开展健康教育活动

开展健康教育活动（精选12篇）

开展健康教育活动 第1篇

1 对象与方法

1.1 研究对象

随机抽样北京市海淀区七个社区卫生服务中心的108名护士, 其中男13例, 女95例;社区护士年龄分布在22~55岁, 平均年龄为 (33.51±1.32) 岁;其中初中以及以下文化程度社区护士1例, 高中2例, 大专以及以上文化程度社区护士105例。

1.2 方法

采用问卷调查的方式, 此问卷结合国内护理文献, 在相关护理专家的指导之下制定完成, 可信度0.89, 有效度0.81。主要包含下面两部分内容: (1) 社区护士人口社会学资料, 包含年龄、文化程度、职称、工作年限与地点; (2) 护士对患者进行健康教育所注重的内容, 相关教育形式、态度以及接受培训的方式和需求, 其存在的具体问题, 问卷采用选择题形式。由专业人员向社区护士说明调查问卷的目的以及意义, 采取自愿不记名的方式在社区护士之间进行传递填写, 共发放调查问卷108份, 有效回收率98%。

1.3 数据处理

采用SPSS17.0统计软件进行数据录入与分析。

2 结果

本次研究中94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。

3 讨论

健康教育通常具有较为多样的形式与内容, 需要社区护士积极的参与。当前国内慢性病出现发病率逐年增高, 致残率以及病死率也较高, 卫生费用支出较高而对其控制率比较低的局面, 主要原因同不良的生活方式与卫生行为习惯有着较为密切的关系。在社区护士的护理活动采取健康教育属于有计划、有目的的护理干预, 一方面能够帮助群众准确了解自身疾病状况以及相关康复保健知识, 另一方面能够指导群众进行健康的生活方式, 从而降低或者削弱威胁群众健康因素, 提高群众生活质量[2]。在临床实践过程中, 护理人员承担了对社区群众进行健康教育的主要工作, 针对这种状况需要护理人员掌握较好的健康教育教育知识以及施教技巧, 从而有效增强健康教育水平。护理人员同社区群众进行接触时, 主要选取面对面个体交流, 结合社区群众对于知识的渴求来对其进行集中教育, 同时也要结合社区群众自身文化水平以及病情的不同采取因材施教方式, 选择简单容易被理解的语言, 将教育信息完整的传送给社区群众, 进行直接的健康引导[3]。

本次研究中选取的108例社区护士护理活动, 94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。社区健康教育以及健康促进属于一个社会系统的工程, 需要相关部门进行有效地协调与配合, 仅仅依靠卫生部门是无法完成的。应该将社区健康教育划入政府的整体规划之中, 使其能够寻找到有力支撑点, 同时也得到办事处与居委会的有效配合, 从而合理有效利用各方面资源, 吸引居民以及患者参与到健康教育活动之中, 取得良好的效果[4]。

在当前生活中, 社区护士还缺少必要的健康教育知识, 因此在专业知识以及沟通与交流技巧方面, 其掌握的知识远不能够满足实际健康教育的需求。需要不断的开展对于社区护士的健康教育实际技能培训。通过一系列的教育培训, 来增强护理人员对于慢性病、心理学、教育学以及沟通能力方面的培训, 还可以系统的安排讲座与观摩比赛, 对护士进行面对面指导, 从而提高其健康教育能力。

通过本次研究可以表明, 实施健康教育已经成为当前迫切需要解决的问题, 其能够很好的提高社区护士护理质量。在社区护士的护理活动中采取系统化有针对性的健康教育展现了人性化服务的观念。综上所述, 社区护理人员要不断的了解患者对于健康教育的意见与建议, 从而修订与完善相关教育内容与形式, 增强工作质量与效率, 从而进一步的促进社区健康教育共组偶的长期有效稳定的开展与进行, 最终控制疾病的发生与发展。

摘要：目的 研究分析健康教育护理干预在社区护士护理活动中的应用。方法 随机抽样北京市海淀区七个社区卫生服务中心的108名护士进行调查, 采用自设问卷方式。结果 94.6%社区护士认为加强健康教育工作很有必要, 72%社区护士积极参与相关健康交易工作, 68%社区护士需要了解疾病知识, 42%社区护士认为居民参与度不高, 53%社区护士需要进行相关心理学、教育学以及课件制作与讲座技术的培训与指导。结论 健康教育在社区护士护理活动中具有较大的需求, 能够有效提高患者健康态度以及健康行为, 还可以显著提高社区护士护理满意度, 提高患者生活质量, 需要在临床中得到进一步的推广与使用。

关键词：健康教育,社区护士,护理活动

参考文献

[1]胡容.护士长对健康教育存在问题的认识情况调查与分析[J].护理学杂志, 2009, 12 (46) :792-793.

[2]刘淑清, 孟凡芹, 张会兰.对护士健康教育相关知识掌握现状的调查[J].中国护理管理, 2012, 13 (10) :761-762.

[3]李晓翠, 万巧琴, 张跃红, 等.社区护士开展健康教育的现状调查与分析[J].中国护理管理, 2010, 16 (5) :67-69.

如何开展健康教育活动 第2篇

1、制定健康教育工作计划。

2、发放健康教育资料：

(1)下发到村级健康资料(包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册、宣传单等)。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是资料发放表、三是做好健康教育资料存档。

(2)放置在院内的候诊区、诊室、咨询等处的宣传资料(包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册、宣传单等)、每月统计一次发放资料的数量，填写一张健康教育活动记录表。

(3)播放音像资料(包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料)。院内诊断室及各村卫生室在正常应诊时间，在健康教育室播放。需收集：一是健康教育活动记录表，二是播放音像记录表。

(4)设置健康教育宣传栏。镇中心卫生院宣传栏不少2个，各村卫生室不少1个，每个宣传栏的面积不少于2平方。宣传栏一般设置在户外最明显的地方，每个机构每2月最少要更换1次健康教育宣传栏内容。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是宣传底稿、三是制作的宣传小样，四是每期宣传栏更换内容的照片。

3、开展公众健康咨询活动。

结合慢病综合示范及健康生活方式活动，需要开展公众各项健康咨询活动。具体活动时间及内容安排如附表(见后)：

4、举办健康知识讲座。

健康知识讲座的对象是辖区居民和住院病人及其家属，乡镇卫生院每月举办1次健康知识讲座，乡村卫生室每月举办1次健康知识讲座。需要收集：一是健康教育活动记录表，二是健康知识讲座底稿，三是举办健康知识讲座的效果，四是签到册，五是讲座时的图片资料。

5、健康教育工作资料档案管理。

乡镇卫生院，村卫生室要有完整的健康教育活动记录，应及时收集，整理、妥善保管健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，建立完备的工作档案，以便工作考核和效果评价。

健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。一直以来，医疗卫生服务机构是健康教育与健康促进的重要场所，开展健康教育与健康促进是提高全镇人民群众的健康知识知晓率，健康行为形成率，及疾病相关知识知晓率的重要措施，是提高健康文明素质、提高全镇人民群众生活质量的必须长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容，下面拟定2016年健康教育工作计划

一、目标

通过健康教育与健康促进活动，提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意识以及疾病相关知识知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以促进提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。

二、内容

1、充分发挥卫生院健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员乡村两级医疗卫生服务有关人员参与。

2、制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。

3、加强医院健康教育阵地建设。健康教育阵地（如宣传栏、黑板报等）至少每季更换一次（年出刊6期以上）。积极征订健康书刊，对上级下发的及本院自制的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。

4、开展健康教育知识培训。

①对全院医务人员开展健康教育知识培训，以提高医务人员的卫生知识水平、健康意识，使医务人员的健康知识知晓率和健康行为形成率达70%以上。

②加强对村卫生室人员的健康教育知识技术培训，提高村级医疗卫生服务人员健康教育水平，全年不少于6次。

5、大力开展院内健康教育活动。

①门诊健康教育：医生应有针对性开展候诊教育与随诊教育。

②住院健康教育：做好入院教育与出院教育的同时，重点做好住院期教育：①医生在进行医疗活动时所运用的健康咨询、健康处方等对病人及其亲属开展健康教育。对住院病人可采取疾病小知识口头和书面测试，分发资料、给病人上课等多种形式的健康教育；促进住院病人相关知识知晓率达≥70%。②健康处方：每位住院病人或家属至少要熟悉一种健康教育处方，有针对性地对每位住院病人或家属开展健康教育2—3次。③利用院各科室（如展板、墙报等）宣传阵地进行宣传教育。

6、积极开展院外健康教育活动。针对辖区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合公共卫生服务，对辖区各村进行经常性指导。配合各种宣传日，深入各村开展咨询和宣传。利用预防接种、疾病普查等机会开展健康教育活动。

7、加强反吸烟宣教活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害的宣传。积极参与创建无烟医院。

8、做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对各村卫生室的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育执行过程中的各种活动记录、资料。通过健康知识知晓率、健康行为形成率及住院病人相关知识知晓率的测试，对健康教育工作进行评价与总结。

三、时间安排

月份

健教工作内容

1、宣传重点是节日食品卫生安全教育、家庭急救与护理知识。

2、宣传重点是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。

3、结合3.24结核病防治宣传日，宣传生殖健康知识、结核病防治知识。

4、结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，开展卫生公德、法规和儿童预防接种知识教育。

5、结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，开展职业卫生、科学用碘、吸烟危害等知识教育。

6、结合国际儿童节、爱眼日、禁毒日，宣传儿童保健，近视防治，远离毒品等方面的知识。

7、重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

8、结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。

9、结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

10、结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识的宣传教育。

11、结合全国防治糖尿病日，开展糖尿病防治与合理膳食的宣传教育。

12、结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治宣传。

四、措施与要求

1、提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。要引起高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。

2、健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥领导小组成员的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和考核等形式，推动健康教育全面开展。

3、利用医院资源、推进健康教育。要建立固定的健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫。

4、提供经费保障。健康教育工作是一项惠民工程，其工作活动经费和办公条件应得到必要的保障，以确保健康教育日常工作正常运转。

五、总结评估

开展生命活动回归教育本源 第3篇

关键词：青少年；生命活动；生命教育；教育本源

中图分类号：G4

生命教育是为了生命活动而进行的教育，也是为了生命的质量而进行的教育。它起初以死亡教育的形式出现，通过生命教育唤起人们对生命的热爱，消解对生命的威胁。倡导人们认知生命、珍视生命、享受生命和实践生命的教育思想，很快波及到许多国家和地区，形成一种新的教育思潮，这个课题已经越来越被社会认可，但在开展此课题的过程中仍存在一些困境，青少年开展生命活动的必要性何在？如何少通过开展生命活动对青少年进行生命教育？这些问题值得探讨，以下内容就是对这些问题的简单分析。

一、对青少年开展生命教育活动的必要性

1.关注青少年的健康成长，就是关注国家的未来发展。青少年学生是国之根本，国之栋梁。但现在的社会中存在着青少年对生命的漠视、生命意义的迷失。于是生命需要被特别关注，那么开展生命教育的是非常必要的。生命教育简单的说就是"关注生命的教育"。狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命；而广义的生命教育则是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

目前在青少年中存在着许多问题，比如青少年逃课去网吧、吸毒、打架，甚至自杀、他杀、性危机的事件时有发生。主要是一些青少年不懂得生命的意义何在、不懂得珍惜生命，不懂得自己失去生命后对家人、社会造成的负面影响。只为一时之快而丧失生命，所以，我们社会需要一种关注青少年心理健康的生命教育，让孩子们了解生命的重要性，珍惜生命、爱护生命、尊重生命，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，为国家的未来贡献自己的力量。

2.家长的不理解和社会风气对青少年的影响。青少年的自护、自救知识严重缺乏，对生命保护能力不足，安全意识差，当遇到危险时，他们的生命将受到威胁。最可怕的就是他们内心的不自信、心灵的孤独、情感的冷漠。经常在他们口中听到类似"活着，真没意思，还不如死了算了"的消极话语。这些情况的出现主要是因为现在社会和生活各方面的压力，家长无暇照顾孩子和孩子的沟通甚少，于是二者之间的代沟越来越深，家长不能理解孩子的做法和内心，不能给予及时的教育和帮助。另外，在社会生活中，青少年喜欢上网，而网络经常宣扬享乐、拜金和暴力的不良资讯，会给他们带来负面影响。造成他们不知道生命的可贵，缺乏对生命的认识。

3.学校对生命教育的认识不足或经验不足。有一些学校把生命教育课程当作是可有可无的点缀，老师们关注的只是分数和升學率。在这样的关注和压力下学生产生了两个极端，一种是学生破罐子破摔不好好学习，发生逃课上网、吸毒、打架等恶性事件；一种是学生学习的很压抑，受不了压力得了抑郁症或者是走向自杀。这些恶性事件的发生，已引起学校的关注和重视，逐渐意识到生命教育的重要性，只是目前对于生命教育的课题研究还不是很深刻，并且对生命教育的经验不足，所以做法不够深入。

二、如何通过开展生命活动对青少年进行生命教育

1.引导青少年用知识守护生命、珍视生命，进行生命教育。生命对一些青少年来说，似乎等同于儿戏，他们动辄因有点不顺，有点烦劳或受到一点打击或委屈就有"大不了一死了之"等想法。这实际是对自己、对他人、对社会极端的不负责任。因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，重视他们的性格发展，帮助他们改变现状、创造未来。除了利用学科理论的教育之外，还要借助一些课外活动来对学生进行引导式教育，例如，有一个真实的故事：在一场大火中，两个年仅9岁和5岁的孩子用折叠三层的湿毛巾眼珠嘴鼻在楼梯中匍匐前进，就是凭借在学校课外活动中学到的火灾知识，最终成功自救。因此，开展生命活动不仅能教会他们珍爱生命，更启发了他们完整理解生命的意义。

2.加强学科的资源开发，把生命教育列入思想道德建设行列。在实际的教学活动中，有很多课本上的知识可以做为生命教育的素材，在语文学科中有许多文章都可以作为生命教育的载体。有一篇文章《假如给我三天光明》讲述的就是美国教育家海伦？凯勒在失去光明后，对光明的憧憬和对生命的热爱，给自己和拥有光明的人以启示，给身处逆境的人以鼓舞，让学生们感受到生命的可贵，这样的文章给人鼓励并散发着对生命的强烈热爱。教师可以通过对学科之中有关珍视生命、生命教育的文章或课题进行整合，然后灵活运用，对学生进行潜移默化的教育。青少年需要学校和老师的正确引导，而且要有科学的并让他们感兴趣的课题进行引导，才会让青少年更容易接受和懂得生命的真谛。

3.社会、政府、学校、家庭等社会各界重视与配合。对于青少年学生无论他的学习成绩如何，思想品德如何，都值得学校去关注、珍惜。要经常与学生沟通，体察学生的需要，真诚的帮助学生，家长也要经常关注青少年的成长，多与孩子沟通交流，无论在任何时候都要以孩子的承受能力为准，要克制和忍耐孩子的做法，不以打骂的方式教育，以引导教育为主。全社会的关注与重视会给青少年更好的教育环境，也会为生命教育提供更好的生存空间，让青少年真正的健康成长。

结语：

教育的目的是让人接受知识，但最重要的是要理解并运用到实际生活中。生命教育是人类需要重视的一个话题，这其中教育是很重要的，作为教育者要时刻关注青少年学生的生理和心理的变化，多开展一些生命教育类的活动，让教育回归本源。家庭、学校、社会都要大力配合，从多方面入手共同努力，让生命之花永远绽放。

参考文献：

[1]黄晓，丽颖.生命教育——让生命发出灿烂的光彩[J].青年科学，2006，（03）

[2]邢胜.中小学生生命教育意识研究综述[J].内蒙古教育，2010，（24）

[3]卢文祥.例谈在生物学教学中渗透生命教育[J].中小学教师培训，2009，（09）

开展谈心活动加强学生心理健康教育 第4篇

进行心理健康教育的方法有多种多样, 但积极开展谈心活动, 消除师生之间的鸿沟, 是一种极好的教育方式。

教师与学生谈心是传统的德育工作方法, 也是每个教师必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天, 与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。只要重视德法、运用得当, 就能增进师生之间的互相理解、支持和配合, 建立友谊, 产生凝聚力、向心力, 有利于形成良好的学风和校风, 促进学生的身心健康发展。

一、要平等待生, 不“居高临下”

教师与学生谈心一定不能摆出师长架子, 不可厚此薄彼, 而要一视同仁。要多与学生进行换位思考, 设身处地为学生着想, 这样往往会发现, 站的角度不同, 了解的情况不同, 认识问题的方法和出发点不同, 就会得出截然不同的结论。因此, 只有平等地对待学生, 同学生交心结友, 才能真正了解其内心世界, 从而及时准确地教育和引导他 (她) 们。

二、要讲知心话, 不“空洞说教”

与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子, 有喜、怒、哀、乐。因此, 要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心, 与学生真心实意地沟通, 这样

任何人都无一例外地渴望着自己能够成功。对于从事教育教学的教师来讲, 成功毋庸置疑地应该就是带好班级、教育好学生, 使学生在学习上和今后的职业生涯中能够获得成功, 能够桃李满天下。为此, 笔者借鉴成功学的理念将其用之于班级管理, 达到了事半功倍的效果。

1、调整消极不良的心态。

心态是一个人对待自己、对待别人、对待自己所遇事情所表现出来的态度。几乎所有的成功人土都坚信这样一条哲理;心态决定一切。因为心态决定行动, 而行动决定结果。为此, 我着重培养学生具备五种心态: (1) 归零的心态。事物发展总是波浪前进, 螺旋上升, 周期性变化。成功学上有这样一句名言“过去不等于末来”。我经常利用班会时间或和学生谈心时, 告诉他们初中无论因为何种原因导致的失败, 对于现在都已不重要, 因为对于现在而言, 失败与成功都已为零, 把现在作为起点, 从头开始。 (2) 谦虚的心态。谦虚使人进步, 骄傲使人落后。有句话“谦虚是人类最大的成就, 谦虚让你得到尊重”。只有虚心才能进步, 我经常教育学生要学习空心的竹子, 弯腰的麦穗, 低于地平线的海洋, 俯首去学、躬身去做, 理解“三人行, 必有我师”的道理, 虚心向他人求教, 博采众长, 去掉缺点、吸取优点, 方能快速进步提升。 (3) 坚持的心态。坚持的心态是遇到坎坷的时候反映出来的心态, 遇到困难的时候一定要坚持, 直到突破瓶颈达到新的高峰, 要坚持到底, 不能输给自己。时间会耐心等待那些坚持到底的人, 只要坚持到底, 成功就会离你不再遥远。成功学上讲:成功就是每天比别人进步一点点, 这和学生熟知的“坚持就是胜利”的道理是等同的。坚持者不一定成功, 但放弃者永远不会成功。通过班团会和教室的黑板报等阵地, 向学生灌输树立“我一定要, 马上行动, 决不放弃”的心态。 (四) 感恩的心态。感恩自己周围的一切, 包括坎坷、困难。事物学生才易于接受、乐于接受。

三、要有耐心, 不“计较报怨”

为了解决某个棘手问题与学生谈心时, 一定要有耐心, 即使谈心不顺利, 产生了一些误会, 甚至碰到钉子, 也不要灰心, 或听之任之、撒手不问, 更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程, 学生的认识也是如此。

四、要选择时机, 不“急于求成”

对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生, 与其谈心往往在“火头”上谈不成, 对此不必操之过急, 而要采取“冷处理”的办法, 等待时机成熟时再谈。如在学校不方便, 也可选择家访的方式谈, 场所变了, 气氛变了, 有利于推心置腹地交流感情, 因势利导, 解决问题。

五、要善于倾听, 不“先入为主”

这样做的好处很多, 当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时, 总想找信赖的人, 特别是其心目中尊敬的老师一吐为快, 指点迷津, 哪怕是静静地听完诉说, 他 (她) 也会觉得心情舒畅得多了。如果教师对情况不明, 又不听学生诉说, 就先入为主, 自以为是, 说三道四, 甚至捕风捉影, 横加训斥, 那么定会对学生有百害而无一利。

六、要以德感生, 不“以势压生”

为人师者, 平时一定要高风亮节, 为人师表, 爱护和关心学生, 以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生, 逐步在学生的心目中树立起自己的威信, 赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时, 学生才会听得进。如果平时师者形象不正, 谈心时还使用高压手段, 就会增加学生的逆反心理, 不仅使谈心一无所获, 还会适得其反。

总之, “少年强则国强。”青少年学生作为社会主义现代化建设事业的中坚力量, 他们的心理健康如何, 不仅直接影响到他们个人的健康成长, 更是关系到国家富强和民族兴旺的社会问题, 一定要引起我们的高度视, 切实帮助青少年学生健康成长。

怎样教学生走“成功”之路

◇田志生

不是孤立存在的, 没有周围的一切就没有你的存在, 就连阻力都是动力的反作用力, 常存感恩之心, 可以增强前进的动力。每月的学生放假回家时, 都要布置学生如何孝敬父母亲人的家庭作业, 使学生在付出劳动的同时, 体会父母的养育之恩;不仅对父母的养育之恩要心存感激, 而且对于周边的人, 经历的事甚至陌生人也要心存感激, 且常思报答。 (五) 学习的心态。学习是给自己补充能量, 先有输入, 才能输出。只有不断地学习, 才能不断摄取能量, 才能适应社会的发展, 才能生存下来。学习的同时还要善于思考, 善于分析, 善于整合, 只有这样才能创新。为了给学生创建良好的学习环境, 我充分利用学校的图书倌资源, 为学生办理了借阅卡, 使学生可以博览群书;同时还利用学校的局域网, 让学生通过网络学习, 极大地拓展了学生的学习空间, 开拓了学生的视野。

2、设定明确可行的目标。

开展 教育活动总结 第5篇

作为党员，学党章守党规，学讲话明思想，是天经地义的事情;党员没有行为规范，没有看齐意识，没有一致方向，就会各行其是，一盘散沙，毫无战斗力，不仅引领不了群众，更难肩负起实现中国梦的神圣使命。学懂学透党章和讲话，需要持久发力，天天用功，拜人民为师，向群众问计，一句一的悟，一章一章的读，来不得半点虚假。要以讲带学、以辅强学、以考促学，通过领导讲党课，专家作辅导，考试定成绩等办法，把学的功课做实。

做一名合格党员，是党的组织、党的.章程和人民群众对党员的起码要求和期盼。党之所以存在，是因为有服务人民的根本任务。离开了服务人民这个根本核心，党就失去了根基。

做合格党员，就是要用党章党规约束好自己，用讲话武装好思想，更好地服务好人民，服务于大局。我们平时所说的党性观念、理想信念并不是虚幻、空洞的东西，其实就是实实在在的学和做。一颗老鼠屎坏一锅粥。对不愿意学和做的党员，大可以大喝一声，请出家门。要通过民主评议党员，运用好履职尽责管理等手段来检验党员是否合格，对不讲规矩的党员进行组织处理，切实保持党的纯洁性、先进性，

开展幼儿民族文化教育活动 第6篇

关键词 民族文化 幼儿教育 活动

引导幼儿初步感受民族文化的丰富内涵，进一步提升幼儿对不同民族文化的认同感和自豪感，加强民族团结。为此，我园不断挖掘本土资源优势，开展了一系列的活动，取得了一定的成绩。

一、寻找资源，寓民族传统文化教育于主题活动中

了解一个民族，应该从了解这个民族的的风俗习惯开始。围绕少数民族与汉族传统节日，我园先后开展了多种主题教育活动，将全园大主题和班级小主题相结合，在全园大主题引领下，遵循层次性原则，依据不同年龄幼儿的学习特点和认知规律，在相同主题中分别设置不同的分目标。大、小主题活动互相推进、互为补充，营造热烈、喜庆的活动氛围，不同年龄幼儿共同参与游戏，相互学习交流，进一步丰富了幼儿的经验，促进了幼儿多方面的发展。

个性张扬的民族建造、小土坡、田沟、民族广场等也无不体现了民族特色。在这些场所开展幼儿户外体育活动和游戏活动，如民族广场喷泉戏水、溜冰比赛、民族建筑走访、游乐广场学摄影等，不仅有效促进了幼儿身体素质的提高，还调动了幼儿对传统民族文化的认识。

二、彰显特色，寓回族传统文化教育于社区活动中

在幼儿园教育教学工作中，家长起着举足轻重的作用。家长的行为、思想极大得影响着孩子的发展。因此在工作中我们应注重充分发挥家长在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，加强教师、家长和孩子的交流互动。采取多种方式引导幼儿从民族服饰、居住环境、饮食文化、民族游戏、音乐歌舞等多方面去感受少数民族文化风情，引导幼儿将所获得的民族知识迁移到有趣的游戏活动中：在美工游戏中，孩子们利用中国传统的剪纸艺术形式来表现民族服装、建筑；在表演游戏中，孩子们伴随着欢快、活泼的少数民族音乐，唱歌、跳舞、展示回族服装服饰，自编自演故事。在丰富的游戏活动中，孩子们渐渐了解、喜爱少数民族独特的文化风情。他们在与同伴、老师、家长的交流互动中，不断获取新的经验和感受，并将自己对民族文化的感受和理解大胆地表现出来。

我园周边自然资源得天独厚：有宽阔的田野、广阔的水域、特色鲜明的民间建筑；有飞舞的落叶、丰盛的瓜果蔬菜、金黄的稻谷、向日葵。这些资源极大地丰富了幼儿教学区域活动与游戏活动的内容。于是我们多角度地发掘本土资源的教育功能，设计、创编富有园本特色的活动方案，让孩子走向自然、走向社会，积累大量的感性经验，获得有效的发展。这样做有效促进孩子的多元智能发展，同时还为幼儿园节约不少经费，使农村园有限的经费能投入到事业发展上。

通过教师、家长以及社会人士的共同努力，合力打造亲近幼儿的特色活动，开拓孩子们的眼界，让他们在自然、快乐的气氛中学习。

三、美化环境，寓回族传统文化教育于生活活动中

我们将幼儿园的多功能厅、厨房、办公区域的门、窗设计为圆包顶，突出了民族建筑的主要特点，使幼儿园整体上凸显出民族的格调：楼道设计上，有师生共同创作的蜡染、水墨画、剪纸、泥塑等民间工艺作品，还有幼儿穿着各民族服装的照片，供孩子们观察欣赏；楼道区角，为了让幼儿理解“中国真大”这个抽象概念，创设了一幅56个民族是一家的中国地图操作区、56个民族娃娃欢聚天安门前的欣赏区角以及各民族居住地的中国地图等。这些与民族教育相适应的环境，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在看看、讲讲、玩玩的过程中，对中华民族文化有了初步了解。

在班级环境的创设中，我们充分利用墙壁、区角及其他空间，围绕不同的主题活动创设相适应的教育环境。创设主题互动墙示，展现幼儿探索过程。如：重阳节由来、重阳节我们做什么、为重阳节作准备、重阳节庆祝活动等。孩子们通过墙示看到自己探索、思考和解决问题的过程。

同时，我们通过多种形式将民族传统文化教育渗透在日常生活中。如开斋节是回族的节日，我们举办自制清真菜肴、清真小吃展览，让幼儿直观感受清真食品的丰富和精美，同时在幼儿的伙食中添加清真特色食品，让幼儿在生活中加深体验，进一步感受回族饮食文化；教师可请来当阿訇的家长为孩子介绍回族的风俗习惯，带幼儿参观清真寺，让幼儿欣赏富有民族风格的建筑；开斋节时回族孩子和家长来到清真寺，感受节日的欢快、和睦气氛，回园后大家共庆节日；在日常生活中，教师引導幼儿学会用阿语说简单的礼貌用语，为幼儿放映、讲述回族英雄人物的故事等。

四、反思与调整

为了更好地促进幼儿的发展，我们在每实施一项特色活动后，就组织教师围绕幼儿在活动中的表现展开讨论。实施一段时间后，检测幼儿能力的提升情况。“一课三研”是此环节中为保证和提升活动质量常被采用的教研方式，能对活动中的不足点加以修改与调整。这样活动经过一次次修改、一次次调整，最终形成一套较为系统的、能促进幼儿多元智能发展的特色活动案集。

农村小学如何开展教育科研活动 第7篇

一、建立有效的保证措施

教育科研是学校教育的一部分, 同其它活动一样, 如果没有人、财、物、时间等作保证, 要使教育科研有效开展下去和取得成效, 那无疑是不可能的, 充其量只能是纸上谈兵。为使农村学校教科研工作能够正常开展, 学校应该把有限的财力、人力和物力资源用在刀刃上, 保证教育科研这把利刃能在提高教学质量中发挥作用。学校可组建由教导处牵头, 精选本校有研究热情的骨干教师和学科带头人组成教科室, 负责教育科研的组织、管理和协调工作, 同时建立健全教育科研的各项规章制度, 保证教育科研工作开展的有效性和长效性。从学校行政管理的角度加强对教育科研工作的管理和考核, 并制定相应措施和保障机制, 确保学校教育科研工作的顺利进行, 也保证学校教育科研工作有组织、有计划、有步骤地进行。促使教师进入“以研兴教”的状态, 引导广大教师走上科研兴校之路。

二、以教学中的问题为切入点

作为研究基础薄弱的农村小学, 教育科研应以学科研究为基础, 以课堂教学为重点, 坚持教育科研与教师日常工作相结合, 从工作经验中提炼出有新意的课题作为研究内容, 把理论和实践相整合, 充分寻求理论上的支撑, 并结合工作实际, 用理论指导自己的研究, 寻求突破, 从大处着眼, 小处着手, 尽量避免“大题目不作小文章, 争取小题目下作大文章”。同时, 积极争取上级教研室的支持与指导, 制定出适合自己的教研发展之路。

三、培养研究型教师队伍

由于农村小学教师的研究水平和研究意识普遍不高, 因此, 加强教育科研理论的学习与培训显得非常迫切, 作为学校的教科室, 一定要在精心准备的基础上, 开展两个方面的培训。一方面为教育科研操作层面的知识培训, 如教育科研的意义, 教育科研的方法, 教育科研的写作知识等, 揭开教育科研神秘面纱, 破除教育科研的神秘感, 帮助教师克服畏难情绪;而另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识, 做好为教育科研正常开展的理论储备。通过学习, 培养一批研究型的骨干教师队伍。

四、以课题研究为核心

在研究的核心阶段即研究实践阶段, 必须坚持以课堂教学为主阵地, 以常规教研活动为载体, 把教育科研课题研究纳入教师的教学工作中, 通过日常的教学、教研和一系列活动, 推进教育科研的深入开展, 使教育科研得到良性发展。

教育科研的目的是针对问题, 开展研究, 解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的, 随时都可能出现新情况、新问题, 因此, 及时进行现状调查与分析就显得很重要。如为准确掌握当前课堂教学中的学生活动方面存在的问题, 使教研工作中做到对症下药, 学校教科室指导课题组每学年在学生中开展一次问卷调查, 通过随机听课等形式了解现状建立研究个案, 进行跟踪调查, 在分析的基础上写出调查报告, 为进一步开展研究提供依据。

五、开展多种形式的教研活动

开展优秀研究课堂展评活动。备课是上好课的前提, 进行课题研究更是如此。所以, 必须特别重视课前的准备工作, 除了按常规要求超前备课, 写好教案外, 还可规定教案的活动设计上必须突出研究的主题, 每学期开展全体教师参与的教案展评活动, 评出优秀的教案供大家学习, 有意识地要求教师认真写好课后反思, 做好教育摘记, 为教育科研积累经验, 提供理论的存储。

组织示范课观摩活动。观摩示范课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高, 因此, 学校每学期可提供几节示范课供大家学习, 如外出观摩的教师回校后写一篇学习心得, 搞一次讲座, 上一节观摩课供大家学习;每学期组织骨干教师在校内上示范课, 并结合研究专题开展讨论, 抓住特点, 列举优点, 找准差距, 落实改进措施。

开展研究课活动。把公开课与课题研究结合起来, 让公开课注重体现本人在课题研究中的经验, 并把这一要求落实到集体备课、说课、上课以及课后教研组的评课及本人课后反思等环节中。

开展竞赛课活动。定期开展骨干教师和学科带头人课堂讲赛活动。同时, 将课堂讲赛与课题研究相结合, 促进教育科研水平的发展, 提高课堂教学的质量, 为青年教师的成长搭建平台, 使青年教师在活动中受到锻炼, 缩短青年教师成长的周期。

六、注重总结和反思

教导处对活动中的收获以及存在的问题进行及时的专题总结, 并提出整改措施。教师在研究工作中, 要进行总结反思。同时, 积极鼓励大家运用理论知识, 大胆探索, 及时提炼, 并围绕课题研究写成论文, 推广优秀成果。

开展祭奠教育活动后的思考 第8篇

南京市文明办要求全市中小学生在清明期间开展“百万青少年凭吊革命先烈活动”, 为响应市文明办号召, 我校于2014年清明节前组织高一、高二学生来到六合区桂子山烈士陵园参加祭奠活动。

【案例描述】

1.兵分两路

学生听说可以不上课都非常开心, 他们做了各种准备。第二天, 当他们来到学校后, 按照学校安排高二部分学生参加祭奠活动, 另一部分学生则去平山林场旅游。听到消息后, 去平山林场旅游的学生欢呼雀跃, 而去桂子山参加祭奠活动的学生则以各种方式表达了自己的不满。为什么学生对祭奠英烈不感兴趣而热衷于旅游?我们到底该培养什么样的合格人才?高中生是否该接受伟人精神的教育?

2.七嘴八舌

本次活动结束后, 在六合一中贴吧中针对这次活动有没有意思展开了大讨论, 观点不外一方认为祭奠活动毫无意义, 还不如组织学生春游更有意义;另一方则认为春游只能放松心情, 而在清明节来临之际参加祭奠活动对提高中学生思想觉悟有重要作用。争论也在教师之间悄悄地进行着。我们不得不思考教育目标到底是什么。

3.追根求源

细想起来, 学生在春游和祭奠之间选择、讨论, 折射出中学重智育轻德育的尴尬现状。到底中学生道德水准怎么样?存在哪些问题?为此, 我在参加本次活动的高二 (15) 班做了一个关于“春游PK祭奠”的问卷调查。回收问卷后, 我对问卷进行了数据分析。

“你有崇拜的英雄人物吗?”调查学生42人, 其中15人崇拜英雄, 占36%。党和国家一直重视对英雄人物的学习与精神弘扬, 也收到了很好的效果。但反映在校园里, 学生对崇拜英雄人物出现了“真空”。

“你觉得学习英雄人物对你的学习、生活能起作用吗?”其中认为能起作用的占21%, 认为起一些作用的占9%。受社会功利实用主义影响, 自我中心较为突出, 行为选择更趋实际, 学生比较认同所谓的影视明星、成功人士。选择心目中的偶像, 他们的排序依次是明星、科学家、文学家、父母、英雄、革命家、老师。明星崇拜名列首位, 这在一定程度上说明很大一部分中学生渴望自主, 渴望展示自我, 期望自己成为社会注目的中心。但学生对英雄人物则接受度不高, 这应当引起教育工作者的高度重视。

“如果让你在桂子山祭奠和春游之间作选择, 你会选择什么?”42%的学生认为应当去祭奠, 但去的理由大都是这是学校组织的活动, 不去不好, 老师会不高兴的。而另外58%的学生认为根本就不应该搞所谓的祭奠, 他们给出的理由有以下几点:不知道他们是谁;纯粹浪费时间, 有这个时间不如多做几道题;形式主义。

【案例反思】

1.形式主义要不得

学生之所以会这样回答, 一是因为学校没有高度重视, 将其当成了一项任务, 然后又安排给学生;二是因为祭奠的内容单调, 很难让人留下印象, 加之平常这样的活动多了, 人们麻木了, 活动就变了味, 成了“走形式”。中小学教育工作者应该认真严肃对待“规定动作”, 创新思路, 让活动变得印象深刻, 让学生觉得能从中学到东西, 觉得很有意义。

2.宣传教育少不得

这次祭奠活动, 不少其他学校的中小学生也参加了, 然而在人群中, 一些学生却对这位英雄的事迹知之甚少。这是因为一方面学校宣传不到位, 没有及时对学生介绍英雄事迹, 也没有根据学生产生的想法给予解释;另一方面社会没有形成学习英雄人物的良好风尚。组织学生参加扫墓活动, 是为了让学生了解那些为了新中国而抛头颅、洒热血的英烈们的光荣事迹, 让他们体会到今天的幸福生活来之不易, 让他们从英烈身上学到宝贵精神, 进一步树立责任意识, 把这种英雄主义和爱国主义传承下去, 熔铸全民的爱国主义、英雄主义精神。

3.课程改革等不得

在应试教育体系下, 家长和教师疲于应付各种各样的考试, 满心想的都是孩子的功课和成绩, 而忽略了他们的心理成长过程。许多教师和家长根本不了解孩子在想什么、需求什么、厌烦什么、渴盼什么, 对孩子出现的不良倾向要么严词批评, 要么一笑了之, 却不做对症下药的诱导与指引, 于是, 学生只能在流行风向中“独自”成长, 各种心理与人格问题也就隐藏其中。

如何指导学生开展公民教育实践活动 第9篇

一、教师应具备一定的公民教育能力

(1)具有尊重学生权利的能力。教师必须是尊重学生权利的教育者,具有尊重学生权利的能力。之所以要尊重学生权利,一是因为学生也是人,是即将成为公民的人,他们具有自己的权利;二是学生成人以后能够成为合格的公民,具有权利主体意识和能力,需要从学龄阶段的教育生活培养起。如要尊重学生权利,教师要意识到每位学生都有(同等)受教育和受关怀的权利。教师要平等地关爱每一位学生,公正地对待每一位学生,要意识到学生每个方面都有受教育和被关爱的权利。

(2)具有现代文明和正确与人相处的能力。现代文明是“得体、尊重地对待他人的习惯,愿意宽容地听取别人的意见,请求别人澄清及详细描述”,特别对一个自己不太熟悉或自己不太愿意与其成为朋友的人能够这样做,就是文明的标志。要求别人行事从不仅仅基于个人利益的考虑,更不诉诸强制,而是诉诸各方都认可的理性,强调协商强烈共识,在协商共识无法达成的时候强调各方妥协。教师只有具有这种现代文明的品质才会身先示范地正确引导学生,从而让学生从自己的圈子里走出来,融入班级、学校乃至社会,学会正确与他人相处。

(3)具有学科整合的能力。开发学生智慧、能力和探索精神是培养良好公民能力的重要保证。单一的学科知识已经越来越不能满足需要了,需要将不同学科进行整合,借此提高学生的综合素质。

一直以来,对学生进行思想上,行为上的指导与教育是班主任及品德教师的任务,这已经逐渐不适应社会的发展需要。对学生公民意识和能力的培养是全体教师的责任。对每一位任课教师来说,有效利用任教学科并整合其他学科来进行公民教育是一条可行的道路。

午餐浪费现象是学校一直以来未能根治的顽疾。在品德课和班会课上不止一次教育学生“节约光荣,浪费可耻”,但学生所接受的仅仅是一些文字,图片等所带给他们的感性认识,并不能引起他们的深思。我校采用品德课、班会课与数学课有效整合的方式对学生进行一次公民教育。具体做法是在平时教育的基础上,利用数学课上学过的统计知识,来对午餐浪费现象进行一次统计。首先分析浪费现象的主要表现有哪些,然后制作一个调查问卷进行统计,结合实地统计的数据对统计的内容进行汇总,分析,找出原因,并提出合理化的建议。整个过程中学生分组合作完成,相互配合,大大提高了学生相互协作、相互帮助的能力,也提高了学生分析问题和解决问题的能力。

二、指导学生精心选题

选取有教育意义、有研究价值同时又是孩子们“力所能及”的课题,是公民教育实践活动成功的关键。教师可以从以下几个方面引导学生选择问题。

(1)在学科教学中引导学生发现问题。教学中,我们发现在各科教材中,都隐含着很多适合开展教育实践活动的内容。如在学习小学数学三年级下册第七单元《农田里的数学综合应用——纸与我们的生活》时,在学生认识纸张与我们学习的重要关系的基础上,通过让学生说一说自己每天用多少纸,算一算每周、每月、每年、每个人要用多少纸,帮助学生认识到我们每天在消耗大量的纸张,我们需要节约用纸。同时,引导学生观察身边浪费纸张的现象,鼓励学生开展“小学生纸张浪费问题的研究”。

(2)引导学生关注社会热点问题。在选择课题的过程中,我们发现小学生虽然年龄小,但是他们对校外的事情更感兴趣,也可以说他们更关心社会、关注“大事”。所以,我们可以提倡孩子每天观看《新闻联播》,了解国家大事,关注社会热点问题。在组织学生交流社会热点问题的过程中,引导学生分析哪些问题与我们的生活也息息相关,从而鼓励学生开展公民教育实践活动。2013年,我国多地出现严重的雾霾,顿时,雾霾成为了大家关注的社会热点问题。因为雾霾问题也影响到学生的生活、学习和健康,所以,我们就可以组织学生开展雾霾问题的研究。

三、培养学生研究问题的能力

学生在研究问题的过程中,需要走进社区、相关的组织部门进行调查采访,了解问题现状;需要上网或去图书室搜集相关的法律法规,分析其存在优点和问题;需要将搜集到的信息进行分析和整理等。这些活动要求学生必须掌握一定的方法和能力,如:调查采访的能力、上网搜集信息的能力、到图书室查阅资料的方法、数据的统计和分析能力以及在整个活动过程中组员合作交流的能力等。如何培养学生研究问题的能力,可以通过以下两个途径进行:

(1)在学科教学中培养学生研究问题的能力。各科教学中,课程标准中都强调要关注学生能力的培养。如:

在学习小学《品德与社会》三年级上册第一单元《我的家》第一课《人人都有自己的家》时,可以指导学生学习调查采访的方法、礼仪,学习编写访问提纲,从而培养学生调查采访的能力。

小学《数学》三、四、五年级都有关于统计图的认识和学习,教师可以在学习过程中,培养学生信息的统计和分析能力。

开展科技模型活动促进学生健康成长 第10篇

1 科技模型活动是素质教育所需要的

2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》 (2006-2010-2020年) 指出:“科学素质是公民素质的重要组成部分。提高公民科学素质对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会, 都具有十分重要的意义。”本《纲要》建立出谋划策, 为下一步实际开展工作打下基础。

(3) 邀请专家, 技术把脉。充分利用示范校建设资源, 邀请教学指导委员会专家和校企合作会计事务所专家指导工作, 同时邀请校企合作的企业高级会计人员为集团内部的微企的经营把脉, 提供技术支持。

(4) 签订合同, 形成集团。与周边的企业达成一致意见, 组建服务中心, 微型企业作为协会的管理者和参与者, 共建共管, 资源共享, 组建“两江新区现代服务业发展集团财务服务协会”。

3财务服务协会团队组建

(1) 领导团队。与区财政局相关部门联系, 邀请相关领导和人员组建领导政策团队, 取得政府政策的支持, 研究如何发展和建立协会, 为协会发展提供指导意见。

(2) 监管团队。与合作会计事务所合作, 邀请相关专家组建监管团队, 为协会的发展提供技术支持, 同时审核指导教师的工作, 为协会企业的发展提供财务咨询和服务。

(3) 指导团队。由学校专业教师和企业实践专家组成指导团队, 指导学生会计实务工作, 审核学生会计实务, 组织和管理学生团队, 指导学生实习实训。

(4) 工作团队。全由学生组成, 分布在三个年级, 其中高三年级去的从业资格的3-5人校内实习, 专制对口负责几个协会企业, 到协会企业兼职组织会计工作, 高二年级为主要的实际操作工作, 在指导教师的帮助下, 完成协会企业的相关会计工作, 高一年级同时参加到实际的工作中, 在高二年级的指导下, 同步完成一些简单的会计实训模拟实训。

将“未成年人科学素质行动”放在了“十一五”期间之首, 其中两条任务是:一是“完善基础教育阶段的科学教育, 提高学校科学教育质量, 使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能, 体验科学探究活动的过程与方法, 培养良好的科学态度、情感与价值观, 发展初步的科学探究能力, 增强创新意识和实践能力”;二是“开展多种形式的科普活动和社会实践, 增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好, 初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系, 培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力”。措施之一是“开展课外科技活动, 引导未成年人增强创新意识和实践能力发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用”。

在素质教育的今天, 大力开展科技模型活动, 让青少年通过参加活动, 将课堂上学到的理论知识运用到实践中去, 让学生自己去发现和掌握科技模型活动的全过程并得到结果, 有利于学生综合素质的提高, 进而成长为社会不可或缺的创造型人才。

作为义务教育阶段的学生, 努力参加科技模型活动, 提高自身的科技素质, 是义不容辞的一项任务。

2 科技模型活动是亲子活动

科技模型活动的参与对象是学生, 这一活动需要得到家长

4财务服务协会工作模式

(1) 进企业。所有的会计资料保存在企业, 定期在指导教师的带领下, 学生深入企业完成相关的会计工作。

(2) 进学校。协会企业将所有的会计凭证等会计资料全部托管在协会固定的场所, 定期将会计资料送到学校, 学生在学校根据协会企业提供会计资料完成相关会计工作。

5财务服务协会工作条件

(1) 申办营业执照和代理记账许可证书。协会按照规定申办工商局颁发的营业执照和财政局颁发的代理记账资格许可证书, 如果协会创办初期, 由于人力和物力的原因, 需要政府扶持, 采取协会工作模式筹建试运行, 或者采取挂靠会计事务所开展业务。

(2) 固定的办公场所。协会要有固定办公场地和办公设备, 有专人负责, 场地可以与广告中心结合, 开展工作和相关业务。

(3) 基本硬件设备。随着会计电算化的深入发展, 基本上电脑做帐已经取代了手工做帐, 要有专门用于做帐的电脑, 并安装了相应的财务软件, 配备打印机、读卡器等相关设备, 能接入互联网, 以便进行网上报税等业务!

总之, 要提高会计专业学生的实践能力, 促进其毕业后就业, 加强企业实践是关键, 只有利用学校的发展优势, 搭建会计服务协会为平台, 吸引更多的企业加入协会, 校企共建共管, 互惠互利, 一定可以解决会计专业实践的瓶颈。我们相信, 只要我们职业技术教育的教师发挥自己的特长和聪明才智, 我们国家的中等职业技术教育一定会做得更好。

的支持才能顺利开展。

在科技模型活动中, 许多家长了解此活动, 甚至参与进来和学生一起训练, 一起感受训练中的辛酸与快乐, 共同琢磨和探讨其中的技巧。家长与学生之间接触的机会增多, 增进相互之间的了解与沟通, 让学生感受着家庭的温暖, 沐浴着爱, 去克服重重困难, 实现自己的目标。当取得成功时, 共同分享那份幸福, 当疑难被解决时, 学生会有顿悟的喜悦。可见, 道路虽然艰苦、曲折, 家长的爱是真诚的, 学生的感受是幸福的。这不谛为一次亲子活动,

如在制作“南湖船”的竞赛活动中, 有一个小学三年级的参赛学生, 训练中, 孩子得到了家长的全力支持:母亲与孩子一起分析图纸, 共同粘接, 对于有疑难的地方, 母子共同探讨, 不断改进, 有时孩子还成为了母亲的老师, 直到制作好作品为止。孩子参赛时, 母亲守在外面, 神情专注, 比孩子还紧张, 直到孩子独立完成制作作品。当获得区二等奖消息时, 母子的脸上都绽开了灿烂的笑容。孩子的母亲由衷地对我说:“老师, 我们下次又来!”从这短短的一句话, 道出了母亲那股奋勇向前的幸福感, 母子之间用爱筑就了孩子成长的道路。科技模型活动, 带动了家长的参与。在这过程中, 两代人的科学素养都得到了提高。

3 科技模型活动有利于孩子健康发展

3.1 能帮助青少年树立正确的人生观、价值观

科技模型活动给学生确立了一个可追求的目标, 充分激发了学生的兴趣。学生在教师的引领下, 能够主动的感知它, 了解它, 钻研它, 并努力去获取荣誉。这就在潜移默化中给学生以影响:要具有吃苦耐劳、持之以恒的精神, 要有不达目的誓不罢休的进取心。在科技模型活动中, 学生发展自己的爱好和兴趣, 体会成功的喜悦, 提高自身的综合素质。

在组织学生参加电子计分篮球赛这一活动时, 有这么一个案例。我指导的一个学生, 刚参与活动, 觉得新鲜, 对活动极感兴趣, 反复地去训练组装、投篮。可是, 一段时间后, 他就束之高阁, 置之不理了。通过谈话, 我了解到, 他是见自己没有预期的进展, 便产生了倦怠感。其实, 他心里极渴望获奖。于是, 我给他讲了一些名人坚持不懈, 终获成功的事例, 引导他正确认识付出与收获之间的关系。此后, 他更加刻苦的训练, 自己去琢磨如何掌握它的节奏感、平衡度, 使进球率越来越高。由此看出, 在科技模型活动中帮助青少年儿童树立正确的人生观、价值观, 其成效远胜乏味的说教。

3.2 培养能力, 促进心理素质的提高

(1) 能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。能力是潜藏在人体身上的一种能动力, 是影响青年成才的一种智能要素。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力, 也不能发展人的能力。可见, 科技模型活动的开展, 学生有了表现能力和发展能力的好机会。

如:“巴渝新居”的制作, 学生需要看懂图纸, 把每个部件准确的粘接在适当的位置, 需要学生通过思考, 细心、有耐性地把每个小的零件组装好, 把整个巴渝新居制作的美观, 而且学生要设计好新居的环境, 在制作中允许有新的创意。通过这一活动展现了学生要具备自学能力、观察能力、审美能力、探究能力和创新能力才能完成制作过程。

组委会举办科技模型活动, 让学生有更多的机会参加活动, 挖掘他们身上潜藏的能动力, 用不同的方法来培养他们的能力。他们要自主、互助地去探究、创新, 掌握了各方面的技能, 能力才会得到不同程度的发展。学生的智能要素就会得到进一步的提高, 从而影响学生的健康成长。

(2) 一个人的心理素质对他干任何事情都有着极大的作用, 这已成为人们的共识。良好的心理素质是学生健康成长的重要保证。有的孩子, 特别是当今农村的孩子, 性格孤僻, 自卑心理较严重。而更集中的是一些留守儿童, 他们不愿甚至害怕参与各种活动。这严重阻碍了他们的健康成长。

如小鹏因上次参赛被淘汰了, 在第二届时我发动他, 他拒绝了, 当其他同学训练两个周后, 他积极的争取, 想加入进来。我了解他是留守儿童时, 深知留守儿童某些固有的特点, 因缺少关心而觉得孤独, 为了安慰他, 我让他参加训练。他一接触活动, 知道与其他同学相差一截, 心里压力非常大, 独自一人默默的从头学起, 通过师生的帮助, 加上他勤奋、不断探索, 敢于大胆的猜测, 验证, 在短时间内就脱颖而出, 自信心增强。主动与老师、同学讨论一些自己的看法。可见, 孩子心里素质好, 不是天生的, 他总有弱的一面, 只要敢于面对, 克服自己的弱点, 心里素质就会提高。有了好的心里素质才能保质保量的完成这些活动。

科技模型活动通过学生的积极参与, 它促进学生智力的发展, 增强学生的自信心, 给了学生更多交往的机会, 所以, 它即培养了学生的能力, 又促进心理素质的提高。

3.3 有利于扩大孩子的视野

在信息时代的今天, 学生的视野固然开阔, 但庄子曾说“吾生有涯, 学无涯。”科技模型活动, 包含的知识范围广, 往往是课堂上不能学到, 但在生活中是密切相关的。必须把课内延伸到课外学知识, 如:现实生活中运用广泛的门铃主人离开后知道有人来过;声控灯有声音震动就会亮, 延时一段时间后又熄灭了。有的灯晚上自动亮, 白天自动熄灭。有的灯恰恰相反。有的灯一闪一闪的, 但它就是不熄灭。在正确的串联电路中为什么发光二极管亮, 而灯泡不亮, 电动机不转动。在并联电路中发光二极管亮, 灯泡亮, 电动机转动。又如警车, 救护车, 消防车为什么会发出不同的声音。遥控赛车中遥控器的原理, 车子的组装, 调试, 以及运转的过程中遥控器的使用等等。再如:风影直线赛车, 你必须考虑阻力, 摩擦力、驱动力和平衡度等各方面的知识, 学生改装出来的赛车才是高水平的, 科技模型活动让学生充分的动手, 动脑, 积极的参与实践, 发挥自己的创造力, 运用上相关的知识, 去探究, 在实践中去学更多、更广泛的课本上不能学到的知识。可见科技模型活动, 因其融知识性、趣味性于一体, 对于扩大孩子的视野, 有着其他形式不能取代的独特的作用。孩子们见多识广, 积累丰富的生活经验更利于自己的成长。

综上所述, 科技模型活动虽然是课外举行的活动, 但它在方方面面都对促进素质教育起着不可低估的作用。学生会因为有它而生活得丰富多彩, 因为有它而增长了知识面, 因为它而增强了自身的能力, 增加了适应社会的能力。科技模型活动, 让更多的人参与到学科学、爱科学、用科学中来。努力开展科技模型活动, 使少年儿童的综合素质得到提高, 促进他们健康成长, 使他们在未来更能肩负起建设祖国的重任。

摘要：科技模型活动是素质教育的重要组成部分, 是提高学生科学素养的一项重要举措。大力开展科技模型活动, 能充分激发学生的兴趣, 不仅丰富学生的学习生活, 还能帮助他们树立正确的人生观、价值观, 培养学生自学能力、观察能力、思考能力、审美能力、探究能力和创新能力以及吃苦耐劳、持之以恒的精神等, 有利于促进学生心理素质的提高, 开阔学生的视野, 从而促进他们健康成长。

幼儿音乐教育活动开展研究 第11篇

【关键词】幼儿音乐；教育活动；音乐课堂；教育改革；发展进步

幼儿音乐教育是幼儿教学过程中非常重要的一门课程，在幼儿园的教育活动中是非常重要的，幼儿音乐教育的开展和发展对于幼儿的身心健康都有着非常良好的促进作用，幼儿音乐教育能够陶冶孩子的情操，培养和提高幼儿善良的心灵，最大程度的增强幼儿学习音乐的欲望，启发和培养孩子活跃的思维，提高幼儿的语言表达能力等其他能力。

一、现阶段幼儿音乐教育活动开展中存在的问题

（1）音乐教学的课堂设计存在缺陷。在幼儿音乐教育的活动过程中，音乐教学的课堂设计不足是一个非常突出的问题，我国大多数的幼儿园教师并没有充分认识到音乐教学课堂设计的重要性，并且部分幼儿园的教师队伍缺乏专业性的高素质教师人才。所以这就导致了在幼儿园在音乐教学的开展过程中缺乏专业性的指导意见和基础的设计方案，个别教师也没有进行过任何课前的准备，大多数情况下都是教师按照教材中的内容采用照本宣科式方式来进行教学活动，在幼儿音乐教育活动开展的过程中，音乐教学活动的设计缺陷问题还体现在个性化教育的方面，很多幼儿的情况对于课堂教学来说是非常不适应的。幼儿音乐课堂的教学是其他课程开展的前提和基础，音乐课堂教学中存在的不足会在其他课堂方面被无限的放大凸显出来。

（2）幼儿音乐教育活动的内容单薄。在当前幼儿音乐教育活动的开展过程中，教学内容的单薄的问题也是幼儿音乐教育活动开展过程中一个非常突出的问题。例如在幼儿音乐课堂教学的过程中，有很大一部分幼儿园的教师所使用的教学方法知识教授幼儿基础的儿歌或者就是不断地放一些音樂给幼儿听。相当一部分幼儿教师认为幼儿音乐教学的过程中选择的那些歌曲就可以作教学的内容，事实上这个说法是不全面的，在幼儿音乐课堂的教学过程中，可以选择的音乐种类有很多，例如民谣、轻音乐和打击乐等，不同的音乐类型对于幼儿的音乐教育的启发和培养是不一样的，但是这种纯粹欣赏的方式对于幼儿来说只是被动的去接收，并没有有效的调动起幼儿的兴趣和爱好，特别是对于一些有着音乐天赋的人来说，这种被动的教学方式是存在很大的局限性的。还有部分教师在教学活动的安排上缺乏足够的创新性，这也是导致幼儿教育活动中内容单薄的主要原因之一。

二、如何提高幼儿音乐教育活动的质量和水平

（1）制定科学合理的教学方案。幼儿教师在开展音乐教学活动之前就必须制定科学合理的教学方案和教学计划，并且制定完善的课堂教学设计方案，这是开展良好的幼儿音乐教育活动的基础和前提，在制定教学方案的过程中，应该充分考虑幼儿自身的兴趣特点，针对幼儿的基本特点来针对性的制定教学方案，同时教学方案的制定应该体现出一定的教学目的和基础，不能盲目的去进行音乐课堂的教学，应增强对于音乐教学方案的制定和完善，在全园内制定统一的音乐教育活动的方案，从而得出一些成功的经验，并且根据自身的情况来不断的完善和改变教学计划。同时幼儿园也要加大对于高素质的教师队伍的引进，特别是具有音乐素质的教师，这对于幼儿音乐教育活动的开展和完善具有非常重要的影响作用。

（2）丰富课堂教学的内容，提高幼儿的积极性。在幼儿音乐教育活动的开展过程中，要提高教学效果的一个关键性的因素就是充分激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的积极性和参与度，使得幼儿能够在音乐教育活动的开展过程中体会到音乐教学的魅力，这就要求教师在幼儿音乐教育的活动过程中不断的丰富音乐课堂教学的内容和形式，打破传统教学方式的束缚，推陈出新，在音乐课程内容的选择上要更加丰富自然，例如可以选择一些世界名曲或者我国的经典歌曲，虽然对于幼儿来说可能还不能理解歌曲中的内涵，但是在欣赏音乐的过程中却能提高幼儿的音乐感知力和欣赏水平，同时，在音乐课堂的教学过程，可以进行创新式的教学方式来激发幼儿的兴趣和爱好，提高幼儿对于音乐教学的参与度。

幼儿的记忆是非常短暂地，所以教师在开展音乐教育的活动过程中要针对幼儿的记忆特点来不断的联系和巩固幼儿对于音乐的理解。反复进行练习和指导，例如可以给幼儿布置一些课后练习作业，在课后练习一首儿歌，并且在下次上课时进行检查。

三、结束语

幼儿音乐教育活动的开展是当前幼儿教育过程中非常重要的一门课程，对于幼儿的成长和发育以及兴趣爱好的培养会起到非常重要的影响作用，但是在幼儿音乐教育活动中仍然存在着不少问题，因此应该积极解决音乐教学中的问题，这样才能更好地开展幼儿音乐教学。

参考文献：

[1]葛成凤.大班幼儿歌唱教学现状调查及教学方法研究——以松江区30所幼儿园为主要考察对象[D].上海师范大学，2012-02-13.

[2]马磊.柯达伊音乐教学法在农村幼儿音乐教育中的应用研究——以甘肃省榆中县永丰小学学前班为例[D].西北师范大学，2014-12-13.

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教育部部署开展“减负万里行”活动 第12篇

3月11日, 教育部召开座谈会, 研究部署义务教育阶段“减负”工作, 教育部副部长刘利民主持座谈会并讲话。会议听取了部分省份义务教育阶段“减负”工作汇报, 研究了深化“减负”工作的具体措施, 部署了“减负万里行”活动。刘利民强调, 当前要集中精力开展好“减负万里行”活动。一是严禁义务教育学校举办任何形式的选拔生源考试, 严禁将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据, 严禁公办学校举办或参与举办“占坑班”;二是继续开展“身边的好学校”主题推介活动, 引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念, 理性安排子女就近入学;三是结合实际, 研究制定中小学教育质量综合评价改革方案;四是各地教育行政部门要会同工商行政等部门探索加强对各类校外培训机构的监管;五是大力宣传“高质轻负”先进典型, 发挥引领示范作用。据悉, 近期, 教育部办公厅将印发关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。各地须按照要求开展规范义务教育学校办学行为自查工作, 在各地自查的基础上, 教育部将通过教育督导、明察暗访、记者调查等方式, 对部分省份进行抽查, 并向社会公布抽查结果。