必须具备五种能力

必须具备五种能力（精选10篇）

必须具备五种能力 第1篇

党员领导干部必须提高五种能力。

一、提高创造性地贯彻落实党的路线方针政策的能力。首先，必须不断增强贯彻执行党的方针政策的自觉性。认真贯彻落实党的方针政策是各级党组织和党员领导干部的党性原则要求，是我们党员领导干部先进性要求的重要体现。各级党员干部都担负着一个地方一个部门重要的领导工作，只有认真贯彻落实党的路线和方针政策，才能使党的主张在地方工作中得以具体的实现。因此，县级党员干部自觉地认真贯彻党的路线方针政策是先进性的最重要体现，也是政治上坚定性的具体表现。其次，中央的方针政策是对全国全党工作大局的最基本的和一般要求，县级党员干部在落实过程中必须结合本地实际，把中央的精神具体化。要在一般中找准具体，在普遍中把握特殊，努力在“结合”上做文章。既反对照抄照搬中央和上级要求，使中央的要求空泛化；又反对强调本地情况特殊使中央方针政策在落实中走样。要做好结合的文章重在创造二字。要创造性贯彻落实中央方针政策，就必须做到吃透上情，立足下情。在深刻领会上级精神实质的基础上作深入细致的调查研究工作。通过调查研究，找到本地贯彻中央精神要解决问题的着力点和突破口，以及关键因素和环节，从而针对性地制定措施。这就是说，要在落实中有创造，必须做到：方向要找准，不能南辕北辙；重点要抓住，不能舍本逐末；相关因素要理清，不能盲目决策； 1

关键环节要把握，不能失去要害；其他工作要兼顾，不能顾此失彼。

二、提高不断解放思想、开拓创新的能力。工作的创新来自于观念的更新，观念的更新就是超越自我、突破自我的思维定势和既有认识水平。要取得这样一个认识的飞跃，必须勤奋学习，勇于实践。要树立强烈的事业心和责任感，面对层出不穷的新情况和新问题，联系自己担负的繁重工作任务，没有强烈的事业心和责任感是不能很好地实行开创性工作的。要树立不断进取观。“实践是永无止境的，认识真理不是一次完成的，一切从实际出发，解放思想，实事求是也要一以贯之。”（江泽民语）不能满足一次和一个方面、一个环节上的创新工作，要在连续和动态、全面上把握。僵化保守，固步自封是应该反对的；小进则满，沾沾自喜，同样是不可取的。要树立实践第一认识观。实践既是认识来源，同时更是认识的目的。“知”与“行”要紧密结合。思想解放的成果要在工作的创新上来体现，思想解放的程度与认识的正确与否也要靠创新工作的实际成效来检验。

三、提高做好群众工作的能力。做好群众工作是实现党的宗旨，落实党的群众路线的要求。只有坚持群众路线，才能保证党同群众的血肉联系，保证党的各项工作的成功。做好群众工作是履行县级领导职责的基本任务。县级党的组织所处的位置和担负的工作职责决定了县级党员干部在人民群众

中的特殊地位，也对我们做群众工作的能力提出更高要求。做好群众工作必须牢固树立科学发展观。要始终抓住发展这个党执政兴国的第一要务。抓住了发展，就抓住了事关人民群众根本利益的大事。要紧紧围绕全面建设小康社会的目标，充分调动人民群众的积极性，努力发展先进生产力，建设先进文化，构建和谐社会，促进人的全面发展，把事关人民群众切身利益的工作一件一件抓落实。做好群众工作要切实转变作风。只有放下架子，扑下身子，有当好人民群众公仆的态度，才能深入到人民群众中去，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。相反，高高在上，靠听汇报、看材料、打电话或是下基层蜻蜓点水、走马观花，对人民群众的要求和呼声漠不关心，就会出现江泽民同志批评的“现在我们的交通、通信发达了，可是一些地方的党群、干群关系却疏远了”的状况。

四、提高求实、务实、落实的能力。求实是“知”，务实是“行”，落实是“果”。求实、务实、落实就是谋实招、务实事、求实效，这里的“实”就是本地本单位的实际情况，就是当前和今后的实际工作任务，就是广大人民群众的实际利益。做到“三实”必须坚持党的思想路线。锦涛同志指出：“求真务实，是辨证的唯物主义和历史的唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党员应该具备的政治品格。”一个共产党员在思想和行动上能否做到求真务实，就是要看他想问题作决策是不是一切从实际出发，实事求是；看他干工作是否出实招，鼓实劲，求实效。做到“三实”必须苦练基本功。要到实地，查实情，问实计，认真调查研究掌握第一手材料，结合上情形成工作思路和重点并完成决策；明确任务与责任，把目标进行分解落实；要综合协调各要素单元，围绕总体目标协力推进；要动态督办，不断突破落实中的“瓶颈”；要追踪决策，不断优化完善总体方案。做到“三实”必须加强制度建设。一是干部政绩科学考核评价制度。要以科学发展观为指导，建立起科学的考核指标体系。特别是要注意加强潜性的、基础性的、长远性的工作考核。二是正确的选人用人制度。求实务实就是要求干部说老实话、干老实事、做老实人。但干部选任制度上没有“落实”，没有正确的用人导向，树立求实务实之风就是一句空话。三是加强监督的制度。要健全党内监督、舆论监督、群众监督等综合措施消除形式主义、官僚主义、个人主义的消极影响。

五、提高拒腐防变、永葆政治本色的能力。县级党员干部能否自觉做到“两个务必”，永葆我党的政治本色对于加强党同群众的血肉联系、树立党员领导干部的良好形象、抵御各种拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀具有十分重要的意义。保持政治本色，思想上要牢记我党全心全意为人民服务的宗旨，牢记我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情

和我党新时期三大历史任务，切实增强忧患意识，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想。工作上保持旺盛的革命意志和坚韧品格，带领群众，百折不挠地为党为人民的利益而努力工作。有了成绩不自满、不骄傲；有了困难和挫折不灰心、不气馁。作风上要弘扬艰苦朴素的精神，坚持勤俭办一切事业的方针和求真务实的精神，不讲排场，不铺张浪费，不搞形式主义、花架子，节约资金用在急需的事业上。在物质生活上，要知足常乐，要多想工人、农民等大多人民群众的实际生活状况，心里装着群众，做到不攀比、不昏头、不伸手，自觉抵制各种诱惑，守住精神大堤，防微杜渐，一身正气。

必须具备五种能力 第2篇

一是带领群众发展经济的能力。新农村建设的核心是增加农民收入，关键是发展生产。一要理清发展思路。要从本村实际出发，围绕优势产业、特色产业因地制宜抓发展，不断拓宽致富渠道。积极发展农村专业合作组织，在做好为农民服务的同时，提高农民的组织化程度，帮助农民解决好优良籽种、产品销售和技术培训，使产品有市场，群众增加收入有基础。二要带头致富。喊破嗓子不如做出样子，正如群众所说“自己不会富，当不好干部”。因此，村党支部书记只有带头学科技用科技，带头致富，真正在生产经营上成为行家里手，做能致富、会致富干部，才会在群众中有威信，才会让群众服气。三要带领群众共同致富。只顾自己富，群

众不拥护。村党支部书记不仅要带头富，还要充分发挥模范带头作用，做给农民看，领着农民干，全方位搞好服务，带领群众共同致富。只有这样，支部书记才会受到群众拥护。四要壮大集体经济。只有集体经济壮大了，村党支部书记说话底气才足，办事腰杆子才硬，才能给群众把好事办到实处。因此，在做好“富民”文章的同时，还要做好“强村”文章。要结合本村实际，盘活集体资产，立足本村资源、地缘优势，加大招商引资力度，大力兴办实体产业，不断拓宽集体增收渠道。

二是执行政策的能力。执行政策的能力，就是以社会主义新农村建设为目标，不折不扣地贯彻执行党在农村的一系列支农、惠农、强农政策，善于用政策凝聚人心，善于用政策推动工作，善于用政策解决问题，切实把党的政策转化为新农村建设的现实生产力。村党支部书记是基层党组织的核心，其政策水平如何、领悟政策的能力如何，直接关系到党的路线方针政策在农村的贯彻落实。一要把政策学习好。近年来，中央连续出台了五个关于“三农”工作的一号文件，并先后出台了良种补贴、粮食补贴、农机补贴、农资补贴等政策，为我们加快发展创造了难得的机遇。作为村党支部书记，必须认真学习十七大和省、市、区委有关会议精神，学习党在农村的一系列路线、方针、政策，做到吃透精神，全面理解。二要把政策宣传好。要让广大群众了解中央及上级党委、政府的政策规定，了解新农村的主要内涵和建设目标，明白新农村建设是增进农民福祉的重大决策，以此来激发广

大群众参与建设新农村的热情，增强贯彻落实的主动性。三要把政策执行好。要坚决彻底地贯彻执行好上级党委和政府的决议决策，不搞“截留”，不搞“上有政策、下有对策”，要让党的政策、上级的要求原原本本地落到实处。四要把政策运用好。要积极利用报纸、电视、网络等渠道获取信息，把政策运用好，真正做到实际、管用、有效。

三是民主管理的能力。自我管理、自我服务、自我教育、自我监督是农村民主的主要实现形式。作为村党支部书记，就要围绕实现民主管理的主要途径进一步提高管理能力。第一，加强以党支部为核心的村级班子建设。村支部书记要善于运用民主的手段，发挥组织、协调、把关的作用，正确处理好党支部和村委会的相互关系，要敢于领导，善于领导，引导、支持和保障村委会依法履行职能，依法做好自身范围内的事情，形成整体合力。第二，加大规范村级管理的制度建设。以村务公开和党务公开为突破点，健全和完善村民代表会议制度、党内民主生活制度、民间纠纷调解制度、村干部进村入户联系工作等制度，做到用制度管人、管事，规范行为。第三，扩大体现党员主导地位和群众主体地位的民主建设。真正相信党员和群众、依靠党员和群众，切实做到村务活动让党员和群众知情，重大决策让党员和群众作主，村务管理让党员和群众参与，干部作风让党员和群众监督，给群众一个明白，还干部一个清白。

四是化解矛盾的能力。化解农村各类矛盾，维护农村稳定，建设和谐新农村是村党支部书记应负职责和基本能力。

一要对矛盾有正确的认识。充分认识稳定是发展经济的前提，是构建和谐社会的要求。要在正确面对遗留历史矛盾的基础上，高度关注随着农村改革的不断深入可能出现的群众矛盾，干群矛盾等，做到认识充分，谋事在先，遇事不惊，统筹协调，全面推进农村各项工作。二要有解决矛盾的办法。农村发展机遇很多，遇到的困难也很多，出现的矛盾也很多。但解决矛盾没有现成的教科书答案供我们参考，这就要求认真分析各种问题、矛盾产生的根源，把握实质和要害，依法调处，将矛盾和问题解决在基层，努力营造一个安定的农村社会环境。三要积极开展倡导文明新风的载体活动。按照现代化新农村的要求，积极开展党员“创优争星”和“两带头、两推进”等党建载体活动，反对封建迷信，弘扬社会公德、家庭美德，积极开展群众性的文化娱乐等活动，用科学健康、文明向上的思想占领农村思想文化阵地。

新西兰学生应具备的五种关键能力 第3篇

(1) 思维能力。思维能力是指学生运用创造性、批判性与元认知的方式理解信息、经验与想法所包含意义的能力, 这一能力的核心是求知欲。作为合格的思考者和问题解决者的学生能够积极地探求、运用并创造知识。

(2) 运用语言、符号和文字的能力。学生掌握这种能力意味着他们能够理解并使用作为知识代码的语言和符号。语言和符号是人们用以进行信息、经验与观点的表达和沟通的系统, 学生掌握了此种技能后能够有效地获取或是向他人提供信息, 并能够充满自信地与他人交往。

(3) 自我管理的能力。这里所说的自我管理的能力与自我激励、“能做”的态度以及学生将自己视作有能力的学习者是相互联系的。拥有良好的自我管理能力的学生具有以下的特征:有进取心、随机应变、可靠、适应性强, 他们能够建立个人目标、制定计划、拥有迎接挑战的策略并为自己制定高标准, 他们明白何时应发挥领导作用、何时应听从他人指挥、何时应发挥自主性。

(4) 与他人沟通的能力。这种能力是指学生在各种环境中与各类人进行有效沟通的能力, 包括积极聆听的能力、辨识不同观点的能力、协商的能力、分享观点的能力。能够与他人进行良好沟通的学生会对新知识保持一种开放的态度并能够在不同的情况中扮演不同的角色, 他们明白何时应该进行竞争、何时需要团结协作。

(5) 参与与贡献的能力。参与与贡献的能力是指学生能够积极地加入诸如家庭、大家庭、学校以及基于相同的兴趣或是文化建立起来的团体中, 并作为团体的成员发挥应有的作用、与其他的成员进行交流、为团体中的其他成员创造机会的能力。他们出于不同的目的参加各类团体活动, 这些目的包括学习、工作及娱乐, 学生通过参与团体活动并作出一定的贡献, 能够使其产生归属感, 增加他们参与其他团体活动的信心。更重要的是, 他们能够理解权利平衡、角色平衡与责任平衡的重要性以及人们对社会、文化与经济环境的质量与可持续发展作出贡献的重要性。

必须具备五种能力 第4篇

一、具备爱心意识

“素质教育”首先应该是爱的教育。没有爱就没有真正的教育，充其量不过是一种灰色的“伪教育”。因此，笔者认为，作为教师，首先要树立爱心意识，争做一名爱心教师。那该用何标准去衡量呢？笔者的观点是，追求一种“把学生当作自己孩子去教育”的境界，努力在学生和孩子之间画上等号。当你对每个孩子奉献的都是一份沉甸甸的母爱与父爱时，一切的困惑将不再是困惑，一切的埋怨将不再是埋怨，一切的冷漠将不再是冷漠，当然，一切的教育问题也将不再是问题。具体落实到日常的教育教学中，就是要做到不要與孩子较真，要意识到孩子身上有许多闪光点需要我们不断地去发现，去肯定，去赞美；也要意识到孩子身上有许多缺点与不足需要我们去包容，去引导，去教育：更要意识到孩子身上还有更多的好奇心、想象力、创造力需要我们去呵护，去鼓励，去开发。我们要始终相信，儿童具有无限的发展潜能，面对儿童就是面对可能性。

总之，笔者认为，从教师的角色扮演角度来讲，教师应该是孩子成长道路上的陪伴者、引领者、圆梦者。这种为孩子圆梦的教育才是真正的教育。而很多时候，我们却不经意间把孩子的梦想一个个无情地浇灭，让他们只会盯着分数发呆。

二、具备学习意识

教师是人类灵魂的工程师，这就注定教师要树立终身学习意识。没有学习就不能净化灵魂，没有学习就不能创新思想，没有学习就不能“普度众生”。教师要争做一名学习型教师，养成良好的阅读、笔耕习惯，不断地提升自己的修养，丰富自己的精神家园。以语文学科为例，作为语文教师尤其要注重阅读笔耕。我们应该认识到，其实语文学科功能远远大于新课程标准中所提到的工具性、人文性、言语性等。文字中蕴藏着情感，文字中透露出美感，文字中包含着许许多多精神层面的东西。在当今的社会，语文其实已经影响着一个人的生存状态，影响着一个人对生活、生命真谛的理解，甚至影响着一个人的人生观和价值观。笔者认为，通过阅读学习，既能培养自己广泛的兴趣爱好、闲情雅趣，又能提高自身的业务能力，提升自己的综合素养，完善自己的教育思想，还能开阔教育视野，让自己能站在一定高度客观地去看待教育、思考人生。

综上所述，笔者认为，教师应该有一种书卷气，要与书香为伴，见贤思齐。试想，一个不喜欢阅读的教师，怎么能改变我们的孩子？怎么能改变我们的教育？怎么能改变我们的人生呢？

三、具备责任意识

众所周知，一个人自从来到这个世界，既是自然人，同时也扮演着社会人的角色，就注定要承担一定的社会责任和家庭责任等。作为一名教育工作者，更应责无旁贷。“教育无小事，事事皆育人”，细节成就了教育的美丽，细节影响着孩子的人生，细节更抒写着教育者的责任。那如何让自己具有责任感呢？笔者认为，教师首先要深刻认识到教育不是轰轰烈烈的事，而是水滴石穿的事，润物无声的事。教育的对象是孩子，因此，教师的责任应该体现在孩子身上。具体从以下四个方面去做。

其一，要能静心做教育，切忌心浮气躁；同时要拥有一颗敏感的心，善于捕捉细小的教育点，有效地实施教育。

其二，要深入孩子的世界，倾听孩子的声音，用孩子的思维方式来解决孩子的问题，关注孩子日常学习生活中的细节，有效地进行引导、教育。

其三，主动与孩子交朋友，让孩子因为喜欢你而喜欢你的课堂。正如德国学者林德所言：真正能教导学生的不是所谓的教学方法，而是教师的人格魅力。因此，一堂好课的标准首先应该是学生喜欢，离开了这一点，等于是“天方夜谭”。

其四，主动与家长成为合作伙伴。家庭教育是非常重要的，它直接影响到学校的教育教学质量和学生的成长。没有良好的家庭教育环境而谈学生的发展，那是空话，没有形成家校合力的教育是培养不出孩子的健全人格的。教师要学会转变思维方式，强化责任意识。“山不过来，我可以过去！”为了孩子的成长，我们有责任主动和家长沟通、交流，与家长建立长期的合作伙伴关系，帮助和引领家长朋友科学、耐心地教育孩子，努力优化孩子的家庭教育环境，促使家庭教育在孩子成长过程中真正发挥推波助澜的作用。

四、具备常规意识

新时期的教师更应该具备常规意识。教学不是随随便便的事情，一定要按照教育教学规律、学生认知规律去实施。那么如何去做呢？

其一，认真学习新版课标理念，关注专家的科学解读，领会其精髓理念。要弄清楚新的课程标准哪些地方做了改动，为什么这样改动，意图在哪里。

其二，以新版课程标准理念指导自己的教学。每设计一堂课，都要认真思考，这样设计是否符合课程标准的年段要求，符合了哪条理念要求。如果你长期养成了这样的意识和习惯，那么你的业务能力就能显著提高。

其三，要关注“常态课”的质量。课堂教学是教学常规的核心环节，是教师所有教学常规的集中体现，是学校实施教学质量管理、监控的重要渠道。因此，要根据不同层面教师群体，提出不同要求的课堂教学实施标准，真正实践“让我们相聚在课堂”的美丽约会。

其四，遵循不同学科的特点及教学规律，坚持不懈地抓一些常规特色。如语文学科要注重写字教学、课外阅读、名句名篇的背诵积累、写话习作等常规特色。

笔者认为，好的常规特色应该要持之以恒、常抓不懈，素质教育也就慢慢地走上正轨。其实，很多时候，教育和分数是无关的，而我们的教育、我们的教师、我们的家长往往会自作多情地把分数唯上的观念无形中强加给孩子，把孩子引入了教育的误区，让孩子彻底地失去了自我，成为了分数的奴隶。

五、具备科研意识

科研意识是优秀教师区别于教书匠的重要标志。素质教育需要科研型教师。具体如何去做呢？

其一，结合自己的教育教学工作，规定自己一年里必须用心思考一个问题，然后通过行动研究法，同时在一年里去弄明白这个问题，再把你如何去弄明白的过程，通过哪些方面去弄明白的，详细记录下来，就是一篇高质量的科研论文了。像这样没有经过课题立项的“草根研究”，谁都可以去实践，我们要切忌研究的功利化，真正有含金量的研究成果也绝非是获奖证书所能证明得了的。

其二，注重把立项的课题研究与主题研训结合起来。这样，每个教研组长就是课题的负责人，每个组员就是课题的研究成员，每次教师的实践培训就是一次实实在在的研究活动，每次活动过程资料就是研究的原始材料，课题研究也就有了具体的平台和抓手。

其三，课题申报要做到有针对性、有新意、有价值。研究课题，要能选择确实属于我们日常教育教学中的薄弱点去研究，在研究中要解决具体教育教学的实际问题，力争取得一定的实效。这样，研究的价值和意义才能大大提升，就更加能体现出研究者的人文情怀，当然，被批准立项的概率也会大大增加。

必须具备五种能力 第5篇

必须具备的五种能力

保健食品化妆品监督人员（以下简称保化品监督人员）肩负着保护人民群众身体健康和生命安全的神圣职责，自身素质的好坏，直接关系到食品药品监督事业的发展，关系到人民群众的根本利益，做为一名合格的保化品监督人员，必须具备以下五种能力：

一、提笔能写。写作能力是保化品监督人员必须具备的基本能力。能否运用文字交流信息，表达思想感情，反映客观事物，不仅是对自己能力的考验，而且还关系到工作效果的好坏。在工作实践中，我们经常要与各种文书材料打交道，如制作《责令整改通知书》、《现场检查笔录》等法律文书，撰写拟定工作计划、进行工作总结等等，在这种情况下，没有较强的文笔功底，不具备相应的写作能力，就不能胜任本职工作，同时还需具备随时随地、随情随境组织、写作各种材料、文书的能力，如在调查处理保健食品、化妆品安全事故时，必须及时、全面、准确的撰写调查情况，向上级汇报。

二、张口能说。作为保化品监督人员，需要有好的口才，在不同的环境、场合讲话时要做到表达准确、应对敏捷、得体恰当。做群众及当事人工作时要有真情实感，语言表达亲近和蔼，不要以执法者的姿态高高在上，询问当事人时要有较强的逻辑，前后认证，互相关联；规劝、说服当事人时，要动之以情，晓之以理，产生强烈的说服力和感染力。如一些不法分子在偏远农村乡镇进 行保健食品扩大疗效宣传和非法销售，召集了大量不明真相的群众，保化品监督人员既要善于向群众做好保健食品知识的宣传解释工作，又要向当事人做好法律宣传工作，指出其违法行为的严重性，如果没有好的口才，其执法活动有可能得不到群众支持，反而引发成群体性事件。

三、动手能干。动手能干，干则能成，是保化品监督人员的第一能力，这就要求保化品监督人员在工作中，要肯干、敢干和会干。肯干，就是不计得失，淡泊名利，任劳任怨；敢干，就是要牢固树立科学发展观的思维观念，凡是符合党的路线、方针、政策，保健食品化妆品安全法律法规，广大人民群众利益的就毫不动摇地坚持，勇往直前，如接到群众举报，有保化品违法行为，就要坚决及时查处，不要前怕狼，后怕虎。会干，就是要对保化品监管业务能熟练自如，游刃有余。在处理重大复杂多变的问题时，临危不乱、处变不惊、沉着应对、多谋善断，把握问题的发展趋势。

四、遇事能谋。一个人工作水平的高低，主要取决于其谋事的能力。“谋”在做事的所有环节中至关重要，做事前谋与不谋，效果是截然不同的。因此，保化品监督人员在实际工作中，要在洞察事物本质和特征、把握事物发展规律的基础上，动脑筋、想办法，对工作的各个环节认真进行筹划，运用最恰当、最适合的方法谋业干事，最大限度地提高工作效能，达到事半功倍效果；要学会站在人民群众利益、站在整个食品药品监督机关、站在全局的高度去思考问题，深入探索，谋划如何让广大人民群众满意，让广大人民群众认同，不断提升保化品监督执法公信力。

五、睁眼能识。在保化品法律法规滞后，保健食品、化妆品市场未得到有效规范的情况下，每一位保化品监督人员都始终保持高度的敏锐性，具备较强的政治鉴别力和大局，应当认识到所从事的保化品监管工作的重要性。同时，要把保化品监管的大环境纳入地方社会经济发展的大局中去思考和谋划，处理好当前与长远、局部与全局的关系，这就要求我们必须寓监管于服务之中，全力促进保化品行业健康发展。

那么如何培养“五能”能力呢？

一是要加强学习。学习是提高“五能”的主要途径。对于餐饮监督人员来讲，不学习，用俗话说就是“肚子里无货”，说出的话也往往无的放矢，空洞无物，甚至带来不良后果；不学习，认识问题就不会深刻，考虑的问题也不会周全；不学习，做出的事也往往难切实际。总之，必须善于学习，首先要注重学习的深度，要理解、把握、思考学习的内容，融会贯通，用于实践。其次，注重学习的广度，不仅勤于学习政治理论、保化监管业务，不断提升政治和业务素养，也乐于学习经济、历史、文化等多学科知识，提升文化品位，增强自身的综合修养。第三要拓宽学习途径，既通过网络媒体学习、向别人学习。

二是要加强实践。知识只有在实践中才能转化为能力，“五能”中的许多奥妙之处，常常是只可意会难以言传的，要在实践中去体验、摸索和领悟，否则就永远是个“门外汉”。因此，保化品监督人员要敢于承担各类文字材料任务，通过爬格子，多练笔，不断提高写作水平；要主动接受不熟悉的新工作，通过工作摔打自己，磨炼自己，努力增强干事的本领和增强认识问题、研 3 究问题的能力；想方设法完成每一个临时性任务，通过办理一些比较生疏和难办的事情，培养自己解决多方面问题的能力。

三是要多思考。保化监督人员要养成独立思考、勤于思考、善于思考的习惯，要用全面的、辩证的、发展的方法，透过现象看本质，从不同角度、从不同的层面去观察和思考问题，以求洞悉事物，通晓事理，集思广益，科学分析，以明确发展方向、完善发展思路。

检验人员应具备的五种能力 第6篇

赖娜 白袆

陕西省商洛市特种设备检验所

摘要：为更好地适应当前经济社会快速发展的需要，特种设备检验检测人员应该具备五种能力，即培养学习法律法规政策文件的能力、团结协作的能力、解决检验难题的能力、应急反应的能力、技术上精益求精的能力。

关键词：特种设备 检验人员 具备 能力

近年来，随着经济社会的快速发展，特种设备的应用越来越广泛，无论是从其数量上还是在新技术的应用上都发生了很大的变化。笔者认为，做好特种设备检验检测工作，保障人民群众生命财产安全、促进经济社会健康和谐发展，是检验人员的职责所在，要履行好这一神圣职责，就要求特种设备检验检测人员必须具备相应的五种能力。

1、培养学习法律法规政策文件的能力

特种设备检验工作的基础和依据是特种设备法律法规和有关政策文件，如果检验人员吃不透，把握不准，检验工作必然会出偏差，上级的指示精神和实际工作的需要就不可能结合好，工作的针对性、正确性和可操作性就要大打折扣。特别是一些老同志，不能吃老本，新法规、标准文件更新换代很快，要与时俱进，倘若不及时学习掌握就会跟不上新时期检验工作的要求，工作中就可能犯经验主义的错误。

2、培养团结协作的能力

特种设备检验工作，量大、面广、任务繁重，责任重大，一项检验工作往往需要多人合作，有时甚或需要多个部门的协作配合方能完成，在商洛“四位一体”工作格局下，检验工作甚至经常需要同市局特设科、稽查队、各县(区)质监局协调配合、推进工作。这就需要特种设备检验人员要进一步更新观念、开阔视野，改变工作模式，多与有关部门、兄弟单位和上级机关交流，多掌握方方面面的工作信息。对需要几个或多个部门、单位协作配合完成的事项，要及时上报领导，加强沟通协作，培养工作的协调能力，共同完成保障特种设备安全运行的艰巨任务。

3、培养解决检验难题的能力

特种设备检验人员要注重培养独立思考、独立解决问题的能力。检验工作中可能碰到的技术问题千变万化，要勤于思索、勇于探索，要沉下去研究新规程、新标准、新技术、新方法，掌握先进仪器设备的操作技能，深下去，钻下去，在不断的实践研究中培养能力，在解决棘手问题中增长才干。

4、培养应急反应的能力

特种设备检验人员和有关安全监察人员，共同担负着保障特种设备运行安全的重任。一旦特种设备发生事故，要确保第一时间能够拉得出、用得上、打得赢，路幸好自己的职责。这就要求特种设备检验人员对可能发生的应急事件，对处理的方案、人员、装备、措施等要熟悉，平时就要多研究，制定切合可行的《各种设备事故应急救援预案》，并进行事故演练，做到胸有成竹，突发时才不会惊慌失措，才能沉着应对、得心应手、事半功倍。

5、培养技术上精益求精的能力

对特种设备实施检验检测，是保证特种设备安全运行的重要手段，而检验人员检测能力的如何，优势确保特种设备安全的关键所在。检验人员在检验检测过程中，必须依照国家选型有效的法规、标准的要求，严格按照检验程序一丝不苟地认真进行检验检测，该到现场测量的数据必须测量，做到程序合法、不漏检、不错检、数据真实可靠、报告科学公正、机上上精益求精。只有这样，检验人员才能真正履行好特检机构的神圣职责，这队特种设备检验人员提出了更高的要求。

6、结语

高校学生干部应具备的五种能力 第7篇

高校学生干部应具备的五种能力

加强学生干部综合能力的培养,可以对学风建设,班风建设及学生各项有益活动的.开展产生积极影响.本文主要从培养学生干部组织协调、团队合作、学习、服务和自我管理、约束能力等五个方面进行论述.

作 者：娄延吉 汤兆平黄少云 杜相 刘庆 钱燕平王涛 李伟 陈立扬 作者单位：华东交通大学,江西南昌,330013刊 名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD年，卷(期)：2009“”(23)分类号：G647关键词：学生干部 能力 培养 工作

副校长应具备的五种意识三种能力 第8篇

一、树立五种意识, 做好本职工作

一是要有大局观念。目前全国的公立学校都是校长负责制, 学校中所有的工作都围绕校长的办学思想展开。工作中, 校长在德育工作方面的思路可能与副校长的不尽相同, 这时, 应提前与校长进行沟通, 每个人看问题的角度不同, 结论也会不同。校长思考问题是从学校的全局出发, 做出长远规划, 分管副校长往往是从自己的工作角度出发, 出发点相对比较窄。因此, 当与一把手的思想发生偏差时要坚决拥护校长的权威, 保证班子的凝聚力和向心力, 这样更有助于工作的开展。

二是要有公仆意识。作为分管德育工作的校级领导, 可能手下管着德育处、各年部、体卫艺、各班主任等几个部门几十人, 这时候副校长既要想着自己是领导又要想着自己是为师生服务的公仆。因为是领导, 所以要认真落实学校工作计划, 带领德育处人员制定好本部门工作计划, 做好规定动作, 创新自选动作。因为是公仆, 因此要树立服务意识, 要与部门人员同甘共苦, 亲历亲为。现在全社会都提倡以人为本、走群众路线, 只有尊重他人、信任他人、真诚对待他人, 才能更好地开展工作, 要深刻领会到工作不分高低贵贱的含义。

三是要有责任意识。责任是一种态度, 态度的好坏, 决定副校长工作的成败。作为副手, 上对校长负责, 下对师生负责。这种责任意识, 会使副校长在工作中给自己一个准确的定位, 从而立足岗位, 尽心尽职, 工作中到位而不越位, 占位而不空位, 做到一名副手应尽的职责。同时, 要以身作则。俗话说:村看村, 户看户, 群众看党员, 党员看干部。领导干部不管官位大小, 其一言一行都是群众的一面镜子, 不论在工作纪律方面还是在廉洁自律方面都要为教师起表率作用。这就要求副校长始终要坚持以身作则, 率先垂范、树立良好形象。

四是要有精品意识。我们每完成一件事时, 需要的态度就是:要么不做, 要做就要做好, 凡事尽可能要做到位, 凡事尽可能做精致。在工作中最忌讳“差不多就行了”的心态, 领导布置的工作在往下布置的时候就打折为80%, 主任再布置的时候就变成60%了, 到具体执行的班主任或其他老师身上就变成不到一半了, 这样无论校长的决策多完美、多有创意, 都会在副校长“差不多就行了”的心态影响下付诸东流, 副校长本人的工作也会越做越难, 在领导和老师心目中的地位也会越来越低。因此, 副校长一定要有精品意识, 在工作中要具有创新的意识, 观念要不断地更新, 方法要不断地改进, 在落实每项任务时创造性地完成工作, 为领导排忧解难, 在完成工作的过程中逐渐完善校长的计划, 这样工作才能创新, 才能有效。

五是要有合作意识。一个学校, 副手往往有两至三个, 甚至更多, 那么副手之间要以诚相待, 既有分工又有合作, 要经常沟通, 互相学习, 做好校长的左膀右臂。尤其是大型活动中要通力合作, 不要去计较谁干得多、谁干得少, 谁的贡献大, 谁的贡献少, 只有这样, 才能更好地完成工作, 增强班子的凝聚力。作为副手, 在一把手面前说其他的副手时一定要注意自己的言行, 要多提他人优点, 少提他人不足。不要做“常说是非事, 必是是非人”的“典范”。只有学校班子团结了, 才能提高学校整体教师队伍的战斗力, 提高班子在群众中的威信。

二、具备五种能力, 助力学校发展

一是具有决策能力。作为校长的助手, 不能事事依靠校长, 事事等着校长去决策, 在工作中要能够独挡一面。在充分领会校长的一些办学思路、工作方法及上级主管部门的精神后, 一些基本的事情要独立做出决策, 决策前谨慎, 决策后大胆执行。目标要明确, 要有前瞻性, 工作要细致, 讲原则、讲效率、讲方法, 要把事情的可操作性放在首要位置, 不能人云亦云, 要有自己的主见。

二是具有较高的业务管理水平和管理能力。副校长是具体管理的执行者。分管德育的副校长必须具备较高的业务能力、较深厚的专业知识水平, 才能充分领会校长的工作思想, 使分管的工作顺利完成。同时, 要具有德育管理方面的先进经验, 并把这些经验传授给德育处工作人员及班主任, 使学校的德育管理更加规范, 整体工作的顺利开展。

教师必须具备的若干调节能力 第9篇

教师在教育教学中的调节能力是多方面的，慨括起来，主要包括以下几个方面：

1．敏锐的观察能力

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用来收集学生资料、分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。从总体上看，课堂观察的范围很广，既可以是动态的教与学行为，例如师生互动情况、学生的学习反应以及教室布置等；也可以是静态的对与教学有关的文件资料使用效果的理解，例如教材、教具、学生的学习档案等。课堂观察的方式，既可以是现场的直接观察，也可以是利用录像带的间接观察。课堂观察的这些特性，决定了它对促进有效教学和教师专业发展具有重要作用。

首先，教师对于教室内所发生的事件，只有进行系统的课堂观察，才能保证课程的顺利进行。

其次，教师除了观察自己班级的学生行为，以及教室内的互动情况之外，还要观察其他教师的教学。课堂观察对于教师的教学工作，往往能发挥极重要的作用，包括反省教学行为，形成尝试新想法、再确认或修正既有教学方法的动机等。

实践证明，教师通过课堂观察可以发现学生的学习需求与反应以及学生出现问题前的征兆，还可以感受班级气氛的形成、学生次文化的发展以及学生同伴间的互动状况。这些都是教师了解学生、进一步辅导学生的重要依据。另外，课堂观察可不限于对教室内情境因素的观察，还可扩大到对校园内的整体软硬件环境的观察，察觉校园文化对于学生可能产生的潜移默化的影响。教师只有具备相应的观察能力，才能准确把握每位学生的个性特点和学生群体的共性特点，从而把握教育教学工作的主动权。

2．及时有效的反馈能力

要保证学生的心理和行为持续地向预期目标健康发展，需要教师对反馈信息不断地进行调节。教师根据反馈信息及时、有针对性地调节各教学环节，可以大大加快教学进程。一个经验丰富、反馈能力强的教师往往能根据学生信息输出情况，灵活、及时地调适教学进度、深浅程度和教学方法，能够自觉地适应课堂上出现的千变万化，并因势利导，有的放矢。

反馈的方式多种多样，例如，对学生学习效果的反馈方式主要有：①在课堂上随时注意观察学生的表情，悉心倾听学生的答问，在观察的基础上迅速作出判断。②及时批改学生的作业，做到当日了解，然后根据作业情况和存在问题，对学生进行个别辅导，或者根据出现的问题及时修改后续课时的教案及教学内容和方法等。③课上留几分钟时间进行小练习，并当堂公布答案，在课堂练习或考查中发现“问题学生”和教学过程中存在的问题。④教师为每个学生做好学习情况记录，以便经常地分析学习动态，长善救失。

3．恰当的角色转换能力

在传统的师生关系中，教师不仅是教学进程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，这种师生关系是制约课堂教学有效进行的一大障碍。要保证教学的顺利实施，应该注意适当转换教师的角色和地位，教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，彼此要形成一个真正的“学习共同体”，教学过程应该是一个师生共同开发课程的过程。

教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生共同分享学习的感受和想法；和学生一道探求真理，并且能够承认自己的过失和错误。

那么，如何实现这种转变呢?一是积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。二是给学生创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。

4．高超的应变能力

教师在教学过程中的应变能力，通常是指教师正确处理课堂上的突发事件，通过随机应变而使教学进程继续并取得良好效果的能力。一定的应变能力是教师智慧的体现，是教师在教学实践中所取得经验的升华。教学中随时会出现各种偶发事件，如何处理并采用有效的调节手段，使之成为成功教学的契机，往往是检验教师应变能力即教学调节能力的标尺。这就要求教师必须能够做到根据变化，适时调节教学内容，调整教学程序，合理调节教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。

必须具备三个能力 第10篇

1、扩展话题的能力必须具备三个能力：

1、扩展话题的能力

比如说：女生丢了一句话过来，给了五六个信息，你只发现一个信息

比方说：

女：昨天我，好冷哦

要把这句话拆出来，昨天 我峨眉山 猴子

好冷哦

这就有五个话题

昨天：现在挺热的，不是这时间去看猴子的啊

我：你一个人去看猴子吗，一个人去峨眉山吗

峨眉山：上次我还去了泰山呢

猴子：猴子跟你一样调皮

好冷哦：那里的话，去看日出 多穿一件棉袄。

还可以根据整体当成一个话题，回应：我擦，这么屌丝的事情，你跑去看猴子

第一步：拆字找话题

第二步：排查掉一些不好的话题，找一个最适合的话题，对自己有利的话题，比如想约她，那就找到最利于你邀约他的的话题：下周的时候我准备去动物园看一下长臂猿，到时候你可以跟我去，那真是太可爱了。

比如想跟她产生一些心灵上的的共鸣：我前年那时候也去那里了，我听一个峨眉山的尼姑说，有一个女游客走在爬峨眉山的，然后被一群猴子给轮奸了。

第三步：不管找到了哪个话题，心里面一定要知道该往哪个方向走

2、重启话题的能力

当一个话题聊到尽头，那就需要重启一个话题

比如：跟女生聊着天，刚吃完饭，就无聊的坐着，应该没办法接下去，那就需要重新开启一个话题。

可以这样说：其实在我平常这个时候，我可能会喜欢牵着我家的小布丁去溜达溜达

3、切断话题的能力

不小心跟女生聊到很无聊的话题，必须有勇气、有能力切断，带领她。

比如：一个女生的名字比较土，刚开始一直聊工作，这不利于升级关系，然后切到她的微信名字：你的名字为什么叫孤芳自赏。你是不是没人欣赏你？

第二部分：

三个能力的前提：她不讨厌你

如何做到

第一印象：外形外在，干净落落大方，整洁，肢体语言不猥琐。微信体现在（朋友圈建设）

她跟你能聊下去就需要这些前提条件。跟女生聊天的技巧。

第一点、我们需要一个框架，态度，在我们跟女生还没开始聊天的时候应该是怎么样的状态 反面教材：讨好女生，刻意去找一些话题去证明自己，没有态度。正确的心态：把自己当成一个奖品（方法论），错误观念：

女:你有没有女朋友

男：我有七个女朋友，你想做第八个我女朋友吗

正确观念：应该有一个模范规范自己的行为，比如

你讲了一句话的时候 女：你有没有女朋友

这时候你把自己想象一个人：比如陈冠希，ps：他很吸引女人。想象一下，有一个女人问陈冠希：你有女朋友吗？你觉得陈冠希你会怎么回答。

如果真的是陈冠希会这样说：你想干嘛？

我们还不熟，关你什么事

有啊

第二点、开启话题：寻找永续话题，你怎么跟她开始很重要，永远不要问问题的形式（在吗，什么时候有空），尽量用陈述的形式说，比如说你看了她的朋友圈之后，说 我感觉你跟我想象中的不一样，这时候女生会问些什么。

比如有一次女生发了招聘空姐失败的一个案例： 女：又没面试上

男：如果你今天开始穿丝袜去的话，肯定面试上 Ps：切段对话，陈述，开启一个话题，甚至有暧昧

陈述、朋友圈发现讯息，发现后，尽量包装成他可能会感兴趣的话题，1、每个人都对自己的话题感兴趣：我感觉你比较适合短发。

男：我觉得你今天的搭配缺少一样东西

女：缺了什么

男：缺了一个拉杆箱、毛衣链（多推拉，多互动一下），我跟你说了 你肯定会骂我，肯定回答我，把互动拉长一点

第三方话题：情感、八卦

情感：我发现现在的小女孩越来越粘人了（有一个女孩缠着我）

我发现现在的女孩其实人还蛮好的，不是坏人 关于性的话题：

（并不是说男女之间的话题，而是性感的话题）：嘴唇啊，身材啊，擦边的都是可以的：

我觉得你的眼睛大而不媚，你的嘴唇红而不艳，你的身材肥而不腻

一定要寻找到有趣的话题，两人都关心的话题，才能顺利的进行下去

第三点：控制谈话节奏

永远要做这段谈话的引导者，比如女生会强制引导你：你做什么的。这时候如果你回答会对你不利的，你马上切断回答，然后转另一个话题。

女：一个女生的名字比较土，刚开始一直聊工作，这不利于升级关系，然后切到她的微信名字：你的名字为什么叫孤芳自赏。你是不是没人欣赏你？ 控制话题的内容

控制回复时间，不应该秒回，不管长短，都应该做自己的事，做完后才回复她，如果你回了之后，譬如他睡着了，也没关系，你永远是赢家。

控制你发信息的字数：微信上的体现，别超过十秒中的语音，尽量缩短，字数也一样：比如先打好了一排字，我今天去奶奶家了，然后发现奶奶做的土豆丝非常好吃，让我想起小时候的回忆。