建筑类专业的毕业生简历
建筑类专业的毕业生简历（精选16篇）
建筑类专业的毕业生简历 第1篇
建筑专业毕业生的简历表
适合建筑专业，或者找建筑方面工作的.求职者
基本信息 个人相片
姓 名： xx小姐 性 别： 女
民 族： 汉族 出生年月： 1986年3月
身 高： 161cm 体 重： 50kg
户 籍： 重庆重庆市 现所在地： 福建漳州
毕业学校： 中国人民解放军后勤工程学院 学 历： 专科
专业名称： 建筑装饰 毕业年份：
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 建筑工程-工程造价师/预结算
建筑工程-建筑制图
建筑工程-其它职位
职位名称： 预算员，绘图员 ;
工作地区： 厦门 市区 ; 厦门 思明区 ; 厦门湖里区
待遇要求： 面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
技能专长
语言能力： 英语 3级 ; 普通话 标准;
电脑水平： 熟练一般操作
教育 培训
教育背景： 时间 所在学校 学历
9月 - 206月 中国人民解放军后勤工程学院 专科
工作经历
所在公司： 中艺建筑装饰有限公司重庆分公司
时间范围： 年1月 - 8月
公司性质： 中外合营(合资.合作)
所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位： 预结算、制图、资料
工作描述： 参加过两个项目的 投标 工作，和一个项目的结算工作。绘制过三套竣工图，一套施工图
所在公司： 福建省豪门装饰工程有限公司
时间范围： 208月 - 1月
公司性质： 民营/私营公司
所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位： 建筑工程-工程造价师/预结算
工作描述： 参加过多次大中项目的 投标 、预结算工作
其他信息
自我评价： 两年装饰公司工作经验，获得全国造价员资格证书，熟悉预结算软件、CAD制图软件、办公软件。
联系方式
电话: xxxxxxxxxx
地址: xxxxxxxxxx
建筑类专业的毕业生简历 第2篇
目前所在： 清远 年 龄： 21
户口所在： 清远 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 178 cm
人才测评： 未测评 体 重：
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 销售， 资料员， 证券分析师
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 均可 可到职日期： 随时
月薪要求： --3500 希望工作地区： 不限,不限,不限
◆ 工作经历
清远德高信实业发展有限公司 起止年月：-12 ～ -06
公司性质： 私营企业 所属行业：建筑与工程
担任职位： 实习设计师
工作描述： 宾馆改造工程跟进
简易大棚的搭建
离职原因： 实习期完毕
毕业院校： 肇庆工商职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 建筑工程管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 较差 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 一般
◆ 工作能力及其他专长
土建施工员培训证书
CAD制图员职业资格证书
高等学校英语应用能力考试（B级）证书
◆ 个人自传
建筑类专业的毕业生简历 第3篇
现就高职高专建筑工程技术专业教学中的毕业设计方案谈谈几点看法。
1 传统毕业设计的不足
传统的毕业设计是以结构设计为主, 少量辅以施工组织设计及概预算的编制。从实际情况看, 与毕业实习的内容往往不一致。例如, 有的学生实习时是在建筑工地, 回到学校后做的却是结构设计, 这样二者就产生了脱节。这种脱节现象主要是由于实习工点数目以及各工点所能容纳的学生数量有限造成的, 这在某种程度上在所难免, 也是目前需要解决的问题之一。
结构设计发展到今天已经相当成熟, 加上机的广泛应用, 已经有了一套完整的、定型的设计程序, 形成了标准设计被大家广泛选用。从设计目的和结构的发展趋势来看, 我们设计的各种建筑物应该朝着更美观、更大方, 造价更低廉, 结构更新颖的方向发展。而且在建设过程中应该大量地采用新理论、新材料、新设备、新工艺。这些要求对于高职高专类的毕业生来说, 限于其所学知识的程度, 几乎没有推陈出新的可能, 只能照搬前人的经验, 这样在毕业设计中只能是照猫画虎, 甚至是抄袭, 根本达不到预期的目的。
2 用人单位对毕业生的要求
首先, 从目前建筑工程专业的高职类毕业生所从事的工作性质来看, 进行结构设计与当前土建类多数毕业生从事的主要工作也是不相适应的。他们分配到现场以后, 主要是搞工程的施工, 对正确识读图纸、测量操作技术、实验技术要求较高, 而对结构设计的内容很少涉及。从实用的角度讲, 在毕业设计中进行结构设计的意义不大。
其次, 在现场施工中会经常搭建一些临时设施。为了保证施工安全、质量与进度, 必须将临时结构设计得安全、合理, 达到节约施工成本、缩短施工工期、提高质量效益的目的。而这些工作依靠已经掌握的力学知识和有关规范基本上已经能够胜任。
另外, 现场施工往往采用项目化管理的办法, 项目化管理的特点是施工队伍相对精悍, 而管理人员素质较高, 通常要求他们具有一定的项目管理经验, 也就是必须掌握工程施工组织设计, 临时结构的设计与施工, 劳动力、材料、机械的合理使用与调配, 施工测量与实验甚至财务管理等方面的知识, 基本上相当于一名项目经理, 要求具备的综合素质相对较高。倘若毕业生仅仅掌握关于结构设计的知识, 与现场实际的要求会有差距。
因此, 为了适应市场要求, 应该在培养技术型、工艺型、管理型的高职人才上下工夫, 教育教学方法必须从实用性和训练性出发, 改原有的结构设计为施工设计, 才合乎以应用为主旨的要求。
3 施工现场的特点对毕业设计的要求
3.1 现场施工的特点和施工设计的特点
施工现场条件的多样性决定了施工设计的复杂多变性;施工设计具有数量多、形式多、随机性大的特点, 其重要性也不言而喻。施工设计的数量多是指施工中不可预计的临时工程很多。现场的地形地貌是多种多样的, 施工方案、工艺必须合理地、因地制宜地选择才能保证在有限的资源条件下费用最低、进度最快、施工最安全。
施工设计的随机性大, 重要的是要根据实际情况随时调整施工方案, 合理地确定施工工艺。
一种临时结构最终能否用于施工, 使用过程中安装拆除是否方便, 是否利于多次倒用等, 事先不可能考虑得非常周全, 只有通过实际应用才能发现问题, 进一步摸索出改进方案, 有时还可能变更设计, 经过多次反复才能最终达到目的。临时结构的重要性无需多言, 为了保证施工的顺利进行, 必须使每一结构安全可靠, 否则将酿成重大事故。
3.2 现场工作对毕业设计的要求
基于以上特点, 对于未曾在现场工作过的学生来说, 进行临时结构的设计相对而言是较困难的。如果在毕业设计中将临时结构的设计原则、方法、检算项目加以练习, 重点熟悉各种规范的套用和各类参数取值等内容, 是可以解决一部分问题的。如果再把毕业设计内容与毕业实习的内容结合起来, 效果肯定会更好。例如, 在实习工地看到施工单位采用的是甲方案, 学生在自己的毕业设计中可以采用乙方案, 通过比较可以得出二者的优缺点, 这样不仅能开拓学生的思路, 还能使其熟练掌握结构设计的方法步骤。当然若能扩大设计范围, 起到举一反三的效果, 就会一改毕业生到现场后一片茫然的状况, 使其能够很快地适应现场工作。
4 高职高专毕业设计方案的改革思路
基于上述分析, 现提出高职高专毕业设计方案的改革思路:
设计内容包括标书的编制;施工组织设计 (包括人员、材料、机械的供应和组织, 多种施工方案的选择, 施工顺序, 进场道路设计与施工, 场地布置, 质量安全措施等) ;个别小型临时设施的结构验算;施工方案的安全性、性、实用性评价等。
设计所提交的资料根据具体内容合理确定。一般应包括标准格式投标书一套 (含施工组织设计的工期控制、质量控制、施工工艺、施工顺序等) ;小型临时设施的结构设计计算书;工程量计算清单;该标段中个别单项工程的施工组织、设计方案;特殊工程施工方案等。
毕业答辩答辩时既要考查每个学生自己的工作成果, 又要考查他对自己所属小组工作完成情况的了解程度, 以此培养学生的协作精神。
综上所述, 改变目前的毕业设计模式是提高教学质量的重要步骤, 而改革的目的最重要的是使其向实用性, 向施工现场靠拢, 尽可能与现有的施工方法、施工工艺、材料设备相结合。只有这样, 建筑工程专业的高职毕业生才能够迅速适应现场, 以最快的速度进入角色。
参考文献
[1]教育部高等教育司.教学相长 (高等职业教育教师基础知识读本) [M].北京:高等教育出版社, 2004.
建筑类专业的毕业生简历 第4篇
【关键词】建筑类专业 毕业生 金融危机
就业乃毕业生之本，它直接关系到广大毕业生的切身利益。积极促进大学生就业，是党和政府执政为民、解决民生问题的重要举措。当前，由美国次贷危机引发的国际金融危机正加速从虚拟经济向实体经济，从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延，对我国经济和就业产生了较大影响。特别是目前国内建筑业萎缩，房地产遭遇寒冬，对建筑类专业毕业生的就业影响更加明显。温家宝总理在看望北京航空航天大学的学生时说：“请同学们放心，我们把大学生就业放在首位”。从温家宝总理的讲话中可以看出，党和国家对大学生就业的重视程度，也可以管窥大学生就业的严峻性。
一、建筑类专业毕业生就业特点
1.就业地点分布不均
由于建筑业往往在经济较为发达的地区和城市表现得十分活跃，加上待遇优厚、发展空间大等多方面的原因，建筑类毕业生就业地点的倾向性十分明显，大部分毕业生都期望在北京、上海、广州等劳动力需求形势较好的东部发达地区城市，中、西部不少城市虽然有较大的用人需求，但因为工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合格的人才，出现“东部供过于求，西部供不应求”的现象。据中国建设教育协会分析，85%以上高层次人才集中在经济发达地区，其中绝大多数集中在大中城市；人才向经济基础发达地区，向大中型城市集聚的趋势日益明显，经济欠发达地区人才缺口较大，优秀建设人才严重匮乏，人才流失趋势逐步增大。以湖南城市学院首届城市规划本科专业为例，在“珠三角”和“长三角”就业的毕业生有39人，占总人数（53人）的74%。而在西部就业的仅3人，且都在相对经济较好的柳州市和昆明市。可见，建筑类专业毕业生就业呈现出严重的地域不平衡性。
2.就业面较窄，需求量较小
建筑类专业毕业生就业一般面向设计单位、建设行政管理单位和科研教育单位，其中设计单位居多。一般而言，设计单位偏向于招聘专业基本功扎实、创新能力突出、熟悉运用计算机、综合能力强的大学毕业生；而建设行政管理单位，如建设局、规划局、园林局等单位则需要管理能力强、组织能力强、政治觉悟高的大学毕业生，一般要求是学生干部和中共党员，并且还要通过国家公务员考试；而高校等科研教育单位则要求科研能力强、表达能力强、有耐心、责任感强且有恒心的毕业生，一般还要求具有博士学位。而不论是设计单位、建设行政管理单位还是科研教育单位，一次性招聘的人数也是非常稀少，多则五六个毕业生，少则一两个毕业生，不像其他专业，一个单位一次性招聘人数几十上百号人。由于本身太过于专业，建筑类专业大学毕业生就业面相对狭小得多，特别是目前的金融危机，很多单位受其牵连，经济下滑，没有招聘计划，就算经济相对较好的单位，也是持观望态度，不敢多招。
3.毕业生就业期望值高
受媒体长期以来的追捧，建筑类专业一直是热门专业，抱着“皇帝的女儿不愁嫁”这种思想，再加上一些学校和成功校友的渲染，很多建筑类专业毕业生对自身定位偏高、期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为，读了好专业就理所当然有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位，重名利，轻事业，轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。
二、建筑类专业毕业生就业应注意的几个问题
1.认清形势，转变观念，迎接挑战
在过去的年代，大学毕业生都有起码的工作；而随着经济社会的发展，社会对学生的要求在不断提高。理所当然，毕业生的就业观念理应顺从时代的变化而变化。毕业生应树立职业理想服从社会需要的观念，适时调整就业期望值，淡化“精英”意识。特别是建筑类专业毕业生，不能片面地追求在大城市大单位谋求发展，应该做好到农村建设社会主义新农村，到“老少边穷”地区和中西部欠发达地区支援建设的思想准备，树立“先求生存， 后谋发展”的自立观念，“先就业、后择业、再创业”，从一点一滴的基础性工作做起，脚踏实地、勤勤恳恳的工作。
2.努力提高自身素质和能力
提高大学生就业成功的根本，是大学生的综合素质，特别是“做人”的素质。有的大学生只重视对学校所安排课程的学习，不注重对自己综合素质的提高，造成毕业时高分低能，不能适应社会和用人单位的需要。21世纪是知识经济时代，外语、计算机和普通话已成为大学生就业的基本要求，既懂专业知识又懂管理的复合型人才受到欢迎，而仅靠单一的专业知识已不能适应社会需求。因此，大学生不但要掌握必要的书本知识，还要重视对自己综合素质的提高。大学生要全面提高自身的知识结构、心理素质、表达能力、反应能力、气质修养等综合素质，积极适应需求，充分发挥大学生就业的比较优势，增强竞争力。要学会做人，努力从社会需求、自身生存和发展、就业需要的角度，自觉陶冶情操、磨练意志、提高思想政治素质。要学会做事，努力学习专业知识，掌握实践技能，充分发展个性特征，积极参加社会实践，认真开展社会调查，不断提升社会适应能力和综合素质。要学会学习，努力掌握终身学习的方法以适应未来学习型社会发展的需要。要学会创造，加强对自己的职业技能的训练、就业知识的学习和就业道德的培养，不断增强就业的竞争力。
3.加强道德修养，诚实守信
大学生要加强道德修养，诚实守信，坚持诚信择业和创业。要成为诚实守信的人，以踏实的作风择业就业，郑重迈好就业第一步，为将来打下良好的基础。在就业过程中，经常遇到毕业生与用人单位违约的情况。有些毕业生在未告知或未征得签约单位同意的情况下，又与新的用人单位签定就业协议。这些毕业生违反了就业规定，他们不仅使用人单位蒙受了损失，也给自己和学校造成了不良的影响，充分反映了这些毕业生忽视职业道德，缺乏对诚信守信的追求。对于企业来说，职业道德一直是人才考察中的首要条件。调查显示，多数用人单位把毕业生的道德修养放在了首位，他们非常看重具有敬业精神、协作精神、吃苦精神、诚信品质的大学毕业生。所以，大学毕业生注重智育的同时，更应该注重德育，树立正确的人生观、价值观，切实提高自身的道德修养和诚信品质。
参考文献：
[1]中国建设教育协会.建设类专业大学生就业指导[M].北京：中国建筑工业出版社，2007.
[2]何丽华.破解大学生就业难题[J].安庆师范学院学报(社会科学版)，2007，(1).
[3]王莉.建筑类专业毕业生就业现状分析与对策[J].中国大学生就业，2008，(15).
[4]闫汝乾.对解决大学生就业难问题的思考[J].天水师范学院学报，2006，(6).
建筑应届毕业生专业简历 第5篇
姓 名：应届毕业生求职网
年 龄： 23
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
户口所在： 汕头
目前所在： 天河区
联系电话： XXXXXXXXXXX
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 预结算员， 施工员， 资料员
工作年限： 1
职 称： 初级
求职类型： 全职
可到职日期： 一个星期
月薪要求： 2000--3500
希望工作地区： 广州,东莞,汕头
◆ 工作经历
XX房屋鉴定有限公司、XX精测有限公司、XX第X建筑总公司
起止年月： 2013-01 ～ 2013-06
公司性质：
所属行业： 建筑行业
担任职位： 房屋鉴定员、绘图员、测量员
工作描述： XX安房屋鉴定有限公司做一小段时间鉴定员
XX精测有限公司做过一段时间内业资料整理工作
XX第X建筑总公司做过三个月市政路面测量员
离职原因： 准备离职，想做房建类的工作
◆ 教育经历
毕业院校： 广东交通职业技术学院
最高学历： 大专
毕业日期： 2013-06
所学专业： 建筑工程技术
-05 2012-06 广东交通职业技术学院 建筑工程技术 施工员证，中级测量工证
◆ 语言能力
外语： 英语 良好
粤语水平： 良好
国语水平： 优秀
◆ 工作能力及其他专长
吃苦当吃补。。。喜爱打羽毛球
◆ 个人自传
建筑材料专业毕业生简历 第6篇
姓 名： 某某
性 别： 男
年 龄： 25
身 高： 175 CM
婚姻状况： 未婚
籍 贯： 某市
学 历： 本科
工作经验： 1年
毕业学校： 某某建筑工程学院
专 业： 建筑材料
电脑水平： 精通
英语水平： CET4
求职意向
求职类型： 全职
工作地点： 不限
工作岗位： 产品开发（从事石英石方面的工作，并且调色为主）
月薪要求： 2500-3000
教育培训
2004.9--2008.6 某某建筑工程学院 建筑材料
技能专长
善于按照样块进行调色
工作经历
2008年6月-2009年6月 某某装饰材料有限公司 调色员
工作描述：
善于调样块，善于探索如何生产出优质和典雅石英石，吃苦耐劳，与同事和睦相处。
自我评价
大学期间主修建筑材料，包括陶瓷，高性能水泥，玻璃等；
在某装饰材料公司工作一年左右，主要从事配色；
工作积极，吃苦耐劳，善于探索方法。
联系方式
手机号码：***
土木建筑工程专业毕业生简历 第7篇
姓 名： 应届毕业生求职网
性 别： 男
年 龄： 22岁
最高学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
政治面貌： 共青团员
现居城市： 成都市
籍 贯： 四川
婚姻状况： 未婚
手机号码： XXXXXXXXXXX
Email： XXX@yjbys.com
求职意向
工作类型： 全职
期望薪资： 面议
工作地点： 四川
求职行业： 建筑、房地产、装修
求职职位： 土木土建工程师 测绘/测量 资料员
工作经历
12月 - 11月 XXXX建工集团公司 任职施工员
工作描述： 在现场负责管理工人施工，控制施工现场的安全制度，定位线的测量等等
教育经历
9月 - 207月 XX师范大学 土木工程专业
自我评价
建筑类专业的毕业生简历 第8篇
一、建筑学专业毕业生就业现状
本文在西安市选择在西安市具有代表意义的建筑学专业学校,包括长安大学、西安交通大学、西安建筑科技大学等作为重点调查对象。针对其就业择业方面出现的各种问题进行了调研和分析。
1、就业单位的类型分析
通过对几所高校毕业生的调研,得出结果目前学生就业的方向是各种性质的公司和企业等。这其中主要是各种性质的设计院,占76%;到房地产公司工作的占13%;去行政管理机关工作的共计5%;到高校和其他性质单位工作的各占3%(图1)
2、毕业生对工作的满意程度
对于满意程度的大体了解可以从学生专业是否对口以及是否符合其个人兴趣等几方面进行。从下表中可以得知,毕业生对自己的工作有相当的满意度。图2中毕业生中绝大多数学生都认为自己的工作与自己的个人兴趣相符合。图3中看绝大多数的毕业生其工作与专业对口。
二、建筑学专业毕业生择业心理
建筑学专业毕业生的择业心理包括其就业认知,就业倾向以及就业心态等一系列心理的综合心理状态。毕业生各类心理状态的各种表现特征具有专业特点。
1、就业认知
建筑学专业的毕业生具有很强的自我意识和自我认识,绝大多数的学生能够较为正确的评价自己。对其自身的专业能力、个人综合素质、求职需求等有较为清楚的认识。绝大多数毕业生能对自身提出较为明确的要求,并能肯定自己,具有一定的自信心。能够积极的学习就业技巧,积极做好就业的各种准备。
其次,从就业需求上来看。超过一半的毕业生在找工作时都希望找到一个适合自己的工作,并不是盲目的就业,并且绝大多数的毕业生在选择工作单位的过程中都将收入作为最重要的条件之一来考虑。这反映了毕业生择业需要较为现实。
2、就业倾向
就业倾向是毕业生在就业过程中的基本就业愿望,这些就业愿望的具体体现是在当前双向选择的就业模式下,毕业生对就业单位性质、就业地区、待遇薪酬等的期待。目前西安各大建筑学院校的毕业生对理想就业的单位性质主要集中在国有设计院、行政管理部门和高校。对未来理想的就业地区,绝大多数毕业生希望能在国内一线城市就业,还有部分学生希望回原籍就业,没有人希望到农村基层就业。而对于理想的薪酬比较符合行业特点,可以得出毕业生们对薪酬待遇的期望比较符合客观实际的。
3、就业心态
建筑学专业的毕业生的就业心态成基本稳定的特点,绝大多数的同学能够有着健康积极的就业心态,但也有部分同学出现不同程度的心理问题。其表现在:
(1)盲从心理。很多毕业生在面对用人单位时,不分析是否适合自己,对自己的优劣势也没有清楚的认识,没有自己的意愿,缺乏主见,甚至对工作岗位的职责没有明确的认识,一窝蜂的追求所谓的热门单位待遇薪酬高的单位,跟风严重,导致最终求职失败。
(2)自负心理。建筑学专业就业相对容易,这导致有部分毕业生自视甚高,过高的评价自己的专业能力和综合素质,自认为十分了不起,在就业的过程中,认为自己应该有个非常好的归宿,对待用人单位态度冷漠十分清高。由于对自身的期望值过高很难找到自己满意的单位。这种择业目标和实际情况反差太大的同学也容易失去良好的就业机会。
(3)焦虑心理。就业市场的多元化也让毕业生就业呈现多元自由化的趋势,很多同学面对严格的考试产生焦虑的心理,也有的同学担心自己不能找到理想的工作导致面对用人单位胆战心惊。当通过考试后急于签约,并不仔细权衡是否真正适合自己,导致再遇到更适合自己的工作时后悔不已。
(4)依赖心理。不少毕业生因为缺乏勇气和缺乏对自己和社会的正确认识,总想依赖社会关系就业。依赖自己的父母、老师、学校。他们不愿意面对自己已经应该就业,日常工作和学习时总非常自信,一旦面对真正的问题时又缺乏行动力,不愿意直面竞争。
三、建筑学专业毕业生择业教育
1、建立专业的就业指导队伍,提高思想认识
学校应重视大学生就业指导,将择业教育作为学校毕业生就业生工作的重点进行。组织任课教师、辅导员、班主任、学院书记担任就业指导老师,辅助以外来专家,毕业校友等共同开展毕业生择业教育。在日常教学科研工作中,加强对学生就业的指导渗透,着重对职业技能和求职技巧的培养,打下择业的基础。
2、注重职业技能的培养,结合专业课程进行渗透教育
在教学中除了对学生设计能力的培养外应加强技术的教授比重,辅助以其他职业技能的培养,鼓励学生参加除学院教学环节中的生产实习外的实习项目。提高学生对职业建筑师的认识和适应程度。鼓励学生和其他专业学生协同设计,鼓励多专业合作设计。
3、开设针对性强的就业指导课,组织就业讲座
就业指导课是成效较快的就业指导的方法之一,应按年级不同,专业不同制定不同的教学计划和教学内容,有不同的讲授重点,针对不同的主题开设主题课程,学生可根据自身情况选择学习。就业讲座的开展可以使学生更深入的了解行业前景和就业形势,就业指导人员可以利用问卷调查掌握学生迫切希望了解的主题,有针对性的开展讲座。在讲座主讲人的选择上可以邀请校外专家、知名校友和优秀毕业生。在讲座的形式上也可不局限于面对面主题讲座,可以通过网络视频、录像等形式开展。
4、强化全方位就业咨询,开创多渠道就业信息公布
就业咨询是最常见的就业教育方式之一,通过面对面、一对一的交流方式,平等协商共同探讨,提出建议或者答疑。就业咨询是一种协助就业者了解自我,澄清问题,促进心理健康的方式。但由于需要就业者主动咨询,还应作为一种辅助手段进行毕业生的就业教育。就业信息的搜集、整理和及时发布对毕业生就业工作的开展是一项非常重要的工作。开创多渠道的信息发布,如广播、网络、手机短信等方式。发布的信息应涵盖用人单位的相关资料也可以包括适应各种择业形式的择业技巧。建立用人单位和毕业生的双向选择信息库。
5、鼓励学生自我教育
充分利用毕业生生产实习总结开展毕业生自我教育。生产实习时间长收获大,学生可以通过总结活动交流工作经验和就业心得。充分发挥学生的自我管理能力,提升学生的学习热情和就业教育的覆盖面。
为了进一步提升建筑学专业毕业生的就业质量,学校学院和相关职能部门应该更好的创造适合毕业生择业的政策环境,使毕业生的择业就业工作更好的开展。加强毕业生择业教育,指导学生健全职业规划意识,是学生端正就业取向,形成正确的择业价值观。
参考文献
[1]布正伟.我国建筑学教育转型中的一个实质问题[J].新建筑,2004(1).
[2]巴玉玺.大学生就业率的理性分析[J].交通高教研究,2004(5).
建筑工程专业毕业设计改革探索 第9篇
[关键词]建筑工程 毕业设计 探索
毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。
过去毕业设计的弊端
1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。
2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。
3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。
4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。
5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。
毕业设计的新思路及具体做法
在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:
1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。
2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。
3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。
4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。
5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。
毕业设计新思路的实践收获和体会
毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。
1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。
2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。
3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。
4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。
5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。
参考文献:
[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.
[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.
建筑工程专业毕业生求职简历 第10篇
突出对于不同的企业，不同的职位，不同的要求，求职者应当事先进行必要的分析，有针对性地设计准备简历。盲目地将一份标准版本大量拷贝，效果会大打折扣。前面所讲的全面不是面面俱到，不分主次，要根据企业和职位的要求，巧妙突出自己的优势，给人留下鲜明深刻的印象，但注意不能简单重复，这方面是整份简历的`点睛之笔，也是最能表现个性的地方，应当深思熟虑，不落俗套，写得精彩，有说服力，而又合乎情理。
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建筑工程专业毕业生个人简历表格 第11篇
| 姓 名：YJBYS | 性 别：男 | 照片 |
| 出生日期：1990-00-00 | 民 族：汉族 | |
| 身 高：176 | 体 重：70kg | |
| 目前所在：北京 | 婚姻状况：未婚 | |
| 电子信箱：XXX@yjbys.com | 电 话：XXXXXXXXXXX | |
| 通讯地址：XX省XX市XX街XXX号 |
| 教育背景 | |||
| 最高学历： | 本科 | 外语水平： | 英语 良好 |
| 毕业院校： | 北京XX大学 | ||
| 专业类别： | 建筑类 | 专业名称： | 房屋建筑工程 |
| 受教育/培训经历 | |||
| 2006年09月01日至6月10日 XX高级中学 高中 全日制高中毕业证 月01日至7月01日 北京XX大学本科 北京XX大学本科毕业证 大学期间通过努力获得：监理员、造价员、施工员、CAD中级证书 （详细经历如有需要可面试详谈） |
| 应聘方向 | |||
| 人才类型： | 应届毕业生 | 求职类型： | 全职 |
| 应聘职位： | 施工员 造价员等 | ||
| 求职地点： | 北京 | 薪资要求： | 面议 |
| 工作经历 | |||
| 1.节假日曾多次在各大电器商城做过包括三星、美的、格兰仕等电器类产品销售人员，并获得各公司一致好评！ 2.暑假在大型购物超市担任海鲜柜专业销售人员，结束时因业绩优秀并能和同事和睦相处荣获优秀员工奖及当月份最高工资奖励！ 3.203月起担任北京XX有限公司早拆模设计工作 后因学校学业原因于4月辞职！现能熟练操作天正CAD制图软件~ |
| 能力与详细个人自荐 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本人特点：开朗、大方、能吃苦、有责任心、头脑灵活、亲和力强、学习能力强。 本人专长：语言沟通表达力强、能熟练运用天正CAD制图软件、造价方面自我感觉有天赋。（ps：会唱歌 应该也算吧！） 现理想工种：施工员、造价员等与建筑方面有关的`工作！（ps：最好有能跑跑工地的） 建筑学专业应届毕业生个人简历 第12篇时间过得飞快，相信很多朋友又忙着找工作呢吧，这时候需要开始写简历了哦。你真的懂得怎么写好简历吗？下面是小编为大家整理的建筑学专业应届毕业生个人简历范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 个人信息 姓名：xx 性别：男 目前所在：韶关 年龄：20 户口所在：广东省 国籍：中国 婚姻状况：未婚 民族：汉族 身高：172 cm 体重：62 kg 联系电话：××××××××××× 电子邮箱：×××@xx.com 求职意向 人才类型：应届毕业生 应聘职位：建筑制图 求职类型：全职/实习 可到职日期：随时 月薪要求：面议 希望工作地区：广州 教育背景 毕业院校：广东工程职业技术学院 最高学历：大专 毕业日期：20xx—06 专业：建筑设计 语言能力 外语：英语一般 粤语水平：良好 国语水平：优秀 工作能力及其他专长 本人性格开朗，待人友好，能吃苦耐劳，善于与人沟通。学习成绩中上，积极进取，独立性强。肯吃苦，有很好的协作能力和强团队意识。对于工作我秉着坚持的态度。在校期间与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作，能够积极参与学校组织与班级组织的活动，并能够在活动中充分发挥出自己的`作用。 个人自传 本人×××，男，汉族，于1994年2月6日出生于广东省韶关市××。 20xx年9月我进入了××小学，开始了长达16年的读书历程。在小学六年中，我认真学习，在取得良好成绩的同时，也光荣地加入了中国少年先锋队。20xx年7月，经过初考，进入了××中学，初中三年，我认真学习的同时也严格的要求自己，并光荣地加入了中国共产主义青年团。20xx年中考来临了，以不错的成绩进入了××中学。 浅淡房屋建筑工程专业毕业设计 第13篇1 毕业设计选题应符合培养目标的要求, 体现新技术应用的特点 作为建筑类高等专科学校, 主要面向中小城市和县乡、小城镇培养人才, 而在中小城市和县乡、小城镇中, 过去建筑物主要为低多层砖混结构的住宅楼、办公楼、学校等, 所以房屋建筑专业一直沿袭主要为砖混结构的毕业设计题目。但随着近几年来建筑业的快速发展, 新的结构体系, 新的建筑材料, 新的施工工艺的不断出现, 高层建筑日渐增多, 如果还停留在以砖混结构为主的低多层建筑物的设计中, 自然不能适应社会的发展。因此我们应考虑对中上等学生进行多高层框架结构、框架-剪力墙结构的设计。但对能力低、基础差的学生仍可能进行五六层的砖混结构的设计。 同时, 根据建筑业发展的趋势和建筑工程的新特点, 毕业设计应体现新技术应用方面的内容, 尽可能体现抗震、高层和计算机方面的知识。近年来, 由于我国的地震灾区很多, 随着地震的频繁发生, 结构抗震就处于越来越重要的位置。现在四川大部份地区是7度抗震区, 7度抗震就需进行专门的抗震计算, 必须做特殊的加固措施, 所以今后有必要开设《建筑结构抗震设计》这门课程。对于高层建筑群体的日渐增多, 而学生仅学了结构计算的初步知识, 无法进行框-剪力墙结构、筒体结构等的设计, 所以学校也可考虑把《高层建筑结构设计》作为一门必修课程。另外随着计算机的普及、发展, 又计是非常重要的。某校九四级毕业设计 (底商住宅楼) 中标准层的甲单元平面为例来分析一下该方案的优缺点:在这个建筑平面中, 使用房间, 辅助房间、交通联系部分面积大小合适, 空间关系协调, 比例尺度适当, 采光通风良好, 形状规则, 完全符合设计任务书的要求。如果这个设计是一个纯砖混结构, 其建筑方案就是一个最佳方案, 但作为一个底商住宅的设计, 要考虑相应的结构方案是否经济, 其框架柱在底层商场中的布局是否合理。房间跨度不能过大, 它的间距达到了6.9 m, 这样做连续梁承担的荷载过大。其截面和配筋也相应过大, 势必造成造价偏高的情况。 3 毕业设计中易出现的若干个问题 3.1 同标号的水泥砂浆和混和砂浆抗压强度大小的问题。 有的学生在毕业设计说明中, 有这样一句话, 基础和底层砖砌体用M5水泥砂浆砌筑, 二层及二层以上用混和砂浆砌筑, 由于纯水泥砂浆是无塑性掺和料的砂浆, 其保水性、和易性都比混和砂浆差, 而《规范》规定, 当用纯水泥砂浆砌筑砌体时, 砌体抗压强度应按同强度等级的混和砂浆砌筑抗压强度设计值乘0.85的折减系数。当然因混和砂浆是气硬性材料, 在砖基础中多选用水泥砂浆是正确的。 3.2 连续梁计算也不当。 连续梁上常存在着恒荷载和活荷载, 但计算其弯矩时, 大多数学生往往过于简单地按总荷载 (恒载+活载) 作用在整个连续梁上来考虑。事实上这样计算的弯矩是偏小的。由于连续梁活荷载所产生的最大弯矩与活载的布置有关, 特别是在活载较大的梁上, 最大弯矩是由活载控制的, 所以一定要考虑活载的不利位置。 3.3 悬臂梁的配筋不符合构造要求。 在毕业设计中, 虽然多数学生根据计算在悬臂梁中配置了纵向受拉钢筋, 但在悬挑长度>1.5m的情况下却没有设置弯起钢筋, 且架立钢筋设置的直径有的偏小。《结构计算手册》要求:对于悬挑长度>1.5m的悬臂梁, 不论计算是否需要, 均需设置一排弯起筋, 若悬臂端有集中荷载, 还需设置第二排弯起筋, 且梁下部架立筋≥2￠12。 4 加强教学环节, 提高毕业设计的质量 对于结构上并不复杂的毕业设计, 有些学生因力学和结构的基本知识不足, 结构概念模糊, 导致结构计算的错误。造成这种情况固然与学生自身的素质有关, 但对于专业课的教师, 首先应注意课堂教学工作:由于我们使用的教材是面向全国而且部分是本科教材, 在教学时数有限的情况下, 结合本地的实际可对部分的章节作适当的增减, 对工程上经常用到而必须掌握的内容, 不但应该详讲而且应做补充内容来讲, 反过来, 对设计不太重要的章节可以少讲, 让学生了解一下就行了。其次要注意课程设计:房屋建筑学、钢筋混凝土结构、建筑施工等主干课程一般随课堂教学的进度在一定时间内要安排课程设计, 通过向学生布置设计题目、进行设计计算和绘制施工图及编写简要的设计说明书等, 以此来训练学生初步获得独立设计计算与工程综合思维和解决实际问题的能力, 从而为毕业设计打下良好的基础。对于课程设计, 专业老师应认真对待, 严格把关。另外要注意生产实习和毕业实习, 在现场工程技术人员和指导教师的指导下, 对学生的建筑和结构方案的设计有很大的帮助, 不应忽视这一点。 建筑类专业的毕业生简历 第14篇关键词：建筑工程技术专业；毕业设计；教学现状；内容构成；改革方案 高职高专建筑工程技术专业的毕业设计是建筑工程技术专业一个极其重要的实践环节，是对各门课程理论学习与实践的全面总结，是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华，是学生对已学知识融会贯通的教学环节，对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。 毕业设计的过程也是对学生综合素质的训练过程。通过毕业设计实践环节的教学，可以增强学生的动手能力和综合分析与解决问题的能力。切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理或设计、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。因此，如何适应高职教学的特性和高职高专建筑工程技术专业的培养目标，做好毕业设计实践环节的教学，值得深入探讨与思考。 本文结合教学实践，试对建筑工程技术专业毕业设计的教学现状和内容进行分析，并提出毕业设计教学改革的方案。 毕业设计的教学现状和内容构成的分析 （一）毕业设计教学的现状分析 目前，高职高专建筑工程技术专业毕业设计的教学环节基本上沿用传统的做法，即在最后一个学期集中8～10周的时间进行。其内容是要求学生在该时间段内完成某一多层民用（公共）建筑的施工图设计。在实际实施过程中，最后所取得的毕业设计成果往往只能达到以下层次：（1）建筑部分仅仅达到方案与扩初之间。（2）结构部分只能完成某一局部楼层的梁板设计或某一框架的设计。（3）结构计算采用手算。（4）施工图表达不完整。 这样的教学成果与实际工程的施工图设计存在很大的差距，学生只能初步地了解整个建筑物设计过程的皮毛，效果不甚理想。很多学生毕业时，对施工图特别是结构图的识读能力很差，远远达不到高职教育的培养目标。 （二）毕业设计内容的构成分析 从以往的毕业设计内容构成来看，整个毕业设计的内容可分为以下几个部分： 建筑部分要求学生对某一多层民用（公共）建筑进行建筑设计。内容包括方案设计、构造设计等。与之相关的课程有《房屋建筑学》、《计算机辅助设计》等。 结构部分要求学生运用所学知识对其设计的建筑方案进行相应的结构设计。内容包括上部结构设计和基础设计。与之相关的课程有《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》、《地基基础》、《结构抗震》、《计算机辅助设计》以及必要的建筑力学知识等。 施工图绘制要求学生按照规范要求把建筑、结构设计成果用施工图的形式表达出来。与之相关的课程有《制图》、《CAD》、《計算机辅助设计》等。 从毕业设计内容构成和教学环节的分析可以看出，整个毕业设计的教学过程实际上是本科教育方式的一个压缩版。 毕业设计教学的改革方案 随着社会的发展和专业的细分，高职高专建筑工程技术专业面向的将是多样的建筑工程工种。这就要求学生在学习阶段对整个建筑工程的构成有比较全面的了解，才能在毕业以后很快地适应所面临的不同工种的需要，以实现“零距离上岗”的培养目标。因此，有必要把毕业设计做得更深、更细，使学生能够把握建筑工程的整局，提高识读施工图的能力，使掌握的知识能够直接指导具体的实际工作。 对于学制三年的高职高专建筑工程技术专业的学生来说，要在比较紧张的时间内完成比较深入的毕业设计内容，按照传统的做法的确存在一定的困难。但是，通过对毕业设计内容的分析，按照理论“必需、够用”的原则，在教学中采取一些必要的措施和手段，对课程设置和课程教学要求等进行一系列的改革，就可以突破传统的“本科压缩型”的毕业设计教学方式，收到更好的教学效果。 在传统的教学方法中，各门课程之间相互独立，每门课程、课程设计的目的仅仅是为满足本课程的学习要求和学习目的，很少考虑到与其他课程之间的连续性、互补性。局部独立性较强，整体性较差，学生在学习中得不到良好的连续性、系统性和整体意识的训练，工程整体观念模糊。 笔者根据高职高专建筑工程技术专业学制中的课程特点，剖析课程设置和课程的教学内容，结合教学体会，对毕业设计教学和相关课程提出“分解融合”、“整合提高”、“汇总完善”的教学改革方案，以期达到更好的毕业设计教学效果。 （一）分解融合 该阶段是把毕业设计的相关内容有意识地提前分解到各个相关课程中，消化解决毕业设计的部分内容，即毕业设计向前延伸。同时也让学生在各个课程的学习中具有明确的目的性，从而使各个课程的教学环节形成连续性和系统性，即以毕业设计的内容为基线贯穿整个学制中各专业课程的学习，使学生在局部学习中逐步建立和培养全局观念。具体做法如下：（1）在《制图》课程中着重培养学生建筑和结构图的表达方式。可以通过抄绘、测绘、阅读等方式加强学生的感性认识和动手能力，为施工图绘制打下基础。（2）在《房屋建筑学》课程中把毕业设计项目作为课程设计题目布置给学生，让学生在课程学习和课程设计中，在教师指导下完成建筑方案的设计内容。在课程学习中着重掌握建筑构造和各种细部构造，同时在教学中让学生识读实际工程的施工图，对建筑施工图的表达初具概念。（3）在《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》及《结构抗震》等课程中，让学生带着建筑方案进入结构课程的学习，在课程设计中解决结构的布置，掌握结构概念设计以及结构设计的基本原理和构造要求，掌握最新结构施工图的表达方式和识读能力，为最后的结构设计打下基础。（4）在《地基基础》课程中有针对性地解决项目中的地基基础问题，掌握常见的基础设计方法。（5）在《计算机辅助设计》课程中，主要解决有关建筑和结构设计软件应用的问题以及绘制施工图的方法。 在各个相关的课程中，教师可以通过让学生较多地阅读与实际工程相应的施工图来培养学生的感性认识。要做好这一阶段的教学工作，还必须做好同各学科教师的沟通工作，在课程设计中加强辅导师资力量，才能为后续工作打下良好的基础。 （二）整合提高 在所有课程结束后，同样集中8～10周左右的时间对学生所做的项目进行建筑、结构设计的整合，并从施工图设计的角度对项目进行提高。（1）用2周左右的时间对建筑方案进行细化加深，使之达到介于扩初和施工图的水平。其中包括方案的细化、构造的明确以及装修材质的确定等相关内容。（2）在建筑部分基本完善的基础上，指导教师从全局的观念对学生进行辅导，深入讲解软件的使用方法和注意事项。学生用2周左右的时间，采用电算的方法解决结构计算问题，同时整理必要的电算资料。 （三）汇总完善 在前述基础上，利用3～4周左右的时间汇总建筑、结构的设计成果，进行建筑、结构的施工图绘制。该过程可以让学生重新阅读同类工程实际的施工图，有比对性地绘制施工图，从而使毕业设计的成果进一步完善。 当然，要切实保证做好毕业设计工作，实现教学改革目标，必须具备一定的教学软硬件条件：（1）有一支具有实践经验的师资队伍。（2）有建筑CAD辅助设计软件，结构CAD辅助设计软件。（3）有可供学生上机的电脑机房。（4）有国家颁布的与现行建筑工程相关的《规范》和《规程》以及国家和地方的标准图集等相应的技术资料。 综上所述，高职高专类的建筑工程技术专业的毕业设计教学环节可以采用项目目标化管理方法，只要安排合理，措施到位，完全可以将毕业设计做得更加完善，从质量上有较大的提高，从而使培养出来的学生对建筑结构有比较完整的概念，具有较强的识图读图能力，能够更快地适应将要面临的建筑工程各个工种的需要，实现教育与岗位的“零距离”对接，体现高职高专教育的特色。 参考文献： [1]教育部高等教育司.教学相长（高等职业教育教师基础知识读本）[M].北京：高等教育出版社，2004. [2]关罡，郝彤.土木工程专业课程与毕业设计训练改革研究[J].高等理科教育，2004，（4）：117-119. 作者简介： 叶腾（1964—），男，福建安溪人，漳州职业技术学院讲师，主要从事高职建筑工程专业教学工作。 建筑工程专业毕业生个人简历表格 第15篇
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