积极的态度与消极的态度议论文

积极的态度与消极的态度议论文（精选14篇）

积极的态度与消极的态度议论文 第1篇

只剩下一颗种子了，好渺小，而那生命的绿色也越发黯淡;生命的呼唤，渐渐薄弱;生命的一切，消耗殆尽我的心情，跌入谷底。

“它不会死的，它会生长的。”心里的这个声音，顿时叫出，很微弱，但是，我还是选择了相信，谁说它就是死了呢?至少，它还没枯萎，会长的。

于是，这样的浇了几天水，但是，种子毫无反应。

我彻底放弃了，知道它不会长了，但，我仍然给它浇着水，因为，它不长是它自己的事，而我，天天给它浇水，已经不算虐待它了，至少，它枯萎时我问心无愧。

于是，我就这样开心地浇着，并且把它放在享受阳光，最好的地方，足以展望未来。而我，每晚给它浇水，亦是一种自欺欺人，以为它还没死，使那已属于冷色系的暖色系了，不映入我眼帘。

一天作业写得很晚，于是写好后，就伴着夜光睡了，忘了浇水。

第二天，我意识到了自己的错误，于是我便懒洋洋地走去浇水。

但，我看见了，那在阳光映照下，充满活力的生命之绿，是那样惹眼，种子，原来没死，并且长大了!

它，在我对它失望之时，自己，并没有对自己失望，而我对它放弃之时，自己却没有放弃，在我对它怨恨之时，自己，却心平静气，努力生长，并且，在我面前，展示了自己的实力，磨练了自己的能力，挑战了自己的极限。

悲伤，是快乐的前奏;黑暗，是光明的前奏;暴雨，是阳光的前奏;失败，是成功的前奏它似乎，在这样对我说着，震撼着我的内心。

因为流年，给万物追梦的机会，在遇到负面情绪时，换一种心境，乐观地面对，你便能走到最后，只因，消极是积极的前奏，它的变，完全取决于你自身。

积极的态度与消极的态度议论文 第2篇

因为拥有积极地态度，中国女子曲棍球队在北京奥运会的赛场上分获一枚银牌。虽然银牌没有金牌来的耀眼，但它确依旧是有份量的。中国曲棍球的历史很短，建队不久的中国姑娘们顶着一切都是未知的压力默默无闻的努力者。没有闪光灯，没有锋芒，也没有掌声陪伴着姑娘们一路走来的。除了坚持，除了信念，还有的就是积极向上的态度。姑娘们说节时的全封闭式训练，让她们看到了北方那一望无际的美丽雪景;烈日下的耐力训练，让她们拥有了一副时下最流行的小麦色肌肤;和家人几个月甚至几年的分离，让她们更懂得珍惜。在姑娘们的言语中我们几乎听不到任何抱怨。没错，正是因为有积极的态度才让中国曲棍球翻开了新的篇章。相信不久的将来参与从事这项运动的队伍会越来越庞大。

因为拥有积极的态度，四川人民没有倒下，相反更团结，更茁壮。因为拥有积极地态度，才会有苏轼那“自其不变者而观之，则物与我皆无尽”的洒脱;因为拥有积极的态度，才会有毛泽东的“数风流人物，还看今朝”的豪情壮语;因为拥有积极的态度，越来越多的平民百姓开始过上了更优越的生活。

如果没有了积极的态度，那我们当初一穷二白的祖国就不可能发展成为一个兼容并蓄，团结勇敢的民族;如果没有积极的态度，中国人民解放军就不会一次又一次地震撼着并感动着我们;如果没有积极的态度，高三面对的各种压力就会变成千斤重担，无法负担。

所以当我们身处国境时，请想一想黑暗一定会被明天的黎明打破;当我们迷茫灰心时，请想一想曾经和朋友，家人一起共同畅想未来，憧憬幸福的快乐时光，当我们面对重压，开始怀疑自己时，请一定要重燃你处事那积极的态度。

积极的态度与消极的态度议论文 第3篇

我国大学生多数处于青年中期 (18~24 岁) 这一年龄阶段。在这个阶段, 个体的生理发展已接近完成, 已具备了成年人的体格及种种生理功能, 但其心理尚未完全成熟, 他们正处于人格塑造最后阶段, 承受着来自学习、就业、交友、经济来源等各方面的压力。近年来关于大学生心理健康水平的研究表明, 大学生的心理健康水平明显低于同龄正常青年组常模, 心理问题的发生率显著高于一般人群心理问题的发生率, 大学生的心理状况令人堪忧。如何帮助大学生应对心理危机、解决心理问题, 也成为高校心理健康教育工作的当务之急。目前, 我国各地纷纷设立了五花八门的专业心理咨询和心理门诊机构, 但是, 目前高校心理咨询中心的使用情况并不乐观。据了解, 一些学校心理咨询中心普遍存在不同程度的开工不足等资源浪费现象。相关调查也发现, 尽管各高校都有心理咨询中心, 但认为高校心理咨询机构能起到积极作用的仅占52.1%, 还有17.9%的大学生不知道本校有心理辅导机构。[1]这种对专业心理救助漠视甚至消极否定的态度极大影响了专业心理救助功能的发挥, 威胁到学校心理健康工作的正常开展。现阶段, 大学生心理健康状况不容乐观, 心理危机事件频发不止, 了解大学生寻求专业性心理帮助态度, 采取有效措施维护大学生的心理健康成为一项重要任务。

一大学生寻求专业心理帮助消极态度的原因

Fischer和Turner1970 年编制的《对寻求专业性心理帮助的态度》 (ATSPPH) 问卷将寻求专业心理帮助态度分为心理帮助需要的自我认知、对耻辱的忍受性、人际开放性、对心理健康专家的信任性四个维度。所以从寻求专业心理帮助态度的四个维度上分析造成大学生形成寻求专业心理帮助消极态度的原因。

1 大学生对心理咨询专家的不信任

如今不少大学生有病不医的很大一部分原因是存在不信任心理。对咨询人员的能力和水平的信任度是大学生是否愿意寻求专业心理帮助的关键。随着心理健康工作的普及和相应的心理健康工作人员的稀缺, 导致心理健康工作人员准入门槛过低, 从未学过心理学, 不具备系统的心理学知识和心理咨询技能的人员, 只需经过短期培训, 死背几本考试用书和模拟习题都能轻松过关, 拿到执业资格, 这就造成心理咨询专业队伍良莠不齐, 咨询人员的专业能力令人质疑。同时如果心理咨询人员无法提供实质性、专业化的建议和帮助, 造成大学生对心理咨询服务的水平失去信任, 在某种程度上也阻止了大学生寻求专业心理帮助。

2 大学生对耻辱的忍受性低

社会文化存在很大的社会成见, 这样的成见将会使个体对心理求助的结果作出弊大于利的判断, 使个体对专业心理帮助的态度趋于消极。长期以来大学生错误的将心理问题与“精神病”混淆等同, 担心寻求专业心理帮助会被其他同学误认为有“精神病”, 受这种负面社会成见的影响, 大学生接受专业心理帮助的羞耻感和心理压力较强, 怕被周围人知道, 暴露了自己的隐私, 会被贴上“精神病”的标签, 招致周围人的议论和嘲笑。所以不少大学生宁愿自己承受心理压力也不愿意将自己的心理困惑暴露给别人, 从而导致他们不愿意寻求专业心理帮助。新建本科院校, 在心理健康知识的普及和维护学生的心理健康方面予以了高度重视, 新生入学心理测评及心理档案的建立, 各类心理咨询团体辅导活动的开展, 学校将心理健康课程作为必选课在全院推行, 使得大学生能够正确的认识专业心理帮助, 对耻辱的忍受性高。

3 大学生对心理帮助需要的自我认知产生偏差

对心理帮助需要的自我认知是指个人对自己需要专业性心理帮助的认识过程。很多大学生对心理问题的知觉和对自身应对能力的判断不准确, 错误地认为心理问题不属于疾病的范畴, 不能意识到自己是否有心理问题, 甚至一些大学生根本不知何谓心理咨询;即使些许感到自己有心理问题, 总觉得自己心理问题不严重, 不需要心理求助, 相信自己能解决。他们对心理问题严重程度和自身应对能力的判断发生偏差, 其结果可能会忽略某些有预警意义的症状, 直接影响大学生寻求专业心理帮助的态度。

4 大学生自身人际开放性低

人际开放性是指个体与他人分享自己的想法, 允许别人了解自己的真实自我。目前合肥学院虽然将心理健康课程作为必选课在全院推行, 然而, 学生大多忽视了心理健康的重要性, 不愿去上课, 导致自身缺乏心理保健意识和必要的心理健康知识, 加之学生自身不愿意将自己的想法告知心理咨询人员, 以致心理咨询人员不能够准确的了解求助者的真实自我, 导致心理咨询的成效不大, 最终使得学生对于专业心理帮助持有消极态度。

二对消除大学生寻求专业心理帮助消极态度的建议

大学生不愿心理求助, 或不知道如何进行心理求助, 不是个别现象, 需要引起全方面的关注。作为教育工作者一方面要采取各种教育措施, 为大学生心理求助创造便利条件;另一方面应该改善当前工作, 改善大学生寻求专业心理帮助的消极态度, 提升心理健康服务的实效性, 促进大学生心理健康成长。

1 提高心理咨询师资队伍素质和专业形象, 提高大学生对心理咨询师的信任

高校应根据国家颁布的心理健康服务标准, 对专业心理咨询人员实行资格审查和职业准入机制, 对从业者的专业素质、专业能力、知识水准、个人特质、人生阅历等提出岗位要求, 定期给予专业咨询人员培训和深造的机会, 不断提高咨询人员的专业知识和技能;同时针对学生不同需要, 综合采用个别咨询、团体咨询、电话咨询等多种服务方式, 促进学生与专业机构间信任关系的建立, 为学生提供更为有效的专业化帮助, 使学生达到身心健康的目的, 不断提高学生对心理咨询人员的信任性。

2 鼓励大学生积极寻求专业心理帮助

目前多数大学生受社会文化偏见的影响, 对心理咨询的认识存在误区, 众多高校虽然开设了心理健康教育课程, 开展了5·25 心理健康月活动, 由于学生参与性不高造成成效不高, 故学校可以建立以学生为主体, 全方位、多方参与的心理健康教育机制, 通过讲座以及交友会、谈心会、心理剧场、心理沙龙、心理健康知识竞赛等多种形式的活动, 帮助大学生了解常见心理问题, 以科学的态度对待专业心理帮助, 不断鼓励大学生积极寻求专业心理帮助,

3 加强心理健康知识普及, 提高大学生寻求专业心理帮助需要的自我认知程度

各高校可以将只在大一年级全面实施的心理健康教育课程扩大到大学的四个年级, 坚持面向全体学生, 其内容在每个年级要各有侧重, 更具针对性的帮助学生解决在不同年级面临的问题, 其形式要多样化, 不仅有心理健康知识的教学, 还应有心理训练及辅导。多渠道向大学生传授心理健康相关的理论、知识和技能, 提高大学生对心理问题的知觉和自身应对能力, 从而提高学生对寻求专业心理帮助需要的自我认知程度。

4 营造良好的人际关系氛围, 扩大大学生的人际开放性

良好的人际关系氛围有助于大学生的人际开放性, 高校应通过老师和学生、学生和学生间的团体活动, 帮助学生改善人际关系。同时专业心理咨询人员必须具有良好的个人特质, 要亲切随和, 能够与学生建立良好的咨询关系。这样当学生遇到心理困惑时, 他们才愿意积极主动地寻求专业心理帮助, 在专业咨询人员面前能够展现真实的自我, 才能够促进学生心理问题的解决。

参考文献

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[4]杨颖.大学生寻求专业心理帮助态度及其与应对效能和归因方式的关系研究[D].福建师范大学, 2006.

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[7]徐丽.大学生寻求专业性心理帮助态度的实证研究[D].江西师范大学, 2007.

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[11]李翠云.大学生心理求助、社会支持与心理健康的关系研究[D].内蒙古师范大学, 2007.

[12]江光荣, 王铭.大学生心理求助行为研究[J].中国临床心理学杂志, 2003 (3) .

积极的态度与消极的态度议论文 第4篇

现在，请你取出一支笔、一张白纸，摆在面前，然后，按照以下指示去做：请在这张纸上画上一棵树、一只松鼠，以及任何可能与它们有关的内容。你不必有什么顾虑，不必感到拘束，完全可以随心所欲地按照你认为最合适的方式去画它们。即使你并不是一位绘画高手，也不必感到窘迫，因为我们最终的目的并不是为了评价你绘画技术的好坏，而是为了从你的作品中推测你的性格，进而推测出你对生活的态度。

第一种画面 第二种画面

两种截然不同的画面

这个绘画测试中，画出来的结果大体上有两种类型或风格。

第一种，画面生动活泼。树是高大的，直冲云霄、充满生机的样子，树枝上长满了茂密的树叶，结着硕大的果实；有一只松鼠在那里辛勤地劳动，在采摘着果实，把它们储藏到树洞里，看起来是准备在冬天食物匮乏的时候食用。画面总体上洋溢着一股欢乐充实的气息。

第二种画面则与第一种完全不同：树木不是高大，而是矮小；树干不是挺拔，而是苍老干枯、弯弯曲曲，甚至有被砍断的树枝；树叶并不茂密而是稀疏，以至于不能遮蔽树冠；树枝上也没有果实；松鼠不是在辛勤地劳作，而是躲在一个深深的树洞里，仅仅露出头来，好像很害怕外面的世界……

两种画面反映两种生活态度

从画面中，我们可以得到什么样的启示呢？

第一种画面中，高大的树木、茂密的树叶，显示了绘画者内心的充实感，表明他对未来持有良好的期待。丰硕的果实，表明了他的自信，他认为自己的生活会有一个不错的将来，会取得一个“丰收”的结果。而辛勤储藏食物的松鼠，则表明他对自己将来的生活有着细致的规划，他知道自己应该从现在就开始努力，才能保证将来会有一个不错的结局。从这样的画面里，我们不难推测出，他是一个对将来充满信心，并且不吝啬从现在开始就为此付出努力的人。

第二种画面则完全不同。整体风格是阴郁的，反映的是退缩、不自信的性格：矮小、弯曲的树干表明他对生活的看法是悲观的；被砍断的树枝表明他很可能受到过伤害，有过难以释怀的挫折感；稀疏的树叶、没有果实的树枝表明他对未来并不抱有太大的希望；至于那个蜷缩在树洞深处，以犹疑的眼光注视着外面世界的松鼠，则表现出他内心软弱、缺乏安全感。从这样的画面里，我们似乎看到一个对生活缺乏自信的人，他对未来的态度是焦虑、迷茫的。

投射测验的提醒：要积极面对生活

这其实就是心理学上的“投射测验”，用它可以来分析一个人的性格、推测他对生活的态度。看似随心所欲的绘画，其实反映了一个人内心深处的许多内容。这一绘画测试，也反映出两种截然不同的生活态度：第一种是积极向上，第二种是悲观退缩。

性格是一个人对待生活的态度，我们内心有着怎么样的思考方式，就会采取怎么样的行动。如果一个人内心总是充满希望、积极进取，对待生活他就会持有同样乐观的态度，他在生活中就可能取得成功；相反，如果他总是抱怨命运不公、怨天尤人，在迟疑犹豫中虚度光阴，他的一生就可能在灰暗、苍白中浪费掉。

在了解了这些知识后，我们应该做什么就非常清楚了。我们要努力改变自己对待生活的态度，要以积极乐观的态度来对待生活。应该像第一种画面提示的那样，让生活丰富充实，让自己乐观进取……

转变员工消极工作态度的方法 第5篇

员工的消极工作态度有时是因为管理者未能把工作的目标与员工的切身利益联系起来，即要把工作目标和员工的切身利益联系起来，从而使之成为自己的主观需要进而形成积极的态度。②、榜样示范法

在企业中树立一些有血有肉的爱岗敬业的先进榜样对员工消极工作态度的转变很有帮助。通过各种渠道使员工了解先进人物的对工作的思想、情感、行为，使员工心灵的深处受到触动。③、参与实践法

通过员工参与工作实践，在实践中不断地认识了解工作，从工作中得到启发和教育进而转变员工消极的工作态度。在管理中，我们可以通过员工参与管理、工作丰富化、提合理化建议等途径来转变员工的消极工作态度。

④、信息沟通法

转变员工消极工作态度的效果与信息沟通的效果相关，而在转变员工消极工作态度过程中，影响信息沟通效果的因素有沟通者、沟通内容、沟通对象、因此在使用这种方法时应对它们进行研究。

⑤、强化法

当员工产生消极行为时，我们可对他们的行为进行负强化或惩罚，进而转变他们的工作态度。如，批评、罚款、停职、降级等。反之要及时地给与正强化。如，奖金、晋升、表扬、认同等。⑥、恳谈法

通过恳谈的方法逐渐向具有消极工作态度的员工提出转变的要求，有助于员工态度的转变。对员工消极工作态度的转变，我们不能操之太急。

⑦、宣传教育法

企业应重视利用企业文化来教育员工，陶冶员工的情操。这样可帮助员工对企业形成正确的认识，改变对工作的错误看法，有助于转变员工消极工作态度。

积极的态度与消极的态度议论文 第6篇

摘要：在大学生思想政治实践中，教育者虽然已经采取很多措施、方式，试图与大学生打成一片以完成教育任务；然而大学生的态度并不是积极配合推动，相反是反应消极，结果教育实效不仅没有达成，甚至出现衰减情况。以下从教育本身、社会、大学生三个方面分析影响大学生消极态度的因素。关键词：客体 态度 大学生 环境 实效性

正文：思想政治教育的客体在思想政治教育过程中表现为参与、制约与反馈。【1】科学的认识客体的固有特点及其在教育活动中的能动作用和细想政治教育规律，把握客体思想品德形成的一般过程，是从实际出发、有针对性的进行思想政治教

【2】育，调动客体积极因素的基本前提，也是提高思想政治教育有效性的关键所在。大学生在思想政治教育活动中参与程度以及他们对该项活动的热情极大的影响着思想政治教育的实际效果。另外,思想政治教育客体的内在需要是推动思想政治教育发展的动力,因而大学生思想政治教育实践中大学生的态度无论对于时效和推动其发展有着重要作用。

这里客体——“大学生”的外延既有大学生群体，也有大学生个体。此外我们必须认识到，受教育者是客体，同时在一定条件下，他们也是自我教育的主体；尤其是大学生他们拥有一定的知识基础和实践基础，充分发挥其自主能力也有助于提高思想政治教育的实效。大学生的态度有对思想政治教育主体、介体以及环境等方面的反应。

一、现状

大学阶段是人生发展的重要阶段，是一个人的世界观、人生观、价值观逐步稳定成型的阶段；同时也是一个人心理、生理的剧变时期，许多成熟和不成熟的因素交织在大学生身上。一方面他们有着年轻人的朝气，有着强烈的进取精神和改革创新性精神，并且“他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。”另一方面也在有形无形中受到了西方敌对势力和一些腐朽黑暗思想的影响，他们缺乏判断力和必要的理性。因而需要采取恰当的方式对其进行引导和教育。

党和国家所期望大学生对思想政治教育的认识和接受程度，与民众实际接受与认同存在很大落差，思想政治教育“短路”现象普遍存在。诚然，思想政治教育是中国共产党的生命线和法宝，但是如果进一步追问则并非如此，在民众甚至大学生心里并不这样认为，共产党仅仅停留在政策、理论宣传方面，并没有被民众在理性上接受、认同并主动去做。总而言之，也就是思想政治教育的实效性不强。由此提出，因为大学生没有从理性上对思想政治教育的认同支持，这影响了其实际效果。

大学生对思想政治教育普遍存在着主动性不强，应付心理，极度反感等消极反应的现象，具体表现为：一提到思想政治教育就头大，不愿意参加政治活动，不愿意接受该方面的教育，认为没有必要进行，对思想政治教育态度冷漠；仅仅是为了考试才学习思想政治理论课，考试结束后便不再学习；对思想政治教育极度反感，有着很强的抵触心理，追求个性，不愿意听从说教以及对他们做过多的要求。

二、成因

（一）高校思想政治教育实践本身因素

2004年8月26日《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多，全民性关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。”除此之外,高校思想政治教育本身也存在很大的问题：

1、教育形式陈旧，难以适应当代大学生的心理特点。教育形式枯燥，不吸引人,多为标语口号式、蜻蜓点水式或者囫囵吞枣式的宣讲，甚至试图以行政命令代替思想政治教育，把教育当成是国家强制力的体现，这样做的结果就是往往难以提起学生的兴趣。单纯的政治说教虽然在历史上有着不可忽视的作用，但对于知识容量增多、社会影响日渐增长的当代大学生而言，影响力却日渐萎缩。【3】教育不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理几乎无人在理论上不承认，而又在实践中无人不违反。【4】除此之外，思想政治教育大多数在课堂上或者某几次会议中完成，“这就使得对人的全面培养、对人的灵魂原本起着整体作用的教育变成某一门课的任务、某一本教材的任务，某一机构的任务或者某一教师的任务，变成了一个集中的时间段里解决的问题”【5】，并且教育者对自身的地位价值认识不清，不思想政治教育认识不正确，仅仅完成自己形式上的任务，而忽视了自己作为思想政治教育者所担负的使命。

如今大学生的价值观、人生观发生了很大改变，如果教育形式不与时俱进的话，很难提高教学效果。首先，自改革开放以来，“以群体为本位，排斥个体价值；毫不利己，专门利人”的共产主义价值观逐渐失去了其光环，大学生成长的环境是一个追逐个人价值的社会，而且大学生个体处于身心逐渐成熟的时期，更期望个人价值得到认可，而不是被别人指挥着如何去做。其次，大学生小学中学以来经历的教育全部是说教式的理论教育，他们当中大多数按着父母、老师“考上大学就算成功” 的理念成为了大学生，而现在则认为“自己可以按着自己的想法来做事”，不用再需要或者不希望有人再对他们“指手划脚”。基于大学生的这种心态，说教教育甚至命令是无法对大学生起到作用的，相反会引起他们的反感情绪。

2、教育内容陈旧，脱离现实。

目前思想政治教育在与时俱进、贴近群众方面并没有做好。长期以来，教育内容固化，停留在马克思主义经典理论的灌输，而当今政治经济全球化、市场经济不断发展完善的大背景下教育客体所需要的内容却被排斥，教育内容跟不上实际需求。一项涉及北京上海等6省市的20多所高校关于“大学生思想政治教育”的调研报告显示，认为思想政治教育“脱离大学生实际”的占48.5%，认为思想政治教育“课程实效性差”的占45.0%。就一直占据大学生思想政治教育主渠道的马克思主义理论课、政治理论课来看，有41.6%的老师和41.8%的学生认为“老师对教材中内容持半信半疑态度”，如果教师不相信书中观点，教师的意见必然有所保留，既想把自己的观点告诉学生，但又不能与教科书产生冲突，着导致老师讲课很难讲好，也会直接影响到思想政治教育的效果。【6】

5在政治理论课上，几乎很少有同学认真听课，对教科书里的内容更是无法接受，因为它们与社会现实存在很大差距，难以帮助大学生正确理解社会、认识社会，从而解释他们生活中遇到的困惑。大学生对政治理论课的态度仅仅是为了考试，而政治理论课也没有完成“思想政治教育工具”的使命，仅仅作为大学的基础课程存在。此外政治理论课课程内容繁多、枯燥，在学生成绩中占有很大比例，而且作为个人和集体评先进的一个重要标准，这无形中增大了学生学习的压力，同时也增加了学生反感情绪。

（二）思想政治教育实施的外部环境

1、现在与过去对共产党、国家和社会认识的落差。

首先，我国基础教育中的内容是正统红色教育，对历史上一些事情斟酌有删减，所以学生对历史了解不全面，思想认识上稍有偏颇。大学生了解社会的渠道增多，所以接触到了一些关于党和国家的负面信息，他们难以辨别真伪，容易导致盲目的相信和憎恨行为。过去教育中学到的理想与所认识“现实”的差距导致大学生出现政治信仰危机，因而对共产主义教育失去信心。

其次，当今一大批官员腐败、党员不廉洁等一系列事件损害了共产党和国家的形象，当这类事件从个体事件发展为群体事件时，所造成的影响就更加范围广泛、后果严重。而且大学生正年轻，他们思考问题容易偏激，难以对问题做出正确的判断，容易以偏概全，从而对政治和思想政治教育形成错误的认识。

2、教育的窘境，社会主义主流价值思想与道德观念在社会现实中出现了巨大偏差，间接的造成了人的冷漠和学习者的困惑。

当前社会，见义勇为、学雷锋，甚至仅仅是履行本职工作的行为都受到极大轰动，着体现了人们价值衡量标准的下降。思想政治教育引导人们接受主流价值观念，以支持社会价值导向，然而大学生不像小学生那样容易被“蒙蔽”，他们有各种渠道了解社会。今年来出现“李刚门”、河南高分考生因工作人员忘记投档而“被落榜”、“三最”女贪官妄图用600万“买自由”、“挟尸要价”因照片获奖等一系列负面事件挑战着大众价值观，这些负面事件一次次挑战和降低着大众的底线。

3、西方思想的融入，影响大学生的思想动态。

首先，随着市场经济的深入实行，物质主义和拜金主义慢慢抬头，资本主义的一些糟粕思想充斥中国社会，间接的也造成大学生急功近利、物质为上等思想，而忽视思想学习和道德修养。

其次，西方一些国家仍然希望对中国实行和平演变，没有一刻放松对中国的警惕，并且利用各种方式影响中国的大学生。文化观念的开放，尤其是大学生这些年轻人他们接受新事物的意向和能力都很强，更加喜欢接纳西方的思想和文化。如今，西方节日，比如感恩节、圣诞节、万圣节等，在中国越来越热闹，炒得也是越来越热。于是出现了中国传统节日受冷落而西方节日受宠的局面。

第三，对中国教育体制和教育方式的讨论引起了大学生的反思。越来越多的西方教育理念为中国人所接受，也有很多人将中西教育方式进行对比，严厉批判中国的教育体制。很多大学生是中国教育体制的“受害者”，于是他们对中国教育提出很多置疑，因而不再相信所接受的教育。而是在不了解全面的情况下就盲目崇拜和弘扬西方教育，不重视自身目前接受的教育。对于思想政治教育这类政治性较强的教育形式便更加不屑一顾，认为仅仅是对他们的管制而毫无实际作用。

（三）思想政治教育客体——大学生自身因素

1、大学生刚刚获得一定的独立，存在着一些反叛思想，他们想“做一些中学小学不敢做的事情”，不愿意再接受说教式的教育和束缚。

2、就业问题、房子压力，使学生关注点仅在就业赚钱上。当今大学生面临着重重压力，导致他们对政治价值观、理想价值观产生了困惑，转变成为功利性的物质追求，理想主义变成了现实主义、实用主义。

3、物欲横流，社会转型，许多学生迷失了自己，价值倾向偏颇。他们更多的追求立竿见影的东西，对于思想修养则态度冷漠。比如在近期的复旦大学学生引起的黄山事件中，大学生所显示出的冷漠和功利令大众寒心。他们甚至认为民警为纳税人办事是应该的，丧失了作为人的基本的道德。目前大学生出现的各种怪现象，比如生命意识淡薄、法律意识淡薄、道德水平下降等，彰显出了大学生思想政治教育的漏洞和不足，也暴露出了一些大学生的缺陷。

4、在思想政治教育中获得的东西不能满足自己适应大学生活、社会生活的需要。一项调查显示，通过思想政治教育，大学生的主要收获是：心理健康(50.7%)，时事分析能力(35.5%)，健康的生活方式(32.4%)和增强爱国主义情(31.7%)； 而对待网络的态度(10.9%)，社会实践能力(19.4%)和社会交往能力(19.6%)排在最后三位。而他们最想得到的帮助分别是 ： 社会实践能力(50.3%)、社会交往能力(49.6%)和就业择业(46.6%)。由此可见，大学生在思想政治教育中获得社会实践机会较少。

三、对策及其建议

1、加强思想政治教育理论和实践研究，适应实际变化，结合时代特点和当代大学生的特点，不断加强创新，改进思想政治教育形式，丰富和活跃教育内容，使之更能适应大学生的心理需求和成才需求。

2、初级教育中，教学内容客观对待历史和事实，从初级教育过程中就培养学生正确的人生价值观、历史唯物主义和辩证唯物主义看待问题的方法；此外，通过改进升学机制和考核机制等，对学生不仅仅是知识的灌输，还要有培养人生价值观的内容。

3、创造兼容并包的文化氛围，引导学生正确对待西方文化的涌入，引导学生在大是大非面前站对位置。

4、培养学生的各种品格、良好的心理素质等，同时高度关注大学生的心理需要，多开展思想政治教育实践活动，不仅能增强大学生思想政治教育的实效，而且能满足大学生的实际需求。

5、大学生主动认识思想政治教育的重要性及其本质，思想政治教育并不是要控制大学生的思想，而是培养其成才。

综上所述，高校思想政治教育大学生对于思想政治教育的态度有较大影响，而如今大学生思想政治教育中普遍存在着实效性不强的现状，而其中的一个影响因素就是大学生对于思想政治教育实践的态度，进一步分析，发现影响大学生态度的诸多因素中，思想政治教育本身、社会大环境、在此影响下大学生自身的特点等起重要作用。如果能根据问题，在思想政治教育实践中加以改正，一定能有力提高大学生思想政治教育的实践效果。注释：

保持积极的工作态度_实习态度 第7篇

很多小伙伴会在大学期间找一份实习工作，既能提早感受职场，帮助毕业后尽快融入职场，也能积累工作经验，丰富求职简历内容。但实习生往往可能不会被分派到重要的任务，日常工作也以打杂为主。这时候该有怎样的实习态度呢？面对枯燥的打杂工作，你也能保持积极的工作态度吗？

关键词：保持积极的工作态度,实习态度

实习该保持怎样的态度？

在大致和同事都认识之后，那就要开始做事了。

一开始肯定不会让你做很重要的事，都是打打杂，但千万不要小看打杂。

打杂都能打得很认真踏实的人，一定也能够完成其他更重要的事。

如果你连打杂都做不好，别人也不会放心把重要的事交给你。

你会发现那些老员工总是比较悠闲的。怎么说呢，不是说他们工作不严谨或者很松懈，而是说他们比起出来驾到的你更能忙里偷闲。比如在工作之余上个网页，看个视频啥的。

这就要注意了，这个时候你很容易因为看见别人上网也跟着去上个网。

注意，你是新人，也许你很空闲，根本连打杂的机会都没有，但越是这样就越不能上网逛网页甚至大聊QQ。

你应该学习，翻翻专业书，翻翻别人做过得东西。

你是来工作的，不是来上网的，要上网的话干嘛不在家里上呢？千万不要说别人也上网啊，那是别人，你是你，你为什么要和别人一样呢？为什么要和那些不好的行为看齐？

那些行为只会让周围的人认为你的工作态度也就这样而已。

作为实习生，应该时刻记住，能否在实习工作中学到本事，不仅仅取决于单位给你指派了多少工作。重要的是你自己怎么从每日工作的点点滴滴中去发现自己的不足，怎么从实践中去提升自己的工作能力~（实习僧加油站）

如何培养学生积极稳定的学习态度 第8篇

一、改变教学内容的呈现形式

中学生活泼好动是他们的特点, 教师在教学中应利用多种教学手段满足他们的这种要求。要利用图画、实物、多媒体等进行教学, 展示教学内容以吸引学生的注意, 并使他们感觉到学习的趣味性。

二、联系学生生活和社会实际

数学源于生活, 服务于生活。生活充满了情趣, 生活中处处有数学。教师在教学中要注意将数学模式与学生的生活体验联系在一起。使学生对数学产生亲切感。如在教“利息”时, 要带领学生到银行人民币各种存期的利率, 并使学生有存取款和计算自己存款利息的经历。数学教学联系社会生活实际, 可以使学生认识、体验到数学是“有用”的。促进学生学习心向的生成。

三、创设快乐的课堂

学生是学习的主人, 是学习的主体, 教师是组织者、引导者、合作者。在教学中, 教师要注意优化课堂环境, 提高学生的课堂生活质量, 留住学生学习的“心”。教师是课堂的主导者, 教师除了使用多种方法、形式进行教学外, 还要注重:第一, 在课堂上要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围, 给学生以心理安全感;第二, 要让每一位学生参加课堂教学的活动。

四、让学生课外“乐学”

有的教师留的作业过多, 学生苦于完不成, 整天生活在负担的“阴影”下, 容易产生“厌学”心理。所以教师要为学生创设一个良好的课外学习的环境, 使学生课外的学习生活既严肃又活泼, 从而热爱学习。第一, 家庭作业要精选, 数量要适度, 既要达到巩固、强化知识的目的, 又不能使学生感到负担过重;第二, 作业的形式要多样。

五、多创造一些让学生自我思考的时间和空间

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、判断、推理等探索性和挑战性的活动, 为此必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间, 学生的学习过程才能得以充分展示出来, 学习才有成果。因此教师在教学中应充分发动学生去观察, 去感受, 去实验, 去猜测, 去交流, 去概括, 让学生参与到数学学习的过程中来, 参与到数学知识的形成过程中来。体会学习数学的快乐情感, 形成稳定的, 积极的情感态度。

积极的态度与消极的态度议论文 第9篇

【关键词】语文作业；作业态度；作业效度

教学改革要以学生的学习为核心，为学而教，以学定教。以学定教的依据之一是学生的作业。了解当前学生的语文作业存在的问题，分析其消极作业的原因，探寻对策，能极大地提升学生学习语文的兴趣。

一、关于学生对语文作业持消极态度原因的调查

关于学生对语文作业持消极态度的原因，笔者对淮安市三堡中学八（1）班的学生进行访谈。

对“从教师方面而言，你们有时消极作业的原因是什么”这一问题，学生较有代表性的观点如下：

老师布置语文课外作业任意而为。双休日也不愿意让我们休息。

向我们推荐语文练习，老师常说：“多练好处多”。

我们违反宿舍纪律或值日不到位，语文老师会布置一些背诵或抄写问题的作业给我们做。

每次作业不是做练习就是背书、抄生字，我感觉无味。

老师经常让语文组长或小组长批改作业，且不及时，即使自己改也不及时。

老师怕影响成绩，每次评讲作业都批评我们几个。我们学习很不快乐。

对“你在做作业时，常常会有哪些与作业无关的想法和行为”这一问题，学生的回答如下：

不知道想什么，心不在焉，看题拿笔的动作拖沓。

手忙脚乱，似乎在寻什么东西，还会上厕所。

坐不稳，有时还会犯困，抓耳朵，梳理头发。

我常常边做作业，边吃零食、看电视。

同学招呼我出去玩，或去小店买零食，自己会不自觉地就答应。

作业太难，我的基础差，常常做不完甚至做不出。就是完成了作业，常常也是应付，错误很多。

我的成绩一般，老师和父母对我也无所谓，平时也不关注我。作业时常也就抄抄别人的。

此外，对“平时作业都能在课堂内完成吗”这一问题，有学生说：“我的作业还可以，但有的同学不能完成，会在下课时做。”对“课间完成作业，教室内是否吵闹”，有学生说：“下课时教室内就闹哄哄的，但组长或老师催要作业，也必须要做啊，有时未完成就上交了。”对“在家中做作业会受到干扰吗”这一问题，有学生说：“也有干扰，像门铃声、手机铃声、电视声，客人来访等都会影响我做作业。”

二、学生对语文作业持消极态度的原因分析

（一）教师布置作业的随意性

学生的课内语文作业比较规范，完成情况相对令人满意，作业效度不尽如人意更多体现在课外作业上。教师再优秀，也不可能在有限的课堂教学时间内让全班所有的学生获得同样的知识与技能。因而，作业是一个有效的补充与发展。而日常教师布置往往比较随意，主要体现在以下几个方面：

1.无针对性

很多语文教师布置家庭作业时，要么是生字词语的抄抄写写，要么是课文的背诵及抄写，再就是某一教辅材料中的练习。有的教师说：“课内就那么一点内容，训练根本就不够，要教师天天自己出题，也没有那么多精力，选择某一教辅材料向学生推荐，多练总有好处。”

2.惯性而为

教师在长年的教学过程中，势必形成自己的教学习惯，作业布置也依着习惯而为。如有的教师喜欢布置抄写课文，有的是每日抄摘好词好句，有的是读课文给家长听后请家长签名。如果教师布置作业都是凭借自己的习惯，不从学生的角度去考虑作业量的多少，时间一长，有的学生能根据上课内容猜出教师这些天会布置什么作业，并提前完成。

3.把作业当成是奖惩学生的手段

学生违反纪律或未能完成某一学习任务，教师就布置其抄写某一段文本或某些字词，或者学生表现得好，教师就“奖励”学生今天没作业。这在日常教学中十分普遍。这样的做法导致学生未能正确看待作业，不能把作业当成是学习的一个重要部分，无法形成良好的学习习惯。

（二）语文作业形式单一，枯燥无味

目前，学生的语文作业大多是枯燥乏味的抄抄写写背背，一些具有实践性、开放性的作业，因为难以反馈，不好检查，试行几次后往往作罢。也有的教师分层布置作业，但发现这易加重学困生的消极情绪，而如果布置自主选择作业，则会有学生偷懒不完成，或者无法确定自己该选择什么，加上这么做耗时费力，于是试行不久也就作罢了。

（三）评价不当

教师对语文作业的态度不当也会引发或加剧学生对作业的消极情绪。由于班额过大、教学压力过重以及评价制度过于单一，不少教师能及时批改课内作业，但对课外作业则通常由组长检查。这样，即便反馈即时，处理也未必恰当。如何真实有效地反馈每一次作业，对教师来说，是一个需要引起高度重视的问题。

（四）不良的学习习惯

不良的学习习惯是学生消极作业的一个主要因素。大多数学困生做作业时，因为不懂所以速度慢，或者本身做事就拖拖拉拉。有心理学家通过观察发现，学生的时间是这样被浪费掉的：胡思乱想；坐立不安；东找西寻；上厕所；胡写乱画；看电视；抓耳挠腮；闭目打盹；别人打扰；等等。

（五）学习环境的影响

一直以来，学生间的差异都不可避免地存在着。一样的作业量，有的十分钟即可完成，有的则要用半小时。如果是课内作业，未能完成的学生在下课闹哄哄的环境中，无法专心做作业，就有了令教师头疼的作业马虎、错误连篇等情况。至于家庭作业，由于学生的家庭情况千差万别，尽管大多数家长都力求为孩子创设良好的学习环境，但门铃声、电话铃声、电视声、客人来访等都不可避免地干扰学生完成作业。

积极态度的名言 第10篇

2. 会当凌绝顶，一览众山校

3. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

4. 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

5. 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

6. 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

7. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。

8. 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

9. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

10. 莫找借口失败，只找理由成功。

11. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

12. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

13. 含泪播种的人一定能含笑收获。

14. 你可以不聪明，但不可以不小心。

15. 偶尔透露出自己的背景，也是在职场站稳脚跟的方法，但一定要保持适度的神秘感。

16. 前，先得受，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样。

17. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积。

18. 不要等待机会，而要创造机会。

19. 不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。

20. 一些能把上司最想要的事情做的很好，而且时不时传出跳槽谣言的人，能够拿到很多东西。因为上司缺少不了他们，而且害怕失去他们。

21. 有些老好人天天干活，以为上司看到了就会给自己加薪升职。这些人往往不太会拿到好处，甚至连承诺都很少。

22. 在你做事之前，上司有利用到你的地方，对你自然关爱有加;等你做完事情后，对上司而言，你的利用价值已经没有了，上司的想法就会产生变化。

23. 在职场上，第一要考虑的是自己的利益，第二要考虑的是上司的利益，最后考虑的才是公司的利益。

24. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

25. 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

26. 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

27. 如果一件事情完成后，只有上司享有成果，其他人都默默无闻，这不叫共同理想，这是上司用绑架理想的手段，往往他们还会偷换概念，把这理想叫做公司目标，把这精神叫做团队精神。

28. 上司对你所有的许诺，其实都是空头支票。职场中，只有做到的事情才算事情，而说出来的通常只是句废话。

29. 上司是一种趋利动物，他们只会围着自己的职场利益打转，任何损害到自己利益的事情都将杜绝，任何能得到利益的事情都会去做。

30. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

31. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

32. 想要看透这种洗脑管理，你就要经常自己思考：这所谓的公司目标是谁提出来的?实现后谁能得到真正的好处?

33. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

34. 人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲;沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直谦虚的态度，乐观进娶向前迈进。

35. 除了老板外，没有人真正需要和公司同生共死，只有照顾好自己的人，才能照顾好家人，才能真正的对世界有好处，看好自己的职场利益，这是每个人能做的最大奉献。

36. 当上司说出一个口头承诺的时候，他心底里可能是很不想给你的，这不过是他在利用你的权宜之计，希望用承诺来欺骗你完成事情，达到利用你的目的。

37. 对上司来说，他们首先看重的是个人利益，其次是派系利益，非本派系内的下属利益，是上司永远都不会考虑的。

38. 凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能眩

39. 放弃自己每天混日子并不会给上司带来什么伤害，也不会为你和你的家人带来什么利益。放弃了自己，最终损害的，都是你自己的利益。

生活态度积极的句子 第11篇

对生活中的酸甜苦辣,我们都应该要积极面对，一起来欣赏态度积极的句子吧!

1、面对成功与失败，我们应该坦诚相待，不管是否成功，只要坦然，就会虽败尤荣，信心十足去再度搦战，奔向新的目标。只要坚持不懈不折不挠势必成功，从此你会勇于向挫折发起搦战，不久的将来你将比战必胜。

2、一旦开悟，任何事都变得简单，我们自然想的快，做得快，适当时机会做正确反应，这就是成功要诀。

3、在现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。若能如此，我们就能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。

4、有人在历经挫折之后，成绩却像一匹黑马般，突飞猛进，因为他们懂得如何战胜挫折;而有些人却停留在原地甚至“更下一层”’，那是因为他们只知道怨天尤人，不知从自己身上找失败的原因。同样的事情，不同的结果，一切的成功或失败都是态度上的问题。

5、生活中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸，生活中所遇上的坎坷磨难不是偶尔给予的为难，而是必然所经受的磨练。

6、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去。

7、去掉缺点，吸取优点。虚心使人进步，骄傲使人落后。有一句话：谦虚是人类最大的成就。谦虚让你得到尊重。越饱满的麦穗越弯腰。

8、常常听人说，一个人态度的好与坏，可以从他的谈吐举止中看出，从态度中又可以得出这人的品德是否高尚预示将来的事业是否成功。

9、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

10、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

11、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

12、每个不满意的现在，都有个不努力的曾经。

13、草，对春的态度是拱土而出;花，对夏的态度是翘首怒放;叶，对秋的态度是归根寻母;木，对冬的态度是休养蛰伏。这一个个态度决定了四季的美景。

14、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

15、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

16、?智慧的`代价是矛盾,这是人生对人生观开的玩笑。

17、变坏的绝不是新生的一代，只有在年长的人已经腐化之后，他们才会败坏下去。

18、小时候以为幸福是美丽，长大后以为幸福就是爱情。成熟后我发现，其实幸福的关键就是自己!当自己培养出幸福力，不论外界怎么变化，就都能让自己幸福开心!

19、在做任何事情时，态度最重要。认真的态度，能成事，不认真的态度，会败事。

20、最为值得珍惜的是今天，因为最容易流逝的就是今天，把握今天就是把握希望，分分秒秒只是瞬间，而所乘载的分分秒秒就叫做一天，时间的流逝往往是在不经意之间，人生几回，青春更珍贵，对于我们这个年龄的青少年来说，青春已不足二十载，在学习的生活中我们必须靠自己的力量，驾驭着自己的小船驶向希望的彼岸。

21、当浮华给予我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情唤回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执著的真爱。

22、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起!

23、蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福。

24、不攀比，不嫉妒。只要我们尽了力，发了光，问心无愧，虽然所处的境况还大有改进的余地，也有信心加以改进，但也怡然自得。要学会幽默和自嘲。

25、有理直总是好的，至少说明做错事的不是自己。但气壮却大可不必了，因为气这个东西，总是与咄咄逼人得理不饶人相联系在一起，其后果总是硝烟味浓，违背了和谐社会的基本准则。更重要的一点是，理直气壮的不一定每次都是自己。己之不欲，勿施于人。

26、有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下。

27、对待任何事情，态度最重要。做的不好那是能力问题，可以培养，如果态度不认真，那永远都做不好任何事。

28、在生与死之间还有一段美妙的征程，叫做生活。这是一段神奇的旅途，它应该充满了梦幻想象知识现实和领悟。

29、悲观的人虽生犹死，乐观的人永葆青春。

30、天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”。

31、漫漫人生旅途，或有上帝垂青，或有灾难降临。态度在这时决定了今后的人生走向，决定了一切。塞翁对失马的淡然处之，毛主席的名言“胜不骄，败不馁”，一个换取了更多的马匹，一个缔造了新中国。仲永对才华的骄傲自满，凡高对生活的消极黯然，一个由天才沦为庸才，一个用枪结束了自己年轻的生命。

32、生活是一杯清水，你放一点糖它就甜;放一点盐它就咸!

33、犹豫的时候，换个思路去选择;郁闷的时候，换个环境找快乐;烦恼的时候，换个思维去排解;自卑的时候，换个想法去对待。生活中，学会换位思考，你的世界才会简单，人心简单就幸福!

34、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕!

35、朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。”我很信服这话，以为朱先生是用极简单的语言，说出了人生极复杂的道理。

36、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。

37、“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

38、保持乐观的心境。对生活中的酸甜苦辣，悲欢离合不必太注意，太苛求，更不可怨天尤人。因为世界上让所有人都注意的事情太少了。

39、如果一个人不愿做小事，那么大事也很难做成，老子告诫人们“天下难事，必成于易，天下大事，必做于细”，如想成功，比别人更优秀，就要多在小事上下功夫，成功靠的是点滴的积累。

40、在每个人心中，都曾停留过那些值得怀念的人，也许还在，也许早已消逝，在茫茫人海中丢失，于是，那份怀念便得凄凉，因为模糊的记忆中只剩下一个“空壳”，没有什么，甚至连自己的心都装不下，时间把一切抹平，也把当日的泪水封锁，因为已经没有，怀念只是悲凉!

41、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

42、俗话说“态度决定高度”。只要每个人都从自己的点点滴滴开始做起，随时检讨和反思自己的行为，那么他就离成功的终点不远了。

43、青年人先可以将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开古人将自己的真心话发表出来。

44、绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。没什么背景，没遇到什么贵人，也没读什么好学校，这些都不碍事。关键是，你决心要走哪条路，想成为什么样的人，准备怎样对自己的懒惰下黑手。

45、“忍”能养福;“忠”能养禄;“乐”能养寿;“动”能养身;“学”能养识;“静”能养心;“勤”能养财;“爱”能养家;“诚”能养友;“善”能养德。

46、十几年的奋斗，给了我崭新的生活;十几年的奋斗，给了我冲向顶峰的动力。正如富强的中国一样，我，与许多不计辛劳的人，一起跨入梦想的殿堂。

47、“态度决定一切，细节影响成功”。这是两年前挂在初一年段室墙上的一句警句。这是老师用来提醒同学们的金玉良言。我觉得这话说得太有道理了。

48、态度决定了你的所为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事的成败，态度决定了结果的好坏，态度决定了一切。

49、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

50、销售世界上第一号的产品--不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

51、出生一张纸，开始一辈子;毕业一张纸，奋斗一辈子;做官一张纸,斗争一辈子;金钱一张纸，辛苦一辈子;淡化这些纸，明白一辈子;忘了这些纸，快乐一辈子!

52、我要坚持下去，磨练技艺，就像水手冲破狂风暴雨，以此磨练自己的技能一样。

53、曾经拥有的，不要忘记;已经得到的，更要珍惜;属于自己的，不要放弃;已经失去的，留着回忆;想要得到的，必须努力;但最重要的，是好好爱惜自己。珍惜今天，期待明天。

54、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。

积极的人生态度作文 第12篇

小的时候是小小的人有着大大的梦想，如今是大大的人丢了小小的梦想。小时候想当科学家，画家，医生，想上清华北大，现在似乎都忘了。

曾经无比的渴望着长大成人，如今却好想回到过去回到童年。曾经自信的认为着自己的号，如今发现原来自己是那么的差。曾经天真的想象着未来的美好，如今只剩下了现实的无奈。

不知道从什么时候开始迷茫，无所事事的忙碌着无奇的每一天。似乎一切都有意义又都没有意义，似乎我还是当初的我又早已改变，似乎时间走的缓慢又马不停蹄。于是越来越迷茫，说好的今天努力变成了明天，又从明天变成了后天，日复一日的，他就消失了，于是生活越来越平庸。日子越来越平淡。

每天被手机包围着，让鸡汤毒害着，听世界在吵闹着，这成了我们大多数人的命运，每天看着别人的故事，评论着别人的人生，感叹着他人的成功，于自己却不曾思索，就这样的沦为平庸。

霍金即使全身都不能动，但他依然研究着，今天我们才能看到一个个神奇的理论。马云经历了一次次的创业失败，但他依然坚持着，今天我们才看到了现在的阿里巴巴。袁隆平经过一次次的尝试，将一生都献给了科研，今天我们才能看到杂交水稻的问世。他们都在坚定的走着，那些比我们优秀的人还在努力，我们为什么不努力一回呢!那些消极的心态，影响这我们成长，积极的寻找生命的力量。

积极的态度与消极的态度议论文 第13篇

一、提高认识, 端正学习态度

随着年级的提高, 更多的课程需要学习, 学生兴趣范围的不断扩大, 仅靠学生的学习兴趣很难保持学习的持久力, 也很难完成繁重的学习任务。学生一旦遇到学习中的障碍与挫折, 兴趣锐减, 学习失去自信心, 思想上就会出现畏难情绪, 就会退缩不前。这一阶段学生的学习态度很重要。常说“态度决定一切”, 这对于高中生来说很适用。所以, 教师就要培养学生正确的学习心态和积极的学习态度。学生积极的学习态度从哪儿来?在于学习认识的教育, 在于学习意义的认识。

1. 提高认识, 明确目的。

随着社会的进步和人类社会交往的广泛, 学习和掌握一门外语已经成为一个公民必备的基本素质之一。二十世纪上半叶我国出现了一批外语大家, 当时国家积弱积贫, 工作生活条件都极其简陋, 他们都有一个执着的信念, 为了改变国家的命运, 实现国富民强, 所以取得了那么大的成就。鲁迅、蔡元培等都是其中杰出的代表。改革开放初期, 莘莘学子为了国家和民族的繁荣昌盛, 为了更好地学习和掌握西方国家先进的科学技术, 拼命学习外语, 为国家的发展起到了极其重要的作用。

2. 认识意义, 促进发展。

在现代信息技术发展的时代, 要想接受先进的思想, 学习先进的现代技术, 必须借助外国语的学习。新课程的理念表明了学习外语课程的价值, 它有利于人的全面发展和人才素质的提高, 有利于人们更好地利用先进的技术, 有利于认知能力的发展。不仅如此, 学习外语有利于良好性格、品质的形成, 有利于培养人的合作精神。在教学中, 教师有意识地对学生进行学习英语重要意义的教育, 能激发学生英语学习的热情。

二、自主学习, 发展学生学习能力

课程标准中明确要求, 要“加强对学生学习策略的指导, 帮助他们形成自主学习的能力”。自主学习就是指导学生在学习过程中能运用适合自己的学习策略, 积极主动地进行学习, 并不断调整自己的学习方法, 使学习效果最大化。

自主学习是新课程理念下学生学习方式的重要变革。学生要在学习中实现自我发展, 实现终身发展必须具备自主学习的能力。自主学习能力是自我发展的关键。我们知道, 积极的学习态度能够促进学生的自主学习, 是自主学习成功的保证。在课堂教学中, 教师要培养学生的积极学习态度, 使学生自主学习能力持久发展。学习策略的指导要体现在学生的学习过程中, 在提问时要引发学生的思考, 在回答问题时要让学生表达自己真实的思想, 在做作业时要培养学生独立完成的品质。自主学习要体现在日常学习的各个环节中。

在教学实践中, 我们都有这样的体会:英语学得好的学生都善于自主学习。每个人有每个人的学习方法, 会随着学习内容的不同而不断调整学习策略, 比如学习语音、词汇和语法等内容。学习阶段不同, 学习需要有异, 目标要求有别, 策略也会有所不同, 在学习时既要保持其共性, 又要随内容变化而调整。因此, 凡是英语学得好的学生, 肯定是善于自主学习的。自主学习应该贯穿学习的整个过程。

三、相互促进, 师生共同成长

在新课程背景下, 教师要创造良好的学习氛围, 建立良好的师生关系, 让师生在一个愉悦和谐的氛围中, 共同学习英语, 共同体验英语学习的快乐。愉悦的学习环境能够促进师生的共同学习, 共同成长, 共同进步。良好的课堂氛围能产生积极的学习态度, 成功的课堂环境能感染激励最优秀的学生。“名师出高徒”, 教师的成长能够促进学生的成长, 学生的成长也促进教师的发展。

优秀生是班集体学习的引路人, 他们会影响、激励着中等生, 中等生!的进步则又会带动着那些学困生。大家你追我赶, 互相激励, 必将使班内学习蔚然成风, 师生共同促进, 共同成长, 生生促进, 共同发展。

总之, 英语学习是一项愉快而又艰辛的活动。学生积极学习态度的培养, 又非一日之功, 需要教师付出艰苦的努力。因此, 在实际教学工作中, 教师要善于引导, 培养学生的学习自信心, 提高学习的认识, 在课堂活动中指导学生自主学习, 发展学生学习能力。只要教师引导得法, 师生共同参与, 相互促进, 学生的英语学习能力一定能够提高。

摘要：积极的学习态度是英语学习成功的前提, 是英语教学取得良好效果的关键。教师要教育学生提高认识, 端正学习态度, 引导学生自主学习, 发展学生学习能力, 达到相互促进、共同成长的目的。

积极的态度与消极的态度议论文 第14篇

本刊记者日前获悉，中国移动、中国联通和中国电信三大运营商已经各自召集下游移动转售业务商，专门召开移动转售业务答辩大会。在这之后，三大运营商将静待工信部审批后的最终名单，结果有望在10月内揭晓。

在此次三大运营商召开移动转售业务答辩大会之前，工信部发布了《关于试点期间对移动转售业务相关资费实行市场调节价的通告》（以下简称“《通告》”）及征求意见，征求意见截止日期为2013年10月24日。《通告》规定，工信部及发改委对转售企业在试点期间的业务资费实行市场调节价，取消转售企业的网内网外差别定价限制。

受此政策影响，包括天音控股等手机分销商、263等增值服务商，以及鹏博士等宽带网络运营商立刻成为关注焦点，它们被认为是最优可能获得首批移动转售牌照的幸运儿。

在开放民间资本进入电信业的呼声持续多年之后，今年10月有望成为移动转售业务破冰的重要事件节点。对三大电信运营商而言，民资的进入将在整个行业掀起怎样的波澜，获得“通行证”的民营企业又将在多大程度上分食电信行业蛋糕，这些都令人期待。

转售业务的坎坷

今年5月17日，工信部公布《移动通信转售业务试点方案》（以下简称“《试点方案》”），并对移动转售业务试点政策加以解读。根据《试点方案》，获得试点批文的转售企业可以从基础电信业务经营者购买移动通信服务，重新包装服务内容，以自有品牌开展包括话音业务、短信/彩信业务、移动数据业务等在内的移动通信业务。

在准入门槛方面，《试点方案》提出了诸多细则：转售企业必须建立服务质量管理体系，建立客服系统，依据需要建立业务管理平台以及计费、营账等业务支撑系统。除此之外，对虚拟运营商的专业人员数量、提供的网络服务质量以及市场价格等也有具体要求。

工信部方面表示，开展移动通信转售业务试点，是为了鼓励和引导民间资本进一步进入电信业，充分发挥民间资本灵活、创新的优势，并为正式商用奠定基础。

《试点方案》吹皱了一池春水，运营商却仍是“稳坐钓鱼台”。5月底，在《试点方案》规定的最后期限即将到来之前，三大电信运营商才齐齐启动移动通信转售业务试点工作，并邀来一些相关企业参加洽谈事宜。

中国联通在公告中仅交代了民营企业申请转售业务的四步流程：初步接洽、提出意向、评估反馈、商洽谈判。而这一整套流程将全部采用电子邮件方式受理，不接受当面接洽。中国联通当时还称，移动转售业务更多是基于意向企业与中国联通的沟通合作，双方商讨出有针对性的一对一合作方案。

如果说中国联通的公告打的是“务虚”牌，那中国移动的公告更为“粗线条”。中国移动称，公司将会为前去洽谈的企业提供《移动通信转售业务合作需求书》，企业于约定时间内以书面形式反馈给中国移动，正式提出合作意向。至于《移动通信转售业务合作需求书》的具体内容，中国移动表示“还不能对外讲”。中国电信的公告亦和中国移动略同，没有实质性内容。

虽然如此，当时包括天音通信、爱施德、苏宁云商等企业仍明确表示会与运营商进行相关的接洽。

消极的运营商

三大运营商对移动转售业务“态度消极”的背后，是既得利益者多年来对民营资本的抗拒。

工信部日前发布的数据显示，2013年1-8月，全国电信业实现电信业务总量9221.2亿元，连续四个月保持7.9%的增长；实现电信业务收入7690.7亿元，同比增长8.8%。其中，数据和互联网业务收入保持近30%增长，特别是移动数据流量消费保持50%以上的高速增长。而根据《试点方案》的规定，数据业务就在转售业务的经营范围之列。

国信证券曾测算，假设三大运营商在两年后拿出0.5%-1%的市场份额，届时的市场规模将在62.5亿至125亿之间。对于电信运营商而言，这意味着要把自己袋里的真金白银送到外人的手中，这从哪方面来说都是个“艰难的决定”，况且，三大运营商如今的日子也并不完全好过。

根据中国移动2012年财报，对比2011年，中移动的营收、净利润分别增长8.8%和5.2%，净利润增幅下滑了2.5个百分点。作为主要收入来源的话音业务，收入同比仅微增1%，而在2011年，这一业务的收入同比增长则达到5.9%。中国移动董事长奚国华对此并不讳言：“公司市场地位面临挑战，发展的下行压力进一步加大。”

中国电信的情况同样不容乐观，其2012年净利润同比下滑达9.5%。中国联通的语音、短信等传统业务也明显下滑。

残酷的现实是，随着移动互联网的日益普及，微信等OTT业务如雨后春笋般涌现，在未来几年里，运营商的传统业务短信、语音增长很有可能持续负增长的情况。自身主业尚且遭遇“生长痛”，也就难怪其在接纳民营资本进入上态度并不积极。

263被认为是最有希望获得第一批移动转售牌照的互联网增值服务企业，该公司副总裁张靖海却非常无奈地抱怨：移动转售业务的复杂性和业务范围的宽泛性，决定着这项工作不会简单。

命运多舛的未来

三大运营商在移动转售业务牌照的事情上并不积极，但工信部已将此作为行业改革的重点而提上了议事日程。业界最关心的是，转售牌照落地之后获牌企业的发展前景。

中信建投计算机行业首席分析师吕江峰就预测，首批6-10家的转售商，每家在收入上有望增厚10亿元左右。其中部分经营稳健的中小型公司，很可能借助移动转售出现跨越式发展，股市机会值得期待。天音控股、苏宁云商、263等上市公司俨然已被贴上了移动转售概念股的标签，到目前为止股价涨幅甚至超过了50%。

从相关政策的规定来看，拟参与移动转售业务的公司，除了能从运营商手中批发传统电信业务外，申请到增值业务牌照之后，更有利于把握移动互联网的机会，从运营商手中争夺用户，这才是最根本的原因。

尽管看上去“钱途光明”，但业界对移动转售业务的不同思考也从未间断。

本刊记者在采访中了解到，移动转售业务政策的破冰全靠工信部在背后推波助澜。但正所谓“上有政策，下有对策”，尾大不掉的运营商对转售业务的阳奉阴违，甚至提高民间企业的准入门槛都是极有可能出现的情况。东兴证券分析师王明德指出，独立完成与三家运营商的谈判意味着民营企业在博弈当中没有太多话语权。

此外，《试点方案》对于申请企业也有着诸多软硬件方面的要求，首先，从运营商处购买的服务经过二次包装出售，如果没有自己独特的创新，将很难具有核心竞争力。此外，很多电信业务都是全国性的，而要搭建全国性的计费系统，对任何一家民营企业而言都是很大一笔投入，短期内要想收回成本并不现实。

业内人士表示，新业务形态的产生需要经得住重重考验才能成长壮大。从国外虚拟运营商的发展经验来看，移动虚拟运营商大多针对特定用户群进行业务创新，通过对业务精耕细作来提升用户价值。