简讯美术节范文

简讯美术节范文（精选17篇）

简讯美术节 第1篇

青花古韵放飞童心

——临渭区沋西小学首届美术节二年级活动

为了促进我校校园文化建设，创造具有校园特色和学生特点、文明健康、积极向上的校园文化氛围，提高学生整体素质，培养学生高尚的审美情趣和欣赏美表现美的能力，促进学生全面发展，引导他们向真、向善、向美，体现学生朝气蓬勃的精神风貌。

12月12日中午1:40二年级的各班主任老师组织学生，迈着整齐的步伐走进了学校风雨楼二楼室内操场。虽然阵阵寒风袭来，但丝毫没有影响孩子们的热情。面对二年级的主题是“青花瓷韵”，孩子们一个个并没有怯场，跃跃欲试、摩拳擦掌，手握画笔去描绘他们心中的传统古韵！只待孩子们在老师的指令下，按顺序地立在25米的画卷旁，每人一幅画卷开始自己的创作。你瞧，孩子们先用铅笔打底稿，再用勾线笔勾出轮廓，最后用不同的蓝色填充。一会功夫，一个个美轮美奂的青花瓷花瓶出现了；一个个精美韵味的青花瓷盘子诞生了；一个个精美绝伦的青花瓷现代饰品跃然纸上„„终于，孩子们完成了手中的创作。

活动持续了一个多小时，二年级的一幅幅青花瓷作品在孩子们的精心努力下，在老师们有序地组织下，终于落下了帷幕。班主任老师又组织大家参观了所有的小作品，在一阵阵的赞叹声中，看看小画家们兴高采烈、得意扬扬的表情吧！本次活动只是沋西小学“亲亲艺术幸福成长”美术节活动的一次延续，让我们共同期待三至六年级的孩子们的精彩表现吧！

撰稿：田亚荣

简讯美术节 第2篇

——我们正年轻

作为大学生，我们充满活力，怀揣梦想，对于生活有着无限的热情，而女大学生更是大学校园里的一道十分靓丽的风景线。为关爱我校女生、展现我校女生风采，在校团委主持下，我校于2013年3月7日下午11:00至2：00，举办了欢庆“女生节”活动，活动地点在新乡学院西区餐厅西侧。此次活动旨在展示充分女生们的自我与青春活力，展现女生们的风采，充实女生们的生活。我数学与信息科学系的同学们在活动中积极参与。

此次活动有三个项目。第一个是“奥运五环色”，每一位穿着幸运色衣服的女生都会获得一份精美的礼品。女生们穿着漂亮的衣服兴高采烈地抽取决定幸运色的彩球，大家笑声一片。接着第二个项目（梦想实现）开始了，幸运的女生们在今天实现梦想。女生们写下合乎情理的愿望并投进愿望箱，再由男生抽取并予以实现。女生激动的等待着自己的愿望被实现，她们在今天成为幸运的主角。这个项目有力的增进了男女之间的友谊。欢快的时光总是匆匆流淌，第三个节目“爱心签语，传递正能量”开始了。这个项目的特别之处就是不仅女生参加了，还有许多男生都参加了。他们一起写下爱心语段，让爱传递下去。春风佛过她们的脸庞，让她们在这个特别的日子里显得格外迷人。

“女生节”活动的开展取得了圆满的成功，女生节的各项活动活动不仅受到女生们的青睐，也吸引了广大师生的关注和参与，并且在全校师生中获得了一致好评。女生节的重要意义在于，引导广大女生更多地关注自身道德修养、文化内涵、心理健康、综合素质同时也加强了男女生之间的交流，我数信系与其他院系同学之间的交流，更促进了兄弟院系的感情。

数学与信息科学系团总支

四环节教学结构培养学生美术兴趣 第3篇

一、活化教法

激发学生直接兴趣, 学生在接受新事物的时候直接兴趣起很大的作用, 直接兴趣是由引人入胜的活动或客体本身所引起的兴趣。如人们对电影、电视、小说、画报等的兴趣。我们在新课的教学中, 若能有意引起学生的直接兴趣, 将会对教学环节的顺利进行起很大的作用。那么怎样才能激发学生的直接兴趣呢?我采用了活化教学法。以前的美术教学不过是照本宣科, 使教学内容枯燥。活化美术教学就是要把理性的东西生动化, 使其变得丰富多彩。活化美术教学有很多种方法, 如欣赏课中的作品剧;理论课中的作品;绘画课中的情境;工艺课中的模型, 都是用来活化教学, 生动课堂的。

二、传授新知识起点低, 适应学生的现有水平

兴趣是一个人对事物的特殊的认识倾向, 它不是一般的认识倾向, 因为这种认识倾向总是带有愉快、喜欢、满意等肯定的情感。事实证明, 人们在接受新事物的时候轻松、容易, 也就会产生愉快、满意等情感。同时, 若教师在教学中先把最难、最尖端的知识教授给学生, 由于他们没有基础, 一时接受不了, 这就给学生带来很大的压力, 让学生觉得难, 从而不愿学该学科, 甚至厌恶该学科, 那就对该学科的教学造成十分不利的影响。

三、循序渐进, 加强学生学习兴趣持久性的培养

兴趣具有持久性, 兴趣的持久性是针对兴趣持续的时间长短而言的, 学生对学习对象的兴趣持续时间愈长, 学的就会愈好, 因此在教学中应该注意加强学习兴趣持久性的培养。在水彩画的教学中, 我放慢速度, 逐个教授, 先教学生画简单的静物, 掌握干湿两种画法, 再画静物组合, 把干湿画法结合起来。而对于水彩风景画, 我先从天、云、树、建筑物教起, 让学生把这些单个景物掌握住, 再从画面效果出发, 教给学生构图方式, 不同景物放在一起怎样表现、抓和谐的美等等, 这样使每一节课都成为学生所未接触过的新课, 让学生由静到动、由单个到组合, 循序渐进, 对新知识的接受采取逐个击破的办法, 有助于延长学生学习同一种事物的持久性。他们越学越有趣, 越学越愿学, 越学越精湛。

四、多落点, 根据兴趣倾向性, 有效发挥学生特长

兴趣倾向性是兴趣所指向的是什么事物, 人们的兴趣倾向性是非常易于觉察的一种现象。比如有人对文学感兴趣, 有人对音乐感兴趣。在教学过程中, 我发现每个学生都有接受知识的不同落点。如在学生学习水彩画的过程中, 有的对于画法掌握较好, 有的在湿画法中找到了感觉。又如在版画创作中, 有的对凸版画理解较深刻, 有的对凹版画别有见地。更如剪纸教学, 有的学生在圆系列里有所突破, 有的在几角星里有所进取。以上等等都是学生学习多落点的表现。教师若在教学过程中根据不同学生接受知识的落点的不同, 有效发挥学生特长, 就能充分调动他们的学习兴趣, 使学生在各个角度都有不同程度的提高。在图案设计的教学中, 我鼓励学生从各个角度发挥潜力, 找感觉。学生兴趣盎然, 大胆想象, 他们有的采用对称与均衡法则, 能够在事物中找到变化中的平衡, 产生美感;有的学生对节奏和韵律很有感应, 设计出的图案有音乐和诗一样的抑扬顿挫的优美情调;还有的学生能够发现事物的比例美, 利用对比与调和创造出千差万别的美。这样即能给学生足够的空间发挥想象力, 又能使学生从自身感觉出发, 发挥自己的特长, 进一步增强学习兴趣。

由一节美术赛教课所想到的 第4篇

一、选手要吃透教材，深刻领会新课标的精神

在省赛教中，每位选手要经过以下程序（1）抽取课次签；（2）根据课次签抽取课题签，（以本学期教材内容为准）；（3）教师在二小时的备课时间内要写出教案、说课稿以及制作出所需的教具；（4）十分钟的说课和答辩，三分钟和学生沟通交流；（6）三十分钟的授课时间。根据以上程序的要求，教师抽取课题具有很大的偶然性，以前的赛教形式是教师可以选择自己喜欢的课节内容，经过多次反复的演练，打造一节精彩的赛教课。由于赛教要求的改变，就需要教师要把教材中每一节的内容以及教案、说课稿等内容了然于心，充分按照新课标的要求来制定教学中的三维目标、教学重点、难点、教学过程……两小时的备课时间比较短，制定目标时尽量做到，简、准、稳、重点突出，层次分明。在说课时一定要明确本节课的教学目标（认知、技能、情感）,但是，由于我们对学情不太了解，目标制定难易程度就不好把握，这就需要教师平时经验的积累，要善于随机应变，以突出教学的实效性。

二、要做好授课手段的多样性准备

当前大部分美术教师喜欢运用多媒体教学手段来上课，既方便、又新颖，甚至一节课不写一个字，不做任何示范，这和传统的教学方式有很大的不同，他们认为这才是当前课堂教学的最佳手段，岂不知，2011年陕西省美术赛教时，就不让教师使用任何多媒体辅助手段，特别注重教师的基本功和驾驭课堂的能力（粉笔字、徒手画、板书设计、语言表达……）许多教师一旦离开辅助工具就不知所措，单一的教学模式受到了挑战，以至于课上得很不理想。

三、小课的上法，简中有重，环节到位

平时常规教学中一节课的时间有四十分钟或四十五分钟，我们比较习惯，突然把时间压缩到三十分钟上完一节课，还要取得良好的教学效果，该怎么做呢?根据我赛教的经验，要做到以下几点：（1）导课语言要简洁明了，最好控制在一分钟左右。（2）知识点的引出要由浅入深，层次清楚，教师不能一味地讲，应提出问题，让学生思考、讨论、回答，提高他们的参与意识。（3）学生课堂练习、教师辅导以及师生交流必不可少，赛教时，课堂学生有二十五名，教师有足够的时间关注到每个学生课堂练习时的作品。（4）评价、拓展环节非常重要，一节课的教学效果是否满意，直接反映在学生的课堂练习之中 ，对照教学目标制定的标准来衡量学生掌握的情况，要以学生的自评为主，说出自己在本节课上的得与失。

四、授课时教师要学会“察言观色”

当我们走进赛教的课堂，对所教学生的情况不甚了解，教师如果一味按照已备好的课去实施教学，会出现三种情况：（1）教师的教学目标定得过高，学生难以达到。（2）目标定的过低，学生失去学习的动力和兴趣。（3）制定目标和学生的实际水平比较接近，教学效果良好。如何做到有效教学并能完成自己制定的教学目标呢？我的经验是：课堂教学要灵活，当你在引出知识点、提出问题时，应仔细观察学生的表情，如果他们表情茫然，显得无可奈何时，就说明老师所设计的问题太难了，这时就需要更进一步的引导和启发，同时鼓励学生大胆发言，表述自己的观点，使老师能及时了解学生的想法，时刻留意新问题的生成，善于捕捉学生智慧的闪光点，使我们的课堂显得生动活泼。

五、教师丰富的知识是驾驭课堂的有力支撑

作为一名合格的美术教师一定要有广博的知识积累，平时要善于多方面的学习，不能完全依赖于多媒体教学，在教学中教师的现场示范，学生比较喜欢，从漂亮的板书字、精彩的水墨画、水粉画……它具有直观性，不论是用笔、用线，用色、造型等方面的技巧，学生都比较容易掌握。同时我们还应具有较广的文、史、哲等方面的知识，以便在美术作品的欣赏评述时，更能感悟到美术作品的深刻内涵，使学生真正得到美的享受，并能喜欢上美术课。

总之，赛教中的一节课只能是一名教师授课风格的一个缩影，影响赛教成绩的因素很多，只要我们遵循教育、教学规律，仔细研读新课标的要求，课前认真备课，在教学过程中去发现问题，解决问题，多做课后反思，积极探索新学法、新教法，把平时的上课都像赛教课一样去对待，我们就一定能成长为一名优秀的美术教师。

简讯美术节 第5篇

——颍南中学积极开展“三爱三节”主题教育

为贯彻总书记向青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国的号召，落实教育部《关于深入开展节粮节水节电活动的通知》，在开发区教育分局的统一部署下，3月9日上午，“三爱：爱学习、爱劳动、爱祖国；三节：节水、节电、节粮”主题活动的启动仪式，在颍南中学的操场举行，校团委倡议各班采用国旗下讲话、主题班会、手抄报、黑板报、演讲等多形式扎实开展“三爱、三节”主题教育。

活动开展中，学校团委向全校同学发出倡议，通过校园广播向全体同学明确开展此项活动的重要意义。各班积极响应，开展了形式多样的主题活动。通过活动营造氛围，使广大学生认识到，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来；认识到祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠；树立了勤俭节约意识。

xx学校快乐英语节开幕式简讯 第6篇

为了进一步浓厚校园英语学习的氛围，为学生创设一种一种除课堂之外的英语学习环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，我校于2016年12月7日举办了xx学校快乐英语节的开幕式。

本次开幕式以黄清主任的精彩致辞，拉开了英语节的序幕。接着是五年级组代表合唱歌曲《Bingo》，让整个会场洋溢着热烈而又欢快的气氛。后面节目包括有：一年级组的歌谣《The English class show》、三年级组的歌舞《The fox and the baby》、六年级组的情景剧 《The new wait for windfalls》、四年级组的歌舞《Shake your hands》，最后是由全体英语组老师合唱歌曲《Little love》。各组精彩的节目，让整个校园到处充满了欢歌笑语，笑声、掌声、喝彩声交织成一首美妙的交响曲，回荡在校园的每个角落。

美术学院学习部十月份工作简讯 第7篇

金风送爽，凉露惊秋，新的学期也过去了一个多月了，在各位老师的辛勤指导下，在各个部门的积极帮助下，在各位同学们的团结合作中，我们学习部的工作也进展的非常顺利，在此，学习部就本月工作总结如下：

一、我们部门在本月开展了教师技能大赛，在大赛中，张智恒和金沙两位选手的精彩表现也为十月份的活动打响了开头的一炮。

二、我部门在本月开展了“2011年美术学院辩论赛”的活动，同学们积极参与，通过初赛和决赛，我部门慎重的选出了部分优秀辩手代表美术学院参加校级辩论赛。此次活动迎来的学习部十月活动的又一波高潮。

三、我部积极配合学校的安排，安排了2011级新生参加“2011新生普通话培训”2011级各位同学按时的参加了新生普通话培训的活动，收获良多。

四、为了响应学校“组织2011级新生入图书馆教育活动”的通知，我部门积极安排人员进行宣传活动，并安排2011级新生来到教育大楼报告厅听新生入馆教育活动的讲座，并取得了良好的效果。

五、为了庆祝国家通用语言文字法颁布十周年，我校举办了第四届全国高等学校学生语言文字基本功大赛，我部积极下发大赛通知，鼓励同学积极参加，为美术学院再添光辉。

六、在2011年10月19日，我部在教育大楼报告厅组织2011级新生学习关于 《学生手册》的专题讲座，使得各位同学对学生手

册的了解也变得更加深入了，同时也展现出我部开展的活动取得了不错的成绩。

七、我们学习部在本月任然有条不紊的进行着查课工作，加大了查课的强度和力度，大大提高了同学们的出勤率，对此，我部门为因改变而取得的成绩感到十分高兴，但这只是个良好的开始，对我们的不足之处我们仍会继续改进、革新，以更优秀的姿态更好的帮助美术学院的所有学生们。

在这个收获的季节里，我们学习部各个成员以积极主动的态度，团结的力量，有效完成了本阶段的工作，取得了不错的成绩，虽然收获了累累硕果，但是我们深知不能就此停滞不前，我们应该依然辛勤忙碌，不断地努力改进，做好本职工作，积极响应学校的号召，配合好各部门完成好各项工作，热情主动联系各位同学，全力以赴、努力地做好老师和同学之间的纽带，做好对老师和对同学们的服务，在大家的努力下，更好的为美术学院的各位老师同学服务！

由一节美术公开课引发的思考 第8篇

第二乐章:实践活动, 培养幼儿的环保意识。在实践活动中, 教师和家长共同带领幼儿有序地进行放风筝、野餐、烧烤、游戏等有意义的活动。同时也提供了与家长交流的平台, 可以将学校的一些主题活动、课程配置、教育理念告知家长, 与家长交流孩子在园、在家的情况, 更好地促进家园交流与家园合作。

在自然环境的活动中, 让幼儿与教师有了更加自由交流的方式, 幼儿可以尽情表达自己的想法。在活动的过程中, 教师也不断提醒幼儿在与自然环境亲密接触的同时, 不能伤害到大自然, 自己产生的垃圾要自己扔进垃圾袋里。活动结束, 让孩子与成人站在同一高度, 并成为本次活动的主体, 自发、自觉地清理现场。在草坪上, 如果还有其他不文明的人留下的垃圾, 那也请我们的孩子们争做环保小卫士, 一起手拉手, 将随手可以捡起的垃圾捡到垃圾箱中, 并从我做起, 用我们最美的行动, 去感染身边的人。活动结束, 请孩子清洗小手后, 一起合照, 为活动留下最美丽的瞬间, 纪念这次有意义的活动。

第三乐章:总结评价, 肯定幼儿的环保行动。活动结束, 再次回归幼儿园的时候, 教师把活动中家长为孩子们留下的照片、录像拿出来, 让孩子们观看自己的行动。观看过后, 让幼儿自己总结在活动中都做了哪些事情, 什么事情是非常好的, 什么事情是需要改进的, 并评价自己在活动中的表现。随后, 教师总结性地对幼儿的行动进行评价指导。在评价的时候, 要肯定幼儿的环保行动, 巩固幼儿在生活中能随处可做的环保小事, 加深幼儿对环保的意识。

总之, 作为新时代的幼儿园教师, 不仅要在幼儿园期间培养幼儿的环保意识, 更要在生活实践中让幼儿将这种思想内化为潜意识中的根深蒂固的意识。如何让幼儿更高效地认识到这样的意识?我想, 在自然环境中培养出来的环保意识, 在幼儿的心中一定是无可替代的。

美术教学需要教师研究学生的学情, 从学生出发, 精心备课、上课, 并要考虑学生的接受能力、教学效果等。一节美术课看似简单, 其实教师前期的精心准备是花费很长时间的。教师需要有教学基本能力, 有时还需要同行合作, 才能更好地完成教学任务。下面, 我就从一节教学活动, 谈谈备课、合作、教学过程及感想。

一、前期准备工作

我的一节公开课《葡萄的画法》是被安排到农村送教的一节课, 所教年级是四年级。开课前一段时间, 领导就安排好3名助教给我, 由我通知他们如何协助我。由于没有指定具体教材, 全部由自己准备, 再加上我对学生的学情不了解, 在报送课题时我就选了绘画课, 确定了以葡萄的画法为题材。我们先收集素材, 做好课件, 写好教案, 分别准备了学生用的画具、画材等, 我自己还忙里偷闲画了很多关于葡萄的范画。

开课时间定在下午第三节课, 而开课的那天中午, 我饭后就匆匆赶往目的地, 主要是去准备毛笔、调色盘、清水、颜料 (三种以上) 、墨汁、报纸 (垫在纸下) 等材料。多亏有3名助教配合我, 分头准备材料, 才在预定的时间内把材料准备好了。我们准备把学生分成四组, 每人负责一组, 所以, 桌面上的材料也是按组摆放的。下午第三节课, 上课正式开始。

二、教学过程

1. 由课件导入和范画展示激发学生的兴趣

课件中晶莹透亮的葡萄图片, 一下子就吸引了学生们的视线, 他们被我的范画作品所感染, 兴致勃发。接着我重点讲了葡萄果子的画法, 讲如何用笔、用墨与调色等绘画步骤。讲课的时间我控制在二十分钟左右。

2. 创设绘画情境, 由学生自主练习

我选定轻松的乐曲连续播放, 设定好绘画情境, 绘画练习就开始了。我的3名助教也分别在自己的小组参与辅导。由于学生基础不一, 有的连拿笔都不会, 有的不会调色, 有的胆子很小不敢下笔, 有的干脆三下五除二几分钟就“画好了”, 我真的有点招架不过来的样子。看, 我一会儿跟学生讲如何用笔、如何提按等, 一会儿调色示范学生看, 一会儿提醒学生注意构图、果子的前后关系, 一会儿有些学生用的宣纸不够了还好, 要下课前, 学生的作品出来了, 一个个葡萄栩栩如生, 虽然有的还不太完整。

3. 边示范边讲解, 辅导以鼓励为主

我们几个教师分组教学, 先以示范为主, 要求学生画出规定的内容, 然后在他们画的过程中, 给他们讲解如何用笔、调色、果子的前后关系。同时, 我们鼓励学生敢于动手画, 让他们大胆地表现, 发现问题时及时讲解, 并对画得好的学生给予表扬。

没有来得及最后的评讲, 下课铃声响了, 学生匆匆整理手中的画具, 交上了作品

领导对我的公开课作了评价:“惟妙惟肖的葡萄图一下子就激起了学生学习的兴趣;讲解生动、精到;手把手的指导起到很好的作用;学生听得认真、画得高兴, 短短40分钟学生创作出了不少佳作;学生作品生动形象, 颇具中国画意蕴, 一串串栩栩如生的葡萄让人垂涎欲滴取得了较好的教学效果。”

三、几点思考

首先, 学生学习的条件有限。美术教室是临时用的阶梯教室, 桌面显得很窄, 室内光线不足, 使学生操作时有点难度, 如纸张铺不开、辨别色彩不是很清楚等。

其次, 绘画课要准备很多的材料, 让学生一一准备是很不容易的。要上好一节绘画课, 材料的准备十分烦琐, 幸亏所有材料由我们教师准备, 什么裁宣纸、倒墨汁、挤颜色到调色碟等环节, 要不然这节课可真的不好上了。

第三, 讲课不能面面俱到。《葡萄的画法》这节课以前我曾经上过, 把绿葡萄、红葡萄的画法讲了, 还讲了叶子、枝干、小枝、果柄及果脐的画法, 这样讲得太多, 留给学生的时间少, 他们对本节课的兴趣就会减小, 画画的积极性也会降低, 教学效果可想而知。因此, 这次我吸取了经验, 在练习中讲解, 边画边讲, 取得了很好的效果。

第四, 时间没有把握好。一节课40分钟, 总体上是讲解示范绘画讲解, 根本来不及点评。而不进行最后的评讲, 学生就不能分辨出什么样的作品是好作品 (只有将作品与作品之间进行比较, 学生才能分辨作品的优劣) 。

总之, 绘画教学只有准备充分、精心安排, 才能解决好教与学的问题。通过本节课的教学, 我觉得同行分组合作是解决大班上课的好方法, 能够合理地安排教与学;要突出练习为主的绘画要求, 理论讲解不必面面俱到;对小学生要求与期望值不要太高, 要以鼓励为主, 关键的是让学生动起来。我们要明白, 学生才是课堂的真正主体, 只有关注学生, 才能将最大限度地提高课堂的教学效果。

怎样成功地上好一节美术课 第9篇

关键词：美术课 范画 评价

有人认为，上美术课是很轻松、很容易的一件事。上课时，出示一些作品，学生照葫芦画瓢；也有人认为，上美术课是一种重复的机械劳动，每节课都是老师作示范，学生跟着画，没意义，没创新。这些都是片面的说法，我认为真正要上好一节美术课，并不是那么简单。

一、上好美术课的前提条件

1.教师要高度爱岗敬业

教师首先自己要热爱自己的美术教学工作，美术教师要有扎实的基本功，要用高度的热情对待教学工作，遇到教具、课时等困难的时候要想办法克服，利用自己的专业特长感染同事，教育学生，做好德、智、体、美、劳教育中的美育工作。

2.引导学生正确认识美术

每次接手初一新生，我都要问一个问题：“什么是美术？”大多学生会答：“就是画画。”然后，我就开始纠正，告诉他们其实美术的范畴很广，它包括绘画、建筑，工艺美术，广告装潢。绘画只是美术范畴中的一种，美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，是一门很有趣的学科。

3.精心地进行课前准备

教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点，备教材和备学生。教师备课是一个准备的过程，是为了更好地上课。比如，七年级下册有一节课难度很大，要求学生运用超现实主义绘画的手法来创作一副环保招贴画。怎样才能让学生通俗地理解超现实主义的手法呢？我找来两幅不同风格的画让学生观察比较，一副是很怪异的超现实主义作品，一副是很合情理的风景画，我让学生找出其中一幅画的怪异在何处，这样就很自然地引出了超现实主义的表现手法。同时这课的重点是要学生创作环保作品，可是学生连当今世界面临哪些环境问题都不清楚怎么创作呢？于是，我查找了一些有关环境污染的图片做成幻灯片让学生看，去激发他们的创作热情。同时搜集了许多优秀的环保招贴画，在学生创作时循环播放并配上环保歌曲《地球，你好吗》，有了图片供学生参考，又有音乐来烘托气氛，这样作业的难度就大大降低了，学生画起来也就得心应手了。

4.勤练笔，多做教具，多画范画

我常常准备一本速写本带在身边，没事了就画画，看到值得画的东西就把它画下来，有时画下学生课间运动的动态，有时画下校园里的植物，有时画下车棚里的车辆，有时画下各位老师办公时的姿态，有时画下开会时领导的讲话姿势……这样不仅锻炼了自己的绘画能力，还能在课堂上给学生当范画用。那一张张范画都是生动的教材，因为都是学生平时熟悉的人和事，所以比教材上的画更生动，更有说服力。

二、如何成功地上好一堂常规美术课

1.要善于组织教学

上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划，预先布置，以防止学生在上课时手忙脚乱。例如，水彩课，课前要带水彩笔；水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸，手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求，学生严格遵守。有了充分准备，教师善于组织教学，课堂教学的顺利进行就有了保证。

2.要巧妙引入新课。

“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，由被动的接受者转变为主动意义的建构者，教师的巧妙引入新课起着主导作用。教师积极创设合适环境，引起学生的共鸣；教师的教态、语言要亲切、生动，多用鼓励的、表扬的语言，增强信心。例如，水墨国画《学画山水画》一课，课前我在教室挂上了一些国画作品，学生观察欣赏，置身于美妙的墨色之中，让学生说一说想法，谈一谈感受，一步一步地引入新课。

3.要精心设计课堂教学

因为中考压力，初中美术课往往会被挤占课节，我便常常围绕教学目标，把一些相近内容设计成单元教学形式，引导学生自主学习，认真翻阅教材，梳理出本组教学的主要学科知识。这种貌似传统的学习方式较少用在美术学科的学习中，但是其实在图文并茂的教科书中有大量的信息。弃之不用，再利用多媒体课件啊等曲折求之，实在是不够明智的行为。而且通过短时间的有效阅读，便能尽可能多地获取到相关信息，不仅让学生有直观的视觉感受，也锻炼了学生的阅读，学生会非常有成就感。学生机学会了合理的使用教材，更掌握了这种学习的方法，培养了收集获取信息的能力。

还要根据学科特点和学生的年龄特征，采用灵活多样的教法，尽量使学生动手、动口、动脑“三结合”。比如，把绘画步骤编成打油诗，既活泼生动，又容易记忆；绘画中配上合适的乐曲，使得学生心情抒畅，激发他们的创作欲望，等等。

4.要适时适度评价

学生经过努力画出来的作品，都想得到老师的表扬鼓励。因此，教师的评价要合理，切记使用打击学生积极性的语言。教师要肯定作品的优点，加强信心，然后以商量的语气征求学生意见，错误的地方应该怎样去改正将会更好，更完美。

美术节作文500字 第10篇

今天是一个晴天，太阳高照，阳光明媚，温度也很适宜。我们班的同学度过了一个分秒如年的五节课，终于来了我们五六年级的“独食课”。同学们一个个风驰电挚地直奔大操场，操场上人山人海，人声鼎沸，可热闹了!到了大操场以后，洪天乐硬要背我，我只好答应。他带着我飞奔到了我们五年级呕心沥血的创作一一皮影的地带。我毫不犹豫地用老师分给我们每人三个的徽章投了一个，我和洪天乐欣赏着我们的杰作，有许多栩栩如生的人物呢!比如威武厉害的孙悟空，心宽体胖的猪八戒，高高在上的皇帝等。可精彩了呢。

洪天乐背着我又去了下一站――毛笔字站。洪天乐背着我正在写毛笔字的同学旁边，哇，那精致的字体，那灵巧的手，写出来的字甚至比书法家写的都好。那位同学脸上有豆珠大的汗珠，但他还是笑着说：“没你们说的那么好啦!”我问他：“可以写一个善’字吗?”“可以，小弟弟!”他笑着说。没过一会儿，一个漆黑美丽的字体变出现在我的眼前，可厉害了呢!

本来还想去下一站呢，就听见校长说：“同学们回教室了!”我们不得不回去了呢!

快乐的美术节作文 第11篇

在本次美术节中，我荣幸的被选上当“脸谱”区域的解说员，此外，还有几位同学也和我一起被选上当其他区域的`解说员。

在美术节当天，我们几个解说员非常兴奋，想到第二节课(展出的时候)就兴奋不已。

“叮咚”一声，第二节课下课了，我们几个赶紧向操场跑去，带好“小蜜蜂”，在各自的区域准备迎接三四年级小朋友。

三四年级小朋友下来了，站在了操场上。我看到他们一个个神情激动不已。它们面对着接待大厅，看着主持人说完台词，蔡校长致新年祝福词。等到解散了之后，就有不少按赖不住的小朋友来到了我这，我就立马开始说我的台词：“欢迎参观脸谱展区，这里展出的是一二年级小朋友的作品”每当他们听到一二年级小朋友的作品时，他们露出了惊讶的表情，还有的小朋友对我竖起了大拇指，我十分高兴，越讲越有劲。

“叮咚!三四年级参观时间到，请回教室!”学生要回教室了，我们几个解说员便凑在了一起，聊着刚刚的感受。“我们那边票好多!”“我这边好冷!”“我那边站着腰好酸!”我们的话题永远聊不完似的。接着我们又去参观了作品。有许多好看的画。我们这边有四个展区，分别是：扎染，泥雕，脸谱和皮影，那边有美术班和手工班的作品，中间还有许多体验区，我们便玩了一下扎染。再往对面望去，有一些老师作品，真好看。在这次美术节中，有油画，有水彩笔画，还有素描，但更多的是中国文化。

中午和下午的一二年级以及五六年级依旧是一样的程序。但我和其他几个小伙伴开始体力不支，我们还是坚持下去了。

小学美术节活动方案参考 第12篇

为配合校美术节，融合书画特色，坚持以人为本的导向，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，全面和谐的发展。

二、活动主题：

本届美术节以“我爱篮球”为活动主题，充分反映南华小学生热爱运动、热爱健康、奋发向上、立志成才的精神风貌。

三、参与对象、地点：

对象：16年级每班选取4名学生参加。

地点：美术教室。

四、作品类别：

铅笔画、蜡笔画、水彩画、等均可。

五、具体要求：

1、本届艺术节绘画采取现场创作的方式开展比赛。

2、表现种类和形式不限，在大主题基础下自行命题。作品要求主题明确、内容健康、构思新颖、反映同学们热爱篮球精神风貌。绘画工具自备，纸张美术组提供。

六、奖项设置：

本次比赛设一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名

七、展览设置：

所有获奖作品进行装裱，在大厅和走廊展出。

八、评委安排：

美术组全体教师

九、比赛时间：10月23日下午。

十、评比时间：10月24月日中午

十一、展出时间：10月25日

海报:一节优秀美术课的教学策略 第13篇

在实际生活中, 教师们缺少的绝不是知识, 也不是责任心、爱心等, 而是教学理念与方法。我们只要稍做观察, 就可发现这样一个现象:幼儿时学习最富乐趣与兴趣, 小学刚入学的时候, 学习欲望都很强烈, 但随着年级的增长, 学生渐渐失去对学习的渴望, 上学成为许多学生的负担。对此, 不管你现在教的是哪门学科, 不管你教的是哪个层次的学生, 不管你是新教师还是老教师, 创新教学方法并提供与之融合的教学策略都是非常有用的。

为什么要积极学习呢? 一项大规模的教育心理学研究发现, 不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的, 学生对所教内容的平均回忆率为:教师讲授:5%;学生阅读:10%;视听并用:20%;老师演示:30%;学生讨论:50%;学生实践:70%学生教别人:95%。

不幸的是, 我们现在使用的最多的教学方法竟然是效率最低的方法, 倡导积极学习知识时, 会借助于听, 借助于看, 借助于提出问题, 借助于与其他人讨论。要学好某些知识, 学生需要“做”—理解问题, 明白示例, 尝试技能, 以及使用已经掌握且必须掌握的知识做作业。

二、一节优秀美术教学策略:海报

海报是一种能有效传递信息, 引发学生想象, 鼓励学生彼此交流观念的内容展示的方法。这种技术是新颖和形象的, 能让学生在非威胁性的环境中表达他们关于当前讨论的主题的知觉和感受。

如教学人教版八年级下册《和谐温馨的生活空间》时, 要求每个学生选择与正在学习或讨论的课堂总主题相关的小主题, 如室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计。

1.初步感知 “和谐温馨”, 交流欣赏 后的感受 。清晨 , 明媚的阳光映照着满墙翠绿的“爬山虎”。走近点儿, 将“爬山虎”的叶子掀开一片, 啊! 这叶片底下是一个怎样丰富的、多姿多彩的、和谐温馨的小世界啊! 有在墙上划出一道道白线的蚰蜒有缩在壳中, 不愿出来的蜗牛, 有闪着七彩炫光的金龟子, 还有那一只只辛勤的蚂蚁兵……它们互不侵扰, 不霸占别人的领地, 在“爬山虎”叶片撑起的天空下共同生活着, 自给自足它们从不啃食“爬山虎”, 因为那是为它们遮阳避雨、挡风防沙的“大厦”, 这一切是多么和谐。傍晚, 老爷爷老婆婆相互搀扶着, 在夕阳的余晖中散步, 谈论着儿女们的孝顺;或者牵着小孙孙, 给他 (她) 们讲着永远在重复的故事。在婆婆爷爷的鼓励下, 孩子们手拉手跳起了稚嫩的舞蹈;鸟儿蝉儿也来凑热闹唱起了美妙动听的歌曲。人与人之间, 动物与植物之间, 人与动物之间……处处都充满和谐。

2.发展阶段生 活空间 :卧室。师生互动 “我爱我家”, 欣赏居室设计, 整体感知。并以色彩组织学生开展“我爱我家”交流活动:你家的居室有哪几个房间? 你最熟悉哪个房间? 这个房间的内部结构和色彩设计是怎样的? 展示优秀的居室图片资料, 引导欣赏交流:这些居室设计有什么特点? 居室的布置应考虑哪些因素?分析感受不同年龄、性格、职业人的居室设计特点? 以冷色调居室设计为例分析居室色调的构成要素:背景色、主体色、点缀色;分析图片, 找出居室设计中不和谐的因素。师生交流并欣赏图片:不同年龄、不同职业、不同性格的人对居室设计的要求各不相同。整体上感知居室设计的要素。体会青少年居室设计大方、个性、色彩丰富等特点, 体会不同色调的居室设计引起的不同视觉感受 (色彩对人的作用不仅是审美的, 还会影响人们的生活、学习、工作和情绪……) 感知色彩设计在居室空间中的重要作用。

3.学生练习 , 设计居室 色彩步骤 。 (1) 背景色 :天花板、墙壁、地面; (2) 主体色:家具、纺织品; (3) 点缀色:装饰摆设、室内绿化; (4) 四人小组讨论交流并合作完成居室装饰效果图, 描绘出自己心目中理想的居室色彩。

4.作业展评。邻近小组先进行创作交流 , 每两个小组选出一幅优秀作品参加全班作品展评。展评作品, 再交流经验, 通过学习, 学生对室内设计有较全面的认识, 并从这些方面进行有意识的设计, 树立美化生活的意识。学习活动注重交流、设计、实践、体验, 并在展示、评述、总结中增强设计意识。

三、海报与其他学科融合:一堂健康课

海报展示是自我解释的, 即观察者无需任何书面和口头的更多解说就能轻易理解海报传达的观念。当然, 学生可以准备一页讲义, 与海报相配, 提供更多细节, 起到提供进一步材料的作用。

在规划好的课堂时段, 让学生张贴他们的视觉化展示物, 允许学生自由地在教室里走动观看, 和其他学生讨论。

比如, 健康课的学习有压力, 可以包括以下主题:压力的原因;压力的症状;压力对自己和对他们的影响;等等。有一位学生制作海报说明压力的症状, 他的海报展示出下列图片: (1) 某人在秤上称重; (2) 某人在饮酒; (3) 两个人在吵架; (4) 某人在头痛。每张图片下面都有一小段文字, 解说一个压力中的人是怎样的, 为什么会表现出图中描绘的症状。在课堂结束前15分钟, 将全班学生集中起来, 一起讨论他们发现了什么与活动有关的、有价值的东西。可以不给每个人布置作业, 而是把学生分为两人或三人一组, 当主题限制在一个范围内时尤可如此。

在海报制作时段之后, 安排专题小组讨论, 某些海报展示者成为某一专题小组的成员。

全班共同学习和合作性学习可以由独立学习活动提高, 形成专注和深思的能力。自学让他们有机会为自己的学习行为负责。

美术老师节祝福语 第14篇

2、教师节，将最真挚的祝福送上，愿您节日快乐，永远安康!

3、祝您教师节愉快，万事如意!

4、愿您，事事顺利，教师节快乐!

5、祝教师节快乐，心情美丽!

6、迎来了教师节，祝教师节快乐。

7、教师节到了，老师您辛苦了!

8、愿您，勇与拼搏，教师节快乐!

9、老师，我喜欢你的白发，我更喜欢你对我们笑。教师节快乐!

10、祝老师节日快乐，非常感谢老师对孩子的教诲。

11、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!

12、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。

13、教师节快乐!老师，谢谢您!祝节日快乐!

14、祝你节日快乐!我心中爱慕的老师!

15、祝教师节快乐，健康幸福!

16、教师节快乐!祝您事事顺意!

17、教师节，感谢您教诲有方，祝福您一生安康!

18、愿您幸福笑，如意直到老。

19、教师节来临，祝老师节日快乐，幸福安康!

20、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!

21、祝教师节尽情欢颜!

22、教师节快乐，好运连连!

23、祝您教师节开心!

24、愿如月之恒，如日之升。

25、祝敬爱的老师节日快乐!身体安康!

26、祝您教师节愉快，开心过日子!

27、教师节，愿你工作顺利，身体安康!

28、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。祝您教师节快乐!

29、远在他乡，只能借短信向老师表示深深的祝福：教师节快乐!

30、感谢您，老师!师恩永不忘，祝您教师节快乐!

31、祝您教师节快乐，一切都好。

32、愿您：生活如意，教师节愉快!

33、教师节快乐，幸福每一天。

34、愿心情愉悦，笑容甜甜!

35、教师节将到，祝您节日快乐，心想事成!

36、桃李满天下，春晖遍四方。

37、亲爱的老师，教师节到了，祝您快乐健康!

38、愿您，平平安安，教师节快乐!

39、我亲爱的老师，祝福你节日快乐!

40、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!

41、亲爱的老师，祝教师节快乐!

42、请接受我对你的祝福：教师节快乐，我亲爱的老师!

43、老师身体健康!教师节快乐!

44、祝您：节日快乐!幸福永远!

45、祝教师节心情美丽，笑容灿烂数第一!

46、亲爱的老师您的节日就要到来，愿我的问候伴您左右，教师节快乐!

47、亲爱的老师，祝您永远快乐，健康!

48、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

49、祝您教师节快乐，四季温馨。

50、祝您教师节快乐，天天开心。

51、在教师节之际祝您身体健康、万事如意!

52、教师节了，愿开心快乐永远在您身边!

53、师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐!

54、教师节心情好，快乐围您绕。

55、愿您事业，节节高。

56、祝您教师节愉快，幸福百倍!

57、我尊敬的老师，我们永远感谢您!祝您教师节快乐!

58、愿您，活泼健康，教师节快乐!

59、教师节了，幸福快乐莫错过!

60、教师节祝您快乐，幸福轻松围绕!

61、祝您轻松度教师节、悠闲好心情!

62、祝教师节快乐，永远年轻，并愿阳光般灿烂的笑容永远与你相伴!

63、教师节快乐，愿您幸福。

64、教师节到，愿您心顺，事顺，天天顺!

65、远在他乡，向老师表示深深的祝福：教师节快乐!

66、教师节到了。祝节日健康快乐!

67、恩师永铭记，师恩久难弃。

68、愿抬头所见，都是温柔。

69、祝您教师节愉快，永远年轻!

优化美术教学四环节 第15篇

低年级儿童活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖的导课艺术及电教媒体，创设与教材相适应的教学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。

一、导入中创设情境，引导学生探求新知

“良好的开端，是成功的一半”，一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。

二、过程中再现情境，促进学生掌握新知

当美术教材中出现重点、难点知识，需要学生探索理解、主动掌握，而学生“启而不发”、“思维受阻”时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和学生思维融在一起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解、突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果的教学目标。

三、练习中演绎情境，激发学生巩固新知

学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、好胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。

四、讲评中升华情境，鼓励学生强化新知

“聚焦青年美术节”青年摄影大赛 第16篇

通知

各区、县、局、总公司、大专院校、中央驻天津单位团委：

为了深入贯彻落实十七届六中全会精神,推动我市文化大发展大繁荣，大力弘扬天津精神，以先进文化为导向，以高雅艺术为坐标，展现天津当代青年奋发向上的精神风貌；立足于提升青年审美修养和人文素养，激发艺术青年的创意、创新意识，挖掘和推举的新人新作。引领和带动我市青年美术、摄影爱好者以独特、简洁、写实的艺术表现方式，以发现的独特视角，记录和再现以“青年美术节”为主题的摄影艺术风采。通过丰富多彩、形式多样的青年美术节活动，构建健康良好的美育环境，营造和谐的青年文化氛围，展示天津青年美术创作的丰硕成果，为青年美术爱好者搭建展示才华的舞台，并鼓励艺术青年利用艺术作品寻求创业、就业机会，为企业发现艺术人才提供平台。由天津市教育委员会、天津市文化广播影视局、共青团天津市委员会、天津市青年联合会共同主办，天津青年宫、天津美术学院、天津市青年美术书法协会承办，天津市多所高校共同协办天津市第三届青年美术节子项活动“聚焦青年美术节”天津市第二届青年摄影大赛活动。

一、活动名称

“聚焦青年美术节”天津市第二届青年摄影大赛

二、主办单位

天津市教育委员会 天津市文化广播影视局 共青团天津市委员会 天津市青年联合会

三、承办单位 天津青年宫 天津美术学院

天津市青年美术书法协会

四、协办单位

南开大学文学院 天津大学建筑学院 天津大学视软件学院

天津师范大学美术与设计学院 天津理工大学艺术学院 天津财经大学艺术学院 天津工业大学艺术与服装学院 天津城建市建设学院艺术系 天津职业技术师范大学艺术学院 天津商业大学宝德学院 天津工艺美术职业学院 天津现代职业技术学院

天津市青美文化艺术传播有限公司

五、媒体支持

天津日报、今晚报、天津电视台、天津电台、中国书画报、天津美术家报、北方网、天津青年宫网站等

六、机构设置 为了确保此次活动公开、有序的开展，活动特设立大赛组织委员会、艺术委员会和宣传委员会。

七、参赛范围

1、凡是年龄在18岁以上45岁以内，具有一定摄影创作能力的职业摄影者及青年摄影爱好者均可报名参加。

八、作品要求

1、参赛作品以彩色、黑白照片均可，胶片、数码摄影作品均可，统一规格最小像素为1024×768照片，无须装裱（入选后再装裱）。

2、本次摄影大赛作品，以天津市第三届青年美术节活动的各项具体活动项目场景实施过程为摄影创作素材（例如天津市第三届青年美术节开幕式及子项活动中的展览、展演、展示、DIY创意制作、论坛等为创作素材）。

3、每位参赛作者来稿限20件以内，作品初稿可以是作8寸照片；也可以是数码照片电子档jpg形式发到制定邮箱。经初评过后，作者自行装裱（冲洗适当尺寸

4、参赛作品要求注重真实性、艺术性、创意性，其摄影作品可以适当进行电子影像处理、合成、加色等艺术效果的处理。

5、参赛作品须注明标题及拍摄所用的相机型号、拍摄时间、拍摄地点、拍摄时所用的光圈及快门等参数（50字左右）。

6、参赛作品中不涉及到人物名誉权、肖像权等问题。

九、活动步骤

本次活动分为以下阶段：(一)活动宣传阶段，（二）报名

阶段，（三）创作阶段，（四）送交作品阶段，（五）评审阶段

（六）入选展出阶段。

十、时间安排

（一）活动宣传阶段： 5月——9月

（二）报名阶段： 6月——10月底

（三）现场创作阶段 ： 11月中旬

（四）初评、复评选阶段： 11月中下旬

十一、评审评审程序及方法

为了确保本次活动的公正、公平，公正评审原则，大赛组委会聘请专家评审团，对投稿作品进行统一初评、复评和评审，最终评选入选和获奖作品。

十二、获项设置

一等奖：3名 荣誉证书一份 二等奖：5名 荣誉证书一份 三等奖：10名 荣誉证书一份 入围奖：若干名 荣誉证书一份

十二、入选待遇

1、凡参加本次大赛的作者，应遵循组委会活动规则，凡是入围或者获奖本次大赛的作品均有资格参加“聚焦青年美术节”优秀作品展览，展览后退件。

2、凡在大赛中入选及获奖作品，由大赛组委会向获奖作品颁

发荣誉证书。

十三、报名及送件：

报名及送件地址：天津青年宫（和平区哈尔滨道18号一楼东厅）。

怎样成功地上好一节美术课 第17篇

一、上好美术课的前提条件

1. 教师要高度爱岗敬业

教师首先自己要热爱自己的美术教学工作, 美术教师要有扎实的基本功, 要用高度的热情对待教学工作, 遇到教具、课时等困难的时候要想办法克服, 利用自己的专业特长感染同事, 教育学生, 做好德、智、体、美、劳教育中的美育工作。

2. 引导学生正确认识美术

每次接手初一新生, 我都要问一个问题:“什么是美术?”大多学生会答: “就是画画。”然后, 我就开始纠正, 告诉他们其实美术的范畴很广, 它包括绘画、建筑, 工艺美术, 广告装潢。绘画只是美术范畴中的一种, 美术联系其他各学科, 渗透各学科, 体现在生活的衣食住行中, 是一门很有趣的学科。

3. 精心地进行课前准备

教师在备课前要先通读全课, 初步了解本课的教学重点, 备教材和备学生。教师备课是一个准备的过程, 是为了更好地上课。比如, 七年级下册有一节课难度很大, 要求学生运用超现实主义绘画的手法来创作一副环保招贴画。怎样才能让学生通俗地理解超现实主义的手法呢? 我找来两幅不同风格的画让学生观察比较, 一副是很怪异的超现实主义作品, 一副是很合情理的风景画, 我让学生找出其中一幅画的怪异在何处, 这样就很自然地引出了超现实主义的表现手法。同时这课的重点是要学生创作环保作品, 可是学生连当今世界面临哪些环境问题都不清楚怎么创作呢? 于是, 我查找了一些有关环境污染的图片做成幻灯片让学生看, 去激发他们的创作热情。同时搜集了许多优秀的环保招贴画, 在学生创作时循环播放并配上环保歌曲 《地球, 你好吗》, 有了图片供学生参考, 又有音乐来烘托气氛, 这样作业的难度就大大降低了, 学生画起来也就得心应手了。

4. 勤练笔, 多做教具, 多画范画

我常常准备一本速写本带在身边, 没事了就画画, 看到值得画的东西就把它画下来, 有时画下学生课间运动的动态, 有时画下校园里的植物, 有时画下车棚里的车辆, 有时画下各位老师办公时的姿态, 有时画下开会时领导的讲话姿势……这样不仅锻炼了自己的绘画能力, 还能在课堂上给学生当范画用。那一张张范画都是生动的教材, 因为都是学生平时熟悉的人和事, 所以比教材上的画更生动, 更有说服力。

二、如何成功地上好一堂常规美术课

1. 要善于组织教学

上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划, 预先布置, 以防止学生在上课时手忙脚乱。例如, 水彩课, 课前要带水彩笔; 水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸, 手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求, 学生严格遵守。有了充分准备, 教师善于组织教学, 课堂教学的顺利进行就有了保证。

2. 要巧妙引入新课。

“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣, 发挥其主体作用, 由被动的接受者转变为主动意义的建构者, 教师的巧妙引入新课起着主导作用。教师积极创设合适环境, 引起学生的共鸣; 教师的教态、语言要亲切、生动, 多用鼓励的、表扬的语言, 增强信心。例如, 水墨国画 《学画山水画》一课, 课前我在教室挂上了一些国画作品, 学生观察欣赏, 置身于美妙的墨色之中, 让学生说一说想法, 谈一谈感受, 一步一步地引入新课。

3. 要精心设计课堂教学

因为中考压力, 初中美术课往往会被挤占课节, 我便常常围绕教学目标, 把一些相近内容设计成单元教学形式, 引导学生自主学习, 认真翻阅教材, 梳理出本组教学的主要学科知识。这种貌似传统的学习方式较少用在美术学科的学习中, 但是其实在图文并茂的教科书中有大量的信息。弃之不用, 再利用多媒体课件啊等曲折求之, 实在是不够明智的行为。而且通过短时间的有效阅读, 便能尽可能多地获取到相关信息, 不仅让学生有直观的视觉感受, 也锻炼了学生的阅读, 学生会非常有成就感。学生机学会了合理的使用教材, 更掌握了这种学习的方法, 培养了收集获取信息的能力。

还要根据学科特点和学生的年龄特征, 采用灵活多样的教法, 尽量使学生动手、动口、动脑 “三结合”。比如, 把绘画步骤编成打油诗, 既活泼生动, 又容易记忆; 绘画中配上合适的乐曲, 使得学生心情抒畅, 激发他们的创作欲望, 等等。

4. 要适时适度评价

学生经过努力画出来的作品, 都想得到老师的表扬鼓励。因此, 教师的评价要合理, 切记使用打击学生积极性的语言。教师要肯定作品的优点, 加强信心, 然后以商量的语气征求学生意见, 错误的地方应该怎样去改正将会更好, 更完美。

总之, 美术课的课堂教学千变万化, 教法也要灵活多样, 只有教师全身心投入到教学过程中, 做到乐教, 学生才能乐学。

摘要：美术是一门综合性科目, 一堂好的美术课, 应该是既传授美术知识, 同时又培养学生正确的审美观、良好品德和生活习惯。美术课教学与其他学科教学一样, 要以提高学生总体素质为目标。也就是说, 美术课上, 也要教书育人, 既要注重基础知识, 基本技巧的训练, 也要培养小学生的创造能力与思维能力。