课程建设工作计划

课程建设工作计划（精选8篇）

课程建设工作计划 第1篇

曹县第一实验小学

2012年学校课程建设工作计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为准绳，根据学校制定的《高台县解放街小学地方课程与学校课程建设工作实施方案》，从课程纲要的研制、课程资源的开发、教学实施与管理、课程管理、课程评价等方面深化研究。培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务，不断提高教师专业化发展水平，形成具有本校办学特色的学校课程体系。

二、主要目标

1.在学校课程实施过程中使学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立并养成自我认同感和坚毅的品质。

2.提高学校管理者、教师开发、设计、实施学校课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例参加评选。

３.建立和完善学校课程建设的组织机构和制度建设。

４.研制学校课程开发的《课程纲要》及课程计划。

５.围绕项目研究选题指南所列课题，申报、立项应用性研究课题。

６.接受省教材中心的项目实施中期评估，并通过“示范学校”的验收。

三、主要工作及措施

（一）加强学校课程的管理，促进学校课程正常开展

1.加强对学校课程的管理力度，在建立学校课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。进一步完善《解放街小学学校课程管理制度》。

2.积极组织教师进行业务学习和学校培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识学校课程开发的意义和目的，明确如何开发学校课程，提高教师队伍的综合素质。

3.加大学校课程开发的经费投入，设立专项经费；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

4.坚持学校课程研讨制度，把学校课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，一年内至少举行四次学校课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结。研究课题《校本课程建设对师生教学方式转变的影响研究》争取立项并实施。研究制定今年计划开发的学校课程《课程纲要》及课程计划。

5.积极营造学校课程开发氛围，学校课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力。今年计划开发《养成教育》、《写字与书法欣赏》、《走进心灵——心理健康知识导读》、《快乐读书，快乐生活》等学校课程。

（二）规范完善教学管理细则，提高教师专业化发展水平

围绕学校课程建设的总体目标之一：通过开发与实施学校课程，不断提高教师专业化发展水平，在本学年，我校将规范完善学校课程管理细则，多角度评价教师教学水平与能力。

1.加强教学常规管理，落实备课的实效性。备好课是上好课的基础，做到有备而来，便会“有备无患”。为了提高学科教学质量，本

学期，将实施学校课程的教师备课检查纳入教导处每月常规教案检查中，要求教师根据学校备课要求，在学校备课模版中按照教学进度提前准备好一周教案，教案要求教学环节清晰，教学过程完整，突出教学重难点，认真填写课后反思，准确捕捉授课过程中的闪光点，及时解决教学中的问题。教导处将定期与任课教师反馈备课检查情况，有针对性指导教师提高设计课堂教学环节能力。

2.采用多种听课形式，提高教师教学水平。提高学校课程的教学质量，必须提高每一节课的教学质量。本学期，将随机听课与指定听课两种听课形式相结合，规范教师教学行为。组织学校课程授课教师定期观摩学校骨干教师的课堂教学，学习优秀教师组织课堂教学的方法与技巧，提高任课教师课堂教学的实施与管理能力，重点解决如何实施教学评价方面的问题。

３.结合学校课程做好典型课的示范教学及讲座，定期开展经验交流，案例研讨和项目实施中期评估等活动。

（三）开展丰富多彩的活动，让学校课程深入学生生活

学校课程的开发，目的在于满足不同学生的学习需求，充分发掘学校现有教学资源的使用价值，促进学生多元智能的发展。而学校课程的实施，不能单纯依靠课堂教学，更多的应通过课堂教学辐射到学生日常生活中，引导他们调动自己的多种感官参与学习。提高学生实际操作与主动探究的能力。

1.建立师生相互交流的平台。通过以往教学情况，不难发现一节学校课程往往会激起学生更多需要探讨的问题。如果要真正满足学生多元智能发展的需求，仅靠一节4０分钟的课，是远远不够的。因此本，我们将尝试开设参观、博客、沙龙、竞赛等多种平台，为师生双方提供可以互相交流、探索的平台。积极引导学生通过沟通便捷的网络，将他们通过学习学校课程引申的新问题，通过自身的学习、实践的操作，发现答案，互相切磋交流。

2.充分利用学校现有资源进行学习。我校学校课程开设的基础在于校园中和校外中具有丰富的学习资源。因此在学校课程的实施阶段中，教师应充分利用学校现有的教学资源开展学习。学校为学校课程的开发和实施提供有利条件，如德育室、图书室、微机室、书画室、心理咨询室等，学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

3.举行适当的竞赛活动。体育竞技类课程或中华古诗文朗诵、器乐等课程，通过适当的年级组之间的竞赛，促进学生将所学的知识应用到实战中，在提高学生知识的同时，发掘有特长的学生。

（四）搜集日常教学中的资源，为编写学校课程提供素材

1.整理课时教案。教师在日常教学中要及时记录课堂教学中的真实案例，授课后发现课堂教学中的闪光点要随时进行记录，对于授课过程中发现的不足，要及时调整教案，适应学生各方面发展的需求。

2.记录专家讲义。在一些课程的教学中需要邀请有关专家来讲座，该课程的老师要随堂记录专家讲课要点，课后及时将授课内容整理成电子稿。

3.搜集相应课件。在日常教学中，随时会用到对应的课件、课时教学录像、学生活动照片，要求每门课程的负责教师及时搜集汇总，为编写教材提供丰富的直观性素材。

曹县第一实验小学

二〇一二年九月

课程建设工作计划 第2篇

最近发表了一篇名为《【综治平安建设工作计划】医院综治平安建设工作总结》的范文，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得收藏。

医院综治平安建设工作总结

医院综治（平安建设）集中宣传月

活动总结

为进一步加强全院综治及平安医院创建工作，结合医院贯彻落实创建文明城市工作，提高医务人员平安建设的知晓率、参与率和满意率，根据《省卫计委关于印发2015年全省卫生计生系统综治（平安建设）集中宣传月活动实施方案的通知》和区卫计委的部署安排，医院按照”五个一”要求，扎实开展了综

治（平安建设）集中宣传月活动，现将活动开展情况总结如下：

一、制定了《医院综治（平安建设）集中宣传月活动实施方案》。

医院根据《省卫计委关于省卫计委关于印发2015年全省卫生计生系统综治（平安建设）集中宣传月活动实施方案的通知》及市、区综治（平安建设）工作要求，对党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和中央、省委政法工作会议精神及国家和省关于深入开展平安建设的方针政策，《安徽省卫生计生委2015年开展创建“平安医院”活动依法维护医疗秩序的意见》，卫生计生法律法规等宣传内容进行了传达学习，总结了医院2015年平安医院建设情况。对院办、总务科等职能科室进行分工，结合医院实际，明确活动要求，切实增强平安医院建设实效性。

二、严格落实综治（平安建设）“五个一”要求，思想汇报专题集中开展年末综治（平安建设）集中宣传活动。

一是由总务科科长于12月7日在急诊四楼会议室对医院医务人员集中开展了《消防安全“四个能力”知识培训》专题讲座。二是由总务科安排，培训后进行现场测试。通过专题学习，消防器材使用操作及知识测试，使医务人员提高了对医院消防安全及工作生活的能力和意识。三是医院在门诊楼院前围挡专门开设了一个综治（平安建设）宣传栏，图文并茂地宣传平安建设知识，四是组织开展了综治（平安建设）征文活动，要求科室踊跃参与，在月底前上报征文。五是根据医院平安建设安排，由叶海滨副院长带队，总务、医务、护理、院感、药剂等科室参加，在元旦春节两节来临前，结合区卫生系统安全生产检查回头看，进行一次全院大检查，发现隐患立即整改，增强医院医务人员的安全意识和职能科室安全责任的跟踪督导。

三、下一步工作计划

要以此次综治（平安建设）集中宣

传活动为契机，结合2015平安医院建设情况总结和医院落实文明城市创建工作要求，进一步做好医院平安建设能力提升工作。梳理分析医院平安建设中存在的问题，跟踪问题隐患整改，探索医院后勤维保社会化改革，建立平安建设常态化工作机制，统筹院内和院外，扩大平安医院建设覆盖面，进一步增强平安

建设工作水平。

课程建设工作计划 第3篇

一、《市场营销》课程建设的背景

1. 国家教育方针提出了新的要求。

根据“教高”l6号文件, 高职教育人才培养的任务是培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。为了达到这一目标, 必须加强课程建设, 使学生所学内容与实际工作联系更加紧密。《市场营销》课程建设就是要强化学生的实践技能, 增强学生对所学知识的应用能力, 使学生学习的内容项目化、模块化, 与实际工作过程联系更加紧密。

2. 高职教育改革的新动向。

基于工作过程的课程改革已成为近年来职业教育改革的热门话题, 代表着职业教育发展的趋势, 其实质在于课程的内容和结构不再追求学科结构的体系, 而是工作过程的系统化。

3. 加强高职教育内涵和质量建设的需要。

高职教育在我国经过十多年的快速发展, 已经具有相当规模, 而且逐渐摆脱了传统高等教育的束缚。但是高职教育的内涵和质量有待进一步提高, 需要进一步解放思想、改革创新。这是培养的毕业生更好的适应社会经济发展的需要。

4. 培养高质量毕业生的需要。

每年毕业的高职生的数量越来越多, 但是存在的一个问题是, 一方面一些毕业生找不到合适的工作, 另一方面一些用人单位又难以找到合格的毕业生, 因此必须通过课程建设培养出高质量的毕业生。教学活动应该从以“教”为中心转向以“学”为中心, 使学生成为教学活动的主体、中心。

二、课程定位及特点

市场营销是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学, 是高职高专市场营销与策划专业的核心基础课程, 也是其他经济管理类专业的重要专业选修课。本课程的主要任务是为培养适应区域经济发展需要的高素质技能型专业人才服务。通过理论与实践紧密结合的教学过程, 使学生掌握必要、够用的营销理论基础知识和初步的营销实践技能, 并初步具备一定的职业素质和能力。此外, 本课程也为企业营销策划、国际市场营销、服务营销等后续相关专业课程的学习, 奠定重要的理论知识基础和营销思维方式基础以及实践能力基础。

市场营销课程的特点是具有较强的趣味性、应用性和操作性。

课程教学中也存在一些难点, 主要是在市场营销教学过程中, 如何能让学生掌握这门课程的理论精髓, 并具有较强的应用能力, 一直是困扰市场营销教学的难题。

三、课程内容的设计

1. 课程内容设计的理念与思路。

以工作过程为基点、以项目为导向、以任务为驱动, 贯彻“教高”16号文件“实践技能培养为主, 理论知识够用为度”的基本原则。在内容选择上, 应该做到“适度、够用”。这需要一个科学合理化的标准来衡量课程体系内容, 我们可以采用“双证书”来进行评价。

教学内容根据营销岗位而来, 根据实际工作过程中需要的营销知识、技能与素质来设计课程, 教学过程即一个完整的工作过程:情境导入提出任务分析任务基本知识现场讨论执行任务老师点评共性分析任务完善扩展训练。

2. 课程内容设计的整体构想。

根据完成实际工作任务的知识、能力、素质的要求, 从学生职业能力培养的基本规律出发, 遵循教、学、做一体化的原则, 以创新的教学思想, 整合教学内容, 打破原有的学科体系, 采取“项目导入, 任务驱动”的新模式, 有针对性地把课程内容按照“三大部分”、“六大项目”以及“十大实训任务”的切块进行教学, 教学内容与对应的工作项目和任务紧密联系, 以任务的完成情况作为衡量学习效果的主要依据。

3. 课程内容的具体安排。

课程的具体内容包括营销基础知识、营销操作实务、综合技能训练三大部分。第一部分课时14学时:知识一, 市场与市场营销;知识二, 市场营销观念的演变;知识三, 市场营销的新发展。简单明了的讲述和阐明市场营销的概念、现状和发展。第二部分课时28学时:项目一, 市场分析;项目二, 选择目标市场与优化市场营销组合;项目三, 产品策略;项目四, 定价策略;项目五, 渠道策略;项目六, 促销策略。整合教学内容在基于工作过程的课程体系开发过程中, 要注意课程体系内各环节内容之间的关系。应该围绕市场营销专业的职业能力核心, 以培养专业技术应用能力和岗位工作技能为主线, 对课程内容进行优化衔接、定向选择、有机整合课程内容并合理排序。这是一个职业教育课程体系开发的关键问题。

第三部分课时24学时:实训一, 培养职业意识与营销理念;实训二, 调查问卷设计与撰写市场调查报告;实训三, SWOT分析法实战运用;实训四, 探究消费者购买行为;实训五, 市场细分、目标市场选择、市场定位实战训练;实训六, 新产品开发研究与策划;实训七, 价格策略实施;实训八, 渠道开发与维护训练;实训九, 促销策略实战训练;实训十, 综合实训。通过单项实训与综合实训相结合、课内练习与课外练习相结合、情景模拟与外出实践相结合的“三结合”方式完成十大训练任务。

四、课程内容的重点与难点

重点内容主要有:市场营销的相关概念和新兴营销理论;市场调查与分析 (环境、消费者及组织市场分析等) ;目标市场战略及市场营销组合策略;营销计划制定与实施。

教学过程中的难点:理清整个营销工作过程的脉络;4P与4C营销组合策略的理解与应用;营销基本技能的培养。

五、课程教学改革

改革的基本目标是适当减少理论知识的教学, 做到以必须、够用为度;同时强化实践教学、能力培养, 为培养高素质技能型人才奠定基础。

课程教学改革的主要做法:一是组织学生开展多种营销知识竞赛, 注重知识的实用性和趣味性, 同时开展综合性的营销知识应用活动;二是组织学生开展商品展销活动, 让学生更好的了解营销的过程与特点;三是开展工学结合的营销创业活动, 先让学生开展模拟销售, 然后开展实物销售, 以锻炼学生的实际销售能力, 提高学生的综合素质。

六、课程教学方法与手段的创新

1. 教学模式设计与创新。

通过设置多层次、不同内容的实践教学项目, 使学生亲自体验实际工作流程, 让学生主动地观察、发现和解决实际问题, 尽力让学生能够零距离上岗。

2. 在教学方法上的创新。

除了传统的讲授法、案例法等方法外, 我们在基于工作过程的教学方法方面采取的措施主要有读书活动、小组作业、探究式教学活动、角色扮演、软件模拟、企业现场教学法、调查访问法、开展营销活动等。

3. 在教学手段上的创新。

不断改善和更新多媒体、实验室的教学设备和设施, 为模拟真实的营销环境和企业工作环境创造良好的条件。

4. 考核方式上的创新。

学生的学习成绩主要有以下几部分组成:一是理论教学部分闭卷考试 (在全校考试周进行, 成绩占40%) ;二是实践教学部分采取开卷、课堂答辩、技能操作等方式考核 (课程教学结束时随堂考试, 成绩占40%) ;三是平时成绩 (作业、实训报告、考勤等) 占20%。在考核评价方面, 以工作任务为中心的课程决定了其评价的多样性。可以采取教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合的评价方式。以上学生成绩的组成部分中不同程度的包含了这些评价方式。

参考文献

[1]詹良安.浅谈职业教育中如何基于工作过程开发课程[J].辽宁行政学院学报, 2011 (8) :107-108

[2]李平, 邓谋优.基于工作过程的高职《市场调查与预测》课程教学模式改革与实践[J].北京电力高等专科学校学报, 2011 (8) :4-6

[3]辛峰.基于工作过程的高职网络营销技术课程开发[J].职教论坛, 2011 (23) :51-55

课程建设和企业工作过程结合初探 第4篇

关键词：电子產品制造技术；企业调研；课程建设

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0286-01

一、课程建设的目的和意义

《电子产品制造技术》课程是电子信息工程技术专业的核心课程，是学院批准的“教学做”一体化改革的课程之一。基于企业工作过程设计教学活动，在教学设计、教学内容、教学方式、教学考核等方面进行教改尝试，推行项目教学、案例教学，以提高课堂教学质量。在教学模式的改革中，努力提高学生的实践能力，培养企业实际需要的应用型人才。

按照传统的教学方式，本课程的学习是在讲授理论知识后，通过实验来进行验证或完成一个实验要求，而实验的内容往往又不能与工程实际紧密联系，造成了学生在学校学习的内容与工程实际相脱节，因此开展了核心课程改革试点。本课程建设工作的任务正是要针对高职院校的培养目标，以能力为基础、以学生为中心，对学生应掌握的核心职业技能进行分析，进而整合教学内容，开发教学项目，确定相应的教学模式和考核方法，开发各项教学文件，从而改善教学效果，实现学生核心职业能力培养的目标。

二、课程设计的理念与思路

在课程建设的思路上，首先，要明确本课程在整个专业人才培养方案中的地位，明确本课程的核心职业能力培养目标，要根据职业分析研讨会和企业调研，深入分析并明确本课程的教学目标。其次，将本课程能力目标进行分解，形成专项技能解析表。第三，要突破学科体系限制，重新构建教学内容，要服务岗位需求，以岗位需求分析和具体工作过程为基础，面向真实的工作岗位，参照企业实际工作过程和行业规范，与企业专家一起研制学习型工作任务，突出 “专业性”、“规范性”和“应用性”，保证校内学习和实际工作的一致性。第四，要改革课程的教学模式，以行动导向进行教学设计，努力营造真实的工程环境，采用项目教学法，实现“教、学、做一体化”。第五，要鼓励学生探索和尝试，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。第六，要改革考核方式，形成与项目教学相适应的、以能力考核为目标、教师与学生共同参与的课程评价方式。

综合企业调研和五年制学生的量体裁衣确定从项目教学入手，设计了以一体化课程开发为基本理论依据的新教学内容，创新教学模式。

电子产品制造技术是电子信息工程技术专业最主要的学习及研究领域，在《电子产品制造技术》这门课中，我们设计了两个学习任务，一是机器狗的制作；二是表面贴调频收音机的制作，要求学生在两个任务下共完成五个项目的学习，以这些项目作为培养学生职业能力的载体，构建教、学、做一体化的教学模式，进而构建课程教学整体目标，

三、确定本课程的职业能力目标

专业部领导带领骨干教师多次走访相关企业、到企业中去参加学习和工作，与企业专家坐谈研讨，要和企业的人员一起分析各工作岗位的工作任务，分析行业的工作对象。课程建设项目小组还要多向其它院校学习和交流，也要与同行业的教育结构，尤其要向企业中的培训部门学习和交流。企业调研的方法有走访企业、电话沟通、管理人员及技术人员座谈、工作人员交流等，与此同时结合五年制学生的分析情况，把学生就业企业的工作岗位和本课程的职业能力目标对应出来，详细见表1所示。

四、企业和教学过程结合带来的思考

1.学生主动要求增加学习时间：主要原因在于学生对于这种新的教学模式充分认可，大大提高了学生的学习兴趣和主动性，原来上课什么都不做的同学也积极参与到教学中来，在整个项目实施的过程中找到学习的乐趣。

2.充分利用网络资源：本课程的教学资料丰富，但是学生获取很困难，如果能建成网络共享的形式，会使学生利用发达的网络资源有效汲取相关知识内容。

3.深度与企业合作：通过与企业深度合作，进一步改进教学方法，探讨更有效的工学结合教学模式，实现课程内容与岗位工作任务的零距离对接。

4.关注新知识和新技术：教师除具备丰富的教学经验外，还应具有较强的实践经验，通过各种渠道了解新知识和新技术。

党风廉政建设和行风建设工作计划 第5篇

为了全面落实我院党风廉政和行业作风建设工作目标任务，加强医院党风廉政建设，现结合医院实际将2011年党风廉政和行业作风建设工作做如下安排：

一、总体要求

坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，坚持党风廉政建设和反腐败工作常抓不懈，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，以加强教育、监督和惩处工作为重点，严格贯彻落实廉政建设责任制，着力加大监督力度和职业道德文化建设，为树立我院良好行业作风提供有力保证，党风廉政建设和行风建设工作计划。

二、组织领导

为了切实保障此项工作任务全面落实，特设工作小组：

组 长：

副组长：

成 员：

任务与责任

(一)坚持不懈地抓好正面教育工作，不断增强全院职工自律意识

1、组织全院党员、干部职工认真学习贯彻党的十七大、十七届四中全会精神，毛泽东同志《整顿党的作风》、《改造我们的学习》、《反对自由主义》、《为人民服务》等文章。学习“三个代表”重要思想和《党章》、《中国共产党监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《保持艰苦奋斗的传统》、《党的作风是党的形象》，以及“八荣八耻”荣辱观等法律法规，强化思想道德，增强防腐意识。

2、组织全院党员、干部认真学习贯彻执行有关法纪条规，做到时严格执行“四大纪律”、“八项要求”。认真执行《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则》，做到同党中央保持一致，不阳奉阴违、各行其是；遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任；坚持做到依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用个人影响谋取利益；做到正派用人，不任人唯亲、营私舞弊；艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；树立求真务实工作作风，不弄虚作假，不与群众争利益的好作风。

3、组织党员、干部职工认真学习《医德规范》、《中华医院自律公约》，医院管理核心制度以及我院制定的各项规章制度，增强自律意识和依法依规办事的自觉性，明荣知耻，严格要求，规范医疗服务活动行为，提高医疗服务水平，提升医院服务形象。

(二)认真落实廉洁自律工作要求

1、全年工作实践中做到“六个必须坚持”，即：必须坚持围绕发展建设的第一要务，坚持与时俱进，提高工作能力，使自己更加适应发展形势的需要；必须坚持牢固树立党要管党，从严治党的方针，更好适应以全面推进党的建设的新的伟大工程的需要；必须坚持树立立党为公、执政为民，把解决群众反映的突出问题作为反腐倡廉工作的重点；必须加强反腐败工作体系工作力度；必须坚持和增强医院纠正不正之风领导体制和工作机制，形成医院强有力的纠正不正之风的整体合力；必须坚持解放思想、实事求是、求真务实的工作作风，促进医院廉政建设和反腐败工作实践的不断创新。

2、结合工作实际，做好专项治理工作：

（1）、不许违反规定收送现金、有价证券和支付凭证。如果有人送给你时，要坚决拒收，推不掉的要立即上交组织，对违反规定的一律严肃惩处，工作计划《党风廉政建设和行风建设工作计划》。

（2）、不许“跑官要官”。

（3）、不许借婚丧嫁娶之机收钱敛财。

（4）、严格执行招待工作规定纪律，反对铺张浪费，切实精简会议和文件，改进会风和文风，严格控制公务消费。

3、完善院级领导干部和医院中层干部廉政档案。坚持领导干部重大事项报告。

4、坚持干部人事工作民主、公平、公开、竞争程序。认真做到任前严格考察和谈话制度，任后严格监督与考核，实行动态管理。同时，要认真做好干部选拔和新党员纳新前培训和公示工作，否则不予提交党委会讨论。

5、切实加强财务收支和物资管理的监管，规范招标采购行为，健全项目、设备采购和基建工程招投标制度，强化依法依制办事意识，防止贪污、挪用、以权谋私等腐败问题。

（三）强化行业作风建设

1、高度重视加强行业作风建设的重要性。集中一段时间开展作风纪律整顿工作，加强干部职工的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面建设，促进全院作风转变。

2、继续开展治理医药购销领域商业贿赂和纠正医疗服务中的不正之风工作。（1）切实解决不合理用药、不合理检查、不合理收费的问题。（2）坚决杜绝私收费和收受“红包”、“回扣”的问题，若有发现此类问题，经查证落实责任者给予下岗处理。（3）严禁医务人员或科室自行向患者推销药品和器械，严禁医务人员获取“开单提成”等不正当行为，若有发现此类问题，经查证落实后对当事人取销职业资格1年和给予个人获得数额的10倍处罚。并且当事人所在科室负责人给予全院通报。

3、严禁医院各类人员私自接待药械商，违者严肃处罚；严禁任何科室或个人向患者推销一次性医疗用品；认真落实“一日清单”制度，坚持“四规范、四透明”工作要求。即：规范临床用药、规范各种检查、规范医疗收费、规范诊疗行为。做到用药透明、检查透明、收费透明、诊疗透明，保证患者就医明白、放心、安全、满意。

4、规范医疗服务行为，自觉将人性化的服务理念融入日常医疗服务的具体工作中。尊敬病人，禁止推诿病人和对患者服务存在生、冷、硬、顶的现象发生，若有此类问题发生，经调查证实有关责任人要给予全院通报，取消个人当月效益工资，并且对发生的经济负担等责任由当事人负责承担。

5、坚持做好出院病人和门诊随机抽样评价医疗服务工作与监督员监督工作。聘请社会各行业20名监督员，对我院行风进行监督。同时，坚持做好每月向出院病人和门诊病人发放医德医风评价表征求意见，并在门诊楼、病房楼等醒目处悬挂举报箱等，对群众意见和建议保证做到条条有回音，件件有落实。

（四）认真做好来信来访和案件查办工作

1、加强来信来访管理工作。对来信来访者，专人接待，详细登记，妥善保管有关材料，并及时报有关领导与部门。同时，做到严格遵守工作纪律，做好保密工作。

2、认真调查落实每一案件，结案率要达到100%。

3、加强党务和纪检干部培训，提高党务和纪检干部政治素质和业务素质。

（五）严格执行责任考核和责任追究制度

1、医院领导班子和领导干部廉洁自律和党风廉政建设工作的考核，由医院领导小组协助市卫生局工委进行考核。全院党员、干部职工的考核由院党风廉政建设领导小组监督考核。

2、院领导班子、领导干部个人必须于12月底前写出全年廉洁自律和党风廉政建设工作情况报告上报院党委。

课程建设工作计划 第6篇

一、强化宣传教育，提高职业道德素养

在全院大力开展理想、信念、宗旨、职业纪律和职业道德教育，努力提高全体医疗卫生工作者的职业道德水平。继续实行职业道德继续教育学分制，建立医务人员医德医风挡案，强化医德管理。

(一)加强职业纪律、职业责任教育。组织广大医务人员深入学习《医德规范及实施办法》和《卫生系统工作人员行为规范》，开展职业道德讨论、优质服务竞赛等一系列活动，进一步增强医务人员全心全意为病人服务意识和责任意识。

(二)加强法纪教育。组织广大医务人员认真学习《刑法》、《行政诉讼法》，《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《食品卫生法》、《传染病防治法》等卫生法律法规以及《慈溪市卫生局惩治和预防腐败体系实施细则》，进一步加强医务人员遵纪守法意识和廉洁自律意识。

(三)加强正反典型教育，筑牢思想道德防线。认真组织开展向xx市白求恩式医务工作者xxx、xxx和市十佳医生、十佳护士等先进人物的学习活动，弘扬白求恩精神，引导医务人员树立正确的世界观、人生观和阶值观；认真开展警示教育，通过剖析典型案例、观看腐败案例电教片等方式，使广大医务人员以案明纪、引以为戒，增强道德约束力。

二、强化医院文化建设，构建和谐干群和医患关系

(一)培育人文理念，提升人文素质。通过各种形式的活动，将“以病人为中心”、“一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人”的服务理念贯穿于临床医疗服务工作的始终，努力创造医院文化品牌，培育医院精神，积极引导职工自觉树立主动服务、亲情服务、诚信服务人道服务、病人至上五种服务意识。

1。加强医院文化阵地建设，办好院报、院刊、宣传窗、黑板报，建立职工活动中心、图书阅览室等，丰富职工精神文化生活，以文明、健康向上的文化凝聚人心，征集和提炼出医院的院训、院徽、院旗。

2。组织开展优质服务竞赛、“双十佳”、“白求恩式医务工作者”、“服务标兵”等评选活动，树立先进典型，使职工学有榜样，赶有目标。

3。通过专题报道、演讲会等形式大力宣传和报道典型人物的先进事迹，弘扬崇高医德。

4。充分发挥工、青、妇组织的作用，组织职工文艺汇演、征文演讲比赛、联谊活动等医院文化活动，增加职工对医院的认同感、归属感和凝聚力；积极组队参加局组织的第九届“健康杯”乒乓赛、“院歌比赛”等大型文体活动，增加单位的团队合作精神和集体荣誉感。

5。实行院领导联系科室、走访员工、意见反馈等制度，增进管理者与员工之间的沟通和交流，构建和谐干群关系。

(二)开展人性化服务，创造人文氛围。积极创造条件，净化、绿化、美化就医环境。要增加候诊椅，免费提供饮水，设置书报架，积极开展医疗、卫生、健康等科普知识的宣传。专家门诊建立分诊叫号，急诊配备护士分诊，部分科室实行一人一诊室，保护病人隐私；提供24小时供餐服务；大力开展“七声服务”、“创温馨病区”等活动，体现人文关怀。倡导志愿者服务活动，组织多种面向社会的慈善助医、扶贫结对、下乡义诊、巡回医疗等义举、善举，向社会弘扬医务工作者救死扶伤的精神。要积极开展xx市文明优质服务竞赛活动和市级文明单位、行风建设示范窗口、群众满意基层站所等创建活动，营造浓郁的人文氛围。

(三)诚信服务，构建和谐医患关系。继续严格实行门诊药费清单制、住院费用一日清单制、常用医疗收费标准公开、常用药品价格公开，平均住院床日费用公开和门诊人均医药费用公开等医疗服务信息“六公开”制度。要加强对医疗服务收费的监督检查，保证规范收费、合理收费、诚实收费。要建立医患沟通制度，规范医患沟通内容、形式，增强沟通意识，提高沟通能力。要建立医疗告知制度。在诊疗过程中要通过多和形式，让患者对诊疗收费标准、药品价格、自己的病情、做何种检查项目、自己的经治医生“五个明白”，对诊疗程序诊治专家、手术应履行的手续、诊治项目和价格、服务承诺“五个知道”，充分尊重和维护患者的知情权、选择权。继续实行院长信访接待日制度、设立院长代表大堂接待处。建立值班院长巡视、院周例会医德医风反馈、院长信箱、病区走访等监督措施，畅通投诉渠道。要建立健全投诉举报办结制度、医患争议处理机制和责任追究制，认真查处每一件群众投诉举报，做到件件查落实，事事有回音。要坚持医患联系制、医疗服务质量调查和反馈制、出院病人回访制，出院病人回访率达60％，组织召开行风监督员座谈会2次，病人或病人家属座谈会4次等，力争群众满意率达90%，月行风投诉小于3起。加强与社会、与患者的沟通和交流，努力构建和谐医患关系。

要加强与媒体的沟通。重视与媒体的沟通联系，每月一次向媒体提供准确、全面的信息，让媒体及时了解真实的情况，发挥正确的舆论引导作用。

三、深入开展治理医药购销领域商业贿赂专项工作，努力纠正医药购销和医疗服务中的不正之风

(一)进步落实院长责任制。抓好思想教育和自查自纠工作，抓好重点环节、重点领域的专项监控，坚持和完善重点人员管理制度。

(二)建立处方点评制，降低不合理用药发生率。要在药品动态监测和超常预警、医院单品种用药总量监控公示制度、临床医生单品种用药总量监控公示制度的基础上，实行处方点评制。各医院要成立专门部门，行使对医生用药合理性考评的职责，考评方式包括四个方面：一是对医生不合理用药处方进行点评，定期公示，二是实施临床药师查房，对查房中发现的医生不合理用药医嘱进行通报，并提出合理用药意见和建议；三是对门诊处方、住院病历进行专项用药质控，四是对医生合理用药进行

(三)推行医疗机构问的检查检验结果互认制度(一单通)，减少重复检查，减轻患者负担。认真执行xx卫发[2006]133号文件，在确认病人病情无明显变化和保证医疗安全的情况下，上级医院及同级医院之间的医学检验、医学影像检查，原则上予以认可，不再复查：上级医院临床医师在认真诊查病人的基础上，如下级医院检查、检验结果与临床采理相符合，能满足诊疗需要，具有诊断价值的，也可认下级医院的检验、检查结果，不再重复检查。

(四)继续推进集中招标采购工作，让患者受益得实惠。进一步完善药品、一次性材料、医疗设备联合集中采购制度，实行药品、一次性材料、医疗设备联合集中采购，降低医院采购成本和进购价格，降低虚高的药品价格。

(五)坚决查办商业贿赂案件，突出查办性质严重、情节恶劣而又拒不自查自纠的案件和《刑法》修正案(六)颁布后仍然顶风违纪违法收受贿赂的案件。同时，各单位要结合实际，积极探索，主动工作，推进防治商业贿赂的长效机制建设，巩固和发展治理工作成果。

四、改革医院服务流程，提高医疗服务教率

(一)加快医院信息化建设。完善计算机系统功能，加强对工作人员的上机操作能力的培训，力求熟练、快速，提高工作效率；筹建门诊预约挂号系统。

(二)执行全市门诊病历卡“一卡通”，规范病历书写，保证检查、治疗、用药的连续性，提高诊疗效果，有效节约费用。

(三)按病人需求调整服务时间，实行无假日医院、加强急诊值班，增加服务窗口，缩短病人排队等候时间。分层设立收费窗口，实行“一站式”服务。

(四)继续完善导医制。设立咨询服务台．分层设立专职导医。同时，要加强对导医的服务意识，服务语言、服务技巧的培训，强化礼仪规范，主动服务。

五、强化自律、民主、成本意识，提高医院管理水平

(一)坚持“谁主管、谁负责”的原则，进一步完善院长目标管理责任制，落实一岗双责一一医院管理和行风建设责任。结合本单位的实际，认真总结经验，创造性地开展工作，不断推动制度创新，形成用制度菅权，靠制度管人、按制度办事的工作机制。要进一步完善行风考评办法，加强监督检查，严格实施行风

分级考核。院领导干部要自觉践行胡锦涛同志倡导的八个方面的良好风气，求真务实，真抓实干，率先垂范，切实加强作风建设。

(二)坚持和完善医务、院务公开制度，提高医院管理、医疗服务和诊疗工作的透明度，实行民主管理，自觉接受公众及职工的监督。要采取短期培训或轮训的方法，分层分级对管理者进行现代医院管理知识的培训，帮助管理者树立人又管理理念，提高医院管理水平。

(三)培养成本意识，实行成本控制。各科室要树立成本意识，改进成本核算方法，强化成本管理职能。设立成本控制指标，实行院科二级成本核算和管理。加强成本宣传和教育，完善各项制度：提高医疗质量，优化诊疗流程，科学配置人员，降低采购价格，加强物资管理，设立医用耗材使用标准，约束各种浪费行为，努力降低医疗服务成本，在保证社会效益的前提下，使医院获得最大的经济效益。

六、加快人事分配制度改革，提高团队竞争力

(一)全面推行专业技术人员聘评分离。按宝塔型人才结构，设定高级、中级，初级专业技术岗位比例，竞争上岗，优胜劣汰，对淘汰者实行高职低聘。同时建立人才流动管理办法，促进专业人员特别是高、中级专业技术人员在本市各医疗单垃间合理流动，实现人力资源共享。

(二)加大人才培养和人才引进力度，优化卫生队伍专业素质和人才结构，提高团队的核心竞争力。

(三)加快分配制度改革，实行绩效工资制；制订按岗位责任、工作数量、工作质量、技术含量、承担风险程度、医德医风等为考核指标，体现公平、公开、竞争、按岗、按绩和要素分配相结合原则的绩效工资分配力案，实行绩放工资，充分调动全体员工的积极性和创造性，促进医院健康、持续发展。

七、加强重点岗位督查，规范医疗服务行为

院行风办对各科室行风建设开展情况监督、考评和反馈。各科主任护士长落实一岗双职责任，负责本科室的行风建设工作。签订行风责任状，进一步完善相关规章制度和行风考评办法，定期检查和考核，重奖重罚，奖优罚劣，加强行业自律管理。执行医院行风个人考核细则及实施办法。行风考核与个人奖金直接挂钩。

自觉接受行风暗访志愿者、对口单位对全体医务人员执行六项承诺、六个公开、六条禁令和三个行为规范的明查暗访、监督检查。院行风办经常性督查，一经查实，将首先处以“20元罚”的处罚，并以检查通知单的形式通知当事人，当事人的态度再以书面形式反馈给行风办。对违纪违规人员一查到底，违纪违规事件给予曝光并记入个人档案，并视情节轻重给予告诫、戒免、待岗、扣奖、解聘等处理。

课程建设工作计划 第7篇

根据市委、市政府关于加强机关作风建设的部署和要求，制定20**年机关作风建设工作意见如下。

一、20**年机关作风建设的指导思想。

坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以服务又好又快发展为主线，以开展“优质服务推进年”活动为抓手，以服务企业、服务民生为重点，创新举措，破解难题，强化实效，全面实现效能提速、服务优质，为“全面达小康、建设新南京”提供更加有力的保障。

二、深入学习贯彻党的十七大精神，在解放思想上实现新突破。把学习贯彻十七大精神作为机关思想作风建设工作重心，坚定不移地推进思想解放，以思想领先推动机关作风建设的深化。要适应发展的新要求，顺应变化的新形势，大力推进机关思想解放，在广大机关干部中树立勇于超越部门利益、勇于创优争先、勇于承担责任的新境界、新精神，把对上负责与对人民群众负责、依法办事与服务发展很好地统一起来。要把实现又好又快发展作为思想解放的落脚点，紧密联系南京经济社会发展的实际，用新的理念、新的思维、新的眼光，重新审视市情，全面把握优势，破解发展难题，拓展发展思路，在发展中创新，在创新中发展。要以思想大解放推动新一轮的大发展，进一步增强广大机关干部的使命感、责任感和紧迫感，按照“优质服务推进年”的要求，以更新的思路、更大的力度、更实的工作，努力为实现市委十二届五次全会确定的“五个走在前列”目标作贡献。

三、进一步提升为企业服务的水平，在促进发展上争创新业绩。要强化为企业服务的意识，把服务企业、推动发展作为想问题、作决策、干事情的出发点和落脚点，树立“为企业服务无小事”的理念，坚持多指导不干预、多服务不设卡。要在完善发展政策上下功夫，加强重大项目、重大决策的调查研究，根据发展需要及时制定和调整相关政策，以政

策引导企业、促进发展。要在集聚发展要素上下功夫，紧紧围绕“加快推进跨江发展、加快建设五个中心”两项重点战略，以提供优质高效的服务，打造良好的投资环境为抓手，进一步降低企业的准入门槛、经营成本和办事时限，完善服务企业的机制，强化项目研究，加大向上争取和横向引进的力度，使更多的国家大项目、更多的外资民资好项目进入南京、扎根南京。市和区（县）两级成立“重大投资项目推进办公室”，实行全程服务，确保重大投资项目在最短时间内在南京落地。要积极创造条件，抓住国家推进新一轮行政管理体制改革的机遇，加快探索建立“大职能、宽领域”的政府事务综合管理体制，解决好多部门办事的接口问题，同级非垂直管理部门上下级协调不顺导致的效益损耗问题。机关各直接服务企业的职能部门，要围绕企业关注的重点问题、关键问题、共性问题，制定为企业办实事的具体项目和措施，充分运用机关的资源和优势，主动为企业提供融资、技术创新、人才培训、市场开拓、政策信息等服务，帮助企业突破发展瓶颈，促进企业做大做强，最大限度地提高服务企业的效率和质量。要建立和落实服务企业责任制，实行重点企业联系点、重大项目联系点制度，及时了解和跟踪有关部门在审批、执法、收费、服务等方面的情况，扎扎实实帮助解决好难题。要将为企业服务的情况和成效作为工作目标考核、领导干部年终述职、公务员考核的重要内容，把服务企业的实效与机关的绩效直接挂钩，切实做到让已经在南京投资的企业有一个良好的发展环境，让准备在南京投资的企业充满信心，为南京又好又快发展提供强有力的支撑。

四、强化为民生服务的实效，努力使人民群众的幸福感和满意度有新提升。

要按照十七大关于使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的要求和市委、市政府对落实“五有”的具体部署，把服务民生放在机关作风建设的突出位置，在服务民生上做更实在的工作，有更大的作为，让人民群众在改革发展中得到更多的实惠。要强化服务民生 的政治责任，深入基层、深入群众，了解民情、顺应民意、维护民利、赢得民心。要坚持以富民为核心，统筹推进、有序解决民生问题。机关各部门要从各自的职责出发，按照市委、市政府的部署，突破改善民生的重点难点，把力量集聚到增加群众收入、完善民生保障等热点问题上，把资源集聚到解决就医、就学、住房等难点问题上，特别是要努力解决困难群体的生产生活，以重点难点问题的突破，带动民生的加快改善。机关直接为民生服务的职能部门，要在解决“五有”上下功夫，制定针对性、时限性、惠民性很强的办实事项目，努力在完善各项保障机制，保障人民群众享有物质帮助权、劳动就业权、社会保障权、受教育权等基本权益。年底，组织评选“为人民办实事”十佳项目。要努力为基层减负，大力释放基层的活力。针对基层反映强烈的台帐多、检查评比多、考核多等问题，制定科学的工作考核办法和标准，突出绩效考评，减少多头考核、重复考核，逐步取消各类单项评比，实施年终一次性综合考评。对必须进社区进行考核评比的工作，实行准入制度，凡不属于准入范围内的工作一律不得进社区考核、评比。进一步规范基层社区台帐，调整精简台帐项目，试行“电子台帐”，加强对为社区“减负”工作情况的监督，确保基层、社区能把更多的时间和精力投入到服务民生的各项工作之中。

五、深化行政效能建设，不断提升机关的服务能力和水平。在“行政效能提升年”工作的基础上，认真总结、探索建立持续推动行政效能提升的长效机制。认真对照群众评议机关活动中人民群众反映的问题，深入查找行政效能建设存在的问题和薄弱环节，制定落实整改和加强的措施；努力适应新形势新要求，结合推进权力阳光运行机制和电子政务建设，积极开展调查研究、理论论证和试点推广工作，探索建立机关工作标准化管理机制；结合工作考评和公务员考核，探索建立绩效考核问责机制，形成机关各项工作的明晰责权和考核标准，使每个工作岗位、每项工作都有规可依、有据可考，使机关工作更趋规范，运转更加有序，政令更加畅通。

六、继续加强处室作风建设，大力提高机关的执行力。

继续抓好重点处室的作风建设，以提高执行力为重点，强化抓工作落实的力度。抓住不落实的事，盯住不落实的人，切实解决中间梗阻、政令不畅等问题，提高机关服务发展、服务民生的整体水平。继续加强对有项目审批权、行政执法权、资金支配权处室的监督，严格依法行政，严格竞争上岗、重要岗位轮岗等制度，健全内外部的监督约束机制，杜绝行政不作为、乱作为等问题。培养和树立一批先进处室，尝试建立处室作风建设示范点，发挥好先进典型带头示范作用。抓好处室评议结果的运用，各部门党组（党委）对连续两年排名 实情况、执法和服务窗口依法行政、文明执法情况、颁布的各项“禁令”、“不准”落实情况以及机关落实“承诺制”、“办实事项目”的情况进行监督，及时发现问题，督促整改。不断拓展监督手段和监督渠道，充分运用摄影、摄像、电话、网络等简便、快捷、直观的形式，发挥好网络监督员、新闻媒体监督员的作用，丰富监督手段。继续组织开展“百企走访”、“百个社区走访”等活动，深入企业和基层，及时发现“优质服务推进年”活动中存在的问题，加强跟踪检查，推动抓好整改。认真做好群众投诉件、领导督办件的办理工作。

九、抓好机关作风建设的制度落实，提高机关作风建设的整体水平。强化机关作风建设责任制，实行“一把手”负总责，分管领导负直接责任，职能处室负具体责任。抓好领导接待日、周三无会日、决策公示制、预告制、通报制、干部双向选择和重点岗位轮换等制度的落实，增强规章制度的刚性。完善机关作风建设“四位一体”的工作机制，加强机关作风与政风、行风的联动，加强市级机关和区县机关作风建设的联动，加强作风建设各种资源的整合和共享，完善沟通协调和合作办理的机制。加强对相对薄弱部门的重点指导，形成责任明晰、上下协力、整体协调、同步推进的行业、系统机关作风建设机制。探索建立机关作风建设长效机制，从增强自律机制、约束机制、奖惩机制、监督机制和考核机制等方面探索加强机关作风建设的长效管理办法，研究制定机关作风建设的工作制度，逐步建立完善制度体系，使机关作风建设制度化、规范化、科学化。

高校精品课程建设工作平台研究 第8篇

2003年4月教育部发出《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作以来,精品课程建设工作受到各省市(自治区)教育主管部门和高校的重视,精品课程建设工作在全国各省市、高校迅速开展,截止2007年底共有国家级精品课程1727门[1],在国家、省(市)、高校间逐步形成了规模庞大的国家、省(市)、校三级精品课程体系。

随着精品课程建设工作的深入开展,精品课程建设工作平台在校、省(市)、国家三级精品课程体系中的基础作用逐渐体现出来,如何创建既方便管理精品课程,又能作为省级、国家级精品课程支撑的高校精品课程建设工作平台,逐步提到各高校的议事日程上来。

2 精品课程建设工作流程

精品课程建设工作平台并非将各门课程的网站简单集成在一个网页上便可完成任务。认真分析一下精品课程建设工作流程后发现,精品课程建设工作平台是集申报、评审及管理于一体的综合系统。下面给出精品课程建设工作流程图,见图1所示,并进行分析。

3 精品课程建设工作主要内容分析

3.1 精品课程指标体系

精品课程指标体系规定了精品课程的内容、评审标准,以及评价等级,体现了高等学校教学质量与教学改革工程的方向。

3.2 精品课程申报表

精品课程申报表和课程整体设计、课程教学录像、网络课程教学资源一起构成了精品课程评审的主要内容,是申请人创建精品课程支撑网站的重要参考内容。

3.3 精品课程支撑网站

精品课程支撑网站是精品课程建设工作平台的主要集成内容之一,是校级(或省级、或国家级)精品课程评审的主要对象。课程建设团队根据课程建设目标和计划将本课程的课程介绍、教学队伍介绍、参考教材、实验实训、教学大纲、授课教案、作业习题、试卷答案等内容提交到课程支撑网站上,在三年内完成课程全程录像的上网,最终成为校级(或省级、或国家级)共享网络课程资源。

3.4 精品课程建设申请

因课程团队的不同,申请时将出现不同的申请流程,一些具备程序开发能力的团队,可能会在其他公网上创建课程支撑网站,也可能会在校园网上创建一些不具备程序开发能力的团队可能需要学校提供课程支撑网站的模板。另外,课程支撑网站涉及的技术较多,有ASP、PHP、JSP、.NET、数据库技术和流媒体技术,不同课程团队创建课程支撑网站时所采用的技术不同,创建的网站可能是静态的也可能是动态的。所以,精品课程建设申请过程可能如图2所示。

3.5 精品课程评审

不同类别的专家组依据精品课程指标体系对精品课程申报表和课程支撑网站进行评审,一般地,被评为校级的精品课程,将推荐为省级精品课程的评审,被评为省级的精品课程,将推荐为国家级精品课程的评审。但并不排除个别精品课程直接申报上级评审的情况。

3.6 发布通知及公布评审结果

精品课程建设工作平台的另一个作用是将各级精品课程建设通知、指标体系、评审结果和有关精品课程政策文件发布在网络上,供各课程建设团队查阅。

4 精品课程建设工作平台模型

4.1 精品课程建设工作平台用例

4.1.1 精品课程建设工作平台业务描述

精品课程建设工作平台是高校管理精品课程政策文件、通知、公告等相关信息和精品课程建设申请、评审活动以及课程支撑网站的集成系统。

4.1.2

精品课程建设工作平台用例图(图3)

4.1.3 精品课程建设工作平台用例图描述(表1)

4.1.4

精品课程建设工作平台活动图(图4)

4.1.5 精品课程建设工作平台活动图描述(表2)

4.1.6 精品课程申请处理

1)精品课程申请处理业务描述

申请人组建精品课程建设团队,根据精品课程建设通知要求,组织申请材料,填制申报表,并通过精品课程建设工作平台向学校提出精品课程建设申请。教务处对申请材料进行审查。网络中心提供技术支持,对申请人是否需要虚拟空间、申请团队是否具备程序开发进行确认。对于需要学校提供网络空间并且具备程序开发能力的课程团队,网络中心为其开设虚拟空间和提供域名解析服务,并设置FTP账号和密码;对于不具备程序开发能力的课程团队为其提供课程支撑网站模板,提供课程支撑网站模板的登录名和密码。

2)精品课程申请处理用例图(图5)

3)精品课程申请处理用例图描述(表3)

4)精品课程申请处理活动描述(表4)

5)精品课程支撑网站申请状态图(图6)

4.1.7 精品课程评审

1)精品课程评审业务描述

各级主管部门组织专家组依据精品课程指标体系通过网络对申请人提交的申报表、课程支撑网站等进行评审,形成评审结果。

2)精品课程评审用例图(图7)

3)精品课程评审用例图描述(表5)

4)精品课程评审活动描述(表6)

4.1.8 精品课程建设信息发布模块

为使精品课程政策文件、指标体系、评审结果及时发布,精品课程建设工作平台还应包括信息发布的模块,提供后台管理,学院管理部门能方便地编辑、审核、删除精品课程政策文件、指标体系、评审结果等信息。

4.2 精品课程建设工作平台用例总图(图8)

5 精品课程建设工作平台的需求

1)需要建立基于互联网的精品课程建设工作平台

在Internet网上实现政策文件、指标体系、通知和公告等精品课程相关信息的网上发布、查阅和浏览,促进高校精品课程管理工作的规范化、制度化,增强精品课程建设工作的透明度。

提供各课程建设团队的精品课程申请,并自动将各门精品课程支撑网站集成在精品课程建设工作平台上,方便各级主管部门组成的专家组在线评审。

提供方便实用的管理后台,以实现对精品课程政策、指标体系、通知和公告等精品课程相关信息,以及精品课程建设申请的发布、修改、删除和审核等的管理操作。

2)为不具备网站开发能力的精品课程建设团队提供课程支撑网站模板

3)用SQL Server 2000作为数据库管理系统

随着精品课程建设工作的开展,将会产生不同年度的校、省、国家级精品课程建设成果,建立精品课程建设工作平台数据库,用于存贮精品政策、指标体系、通知和公告等精品课程相关信息,存贮精品课程建设申请以及精品课程建设成果,形成共享教学资源库。

6 开发工具和主要技术

6.1 开发工具

操作系统:MS Windows9x 2003;

Web服务器:MS IIS 6.0;

数据库管理系统:MS SQL Server 2000;客户端:MS IE 6.0;

开发工具:MS Visual Studio 2005;

开发体系结构:三层浏览/服务器模式;

应用系统类型:ASPX应用程序。

6.2. NET2.0技术

.NET2.0技术是一种建立在通用语言上的程序构架,可以用C#、VB.NET、J#等多种语言开发Web程序。.NET2.0中的ADO NET对象可以让程序员方便的实现数据库访问和操作;.NET2.0的面向对象、代码分离和预编译可以让程序员在较短的时间内开发出安全运行速度较快的Web应用程序;.NET2.0的数据控件可以让程序员以最少的代码实现排序、筛选、搜索、修改等数据处理,是精品课程建设工作平台的首选技术。

7 精品课程建设工作平台信息体系结构

7.1 体系栏目

精品课程建设工作平台信息体系划分为精品课程建设申请、申请中的精品课程、精品课程申报、精品课程建设成果、精品课程政策、公告与通知、指标体系、相关下载和高校精品课程链接10个栏目。

1)精品课程建设申请

在精品课程建设工作平台首页开设此栏目,用于接受申请人提交的课程名称、课程负责人、专业名称、申报类别(校、省、国家)、申报表以及是否需要学校提供课程的网络空间等信息。

教务处审查提交上来的申请表,决定是否符合精品课程建设条件。网络中心根据申请人的选择做出相应的技术支持。

2)申请中的精品课程

申请人提交申请后,可以在平台首页“申请中的精品课程”栏目中查询,以避免重复申请。“申请中的精品课程”栏目可作为校级精品课程评审的入口。

3)精品课程申报

对入选的校级精品课程,平台管理员可将其添加到“精品课程申报”栏目中,以作为上级主管部门评审的入口。

4)精品课程建设成果

经各级评审并最终建设完成的精品课程,平台管理员可将其添加到“精品课程建设成果”栏中,形成共享网络教学资源。

5)精品课程政策、公告与通知、指标体系、相关下载

开设精品课程政策、公告与通知、指标体系、相关下载栏目用于发布年度各级各部门发布的有关精品课程建设的政策、通知、指标体系和评审结果,便于申请人查阅和下载。

7.2 工作平台

精品课程建设工作平台首页布局见图9所示。

8 精品课程建设工作平台功能结构设计

1)根据精品课程建设工作平台信息体系结构,精品课程建设工作平台功能划分成精品课程建设、精品课程相关信息、后台管理和课程支撑子系统四大模块,其功能结构详见图10。

2)后台管理模块功能结构图(图11)

3)课程支撑子系统(略)

9 结束语

精品课程建设工作平台是高校管理精品课程政策文件、通知、公告等相关信息和精品课程建设申请、评审活动以及课程支撑网站的集成系统。

通过对精品课程建设工作平台的分析与讨论,为今后精品课程建设工作平台的程序开发和精品课程建设工作平台的实现奠定了基础。

参考文献

[1]全国精品课程建设网,2003年到2007年统计结果[EB/OL].http://www.jpkcnet.com/.

[2]Schach S R.面向对象分析与设计导论[M].陈宗斌,译.北京:高等教育出版社,2004.