南华大学船山学院

南华大学船山学院（精选3篇）

南华大学船山学院 第1篇

一、南华大学船山学院办学实践及特色

学院取名南华大学船山学院, 是为了纪念中国著名思想家王船山。1878年, 为了弘扬船山学说, 在湘军水师将领彭玉麟的支持下, 张宪和在衡阳回雁峰下建立船山书院, 船山书院是当时十大著名书院之一, 1919年改为船山学院。船山学院有着悠久的历史, 培养了一大批经世致用的优秀人才。

(一) 以勇于创新的精神和理念办学。

船山学院牢牢把握高等教育发展大势, 紧密结合地方经济社会发展需求, 科学谋划学院发展。确立了“与地方经济社会发展相适应, 质量优良、管理规范、省内先进、具有特色、品牌突出的教学型独立学院”的发展目标, 提出了“以人为本, 质量立校, 文化育德、能力立身”的办学理念, 制定了专业与课程建设工程、师资队伍建设工程、实习 (实训) /实验室建设工程、教学质量创优工程、产学研结合/院地企合作教育工程、素质教育工程等“六大工程”。

坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 主动适应地方经济社会发展需要, 实施全方位开放式办学;遵循国家高等教育改革发展的目标, 坚持科学发展, 注重内涵建设, 全力提升核心竞争力;突出独立学院办学特色, 不断优化专业结构, 以实践能力培养为主线, 着力构建校地企合作、产学研结合的人才培养模式;牢固确立教学工作中心地位, 加强以师资队伍、实习实训基地和实验室为重点的教学基本建设;深化教育教学改革, 以质量求生存, 以特色创品牌, 以创新谋发展, 全面提升教育质量和办学水平, 培养德、智、体、美全面发展, 具有创新、创业精神的应用型高级专门人才, 为地方经济建设和社会发展服务。

(二) 优良校风初步形成。

校风是领导作风、教师教风、学生学风的集中反映。优良的校风是一所学校在历史发展进程中积淀下来的精髓, 是学校的精神和灵魂。加强校风建设是办学治校之根本。南华大学船山学院在10多年的办学过程中, 注重彰显“勤勉务实、甘于奉献, 刚健自强、敢为人先”大学精神, 注重弘扬“明德、博学、求是、致远”大学校训, 注重培育“求实、乐教、好学”校风。

(三) 明确的学院定位。

通过认真分析院情和在湖南省独立学院中的地位, 学院提出了在“十一五”期间的办学定位和发展目标。在制定学院“十二五”发展规划时, 又根据形势发展和学院实情, 进一步明确了学院的办学定位。办学类型定位:教学型普通本科院校。发展目标定位:至“十二五”末, 把学院办成质量优良、管理规范、省内先进、具有特色、品牌突出的教学型独立学院。学科发展定位:以工、医为主, 经、管、文、理多学科协调发展。服务面向定位:立足湖南, 面向中南地区, 辐射全国, 培养国家经济和社会发展所需生产、建设、管理、服务等方面的应用型高级专门人才。重点为湖南省和中南地区经济建设和社会发展服务。学院办学定位突出了工、医为主的办学特色, 符合地方经济社会发展客观需求, 体现了与时俱进的教育思想观念。

(四) 优化专业结构, 精心打造特色专业。

学院根据经济社会发展需要、高等教育发展规律、母体学校办学优势特色和自身办学实际, 研究制定专业建设规划。在专业门类上不求“全覆盖”。以工、医为主, 涉及文、法、管理、经济等68大门类。在专业规模上力求“两适应”。专业总数控制在3540个, 力求与社会需求高度适应, 与办学条件高度适应。在专业水平上务求区域同类先进。学院对每一个专业从师资队伍、基础教学设备设施、实践教学基地条件等方面持续加强建设, 努力做到专业的综合实力水平在全省同类院校中处于先进水平, 部分专业在全国形成一定影响。

(五) 依托区域经济和文化, 精心打造特色科研平台。

为地方服务应成为新建地方院校的生存之基和活力之源, 搭建有地域特色的科研平台是为地方服务的最直接、最有效的途径。新建高校应抓住机遇搭建有地域特色的科研平台, 与地方政府和企业合作与交流, 按照优势互补、利益共享原则, 建立双边、多边技术协作机制, 通过相互兼职、培训等方式, 提高企业对科研成果的现实需求。另外, 争取企业为高校的科研提供一定的资金和场地, 为高校提供有效的市场指导, 提高科研成果的转化率。

(六) 改革人才培养方案。

适应社会需求变化, 学院改革人才培养方案, 现人才培养方案的总体框架是:加强基础, 突出专长;课内课外相结合, 注重实践能力和创新技能培养;加强文化素质教育, 培养应用型高级专门人才。本培养方案体现出以下特点:

1. 建立素质、知识、能力协调发展的三个平台, 即公共基

础课程平台、学科基础课程平台和专业课程平台, 每个平台包含一系列课程模块。每个模块又分为理论教学、实践教学和课外教育三个环节。“平台加模块”体系, 以三平台为主线的纵向结构实现“基础扎实、专长突出”的培养目标, 以三环节为主线的横向结构实现“实践能力强、创新技能足”的培养目标。

2. 推出提高、技能和精选三个选修课模块, 即专业提高课程模块、专业技能课程模块和精选课程模块。

其中专业提高课程模块与专业技能课程模块二者选一, 进一步体现“实践能力强、创新技能足”的三本培养目标特色。

3. 设置了思想政治教育模块 (主要包括劳动、军训、思想

道德修养、法律基础、马列课等) , 做到思想政治教育四 (五) 年不断线, 以培养学生勤勉务实、甘于奉献的素质。

4. 加强学生的文化素质教育, 要求学生完成6门选修课学习。

近年来每学期分别开出了150多门人文素质选修课, 涵盖了文、史、哲、经、管、法、教育等七大门类及自然科学概论等综合知识。

经过不断探索, 学院人才培养方案更加符合当代高等教育的发展规律和学院人才培养目标的要求, 体现了以人为本、全面发展的教育理念, 有利于学生素质的提高, 有利于学生创新精神和实践能力的培养, 为学院培养经济社会发展急需人才奠定了良好的基础。

(七) 校园文化活动有声有色。

根据三本学生思想活跃、个性鲜明和多才多艺特点, 组建了船山学院大学生艺术团, 下设合唱队、舞蹈队、器乐队、主持队、礼仪队, 拥有各类文艺骨干一百多人。通过举办和参与校园文化节、新生才艺大赛、十佳歌手大赛、欢送毕业生晚会、主持人新星大赛、手机动漫制作竞赛等各种文艺活动, 不仅展示了学生的多样才华, 培养了学生的审美情趣, 提高了学生的综合素质, 而且丰富了校园文化生活, 形成了船山文艺品牌。

二、进一步加强特色建设的主要途径与措施

为全面实现发展目标, 全院上下要统一思想, 奋发图强, 集中精力抓好“六大工程”的建设实施。

(一) 实施“专业与课程建设”工程。

1. 适应市场需求, 合理设置专业。

根据社会需要和市场需求, 改造传统专业, 发展紧缺专业, 推进专业结构调整, 重点开发和建设战略性新兴专业和新兴交叉专业;加强专业申报前的社会需求调研, 准确把握市场对各类人才的需求, 以市场需求反馈信息确定专业设置、培养规格及招生规模;设立新专业建设专项资金, 保证新上专业建设资金到位;制定专业设置管理办法和专业建设基本标准并严格执行, 对专业建设情况较差, 就业率连续三年低于全省平均水平的专业要减少或停止招生, 对不符合市场和社会需要的专业将坚决予以撤销。

2. 深化专业改革, 打造品牌专业。

以院级特色专业建设为龙头, 推动学院专业建设与改革。完善专业建设经费投入与管理制度, 在师资队伍建设、实训基地建设、实验室建设、教材建设等方面予以重点倾斜, 以专业建设检查评估促进专业教学改革的不断深入, 力争将院级特色 (重点) 专业建成品牌专业, 带动学院专业建设。

3. 突出职业能力培养, 强化课程建设。

积极改革人才培养方案, 加强课程建设。以职业能力需求为依据, 以能力培养为主线, 按照“实际、实用、实践、实效”的原则, 优化课程结构, 加大综合实践性课程和单项技能性课程的比例, 增加选修课的比例, 科学构建课程体系和教学内容。以精品课程建设为龙头, 以重点课程建设为突破口, 争取每个专业核心课程按照精品课程的标准进行建设, 从而保证各专业学生的基本培养规格;争取各专业建成体现岗位技能要求、促进学生实践能力培养的核心课程, 分层次、分步骤地推动学院课程建设与改革, 提升学院课程建设整体水平;将职业规划、职业道德与职业素养内容融入课程教学, 加强学生就业能力、职业道德与职业素养的教育。

(二) 实施“师资队伍建设”工程。

加强教师教学、实践能力和综合素质的培养。一是狠抓教师教学和实践能力的培养。制订青年教师培养计划, 鼓励专业教师积极参加科技应用推广、技术服务活动, 多方面提高教师特别是青年教师的教学能力和实践能力。采取培养、分流和招聘等渠道, 重点加强实验、实训指导教师队伍的培养和建设。二是强化教师综合素质培养。通过抓好教育理论培训、师德培训、现代教育技术培训、外语培训和专业培训, 努力提高师资队伍的整体素质。

(三) 实施“实习、实训基地/实验室建设”工程。

1. 建设高水平实验室, 满足创新能力与实践技能的培养需求。

增加满足工艺性、设计性、综合性实验的实验室, 加强文管类专业实验室和艺术类专业工作室建设, 为全面强化和提高学生实践动手能力提供条件;增加创新科研、教学实验室, 为教师科研活动提供平台, 为拔尖人才的培养提供支持。

2. 构建稳定的校内外实习、实训基地。

制定校外实习、实训基地建设规划, 适当提供相应建设的配套资金, 广泛联系, 深入合作, 创新机制, 规范管理, 形成内外结合、相对稳定、功能互补的实习、实训基地体系。按照“全面规划、分期建设、突出重点、办出特色”的原则, 充分发挥学院现有优势, 探索建设与教学需要相适应、仪器设备先进、具有现代工业化标准的真实或仿真职业氛围的实习、实训基地和集教学、培训、职业技能鉴定、应用项目研发于一体的产学研示范基地, 为提高学生实践动手能力创造良好条件, 为社会提供技术支持与服务。

(四) 实施“教学质量创优”工程。

1. 突出应用能力培养, 强化实践教学建设。

进一步探索和完善包括课程实验、课程设计、实习实训、毕业论文 (设计) 、社会实践、社会调查等环节的实践教学体系, 建立并完善实践教学质量标准和实践教学质量考核体系, 丰富实践教学内容, 保障实践教学各环节的时间和效果;积极探索创新实践教学的建设与组织, 坚持实验室开放, 积极开展学生第二课堂活动, 为培养学生的创新能力与综合素质提供条件;进一步完善职业资格证书培训考试工作及相应的学生激励政策。

2. 积极进行教研、教改。

建立教研、教改课题支持、奖励制度, 设立院级教研课题项目, 鼓励教师积极参与和承担院内外课题。依托母体学校的优质教学资源, 研究我院人才培养模式, 修订我院人才培养方案, 突出独立学院的人才培养特色, 实现与母体学校“错位”发展, 落实我院“基础扎实、专长突出、实践能力强、创业技能足、面向基层、勤勉务实、甘于奉献的高素质应用型高级技术人才”的培养目标。

3. 加强教材、图书资料建设。

以院内综合性、实践性课程教材建设为重点, 做好自编教材的建设工作。鼓励教师编写实践教学指导教材、案例教材及配套的多媒体课件电子教材;鼓励教师积极参加国家、行业规划教材编写。严格执行学院教材选用管理规定, 确保优秀教材、最新教材进课堂。加大对图书馆的投入力度, 建设现代化的数字图书馆。

4. 强化教学质量监控, 严格规范教学管理, 进一步完善具有我院特色的教学质量监控和保障体系。

完善听课制度, 探索教学督导工作新机制, 扩大教学信息的反馈渠道, 完善监控着眼点, 规范和优化监控方式和手段。完善教学评价机制, 各专业建立阶段性教学目标和评价标准, 并向学生公开。建立评估长效机制, 逐步推行定期的教学单位评估、专业评估、课程评估、实践教学评估。实现教学管理手段的现代化, 提高教学管理水平。

5. 加强学籍管理改革, 逐步探索学分制。

在进一步完善总结学年学分制的基础上, 探索弹性学制、完全学分制和专业辅修制, 满足学生对不同专业和课程学习的需求。

6. 强化考试管理, 促进学风建设。

逐步建立以能力考核为主、常规考试与实践能力测试相结合的考核体系, 加强题库建设, 完善教考分离, 努力营造优良的学习风气。

7. 加强国际交流合作, 提升教学质量。

在巩固学院现有国际合作与交流成果的基础上, 继续扩大对外合作, 尤其要学习借鉴国外先进的教育教学理念和人才培养模式, 拓宽学生的国际视野。

(五) 实施“产学研结合、院地企合作教育”工程。

1. 以产学研结合为途径, 改革人才培养模式。

积极探索院企全程合作的人才培养新途径, 从专业设置与调整、教学计划制定、师资队伍建设、实习实训、学生就业等, 均由院企双方共同合作, 形成以社会需求为导向, 学院主动服务地方行业企业、地方行业企业积极参与的院地企合作办学的长效机制。经过几年的努力, 学院要形成一批以产学结合和订单式培养为特色的专业, 真正实现产学研深度结合。

2. 建立产学研合作教育基地。

继续坚持“走出去, 请进来”的方式, 加强与周边产业园区以及与学院所设学科专业对口的行业组织密切联系, 采用不同方式建立产学研教育合作基地, 大力开展技术应用与教育培训服务, 在为区域经济和社会发展服务的实践中, 使基地成为“双师型”教师培养和学生创新、实践能力训练的重要阵地, 成为学院产学研结合的有效平台。

(六) 实施“素质教育”工程。

1. 坚持“一条主线”的工作原则。

坚持把大学生素质教育贯穿于人才培养工作的全过程, 多渠道、多形式、全方位地开展大学生素质教育工作, 并不断向纵深推进, 务求取得实效。

2. 建立“三系配套”的工作体系。

要建立党政齐抓共管、部门协调配合的组织领导体系;坚持院系两级管理、以系为主、条块结合、师生密切配合、上下互动的工作实施体系;建立学生与学院、学生与家庭、学生与社会、学生与用人单位综合评价体系, 保证素质教育各项工作的全面推进, 提高素质教育的工作水平。

3. 确立“四位一体”的目标体系。

一是突出德育首位, 加强学生思想道德教育;二是强化能力本位, 着力学生能力培养;三是注重文化品位, 提高学生的人文修养;四是确立身心素质的重要地位, 加强学生心理健康教育, 努力塑造人格健全的合格人才。

4. 强化素质教育工作的“四个结合”。

在全面推进大学生素质教育工作的实践中, 努力形成“学院与企业、社会相结合, 教学与生产、科技应用相结合, 理论与实践相结合, 能力与专业知识及综合素质相结合”的素质教育工作格局, 提高学生的创业和就业能力。

三、结语

经过十余年的艰苦奋斗, 南华大学船山学院已经初步形成了自己的特色。但是, 我们的特色优势未充分发挥, 品牌影响力和竞争力尚弱。学院“十二五”规划明确提出, “十二五”期间南华大学船山学院要努力建成省内先进、具有特色、品牌突出的教学型独立学院。作为资源相对匮乏, 而又面临日益激烈竞争的独立学院, 要实现上述目标, 必须站在新的高度, 进一步强化特色战略, 以增强学院的外部吸引力和内部凝聚力, 提高社会认可度。

摘要：独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分, 由于办学时间较短, 在办学实践过程中不可避免地存在一些问题, 其中办学特色问题是关系民办高校生存和可持续发展的关键性问题。为了提升整体的办学实力, 不断提高教育教学质量, 独立学院必须站在发展战略的高度, 采取切实有效的措施优化办学特色。本文分析了南华大学船山学院办学实践及特色, 在此基础上提出了进一步加强南华大学船山学院特色建设的主要途径与措施。

关键词：独立学院,办学特色,南华大学船山学院

参考文献

[1]凌均卫, 李忆华, 李立生.大学理念—认知与践行[M].海南:海南出版社, 2009:164.

[2]卢铁城.科学定位及特色创建乃大学要务[N].中国教育报, 2008-1-14 (5) .

南华大学船山学院 第2篇

现代机械工程综合性、多样性、跨学科交融的特点,倒逼我国机械工程高等教育必须深入研究学科交叉、课程设置及其内涵、面向工业界等方面的课题并付诸实践,以适应机械工程科技发展的需要。按照“进一步强化实践、突出应用、注重创新创业”的原则,南华大学船山学院机电与信息工程系2015年新版机械设计制造及其自动化专业人才培养方案专门设置了“独立实验课程”和“就业导向课程”两个模块,其中“独立实验课程”包括了《物理实验》、《机械精度CAD与误差检测综合实验》、《特种加工与3D打印综合实验》三门课程,这是在人才培养过程中注重综合性、实践性和创新性统一的具体体现。

我校船山学院机械专业的人才培养,重点在于功能设计、结构设计、强度与刚度设计、精度设计、工艺设计、先进制造技术等方面的专业知识、基础业务、基本技能和创新素质的培养,《互换性与技术测量》正是基于培养学生几何量精度设计工程能力和检测操作基本技能而开设的专业基础课程。多年以来,这门课程的课内实验一直设置为6大项目共计8个学时。2015年新版培养方案将《机械精度CAD与误差检测综合实验》纳入“独立实验课程”模块,实验课时由原来的8个学时加强至16个学时。从本质上来讲,《机械精度CAD与误差检测综合实验》就是在“独立实验课程”环节增加并整合精度设计和检测的关键技能,学、练、用并行合一,启发和调动学生的学习积极性和主动性,以很好地实现学术愿望和就业诉求。从更高层次来讲,就是以“独立实验课程”环节为平台,通过“理论+技术实践+多种专业知识的交叉应用”,力求将学生培养成技术集成的创新人才。

但是,即使“独立实验课程”学时加强至16个学时,教学内容与学时时限的矛盾、学生学术愿望与学习精力的矛盾依然十分突出。在实践教学过程中,实验教学大纲的编写、教学内容的整合、教学进度的编排、教学过程的监控、教学效果的评价等均成为亟待研究解决的问题。

1 相关研究综述

《互换性与技术测量》课程的特点是抽象概念多、术语定义多、叙述性内容多、需要记忆的内容多、部分内容晦涩难懂,而许多高校使用的理论和实验教材存在对学科性教育和职业性教育的内容糅合不够充分、未以适当篇幅反映交叉学科和跨学科研究的发展动向、未以现代化内容拉近读者与现代计量技术发展的距离等缺陷,这是因为课程的理论体系和内部逻辑不足以设计出适合当代科技进步、经济与社会发展的教学内容。随着我国几何量公差标准已与国际标准接轨、贯标工作在实际开展并有效推进、测量技术及装备在不断发展与进步,我国机械工程高等教育工作者已经认识到任何课程都无法取代《互换性与技术测量》课程,特别是实验课程在教学计划中的特殊作用。又鉴于在工业国家,本课程的实践教学环节具有相当的地位和成功的经验,但由于地区经济差异和国情不同,其教学资源内容、教学资源和教学模式等不适合我国对本科生的培养目标。因此,相关人士在本课程的实践教学环节上作了一些改革、探索和实践,如将一些验证型实验整合优化为三性实验、因地制宜地设置实验项目、用现场教学替代部分实验教学项目,等等。

但是,在以下方面做得还很不到位:(1)囿于学时时限,教研教改的成功经验、实际工程项目实例、科研成果等未能有效地向实验教学资源转化。(2)实验教学内容与解决工程实际问题的社会需求之间未建立明确的联系,“以问题为中心”的实践性课程普遍欠缺,即使有开展也未达到普惠的目的。(3)针对复杂机电工程精度设计问题,培养学生选择、使用与开发CAD/CAE等现代工程工具、信息技术工具和技术资源对其进行过程模拟仿真与结果预测的工作严重滞后。目前,徘徊观望,以期借鉴成功的经验和资源的居多。针对这些问题,我们经过长期的探索和实践,总结以下改革措施。

2 实践教学改革举措

本文作者及其教学团队以《机械精度CAD与误差检测综合实验》为载体,以南华大学船山学院机械制造及其自动化专业学生为授课对象,以促进学生综合素质的培养为课程教学计划的基本原理,对所制订和施行的该课程实验教学大纲不断完善。通过在本“独立实验课程”中整合、增加机械精度设计关键技能的内容与活动,通过“学、练、用并行合一”,启发和调动学生的学习积极性和主动性;通过“理论+技术实践+多种专业知识的交叉应用”,将学生培养成技术集成的创新人才。具体举措如下:

2.1 教学内容与教学进度改革

1)打造了一支稳定的独立实验课程教学团队,通过有效组织与合理分工,高质量地完成了实验教学大纲的编写,不断优化改进《机械精度CAD与误差检测综合实验》的教学内容、教学方法和教学评价系统。

2)对教学内容进行了合理整合、对教学进度进行了合理编排,将教学内容拓展为三个体系,以解决教学内容与学时时限之间的矛盾,使学生了解掌握典型三性实验项目、经典工程应用项目案例、代表性科研项目案例,能使学生具备自学和举一反三的能力。

3)以我院已有的《机械精度设计与检测课程虚实协同实验及工程能力拓展系统》为实例,不断吸纳、培养部分学有专长的学生参与扩展、完善该系统,使得学生知其然并知其所以然。

4)将职业性教育的内容贯穿课程教学过程的始终,拉近学生与机械精度设计工程实际、工作情境、现代测量技术及装发展的距离。

5)课堂教学引入并行设计理论和方法,以增强学生在精度设计和检测方面的自学、观察、实验操作能力,进一步增强生产组织和管理能力。

6)2014年我校实现“三学期制”改革,设定夏季短学期,将夏季学期设定为集中实践教学阶段。采用相对独立且集中的实践教学环节,将有助于学生在实践环节中的全身心投入,从而取得较好的实践教学效果。

2.2 教学方式改革

采用“以问题为中心”的教学方式,调动学生的学习积极性,解决学生学术愿望与学习精力之间的矛盾。促进课前自主学习、课中数据处理、课后知识综合运用等教学活动的开展,并对学生逐渐向专业发展、不因循守旧、增强创新思维能力有所裨益。

以问题为中心的教学模式,能够实现四个教学目标:(1)减少由中途辍学、延长学习年限、课程安排不当所造成的教育资源浪费;(2)增强学生的自信心、灵活性和创造性,改善学生的交流技能和共事能力;(3)训练学生在同时考虑社会、经济、政治和技术因素下,全面解决复杂问题;(4)培训教师,使其不仅能讲课,还会提出问题和解决问题。

2.3 教学效果评价方式改革

对学习的过程进行评价,对学生课前自主学习、课中数据处理、课后知识综合运用拓展等环节的学习效果以客观、恰当的方式进行评价。

根据课程各环节支撑的毕业要求,采用系统工程分析方法,通过座谈、问卷及走访,建立评价目标树,确定评价目标的内容,运用强制判定法(FD法)设置加权系数,从而构建课程支撑的毕业要求多因素分析与评定模型。在教学实践过程中通过数学处理对学习效果进行过程性量化评价。肯定成绩,找出问题,促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结;发现苗子加以重点培养。

对课程可以支撑的毕业要求进行评估———组织校内专家、企业专家、本专业毕业生,根据课程性质、拟定的教学大纲,对照工程教育专业认证的毕业要求达成度评价机制,对《机械精度CAD与误差检测综合实验》课程可以支撑的毕业要求进行评估,具体设计为:(1)误差数据处理能力,误差来源分析能力;(2)实验结果表达能力,精度设计优劣性评价能力;(3)使用现代工具能力,举一反三能力;(4)综合实验设计能力,仿真能力。并根据评估结果对课程目标、教学内容进行针对性的调整和改进。对学生普遍关心的涉及《MATLAB语言与应用》、《大学计算机》、《CAD/CAM》、《数值分析》、《机械优化设计》等课程的相关内容,做出精心合理的教学编排。

3 总结与展望

自从2014年以来,南华大学实行“三学期制”改革。夏季小学期的出现为《机械精度CAD与误差检测综合实验》的统筹规划和整合提供了非常有利的条件。它使得此课程的实践教学能在相对较短的夏季学期集中进行。在我院现有的办学条件下,通过“理论+技术实践+多种专业知识的交叉应用”、“学、练、用并行合一”,拉近学生与机械精度设计工程实际、工作情境、现代测量技术及装发展的距离,使课程理论学习有落实的时间、空间和手段,充分利用学制时限激发学生兴趣、增强学生成就感、缩短学生工作适应期、知识结构和动手能力与时俱进、具备创新创业综合素质的目的。此次课程改革探索基本取得了成功,受到学生的欢迎。

摘要：针对机械设计制造及其自动化专业实践教学,提出提升本专业学生机械精度设计关键技能的实践教学改革办法。以南华大学船山学院机械精度CAD与误差检测综合实验课程为例,阐述教学内容整合、教学进度编排、教学方法探索、教学效果评价等方法措施。这些举措在2014-2015学年得以实施,实践教学效果得到了明显提升,受到学生的欢迎。

关键词：机械精度,误差检测,实践教学

参考文献

[1]王伯平,孙大刚,武美先.建设“互换性与技术测量”精品课程的实践与探索[J].高教论坛,2011(02).

[2]毛玺,徐巧玉,蔡海潮.改革互换性与技术测量实验教学培养学生实践能力[J].中国现代教育装备,2012(05).

[3]温建明,马继杰,蒋永华.机械精度设计课程教学改革探讨[J].科技创新导报,2013(24).

[4]李伟荣.项目教学法在机械精度设计教学中的应用[J].价值工程,2014(12).

[5]周知进,胡忠举.关于提高机械类专业学生实践能力的研究与实践[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2007(03).

船山学院2012年活动策划书 第3篇

南华大学船山学院 2012年4月

南华大学船山学院制2012年班级活动记录 敬 老 院 之 行

南华大学船山学院制药工程01班

班组委

一、活动背景

每个人都会变老，但是尊敬老人却是每个人的本分。社会有许多无依无靠的老人，他们很孤独，需要社会的关爱。为了展现大学的人文关怀，增强大学生社会责任意识与奉献意识，以及为了促进同学之间的交流，制药工程专业班组织同学去敬老院义务为孤寡老人服务，为老人献上自己的爱心，为老人 做一些力所能及的事，送上大学生对老人的一份关怀。

二、活动目的

1、了解敬老院这个特殊群体，以奉献爱心为宗旨,在不打扰老人休息的情况下，了解老人们的心理，帮助他们纾解心理压力，使我们了解社会的层次；

2、增强我们义工的社会责任感，增强团体的凝聚力。

3、丰富大家业余生活，扩展社会接触面。

三、活动时间及地点

2011年10月23日，星期六，下午1：30~5:30。衡阳市石鼓区光荣院。

四、活动内容

帮助老人打扫、清理敬老院、陪老人聊天、散步、锻炼身体、给老人将心理健康知识、为老人奉上文艺活动。

五、活动说明

活动由全班同学一起参加，由班上班委带队。活动过程有同学进行拍照作为活动资料

南华大学船山学院制2012年班级活动记录 白

鹭

湖 之 行

南华大学船山学院制药工程01班

班组委

一、活动主题： “团结互助，增进友谊”

二、活动目的与意义：

四月天，春意盎然，点点新绿点缀着大地，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，陶冶我们的情操。春游，既可以为全体成员营造一种轻松自由和谐融洽的气氛，又可以加强同学们的集体意识，开拓同学们的视野，增长知识，感受生活，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

三、活动对象：

南华大学船山学院制药工程01班全体同学

四、活动时间： 2012年4月1日星期日

五、活动地点： 衡阳市白鹭湖

六、地点

衡阳白鹭湖生态休休闲是利用衡阳市珠晖区酃湖乡大众村白鹭湖自然资源基础上，在保护原有生态环境的条件下，因地制宜进行了一系列的开发和利用，创建成具有浓郁生态休闲特色的省级农业旅游观光示范点。白鹭湖生态休闲园自2004年5月开始运营，接待了上至中央、省、市，下至区、乡各级领导人，以及成千上万的旅游观光的游客得到了一致好评。徜徉于万绿园中，蓝天白云，绿草茵茵，碧海波光粼粼，让你在都市喧嚣之中享受一隅寂静，体会人与自然和谐交融的美好情趣

乘车方式：班级集体包车。（统一包车节省时间，若各自乘车同学相互间必定造成时间差，包车便于集体活动，也有安全保障。）

七、经费预算：

1、门票：免门票

2、气球、绳子等20元（有集体游戏就准备一些道具吧）。

3、包车费用：（待商议）

4、如包车，则费用预定为每人20元，多退少补。

八、活动具体安排：

<1>组织策划：

1、活动总负责人：班长胡博文

2、负责整体安排和清点人数：体育委员罗旭凯

3、负责联系包车：班长胡博文

4、负责组织同学排练节目：文娱委员罗旭凯

5、负责准备各类游戏及购买所需道具：团支书齐彩霞 <2>时间安排

4月1日早上8：30在校门口乘车，下午5：00在景区大门集中回学校<时间要说早一些，因为有人会迟到，这样刚刚合适，但是车要提前叫它来接，尤其是下午，尽量避开车流高峰期，大概在3点半的时候联系司机> 9：30~11：00，利用景区的设施分组比赛

11：00~11：30休息

11：30~14：00游戏、集体活动（班长提醒生活委员下午4点联系司机）

14：00~16：30自由活动时间 16：30~17：00 到景区大门口集合准备归校

九、活动注意事项：

1、为保证早上出发前的安全与纪律，班长做好出发前的组织工作。

2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

5、不参加的学生一定要好请假条，同时班长电话联系确定。

6、建议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。

11级制药工程专业01班班委