技能成就人生范文

技能成就人生范文（精选9篇）

技能成就人生 第1篇

读书成就梦想，技能改变人生

——张家口机械工业学校

为深入宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，落实“育人为本、德育为先、能力归重、全面发展”的教育总要求，引导广大青少年学生为实现国家富强，民族振兴，人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习。根据省教育厅、市教育局关工委安排，我校关工委会同校团委等积极组织广大学生参加全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育系列活动。现将开展活动情况汇报如下：

1.“点亮中国梦”——畅谈“人生理想”，开展“美丽中国 我的中国梦”读书活动。读书是主题教育核心活动，为了保证读书活动扎扎实实、持之以恒地开展，我们建立“一主”、“一平”、“四有”的读书管理体系，即以班级为主阵地，出好读书活动黑板报、画好读书活动手抄报、写好读书活动心得体会；以各个读书兴趣小组为平台，开展读书交流学习分享活动，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们读书的兴趣；以“四有”为保证：学校布置工作有开展读书活动的内容；检查工作有开展读书活动的位置；总结工作有开展读书活动的项目；表彰先进有开展读书活动的典型。学生读书我们本着“三为主”的原则展开，结合课改、教学实践，制订了具体的措施，即以语文课本为主体开展课内读，以早自习、语文课为载体进行；以中职生 2 必读书目为补充开展课外阅读，“五好小公民”主题教育读本纳入中职生必读书目，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。

2.“放飞中国梦”——畅想“美丽中国”，围绕“美丽中国 我的中国梦”内容开展了征文活动。内容围绕中国近代史，特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己的所见所闻，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，加强责任感和使命感的认识，让学生根据所见所闻抒发自己的情感。为此我们专门成立了征文领导小组，聘请基础部的语文老师担任评委，对学生上交的征文稿件认真细致的筛选和评比，最后评出了一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。学校利用星期一的升旗仪式对获奖的30名学生进行了隆重表彰，颁发了奖品和荣誉证书。在此基础上，学校“青鸟之音”广播站成立了“我的中国梦—成长梦”专栏，将获奖选手的文章进行广播，让更多的同学参与到我们这次读书征文活动中来，让读书活动深入到每一名学生心中。

3.“激扬中国梦”——诠释“青春力量”，在读书和征文活动的基础上，我校举办了“中国梦—青春梦”导师制演讲比赛，赛制的创新是这次比赛的亮点。

本次活动由班主任老师各自组队，每个团队由班主任担任演讲导师，30支参赛团队通过两场预赛的角逐，最终12支进入决赛。比赛按照导师引讲、学生演讲、导师集体评讲三个环节进行。由学生处处长、教务处处长，学校党办、纪 3 检、工会、人事处、团委主要负责同志担任比赛评委，同时由学生处、团委、各系部团总支书记及学生代表共计31人组成了大众评审团。

台上选手以自身经历，从不同层面、不同角度，谈梦想、谈感想，声情并茂的叙说着中职生平凡而伟大的中国梦、青春梦、我的梦，用真实感人的事迹阐述了对“中国梦•青春梦”这一主题的深刻认识。

此次演讲比赛深入推进了“美丽中国 我的中国梦”的主题教育，引导广大学生认识国情，了解校情，勇于担当责任与使命，用青春的力量传递正能量，用实际行动践行复兴的光荣梦想。同时也体现了班主任与学生团队的协作能力、对细节的把握，提高了班主任对学生演讲技巧与方法的指导水平，使师生综合素质得到锻炼提高。

4.“共筑中国梦”——发扬“雷锋精神”，持续开展学雷锋志愿服务活动，引导学生在学雷锋志愿服务中追寻和实践“我的中国梦”。我们的志愿服务理念是只要社会需要我们的领域都会有我们小红帽的足迹！

3月份是学校的学雷锋活动月，学校7个系部都成立了“雷锋”服务队，定期开展学雷锋志愿服务活动，不搞形式主义，把学雷锋志愿服务活动落到实处，为此学校要求每人会讲一个雷锋故事，每人要做一件好事。雷锋在学习上的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的 4 精神、在对待工作上的高度负责的精神在同学心中扎下了根。

为了把远、大的典型转化为近、小、实的榜样，真正的使学雷锋活动收到实效，学校开展了“向身边的同学学习”的活动，评选出了“十佳青年志愿者”。目的是从学生身边的同学身上去挖掘雷锋的各种精神，让同学们从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样，不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神似乎高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看得见摸得着的，就在自己身边的，我们每个人都能做的到的。

学校开展“美丽中国 我的中国梦”主题教育，共有5000余人参加，他们通过读书、征文、演讲等活动，诠释了自己对国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大“中国梦”梦的理解，增强了为实现中国梦而发奋学习、不懈奋斗的使命感和责任感，激励自己把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

读书开阔视野，锤炼技术，锻造品格，收获乐趣。让我们携起手来，共同努力，与时俱进，加强学习，提高技术本领，为构建美丽校园贡献力量！。

技能成就人生 第2篇

主持1：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持2：没有理想，就没有坚定的方向。主持1：没有坚定的方向，就没有充实的生活。主持2：是知识，为我们插上了远航的风帆。主持1：是技能，为我们的梦想增添了色彩。

主持2：专业，改变了我们的生活，使我们热情洋溢、心情澎湃，奋斗在祖国需要我们的地方。

主持1：技能，对我们人生的发展至关重要，因为有了技能，使我们更加坚定自己的理想，并为之不断努力，相信理想一定能实现！

合：今天我们班会的主题就是：技能——助我扬起自信的帆。

主持1：同学们，技能是立身之本，过硬的专业技能是我们立足社会的必备法宝，比尔·盖茨在10大优秀员工准则中提到：具有远见卓识，并提高专业知识和技能。由此可见，专业知识和技能是成为一名成功人士的基本条件。下面，让我们一起来看看蓝领英雄李斌的先进事迹。

观看李斌先进事迹视频 主持2：同学们，看完了李斌的先进事迹，大家从他的身上学到了哪些优秀品质呢？请大家举手踊跃发言。

叫3-5名同学发言，主持人适当点评 主持1：同学们，珍惜宝贵的青春，以积极的心态，明确人生坐标。只要我们意志坚定，多学专业技能，同样也可以用技能扬起我们前进的风帆。

主持2：接下来，请大家通过一段视频一起来欣赏我们的技能成长历程。

观看班级电子相册 主持1：第一篇，我们的耕耘。以下我们进行实训和技能训练的一些场景。第二篇，我们的成就。这是我们部分同学动手制作的的一些专业作品。第三篇，我们的荣誉。这是部分同学在技能训练和竞赛中获得的荣誉证书，这也是老师们对我们的肯定。第四篇，我们的展望。以下是我们所期待的未来的一些工作场景和职业。

主持2适当介绍部分照片 主持1：视频看完了，大家在视频中有没有看到自己的作品和荣誉呢？ 主持2：新时代的蓝领技术工人，或成功的商务人士，或生产一线技术工人，是不是也是你们所展望的职业呢？接下来请大家结合自身的情况做这样一些思考和讨论：

1.你在专业技能学习上有收获吗？你有自己满意的制作吗？

2.你最喜欢的专业课程是什么？这门课程对你以后就业有什么帮助？ 3.你理想的工作岗位是什么？现阶段你该怎么努力？

叫3-5名同学分别回答以上问题，主持人适当点评 主持1：谢谢以上几位同学的分享。接下来，我们进人下一环节：技能作品展，这是我们搜集到的以前制作的一些作品，包括电子产品套件、控制电路、创意小制作等，有请！

12名同学展示作品 主持2：谢谢以上几位同学，他们的作品非常高端大气上档次，让我们耳目一新。也让我们感受到了专业技能给我们带来的乐趣和成就感。

主持1 ：接下来，我们进入下一环节，《技能成就人生》主题演讲。首先有请3114寝室的代表XX，给我们带来精彩演讲。

4个寝室的代表依次演讲，主持人适当点评 主持1：XX同学们，他们四位同学的演讲精彩吗？他们说出了我们大家的心声，我们另辟蹊径，依然选择了一种新的成长道路，我们依然可以用技能扬起成功之帆。

主持2：是的，在认识到技能的重要性的同时，同学们也发现了自身存在的问题。希望大家在以后的学习中能够谦虚好学，扎根专业，掌握好技能。相信现在只要我们有目标，找对了方向，并为之不断努力拼搏，刻苦钻研，将来必有一片属于我们的蓝天！

主持1：接下来，让我们拿出手中的纸条，大家在纸条上写上自己的技能目标或者职业愿望，也可以是激励自己的话。

主持2：然后请大家依次走上讲台，我们一起把纸条贴满黑板上的这艘自信之帆。

主持1：下面，有请我们的班主任董老师对我们本次班会做出点评和总结。

技能成就人生 第3篇

一、主动与同事交流, 潜心“修炼”人际交往能力

新体育教师刚走上工作岗位, 对新同事往往有一种陌生感与畏惧感, 此时, 如果新教师又缺乏必要的人际交往能力, 害怕与同事交流、沟通, 将不利于学校同事对他们的了解和接受, 时间久了, 周围的同事就可能会认为他们是难以相处的人, 也就会疏远他们。就学校体育教学来讲, 恰恰又是一项对合作性、群体性要求非常高的特殊工作, 其成功开展离不开同事间的相互协调、配合、协助。笔者认为, 为了顺利完成体育教学工作, 早日成为一名合格的体育教师, 新教师到了一个新学校后的首要任务是利用各种机会, 积极主动地与同事交流、沟通, 建立良好的工作氛围。新教师与同事的交流并没有固定的模式, 但笔者认为新教师必须做到低调与谦虚, 因为他们无论是在业务上还是生活上都缺少经验, 遇到问题要多听少讲, 遇到困难要主动向老教师请教, 虚心接受老教师的建议和帮助。此外, 在生活上、工作上可以主动承担一些责任义务, 如主动搞好办公室卫生工作;主动去传达室帮同事取送报纸信件;同事有事请假要主动帮助代课;主动参与运动队的训练工作, 主动承担一些繁重琐屑的工作等等。做好上述事情, 会加强自己与周围同事的联系与友谊, 有利于同事之间的交流。

二、提前到操场, 用心“修炼”课前候课技巧

新体育教师普遍业务不精, 课堂教学经验不丰富, 在教学实践中容易出现各种问题。那么, 应该如何避免问题的发生?笔者认为, 课前的候课就很重要, 上课前提前几分钟到操场候课是新教师一定要做到的。新教师提前到操场干什么?首先, 检查场地器材落实情况与安全情况是必须的。其次, 更重要的是要根据教学内容梳理一下该节课的教学流程, 如, 思考教学过程、教学方法、教学步骤;推敲队伍的调动、变换方法;琢磨课堂教学中可能出现的意外情况以及自己的处理预案等。对新体育教师来讲, 提前几分钟到操场候课可以有效弥补自己教学经验缺乏的问题。而现实中却有一些新教师做不到这一点, 上课铃声响后他们才急匆匆到达操场, 而在随后的课堂教学实施过程中, 却发现运动器械没有准备好、运动场地不适合自己的教学内容、达不到预设的教学目标等一系列问题, 而他们本身又缺少相应的教育教学经验, 缺少一些处理突发事件所必需的教学智慧, 所以也就不能根据具体情况做出相应的变化, 结果是自己乱了方寸, 甚至搞得体育课堂教学一团糟。

三、制定严格的计划, 静心“修炼”阅读学习习惯

一个新体育教师刚刚从师范院校毕业, 实现了从学生到教师的角色转变, 自己要清楚自己将要承担的责任, 要了解自己有什么、缺什么, 要静下心来制定严格的阅读学习计划, 要明确自己该读什么书, 该学习什么知识。笔者认为, 首先, 要读体育类专业书籍和杂志, 以掌握最新的体育教育科研动态, 了解体育课堂教学改革的新要求, 明确一个优秀体育教师的标准等, 这些知识都将是加快自己专业成长的“源头活水”;其次, 大教育类的书也是要读的, 正所谓“学愈博, 思愈远”, 如阅读蔡元培、陶行知、苏格拉底、杜威、加德纳等中外大教育家的书籍, 将“有教无类”、“因材施教”、“循循善诱”、“不愤不启, 不悱不发”、“多元智能”等思想精髓融入到自己的思想之中, 以开阔教育视野;第三, 文学、历史、哲学以及时政方面的书也要博览, 阅读这些书不仅会让新教师告别“武夫”形象, 更会让他们的思想远离平庸与肤浅, 提高文化品位与修养。需要注意的是, 不管看什么书, 随时摘抄、记录的习惯一定要养成, 积累下这些学习资料可以为日后进行教育研究积累素材。

四、总结教学的成功与不足, 精心“修炼”教学反思能力

“一个教师教一辈子书未必能成为名师, 如果一个教师写三年的反思, 却有可能成为名师”。这是华东师范大学教授叶澜的名言。笔者非常赞同叶教授的观点。多年的工作经验也让笔者体会到, 课后的反思在某种程度上比读书学习、知识更新更能影响到自己的专业成长, 因为课后的教学反思会让自己持续处于发现问题、思考问题、改进解决问题的状态中, 这让笔者在专业上不断得到自我更新, 实现了可持续发展。那么, 新体育教师该如何总结教学的成功与不足, “修炼”自己的教学反思能力呢?对此, 笔者认为, 新体育教师要在每节体育课后都记下简单的教学随笔, 把教学过程中遇到的问题、感受写出来;然后反思提出解决问题的思路与实施方案;最后对实践效果进行评价并总结得失成败进入下一轮教学反思。新教师如果能持之以恒地坚持“反思实践再反思再实践”的课堂教学模式, 就一定能不断修正和改进自己的教学行为, 也就一定能在不断反思中成熟, 在不断实践中升华, 最终探索出属于自己的教学经验与教学成果。当然, 新教师在反思中难免会遇到困惑与困难, 这时就可以向有经验的老教师请教, 也可以登录《中国学校体育》等专业的体育教育教学QQ群、博客圈等发帖以与全国的同行和专家进行交流。

五、积极参与各类教研课, 悉心“修炼”课堂教学水平

为了加快体育教师的成长, 提高教学水平, 每个省、市、区每年都会开展一些不同级别的示范课、观摩课、汇报课、展示课等, 但是一些新教师却因为怕失败丢脸, 不敢上这类的课。对此, 笔者要说的是, 对于这类的活动, 每一个新体育教师有机会要上, 没有机会争取机会也要上, 要让自己登台亮相, 不要怕失败出丑, 今天的出丑只是为了明天的从容。上过这些展示课的体育教师都会有这样的体会, 为了上好展示课, 课前的各种准备、上课过程中各个环节的衔接、体育器械的摆放等等都需要反复推敲, 甚至还会有一个团队提供服务, 这样的经历对每一个人而言都是一笔宝贵财富。事实上, 很多教学新秀、业务骨干等都是在这些新教师的展示课上开始崭露头角的。笔者还要强调, 成为一名一定范围内的名师要有相当的实力, 也需要一定的机遇, 不是每一个好教师都能成为优秀教师和名师, 而这样的展示课却为新教师成为一名优秀体育教师乃至名师提供了平台, 所以每个新教师都要积极参与各类教研课, 争取让自己脱颖而出;至于一些示范课、观摩课, 新教师参加的目的是取经学习, 主要应学习任课教师的教育教学方法, 如教学目标是如何设计的、教学手段是如何运用的、课堂气氛是如何活跃的、偶发事件是如何处理的, 以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标是如何实现的等等, 然后在自己今后的课堂教学中参照学习、拓展创新。

六、依据自身的基本情况, 专心“修炼”教科研能力

技能改变命运 创业成就人生 第4篇

萌生创业梦想

2000年6月，邱伏兵一毕业，就随同同学来到苏州踏上了就业之路，就业之路是崭新的，也为其将来创业积累经验。

万事开头难，邱伏兵通过自己不懈的努力，用自己的能力和诚信获得了老板的认可，不久被老板重用的邱伏兵一天工作近16个小时，一人兼任采购、搬运工、业务负责人等工作，在他的带领下，他所在班组，业务量节节攀升，效益不断创新高，厂里的效益好起来后，设备也渐渐增添，装备由几台增至到最高峰五六十台。

一天，工厂的一个老板鼓励邱伏兵：“小邱，专心去做，将来你也会有自己的工厂”。

2005年9月，邱伏兵决定自己创业，但当时并没有创业贷款的政策，为解决创业资金缺口，邱伏兵向家人和朋友借了10多万元。带着心中的梦想和家人的支撑，邱伏兵坚定地开始了自己的创业生活。先是从事工厂物流设备销售业务。

一年之后，梦想变为现实。邱伏兵在苏州西郊开了一家苏州鑫辉仓储物流设备有限公司。他带着5个工人和两部旧机器起家，厂房650平方。专门生产仓储物流设备。

邱伏兵从创业资金里挤出一笔钱用于更新装备，生产效力由此进步了3倍。资料应用率从60％进步至80％，大大下降了耗费率和生产成本。邱伏兵把进步生产率之后增添的利润让利给客户，主动下降出厂价，这个招数深深“俘虏”了客户的心。邱伏兵也因此获得良好的口碑，订单不断。

一年后，工厂扩产一倍，2007年厂里迎来发展快速期，增设了设计部，帮助客户设计非标设备，自己进行加工生产，人员增加到15人，产值350万。

2008年，为了适应厂里不断新增的业务，搬了新厂房，面积3500平方，增加了货架加工设备。公司的净资产达到了250万，人员达到36人，产值760万。

创业遭受挫折

然而，创业之路并非坦途。2009年受经济危机影响，企业业务量锐减，就是有业务，对方的货款拖欠现象很严重，可邱伏兵想方设法，从别人不愿意做的小单做起，从客户非标件入手，但业务量还是不多。

邱伏兵靠着仅剩的一两个客户撑了半年。2009年初，一个上海人到邱伏兵的工厂参观，这次参观，彻底转变了邱伏兵的命运。

这个上海人是采购参谋，他觉得邱伏兵的机器先进，生产效力快，有合作的意向。邱伏兵绝处逢生，接下了那家公司的第一张订单，虽然只有几千元，但他非常认真对待，因为这决定了未来的合作。

第一次接触新产品，邱伏兵不敢懈怠，他与工程师日夜在车间加工生产产品。功夫不负有心人，这批产品获得了客户的认可，迎来了企业发展的契机。

邱伏兵的生意渐渐好起来后，他把焦点对准了配电柜，生产线等设备，“因为成本低，利润高。”但当他真正涉足这个行业时，他发现配电柜、生产线制造工艺要求较高，任何一个环节出错都会导致产品报废，很难跟上市场的节奏，所以常导致交货不及时。

2009年，邱伏兵基本上把赚到的钱都投进的研产生产上，不合格的产品不断增多。看得邱伏兵焦虑万分，眼珠子都快瞪出来了。在他而立之年，遭受了经商路上最大的打击。

技能成就人生 第5篇

《梦想成就人生，技能铸就未来》

“中国梦”，是习近平主席在向全国人大代表发表就任宣言时提出的。在他将近25分钟的讲话里，就有9次提及到了“中国梦”。习主席热切地指出：“中国梦”归根到底是人民的梦、“中国梦”的核心是人民梦。“中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。身为中华民族的一员、作为一名中国人、新时代的职高生，我们的梦就是民族梦、中国梦。考大学的梦破灭了，但是，我们也有着和莘莘学子一样报效祖国、奉献社会、为伟大祖国奉献自己的青春、智慧和力量的机会和梦想。职高的学习生活，使我们从中考落榜、看不到前进方向、找不到回去的路，对未来充满迷茫的学生，成长为一个有梦想、刻苦学习、苦练专业技能，用自己的一技之能为社会做贡献、为伟大祖国的繁荣昌盛添砖加瓦的优秀职高生。

在理论学习、专业技能的训练、技能大赛中，我们职高的学生也付出了自己艰辛的努力；我们在课堂上、在实验室里努力着、奋斗者，繁琐、重复性的接线、查找问题、一次次地事故排除，锻炼了我们的意志品质，我们的梦想就是掌握更多的专业知识和技能，成为祖国需要的栋梁之才。职高的学习生活，使我们有了从未有过的梦想，我们也是社会不可或缺的人才，在伟大祖国的建设中，我们是中坚力量，用我们掌握的技能在将来各自不同的岗位上同样可以发挥举足轻重的作用。在这一飞跃式跨越中，虽然有自己的努力，但是更离不开老师们的教诲。我们在职高生活中成长，收获快乐、成功与希望。职高生活使我深深地体会到：“条条大陆通罗马”职高生同样可以品学兼优，同样可以成为祖国的栋梁之材。我们有能力向所有的人诠释职高学生通过自己艰辛的努力，同样可以得到社会的认可，同样可以找回自信，同样可以为祖国做出贡献。然而，这一切都是职高的学习生活给予了我们扬帆起航的动力、重新开始的机会和创业的勇气。我们将沿着老师指引的、自己选择的道路，一如既往地前进！相信我们每个职高生为了实现自己梦想而努力，就会拥有广阔的空间。我们的人生会活的更精彩！我们的梦想一定能成真！

技能成就人生 第6篇

在目前就业形势十分严峻的情况下，求职者面临的就业压力越来越大，要找到一份好的工作，更不容易。唯有掌握丰富的知识与技能，我们才能运筹帷幄。

有些学生成绩不佳，心里就痛苦不堪，觉得人生从此没了出路，于是开始自暴自弃。其实，这些想法都是十分不理智的。现在职业教育发展如此迅速，很多学生通过就读职业教育都学到了丰富的知识与技能，毕业之后，也找到了理想的工作。相反，有些大学生，因为只有理论学习而忽视了技能学习，毕业后，在找工作的时候屡次碰壁，才恍然明白到技能的重要性。当然，上大学，读职教，都是为了好就业。所以在选择读大学还是读职业教育的时候，我们必须明确一点，都是为了就业——就业好，才是真的好！

其实，只要掌握了过硬的技能，找工作就容易得多，尤其是从事现在热门的IT行业。作为拥有丰富的IT知识与技能的人才，不愁找不到好的工作，他们就业后不但工资高，待遇好，而且特别受领导重视，前途不可限量。用人单位普遍反映新华电脑教育的学子素质高、技能过硬。

“技能成就梦想”班会 第7篇

技能成就梦想，梦想照亮未来

二、班会目标

1、认知目标：使学生认识到在社会的各行各业中，行行都能出状元。学好技能，照样能够成就一番事业。

2、情感目标：使学生充分体会到学好技能、练好本领的重要性，坚信技能型人才也有十分光明的职业前景。

3、行为目标：沉下心来，不急不躁，扎扎实实练好各项基本功，一点一点努力成为优秀的技能型人才。

三、班会形式

观看新闻联播《大国工匠》视频，分组讨论，分组辩论，合唱歌曲。

四、班会准备

1、收集相关的照片与文章

2、视频《大国工匠》、歌曲《奔跑》

3、制作多媒体课件

五、班会过程

1、榜样感召 【播放视频】：

央视系列节目《大国工匠》节目，讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者，用他们的灵巧双手，匠心筑梦的故事。这群不平凡劳动者的成功之路，不是进名牌大学、拿耀眼文凭，而是默默坚守，孜孜以求，在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致。最终脱颖而出，跻身“国宝级”技工行列，成为一个领域不可或缺的人才。

38万公里，是“嫦娥三号”从地球到月球的距离；0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度。0.1秒，是完成焊接允许的时间误差。在中国航天，53岁高凤林的工作没有几个人能做得了，他给火箭焊“心脏”，是发动机焊接的第一人。

现在，他又在挑战一个新的极限—为我国正在研制的新一代“长征五号”大运载火箭焊接发动机。焊接这个手艺看似简单，但在航天领域，每一个焊接点的位置、角度、轻重，都需要经过缜密思考。

“长征五号”火箭发动机的喷管上，就有数百根几毫米的空心管线。管壁的厚度只有0.33毫米，高凤林需要通过3万多次精密的焊接操作，才能把它们编织在一起，焊缝细到接近头发丝，而长度相当于绕一个标准足球场两周。

高凤林说，在焊接时得紧盯着微小的焊缝，一眨眼就会有闪失。“如果这道工序需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼。”

高凤林的专注来自于刚入行时的勤学苦练，航天制造要求零失误，这一切都需要从扎实的基本功开始。发动机被称为火箭的心脏，对于焊接工作来说，一点小小的瑕疵可能就会导致一场灾难。因此，焊接不仅需要高超的技术，更需要细致严谨。

动作不对，呼吸太重，焊缝就不均匀了。从姿势到呼吸，高凤林从学徒起就接受到最严苛的训练。带上焊接面罩，这只是一个普通的操作动作，但是对高凤林来说，却是进入到一种状态。

火箭的研制离不开众多的院士、教授、高工，但火箭从蓝图落到实物，靠的是一个个焊接点的累积，靠的是一位位普通工人的咫尺匠心。

每天，高凤林都是最后一个下班，离开前，他都回头看一看。那些摆着的元件金光闪闪，就像一个艺术品，很完美。“它是我们的金娃娃，是我们手下产生的东西。”高凤林说。

专注做一样东西，创造别人认为不可能的可能，高凤林用35年的坚守，诠释了一个航天匠人对理想信念的执着追求。

高凤林说，发射成功后的自豪和满足引领他一路前行，成就了他对人生价值的追求，也见证了中国走向航天强国的辉煌历程。

【设计意图】：

通过新闻联播的节目，让学生体会到优秀技能型人才的榜样力量，也感受到国家、社会对技能型人才的重视。

【教师总结】：有些同学觉得上高中、考大学，才是唯一的成才之路，觉得来到技校，就是混日子、混文凭的。觉得在技校的学习，对日后的求职谋生没有任何帮助。所以，在学习上也缺乏主动性。

通过观看视频，感受榜样的力量。让我们认识到，在技校好好学习技能，一样可以成就一番事业，闯出一片天地。

2、联系生活，畅谈各种技能型人才的精彩人生 【讨论环节】

成功一定要高学历吗？不见得。

技能型人才依旧能够赢得精彩成功的人生。

这样的例子比比皆是。下面就请同学们，来列举一些技能型人才成功的案例。同学们所熟知的体音美领域的明星名人其实就是一种成功的技能型人才。

体育界成功的技能型人才有林丹，科比。音乐界成功的技能型人才有郎朗，韩红。美术界成功的技能型人才有齐白石，徐悲鸿。

3、找出榜样身上的优秀品质 【播放视频】：

大国工匠：殷瓦焊将张冬伟

1998年，17岁的张冬伟进入沪东中华所属的高级技工学校学习电焊专业。在校学习期间，由于成绩优异，他被学校派出去参加在上海船厂船舶有限公司举办的技术交流活动。

2001年，张冬伟从技校毕业进入沪东中华工作。他非常幸运，一进厂，就被派到沪东中华最年轻的焊接高级技师、全国技术能手和中央企业劳动模范秦毅门下，拜师学艺，一起工作。

LNG船焊接是一个对技术要求极高，对人的耐心和责任心要求极高，只许成功、不许失败的高难度任务。不过，张冬伟并没有被吓倒。相反，当看到厚厚的法文版LNG船焊接资料时，他的第一感觉是非常兴奋：“原来焊接还可以做到这样！我一定要掌握它！”凭借这股劲儿，张冬伟的焊接技术快速提高。

2005年，他被选为沪东中华LNG船焊接培训的首批16名骨干之一。为了尽快掌握LNG船焊接技术，他将这种好学的精神发挥到极致，不断地学习、练习、思考。

张冬伟把师父秦毅作为榜样，跟在师父身边仔细观察和学习每一个焊接手势，连最小的细节都不放过节。他发现，师父那些手势看似简单，真正做到位却很不容易。比如在添加焊丝时，双手的配合必须恰到好处、严丝合缝，其中的精妙之处，难以用语言来描述。为了做到像师父那样完美，张冬伟早也练、晚也练，回到家中与家人吃饭时，还常常用筷子在空中比划，仔细体会添丝的手感。

张冬伟从一名技校学生成长为顶尖的焊接技能人才，遇到了很多的困难和挑战，但他从来没有退缩过。

在参与国内首艘LNG船建造的过程中，张冬伟才24岁，却能够连续几个小时地守在殷瓦板上，持续不断地进行焊接。正是不怕困难、坚持到底的信念，让张冬伟具有了远超过其年龄的耐心和韧性，也让他在原本十分艰苦和枯燥的焊接岗位上，找到了很大的乐趣。

4、打算怎么做？

【体验感恩】下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。

（请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲《天亮了》）

A.故事1：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

B.故事2：5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。“我去送货了！”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。

地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子„„妈妈和姐姐都“去”了„„家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都话。为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音——3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四„„”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！

教师总结：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是，难道我们就不能从日常生活中点滴细节中看出父母对我们的爱吗？

现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，让思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌„„

【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情 教师总结

学生发自内心地表达将如何感恩父母 教师表扬学生并进行总结

4.感恩他人、社会（用时5分钟）

教师启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？ 学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？ 亲人、朋友、同学、老师、社会等等

教师总结：我们所拥有的一切，所处的环境，都不是理所当然的。这里有你父母、亲人、朋友、同学、老师、学校、社会等共同努力为你创造的，也许你会说这并不是我想要的，但我要告诉你的是，很多人想要都得不到，就是等一辈子也不可能得到。所以，我们要感恩，感恩父母，感恩社会，感恩老师，感恩你所拥有的一切！

5.结束班会（用时3分钟）

贡献教学技能成就成功的体育课 第8篇

一、确定教学基本技能的作用与成功体育课的标准

良好的扎实的教学基本技能, 是新时代对教师的必须要求。从教学设计、教学语言到教态变化以及示范等都是教师要掌握的基本技能。随着现代媒体的发展, 板书、板画更加丰富多彩, 如何运用, 则是我们每一位教师都应进一步学习的一种技能。成功的体育课, 要求体育教师具有良好的敬业精神和态度, 拥有精湛的运动技能技术, 具有渊博的文化素养, 对学生有爱心和耐心, 选择适合学生需要和发展的教学内容, 并进行科学合理的设计, 采取充满智慧的教学方法, 运用丰富多彩的组织方式, 才能调动激发学生运动情绪和学练兴趣, 从而达到有效或高效课堂。

二、体育教师落实体育教学技能的内容

体育教师对体育技术 (动作) 的掌握程度, 超过其他群体, 有比较大的优势, 如果不经过系统训练, 难以达到一定的水平;体育教师的教学, 在满足学生对体育教育的需求上效率显著, 难以超越, 也就是说, 体育教师对于促进学生的身心发展具有独特价值;体育教师的教学, 所采用的方法及其使用过程, 即教学技能, 是方法论层面的知识, 具有模糊、复杂、不易传授的隐性知识特点, 其水平、程度, 与体育教师长期系统学习和工作经历紧密联系, 难以复制;体育教师群体, 具有强烈的以竞争、合作为特点的进取心和沟通能力, 具有显著的以责任感、荣誉感为核心的良好人格特点。这显然与体育教师工作的职业特点有关, 即体育教师的工作绝不仅仅是单一的学科教学工作, 而是涉及每个学生、每个教师、多个部门的协同工作。学校运动队是学校的荣誉, 体育大课间是学校管理, 课外体育活动是校园文化。因此, 体育教师是复合型人才, 难以仿效。

三、体育教师教学技能的价值主要体现

一节成功的体育课一定能体现出全面提升教学质效的价值。那么, 作为主要实施的第一阵地的学校教学, 就在于学校体育课堂教学质量是否全面提高, 其工作的核心必须建立在如何精雕教学诸环节、细琢教师的种种教学技能之上, 方能全面实现注重教育内涵的大发展观和质量观。同时, 衡量与评价学校的课堂教学质量是否具有针对性和实效性, 还取决于两个方面的问题:第一是精雕教学环节, 第二是细琢教学技能。如果能够做到的话, 学校教学质量的提高也自然达成, 同时是真正的以学生的发展为中心, 教师用及时到位的评价语言, 引导、激励、沟通每个学生, 使他们都得到充分的锻炼, 达到一定的心率水平, 同时能够或多或少地了解一些体育常识, 掌握一种锻炼身体的方法。如动作示范能力, 体育教师漂亮的动作示范是教师扎实基本功的体现, 更是为学生提供清晰动作表象的基本要求之一。课堂管理与观察能力。体育课堂瞬息万变, 需要教师仔细观察与处理各种意想不到的情况, 有些情况对教学有利, 而有些情况对教学无利, 这就需要教师及时准确判断, 作出及时的反应。预防与处理安全问题的能力。安全无小事, 处处要当心, 预防安全非并只是嘴上叫着喊着要注意安全, 需要教师将安全意识落实在具体行动之中, 所以这方面的能力很关键, 不然发生事故, 再好的体育课也是“白搭”。

四、体育教师的教学技能起到关键性的作用表现

体育教师在体育课上所教技能会起到展示、亮相的作用, 并起到吸引学生注意力的作用, 同时能最大限度、最直观地激起学生对体育技能的兴趣, 是展示体育教师能力、个人魅力的主阵地, 更是建立学生与教师正确沟通的桥梁。技能关键性包括:恰当的预设, 各种教学计划设计、目标设计具体明确、重难点把握准确、教学设计过程合理、运动量与强度设计符合学生的身心特点、教法与学法设计巧妙等技能。这些预设不是一种随意, 凭感觉的设计, 而是建立在对新课标解读的基础上, 根据学生的实际, 综合考虑各种主客观因素酝酿而成的。在体育课中, 再好的教学设计也只能够是一种假设。随着教学环境、时间等教学情境的变化, 生成了很多意想不到的教育契机, 体育教学常用的示范讲解、巡视纠错已经远远不能适应新的教育情境的生成, 它更需要的是一种沉稳的操作、方法的恰当、问题解决的策略及被废为宝的教育契机的利用, 这里彰显的是一种体育教育的智慧, 它是在一种娴熟运用教学技能的基础上生成的, 并恰当地呈现在学生面前的。譬如示范、讲解运用恰当, 纠错时机与方法合理, 教学评价正确运用, 场地器材布局合理, 教学突发事件处理得当, 教学节奏把握程度适宜等。

五、体育教师提升教学技能成就成功体育课的方法

体育教师应体现在对教材的理解与创造性的运用上。对教材的认识是一个智慧的过程, 一个有专业素养的教师在挖掘教材上既有深度又有广度, 在运用教材体现教学技能上有雄厚的积淀与驾驭能力, 就会使体育教学如鱼得水。体育教师还应体现在教学设计的每个环节上。打铁还得自身硬, 教学设计能体现教师的专业素养, 也能体现教学的基本功, 并能从设计的教学过程中体现教师教学技能的熟练掌握程度。同时, 体育教师应勤于思考、勤于交流、勤于学习、勤于动笔反思, 这是其应具备的, 也是提高其专业技能的前提。体育教师还要把平常积累的专业技能运用在教学中, 并争取在教学上得到成功。教师的教学技能还体现在教学评价上, 一节成功的课, 离不开教师有策略的过程评价上, 教师的一个手势、一个眼神、对学生的评价, 都能激发和唤醒学生的激情, 使体育教学在师生互动中达成教学目标, 成为一节成功的体育课。

勤劳改变命运 技能成就人生 第9篇

经过精心部署和激烈的角逐，由云南省教育厅、云南省民族宗教事务委员会和玉溪市人民政府主办的2016年云南省中等职业学校技能大赛近日在玉溪市圆满落幕。和谢宝顺一样，来自全省16个州市中职学校的3 026名选手在本次大赛中历练了本领，以出色的赛场表现装点了靓丽青春。

以赛促教，技能大赛成为职教教学风向标

黄瓜转眼变成了栩栩如生的喜鹊，萝卜摇身一变成了展翅高飞的凤凰……在通海职中赛点的烹饪技能大赛上，全省16个州市31支代表队的199名选手纷纷亮出绝活，像变魔术般在现场尽情展现技艺。

热菜赛场上，选手们各显身手，备料、烹炒、调味、装盘各个环节紧凑有序，从材料、口味、外形等多方面进行创新。面点赛场上，选手从下剂、擀皮、蒸煮各个步骤逐一进行，有条不紊。这些现场作品不仅展现了菜品观感、菜品搭配及烹饪技巧的应用，更蕴涵了选手们的独特创意。

与学生组实操比赛时的热火朝天不同，在教师组的竞赛场里，选手们不动刀、不生火，只动嘴。热菜以“鱼香味”为主题，面点从蒸饺、包子、花卷3大类品种中选择1个品种，冷拼雕刻以“荷塘月色”为主题分别设计演示课参赛。

3月16日上午11时，通海职中教学楼3楼烹饪作品展室内，10多张方桌展台上，摆放着一道道精美的菜肴。争奇斗艳的冷菜拼盘、色香味俱全的热菜、制作精美的面点让人垂涎欲滴，令评委和现场观众称赞不已。精湛的刀工、美妙的作品、娴熟的技艺、高超的展演，成为此次大赛中一抹亮丽的风景，展示了选手们良好的业务技能和高素质的职业风采。

“参加烹饪大赛的选手比较多，参赛选手热情高涨，从指导老师到参赛学生，大家都比较投入。”大赛裁判、云南省餐饮与美食行业协会副会长、名厨分会会长赵顺顶说。

“普通高中有高考，职业院校有技能大赛。”通海职中校长段金枝认为，技能大赛是职业教育教学的风向标。“比赛可以让师生充分展示教育学习成果，让大家得到锻炼，明晰提升和努力方向，不断提高职业教育的社会认可度。”

“本届烹饪技能大赛规模大、人数多，在全省乃至全国，都呈现了前所未有的盛况。但正如专家评委所说，云南省的烹饪专业水平，相比于全国，还存在很大的差距，师生的整体水平还有待提高。”段金枝表示，“通过一年一度的职教赛事，作为职教一线的工作者，我们有义不容辞的责任，协同其他学校，将烹饪专业提升到一个更高的层次。 ”

特色职教，让多姿多彩的民族传统文化与职教相融合

3月的玉溪逐渐炎热，在红塔区聂耳音乐广场，2016年云南省中等职业学校民族技艺技能大赛现场人流如织，各参赛队展厅前更是人头攒动、热闹非凡。

当多姿多彩的民族传统文化与职业教育相融合后，比赛也由单纯的竞技变成了一场极富魅力的视觉盛宴。哈尼刺绣、傣族竹编、普洱贡茶、华宁陶艺……一项项技艺实作和个人特技表演令这个开放式的赛场充满了浓郁的民族风情和传统韵味。

曲靖工商职业技术学校此次带来了3个技艺实作项目，包括布依族手工织花布、布依族染花米饭和布依族制作荷包、鸡蛋笼。

这些民族技艺并不是学校开设的专业，而是学校结合当地实际，在各专业课程中融合进民族传统文化和技艺，比如在烹饪专业中加进布依族花米饭制作、在服装设计专业中又加入布依族手工织花布；再如红河州民族师范学校，则将哈尼族的手工布艺融入学前专业的手工课中……这些民族元素的引入，既丰富了职业教育的课程内容，也让民族文化得到了有效传承，更重要的是学生在本专业学习之余又增加的这项一技之长，也成为他们未来就业的一个重要砝码。

华宁职中此次带来的是规模庞大的华宁陶作品展示，记者在现场看到，瓦猫、酒壶、花瓶……每一件都精雕刻、色彩斑斓、独一无二，尽管每一件都标价不低，但还是受到了市民的青睐。一些喜好者对华宁陶爱不释手，多次光顾华宁陶展位，购买了许多作品。据该校教师李生翠透露，这次他们带了400多件陶作品来参展，第一天就销出200多件，其中70%陶作品为学生所做。

李生翠介绍，华宁职中陶艺专业每年的毕业生近百名，学生不等毕业就会被企业进校“瓜分”，如果学生上完2至3年的中专学业后想继续深造，还可以被政府和学校免费送到江西工艺美术职业技术学院读大专。

采访中，很多参赛学校都表示，职业教育重在办出特色，如何做到“人无我有，人有我优”，与民族技艺的融合是一个不错的选择。在不断的探索实践中，民族传统文化在职业教育中得到了传承，职业教育也在民族文化的传承中办出了生机，办出了活力。

新增三大赛项，以市场需求确定专业培养

在各个赛点的走访中，记者特别注意到，主办方在赛项中新增了学前教育、信息化教学和演讲3个赛项。省教育厅职教处处长段建新说：“新增三大赛项，目的是全面检验职业学校各专业教育教学成果，推动职业学校教师充分应用互联网+教育创新教学手段，提升中职学生与人沟通、交流的能力。”

在信息技术技能大赛（学生常规组）现场，每个参赛队由3名学生组成，来自各参赛团队的选手们分工协作，一边熟练地操作着电脑，一边进行网络综合布线安装和施工。

“其中，能否正确理解项目文档和方案要求是取得高分的关键，这就要求参赛选手具备学习、思考和动手等多方面的能力。”玉溪第二职业高级中学信息技术系主任杨剑涛告诉记者：“本次大赛不仅是动手实践操作的比拼，也是对学生们理论知识的一次检验，唯有理论知识和实践能力都具备的选手才是一名优秀的技术工人。”

大赛信息化教学技能分赛组织负责人郭树顺介绍，随着“互联网+教育”的发展，越来越多的中职学校教师积极使用信息技术进行辅助教学，优化学科教学过程，提高教学质量。特别对于年轻教师来说，思维活跃、接受能力强，因而也特别愿意利用现代化教学手段增强教学的针对性和实战性。本次信息化教学技能大赛共有37支代表队、82名教师参加，他们中绝大多数都是来自各学科的年轻教师，通过公共基础课教学设计及说课、专业课程教学设计及说课、信息化微课制作、仿真动画制作4个项目的角逐，首次以比赛的形式展示他们信息化教学的能力。

此外，师生共同参加的学前教育技能大赛和仅限学生参与的演讲技能大赛，前者以考察选手的学前教育基本功及专业技能水平为主，后者则检验学生语言组织能力、表达能力和沟通能力。

以技能大赛为契机，全面推进职教综合改革

本次大赛设农业、汽修、会计、电工电子、信息化教学、医护、民族技艺、信息技术、职业素养、旅游、学前教育、演讲、烹饪13个赛项、82个竞赛项目，并按学生组和教师组2个组别同台竞技。大赛在玉溪农职院、玉溪工财校、玉溪卫校、玉溪体校、玉溪二职中、通海职中设6个赛点。来自全省16个州市教育局和省属学校组团参赛，参赛学校143所，组成赛队414支，参赛选手、指导教师、领队、工作人员达5 000余人。经过4天紧张激烈角逐，大赛共有117所学校获得各团体一、二、三等奖，819名学生选手、468名指导教师和298名教师选手获得单项一、二、三等奖。

“大赛规模宏大，精彩纷呈，广大师生奋勇拼搏，敢于争先的竞技精神，以及裁判员、监督员认真负责的工作态度，给我们留下了深刻印象。大赛充分展示了技能特色，彰显了职教风采，取得圆满成功。比赛为云南省各中等职业院校相关专业的学生提供了一个充分展示专业技能的平台，在提升技能的同时促进各行业专家之间的学习和交流，对云南中等职业教育教学改革，努力培养适应现代化要求的技术技能型人才起到了较好的推动作用。”云南省教育厅副厅长朱华山在大赛颁奖仪式上对本次大赛作出如此评价。

对我省职业教育的下一步工作，朱华山要求各州市教育局和职业学校要以举办技能大赛为契机，全面推进职业教育综合改革；要以服务全省经济社会发展为宗旨，强化职业学校转型定位；要以毕业生就业为风向标，全面提高育人质量。他希望职业学校学生珍惜机遇，把握机会，磨炼意志品质，一步一个脚印，把个人梦想和职业梦想融入云南经济社会改革发展进程，用自己勤劳的双手和无穷的智慧开创成功之路，幸福之路，让青春更靓丽，让人生更出彩！