偶遇_初二优秀作文_初二作文

偶遇_初二优秀作文_初二作文（精选17篇）

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第1篇

我在空旷的大街上漫无目的的走着，看见前方有一个黑点愈来愈大，走近后才知道是一个黑人。

他看到我之后好像很生气，用不太标准的普通话问道：“黄种人?”

我根本没有想到他会搭话，于是有些仓促地说：“是的。”

“你是黄种人，所以自以为比我高级么?”

这句没头没脑的话一下就把我问懵了：“什么?我没有啊?!”“是的，肤色上我们存在区别，但是我们在主面前是平等的。”

“我不明白你在说什”

“你瞧不起我，在我看来，你这种种族歧视的人，才是心灵有缺陷的可怜人。”

“我根本就没有”

“我跟你说吧，其实黑人的爆发力和弹跳力的是优于你们的，你们反倒瞧不起我们么?”他露出自负的神情。

而我则不知道我为什么会在空旷的大街上被一个黑人科普一些无关紧要的知识，于是我想离开：“先生，我还有事”

刚要走，他却一把拉住我;“要逃么，这就是你懦弱的象征，哼，反倒瞧不起我”

我实在没有想到他会动手，我也生气了，但我是文明人，没有攻击他。而他反而来劲了，开始各种说黑人的优势，还有他们黑人是有多么的团结。

我开始着急了，因为家里还有人在等着我，我于是灵机一动，作惊讶状指向他身后：“一个白人!”

“什么!”他好像受得了极大的侮辱，闪电一般的转过头去，我则趁机逃跑了。

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第2篇

我是一个散步的男孩，看见路上的人忙着把掉下来的耳机重新戴上，汗淋淋的脸上散发出逼人的青春气息。灯光下，又如我一般独自走着，人们也同我一样自顾自的紧闭着嘴巴，头脑空空，睁着眼睛迎接着一场盛大的寂寥。春风轻轻地吹了过来，拂过面庞又甜丝丝，湿润润的香气。

我想起一年半以前也是，经常会碰见长得像包子一样的姑娘，走在这条道上。有天我穿着花裙子转啊转啊，感到心花怒放，仿佛心里的感动都漫出来，裙摆想要开到夜空里，可今天这花香却是实实在在的。我向四周张望，原来香气来自那紫藤萝的长廊。远远望其样貌亭亭如立。

泛白的花串，从木廊上，一簇一簇倾泻下来。我想起落宗璞那篇紫藤萝瀑布。深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，那是阳光下的紫藤萝，在昏暗的天地里看见的紫藤萝，仿佛黑夜里的紫藤萝闪耀着明天太阳的光束。

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第3篇

随着大家对作文教学研究的不断深入, 越来越多的教师开始重视学生作文的升格训练, 这是提升学生作文水平的一个有效途径。不过在实践中我们发现, 因为学生悟性有差异, 在作文讲评后的升格训练中不少学生完成得仍不够理想, 甚至面批后也不能达到理想的状态。经过几次思考与实践后我发现, 除了对作文整体的解析和讲评外, 寻找某个切入点, 从小处入手, 进行片段升格也是一个不错的选择。

一次作文课, 作文题是“那味道真__________”。学生呈现出来的写作状态一如往常, 水平参差不齐, 从立意、选材、构思、表达各方面看, 真正优秀的就是少数几个平时作文好的学生, 这些学生均是范文作者的常客, 如果按一般程序整体分析一下, 再把这几位的文章读一读, 对大多数学生而言缺少新鲜感, 大家可能觉得好文章就是那几个人的专利, 这样的情形之下, 让作文不理想的学生重新写一遍, 他们的提升欲望和积极性会打折扣。人人面批又不太现实, 正巧在《中学语文教学》杂志上读到一篇《怎样让作文更有味道》的文章, 这引发了我的思考, 何不就这次关于“味道”的文章谈一谈文章语言的味道呢?

首先, 我对学生作文中精彩的片段加以整合, 列举了如下几种语言风味呈现给学生:

1.甜蜜温馨

有一年秋季, 我和外婆在院中摘桂花。外婆身材矮小, 需踩着椅子才能摘到树尖上的花瓣。阳光下, 那粉黄的桂花显得分外耀眼, 像一只只轻盈的蝴蝶, 外婆此时便与阳光和桂树融为一体, 远看像镀上了一层金边, 照得我心里暖暖的

2.清新隽永

银白的发丝在风中摇晃着, 朝阳的光辉笼罩着那苍老却不乏活力的脸颊一旁的锅炉冒着热气, 一缕缕轻烟飘向空中, 带着我的思绪飞到从前

3.醇厚典雅

温润的瓷碗溢出光润, 乳白的汁液旋转出香甜, 氤氲的蒸汽萦绕在鼻端, 漾起心底的留恋

我留恋小瓷碗溢出的香醇, 那味道盛着幸福;我留恋米汁中蕴着的甜蜜, 那味道载着温暖;我留恋外公漾起的笑意, 那是我最本真的依赖和爱恋。温润的瓷碗旋转着米汤的香甜, 如此这般地告诉我平平淡淡才是真, 而我, 留恋着那味道, 走在人生的光华里。

4.回味深长

俯瞰, 鱼塘银光四散, 耀人眼目。绿树的叶儿上残留着雨水, 青翠欲滴。流水人家已开始劳作, 笑容满面。景色清新如画。

原来, 记忆不是包袱, 是一路前行的动力, 只有充实的经历, 才有风雨过后的淡然清新。我要的清新, 在自己的心里。

猛然看到一块和半山上一样的古石:“回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴。”

选取片段时, 刻意选择了平时作文一般的几位学生, 也许整篇文章不是十分突出, 就一个片段而言, 再稍事修改还是很有味道的。这样给大部分学生以鼓舞、以信心。

其次, 就这几种语言风味让学生展开讨论, 看看从这些精彩片段中获得哪些写作启示, 让学生交流总结出一些让语言更有味道的方法来。让这些片段的作者先谈, 其他学生补充。学生交流, 教师再加以点拨后, 形成共识, 那就是写出“画面感”, 令文章风味独到, 让人印象深刻。而要写出“画面感”可以注意如下几点:

1.刻画人物时要善于运用景物描写来烘托。

2.写人、叙事要写出动态的过程。

3.要善于关注人物举止、景物片段的细节描写。

4.要发挥丰富的想象。

5.写人、叙事、写景要融入情感。

6.理性的思考也使语言更加有味。

学生畅所欲言, 从形象的例子中概括出多样的写作技巧。接下来, 我便从作文写得不理想的学生中挑出一两例, 进行集体片段升格, 趁热打铁, 学以致用, 给学生以直观的示范和启迪。

例一:

只一会儿, 我便累得不行, 找了把小木椅坐下。妈妈依然在草莓园里忙碌, 看看这, 瞧瞧那, 满脸专注的神情, 只是在阳光下, 我发现妈妈的长发中闪着一缕银丝。

学生分析认为, 这个片段可以更细致地描写出妈妈摘草莓的动态造型, 可以利用阳光烘托妈妈的美丽, 可以发挥想象将妈妈的形象写得更为鲜明。经过以上的分析, 再让学生动笔去写, 方向明确, 加上又只是片段描写, 更易完成, 学生便少了畏难情绪, 积极性得到提高。在大家帮助之下, 这个片段的原作者写成如下文字:

只一会儿, 我便累得筋疲力尽, 懒洋洋地倚在身边的一张小木椅上。但见妈妈像一只美丽的蝴蝶, 在翩翩起舞;又如一只勤劳的小蜜蜂, 在忙碌穿梭。她猫着腰, 看看这, 摇摇头;瞧瞧那, 皱皱眉, 活像一个挑剔的作曲家, 修改那一个个音符。

柔和的阳光流淌过她颀长的身躯, 蜜色的阳光照在她的脸上, 映出摄人的柔和与静美, 月亮般恬静的笑凝在她的嘴角。那一缕银白的发丝暴露在阳光下, 在微风中摇摆。

例二:

拧开杯盖, 喝着母亲为我准备的菊花茶, 一股清香弥漫在我的心胸。

学生分析认为, 这个片段要将自己喝茶的过程写得更详细些, 还可以描写这杯茶的形态, 可以将自己喝茶时的情感体验写得更加饱满。大家写完后班级交流, 原作者在自己创作的基础上, 结合别人精彩之处, 整合成自己的升格文字:

轻轻地旋开杯盖, 一股清幽的香气扑鼻而来, 空气中顿时氤氲着温暖的水汽。小野菊似乎在水中迎来了生命中的第二次绽放, 在水中舒展开身姿, 淡淡的金黄似乎集满了阳光的温暖, 惹得人心也从寒冷中复苏。我轻吹了两口气, 呷了一小口。那味道真是温暖, 从舌尖静静地溢满了口腔。微甘, 微涩, 倒是像极了生活的滋味。我忍不住又喝了一口, 一股浓浓的暖流穿过干燥的喉咙, 流向心田。

因“味”谈“味”, 因势利导, 材料从学生中来, 再到学生中去。给作文水平好的学生提供了一次展示的机会, 给水平一般的学生一次信心的鼓舞, 给领悟慢些的学生带来直观的示范。我想, 当作文不太理想的学生看着自己的文字变得更美、更有风味, 那心中成功的滋味定是不言而喻的。对今后的写作, 学生也会觉得更有信心、更有方向、更有希望。

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第4篇

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

偶遇_初二作文 第5篇

这家饭馆也就二十来平方米，环境不很好，来这儿吃饭的大部分是旁边工地的农民工和银行职员，吃的也全是些特别便宜的菜。

最显眼的是坐在我对面的那个人，他看上去有四五十岁了，面前摆着一大盘肉丝，旁边还有三个酒瓶，其中两瓶已经空了，他边吃菜，边喝酒，还不住微笑着点点头，看得出来，这位老伯伯今天心情一定不错。

我便主动与老伯伯攀谈起来，言谈话语之间，我还是能暗暗地感受到老伯伯的兴奋之情。

我问道：“老伯伯，今天您怎么这么高兴呢?”老伯伯说：“你不知道啊，我儿子在南高读书，今年高考考上了北京理工大学，今天报到，他妈也去了北京，考上这么好的大学，真是为咱家争了光!”

最后几个字，老伯伯说得铿镪有力，一绺头发披到额前。

老伯伯接着鼓励我说“你呀，一定要好好学习，考上重点大学，才有光明的前途啊!”

时间过去了半个多小时，菜几乎没有动，满满的，却早已凉了。

偶遇_初二作文 第6篇

听百度上说熟练工程设计，不会改也会练，”他便每天拿着一张图纸叮叮当当地造房子。这么造了一段时间，小木偶感觉自己可以改了。

改什么功能呢?他模仿工地里工程师的样子，拿着工具，背着手，踱着步，还装模作样地拿着安全帽扇风(虽然他没有安全帽)。过了一会儿，他相出了一种功能，他先造出五十万个微型机器人，之后，把控制帽里所有的数据、系统和零件都输入在手机内，最后把自动思想零件放入手机内。

小木偶觉得自己的这个手机很不错，于是第二天在中国达人秀的舞台上表演了。可是手机似乎不听使唤了，不管小木偶如何按钮，手机总是纹丝不动，评委就给了红灯。

小木偶看着评委，心里纳闷：手机，手机，你怎么了呀?

小木偶上台说：评委请再给我一次表演的机会，可以吗?”评委说：好吧。”小木偶说：谢谢评委。”他就让手机继续开始了它的表演。这次，手机发威了，小机器人一会变成了恐龙，一会变成了房子，一会又变成了一辆汽车，让观众和评委都看的目瞪口呆，等它消停的时候小木偶就把它关机了。

背影_初二作文_初二作文 第7篇

我作为一名学生，’每天的生活就是两点一线-学校和家。每天过着相同的生活，说无聊不无聊，说开心不开心，感觉灰茫茫的。我想很多很多的上班族和学生或许也会如此。

那是一个冬天的傍晚，妈妈接我回家时，说要在外面吃饭。我特别爽快的答应了，我们来到一家面馆，面馆里的人很多，我们在这里吃完饭后准备离开时，就看到这样一个画面-一个身着褴禄的老人，身上满是饭，正在被一个穿着十分整洁的女士训斥，训斥的大概内容是那个老人不小心碰到了那个女士的饭，那个女子就嫌弃不吃了。当时我心里想，你不吃就不吃，你往人家身上泼干嘛呀，太没素质了。那名女士气哄哄的走了，一会那个老人也被老板赶了出去。我心里有一丝心痛，我和妈妈说了一声，买了一碗饭冲了出去，嘶，真冷，我一边找那个老人。一边让我感叹道这个世界太无情了。路上冷风嗖嗖的吹打着这我的皮肤，真疼。

我在一个角落看到了那个老人，当我打算过去时，一个六七岁大的小女孩，飞快的跑了过去，手里捧着一盒饭和一包纸巾。那个小女孩亲切地说老爷爷，给你。’’说罢，把手中的盒饭，递给了那个老人。一双小手肉嘟嘟的，拿着盒饭一种快要掉下来的样子，当时，我感觉风一下子暖了起来，不再那么冷了。时间定格在那一瞬间。小女孩见那位老人没有接，不高兴的嘟着嘴说’你吃，很好吃的。声音奶奶的，让我感觉这个世界都暖了起来。那个老人轻轻地接了过来后，那个小女孩打开纸巾拿出了一张纸巾，打算为老人擦掉污渍，老人发着沙哑的声音说小丫头，脏别擦了’小女孩嘟哝着说妈妈告诉我，要脸上干净才好看。’擦好后，对那个老人说了一声再见。转身向一个方向跑去，我也跟了过去，我当时在心里想，这个小女孩好可爱啊!那个背影，肯为陌生人擦掉污渍的背影，像极了天使!

那个女孩跑到了一对年轻父母身边，那名男子将小女孩抱起，小女孩对那名男子说:’我棒不棒，爸爸。原来那名男子是她的爸爸，女孩的爸爸满脸笑意的说棒，真的很棒!’她的妈妈则是一脸欣慰的看着他们，当他们离开时，我才发现我站了很久，我看了看手中的饭，笑了笑心想，还是留给爸爸吧。

他们的背影是纯白的，带光环的，让人温暖的，那是天使的背影啊!

有一种暖，叫宽容;

有一种暖，叫帮助;

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第8篇

阅读下列材料，按要求作文。

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的_________”为题目，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。

【思路点拨】

写好半命题作文，关键在于“填空”。作文题为“不该丢失的_________”，是半命题作文。要写好这篇作文，我们可以从以下几方面考虑：

一、巧补文题，新颖靓丽

对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，也应使自己的补题富有新意。在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但容易让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑，在补写题目时，将如“滋味”“色彩”“蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。

二、巧选题材，出奇制胜

生活中，不该丢失的东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”；可选某一时段的事，如“童年”；也可选不同时空的事，如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。

三、巧妙立意，真挚感人

多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，更容易写出感人至深的文章。如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。

【佳作展示1】

不该丢失的晚餐

白雪纷纷扬扬地下着，似玉蝶在空中高傲地翻飞，又似柳絮在天空轻盈地飞舞，还好似梨花在用花瓣装点着这个美丽的时节。（景物描写，细腻生动，点明季节，烘托人物心情。）

银装素裹，寒气逼人，窗里边喜气洋洋，热气腾腾。今天是春节，一想到这，老婆婆就开心地笑了，布满皱纹的脸上洋溢着欣喜与快乐。今天，终于能见到儿子、女儿了。（外貌描写，表达人物内心的喜悦。）

一大早，老婆婆便忙里忙外，把这偌大而空旷的家装扮一新。门上挂着红灯笼，贴着红福字、红对联，让整个家充满了年味。桌上已准备好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨……这些都是她的儿女们最爱吃的。（门上的灯笼、福字、对联，丰盛的晚餐等，细节典型，突出了浓浓的年味。）

“丁零零……”，电话铃声响起，老婆婆赶忙跑过去，生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音。“喂！”老婆婆急促地对着电话喊。“喂，妈，我今天要开会，没办法回去了，你自己吃吧！我五点的飞机，车在楼下等着，挂了啊。”老婆婆刚想说句什么，电话那头传来的已是忙音。（“赶忙”“急促”极准确地表现了老婆婆接到电话时的喜悦与激动心情。）

这是女儿小丽，一位从国外留学回来的著名服装设计师，在家跨国企业上班。自从五年前的寿宴上匆匆见过一面后就再没见过面了。

“丁零零……”，电话铃声又一次响起，老人急匆匆地从厨房里跑出来。“喂！”像刚才一样，她激动地对着话筒喊。“喂，妈！老板临时叫我去澳洲出差，我回不去了，晚饭，就让小丽陪你吃吧。”于是，电话里又一次传来了忙音。（插叙，交代另一位儿女不回来的原因，丰富了文章的内容。）

老人放下电话，站起身来。电话铃第三次响起，老太太拿起电话，电话里传来孙子的声音：“奶奶，我和妈妈去外婆家过年，就不回去了。奶奶再见！”“忙！忙！忙点好啊！”老人轻轻地叹了口气，慢慢放下电话，坐到桌边，将围裙不紧不慢地解下来。（语言、动作描写，准确再现了人物的失望与内心的凄凉。）

天凉了，菜凉了，老人的心也凉了。她披着一件旧棉衣坐在沙发上，抚摸着很多年前拍的全家福，一朵泪花在眼角绽开，好像在向黑夜诉说着什么。（神态描写，表现一位老人的孤独与寂寞。）

突然，“丁零”，门铃响起……（设置悬念，引人遐想。）

点评：

本文的成功表现在以下三个方面：

选材精妙。作者善于从身边选材，选取过年时一位老人等待儿女回家过年的故事作为写作材料，引发社会对空巢老人生活现状的思考。

描写细致。文章写了好几个画面，老人准备年夜饭的场面，老人三次接听电话的场面，最后凄凉地坐在沙发里的场面，这些场面描写具体而真实地展现了老人的心理变化。同时，开头的景物描写，也暗示了人物的愉快心情。

先扬后抑。文章一开始写老人因为儿女要回家过年，内心非常兴奋，因而准备了一大桌的菜等他们回家。可当接到一个个电话后，她的心便一次次沉了下去，最终凄凉地独自坐在沙发上。欲抑先扬的手法，准确地揭示了人物的心理变化，突出了文章主题。

【佳作展示2】

不该丢失的记忆

冬天，有时候会有邻居坐在我家门前晒太阳，明媚的阳光好似一个个跳动的音符，挑逗着人们的心思。不时的传来几声爽朗的笑声，偶尔也会有人对我开个玩笑：“你现在怎么不哭了，还记得你小时候吗，那一哭起来可真要命啊，全村的人都得听见。”其他的人也都笑着说起来，可我却一脸茫然，我怎么一点印象也没有了？

我跑去问奶奶：“我小时候很爱哭吗？”奶奶叹了一口气：“唉，你从小就不让人省心！大热天的，你爸抱着你在大街上到处转，一停下你就哭，你爸整天累的满头大汗。你稍大点，身子偏又那么虚，动不动就发烧。我记得有一次你发烧，那天正下大雨，你爸背着你就往卫生室跑，伞都不记得拿，你不记得了？”我摇摇头，我怎么把这些忘得一干二净了？“唉，回去好好想想吧，你爸妈为你可是受苦了！”

晚上，我在写作业，妈妈悄悄地递上一杯热牛奶：“别累着啊！”我抬头看了看，发现不知何时起，那无情的皱纹已爬上了她的眼角，我忽然又想起了奶奶的话。“难道这眼角的皱纹也是因我的不省心而添上的？我闭上眼睛，想回忆爸妈为我操劳的画面，我却发现记忆是那么的空白，就只记得，妈妈在我做手术时，曾经昏倒过三次。我怅然了，我的记忆已变成了空白。我睁开眼，努力的想要找回，猛然间，看着这杯冒着热气的牛奶，噢，这不也是吗？原来是我把这些事当成他们应该做的了。我又闭上眼睛，虽然这次也是一闪即逝的画面，但我看到了在微弱的烛光下妈妈为我缝衣服不小心扎破手的背影，我听到了妈妈在天冷时让我多穿衣服的温暖声音，看到爸爸为供我上学而努力挣钱的流汗背影……我这才慢慢找回我的记忆。一点心酸，一点感动，一点温暖，交织杂糅在一起涌上心头。

我想，不光是我，大多数的同学都不会记得这些小事，他们记住了自己与父母吵架时的愤怒，记住了同学间的友情，甚至要在同学录里写下以便铭记，但唯独父母对自己的关爱如流水一样，从脑海中流过不留痕迹，变得那么模糊。

还是试着努力去找回吧。如果记忆是一部相机，我希望用它来记录下每一个精彩的瞬间，保存在我的人生影集中，时常品读，使爱不再褪色。

点评：

作者是一个善于用心体验生活的人，能精准地捕捉到“邻里间在家门口闲谈”“奶奶讲述‘我’小时候的事情”“做作业时妈妈递上一杯牛奶”等我们生活中司空见惯的细碎场景并加以描绘，进而感悟出生活的真谛，明白我们不该丢失那些生命中的无价之宝——父母在我们成长过程中给予我们的无处不在的关爱。

酒_初二作文_初二作文 第9篇

但是，对酒却没什么了解。因为，我能想到酒的时候，就仅仅是想把自己灌得酩酊大醉的时候。好在很多时候，都只是想了想，没有真的到达不管不顾灌醉自己的那种程度。

后来，接触酒的时间多了一些，渐渐地感觉有些酒瘾了。桌子上有下酒菜的时候，就会想到酒。大家觉得应该聚一下，但是好像又找不到太多话的时候，也会吆喝着勾上二两。到了后来，感觉不喝酒好像就找不到话题的切入点了。朋友送了几瓶米酒，甜甜的口感，就跟喝着玩儿似的。一群淑女竟然喝得说话都停不下来了，还觉得自己没醉。

只不过，这些都是说得热闹，对酒，我依然是一片空白。没喝过1982的拉菲，也没尝过飞天的茅台，傻傻地分不清干红和半干红葡萄酒。兜兜转转，就是啤酒和便宜的老白干。偶然有一次，喝到了大家都觉得好喝的老白干，价格也不贵，兴冲冲地又去买来尝。喝得自然也不少，但是，感觉还不错。其实人云亦云的成分更多。我把这样的感受分享给经常酒后写诗的酒友，他很认真地对我说:“那酒，是比较纯，但是是新酒，没滋味。”

这算是给了我一个全新的提示，我从来就只顾皱着眉头抿下，然后听凭火辣辣的喉咙责问:为什么要喝下?却从未想过舌尖的感受。

所以，再一次喝这种酒的时候，我用舌头仔细地咂摸，真的就是很纯，缺乏厚重感。喝过之后，没有酒香的回旋。这算是第一次尝了酒的滋味吧，虽然这滋味上不了台面。

最近一次尝酒，是在“你带着酒，我带着故事”的场景中。我不喝酒，看着他们喝。听他们胡言乱语中对酒的滋味产生了分歧，顿时觉得喉咙痒痒的。在即将散席的时候，倒了一小点送进嘴里。这一小口酒慢慢在舌尖晕开，先是觉得寡淡，然后感觉中间有一点浓烈，接着才是酒香充斥着整个口腔，入喉微辣回甜。“这酒，给我感觉是两层。”话一出口，他们一阵哄笑。问我，寡淡是什么意思？这我还真不好形容，就是喝那种兑了水的牛奶那种感觉。整个过程就如一滴墨汁滴落在宣纸上，中间浓，四周越来越淡。

一个酒友说:“这酒，一定是用米酒勾调的，不是纯米酒。”难道我竟然有如此敏感?

信念_初二优秀作文_初二作文 第10篇

多少个深夜，我从梦魇中惊醒，真的泪流满面，我清晰地记得在这场天翻地覆的灾难中，那一张张惶恐而绝望的脸，那一阵阵无助而悲惨的叫声。在黑暗的笼罩下，我蜷缩着颤抖的身体，然后妈妈拥我入怀，拍抚我的头发，柔声安抚道：“又做噩梦了吗?”我抬起泛着泪花的脸说：“妈妈，我想小小莹，她还会来找我吗?”然而我所得到的答案只有沉默

曾经的我是多么的无忧无虑，和小小莹在葱郁繁茂的老槐树下玩耍，清脆悦耳的笑声在云层的上空久久地荡漾，我们坐在树下读着冗长的故事而后睡得很熟，温暖的阳光透过叶间的罅隙形成的光束暖暖地洒在我们充满童趣的脸上，和煦的春风缓缓地抚过大地，树叶间传来O@的响声，似乎在编织着动听的乐章。

然而如今这片曾绚丽无限的地方只剩下颓败的景象，我紧紧地攥着妈妈的衣角，像是抓住了救命的稻草，我哽咽地问：“妈妈，为什么会这样呢?小小莹去了哪里?老槐树去了哪里?”我垂下眼睫喃喃道：“那装潢着温馨画面的记忆又去了哪里呢?”妈妈默默地抱着我，那拥抱中有温暖和安宁。

乔克的妈妈

乔克，我的孩子。我是多么不希望悲伤漫溢在他的脸上，血腥、残忍的一幕幕在他的脑海中挥之不去。

很长一段时间内，乔克都处于一种惊恐的状态，他常常会在半夜被惊醒，惶恐而不安。恐惧伏在他的眉梢，眼角带着不安，我就会觉得很难过。人类犯下的错，为何要涉及无辜的乔克呢?

我开始忏悔，代表所有的人类。因为人类的贪婪而无休止地向大自然强势地索取，大自然终于给予人类同样的重创。我们是否该自我批评呢?是的，我们该为自己犯下的错深深地反思。

只是这些我都不敢告诉乔克，他还是个孩子，我不想让他细小的心种下罪过的种子，并且我相信他终是会明白的。

每每乔克一遍又一遍地向我问起他的玩伴去了哪里，我都只能紧紧地拥着他，希望这样能给予他一份安慰。有时，我想恨，恨大自然的残酷，恨大自然带给人类的毁灭性伤害与心灵上无法愈合的伤痕。

可是，我又没有权力去恨。这一切的果，都是我们人类自己种下的因，这纠缠的因果关系使我没了恨的勇气。

无痕_初二优秀作文_初二作文 第11篇

有一种爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，这种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，那就是师爱。加减乘除，算不尽您的教诲我在惨淡的夕阳下走进家门，夕阳把我的影子拉得很长很长，耳畔回响着老师那语重心长的话语，路边的小树似乎也在为我黯然伤神。回到家中，拿出那张惨不忍睹的试卷，泪水终究决了堤。

一滴滴眼泪砸在试卷上，将鲜红的墨水湿润。猛然发现试卷下方有一行小字：“不经历风雨怎能见彩虹?从哪里跌倒，就从哪里爬起来，相信自己定能成功。”泪水模糊了我的双眼，此时心里却是无限的感动在您的谆谆教导下，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。加减乘除，算不尽老师那真诚的教诲。诗歌词赋，颂不完您的奉献燥热的夏季，外面蝉声一片，教室里，大汗淋漓的老师扯着嘶哑的嗓子正不知疲倦的为我们讲着枯燥的练习题。台下，有的同学心不在焉的看着课本，有的同学正处在游离状态，有的同学干脆趴在课桌上会周公。老师啊，您真就如蜡烛一般，默默燃烧自己只为照亮我们未来的路。于是，我们决定用优异的成绩回报辛勤的园丁们。

当我们捧回年级第一的荣誉称号时，老师的嘴角终于有了笑意。在老师无私的奉献下，我们从羽翼未丰满的雏鸟长成搏击长空的苍鹰。诗歌词赋，颂不完您那无私的奉献。岁月蹉跎，抹不去您的恩情放学后，我又照例来到了英语老师的办公室。我的英语成绩不好，因此英语老师每天放学后都会为我补习功课。看到她严肃认真的表情，听着她耐心讲解着英语的语法，我的眼眶渐渐湿润了。

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第12篇

回家，是一个从心灵深处迸发的字眼儿。它是蓓蕾一般温暖的期待，更是青果一样温润的守候，也是根的一种执着的爱。

“嗒嗒嗒——”的敲门声中，有着父母紧相随的目光；“呲呲呲——”的炒菜声中，有着挥舞的炒勺带起的香气；“啪啪啪——”的哔拨声里，有着灶膛边含笑的身姿……菜架旁，四季豆的攀沿招摇着儿女的最爱；稻田里，饱满的穗粒鼓胀着子女满足的笑靥；乡间的小路上，相互搀扶着依偎着的身影，是相亲相爱的剪影……

风中的白发，门边的躺椅，潺潺的流水，无一不是唱响的歌谣：平淡、幸福；简单、丰富；温情、关怀；叮咛、回望……连同那家乡的月光、路灯都是幸福延伸的划痕！

请以“回家的________”为题，写一篇作文。

【思路导引】

完善文题，巧构思路。与回家有关的，有很多扣动心弦的事情：小到洗菜、收拾家务，大到建房、修路；小到幼时的淘气点滴，大到叛逆期的顶撞；小到家常话的恬淡，大到节日的芬芳……都是可以选择的素材，尽可能选取细小的切点，彰显大的主题。

凸显场景，巧现爱意。回家这一平凡的生活中，有许多动人的场景：一成不变的“嗒嗒嗒——”的敲门声，菜架上延续着的亲人的爱，家乡的月儿温馨而洁净……这些是可以实写的画面；回家，可以由眼前的所见，回首那些雨中狂奔的小脚丫、灶膛边挑起的火星儿、乡间小路上拔掉的菜蔬……这，是虚写的种种场景，却总能彰显亲情的温度、爱的情意。

妙笔点题，巧升主题。升华憬悟时，可以琢磨常规思路，思考“回家”的内涵，触摸灵魂的深处，让自己浓郁的情愫喷薄而出；亦可以陡转思路，从所写题材入手，将捕捉到的心灵悸动，借助于理性的思维独立展开论述，渗透对生活的感悟……总之，将自己的叙事、描写，落脚到升华的情感和深刻的憬悟上，自然回扣文题。

【佳作示例一】

回家的初衷

◎张紫瑶

偌大的舞台上，昏黄的灯光下，一把金色的萨克斯，一首醉人心魂的曲子——《回家》。

合上双眸，静静聆听，乐曲的浑厚与乡思的缠绵交织错杂。我要回家！

两行清泪悄然滴下……

四年前，新年的气息还未褪去，我第一次背上行囊，离家。

起初，初次单飞的我对异乡的一切充满喜悦，我自由地呼吸，自在地奔跑，自信地呐喊。然而，痛快过后却是无边的落寞。

“嘀——嘀——”在公用的电话前，耳畔的呼叫声扣击着心弦，胸口“咚咚”地跳个不停。

“喂，丫头，吃饭了没？”

我紧紧地攥住话筒，千里的电波将妈妈熟悉的问候传递到耳旁。我先是怔住，微颔首，她脸庞的轮廓清晰地映在眼前，伸手去抓取，却消散在空气里。本压在心底的寂寞，似汹涌的潮水奔向喉咙口。

那时的我还没有意识到克制自已的情绪，伴随眼泪滑下的还有无限的恐惧、害怕，我恨不得一下子回到父母身边，我再也不要离开那个叫做家的地方。

“哎呀，哭什么呀？一个人在外面要注意安全。遇事哭不是办法，知道吗？”

我含糊地应答着：“嗯！嗯！”一股咸涩的气息淌进心里，带来安逸却又隐隐刺痛。

“好啦！国际漫游很贵的，也给老妈省点钱。既然一个人出去了，就要学会独立。早点休息吧！”

“拜拜。”

“嘟——嘟——”，内心忽然翻滚着一种复杂的情感，抽象得使我无法表达。

躲在房间的角落里，我努力拭干泪开始惦念那个叫做家的地方。家，是有亲人气息的地方；家，是可以躲避风雨雷电的地方；家，是可以丢下一切尽情释放的地方；家，是孤单之时最先想到的地方。家是港湾，家是摇篮，家是幸福的殿堂。

四个星期前，揣着一颗成熟的心，离家。

我没有让他们送我，我甚至很少打电话给他们，我拒绝他们来探望，我是想掂量一下家在我心中的分量。

躺在窄小生硬的铁床上，我也会想家里宽敞柔软的大床；面对溅满一地的泡沫，小山一样的脏衣服，我也会想家里“咣当咣当”扰人心烦的洗衣机；吃着天天相同、顿顿一样的食堂饭菜，我也会想家里从不重复的美味佳肴。

但同时，这里也有家里没有的可爱教官，有家里没有的有趣游戏，有家里没有的集体生活。

家很温暖，很美好，但外面的世界同样精彩。

现在的我似乎对家的概念更加了解。人生在世，家是疲劳时的停靠，奔波中的驿站，大多数时间我们在离家的地方打拼、奋斗。

依赖家的人永远不会长大。

回家的迫切感受因为离家饱受酸甜苦辣才显得格外强烈，这便是回家的初衷——离家。

离家才知道回家的滋味，永远在家便永远不会领悟回家的幸福。

初衷，最开始的内心想法。“我要回家”是因为离家才由衷渴望。

悠扬的萨克斯继续回响着，细细品味其中的韵味，昏黄的灯光也会带来温暖，让我破涕为笑，心安宁静。

回家，离家，因为爱家。

【佳作示例二】

回家的身影

◎于亦飞

世间的一切似乎全变了，只是那道身影却从未改变。

——题记

拖着疲累了一天的身体，无力地登上了那熟悉的楼梯。“咝咝——咝咝——”鞋子在与台阶亲密接触着，发出一声声令人厌烦的声音。

还没有踱到楼上就见到那属于家的方向微微地透出一丝光亮，心中不禁涌出丝丝疑惑，快步向上，飞奔到门前，一道熟悉的身影缓缓地映入了我的眼帘。是他，佝偻的身子，以及那布满沧桑的双手，无不表露出他的身份，是爷爷，他正一脸慈爱地看着我。从那时开始，我的家门钥匙也正式退休，放在一个无人问津的角落，慢慢地生锈。

也从那时开始，我知道，在我回来的那个时刻，在那扇门后，总会有一个身影站在那里，等待着亲人的回归。也是从那时开始，爷爷总是会在我到家时，从门中探出头来，满含着笑意。

每次回到家中，当爷爷那佝偻的身影总是十分准时地出现在我眼前，我心中疑惑，问道：“爷爷，你怎么每次都能这么准时呢？”爷爷道：“我知道你学习忙，怕你没带钥匙，所以一到你回来的钟点，我就站在门旁边，你的脚步声我顶熟悉了。”听完这句话，我的心中不禁有些吃惊，想到前几天爷爷说自己腿脚不利落，耳朵也不中用了，可他依然静心地倾听我的脚步声，并迅速地在第一时间为我打开家门。想到这儿，心中已是波澜万丈，满是感动和不忍。

或许，我们人生中许多东西都会改变，但就是在那熟悉而又显得有些渺小的家中，有一个人对你的感情却从来也没有变过。

记忆中，那身影在我心中如同一股清泉，甘甜而清澈。虽然爷爷已经回到了乡下，然而在我每次回家时，总能感觉到爷爷那不太魁梧而略显佝偻的身影。那回家时的温暖，已经在我的心中深深刻下。

无痕_初二优秀作文_初二作文 第13篇

细雨无痕，因为有你;我不怕，因为有你。

儿时，我便是个贪玩的小孩，总喜欢在大街上跑来跑去，或在河边捉鱼;或找一个水坑跳来跳去，或在广场上拍皮球，身后总有一个影子，微微地笑着。这个人，父亲。

在我印象里，父亲是个不苟言笑的人，总爱跟在我身后，静静地看着我，我甚至一度怀疑，父亲是不是有“病”，别人的爸爸有事没事都爱往牌场，饭店里抽个烟，喝个酒。可我的爸爸从来不会这样，只会在我身后跟着我，做我的“影子。”

直到九岁那年，我又一次出门时坚决拒绝让爸爸跟着我，因为太难受了，他什么事都帮我摆平，我都被同学们称为“爸宝”了，真是气死我了。

我趁爸爸不注意，飞速地逃离。哈哈，终于摆脱了，我高兴的在街上跑来跑去。一会儿功夫就感觉肚子有点饿，便径直朝面包店走去。

砰’随着一声巨响，我愣住了，面包店的工作人员也愣住了。我把鱼缸打碎了，对.....对不起。顾不上买面包，赶紧往外跑，店员恶狠狠地拦住我让赔钱。我害怕极了，浑身瑟瑟发抖，怎么办?一个鱼缸少说也得几十块，可我现在只有五块钱。要是爸爸在就好了，他一定会帮我的。我常埋怨细雨无痕，可这雨真正打在我身上才知道有多疼。

我浑身僵硬了，面包店的店长走了过来更严厉的批评我。我也不示弱，反驳道，我又不是故意的，况且你们也不该放在这个地方呀。我越反驳店长越气。不是故意的，难道你杀个人说不是故意的就可以无罪吗?鱼缸不放这里放你家呀?我又委屈又难受，豆大的眼泪像断了线的珠子从我脸颊滚下来，我就像茫茫大海中的那一叶扁舟，孤独无助。

这时，一个高大的身影发疯似的冲了进来，是爸爸，爸爸一把将我护在身后。“他还是个孩子，你们那么凶干嘛?多少钱赔给你们。”父亲扔下钱，背着我就走。我趴在父亲的背上委屈的大哭起来，父亲一边安慰我一边给我讲以后遇事不慌，要用智慧战胜困难......。

细雨无痕，父亲那厚实的背又一次护着我。

我不怕，因为有你!

书香_初二优秀作文_初二作文 第14篇

时隔几年，我仍然清晰地记得书的影子是什么时候飘进我的世界。

曾经的我是那么的厌恶读书，那时的我很贪玩，只要一有时间就会选择去找小伙伴，就算是妈妈讲给我听，也总是闷闷不乐，觉得很无聊，乞求道：“妈妈，妈妈，别讲了，我脑子都快要爆炸啦!”

可就是有那么一天，让我爱上了阅读，沉浸在那浓浓的书香中，无法自拔那是我上五年级的时候，学习的要求使我迫不得已再次翻开桌上已铺着一层淡淡尘埃的书本――《红楼梦》，曾经懵懂的我刚翻开《红楼梦》时，对它是多么的反感，前几回讲什么石头?认为它是一本无聊透顶的小说，便无所谓地扔在了一旁。但如今的我再次翻开，却觉得它格外地吸引我，原来它是由一块石头引发的故事，那是女娲炼三万六千五百零一块石补天，只用了三万六千五百块，剩余的一块

看到贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗，让林黛玉吐血身亡，我的鼻子一酸，发现我居然也留下了眼泪，冰凉的感觉刺痛着我的心，我不知我为何有这样的反应?林黛玉性格里有着她独有的叛逆和孤僻，对世俗的不屑一顾，令她显得处处卓尔不群。不喜巧言令色，言随心至;真情真意，淡泊名利种种这般，都使得她像一朵幽然独放的荷花，始终执着自己的那份清纯，质本洁来还洁去，一如碧玉般盈澈。

看完这本书，我长呼一口气，轻轻地合上书本，抚弄着散发着淡淡清香的扉页。柔和的夜光已经温柔地从窗外洒照在我的书桌前，我抬起头望着那皎洁的月亮，闭上眼，再次回到书里的各种情节，似是一阵缥缈的雾气，带领着我走向时空的前方，仿佛真的感受到封建制度和封建礼教的罪恶。

书香_初二优秀作文_初二作文 第15篇

银装素裹，白雪皑皑。恍惚间，又回到始龀之时，呀呀学语的我坐在母亲的腿上，母亲一字一句地教我读《安徒生童话》、《伊苏寓言》。那时，虽不大理解其中深意，但那五彩斑斓的梦浸润着淡淡的书香，透过母亲温柔的念诵，已植根于我幼小的心灵，如同一抹暖阳。

华灯初上，繁星璀璨，上小学后，我更加热爱阅读，同时也一发不可收拾到地喜欢上了侦探故事。每天晚上，作业写完，我都会缠着母亲为我读书。母亲那富有智慧而有趣的故事，总能让我浮想联翩，我的心都随着清洁起起伏伏，时而喜悦，时而忧伤。母爱与书香如冬日暖阳温暖着我的心，照亮着我的梦。

霜枝暄妍，暗香清浅。随着年龄的增长，母亲要操劳的越来越多，为我读书的时间越来越少，我也更习惯于自主阅读。时而随四大名著探访古代社会，时而与福尔摩斯探索背后真理，时而随马克吐温、鲁迅观社会本象。书香如一抹暖阳，不停地为我送来光与热。

蓦然回首，灯火阑珊，忆起童年母亲为我读书，而如今，是否应该也与母亲分享一下自己喜欢的书。能看到，她的脸上写满了幸福与欣慰。我越发感受到透过书香的那份浓浓的无法割舍的心情。我像那勃勃生机的小草，您像那温煦的暖阳。

偶遇_初二优秀作文_初二作文 第16篇

请以“沉醉在_________中 ”为题，写一篇记叙文。

要求：1.将题目补充完整；2.文体不限，立意自定；3.不少于600字。

【名师题解】

首先将题目补充完整，文题中可填的词语，可以是具体可感的事物，诸如：花海、书香、美食、乡村、古巷、雨、风、绿色、大自然等；可以是历史艺术文化等，如：诗词、音乐（旋律）、画画、雕刻、电影等；可以是关于人类情感的抽象名词，如：真爱、幸福、美梦、幻想、友谊等。所填词语可以是写作对象，可以是体现文章的主旨，可以是贯穿全文的线索。

这个半命题作文实际上是写我们生活中“难忘的记忆”， 这记忆不但难忘而且美好令人沉醉，其内容可以是大自然中的景色、声音等，可以是和我们接触的人和事，也可以是一种体验和感受。沉醉在大自然中就要写出其美点；沉醉在琴棋书画中，就要写出其乐趣；沉醉在真爱幸福中，就要写出其情点。

我们尽量要选择小的切口，以小的角度来表现大的主题。因为小角度更容易写具体，这样写出的文章就有内容。选材时，必须注意明补成分，就是说要依据所补充的补语中心词来选材。比如，如果你补充的补语中心词是“幸福”，那么，就要选择有关幸福的人和事、情与景来写。比如，你阅读了某本精彩的小说，书中的人物和情节深深地打动了你，使你沉醉在幸福之中。再比如，你遇到了困难，得到陌生人悄悄的帮助，使你沉醉在幸福之中。只要能写出真情实感，写出打动读者的人和事，就一定能与众不同。

【推荐素材】

素材一：贝多芬一生与病痛为伴，特别是在他32 岁时，耳聋加剧，这对当时正步入创作成熟期的贝多芬来说，打击特别沉重。他的性格开始变得暴躁、孤僻，并由绝望而企图自杀。但是后来，他在写给弟兄们的所谓遗嘱里说，他已放弃自杀的念头，愿意顺其自然。“唯一能阻止我的是我的艺术。说真的在我没有把我觉得立即该谱的曲子都创作出来之前，我不能离开这个世界。”他常常说，“我完全沉醉在音乐中。”

素材点拨：贝多芬在病痛的折磨和与尘音隔绝的状态下，仍创作出了一曲曲世界名曲的精神，令人无限敬仰，他的“我要卡住命运的咽喉”这句名言，不知激励了多少后来人。这类素材可从对艺术的专注和投入这个角度来考虑运用到写作之中：只有沉醉于自己的爱好与事业，才能把事做好，做完美；还可以写挫折带给人的不仅是困难，还有人生智慧与感悟的获得。

素材二：吴冠中作画时，从来不喜欢别人去打扰他，他常常一个人呆在房间或者郊外写生作画，十分专注。有一年去黄山写生，天上忽然下起了雨，但他仍然沉醉在自己的画作中，任凭雨丝淋在自己身上，直到他的夫人从后面过来，默默地为他撑伞。

素材点拨：这是关于“沉醉”话题非常典型的一则素材，也很有说服力，它突显了吴冠中的敬业和专注，尤其是吴冠中夫人在后面为其默默撑伞的细节，更从侧面说明了这一主旨，这也让我们看到了大师的魅力，以及他们之所以能成为大师的原因。

素材三：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

素材点拨：这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人。让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。这类素材可以运用到写沉醉在大自然中、沉醉在美景中的文章里，通常为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，因此要写出景物的美点，情景交融。

【佳作示例】

沉醉在冬夜中

浙江省乐清市虹桥镇一中 钱志楠

最近的学习生活让我紧张又浑噩，好似一个被抽打旋转的陀螺，有的只是在听课作业中匆忙溜走的时间，与做笔记、复习中糊涂逝去的光阴。我已经很久没有听到大自然最初那亲切的呼唤，感受宇宙万物中最真挚的亲昵，也没有那种重归大自然的真挚与美好了，更是很久没有尝到那种被大自然宠爱亲近的幸运儿般的感觉了。

于是，我决定明天外出郊游，去真正地亲近一下大自然。

打开天气预报，却发现明天有雨。电脑上显示此刻已入冬，可是我的思绪却一直停在了秋高气爽的时期，内心不免多了一份不甘和惆怅。不知是不是心中的那点不甘在作祟，总之，我在床上翻来覆去，愣是睡不着。

实在睡不着，坐起来习惯性地往窗帘外一看，才发现天竟然都有点蒙蒙亮了。我就那么呆坐着，既不想下床走动，也不想重新躺下睡觉，只想再多看一眼，再多依恋一会儿窗外的自然。我从来没有这么宁静地呆过，也没有这么安静地观察倾听大自然，用我身上的每一个系统、每一次呼吸、每一个细胞，去如此细腻地观察，我发现我那颗躁动不安的心此刻就像一面镜子一样明朗、澄净，既无法被打坏，又无法被抹黑，里面映衬着的全然是对生活的新理解，对自然浓郁的爱。哗啦啦，哗啦啦，下雨了。我敏锐的耳朵反应到，这雨好似对大自然的礼赞，并无热烈夸张，却有着一股清新淡雅的韵调。而那夏雨的昏天黑地，春雷的吼声隆隆，未免有点太夸大其词了，而这一股清新淡雅让人有一种想推开窗与它亲近的冲动。

实在忍受不了，打开窗，一阵冷雨便胡乱拍在脸上，这般清冷，才让我回过神来，原来冬天真的来了，可我并没有滋生出那一股不甘的情绪，反而有了一种冬天特有的宁静，毫无惋惜之感，只有温情。我驻立在窗前，心中思绪万千。人们崇尚春，把它视作自然的代表，诗人写出的诗多是春暖花开、百鸟争春的情景。可诗人们却视冬为萧瑟腐败的根源，唯恐避之不及，偶尔有几个胆大的诗人妙笔生花，为冬写了一首赞歌，却也只是战后废墟里的保安来检查一样，稍微热闹了一会，就又马上重回沉寂。可安静却又有安静的好处，就像热闹也有热闹的优点似的，安静下来，可以去尘世之喧嚣，又可拥人生之新悟。就像现在的我一样，由衷地感觉安静也是一种美，拥有一种快乐的温暖，既无“大雪满弓刀”的严肃粗暴，又没有“独钓寒江雪”的孤单寂寞，反而有一种母亲在身边的陪伴感。冬天的雨，表面上虽看似冰冷严肃，但实际上却能清醒人的头脑，如母亲在你出门时严肃叮嘱你，你出门后又为你担心受怕。而那冬天的风，就如同自然母亲的话语一般，北方人的“冬风如刀割”只是仅仅地对了一半，不错，冬风是十分凛冽，却有一股柔情在里面，想打你，却又于心不忍的样子，不正如你的母亲一般？

而我们在冬的帷幕下又在干什么呢？我朝更远处的房屋中望去，却被雨帘阻挡，只能看见一些忽明忽暗、飘忽不定的灯火，或清晰，或梦幻，或残缺，或飘忽，好似在梦境中遨游，又如同在现实中观望，真的是亦真亦假，美仑美奂。且这小雨淅淅沥沥好似地上起了一层雾一般，又似大地——这位自然的儿女之一，正穿着半透明纱衣翩然起舞一样。这般场景，哪怕是再优秀的作家也写不尽，再厉害的画家也绘不出。这已经不是景，而是一个生命了！而至于我，除了沉醉其中，已别无选择了。

【教师点评】

这是一篇诗意浓郁、文采飞扬的佳作。文章由紧张的初中生活令“我”浑噩心烦落笔，心生去郊游的渴望，未料因有雨计划将被搁浅，惆怅之余难以入睡，却让“我”无意间沉醉在冬夜中。作者善用比喻、对比等修辞方法，写出冬雨的清新淡雅。且触景生情，情景自然融合。（指导教师/诸爱英 倪蓓蓓）

向阳_初二优秀作文_初二作文 第17篇

一下车，一大片黄灿灿的向日葵绽开了笑颜，张开了怀抱，欢迎着我们的到来。放眼望去，那满眼的金色犹如辽阔的海洋。我不禁想要跳入其中，好好洗个黄金澡。迫不及待的我拉着妈妈的手就飞入了葵花丛中。

那葵花真有意思，花盘一律朝着太阳，有的微微耷拉着，难道是没睡醒吗?有的使劲舒展开花瓣，难道在跟太阳打招呼吗?再看它身上的那些叶子，碧绿碧绿的，向两边伸展，难道是想抱抱我，和我交朋友吗?哈哈哈!它们长得这么高大健壮，我都有些难为情了!因为我今年种的那几棵向日葵都是袖珍型的，跟它们没法比!

可不可以带一棵回去呢?我心里暗暗打着小算盘，可一伸手，立马被妈妈看穿了心思。我可不想丢了面子，就假装凑上前，用手把其中一朵大葵花慢慢挪到鼻子旁，贴着花盘闻了又闻。哇哦!真没想到会这么香!此时此刻，我诗兴大发:

今日下凡一日嗨，

朵朵葵花向阳开。

此景此物何处有?

宁波基地等你来。

妈妈听了，一边拍手，一边笑着夸道:“好诗，好诗，这广告做得杠杠的!”

正当我得意时，不好!一只小蜜蜂也飞到我身边凑热闹，还停在了刚才的那朵葵花的花盘上。算了，算了，我就不跟你争了，继续欣赏其它葵花吧!

就这样，我站着，看着，闻着，觉得自己也成了一朵葵花，穿着绿色的衣裳，戴着金色的帽子。在阳光里，我随风舞动，不光是我一朵，一大片的葵花都在舞蹈

后 记