绩效实施情况调研问卷

绩效实施情况调研问卷（精选13篇）

绩效实施情况调研问卷 第1篇

空心村情况调研县（市、区）镇村（居委）

1、本村中有住房但已举家外出的农户占比。

2、村中闲置时间在两年及以上（指一年中11个月以上时间无人居住）农房的数量及所占比例。

3、在闲置农房中：

（1）质量较好的农房数量，所占比重；

（2）质量较差的农房数量，所占比重；

（3）质量极差的农房数量，所占比重；

（4）基本无法居住的数量，所占比重。

4、本村农户举家外出的主要原因是：

5、农户举家外出，对本村的经济和社会发展有没有产生不良的影响？如果有，具体有哪些影响？

6、政府是否对农户举家外出产生的不良影响采取措施？如果有，采取了哪些措施？

7、您对农户举家外出的情况有哪些意见建议？

绩效实施情况调研问卷 第2篇

一、我校以后绩效工资是平均发好，还是分等级发好？

二、如果按等级发放绩效工资，你觉得我们需要重新制定绩效考核办法，还是在原有的方案框架下进行修订？

医院绩效考核的调查问卷考核系统 第3篇

绩效考核属于医院人力资源管理工作，主要是为了更清楚地了解各科室员工的工作能力和工作态度，通过科学、客观的考核标准，对部门和个人绩效进行管理和评估，旨在提高部门和员工的工作效率，从而提高医院的工作效率。绩效考核是绩效管理的关键环节，直接影响绩效管理过程的有效性和完善性。医院目前推行以岗位绩效工资为主体的分配形式，在绩效考核方面进行着探索和实践，考核内容正在逐步完善，分配形式更注重实效，考核措施趋于规范。我们通过绩效考核，优化了管理机制和分配制度，调动了员工的工作积极性。为此，从强化医院管理的角度，我结合工作中的实际体会，构建医院绩效考核管理信息系统(Hospital Performance Appraisal Information Management System，以下简称HPAIMS)，其有助于提高人力资源工作的管理水平，将促进医院管理规范化、科学化。

2. HPAIMS分析

2.1 HPAIMS的内容及任务

目前医院绩效考核的管理基本停留在手工操作上，因此存在检索不方便、数据更新不及时、信息传递缓慢等缺陷。我们应构建先进的考核管理信息系统，使其具有整体性强、流程简单、操作方便、功能丰富和通用性强等特点，使各级管理人员能够通过网络进行信息交流，减少人员往来和手工记录的繁琐，实现信息网上传递。开发该系统是加快医院绩效考核工作的信息资源化和管理科学化建设进程的必要途径。

HPAIMS主要工作内容包括主动服务、解决问题、管理效率、主动沟通、配合协作、申请单规范、技术应用。系统的主要任务：(1)实现绩效考核的信息化：有效管理、快捷查询、统计和高效利用;(2)提供网络化的绩效考核服务：绩效考核问卷的提交、信息交流与传递、问卷的管理与效果评定、问卷的汇总统计与打印。

2.2 HPAIMS的实现流程

考核问卷主要面向全院在岗职工，并对用户登陆进行权限管理。本文将HPAIMS大致分为用户调查问卷提交与统计管理、用户调查问卷管理。

本系统采用Access数据库，数据库结构由以下表组成： (1) ks_name表，主要是用于根据调查问卷的类别存储参与考核的科室; (2) lb表是类别表，以唯一ID标识不同类别的绩效考核问卷; (3) pjb1表，主要用于存储调查选项和各选项得分数; (4) wjh表，主要用于存储统计各类别调查问卷明细和考核时间。

2.2.1 用户调查问卷提交与统计管理

在本系统中，提交用户问卷调查功能主要由lb.asp、pjtable.asp和Show.asp来实现。由于本系统多次用到建立数据集，因此将该部分作为一个函数记录在adofunction.asp中作为共用部分包含到各个页面中，以方便使用。当用户在pjtable asp提交数据，通过datasave.asp来保存用户提交信息，自动跳转到Show.asp页面，显示统计分数结果，其中主要通过一个数据更新操作实现。调查问卷主页是由调查问卷类别页面传递的参数来动态生成，问卷类别参数不同生成考核主题内容的不同、考核科室的不同，从而动态生成不同类别调查问卷。

Show.asp主要功能就是显示各科室总分，也就是医院各科的绩效考核分数。

首先统计出问卷每一个主题内容的总分以此计算出各主题内容的平均分，每个主题满分为10分，总分为40，再算出其所占百分比的最后总得分，每个主题内容满意用A来表示为10分，比较满意用B来表示为8分，基本满意用C来表示为6分，不满意用D来表示为4分，以此算出每个科室总分。

2.2.2 用户调查问卷管理

本系统中的管理功能主要由管理界面(Admin.asp)、调查问卷更改页面(ChangeQuestion.asp)、调查问卷增加页面(Add asp)和调查问卷删除页面(Delet.asp)来完成。

Admin.asp页面主要提供以下管理功能：修改调查问卷、删除调查问卷、增加调查问卷。该页面是实现对问卷调查管理的一个界面，其主要作用是实现以上三个功能提供入口，通过传递相应的参数为相应页面的数据库操作提供方便。

修改调查问卷的具体实现由ChangeQuestion.asp页面完成，其实质是对数据库的更新操作，对增加调查问卷由Add asp页面完成，其实质是对数据库的插入操作。对调查问卷的删除操由Delet.asp页面将从上面页面中传递过来的参数对调查问卷进行删除。

整个调查问卷的管理过程都围绕数据库进行，在Admin asp中提供管理界面，分别通过各个页面进行相关数据库操作即可完成。

3. 结语

医院绩效考核管理工作是一项繁琐、系统性强的工作，同时又是一项意义重大的工作。对于医院来说，绩效考核管理不仅能及时地了解职工的工作状态，而且可以给职工合理、科学的评价。医院通过建立考核系统，可以加强管理水平，以提高医务人员的服务意识，为广大群众提供更优质的医疗服务。

参考文献

[1]易昭湘等.专家门诊——ASP开发答疑200问[M].人民邮电出版社, 2005-1-1.

[2]尚俊杰.网络程序设计——ASP (第三版) [M].清华大学出版社, 2009-1-1.

[3]刘斌, 张军.ASP.NET+SQL Server动态网站开发案例精选[M].清华大学出版社, 2005.

贵州易地扶贫搬迁十乡镇问卷调研 第4篇

【关键词】易地扶贫搬迁；问卷调查；实证研究

早在2013年11月，习近平总书记到湖南湘西考察时首次作出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示。2015年10月16日，习近平总书记在2015减贫与发展高层论坛上强调，中国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略，增加扶贫投入，出台优惠政策措施，坚持中国制度优势，注重六个精准，坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批，广泛动员全社会力量参与扶贫。习近平总书记去年来贵州进行调研，指出贵州的第一大事就是扶贫，强调要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，并提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”。为此，省里提出两大战略：大扶贫和大数据。在大扶贫中，易地扶贫搬迁是最关键和基本的环节。习近平总书记指出：“居住条件恶劣、自然灾害频发的地方，通水、通路、通电成本很高，贫困人口很难实现就地脱贫，需要实施易地搬迁。这是一个不得不为的措施。”所以，易地扶贫搬迁是我省的首要任务、是我省的第一民生工程。对于政府基层干部来说，这是一个政治任务，完成不了必定追责。

一、未搬迁户的现实心态（十乡镇随机抽样——386样品）

1.半数以上的未搬迁户能够正确理解易地扶贫搬迁的意义

课题组通过问卷形式在不同的时间和地点向当地的未搬迁户提了一个问题：“你认为国家推进易地扶贫搬迁的意义是什么？”58%的搬迁户表示基本明白或很明白，这部份人对易地搬遷赞同，他们认为从山上搬进城镇，老人看病方便了，小孩上学方便了，生活方式也丰富了，自己的就业机会也多了。这些人大多是有点文化（如初中以上毕业）的中年人和经常外出打工的年轻人，是属于农村里有点见识和头脑比较敏捷那部分人。这部分人是搬迁工作的依靠对象。

19%的搬迁户表示不明白或不清楚；这些人年龄偏大，文化程度低（大多数小学都没毕业），几乎一辈子就窝在山里，很少去县城或镇上。在他们看来，呆在山里穷是穷点，但祖祖辈辈都过下来了，只要勉强能过，有什么必要搬迁呢？他们认为，他们现在居住的老房子代表了他们的祖业，“发财离不开老屋基”，要进城脱贫，丢掉“老屋基”那怎么行呢？由此看出，易地扶贫搬迁不仅仅是让农民在物质上脱贫，也是让农民在精神上脱掉愚昧和无知。这部分人是搬迁工作要攻克的重点。

23%的人则认为易地搬迁是为了让他们进城镇生活，或者就是让他们换一种生活方式。对于新的生活方式他们顾虑重重，乡镇干部告诉他们说，提高他们的生活水平（脱贫）是目的，进城镇只是一种手段；但对此说法他们不赞同，理由是：你能确定搬出去后我一定有个工作吗？我可是除了干农活什么都不会；要进城可以，把房子留下，不要“复垦”，进城后没有活路还可以回去。这部分人是搬迁工作争取的对象。只要反复对他们摆事实讲道理，他们的顾虑可消。

2.生态恶劣，做庄稼只是活得了——但活不好

要搬迁的贫困户大都分散居住在生态环境恶劣的山区，这些地方交通不便，山高坡陡，土地贫瘠，水源匮乏；在这种恶劣的生态条件下，做庄稼难以养活一家人。课题组在松烟镇大新村曾与一搬迁户恳谈，他说：他家一家5口人，有一老人有病，他本人也有胃病。他家只有三亩半坡地，有些地还夹在石头的缝隙里；在坡地上主要种包谷和洋芋，或者小麦油菜红薯等，家里喂两头猪和养几只鸡，房屋周边的土边地角种点蔬菜，农闲时也外出打点临时性短工，一年辛苦到头，全年一家人的人均收入扣出所交的医保社保外不超过2000元。他认为，从小生长在山里，家乡没什么不好，可一方水土难养一方人。

根据经济学的原理，传统的小农经济由于土地的局限性，所以每新增投入所取得的收获总比前一投入所取得的收获少，这就意味着农民在有限的土地上无论怎样勤奋劳作和增加生产要素的投入，其收获是很有限的。这就是做庄稼富不起来的根本原因，当然是可以活得下去。贫困农户的收入来源不外几个方面：做庄稼，做蔬菜，做养殖，做果园，外出打工等。问卷显示搬迁户的收入分布是：78%的搬迁户收入的主要来源是做庄稼和兼做蔬菜和养殖；7%的搬迁户收入的主要来源是搞养殖；4%的搬迁户收入的主要来源是经营果园；11%的搬迁户收入的主要来源是外出打工（少数去了外省，多数在居住地周边的城镇打工，这种工是廉价的临时性短工，俗称“铲地皮”）。有些搬迁户，夫妻俩都到沿海打工，尽管收入不错，但考虑到家里老人无法照顾，小孩无人关心，于是又回到了家乡操旧业——做庄稼。还有一些搬迁户，由于户主身强力壮是个有效劳动力，且做庄稼也得法，本算不上贫困户，但只要出现下列情况之一就会成为贫困户：①有一个以上的老人有病；②有一个以上的小孩有病；③老人和小孩都有病；④家里负担重（有老人且小孩也多）。

问卷显示主要致贫原因的分布情况是：13%的搬迁户家里有一个或一个以上的老人有病；4%的搬迁户家里有一个或一个以上的小孩有病；17%的搬迁户家里负担重（上有二老且小孩也不少）；5%的搬迁户家里缺乏有效劳动力（劳动者体弱多病）；61%的搬迁户直接是由于生态环境恶劣，做种植业产出低。

3.农村贫困户的识别方法——没有科学的，只有合适的

关于搬迁贫困户的识别方法，各地的做法大同小异，但都符合一个公式：个人申报+全村民主选举+村委会调查（或工作组）+上级审核。在这个公式中，关键环节就是工作组或村委会的调查，因为是不是贫困户只有通过周密的调查来证明。这个调查程序就是所谓“建档立卡回头看”，目前省内外总结出很多具体做法，如“四看法”；“五识别”；“四见五看”，“六优先五不录”；“十三有一档调出”等等。如何评价“建档立卡回头看”？问卷显示：29%的搬迁户认为有点道理；4%的搬迁户表示不清楚；46%的搬迁户认为基本合理。21%的搬迁户对“建档立卡回头看”不满意，这是因为各种“回头看”太多，群众不堪其扰。一些贫困户不满地质问：“你们天天喊我们开会，天天喊我们签协议，天天喊搬迁，搬到哪里？房子在哪里？我连影都没看到。”

目前，在技术层面上还不能做到“精准识别”的一步到位，所以各种“回头看”是必要的，每一次“回头看”都能或多或少剔出一些人，从而向“精准识别”逼近。管理学有一个法则：管理的方法和手段没有科学的，只有合适的。而现在的识别方法正是这样。只要定的标准和调整机制合理，通过反复的“回头看”，可以最大限度的提高贫困户识别的精准度。但是每一次“回头看”必须是高效的，否则老百姓不满意。

4.彻底拔掉穷根子——“复垦”是必然

在调研中，使用频率最高的一个词是“复垦”。所谓“复垦”，是指搬迁户搬走后，政府把他们老屋拆掉，把宅基地变为耕地。绝大多数搬迁户希望搬迁后给他们留下老房子（土地是保留的，但房子要“复垦”），以便他们搬迁后无法谋生又可以回到原来的居住地生活。政府规定“复垦”必须进行，因为只有如此才能断了搬迁户的回头路。回头路是不能走的——贫困户所居住的大山中，山高坡陡，水源匮乏，交通不便、信息闭塞，电、教、医等送不进去，如此世代被大山所困，世代因困而贫，所以就导致“一方水土养不起一方人。”所以就要离开大山。易地搬迁，就是要让贫困户离开大山搬到城镇借助国家扶贫政策一揽子解决住房和就业问题。在调研中了解到，为了动员贫困户搬迁，基层干部的工作辛苦而艰难，其办法就是反复采用一种“深度恳谈”的互动方式，一是入户针对个人的“深度恳谈”；二是“共商会”上的“深度恳谈”。在这种有效的方式下，即使非常的固执的人也会动摇。通过“深度恳谈”，大家一致认为“复垦”是必然的，搬迁后留下的土地和山林可以流转给专业经营者（大户）经营，或者采取“三变”的形式交给专业者经营。所谓“三变”，即就是资源变资金、资金变股金、农民变股民。

针对搬迁，各种心态都有。问卷显示：7%的搬迁户嫌政府的补偿款低了点。36%的人担心搬迁后没有就业渠道，谋生困难；27%的人舍不得老房子；11%的人不想丢掉种植业和养殖业；19%的人既担心搬迁后无法谋生，又舍不得土地和房子。

易地扶贫搬迁，其意义不仅让这一代贫困农户“逃离”贫困，更重要的是斩断代际贫困的链条，使他们子孙后代彻底告别小农困境而融入城市的富足与文明。对国家而言，实施易地扶贫搬迁，能有效地促进城镇化率提高、有效地促进居民消费；因而能够拉动消费品生产和消化大量钢材、水泥等富余产能，从而带动相关产业发展，形成促进经济发展的新动能。所以，易地扶贫搬迁是国家和和贫困农民的双赢。但只要有一方不想赢，那就谁也赢不了。

5.未搬迁户就业意愿有三类——重点在第一类

问卷显示，51%的人希望在搬迁后政府给自己直接安排一个工作，包括环卫、绿化、安保、交通协管、楼房保洁等工作。这部分人是搬迁户中的弱势群体，参与就业竞争的能力低，所以没有就业竞争意识。18%的人希望政府对他们进行就业培训，培训后自己去找工作。这部分人认为，政府对他们培训后，出去找工作，只要收入过得去，可以干点技术活，如汽修和电修或理发什么的都行；也可以不干技术活，如帮人打杂或直接去建造工地干泥工活等，总之，他们认为就业培训是必要的，培训后就业的路子要广得多。24%的人愿意自主谋生做点小生意，只是希望政府帮助租一下门面和摊位；5%的人想自己当老板，希望政府帮助他们创业，如帮助找项目，联系贷款，提供信息和各种创业服务等。2%的人很干脆，希望政府直接拿一笔钱给他们（当然不是搬迁款），以后就不麻烦政府了。

由上所述，我们可以根据搬迁户的就业意愿把搬迁户大致分为三类：第一类：搬迁后将为别人或组织打工的人，这是搬迁户中的比较弱势的群体，占搬迁户总数的3分之2左右；第二类：搬迁后想做点小生意的人，占搬迁户总数的4分之1左右；第三类：想自己创业当老板的人，这是有路子的搬迁户，是搬迁户的强势群体，占搬迁户总数的20之1左右。由此可知，第一类和第二类搬迁户是政府帮助就业的重点。

6.尽管搬迁户需求多样化——也要服从政府的统筹和规划关于安置方式——58%的人愿意政府在某个地方修好安置房，自己直接搬进去；33%的人希望政府把补偿款发给他们，然后他们在政府圈定的区域内按政府提供的图纸自己动手修房子；9%的人很干脆，说政府多拿点钱给他们，他们住在哪里和住什么房子，政府可以一概不管。

关于搬迁到哪里——52%的人愿意搬迁到县城；28%的人愿意搬迁到镇里；11%的人愿意住在旅游区附近；9%的人无所谓。

关于愿意和什么样的人安置在一起——41%的人希望与同村或熟悉的人住在一个安置区；56%的人则无所谓；3%的人更愿意住在没有熟人或同村人的安置区。

关于对安置区的要求——14%的人主要希望购物方便；33%的人主要希望小孩上学方便；17%的人主要希望交通方便；36%的人则希望交通方便，购物方便，看病方便以及小孩上学方便。

关于安置房的样式——50%的人希望政府提供的住房是小高层步梯房；10%的人希望政府提供的住房是电梯房；40%的人希望政府提供的住房是平房。

关于对户型的要求——22%的人希望自己住的房间在户型的设计上要考虑喂猪养鸡方便（这部分人多是五十岁以上或基本没出去打过工的人）；78%的人认为在户型的设计上不需要考虑（这部分多是年轻人或出去打过工的人）。

关于安置区的文化生活——70%的人希望安置区的文化生活丰富；10%的人则认为不需要什么文化生活；20%的人则无所谓。

关于融入城镇——11%的人担心进城后在生活方式上与城里人合不来；34%的人愿意进城后在生活方式上向城里人看齐；55%的人则认为进城后，自己想怎样生活就怎样生活，没有必要比照城里人的生活方式。

由上统计看出，搬迁农户中一部分人的个人需要带有农民的特征，如想住平房，在住房里要有养鸡喂猪的设施，不需要社区的文化生活，在生活方式上不想融入城镇等，这种“农式需要”需要我们去引导改变，否则也会成为易地扶贫搬迁的一个障碍。易地扶贫搬迁的目的不仅是要让贫困农户的身子搬进城过小康生活，更重要的是要让贫困农户进城后，思想观念以及行为方式和生活习惯要融入城市文化，这才是真正的城镇化。

二、已搬迁户现状（十乡镇随机抽样——108样品）

1.就业的分布现状

10%的搬迁户做店铺生意或其他生意（四分之一的搬迁户的生意是政府促成的；四分之一的搬迁户的生意是自己发展起来的；另外二分之一的搬迁户的生意是靠亲友帮忙开展起来的）；29%的搬迁户在产业园区打工；13%的搬迁户在农民专业合作社打工；19%的搬迁户在建筑工地上打工；17%的搬迁户在农旅一体化的田园打工；12%的搬迁户做各种临时性短工。

2.就业取得方式

6%的搬迁户认为自己的工作是政府直接帮助找的；17%的搬迁户认为自己的工作是靠亲友帮忙找的；77%的搬迁户认为自己的工作是政府通过招商引资和调整产业结构所提供的机会而获得的。

3.收入现状

5%的搬迁户认为与搬迁前相比差不多；21%的搬迁户认为比以前好一点；55%的搬迁户认为比以前好得多；19%的搬迁户认为比以前好得太多。由此看出，绝大多数贫困农户搬迁后的人均收入已提升。

4.关于安置房的满意度

7%的搬迁户对政府提供的安置房不太满意；64%的搬迁户对政府提供的安置房基本满意，29%的搬迁户对政府提供的安置房很满意。问卷显示——绝大多数的搬迁户对自己所居住的安置房表示满意。

5.关于安置区整体环境的满意度

6%的搬迁户不满意；45%的搬迁户基本满意；49%的搬迁户满意。问卷显示——绝大多数的搬迁户对自己所居住的地方整体环境表示满意。

6.关于搬迁后小孩受教育的状况

2%的搬迁户不清楚；5%的搬迁户认为和过去差不多；11%的搬迁户认为比以前好一点；24%的搬迁户认为比以前好；58%的搬迁户认为比过去好得太多。

7.关于安置区文化生活的满意度

68%搬迁户表示满意；32%已搬迁户表示不满意。这说明，一方面，每个人对社区的文化生活的理解和期望值是不相同的；另一方面，一些安置区的文化生活没有开展起来，所以我们不能忽略安置区的文化生活的建设。

8.关于生活方式的改变程度

54%的已搬迁户认为搬迁后有很大的改变；31%的已搬迁户认为只有一点改变；15%搬迁户认为没有改变。问卷表明，绝大多数搬迁户的生活方式受到城镇居民生活方式的影响而不同程度的发生变化。

9.关于对城镇居民生活的融入度

71%的搬迁户认为自己已基本融入城镇生活；21%的搬迁户表示还有一点距离；8%的搬迁户认为还有很大的距离。这说明，少数已搬迁户虽然身子进城了，但思想观念，行为方式和生活习惯上仍停留在山区农民的层面上。

1.对基层政府易地扶贫搬迁工作的整体满意度

35%的搬迁户表示满意；42%的搬迁户表示基本满意；23%的搬迁户表示不满意——原因多种多样，如一些搬迁户的补偿款没完全得到，一些搬迁户认为政府帮助就业不力，甚至有些搬迁户认为安置区的绿化不好等等。但大多数搬迁户是满意的。

乡镇教育工作情况调研问卷 第5篇

一、乡镇教育基本情况简要介绍。

二、在教师队伍管理方面存在的主要问题及建议？

三、教师的考核存在哪些问题，有什么意见和建议？

四、教师的职称评聘存在哪些问题，有什么意见和建议？

五、教师的调配交流有什么意见和建议？

六、教师培养培训有什么意见和建议？

七、本乡镇中小学校长是如何产生和任命的？有什么意见和建议？

八、目前教师关心的热点、难点问题有哪些？

九、中小学管理体制的基本情况，现行管理体制是否有利于普通中小学的发展，存在哪些问题？有什么意见和建议？

数学专业发展需求情况调研问卷 第6篇

为进一步了解吉林省初中数学教师专业发展的现状和需求，也为制定吉林省教师专业发展指导意见提供依据，我们进行了本次调研，请您客观、真实地反映您个人的专业发展情况。本次调查对您自身及全省教师的专业发展十分重要，请您在百忙之中认真填写本问卷，协助我们做好此项调查工作，对您的支持和配合深表谢意！

一、您的背景资料

1、任教学校：①城市重点 ②城市普通 ③城乡结合部 ④城镇重点 ⑤城镇普通 ⑥农村学校

2、年龄：①20-29②30-39③40-49④50-593、教龄：①<3年②3-5年③5-10年④11-15年⑤16-20年⑥20年以上

4、职称：①高级②中级③初级④未定级

5、最高学历：①大专②本科③硕士研究生④其他

6、总体来说，您对自己从事教师这一职业感到

①满意②比较满意③不太满意④很不满意

二、您对专业发展的需求

1、您自己是否思考过自己作为教师的专业发展_①_____

①经常思考，有自己的发展规划②考虑过，但不知怎样着手

③听从管理部门的安排④从未思考

2、您愿意通过教师培训来促进自己的专业发展__②______

①非常愿意②愿意③不太愿意④不愿意

3、您希望参加培训的时间是__②______

①平时定期培训 ②假期统一培训③其他时间

4、您希望什么人给您进行培训____②__

①一线优秀教师②知名教育专家③学校领导④其他

5、如果您遇到教学上疑难问题时，通常是（可多选）__①_ ②___③__

①向本组其他教师请教②个人钻研③向其他学校教师请教④顺其自然

6、您认为一名中学教师最需要培训的方面是（可多选）①___ ⑤_⑥_ _⑧__

①应用现代教育技术教学的能力②课程开发能力③教学科研能力④课堂教学的实施能力⑤课堂教学的设计能力⑥教学反思能力⑦班主任管理能力⑧学科理论知识

7、当前，您在学校教育教学活动中所面临的主要挑战有（可多选）③⑤_⑥_______

①专业知识陈旧老化②缺乏教育学、心理学知识的支持③缺乏对新的教育教学方法的了解和运用④缺乏对课堂教学各环节的调控能力⑤缺乏对多媒体信息技术手段的了解和掌握⑥缺乏新教育信息的交流渠道⑦缺乏教学科研意识和方法

⑧缺乏对新课改的适应能力⑨缺乏与家长学生交流沟通的能力

8、您觉得要胜任教师工作，必须（可多选）_①_②_⑤_____

①经常参加校外进修②与同事搞好关系，主动向同事学习③参加专家讲座④自己参与教学科研，不断提高教学水平⑤强化自学意识，利用各种机会自我提高

9、以下影响教师专业发展的主要因素，请依据你认为的重要程度选取三项： _③_⑤__⑩____ ①自身能力②家庭环境③职业理想④专业挑战⑤教学兴趣⑥教师专业互动⑦团队气氛⑧进修途径⑨学校制度⑩工作压力

10、您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件？（可多选）②_ _ ④_⑤_____

①学历提高②创造学习化环境③赴名校参观访问④业务进修⑤教学观摩

11、请您根据自己的实际需要，选择当前你最需要获得的一个类别的知识_④______

①教育专业知识②学科专业知识③课程知识④学科教学知识⑤科学人文知识⑥新课改知识⑦科研方法知识

12、请您根据自己的实际需要，选择当前最需要提高的一种能力_⑤_______

①教学能力②教育管理能力③教育科研能力④实践操作的能力⑤撰写教育教学论文的能力⑥自我反思、自我学习的能力⑦交流沟通能力

13、您认为什么最能体现教师专业发展的进步与成功__③______

①职务职称的提升②取得更高的学历③学生获得良好发展 ④个人修养的完善⑤业务水平的提高⑥经济收入提高⑦受到社会的更多尊重

14、您认为促进教师专业发展的最主要动力是____②____

①更新知识，提高素质②使学生获得更好的发展③追求职务职称的提升④追求更高的收入⑤适应教育改革的新要求⑥更好实现人生价值

三、简述题

1、您在教学中阅读了哪些书籍？哪些是关于教师专业发展的书籍？请至少列举出五本对你最有启发的书籍。

教材，教参无

2、请您帮助我们推荐一下您认为好的关于教育教学及教师专业发展的书籍

没有

3、根据你对初中数学教学的认识，你认为未来的初中数学教学应该朝着什么方向发展？教材应稳定，联系实际，符合学生要求

4、你在初中数学教学中有哪些困惑，为了更好的实现自身的专业成长，您有哪些好的建议？没有好的学习渠道。

5、在教师专业发展中，希望学校领导或教育行政部门为您做些什么？

社区矫正对象基本情况调研问卷 第7篇

1.和家庭成员关系如何？/婚姻状况（对自己的婚姻状况是否满意？）

2.朋友中是否有人犯罪或从事违法活动

3.平时如何支配空闲时间？

4.是否处于失业状态？是否有过被单位不公正对待或开除的经历？现在是否有固定的工作单位？

5.现在是否有稳定的收入？收入状况如何？

6.现在居住环境如何？社区治安情况如何？

7.现在是否会感到压抑、紧张、情绪低落、焦虑等不良的精神状态？

8.对于未来的生活有什么期待或者具体的人生规划？

9.现在经常会遇到的怎样的困难？遇到困难后，自己是以什么样的心态对待？

职工带薪休假执行情况调研问卷 第8篇

您好：

我们正在进行职工带薪休假执行情况调研，您的回答将为党和国家制定有关政策提供参考依据。本问卷不记姓名，对卷中所列问题，您可完全依据自己的真实想法回答。您填报的资料受《统计法》保护，我们将严格保密。感谢您的合作！

国家统计局扬州调查队 2014年9月

一、您的性别 ：（1）

1、男

2、女

二、您的单位性质 ：（1）

1、政府机关

2、事业单位

3、国有企业

4、内资私营企业

5、外（合）资企业

6、其他

三、您家庭目前月收入约为：（1）1、2000元及以下 2、2001～4000元 3、4001～6000元 4、6001～10000元 5、10001元及以上

四、您在过去三年里是否享受过带薪休假：（3）

1、能够全部享受

2、能够部分享受

3、从未享受过 如选2或3，原因是：（4）

1、单位未落实该制度

2、工作太忙，没时间休

3、加班费丰厚，主动放弃休假

4、很少有同事休假，自己想休却不好意思请假

5、和家人休假时间不一致，休了也没事做

对于未享受到的假期，单位是否给予了经济补偿（2）

1、是

2、否

如选“是”，则您对经济补偿是否满意（）

1、满意

2、一般

3、不满意

五、您在过去三年里是否曾经自费旅游外出度假：（1）

1、是

2、否 如选“是”，则每年出游次数为（1）1、1-2次 2、3-5次 3、5次以上平均每次旅游度假时间（2）1、3天以内 2、5-7天 3、7天以上 外出旅游度假，利用的时间是（1）

1、法定节假日

2、带薪休假（含教师寒暑假）

3、其他假期 如选“否”，则不能外出旅游度假的主要原因是（）

1、无力支付费用

2、对旅游景点的设施和服务不够满意

3、本人缺少假期

4、家庭成员缺少假期

5、没有旅行愿望

6、有家庭成员需要照顾没有时间

7、其他

六、您家有正在上学的子女吗？（2）

1、有

2、没有 如选“有”，则您是否赞成给中小学生放春假（1）

1、赞成

2、不赞成，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果孩子放春假，您是否打算带其外出旅游（1）

1、是

2、否，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 您是否支持由学校组织学生开展研学旅行活动？（1）

1、支持

2、不支持，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、您对今后进一步完善职工带薪休假制度有何意见建议？

一线新员工导师带徒情况调研问卷 第9篇

单位名称：一号工厂加工三车间

各位领导、同事：

您好！为进一步了解一线员工入职后导师带徒的培养效果，特面向贵单位开展此次调查问卷。

1.贵单位对于刚入职的一线员工是如何进行导师带徒管理的？是否对导师有相应的激励与考核？

我单位对刚入职的一线员工实施导师带徒管理。

按照分厂统一要求，通过导师的传、帮、带，实现新员工熟练掌握岗位技术、生产技能的目标。为保证活动取得预期的效果，分厂成立导师带徒领导小组，以文件的形式从建立师徒信息库、签协议、学技术、严考核、重激励等五个方面进行了规范。导师带徒考核期为三个月。到期后，分厂将根据平时检查结果，针对结合自身素质、岗位特点、培训难度、工作态度等对师徒进行综合评估，确定优秀、良好、合格、不合格，并对师傅、徒弟根据评定的等级进行相应的奖励。

2.在一线新员工的导师带徒方面，贵单位需要公司提供哪些支持？

绩效实施情况调研问卷 第10篇

轵城二中卢秋连

在这次质量调研中，虽然成绩不是很理想，那并不代表你没有能力，也不能代表你的将来就不能取得有意的成绩。暂时的失利并不可怕。可怕地是你不能面对失败去找出问题并及时解决和纠正。为了在以后你能取得更好的成绩，也为了教师能给你提供更好的学习环境，请你如实回答一下几个问题：

1、最喜欢的学科：

2、学习欲望（你想提高自己的学习成绩吗？）：（）

A、非常想B、有点想C、不想

3、你认为学习成绩不好的最大问题是什么？（）

A、听不懂课B、说不出想说的话C、以前没学过

4、你的就读形式是：（）

A、走读B、接送C、寄宿

5、独立完成作业情况：（）

A、独立完成B、有人指导C、抄袭

6、练习作业课堂完成情况：（）

A、大部分课堂完成B、小部分课堂完成C、都在家里做

7、平时作业量：（）

A、多B、不多C、刚好

8、上课听课情况：（）

A、心不在焉B、偶尔听课C、从不听课

9、教师提问你的情况：（）

A、经常提问B、很少提问C、从面提问

10、教师评价情况：（）

A、表扬得多B、批评得多C、不理睬

11、课堂接受情况：（）

A、大多数听得懂 B、大多数听不懂 C、完全听不懂

12、教师面批作业情况：（）

A、经常面批B、有时会面批 C、从来不面批

13、你对待学习情况：（）

A、主动学习B、不想学习C、在教师或家长看的情况下学习

14、对考试成绩的态度：（）

A、很在乎 B、一般 C、无所谓在我校读了多长时间？

15、初中毕业后的打算：（）

A、上高中B、上职高或中专C、回家去打工

16、关于你的学习你还想对老师说点什么呢？

一、调查背景：

每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作，但这是学校，特别是农村学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。针对我校几年来依然存在的后进生现状情况，我在我校三个年级中选取了60名后进生学习情况进行了调查。从而对后进生转化工作提出建议与意见，同时也为更好的争取家长的配合，让家庭、学校形成教育合力，真正践行“没有教不好的学生”的教育名言。

二、调查方法：

1、调查的主要方法是问卷调查法、谈话法、现场调查法。

2、调查问卷的设计主要对学生的学习主动性情况、学习兴趣，与教师的沟通情况、对待作业的态度和作业完成情况以及将来的打算等方面内容。

3、调查对象是七至九年级在20010—2011学第二学期期中考试中成绩均在班级后五名的学生。人数年级分布如下：

年级七年级八年级九年级

人数202020

三、调查分析：

【问卷统计】

1、最喜欢的学科：数学（18）英语（10）语文（16）其他（16）

2、学习欲望（你想提高自己的学习成绩吗？）

A、非常想（55）B、有点想（5）C、不想（0）

3、你认为学习成绩不好的最大问题是什么？

A、听不懂课（29）B、说不出想说的话（30）C、以前没学过（1）

【结果分析】

1、从学生最喜爱的学科分布来看主要是其他科目，对语文数学兴趣一般，对英语兴趣教弱，应该加强对英语学习兴趣的激发。

2、从学生的主观意愿来看，非常想学好的人数最多，没有不想学习的学生，这为我们进行后进生转化工作奠定了基础。

3、成绩不好的原因主要集中在“听不懂课”以及“不善于表达”。我们作为老师，作为学生学习和思想成长的领路人，课堂上应该“让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用”，以及课堂中“面向全体，关爱每一位学生”，使每一个学生都能有所收获。

【问卷统计】

5、独立完成作业情况：

A、独立完成（18）B、有人指导（37）C、抄袭（5）

6、练习作业课堂完成情况：

A、大部分课堂完成（8）B、小部分课堂完成（22）C、都在家里做（22）

7、平时作业量：

A、多（5）B、不多（18）C、刚好（37）

【结果分析】

1、学生难以做到独立完成作业，须有人指导才能完成的学生居多，这说明我们布置的作业难易度上不太适合我们的学生，这对于培养学生良好的作业习惯起到反作用。更有甚者为完成老师的作业，无奈之下只有去抄作业。

2、课堂作业时间不足，如练习册的完成大部分留在课外，对这部分后进生来说是非常困难的，或寄希望于家长，或寄希望于批后订正。

3、认为作业多的学生人数明显偏少，反而认为不多的学生占据1/3，原因可能是作业的布置对这部分学生来说无所谓多与少，也可能作业对他们的压力不大。但是大部分的学生作息时间还是比较正常的，这也是我们比较可喜的地方。

【问卷统计】

8、上课听课情况：A、心不在焉(10)B、偶尔听课(42)C、从不听课(8)

9、教师提问情况：A、经常提问(23)B、很少提问(32)C、从面提问(5)

10、教师评价情况：A、表扬得(24)B、批评得多(33)C、不理睬(3)

11、课堂接受情况：A、大多数听得懂(19)B、大多数听不懂(37)C、完全听不懂(4)

12、面批作业情况：A、经常面批(35)B、有时会面批(20)

C、从来不面批(5)

【结果分析】

1、听课情况令人担忧，学生主观上觉得自己在课堂上心不在焉和从不听课的学生占1/3，大部分学生偶尔听课，说明这些学生上课注意力难以集中，上课习惯不良。后面的问题证明这一点。（1）老师对这部分学生关注也不够，很少提问的学生一半还多；（2）得到老师批评的学生也占一半多，这对调动这部分学生的学习积极性有很大的影响。（3）大部分学生对老师上课内容难以听懂。

大学生恋爱情况的问卷调研报告 第11篇

1:性别______年级_______是否曾经或正在恋爱 *

A 是

B 否

2:您觉得什么时间恋爱比较合适? *

A 大一大二趁着年轻

B 大三大四

C 毕业之后再考虑吧

D 无所谓 随时都可以

E 大学之前谈过了

3:您如何看待大学生恋爱? *

A 支持

B 反对

C 既不支持 也不反对

4:您选择恋爱首先考虑的是什么? *

A 志同道合

B 容貌与魅力

C 品德修养

D 成绩与能力

5:您认为现在大学生谈恋爱的主要原因是什么? *

A 孤单寂寞 内心空虚

B 彼此被对方的某些优点所吸引

C 看到别人成双成对

D 难受午助时有人依靠

E 其他 *

6:若您与恋人毕业后在不同城市 双双均有较好的工作发展机会 即爱情与事业起冲突时 您将? *

A 分别发展 继续交往

B 分手 重新开始

C 跟随对方

D 说服对方跟随自己

7 您觉得恋爱会让你脱离大集体吗? *

A 会的 我会把大量时间用在我爱人身上

B 多少影响一些 但问题不大 还是会参加各种活动交很多朋友

C 有影响 而且不够调配时间

绩效实施情况调研问卷 第12篇

1．您的性别是？

A男B女

2．您的年级是？

A大一B大二C大三D大四

3．您有自己的电子计算机吗?

A有B没有

4．您从什么时候开始接触网络?

A五岁以下 B五到十岁 C十到十五岁 D十五岁以上

5．您每月花多少钱上网?

A10－50B 50－100C100－200D200以上

6.您一般用什么上网?

A.网吧B.寝室电脑C.学校提供的场所D.手机

7.您认为网络的影响：

A.利大于弊B.弊大于利C不清楚

8．您能否有节制的上网

A能B有时C不能

9．您每周平均的上网的时间是？

A不上B1－2小时C2-5小时D5小时以上

10．您通宵上网吗？

A经常B普通C偶尔D从不

11．您会因为上网而逃课吗？

A会B不会

12．您上网一般都做什么？（多选，至多选三项）

A浏览新闻B看电影C玩游戏 聊天 D看空间E查找学习资料F其他

13．您对上网的目的主要是

A娱乐放松B学习工作需要C:交友 D其它

14．您是否注重网上学习

A是 B否

15．您是否有过网上被骗经历

A是 B否

16．您是否有过虚拟财产被盗经历?

A是 B否

16．您认为网络的危害有哪些

A影响学生学习,玩物丧志 B网上传播黄赌毒信息C网上诈骗D其它___

17．您认为网络的好处有哪些

区教师绩效工资实施情况调研报告 第13篇

一、我区教师基本情况

目前，我区中小学教师的编制总数为1825个，其中，专任教师编制为1571个，职员、教辅、工勤编制为254个。全区现有教师1818人，其中：在编教师1510人，合同制教师308人；小学教师787人，初中教师708人，高中教师234人，三级单位教师合计89人（三级单位指：教研室、电教站、勤工办、少儿活动中心）。

二、教师绩效工资工作开展情况

（一）制定并通过了绩效工资实施方案

2008年开始，国务院办公厅、**自治区人民政府办公厅、**市人民政府办公厅先后下发了《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》的通知。按照通知要求，区政府认真组织开展了义务教育学校绩效工资工作，由区人事局、财政局、教育局联合制定了《**区义务教育学校绩效工资实施方案》。2009年12月26日，区政府第11次常务会议和2010年1月8日区委八届第83次常委会议原则通过了《**区义务教育学校绩效工资实施方案》，同时出台了《**区义务教育学校绩效工资实施细则》，并报市人事局、财政局、教育局审批，目前，已收到相关局批复意见。

（二）合理进行了岗位设置和教师聘用

2010年初，我区根据《**市事业单位岗位设置管理实施意见》的通知精神，完成了全区各中小学教师的岗位设置。按照《**区教育系统教师岗位聘用方案》，严格执行“岗位申请—竞聘考核—全员公示—签订合同”四个步骤，积极稳妥地完成了教师的聘用工作，教师聘用工作的完成为绩效工资的实施奠定了基础。在教师聘用过程中做到了“四个公开”，即聘用程序公开、岗位数量公开、任职条件公开、参与任职人员公开。目前，市人事局对我区中小学教师设置了1782个专业技术岗位，已聘用1402个，空岗380个；同时，我区对308名合同制教师进行了全员聘用，设置308个专业技术岗位。

（三）初步拟定了教师绩效工资考核办法

按照《**区义务教育学校绩效工资实施方案》要求，区教育局草拟了《**区义务教育学校绩效工资考核办法》及《全区教师、校长、班主任考核细则》初稿，现正处于研究讨论、征求意见阶段，待进一步修改完善后，拟定于9月下旬，提交区委、区政府有关会议研究通过。与此同时，各中小学的绩效工资考核办法也在做前期准备工作，待全区考核办法和考核细则研究通过后，各学校将结合各自的实际情况贯彻执行。在《全区教师、校长、班主任考核细则》中，明确规定了对教师和班主任的奖励性绩效工资考核原则，要求不能只是注重教师教育教学业绩考核，而是要从教师职业道德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩等多方面进行考核；对校长的奖励性绩效工资考核计划按全区教师平均奖励性绩效工资的1.5倍发放，资金单独划入**区义务教育学校校长绩效工资专户，由教育局对各中小学校长绩效工资单独切块管理，分别进行考核发放。

（四）保证了实施教师绩效工资的资金需求

实施绩效工资前，全区教师的月人均工资为3700元；实施绩效工资后，教师月人均工资增加118元，我区制定的标准中级、助理级比市直标准高200元，其它职务层次比市直标准高100元（详见附表），据区人事部门初步测算，全区一年需增加此项经费预算约为370万元。同时，为农村学校教师分类别增加地区补助津贴。较偏远地区，增幅为每人每月300元；离市区较近地区，增幅为每人每月100元，全区一年需发放农村教师补助津贴约为78.6万元。实施教师绩效工资的各项经费，区财政在2010年的预算中已预留。目

前，区人事局正在与市人事局进行有关工作的办理衔接，待审定备案后即可进行工资核准，进行绩效工资兑现。

三、对进一步实施教师绩效工资工作的几点建议

通过视察表明，区政府和相关部门在教师绩效工资的实施上

做了不少工作，也取得了一定的成效，但由于我区实施教师绩效工资涉及人员数量大、历史遗留问题多、实施方式还需科学论证、工作难度较大等原因，导致我区教师绩效工资的实施进度还比较缓慢。为此，必须采取切实有力的措施，积极推进、稳步实施教师绩效工资，建议做好以下几方面工作：

（一）高度重视教师绩效工资的工作实施

区政府要高度重视教师绩效工资的工作实施，借鉴其他地区的经验，认真分析研究《**区义务教育学校绩效工资实施细则》，尽快制定出台《**区义务教育学校绩效工资考核办法》及《全区教师、校长、班主任考核细则》。区教育局要指导各中小学结合实际情况，制定出台相应的教师绩效工资考核办法和实施细则。对奖励性绩效工资的发放办法要进行充分论证和合理分配，做好相关的征求意见和公开公示工作。建议实施教师绩效工资与2010年调整规范津补贴同步进行。

（二）妥善解决岗位聘用工作中存在的问题

一是对因撤点并校及教师分流、区划等原因造成的同单位同级别职称人数多，但岗位设置少，聘用竞争激烈等历史遗留问题，教育部门要有针对性地研究相关工作，找出问题的由来，提出解决的办法和措施，因地制宜、妥善加以解决。同时，要切实加大工作协调力度，尽快解决合同制教师的身份问题，逐步把合同制教师纳入全区统一的岗位聘用和绩效工资考核中来。二是全面摸清目前全区因病、因事请假教师情况，依照相关文件要求，制定合理的考核评定制度，出台符合实际的政策和相应的工作方案。三是准确核实外单位借调人员情况，制定借调人员管理办法。对于符合调动条件人员应尽快办理人事调动手续，使其不再占有教师专技岗位，缓解教育部门对教师的管理难度和人员紧张的局面。

（三）加大宣传力度，提高广大教师对实施绩效工资的认识

要切实做好中小学教师的思想认识工作，引导广大教师深刻领会实施义务教育学校教师绩效工资，是贯彻落实义务教育法的具体举措，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容。开展义务教育学校教师绩效工资工作，对于鼓励先进、鞭策后进，实现优劳优酬、多劳多得，激发和调动广大教师的工作积极性和主动性，促进教育事业健康发展，都具有十分重要的意义。区政府及各相关部门要积极努力、周密部署教师绩效工资工作，力争得到全区教师对实施绩效工资的普遍赞同和广泛支持。