教师暑假教育见习报告

教师暑假教育见习报告（精选8篇）

教师暑假教育见习报告 第1篇

心理教育八中见习报告

盐城师范学院 教科院09（4）孙哲

见习学校：盐城市第八中学

见习时间：2012.4.23---2012.4.27

指导老师：陆芳

见习班级：初一（2）班

见习教师：孙哲

我这次见习的地点是盐城第八中学，为期一周，见习内容主要是《心理健康教育》课堂教学、学习课堂教学方法。每个班级分配五个人，以小组团队的形式开展了见习活动。

一、《心理健康教育》课堂教学

我们组选择“感恩父母”作为我们《心理健康教育》课堂教学的主题，该主题的选择契合了初中生叛逆的心理特点。主讲人为我们组公选的一位同学，其他组员积极配合，达到了一个很好的团队合作效果。课程分为四个部分：首先以情景剧引出主题；主体部分为“爱的天枰”的游戏；欣赏音频；课后作业。

整个过程还是比较顺利的，但是还是出现了一些需要改进的地方以及需要注意的细节。首先，初一的学生自觉性较差，加上本身正处于渴望被关注，爱表现的时期，所以课堂纪律是一个非常重要的问题，这需要主讲人有很强的课堂控制能力。我们组的主讲人在开课之前教大家“鸭嘴”静音的手势，另外其他组员也在下面维持纪律，较好的解决了这一问题。再次，在分享的环节中有的同学天马行空、答非所

问，甚至有的不讲文明，这让我们的主讲人感到很尴尬，所以一位教师也要具备较强的临场应变能力以应付突发状况。

我们组安排张军华老师来听课，整体效果还是较好的，老师给了我们几点建设性建议。

二、课堂教学方法学习

盐城第八中学并没有配备教育心理学课程，所以我们在学习课

堂教学方法方面主要通过对各科的听讲。

我不对各科老师作具体陈述，只根据一些问题作一些总结。首

先还是课堂纪律的问题。政治老师采用的方法是罚站、在教室不停的走动、在讲课的过程中用眼神制止扰乱秩序的学生；语文老师的课堂秩序比较好，不言而威，而且他的随机应变能力好；英语老师提高自己的声音而且平时已经树立了严厉的形象，课堂秩序也较好；最后是教数学的班主任，直接带了根教棍到课堂，下面当然是鸦雀无声。在这个方面我觉的罚站和带教棍是欠妥的，属于治标不治本，与我们的心理教育课程是及为不符的。另外是在讲课方法方面。政治老师直接是照本宣科，提出重点，没有给学生充分思考的空间；语文老师做的较好，幽默风趣，能够积极的回应学生发散的思维且教学内容条理清晰。

三、见习团队

见习期间，我们在工作上，与队友团结完成任务，相互帮忙，集体

备课，互相听课、评课，相互借鉴经验，从不同的队友身上学到不同的教学风格。在生活上，互相帮助、团结友爱，所有的问题都在团结

中得到很好的解决。

四、结束语

为期一周的见习就这样结束了，我也在见习过程中学到了一些教学

经验和教学方法，为以后实习，甚至走上工作岗位都奠定了一定基础，并且体会到了作为心理教师的责任与义务，而且也懂得了只有对学才能生真心付出才能获得学生的尊重与爱戴。

在见习中，初一年级主任将我们心理健康教育等同于政治教育

工作，这让我遗憾的意识到我们教育界对心理健康教育的忽视，这更让我感到我们这一专业道路的艰巨与责任重大。

附活动方案：

敞开心扉，学会感恩

一、课程简介

（一）课程主题

敞开心扉，学会感恩

（二）课程对象

盐城第八中学初一（2）班全体学生

（三）课程目标

1、打开青春期孩子的心门，让其发现及感受父母的关怀与爱，促进亲子关系和谐融洽，感恩父母；

2、通过心理健康教育课程加强感恩教育，维护初中生心理健康，推进和谐校园建设；

二、课程流程

本课程共由四个环节组成，主要内容如下：

（一）活动一

情景剧《啰嗦的爱》闪亮登场；

人物：初中生敏敏，爸爸和妈妈

事件：一天中午，妈妈刚下完班回家，看看时间，敏敏差不多该放学了，拖着疲惫的身子，快速地准备饭菜。过会，饭菜差不多做好了，正好敏敏放学回家了。只听敏敏在外面大喊：“妈，妈，妈！我没带钥匙，快给我开门呀！”爸爸在一旁看着足球赛，隐约觉得门外有人敲门，就问到：“老婆，外面是谁在敲门啊？”这时，妈妈开门，见是敏敏回来了，非常高兴。一边帮她拿书包，一边问道：“敏敏，今天这是怎么了，火气怎么这么大啊？今天试卷发下来了吗？考了多少分啊？你看你，真是的，这么热的天，怎么也不带太阳帽啊？把皮肤晒黑了怎么办啊？对了，你们学校马上要开运动会，你报名参加了吗？我可希望我的宝贝女儿德智体美劳全面发展哦！对了，还有……”“妈，你有完没完呀？这个不用你管！我今天胃口不好，不想吃，天天给我补营养，我都吃腻了，不吃了不吃了！”然后，敏敏就回自己的房间了。妈妈在一旁愣了……

目的：师生讨论，表明观点，活跃课堂气氛，引入课堂主题

（二）活动二

《爱的天枰》

活动简介：

1、每四位同学一组，右边第一位为小组队长；

2、每位同学用心回忆父母为自己做过的让自己难忘的事情，以及自己

曾为父母做过的让父母感动的事情，分别写下来，限时5分钟；

3、小组内部分享讨论彼此的写下的难忘的事件，小组长将组员们记录

下的父母为学生做过的事件以及组员为父母做过的事件分别以数字的形式统计到发放的卡片上，限时5—10分钟；

4、各小组组长将卡片贴在黑板上的天枰上

注：代表父母为我们所做事情总数的卡片贴在“父母的天枰”上，代表我们为父母所做事情总数的卡片贴在“我的天枰”上

活动讨论：师生就天枰的“轻”“重”展开讨论

目的：深化课程主题，感恩父母

（三）活动三

播放感恩父母的视频—《爸爸妈妈您辛苦了》

目的：趁热打铁，再次打开学生心门，以视频短片叩之

（四）活动四

精致《档案袋》

活动简介：

布置作业，要求学生结合课堂感受，用心为爸爸妈妈制作一份精致的档案袋，档案内容可包括：

1、爸妈的生日；

2、爸妈最喜欢吃的水果；

3、爸妈穿几号鞋；

4、送过爸妈什么礼物等等

目的：布置作业，深化主题，总结深思

总结:感恩我们的父母，因为他们无私地养育了我们，感恩我们的老师，因为他们无私地引导我们走向知识的殿堂，感恩我们身边的每一位人，因为他们的存在使我们的生活更加多姿多彩，更加有意义。感恩社会，感恩大自然，感恩万事万物……因为感恩，使我们变得更像个高贵的人类。希望同学们时时刻刻怀有一颗感恩之心，做感恩之事。感谢同学们的配合！下课！

教师暑假教育见习报告 第2篇

今年大三下学期结束后的暑假，我们临床四个班在学校的安排下，于7月5号到学校附属医院荆州市第一人民医院开始为期两周的见习。

我的第一个科室是消化内科，还有同班的几个同学也都在一起，第一次去医院科室跟着老师实践学习大家都很兴奋，早早地准备好去住院部消化内科报到。等到交接班后张庆老师让我们分别跟着几个老师，我跟着的是一个很年轻的大曾老师，她还带有两个实习生，开始因为陌生，对科里的环境不熟悉，不知道自己应该做什么，我就学着实习生找来病历跟在老师的后面去查房。然后老师开始安排我做一些简单的事情，比如给病人量血压、带病人去做检查熟悉看病的过程，比如做完心电图后，老师也总会教我怎么去看这些心电图，老师让我去给病人问诊，并始学着写现病史，同时仔细指出我的错误，让我着实感动。还有就是病人做胃镜、肠镜以及输血前应该做哪些基本的检查，以确保检查和治疗的安全，有一次老师还带着我们一起去门诊那边看胃镜操作学习怎样看懂胃镜的方法，有特殊的检查老师也会让我们跟着去学习，希望我们可以多看一点多学一点，其中有一个肝血管瘤的病人做了一次放射介入手术感，老师就让我们一同去看。后来慢慢学习开检查单开医嘱，做完这些后就坐在会议室里看与疾病相关联的知识点。大曾老师人很随和很可爱，不忙的时侯会跟我们讲应该怎样写首程、病程记录、出院记录、会诊单。

教师暑假教育见习报告 第3篇

2011年6月,上海市教委开始探索建立见习教师规范化培训制度(以下简称“见习教师规范化培训”),并在四个区县进行试点工作。奉贤区作为首批试点的四个区县之一,对如何开展该项工作进行了研讨和探索。近年来,奉贤教育发展迅速,每年有近三百名新教师加盟,加强新教师的培养成为工作的重中之重。2007年,奉贤区着手制订《奉贤区切实加强职初教师培养的行动计划》,逐步探索实施“135”职初教师培养工程,在新教师培养方面积累了经验。对于见习教师规范化培训,我们认为需要关注以下三个方面:一是关注培训需求,将培训内容聚焦于课堂教学的基本技能和常规,以见习教师应知应会的知识为主;二是关注教学实践,培训工作不能脱离具体的课堂教学实践,让见习教师在指导教师的引领下,在教学实践中成长;三是关注培训规范,做到培训内容规范、方法规范,让见习教师通过培训,在入职之初能够掌握教育教学的基本规范,养成规范,进而形成规范。

一、完善见习教师规范化培训的顶层设计

1. 构建管理网络

我区形成了“一纵三横”的组织管理模式。“一纵”是指组建项目领导小组和下设的项目工作组与项目督导组。工作领导小组组长由区教育局局长担任,分管副局长、区教师进修学院院长担任副组长,负责总体部署与顶层设计。项目工作组由区教育局组织人事科、区教师进修学院相关部门组成,负责培训各阶段的实施、管理与考核工作。此外,聘请三位退休的老领导组成项目督导组,督促、检查和指导培训工作。“三横”:一为工作例会制,基地校汇报培训开展情况和各自的具体做法,就存在的问题进行深入研讨,并部署后续工作;二为调研指导制,通过组织召开指导教师与见习教师座谈会或下基地调研,了解培训进度、见习教师情绪状态、指导教师带教方法,不断发现培训中存在的问题;三为督导制,由项目督查组深入基地学校与聘用学校进行调研和督导,提供政策咨询。

2. 健全制度体系

项目领导工作组在研读市教委文件精神,征求意见的基础上,根据我区的实际情况,进行顶层设计,建章立制,制订《奉贤区见习教师规范化培训工作方案》《培训内容与要求》《考核程序》《基地学校工作要求》《指导教师工作管理办法》《指导教师工作职责》《基地学校考核表》等系列文本,通过这7个文件,逐一明确基地学校的选拔原则与方法、指导教师的职责、培训的内容和实施策略等。

3. 遴选培训基地

基地学校的办学理念、校园文化、教育教学水平、师资的状况将直接影响到见习教师学习的效果。我们根据学校的师资队伍结构、校园文化建设以及近三年来的综合办学成果,评选出12所优质学校(中学段2所、一贯制学校2所、小学4所、幼儿园4所)作为培训基地,满足全区每年见习教师的培训需要。

4. 搭建双向沟通与展示的平台

我们充分利用区教育系统局域网,要求基地学校把每月培训动态及时上传,在区域范围内共享,使各基地学校做到优势互补。我们精心编辑培训简报《春芽》,登录基地学校每月的培训动态、带教案例、培训案例、见习教师感悟等,为见习教师、指导教师和基地学校之间搭建了公开的交流平台,促进相互分享和借鉴。

二、探索系统有效的培训方式

1. 浸润式与实战式培训相结合的培训策略

考虑到区情、校情,我们选择分批进入基地校的培训策略:第一学期一半见习教师到基地校参加浸润式培训,另一半教师在聘用学校接受岗位实战式培训;第二学期两批教师相互轮换。浸润式培训是指见习教师全身心投入到基地校学习的培训方式。实战式培训是指见习教师在各自聘用学校边岗位实践边培训,同时定期接受基地校及带教导师指导的培训方式。浸润式和实战式培训互为补充、相互促进,有效地提高了培训效能。

2. 区教师进修学院的专业引领与基地校培训互为补充的培训策略

区教师进修学院在规范化培训推进的过程中,发挥着专业引领、组织管理的重要作用。市教委规定的四大模块的培训内容,如果仅仅依靠基地学校的力量,难以全面、高质量地完成。因此,我们充分发挥区教师进修学院在学科教学、教育科研等方面的资源优势,根据见习教师实践知识比较欠缺的状况,从教育理念、师德素养、班级管理、课堂教学常规、学科教材分析等通识性知识入手,以专题讲座的形式,开展区级集中培训,通常安排在暑期进行,为期2～3周,帮助见习教师初步树立专业思想,跨出规范化培训的第一步。

3. 一徒多师的导师带教制度

根据见习教师发展的需求,我们对传统的带教制进行改进,采用一徒多师的导师带教制,即在基地学校和聘用学校安排带教师傅的同时,充分发挥基地学校备课组、教研组和年级组的力量,集体带教,形成一徒多师的格局。

4. 优质资源共享的培训策略

各基地学校有的存在学科等发展不均衡的现象,如果能采取措施促进学校间优质资源的共享,必将提升培训质量。这种做法在基地幼儿园的培训中收效甚好,各个幼儿园把即将开设的现场活动与专题讲座等,事先通知其他见习教师前来观摩,共享优质教育资源。如南中路幼儿园针对自身优势开设了一缕阳光工作室,对全区学前教育见习男教师进行培训。

三、建设区校两级培训课程

1. 形成区级培训课程

围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教研与专业发展四大模块,我院和各基地学校对培训内容进行细化、丰富和适当拓展,并在实践中及时修改、完善,汇编成《雏凤清声——见习教师规范化培训100会》,作为区级培训课程,为见习教师铺设专业成长的起步阶梯。

2. 梳理校级培训课程

各个基地学校有自己的校园文化和教育教学特色,形成了各自的特色课程,下表罗列了部分基地学校比较成熟的培训课程。

四、建立综合评价机制

首先,基地校考核采用过程性评价和学期考核相结合的方法,根据我区的考核文件,对培训过程中见习教师的出勤、培训参与度、课堂实践活动以及备课本、听课本、培训手册等,结合培训结束时汇报课的评定等级,对见习教师进行考核。其次,聘用学校依据区见习教师考核文件的要求,通过考核培训作业、备课本、课堂教学表现、学生调查等,对见习教师进行考核,以此了解见习教师的学习情况和培训绩效。再次,区级考核评价重在考量见习教师教学常规的掌握程度,一方面通过组织统一的备课考试和借班上课对见习教师的专业基本功进行量化评价,另一方面结合座谈会、听课、检查资料等方式,对见习教师进行定性评价。最终考核成绩由基地学校、聘用学校和区级考核三方按照一定的权重得出。

教育见习报告 第4篇

一、见习单位简介

广东省东莞中学创建于1902年，如今，莞中已成为一所具有深厚历史文化的百年老校。一百多年来，东莞中学为国家造就许多优秀的人才，如爱国将军蒋光鼐、工程院院士毛炳权和何镜堂、新浪网首任总裁王志东，学者容庚等人。1994年东莞中学被评为广东省一级学校，2008年被评为广东省国家级示范性普通高中，它始终以“对每一位学生的终身发展负责”为办学宗旨，建立自主、有序、民主、高效的管理系统，让学生学会自主地建构知识，形成健康丰富的个性。“莞中为我争荣耀，我为莞中添光彩！”这句话让我永远铭记于心。

二、见习体会

（一）强化阅读，严谨治学

洪老师是高一语文备课组长，他是我主要的带领老师。洪老师教学最大的特点是十分重视学生的阅读量，讲课时深钻教材，严谨治学。首先，作为备课组长，他在莞中首次试行开办两个阅读实验班，开拓语文科组全新的教学模式。同学名单由电脑随机抽取，不存在精英聚集的现象。实验班里同学每个人都建立个人的博客，名为n号站台。每周他们坚持阅读一些文章，或者一到两本书，每周五去电脑室上课，学生把自己的阅读体验写进自己的博客，字数大约是800字以上。博客中的文章由洪老师抽取批改，全部文章都实现共享。当我浏览老师给我看的班级博客时，我既惊叹又佩服，同学们第一次在博客中写的书评与学期末所写的博文相比，无论从文章的结构、条理、表达或是思想的深度，都有一定的提升。

在第二学期，洪老师说，要着重提高同学们的阅读速度，他要求他们细细品味《红楼梦》，建议速度在每分钟1000字，在保证阅读质量的同时逐步提高阅读的速度，洪老师为同学提供不同的阅读方法让他们选择。开展这样的课堂目的是激发学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读速度，在学好文化课的同时，感受丰富的文学作品的熏陶，逐步建立自己的阅读审美观与价值观。

（二）鼓励学生，民主自由

张老师的语文课是我最为享受的，她讲课时别有一番韵味。张老师的课给我最深刻的印象是课堂氛围轻松自由，提倡学生们多思考、多合作、多交流，碰撞出思想的火花。在开学的第一节课，她并没有急于讲试卷，而是与同学一起分享假期看电影的感想。由于开学后的假期综合症，同学们在上课时会显得有些疲惫，但是张老师以亲切随和的笑容，轻松幽默的语言与大家畅谈看电影的感受，引发同学们的共鸣和兴趣。她先让同学们分小组讨论，大家围成圈，畅所欲言。然后再自由起来发表自己的感想。很多同学争着大胆站起来表达自己的见解，哪怕只是短短一句话，甚至有同学滔滔不绝，在分享中深化对某一问题现象的探讨，比如有一位同学对《一代宗师》电影中人物进行独特的剖析与情节的描述。张老师还推荐了几部电影《美丽人生》、《蝴蝶效应》和《天国的阶梯》，让大家在紧张的学习之余，欣赏励志人生的电影。

第二天上课时，张老师主要讲试卷，她先联系我们生活中的经历，从简单的问题入手，吸引同学们的注意。在讲文言文时，老师让学生进行文言知识回顾，以提问的方式，鼓励他们大声说出同一个字在不同文言段落的意思和词性。讲到常见的文言词语，张老师会做相应的拓展，并举例解释其意思，学生们随着老师的思路尝试猜出词的意思。我觉得张老师教学的最大一个特点就是多鼓励学生，她会经常举生活中常见的例子去分析学习中看似居高叵测的问题，减轻学生们的压力，使难题变得轻松易懂，给予他们学习语文的信心。

（三）独特视角，犀利批判

在三天的见习中，我还听了刘老师的课。刘老师讲课，有他独特的教学方式。刘老师今年教高三，他的性格温和率真，很多高三学子喜欢他的课。无数高三学生背负着高考的重任，很多课程题目每天都被重复讲授，他们容易感觉枯燥和单调，甚至对学习失去信心。但刘老师他很善于捕捉学生们高考前的复杂情绪，在讲高考答题模式的同时，会穿插许多风趣生动的知识。如他讲到怎样分析小说的结构时，他用大部分的时间跟学生们讲述了许多意识流、故事或人物小说、比如以《河的第三岸》作为例子，用精辟通俗的语言把故事情节描述得妙趣横生，去深入人物的内心世界；还举了《红楼梦》中描写人物神情、动作、语言、心理、服饰等句子与学生们一起品味，并自己尝试模仿创作引发大家读写小说的兴趣。另外，他用犀利深刻的话语抨击社会中的黑暗角落，同时让学生学会保持自己的独立性，用批判性的思维去认识周围的人和事，每次我听他的课，总会让我想起鲁迅先生。

（五）见习中的反思与建议

在这三天的见习中，我发现很多教学的亮点，这些对于培养学生的能力有相当大的作用。同时也看到一些可以完善的地方。比如老师在应用多媒体查找教学资料时，由于整理得较为分散而把不少时间浪费在找文档资料这个环节，这容易使学生的注意力分散。另外在一些课堂上，学生表现比较拘束，影响了课堂气氛。所以我想提出几点建议：一是老师在课前尽可能把讲课的最终版资料准备充分，且摆放在电脑上容易找到的位置；二是更多与学生们互动，让他们善于表达自我，学会独立思考；二是语文学科与其他学科也有密切联系。老师在讲课特别讲试卷中的阅读理解时，尽量不要只局限文章的脉络分析与答题技巧讲授，可以通过一些历史典籍、地理天文等常识更多地去拓展学生的视野，也能帮助我们更好去理解文章。

三、见习总结

2013暑假见习报告 第5篇

院系：护理学院姓名：安翠学号：20110101080

1正文：

见习，是一种历练，有利于我们感受医院环境，了解在医院里工作的具体事务，是巩固理论知识的一种有效措施，更是对自己医护梦想的前期准备中不可缺少的一步。这次见习让我深刻体会到了学无止境、学以致用这八个字的重要性。虽然我已经在学校学习了两年，自认为只是学到了医学的一些皮毛知识，我也十分清楚在医院见习和在学校学习是两个完全不同的过程，但是，见习前期，由于对医院的基本情况、医疗管理流程等知之甚少，同时缺乏与患者及其家属、医生、护士等沟通的能力，以至于到医院临床见习时手足无措。还有就是我觉得我根本就无法将所学的东西直接运用到实践中，这是我的第二感觉。因此，那时候我没有把自己当做一名护士，而是一名换了环境学习的学生。见习过程：

根据我以前的理解，护士就是“耐心”和“细心”的代名词。见习，顾名思义就是一边看一边学习。见习的第一天，护士长安排我先跟着其他护士去病房熟悉一下环境，以及学习一些简单的护理操作。虽然以前也去卫生院学习过，但这次不一样，医院的系统化管理和护士的专业素质使我顿时明白了见习的重要性。在这里，我不仅仅是来学习如何打针输液的，而是真正接触临床，认识和了解护士这个角色的含义。所以，我怀着饱满的热情和积极的心态，把自己当做是第一天接触临床的见习护士，毫不犹豫的投入到见习当中。

跟随带教穿梭在各个病房间，我才能更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。这应该算是第一个收获：学会适应新的环境。护士的工作是非常繁杂的，尽管在这之前就有所感悟，现在观察医院病房后，感触更加深了。的确，护士的事务很零碎、杂乱，还可以说是比较枯燥的。当我真正处在一名护士的位置上时，我感受到的不仅仅是一种责任，更是一种本能的想要爆发自身的力量去做好工作，让病人们能早日恢复健康，像我们一样充满活力。

交班一般在早上八点，医生护士都必须参加。科长站在前面，由昨晚值夜班的护士开始做她们的护理病历报告。然后是值班医生交代值班情况。另外各位医生还要说一下自己负责的危重病人的情况。最后科长和护士长进行总结或补充便结束了每天的交班工作。我个人觉得每天交班是一件很严肃的事，体现了我们医护人员的组织性和纪律性，让我们每天谨记对待工作认真负责。

通过这半个月的见习，原本对实践迷茫和无知，现如今满载而归。尽管时间很短，但收获颇多，我的理论水平和实践水平都有了一定的基础。具体收获有以下几点：

1、2、严格遵守医院规章制度，认真履行见习护士的职责，不迟到，不早退，踏实做事，努力做到护理工作规范化。临床是理论基础知识的巩固基地，不过由于我们还没有开始学习护理临

床操作的专业课，所以我有不清楚的地方便积极询问带教或者与其他护士讨论，带教经常在教我实际操作之后又耐心地给我讲一些相关的理论知识。

学会各项基础护理操作及专科护理操作。护士的工作是个熟能生巧的过程，我们只有不断地去学习去思考去操作区锻炼，才能具有良好的技能。我跟随带教护士，认真听取她的指导与讲解，了解了许多常用的医疗设备的基本操作，学习并实践了一些常规操作，比如生命体征的测定（呼吸、血压、脉搏、体温）、静脉滴注、肌肉注射、皮内注射、安装心电监护、器械消毒、处理废弃物等。

作为一名护士一定要沉着冷静细心，遇事不能慌张。我欣赏这样一段话：“什么叫不简单？能够把简单的事情千百次做好，就是不简单。什么叫不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容

易。”我们的护理工作就是这样平凡而“简单”，每天都做好这些看似“简单”的工作，那么一定是不简单的人，我们的队伍一定是一个不简单的群体和团队。

护士的工作虽然繁琐但是都很重要，有时一不小心就可能酿成大错，关乎生命安危。所以我们应该多注重一些细节方面的服务，在与病人的交往中，主要表现在：多一点爱心，耐心好一点，责任心强一点，对病人热心一点，护理专心一点，考虑周到点，态度认真点，以及对人尊重些、礼貌些、真诚些、大度些。3、4、5、见习心得：

在见习的这段时间里，开始我更多的是扮演学生的角色在医院学习，后来逐渐的扮演了护士的角色以及最终融入了这个角色。尽管我知道自己的理论知识不够全面，对护士职责的了解也不够充分，但是这段日子以来，通过认真观察、询问和反复思考，我了解到一些知识，也有了一些心得体会：

首先，要细心。在配药打针输液时，三查七对和无菌原则很重要，操作前、操作中、操作后，都要校对病人姓名床头卡、药品名称及用法、浓度、用量等。工作时一定要牢记无菌概念，配药戴口罩，针头针管污染了必须换新的，无菌操作必须戴口罩手套。为防止药物交叉感染，医院里的很多物品都是一次性的，切忌因为图方便或者节约便反复使用一次性物品，若使用前已经被污染也应该扔掉。另外，医用垃圾都是分类处理的，不能乱扔。

其次，做事讲求速度技术和质量，还有分工明确，清楚自己要做什么，谨记自己的职责，特别是在抢救病人的时候，有可能就因为你的疏忽，病人的生

命便多了一分危险。见习期间，我明白了在学习理论知识的同时必须增强个人的专业素质，努力提高自己的专业能力，遇事积极思考，大胆说出自己的想法，主动与其他人讨论。

然后，无论何时何地都要处理好人际关系，这点非常重要，同时这也是我们做人做事的必修课。就比如说我们去医院见习，如果你不和同事们建立良好的关系，不主动去融入这个新的圈子，那么你不了解她们，她们和你也不熟，谁会搭理你呢？更遑论学习更多的东西。此外，我还体会到一点就是，做我们护士这一行，只做不说则愚，只说不做则殆。

最后，切忌谨言慎行。特别是在与病人或其家属交流的时候，不知道就不知道，不清楚的不要乱说，不要不懂装懂，以免误导他人。这也是老师讲课时特别强调过的。在学习或者工作中，善于发现并弥补自己的不足，或者说汲取别人之长，以补自身之短。

在见习的过程中，我观察和学习到了如何建立良好的护患关系，保证一切护理措施更好的实施必须建立在良好的护患关系的基础之上，以达到更好的治疗效果。身为一名护士，首先要有爱心和同情心。患者来到医院就医，病痛的折磨本来已经非常痛苦了，再加上对医院环境的不熟悉，让他们的身体和心理都受到了不同程度的影响。在与患者交谈的过程中，我能很明显的感觉到一些患者的茫然和不知所措，这时我才知道礼仪课我们学习的要保持微笑不只是为了护士的职业形象，更是为了给患者的一种安慰方式吧！其次，在病人面前要永保一份不泯灭的自信。试想，如果你总是一副畏畏缩缩、怕这怕那的样子，哪个病人愿意让你给他打针输液呢？因此，自信心是一颗无形的定心丸，无论是护士抑或是病人，都是必不可少的东西。

总而言之，经过这半个月的见习，我收获良多。一方面，通过一些具体的临床操作和仔细观察，积累了一些实际经验。这为我以后在护士这一岗位上发挥自己最大价值做好了良好铺垫。另一方面，虽然在开始的实际操作中，我经常会犯一些错误，不过还好都及时改正了，没有造成不好的后果，但是这些错误刚好使我认识到了自己的不足。记得一位老师曾经说过，学习就是一个犯错的过程，知错能改才能学得更好。在后来的实际操作中我一直严格要求自己，力求谨慎操作，避免犯错。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过这次见习，我也下定决心，下学期的专业课程一定要好好学习，这样在以后的实际操作中才能真正的做到学以致用，做一名优秀的护士。同时，在以后的学习过程中，我也将严于律己，积极提升自己对护理职业的情感、团队精神、沟通能力和社会责任感，尽自己的努力在未来的护理领域中发光发热。

见习时间：2013.08.2——2013.08.17

见习地点：蓝天医院内科

法院暑假见习报告 第6篇

福州大学阳光学院07级法学2班2407962

3暑假我实习的地方是金华市金东区人民法院。由于法院离我高中母校只有一条街的距离，以前上下学总会忍不住一直往里瞅，现在终于有机会了解法院的工作并且学习对我来说真的是相当的兴奋。实习期间，我对原本掌握不扎实的基本知识有了生动形象的理解，我明白了只有通过理论知识与现实案件相结合，才能更准确的掌握法律的内涵。这次实习是我大学生活中不可缺少的重要经历，其收获和意义可见一斑。

在实习的四周时间，我在刑庭和民二庭实习完一周之后就去了审监庭。跟审监庭的书记员燕子姐一起工作与学习。以为书记员大都是没有通过司考的非公务员，而且以往的印象中书记员只是做一些记录工作，实习了之后我才发现事实并非如此。书记员不仅要负责案件的记录工作，且仅记录工作就包括庭审笔录、送达笔录、询问（讯问）笔录、调解笔录等等，而且还要负责一些案卷的整理装订工作及一些文件的打印送达工作。不仅如此，由于我所在的部门是审监庭，书记员还要负责上诉以及抗诉案件的总结与整理。工作量其实很大，而且许多数据的统计更是考验一个人做事的耐心以及细心程度。我从刚开的整理订立卷宗，到之后的帮助燕子姐写判决书的脚本以及一些法律文书，期间的进步是显而易见的。初到法院做的第一件事情当然就是旁听案件了。民二庭与刑庭的案件都非常的多，几乎天天都有开庭。于是选择了一些不同类型的案件进行旁听。民二庭的案件大多都是简易程序，实际庭审并没有像当初在学校做的模拟法庭那么详尽以及正规。第一旁听看到双方当事人在庭审过程中随意走动我简直不敢相信，之后的事实证明貌似这属于正常现象。二刑庭的案件在审理时则明显更注重程序，相对也更严肃，着重体现国家强制力惩罚犯罪，做到违法必究、严厉打击犯罪。令我印象深刻的一次是在刑庭旁听时旁听发生在刑庭。当时审理的案件是犯罪嫌疑人为了房屋问题将堂弟打至重伤，以故意伤害罪被起诉。法院是姓林，大约四十多岁，是位非常亲切的阿姨。在审判的过称中，她对犯罪嫌疑人讲了许多的人生哲理，虽然理论上庭审必须遵循程序，但是她的一些话让我觉得法庭变得更加的具有人情味，而不是那么的冰冷。显然她的题外话比起法条也更让犯罪嫌疑人为之动容，也让我上了生动的一课，感触颇深。举证质证、法庭辩论程序跟教科书

上的也大不相同。旁听了几个案子后我发现：其实在整个案件过程中决定胜负的是证据，而律师在其中并没有太大作用。而且一些律师在代理过程中不时主动的促成事态向好的方向发展。让我感到作为一个法律人任务任重而道远。

另外一件必做的事就是整理卷宗了。卷宗分正卷和副卷：副卷是合议庭对案件的讨论意见理由等等，是给法院内部看的，当事人及其代理人是绝对看不到的；正卷里包括立案文书、起诉状、应诉答辩状、送达回证、开庭笔录、质证笔录、双方提供的证据等等，正卷是给当事人及其代理人看的。卷宗不能带离法院，阅卷完毕后应及时送还案件的承办法官或书记员。卷宗的整理包括按顺序排列内部文书、填写封面、装订成册、张贴封条、书记员盖章等工作。订卷并不只是一个手上的活，一本卷就是一个案子的全部内容，当事人要说的，代理人要说的以及法官要说的都完整地反映在了卷宗里。而一本卷的排列顺序也完整地反映了整个案件的流程顺序。立案审批表，诉状，受理案件通知书，以及案件受理费的发票这是发生在立案阶段，属于立案庭的工作。当一本卷宗从立案庭转移到审判庭的时候表明：这个案件已经通过审查符合立案标准，并已经告知原告案件已经受理等待送达被告排期审案。卷宗从立案庭出来就到了庭长那儿，等待庭长将他们分配给每个审判员，而审判员则把案卷给自己的书记员让他们去做前期准备工作。而应诉通知书，当事人告知书这表明被告已经应诉，可以走审判程序了。在做完这些工作了卷宗也应该从书记员手中回到法官手中了。接下来的工作是等待被告答辩，看看有没有调解的可能，有调解希望的调解，没有调解希望的开庭。调解成功的就写调解书，没有调解成功就安排下一次开庭，开庭后的工作是判决。这样一分卷就订好了。在订了几份卷后就基本上了解了整个办案流程，这大概也是实习生必须订卷的目的吧。在这些已经审结的案件中，有很多典型案例，其中涉及事实的认定、证据的采信、责任的认定、定罪量刑的原则等等。由于我所在的部门为审监庭，因此，不管是刑事、民事、还是执行案件卷宗都有。在整理卷宗过程中，从立案到审结的程序、各种文书的归档分类有了详细了解。虽然表面上看起来很简单，实际做起来却非常容易出错，比如漏印条码、装订好后又发现缺少送达回证等。当厚厚的卷宗装订成册心里的成就感油然而生。

另外，其实法官的工作并不是像很多人想象的那样轻松，除了要有扎实的法律基础，丰富的办案经验之外，还要面对形形色色的当事人。实习期间，我经常

能看到一些情绪激动的当事人，有的蛮横无理，有的大吵大闹，有的号啕大哭，老师们都很耐心地为他们解释相关的法律知识，尽最大的努力帮助她他们。偶尔厅长还有其他法官还会给我讲他们以前办案的事情，教给了我很多学校里学不到的社会知识。他们的勤奋，严谨，饱满的法学知识，丰富的人生阅历，分析问题切入要害的能力给我留下了深刻的印象，也对我产生了很大的影响。我向所有指导我和给我提供帮助的法官们，燕子姐，还有其他工作人员鞠躬，致谢，感谢你们为我的实习顺利结业付出的辛劳。

通过本次实习，我也发现了一些问题。第一，我们在学校所学到的理论知识和实际中的操作还有一定的差距。比如说在案件审理结束后，我们都认为会是当庭宣判判决结果。但是在实际操作中，法官为了节省时间都是直接写判决书或裁定书，让当事人或委托律师来领，就算代替宣判。远没有我们平常看到的当庭宣判的庄严效果；第二，人们的法律意识不强，不知如何有效的利用法律手段来保护自己的合法权益不受侵害，或者是无视国家的法律做出一些法律上明文禁止的事情。因此，我认为对人们进行普法宣传还是很有必要的；第三，法院里都是一些年龄比较大的法官,新鲜的血液补充不进来,使法院缺少活力和激情。希望我们这些即将毕业的大学生能学有所用,尽快加入到法官的行列中。

在我的实习期间还发生了一件另外倍感意外的事情。我堂哥的离婚案在我实习的第三周进行了开庭审理。三姑作为其代理人参加了整个庭审。而对三姑来说别说是基本的法律知识一窍不通，就连自己的名字也是我代其签字的。在整个庭审过程中也没有列举一点证据，只能任凭对方律师一味的攻击。让我看得非常难受。事后我问三姑为什么不请个律师，她说还不知道能赔到多少钱，要是请下律师不是就等于没钱赔到了，那多不划算。虽然我心里并不认同这一说法但是这也确实事实。我只希望将来我能为我身边的亲人、朋友、以及一些需要帮助的人们提供我力所能及的帮助。

在这短短一个月的实习生涯中，我深切感受到了法院工作的不易。虽然，法院代表国家行使审判权，但法院和法官也有那么多的难处。取证工作困难重重，知情人不愿吐漏实情；有关人员漠视法律，恃权凌法不配合；弱势群体忍气吞声，维权意识淡薄；当事人法律观念匮乏，因小失大。这一切都促使我坚定了将来从事法律职业的梦想。这次实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，对我而言意

义重大。使我以前掌握的本本理论接受了实践的检验，提高了我解决问题的能力；拓宽了我的思维，开阔了我的视野，使我对法律在现实中的运作有所了解。更重要的是，我结交了许多法官老师和其他从事法律作者，对我在法律方面的进步有很大的帮助。

暑假见习报告 第7篇

自正武200902103临床六大一小

按照学校的惯例，每个暑假都会安排我们参加社会实践活动，我们一方面把它当作暑假作业来完成，另一方面也当作一个很好的锻炼机会。所以，还没放假我便开始琢磨这事，打算一放假就去医院，可是刚放假时家里活儿较忙便耽搁了，不过还好，8月5日家里的事终于告一段落，可以去见习了！

一方面离家近比较方便，同时也可以好好了解一下家乡卫生院的医疗条件，所以这次我没有像上次一样还去托关系到县医院，而是到离家很近的乡镇医院。叔叔事先跟院长打过招呼，再加上学校的介绍信，医院的人很热情。按事先说好的那样，我跟着一位姓杨的医生学习，不过我还是习惯叫他老师，或许，他也很乐意我这样称呼他，呵呵！各种于见习有关的事项都安排好后，他们又给我找了住处，居然是一件单独的小屋，我欣喜若狂，心想：在休息或者晚上就可以窝在小屋里看早已准备好的电视剧，当然，最重要的还是写见习报告。就这样，我开始了为其十多天的医院生活······

我先来介绍一下医院的基本情况：医院占地只有大约二十多亩建筑面积一万多平方米，医院职工60多人，编制床位100张。记得第一次到医院见习的时候我还很不习惯，到处都是刺鼻的消毒药水的气味，让人很郁闷，这次好多了，对那些气味似乎已经免疫了。我还只是刚刚大二毕业的学生，专业课涉及的还很少，只能做做老师的小跟班！此次见习如果说是想提高临床技能还不如说是熟悉医院环境，了解医院运作，为以后的学习和工作积累一点儿经验。如果你觉得在学校学了很多书本上的知识就可以在临床工作中大展手脚，那就错了，我发现我们知道的实在太少了，太浅薄了，即使是知道的东西，也不一定能将它与临床实际应用结合起来。只能认真听老师说的，甚至连老师讲的都听得云里雾里的。除了老师，我们学习的对象还有医院的实习生，无论在知识方面还是在临床经验上，他们都能给我很好的讲解，而且大家差不多都是同龄人，没有代沟，有很多共同语言，交流起来自然也就容易多了。

正如大多数乡镇医院那样，这里地处偏远山区，条件自然很不乐观，只有一些CT等一些简单的仪器设备。手术方面也只能处理一些不是很严重的外伤病人。在见习期间，我还从老师那里了解到一些医院生存基本常识：

1、医院概况简介； 12、学生管理的有关规定；

3、治安管理的一般常识；

4、医德医风教育；

5、有关仪器的使用及注意事项等。

十天的见习生活，让我感受最深的就是：临床是理论基础知识的巩固基地，临床的实地见闻，实地操作，让我重新被学校那些枯燥又乏味的知识性问题困扰。例如：每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我有万千感慨，自己何时才能将理论应用于实践，后悔自己在见习之前没有好好学习，大容量的学习，飞快地课堂进度快马加鞭都赶不上，更何况我这匹本来就不快的马，大多数时候我只能获得短暂的记忆，并不能成为此时面对疾病的材料，只能不断翻书，甚至用百度和搜狗。前天我还在网上看到这样一个故事：一位实习医生在接受病人的询问时，因囫囵吞枣，对于该项知识不甚了解，就借口说要上厕所，而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去了。那么再遇到下一个问题呢，要以什么样的借口去逃避现实呢？现在，我逐渐深刻的意识到，学习科学知识，特别是我们正在学习的医学知识，来不得半点虚假、半点马虎！健康所系，性命相托！我必须时刻谨记医学生誓言的精髓，才不会误认误己，酿成大错。

在见习期间，我除了时常感觉到自己要学的还有很多外，感触最多的就是乡镇医院医疗卫生条件的低下。乡镇医院作为县医院和村诊所的枢纽，它在乡村承担着政府的卫生行政职能，是农村疾病控制的中心社会卫生服务和初级卫生保健的核心，在广大农村，其角色之重要不言而喻，但乡镇医院现有的设备和医术还远远无法满足患者的需要，就拿医疗设备来说，最先进的也就是X光机和B超机。按理说，乡镇医院应承担介于县医院和村诊所之间的医疗救助任务，县医院治疗大病、动手术等；村诊所治疗感冒、肠胃炎等常见疾病。此外，新医改后，乡镇卫生院和村诊所共同承担了提供居民公共卫生服务的责任，主要包括免疫、体检、个人健康档案建立等内容。就我们三岔河卫生院而言，这是一个少数民族聚居的半山区乡，辖国土306平方公里，但人口仅有13200多人，因此正式职工只有十几人，临时职工数名，业务用房也很狭窄。更糟糕的是，X光、B超机机械存在较严重的老化情况，一旦出现状况就会影响患者的及时治疗。还有便是人力资源的问题，主要有三个方面：一是编制不足、工资不高导致人才流失严重。药物加成取消后，工资普遍每月下降300元左右。这对于员工的积极性来说是一个很大的打击。另一方面，骨干医生在接受培训、获得职称后跳槽情况比较多，主要是跳向民营医疗机构，这对于公立乡镇卫生院系统来说要面临很严重的人才流失。三是乡镇卫生院的人员来源单一，流动性较差。主要是通过统一的事业单位招考。没有流动性，医护人员就没有接受培训的激励，不进行培训医护质量就很难真正得到提高。

我从各个方面了解到，目前乡镇卫生院的培训体系主要由三方面组成：一是医生自主接受继续教育；二是县级卫生局和大姚县人民医院组织的集中培训；三是各院院长之间有定期的轮岗和组织交流会，每四个月一轮，共同探讨存在的问题和解决的方案。此外，网络培训、上调培训等非常规性培训项目也有利于医护人员专业水平的提高。

教师暑假教育见习报告 第8篇

1 寒暑假见习的作用和意义

中国现行的医学生教育主要采用以学科为中心的教学模式, 有利于学生对理论知识的系统掌握, 但不利于学生将理论知识与临床实践有机结合, 因此鼓励学生早期接触临床和社会是目前医学教育课程改革的趋势。同时, 早期接触临床、参加见习活动是医学生从教室走向病房、从理论走向实践, 进而实现向临床医生转变的重要阶段[1]。寒暑假的见习是早期接触临床的重要方式之一, 在医学生的教育过程中具有重要意义。

1.1 有利于培养学生的临床思维

长期集中地进行理论学习有利于学生掌握系统扎实的基础知识, 但不利于学生临床思维能力的培养[2]。在长时间的寒暑假见习中, 学生除了参观医院、跟随带教教师观摩病房及门诊的日常医疗工作外, 还可以在不违反医疗规定的前提下让学生参与部分临床医疗活动, 如护送患者做检查、送标本和收检查报告、观摩病情讨论等。让学生早期接触和参与临床工作、早期接触和收集临床病例, 有利于学生后期的理论学习, 并促进理论与实际的相互联系, 培养其初步的临床思维能力[3]。

1.2 有利于培养学生的综合素质

学生的寒暑假见习是早期接触社会的主要途径, 学生通过长时间与患者面对面的接触, 对疾病给患者带来的痛苦有了深刻的感性认识, 进一步感受到“健康所系、性命相托”的使命感, 从而提高了学习的积极性。另外, 学生通过见习期间与不同文化背景的医生、护士、患者的接触, 增强了沟通能力、扩大了社会接触面、丰富了社会阅历, 有利于培养学生的综合素质、提升学生的职业意识[4]。

1.3 有利于多种教学模式和方法的实施

在学生寒暑假见习前, 指导教师对学生的见习应给予一定的指导和要求, 使学生带着问题去见习, 再带着问题回到学校学习。这种开放式的教学模式有利于提高学生学习的主动性, 这种“以问题为中心去发现问题、解决问题”的教学法 (PBL教学法) 有利于培养学生的主动思考能力[5]。同时, 教师对学生在见习中所获得的病例合理利用, 结合相关章节的知识点指导学生针对特定病例采用ISAS方法 (信息搜索与分析技术法) 去获得资料并加以分析、总结, 再回答问题或写出小论文。这种ISAS法的实施有利于培养学生的自主学习能力和主动思考能力。

2 康复治疗技术专业学生寒暑假见习过程中的相关经验

康复治疗技术专业的教师在全校最先开始对学生寒暑假见习进行指导和帮助, 经过多次组织和实施, 总结出了一些经验, 现介绍如下。

2.1 结合学生特点合理组织寒暑假见习

在见习过程中, 应该结合学生的知识储备、家庭情况等组织寒暑假见习。例如, 大专学生在学校的寒暑假总共只有3次, 其中寒假2次、暑假1次。寒假见习时间可以短一点, 见习地点可以由学生自行联系;暑假见习时间长一点, 见习内容多一些, 见习地点可以在学校指定的高级别医院。

2.2 结合教学任务指导学生寒暑假见习

康复治疗技术专业负责人积极参与学生的见习活动, 结合人才培养方案和教学任务有针对性地编写了见习指导, 使学生带着任务去见习。具体实施如下:在学生的第一个寒假期间, 结合学生第一和第二学期的课程, 要求学生在见习时主要了解康复治疗技术专业的医疗服务范围及相关工作流程, 观察患者功能障碍的表现, 为第二学期的专业基础课程做准备;在暑假见习中, 结合第二和第三学期的课程, 要求学生在见习时主要了解常见疾病的临床症状, 尝试分析造成患者常见功能障碍的原因, 观察临床常用的康复评定和物理治疗技术, 为第三学期的专业核心课程做准备;在第二个寒假见习中, 结合第三和第四学期的课程, 要求学生在见习时主要了解常见疾病的临床症状和康复治疗流程, 为专业核心技能课程和临床实习做准备。

2.3 加强对学生寒暑假见习的指导与管理

系部和教师应注重对学生寒暑假见习的指导和管理, 除有针对性地编写见习指导外, 也应从其他方面加强指导和管理。系部在寒暑假之前召开专题班会, 向学生讲解见习的重要性, 如:如何有目的地联系和选择见习医院, 如何完成见习指导等。对学生在见习过程中遇到的问题给予一定的帮助, 例如为学生开介绍信、积极为学生联系见习医院、积极为学生联系见习期间的住宿等。对学生的实习进行管理, 给学生讲解见习的注意事项, 要求学生在见习过程中必须服从医院的管理、遵守医院的相关管理制度。

2.4 加强对学生寒暑假见习效果的评定

学生在寒暑假见习时, 应该按照相关见习指导有针对性地见习, 见习结束后由带教教师在见习指导上给出鉴定意见, 学生撰写见习报告等。专业负责人或者专业导师对学生的见习报告进行评价, 并换算成一定的分数, 见习报告的得分会与相关课程考核中的平时成绩相结合, 共同构成相关课程的综合得分。见习评价合格的学生才能获得学校规定的相应学分。在见习结束后, 系部积极组织寒暑假实践交流会, 给学生搭建寒暑假见习实践交流的平台, 同时对在见习活动中表现优异的学生进行表彰。

3 对寒暑假见习中学生管理的建议

学生的寒暑假专业见习活动需要学校、医院及学生的共同参与。为了该项活动的顺利开展, 通过总结康复治疗技术专业寒暑假见习工作实施过程中的相关经验教训, 结合学校实际情况, 对学生寒暑假见习活动的实施和管理提出以下建议。

3.1 积极推进见习基地的建立

学生专业见习的主要场所是见习医院, 而为满足学生寒暑假见习的需求, 顺利推进学生的假期见习活动, 学校首先应该积极推进见习基地的建设。见习基地的建设可以分三步走:先与绵阳市区的几家医院合作建立见习基地, 满足学生在学校周边进行寒暑假见习的需求;再逐步在全省范围内建立更多的见习基地, 满足省内学生在居住地附近完成见习的需求;最后在省外寻找更高级别的医院合作建立见习基地, 进一步提高学生见习的质量。

3.2 加强对学生见习期间的管理

学校应该制订相应的见习管理制度, 在管理制度中, 应规定见习医院的资格、见习活动的组织与实施流程以及见习医院、学校和学生三者的义务、权利和责任等。学生的见习应先由学校教务处和各系部进行组织动员、岗前培训, 并开具介绍信, 学生再持介绍信到医院见习。明确学生在见习期间的义务和责任, 要求学生必须服从见习医院的管理, 学生在见习期间严格按照见习指导表格进行见习, 完成相应的见习报告并请带教教师在鉴定表上给出评价。对于在学校周边见习的学生, 学校可以允许其假期在学校居住, 但需要办理相应的安全责任手续。

3.3 重视专业负责人和专业导师在学生见习中的作用

学校应该重视专业负责人和专业导师在学生见习中的引导作用, 要求专业负责人或者专业导师应该在学生进行寒暑假见习前, 结合教学任务合理制订相应的见习指导计划。在见习指导计划的制订过程中, 应结合人才培养方案和学生知识储备情况, 安排每次见习的重点内容及目标要求, 明确见习活动的教学目标, 突出各专业的技能及特色。学校应给予负责人和导师一定的工作经费, 要求专业负责人和导师利用寒暑假深入见习医院检查和监督学生的见习活动, 并与医院相关人员进行沟通协调, 共同指导和帮助学生的见习。在学生见习结束后, 专业负责人和专业导师应该对学生的见习成果进行评判, 判定学生的见习活动是否合格、是否能够获得相应的学分。

3.4 开展全校性的见习总结活动, 提高学生的见习积极性

学校应该开展全校性的见习总结活动, 可以采用见习论文评比、见习心得交流会等多种形式。通过对表现优秀的见习学生给予表彰来提高学生的见习积极性, 促进学生见习工作的顺利开展。

关键词：康复治疗技术,见习,实践

参考文献

[1]秦明, 黄裕新, 杨琦, 等.当前临床见习教学中存在的问题与对策[J].西北医学教育, 2012, 20 (2) :384-386.

[2]朱国兴, 赖维, 陆春, 等.皮肤性病学预见习探讨——医学生早期接触临床的桥梁[J].中国高等医学教育, 2006 (5) :3-4.

[3]周仕轶, 杨川, 胡一梅, 等.基于中医学本科生“专业核心能力”见习体系的构建与实践[J].成都中医药大学学报, 2013, 15 (1) :3-4.

[4]叶俊, 郭毅.临床见习对于医学生职业意识提升的意义[J].安徽卫生职业技术学院学报, 2013, 12 (2) :94-95.