科创大赛的创新标语

科创大赛的创新标语（精选12篇）

科创大赛的创新标语 第1篇

科创大赛的创新标语

1、创新乃进步之源泉，所以，为何不创?

2、创新改变生活，科技推动进步。

3、曾经土地致富，当今知识致富，未来创新致富，不是空洞口号，早是必然趋势，唯有创新，方能致富。

4、非同凡“想”，非同凡“响”。

5、别说创新遥不可及!

6、通过知识改变人生，通过科创改变他人命运世界的未来。这种感觉，值得拥有。

7、创新一小步，时代大跨越。

8、创新才是硬道理，不创新没道理。

9、总结过去，活在当下，把每一天都当做生命的开始。

10、汲日月之芳华，铸万象之神器，乘泛驾之马。

11、用好奇的.眼睛，开启心灵的大门;用创造的双手，开创美好明天。

12、你的思维比地球转动要迅猛，一个支点心，不至于新。

13、走创新之路，让平庸之人羡慕去吧!

14、科技发展，师他技长，创意无限，日新月异。

15、科技改变命运，创新推动进步。

科创大赛的创新标语 第2篇

前言

青少年科技创新大赛是全国参与青少年、科技辅导员最多的一项具有较强示范性、导向性和群众性的科技创新活动。目的在于让广大青少年在参与活动、参与实践中有所发明、有所创造、有所体验，从而使他们领会科学、感受科学、走近科学，进一步增强动脑、动手的实践能力，提高综合素质。这几年，在这方面我区做了很多工作，取得了优异的成绩。仅去年，我区就有200多所中小学、幼儿园的近万名师生、家长参与了这项活动，区大赛活动办公室收到各类优秀作品700多件，经过区级公开、公正的评审，共评出一等奖作品142件参加市赛，另评出二、三等奖410件。经过省市评审，我区荣获省、市优秀组织奖5个，个人奖项169个，获奖数量名列全市前茅。

今年我区的青少年科技创新大赛，从区委、政府到区直部门都给予高度重视，尤其是区科协、区教体局，组织得力，广大教师、学生积极参与，本次大赛收到参赛作品500余幅。参加展评的作品都凝结着我们的老师、学生及家长的心血和汗水。这些作品，代表了我区青少年科技创新水平，也可以说，代表着我区科技发展的未来。祝愿我们的青少年在参与

活动中，炼出真本领，赛出新水平，让我们的成果、让我们的青少年，走出卧龙、走出南阳、走向全国、走向世界。

区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局

横幅2个：5米。热烈欢迎各级领导、家长莅临参观 领会科学、感受科学、走进科学

门口：卧龙区青少年科技创新大赛作品展

主办单位：区科协、区教体局、区科技局、区城建环保局

科创大赛的创新标语 第3篇

当今世界, 国际竞争的实质是科技创新能力的竞争, 而创新网络在世界范围内不断扩张与耦合, 加速了全球创新资源的流动, 极大地改变了创新资源的空间配置格局, 促使网络中的一些节点区域成长为创新能级高、对外辐射功能强的科技创新中心[1]。在全球城市体系中, 科技创新正成为全球城市的重要标志性功能, 以科技创新推动全球城市转型将是世界城市发展的普遍趋势[2]。

上海的创新活力, 相较于北京广州等城市稍显不足, 科技公司数量偏少, 这与城市的本地文化和创业成本有关。为了提升上海市的创新活力, 加强上海在未来全球竞争中的影响力, 上海市政府正式提出要建设具有全球影响力的科创中心, 并在2015年上海市第十届市委八次全会上正式通过了《关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》, 意味着上海市正式进入加速建设具有全球影响力的科创中心轨道。

目前A N P理论在区域企业创新能力评价方面有较多应用, 部分文献较好地建立了区域企业创新能力的A N P评价模型, 但对于刚刚起步的上海科创中心建设的相关影响因素评价方面的研究仍非常少, 因此, 本文适时地运用A N P方法构建了一套评价模型, 希望能弥补当前关于科创中心建设发展的研究过程中的不足。

二、上海科创中心评价的A NP运用

(一) 网络层次分析法简介

网络层次分析法即A N P (T he A nalytic N etw ork Process) , 是由T.L.Saaty教授提出的一种适应非独立递阶层次结构的决策方法[3]。A N P方法中的元素大多是网络结构形式, 网络中的节点表示系统中相互影响的元素或元素集合。A N P的网络层次结构相对于A H P递阶层次结构来讲, 显得更为复杂, 既存在递阶层次结构, 又存在内部循环相互支配的层次结构, 而且层次结构内部还存在依赖性和反馈性[4]。

在运用A N P进行计算时, 首先要在系统分析问题的基础上构造A N P层次结构, 采用专家打分法或德尔菲法给出判断矩阵, 根据判断矩阵计算其超矩阵、极限超矩阵和加权超矩阵[5], 来计算模型中的结构和系统元素中间的相对重要性。

(二) ANP模型指标的选取

上海科创中心的建设是一项复杂的工程, 需要考虑区域的各方面条件, 包括区域经济的发展程度, 科技资源的优势, 社会的文明程度, 及区域的资源和地缘优势等方面。但这些指标大多不易量化, 为客观评价带来了困难, 基于评价指标的合理性, 可操作性原则, 本文将科创中心的影响因素通过一些易于测量的指标反映。

1. 城市经济发展水平。

采用以下四个指标来衡量城市经济发展水平:C 1城市生产总值, C 2公共预算支出, C 3固定资产投资总额, C 4科教财政支出总额。

2. 城市的社会文化水平。

采用以下三个指标衡量社会文化水平:C 5城市基础设施投资额, C 6城市文化机构数, C 7公共图书馆图书总量。

3. 城市的资源环境。

采用以下四个指标衡量城市的资源环境水平:C 8环境空气质量, C 9城市人均绿地面积, C 10环境保护投入经费、C 11能源消费水平。

4. 城市的科研技术水平。

采用以下四个指标衡量科研技术水平:C 12科技活动经费支出, C 13专利申请数, C 14R&D经费投入, C 15城市在校研究生数。

5. 城市的地缘优势水平。

采用以下四个指标衡量:C 16城市地理位置优势度, C 17相邻省份经济发展水平, C 18城市交通情况, C 19城市对外开放水平。

(三) 评价模型的建立以及评价指标的ANP关系

以上建立的评价指标并不是相互独立的, 各个层次间的评价指标相互关联, 评价模型中各要素具有如下的网络关系:

注:表中元素1表示行元素和列元素存在影响关系, 元素0表示两个元素独立。

本文的A N P结构评价模型考虑了系统中所有因子之间的相互影响, 构造了网络层中元素的关联关系, 成为内部依赖关系表, 反映了上海科创中心建设过程中所需要考虑的多重因素及其之间的关系, 基于网络层次分析法建立的评价体系较能反映事实。

(四) ANP的计算步骤

首先, 确定主因子层的因子权重, 以1~9为标度, 将结构层的一个主因子作为准则, 其他主因子相对于该准则作相对重要性比较, 构造5个比较准则, 对每一个计算最大特征值所对应的特征向量, 进行一致性检验, 若一致性检验通过, 则将这些特征向量作归一化处理, 重新构造一个5阶的权矩阵。其次, 计算次因子层的因子权重。与主因子层权矩阵的计算一样, 先构造每个主因子下的次因子组的权矩阵, 形成一个19阶的超矩阵, 其中这个超矩阵内是一个5阶的块矩阵。再次, 计算加权超矩阵。最后, 求解得到这19个指标的权重。

(五) 指标权重的计算

根据本文评价模型的指标特征, 最终采用多指标综合评价。运用主观赋权法, 针对文章模型所需数据设计调查问卷, 请研究相关问题的老师和研究生进行判断打分。考虑到A N P法的计算步骤复杂, 尤其对于类似本文的相对较复杂的指标体系, 计算量更加复杂繁琐。因此文章最终运用专业评价软件Super D ecisions进行计算, 最终得出各个指标的权重, 如表2所示:

三、结论

从以上评价体系中的各指标A N P权重数据中我们可以看出, 影响上海科创中心建设的最主要因素在于城市科研技术水平, 其次是城市经济发展水平和地缘优势水平。而最后的两个因素即城市社会文明程度和资源环境水平虽然相对于其他指标来说相对较少, 但也是不可忽略的方面。对于城市科研技术水平这个因素, 其主指标权重为35%, 说明科研技术水平对于科创中心建设具有至关重要的作用。其中, 科技活动经费的比重最大, 之后是企业的R&D研发投入, 极大地推动城市科研技术水平的提升。

科创中心的建设中城市经济发展水平权重达到23.7%, 表明区域的整体经济实力也是科创中心建设的坚实基础, 尤其是科教财政支出, 一方面依赖于城市的整体经济实力, 另一方面, 一个城市的科教财政支出, 对于城市的人才培养与储备, 意义重大。

以上的数据中, 次级指标权重最大的是城市的对外开放水平, 对外开放水平体现了一个地区的全球化水平, 不仅仅在于对于向外的输出, 最主要的是对于国外优秀人才, 先进技术思想的兼容并蓄, 要打造全球领先的科创中心, 对外开放是必然条件。城市的地理位置等地缘优势也对科创中心建设产生影响, 科创中心的发展, 需要的是对外的联系, 上海与周边三角城市群长期积淀形成的服务于全球的制造能力, 使得上海在具有全球影响力的创新集群的建构方面具有独特的优势[6]。

城市的社会文明是城市创新活力孕育的土壤, 表中城市社会文明程度的权重虽不及经济实力科研水平的因素大, 但也是科创中心建设过程中的重要方面。城市的环境保护经费投入指标权重为6.32%, 说明城市的资源环境水平是科创中心建设的必要条件。

四、总结

相比北京, 广州等城市, 上海的创新性稍显不足, 在开放的时代, 提升城市整体创新能力势在必行。要推动上海对外开放, 实施开放式创新, 提高城市配置全球资源的能力, 就应该加大科教财政支出以及科技活动经费投入, 支持本土企业、研究院所和高校创造自主知识产权, 强化自主核心专利、高端品牌和关键标准的创造、应用和保护, 从参与创新走向主导创新。坚持以本土机构为主体, 在对全市科技创新能力进行全面分析和客观评估的基础上, 聚焦重点领域, 选择一批关联度高、带动性广的共性技术和关键核心技术, 举全市之力联合攻关、重点突破, 增强对全球创新活动的主导性和掌控力。

最后, 一方面要营造良好的生态环境, 促进城市的健康良性发展。另一方面, 要加强城市精神文明建设, 从而提升城市内在气质。

摘要：本文研究上海科创中心创新潜力因素, 分析在上海科创中心建设过程中需要关注的因素以及每一个因素的相关重要程度。评价系统内部各要素之间存在着多重反馈, 为了更客观地评估上海科创中心建设过程中的影响因素, 引进网络层次分析法, 对评价系统权重系数进行比较.最终对影响上海科创中心创新潜力的因素进行分析。

关键词：上海科创中心,创新潜力,网络层次分析法,评价

参考文献

[1]姜永坤.以国家战略引领上海推进“科创中心”建设[J].上海商学院学报, 2015, 05:8-14.

[2]盛垒, 洪娜, 黄亮, 张虹.从资本驱动到创新驱动---纽约全球科创中心的崛起及对上海的启示[J].城市发展研究, 2015, 10:92-101.

[3]Thomas L.Satty, The Analytic Network Process:Decision Making with Dependence and Feed-back (2nd edition) [M].Rws Publications, 2001.

[4]赵国杰, 赵红梅.基于网络层次分析法的城市竞争力评价指标体系研究[J].科技进步与对策, 2006, 11:126-128.

[5]王莲芬.网络分析法 (ANP) 的理论与算法[J].系统工程理论与实践, 2001, 03:44-50.

科创大赛的创新标语 第4篇

海南省政府副省长王路，省政协副主席、省科技厅厅长史贻云出席决赛颁奖仪式，并分别为企业组一等奖和团队组一等奖颁奖。

“科创杯”大赛是海南省创新创业类最高规格的赛事，获奖者将被推荐参加全国创新创业大赛。本届大赛由海南省人民政府主办，省科技厅等6家厅局单位承办，海南大学等8家科研创业单位协办。

本届大赛自今年6月启动以来，全省各地选手踊跃参与，有323个项目成功报名，涵盖了互联网、生物医药、电子信息、先进制造、新能源、新材料等多项领域。经过激烈角逐，层层选拔，有26个项目晋级决赛。

8月28日决赛开始，26个参赛团队通过8+5（8分钟陈述+5分钟答辩）路演展示，向专家、风投、评委等所有观众展示自身实力，演示之后约2分钟，比赛总分就公布在现场大屏幕上，整个过程公平、公正、公开。

经过一天的激烈比赛，最终现场公布了获奖名单并颁奖。海南乐昕网络科技有限公司荣获企业组一等奖，赢得50万元扶持奖金；“细推科技”团队获团队组一等奖，赢得30万元扶持奖金。

据了解，获奖项目以及进入决赛的所有项目，都是紧扣时代趋势、立足海南实际的好项目。比如“细推科技手指静脉认证识别”项目，为生物医药行业最新的生物技术突破，还有专为游戏玩家设计的社交网络平台“捞月狗”项目，世界上首台可随身携带的手机型心电图机项目，立足于海南特色产业的“椰雕”项目等等。

①海南省政府副省长王路（前排左）向乐昕网络公司代表颁发企业组一等奖。

②省政协副主席、省科技厅厅长史贻云（前排右）向“细推科技”代表颁发团队组一等奖。

③企业组1号选手路演之后，比赛总分随即公布。

科创大赛的创新标语 第5篇

技能大赛的通知学校各单位，行政各部门：

为了贯彻落实《重庆市教育委员会关于进一步推进职业院校技能大赛工作的意见》（渝教职成[2011]42号）精神，将技能大赛融入到职业教育人才培养目标和教学过程，实现技能大赛由阶段性向常态性工作转变，做到技能大赛覆盖每所职业院校、覆盖每个专业、覆盖每位专业教师、覆盖每位学生的“四个覆盖”，学校决定举办第八届“科创IT杯”计算机技能大赛。现将有关事宜通知如下。

一、主、承办单位

第八届“科创IT杯”计算机技能大赛由学校主办，信息学院承办。

二、竞赛指导原则

本届竞赛遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业岗位工作过程为标准，以参加上级竞赛为目标”的竞赛指导原则。

三、竞赛组委会

主 任：刘新祥

副主任：田一平、刘鸿飞

成 员：万 兵、刘青林、刘 庆、牟清举、陈 浩职 责：全面领导竞赛各项工作，负责对竞赛争议进行仲裁。

四、竞赛办公室

主 任：刘青林

副主任：刘 庆、陈 浩

成 员：胡 洪、金大勇、郑伦川职 责：负责竞赛各项组织工作。竞赛办公室设在技能培训学院

五、竞赛秘书组

组 长：金大勇

成 员：方大琴、徐兴海、郑再季

职 责：负责本届竞赛日常事务性工作。竞赛秘书组设在信息学院行政办公室。

六、竞赛专家委员会主 任：冯 刚

成 员：郑伦川、金大勇、刘 杰、王 华、李 燕王 瑶、罗 娜、唐锡雷、李 超、胡贵明董一东

职 责：根据竞赛指导原则，负责竞赛方案制定、竞赛命题、制定评分标准、竞赛评判、竞赛环节监督等工作。

七、竞赛时间

2011年10月-2011年12月。

八、竞赛项目设置

所设项目以全国职业院校学生技能大赛各项目竞赛大纲为竞赛内容，相关项目可参照全国信息技术应用水平大赛竞赛大纲，为上级竞赛选拔人才。

（一）程序设计与软件开发

1、竞赛主题

（1）C语言程序设计（2）JAVA程序设计

（3）Android应用程序开发

2、竞赛目的：培养学生程序设计、软件开发能力。

3、竞赛内容：程序设计语言应掌握的基本语法和基本编程技能的基础；程序设计与软件开发的理解和综合运用。

（二）计算机网络设计、实施

1、竞赛项目：计算机网络设计与实施

2、竞赛标准：以全国职业院校学生技能大赛“计算机网络设计、实施”项目为标准。

3、竞赛内容

网络综合布线、网络设备配置与调试，服务器配置及相关应用，网络安全配置与防护，制作相关工程文件。

4、竞赛目的：培养学生网络设计、网络应用的能力，为重庆市和全国高职院校学生技能竞赛选拔人才。

（三）Office办公自动化

1、竞赛项目：文字录入和办公自动化操作

2、竞赛标准：以全国信息技术应用水平大赛Office办公自动化高级应用和办公软件高级应用职业资格考试大纲为竞赛标准。

3、竞赛内内容：考核选手对word文档编辑排版、Excel电子表格处理、Powerpoin电子演示文稿制作、放映效果等知识的应用。

4、竞赛目的：提高文字录入速度和培养选手办公自动化操作的能力，为全国信息技术应用水平大赛选拔人才。

（四）艺术设计

1、竞赛主题

（1）PhotoShop：重庆印象

（2）Flash：大学生活

（3）3DS MAX：室内效果图

2、竞赛标准

以全国大学生广告艺术大赛为竞赛标准。

3、竞赛目的：培养学生的广告创意和设计能力

九、竞赛流程

（一）由专家委员会根据实际情况制定竞赛方案、命题、评判标准等，报竞赛组委会备案。

（二）由信息学院公布竞赛方案等竞赛文件。

（三）由信息学院统一组织报名，不收报名费，每人限报一个项目。

（四）由信息学院统一组织举行开幕式。

（五）按竞赛方案组织初赛和决赛，并评出奖次。

（六）对获奖作品进行展示。

（七）由信息学院统一组织举行闭幕式，并颁奖。

（八）由信息学院对本届竞赛进行工作总结，并报组委会审议。

十、竞赛奖项设置

本届竞赛各项目各设置一、二、三等奖各1、2、3名。对获奖学生按《学生技能竞赛管理办法》（重科创技[2011]148号）规定给予奖励。

科创大赛的创新标语 第6篇

本届大赛以“品味健康美食，服务全校师生，做好满意工程”为口号，比赛分为食堂组、餐饮组以及学生组，他们分别从口感、外形、刀工、火功、面技等方面进行比拼，将参赛菜式的色香味形充分展示出来。

开幕式现场，校长戴伟教授讲话，他希望全体参赛人员热爱劳动，用自己双手和大脑，展现高超的厨艺和良好的精神风貌，为提高学校整体烹饪水平和餐饮质量，作出新的探索；为捍卫永川餐饮业在重庆、在全国的良好声誉，作出新的贡献！

校党委书记兼常务副校长姚木远教授宣布烹饪技能大赛正式开幕。比赛现场美食飘香，烹饪高手们拿出各自看家本领，使出百般厨艺，各展所长，整个比赛现场显得紧张而活跃。食堂组的师傅们制作的大白馒头散发着阵阵清香，餐饮组大厨的爆炒猪肝让人垂涎欲滴，值得全场关注的是：学生组的选手们以娴熟的烹饪手法、巧妙的摆盘获得现场观众的交口称赞。美食的诱惑难挡，佳肴的芳香四溢，本次烹饪大赛吸引了众多同学免费试吃。到场学生纷纷表示，通过大赛近距离观看了校园各路厨师的精湛厨艺，还免费品尝到了许多可口美食，希望以后多开展此类活动。

大赛评判团的老师们坚持公平公正的原则，在试吃美食的同时，还提出了许多宝贵意见。经过一番激烈的比拼，第二食堂喜获食堂类“最佳厨艺一等奖”；熊猫餐馆、黑山羊等六家餐饮小吃店荣获“优秀名优小吃”荣誉称号；尚欢、范萍二人凭借菜式“花开富贵”斩获学生组“最佳厨艺一等奖”。

科创大赛的创新标语 第7篇

稿）

2012-01-09

为了加强同学们的动手能力，6月12日，我校建筑工程系在子弟校篮球场举办了首届“南方测绘杯”工程测量大赛。

本次比赛分为个人赛和小组赛，个人赛主要考查学生们的个人动手能力，小组赛考查学生的团队合作能力。比赛现场，参赛选手们熟练的运用仪器、立尺，找水准 点，测三个视角，按步骤有条不紊地进行着比赛。旁边的指导老师，不停地讲解着比赛的注意事项，记录着比赛成绩。时间一分一秒的过去，选手们临阵不乱、沉着 冷静，发挥出自己应有的水平。各参赛选手，按照比赛的规则与要求，正确地进行了电子经纬仪水平角测量等。

科创大赛的创新标语 第8篇

关键词：杭州,城西科创大走廊,产业创新,区域联动

面对科技创新是浙江发展的第一短板的现实,谋划发展杭州城西科创大走廊,是浙江“十三五”时期既该干又能干成、对全省发展具有牵引性作用的大事之一。因此,建设杭州城西科创大走廊是浙江全省发展的重大战略,是带动全省乃至更大范围实现创新发展的策源地,而不是单一行政区的发展平台,也不是独立性的发展平台,更不是常规性的开发园区。但要实现大走廊与浙江科创产业的互动发展,必须凸显大走廊的技术创新优势、制度创新优势,推动大走廊技术成果的“溢出”,衔接从基础研究到产业化的科技创新链,精准对接省内信息技术、人工智能(机器人)、生命科学、新金融等相关优势产业,特别是推动传统民营企业在创新体系中的“全流程”参与和“双向互动”,真正带动浙江产业的创新发展,为全省科创产业的持续发展提供源头创新支撑,助力形成以创新为引领和支撑的经济体系和发展模式。

1 大走廊区域的现有科创水平

城西科创大走廊空间主体上是以杭州城西科创产业集聚区范围为主要组成部分。近年来集聚区更加注重提升发展能级,在创新创业生态系统建设、特色小镇建设、信息智慧产业集聚方面取得了突破性的成就,各类创新要素显著集聚。以2014年、2015年数据为准,在浙江全省15个产业集聚区中,杭州城西科创产业集聚区的科技活动经费支出、年末科技活动人数、新增发明专利授权量、累计引进国家级和省级千人计划人数均高于全省其他省级产业集聚区,并多年保持较大幅度的领先水平。

特别是在创新资源集聚方面,大走廊区域内拥有国家第三批海外人才创业基地、浙江省科研机构创新基地,汇聚浙江大学研究院、香港大学浙江科技研究院、中科院长春地质研究所等一大批大院名所。区域内作为核心牵引作用的浙江大学,整体水平更是位居国内前列,部分学科已经具有相当的国际影响力,18个学科进入世界学术机构前1%,材料科学、化学、农业科学、工程等4个学科进入世界前50位,居全国高校第一。年均授权发明专利1 500件,授权发明专利数量全国第一。过去5年间作为第一完成单位获得国家科技奖励26项,名列全国高校前列,为服务企业创新活动提供有力的科技成果保障。

但从全国知名科创平台对比的角度来看,当前国内创新发展水平较高的科技产业平台主要为国家自主创新示范区,其中尤其以北京中关村、武汉东湖、上海张江、深圳、苏南等自主创新示范区发展水平最为领先,在科技活动人数、技术收入、资本管理规模、科研机构等方面,杭州城西科创大走廊区域与之相比还是有相当的差距。同时,城西科创大走廊在城市功能方面还不尽完善,区域缺乏医疗、文体等大型优质公共服务设施,区域交通规划布局明显滞后,公共交通服务能力薄弱,与主城区通勤效率低下,难以共享现代城市的综合服务功能。

2 国际科创平台发展模式

2.1 美国加州圣塔克拉拉谷(硅谷)[1]

总体概况:硅谷位于旧金山南端从帕洛阿尔托到首府圣何塞一段长约25英里的谷地,一般包含圣塔克拉拉县和东旧金山湾区的费利蒙市。最早是研究和生产以硅为基础的半导体芯片的地方,经历从半导体→微型处理器→软件开发→信息技术→二代互联网等产业演化过程。硅谷以雄厚科研力量的斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托,以高技术的中小公司群为基础,并拥有惠普、英特尔、苹果、思科、英伟达、朗讯等大公司。

发展模式:在政府推动力方面,美国1941年成立“科研发展办公室”,通过技术军转民工作对“硅谷”进行首轮技术播种,并由政府和民间共同开发、使用和经营。在市场的孕育力方面,企业比较崇尚自由,尽量避免与政府直接打交道,可以说硅谷是市场无形之手孕育的产物。在重点大学衍生力方面,依托斯坦福大学和伯克利加州大学,把大学与产业结合,形成理想的科学园区模式,推动“硅谷”本地科研院校的技术成果进行转化,孵化了大批巨人级公司。在风险资本孵化力方面,硅谷发展的早期依靠军事研究经费和国防采购,但后期实质的发展,风险资本发挥了关键性作用,通过风险投资家和高技术企业家的联手,推动了硅谷经济的腾飞。

2.2 以色列特拉维夫创新区[2]

总体概况:特拉维夫创新区被誉为“欧洲创新领导者”和“仅次于硅谷的创业圣地”,集聚了全国约70%的创新种子公司,特别是在通信技术、现代农业、水处理等事关以色列国家发展的重要领域取得了显著创新成果。

发展模式:在人才集聚方面,着眼于引进全球性的人才,政府出面营销“全球创新中心”概念,设立高额奖学金制度和创业签证制度并引进全球创新人才,吸引了来自全球的数百家创新公司、风投基金、天使投资人、大型跨国企业,并定期举办创业竞赛,政府资助创业竞赛的优胜者。在打造众创空间方面,建设形成了一个集知识交流、图书共享、创业办公的中心枢纽,政府实行税收减半的优惠政策,力图提供廉价的公共办公空间。同时,着力提升政府创新创业的软服务水平,提供免费的创业咨询服务,开放政府数据库,鼓励谷歌、微软等跨国企业给予创业者更多参观学习的机会。

2.3 日本筑波科学城[3]

总体概况:日本筑波科学城又叫日本科学研究中心,坐落在离日本东京东北约60公里的筑波山麓,由茨城县筑波町、大穗町、丰里町、谷田部町、樱村町和茎崎町6村町组成,并分为生物研究实验区、土木建筑研究区、文教研究区、理工科研究区和公共设施等5个功能区域,现为日本最大的科学中心和知识中心,是日本在先进科学技术方面向国际挑战的重要国家战略。

发展模式:在规划用地类型上,科学城超过一半的用地作为科研、文教机构专属用地。在国家层面,鼓励各类国家级科研院所有效集聚,为政府及企业创新提供科研支撑服务,扮演技术知识的“生产者”角色。在优惠政策方面,通过立法手段,对房地产租赁、设备折旧、税收、信贷、外资引进等给予多种优惠政策和措施,有力地保障和促进了科学城的发展。在完善城市功能上,注重产城融合发展,建成了商业街、百货大楼、食品街、信息中心、宾馆等设施,提升城市的居住品质,促使筑波科学城功能结构趋向合理化。

2.4 韩国京畿道创新带[4]

总体概况:韩国京畿道创新带坐落在被称为“韩国硅谷”的盆唐区板桥“科技谷产业园区”,核心区块约120平方公里,是韩国的“经济引擎”之一,也是韩国经济创新发展的重要“助推器”,三星、LG等多家韩国著名大企业的总部都在这里,主要创新功能是培育金融科技、物联网产业等创新主体。

发展模式:在推进政企合作方面,韩国任何一个创造经济革新中心的发展,都由中央和地方两级政府与至少一家韩国大型企业合作设立,政府出政策、企业出资金和技术,共同扶持创新和初创企业。各级政府与龙头企业KT集团共同成立创业投资基金,提供包括创业点子、商业化机会和创业支援,充分发挥孵化器和加速器作用,推动区域创新型中小企业成长。在发挥龙头企业的引领作用方面,政府层面制定《同伴成长的相生合作支援条例案》,发挥三星电子、LG、现代企业、SK、KT等韩国龙头企业的引领作用,形成大企业与中小企业共赢的协作模式。

综上所述,从经验借鉴的角度,对于科创产业发展平台而言,完善的政府配套建设(包括良好的自然本底)、科研实力强劲的重点大学、拓展产业链的龙头企业,这是科创产业区能实现突破发展的关键。对杭州城西科创大走廊来说,位于杭州两大城市生态带之中,生态环境得天独厚,区域内的浙江大学总体实力位居国内前列,阿里巴巴等龙头企业集聚效应日益显现,具备长足发展的基本条件。

3 科创大走廊引领浙江创新发展路径分析

杭州城西科创大走廊作为浙江创新发展的主引擎,致力于有效提高科研成果的技术转移与产业化效率,为实现科技创新与产业发展的互动,关键要在技术成果转移转化、新兴产业发展、创新要素溢出等领域实现破题。

3.1 科创大走廊核心技术优势

结合科创大走廊现有高校及科研院所的集聚情况,区域关键领域核心产业技术主要体现在以下几个方面:

信息技术优势。杭州电子科大紧密围绕新一代互联网技术的三大支撑关键技术———通信技术、传感技术与计算机技术,开展基础前沿研究、关键共性技术协同攻关和互联网产业孵化,在微传感与MEMS、磁电传感器件与磁性材料、海洋与装备电子、智能制造与智慧交通、医学信息融合处理等领域的研究卓有建树,学校的“虚拟存储系统”技术,其产品市场占有率已居全球第7、国内第3。

人工智能技术优势。浙江工业大学在智能制造学科群具有明显的领先优势,在机器人技术与高端装备、精密和超精密加工技术与智能装备、大数据与智能计算技术等方面技术力量雄厚。同时,依托工业机器人协同创新中心的建设,积极推进机器人及其核心功能模块、机器人智能技术、机器人系统集成与应用等为重点的研究。

生物前沿技术优势。杭州电子科技大学在信息融合与生物三维打印领域具有国际领先优势,有能力推动医学信息融合处理技术、生物三维打印技术、个性化医疗产品制造技术的研究和应用。杭师大在转化医学和中药分子配伍理论方面走在该领域的前沿。天目医药港在生物(基因)诊疗、现代中药、高端医疗器械等领域具备技术基础。同时,杭州未来科技城已经入驻创新药物早期成药性评价公共服务中心、浙江省医疗器械评审中心等平台,可以为全省生物医药产业提供优质便捷的设备、技术、标准、审批、检验检测等技术服务。

浙江大学综合性技术优势。浙大学科水平与科研实力为科创大走廊建设奠定了坚实的原始创新基础,后续有能力进一步整合机械、材料、化学、光电、电气、信电等相关学科力量建设大型原创性科技成果产业化基地。同时通过浙江大学科学技术研究院、工业技术转化研究院、创新技术研究院、国家大学科技园等平台,浙大逐渐构建起了原始创新、技术研发和成果产业化为一体的科技服务体系。

3.2 激发省内产业创新的重点领域

针对大走廊内的优势技术领域,可以实现区域间的技术与产业的结合,形成从基础研究到产业化的创新创业全产业链。结合浙江省内相关区域已发展形成的块状经济特色,主要在以下领域推进大走廊的技术“溢出”,推动科技与产业结合。

未来网络领域。截至2013年,浙江两化融合指数达到78.69,信息产业增加值占全省5.9%,产业规模位居全国第5位,电子商务、现代物流、互联网金融、物联网等在全国处于领先水平。因此,新形势下以互联网为代表的信息技术加速渗透、融合各行各业,实现改造提升浙江传统制造业,推动新兴产业增量发展。科创大走廊作为全球领先的信息经济科创中心,应加速推进超高速宽带接入、核心路由交换、超高速大容量智能光传输、5G移动通信、量子通信等关键技术的产业化,打造集设计、制造、封装、测试、装备、材料和终端应用为一体的全产业链,推动集成电路行业的“芯片-软件-整机-系统-信息服务”产业链一体化发展。加快发展云计算软件、工业软件、移动计算软件、高端信息技术服务支撑软件、数字内容加工处理软件等。

人工智能领域。浙江目前已形成杭州、丽水、余姚等地的工业机器人基地,以及湖州、乐清、上虞等地的智能控制系统基地,同时,随着《中国制造2025》《中国制造2025浙江行动纲要》的实施,高端制造业的智能化、服务化、集群化的发展趋势更加明显,特别是在装备制造大省向装备制造强省的转变过程中,“机器换人”战略成为人工智能领域发展的重要机遇。因此,探索智能化、网络化技术对机电类产品的全覆盖,推进高精密减速机、高性能传感器、高档伺服电机、智能数控系统、智能打印设备、虚拟现实(VR)等关键技术的产业化,发展工业机器人、智能可穿戴设备、高性能工业自动化控制系统、高性能检测设备等机器人与智能制造装备。

生命科学领域。在浙江全省范围内,现代医药方面已经形成绍兴滨海和新昌、台州临海等在国内外具有较大影响力的产业集聚区块,医疗器械行业形成宁波和温州医用磁共振成像设备、桐庐医用硬管内窥镜、金华人工关节与骨科植入材料等特色产业区块。因此,随着基因工程、分子诊断、干细胞治疗、3D打印等一系列重大技术的应用,生命科学领域迎来重大发展机遇,依托大走廊区域在这方面的技术积淀,积极发展以治疗性抗体为代表的靶向性治疗药物,加快微生物制药技术和控释、缓释、靶向定位、透皮吸收、微球、微囊、微丸等新型制剂技术的应用,推动医学信息融合处理技术、生物三维打印技术、个性化医疗产品制造技术等方面的产业化。

新金融领域。截至2014年,浙江全省金融产业增加值2 934亿元,占地区生产总值7.3%。浙江金融产业立足自身产业发展特色,在打造“中小企业金融服务中心”和“民间财富管理中心”方面更是取得了积极成效。因此,大走廊内以支付宝、浙江网商银行、创投小镇等为重点,对全省新金融产业发展可以起到引领作用。特别是在浙商总部金融、私募金融、互联网金融、草根金融等方面,推动信息技术与金融深度融合,鼓励互联网金融产品创新,努力拓展产业发展新增长点,带动浙江特色的新金融产业发展。

4 科创产业区域联动的政策建议

借鉴国内外科创产业平台的成功发展经验,特别是重新定义和创新政府在平台发展中的角色功能,更好地发挥政府的建设性作用,建立区域间互补、共赢的科创政策,推动区域间科创产业的联动发展。

4.1 建立区域互通的优惠政策

在省级层面,建议对于在大走廊研发、孵化的科研项目,因大走廊没有足够平台空间而转移到省内高新产业平台进行市场化成果转化,应该允许相关政策的有序延伸,保证科研项目从基础研究到产业化的全产业链发展。在市县层面,应结合当地产业发展实际和财力水平,主动对接现有大走廊政策,特别是支持创业投资机构、高新企业股权奖励、财政激励等方面,减少区域间的政策激励落差,提高对大走廊科创成果转移转化的吸引力。

4.2 探索跨区域财税分享政策[5]

由于跨行政区域的企业项目转移,会影响到转出地的地区生产总值、政府税收,这就造成转出地政府会通过各种非市场化的手段阻碍创新要素的正常流动。因此,探索GDP跨区域统计,建立税收分成政策补偿机制,在科创大走廊范围内,孵化毕业的企业迁至大走廊区域之外发展的,由相关县(市)按新增税收的一定比例与迁出地政府分成。具体操作上,也可以采用园区之间股份制等合作模式,或者处理好企业总部与分支机构所在地政府间财税利益转移问题,合理确定财税利益的分配机制。这样既降低了科创企业在要素资源上的成本支出,又能实现转出地政府和转入地政府共享发展成果,助推区域科创产业共同发展。

4.3 区域共同保护知识产权[6]

核心骨干的高科技企业往往拥有自主核心知识产权、较强资本集聚能力,可以在自主创新和高技术产业发展中发挥引领和辐射作用,可以带动区域产业链发展。但是高科技企业往往因为担心知识产权的保护问题,一般认为发达的、大型的城市对知识产权的保护意识更强,而不大愿意往中小城市或者欠发达地区迁移。因此,引进高科技企业的县市,要主动对接省级信用体系平台,建设覆盖小微企业、投资人和企业负责人的信用信息网络,将侵权行为信息纳入社会信用记录,加强对知识产权案件的查处,共同构筑知识产权保护制度。

参考文献

[1]罗良忠,史占中.美国硅谷模式对我国高科技园区发展的启示[J].山西财经大学学报,2003(2):36-39.

[2]肖林,周国平.上海建设具有全球影响力科技创新中心战略研究[J].科学发展,2015(4):63-81.

[3]钟坚.日本筑波科学城发展模式分析[J].产经评论,2001(9):31-34.

[4]陈强,陈凤娟.韩国创新驱动发展的路径与特征分析[J].科学管理研究,2015(3):148-154.

[5]李学杰.跨区域合作共建创新示范园区的思考[J].合作经济与科技,2014(1):21-22.

科创大赛的创新标语 第9篇

科创学子在首届全国英语口语评测大赛NSEC（大学生组）中喜获佳绩近日，由中国教育技术协会主办, 北京迈瑞科教育科技有限公司承办的首届全国英语口语评测大赛圆满落下帷幕。我校曾右美、邓巧玲老师指导的张翼帆、江婷婷、罗永齐、夏榆茜、侯琴等五位同学进入决赛，张翼帆荣获二等奖，江婷婷等四名同学分别获得三等奖。

希获奖师生戒骄戒躁，再接再厉，在今后的竞赛中取得新的更优异的成绩。全校师生要积极参与各项竞赛，精心准备，争创佳绩，为提升教学质量、打造科创品牌作出应有的贡献。

科创大赛的创新标语 第10篇

日前，从重庆科创职业学院传来喜讯，该院艺术系动画设计与制作专业学生张龙，在2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛中荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

今年6月10日至12日，重庆科创职业学院艺术系动画设计与制作专业学生，在该院指导教师穆振栋的带领下，参加了在广西南宁举办的2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛。经过与全国参与院校学生的激烈角逐，该院学生张龙荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

科创大赛的创新标语 第11篇

帷幕

5月26日晚，第十三届校园卡拉OK 大赛暨百事新星大赛决赛在重庆科创职业学院影剧院落下帷幕。晚上7点30分，大赛正式开始。经过初赛、复赛等一系列的激烈角逐，选举出的13名参赛选手一一登台献唱。13名选手时而高亢明亮、时而深沉婉转，使得整个现场的气氛，时而舒缓、时而高亢。本次决赛分三个环节：分别是实力大比拼环节、记歌词环节和终极PK环节。经过3轮激烈PK，金忠琴带来的歌曲《高原蓝》和《江南之恋》获得现场评委的一致认可。以最高分获得了本届卡拉ok大赛的冠军。

科创大赛的创新标语 第12篇

为认真贯彻《中共中央、国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》, 上海市于2015年5月发布了《关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》 (下文简称《意见》) 。意见中明确提出“创新驱动实质是人才驱动”, 在创新人才培养上, 要“建设创新型大学”, “根据上海未来发展需求, 在高校建设若干国际一流学科, 培育一批在国际上有重要影响力的杰出人才。推进部分普通本科高校向应用技术型高校转型, 探索校企联合招生、联合培养模式”。因此, 上海高校创新人才培养工作的现状将影响上海的科创中心建设。同时, 上海的科创中心建设是具有示范性和辐射功能的, 是为国家探索创新驱动发展的新路。因此, 上海高校创新人才培养工作的现状研究既为上海的科创中心建设提供决策参考, 也为我国的创新人才培养工作提供一些有益的思路。

关于高校的创新人才培养现状, 已有研究成果主要包括:张金洲等[1]在探讨农业高校大学生创新能力现状的基础上, 提出了营造科技创新氛围, 实施教育创新工程, 建立科技创新体制, 加强基地建设等基本对策, 以培养大学生的科技创新能力;杨震[2]重点探讨了在新形势下大学生创新能力的培养, 认为应该重点从改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手;张晨[3]对影响我国大学生科技创新能力培养的现状及问题进行了综合研究, 并在对大学生科技创新能力培养的理论依据进行分析的基础上, 提出了大学生科技创新能力培养的具体途径;胡鹤玖[4]认为培养大学生创新能力需要转变思想观念、优化课程体系, 也需要营造一个良好的创新环境;蔡芸等[5]主要从教学的方面讨论了如何培养创新人才, 并认为需要创新教育理念, 同时提高教师队伍的素质, 综合运用各种教学方法, 以此来完善创新教学的内容。居占杰等[6]认为需要通过改革课程体系、优化教学模式、推行本科生导师制等方法来培养大学生的创新能力。

以上这些研究的对象多集中于单个学校, 不可避免会存在由于学校之间存在的固有差异而导致的研究偏差。为了避免这种研究的不足, 本文将以上海的所有高校为研究对象, 并且涵盖不同的年龄层、学历以及学科专业。

二、上海高校创新人才培养工作的现状分析

(一) 调查对象分析

本次调查界定的“上海高校大学生”基数范围, 主要指入校一年以上且本科以上学历的在校大学生。通过受教育程度、所学专业划分调查对象的不同层次, 从而构成一种对调查对象系统考察的模式。

本次调查共发放问卷600份, 回收有效问卷420份。样本回收具体情况如表1所示。

根据抽样调查对象的特征和调查目的, 本研究将被调查对象按照性别、年龄、文化程度、专业背景等4类大项分别进行统计。为提高调查结果描述和分析的准确性与科学性, 我们统计并剔除了与项目相对应的缺失数据。

(二) 上海高校创新人才培养工作的优势

上海高校目前在创新人才培养方面主要有以下几点优势:

1. 注重人才培养, 实行课程综合化

参与调查问卷的学生中, 有47.86%上过经管类课程, 33.33%阅读过经管类书籍, 其他都接受过专业经管知识训练或对经管类书籍有大量阅读。可见, 上海市高校对于学生的培养是比较系统化、综合化的。而由于身处金融中心, 上海市的高校学子也都对经管知识有一定的掌握。这将有助于上海高校的学子形成一个综合的、全面的知识体系, 而不是仅仅掌握本专业的知识。另外, 掌握一定的经管知识也非常有助于科技创新成果的商业转化, 使得科技创新成果真正地应用于现实生活中。

2. 注重大学生实践能力

经过我们的走访与调研, 我们发现92%以上的上海高校有暑期实践课程或项目, 而学生也都认为这些实践项目对课堂知识的学习有着重要补充。其中, 70.95%的大学生认为学校有支持创新创业的相关政策, 并且认为学校有宽松的校园创新创业文化氛围, 更容易找到可以一起创新创业的合伙人等无形资产。此外, 有71.43%的大学生认为上海对大学生创业创新支持力度大, 为大学生创业创造了良好的环境。其中, 有181人认为政府有高新技术园区或其他孵化器的配套服务。

(三) 上海高校创新人才培养工作的问题

上海高校在创新人才培养方面也存在着一些亟需解决的问题。

1. 大学生自身缺乏创新素质

当前上海高校大学生好奇心较为缺乏, 他们更习惯于接收知识, 对于知识的掌握仅停留在表层。根据我们的调研, 我们发现有62%的大学生对创新创业类比赛没有过多的关注或兴趣, 并且认为自己没有参与的基础。在有效问卷的420名大学生中, 有54.29%的学生没有得过任何奖项, 31%的学生只参与和自己领域相关的一些比赛, 只有7.4%的大学生参与过创新创业类比赛。

此外我们还发现, 37.86%的学生从未考虑过创新类项目或实践, 55%的学生有过想法, 但没有实施的打算。经过进一步剖析与调研, 我们发现缺乏创新能力的原因除了好奇心的缺乏, 更重要的原因是畏惧失败。这种普遍的患得患失、害怕失败的心理状态, 是由于认为自己失败之后带来更多的是周围同学对自己的嘲笑, 体现为跟随大众、盲目的服从别人、随波逐流。同时, 大学生习惯把书本上的经验作为自己做事的纲领, 丧失创新的内在动力。

2. 办学特色不突出, 缺少创新类课程

通过实地调研, 我们发现上海高校行政系统由于受到“功利化”影响, 导致缺乏高校办学特色和市场导向。高等教育“千篇一律”的培养目标、教学计划、专业目录、学科设置造成同一类型和层次的人才过剩, 使高校培养出的人才难以直接满足经济和社会发展的需要。

根据调研数据, 我们得出, 有53.57%的学生从未接受过创新创业类课程, 34.29%的学生只上过一两门课程或讲座, 可见创新创业教育的匮乏。

此外, 我国高校在教学定位上存在着“好大喜功”的传统弊病。例如:在办学规模上, 我国高校曾经历过一次通过合并的方式盲目扩大规模的浪潮。在办学类型上, 由于我国学子依然对综合性的大学更加青睐, 因此, 我国高等教育的发展对于应用技术型的专科学院始终关注不足。在办学层次上, 我国有相当一部分高校盲目追求“大而全”“大而高”, 在无视自身办学条件和能力的情况下, 依然全力争取各个学科的硕士点、博士点, 以此来显示高校发展的成绩。而在学科建设上, 我国高校依然有求多求全, 盲目向多学科、综合性发展的倾向。

3. 缺乏与就业市场的有效衔接

在我们调研的学生之中, 有31.67%的学生从未参加过实习, 34.67%的学生只有过一两次实习。通过采访, 我们发现很多学生寻找实习或参与实习与自己所学知识无关, 也没有任何方向性, 单纯为了实习而实习。这说明上海高校在教学相长的实用性人才培养方面仍有很大不足。高校作为人才培养和输送的主要基地, 在供给上并没有及时的跟进和有效的与科创中心建设的需求衔接。

此外, 调查结果显示:有超过70%的大学生认为在创新创业过程中, 个人最为缺乏的就是社会经验和社会资源, 这导致大学生缺少去创新创业的勇气与底气。其主要原因是:主观上, 在实际培养过程中仍然存在重理论轻实践的现象;客观上, 学校规模的不断扩大使得校内有限的资源不能满足广大学生的需要, 校外资源则受利益和体制因素的影响难以发挥应有的作用。

三、对策与建议

综上所述, 上海高校的创新人才培养工作既具有注重人才培养、实行课程综合化, 吸收国外课堂教学方法理念, 注重大学生实践能力的优势, 也存在着大学生自身缺乏创新素质, 办学特色不突出、缺少创新类课程, 缺乏与就业市场的有效衔接的问题。培养工作的现状整体上距离《意见》提出的要求还有差距。

因此, 本文认为上海高校的创新人才培养工作应以培养大学生的创新能力为核心, 以符合上海加快建设具有全球影响力科创中心的要求为导向, 从以下两大方面改进上海高校创新人才培养工作, 以匹配上海的科创中心建设:

(一) 实行精英教育培养模式

《意见》要求“根据上海未来发展需求, 在高校建设若干国际一流学科, 培育一批在国际上有重要影响力的杰出人才”。然而中国的高等教育已经被大众教育所围剿, 高校仅注重学生群体的整体素质提高, 已无法承载培养社会精英的重任。实行精英教育, 强化精英思维变得日趋重要。培养大学生的精英意识能够更好地激发大学生的创新意识, 激励大学生源源不断地迸发创新能量, 维持创新的持续性。

由于我国人口基数大, 高等教育底子薄, 真正有实力做到精英教育的高校并不太多。但是, 在全国、在上海市, 依然有一定数量的高校, 具有冲击世界一流大学的实力, 也有实力做到精英教育。另外, 也可以尝试在高校中开发精英创新人才的试验田, 尝试中外合作办学的方案, 例如上海交通大学与美国密西根大学、南加州大学, 法国巴黎高科等国际一流高校的合作办学案例。

(二) 完善产学研合作模式

《意见》同时要求“推进部分普通本科高校向应用技术型高校转型, 探索校企联合招生、联合培养模式”。因此, 上海高校应加快完善产学研合作模式。

与发达国家相比, 上海高校的产学研合作培养率偏低, 难以形成有效的合力。因此, 在完善产学研合作培养模式方面, 应该从以下几点进行努力:首先, 在行业或区域的背景下进行构建, 合作领域突破单一产学研合作模式的范围, 以市场为导向, 实现产品生产与人才培养相结合, 教学与科研相结合, 实现生产环节、人才培养、科研活动的有机循环。其次, 在实施过程中, 应当坚持“政府推动、企业主导、公平竞争、自主联合”的原则。政府应通过相关科技计划、重大科技专项, 并出台优惠的产业政策、科技政策、资金政策来推动产学研战略联盟的建立和发展。最后, 通过建立产学研战略联盟合作实践平台、统一产学研合作主体目标指向和协调合作统一落脚点, 可以拓展产学研合作覆盖面, 让有兴趣的大学生参与进来, 使得大学生在课堂上所学的知识可以得到实际的应用, 进而培养大学生的创新能力。

摘要：为了向上海科创中心建设和我国创新人才培养工作提供决策参考, 以上海高校大学生为研究对象, 运用抽样调查的方法, 发现高校创新人才培养工作的现状是:既具有注重人才培养、实行课程综合化, 吸收国外课堂教学方法理念, 注重大学生实践能力的优势, 也存在着大学生自身缺乏创新素质, 办学特色不突出、缺少创新类课程, 缺乏与就业市场的有效衔接的问题。建议实行精英教育培养模式, 加快完善产学研合作模式, 以此来激发大学生的创新意识, 培养大学生的创新能力。

关键词：上海市高校,科创中心,大学生,创新人才

参考文献

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[4]胡鹤玖.大学生创新能力培养[J].中国高教研究, 2003 (6) :75-76

[5]蔡芸, 郭名, 叶龙.大学生创新能力的培养[J].教育理论与实践, 2011 (21) :11-12