军训心得和体会

军训心得和体会（精选11篇）

军训心得和体会 第1篇

黝黑的皮肤，麻木的腿脚，酸涩的眼睛就是我们现在的样子。

他来了，他来了，他以稳定的速度来了。“站住！”在肖飞同志的指挥下，刚刚松松垮垮的队伍一下子变得整整齐齐，果然，肖飞同志的军事力量仍然是一个耻辱。“今天可以算是我们军训的最后一天。每个人都应该表现得更好，不要给我留下任何不好的印象。”肖飞同志意味深长地看着我们。此时，人群一片寂静，仿佛感觉时间过得很快。

一开始，带着对高中生活的憧憬和对军训的期待，我们认真听着教官的指挥，稚气的脸上洋溢着天真无邪的笑容。时间长了，我们会发现站姿变得更加随意，总有人在停转间法的时候慢拍半拍。每个人的脸上不再是期待，而是变成了各种不耐烦。前八排，站姿像站在广场中央的一排排松树一样挺拔，口号像咆哮的狮子一样愤怒，脚步像敲击地板一样有节奏。这样的八排曾经是其他排羡慕的对象。现在，因为我们懒惰的态度，我们都失去了明天做练习的资格。这是这次军训的一大遗憾。

人真的是一种奇怪的生物，总是对未知的事物充满向往和期待，一旦接触久了，他的厌倦感就会越来越深。放弃很容易，但坚持下去会很酷。

得益于这次军训，我的体能得到了锻炼，心智也越来越成熟，有了集体荣誉感，结交了很多志同道合的朋友，这将成为我高中生活中重要而精彩的一段。

一场雨拉开了军事训练的帷幕。同样，下午的一场雨似乎也宣告了军训的结束。今后我们将继续慷慨地投身于伟大的学习事业。也许有一天，回忆起这短短的七天，嘴角还是会不自觉地上扬。

军训心得和体会 第2篇

，但是每一个人都感觉到了空气中弥漫的悲伤气息，于是我们选择给教官唱歌来结束这段日子，给每一个人的军训生活画上一个完美的句号。

过去的十四天，我学会了站军姿，踏正步，走分列式，打擒敌拳从一开始的凌乱到后面的整齐，我们每天都在进步，或许这进步微不可察，但每个人都不能否认它的存在。我对自己说，每天给自己一个希望，试着不为昨天而叹息，不为明天而烦恼，只为今天更美好。如果告别珍贵的朋友很难，那不如就从告别昨天的自己开始。告别以前那个作息紊乱的自己，那个宿舍杂乱无章的自己，那个没有目标和方向的自己，向更加精彩的明天出发。

军训不仅是身体上的操练，更是精神上的磨砺，不惧寒风，忍受酷热，忽视脚痛，接受暴晒。它带给我们的除了珍贵的友谊，健康的躯体，更为重要的是心灵的洗礼。

音乐表演的创作艺术和心得体会 第3篇

一、音乐表演中的地位

对于一首音乐作品来说, 它的形成应该由三个环节组成作曲家的创作、演奏 (唱) 家的表演、听众的欣赏, 这三个环节缺一不可。只有在这三个部分完整的情况下, 一首作品才能完整地被人们感知, 获得审美上的一种享受。作曲家的创作, 毋庸置疑是作品的本源, 没有这个环节的完成就根本谈不上后两个环节的存在。而演奏 (唱) 家的表演处于中间环节, 有着重要的作用, 他对于能否正确表达音乐思想, 能否使作品与听众之间达到情感的共鸣, 能否为听者带来美感都起着承上启下的作用。因此, 音乐表演作为“二度创作”有着不可替代的重要地位。科普兰曾经有这么一段话:“如果了解作曲家的作品风格对聆听者来说是重要的话, 对演绎者来说更是如此, 因为演绎者是音乐的中间人。聆听者更多地听到的是演绎者对作曲家的想法, 而不是作曲家。”所以, 对音乐作品的再创造从某种程度上来说比原作品更为重要, 因此科普兰还有这样一个观点:“在作完曲之后, 可怜的作曲家必须把它交给演绎艺术家, 任其摆布而我们又必须记住, 后者是有自己的音乐风格和个性的人。”英国著名的指挥家亨利伍德在《论指挥》一书中也说道:“音乐是写下来没有生命的音符, 需要通过表演来给予它生命。”而在表演的过程中, 演奏 (唱) 者作为“执行者”势必将音乐打上自己的“烙印”。音乐表演是赋予音乐作品生命力的创造性行为, 它不仅仅是原样地再现, 而是通过演奏 (唱) 者富于创造性、独特的表演, 使音乐作品焕发新的光彩。从表演艺术美学的历史来看, 表演美学主要有浪漫主义音乐表演、新古典主义音乐表演、原样主义音乐表演、当代音乐表演的综合倾向这几个流派, 而钢琴表演也被包含其中。在这几种表演美学的观点中, 演奏者对于同一首作品都有着不同的创造性表现, 这样表现出的音乐就被打上了自己的或者不同流派的“烙印”。

二、音乐表演的创作风格看法

音乐表演是由具有主观能动性的人执行的, 因此在表演过程中音乐作品必然要被蒙上表演者的个性与创造性。但是, 这种个性与创造性的表现并不是没有“度”的随意表现, 它必须遵循一定的原则, 否则, 演奏的音乐就会“面目全非”。笔者认为, 在钢琴表演中至少要注意创造性与原作风格、个人风格、情感表现之间的关系, 才能使自己的表演更能为作曲家和听众之间做好“桥梁”。任何一首音乐作品都是产生于一定的历史年代, 一定的社会环境中。因此, 这些作品自一出现就带有了当时历史时代的风格与审美特征, 它主要表现于乐谱上, 这就是原作的真实性。在音乐表演中首先应处理好的一对关系, 就是创造性与原作风格的关系。真正的表演艺术家都努力从历史的角度把握作品的音乐风格, 并且力求将这种风格真实、完美地加以再现。他们尽可能地使自己去熟悉、体会作曲者生活的时代环境, 努力体验作者当时的心理活动及思想, 以便能够真切地表现作品的历史风格。著名的罗马尼亚作曲家、小提琴家埃涅斯库曾经说过:“我觉得我在演奏巴赫的一部奏鸣曲时, 不置身于1 8世纪, 那么我恐怕就不能很好地把作品表达出来了。”在“第二次世界大战”之后, 西方盛行的原样主义音乐表演不仅仅要求要严格按照原版乐谱演奏, 而且还努力“还原”原来的演奏乐器、方法等等, 努力恢复作品的原貌, 这也是一种对作品风格的再现。当然, 这样的演奏在今天看来也并不是我们大力提倡的, 这毕竟是历史中的一个分支。

在表演中, 除了要对原作风格进行较深入的了解, 在保持原作风格不被破坏的情况下, 还应该对作品进行创造性的表现。毕竟, 表演者所处的时代已经与作曲家所处的时代不能完全等同, 他们总是不自觉地站在自己时代的立场上, 对音乐作品进行处理和创造。这样的音乐作品才更具有时代精神和美感, 所以, 表演者应该在自我创造性与原作风格之间找到更好的切入点, 使自己的表演既能体现作曲家的原作风格, 又具有自己的创造性, 还能给听众以美的享受。

三、音乐表演的情感表现与心得。

音乐如同其他艺术形态一样, 通过音符、节奏、织体等表现手段, 表达人的感情和对社会、生活的感受。音乐以其乐音的运动这种特殊的表达方式, 以隐讳的手法 (相对于文学作品来说) 表现作曲家蕴含在作品中的感情。如果从乐曲中抽掉感情内容, 乐曲就会沦为毫无意义的零碎的音响。而在音乐表演中, 演奏者不仅仅需要把谱面上应有的东西表达出来, 还应该根据自己对乐曲的理解 (这种理解包括作曲家的个性、创作时的心理、演奏者的生活阅历等) 进行创造性地表演。表演者在表演过程中, 应该完全进入该作品的情绪、内容, 才能比较充分地表达出作曲家的本意。匈牙利伊施特万加提写道:“如果我们想正确地演奏某一首乐曲, 那么就应该在我们自身首先唤醒支配那首乐曲的热情。如果我们不适于产生这种热情, 我们就不应演奏这首乐曲。”比如在巴赫的赋格曲和贝多芬晚期的钢琴奏鸣曲中表达的是深刻寓意和哲理性的思想, 只有演奏者自己真切体会和融入其中才能使听众产生同样的感受, 使听众似乎回到了那个时代。因此, 表演者永远都不要做转述者, 只有在我们内心唤醒对乐曲中的某一华彩乐段、某一颤音的感情时, 我们才能够很好地演奏它们, 那么听众也会产生一种身临其境的感觉, 所以创作性音乐则具有它深度和真谛, 从而达到艺术的最高层次。就如同现今存在的一种现象:掌握了高超的钢琴表演技巧的青少年大有人在, 但是真正能够成为钢琴演奏家的却并不是很多。

浪漫时期著名的作曲家和钢琴演奏家李斯特已经给我们指出了他们之间的不同之处:“在音之诗人和普通的音乐家之间有着巨大的差别, 前者力求表达自己的感受, 把这些感受再现于音乐中, 后者循着传统的陈规, 将音符排列、组合, 轻巧地超越种种障碍, 得到的至多是一些新奇而任意复杂的音响配合。”但是, 我们也不应该有这样的想法:既然钢琴表演中需要“我”的情感表现, 那么“我”就可以没有限制地随意发挥。这样的观点无疑是走入了另外一个情感表现的极端。在音乐表演的过程中, 表演者应该以作品原有的情感表现为基础, 糅和自我的、有节制的感情表达, 这样的表演才能做到“感人至深”, 使自己的艺术追求逐渐走向“真、善、美”的境界。

四、音乐表演的感悟

音乐表演作为音乐创作与欣赏的中介环节, 一方面担负着创造性地再现音乐作品的使命, 另一方面还担负着通过表演提高听众审美情趣的使命。俄国文艺批评家谢洛夫曾说, 演员艺术的最高成就是:他“所表达的一切都是作者所想的, 此外, 演员所说的一切都好象是他自己的即兴, 所有这些思想感情都是一瞬间在他身上出现的。演员的演技完全体现了作者的思想, 并且补充了新的诗意, 这样, 所体现的思想可能甚至在戏剧创作时都没有这样完美。

以伽达默尔为代表的现代释义学认为, 音乐表演不仅仅要追寻音乐的历史视界, 即对音乐的历史意义做出解释;另一方面, 也是更重要的, 解释者必须有自己的视界。从这个意义上说, 音乐表演就不仅仅是一种再现的艺术, 更重要的应该是将音乐赋予创造性, 以丰富音乐的内涵, 并赋予音乐新的生命, 这样才能保持艺术的不断发展。不同的人具有不同的创造力, 不同的人也具有不同的理解力, 即使是同一个人在不同的时期也会有不同的音乐体验。因此, 音乐就随着不同表演者不同的创造性而具有不同的姿态, 而这些也恰恰构成了音乐的多样性, 也体现出了演奏者的综合素质和能力。所以, 创造性在音乐中不是偶然的, 而是必然的。■

摘要：音乐美学理论对指导乐器演奏有其重要的意义。音乐美学理论是对音乐艺术总体的高度研究, 探究音乐的本质和内在规律性的基础理论学科。它客观理性的讲述, 指导音乐中的种种对象和现象。引导我们如何将抽象的符号组成的乐谱, 通过对作曲家的理解, 对乐曲的理解, 通过熟练的掌握演奏技巧, 加入自己的创作进行演奏。无论是从初步的识谱、技术与技巧训练、情感表现与作品艺术处理等, 音乐美学都有着其丰富的文本理论进行相应的指导。本文旨在如将竹笛学习实践与音乐美学理论加以结合论述, 阐述音乐美学理论对提高竹笛演奏艺术水平的指导意义。

谈谈对网络教研的心得和体会 第4篇

关键词：网络教研学习合作

网络教研不仅激发了老师们的学习热情，而且促进教师的专业发展。增强了老师们的教科研意识，积极主动地参与到网络教研中来，并形成充满活力的学习团队，不断实现了从超越自我到自我超越的转变。为此，我科针对每学期研究的内容，结合教学的实际，利用网络平台开展网络教研。我本人也在网络教研中向各地的老师学到了许多新知识，加深了对一些教育科研课题的理解。也有了自己的一点思考。

一、同课异构，预热网络教研

网络环境使学生成为学习行为的主体，同时网络平台也为教师的专业成长提供了广阔的空间。有了网络，许多人都习惯到网上去找资料，但往往迷失了方向，成了东拼西凑的“杂家”。因此在迷失自我前要先有自己的思想，“同课异构”就成了网络教研前很好的一种预备形式。例如在：三原色三间色一课，这课看似简单的课例，在各自独立备课时有了各自的思考，“1，为什么称红、黄、蓝为三原色呢?2，感受三原色变三间色的过程。3.为什么用同样的两个原色却调出了深浅不同的颜色?”这些问题如何更好地解决，是灌输式，是引导式，还是体验式等等，在大家对教材的理解都有了切身的体会，有了自己的思考后，再利用网络平台互相研讨，这时的网络教研就不会只是泛泛而谈，流于形式了。

二、改变供给不足，做强做大教研

网络教研是网络与教研的有机组合，是一件事，不是两件事。网站归网站，教研归教研，不是网络教研，也不会有理想的常规教研。网络教研是日常教研的支持、放大和创新改造。独木不成林，拆除区域、校际壁垒，人人参与，是教师提高的途径，也是网络教研的源头活水。

网络教研的平台非常丰富，门槛其實也很低。在多年前，我们会为找一件有独特要求的素材而绞尽脑汁，现在自己没有的，只要在QQ群中、论坛上一呼，就有不少热心人会来帮忙，相信没多长时间就会解决问题。当然这是最简单最原始的网络教研。不过从这里也可以看出网络教研改变了各自单兵作战的困惑，为做强做大教研提供了可能。

三、合理分工。保证网络教研顺利开展

网络教研的内涵很丰富，它不仅在做教研，而且在创造着团结合作、平等对话、催人奋发、促人反思的教研文化；教师参加网络教研进行合理分工，根据每位教师的自身特点制定合理的分工合作计划，从而可以保证网络教研的有序性、有效性。

网络教研的形式多样，可以是QQ群的你一言我一语，也可以是论坛上你一段我一段，这些都是日常网络教研的形式，特别是QQ群参与人员多，页面调动快，这要求参与者眼快，思维快，可以说是跳跃性的思维，往往参与者还在思考前面的东西，后面的东西又来了，有时让人感到一个问题还没有解决，又一问题来了，问题比较散，随意性大。而更有针对性的就是专题的教研，这种形式在现在网络教研团队比赛中较为常见。这就需要一个组织者或发起者，大家就一个主题进行专项研究，队员们就各自特点进行合理分工，先一起进行教材的梳理、分析，然后分工，有的主要进行课题的总体流程设计，有的进行相关课件设计，有的进行资源的收集整合，有的进行课例设计的预设及反思等。正因为有了合理的分工才发挥出网络教研的最大功效，从而在最短时间内达到最佳效果。

四、个性发展。提升网络教研的品昧

如果网络教研只是一味强调共建共享，那出来的成品将只能是共性的。而美术是要有个性的，没有个性的美术是没有生命力的。同样一个人也应是有个性的，没有个性就没有自己的特色。要培养学生成为有个性的人，就必须帮助他们构建有自身特点的个性知识结构。这一切都要求我们提升网络教研的品味，在共性的基础上加以提炼，使其升华，为我所用。例如在《旋转的风车》一课中，教师们共同研究了一个成功的教学设计，但是在作业及展示活动这一环节中，条件允许的学校，可以让学生在网络教室，用各自的电脑设计动画，生成动画，共享动画。在条件有限的学校用老式连环画的形式同样也能生成动画效果，达到教学目的。

军训心得和体会 第5篇

它教会了我什么是坚强的意志。挺直的腰身，挺拔的胸膛，昂扬的斗志，告诉我这是一个军人的勇敢和英雄的姿态。站在阳光下的身影，眼里泛着汗水，支撑着沉重身体却依然纹丝不动的双腿，让我震惊和感动。他们有铸铁的信念和焊接钢的意志。他们，这群诚实但不缺乏聪明、认真和幽默的教官，把他们的铁一般的纪律带给了我们，教会了我们什么是军人风范，什么是钢铁般的坚强意志。

它教会了我什么是团结的力量。创作中的和谐擦出美的火花。看到了吗，整齐划一的制服，大胆整齐的步伐，伴随着响亮的口号，一排排，都是那么的赏心悦目和鼓舞士气。团结就是力量，不再是简单的一句话。它给了我们人生的哲理，告诫我们做人的理念，并在军训的训练中，铸就了一道坚不可摧的城墙。集体荣誉感让我们诠释得淋漓尽致。

幼苗不经过风霜洗礼怎么长成参天大树?一只小鹰如何飞向天空而不经历猛烈的风暴?溪流如何在茫茫大海中相遇而不经历湍流和位移?但是，年轻人，没有刻苦的训练，怎么能成为国家栋梁呢?

关于高中军训心得和体会 第6篇

我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的关于高中军训心得和体会，希望对大家有所帮助。

今天是军训正式开始的第一天。早上一到操场，大家排好队，第一个任务就是坐下来仔细看教官们对我们即将学习的内容做示范，这是今天最精彩的部分。只见教官们站成一队跑步进场，他们的动作十分整齐，好像是一个人在做示范。“立定！”班长大喊一声，只见教官们一致的定在那里一动不动。“稍息”，“立正”……班长一遍又一遍地命令着，教官们不管是多么简单容易的动作都一丝不苟地完成，让我们感受到了军人的认真态度，体现了军人的风采。

而最威风的还是正步走，教官们保持着一个整齐的队列队形，教官们的手臂抬得都一样高，腿伸得笔直，摆臂和跨步都惊人的一致，连脚到地面的距离都是一样的，教官们的示范引来了一阵阵惊呼和掌声。别看只是走两步，对我们来说难度还不小，这些动作需要我们认真的学习和近千遍的练习，更重要的是需要大家的团队协作精神，这样才能保质的完成任务，我们要发扬军人精神，不怕困难，一丝不苟地完成每一个动作，按军队的规定来要求自己。教官们精彩的示范让我们感受到了军人职业的神圣，他们是祖国的保护者，保卫着祖国的领土和主权，维护我们的合法利益，是最可敬的人。

紧接着，教官开始对我们讲明一些动作的要领，然后，进行严格的训练。

首先，教官要求我们站军姿10分钟，想着简单，做起来是很困难的，我们要保持一定的姿势站在原地一动不动，抬头挺胸，站得我们怨声四起，腰酸背痛，这才初次体验了军人的不易，这才只是开始，以后会更困难，使我对军人们更加尊敬和佩服，初次体验军人生活是那么不易。

“如果在胜利前却步，往往只会面对失败；如果在困难时坚持，常常会获得成功。坚持下去，没有失败者。”在多姿多彩的人生中，会经历酸甜苦辣咸，在这些必然事情上更要学会反思过程和创造及看待结果的方法。只要克服了困难，成功就在不远处。

这天，又是个军训的日子。虽然军训很累，但这也是人生的一种体验，是战胜自我、锻炼意志的机会。经过数天的训练，现在我的身体已经能够承受较苦的训练，却还是不免会浑身酸痛。还是与往常一样，反反复复的练习军姿、转向和踏步走。尽管我们在树荫下操练，太阳散发的热流还是让我的心情变得心烦气躁起来。教官总是用各种规矩来要求着我们：直腰、收腹、平肩、站直、目视前方……早已不耐烦的我总有一种想一鼓作气即刻躺下休息的欲望，却看着在阳光暴晒下训练的其他班，还是知足了。时间好像被一只乌龟拉着前进，平时感觉还没反应过来时间就过去了，可现在是度分如度年啊。慢慢的，我的体力已经消耗的差不多了，有些站不稳，却看到别人都坚持下去了，我还有什么理由不坚持呢？

人啊，是从不断的磨练中成长的，就像小树一般，只有挺过了风雨的侵袭，才能长成参天大树。在生活中我们经历过的任何事情都会从中有所收获，而能得到受益的资格就是仔细反思细节，发现自己的进步与不足，结果并不是事先就已经规定好的，我们可以靠自己的行动来改变结果。毕竟如果海没有汹涌澎湃的浪花就不会壮阔；山没有层层叠叠的山石就不再秀丽；梅花没有了坚毅的精神，就不会在严冬季节独开；人生同样如果没有了挫折，也就不再变得坚强。若是有了坚强的意志，在任何困难面前才不会消极，才会让坎坷和不幸作为走下去的动力，看为人生的磨练，才会以积极的心挑战苦难，逐步走向成功。

军训是为了增强我们的体魄和锻炼坚持不懈的精神。在这个花样年华里，炫彩的青春中多受些苦是有益的，多受些挫折才能让平淡的青春变得富有朝气。在青春的心灵修炼过程中，我们会从一张崭新的白纸变成能够承载梦想远航的纸飞机，让过去经受的一切变得有意义，让未来更加辉煌，让未来不再是未来。

每个人都会有一段刻骨铭心的距离才会真正长大，所以学涯中便有了军训，短短的一个星期，也许正是我们经受磨练的第一步。

一踏进军营，便给我留下了永不磨灭的印象，那绿绿的草，高壮的树，宽大的操场，还有那迎风飞扬的军服映入眼帘，就连周边的空气也极为清凉，风一阵阵的吹入我们稚嫩的心房......

就这样，我们的军训生活开始了！

一大清早，只听见嘹亮的哨声一响，我们便立刻起了床，按要求把被子叠成‘豆腐’状后，兴高采烈地换好军服到操场排队。我一向身体不好，受不住剧烈运动，尤其是空腹运动，会让我头晕眼花。让我担心的事情还是发生了，原来一大清早出来排队是要晨跑，我怀着不安的心，踏着早已颤抖的双腿跟在队伍后面慌张地跑了起来，每一步都让我禁不住心跳加快，每一步都让我手脚发麻，每一步都让我倍感紧张，我好怕自己昏倒在地的糗样。

突然，我的胸口开始发闷，耳朵渐渐听不到教官的喊声，手脚也像绑着重重的石头似的`，使不上力气，头又昏又沉，两眼冒着一团黑黑的星星，我吓得心都凉了，此刻，我终究还是打了退堂鼓，软软地瘫在草地上，看着渐渐离我远去的队伍，我的头突然低了下去，沉默了少许片刻，这时，教官跑过来了，我原本以为他会像父母老师或同学那样过来问声好，可那不是，他开始邹起眉头，朝我大声地喊了四个字：“起来，继续。”当时我感觉好无助，便努力托起身体，用剩余的力气朝那早已和我拉开极大距离的队伍跑去。

回到宿舍，我的双眼早已湿透，“早知道我就不来军训了！”我对自己说了无数遍。“砰、砰。”，突然门被敲响了，进来了一个我再熟悉不过的身影，我马上擦干自己的眼泪，头也低了下来，轻轻的说了一句“教官好！”，“你没事吧，怎么不去吃早餐，我给你带来了一杯热腾腾的葡萄糖水，我那还有，以后可以去我那边那些来冲”。我的泪又流了下来，和教官聊了好多，后来才知道原来早上的事是教官想让我对待事情要坚强，要坚持，要努力，不管是身心的阻碍都永不放弃。

军训的最后几天，我都尽自己最大的努力去完成教官的要求，便得了一张奖状。是啊！在狂风下拿着刀枪挥舞，在烈日下昂首挺胸，在夜晚中想着父母念着亲人，但这一切都值得。

终于，又短又难忘的军训结束了，它给我留下的不仅仅是一段故事，一个人的名字，一个永不放弃的信念，还有一杯热腾腾的葡萄糖水！

看了这篇文章就把小编我带到了那军训的时候，可惜，时间一去不复返，也只能想想而已喽

军训，是教育部规定的高中生必修课程。本月八号我们新入职的教师陆续到校报到，九号给学生发放军训服及生活用品，紧接着教官们也进入了学校，十号便开始了紧张的军训。本次军训以班级为单位，进行队形队列、内务整理等内容的训练。军训期间，恰逢夏秋之交，天气十分炎热，但在教官们及班主任的精心组织下，同学们精神饱满，斗志昂扬，充分展示了当代中学生的良好精神风貌。

国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育内容，是中等教育的重要组成部分，也是进行爱国主义教育的主要方式，还是提高学生们综合素质的一个重要环节。

通过军训，可以使同学们掌握一些基本的军事知识和军事技能，拓宽知识面，改善知识结构，提高身体素质，培养团结互助的集体主义观念。军训这段时间里规律性的学校生活，严格的纪律约束，紧张的训练活动，可以有效地增强同学们的组织纪律观念。特别是现在的中学生，大多是独生子女，一向被家庭宠为“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，客观上都有吃苦能力差、自理能力弱、依赖心理强等特点。要解决这些问题，对学生进行军训是最有效的方法之一。严肃艰苦的军训生活，能显著地锻炼学生们的环境适应能力、自我生存能力、主动发展意识和抗挫折能力以及吃苦耐劳的精神，形成受益终身的良好生活习惯，促使其身心都能得到健康发展。

对中学生实行军训，还可以提高学生们的思想政治觉悟，激发其爱国热情，进一步增强国防观念和国家安全意识，培养良好的组织纪律性和艰苦奋斗之作风；还可以让同学们更多地了解我国过去有国无防，任人欺凌的历史，以激发他们的爱国热情，使同学们树立起有国必有防、有国才有家的正确观念。

一天下午，教官们给我们演练一些动作…。这一看，我无语了。他们的动作都是那么的整齐，丝毫看不出有什么差异？，立正，稍息，跑，卧倒……这些在我们眼中困难的动作在他们做来都是那么的整齐！我清楚的知道这些整齐动作的背后都隐藏着许多含水艰辛甚至是血泪……

三天的军训生活让我学会了用另一种角度看待困难；换一种思维来思考工作。我们在站军姿中体验坚持的快乐，在走齐步中体验标准的快乐，在喊口号中体验高昂与激情的快乐，在向左向右转中体验旋转的快乐……军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。军训给我的感受是多种多样的，有艰辛的汗水，也有充实的收获。但唯一不变的，是我对军人所产生的敬佩之情……

军训是一场挑战心理素质的战斗，是心与心之间尊严的较量。我时刻都在鼓励自己，“我能行！别人能做到的，我自己也能做到”。确实是这样的，一件事情，必须先在心理上引起重视，还要有自信，无论做什么事情都要抱着强烈的希望。希望是路，只要路找到了，就不怕路远。只要目标对了，方法对了，才能顺利达到目的地。

大学军训的心得和体会 第7篇

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

在汗水中磨练坚韧更能造就成功：而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝。像军人那样，我经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰。生活中有许多困难是我想出来的。只要我有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。

坐在操场上的水泥地上，我们偎着看远方的云彩，小声卦谈，或者团团围坐，嬉笑打闹。就是不同院系的，不同地区的，不同性格的女孩子，此时也全然无挂碍，相交相知，亲近如一源之水。

军训心得和体会 第8篇

大学教育, 已经是一个无国界的大学教育舞台, 是教育者通过精心设计教学过程和内容, 最大化地激发学生无限探索的能力, 促使其自我改造、寻找真理和完成心中梦想的历程。

关于教育。今后的教育不再是一个教师的舞台, 也不仅仅是教师和学生的舞台, 是没有界限的多元舞台。大学教育已经从黑板、实物和幻灯图片的视觉、图片和影音的视听和多媒体的计算机辅助教育, 发展到现在的网络教育, 即多人、多校、校企、多层次和类型信息的多元化教育[1,2]。教育者要做的是更好地为学生提供、优化好这个多元舞台, 是如何最大程度地调动他们的兴趣和积极性, 训练他们主动发现问题、提出问题和解决问题的技能, 实现有效的数字化、网络化的混合式学习[3,4]。

关于学生。依据大学生的高考分数、知识量等特征, 可以将其分为普通学生、聪明学生和智慧学生。其中, 普通学生不仅高考考分不高, 学习技能也一般, 在中学到大学学习过程中, 仅能获取部分的已知知识;聪明学生具有一些学习技能, 高考考分较高, 但学习过程中仅在获取和学习获得已知大部分相关知识;智慧学生不一定有很高的高考分数, 却在主动探索未知世界。因此, 如何培养出智慧学生, 使学生具有探索和批判精神, 实现不断提问和再提问, 这是当下的关键性问题。能够或者可以采用的方法很多, 主要方法是设计研究型、探索型的教学过程和内容[5]。教学过程应是实现学生主演、教师导演的教学过程。同样, 我们也需要梳理学生高中之前缺失的道德底线和正确价值观。在大学教育期间, 引导他们做具有良好道德底线和正确价值观的人[6]。

关于教学。教学模式或方法已经从启发式发展到引导式, 再到探索式或研究式的发展过程。从另外一个视角, 由第一个阶段, 纯粹的传授知识, 发展到学生与教师讨论、互动的第二个阶段, 再到第三个阶段, 师生、生生、校内、校内外和国际化互动。促使学生和教师质疑和批判, 挑战权威和未来的态度。好的教学不仅要有非常良好的硬软件配置[7], 也要有精确、完美的教学设计。良好的硬软件配置, 促进各类交流。最佳的设计, 教育者引导学生有目的地探究和学习[8]。包括, 如何最佳地发挥硬软件平台, 优化和明确课程体系、目标、内容、教学过程和考核。特别是明确教学体系或课程的真正意义、目的和作用。

关于考核。一直以来, 衡量学生的能力或者水平, 多数都以结果考核为主, 且多以闭卷或开卷考试为主。但是分数可以代表素质和技能吗?我们如何去评价?因而, 伴随与国际更深层的交流和学习, 学生考核从结果考核, 变成结果和过程的混合式考核[9]。此外, 鉴于过程考核的时间长、准备复杂、层次深, 必须建立可行的考核制度。

二、教学的手段

原始手段。教育最初来自于基本无外部手段的听、说传承。伴随人类部族或部族间的各种交流增加, 通过石、板刻画传授和流传知识;后期文字和造纸术发明逐渐开始以树皮等记录介质传授知识。总体来说, 手段较为单一、信息较少, 知识面不广, 获取过程间断、简单和范围很窄。

视听手段。当今社会, 人们不断开发、设计一些适合教学的技术手段和设备。从黑板、实物体、冲洗照片和幻灯卡片播放的视觉手段, 逐渐发展到图片和影音集合的视听技术。信息量大量增加, 图片展示和影音传递。但是, 局限于一定范围, 信息展示和拓展的速度较低, 学生获取知识和技能不多。所谓“种瓜得瓜, 种豆得豆”, 知识量和信息传承的递减、扭曲过程。计算机辅助手段。伴随计算机技术的快速发展, 多媒体课件制作、丰富的图片、影音和动画已经很大程度地改善了教学的短板。丰富的知识量, 快速的展示, 细节的示教。教学的讨论开始增加, 新的设备是大学教育可以更直观和清晰, 甚至复杂的知识也能实现简单、明了的表达。

然而, 多媒体教学知识量过大, 学生消化吸收较慢或不足;其次, 社会的进步, 科技的发达, 知识和技术的快速更新。教科书、课件和影像, 以及先进的教学方法等, 被区域或国家的无形界限所约束。怎么拓展到国内外这个更大的环境, 怎么使学生真正学习到世界上最先进的知识, 掌握最实用的技能, 实现素质提高, 是当下的任务之一。

网络辅助手段。最近几年, 群体、多校、多层次和类型信息的多元化网络教育开始冲击传统的大学教育, 这就是MOOCs的发展[10,11]。我们是否可以直接引用, 还是有一定取舍的改进。它的高辍学率、非面对面的交互、高重复率作业下不易控制的评价考核, 以及高水平硬件设备:宽带、便携的终端电脑。同时, 这样的教学模式来的太快, 需要多长时间去适应它, 以后的教育又何去何从?不论技术和手段如何发展, 一个总的目标是不变的:开放性、混合式、数字化、网络化的混合式学习;紧跟和超越现有技术和知识, 发展在线或不在线的交互学习是今后的趋势。

三、教学的细规划

在大的教育理念和良好硬软件基础上, 教学规划是在教人成人的明确教学目, 和解惑·传业·授道作用基础上, 依据学生的特点和兴趣, 设计合理的课程体系、课程教学过程和内容, 课程考核, 构建课程教学一体化[12,13,14]。从而实现:学生自主学习, 教师辅助提高技能, 训练成文明人的素质。

关于课程体系。面向能力培养, 引入外校或外部的优质教学资源, 构建适合本校、本区域、本国乃至国外的教学课程体系设计[15]。还应注意两个方面:量的问题, 即课时量和教学内容之间的矛盾;质的问题, 即学生获得、提高多少, 如何可操作评价。

关于课程教学。以后的教学应该是学生做主体学习课程知识, 教师辅助和提高其技能训练和素质提升[16]。因此教育者需要做到的是:明确课程教学目的、目标和内容, 以及每个部分和整体的要求;选择合适的教材;设计可操作、准确的授课过程;可行的考核和评价体系。总之, 教育的大发展, 课程教学基本都是趋向于面向能力培养的过程[17,18]。首先, 无论主干课程或者辅助课程, 小班或者大班授课, 都需要精心设计和实施。其次, 课程教学同样可以用科研发现和实施完成的方法或模式来实现, 设计成研究型课程教学模式[19,20]。第三, 从简单的师生互动, 再面向素质提升的师生、生生互动, 师生和生生协作共进[18]。最后, 好的课程教学需要经费和硬件的后盾支持, 需要最大化地发挥精品课程、网络课程、网络公开课程等资源。

关于实践教学。实践教学是学生能力和素质培养的重要过程。第一, 依据专业教培方案和课程体系层次, 设计好课程实验、综合实验、课程设计和综合性实习, 由基础性实践到拓展性实践的逐步过渡过程, 最终走向层次化、系列化、模块化、趣味可视化、可研究拓展化的实践过程[21,22]。第二, 为了激发兴趣, 在一个具体的实验或实习中设计循序渐进的分部实验或过程, 使学生在实验过程中有成就感, 进而激发其探究深层次的科学和技术问题[23]。第三, 提供在线或离线的文献或信息资源, 包括早期学生或研究者发现的实验现象、设计参数和过程控制等, 使学生在模仿和发现中找到自己的切入点, 激发学生能够针对一个既定的实验去尝试新的设计和验证。第四, 每个学生都要亲自做实验才是最重要的, 而针对重要的设计性和研究性实验需要团队合作开展。第五, 用项目驱动改进实验教学, 设定层次教学[24]。第六, 实践管理是实践过程顺利开展的重要组成部分, 同样需要激励教师和管理人员, 也需要结合实践绩效和过程控制考核[25]。

关于师生民主。师生要民主, 教师要有平和的心态, 开心乐观的状态, 容忍的心量, 要有感染学生的能力和气质。教师要积极主动和学生在课内外交流, 关心和热爱学生, 要不断改进方法和手段, 调整课堂效果。当然, 首要的过程是真正了解学生, 了解其来自的区域、年龄、心理、背景、动机、职业规划、性格和学习特点, 教育者更要掌握适当的教学理论。

四、考核评价

考试成绩较为公正, 但不能完全、准确地代表学生的素质和能力。平时成绩不易操作, 大课多班时容易“放水”。相反, 结果和过程综合考核是合理的教学评价[26]。但是其操作性不高, 必须采用现代交互硬件手段 (即网络、探头和现场记录) , 实现快速、准确和可操作的过程考核。其二, 考核应该是多元的、层次化的, 是依据课程或专业而不确定的, 也是因时间、环境和对象变化的考核。可以针对个人, 也可以针对团队集体考核。最后, 为了反思总结和改进完善, 考核后的调研分析和改进考核模式和方法也是有必要的。

综上所述, 以上认识已经表达了一些个人的见解和认识, 但是针对任何一个课程或实验, 乃至设计等, 如何激发学生和教学者的探究和批判?如何在有限的时间内, 不过量地开展课程教学, 而实现“学致用”的目的和过程, 其方法和手段是不一样, 是逐渐发展的。因此, 我们还有很多事情要做, 大学教育和改革是没有止境的, 教书育人的改进也是没有止境的。

摘要：无论是学生和教师主体的变换, 还是教学资源、方式或模式的不断推进, 大学教育和改革始终为其核心理念和目标而改变, 即教育者通过精心设计教学过程和内容, 最大化地激发学生无限探索能力, 促使其自我改造、寻找真理和完成心中梦想的历程。

军训心得和体会 第9篇

1、英语课堂成为传统的语法教学课堂，而且英语课堂成了单纯的语言知识讲解课，教师一味地讲解，学生机械地听，没有开口说话练习的机会，学生也会因这种教学法而走神，久而久之，学生就会失去学习英语的兴趣，尽而会发展到厌倦学习英语的程度。

2、英语口语能力的培养还没有得到应有的重视，学生的非智力因素得不到应有的训练和培养，教师没有给学生展示自己的机会和平台，加之学生对自己认识不足，学生胆怯、恐惧、不敢发言，生怕口语交流中出现错误被同学们嘲笑。学生所学的几乎是“哑巴英语”，长期这样，形成一种“教师讲，学生听”的教学模式，这和现代教育严重脱节。

3、当今的考试只有听力和笔试，造成了学生英语听、说、读、写能力的发展不平衡。

要摆脱这种困境，提高英语教学质量，我认为在中学阶段加强英语口语教学是突破口，同时还要完善考试制度，改革现有的考试模式，把口语考试作为考察久列，只有这样才能引起广大教师的重视，从而改变教学方法。

那么怎样才能提高口语，我想从以下几点谈谈：

1、教师示范教学，教师要身体力行，用一口流利的纯正的英语征服学生，展示英语口语的魅力，利用一切能用的时间与学生用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。

2、营造轻松的教学氛围，消除学生内心的顾虑。

学生只有在消除了心理障碍后，才能在轻松愉悦的环境下接受知识，如果一个学生整天上课身心紧张，思想包袱、沉重，害怕学生嘲笑，老师的批评，试问这种学生能把学习搞好吗？

3、用鼓励的方法引导学生开口

对能用英语发表自己见解的学生，教师要抓住一切机会进行表扬，提出一些简单的问题让学习困难的学生回答，帮助差生树立对学习英语的自信，让他们感受到自豪和成就。

4、创设一定的氛围，明确话题，把学生分成几个学习小组，分配角色和任务给他们。这样有利于学生参与合作，更可贵的是促进了师生间、学生间的相互了解，使学生在口语学习中变被动为主动，大大提高了学生的语言交际能力。任务分下去后，教师应在学生中间来回走动，及时鼓励帮助学生，哪怕学生一句简单的yes和No，即使学生结结巴巴，老师也应用微笑暗示学生：“我在听”或者用大拇指鼓励：“你很棒，加油吧。”让学生发散思维，展开想象，养成动脑、动口的好习惯，即使错了不要打击、批评学生，令学生感到沮丧。切忌在教学中不要讽刺、挖苦，甚至打骂学生这些急于求成的做法，往往事与愿违，达不到预期的效果。

军训收获心得体会和感受 第10篇

军训的味道是甜的，在艰苦的军训生活当中，王老师一句有趣的话，让同学们捧腹大笑;教官一个天真的表情，让同学们与他们建立了深厚的友谊;同学之间的互帮互助，让我感受到了朴素与纯洁。这种教官、同学、老师军训当中的欢声笑语使我消除了对新环境的恐惧。另一种是对家思念的甜蜜，使我变得更加坚强。这种思念，就像黑暗角落里的一缕阳光那么温暖;就像久旱土地上的一场甘霖，那么及时;就像空虚心灵中的一个慰藉，那么幸福。这种对父母的思念，使我变得坚强。

在军训期间，每天总是想家，想家里的物品，想父母的音容相貌，想家里的自由生活。每天晚上躺在床上，家里的一切就便浮在眼前。这时，我总是会忘记满身的酸痛乏力，奔向那温暖的回忆中去，慢慢的进入梦乡。之所以我能坚持下来这次军训，是因为家就像一颗定心丸，一个护身符，时时刻刻给予我力量。想家的时候，是我最甜蜜的一段时光。

军训的味道也是苦的，每天的训练是枯燥乏味的。站军姿，停止间转法、齐步走、跑步走、蹲下起来、敬礼礼毕，每天都重复做这几样动作，使我们累的腿都抬不起来。尤其是站军姿，下午时在太阳地一站就是半个小时，动也不能动，脚踩着坚硬滚烫的水泥地，头盯着火辣辣的太阳，慢慢得身体就没了知觉，那真是哑巴吃黄连有苦说不出。那时真是难受，就像要昏了过去。幸好，在老师无微不至的目光下，风趣的教官一句“女生做得很好，男生，啥玩意”让我们全班哈哈大笑暂时忘记了疲劳。但是就是在这种的环境下，磨练了我的坚强意志，使我克服了依赖性走出了童年时光，变成了一个坚强的钢铁少年。现在回忆起来，这苦，苦的确实有价值。

当会操结束后，我们8班获得了二等奖，那张奖状，是我们七天来奋斗的结果，是我们每天坚持不懈的成绩。我们举起那沉甸甸的奖状，让父母为我们留下了难忘的一幕，那个场面也深深地定格在了我的心中。

高一军训心得体会和感想 第11篇

前几天参加了高中军训活动，军训时总埋怨：时间仿佛“一日如十年”;身体似乎经受着“钢铁是怎样炼成的”般折磨;教官又是“蓝色冰点”一样冷酷可现在回想起10天的军训生活，觉得以前的种种苦恼是多么的幼稚，感悟很多，收获很多，就写了这份高中军训心得体会。这次军训是对自我们的一次洗礼，是我从少年迈向青年的转折，更是对自我的挑战!

在烈日的照耀下空气中都弥漫着灼热的气息，许久也没有一丝风吹过。长时间的.军姿站立使全身都变得酸疼，尤其是教官单独帮我调整，让我把脖子后缩更让我叫苦不迭。汗渐渐布满了额头，身上仿佛有几只虫子在爬一般。但看到周围人都一动不动的坚持着，我又怎能认输。于是咬紧牙关忍受炎热及疼痛的考验。时间的流逝似乎变得极其慢，十几分钟的军姿训练却变得遥遥无期。仿佛过了许久教官下令放松的口令传来，才得以调整，放松。但令我喜悦的是我撑住了，没有退缩。我学到了只有坚持，才会取得成功。

苦并快乐着

我曾把“军训”当作“苦”的代名词。经历了第一天军训，我才体会到：军训何只是一个“苦”能描述?那要求严格却和蔼可亲的教官;那经过多次艰苦训练而取得的进步;那飘荡在校园内的洪亮的歌声这些不都是快乐的痕迹吗?军训固然辛苦，它就像攀登高峰，那“苦”是路上的荆棘，但更多的是快乐那沿途的风景。

坚持

炎炎夏日，当我们如一棵棵劲松军姿站立时，无人不是“汗流如注”;当我们不断得重复着枯燥的动作时，无人不是筋疲力荆但人虽没有铁打的身体却有一颗比钢铁还坚强的心。任凭劳累不断考验我们的意志，仍然没有人退缩。有的同学在身体不适的情况下经休息又重新踏上了这没有硝烟的战常一中的新同学可以自豪地宣告：“坚持”成为了我们军训的主旋律!

这本特殊的“词典”才拉开序幕，相信在今后的日子里还会出现更多的精彩。让我们用热情和信心来迎接新挑战吧!

军歌