教子十忌范文

教子十忌范文（精选14篇）

教子十忌 第1篇

教子十忌

一忌娇，娇子不能出好苗;?

二忌惯，养成恶习不易变;?

三忌松，放任自流儿不聪;?

四忌护，有错袒护终身误;?

五忌纵，行为邪僻子无用;?

六忌溺，爱之过分总生弊;?

七忌哄，哄得孩子理不懂;?

八忌吓，吓得胆小事事怕;

九忌蛮，理不讲明感情断;?

十忌打，打得孩子说假话。

教子十忌 第2篇

一、要有准备。家访前要做充分的思想准备，谈什么，怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二、要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错误的学生要从爱心出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。

三、要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长反馈，使家长和学生都增强信心。

四、要多商讨。教师和家长在教育

学生问题上出现分歧后，应该用与家长商讨的方式解决。

五、要抓时机。随访要善抓时机，避免被动。

六、要有重点。认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。

七、要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口状况、居住与学习条件等等。

八、要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可考虑学生不在场时谈。

九、要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十、要常总结。写一些家访小记，总结经验或教训。家访十忌：

一、忌当面“告状”。不能把家访当作向家长“告状”的机会，特别不能当着家长的面数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。

二、忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长的目标完全一致。

三、忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象，要学会抓反复和反复抓。

四、忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师不可针锋相对相对与之发生口角。要言简意赅，适时告辞。

五、忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特别是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害。

六、忌背后议论。家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该说的让家长了解的情况。

七、忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访目的。要言之有物，长话短说。

八、忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼貌。

九、忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时，应予理解。可采用其它方式联系。

养兔十忌 第3篇

1 忌近亲繁殖

近亲繁殖会降低仔兔的生活能力, 并易出现一些遗传性疾病, 所以养兔时要有系谱记录, 应及时调换或引进种兔。

2 忌引 (购) 入兔时不检疫、不隔离

购入种兔或仔兔是养兔中常规性的工作, 而有的养兔户购入种兔时从有病的兔场购入, 不检疫、不隔离即与原场内兔混养, 结果引发疫病, 造成兔的死亡, 损失惨重。

3 忌大、小混养

有的养兔户将大中小几十只、上百只的兔在圈舍内地面平养。喂草、喂料时只往地面一扔, 兔随意践踏饲料, 既不卫生, 又造成饲料浪费, 兔采食不均。另外大小混养成兔的一些疾病易传染给幼兔, 如球虫病、大肠杆菌病、兔疥等。

4 忌不清扫圈舍、不消毒

有的养兔户对兔舍十几天不清扫, 根本不消毒, 特别地面平养时, 舍内地面到处是粪尿和饲料残渣, 使兔易患球虫病和大肠杆菌病。

5 忌喂露水草、发霉饲料及有毒饲料

露水草不卫生, 含水多, 可引起兔的涨肚、拉稀。发霉的玉米、黄豆、玉米秸可引起兔的中毒死亡, 母兔发生流产和产死胎。杏树叶、桃树叶会引起氢氰酸中毒, 长期堆放的白菜叶中含亚硝酸盐, 会引起中毒死亡, 这些饲料都不能喂。

6 忌饲料单一

“兔吃百样草, 能把兔养好”。而有的养兔户用干玉米秸养兔, 兔生长的较慢, 繁殖力和抗病力降低, 易发生疾病。要把兔养好, 兔的饲料要多样化, 并补充豆粕、玉米和多种维生素、常量元素和微量元素。

7 忌圈舍潮湿、不通风

兔舍潮湿、不通风, 舍内有害气体长期释放会造成兔的呼吸性疾病, 降低兔的免疫力。兔舍潮湿, 一些细菌和寄生虫卵易增殖, 使兔易患球虫病和疥等, 同时冬季兔舍潮湿, 增加兔的冷感。

8 忌不防疫、不驱虫

养兔必须防疫和驱虫, 而有的养兔户不注射兔瘟、巴氏杆菌等疫苗, 上百只兔在两、三天内即死光。

9 忌盲目用药

一些养兔户把抗菌类药物当作防治兔病的“当家药”, 不知兔靠微生物来消化食物, 长期大量应用抗菌素类药物, 会引起兔肠道菌群失调, 造成兔不明原因死亡。同时兔不能用青霉素、四环素、庆大霉素, 必须应用时最好采用肌肉注射。

1 0 忌不防兽害、鼠害等

老年养生“十忌” 第4篇

二忌久悲叹。老年人最忌心生苦闷、寂寞、烦躁，心情的不舒畅让你度日如年，常发怒伤神、伤体，没有病也会生出病来，因而要调节情绪，莫忘“笑一笑，十年少”的道理。

三忌久进补。老年人体质虚弱时，适当的进补可增强机体各方面的功能，增强免疫力，如過多的吃补药，易使体内新陈代谢变得紊乱；过多的补营养，也会使体内营养失去平衡，反而有损健康。

四忌久无事。培养一些爱好，多参加一些活动，脑常用，身常动，有利增强体力，促进健康。如脑长期不用，手脚长期不动，身体各器官长期得不到锻拣，易使思维能力下降，动作笨拙迟缓、加速衰老。

五忌久坐定。动静结合养生之道，久坐不动，并让身体保持一种姿势，血液循环不畅，肠胃消化不良，关节得不到伸展，肌肉得不到扩张，会坐出病来。

六忌久赖床。老年人的睡眠时间八小时，中午略休息为好。睡得过多会因缺水导致血液黏稠，容易诱发心血管疾病。

七忌久嗜瘾。凡事应有度，适当的玩乐有益身心，玩乐无度，通宵达旦的打牌、下棋，精神疲劳体力下降，会诱发疾病：暴饮暴食、烟酒无度、房事无节，更会危害健康，造成不可挽回之损失。

八忌离群。老年人如长期呆在家中，少于交际，长此下去，心理状况便会恶化。因而老年人应走出家门，融人社会，积极参加各种形式之社会活动，广交朋友，多与他人接触交流，才能保持乐观向上的情绪，化解各种不良的心理和精神刺激。

九忌久住院。老年人当某些疾病发作时，不住院治疗是不行的，但病情稳定后，应在医生建议下及时出院，因老年人体弱抵抗力差，医院是多种疾病患者聚集处，易发生交叉感染。

新闻标题十忌 第5篇

对一个报纸的新闻版编辑来说，除了稿件的选择及稿件的版面位置安排这两项基本的、首要的任务之外，还有一项极其重要的工作，那就是标题的制作。如果说，稿件的选择和位置安排决定了报纸的导向，那么，标题的制作就承担了把稿件中的新闻信息准确地、简洁地传递给读者，从而使版面的正确导向得以实现的使命。从某种意义上来观察，我们可以说，新闻标题的质量决定了整个版面的质量。一个高质量的新闻标题，对整个版面来说，犹如“画龙点睛”；而一个错误的标题，则不啻“一锅好粥里的一粒老鼠屎”。因此，报纸新闻版的编辑，对于新闻标题的制作，决不能掉以轻心，而必须加上十分的重视、百分的认真、千分的细致、万分的小心。

目前，我国的报业随着改革开放的深入，出现了一个前所未有的崭新面貌：老牌报纸竞争激烈，新生报纸层出不穷。新闻版面花样翻新，活力四射；各种标题形式多样，美不胜收。但是，由于有些报纸的有些编辑在一些方面的准备不足，比如，政策水平的欠缺、负责精神的欠缺、语文水平的欠缺、编辑经验的欠缺，让一些有问题的新闻标题上了版面，结果使得报纸的形象受到了损害。关于这方面的问题，不知有过多少人批评，但至今仍不时有人“犯病”。经过一年多的追踪观察，笔者收集了上海及其他地方的几份日报和晚报的一些“旧病复发”的标题，按错误类别的不同，大致整理成十个方面，引出相应的新闻标题制作之所“忌”，以供同行参考。由于所观察的报纸种类和本文篇幅有限，更因本人学识有限，还有不少类型的问题未能一一列出，诚祈方家指教。

一忌题文不符。所谓题文不符，即新闻标题与新闻事实不相符合，此乃标题制作中的大忌。读者读报先看标题，如若标题不准确，就会把错误的信息传递给读者——如果读者只看标题不看文章，那么读者就完全接受了错误信息；如果读者看了标题再读文章，那么他就会心生疑惑或者反感，就会减弱他对这篇文章乃至这张报纸的认同度。

比如有这样一则标题：唐家璇应美方要求与鲍威尔通电话（引题）／中美不愉快已过去（主题）。从题意去理解，自然而然会得出“中美关系中的不愉快已经过去了”这样的结论是中方作出的。实际上新闻事实完全相反：这个结论是美方的观点，而中方认为，中美关系在经历前一段的困难后，近来出现了改善和发展的势头。这两种看法是有区别的，不可张冠李戴。否则会误导读者。

又如：去年年初日本外务省官员在国际舆论的压力下，曾几次就右翼集团举行否定南京大屠杀集会一事发表言论，表示当年日军在南京进行的杀戮和掠夺行为是不可否认的。于是，我们国内有不少家报纸做出了这样的标题：日本外相强调（引题）／不能否定南京大屠杀（主题）；日外务次官表示（引题）／南京大屠杀不可否认（主题）。事实上，日本政府官员承认的只是日军当年在南京有杀戮和掠夺行为而不是南京大屠杀。承认有杀戮行为和掠夺行为与承认南京大屠杀在性质上存在巨大的差别，两者之间相去实在太远。我们的编辑这样去做标题，只能说是一厢情愿。而误差如此之大的标题，能不给读者造成错误的印象和坏影响吗？！如此看来，好的标题首先必须准确无误，否则一切无从谈起。

二忌滥摆噱头。把新闻所包含的主要、独特、新鲜之内容提炼出来，通过鲜明、生动的标题对读者产生强大的吸引力，这无疑是编辑所要努力去达到的目标。但是他决不能为了抓住读者而不顾标题是否有事实做基础。以下的标题就有滥摆噱头的毛病：他的追悼会上被突然公开（引题）／人事局长私人秘密（主题）。看到这样的标题，读者会有什么样的期待呢？不用说，基本指向那些不怎么光彩的秘闻。这也正是编辑这样做标题目的之所以。而事实上稿件所披露的却是这位人事局长如何克己奉公、公而忘私，尽管两个女儿下岗多年，也决不徇私开后门。对于这样一个共产党人的楷模，在标题里点出他的感人事迹，难道就会失去魅力，读者就会不屑一顾吗？

编辑之所以会制作出这样的标题，无非是期望造成耸人听闻的效果，以引起读者的阅读兴趣。殊不知这种让读者上当受骗的做法，效果适得其反，甚至使报纸的声誉受到损害。标题制作中的这种滥摆噱头、弄虚作假是不足取的。

三忌以偏概全。一个事物常常有全体和部分之分。制作标题不能以部分去概括全体，否则就会失实。当然，反过来也一样，不能以全体去代替部分。下面是以部分概括全体的例子：中共干部队伍数量减少质量提高（主题）／去年底共有各级各类干部4113万人（副题）。这条新闻报道说，截至去年年底全国有各级各类干部4113万人。显然，这里所说的干部，除了身为中国共产党党员的干部外，无疑还包括那些民主党派和无党派的干部，怎么能把所有的干部都说成是中共干部呢？这样的标题会产生把中共当成国家的误会，在读者中造成不良影响。

四忌逻辑不通。所谓逻辑不通，是指引题和主题、主题和副题之间的逻辑关系不顺，甚至颠倒，以致弄得读者如坠五里雾中。

比如有这样的标题：我国对美国签署含有多项反华条款的“2001财年对外行动拨款法”表示愤慨（引题）／美变本加厉对台售武为“台独”煽火（主题）。这里的主题应做引题（作为原因、背景等），而引题应做主题；或者引题做副题（作为结果和补充说明），这样才在逻辑上说得通。

五忌望文生义。所谓望文生义，就是没有弄懂某个词句的正确意义，从字面上去附会，结果在标题里错误地运用了这个词语。报纸除了具有向读者传递最新信息的功能外，还起着向读者传授知识的作用，如果标题里错用某个词语，就会以讹传讹，使错误流行开来，从而损害汉语的规范性和纯洁性。

比如“空穴来风”这个成语就有一个误用的例子———法新社：北京申奥的赞成票已领先其他城市15张（引题）／北京奥申委：空穴来风（主题）。按照题意，“空穴来风”无疑要做“无中生有”解。而“空穴来风”的本义为：有了洞穴才进风。比喻消息和传说是事出有因的。看到这个标题，了解此成语的正确意义的读者就会得出与标题含义完全不同的结论，而不懂这个成语的读者就把它当成了“无中生有”的同义语。这样就会使谬种流传。

此外，“七月流火”频繁地被当成对酷暑天气的描写；“差强人意”常常被理解为不能令人满意。由此看来，新闻标题运用成语是否正确，不仅关系到是否能传递正确的信息，还会影响到对汉语的正确使用，真是非同小可呀！

六忌用词不当。编辑不恰当地使用某个词语，往往是由于仅凭大致的印象而未能弄清其

确切含义。这种粗枝大叶、满不在乎的工作作风肯定要出错。

有这样一则标题：米洛舍维奇东山再起蝉联党主席（主题）／虽然总统选举落败但塞尔维亚社会党对即将在12月举行的议会选举仍抱乐观态度（副题）。“东山再起”比喻失势后重新恢复地位。米洛舍维奇既然是蝉联党主席，那他在党内就未曾失势，就不存在东山再起的问题；而他在南联盟总统选举失败后，并未重新在南联盟得势，因此也不能说他东山再起。“东山再起”这个词用在这里是不合适的。

七忌搭配有误。所谓搭配有误，是指词语或句子间的搭配有问题。

比如：米洛舍维奇入狱后（引题）／匆匆睡去（主题）。“匆匆”的意思是急急忙忙的样子，一般与“离去”、“走来”等类似的行动相搭配。而睡觉是一个安宁、平静的过程，如何会出现急急忙忙的样子呢？

又如：久违了，节日又闻织机声（主题）／两家企业初一加班工人高兴地说，上海纺织业的“春天”来了（副题）。这里的主题，正确的搭配应该是：久违了，节日里的织机声；或者：节日又闻织机声。

八忌产生歧义。标题制作过程中，有时需要凑字数，或者需要合并句子，这时很容易使标题产生歧义。

比如有这样一则标题：泰王大赦英人／上了牛津大学（并列题）。读者读了标题一定会以为泰国国王大赦英国人，因此得到报答而获准进入牛津大学学习。如果真是这样，那简直是天大的笑话了。事实上这篇新闻稿讲的是，一个因走私毒品在泰国坐了七年牢之后获泰国国王大赦的英国女子最近被牛津大学录取。

九忌随意断句。汉语句子不能随便断，断错地方，意思就会大相径庭。

有一个这样的标题：瑞士联邦院支持（引题）／瑞士加入联合国（主题）。看了这个标题，会以为在瑞士联邦院的支持下，瑞士加入了联合国。其实是瑞士联邦院通过决议，支持自己的国家加入联合国。而按标题里现在的断句，一个将来可能发生的事情变成了“事实”，从而向读者传递了错误的信息。

十忌缩省失度。这里的“缩”“省”失度，前者指国家、组织、部门等名称缩略不规范，后者指标题中省略过度，以致造成误解。

前者的例子有：本尼满意米卢高兴（引题）／印中之战竟是“双赢”（主题）。此新闻报道的是本届世界杯足球赛外围赛小组赛里中国队对印度尼西亚队的一场比赛。标题把印度尼西亚简称为“印”，按习惯，“印”是印度的简称，而印度尼西亚的简称则是“印尼”，面对如此标题，读者自然而然地会产生疑问：与中国队同组的没有印度队呀？

后者的例子有：美洲杯上三战皆败一球未进（引题）／委内瑞拉灰溜溜打道回府（主题）。主题中“委内瑞拉”后面的“队”字不能省略，不然打道回府的变成整个国家了。

书法学习十忌 第6篇

一忌心浮气躁。

楷书讲究端正标准规范，欧体楷书尤甚。其对笔画的精致准确程度的要求，使得书写着必须平心静气、全身心的投入，一丝不苟的去书写，心理稍有波动，动作就会变形，笔画就达不到精美的要求。学习欧体楷书的人多有这种感觉，在每天早上或者晚上后者某一时间，心无旁骛是，能把写字的状态调整的很好，字能临的很到位，而在情绪波动、心有杂念是，则状态下滑，越写越烦，越临越不象。如果说书法能够表情达意的话，那么欧体楷书表达的应该是淡泊镇定、静雅和缓的心境，心浮气躁根本就写不好欧体楷书。二忌骄傲自满。

“朝学执笔，暮已自夸”是学书人的大忌。学无止境、“书海无涯”，书法就象那费尽千辛万苦才攀到山顶后看到的山后的那一片汪洋大海，绝大多数学习欧体楷书的同学就如

同还处在山脚下的攀登者,距顶峰尚有十万八千里，连大海的影子还没有看到呢，需要你付出终生的精力去攀爬、去竞渡，容不得有半点骄傲懈怠，你也没有理由自大自满。虚怀明志、奋力攀登，才是正理，才有可能到达成功的顶峰，才有可能接近理想的彼岸。田蕴章、田英章老师的欧体楷书水平都达到了被誉为中国第一的程度了，尚且虚心好学，日练不缀，更何况作为初学者的同学们呢！

三忌浅偿辄止。

做好任何事情都需要执着和坚持，遇难退缩、浅偿辄止难能成功，学习欧体楷书也是如此。有的欧体楷书爱好者，尽管也在好好临贴，一遍二遍临不象，等到第三遍临象了，就认为自己把这个字学会了、学好了，马上改临别的字。结果就导致出现一种情况：明明这些字临贴时写的不错，可一写完整的作品，马上都不会写了，功夫浅薄的毛病立即显现。因此说，学习欧体楷书的同学们一定要树立磨穿铁砚的精神，对每个字要不烦其厌的临，成百上千遍的写，直到达到了然于心、了然与手，“心忘于手，手忘于书”的熟练程度，从而写多遍都能与字贴十分相象。这是集中力量打歼灭战，看似慢，实则收效快。

四忌一曝十寒。

你们要像老师和许多学习欧体楷书的人一样，都有一种这样的感受，就是一旦喜欢上欧体楷书，就好象抽大烟上了瘾，欲罢不能，使写字成为一种全身心付出的爱好，成为生活中不可或缺的一部分，每天不拿笔写一会字，手就痒，就感觉不自在，有这种状态是学好欧体楷书的最基本的前提。而有的人则就是把写字当成一种“活计”了，想起来就写几笔，想不起来就让毛笔多少天都闲在那儿睡大觉，三天打渔、两天晒网，刚刚取得点进步，就撂荒了。进一步，再退一步，总是原地踏步走，这样的话几时才能到达成功的顶峰啊！五忌嫉贤妒能。

学习欧体楷书不仅要向字帖学，也要向水平高的人学，学习人家的好经验、好方法，拿来为我所用，不断提高自己的认识水平和书写能力。嫉贤妨能、恶语相向不会对别人有任何影响，反而只能扰乱自己的心态，使自己总是处在一种愤懑、忌恨情绪中，根本不可能静下心来好好练字。所以说，学习欧体楷书的同学，要有见贤思齐、虚心好学的意识和品格，尊师重教、尊贤敬能，虚心向水平高的人学、同学之间互相学习，不断汲取营养，提高自身的书法水平。六忌见异思迁。

学书不专一，流行什么学什么，认为什么好就学什么，今天学这个体，明天学那个体，结果什么都会一点，什么都不精，样样懂、样样松，到头来一事无成。我们好多爱好书法的朋友学了几年、十年、乃至几十年书法，仍没有什么大的出色，就是缘于学书不专一，把精力和时间都分散了，那一种书体都没有学精学透就半路改道，改来改去，总是半瓶醋。学习欧体楷书者，认准一个目标就要坚持下去，要有咬住青山不放松的毅力，精中集力，下苦功把欧体楷书弄通学会，把精华学到手。

七忌粗枝大叶。

欧体楷书作为典型的“工楷”，对笔划结构要求相当严格，何处该实接、何处该虚接，哪笔粗，哪笔细，何处宽、何处窄，都相当到位，非常有分寸。比如，为数不少的习欧者认为“书”字中的诸横间距相等，而实际上“书”的第一横与第二横的间距就是要相对比其他横的间距宽一些,古碑贴是这样写的,这样写看起来才舒服。而许多人临贴时是不会注意到这些细微的地方。平时大大咧咧的，临贴时总是照葫芦划瓢，认为差不多就行了，那是不可能学好欧体楷书的。“细节决定成败”，高手写欧体楷书时，特别重视细微之处，有时候为了把笔划写出尖，使出了“细钱穿针眼”的精细劲，只有这样，他们的字才显得与众不同，才显得格外有精气神。

八忌急于求成。

书法是中国优秀的传统文化，具体到其技法上，也是一门相当费时间、吃功夫的技艺，欧体楷书尤其如此，需要习之者不仅要有扎实的基本功，而且要有渊博的学养，没有十几年、几十年的功夫，不可能成功。正所谓“三年画十年字”，书法的本质特性决定了学习者不可能在短时间里取得成功。那些学书两三年就成为书法家的人，不过是欺世盗名罢了。学习欧体楷书的同学一定要耐得住寂寞，顶得住各种诱惑，做好打持久战的准备，决不能还没学会走就想跑，还没有掌握欧体楷书最基本的东西，就想去创新。应把写好欧体楷书作为毕生的追求，通过十几年、几十年如一日的刻苦学习和磨练，使对欧体楷书的认识和书写技能达到足够量的积累，实现质的飞跃。

九忌枉自菲薄。

有些同学学习欧体楷书一时间进步不大，或一时间感觉没有手感，便要么认为功夫浅，不可能有成效；要么认为自己手笨心粗悟性差，不适合学书法；在这些意识的驱使下，逐渐失去对书法的爱好，逐渐放弃学习欧体楷书，其实这是

完全错误的。有的同学觉得自己学习书法晚了，可能难以学好欧体楷书，难以获得成功。林散之四十岁才学草书，七十多岁才誉满天下成为一代“草圣”就是一个很好的例子。每位学习欧体楷书的同学都要从最基本的笔划开始学起，都要经历一段较长时间的低迷彷徨的酝酿初期。书法靠的是勤学苦练，尽管习书人有悟性高低之别，但是没有天才与蠢材之分。书法上没有天才，人人机会平等，起点都一样高，每位学习欧体楷书的同学完全应该树立自信心，相信自己有能力学好欧体楷书，只有这样，才有可能取得满意的成果。十忌内向封闭。

新任经理沟通十忌 第7篇

《新官上任--新经理人的工作指南》一书(广东经济出版社出版)总结了十个语言表达方面的忌讳，提醒新经理人注意：

不良的口头禅。如“你不懂或你们不懂，这件事是”;“你有问题”;“废话少说”

用过多的专业术语或夹杂英文。虽然专业术语能正确表达完整的概念，但前提是沟通的对象明确知道它的含意，否则传递给对方的信息是不完整的。同样，在表述中不时夹杂英文，要留意沟通者的反应，如果对方英文程度并不足以了解主要信息，就要改用中文表述。

只顾表达自己的看法。这在新经理对下属的沟通中最容易发生，应注意倾听对方的意见，再表达自己的看法，

用威胁的话语。新经理在沟通中，切忌用威胁的话语，令沟通对象产生反抗心理。例如“你最好这样，否则”;“我只给你两个选择，”

不要选择干扰的环境。新经理和下属沟通的时候，要安排适宜的环境，不要在沟通中频繁地接听电话、盖章，而是要留出安静的空间，便于深入交流双方的看法。

忽略无法确认的信息。新经理人无法明白对方的信息时，要主动发问，不应表面点头，其实不懂得内容，这会给沟通后的行动造成阻碍。

只听自己想要听的。沟通中，倾听很重要，新经理人不要只对自己感兴趣的内容用心，而其他内容就表现得很不耐烦。

被第一印象及身份、地位左右。受第一印象的好坏或学历、地位先入为主的影响，不能客观地听取对方的话。

过度地以自我为中心。只认为自己的意见、想法是最好的，希望别人接受。

高考作文“十忌” 第8篇

一忌下笔千言, 离题万里

近年来, 高考作文的审题难度不断降低, 导致了一些考生误以为无须审题。殊不知降低审题只是不出现偏题怪题, 降低审题难度, 并不是不要审题, 而是减少审题障碍, 更加贴近中学生的学习和生活, 更加关注学生的人生理想, 关注社会现实。一篇作文要有一个中心, 并且中心要明确, 而文章的标题是主体的窗口, 是中心的钥匙, 考生作文要切题, 而且要巧妙地切题。但有的考生写的作文与标题关系不大, 甚至根本就扯不上什么关系。偏题了, 走题了, 文笔再优美, 内容再充实, 得分也只能在及格以下。

二忌立意肤浅, 观点偏激

有的考生可能写作文时就没有立意, 信马由缰, 想到哪里就写到哪里。即使立意了, 往往也浮于表面, 泛泛而谈, 不作深入挖掘。还有的考生作文的观点过于偏激, 让人一看就知道作者是个任性的孩子。千学万学学做真人, 作文如做人, 都要认真地做。观点不要与党的方针政策相悖, 也不要与既定的科学理论相悖, 不要妄下断言, 不要轻易攻击学校和老师, 因为阅卷的也是老师, 也是来自学校。考生对老师、对学校攻击, 也会对阅卷老师造成伤害。当然, 对老师、对学校, 善意的提醒和批评也未尝不可。

三忌语言贫乏, 淡而无味

文学是语言的艺术, 作文也是语言的艺术, 明白了这个道理, 考生自然就知道作文中语言的重要性了。语言流畅优美的作文, 自然会受到阅卷老师的青睐。事实却是不少考生的作文语言贫乏、枯燥、淡而无味, 有的简直像个不谙世事的孩子在胡言乱语, 还有的带着明显的低幼化倾向。

四忌言之无物, 内容空洞

记叙文要有生动鲜活的人物形象, 议论文要有鲜明正确的观点, 总之, 你的作文即使不能给阅卷老师留下深刻的印象, 最起码也要留下一些印象, 当然是要留下好的印象。但不少考生的作文没有实质内容, 记叙文的事情、人物都像马路上的窨井盖不会让人觉得有什么特别之处。议论文往往是有观点没有论据, 要么甚至连明确的观点也没有。作文要有充实具体的内容, 切忌言之无物不知所云。

五忌忽视要求, 偏离文体

06年江苏高考作文的题目要求明确规定不要写成戏剧和诗歌, 但是还有少数考生写诗歌, 写戏剧。为什么对作文的要求视而不见呢?为什么要明知故犯呢?忽视要求、偏离文体的代价是巨大的。

六忌材料雷同, 千篇一律

那么多的考生都运用相同的材料, 都从相同的角度引用同样的材料, 难道不乏味吗?这容易让阅卷老师产生阅读疲劳、审美疲劳。即使是熟悉的材料, 也要从不同的角度来运用。多看书, 多积累, 做到人无我有、人有我新, 就可以避免材料撞车千篇一律了。

七忌铤而走险, 胡乱抄袭

有的考生胡乱地背了一篇范文, 在考场上不管三七二十一就默写到试卷上了, 结果被判抄袭, 自己还不知道呢!甚至个别考生把考卷上用于考查阅读能力的现代文抄下来, 故意在开头、中间、结尾处点一下题就以为万事大吉了。你难道不知道作文阅卷老师在批阅前都要全方位地研究高考试卷吗?老老实实地写吧, 任何抄袭都是无济于事的!

八忌中心散焦, 结构混乱

中心要明确而突出, 结构要清晰而紧凑。记叙文要有事情的起因、经过、结果, 议论文也要有提出问题、分析问题、解决问题三大部分。可是不少考生没有把事情的来龙去脉说清楚, 没有将议论文的三部分清晰地表达出来。

九忌书写潦草, 错字连篇

有些考生不好好写字, 龙飞凤舞, 如果严格一点去看, 大多数的字都是错的。把字认真地写好是对阅卷老师的尊重, 也是对自己负责的体现。可就是有些考生的字让人无法辨认。错字连篇, 病句连篇, 你的作文立意再高, 内容再充实, 老师不认识你的字怎么能看懂你的作文呢?你让老师怎样判分呢?而且从2007年开始高考作文错别字要扣分, 错一个扣一分, 扣完5分为止, 2008年提高到了8分。

十忌时间仓促, 投机取巧

作文至少要留足一个小时来完成, 但每年都有一些考生顾此失彼, 前面的时间花费太多, 留给作文的时间太少了, 有的甚至只有半小时, 于是写作文的时候就采用新闻笔法不停地点出还有多少时间交卷, 不停地陈述自己紧张的心情, 不停地向阅卷老师打招呼。早知今日, 何必当初?

夏日饮茶十忌 第9篇

一忌饭后立即饮茶。饭后立即饮茶，茶中的鞣酸可使食物中的蛋白质凝固成颗粒，老年人因肠胃功能下降，对这种颗粒很难消化吸收。

二忌空腹饮茶。腹中无物时，茶性直接入肺，犹如“引狼入室”，故自古以来我国民间就有“不饮空心茶”之说。

三忌睡前饮茶。茶叶中含有咖啡因、茶硷等，都具有较强的提神兴奋作用。如睡前饮茶过多，势必引起兴奋，还会增加小便次数，不仅影响睡眠，还会造成失眠。

四忌饮隔夜茶。茶水搁置太久，容易被病源性微生物污染，茶水中的复杂成分也容易发生变化。饮隔夜茶可能引起胃肠疾病，消化不良等。

五忌饮用冷茶。喝温茶，人体的“火气”能因茶的凉性而下降，自尿排出；喝热茶，则茶的凉性借体内的“火气”而升散，使人精思爽畅。喝冷茶，不仅无清火化痰功效，反而有凉寒、聚痰的副作用。

六忌服药用茶水。服药一般用白开水，不宜用茶水。尤其服用退热药如阿司匹林之类，更不能用茶水。因为茶水中有茶硷，茶硷能提高体温，用茶水服药有对抗药效的作用。

七忌饮茶无选择。有严重心肾疾患、浮肿病、溃疡病和胃肠功能紊乱等病者，饮茶要慎重。不能有茶皆饮。贫血和心肌梗塞患者宜饮用绿茶，腹泻和便秘的老年人不宜饮红茶。体质较好、热力较高的老年人宜饮绿茶。胃寒、体质较弱的老年人宜饮红茶。

八忌饮浓茶。因为茶叶中的咖啡因会导致兴奋过度，所以浓茶易造成心动过速，心律不齐。有冠心病、肺心病、高血压的老年人，饮茶要清淡，还要少饮。

九忌用滚开水泡茶。用滚开水冲茶会把茶叶中的鞣酸全部浸泡出来，反而把维生素等有益成分破坏，用滚开水浸泡的茶水也不香，苦涩，还有碍消化。把开水灌入暖瓶后放一至两小时，然后再泡茶，其茶香四溢。

十忌用茶解酒。有不少人以为“喝些浓茶能解酒”，其实这一观点是错误的。酒精对心血管的刺激性很大，浓茶同样具有兴奋心脏的作用，两者双管齐下，更加重了心脏的负担。

教师课堂用语十忌 第10篇

一、粗言。教师在课堂教学时讲粗言，操国骂，潜移默化下，学生也难有什么礼貌语言，而且，在学生心目中，教师那神圣的形象必然会随着教师的粗言而蒙上一层污垢。至于教师要求学生使用礼貌用语，其效果当然是不言而喻的，甚至还会引起学生的反感――你当老师的都不带头讲礼貌语言，为何却要我们讲？

二、俗言。在课堂上，教师切忌片面的、过分的追求课堂气愤热闹而大讲特讲俗言，俚语。这里所讲的俗言，指的是那些粗俗的，不够文雅的语言。诚然，有时候讲俗言的确可使讲课内容通俗易懂。但物极必反，如果俗言讲得过多过滥，则让人觉得俗不可耐，不但收不到应有的效果，反而会带来不少负面的影响。

三、冷言。有些教师，对学生不是一视同仁，而是偏爱那些品学兼优的学生，歧视所谓的“双差生”。他们对“双差生”不但不热情教导和耐心辅导，相反，极尽讥讽只能事，更有甚者，当着他们之面冷言冷语，嘲讽有加。有些“双差生”便因受不了教师的冷言冷语而辍学。教师的这种行为，既有违师德，又不符合有教不类的原则，还会挫伤学生的自尊心，易使其破罐破摔，甚至产生对立情绪。如此一来，又会增加教育的阻力。

四、恶言。一些教师，由于性情暴躁，或是年轻气盛，对自己的教学水平自视甚高，容不得他人（特别是学生）批评指责。当学生提出不同的意见时，不是冷静下来反思，而是认为学生故意出自己的“洋相”，是顶撞自己。于是恼羞成怒，继而恶言相向。殊不知这样一来，不但于事无补，反而会降低自己在学生心目中的地位，损害自己的形象，而且，今后与学生沟通的难度也会因此而加大。

五、无言。少数教师，心胸狭窄，对个别学生曾“有意”或“无意”顶撞自己或令自己“出丑”之旧事。往往耿耿于怀。于是采取“冷战”之态度，不理不睬这些学生，上课时不提问他们，甚至在课后也不批改他们的作业，以此“惩罚”学生。其实，对学生一时的过激话语，教师大可不必放在心里。俗话说，宰象肚里可撑船。学生毕竟还是未成年人，教师怎能与他们斤斤计较呢！

六、胡言。有些教师，特别容易情绪化，往往把课堂当作个人在工作、生活中遇到不顺心、不如意之事的发泄场所。将自己的不满情绪借讲课之机发泄，甚至上纲上线，非议国家政令、法规，或对某些领导说三道四。如此一来，往往会让学生不知所措。更有个别教师，自以为无所不知。无所不能，感慨个人怀才不遇，进而胡言妄语。其实，这样只会引起学生的反感。

七、戏言。为人师表的教师，在课堂上对学生讲过的话一定要算数，承诺的`事情一定要尽力兑现。如因确实有困难而难以兑现的事情，应主动对学生讲清楚，及时解释。否则，言出不行，何来诚信？又让学生如何遵守诺言，讲求信用？

八、怨言。对学生因没按时完成作业，或是学校、班科任老师工作协调得不够的地方，或者是个人工作、生活上的问题，教师本人应该在课外积极想法解决，而不应在课堂上过多怨言。不然，既会影响学生听课的情绪，又会使教师的讲课效果大打折扣。

九、秽言。古言云，德高为师，学高为范。作为一名人民教师，面对纯真的学生，若是不注意加强自身的道德修养，有时候，尽管不是满嘴秽言，然而，哪怕是那么一句，恐怕也会让学生大为惊讶――原来老师也讲秽言啊！也许，在他们幼小纯洁的心灵中，教师神圣的形象会就此倒塌。

十、赘言。课堂教学用语，特别强调简明扼要，清楚明白。如果教师习惯重复唆，不仅浪费时间，也让人生厌。

自荐信案例－十忌 第11篇

下岗之后，或是临近毕业之前，很多人才体会到联系一个好单位是多么难。于是乎，找来一本电话薄或企业通讯名录，从中随便找一些单位，不管是好是坏，只要有一个安身之所就行。殊不知，这就埋下了以后工作的不如意，流动频繁的祸根。这种“饥不择食”的做法，一是使收到自荐信的单位没有足够准备，无法在短期内对你有所考察而不敢起用；二是求职者本人也往往不了解单位的情况，等庐山真面目显现出来，多半会感到后悔。

产生“急病乱投医”的情况，主要有以下几个方面的原因：

一是时间原因，先下手者为强，后下手者遭殃。商品时代、信息时代越来越强调竞争。工作机会、工作待遇要靠“枪”。还抱着以前的老观念，等着国家分配工作，解决困难，虽然不至于会饿死，但也比饿死强不了多少。尤其是当今一些大学生，守着“天之娇子”的观念，以为凭着这块牌子，总能等得到饭吃。于是就静心坐等，临近毕业只有几个月了，还是若无其事。等到别的同学拿到了接收函，他们才开始着急，而急切是出不了细活的，即使条件不错，想在短短数月之内找到一个双方都满意的工作，那是难上加难。

二是信息渠道不够畅通。21世纪是信息世纪，信息网络最广泛发达、信息密度最大的人，往往能够得到最多的利益。闭目塞听，错失良机，最终只能做成功者的垫脚石。不少人还没有树立起“信息”观念，他们渠道少，信息流通量小，而自己又不懂得去追求和把握，就好象拿了一只网眼很大的网兜去河里抓鱼，左捞右捞，后来饿得发了狠，只好将就以几只虾米甚或水草来充饥了。

三是对自己的实力不够了解。有的人在领导分配的岗位上干了许多年，推一推，动一动，自己有多大份量，从未想过，也用不着去想。一些学生，从小就一直待在学校里，在半封闭的环境下被灌输进种种有用无用的知识，对于自己在工作中能否站得住脚，个人能为社会做多大贡献，更是不知道。在这样一些情况下，求职者或是不知天高地厚，提出非分的要求，或是自卑自贱，觉得自己没有任何价值。

就业如“救火”，等不得。好范文的分配中，首先是用人单位向主管部门如计委或教委报要人计划，然后学校发出招聘通知。这一过程，早在每年年底，迟的在头一年二、三月就开始了。如果要找接收单位，必须掌握这个“坎”，在毕业前一年的暑假就有所准备，最迟也要在寒假左右联系好，否则着急在所难免。社会人员应聘，在职人员跳槽，更应当把时间观念放在首位。一个单位招聘通知发出后，各处的应聘信息滚滚而来，迟到者通常不给予考虑。并且，招聘工作是有时间限制的，一般通知发出后的一周既要基本确定人选，如果丢三落四，若干天之后才发现自荐信，那中选的希望就甚为渺茫了。

二、字迹潦草，书写脏乱

在自荐信中，形式美更是至关重要。正所谓字如其人，文如其人，一个人的内在素质、工作经验、品性习惯常常在文章布局、装饰排版、语句使用、材料选择等各个方面透露出来。一份计算机排版打字的自荐信至少比手写信要正规；简明扼要，突出重点的自荐信说明其主人较为善解人意；合适的布局给人留下美好的第一印象，脏、乱、差的信件让人阅读时有不舒服的感觉。

布局不合理尤其是写自荐信当中常犯的一个错误。有时的自荐信只有一张信纸的三分之一版面，下端一片空白，这就给人一种感觉：求职者或是不想到这个单位来工作，或是自己实力不足，没什么好说的，或是根本就不善言辞。印象分“唰”地就下来了。有的自荐信用了几页信纸，但最后一页只有寥寥数笔，空空荡荡的，很不美观。有的求职业信字写的太小，看起来劳神费力。现在人事部门中年长者还是占相当比例的，如果阅读起来比较吃力的话，是很容易被放弃的。以上种种，都是自荐信中布局不符合美观标准的现象。

在推荐自己的过程中，有些人唯恐对方不录用自己，而一味的吹嘘、炫耀自己博学多才，甚至贬低别人，抬高自己，似乎不录用他，对方就会造成不可弥补的损失。这种人或使人感到锋芒毕露，令人生畏，使人敬而远之，或给人以夸夸其谈、华而不实的感觉，都不会给人留下好印象。

会议期间男士西装十忌 第12篇

一、忌西裤短，标准的西裤长度为裤管盖住皮鞋。

二、忌衬衫放在西裤外。

三、忌衬衫领子太大，领脖间存在空隙。

四、忌领带颜色刺目。

五、忌领带太短，一般领带长度应是领带尖盖住皮带扣。

六、忌不扣衬衫扣就佩戴领带。

七、忌西服上衣袖子过长，应比衬衫袖短1厘米。

八、忌西服的上衣、裤子袋内鼓囊囊。

九、忌西服配运动鞋。

材料作文十忌 第13篇

一、忌解说材料

不少学生认识不到作文材料的作用在于引出问题或揭示道理，写作时，不能迅速跳离材料，而是纠缠材料不放，对材料进行图解、诠释，抑或对所涉双方（两种态度、两种做法、两类人物……）或褒或贬地各来一段评说。结果，一篇文字下来，没有自己的观点见解，更谈不上什么构思谋篇，只是充当了所供材料的传声筒而已。

二、忌就窝下蛋

很多材料，本身就是一个事例，或者一个小故事、一则寓言，只是过程简化了，细节省去了。有的同学不去揣摩、领会材料的含意、寓意，而是“就地取材”，以所提供的故事梗概为基本框架，想象一些细节，编造一些情景，对材料进行填充式的扩展延伸。这种将“缩写”的材料变为“扩写”的作文的做法，俗称“就窝下蛋”。

三、忌文体不明

一般情况下，材料作文的文体是可以自主选择的。实际训练中，不少同学由于文体意识淡薄，常常将文章写成不伦不类的“四不像”。比如，开篇通过转述材料提出了观点，接下来便是四五百字的关于自己或他人的某个事件的叙述;或者一下笔便是“记忆犹新”的往事，写到近半篇幅时，又突然地“由此我认识到”，再来一半篇幅的分析议论。这些表现就是文体不明。

四、忌以叙代议

此种情况乃专就议论文写作而言。写议论文离不开举例，也就是“摆事实”。单说做到这一步，当然不难。问题在于，举例之后怎么办？要知道，议论文中，“叙”是为“议”服务的，所举的事例要起到论证观点的作用，就必须对事例展开分析，析中出理。一些学生习惯于事例叙完之后，马上就是“因此”“所以”地来一个结论，导致事例与观点完全脱节。

五、忌“人造悲剧”

有些学生苦于议论文写作之难，遇到材料作文，常常会选择写记叙文。选择记叙文当然也好，但无事可写怎么办呢？于是胡编乱造之下，一幕幕“人造悲剧”竞相上演：自杀的，残疾的，出车祸的，失去亲人的，走上犯罪道路的等等，痛不欲生，惨不忍睹。没有真实生活的依据或体验，自然漏洞百出，假相毕露，让人啼笑皆非。须知，“玩悲剧”是很可怕的！

六、忌想象离奇

前些年写话题作文，没有任何限制，出现不少写法怪异的文章。近几年，受“魔幻悬疑”的影响，有些学生在作文中，脱离实际生活，总想着在“离奇”二字上做文章。不是侏罗纪，就是魔幻庄园;不是旷世神功，就是生死大爱。抱着空洞无物的东西，以富于想象、敢于创新自居，自我欣赏陶醉。这种做法极其有害，决不可等闲视之的。

七、忌刻意华美

近些年的高考作文中，出现一种不良倾向，即不顾实际内容需要，刻意追求语言形式华美出彩，将其视为作文中的“亮点”。一会儿一段排比，一会儿一段抒情，全然不顾是否连贯得体，是否真实自然。甚至有些得了高分的“优秀作文”，也是以“语言华美”为主打元素。这类作文一经推介，无疑会产生负面效应。形式只能为内容服务，不能喧宾夺主。

八、忌编造论据

有些学生平时疏于论据积累及对社会时事的关注，写作中难免遇到“无米之炊”的尴尬。没有办法了，只好临时编造论据。诸如“我有一个邻居”、“初中时有一个同学”、“那还是在三年前”、“听爸爸讲过一件事”之类，既不真实，又不典型，自然也谈不上说服力。论据需要平时的积累，关注时事也当是备考的必修课。另外，能活用教材中的素材也可有效弥补论据的匮乏。

九、忌段落庞杂

此点专就议论文写作而言。现行材料作文，往往会在材料中提供立意上的几个选点，多数情况下，学生会选择写议论文。从结构上讲，一篇议论文并不复杂，选取几个方面分析一番道理，证明一个观点，五六个自然段足矣。动不动就十几个段落甚至更多，只能使文章结构混乱，眉目不清。写作文要求思路清晰，以凑篇幅为目的的零散堆砌，有何思路可言？

十、忌言论偏激

高中阶段，学生的身心发展驶入快车道，求叛逆、求自我、求个性等青春期特征彰显得愈来愈强烈。反映到作文里面，动辄“世道黑暗，人情冷漠”，或者“道德沦丧，无官不贪”，抑或“世风日下，今不如昔”等等，自感激昂慷慨，义正词严，孰不知暴露的恰恰是头脑的简单，思想的贫乏。尤应防范的是，为吸引他人眼球而刻意诅咒，只求发泄的快感。文贵有理，偏激不得！

以上十忌，学子当戒，师者亦当戒！

教子十忌 第14篇

做人做事做官有很多不可想不能想、不可为不能为、不可有不能有的“名利事”，倘若想之为之有之则事与愿违，而不想不为不有则愿遂事成。以下这“十忌”，是从一个个教训和一次次失败中汲取总结出来的，它像一块块警示牌，提醒着人生路上该怎么左转右拐，以规避风险、应对挑战和经受考验。

一、霸气、傲气、神气是折戟沉沙的“滑铁卢”。

人应该大气但不可以霸气。大气之人语气不惊不惧，气势不张不扬；而霸气则行事张扬霸道、专横跋扈，霸气十足的人让人畏惧。人应该有傲骨但不可以有傲气。傲气之人往往自命不凡，目中无人，傲慢而狂放，当一个人沾染上了傲气就会飘飘然，就会看起来很嚣张。傲气十足的人让人远离。人可以得志但不可以得意，得意容易忘形，得意忘形便是一种神气。神气的人往往趾高气扬，不可一世，听不进批评和忠告，辨不清真假与是非。人的思想可以高人一筹，但言行切不可以高人一等。霸气、傲气、神气的人无形中高人一等，拒人千里之外。“三气”往往是一个人失败的先兆。

二、自私、自负、自满是故步自封的“绊脚石”。

自私的人整天打的是自己的“小九九”“小算盘”，一切以自我为中心来考量取舍，只顾自家一亩三分地，只扫自家“门前雪”，有时甚至是斤斤计较、锱铢算计。自私的人让人厌恶，自私者没有朋友。为人等于为己，帮人实质帮己。自私者会在一时一事上占到便宜，然而失去的是长远；得到的是“蝇头小利”，失去的是“大局大利”。自满和自负是孪生兄弟，本质上都是一种对自己的盲目认知、错误认知，是轻别人重自己的思维和心理，是自以为是的“两张面孔”和“两副表情”。“一瓶子不满半瓶子咣当”，自负和自满的人都这个德行。“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。”自负自满是“拦路虎”，是做人的“违禁品”，是一个人裹足不前、止步于成功的开始。

三、虚荣、虚伪、虚假是进步前行的“障碍物”。

虚荣是一种幻觉，它贪图的是表面上的荣耀，是自尊心的放大和扭曲；爱慕虚荣的人往往希望通过快捷的方式获取自己想要的东西，有时甚至不择手段。虚荣是一种面具，很多恶行都因虚荣而生，又为满足虚荣而动。虚荣的人必定会有一些虚伪的表现和虚假的言行，虚假流于表面，而虚伪却深入内心。虚荣、虚伪、虚假都是活在不真实的世界里，共同特点是说假话、办假事、戴假面具。“时穷节乃见”“板荡识诚臣”，假的就是假的，它最经不起时间的检验，最经不住危难的考验。虚荣、虚伪、虚假的人或许可以一时走得快，但绝对走不远，它是一个人进步前行的“障碍物”。

四、浮躁、急躁、暴躁是功败垂成的“加速器”。

当下社会，最容易犯的毛病是躁，缺乏平和之心、平静之状、平淡之态，“慢一点、静一点”成了一种稀缺。当看到人家成功或者提拔重用时，“羡慕嫉妒恨”之外，焦躁不安、心神不定；当自己遭遇到一些不顺、不公或不利时，沉不住气、静不下心，耐不住寂寞、挡不住诱惑、坐不住冷板凳，“猴子屁股坐不住”。现在很多时候，不缺心中添把火，但缺心中洒点水；不缺干劲，但缺韧劲；不缺激情，但缺沉稳。浅水喧哗，深水沉静，欲成大事，得学会沉稳。急躁、暴躁缺失的是理性、理智和沉稳，带来的是一时冲动，造成一世追悔。很多事情就因为没有“控制住自己”“把握好自己”而酿成不可收拾的结果，或前功尽弃，倒在了成功前的“一米线”上。

五、斗气、赌气、撒气是英雄气短的“催化剂”。

人要学会争气而不斗气、消气而不赌气、鼓气而不泄气。你争我斗伤的不仅是面子，还有里子，相互拆台往往两败俱伤、共同垮台。人可以红脸但不可以翻脸，斗气就是翻脸。斗气、赌气、撒气，说白了都是在发泄内心郁积的一种不满、不平的情绪，有的拿人出气，有的则拿事说人，指桑骂槐者有之，“撂挑子”“卸担子”者有之。如果说，不敢发脾气是一种懦弱的话，那么把脾气压下去则是一种修养。有时发脾气的那一刻，也许就成了命运转折的那一瞬。世间只有回不去的，没有过不去的，忍一忍就过去了，让一让就没事了。内心的“气”发出来可能会一时痛快，但带来的也许是对自己深深的伤害。人与人、人与事可以较真，但千万别较劲。斗气是在较劲、“掰手腕”，赌气有时“堵”的恰恰是自己的路，撒气倒霉的恰恰是自己。

六、放肆、放纵、放任是身败名裂的“致命伤”。

不顾场合、不管对象、不分情况，想说什么就说什么、想怎么说就怎么说，想去哪儿就去哪儿、想干什么就干什么，随心所欲、为所欲为，这迟早要出事。一个人，说话要说三种话，即有思考的话、有分寸的话和有选择的话。如果口无遮拦、信口开河，甚至口出狂言，那么说之前你是话的主人，说之后话是你的主人，覆水难收。人生最大的懒惰在于放任。任性，就是性子放任，完全由着自己的性子来，任性的人迟早要付出代价。人可以放下但不可以放肆，可以放松但不可以放纵，可以放开但不可以放任。现实中，雷人雷语频现，因言惹祸者不少，甚至因此掉入陷阱、落入“圈套”、惨遭“秒杀”，导致身败名裂。

七、无数、无事、无牌是庸碌无为的“安眠药”。

心中无数、脑中无事、手里无牌，这样的人终归干不好事、干不成事。有的人对实际情况不作调查研究、不作分析研判，心中无数主意多，情况不明决心大，习惯于凭经验、想当然，拍脑袋拍胸脯，结果胡乱决策、瞎折腾，工作盲目蛮干；有的则脑中不装事、眼里不见活儿，整天不想事、不记事，空空洞洞地成了一个“思想懒汉”；有的有想法没办法，有思路却找不到出路，特别是面对矛盾、问题和困难时没招没术，无牌可出，结果即使心有余也力不足，无济于事。

八、媚俗、世俗、庸俗是自甘堕落的“迷魂汤”。

人可以随俗但不可以媚俗，媚俗是一种讨好、取悦、迎合和迁就的行为，是尊严的迷失或放弃，媚俗者缺乏自我思想、自我理智，只知随波逐流。有作为的人是追波逐浪而不是随波逐流，懂得示好但绝不一味地讨好。世俗是残留在人身上一些不良、不好的习气，贪财、势利、见利忘义等，都是世俗的表现。在这样一个世俗社会里，要知世故而不世俗，虽不可能超然脱俗，却不可沾染世俗低俗。保持一份清高、一份矜持，这或许是屏蔽风险，防止被“拉下水”、被人“围猎”的一道“防火墙”。

九、门客、门臣、门附是为官从政的“绞索架”。

为官从政，“决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门臣、门附那一套，搞这种东西总有一天会出事！”这既是历史教训，又是现实告诫。门客、门臣、门附是什么？就是封建人身依附那一套，谁是谁提拔的，谁是谁的人，谁是谁的主子，谁是谁的嫡系，等等。甘做“家臣”“走卒”“伙计”和“马仔”，整天削尖脑袋找靠山、攀高枝、抱大腿、进圈子，整天想尽办法拉关系、找门路、拜码头，这都是在政治生态不好、各种“潜规则”盛行情况下走形变样的为官从政行为。随着各种“潜规则”被打破和政治生态的净化，在靠山很有可能成为“火山”、圈子很容易画“圈”为牢的情况下，再搞门客、门臣、门附那一套不但不行了而且很危险，搞小山头、小圈子、小团伙那一套不但不灵了而且会出事。为官从政者，就是要横下一条心，让上下级之间的关系回归正常、理性和本真，做到干干净净、简简单单、清清爽爽、规规矩矩，团结而不结团，同志而不同伙。

十、不知足、不知耻、不知畏是败走麦城的“通行证”。

做官要知足，“官帽”总是有限的，总会有个“头”。如果不知足就会把当官看得过重，会沉湎于当官路线图的设计，会为每一次的升降去留而千方百计、千辛万苦，为每一次的不如意不如愿而焦虑、抓狂、耿耿于怀，甚至无法释怀、失落失衡。从现实看，这种失落往往是人生观价值观蜕变滑落的开始。人可以无知但不能无耻。无知不可怕，只要加强学习，就会从无知到“有知”；可怕的是无耻，更可怕的是还不知耻，如果无耻还不知耻就什么事都可能干得出来。人要懂得害怕，知道敬畏，敬畏百姓、敬畏法律、敬畏舆论、敬畏人生，知晓为官做事的尺度，知道底线在哪里、边界是什么，明白出界意味着出局、越线等于越轨，也就意味着败走麦城的起步。