补习班初中学生评语

补习班初中学生评语（精选9篇）

补习班初中学生评语 第1篇

关于初中/小学生的课外补习的问卷调查

所在年级：就读学校所在区：

Ⅰ.文化课程

1.你的课外补习持续多少年？

A.1---2年B.3----4年C.5年及5年以上

2.你补习的时间一般在？

A.周末B.暑假/寒假C.都有

3.你补习的原因是?

A.父母希望B.自己希望C.都有/其他

4.你觉得补习对你有帮助吗？

A.有很大帮助B.有少许帮助C.基本无

5.你觉得补习造成的压力大吗？

A.很大B.较大C.基本没有

6.请简短说说你对课外补习的认识：

Ⅱ.艺术课程

1.你现在有至少一项正在学习的艺术课程吗？

A.有，正在学B.以前学过C.从没学过（如果是这个选项后面的均可不填）

2.这一项特长是否坚持了很长时间？

A.是，很久了B.学过一段时间就放弃了C.才刚开始学习

3.你是否喜欢你所学习的这门特长？

A.是的，非常喜欢 B.开始讨厌，现在喜欢C.没什么感觉

4.你学习此项特长的原因？

A.父母希望B.自己希望C.都有/其他

5.你觉得此项特长对你有帮助吗？

A.有B.没有C.没感觉到

谢谢！

补习班初中学生评语 第2篇

2. 你是一个有上进心，有爱心又愿意为班级做事务出力的好孩子，无论在体育还是艺术方面都有较好的发展，你的大度也使你赢得了同学们的尊敬，学习上你勤奋踏实，如果能多总结，注重方法，老师相信你一定能达到理想的彼岸的。

3. 这学期你能为我班的男生争得一点“席位”，看得出你付出的努力得到了同学们的认可，现在你又成了班级电脑的开启小能手，老师谢谢你，相信你的才干会让你更出色的。

4. 学习的压力对你来说是越来越重了，刚开学时，老师感觉你明显适应不了毕业班的节奏，好在经过你的努力老师的开导同学的帮助，你又能以顽强的毅力战胜学习中的困难了，加油啊!

5.习惯决定性格，性格决定命运，而细节又决定成败。当一个错误重复三次，他会打击我们的自信，你是一个有爱心，爱动脑书写认真的好孩子，只要课堂上再专注一点，与同学相处再大度一点，你会是好样的。

6. 你是一个勤奋踏实的小姑娘，三年来，你一直默默无闻地为班级工作，勤勤恳恳地给老师帮忙。当同学们从你的手里接过他们的生日贺卡时，相信他们会由衷地谢谢你，老师也为你在全班最高的得票而欣慰。

7. 当老师看到你有时一个人独自站在阳台时，心里会生出一丝怜悯，你是一个有爱心又想上进的孩子，只是因为有时你把事情的原因和结果想反了，而导致了一些不理想的状态，努力跟上班级的步伐，哪怕只是一点点的改变，你会有惊喜的发现的。

8. 你是一个眼捷手快嘴勤的孩子，有较强的学习能力，在班级管理中能严格执行班规，如果能对自己要求更严格一点;对同学胸襟更宽广一点;对老师言语更谦和一点，那么，你将是一个无可挑剔的好孩子。

9. 你是一个具有较强运动能力的孩子，每次体育运动的比赛场上，都会有你敏捷的身影，要是在课堂上也能有那样敏捷的思维，专注的品质，老师相信你一定会有更出色的表现，好好努力吧，老师期待你的飞跃。

浅谈农村学生补习教育问题 第3篇

一、农村学生补习教育日益兴盛的原因

补习教育是指中小学生在接受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术课进行的辅导、补习。就目前农村学生补习教育的实际情况来看,还主要是针对文化课进行辅导和补习,其中集中在数学、英语、物理和化学四科。最近几年来,农村学生的补习教育“愈演愈烈”,其原因主要有以下几方面。

1.农村经济发展,农村家庭收入提高。近年来,随着国家对三农问题的关注,农村经济得到一定程度的发展,农民的收入也有大幅度地提高。这样,家长们对孩子的教育投入也有了一定的经济保障,使得家长能够担负补习教育的费用。而且,经济越是发达的农村地区,补习教育越兴盛。

2.受教育对象的集中。由于计划生育的实施,农村家庭独生子女逐渐增多,一方面,使原来教育多个孩子的费用,现在可以集中到一个孩子身上;另一方面,家长也开始重视孩子的培养,希望孩子通过补习能够提高学习成绩,以便在未来的升学竞争中处于有利位置。

3.家长和学生受大环境驱使。以暑期补课为例,教师暑期补课主要讲授下学期的新课程,参加补课的学生比不补课的学生学的多。这样新学期开始后,教师的讲课进度就会加快,导致不补课的学生很难赶上教师的教学进度。如此,新学期刚开始就落后于人,很多家长和学生意识到这一点,所以都会参加课外补习班。

4.考核标准不合理。在应试教育体制下,多数学校以升学率的高低来考核教师的教学水平,升学率高,教学水平就高,就是好教师;升学率高,奖金就高。因此,便有教师为了自己的利益而要求学生参加补习。

5.教师工资偏低。乡镇教师多居住在农村,生活相对清贫,往往靠一个人的工资养活全家人。他们(主要是数学、英语、物理和化学教师)通过补习教育增加收入,也是可以理解的;同时,由于社会分配的不均衡,教师工资的地区差异过大,即使在同一地区,县城和乡镇的工资差异也非常大,很多在艰苦条件下工作的乡镇教师心理很不平衡。

二、农村学生补习教育存在的问题

补习教育作为学校正规教育的补充和继续,自有其合理性的一面(其合理性笔者在这里不再赘述),补习教育日益兴盛正说明这一点,但我们不能因此而忽视了补习教育的弊端。实际上,农村学生补习教育中存在着诸多问题,笔者就主要问题归纳如下。

1.任课教师强迫学生参加补习班。教师让学生参加补习班的目的有两个:一是赚钱;二是提高升学率。首先,在金钱万能和功利主义价值观的主导下,有的教师难免成了“经济动物”,于是我们看到一部分教师为赚钱而强迫学生参加补习班,同时,任课教师为了提高收入利用课外时间举办补习班,势必牵扯了用于正规教学的精力,且使原来高尚的师生关系降格为一种金钱关系,教师的形象受到严重的破坏。其次,社会和教育部门评价一所学校的好坏往往取决于该学校的升学率,而学校领导对任课教师的考评也单纯地依据学生的考试成绩。举办补习班既可以收取学生的补课费,又可以取得好的考评成绩,从而获得奖金,可谓“一举两得”。这样,任课教师强迫学生参加补习班也就不难理解了。

2.补习质量低下。农村与城市的补习教育有所不同,城市的补习班相对较多(有很多大学生办班或家教),学生选择范围相对大些,而农村的补习教育则没有选择性,学生只能选择自己任课老师举办的补习班。这样的补习班具有很多弊端,如教师在补习班中不认真讲课甚至根本不备课,补习的效果和质量无法得到保证;承诺的补课时间与实际上课不符,存在糊弄学生和家长的现象。此外,任课教师对未参加补习的同学冷漠和排斥,使这部分学生的身心深受打击,师生关系恶化现象普遍。

3.给低收入家庭带来经济上的困难。笔者调查到,近两年来农村家庭用于补习教育的费用成倍增长。以假期补习为例,两年前补习一门课程的费用是50 元,接着便是100元、200,个别教师甚至要500 元;以单个家庭为例,整个初等教育阶段,有的家庭用于孩子补习的费用高达七八千元之多,这对许多经济不发达地区以及不富裕的家庭来说,根本无法承受。

4.增加了学生的负担。补课历来是帮助少数学习困难学生的有针对性的教育,而今却成为学生全员参加的课堂教学延伸。每周七天,学生往返于家、学校和教师指定的补课地点之间,尤其是到了寒暑假,每天都像赶场子一样参加补习班,疲劳应付,没有充分的休息时间,学生被动学习毫无积极性、主动性可言,有的甚至出现厌学情况。学生是学习的主体,在日常教学和学习过程中,教师和家长应该给学生充足的自学时间,培养学生独立思考能力。

5.教育主管部门监管不利。教师补习教育现象出现以来,教育主管部门也三令五申禁止教师补课,但农村补课地点分散,给主管部门的监管带来一定困难。另外,处罚不严厉也是教师补课现象的蔓延重要原因之一,往往是主管部门接到群众举报以后,到现场抓个现形,但处罚不严厉,结果便是调查人员离开之后,补习班照办不误,以致于虎头蛇尾,不了了之。

6.农村补习教育中存在的其他问题。首先,为逃避教育部门的检查,补习班多选在偏僻之处,且农村房间的面积较小,几十个学生拥挤在狭小的房间内,空气不易流通,不但影响学生的健康,同时也存在着安全隐患。其次,老师要求参加补习班的学生必须购买补课资料,一本标价一二十元的资料,实际上教师花三五元就可以买到,有的甚至是学校往年剩下的过期资料,而且老师根本讲不完购买的资料,造成无谓的浪费。

三、针对农村补习教育存在问题的解决对策

通过以上分析,我们可以清楚地看到农村补习教育的弊端。针对农村补习教育中存在的问题,笔者提出如下解决对策:

1.提高农村教师的工资待遇。近年来,农村教育工作者的经济条件有所改善,但就实际情况而言,教师的工资依然很低,几乎没有额外收入。国家多次给教师涨工资,但实际上教师工资由县财政拨发,县里往往是口头上涨,而实际上并没有执行,这就会出现教师工资条上的工资很高,而实际到手的却很低的情况;另外,农村教师多数居住在农村,往往是靠一个人的工资养活全家人,所以经济上比较清贫。

2.推行素质教育。在现有的应试教育体制下,每个家长都会这样想:其他小孩采取的是应试教育,我的小孩如不这样做,就会落后,肯定赶不上其他孩子;而对于老师来说,学生的升学率高意味着成绩好、奖金高。家长和教师不断给学生增加负担是目前教育的实际状况。这种过分强调和注重智育的态度,势必会导致教育“偏科”,学生如何能够全面发展,如何能够适应新世纪发展的需要?因此,全社会特别是家长们要提高认识,必须使学生从应试教育中解脱出来,重视并切实地推行素质教育,促进人的全面发展。

3.修正不合理的考核方式,科学制定教师评价制度。当前我国初等教育的发展已经到了这样一个阶段:不建立科学、客观公正的教师评价机制,教育的进一步发展就会受到影响。“师者,所以传道、授业、解惑也”,教师的任务不仅仅是传授课本知识,考核教师的方式也不应该由一张试卷的成绩来决定,更不应该由校领导一个人决定,而应该是由对教师的综合评价分数来决定,“考核应当客观、公正、准确,充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见”(《教师法》五章第二十三条),实行完善的教师考评制度能使教师有据可依,笔者在此建议提高学生评议分数在教师考核分数中的加权比例。

4.教育主管部门应加大监督力度。一些地区的教育主管部门已经认识到教师补习教育的弊端,因此规定不允许教师办班,教师可以家教或补课,规模须限制在3-5 人以内,但实际上并未严格执行,处罚不严格的情况比比皆是,希望教育主管部门能够肩负起自己的责任。笔者建议建立监督网站,利用社会舆论的力量来强化监督。

5.整顿、优化教师队伍。长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会的尊重。同时也应该看到,在市场经济条件下,教师队伍中一些新问题也不断涌现,农村学生补习教育中所显现的问题就是例证。为此,我们必须整顿、优化教师队伍。整顿、优化教师队伍的一个重要措施就是实行教师聘任制。对教师实行聘任管理,竞争上岗,解聘不合格的教师,只有这样才能从根本上整顿、优化教师队伍,调动教师教育教学的积极性,保证教师队伍良性发展。

6.培养良好的师生关系。师生关系是学校组织中一种最为重要的人际关系,师生关系一旦形成和建立,会成为一种相对独立的、重要的教学变量,对教学活动的进程和结果产生重要影响,最终影响着教育成效。因此,广大教师、特别是参与补习教育的教师要端正自己的态度,牢固树立人民教师的光辉形象,与学生亦师亦友,积极培养良好的师生关系。

结语

补习班初中学生评语 第4篇

关键词：作文教学;评语;实施方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-047-1

一、带商榷的口吻

随着年龄的增长和生活阅历的增加，中学生的独立意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教，期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨;倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：（1）若将标题换成《××》是否更加妥当呢？（2）你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？（3）这个词是不是可以换一个？（4）这句话太长了，用标点把它分开行吗？这些小评语一改传统的判断式语句，代之以商榷性的词句，亲切而又平和，避免权威性的肯定或否定，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的评语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，学生修改起作文来，方向更明确，效果更明显。

二、多幽默的风格

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，带来爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。当看到一篇错别字很多的作文时，有教师评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。有的学生习惯把字写在格子线上，且不成行，可以这样写评语：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”这些批语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到板起脸来说教而达不到的效果。

三、用感情的沟通

师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露，对学生褒贬臧否，无不是对学生的心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他们希冀能得到心灵上的呼应。因此，教师写作文评语，必须要以情去感染人，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在关心他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。如：有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独，老师写道：“X，你以你手写你心，你以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

四、多鼓励的话语

学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点，并得到鼓励。因此，写作文评语一定要多给些鼓励性的语言，要由衷地为学生文中的“亮点”喝彩，哪怕只有一个词语用得生动，一个句子写得形象;一个标点点得精彩，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句，教师可以在“渗”、“透”字加标号，并旁批：“一透一渗，二字绝妙！”有些学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓，我们学校将会以你为荣。”再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了一位未来的作家正向我们走来！”类似这样的评语，蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。

五、添精彩的文字

初中学生学生操行评语 第5篇

2. 45你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花，然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢?聪明的孩子，希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。

3. 你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。

4. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，你画的科幻画连老师都自叹画得不如你。这次绘画比赛，你又摘得桂冠!同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你!如果你在学习上更讲究方式方法，相信你是最出色的!因为勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

5. 真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责。你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

6. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步!每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你扬长避短，成为全面发展的好学生。

7. 老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;古筝弹得那么好，字也写得很好，可谓多才多艺。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。希望能保持优点，在学习上更严格要求自己，做个出类拔萃的人。

8. 你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗?你会控制不住贪玩，拖拉作业告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

9. 见到你的第一眼，就被你那双小机灵而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情课堂上，你比较好动，很难做到安静的做在那里听讲，不时地做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出，“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的，你的朗诵、小品表演、作文都是高人一头的!。而且在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗?如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

补习班初中学生评语 第6篇

：时间就如摊开的手掌里的水，无论你想要抓紧还是平放不动，它都会在你眼前悄然而逝。生命对于我们来说，仅仅是一个长度，但当我们把握在手里的时候，我们就可以创造它的高度!你的聪明和你的责任心足以显示你的优秀，你的专注和你的理想展示了你的梦想。那为什么不快快行动呢?精彩就在前面，你的未来就在前面，相信你得到的时候，是一种真正的快乐!

：记得你刚刚到学校的时候和老师的争论吗?你的执着和自信，让老师欣赏，第一个学期就用三好学生让我刮目相看。你进取的信心和你对未来的期望，也成为老师的动力。可你知道吗?生活的成功不是因为大事的成功，而是无数小事的积累。只要你能坚定的做好每一件身边小事，你会发现我们因为你而幸福。用你的细心，为自己走一个灿烂未来，ok?!

：一直以来，认定你是一个能懂得老师的人，你的睿智和你的内涵，你的激情和你的努力，你的快乐和你的执着，你的责任心和你的幸福，给我们展示了七三的别样风采，在班级中，你傲视群雄。

：记得吗，我们有一句话叫做，让每个人因为我的存在而幸福。你对母亲的感激，你对成长的感悟，你对集体的热情，都是让我们因为有你而幸福的根源。

：有人说，生活就象一杯茶一样，需要慢慢品味。和你相处的时间里，发现你也是我们班级的一杯茶，品味之中发现了你：善良而又真诚;努力而又坚定;有思想而又有正气!你用你的朴实给七三带来了自己的光彩，为七三点燃了希望。真希望在未来的日子里，为七三这个大家送来更多的快乐，有你的学习，有你的工作，有你的每一个成长的脚步!

：你是一个坚强的男孩，摔在操场上那个惨状，就是连老师也要皱眉，而你却坦然笑之。你是一个聪明的男孩，平时遇见难题时，总是用你的灵活来笑傲江湖。可是，你的坦然、你的出色、你的自然、你的优秀，常常是用昙花一现来告诉我他们的存在。我有个希望，希望你能在不久的将来，能用你的永久绽放的出色告诉我：我不再昙花一现，我将永远坚强而出色!

：孩子，还记得“无所谓”这句名言吗?那可是你进班级以来给我的第一份“礼物”哦：)你总是以这样的话语，来代替你的行为，把你的表现和成绩都放在一种无所谓的态度。老师和家长都为你担心呢!但是，现在我们可以大声地说，我们终于走出了那个没有追求的时期了，我们用自己的努力找寻到了一种别样的精彩。相信吗?我的未来不是梦!一起追求让自己、让集体绚烂的明天吧!

：篮球场的你简直帅呆了!看!快速的冲锋到底线，切入，再一个潇洒的三步上篮，得分!大家都为你而欢呼，你用你的出色享受了它带来的幸福，可每每从球场上归来的时候，我总是在想，什么时候才能见你在学习上也有这样潇洒的表现呢?努力、坚定、执着、不退缩、高效率综合而成的精彩!请你告诉我，我们还要期待多久，就能为你而骄傲!

：天下事有难易乎?!相信你知道，为之和不为的结果是决然不同的!一年来，你用努力的行动告诉了每个人，大伟在成长，大伟在进步，而且这是全面的发展!

初中优秀学生评语 第7篇

2. 可爱的你告别了那个如坐针毡的“小时代”，华丽转身为课堂上最会专心听讲的学生，发言积极，作业书写工整;你尊敬老师，能认真听从老师的教诲;你团结同学，热爱班集体，工作负责，大家都很喜欢你;更可贵的是你的独立生活能力更强啦!欲穷千里目更上一层楼，希望你能在以后的学习中做到持之以恒，再接再厉，不断进步，让自己更优秀。

3. 可爱懂事的你总是那么善解人意，你尊敬老师，关心同学，乐于助人，是大家心中的小姐姐，小朋友们都很喜欢你;你喜欢读书，老师经常会看到你拿着书在认真地阅读;你热爱班级，劳动积极，积极参加各种活动，处处想要做大家的小榜样。老师真的为你感到高兴。不过，老师还要悄悄告诉你：孩子，学习中，生活中，一定要说到做到，真抓实干，来不得一点空话啊!让自己持之以恒，不断进步。加油吧!你一定会更优秀!

4. 你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地问好。课堂上你专心听讲，作业按时完成，书写端正。课下你和小朋友们相处友好，快乐玩耍，你有一双小巧手，会画画会手工，还能保持教室的卫生。你喜欢阅读，每次都那么专注，继续保持爱读书的好习惯吧，受益无穷。悄悄告诉你：希望懂事的你在以后的每次接送时记得和老师说再见哦，这可是彰显你文明的言行!在新的一年里，老师祝你再接再厉，争取更大进步!

5. 是谁要就地打滚?是谁的小屁股在课堂上总是坐不到椅子上?是谁把桌面地面搞得到处是纸屑?那是小时代的吧?如今的你可是不简单啦，课堂上专心听讲，积极发言，书写认真，作业也能做到按时上交，醉心于画画和手工;能够听从老师的教导，和同学友好相处，劳动积极，爱心十足;宿舍里也可以尽量做到文明作息啦。你长大啦!希望你在以后的学习生活中努力做到：课堂上听讲再专心，书写再认真，做手工后的纸屑要收拾干净;继续多阅读，和好书交朋友。祝福马年更进步!

6. 不愧是妈妈的好儿子，在学校能够尊敬老师，接受老师的教育，在家更是听从父母的教诲。最令老师感到欣喜的是你能够坚持住校，文明就餐，文明就寝，自理生活能力有了很大的进步。你乐于助人，和同学们友好相处;你学习努力，课堂发言积极。希望你能坚持练字，多阅读，做书写小能手，做读书小能手!加油，相信一定会更优秀!

7. 喜欢看你仰着头很骄傲地说：老师，我很聪明。不过，老师送你一句话：聪明的人如果想要更优秀一定要多做聪明的正确的文明的事情，这样会让自己的发展“良性循环”课堂上，你明亮的眼睛透着天真求知的光芒，你敏捷的思维精彩的发言令大家对你夸赞，你认真的书写是大家学习的榜样。这些都展示了你学习的优秀，可是，孩子，“人”的一撇和一捺，除了才学更需要文明，尊敬师长更需要用心倾听老师们的教导，友善同学更需要宽容大气乐于助人少一分打闹，多一分谦让，文明在心中，文明在手中，文明更需要用行动。相信聪明的你一定会把“人”字写得更完美，让自己才学和文明并驾齐驱，做做优秀的自己!加油!

8. 从上课时茫然无助的神情到现在的你课堂上能够专心听讲，积极举手发;从课间活动时你和同学们如骏马奔驰，争强好胜的你处处显现;你终于长大了，个人自理生活能力更是大大提高;和同学之间相处也越来越友好。孩子，路在脚下，错过太多的只能靠今天来抓补，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，更何况你内心有雄鹰搏击长空的梦想呢?加油吧!用自己的认真勤奋赢取学习上的上进;用自己的文明友善收获更多的友情;多读书，读好书，让好书相伴你茁壮成长!

9. 如破茧成蝶，你成功变身，不再是那个默默无闻的小女生，课堂上有你高高举起的小手，悦耳动听的发言，课下有你和小朋友们快乐嬉戏玩耍的身影;你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小伙伴相处愉快，;你作业认真，书写美观;你劳动积极，还是物品整理小能手;你讲卫生，保护环境，文明小标兵你榜上有名;你更是妈妈的小天使，每个周末你都变成可爱的小鸟飞向了妈妈的怀抱。相信懂事的你一定会让自己继续努力，做最优秀的自己!加油!

10. 你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量!希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。

11. 你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难，勇往直前的人!胜利一定属于你!

12. 当你成功的时候，不要因为成功而得意忘形;当你失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

13. 老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!

14. 世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。

摭谈小学生课外补习 第8篇

一、小学生课外补习的现状

素质教育倡导学生要身心和谐发展, 即小学生的学校生活及课外生活应该丰富多彩并享受适当的自由与快乐, 不应该有超过其接受能力的要求。然而,现实却让我们感到诧异,尤其是城市的周末,满街都是背着书包的小学生,不言而喻,他们正体验着“学海”,逐渐无缘于自由和轻松。

1.补习的低 龄化。多项调查显示 ,学生课外补习的对象已经不局限于毕业班学生了, 一二年级的学生也加入到文化课补习的行列。一年级学生开始补习作文、奥数、英语口语等,学生课外补习对象已经形成了低龄化的特点。

2.补习的边 缘化。一般来说 ,课外补习是一种主动选择行为,然而小学生很难具有明确持久的目标,所以课外补习往往是家长的意见与决定。许多家长是根据自己的期望及功利的目的代替孩子进行选择,导致孩子在补习过程中缺乏主动性。有的孩子甚至因为畏惧家长的权威而应付了事, 作为补习的小学生被边缘化。

3.补习规模 不断扩大 。调查显示 ,近十年来小学生课外补习规模逐年扩大, 大约一半的学生都参加过或正在参加课外补习, 课外补习已经成为庞大的教育市场。当然社会的多元化、日趋激烈的社会竞争、家长经济条件的改善以及学校教育的缺失都是影响课外补习市场规模的可能因素。

4.补习课教 师队伍参差 不齐。补习课的教师队伍分为两种:在职教师和不在学校工作的补习教师。不在学校工作的补习教师来源广泛、教学水平差异较大,他们中有在校大学生,有退休老师,有兼职教师。有的教师专攻某一科目或只教某一科目的一部分,有的则教多个学科。其教学经验、教学效果不尽相同,面对大量的补习需求,甚至没有取得教师资格证的教师也加入到了教育机构从事教学工作。

二、小学生课外补习发展壮大的成因

1.家长的急功 近利和盲 目攀比。 家长的急功近利是小学生课外补习发生的心理诱因。面对激烈的社会竞争,家长普遍关注孩子的学习成绩,认为只要孩子学习成绩一直好,考上好大学,就有好前程,所以不会轻易放过能提高孩子学习成绩的机会。家长是教育的“门外汉”,许多家长看到别人家的孩子补课,心态就会发生变化,觉得如果自己的孩子不补课可能在竞争中会处于劣势, 盲目攀比促成小学生课外补习班的发展壮大。

2.教育制度 的诱惑。长期以来 ,在以“应试教育”为特征的教育体制中, 我国基础教育筛选功能的一个重大弊端就是标准单一, 即主要以文化课成绩为标准,这就导致了学生对文化课成绩的过度追求,小学生也被迫走上了这条背离教育理想的路子。此时家长和学生通过选择课外补习来提高文化课成绩就是必然的发展趋势。

三、小学生课外补习的弊端

学生进行课外补习,会造成很多弊端。首先,一些学生觉得课外补习班的教学更有效果, 所以认为课堂上听不听都无所谓,无视课堂,消极怠课。其次,一些学生在课外补习班超前学习, 对学校课堂上的教学内容没有兴趣, 教师基于学生学习的状态往往会加快教学进度或加深难度, 使得没有参加补习的学生学习效果更差。再次,小学生可塑性强、容易受暗示,如果经常参加课外补习,他们可能不会理性对待补习老师和学校老师在教学风格和为人处事方式上的差异,可能会厌倦学校教师的教育行为,不能领会教育的真正价值,最终导致素质教育难以推进。

四、解决小学生课外补习问题的对策

1.引导学生家长形 成科学的教育 观念。尽管学习的主体是学生,但是否参加补习或补习什么方面,都是家长决定的。社会应形成完善的家庭教育社会支持体系,帮助家长解决面临的教育选择与困惑,引导他们的教育行为。

2.改革学校 办学模式 , 满足学生成 长需要。 随着人们生活水平的提高, 家长对于子女的教育需求也随之增长, 再加上社会的发展也需要多种多样的人才。因此, 教育部门应当在学校办学特色上鼓励多样化, 鼓励学校教育尽量满足学生的成长发展需要。

补习班初中学生评语 第9篇

这两名小学生为何要结伴自杀？她们为何不愿读“补习班”？近日，记者经过对当事人和相关部门调查采访，揭开了这起事件的真相。

上学难上学贵

穷人的孩子真遭罪

周家亮的家在安徽省阜南县鹿城镇刘楼村，他膝下有两个女儿。他虽然贫穷，却一直想把孩子送进县里最好的学校读书。孩子长大后，为了给她们创造一个良好的学习环境，他租下了村里的15亩土地，种植起大棚蔬菜。手上有了钱后，经过打听，他获悉阜南县第二小学是县里的重点小学，于是四处托关系、找熟人和给相关领导送礼，并交了8000元借读费，终于让女儿周萍进入了该校读书。

周萍就读的是阜南二小六年级6班，这所学校的两栋教学楼挤进了近3000名学生，周萍所在的教室面积不足40平方米，里面却塞了98个人。许多农村出生的家长为了把孩子送到这所学校读书，均不惜施展各种手段，交了借读费才挤进了这所学校。

周萍入学后认识了同学王小梦，王小梦的父亲名叫王峰，他在与阜南县相邻的临泉县承包了市政工程，妻子在家开了一个小卖铺。他们希望女儿好好学习，将来能考取大学，跳出农门。

她们的班主任是侯老师，但她不爱管事，管事的倒是教数学的姜老师。姜老师性格暴躁，凶起来眼睛瞪得大大的。因此，原本有说有笑的周萍，一看到姜老师就像老鼠见了猫一样。

王小梦原来每次考试都能进入前20名，但姜老师来了后，她的成绩开始大幅下滑。有次考试，她的成绩跌到了全班30名以后。周末，她在家里伤心地大哭了一场。她的父亲王峰发现女儿情绪反常，便询问她出了什么事，王小梦哭哭啼啼地说，姜老师太凶了，我好怕她。

王小梦以前上学积极，而新学期开学后，她变得厌学起来，上学总是拖拖拉拉，活蹦乱跳的她突然变得多愁善感、沉默寡言。每天放学回到家里，她闷头吃完饭后只知道埋头看书。而比这更可怕的是，姜老师经常当着全班同学的面点名批评她，还把她拉到门外罚站。王小梦渐渐产生了恐惧、羞愧和不安的巨大心理阴影。由于压力巨大，自信心被摧毁，她在课堂上常常思想游离，做作业也变得谨小慎微，经常把做对的作业写错。

与王小梦一样命运的周萍也好不到哪里去。周萍原来每次数学考试都在80分以上。但姜老师来了后，她5年级数学期末考试居然只考了48分！为此，姜老师经常说：“给你们上课完全是浪费时间！”一次课后自习，周萍偷看一本课外书籍，姜老师发现后，愤怒地让她交出书籍，周萍不肯交，姜老师就强行把书从她手里抢去，还指着她的头说：“你学习成绩这么差，还有心思看课外书籍？……”

受到老师羞辱，那天周萍遭到了很多同学挖苦嘲笑，自尊心极强的她，愈发对姜老师异常反感，用她的话说，因为自己经常受到老师批评，她和姜老师已到了水火不容的地步。但因为成绩下降，又找不到提高的办法，她感到十分自卑和伤感。

阜南二小的教育制度与全国所有学校一样，学校对老师考核的是教学成绩好坏。周萍和小梦的成绩下降后，姜老师动不动就当众批评她们。最让她们不能容忍的是，由于成绩不好，她们两人的座位也被陡然调到了后面。周萍所在的教室共9排座位。周萍坐在教室的倒数第2排，小梦坐在倒数第3排。坐在这个原本就十分拥挤的教室里上课，她们甚至连黑板上的字都看不清楚，更别提记录讲课要点了。

就为这事，为了让女儿上课能够坐到靠前的座位，周家亮和王峰无奈之下，只好被迫给老师送烟酒、充电话费……因为这层原因，周萍曾经有两次被调到前排座位，但后来由于“照顾”不周，她又被老师调回到了后面。

其实，周萍的郁闷还远不止如此，接下来，她和家人还要承担经济压力造成的沉重负担。

三番五次被催交“补课费”

花季女孩想一死了之

2011年夏，姜老师通知班上20多名学生参加了她在外面开办的一个数学补习班。姜老师规定，每个同学的补课费为每学期600元。那天，她还单独对周萍说：“你上学期没有参加补课，因此，这学期你一定得参加。”只是，与其他公开收费不同，姜老师搞的这个补习班是让孩子先上补习班，然后再收费。

这个补习班在阜南县粮油公司的一栋老宿舍楼内，这里房间简陋，桌椅简单，周萍和小梦每天下午5点来到这里，一直上课到晚上7点。两个小时，姜老师每学期人均收费600元，一个学期20个学生就收入12000元，远高于她每月2000多元工资的收入。

阜南县是国家级贫困县，2009年，当地农民人均纯收入为2825元。但当地老师靠补课捞外快已成司空见惯的事。每到寒暑假和星期天，许多学校的班主任或主课老师的家里，经常可以看到补课的学生出入。为了赚取外快，很多老师见在家里上课已无法满足补课需要，便纷纷在外租房办班，有的短短几年时间，就因此成为了百万富翁，并开上了私家车……

周萍所在的六年级6班，大多数孩子来自农民家庭，这些家长起早贪黑，一年也就挣几千元，但他们为孩子交了补课费，学习成绩反而下降了。开始，孩子参加了老师的补课班，孩子的学习成绩突飞猛进，但一到期末考试，孩子的成绩又一落千丈，重新回到了补课前的起点。后来经过打听，他们这才获悉了里面的秘密——原来，有些老师因为收了学生的补课费，每次考试测验前，就会把考试题目透露给学生或者一遍遍地辅导学生做相同的题型，以造成一种孩子成绩上去的假象。但即便如此，家长明知补课无用，也不敢得罪老师。因为，如不让孩子参加补课或不缴纳补课费的话，孩子就会受到各种惩罚。

2011年9月，新学期开学后，周萍到学校报到时，姜老师说她暑假作业没做完，不准她报到。此后，周萍连续报名了3次都被她拒绝。她第4次再去报到时，姜老师说，你交了补课费才能报到。无奈之下，她只有被迫答应保证补交才被允许上学。

开学后，姜老师就对全班同学说，凡是参加补课的学生，都必须于近日交齐600元补课费。为此，她特别叮嘱周萍别忘了放学后找家里要齐这笔费用。

600元对一个城市家庭来说根本不算什么，可这笔钱对周萍的家来说，却是一笔沉重的负担。这意味着，她的父亲要卖出1000多公斤白菜才能赚回这笔钱。周萍近来虽然学习成绩下降，但她是个乖巧、孝顺和懂事的女孩。此前，为了让她在县城上学，父母为她已交了8000多元借读费，加上找关系、托朋友，家里为了她读书已花费了上万元，这次又要她一下拿出600元补课费，她顿时感到自己因为学习不好才造成了家庭负担，因此，她觉得无论如何都没脸向父母提及这事。

转眼一个多月过去了，考试一次次来临，这时，姜老师又开始向她催收补课费了。周萍知道，这次如果再不交补课费便会带来麻烦，便回家准备向父亲开口要钱。可偏偏这时，父亲又陷入了经营困境。由于蔬菜市场行情突变，他种植的蔬菜价格大跌，为了防止蔬菜烂在地里，他被迫将蔬菜廉价贱卖，不得不又改种庄稼。这样，他辛辛苦苦劳累一年，不仅没赚钱，反倒贴进去了1万多元。

周萍本来就有些畏惧父亲，看见父亲因为种菜亏损很大，整天愁眉苦脸的，一时间，她再也不忍心向父亲开口要这笔补课费了。周萍的补课费未交，姜老师在数学课上又当着全班同学的面，直接问她补课费什么时候交。这已是姜老师第3次向她催要补课费了，姜老师的质问让周萍感到在同学面前很没面子。她觉得，同学们看她的眼神都充满了鄙夷，好像她生在农民家庭，天生就矮人一截似的。

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在老师的追要下，周萍这天放学后被迫将要交补课费一事告诉了母亲。但母亲听后，除了着急，剩下的只有唉声叹气。

补课费不交，事情就没有完结。10月24日下午，为了这事，姜老师在课堂上再次质问周萍的补课费什么时候交。她的话和眼神让周萍感到特别难堪。由于这笔补课费周萍无法向老师交待，她觉得在同学面前颜面扫地，再也无法抬起头来。而比这更惨的是，此前由于她被调到了最后一排座位，老师对她不管不问，同学们也视她为落后学生，这使她的自尊心大大受到了伤害。

与周萍截然不同的是，王小梦家里虽然不差钱，但她由于学习成绩下降，经常遭到姜老师批评和赶出门外罚站。阜南二小的老师每年的优秀评定都跟教学成绩挂钩，一到考试时，有的老师就让学习成绩差的孩子放假，不让孩子考试。一位学生家长说，因为老师担心孩子考试成绩差，影响了全班的成绩，她就会劝说孩子不要参加考试，孩子也不敢跟家长说这事。

因为经常受到老师责罚，周萍和小梦觉得压力越来越大。在家里，她们要面对家长对学习成绩的检验，在学校，又要面临老师的责罚，俨然已成为老师的累赘、学生眼中冷落的对象。而正是由于这种精神和心理压力越来越大，周萍和小梦常躲在一起哭诉，伤心地互说着累积在心头的苦闷。说得多了，这两个涉世未深的女孩产生了极端的厌世情绪，有几次，她们都在讨论如何自杀，并一直在跳楼、喝药和投河自杀的方式间犹豫地徘徊选择……但每次自杀时都因为害怕而没有实施。

血泪遗书

中国还有多少孩子“被补习”

如果说周萍和小梦此时自杀的念头能得到及时发现和疏导，如果姜老师没有咄咄逼人地向她们催要补课费的话，也许，这起事件便不会发生。但遗憾的是，世界上没有那么多如果。

10月24日下午，周萍因为再次被老师催要补课费，她再次产生了轻生念头。那天下课后，她一脸无奈地对小梦说，她不想活了，说自己在书包里已准备了一瓶农药，准备喝农药自杀。小梦一听，想起自己也活得实在太累，便连忙说自己也不想活了，要跟着她一起“走”。

下午5点左右，学校放学了，班上的同学陆陆续续走出了教室后，教室里只剩下了周萍、小梦、莹莹和朱朱4个女孩。不知死活滋味和懵懵懂懂的周萍，面对几名学生，哆嗦着从书包里拿出了一瓶100毫升的“敌敌畏”，准备和小梦一起喝药自杀。喝药前，她们觉得不能让自己死得太冤枉，认为就是死也应让家人知道她们是被老师“害”死的，让姜老师承担责任。

周萍含泪在黑板上悲痛地写道：如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走！周萍一边写，一边嚎啕大哭，写到最后，她一屁股坐在了地上……此时，小梦见她决心已定，为了追随她一同共赴黄泉，于是，她也拿起粉笔，在黑板上写下了发自内心的呐喊：我好累！她们都不理解我，我不想活了！

两个孩子写下遗书后，周萍随即打开了那瓶“敌敌畏”的瓶盖，小梦见此，忙接过那瓶“敌敌畏”，将药倒在了盖子里，然后首先喝了一口，接着，周萍喝了2到3盖的“敌敌畏”。那个叫莹莹的女孩本来也想跟她们一起喝药自杀，但看到她们喝下“敌敌畏”后，脸上的表情异常痛苦和难受，感到十分恐惧害怕的她，顿时惊慌地大叫起来：“不好了，有人喝农药了……”她一边疯狂地大喊着，一边向老师的办公室跑去。

此时，班主任侯老师正准备下班，她见莹莹惊慌失措地跑进办公室，还没发问，莹莹便慌张地报告说：“周萍和小梦喝农药了……”侯老师大惊失色，赶紧向教室跑去。等她跑出办公室后，她就在操场上看到周萍和小梦已被其他老师和学生搀扶出来。周萍和小梦痛苦地捂着肚子躺在地上，嘴边不停地吐着白沫……见情况紧急，有老师匆忙拨打了120急救电话……

当天，小梦的母亲接到消息，赶往医院目睹了女儿的惨状，顿时昏倒在地上。周萍的母亲获悉女儿自杀的消息，更是惊得一口气堵在了胸口没出来，当场昏厥……所幸，经过抢救，两个孩子终于脱离了危险，只是，她们的生命虽然保住了，心灵却受到了巨大伤害。

经过这场波折，周萍和小梦彻底陷入了梦靥里。周萍醒来后，就一直神志不清，她一会儿说：“老师别抓我！”一会儿胡言乱语：“床边有人，她要来抓我！”而一到晚上，睡梦里她也大喊大叫：“我又被老师赶到门外去了，我不想上学……”而小梦更是害怕见生人，更怕听到人们谈论学校、老师和作业，尤其一听见姜老师，她就吓得用被子捂住脑袋……

事发第三天，姜老师来到医院探望周萍和小梦。周萍一见她，立即条件反射地用被子蒙住头，并大喊着让她出去。直到周家亮将她撵出门外，周萍还在被子里大叫：“我不见她、我不去教室……”

周萍和小梦两天时间各花去8000多元医疗费，周家亮和王峰找到学校交涉后，学校给了每个孩子4000元医疗费。孩子自杀，学校仅仅赔付了一半抢救费，周家亮急了，他狂暴地打电话给教育局和学校相关人员，要追究他们的法律责任，可对方说不要再纠缠责任了，因为孩子毕竟没啥大事。周家亮愤怒地质问他们：难道非得孩子死了才算大事吗？

11月初，因为实在没钱继续治疗，周家亮被迫将周萍接回家中。周萍回家后，身体一直没有恢复，她心律不齐、脸色苍白和虚汗不止……而比这更揪心的是，她始终被笼罩在自杀的阴影里，怎么也走不出来。有时，她会大喊小梦，有时，她会突然放声大哭，要不就是睁着一双痴呆的眼睛一言不发，整天不吃不喝……

周萍和小梦的自杀震惊了当地，并迅速在全国引起了轩然大波。此后，由于众多媒体的介入和报道，阜南县教育局组成了联合调查组，连续对这一事件进行了两次调查。11月7日，老师收取补课费一事引起了阜南县委和县政府的关注，此后，在县委和县政府的关注下，调查组进行了第三次调查。11月21日，阜南县教育局对外宣布了处理结果：给予姜老师记大过处分、给予校长和班主任记过处分。宣布处理决定的当天，周家亮和王峰与阜南二小签下了如下协议：学校全部承担两个孩子的住院费、并补助每个孩子6000元营养费及为孩子请一个心理辅导教师、安排她们到其他学校上学……签下协议后，周家亮考虑到孩子毕竟还要重返校园，开始新的生活，一走出学校大门，他便拿出手机，删掉了所有记者和律师的电话号码。

因为交不起补课费，周萍和小梦居然被逼服毒自杀，这起自杀未遂事件敲响了有偿补课的警钟。综观全国，教师有偿补课由来已久，时下更发展成一种公开的潜规则，而许多教师之所以热衷于课外辅导，直接原因就是利用其职务之便强行敛财，大搞灰色收入。因为，他们知道，很多家长心知肚明，如果不配合老师给孩子补课，孩子就会莫名其妙地遭到老师惩罚，而他们惩罚孩子的招数花样百出，如通过批评、座位后调、罚抄作业、新学期不让报到、免掉班干部、评不上三好生、体罚、停课等等，让学生苦不堪言。

我国教育部“关于《贯彻义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见”中明确指出：教师不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课……可见教师有偿补课明显是违法违规行为，这种行为不仅违背教育公平、加重学生负担，也严重破坏了学校的正常教学秩序，干扰和破坏了素质教育的进程，并严重影响未成年人的身心健康。阜南二小这起学生因有偿补课造成的自杀事件，足以让全国各地的学校和教育部门深刻反思和警醒！(为保护未成年人权益，文中王小梦、周萍、莹莹和朱朱为化名。)

★编辑/蔡虹 赵振江