教育局新学年工作思路

教育局新学年工作思路（精选6篇）

教育局新学年工作思路 第1篇

新学年工作思路措施

一、继续加强服务意识及责任意识，认真干好自己的每件事。

二、进一步抓好教学过程管理和质量的检测，坚持周测及月考。并对周测情况及时公布，对月测时行质量分析。对学科分差较大的教师要实行谈话制度并跟踪其教学，帮忙分析查找原因，以便能更好的赶上。

三、进一步抓好课堂教学常规建设

要加大对教学流程监控的力度，切实抓好教学常规的各个环节。备课和作业批改，要采取周抽查、月检查措施，及时了解、掌控每个教师的状况；上课，教学处要按照“三引”五环节的要求，坚持定期检查，及时公示检查情况，督促大家规范上课。特别强调的是：在备课环节上全体教师必须做到。（1）坚持五个研究：研究课程标准；研究考纲；研究教材教参；研究教情学情；研究教法学法。（2）做到八个精心：即精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心编写达标训练；精心研究学法指导。

（3）狠抓集体备课，各备课组要把集体备课作为信息交流和相互学习的平台，把集体备课的重点放在对课程标准和考试说明的把握上，放在对教材、教法、学法的研究上，放在对例题、习题、作业和检测的设计上。（4）在上课环节上做到：教学对象要面向全体学生；教学目标要发展整体素质；教学过程要生动活泼；教学关系要民主互助合作；教学方法要启发内化转化；教学语言要生动精练；教学环境要和谐愉悦共鸣。要充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用，在五个字上下功夫。一是突出“实”字，课堂内容要实在。二是突出“巧”字，对教学内容要巧设计、巧安排，要选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程。三是突出“精”字，训练的量要适度，质要提升，效要当先。四是突出“活”字，在课堂教学中灵活处理好记忆—理解—运用三者间的关系，灵活地将问题教给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，充分体现教师点拨到位，激活学生主动积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，充满活力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”字。在课堂教学中要以创新的思维处理“知识—能力—方法”三者之间的关系。通过上述五个方面，把知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶有机的结合起来，形成立体的多功能的教学效应。在作业布置与批改环节上要做到：加强针对性，使编选的习题（包括课堂例题、训练题、课后作业题、单元测试题）能真正使学生加深理解和牢固掌握基础知识以及技巧，并达到启发思维、灵活运用的目的。提高即时性，把握训练的密度和梯度，让每一个学生得到及时训练。落实批改矫正措施，有布置、有批改、有检查、有矫正，坚决杜绝不管什么作业都由学生代替老师检查和批改现象发生。

四、进一步抓好课堂教学改革

实施自主互助式小组合作学习，把课堂还给学生，提高学生学习的自觉性、自主性和自学能力，把小组评价机制充分应用到课堂，要让教学看得见，要让评价看得见。但我们却有很多老师对此一直抱有怀疑态度，抱着固有观念不放，对我校提出并推行的小组建设意见理解不到位、落实不得力，说是一套、做是一套，教师占据课堂，不放心、不放手，课堂教学已不适应新课标、新课程的需要，课堂改革的力度和效果已远远落后于某些乡镇学校。对此我们应该有一个清醒和正确的认识。

新学期，在课堂教学改革方面要继续深化“自主合作和谐”高效课堂建设，强化导学案的编写及使用，贯彻三个必须，精心打造高效课堂。“三个必须”：课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右、必须有学生自主学习的时间、必须有训练的时间。“三个必须”的提出针对的是课堂“讲、学、练”等关键环节和行为，目的在于促进教师的教学行为和学生学习行为发生根本的转变。落实“三个必须”就是在“导学精讲勤练”上下功夫。导学----就是指导、引导。对于课堂的每一个环节，都要让学生明确学什么，怎么学，用多长时间，达到什么要求，怎样检测。并且时刻要注意方法和学法指导，学生学会了方法积累，自学能力就会不断提高。精讲-----如何提高课堂的有效性？真正的落脚点应该放在如何讲上面。一节课我们要讲什么，怎么讲，讲多长时间，直接关系到课堂教学是否高效。那种老师讲得多、板书多，学生机械记笔记、机械回答问题的“满堂灌”，或者懂得要问，不懂得要问的“满堂问”都不是高效课堂的做法。精讲就是要求老师学会大胆学会和敢于舍弃，设计好情景问题，学生思考概括，教师提炼升华。勤练----不仅是指当堂练习，也包括课后的及时巩固提高复习。做好这一环节关键是精选和精讲练习，做到一题多解，举一反三，触类旁通。“三个必须”的落实要结合学科特点、学段特点、课型特点灵活加以应用，不能机械呆板，生搬硬套，这是课

堂教学改革的第一步，也是关键的一步。在落实过程中，要正确处理好一些问题，如精讲不等于少讲，自主不等于自由，训练不等于做题。“三个必须”的落实作为教师课堂教学行为达标的前提。

对“三引”模式课堂教学实行典型引领活动，专门听如马静、张瑞萍等老师的课，形成以点带面从而辐射整个课堂教学。

课堂教学要严格“三引”模式，要做到表里如一，杜绝随意性低效课堂。要做好小组建设及小组评价工作。要对各教学段实施分包领导推门听课及课堂教学问诊制，每周分包领导要听课并及时检查导学案、及时对所听的每节课做出指导。切实监控课堂教学。

（四）进一步消除教学薄弱环节

一是教师组织教学的能力。教师组织教学能力的高低决定着一堂课能否高效。不论做什么事，管不住学生事倍功半；只管讲不管学生听不听、学不学事倍功半。所谓组织教学能力主要是指以下几个方面：课前的编写教案的能力，即把一堂课如何开头，如何引入新课，如何讲解新课，怎样提问等等都要写出切实可行的计划，做到有的放矢。课堂施教的能力，也就是把备课过程中所拟定的教学计划付诸实施。同样的一堂课，有的老师上起来游刃有余，生动活泼，老师讲的轻松，学生学的愉快，教学效果上乘。有的老师从头讲到尾，老师讲的累，学生学的累，教学效果很难保证。之所以产生不同的效果，关键之一就是看教师能否启发学生的思维能力。如果教师在讲解中善于抓住教材中的“启发因素”，诱导学生积极思维，教师教的活，学生学习就有乐趣，就会学得主动，学而不倦。课堂上处理偶发事件的能力，也是对教师组织教学能力的一项检验。对偶发事件注意因势利导，效果更佳。对有些学生在课堂不遵守纪律，要说服教育，以理服人。课堂管理的能力，组织好教学全过程，建立和谐融洽的师生关系是基础。师生关系的核心是尊师爱生，而其主导方面是爱生。教师对学生人格上的尊重、信任，生活上关心、体贴，思想上耐心教育，特别是教师对学生在学习方面的赞赏和表扬，常使学生激动不已，焕发出极大的学习热情，甚至可以影响他的一生。可见，教师不但要有组织教学能力，还要重视育人效果。

二是作业批改和单元测试。作业和单元测试是学生巩固所学知识、提高学习能力、保障学习成绩不断提高的必不可少的手段，是对课堂教学的有力补充，没有作业

和及时的单元测试，就不能保证课堂的高效率，谁重视了作业和单元测试，谁就把握了提高成绩的先机。而我们的实际是重视对作业量的布置，不重视作业质的研究；重视作业面的要求，不重视作业针对性的研究；布置作业多，批改作业少；学生自批互批作业多，教师批改作业少，学生自我矫正少；日常单元测试得少，不重视讲评，过关率低，二次达标和及时矫正不到位等。面对这种情况，全体教师要深刻反思，高度重视，按照各学科教学常规的要求切实抓好作业批改和单元测试，各级部和教学处要把对作业批改和单元测试的检查当作常规检查的重点来抓，保证每周都有抽查，每月都有总结，教学处至少每两周向全体教师通报一次检查结果，以此来促进教学质量的全面提高。

三是学生自学能力的培养。培养学生自主学习能力，不仅是当前提高教学效率的需要，更是孩子终身学习发展的要求。我们的学生总的说来依赖性比较强，老师要求多少就做多少，甚至还打折,老师没有要求学生就无所适从，学习的主动性较差。造成这种情况的原因很多，作为老师我们应该深刻反思我们的教学，从老师角度来改进教学方式，就要解决教师“一言堂”的问题，必须要相信学生，课堂上，教师要学会无为而治——以精心设计的无为，给学生提供有为的时间和空间。教师的有为应体现在课前的精心准备，根据学情、对照目标、精心设计，让学生在课堂中有所作为。你给学生一点信任，学生还你一片惊喜。就要着重培养学生的自学能力，能够激发学生的内在学习动机，促进其“想学”；能够基于学生的学习水平，促进自我意识发展上的“能学”；能够基于一些手段和方法，帮助学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”；能够建立在情意和价值观基础上，努力促进学生“坚持学”。关键是我们老师在平常的教育教学中，有目的、有意识地指导学生的预习方法、听课方法、复习方法、作业方法，把培养学生的自学能力和方法贯穿到教学的各个方面，逐步培养起学生自主学习能力。只有学生自学能力培养起来了，我们的教学才是有效的。本学年，我们提出课堂教学中的“三个必须”是培养学生能力的一种措施。另外，各年级一定要安排一定数量的自习时间，让学生自主作业和学习。九年级的晚自习，除个别情况以外，一般不能安排老师上新课，老师要根据学科特点安排好学生复习、预习的内容，给学生提供大量练习训练的时间和自主学习的时间，真正调动起学生想学、愿学、肯学的积极性。

（五）进一步抓好学校课程建设

全面落实国家课程方案，构建国家、地方和校本“三位一体”的课程体系。在保证国家课程开全开足的基础上，认真落实地方课程开设计划，使环境教育、安全教育、传统文化、人生规划等地方课程落到实处，做到有计划、有教案、足课时、有评价。同时，学校将一切教育教学活动都纳入到学校课程管理中，形成国家课程、地方课程以外的各种校本课程。例如，跳绳特色、古诗词诵读、书法艺术及社团活动课程关于社团等学校课程，今年要由实际成效。这也是学校本学期重点抓的工作。学校已制定了社团的章程和社团活动的相关意见，各级段要利用课外活动时间进行有计划的活动。关于社团活动工作量的认定，由各级部根据实际活动的次数和教师个人的详细教案，每半个学期汇总一次，按实际上课时间计算个人工作量。鼓励教师根据学科特点和自己的爱好特长，开发和实施各种校本课程，并且以讲义的形式结集成册，学校将按照课程开发和实施的实际计入教师学业积分，并对开发的优秀课程表彰奖励。在全面落实课程方案的同时，我们也不要忘记我们中心工作中的重心，那就是教学成绩，因此各级段、班级和每一位老师要多动脑筋，创新工作，既要有课程特色，又要抓住中心当中的重心不放松。

教育局新学年工作思路 第2篇

新学年幼儿园教研工作思路

一、指导思想

以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以养成教育为抓手，结合课题研究，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。

二、工作重点

1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展，一切为了家长的真心期盼”为办园宗旨，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

2、更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。

4、树立“以科研兴园”的教育理念，加强园本课程的培训与研究，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

5、开展迎”六一”活动。

6、做好幼小衔接工作。

三、具体措施

加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建

设工作。

1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文，及时总结和推广经验。

2、对青年教师做到分层管理，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，不断发现新人，提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。http://

4、鼓励教师利用业余时间参加培训学习，提高自身业务水平。

加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻教师与幼儿互为主体，提高幼儿能力和形成正确的价值观、情感、态度为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮

点，多思考、找不足，初步推进教学方法的改革，大力提倡启发式、讨论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

1、根据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

2、充分发挥教研的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。

3、园领导深入课堂，随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平。

4、根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展。

四、密切家园联系，共育幼儿

1、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教咨询等活动，促进家园共育。

2、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示，增进家长的理解、支持与配合，使家园协调一致，促进幼儿发展。

五、搞好幼小衔接工作

首先是做好两点间的交流，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短，促进思想与教学的共同融合。第二是做好幼

小衔接工作，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

本学期逐月重点工作安排：

二月份

1、召开全体教职工开学工作会议。

2、做好开学各项准备工作。

3、制定幼儿园工作计划。

4、制定各班主题教学计划。

5、上好教研课。

6、幼儿园安全检查。

三月份：

1、进一步做好环境布置工作。

2、加强广播操的训练。

3、常规工作检查。

4、“三八妇女节”节日教育活动。

5、认真上好教研课。

6、教学工作检查。

四月份：

1、做好幼儿体检工作。

2、参加市幼儿园同题异构创新教

学观摩活动。

3、坚持做好卫生消毒工作。

4、认真上好教研课。

5、准备庆祝“六一”的文娱节目。

五月份：

1、“劳动节”节日教育活动。

2、“六一”系列活动的设计、筹划安排工作。

3、做好传染病的预防工作。

4、开展紧急疏散演练。

5、组织幼儿参加体检。

6、上好教研课。

六月份

1、开展庆祝“六一”国际儿童节活动。

2、结合夏季特征，加强安全教育和饮食卫生教育。

3、开展教研活动。

4、大班开展幼小衔接活动。

5、组织教师参加基本功竞赛。

6、检查教学成果，正确评价幼儿。

7、调查师德师风建设情况，教职

工考核。

8、清点财产、资产、资料归档。

9、安排暑假工作。

论教师职业教育工作新思路 第3篇

虽然教师以传授知识和培养人才为天职, 但是长期以来, 教师队伍自身的教育工作却没有得到应有的重视, 教师队伍的职业倦怠现象时有发生, 整体素质参差不齐, 教师职业教育工作应当引起我们足够的重视。

一、教师职业教育工作的重要意义

1. 教师职业教育的主要内容。

教师职业教育是教师队伍自我完善和自我充实的重要形式, 是一个包含项目多、内容丰富的系统性工程。一般来说, 教师的职业教育包含教师思想政治教育、教师业务能力教育、教师职业心理教育、教师职业拓展教育等等内容。从现阶段我国各级各类各阶段教育工作发展实践来看, 教师职业教育还没有成为教育行政主管部门和学校的常态化工作内容之一。

2. 教师职业教育的重要意义。

根据教育部的统计, 目前我国各类教师总人数已达到1300余万人, 是一个十分庞大的社会群体。开展教师职业教育工作, 具有非常重要的现实意义。一是开展教师职业教育有助于提高教师的职业幸福感。职业幸福感是从业者对于职业工作的直观化感知, 也是保持从业者工作积极性、主动性和创造性的外部刺激和动力。从现阶段调查统计的情况来看, 教师行业整体面临的工作压力较大、工作强度较高、待遇水平和保障制度建设不能完全适应职业发展需要, 教师行业的职业幸福感偏低。通过开展教师职业教育, 教师能够获得重新认知行业的动力, 提高自我认同感和职业认同能力, 从而提高职业幸福感水平。

二是开展教师职业教育有助于教师个人自我完善和自我价值的实现。社会学研究证明, 个人都有自我完善和自我价值实现的需要, 如果这种需要长时间不能得到有效地满足, 就会产生厌倦、懈怠等不良情绪, 进而对职业认同感产生不良的影响。教师的自我价值主要体现在对学生的培养以及社会对教师行业的尊重程度上, 由于应试教育带来的种种压力, 师生之间应有的相互交流、相互学习的关系在一定程度上被扭曲, 并且社会对于教师行业的整体认可程度并不高, 这就导致了教师的自我价值实现形式相对单一, 自我价值展示不够充分。

求知欲是人类自我完善的一种重要表现形式。现阶段, 在我国教育体制中, 教师扮演的是知识传授者的角色, 这种知识传授的过程是单向度的, 教师很难从周围获取新的知识和信息, 久而久之, 求知欲也会受到一定程度的影响, 进而损害其自我完善的途径。通过实施教师职业培训, 教师的个人素质、业务能力、思想状况等都能够得到持续的充实、丰富和提升, 教师也能够从接受培训的过程中获取感知的快乐, 这对于教师来说是十分重要的。

三是开展教师职业教育有助于丰富和完善师资培养层次。师资培养是各级各类学校面临的一项重要工作。对于各级各类学校来说, 教师师资培养和师资队伍建设包含着多方面的工作内容, 而教师队伍知识结构的丰富和优化则是最为重要的。通过开展教师职业教育, 能够有效地提升教师个人的综合素质和业务能力, 更加容易实现学校制定的师资队伍建设和人才培养目标。通过开展职业教育和培训, 大批的师资精英能够迅速地成长起来, 在各个学科和领域起到带头人的作用, 这样就更加促进了师资队伍整体的人才布局结构优化调整的进程。

二、现阶段我国教师职业教育的几种主要形式

通过对现阶段国内各级各类学校的基本情况进行归纳, 笔者总结出现阶段我国教师职业教育有以下几种主要形式:

1. 思想政治教育。

思想政治教育是保持教师队伍凝聚力、战斗力和敬业精神的根本保证, 也是我国各类各级学校的光荣传统。从现阶段基本情况来看, 大部分学校都没有将教师思想政治教育工作视为一项单独的工作任务, 而是通过日常教育、集体学习、例会等方式得以体现。大部分学校都相应地建立起了教师思想政治教育制度, 实践效果也比较明显。

2. 业务素质教育。

教师的教学管理能力是其业务素质的外在表现, 业务素质教育是现阶段国内学校开展教师职业教育工作的核心环节, 也是相对薄弱的环节。教师的业务素质教育与其教学管理水平的提升息息相关, 包括学科教学能力提升培训、专业知识拓展培训、教育理论培训、教育心理学培训、管理能力培训等等内容。一些学校比较重视教师业务素质培养工作, 能够做到定期组织相关的专家或采取委托培养等方式, 让教师参加业务素质培训和教育。但是从整体情况来看, 大部分学校还是没有建立教师业务素质培养和教育的常态化机制, 教师不能够得到长期化、制度化和系统化的职业再教育。

3. 职业心理教育。

职业心理教育是教师职业教育的一项新的内容。根据研究表明, 教师是社会公认的工作压力较高的社会群体, 容易因工作导致各类比较严重的心理问题, 也是容易引发职业倦怠现象的高危人群。教师每天的工作任务量比较繁重, 存在重复性和机械劳动的情况, 而且还要经受升学、就业等压力, 因此非常容易产生职业性疲劳、健康状况不佳等情况, 心理健康水平也会随之相应地降低, 在这种情况下, 开展教师职业心理教育也就十分必要了。

通过开展职业心理教育, 教师群体在长期工作之中积存的不良情绪及各类心理问题有望得到疏导和释放, 特别是在教师掌握了科学的情绪调节方法以后, 就能够在日常的工作和生活中随时调整心理状态, 有助于教学工作的顺利开展。

4. 职业拓展教育。

职业拓展教育是当前非常流行的一种职业教育形式, 即在从事相关行业和工作的基础上, 接受行业相关的知识培养和技能培养。职业拓展教育在国内许多行业之中已经逐步开展起来, 并且对于优化员工知识结构和提高职业适应能力具有积极的促进作用, 但是对于我国教师行业来说, 职业拓展教育仍然处于空白。笔者认为, 由于教师职业的特殊性, 职业拓展教育的重点应当在于心理学、社会学等知识学科, 并且增加身心机能训练的相关内容, 提高身体素质, 适应较为繁重的工作压力。

三、现阶段我国教师职业教育工作中存在的突出性问题

笔者认为, 现阶段我国教师行业职业教育工作中主要存在如下几方面比较突出性的问题, 直接影响到了教育工作的水平。

1. 教师职业教育没有得到应有的重视。应当说, 现阶段国内的各级教育主管部门和学校都没有对教师职业教育 (下转第87页) 工作给予应有的重视, 这主要体现在没有建立教师职业教育长效机制, 经费投入严重不足, 教师参与职业教育的积极性不高。许多学校将教师的职业教育视为正常教学管理工作以外的事物, 抱着可有可无的态度对待教师职业教育。还有一些学校地处偏远地区, 师资力量和经费十分有限, 很难组织有针对性的教师职业教育。这些现象背后的根本原因在于各级教育主管部门和学校对于教师职业教育的重要意义认识不足, 还没有将教师的职业教育视为自身重要的职责, 因此普遍存在工作积极性不足等问题。

2. 职业教育的有效性和针对性普遍不足。从现阶段国内整体情况来看, 大部分学校组织的教师职业教育普遍存在针对性和有效性不足的问题。一些学校在组织针对教师的职业教育过程中, 过分强调思想政治教育和专业知识培训, 而对于教师的心理健康、身体素质等方面的关注程度严重不足。还有一些学校没有根据本单位的实际情况制定有针对性的职业教育工作机制, 组织教师参加的各类培训没有从根本上起到提高教师职业幸福感和职业技能水平的作用, 从而流于形式。笔者认为, 造成这些现象的主要原因在于这部分学校没有能够认真研究和分析教师职业教育工作的本质规律, 进而就不能够制定有针对性的完善的职业教育工作机制。

3. 教师职业教育游离于学校教学管理整体工作之外。很多学校将教师的职业教育工作列在年度教学管理工作计划之外, 没有结合教学管理工作实际, 将职业教育与学校日常工作紧密结合。此外, 许多学校也没有制定相应的制约机制和考核机制, 将教师参与职业教育、职业培训的成果与工作绩效考核结合起来, 教师对于职业教育工作很难给予应有的重视。应该说, 现阶段教师职业教育游离于学校教学管理体制以外, 是困扰教师职业教育健康发展的最突出问题。

四、提高教师职业教育水平的建议和思考

笔者认为, 为了有效地提高教师职业教育工作水平, 我们应当采取以下几方面措施:

1. 深刻认识教师职业教育工作的重要意义。

对于各级教育行政主管部门来说, 要将教师职业教育视为提高教师福利待遇的重要体现, 指导学校制定科学合理地教师职业教育教学规划。对于各级各类学校来说, 要切实提高对教师职业教育工作的重视程度, 更多地对教师给予高度的人文关怀, 关心他们的身体状况、精神状态和利益诉求。同时根据学校的实际情况, 提高教师职业教育的科学性、针对性和有效性, 因地制宜地对教师进行培训, 以此来带动师资队伍的稳定和综合素质的全面提升。

2. 建立完善的教师职业教育保障机制。

建立完善的教师职业教育保障机制是保证教师职业教育工作健康发展的根本。笔者认为, 教师教育保障机制应当包括经费投入机制、教育考核机制、监督检查机制, 等等。各级教育主管部门要逐步加大对教师职业教育工作的经费投入, 动员各类社会化职业教育和培训机构参与到教师职业教育工作之中, 提高职业教育水平。各类学校也应当将根据实际情况制定教师职业教育工作计划, 并制定相应的教育培训效果考评机制, 将教师参加职业教育的效果与教师的工作绩效、职称职务晋升等紧密结合起来, 提高教师参与职业教育的积极性, 督促教师保质保量地完成职业教育目标。

3. 不断丰富和完善教师职业教育的途径。

笔者认为, 今后一个阶段, 学校应当进一步丰富教师职业教育的途径, 特别是要重视对教师实施职业心理教育和职业拓展教育, 通过丰富职业教育途径, 切实地达到既定的工作目标。各级教育主管部门和学校可以借鉴其他行业和领域内的成功经验, 在保证教学管理工作正常开展的基础上, 全面创新教师职业教育的工作模式, 注重教师身心健康水平的同步提升。

摘要：教育工作水平, 是决定一个国家和民族综合素质的重要因素。教师是教育工作的直接执行者, 其教学管理能力将直接影响到我国教育事业发展的整体状况。教师职业教育是提高教师职业幸福感的重要途径, 包括思想政治教育、业务素质教育以及职业拓展教育等内容, 是一个综合性和系统化的工程。当前, 在我国大力推进素质教育改革的背景之下, 教师教育工作再次引起了社会各界的广泛关注, 也成为各级教育行政主管部门必须认真研究和解决的重要问题。分析了教师教育工作的重要意义、主要内容, 着重总结归纳出了现阶段教师教育工作中存在的突出性问题, 并就如何进一步全面提高教师教育工作水平提出了建议。

关键词：教师,职业教育,素质教育

参考文献

[1]吴全全.职业教育“双师型”教师基本问题研究.清华大学出版社, 2011.

教育局新学年工作思路 第4篇

关键词新媒体思政教育新思路

一、新媒体概述

新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。随着科技的不断进步，以手机、平板等新媒体工具逐步走进了高校，成为大学生日常学习、生活不可或缺的一部分。在此环境下，高校的思政教育工作也发生了翻天覆地的变化，传统的思想政治教育已经不能完全应对当下的媒体环境，需要各个思政工作者的共同思考。

二、新媒体环境下高校思政教育现状

1、新媒体丰富了思政教育内容

高校传统思政教育的工作内容主要依靠书籍、报刊等，这些内容一般信息量局限且滞后，常常出现内容和现实不相符的情况。这给思政教育带来了一点的影响。随着科技的发展，新媒体技术逐步拓宽了思想政治教育的内容。学生可以通过手机、电脑等工具更加便捷的获取最新的海量信息，学生的视野更加开阔，学习的内容也更加丰富。通过媒体，学生可以获得国内外的最新新闻，能够涉及各个领域，通过网络的筛选，可以便捷的选择自己的感兴趣的内容，需找志同道合的朋友，从而让学习变得更加主动和高效。通过网络学生可以阅读国内外的权威的专家老师的实时文献，可以跟全球的朋友实时交流，思想政治教育的内容因为新媒体的发现变得更加丰富。

2、新媒体变化了思政教育形式

新媒体交互性的特点使得信息的传播从单向变成了双向，海量的资源也使得高校大学生有了更多的选择余地。新媒体环境颠覆了传统严肃的教育形式，轻松的环境之下，高校大学生可以更加自主的选择教育内容，在寓教于乐的环境下接受思想政治教育，成效会更加明显。同时交互性还可以使得大学生及时反馈信息，从而在教育双方形式良性的互动。新媒体环境之下，高校思想政治教育工作双方的关系更加趋于平等，大学生的自主性逐步提高，大大弱化了教育者的主导地位，使得传统的思政教育形式发生了很大的改变。

3、新媒体更新了思政教育手段

传统教育形式之下，高校思想政治教育工作大多以教育者的言传身教为主，通过课堂讲授、班团会、课后谈心等方式进行。方式比较单一具有很大的局限性，受制于此种形式之下，教育者单一时间进行思政教育的覆盖面有限，受教育者获得针对性教育的机会比较少，此种情况下的思政教育主要是以抽象的方式来进行。使得很大部分思政教育工作停留在形式至上，无法细致成效甚微。在新媒体环境之下，高校进行思政教育的载体更加多元，空间时间都不成影响。思政教育可以从传统的现实空间延伸到虚拟的网络空间，通过无线网络可以在任何时间、任何地点获得教育。新媒体渗透到学生的日常生活中去，思想政治教育工作随着新媒体一起渗透到学生的日常，教育手段更加多元，同时也更有成效。

4、新媒体提高了思政教育时效

传统思想政治教育大多采用现实的沟通交流，这个会受到时间和空间的影响而使得效率低下。利用新媒体进行交流就完全解决了这个问题，空间时间在此時都不成问题，学生可以随时随地就问题和思政工作者进行沟通，虚拟的网络空间使得师生间的交流也更加顺畅，大大减小了教育双方的现实隔阂。受教育者能够更加轻松的表达真实的想法，能够没有顾忌的表达困惑、苦恼，拉近了教育双发的心理距离。通过此种方式，高校思政教育工作者也能更真实更迅速的；了解高校大学生的思想动态，对于问题能够更快、更有针对性的去进行思想政治教育，从而提升了思政教育的时效。

三、新媒体环境下高校思政教育新思路

（一）提升媒体素质

媒体素质已经成为新媒体环境下思政教育工作者必备的素质之一，传统的教育方式已经不能适应现实环境的需求。新媒体已经成为当下高校学生信息交流、学习休闲等活动的重要载体，如果高校思政工作者不能随之进步，不断的提升自身的媒体素质，也就不能适应新媒体环境下的高校思想政治教育工作，或者思想政治教育工作的效率会大大减低。

（二）转变教育观念

教育的目的是不变的，但是教育的方式却是随着时代的发展而不断变化，在当今网络不断发达，信息化不断迸发，新媒体使用越来越平常的当下，传统的教育观念已不能顺应时代的发展，转变教育观念是当今高校思政教育工作者必须考虑的问题。教育者针对当下受教育者的现况，转变适合他们的教育观念，做到有针对性，才能使得思政教育工作顺利展开。

（三）创新工作平台

传媒环境下，高校思想政治教育工作主要是靠高校思政工作者的言传身教，形式是传统的面对面谈心、班会等，但是在新媒体发达的当下，思政教育的平台不仅仅是局限于现实的环境之下，如QQ，微信、微博等载体都能成为当下思政教育的新平台。高校思政教育工作者只有据此不断创新工作平台，适应科技发展的节奏，才能更快的走进受教育者的内心，进而开展思想政治教育工作。

参考文献：

[1]邓倩文.新媒体对大学生思想道德的影响及对策研究[D].西师范大学，2011.3

[2]教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育与管理比较研究[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]李媛媛.媒体时代大学生思政教育工作的思考[J].开封教育学院学报，2014（4）.

滋镇教管会新学年工作目标与思路 第5篇

09-10学年，滋镇教管会在县教育局及镇党委政府的正确领导和大力支持下，全镇教育干部及教师认真贯彻党的教育方针政策，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，认真学习践行科学发展观，围绕常规管理、文化环境、教学改革和师德建设四个主题，以办人民满意的教育为主导思想，以教学为中心，提高教育教学质量为重点，把素质和质量作为工作的关键把安全作为一切工作的前提，走科研兴教之路，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在许多方面取得了良好的成绩。

但是，取得的成绩离领导的要求和我们的工作目标还有很大的差距，象中小学教学成绩几年来没有摆脱中下游的困扰，还不能进入全县第一梯队行列。还有一些制约学校发展，影响教师工作积极性的不利因素没有克服。教学改革的力度不够，教师队伍的思想建设还有待于加强等等。所以我们感到惭愧，也倍感压力很大。但我们深知，压力就是动力，想到就能做到。新学年我们将认清形势，确定目标，理清思路，出台措施，紧紧围绕县教育局提出的“两条主线三个思路”的工作中心，与时俱进，创新进取，争取新学年新起色，做出新的成绩。

2010年8月9日，镇教管会全体成员都已正式上班，初步讨论制定了假期的工作安排及新学期的工作重点。8月10日召开了全体校长会，对县会议精神进行了传达并布署了下一步的工作，对新学期做出了规化。各校正在为新学期的工作做着各方面的准备。

新学年，滋镇教管会将围绕着县教育局提出的“两条主线”，以中学和三联小学为龙头，形成中学、中心、三联、黎明四校发展为重点，辐射带动各校同发展，共进步，努力做好“师资队伍建设”、“管理水平提升”、“教学质量提高”、“教学改革深化”四篇文章。争取通过一年时间，实现“中学成绩和督导考核进前八，小学成绩和督导考核进前五，教科研和信息宣传保前三”的工作目标。

一、加强师资建设，提升队伍素质。一是教育干部队伍建设。加强思想教育，树立干事创业，廉洁自律、以身作则、模范带头、不怕吃苦、敢于负责、勇于进取的工作作风，坚决消除畏首畏尾，好人主义思想。要勇于奉献，雷厉风行。为保证思想作风的转变，新学年每位教育干部每学期写一本10000字的政治学习笔记。每学期做2-3次工作报告，学期末进行一次述职报告。每学期末对工作依据《各级教育干部管理细则》进行考核。做到校长要长在学校，教管会成员要长在基层。二是教师队伍建设。继续加强教学技能与职业道德培训。执行每周4个学时的集中培训，4个学时的分散学习校本培训制度。让广大教师树立终身学习的意识。进一步完善教师职业道德考核奖惩制度，引导教师做让人民满意的教师。发挥骨干教师的引领作用，通过“青蓝工程”培养带动青年教师的工作和学习。每学期举办一次优秀教师及优秀班主任工作事迹宣传报告会。努力在广大教育干部及教师队伍中牢固树立工作纪律意识，高标准，严要求。校长和教师要认真执行学校考勤制度，镇教管会将定期与不定期进行检查，对执行不严格的学校给予严厉批评。继续完善绩效工资考核制度，并加大考核力度。新学期将争取县教育局及党委政府的支持，对在职不在岗的教师采取措施，扣发部分工资奖励在岗教师，提高一线教师的积极性。三是教师竞聘上岗。新学期结合新教师的分配，在全镇教师队伍中开展教师竞聘上岗，将新上任教师重点分配到中学、中心小学、三联等学校，进一步提升这些学校的水平与档次，打造龙头学校和品牌学校。同时完成全镇中小学教师的合理分配与流动，真正发挥每位教师的岗位作用。竞聘以中学和中心小学为主，做到能者上，庸者下，真正激发教师的能动性和主动性。

二、规范学校管理，提升学校管理水平

1加强学校精细化管理。新学期各校认真执行《陵县教育局关于全面推行学校精细化管理的实施意见》，做到学校工作无死角，处处有章可循，事事有人做，人人有事做。学期初，各校组织教师认真学习《精细化管理细则》。学期间，镇教管会将对各校落实执行情况进行督导，学期末将依据细则对各校工作进行

考核打分，在全镇通报。

2深化素质教育，逐步形成科学的工作评价体系。各校全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，从严治教，规范管理，严格按国家规定，开全课程，开足课时。规范作息时间，改进考试办法和作业布置方式，勇于探索素质教育工作的新方式方法。每位教育干部每学期要有一成型的素质教育管理新经验，每位教师每学期总结出一条教育教学的新方法。

3加强学生的德育和安全教育，重视学校体育卫生工作。将德育放在教育之首，将安全放在工作最先。各中小学新学年要开展丰富的德育系列活动，真正将课外活动和节假日利用起来，通过各种各样的文体活动提高学生的素质，陶冶学生的情操。各中小学要通过课堂教学等形式进行安全教育，落实各项安全制度，并经常性进行安全检查并及时上报整治。镇教管会将在本学年安排专门的学校德育报告和安全教育讲座。继续加强体育及卫生工作的硬件建设，各校要真正发挥硬件作用，开展好体育竞技等活动，服务于学生的身体健康。

4继续加强学校的文化和特色建设。各校继续组织开展形式多样的校园文化活动，重视校园的美化、绿化和人文环境建设，逐步形成学校的文化特色和品牌。力促各校发挥优势，从长计议，形成真正体现学校办学思想与文化内涵的学校文化。新学年将重点对中学、三联、中心进行规化。

5增强对私立学校的管理与指导。黎明小学对全镇及全县的教育起来了很好的促进作用，提高了教育发展的竟争力，也促进了公办学校的进步与发展。新学年，镇教管会将加大对黎明小学教学指导，将各方面考核与其他学校同步进行，便于比较促进，形成合力和动力。

三、抓落实，重过程，提高教学质量

1抓常规落实。从校内到校外，从课内到课外，严格落实教学常规要求。改变说得多，做得少的工作方法。对考勤、备课、上课、作业、检测等各个环节多深入基层指导、检查，及时发现和解决问题，改变重结果，轻过程的现象。变集中检查为随时检查，并记入考核档案。根据县教育局会议精神，制定细致

可行的教师考核办法，改变检查人员一人说算的方法。考核校长让师生说了算，考核教师让学生和家长说了算。让社会融入对教师及干部的考核中来。

2加强对中小学毕业班的教学管理。镇教研室新学年将深入中学加强对毕业班的教学指导。改变往年依靠中学的办法，尤其是小学六年级。一是加强毕业班教师的教学指导，多听课，评课，多提供信息，让他们明确教学的方向。二是加强阶段性抽测，计算及格率、优秀率等，以便及时调整教学策略。三是连同初三毕业班教师，要多走出去学习，为他们提供丰富的教学资料。

3建立教育干部听课制度。为促进课堂教学水平的提高，所有的教育干部都要深入一线听课评课，给教师提供好的建议与方法，真正让老师们体会到教学工作都在抓，而不是只有任课老师在抓。同时让教育干部发现教学中存在的问题，提高管理水平。各校长每星期听课不少于4节，副校长及教务主任不少于6节。

4建立科学有效的教师激励制度。在抓教师思想建设的同时，建立科学的激励机制，消除影响教学质量的不利因素，奖罚分明，提高教师的危机意识，真正激发教师们主动性，促进教学质量的提高。

四、继续深化课堂改革

1总结提高部分课题成果。上学年各校新选择制定了课题研究方案，经过一年的摸索，材料日渐丰富，但成型的东西少，本学年要形成阶段成果。

2加强对各校教科研工作开展情况的督查。每学期中和末召开一次课题研究专题会，召开2-3次调度会，听取各校情况汇报，及时调整后续工作。以中学、中心小学、三联小学为龙头，辐射带动其他学校的教科研工作。

3进一步充实力量，明确责任，加强对学校教科室的评比考核。各校教科室在本校教科研工作中的作用举足轻重，负责人更是核心人物。所以选拔任用是关键。镇教研室将制定细则，对教科室和教研组长进行学期考评，并进行表彰，以促进教科研工作的推行。

滋镇教管会将于最后一周召开全体教师大会，对上学期工作进行总结，对新学期工作进行安排布置，对工作中的先进个人及成绩情况进行公布，让中学和三联小学谈新学期工作打算，镇教研室将对下学期的工作情况进行布署。同时准备邀请教育局及镇党委政府领导与会进行指示。

滋镇教管会

2010年8月12日

滋镇教管会新学年工作目标与思路

滋镇教管会

教育局新学年工作思路 第6篇

2013学年工作总结暨2014年工作思路

及工作目标

天仪再始，岁律更新。时间将曾经的辉煌留给历史，也将无限的希望带给未来。为确保新学期工作的顺利开展，小街小学党政工领导班子成员立足校情，理清思路，认真分析，全面总结了2013学年工作，并确立了新学年的工作思路及工作目标。

一、2013学年工作回顾

2013年，是落实十八大精神的开局之年，是小街小学实施“十〃二五”教育发展规划的第三年，也是小街小学实现“六园”建设的关键年。过去的一年里，小街小学在各级教育主管部门的科学指导下、校级领导班子的正确带领下、全体师生员工的共同努力下，全面贯彻景洪市教育局工作会议精神，以“全面提高教育教学质量”为中心，以“强化教学常规，突破教学难点，优化教师队伍，创新工作机制，打造学校特色”为基本工作方法，认真落实各项工作要求，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，培养学生创新精神，齐心协力、团结拼搏，在2013年，我校教育教学工作再一次取得了优异的成绩。

（一）精心部署备考工作，教学质量再创佳绩。本学年，我校五年级被州教育局列为全州十所窗口小学统一抽测学校之一，而六年级又是由全市统一抽测，在州、市两级抽测的压力下，面对指标高、任务重的实际困难，学校领导班子高度重视，多次召开专题会议，认真分析学情、校情、市情、州情，制定出切实可行的备考方案与帮扶措施，围绕全面提高教学质量这个中心环节，重点抓好五、六年级的教学质量抽测。本学期初，学校成立了以校长为组长的备考巡视小组，定期到各完小对各年级备考工作进行巡视，深入了解各个完小的教学情况，及时调整薄弱班级的教师搭配，解决教师工作中出现的问题，从保证抽测科目的课时要求到保证抽测年级有充足的复习时间等，紧紧围绕五年级和六年级备考工作这一工作重心作出了精心部署：

一是面对本学年我校教学目标高、任务重的现状，实施目标激励法，在确保完成保持全市乡镇小学第一名的基础上，对全体备考教师进行科学定位，所下考核目标不贪高不放低，让他们都有完成目标的空间，从而树立了全体备考老师打好今年备考战的自信心，调动了他们积极参与备考工作的积极性。

二是学校领导班子不坐等、不抱怨、不放弃，积极深入校点实际，了解各校点备考工作及教师队伍配备情况，针对薄弱校点或薄弱班级积极采取不放弃的原则，及时调配骨干

教师上阵，争分夺秒，能提1分是1分，鼓励他们最大限度地去完成目标。

三是找准短板有效复习，强化训练。由教学副校长负责，组织教务处认真梳理出近几年小街小学各学科统测数据，根据相关数据分析出我校存在的学科短板，再整理和归纳出复习资料及训练试题，统一安排，统一组织，统一印发到各校点，进行强训练，确保了我校短板学科复习的有效性。

四是加强科学分析，做好模拟考试卷分析，增强模拟考的有效性。把双向细目表的编制工作运用到备考工作中，认真做好本学期校级组织的十个模拟考的试卷分析工作，是我校今年备考工作中一项重要环节，通过双向细目表分析，可以为教师们提供自己在复习中存在的短板，从而提高每一次模考的实效性，达到提高本班的教学成绩的目的。

五是明确考点要求进行有效复习，一方面由学校教务处定期组织备考教师召开复习研讨会，及时传达市局、州局的备考工作会议及文件精神，让每位备考教师明确今年的考点要求，从而才能达到有效复习；另一方面由教务处组织学科组长及学科带头人梳理和分析出近几年来小考的例题动向，让每位教师把握考题的命脉进行有效复习。另外，根据州、市对备考工作的要求不同，学校领导及时调整五、六年级的备考策略，让五、六年级教师的备考工作重点各有所不同，从而达到了整体出成绩的目标。

精诚所至，金石为开。在2013学年全市毕业班教学质量抽测中，我校共有590人，16个班级参加，语数总分为92668分，总平均分为78.53分，单科及格人数为1078人，单科及格率为91.36%，单科优秀人数为436人，单科优秀率为36.95%，全科及格人数为506人，全科及格率为85.76%，双科180分以上人数90人，学校综合分值83.19分，高出全市平均综合分值12.5分，综合分名次在全市排名第二，并保持连续5年在乡镇排名第一。

我校有643人共16个班级参加了西双版纳州教育局组织的五年级教学质量抽测，语数总分为103979分，总平均分为80.85分，单科及格人数为1189人，单科及格率为92.46%，全科及格人数为566人，全科及格率为88.02%，单科优秀人数：州级为153人，优秀率23.79%；市级为624人，优秀率48.52%，双科180分以上人数153人，学校综合分值州级为87.30分，市级为85.12分，在参加州级抽测的十所小学中乡镇排名第一，在景洪市乡镇排名第二。

我校有2706人共68个班级参加了我校自行组织的1—4年级期末教学质量检测和语文字词加测、数学计算加测。在期末检测中，语数总分为446224分，总平均分为82.45分，单科及格人数为4956人，单科及格率为91.57%，单科优秀人数为3115人，单科优秀率为57.56%，全科及格人数为2296人，全科及格率为84.85%，学校综合分值85.89分；在加测

中，语数总分为487922分，总平均分为90.11分，单科及格人数为5099人，单科及格率为94.16%，单科优秀人数为4489人，单科优秀率为82.90%，全科及格人数为2392人，全科及格率为88.35%，学校综合分值91.80分。

（二）办学条件得到进一步优化，校园文化建设基本落地。

小街中心小学自2008年8月启动校园文化建设以来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴和吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，坚持科学发展观、以人为本、育人为先、重在建设、协调发展的原则，坚持以丰富多彩的活动为载体，创造性的开展了一系列具有时代特色的校园文化建设活动。并根据学校办学理念及办学目标，结合自身优势和实际情况，紧紧围绕学校发展的战略思路，系统规划、整体推进、分步实施。制定了校园文化各项规章制度，力把我校建设成为平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园、科技校园，使师生在浓郁的校园文化环境中受到积极的熏陶和感染，促进身心和谐健康发展，使校园文化的隐性教育功能得到充分的发挥，努力把小街小学打造成一所让社会满意、让家长放心、让学生成

才，人无我有，人有我优，人优我特的品牌学校。

截止目前，我校经过对校园进行合理规划，科学设计，组织教职工投工投劳全面开展校园环境绿化建设工作，已完成绿化面积60%以上，促进了学校教育教学工作的良好发展。校园内呈现出教师乐教、学生勤学、文明和谐、积极向上的育人环境。这一成绩，得到了州、市各级部门领导的赞许，受到了一市两县各兄弟学校的认可。

2013年景洪市中小学德育工作会暨校园文化工作推进会在我校举行。景洪市教育局领导、景洪市各中小学校长、支部书记、德育副校长、政教主任等100多人参加了此次会议，参观了我校校园建设情况，并给予了高度的肯定和评价。

（三）加大教师培训力度，加强教师教学常规，提高教师专业化水平。

全面实施素质教育的关键在于教师。落实教师教学常规是学校教学工作得以正常有序开展、有效提高教学质量的根本保证。而教师专业水平程度的高低，直接影响学生的发展。因此，加强教师教学常规管理、提高教师专业化水平一直是我校工作的重点。

一是加强教师教学常规的精细化管理。通过这几年学校狠抓教学常规管理工作，加大检查力度，各个完小都能高度重视对本校教师的教学常规管理，有教案检查、作业检查、单元成绩监控等检查记录，老师们日常教学常规的各个环节

都有了很大提高。本学期，教务处在学校行政的领导下，由校长亲自挂帅于4月8日—11日对全辖区9所完小和2所村小进行了一次全面认真细致的检查，并将检查情况、检查结果认真记录，学校教务处经过整理、汇总于4月21日召开了各完小负责人会议，及时对各完小、各个教师的教学常规进行了反馈，有力地规范了教师的备、讲、批、辅、考、思六大教学常规工作。

二是加强骨干力量的培养和教师业务的培训。①本学期，我校派出6名教师到上海进才实验小学进行学习交流；②派出3名教师分别到曲靖和澜沧参加了为期9天的中小学数学、音乐、美术“特岗教师”培训；③派出1名教师到昆明参加了为期10天的云南省“国门学校”中小学英语骨干教师培训；④派出2名教师到昆明参加了云南省农村艺术教育实验县音乐、美术骨干教师培训；⑤安排14名新教师参加了上级部门组织的新教师岗前教学基本功培训；⑥安排16名教师参加了上级部门组织的3-6岁儿童学习与发展培训；⑦安排40名教师到州小参加了职业幸福教育和观课与议课的专题讲座；⑧安排10名教师到普洱一小参观学习并观摩上海进才实验小学教师的教学展示；⑨安排8名教师到州小参加了省教科院的校本教研培训。另外，我校还对全体毕业班教师进行了一次双向细目表的培训，利用课余时间通过看光盘的形式对全体教师进行了为期4天的新课标培训，学期

结束进行了一次全员全天培训。

三是加强各项教研工作，大力营造我校科研兴教的氛围，促进教师业务能力的提高。①本学期我校加强了以中心小学为主体各完小参与的集体备课活动，每周一和周二以年级组为单位分学科进行一次集体备课活动和公开课活动。②举办了小街小学第二届双向细目表试卷命题设计比赛，截止于5月10日，各完小共上交语文试卷21份，数学试卷16份，英语试卷1份。③承办了景洪市南片区毕业班复习研讨会。为加强毕业班复习课的有效性，在市局教研室的安排下，我校成功举办了景洪市南片区毕业班复习研讨会，共有四所小学（小街小学、勐龙小学、景哈小学、勐罕小学）共计200人参加了此次研讨活动。④邀请了州小骨干教师到我校与五、六年级老师进行复习交流。

（四）积极推行阳光体育活动，打造我校特色。为了促进学生全面发展、和谐发展，全面推进素质教育，我校根据教育部颁发的《学校体育工作条例》结合二期课改，树立“终身锻炼，珍视生命”的教育理念，本学期，我校特派体育组长到上海进才实验小学参观、交流与学习阳光体育活动，并结合我校实际情况，制定我校特有的阳光体育活动实施方案，积极开展每天锻炼1小时的体育活动。目前活动的项目共设臵22个：拍毽子、呼啦圈、跳房子、跳短绳、跳山羊、跳长绳、跳皮筋、竹竿舞、抖空竹、丢沙包、羽毛

球、乒乓球、篮球、排球、踢毽子、滚铁环、五子棋、军棋、跳棋、围棋、弹珠跳棋、中国象棋。

2013年5月7日—9日，我校进行了首次阳光体育项目考核，通过考核情况分析各个班级各个项目都取得了较满意的成绩。

一年级（1分钟呼啦圈环绕次数）个人奖：第一名：186次平均达到每秒钟环绕三周，团体奖：一（5）班以平均每人 173/次荣获团体总分第一名。从总体来看，85%以上的学生都掌握了呼啦圈的基本技能，并且大部分学生都能用脖子、膝关节及肘关节进行转呼啦圈练习，或多个呼啦圈同时转动。

二年级（1分钟单双脚跳绳）个人奖：第一名：164次，已基本达到小学生跳绳达标标准 165/次。团体奖：二（3）班以平均每人142/次荣获团体总分第一名。从总体来看，85%以上的学生都掌握了跳绳的动作方法，并且创编出多种跳法，活动大大提高了学生们的创新能力。

三年级（羽毛球对打）及四年级（乒乓球对打）比赛分男女对打，采用淘汰赛，胜出者直接晋级比赛。通过比赛可以看出，同学们都掌握了基本的羽毛球、乒乓球技术，且增强了学生的团队意识和集体意识。

五年级（1分钟行进间单手肩上投篮）个人奖：第一名11个。团体奖：五（5）班以平均每人进球7个荣获第一名，总体来看学生基本掌握了运球与投篮技术，为开展篮球比赛

打下了坚实的基础。

六年级（排球—垫球）个人奖：第一名：162个，团体奖：六（2）班以平均每人垫球111个荣获第一名，从总体来看，学生都掌握了排球垫球的基本技术，大部分学生还能做到一垫一传的结合练习。

阳光体育活动不仅让学生得到了身体上的锻炼，提高了学生的健身技能，而且通过每天1小时的阳光体育活动，缓解了学生的学习压力，释放出儿童的天性，从而提高了学习效率。

（五）强化校园安全监管，打造平安校园，确保全校师生的平安、稳定。

我校是全市乡镇学校办学规模较大的一所多民族寄宿制小学，因此，加强校园治安综合治理工作及食品安全工作更为重要。为此，我校校园内多处安有高清监控系统，及时准确地消除安全隐患，极大地提高了我校学生的安全系数。且进一步建立健全责任制，制定门卫制度，加强学校内部安全管理和安全保卫工作，切实维护学校的稳定安全，维护好学校正常教学、工作、生活秩序。

在食品安全方面，我校深化后勤管理工作，启动后勤保障制度改革，加强食堂卫生管理。制定出台了完整的食堂食品配送方案，推行并实施了食堂食品配送制度。

（六）全面启动小街小学乡村少年宫活动中心，活动内

容丰富多彩。

少年宫项目于2012年10月15日启动，2013年2月落成，占地约3000㎡。小街小学少年宫于2013年4月26日举行了剪彩仪式，得到了社会各界一致好评。

小街小学乡村少年宫到目前已设臵美术室、舞蹈室、音乐室、棋类室、乒乓球、排球、羽毛球、篮球以及各类民族体育等项目，配套设施正在逐步完善。少年宫已面向全体师生全天候开放。并于每天下午第三节举行兴趣小组活动，制定了严格规范的兴趣小组开放日：周一舞蹈、篮球兴趣小组活动；周二美术、棋牌兴趣小组活动；周三葫芦丝、排球兴趣小组活动；周四合唱团、羽毛球兴趣小组活动。

2013年4月，我校组织了122名学生参加了景洪市第五届中小学、幼儿园学生书画比赛，分别荣获一等奖5人，二等奖12人，三等奖17人，优秀奖54人。

（七）利用图书室的育人功能，着力提高小学生的阅读能力，营造“书香校园”的氛围。

本学期，我校图书室以《中小学图书馆（室）规程》为依据，按照学校对图书室管理工作要求，4.3万册书籍已全部编排上架，并面向全体师生开放。为规范书籍借阅时间，图书室根据学校实际情况制定了借、还书时间表。由于我校师生人数过多，本学期只面向了五、六年级开放借阅书籍。共借出书籍1735本，其中，五年级593本，六年级1069本，教职工73本。

(八)加强现代教育信息技术建设，推进教育现代化进程。

为充分发挥信息技术在教育教学中的作用，加快教育信息化进程，2013年，我校加大了在现代教育信息技术方面的资金投入。多功能报告厅，投入资金50余万元。校园广播系统、监控系统，投入资金20余万元。市教育局配臵的44台计算机全部投入到学生计算机教室，省配臵的5套多媒体教学设备，也已全部投入到教育教学中。

截止目前，学校已建成12套卫星资源接收系统，84个多媒体教学普通班，一个多功能报告厅，两个学生计算机教室。拥有计算机234台，其中学生机77台，教师办公用机157台。中心及各村完小、村小校园宽带网络已全部开通，达60M。光盘教学资源建设274盘，达187.3G，卫星、网络教育资源建设达260.9G。

为提高教师对多媒体教学设备的使用率，充分发挥其应有的作用。本学年，学校共开展校本教师计算机、多媒体教学设备使用培训达3141人次，组织教师参加全国中小学教育技术能力培训50人，英特尔未来教育培训5人。应用多媒体教学上课约10014节，服务学生414616人，开展学生信息技术课212节，服务学生2366人次。维护、维修、清洁教学设备484次，维护、维修资金达5.035万元。

（九）小街小学第八届教职工代表大会第三次会议顺利召开。

为确保学校2013年度教学任务的顺利完成，认真履行学校教育工会组织的职能作用和义务，充分发挥教职工参与学校民主管理的积极性，体现我校各项重大决策代表广大教职工的根本利益，根据学校管理工作的需要，结合当前学校教学工作已进入备考阶段任务重、时间紧的现状，经学校党政工联席会议决定，我校于2013年6月25日下午在小街中心小学多功能厅举行了“景洪市小街小学第八届教代会第三次主席团会议”，共有26人参加。

此次会议通过了由张勇光同志担任工会主席一职的决定以及《景洪市勐龙镇小街小学抽测科目教学成绩奖惩方案》。文本的实施，充分体现了教学管理的公平性、合理性、规范性和激励作用，极大地调动了广大教师工作的积极性，鼓励教师奋发向上，忘我工作，成为了小街小学全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，唱响提高教育教学质量的主旋律。

二、存在的问题

回顾过去一年的工作，从取得各项工作成绩中，我们也清醒地认识到我校存在着问题，这也是我们今年工作努力改进的地方：

一是在校园建设方面，1、由于前期的规划缩减，造成现中心小学功能房缺乏，教室不够，大班额现象严重；

2、中心小学附属工程未结束，导致学校的运动场尚缺；

3、曼 13

老完小的主体工程虽已完工，但附属工程一直不开工，校园操场、校园道路、运动场等等都有待于修建、硬化和绿化。

二是部分教师对构建有效课堂教学模式认识不够，特别是村完小教师普遍存在着沿用传统的汗水加时间的工作模式，课堂教学效率不高。全力推进有效课堂教学模式的构建工作是我校下步教学工作努力的方向。

三、新学年工作思路、工作目标及工作措施

（一）工作思路

在景洪市教育局和勐龙镇党委、政府的领导下，深入学习贯彻党的十八大，认真落实全市教育工作会议精神，以“全面提高教育教学质量”为中心，不断培养学生的创新精神和实践能力，深化素质教育改革。坚持实行“请进来，走出去”的培训战略，构建“多方法、全方位、立体式”的培训体系，以新课改为核心，优化课堂教学模式，实施有效教学策略，构建和谐高效课堂。强化教学常规工作，加快精细化管理进程，加大考查力度，向管理要质量，以管理求发展，营造“教学相长，共同繁荣”的教学氛围。积极探索、开拓创新学生的养成教育工作，合力推进“国学经典”进校园活动，促进我校学生人文素养的提高。创建学校艺术特色教育，发展学生个性，培养学生特长。坚持开展阳关体育活动，打造优质教育品牌。“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体”，全面提升小街小学办学质量和办学特色水平，确保各项工作

协调发展，促进学校又好又快发展，让“好”和“快”比翼齐飞！

（二）工作目标

为进一步推进小街小学“十〃二五”教育发展规划，实现“六园”建设，2013年重点完成以下主要工作目标：一是进一步整合优化教育资源，于今年8月底前完成撤校并点工作，实施小街小学“1225”校点布局调整规划，即：做好一个中心、发展好两翼（嘎囡完小和曼老完小）、打造两所民族特色校（把曼别完小打造成傣族特色校，把前卫完小打造成哈尼族特色校）、建好五个教学点（曼宛洼、曼蚌、曼远、坝卡、种植场）；二是合力推进“国学经典”进校园活动，全面提高我校学生的人文素养，全力构建和谐校园，提高我校在景洪市乃至西双版纳州的影响力；三是继续以“全面提高教育教学质量”为中心，狠抓教学常规，加强备考工作，保持我校教学质量处于全市乡镇小学领先地位；四是进一步加强教师队伍建设，强化校本培训，提高教师专业化发展水平，提高教师课堂教学的有效性；五是加强艺术教育，走特色办学之路，积极组织开展小街小学第二届艺术节展演活动；六是进一步规范阳光体育活动和社团活动的项目，活动规则及考核方式；七是做好学校勤工俭学管理工作，建造小街小学养殖基地；八是充分发挥工会职责，成立退休教师协会；九是举办第十八届“教工杯”趣味运动会，丰富教职工的业余文化生活，组织学生积极参加州、市学生运动会。十

是以少先队为载体，以班级为单位，深入开展“三生教育”、“感恩教育”、“文明礼仪”等主题教育，积极开展晋级达标工作，营造校园内部优良育人环境，力争年内完成州级“绿色学校”的申报验收工作，力争年底完成申报云南省一级三等示范学校资料收集与整理、初步评估等工作。

（三）工作措施

1、进一步完善校点布局调整工作。一是曼掌完小并入嘎囡完小，嘎囡完小整体搬迁至原小街中学校址；二是曼蚌完小四——六年级及曼宛洼完小三年级并入中心小学；三是曼远完小四——六年级并入曼别完小；四是向阳完小、坝卡完小四——六年级及种植场完小三年级并入曼老完小。全部搬迁工作于8月底前完成，确保开学工作顺利进行。

2、深入开展“三生教育”活动，合力推进“国学经典”进校园活动。

以深入开展“三生教育”活动为主线，采取多种活动方式组织学生诵读国学经典，力求通过推进国学经典进校园活动，进一步提高我校学生的品德修养，规范学生的行为习惯，让国学经典浸润童心，礼仪教育走进校园，扎实有效地开展小学生养成教育工作。

3、继续围绕“全面提高教育教学质量”为中心展开工作，做好做细做实备考工作。

一是请上海教学专家到校对我校教师进行专业系统的

培训；二是组织开展第四届中青年教师大赛；三是进一步加强各年级各教师的备考工作，将备考工作做细做实；四是启动《西双版纳州教育局教师考核方案》；五是加强教师教学常规的精细化管理，加大考查力度，从教师的备、讲、批、辅、考、思六大教学常规工作进行检查。

4、组织开展教师专业培训，特别是青年教师的培训。一是以课堂教学为主组织教师进行专业化培训，以具有“实际性、实用性、实效性”的多种培训形式相结合的“全方位、立体式”培训体系，着力培养青年教师，使青年教师在最短的时间内、以最快的速度适应教学环境，掌握基本的教学模式，提高教师专业水平；二是在培训中遇到的实际困难，请市教研室给予帮助、解决。

5、积极组织开展小街小学第二届艺术节展演活动。一是总结举办首届艺术节经验，制定方案，并下发至各个班级；二是各个班级要积极组织学生参加展演活动，每班至少出一个节目，在不影响教学进度的情况下，自行安排好排练时间；三是将展演时间安排在元旦期间。

6、继续推行阳光体育活动。进一步规范阳光体育活动和社团组织的活动项目、活动规则及考核方法。

7、做好学校勤工俭学管理工作。于今年9月初完成曼掌养殖基地改造工程。

8、成立退休教师协会。一是制定好协会工作制度；二

是确定协会理事人员名单；三是确定协会成员名单；四是积极开展协会活动。

9、举办教职工、学生运动会。一是做好第十八届“教工杯”趣味运动会的前期准备工作；二是体育教师要组织学生积极参加州、市学生运动会，安排好训练工作。