简单的智慧作文

简单的智慧作文（精选13篇）

简单的智慧作文 第1篇

【作文题目】

爱因斯坦说：“每件事情都应该尽可能地简单，如果不能更简单的话。”然而，很多时候，我们不自觉地把许多简单问题弄复杂化了，把事情考虑得过于复杂。其实，删繁就简，返璞归真，有时可能就是一种更高的智慧。

请以“简单的智慧”为题，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①立意和角度自定;②除诗歌外，文体自选;③不少于800字;④不得抄袭或套作。

【优秀作文】

外婆不止一次在我跟前念叨，你外公其实是个简单的人啦!

相处日久，外公究竟是个什么样的人，我还真没有掂量过。外婆这么一说，我倒留意起外公平时的言谈举止了。

小城里的老人都有“喝早茶”的习惯。每天七八点钟光景，到菜市场买过菜后，三三两两往就近的茶馆占个位置，从纸包中撮出几片茶叶，放进自家带来的玻璃杯子，用滚水沏了，点一碟烫干丝，叫几只烧卖、蒸饺之类的，消磨上半晌功夫。外公好像从来没去过茶馆。早上六点起床，洗漱完毕，到楼下的花圃中练几趟太极拳，回来就着外婆做好的泡饭，搛几块榨菜或者酱萝卜，就把早饭给打发掉了。外公特别喜欢吃酱萝卜，管它叫“萝卜响”，外公嚼起来，我能听到“咯嘣咯嘣”的响声。

外公确实对吃喝没啥讲究。小时候家里穷，想讲究也讲究不起来。参加革命，枪林弹雨中捡回条命就算不错了，哪里想得到吃饱喝足呢?外公这样解释他一年到头粗茶淡饭的生活。晚年的外公身体硬朗，到医院检查，心脏、血压、血脂、血糖、尿酸都正常。外公的同事、战友中好几位都因为心脑血管方面的疾病撒手西去。而外公鹤发童颜，声若洪钟，步履矫健。我们私下里认为，外公能够在晚年健康地活着，实在是得益于简单的智慧所赐。

外公八十寿辰要到的时候，我们全家做了精心准备。起初，我们想在小城最好的饭店邀集整个家族和所有的亲戚朋友吃上两顿。为什么吃两顿呢?我们这儿的风俗，第一顿叫“暖寿”，第二顿叫“拜寿”，爸妈和舅舅舅母把方案汇报给外公。外公问，你们这样做是要我寿比南山福如东海吧?当然当然，我们忙不迭地说。家族亲戚朋友那么多，摆上上百桌，一场下来，怕不要寿期变成丧气!依我看，还是简单点儿。怎么个简单法呢?我们一时想不出来。该花的钱你们照花，不然儿女们连个孝顺的机会都没了。不过，你们把要出的份子钱交给我，我的寿辰我做主。我们两家各拿了两万块钱交给了外公。

八十寿辰的早晨，外公打了电话给爸妈舅舅舅母。我们全赶到了外公家。外公吩咐外婆给我们每人下了一晚阳春面。外公说，过生日吃寿面，风俗还是要遵守的。吃过了面，你们把车开过来跟我走。我们不知道外公葫芦里买什么药。

私家车一直往外公的老家开过去，在小学门口停下来。外公对赶上来迎接的小学校长说，日子过得富足了，儿孙们孝顺，要跟我贺寿。我寻思，这贺寿钱吃了也就吃了，没有意思。拜托你把这钱花在有意思的地方。外公从包里取出一只大信封递给校长。

县上的报纸和电视多次想采访外公，外公均拒绝了。外公说，别把简单的事复杂化。

简单的智慧作文 第2篇

传说有一种很小的鸟，能跨越太平洋，飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，飞行是含在嘴里;累了、困了就站在树枝上休息一会儿;饿了，就站在树枝上抓鱼吃。读了这个片断，我顿时感到一种舒畅的感觉油然而生。

我敬佩它的智慧，敬仰它的执著，更欣赏它的简单。人生许许多多的坑坑坎坎就像小鸟的汪洋大海，小鸟只要一根小小的树枝便能越过太平洋，难道我们不能克服人生中的重重险阻吗?如果把人生比作小鸟的大海之旅，那么大海有十之八九是一颗简单而又执著的心。在人生的旅途中，祈求风和日丽，一帆风顺只是竹篮打水一场空，只有拥有了到达彼岸的决心，加上坚持不懈的勇气和简简单单的纯洁，才能够在一次次惊险的事件后顺利地完成海上的旅程。

就好比众所周知的富和尚和穷和尚的故事吧。穷和尚和富和尚都想去南海，富和尚瞻前顾后，畏首畏尾，当穷和尚仅凭一钵一瓶从南海归来时，富和尚的船都还没准备好。其实，穷和尚并没有得天独厚的条件，他靠的，就只是简单和执著，而富和尚并没有坚定的信念，他考虑的并不是去南海的旅程，而是一系列繁琐的杂念。

小鸟不仅简单执著，更重要的是它具备智慧，正所谓智勇双全，方能成大事，硬碰硬，只会劳民伤财，一无所获。智慧是人类的财富，如果在人生的道路用智慧克服艰难险阻，人生也将会更加一帆风顺，正如我做题时，开动我们的脑筋，运用我们的.智慧，题目便迎刃而解。日常生活中如此，社会中的大事也不例外。诸葛亮利用司马义的疑心设计空城计得以金蝉脱壳;《最后一颗子弹》中的梅师长利用兄弟之间的关系是天蒙山不攻自破;《51号兵站》中的地下党利用日本皇协军团长的谈心顺利地把药品送了出去;曹操利用徐庶的孝子之心他们都发挥自己的聪明才智，用智慧成就了大业。

简单是智慧 第3篇

“知府新上任 ,只要一根针,这是什么意思呢? ”三位官员都摸不着头脑。

第二天, 三人都没来办公, 知府便差人询问三人去向。不一会儿,差人回来,向知府报告说:“大人, 李官员昨天买了一根杵, 正在家里光着膀子磨针, 要告假一段时间。”知府听后,点了点头。又问:“那刘官员呢? ”“刘官员昨晚已经启程, 不知道去哪买针线去了, 估计两天后回来。”官员听后,点了点头。接着又问:“那王官员呢? ”“王官员父亲生病了 ,正在家中照看,这几天不能来。”官员点头不语。

三天后中午, 知府正在府衙办公,李官员来了,对他说:“大人,您说需要一根针,为了表示我的诚意, 我特买了一根杵,日夜在家打磨,需再过两天才能给您。”知府听后不语。晚上,李官员来了,小声对知府说:“大人, 在下买了各种针数十种, 而且买了数十种线,供大人使用。”知府听后,不言语。

隔天知府审完案, 王官员来上班, 见了知府赶忙走上前,对知府说:“大人,前些天老父生 病在家照 看了几日。你要的一根针我从家里拿来了,您看合不合适,如不合适,我再到街上买。”知府笑了,对王官员说:“很好,我要的就是这个。”

简单的智慧等四则 第4篇

谢明

第二次世界大战期间，一艘美国驱逐舰停泊在某国的港湾里。那天晚上万里无云，明月高照，一片宁静。

一名士兵正对全舰进行例行巡视，他走着走着，突然停下了脚步，因为他看到一个乌黑的大东西在前面不远的水面上浮动着。他观察了一会儿，才惊骇地发现，那是一枚触发水雷，正随着退潮慢慢地向驱逐舰这边漂来。看到这一情景，那名士兵吓出了一身冷汗，他连忙抓起舰内通信电话机，通知了值日官。听到这个消息，值日官马上快步跑来。他们很快通知了舰长，并且发出了全舰戒备信号，全舰立刻动员起来。

官兵们都惊愕地注视着那枚逐渐靠近的水雷，大家都知道，灾难即将来临。全舰军官迅速研究对策，设法避开危险。他们提出了各种办法：赶快起锚走？不行，因为没有足够的时间。发动引擎使水雷漂离开？也不行，因为螺旋桨转动只会使水雷更快地漂近舰身。用枪炮引爆水雷？更不行，因为那枚水雷太接近舰内的弹药库。放下一只小艇，用一只长竿把水雷弄走？这种方法也不可行，因为那是一枚触发水雷，同时也没有时间去弄掉水雷的雷管。眼看水雷越漂越近，一触即发，悲剧似乎没有办法避免了，众人束手无策。到底该怎么办呢？

突然，一个名叫弗雷泽的士兵大声喊道：“快把消防水管拿来。”就这一声喊，仿佛醍醐灌顶，让每个人的眼睛突然一亮，大家明白这个办法确实有道理，而且简单可行。他们迅速找来水管，向舰艇和水雷之间的海上喷水，制造出一条水流，把水雷带向远方，然后用舰炮引爆了它。

一场看似不可避免的灾难转瞬间消失在无形之中，用的方法却异常简单，又有些出人意料。

于林娜摘自《管理智慧》

葡萄里的侦探

高兴宇

一家葡萄园今年喜获丰收，农庄主人端上来一大盘紫里透红、水灵新鲜的葡萄招待客人。客人中有位学农学的，不由感叹道：“葡萄虽然好吃，可惜要一遍遍地喷洒农药，不免有农药残留。”

农庄主人听完，笑着说：“我端上来的这些葡萄，一点儿也不用接触农药，可全是绿色无公害的。”

“不接触农药，这怎么可能呢？葡萄这种水果除了容易招虫外，还容易患各种病。如果不喷洒农药。那么不仅是葡萄园会大量减产，甚至会让整个葡萄园里的葡萄秧萎缩死掉。”客人不信。

农庄主人道：“您说得很有道理，但如果把葡萄园比作是一个战场的话，里面会有很多计谋可施。我会派出‘侦探’。探试这年葡萄会得什么病、会招什么虫，在它开花前就配制并喷洒适合的农药，未雨绸缪，灭病虫于萌芽状态。这样，虽然葡萄园也施药了，但葡萄果实却一点儿不沾边，更谈不上有什么农药残留了。”

“派侦探？”客人越发疑惑。

农庄主人答道：“经过有心人观察。玫瑰和葡萄易患的病、易招的虫是相同的。如果在葡萄园里种植玫瑰，由于玫瑰开花比葡萄早，所以一旦出现病虫害，玫瑰会比葡萄提前犯病。我们就是根据玫瑰的病情，提前对葡萄采取有效措施，将病虫害消灭在还未出现之时。玫瑰就是葡萄园里的‘侦探’呀。”

听到这个新奇法子，客人不禁感叹道：“这是植物学中的预警术呀，看来我这个学农的落伍了。”

江雅仪摘自《知识窗》

冲进风景逃生

[美]米歇尔·史密斯 孙开元译

莎拉和爸爸生活在西雅图一个海边小镇的渔船上。一天傍晚，爸爸在船舱里喝着酒，莎拉自己坐在船头，忽然，莎拉看到海平面上腾起山一样高的乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。

莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴，赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱，喊着：“爸爸，快醒醒。暴风雨要来了，咱们上岸躲躲吧。”

爸爸醒了酒，走出船舱，看到压过来的乌云，连忙拉响发动机。

“爸爸，你在干什么？”

“莎拉，要是咱们把船停在港里，大风就会把它吹得撞在码头或礁石上，它就会起火烧毁。我们必须出海，这样才能保住船，生存下去。”

就这样，这条小船一头扎进暴风雨里。在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。

他们这样艰难地熬过几个钟头，海面上已经一片漆黑，父女二人握着手安慰对方。不知过了多久，风小了很多，海浪也平静下来，天开始变晴。莎拉抱住爸爸：“你赢了，爸爸。”

他们开始掉转船头，驶向岸边。回到港湾后，他们看到四处一片狼藉。木架搭起的码头不见了，几十条渔船漂到岸上，船身都已被礁石撞得千疮百孔，很多船都翻倒着。

只有莎拉和爸爸将船驶向了暴风雨里，他们的船才安然无恙。

莎拉抱着爸爸说：“爸爸，你是个英雄。”

“我不是英雄，莎拉。”爸爸握住她的胳膊，“要不是你提醒，我们的船也早已毁掉了。孩子，是你救了我们。”

金艳春摘自《特别关注》

一秒的智慧

张珠容

一个企业需要招聘一个营销主管和几个营销人员。应聘的人很多，通过几轮筛选，18个优秀的年轻人进入最终的角逐。

面试官让他们以抓阄的方式自然组成A、B、C三个队伍。随后，他拿来6串钥匙分给三个组，每组两串。面试官宣布了游戏规则：每组的6人个排成一行，按照顺序将放在地上的两串钥匙捡起来然后从队首传到队尾，在传递的过程中，钥匙必须接触到每个人的手。游戏开始前，面试官给了各组5分钟的讨论时间。

游戏开始了，3个组同时开始。A组6个成员先捡起一串，传递完毕，再传另一串。他们用了15秒时间。B组的6个成员将两串钥匙拴在一起同时传递，结果只用了5秒钟。C组简直创造了时间奇迹：6个成员完全抛开传统的传递方式，他们飞快地把手扣成圆桶状，摞在一起，形成一个通道，然后让钥匙像自由落体一样从上落下。既按照顺序、又接触了每个人的手，C组仅用1秒就完成了任务！

面试官宣布C组胜出，公司将录用这个组的6个人。在这6个人之中，面试官又确定下销售主管的人选——D成员。他说：“同样的条件，不同的思路，竟然产生了14秒的落差，这就是团结，这就是效率，所以C组胜利了。至于为何让D成员担任主管，原因也很简单：通过观察，我刚才看到C组在讨论时D成员一直在指导其他5个人该怎样配合传递钥匙，大家说，这样的人是不是最适合带领他人前进呢？”

其他落选的人都心悦诚服地点了点头，为这6个人鼓起了掌。

简单是一种智慧作文 第5篇

圣雄甘地曾经说过：“简单是宇宙的精髓。”以简单的视角看世界，摒弃复杂的世间喧嚣，选择简单，亦不失为一种智慧。老子崇尚无为，依道家的理念，混沌宇宙亦不失为一个简单个体。老子之所以称为智者，想必以其简单的视角看待事物分不开来。英国诗人弥尔顿说过，学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。潇洒豪放的文人墨客不拘等级科举的条框约束，敢于抨击，敢于自我解脱，才获得采菊东篱下，悠然见南山的潇洒快意。简单的智慧是一种深刻的平淡，是深入后的浅出，是滤去沙石后留下的金子，是对社会、生活和人生的洞察与凝练，是透过现象抓住本质的哲学高度。

人一旦拘泥于复杂，往往会被灯红酒绿所迷，为名利权势所惑，为金钱美色所扰，为人际关系所困。现实生活中，之所以有许多人生活得太累、太苦、太烦、太躁、太虚，往往是由于我们的心态太乱，城府太深，欲望太多，而如果我们把这一切都能看轻、看淡、看开、看透，简而处之，单而理之，怎么会有那么多的烦恼和忧愁呢?

黑尔说，最伟大的真理最简单;同样，最简单的人也最伟大。生活以其固定的轨道行走，我们无法改变他的轨迹，能做仅仅是用自己的视角将其简单化。我们常常讴歌那些善于处理复杂问题的名人，然而却往往忽视了平凡中简单的智慧。农民简单的耕作，简单的生活，这份劳作后的踏实，又岂是那些投机取巧，贪得无厌之人所能感受。简单是一份幸福，是仿佛触手可及，又难以企及高度。

中国人一向崇尚简单，化整为零、大事化小，小事化了，才使礼仪之邦屹立于世界东方而经久不衰。世界上原本就没有太复杂的事情，之所以复杂，都是人为造成的，就像路边的一棵树，看得简单些，它无非就是一棵树而已，可是如果一定要把它放大无穷倍，那就是许多的枝，然后再是无数的叶子。看的太多，想的太多，心一旦复杂，事情也就麻烦。美国哲学家梭罗有句名言：“简单点，再简单点!”看似简单的一句话，其实告诉我们一个深刻的道理：学会把复杂问题简单化，才是一种大智慧。

职场人生 简单的智慧 第6篇

柯特大饭店是美国加州圣迭哥市的大饭店，为了扩建新电梯，老板犯了难：若要施工，饭店得歇业半年。他正在犯愁时，一位清洁工随口说出的一句话，让他茅塞顿开：“如果我来做，会把电梯装在屋子外面。”从此，世界上有了屋外的电梯。

美国旧金山的金门大桥横跨金门海峡，大桥建成通车后马上遇到了一个堵车的难题，后来有个人想出一个简单的解决办法：将原来的“4+4”车道改成了“6+2”车道，上午左边车道为六道，右边车道为二道，下午则相反。如此安排，便适合了上下班车流的需要，拥堵问题马上得到解决。

简单的话其实不简单，里面往往蕴含着大道理、大智慧。

简单数学 智慧课堂 第7篇

简单数学

智慧课堂

----湛江“全国课改十年”成果研讨会学习心得

肖鹏云

12月3日到4日，我有幸与全县12位教师一起，参与了全国小学数学课改十年成果研讨会，这是我县第一次派教师参加国家级别的教学研讨会。在短短2天的学习活动中，我们近距离观摩了全国顶尖的久负盛名的小学数学教坛大师们上的一节节精彩展示课，听了专家们的专题讲座，不愧是一场精神的盛宴。它带给参会教师于思想的震动，情感的激荡、精神的洗礼。观摩名师课堂，聆听名师教诲，感受名师风采，真正感到是一种享受。在此，我将我这几天的所见所闻，所思所感与大家一起分享，希望对大家今后的教学有所启发。

一、回眸：课堂因精彩而美丽

教育的本质，是让学生更加优秀，教学的本质，是让学生获得学习成长。课堂真正的精彩，不是展示教师的精彩，而是展示学生的精彩。名师们的课堂恰是这种理念的写照。课堂上教师满脸春风，学生兴趣盎然，预设提问拿捏精妙，随机生成令人叫绝，活脱脱展示了一场师生“取经”画面。课堂高潮迭起，观课教师时而屏气凝神；时而豁然释怀；时而眉头紧皱；时而拍掌叫绝；心情随着课堂的演进，如同大

海泛舟，不时摇曳翻飞。这些名师各具特色各有风格，有的充满童真童趣，有的如同行云流水，有的看似简单却内涵深刻，有的诙谐幽默轻松活泼。种种精彩，令人目不暇接。各种巧妙教学设计，令人大开眼界。

课堂上，这些教坛大师们各展风采，学生学得轻松愉快，真正让学生获得了学习的乐趣，为我们展示了充满师生智慧的课堂。

“生本课堂”：新课程理念指出，学生是学习的主体，教师的任何设计都要经过学生的思考方能起到作用，教师的课堂要充分体现学生的主体地位。那么如何在课堂上尽最大限度的让全体学生参与到课堂中来？这是所有教师都绞尽脑汁又感到最为困难的事情。在这方面吴正宪老师上的一节《重叠问题》(2年级)给我们做出了榜样，（介绍课堂实录）吴老师在这节课中，不断的引导、不断启发，一直等待，让学生说出想法，最终总结结论，在这过程中她还注重让学生问问题，向老师提问，向学生提问，让学生主动参与到教学活动的全过程来，完完全全使学生成了学习的主人，尤其是在对待错误观点时，她的处理方式尤其值得我们学习。学生说出了错误的观点，吴老师说“你总是那么与众不同，而且敢于表达自己观点，能说说你是怎么想的吗？”再让其他学生辨辨，然后问这位同学“现在你有什么想法？明白了吗？”充分体现了教师对学生的尊重与爱护。

“活化课堂”：数学知识往往是比较抽象，而小学生的心理认知特点却是感性的。教师应该发挥自己的聪明才智，在课堂演绎出数学活生生的灵气来，实践证明，活动与游戏是一个较好的方式，它可以让学生在轻松的气氛中，以愉悦的心情，参与游戏活动，不知不觉完成学习，这样才能取得最大效果。徐长青老师《重复》一课令我们大受启发，（介绍其中精彩片段）在这堂课中，徐老师自己本身就是一道风景，活像一个相声演员，他以绘声绘色的讲了一个有思考价值的“理发师的困惑”这一故事导入，引出课题，研究过程中组织学生玩游戏，边玩边思考，处处设置矛盾冲突，老师装着傻乎乎的样子，完全退居幕后，让学生来解决问题，学生在游戏中，在玩中，不知不觉就获得了知识。尤其结尾，渗透数学思想，更让人称叹，老师说“这节课，我们学了什么？”学生回答“重复!”老师接着说“重复长大后就叫集合，等你们长大后，到初中你们就会遇到它，那时老朋友见面，可别说不认识哟！”下课了，老师要走，学生一拥而上，“别走，签名！”可见此节课成功程度，教师受欢迎程度。

“研究课堂”：新课改以来，对于教学方法与学法做了比较多的探索。培养学生的探究能力，自主学习能力是我们每个教师的重要任务。让学生带着研究的目光，用研究的方法来学习数学，消除学生对“研究”的神秘感，让学生在研究中进一步加深对数学知识的感知与认识，最终使学生学会自

主学习，这是我们的终极追求。黄爱华老师一节《认识百分数》充分体现这种理念。（介绍精彩片段）课堂上先让学生猜想，将猜想的思维成果记录下来，教师把一些有研究价值的猜想圈起来，让学生再根据这些问题进行研究探索，用研究的方法得出了知识。华应龙老师《平均数》一课，也是让学生从统计意义的独特视角来带领学生进行研究“平均数是一个怎样的‘人’？从而让学生学得比单纯计算平均数更富思想价值的知识。

巧妙课堂：一节成功的课堂教学，离不开教师的精心设计，离不开教师的教学智慧，除了上述四位知名教师外，其他教师在设计与教学环节中也有许多精彩的之处。如陈茹静老师的《垂直与平行》，用两支铅笔掉到地上，会有怎么样的情况？这样一个生活场景，就巧妙的解决了教师苦苦寻找的两条线间的关系这样一个生活中原型，拉近了数学与学生的距离；强震球老师在《认识厘米》一课中让学生一厘米长的小棒一下一下地量物体长度，激发冲突“这不是太麻烦呀？”“有没有更好的办法？”“哦，可以将这些小棒连起来，在下面标上数字更简便”。再将他们用方框围起来，“那象什么了？”自然生成了厘米尺，预设巧妙生成自然，让人叹服。刘德武老师上的《找规律》一课，用节奏来读规律，使学生在节奏的韵律中感受规律，培养了学生的乐感和美感，真是一种创造，使学生感到是一种享受。

欣赏这一幕幕，不禁感叹，课原来可以上的这么精彩，教师原来可以这么成功，教师原来可以如此幸福！课堂因精彩而发出迷人的光彩！

二、感悟：境界因思想而得到升华

名师课堂之所以这样精彩，除了他们拥有娴熟的教学技巧，精妙的教学设计外，还因他们具有深厚的理论与实践功力，更因他们对教育有独特的理解，具有独特的教育思想息息相关。这些名师都有自己的教育理想，并以自己满腔的热情，去追寻自己的教育之梦。这些名师的教育思想，概括起来就是“让学生学习简单的数学”“让教师经营智慧的课堂”。思想为教师的成功插上了翅膀，就像武林高手，由于内功深厚，举手投足，皆成武功。各种教学技巧的运用，已达“运用之妙，存乎一心”层次。他们的教学追求，已经不单单教学技巧这一“术”的层面了，而迈向了追求教育理想这一“道”的境界了。

思想一：“好吃又有营养的数学”这是吴正宪老师的教学思想（介绍吴正宪简历）。这个想法是基于现实数学教学中非常普遍的现象而提出的。因为很多情况下，那么有用的数学知识往往学生不愿学，或者学得不快乐，造成学生学习幸福指数不高。那么教师就要奉献给学生好吃又有营养的数学。即“坚守有营养的数学”,“创造好吃的数学”给学生，特别是要想方设法使我们的数学让学生喜闻乐见，容易接受，学

得愉快，教师要学会退居幕后，学会等待，最后促使学生乐学会学数学。

思想二：“做智慧课堂，过双智生活”这是黄爱华老师的教育思想（介绍黄爱华）。意即要使我们的课堂充满智慧，教师要基于学生生活经验，基于学生知识基础，基于学生的疑问，基于学生的思考来进行我们的教学设计，来开展教学；教师要在关键时刻进行点拨、引导，要多夸学生，调动学生学习热情。教师要适当装傻，将问题甩给学生处理，激发学生的思维火花，教师智慧的教，学生智慧的学，那教师就能过上双智生活了。

思想三：做会偷懒的教师 这是华应龙老师的教育思想（介绍华应龙简介）。他认为，教师在很多时候都做了慈母的角色，当了学生学习的太久拐杖，生怕学生会犯错误，殊不知有些错误犯得越早，代价越小，包办了太多的学习过程，反而使学生学习能力得不得提高，老师自己累得够呛，成效却不明显。教师应从心底相信学生，放手让学生去探索思考，让他碰碰壁，走走弯路，反而对学生的学习有好处。教师口可以懒，手可以懒，眼与耳朵却不能懒，要善于观察，使外在的懒为内在的勤提供可能。平庸的人懒在不动脑筋，所以我们常常是因为不愿思考所以很忙，教师要善于找出一种方法，可以使教师从此可以少教，而学生却能多学。这是我们的追求，也是一种境界。

思想四：让教学从简单开始，变得像呼吸一样自然与自由 这是徐长青老师的教学思想。徐长青老师从反思我们写进教科书的爱因斯坦的名言“天才=99%的勤奋+1%的灵感”开始，殊不知后面一句更为重要的话被省略了，“但那1%的灵感可能比那99%更重”。所以我们过分看重了勤奋，却忽略了保护学生的灵感。过分相信勤奋的力量，却忽略了那些隐含在学生成绩后面的诸如情感、经历等缄默的知识。使一大批学生跟不上我们的教育脚步。教育是一门需要时间的艺术，是一门需要慢的艺术，教育决不能急功近利，要符合孩子的身心发展特点。教师要为孩子提供一切可能，呵护孩子那1%的灵感，静侯学生生命之花绽放出独有的颜色，他们会灿烂在不同的季节。

技能使人适应工作，技巧使人胜任工作，思想使人智慧工作，乃至享受工作。从学“术”到悟“道”，乃是我们的孜孜追求。

三、反思：教学在实践中前行

2天学习时间飞快地从指间滑过，学习活动结束了！但思考的列车却还在继续前行。观摩了名师的精彩课堂，感悟了名师的教学智慧，领略了名师的教育境界，也留下了一系列的思考。我们该向他们学些什么？我们该如何改进我们的教学？带着这些思考反思我们的课堂，反思我县教育现状，深感问题多多，时不我待。

首先，我们要学习他们那种对教育的热爱，那种全身心投入的激情，还有发自内心的对学生的爱心。他们的成功，不是偶然，是他们长期勤奋探索，是他们对学生高度热爱，高度负责的必然结果。这些名师们多数在40岁以上，可上起课来却依然激情满怀，自己本身就形成了一个气场，影响着学生们，激励着学生。反观我们许多教师职业倦怠严重，人未老心已衰。课堂冷冷清清，毫无激情，学生哪来的热情？没有对学生发自内心的热爱，也就不会有对教学的钻研，教学的成功也就无从谈起。实际上无论任何行业，成功者都是那些充满激情的人。只有有了工作的激情，才能激发自己的创造潜能，才能收获职业的成功，活出人生的精彩。

其次，我们要有强烈的学习精神。学习是教师成长的最好催化剂，陶渊明说过“学习如春之草木，不见其长而日有所增，辍学则如磨刀之石，不见其减而日有所损”。学习能最大程度的使我们获得良好的职业技能,提升思想境界。虽然不是每人都有外出学习的机会，但我们身边到处都有可学之人，教师们可以利用电脑，在网上进行学习，多看看名师课堂实录，名师博客，一样可以学得很多。关键就看自己是不是一个学习的有心人。

第三，我们要有钻研精神。象这些名师一样，认真的去钻研课标、钻研教材。只有对课标有深入的理解，才能

领悟教育的精神。只有对教材有深入的研究，我们才能准确把握知识间的联系，来龙去脉（介绍吴正宪老师对教材的解读处理方法）。这样我们的教学就有了正确的方向，正确的方法。反思我们的日常教学，往往对备课这一重要环节变得漫不经心，认为反正那么简单，不看书就知道了，忽略了对教材的研究，对练习的研究。这样，很多教师的课堂由此变得粗糙，学生也就学得似懂非懂，课堂效果大打折扣。我们还要钻研课堂，改进那种慈母型的教学习惯，填鸭式的教学风格，多让学生动手、动脑、动口，多给学生展示的机会。少用机械重复的训练，精心挑选习题，精讲精练。尽一切可能让学生在最经济的时间，花最少的力气，获得知识，学会学习，让他们获得学习的快乐，学习的成功。教师自己也能彰显自己的教学智慧，营造出智慧的课堂，从中收获快乐。我们还要钻研学生。而这一点也是最难的，也是教师较缺乏的。教师要充分了解学生的心理特点，多鼓励，多表扬，多给学生成功的体验。要退到学生的思维原点，从学生的角度来思考问题，设计问题，要加强对学生错误的研究（举例：常见的学生错误原因分析）。要蹲下身段，与学生平等相对，小心翼翼的接近学生的心灵，了解每一个学生的所思所想，做学生的大朋友。这样学生就能亲其师信其道了。

其实，名师带给我们的思考远远不止这些，我们还有许多地方需要改进。而这许许多多的问题需要我们全体老师在实践中去解决。最后，用古人充满智慧的三句话与我们老师们共勉：第一句“天行健，君子自强不息”。意即我们全体教师要行动起来，为振兴会昌的教育事业、扭转会昌教育落后面貌而努力。第二句“地势坤，君子厚德载物”。意即我们教师要有宽大的胸怀，崇高的职业道德，良好的职业心态对待我们的职业，要有真诚的爱心对待我们的学生。要用符合自身职业道德要求的行为为教师添彩。第三句“上善若水”。要让我们的教学象水润泽万物一样，滋润学生的心灵，既要追求效果，又要符合教育规律。

简单是智慧 第8篇

首先,我们的教学目标应该简单些。当下,一堂语文课的教学目标实在是太庞杂了:要进行朗读训练,还要进行生字词等基础知识的教学,还要渗透情感态度、价值观的培养……教学目标多得甚至于我们进课堂之前都没能好好地理清这节课的目标到底有几个,只知道把教参上的几个笼统的教学目标记录在教案上,于是每节课教得模模糊糊,这里教一教,那里点一点,然而主要的目标是否得到真正的落实,也不得而知。要知道,我们的一堂课只有短短的四十分钟,怎么可能苛求达到多个教学目标?教学目标是我们课堂教学的出发点和最终归宿,整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、简单合理,就会导致有效地教学;否则就会导致无效的教学。

其次,我们的教学内容应当简单点。就拿“大量的非语文元素充斥着语文课堂”这一现象来说吧,客观地说,我们的语文学科似乎可以和任何学科都沾上边、扯上关系,但语文课堂不是一个足够大的“筐”,不能什么都往里装,把一些“非语文元素”的东西或有意或无意地牵涉进了语文课堂,结果只能是“种了别人的地而荒了自家的田”。这样一来,语文课堂无疑是“跑调”了。因此,语文课堂教学的内容要简单点,换句话说,就是必须围绕教学的目标,抓住教学的重点难点,以凸显教学的主题,适当吸纳一些其他学科的知识进语文课堂是可能的,有时甚至是必要的,但要有“度”,要分清主次,不能顾此失彼,要摆正关系,不能喧宾夺主而冲淡了语文课堂教学的主题。如果我们对语文课堂教学的内容不加选择与整合,只要是文本当中呈现出来的内容,就都纳入教学的内容,事无巨细,按部就班,全线出击,结果就会使得课堂教学的内容陷于庞杂而琐碎,主次不清、重点不明的境地。例如,著名教育者魏书生先生课堂教学容量安排相对较少,通过学生自主学习当堂可以完成,而这正是魏书生的成功之处。正因为有点浅,才便于学生自学;正因为容量少,才使学生当堂通过自己的学习就能够完成。

其三,我们的教学语言也应该简单些。众所周知,在语文课堂教学中,无论是文本的解读、知识的传递、信息的反馈,还是引导学生进行思维、分析,都要借助于教师的教学语言。从语文课堂教学的性质以及要求来看,语文教师的教学语言要严密准确、逻辑性强,抑扬顿挫、感染力强,生动形象、直观性强,幽默可亲、趣味性强。这固然没错,也很重要,也理应成为我们语文教师追求的目标,但除此之外,语文教师教学语言的“底线”要求还应该是简单,要简洁明了而切中肯繁,干净利落而不拖泥带水。简单的首先要求是不能有口头禅,不断重复的口头禅,学生听得心烦意乱,从而分散、影响了学习的注意力;其次,简单还要求我们的语言要“一语中的”。我们不难发现,有些教师在课堂表达时尽管费尽口舌,却始终游离在外,只能在“外围活动”,绕来绕去却不能一下子就触及到问题的“灵魂深处”,语言琐碎口唆但不得要领,不能击中要害,结果是教师讲得吃力,学生听得也吃力。人们常说“一语道破天机”,教学语言又何尝不希望如此呢?抓住要害,不拖泥带水,以尽可能精练的语言传达出尽可能丰富的信息,这样的教学语言才是简单的。可以这么说,只有教师说得简单,学生才能听的明白。

智慧城市不是简单的“智能化” 第9篇

智慧城市的建设是需要战略性规划和顶层设计的系统思维，在实施落地上则需要循序渐进，我认为智慧城市急需跨界、跨学科和跨平台的多方资源与人才对智慧城市建设出具战略性顶层规划，特别是各部门、各行业在智慧城市建设上不同的定位与应用的需求，常常会片面性和局限性地去考虑智慧城市建设，忽略了智慧与智能之间的纲目并举。

因此，经常会在智慧城市建设与数字城市、感知城市、无线城市、智能城市、生态城市、低碳城市等区域发展概念相交叉，甚至与电子政务、智能交通、智能电网等行业信息化概念发生混杂。

通常情况，信息化顶层设计的内容包括：在规划的指导下，设计业务架构、信息架构、应用架构和技术架构，并规划实现目标架构的路径。在智慧城市阶段，由于信息系统涉及了政府、企业、市民等多类主体，投资巨大、运营难度大，因此，顶层设计更需要考虑：谁投资、谁建设、谁运营、谁付费等实际问题。

许多传统行业，正在认识到信息化服务领域潜在的商业价值，比以往更愿意开展战略性的投入。因此，需要用更全面的视角来审视顶层设计。除了综合设计系统的整体功能、信息资源体系、技术支撑体系，形成指导系统建设总的框架的技术可行之外，更关注商业的可行，设计市场化投资、建设、运营的模式，使系统成为用户满意，政府、商业上可行的多赢工程。产业整合：分析产业链结构，分析关键技术、解决方案的成熟度，识别有能力的企业，采用产业链整合的思路，制定切实可行的实施方案。

智慧城市建设作为城市经营管理的较高境界，需要的不仅仅是局部智能化的产业应用，智慧城市建设的领导者，需要回应社会发展的变化，如：非物化文创内容与科技融合的精神产品，生活方式的变化带来居民生活智能化需求的变化，这些所能做的就是一个不断地改进城市经营智慧和管理智慧的工作。

智慧城市建设是促进新一代信息技术成长的一个重要发展契机，将会带动一大批具有广阔市场前景、资源消耗低、产业带动大、就业机会多、综合效益好的产业发展。将促进产业链升级和提高获利能力，催生出智慧社区、智慧家庭、智慧交通、智慧物流、智慧医疗、智慧银行、智慧电网、智慧政府、智慧旅游、智慧学校、智慧农业、智慧环保、智慧建筑等对国民经济和社会发展具有直接拉动作用的、可持续发展的新兴产业。

市民要享有智慧生活、智能家居、智慧旅游、智能导航、智慧医疗、智能安防、智慧教育、智能停车管理等智慧社区的一系列服务，这需要政府在智慧城市建设中起到协调与规划的决策作用。

只有面向公众规划与运行，只有动员社会大众积极参与管理，取得社会各界的支持与合作才是成功的关键，规划的重要任务是创造全社会对于智慧城市发展方向的共识，促进政府与社会合作，共同完成智慧城市的建设任务。

有一点非常重要，在建设一个智慧城市和出台解决方案的时候，可能有人会以为智能化应用软件主要是集中在交通部门或行政、税务等公务与政府机构。其实这是一个误区，是忽略了智慧城市的市民化、大众智慧的智能化普惠应用。

智慧城市的主要应用应该更多的是在商业、企业、公用事业，为水电、物流、居民、幼托、养老、医院、学校、非营利机构等等提供服务。他们看上去不是这个城市政府中枢的一部分，却在智慧城市解决方案当中扮演着非常重要的角色，比重最大、数据量最多、老百姓最普惠的才是智慧城市最具价值的部分，才是智慧城市的大智慧之所在。

从复杂到简单是一种智慧 第10篇

有人说：“从简单到复杂是一种成熟。”这话不无道理，但我却认为，从复杂到简单也是一种智慧。

记得曾看到一个故事，说是日本有一个大型化妆品公司接到一个顾客的投诉。该顾客称，她买了一盒肥皂，拿回家打开之后发现里面居然是空的。公司立即展开调查，最后找到原因，是生产流水线上机器的差错。尽管这种差错的概率很小，但影响却很不好。公司管理层立即要求技术人员技术攻关，确保不再发生这样的差错。经过技术人员的努力，很快研制出一种成本不菲的可以确认出空肥皂盒的X射线仪器，必须由两个人控制。一个人负责操作仪器，一个人负责随时把空肥皂盒捡掉。仪器投入使用后，一名流水线上的工人嫌操作仪器太麻烦，就对准流水线放置了一台电扇，当肥皂装盒后经过这台电扇面前时，空的肥皂盒就会被风吹落。之所以一个工人简单的动作就解决了技术人员复杂的设施，是因为工人利用自己生活中的智慧把复杂的问题简单化了。

还有一则故事。说的是有个国家的宇宙飞船要上太空，让宇航员在太空里记录数据，而钢笔、圆珠笔在零重力下是无法书写的，许多科学家花费很多心血也没有研制成功可以在太空中书写自如的笔，都在为这件事情烦恼不已，眼看时间越来越近，迫不得已，他们只得向社会征集解决方案，后来有个小学生寄来一个包裹，只写一行字：“试过这个没有？”宇航局的人打开一看，原来是一包铅笔。一个小学生轻而易举地解决了许多科学家为之伤透脑筋的问题。其实，有时换一种思维方式也是一种智慧，用这种智慧解决问题，那么再复杂的问题也会迎刃而解了。

把简单的问题复杂化很容易，而把复杂的问题简单化很难。人们对待问题的时候一般会以自己的惯有模式来解决它。但是一味的选择用复杂的方法来解决问题。那么结果往往差强人意。

回忆起之前听过的一个案例，中国的学生与外国的学生共同比赛，计算9点整时钟和分钟的角度。中国的学生利用各种数学公式进行运算，花费了大量的时间。但是外国的学生，却只是把手上的手表简简单单的拆下来，然后使用量角尺测量了一下角度，轻而易举的就得到了答案。倘若当时中国的学生不循规蹈矩用复杂的公式去解决问题，而是以简单的实践来解决问题。那又何尝不是一种智慧呢？

其实，很多时候，我们处理问题时之所以找不到一个好的办法，并不是因为我们不够聪明，而是我们把简单的问题复杂化了。如果从简单入手，往往就会茅塞顿开，迎刃而解。所以当我们面对难以解决，或者是不能解决的问题时，我们要做的第一件事就是，把复杂的问题的问题简单化。

简单的智慧作文 第11篇

------《史上最简单的问题解决手册》读后感

尊敬的各位领导、同事：

大家下午好，今天我演讲的题目是“智慧工作成就金牌人生”，谈一谈我学习《史上最简单的问题解决手册》之后的感受。

相信在座的各位朋友们，无论你是在哪个工作岗位上，每一天都面临着各种下决定的时刻，比如:”我该怎样工作才更有效率？怎样才能把这件工作做的更完美？”同样，相信有的朋友和我有同样的困惑：“我已经很努力了，为什么手头的工作仍然杂乱无序，压的我喘不过气来？”那么，《解决手册》这本书它会让你不再困惑、不再难以下决定。

人生就像一场比赛，为了各自的梦想，我们每个人都在奋力拼搏。万达集团的发展、壮大同样是一场比赛，而且是一场更加残酷的比赛。如果把集团比

做一艘航母，那我们就是航母上的一个个水手，只有不断提高自己的综合能力，才能让自己脱颖而出，只有大家齐心协力，才能和这艘航母一起走的更快、更远。因此，提高个人的综合能力已经迫在眉睫。那么如何迅速有效的提高自己的综合能力呢？

《解决手册》给我们点亮了一盏明灯，它提供了一种可谓“放之四海而皆准”的解决方案：模型思维。罗列了51个最佳的思考模型，针对每一个问题可能存在的情境，提供了简明的解决思路，让你清楚所处状况，从而协助你做出各种关键决定。艾森豪威尔矩阵，帮助我们更有效地管理时间；十字路口模型，帮助我们追溯当前处境的来源；橡皮筋模型，帮助我们解决当前面临的两难困境；结果最适化模型，保证我们的项目趋于完美。。。

51个模型，51个解决问题的思维方式，51个工作、生活的智慧，让我看到了复杂问题可以简单，抽象的思维可以具体，分散的团队可以凝聚，犹豫的个人可以决断。这本书没有给我们提供答案，但当你运用这些模型时，答案就会自然浮现。

“莫谓途难时日远，鸡鸣林角现晨羲。”朋友们，借着集团“态度决定一

切，转变工作作风”这一契机，让我们立刻行动起来，灵活运用《解决手册》，在工作中勤总结，勤思考，历练出自己的工作智慧、人生智慧，从而突破自我，与集团这艘航母一起披荆斩棘，成就共同的金牌人生。

谢谢大家，我的演讲到此结束！

西安项目公司成本控制部

简单的智慧作文 第12篇

--原来，要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。

有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么？小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。

--原来，拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人叫他的孩子每天在牧场上辛勤地工作，朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。

--原来，培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：你这里太危险，搬来跟我住吧！路边的青蛙说：我已经习惯了，懒得搬了。几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。

--原来，掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有几个小孩很想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，叫他们要保持烛台光亮，结果一天两天过去了，智者一直没来，大部分小孩已不再擦拭那烛台。有一天智者突然到来，只见大家的烛台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做笨小孩的小孩每天擦拭那烛台，结果这个笨小孩成了智者的学生。

--原来，想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意？他笑着说：因为我带的东西最少。

--原来，使自己快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。

沉思感悟生命原本很简单。它并不喜欢复杂。有人觉得人生不幸福、不快乐，这是因为他人为地把生命中的事情复杂化了。

简单教学,凝练智慧 第13篇

关键词：简单教学；智慧；低年级语文

当前语文教学需要教师更加求实求简求适度，尤其是精当简练的教学应该放在语文教学的首要位置，现代小学语文课堂追求简简单单教语文，在语文教学中语文的知识少些，语文的情味多些，形式的东西少些，训练多些。

一、追求书声，唱响美丽的朗读声

在小学语文课堂上，最美丽的声音就是学生的朗朗读书声。教师要带领学生亲自参与阅读实践的过程，通过学生的体验和感受去思考语文，感悟语文，理解语文。在教学中教师要注重学生的朗读，让学生能读懂，读精，读透彻，在不断的朗读中，学生能够理解文章的意思。在充分的朗读中，学生学习的节奏，读书的韵律，随着课堂教学的行进而舞动。在学生的朗朗读书声中，学生的心灵得到洗涤，灵魂得到净化，美感得到锻炼，语言的节奏感、音韵感得到培养，小学语文课堂将呈现动人的缤纷的教学魅力。

二、讲究方法，拨动效率的心弦

教师在教学中要运用好的教学方法，让阅读教学发挥好的效果。教师可以带动学生阅读课文，将生字、词语读准确，认真初读，保证准确朗读课文，整体感知课文，精读课文等等。通过使用多种多样的教学方法，学生能够更加投入到学习中去。例如，在教学《半截蜡烛》的课文时，教师可以让学生先分析课文中的句子，“为什么伯诺德夫人一家的心随着蜡烛快要熄灭而颤抖？”让学生感悟学习的欢乐，通过反复朗读课文，表达对祖国的热爱之情；让学生闭上眼睛来读，可以共同祝愿伯诺德一家平稳度过危险期，获得幸福和快乐。学生的理解是不同的，学生的心跟随着课文而律动，学生也能更加加深对课文的理解和感悟，更加感受到课文中浓缩着浓浓的爱国之情，和深深的祝福之声。学生这些感知的获得比教师的耐心讲解要深入人心得多。

三、抒发心声，展现最美好的语言

小学语文课堂上，最美好的语言就是学生的心声，这些心声来自教学的环节中，教师在讲解词语句子的意思的时候，讲解对文章重要思想感情的感悟的時候，在抒发对文章的理解的时候，在感受文章的中心思想的时候，要把握这些重点教学环节，让学生抒发情怀。教师要适时进行讲授和点拨，发展学生的思维，让学生的思考更加深刻，教师要让学生的朗诵提炼亮丽的思想，优化美丽的语言，教师还要让学生的思想闪光，让学生的心灵照射进温暖而明媚的阳光。教师在讲解的时候，要能让学生不断生发思维，阐发观点，精当的讲解，真实的感悟，富有深情的演绎，情真意切的陶醉，从而焕发学生的感情，点亮学生的智慧，丰富学生的想象，陶冶学生的性情，铸造学生的品质。这样，教师的教育就像春风化雨，会润物无声，点燃学生智慧的火花，诱发学生无穷的想象，让学生的知识、情感、品质得到铸造和历练，让学生在课堂动情之后深深地思索提升。

四、学会表达，抒发个性的理解

在教学中，教师诉说着一种思想，一种智慧，一种人生，一种境界，教师还要通过教学唤醒学生内心最柔软的地方，让学生被教师浓浓的深情所打动，所感染，所感动，让学生能够倾诉自己内心真实的想法。通过小学语文课堂教学的实施，学生的感情和作者的感情，和教师的感情，和文章的蕴涵实现了更大程度的融合，语文课堂体现勃勃生机，焕发出人性的光与彩。

五、勤于积累，累积语文的实力

评价学生语文素养的高低，我们可通过其满腹诗书来体现，认真读写来思量。教师要引导学生积累语文知识，训练语文能力，产生语文思维，积累语文素材，形成语文能力，丰富语文智慧，抒发语文情怀。