基础汇报材料范文

基础汇报材料范文（精选8篇）

基础汇报材料 第1篇

慈利县零溪信用社综合楼工程

基础分部工程验收汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

首先我代表“张家界旗峰建设有限责任公司慈利县零溪信用社综合楼工程项目部”全体工作人员向参加验收的各级领导和专家表示热烈欢迎和衷心的感谢！

本工程系由慈利县农村信用合作联社建设，慈利县建设工程质量监督站监督，慈利县建筑设计院设计，张家界旗峰建设有限责任公司施工的慈利县零溪信用社综合楼工程，其基础分部工程现已按设计和规范要求施工完毕。本工程均为框架结构，地上四层。基础形式为：人工挖孔钢筋笼混凝土灌注桩。基础混凝土均采用商品混凝土。本工程于2013年9月1日开始基础分部工程施工，到2013年11月1日基础分部工程均全部施工完毕，共计60天。在基础分部工程施工过程中通过地勘质监、建设、设计、单位的严格监督与验收，项目部全体员工的努力工作，基础工程施工质量满足设计及施工规范要求。下面针对基础分部工程各种原材料的检验和各分项工程的检查评定情况作出如下汇报：

（一）、本工程基础分部工程原材料送检情况：

1、钢材： 本工程基础采用江西萍钢与鄂州鸿泰实业股份有限公司生产的III级钢筋：Φ

6、Φ

8、Φ

12、Φ16，Φ18共5种型号；进场取样送检5组，全部检验合格且材质证明和试验报告齐全。

2、砼试块留置情况：

本工程基础分部工程砼强度等级：桩基础及基础承台基础梁均为C25，标准养护试块共留置4组，同条件养护试块两组，已到龄期的试块经试验均合格；未到龄期的试块均在养护中。

（二）、分项工程质量检查评定情况：

基础分部工程：钢筋笼检查20批次、混凝土灌注桩检查1批次、模板安装和模板拆除各检查1批次、钢筋加工各检查1批次；钢筋安装各检查1批次；混凝土施工各检查1批次；现浇结构外观及尺寸偏差各检查1批次；以上分项工程检验评定均为合格工程。本工程基础分部工程经自检均符合设计要求及规范规定。自检结果：合格。

(三)、安全生产，文明施工落实情况：

严格做好施工现场的安全管理，建立以项目经理为首的安全管理机构，责任到人，落实到位。强化安全教育和安全交底制度及特殊工种持证上岗制度。张挂安全标志及安全宣传标语，各项安全设施检查合格挂牌，才投入使用，切实加强班前检查，清除一切事故隐患。各种材料分类堆放，施工做到工完场清，搞好工地生活设施及卫生工作，提供卫生餐饮并由专人负责管理。

以上是本工程基础分部工程施工情况的简要汇报。希望各级领导及专家对本工程基础分部工程质量作出评价和认定。

谢谢大家！

张家界旗峰建设有限责任公司

驻慈利县零溪信用社综合楼工程项目部

二O一三年十一月十五日

基础汇报材料 第2篇

施工单位：中国核工业中原建设有限公司

地 下 室 结 构 工 程 施 工 汇 报

二0一一年 九月五日

各位领导、专家你们好！

首先感谢各位领导、专家在百忙之中，来我工地对河南旷亚置业有限公司综合楼B区基础结构分部工程进行验收。该工程由河南旷亚置业有限公司兴建。河南华创建筑设计有限公司设计、由河南新恒丰建设监理有限公司监理、沈丘县质量监督站监督，中国核工业中原建设有限公司承建，建筑面积为19714㎡，框架21层。基础筏板采用外砌砖胎膜、地梁采用木模板。基础采用梁式筏板基础，地基采用CFG桩复合地基，筏板基础底标高-5.90m。220㎜厚2：8石砂褥垫层，基础垫层C15，基础筏板、地梁砼为C40、基础柱、剪力墙为C50。

为搞好河南旷亚置业有限公司综合楼B区基础、地下室工程的施工，我项目部认真编制施工组织设计，及各道工序的施工方案，并报监理单位审批后施工。我项目部建立三级管理制度，现场质检员跟踪检查，认真执行“三检”制度，做好隐蔽工程验收。

本工程于10年12月12日进行定位放线土方开挖，我项目部认真做好工程测量定位工作，严格控制好基底标高，并经监理及监督单位复验合格后进行下道工序施工。在基础工程施工过程中首先从原材料质量抓起，施工进场材料都在监理见证下进行取样、送检、试验合格后方可施工。

每个分项工程检验批，在自检合格的基础上，填报工程质量报验单。报监理工程师、复核、验收，合格后进行下道工序的施工。从模板的支设、钢筋加工绑扎，以及砼工程的施工，认真做好检查与验收工作，同时监理人员在施工中提出很多合理化建议，对促进工程质量提高有很大的帮助。

模板工程：首先是模板的支设，对模板应具有足够的刚度和稳定性。有效控制好模板的标高，及截面尺寸。

钢筋工程：对钢筋原材料的检查，钢筋的规格、尺寸是否符合设计及规范的要求，原材料的复试合格后方可加工、安装。并进行隐蔽工程的验收。

砼工程：本工程采用的是沈丘博大商砼有限公司的混凝土,混凝土泵车输送。在砼施工过程中，现场监理工程师进行旁站，砼的两块试块抽取，由现场监理工程师随机抽取，28天试块报告全部合格。该基础工程施工于11年7月14日完成，11年7月19日下午由监理部和我项目部对该工程轴线、标高、几何尺寸、墙体、砼外观、构造柱位移进行实测，实测60点，合格点为56点，合格率为93.3%，观感经目测，符合要求。

1．地基与基础分部工程各分项工程质量符合要求，均验收合格； 2．地基与基础分部工程质量控制资料和工程管理资料真实、齐全； 3．现场检查观感质量良好，所发现的缺陷已经处理并达到要求。综上所述，我单位根据评估依据，通过对资料、观感的检查认为：本工程地基与基础分部工程质量符合设计及建筑工程施工验收规范要求规定，达到合格标准。评定为合格。

总之，在我项目部人员和监理部人员的共同努力下，顺利完成了河南旷亚置业有限公司综合楼B区地基与基础分部施工任务。

工程中有不足之处，恳请诸位专家批评指正，以便我项目部在今后的施工中加以改进。

谢谢！

中国核工业中原建设有限公司

二0一一年九月五日

沈邱旷亚国际大厦工程B区-3.8m以下基础筏板、地梁、剪力墙结构分部工程质

量评估报告

一．工程基本情况：

（一）工程概况

沈邱旷亚国际大厦工程由河南旷亚置业有限公司兴建，河南华创建筑设计有限公司设计，沈邱县质量监督站监督，中国核工业中原建设有限公司承建。沈邱旷亚国际大厦区建筑面积为19714㎡（地下室为915㎡），地上20层，地下一层；地基采用CFG桩复合地基，基础为梁式筏板基础，220mm厚2:8沙石褥垫层，基础垫层砼为C15，筏板、地梁砼为C40，基础柱、剪力墙砼为C50。

（二）施工单位基本情况

总包单位：中国核工业中原建设有限公司

承包单位在现场项目经理部全面负责沈邱旷亚国际大厦工程的施工任务，各管理层人员配备齐全，资格符合要求。施工人员岗位证书齐全，符合要求。施工各类设备规格、型号、数量满足施工要求。工程原材料、构配件、设备能按使用计划落实。

（三）主要采取的施工方法

1．混凝土使用商品混凝土，混凝土泵车输送。2．基础筏板采用外砌砖胎膜、地梁采用木模板。3．钢筋接头：基础地梁采用搭接焊。

（四）基础结构的质量状况

基础结构为梁式筏板基础在施工过程中按工序进行巡检、抽检和工序验收检查。总体质量状况较好。其中：钢筋工程、模板工程、混凝土工程等分项工程，除钢筋、模板分项工程合格外，其余待复试报告全部出来以后再做判定。

（五）监理评估依据：

1．建设工程施工图纸及有关变更内容 2．《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 3．《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 4．《河南省建设工程质量管理条例》 5．《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ257—2003、6．《工程施工合同》 7．《委托监理合同》等

（六）监理工作实施概述：

依据建设工程委托监理合同的要求，本项目监理部于2010年11月1日开始实施本工程监理业务。监理部严格按照国家的有关法律、法规，本着“公平、公正、科学、独立”的原则开展监理工作，努力实现“高质量、严管理、业主满意”的质量目标和“诚信服务、科学管理”的质量方针，根据监理合同的约定及赋予的监理权限，对工程的进度、质量进行了有效控制并组织协调工作，重点突出了质量控制，并对施工单位的施工组织设计，人员资质，质保体系和施工技术资料实施了审核。把好事先、事中和事后各关，采取旁站、巡视、平行检查相结合的模式进行监理，严格执行进场材料报验，工程施工关键部位和关键工序旁站和见证取样制度并做相应记录。监理人员严格按照工程监理程序，工程施工图纸及有关变更内容，相关规范，标准图集及国家强制性标准进行分项工程、检验批、隐蔽工程验收各环节的监理签认，监理签认及时准确，资料严格整理归档。在工程施工过程中，监理人员通过巡视检查，实测实量，平行监测，旁站等各种检查手段，对工程实体质量进行监控。加强过程控制，对施工单位报验的检验批进行了全数检查。

（七）对工程质量综合评估意见：

1．基础分部工程各分项工程质量符合要求，均验收合格； 2．基础分部工程质量控制资料和工程管理资料真实、齐全； 3．现场检查观感质量良好，所发现的缺陷已经处理并达到要求。

综上所述，我单位根据评估依据，通过对资料、观感的检查认为：本工程基-3.8m以下基础筏板、地梁、剪力墙工程质量符合设计及建筑工程施工验收规范要求规定，达到合格标准。暂定为合格。

河南新恒丰建设监理有限公司 沈邱旷亚国际大厦项目监理部

2011年5月19日

河南旷亚置业有限公司综合楼A区

施工单位：中国核工业中原建设有限公司

基 础 结 构 工 程 施 工 汇 报

二0一一年二月二十一日 各位领导、专家你们好！

首先感谢各位领导、专家在百忙之中，来我工地对河南旷亚置业有限公司综合楼A区的基础工程进行验收。该工程由南旷亚置业有限公司兴建。河南华创建筑设计有限公司设计、由河南新恒丰建设监理有限公司监理、沈丘县质量监督站监督，中国核工业中原建设有限公司承建，建筑面积为9960㎡，框架六层。基础采用柱基独立基础，基础边长53.20 m，基础边宽32.451 m，筏板基础底标高-3.05m。基础垫层C10，基础承台为C30、地下梁柱为C40。

为搞好河南旷亚置业有限公司综合楼A区基础工程的施工，我项目部认真编制施工组织设计，及各道工序的施工方案，并报监理单位审批后施工。我项目部建立三级管理制度，现场质检员跟踪检查，认真执行“三检”制度，做好隐蔽工程验收。

本工程于10年12月12日进行定位放线土方开挖，我项目部认真做好工程测量定位工作，严格控制好基底标高，并经监理及监督单位复验合格后进行下道工序施工。在基础工程施工过程中首先从原材料质量抓起，施工进场材料都在监理见证下进行取样、送检、试验合格后方可施工。

每个分项工程检验批，在自检合格的基础上，填报工程质量报验单。报监理工程师、复核、验收，合格后进行下道工序的施工。从模板的支设、钢筋加工绑扎，以及砼工程的施工，认真做好检查与验收工作，同时监理人员在施工中提出很多合理化建议，对促进工程质量提高有很大的帮助。

模板工程：首先是模板的支设，对模板应具有足够的刚度和稳定性。有效控制好模板的标高，及截面尺寸。

钢筋工程：对钢筋原材料的检查，钢筋的规格、尺寸是否符合设计及规范的要求，原材料的复试合格后方可加工、安装。并进行隐蔽工程的验收。

砼工程：本工程采用的是沈丘博大商砼有限公司的混凝土,混凝土量配比，塌落度在35-50cm，严格控制砼的坍落度。在砼施工过程中，现场监理工程师进行旁站，砼的试块，抽取，由现场监理工程师随机抽取，28天试块报告全部合格。

该基础工程施工于11年1月20日完成，11年2月19日下午由监理部和我项目部对该工程轴线、标高、几何尺寸、墙体、砼外观、构造柱位移进行实测，实测60点，合格点为56点，合格率为93.3%，观感经目测，符合要求。

总之，在我项目部人员和监理部人员的共同努力下，终于完成河南旷亚置业有限公司综合楼A区基础施工任务。

工程中有不足之处，恳请诸位专家批评指正，以便我项目部在今后的施工中加以改进。

谢谢！

中国核工业中原建设有限公司

基础汇报材料 第3篇

关键词：材料科学基础,功能材料专业,教学改革

21世纪, 材料科学与工程技术是国家经济建设的重要基础和支撑之一。材料科学基础是材料科学与工程类学科的一门专业基础课程, 这门课程既要密切联系理论, 又要为其他专业课程打下扎实的基础[1]。通过材料科学基础课程教学, 学生能较好地了解材料的成分与组织结构, 合成与制备, 材料的性能及应用的基本知识, 相互关系及其影响规律;对培养学生科学的思维方法、创新能力及运用基础理论知识解决实际问题的能力作用巨大。高等教育专业设置变化和课程体系的改革以及材料科学技术的迅猛发展, 对材料科学与工程类人才素质提出了新的要求, 已从原来较单一的技术人才转变为高素质、宽口径的复合型人才, 材料科学基础课程教学中存在的问题也日益显现。研究和探讨课程体系的优化, 兼顾金属材料、无机非金属材料和高分子材料的共性和个性, 对提高该课程教学效果, 培养复合型人才具有十分重要的意义。

1 材料科学基础教学改革的基本思路

材料科学基础教学改革的基本思路是:以厚基础、宽口径、面向现代工程为前提, 根据本校实际情况进行。2011年, 我校应教育部要求开设功能材料新学科, 而功能材料以所需知识领域宽、学科发展迅速区别于常规的结构材料学科。

(1) 我校集合常年工作在金属材料、无机非金属材料和高分子材料教学和科研一线的教师编写了一本《材料科学基础》 (功能材料用) 新教材, 融入金属材料、无机非金属材料和高分子材料的共性和个性知识, 并结合经济与科技的发展以及本校学科建设的进展, 突出《材料科学基础》理论的共性, 书中尤其注意了不同种类材料之间知识的交叉和渗透。

(2) 着重培养学生科学的思维方法和创新能力以及运用基础理论解决实际问题的能力, 即注重培养学生获取知识、运用知识、创新知识的能力。功能材料领域材料科学发展非常迅速, 课本的知识永远落后于最新的科研成果, 因而, 能力的发展重于知识的传授。

①我校对大学二年级的学生采用导师制培养方式, 每位导师都有自己的专攻学术领域, 而学生根据自己的兴趣爱好可以自主选择导师。在导师带领下, 学生开始进入实验室, 学习使用相关的实验仪器设备以及最新的学科动态。学校方面, 给予大学二年级和三年级的学生一定的实验经费, 通过创新实践培养学生的科研兴趣和自学能力。很多学生在教师的带领下参加各种国家级、省级科技竞赛, 如全国大学生节能减排大赛和全国大学生挑战杯科技竞赛等, 并多次获得奖项。2013年我院81002班本科生张溪溪等人“利用提钒弃渣制备锂离子电池正极材料Li Fe PO4及其电化学性能研究”, 81002班侯瑞等人的“基于废弃锌锰干电池制备Zn Mn2O4及其电化学性能研究”获得2013年“力诺瑞特”杯第六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛三等奖。

②为切实做到“强专业、重实践”, 我校采用3+1教学模式, 即3年授课+1年毕业设计。在“3+1”模式的导向下, 越来越多的学生在本科阶段有了更为清晰的专业成长目标。充足的毕业设计时间, 使大四本科生充分参与到指导教师的科研课题中, 对本专业的前沿领域和基础知识的实际应用有了深刻的了解, 优秀大四学生能多次发表学术论文以及申请专利项目。例如, 罗绍华 (本校教师) 、翟向乐 (学生) 、张雅倩 (学生) 、田勇 (学生) 、李辉 (学生) , 申请的发明专利“硅酸锰锂/纳米氧化物复合正极材料及其制备方法” (专利号:ZL 2011 1 0109725.0) 已获国家知识产权局授权。

在教学过程中, 适当安排部分章节让学生自学。学生通过查找相关参考书籍, 总结概括自学部分的知识要点, 科研领域的名人轶事, 材料领域发展中的重大里程碑进展等, 然后分小组分析讨论, 提高学生的自学能力和对材料专业课的学习兴趣。此外, 在教学安排中, 每年度安排两次参观。一次是参观本校太阳能电池和锂离子电池实验室, 一次是参观磁性材料生产企业, 让学生可以理论联系实际, 运用理论知识解决实际问题。我们还通过加强实验教学, 提高学生的动手能力[2]。

2 将最新科研成果融入材料科学基础课程讲授中

在材料科学基础课程备课过程中, 注意融入最新的相关领域的科研成果。学生觉得所学知识非常新鲜和超前, 能够及时了解本学科的前沿动态, 从而提升学习兴趣, 对传统知识的理解亦会更为深刻。这种教学方法抓住了“90后”学生喜欢新鲜事物的特性, 获得了良好的教学效果。

例如:在讲授Fe-C二元相图时, 加入了全国优秀百篇博士论文获得者张宇东博士 (东北大学毕业) 关于10特斯拉强磁场对Fe-C相图影响的内容[2]。强磁场的使用会使共析点向高温高碳的方向移动 (如图1所示) 。从而将课本中平衡相图的局限打破, 引入了外场对平衡相图的影响。

另外, 在讲述固态相变—马氏体转变章节时, 讲授应用马氏体相变过程中的体积效应可以实现温控形状记忆效应。在该部分, 融入了最新的研究成果, 说明由马氏体相变引起的形状记忆效应不仅可以由温度场驱动, 还可以由磁场驱动, 由此产生一类新的智能材料被称为磁控形状记忆合金, 它兼具大的磁场诱导应变 (传统的温控形状记忆合金) 以及快速的响应频率 (压电陶瓷和磁致伸缩材料) , 现已成为国际范围内智能材料的研究热点, 从而补充和扩展了原有的知识体系。

3 合理运用板书与多媒体教学方式

材料科学基础课程内容多且抽象性、理论性强, 为了提高该课程的教学效果, 应该采用有效的教学手段和教学方法。

传统的板书教学是课堂教学的一种重要手段[3,4]。板书这种教学手段数百年来在教学发展史上起到了重要的作用, 即使在科技高度发达的今天, 也始终没有退出历史舞台。但是单纯使用板书教学的局限性也是显而易见的, 如信息容量小且板书内容不易保存, 缺乏生动性和趣味性, 学生很难保持持续的注意力, 已不能完全满足课堂教学的需求。

随着社会的不断进步和科学技术的迅速发展, 多媒体教学已经启动并迅速开展。与板书相比, 多媒体教学有很多优点, 能创造出一个有声有色、图文并茂的教学环境, 把抽象的事物直观化, 把复杂的问题简单化, 为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具, 从而可以激发学生的学习兴趣。如将F-R位错源、位错扫过、位错的多滑移和交滑移、热聚合物拉伸变形、马氏体的表面浮凸现象等由书本的平面教学转为多媒体3D教学, 使原来单调的课堂教学直观生动、新奇有趣, 易于学生理解和接受, 激起学生的学习兴趣。多媒体教学省去教师板书的时间, 可以增加课堂信息量, 提高课堂教学效率。

当然, 也有教师指出过多使用多媒体手段的弊端, 如教师备课不充分, 多媒体教学要求教师制作课件, 因而没有充足的时间备课;有的教师自己不制作课件, 使用其他教师的课件, 不能把课本知识充分消化理解, 把讲课变成了“念课”, 不利于学生学习能力、思维能力和创新能力的培养。而且一旦停电, 讲课教师便束手无策, 影响正常上课秩序。因此, 授课教师必须充分备课、认真备课, 将课本知识深刻理解, 并且充分了解学生的知识水平, 将学生难于理解的知识点用通俗易懂的语言流利地表达出来。课堂教学时使用恰当的教学方式, 利用板书和多媒体课件相结合的方式来授课。将理论知识和一些不易使用板书的教学内容用多媒体课件呈现;对于一些学生应重点掌握的知识点则使用板书的形式着重强调。将每堂课的知识点精心组织, 恰当地设置问题进行启发, 并预见学生的回答。从而达到板书、多媒体与启发式教学完美地结合, 保证教学按照预期效果顺利完成。

4 结束语

综上所述, 材料科学基础是一门传统的基础课程, 在建设创新型国家以及材料科学快速发展、本科教育向应用型方向转变的背景之下, 该课程的教学要求、目标、重点、手段都已发生了根本性的变化。紧跟现代材料科学发展的步伐, 及时更新和充实材料科学的最新理论及应用成果, 使课堂教学与实践教学相结合, 才能卓有成效地提高材料科学基础课程的教学质量。

附:

工

工程材料及材料科学 (与工程) 基础课程协作组是高校间具有协作性和学术性的组织, 课程协作组的宗旨是研究教学改革工作, 交流教学经验, 开展课程协作, 以提高工程材料、材料科学 (与工程) 基础课程的教学质量和教学水平。

工程材料及材料科学基础课程协作组的前身是金属材料及热处理、金属学与热处理教材编写组, 1980年正式命名为“金属材料及热处理、金属学与热处理”课程协作组, 其后又改称为“工程材料及材料科学 (与工程) 基础”课程协作组。

1962年冬天及1963年5月, 分别在西安、杭州召开了全国高等工科院校机械类专家会议, 参加会议的代表除了各学科专业教材编审、委员会委员的高校代表外, 还有相关研究所和工厂的代表。成立了机械类各学科专业教材编审委员会, 推选了各专业教材编写委员会委员名单。各个专业教材编审委员会讨论及确定了各门课程的教学大纲 (含生产实习和毕业实习大纲) ;确定了各门课程的编审委员会和主编、主审。例如:《金属学》 (上海交通大学徐祖耀) ;《金属学与热处理》 (北京理工大学石霖) 等。

1972年年底及1973年5月, 机械部组织专家分别在西安与济南召开教学成果及教学经验座谈会和机械类热加工专业教材编审组会议。各高校代表深感责任重大, 解决教材的有无及编写好各门课的教材是急需解决的大问题。在济南会议上成立了《金属材料及热处理》和《金属学及热处理》教材编写组。《金属材料及热处理》和《金属学及热处理》教材编写组即课程协作组的前身。

1974年出版了各门课的第1版教材, 教材署名为《金属材料及热处理》《金属学及热处理》教材编写组。

1978年机械部教育局在天津召开机械类各专业教材编写会议, 决定在第1版的基础上重新编写各课程教材。决定《金属学与热处理》由河北工学院王建安负责 (东北重型机械学院崔明勋主审) ;《金属材料及热处理》由东北重型机械学院杨慧心及上海机械学院史美堂负责。为保证教材质量, 机械部决定从各高校抽调部分教师, 在机械工业出版社内成立教材编写室。

1979~1980年间, 先后出版了史美堂主编、东北重型机械学院杨慧心参编的《金属材料及热处理》, 王建安主编、东北重型机械学院崔明勋主审的《金属学与热处理》。

1980年机械部为了加强两门课的教学管理及提高教学质量, 决定在原教材编写组的基础上成立金属材料及热处理、金属学与热处理课程协作组, 东北重型机械学院 (燕山大学) 为课程协作组组长单位, 湖南大学、合肥工大为副组长单位 (后陕西机械学院、北京理工大学为副组长单位) 。每两年召开一次会议。交流各高校的教学改革情况;根据形势修订教学大纲;根据需要编写《金属材料及热处理》《金属学与热处理》教材及其实验指导书;探讨各章节的教学方法及两门课的教学方法、改革经验交流;负责两门课教学质量的提高。

1980~2001年“金属材料及热处理、金属学与热处理”课程协作组共召开9届课程协作组会议。

机械部取消后, 为提高两门课的教学水平及教学质量, 2001年原机械部“金属材料及热处理、金属学与热处理”课程协作组改为全国“工程材料与材料科学基础”课程协作组, 成立了“工程材料与材料科学基础”课程协作组理事会。推选清华大学为理事长单位;燕山大学 (兼秘书长) 、湖南大学为副理事长单位;清华大学、燕山大学、湖南大学、西安理工大学、西南交通大学、哈尔滨工业大学、山东工业大学为理事单位。由“工程材料与材料科学基础”课程协作组理事会主办全国“工程材料与材料科学 (与工程) 基础”课程教学会议, 并在会议期间改选理事会。

三十余年来, “金属材料及热处理、金属学与热处理” (工程材料与材料科学基础) 课程协作组做了大量工作, 召开了14届课程协作组会议或全国性教学会议, 对工程材料、材料科学基础、材料科学与工程基础课程的教学水平及教学质量的提高起到了重要的作用, 取得了丰硕成果。据不完全统计, 已建设7门国家级精品课、17门省级精品课、7个国家级教学团队 (北京工业大学、郑州大学、山东大学、清华大学、东北大学、北京科技大学、燕山大学) 、2个国家级材料科学与工程实验教学中心 (燕山大学、清华大学) 。

(清华大学材料学院姚可夫、朱张校、郑明新, 燕山大学材料学院崔占全、王天生、高聿为撰稿)

参考文献

[1]周细应, 李培耀, 童建华.《材料科学基础》教学改革的实践探讨[J].上海工程技术大学教育研究, 2005 (2) :1-3.

[2]张宇东.强磁场下钢的扩散型相变的理论与实验研究[D].沈阳:东北大学, 2007.

[3]范群成, 徐彤, 席生岐.研究型教学在“材料科学基础”课程的实践与思考[J].中国大学教学, 2012 (8) :61-62.

[4]贾淑果, 宁向梅, 田保红.材料科学基础多媒体教学探讨[J].中国现代教育装备, 2010 (5) :87-89.

积累语言材料，夯实语文基础 第4篇

【关键词】积累;语言;背诵兴趣

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”俗话说“小时候记的，石头上刻的。” 语文是一门基础学科，在学生学习语文的初始阶段，积累各种语言材料，夯实语文基础，为将来的学习奠定坚实的基础，尤为重要。

《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”“积累自己喜欢的成语和格言警句”“积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。我们知道一年级学生智能发展处于低级阶段，形象思维占优势，他们观察事物往往比较粗略，正像教育家克鲁普斯卡娅所说：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不会用来看，耳朵不会用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”

所以，我们必须依据学生的认知规律，教育学的基本原理和方法，以《语文课程标准》为纲领，简简单单教语文，扎扎实实促发展。背诵能锻炼人的记忆能力，确实是一年级学生积累语言材料的好方法。

一、熟读成诵

古人云“读书百遍，其义自见”。熟读成诵，这种最简便最常用的记诵方法，适合于各学科，各学段，各类学习内容的记诵，对于一年级学生来说，他们的理解能力不发达，记得快忘得也快。熟读成诵，这种最简便的记诵方法最适合他们。在具体的教学中，我们可以采用领读，引读，比赛读，分角色朗读等等方法，让学生尽情地读，充分地读，在多种多样的读书训练中，学生不知不觉就把绝大多数课文，背得滚瓜烂熟了。

如韵文《月儿弯弯》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册），我们可以采用如下方式引读。

男（引）：月儿弯弯    女（接）：挂蓝天，

男（引）：小溪弯弯    女（接）：出青山，

男（引）：大河弯弯    女（接）：流入海，

男（引）：街道弯弯    女（接）：到校园。

按照这种方式，男生女生合作多读几遍，或者同桌合作多读几遍，在这种情趣盎然的读书训练中，这则韵文学生不知不觉就背会了。

低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，如果能读出感情来更好，在此基础上还要引导学生积累语言，更是我们要下功夫研究的。

例如，《荷叶圆圆》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一课，背诵课文这一目标，我们可以采用分角色朗读的方法达成。首先，老师和优秀学生合作分角色朗读，“授之以法”。然后，由小组长负责，小组内合作分角色朗读课文。小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，叙述人这五个角色轮流当一次，总共练习五次。这样大运动量的朗读练习之后，再让学生看着插图尝试背诵一两遍。一篇五个自然段的课文，估计学生都能倒背如流了。

二、插图帮助背诵

一年级的语文教材中安排了许多意境优美的情境图，整合进来的情境图，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，也有利于增强学生的学习兴趣，更能帮助学生背诵课文，这一点我们万万不能忽视。

如《司马光》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一课的插图，涵盖了课文六个自然段的内容。有假山，假山下有大水缸，有跑远的小朋友，有吓哭的小朋友，还有司马光和那个掉进缸里的小朋友。在学习完课文之后，我们就要充分发挥插图的作用，让学生看着插图尝试背诵课文，把尝试背诵和朗读课文结合起来，交替进行，就能大大提高学生的背诵速度。

三、表演帮助记忆

一年级学生的思维活动常常与动作结合起来，他们的动作思维明显占优势，逻辑思维明显落后于动作思维。因此，我们就要充分利用一年级学生的这一特点，发挥他们的想象力。让学生把自己想象成课文中的角色，边做动作边背诵课文，既强化了记忆内容，又提高了背诵速度。例如，在教学《两只鸟蛋》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册）一文时，我们可以在黑板上画一棵大树，然后让学生看着大树，把自己想象成文中那个从树权上取下两只鸟蛋的“我”，再逐节背诵。学生们一会儿“取下”，一会儿“说”，一会儿“小心地捧”，一会儿“轻轻地送还”，最后“抬起头来，把目光投向高远的蓝天”。完全进入了课文所描写的情境中，不知不学就把这首四个小节的儿童诗背会了。

四、化整为零，延缓坡度

对于像《自选商场》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册）之类的短文，我们可以采用化整为零，逐段背诵的方法，加深学生的记忆，提高学生的记诵速度。全文如下：

自选商场

自选商场里的东西真多。

我和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

在自选商场买东西真方便。

全文共有三个自然段四句话，我们可以指导学生逐段背诵。第二自然段共有两句话，我们可以再进行分解，一句话一句话地读，一句话一句话地背诵。最后将三个自然段连贯起来背一背，用不了多少时间，学生就背熟了。

五、一卡多用，扩大积累

著名心理学家皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配。”一年级学生的表现欲是很强的，我们要想办法利用他们的这一特点，在积累语言材料中发挥作用。识字教学中，为了帮助学生积累词语，我们可以自制生字卡片，卡片上有生字（注音），同时提供几个带有这个生字的词语，让学生积累，就会扩大学生的积累量。比如，义务教育课程标准实验教科书《哪座房子最漂亮》（义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册）一课中，在生字“房”的卡片上，我们提供了这样两个词语，一个是文中的“房子”，另一个是课文之外的“房前”。为了鼓励学生，我们让发言积极的学生当小老师，走到讲台上，举着卡片让其他学生认读，是何等的自豪啊。

成尚荣先生说过：“听说读写能力的培养是知识转化为智慧的过程，是内化为学生语文素养的过程，转化与内化应当是语文素养形成和提高的基本方式。”积累语言材料 ，其实是感性的语言模块的整体储存，它可以看作是生活经验材料，也可以看作形象材料，或者是思维材料，情感材料，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成部分，它们一旦被激活，就会产生综合效应，有利于学生接受能力和表达能力的整体提高。

作为一名小学语文老师，确如著名作家沈从文先生所言，“你得作灯”， 做激发学生学习兴趣的引路灯。所以，我们不仅在课堂教学中要求学生背诵教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中的好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。

参考文献：

[1]张艺池.浅谈小学语文阅读[J];吉林教育;2009年01期

[2]冯艳.快乐识字教学实践初探[J];中国体卫艺教育论坛;2008年01期

[3]沈薇.浅谈如何培养小学低年级学生的阅读兴趣[J];新课程研究（基础教育）

[4]窦桂梅.《我这样细读文本》发表于《小学语文教师2009.03》

基础汇报材料 第5篇

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长沙市富湘建筑工程有限公司 长房〃白沙湾二期项目部 二O一四年四月十五日

尊敬的各位领导、专家：

你们好！

今天是长房〃白沙湾幼儿园基础工程验收基础工程验收，至此，我代表长沙市富湘建筑工程有限公司长房〃白沙湾二期项目部的全体成员对各位的光临表示最热烈的欢迎，对给予我们工作上的督促和指导、支持予以衷心的感谢！

本工程于2014年1月3日开工，至4月1日基础全部竣工，现对本基础工程的施工情况作简单的汇报。

一、工程概况：

1、该工程为框架结构三层，建筑面积为1854.44m2。

2、基础采用MU10烧结普通砖，M7.5水泥砂浆，砼强度等级：基础垫层为C15，基础承台及承台梁为C25。

二、组织管理：

本工程自开工以来，建立健全项目经理全面质安管理保证体系，责任明确，专人专职。制定了该工程宗旨：高起点、严要求、精管理、抓规范、重实施。树立质量安全两个第一的思想，为实现目标在项目经理的统一指挥下团结奋进！

三、施工过程概述：

1、基础基槽土方开挖，根据设计图纸，当土方挖至设计标高时，邀请业主、监理等单位验收，经验收后才进入下道工序施工。

2、基础及砖砌体施工，按总体规化图中的施工座标，用全站仪，钢尺来测量各轴线，龙门桩定位放线后，请监理、业主复测。砖砌体组砌方法按规范要求组砌，严格控制砂浆饱满度、水平灰缝平直，砌体墙面平整。钢筋绑孔和模板安装，自检合格后，请监理进行验收合格后进行砼的浇灌。

3、回填土采用挖机运土，人工平整的方法，分层回填夯实。

四、安全、文明施工：

工程施工过程中，始终贯彻“预防为主，安全第一”的方针，在施工过程中我们定期对职工进行安全三级教育，严抓专管，并以标语等形成加大宣传力度，安全防护能力与施工进度同步，最大限度消除安全隐患，杜绝事故的发生，且通过省安监站的检查。

五、工程质量：

工程在保证施工进度的同时，更加注重施工质量，只有在保证工程质量的前提下，工程才能顺利的按计划完成，施工过程中严格采取事前控制和中间过程控制，对各班组认真进行技术交底，严格施工过程中跟踪检查，确保了基础工程的施工质量。

1、材料控制：

坚持原材料先检后用，由监理现场见证员见证取样送检，本工程抗震防裂设计等级为六度，对钢材要求的屈服强度和极限强度要求严格，经统计，材料送检和试验情况为：

钢筋：本工程采用、萍钢、冷钢、涟钢，华菱均为Ⅰ级钢和Ⅲ级钢，所有钢

筋现场按批次见证取样，共送检8组，经检验合格。钢材出厂合格证齐全、规范。

2、水泥：水泥由湖南印山实业集团印山台水泥有限公司提供的P.C 32.5复合硅酸盐水泥，监理现场见证取样送检1组，经检验3天安定性合格，28天强度满足要求。

3、砖：采用株洲市神龙砖瓦有限公司，页岩烧结多孔砖1批，3万。

砼报告：

4：试配：M7.5水泥砂浆配比1组。

5：现场砼试块留臵：

标养3组，同条件2组。

砂浆报告：

6：现场砼试块留臵：

M7.5水泥砂浆试块1组。

2、钢筋制作、绑扎

严格按设计图纸和规范施工，下料前，先进行技术交底，下料后对其进行审核，无误后才进行制作。现场绑扎严格按规范施工，随时跟踪检查，发现问题及时纠正，严格三级验收制度，确保钢筋制作，绑扎质量。

3、砼的浇捣控制

采用由湖南兆丰混凝土有限公司提供的商品砼，严格控制材料的配比和砼坍落度，砼生产过程中我施工单位、监理公司，建设单位多次随机对原材料的质量及配比进行抽查。对砼分项施工坚持事前进行技术交底，有效的保证了砼的浇捣质量，并派专人养护。

4、轴线控制

专职放线员对工程进行放线，模板装完后，复核轴线，每次的放线结果均及时报监理工程师，轴线偏差均在规范允许的偏差范围内。

六、自检自评

基础施工过程中，对轴线，标高，模板，钢筋，砖砌体，砼以及水、电的预留、预埋检查验收评定，主控项目全部合格，基本项目检查符合要求。自检评定基础优良。

基础工程已全部竣工，对基础工程存在的美中不足，请领导、专家提出宝贵意见，使我们在今后的主体施工中加之克服，我们会尽善尽美地完成好主体工程，把好主体工程质量关。

基础工程已圆满完成，离不开各方的共同督促支持，同时也渗透着各位的辛苦和汗水，借此机会我代表项目部向各位表示衷心的致谢！

汇报完毕，谢谢大家！

长沙市富湘建筑工程有限公司

长房〃白沙湾二期项目部

基础验收汇报材料 第6篇

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XX建筑工程集团总公司

二O一一年三月

XXXXX住宅小区

基础工程验收汇报材料

一、工程概况

本工程由XX万鑫置业有限公司建设，中机国际工程设计研究院设计，中盐勘察设计院地质勘查，湖南益佳工程监理公司监理，XX建筑工程集团总公司组织施工。

本工程地下室平面尺寸为93.63×116.50m，层高3.900m，结构为框架-剪力墙结构。本工程的工程基础持力层为全风化泥质板岩，1～3#栋基础形式为筏板基础，公寓楼及其他部分采用独立柱基础。

二、施工情况

1、本工程于2010年11月20日正式动工，2012年4月02日完成地下室砼结构工程。现场管理制度及质量体系齐备，主要工种持证上岗，施工方案及主要技术管理、质量措施已审批，技术标准及制度齐全，材料准备、材料存放、材料检验及计量设备均合格。

2、工程质量保证体系：针对本工程的特点，我们严格按ISO-9002标准建立了一系列的质量保证体系，成立了以项目经理为领导，项目副经理、项目书记、技术负责人、施工员、质检员和各班组长参加的质量管理小组。施工前组织施工人员进行技术交底，督促引导施工人员熟悉图纸；施工过程中严格把关，切实进行自检，认真实施全面质量管理；在原材料进场上严格把关，严格执行见证取样送检制度，经检验合格后再使用，从而确保了工程质量。

3、原材料及试块试件送往湖南科创检测中心及XX荷花建设工程质量检测有限责任公司检测。送检情况：（1）：钢筋原材共送检94组；（2）钢筋焊接接头送检49组；（2）：砼标养试块共送检65组；（3）砼同养试块共送检35组；（4）砼拆模试块共送检8组。所有送检原材料、试块试件全部合格。

4、钢筋制作安装：严格按照设计图纸及规范要求下料，绑扎牢固。每次砼浇捣前，均由施工员、质检员、班组长与监理工程师一道进行钢筋工程隐蔽验收，经验收合格后，方进行砼施工。

钢筋焊接情况：柱钢筋闪光对焊抽样送检29组，电渣压力焊抽样送检22组，均经试验检测合格。

5、模板采用优质高强度木模板制作，具有足够的强度和刚度，支撑稳定，符合受力要求。模板安装经验收合格后，方可进行钢筋绑扎或砼

浇筑施工。

6、砼工程：采用XX市宏强砼公司和泽禹砼公司生产的商品混凝土。地下室工程共使用商品砼约15000m3。按相关规范，梁板结构按规范要求留置标准养护试块、同条件养护、同条件养护拆模试块；墙柱结构按规范要求留置标准养护试块、同条件养护试块；本地下室工程共留置试块共219组，其中C15，25组、C20，12组、C35，55组、C40,110组、C45，17组。已到期砼试块检测结果全部合格。

三、质量管理措施：

为了保证工程质量，我们组织了素质高、技术好、熟练程度高的劳务层进行施工作业。严格按施工规范和安全操作规程施工，对每道工序和分项工程都进行了详细的技术交底，坚持质量的“三检制”。每道工序均由施工员、质检员进行自检，并经监理工程师、旁站监理进行平行检验，做到层层把关。工程自检均达到合格标准。

四、安全生产、文明施工：

我们建立了安全岗位责任制，项目经理对安全工作全面负责，对工人进场进行安全教育，组织学习有关安全生产的法规制度和安全操作规程，切实贯彻“安全第一，预防为主”的方针，对班组进行技术交底的同时，进行安全交底，施工现场用电实行三相五线制，三级配电，二级保护，实行一机一闸一漏。施工用外脚手架采用高强度密目式安全网全封闭，施工现场入口设立警示牌，并配备了现场防火设施，未发生任何安全事故。

在基础竣工验收前，我们会同建设单位、监理公司对各分部工程进行了检查，认为已经达到了验收条件，验收过程中我们将虚心接受有关部门领导提出的批评和指导。

本工程在施工过程中，我们得到了建设单位、市质监站、监理单位、设计院、地勘单位及相关单位及部门的正确指导和大力支持，你们在工作中向我们提出了许多宝贵的建议和帮助，在此向你们表示衷心的感谢。

现我项目部自检自评，地下室工程合格。请各位专家、领导进行验评。

XX建筑工程集团总公司

XXXXX住宅小区项目部

基础验收汇报材料 第7篇

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中铁建设集团有限公司长沙分公司 二0一一年十一月二十七日

晟通城专家村基础验收汇报材料

尊敬的各位领导、专家大家好：

今天是我们中铁建设集团有限公司长沙分公司承建的晟通城专家村工程基础工程验收会，首先请允许我代表施工单位对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。本工程自2011年 9月开工以来，由于各位领导及专家的大力支持与帮助，各项目部全体员工的精心组织施工，今天该工程基础已顺利完工，借此机会将本工程的基础基本情况向各位领导及专家作一简要汇报，敬请指导。

一、工程概况：

晟通城专家村位于望城台商投资区晟通工业园内，南临站前路，北临同兴大道，东靠马桥河路，西靠晟通工业园的办公及职工宿舍区。共23栋，107户，总建筑面积约31225.17㎡，为3层异型柱框架（框剪）结构。本工程由湖南晟通置业有限公司开发建设，核中业长沙工程勘察勘察，中机国际工程设计研究院有限责任公司设计，湖南友谊工程咨询有限公司监理，中铁建设集团有限公司长沙分公司承建施工。

二、施工情况

1、质量控制措施

本工程于2011年9月29日开工，2011年11月25日完成了基础分部工程。我项目部在施工基础上严把质量关，施工前，认真编制了施工组织设计及专项施工方案。在每道工序进行之前进行全面的技术交底。在施工过程中实行质量三检制度，层层把关，隐蔽工程全部会同建设方、监理方进行隐蔽验收，签好混凝土浇灌令后才进行混凝土

浇捣。

2、材料检验及试块留置情况

本工程所使用的原材料均经监理现场见证取样，待材料送检合格后才用于工程实体。原材料送检情况如下：

1）钢材：

共抽样送检组28组，进场后先进行了自检报验，然后在监理工程师监督之下抽检取样，均试验合格，合格证齐全。

2）混凝土：

基础均采用湖南盾石混凝土有限责任公司生产的商品混凝土，其中1#栋留置试块3组，2#栋留置试块3组，3#栋留置试块3组，5#栋留置试块3组，6#栋留置试块3组，7#栋留置试块3组，8#栋留置试块3组，9#栋留置试块3组，10#栋留置试块3组，11#栋留置标养试块3组，12#栋留置标养试块3#组，13#栋留置标养3组，15#栋留置标养试块5组，16#栋留置试块5组，17#栋留置试块5组，18#栋留置试块3组，19#栋留置试块3组，20#栋留置试块3组，21#栋留置试块3组，22#栋留置试块3组，23#栋留置试块4组，25#栋留置试块3组，26#栋留置试块5组，送检试块均试验合格，未到龄期试块均在养护中。

3、自评情况：

该基础分部工程分钢筋工程、模板工程、混凝土工程、现浇结构工程、土方开挖、土方回填工程，共6个分项工程。各分项工程均符合设计和规范规定要求，基础分部工程自评合格。

以上是本工程基础工程的基本情况，在各位领导及专家的支持和

帮助下，我单位通过不懈的努力完成了晟通城专家村的基础分部工程，希望各位领导专家在以后的施工过程中继续对我们工作一如继往的支持和关心同时提出宝贵意见，以便我们在今后的工作中努力改进。最后，再次对各位领导、专家表示忠心的感谢，并祝各位身体健康，万事如意！

材料积累是课题研究的基础 第8篇

教师对课题材料内容的收集和整理,应从以下角度进行。

一、要认真撰写一份比较具体的课题计划

课题计划是课题研究实施的指南,课题计划撰写内容要具体、明确,有关条款要齐全,研究内容和方法的操作性要强。要按照省市课题方案规定的“六要素”来撰写,做到:(1)要明确表述课题的题目;(2)要阐述课题研究的背景;(3)要确定好课题研究的具体内容:(4)要详细指出研究中运用的方法;(5)要设计课题研究的步骤;(6)要写出课题研究的有利条件。这六个方面的内容是必须具备的,特别强调在研究内容和方法的撰写上要详细、具体,这样的计划才能说明课题研究者心中有数。

二、要收集和学习与课题相关联的背景资料

课题研究背景资料包括对研究对象进行调查或检测的统计数据,如学生已有的认知、技能和情感方面的状况等;也包括收集与课题相关联的一些概念、理论的界定和相关的国内外关于本课题的研究动态资料(含文摘、卡片和论著复印件等)。收集和学习与课题相关联的背景资料是课题开展者和参与者进行课题研究的前期准备工作,是一项很重要的任务。通过收集和学习有关的课题研究材料,课题研究者能深入理解本课题有关的研究问题和方法,能提高课题研究者的科研水平,能使课题研究工作更加明朗化和有序化。收集与课题相关联的背景资料的途径很多,可以通过图书馆的资料查询,也可以通过网上的查找,还可以通过报刊杂志的收集等。教师要做课题资料收集和学习的有心人,要时时留意自己研究课题所需的资料,并对自己收集来的资料进行分类、归档。这些收集来的与课题相关联的资料会使课题研究思路越来越清晰,对以后撰写课题结题报告也会有一定的参考作用。

三、要经常撰写课题研究过程中的体会和论文

教师在课题研究过程中,往往会有许多感触,如一次问卷调查、一次课题访谈、一堂课题实践课、一次讲座等。教师会从这些课题研究活动中得到一些启示。教师要像撰写教学日记那样,记录自己的思考和探索,将课题研究中的体会或写成记录式的报告;或写成课题实践课的教后感;或写成讲座的启示录等。教师经常撰写课题的研究体会,会不断提升自己的科研水平,提高自己的写作能力。

如果是撰写课题相关的论文,教师应慎重选题,选一些具有新颖性、价值性和实践性的论文题目进行撰写。教师在课题研究的过程中,善于思考,勤于动笔,这是提高自身科研水平的关键所在。教师撰写的论文若能得以发表,不但能激发自己进行课题研究的热情,而且能充实和丰富课题研究的内容,从而增强自信心。

四、要收集和整理课题研究过程中的典型个案

课题研究中的典型个案包括课题研究实践课的教案、说课稿、课件及活动课设计等。教师申报的课题多数与课堂教学联系密切,并能通过课堂教学得以体现。对教师课题研究情况的检查、指导较有效的做法是通过听其课题研究实践课(或活动课),寻找教师的教学是否有联系课题的操作要素,是否体现课题研究的主要精神实质。有些教师课上得很好,但他们却脱离了课题研究的范畴,那就不是课题实践课。

教案、说课稿或活动设计除了按规定的要求撰写外,最好是在每一环节的设计中结合课题的要求加入点评。这样做一方面能体现教师课题研究意识,另一方面能使理论联系实际。教师课题研究中教学、教研个案的收集要典型,不必强求每节课都上成课题实践课,但必须收集一定数量的案例,待到课题结题时,加以整理,并装订成册,作为课题研究的操作要素的材料,也作为课题研究取得成效的见证。总之,在课题研究过程中,个案材料的积累是课题研究中至关重要的一环。

五、要及时积累课题研究过程中取得的成果

教师认真按课题计划的要求去实施课题的操作要素,课题通过一段时间的实施研究,会逐步显出成效来,这些成效主要体现在师生两方面的变化上。一方面是学生由于教师对其施加了研究变量,在认知、技能和情感等方面的变化,教师可通过观察、比较和测量得出一些评价结论;也可通过一些统计数据来说明学生学业成绩和情感态度方面的变化成效。另外,学生团体和个体在学科竞赛和技能比赛中取得的奖次和各级各类参赛评比的奖励,也可作为课题研究成果的体现。这些团体和个体的奖状、评语和照片,要及时复印保存。另一方面是指在课题研究过程中,课题开展者和参与者自身教学、教科研水平的变化。特别是一些教师由于参与课题研究使教学、教科研水平显著提高,表现为一些教师在各级各类教学、教研竞赛中屡屡得奖(如市级的优质课评比、教坛新秀评比、说课评比、课件制作评比、新教法设计评比等),还有一些教师撰写的课题相关论文在省市县评比中获奖和在报刊杂志上发表。这些都属于课题研究过程中课题开展者和参与者所取得的成果,应予以及时收集、归档,作为今后课题结题时课题研究所取得的成果的重要凭证。