好习惯教案范文

好习惯教案范文（精选10篇）

好习惯教案 第1篇

3.2 好方法，好习惯

3.2 好方法，好习惯

第二课时

好习惯终身受益

教学过程 导入：同学们，我们上节课已经学习了有关学习的好方法，这一节课我们来学习关于良好的学习习惯，认识良好的学习习惯对于我们的学习的意义。

一、学习习惯非小事（板书）

（点击PPT）

如何才能使一只重达5吨的大象“变乖” ？

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地、渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，他们也不挣扎。

（点击PPT显示）小象是被链子绑住，大象则是被习惯绑住。

（点击PPT）名人论习惯

习惯是一种顽强、巨大的力量，它可以主宰人生。——[英]培根

强调：习惯主宰人生。

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。——亚里士多德 起先是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。——王尔德

孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金（点击PPT）

1.习惯的含义（板书）

习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。

2.学习习惯的含义（板书）

学习习惯是在较长时间的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。特点：长期养成 持续稳定

（点击PPT）

角色扮演

（正反两组，每组2位学生）（点击PPT）

周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和GRE的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。

周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习1 3.2 好方法，好习惯

习惯。

提问：周峰成功的重要秘诀是什么？ 良好的学习习惯

找一找：我们周围的同学或我们身上有哪些良好的学习习惯?对我们有哪些有利的影响?（让一两位学生说说）

（点击PPT）3.良好学习习惯的影响（板书）养成良好的学习习惯，能够提高学习效率，顺利达到学习目标，也有利于激发学习的积极性和主动性，使人终身受益。（点击PPT）探究园。找问题

 你是否也有类似王强的这些“小毛病”？（点击PPT）

自我检查：自己对照一下，了解自己有没有那样的问题

（点击PPT）不良学习习惯的影响

不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。

过渡：那么，良好的学习习惯究竟有哪些呢，下面我们来学习。（点击PPT）

二、各种良好的学习习惯（板书）

▲要想养成良好的学习习惯，应抱什么样的态度？ 主动学习的态度

明确：主动学习的态度能促使我们在日常的学习生活中培养各种良好习惯。（P64）

（主动学习的态度是培养良好的学习习惯的前提。各种良好的学习习惯，都渗透着学习者的主动性和自觉性。）

▲良好的学习习惯主要有哪些？（P65）（分别板书1,2,3,4点）

1、自觉学习的习惯

2、及时完成规定学习任务的习惯

3、预习、复习的习惯

4、多思、勤问、大胆质疑的习惯

提问：每种良好的学习习惯会对我们的学习带来什么好处呢？（提问学生，逐一让学生回答）

（点击PPT）

过渡：那么，良好的学习习惯是如何养成的呢？我们看书思考。

三、如何养成良好的学习习惯（板书）（分别板书1,2,3,4点）

1、循序渐进

2、好习惯用加法，坏习惯用减法

3、经常自我提醒和自我检查

过渡：接下来我们看看书上P65 鼠标下的名言（点击PPT）关于“学习习惯”的名言

 为学患无疑，疑则有进。

——[宋]陆九渊

意思是：读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。

类似的名言：“学贵有疑”

“读死书不如不读书”

“尽信书，不如无书” ……

3.2 好方法，好习惯

●既是强调一种学习方法，也是强调一种学习习惯。本课知识要点小结：（点击PPT）

一、学习习惯非小事 1.习惯的含义

▲习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。2.学习习惯的含义

▲学习习惯是在较长时间的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。3.良好学习习惯的影响

二、各种良好的学习习惯 1.自觉学习的习惯

2.及时完成规定学习任务的习惯 3.预习、复习的习惯

4、多思、勤问、大胆质疑的习惯

三、如何养成良好的学习习惯 1.循序渐进

2.好习惯用加法，坏习惯用减法 3.经常自我提醒和自我检查

（点击PPT）（用思维导图动态演示一下上面的知识要点）

（点击PPT）出示课本P67的行动方案《良好学习习惯训练计划》，布置并指导学生课后完成。

（点击PPT）

随堂练习（选择题）

 1.人们常说：“习惯成自然。”这说明（B） A.习惯是与生俱来的

 B.习惯是长期养成后不易改变的态度和行为  C.习惯的力量是巨大的  D.习惯无法改变

 2.下列关于养成良好学习习惯，纠正不良学习习惯的说法，错误的是（C） A.经常提醒自己是否完成了每天的目标

 B.为了克服分心的坏习惯，每天减少分心的时间  C.下定决心，务必迅速改掉所有不良学习习惯  D.循序渐进，逐步养成良好的学习习惯

 3.下列选项中关于学习习惯的说法不正确的是（B） A.学习习惯有良好与不良之分

 B.学习习惯的好坏对学习无多大影响

 C.不良的学习习惯可能会助长生活中的消极因素

 D.学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式  4.下列属于不良学习习惯的是（D） A.上课专心，注意力集中  B.遇到问题独立思考

 C.学习有计划并严格执行

 D.一遇到难题，马上请教同学

 5.“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。”这句话强调良好学习习惯的重要性。中学生要养成良好的学习习惯，就要（D）

 ①认识到学习的重要性②循序渐进，逐步养成好习惯③努力纠正已形成的不良学习习惯④经 3 3.2 好方法，好习惯

      

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作业：完成《同步导学》P48-50

结语：同学们，通过这一节课的学习，相信大家对养成良好的学习习惯的重要性应该有深刻的认识，希望大家在学习的过程中要力求纠正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯，这将使你终身受益。常自我提醒和自我检查

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

6.当我们制订了培养良好学习习惯的计划之后，就应该努力践行。但习惯的养成需要长时间的努力，在这个过程中，最重要的是（D）A.找一个朋友监督自己 B.时常给自己各种物质奖励

C.坚持不下去的时候做点别的事情调剂一下

D.不管什么原因都要坚持按计划进行，要有坚强的意志

7.有些智力较好的同学，因上课开小差，课后贪玩或作业马虎等原因，导致学习成绩差；有些自认为“脑子不太灵活”的同学，课前认真预习，上课认真预习，上课认真听讲，课后认真完成作业，学习成绩慢慢地提高了。这说明（B）A.学习方法是固定的、不可改变的

B.良好的学习习惯有利于取得优良的学习成绩 C.不同的学生应该有共同的学习习惯 D.脑子聪明与否是学习成绩好坏的关键

8.小文进入七年级后，老师布置的作业经常不完成；同学们在讨论问题时，他从来不 吱声；当老师批评时，他总觉得无所谓。作为小文的同学，你会对他说（C）A．中学的负担重了，这种行为很正常

B．学习习惯没什么大不了的，想怎么学就怎么学

C．学习习惯不是小事，我们应养成良好的学习习惯

D．这是不良学习习惯的表现，但是对学习不会有多大影响

9.叶圣陶先生说： “凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时表露出来，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”这句话教育我们（C）

A．学习习惯比学习方法重要，要培养自己的学习习惯

B．只要养成了良好的学习习惯，就一辈子不用学习了

C．要养成良好的学习习惯，这将使我们受益终生

D.学习习惯是与生俱来的，无法改变的

好习惯教案 第2篇

《养成好习惯》教案

一、教学目标：

1、懂得从小养成的好习惯是自己健康快乐成长的奠基石，它将影响人的一生。

2、明白好习惯是靠培养的，树立培养好习惯的信心。

3、能正确分析自己身上存在的不足，制定养成目标，付之行动。培养勇于克服困难、做事持之以恒的精神。

二、教学重难点：

1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；

2、引导他们总结出形成好习惯的方法

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）导入情境

在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。

（二）创设对话情景

师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！表演情景之一：

师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。

生：……

师：同学们，你们觉得他们做得对吗？

生：……

（此处，重在引导学生侧面夸，表述时的语言是否恰当，可采用生生评价的方法，讨论总结并板书：语言恰当。）

好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？

表演情景之二：

让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业……

教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，然后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。）

（三）童言畅谈：

我们应养成的习惯：

1、文明礼貌；

2、学会尊重

3、保护隐私

4、勤奋自强

5、诚实守信

6、待人友善

7、遵守规则

8、勤俭节约

9、环保卫生

10、热爱劳动

师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。

讨论：

1、你自己有哪些好习惯？

2、同时你还有哪些不好的习惯呢？

（例如：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头……）

（四）总结升华，拓展好习惯如何养成

1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。

2、宣誓承诺

我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻 止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。

当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

当我们答应别人时，就要说到做到。

当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

3、养成好习惯的方法：

（1）好习惯要从小培养，关心爱护

（2）开展丰富多彩的教育活动

（3）从细节入手 言传身教

（4）家校合作

循序渐进

（五）教师小结：养成好习惯的重要性和意义。

好习惯教案 第3篇

一、家庭是孩子成长的摇篮

家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”, 相辅相成。父母的第一责任是教育孩子, 而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

陶行知先生说过:“没有爱就没有教育。”由此看来, 营造和谐、幸福的家庭氛围是孩子心理健康成长的基础。俗话说"身教胜于言教", 父母的言谈举止, 犹如一本没有文字的教科书, 孩子会以父母为榜样。所以, 在家庭中, 父母应该以身作则, 正确处理好家庭成员之间的关系, 特别是夫妻关系。在亲子关系上, 父母应该多一些鼓励和宽容, 当孩子犯错了, 父母应该带着孩子从过失的痛苦中走出来, 不要盯着孩子的过失不放, 要学会倾听, 一味的指责和批评不仅于事无补, 而且会造成孩子对父母感情的疏远。其实, 孩子有过失的时候, 恰好是父母教育的良机。把注意力放在如何弥补过失和解决问题上, 是教会孩子承担责任的最好方式。在家庭教育中, 父母都扮演着很重要的角色, 然而大多数父亲认为“相夫教子”是孩子他妈妈的事情, 殊不知, 父亲的教养态度以及教养方式对孩子个性、学习成绩、性别角色的形成等有着举足轻重的作用。若是父亲在孩子成长的过程中缺席, 就极易导致孩子性格、情感方面的缺陷, 造成心灵的扭曲与心理的异变。所以, 父母应该用心去营造一个幸福美满的家庭, 让孩子在这个摇篮里健康地成长!

二、学校教育是习惯养成的关键

著名教育家叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯。”学校教育的核心是教书育人, 也就是教学生学会学习, 学会做人。

健康优美的校园环境营造良好的育人气氛有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、也有利于学生素质的提高。开辟报刊栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室、微机室等思想、文化教育阵地;充分发挥校园电视广播系统的引导宣传作用;在学校醒目的位置悬挂格言警句, 展示学校的校训和教书育人理念, 提升校园文化层次。

古人云“寸有所长, 尺有所短”, 面对中职学生有很多不良习惯时, 教师不要求全责备, 尽可能掌握他们的症结所在, 多用赏识的眼光, 采用不同的方法对症下药, 客观全面了解学生的内心世界, 点燃学生心中的希望帮助他们树立起人生美好前途的信心。

老师要本着“授人以渔”的宗旨, 教会学生学习的方法, 注重学习能力的培养, 学习和生活习惯的养成。在学习上, 教会学生预习、学会听课、学会高质量地完成作业、学会复习和阅读等学习技巧;在生活上首先要抓好学生宿舍卫生、作息的管理, 公共用品管理, 设表扬栏和警示栏, 培养讲卫生, 有秩序, 守时间的好习惯。其次, 要加强学生用餐管理, 培养学生珍惜劳动成果的习惯。第三, 要加强艰苦朴素的思想教育, 衣着整洁、大方, 不留怪异发型等。要追求正确的时尚观:清水出芙蓉, 天然去雕饰。

俗话说:“名师出高徒”, “什么样的老师会带出什么样的学生”。所以, 教师要以高度负责的态度, 率先垂范, 以良好的思想道德品质和“学高为师, 身正为范”的人格魅力去感染学生。要把行为习惯教育融入到中职生专业学习的各个环节, 渗透到教学和社会服务各个方向。要深入发掘各类课程的育人资源, 做到既教书又育人, 使学生在学习科学文化知识的过程中, 自觉形成良好的学习习惯和行为习惯。

学校应该重视《职业道德与职业指导》课, 引导让学生初步了解职业以及企业需要具备哪些职业能力的人才, 指导学生根据自己的特点进行职业定向, 还可结合学生所学的专业, 有针对性的进行专业思想教育, 树立正确的人生观、价值观, 建立正确的职业观, 确立目标, 自觉养成良好的生活、行为习惯, 获得学习的动机。

学校应该站在对社会负责, 对家长负责, 对孩子负责的高度, 全力做好留守学生的教育工作, 为社会分忧, 为家长解愁。学校可以采取用校讯通的方式, 定期向家长反映孩子的情况;或者设定家长日, 请家长到学校来了解孩子的学习、生活状况;学校还可以建立留守生档案, 深入研究每一位留守生的家庭教育环境, 孩子的心理性格特点, 找准施教切入点, 收到事半功倍的效果。

三、社会教育的力量不可低估

构建学校、家庭、社会“三方联教”的三维教育体系是很有必要的。每个乡镇或者社区都可以借助社会的力量建立一所“家长学校”。学校开设中华经典课程:比如《弟子规》、《孝经》、《论语》等, 以集合、分班、业余兴趣班等模式, 集中开展科学育子经典育人的活动, 为家长解决“望子成龙、望女成凤、教育无方”的困惑。

营造有力于中职生健康成长的社会环境, 净化中职生成长的土壤。当地政府应加大对社会治安的有效治理, 严厉打击不法分子, 加强执法力度, 对于一些黑网吧或者违规网吧进行整治, 规范管理商业行业和综合性服务行业, 加强对社会人的宣传教育, 正确引导人们的生存价值观念等等。

美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动, 收获一种习惯;播下一种习惯, 收获一种性格;播下一种性格, 收获一种命运。”培养学生良好的行为习惯, 需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。只有这样, 才能促进学生自觉养成各方面的良好行为习惯, 进而提高学生各方面的综合能力, 成为对国家、对社会有用的人。

参考文献

[1]魏书生.《班主任工作漫谈》.漓江出版社, 1993.

[2]王玉琛.《魏书生育人艺术》.北京师范大学出版社, 1992.

[3]陶行知.《中国教育改造》.上海亚东图书馆, 1928年4月初版本.

[4]金堂.《优秀中学生的16个学习习惯》.石油工业出版社, 2006年9月.

好习惯，坏习惯 第4篇

坏习惯，就像一堵玻璃墙

一位没有继承人的富豪，死后将自己的一大笔遗产赠送给一位远房亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价大增，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

即便生活已无需乞丐乞讨，乞丐仍然改变不了他的乞讨习惯，可见习惯的力量！据心理学家的调查发现，一个人几乎90%的行为都出自于习惯。比如，你的早餐，早上上班的路径，上班做的第一件事，一直到晚上睡觉磨牙等等都可以说是习惯使然。正如俄国教育家乌申斯基所说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”而坏习惯呢，就像一堵玻璃墙，把我们与成功隔离开来，让我们只能看到成功近在眼前，却总是无法到达。

我们身边到底有多少坏习惯呢？抽烟、喝酒、睡懒觉、虚伪、说谎、自卑、忧郁、骄傲、胆怯等等数之不尽。还有一个几乎人人都有的可怕习惯就是惰性。你是不是总是将事情拖延到最后一刻才做呢？你是不是制定了一个计划却懒得开始执行最后束之高阁了呢？你是不是也为以拖延的“恶果”引以为戒，也决心下不为例，但旧病复发，而使自己陷入又一轮的“感情折磨”中了呢？这种惰性甚至阻碍了你形成新的好习惯！

好习惯养成仅需要三步

但事实上，一个好习惯并不难养成。心理学家认为：习惯有三个组成部分：刺激、例行行为和奖赏。刺激告诉大脑进入自动模式，让行为展开；例行行为即习惯性行为；第三步是奖赏，一种你的大脑喜欢的东西，帮助大脑在将来记住怎么做。慢慢地，例行行为变得习惯化，个体开始期盼获得奖赏。

因此，要想改变一个习惯，就要从以上三点出发。

改变刺激。研究表明，如果处在相同的环境中，人们每次都会一成不变地自动地行动，也就是还是做那些坏习惯。但如果去度假的话，行为可能就会发生变化。因为一旦刺激改变，行为模式就会被打破。所以度假时人们感到那么放松——度假有助于打破一些习惯。因此在度假时改变习惯往往能够取得成功。如果你想养成睡前读书的习惯，你应该在度假时去做，因为所有以前的刺激和奖赏都不一样了。你就能够形成新的行为模式。

改变行为模式。有时候，一些习惯其实并没有必然联系的奖赏，只是其他的习惯的附赠品。比如周末和某个朋友见面聚餐。聚餐也许只是见面聊天这个习惯的附赠品。如果你想省钱并且减肥的话，可以保留约会聊天的习惯，而放弃聚餐这个习惯。

为新的习惯提供奖赏。一个新习惯的养成自然少不了一定的鼓励和奖赏。如果要养成跑步的习惯，那么就答应自己20天内完成跑步活动的话就可以买一件心仪很久的衣服！

万事开头难。现在要打破旧习惯，克服惰性，干一桩新事并不容易。一个好方法就是保持一定的神经紧张性。美国心理学博士雷米曾作过一项调查研究，结果发现平时比较忙碌的人会比一般人寿命更长一些。适度紧张是医治惰性的良药。因为适度的紧张情绪，能增强大脑的兴奋过程，提高大脑的活动功能，使人思维敏捷，反应速度加快。

好习惯主题班会教案 第5篇

1.通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯.

2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学生像他们学习，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备:

1、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

2、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

3、准备一些优秀作业。

活动过程：

一、谈话导入

师：你们会唱《上学歌》吗?我们一起来唱一遍。

生齐唱《上学歌》

师：小朋友唱的真棒，那谁来说一说从这首上学歌里你听到了什么?现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢?

生1：上学的时候不能迟到。

生2：要爱学习，爱劳动。

生3：要早早的起床，不能赖床。

师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。那现在可不能像在学前班一样了。

二、比较一年级与学前班的不同之处。

1.学生讨论。

2.汇报结果，指名回答。

生1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。

生2：学前班的时候，上课经常讲小话，没听讲。

生3：一年级了，上学不能迟到了。上课也不能讲话了。

生4：一年级要认真完成作业。

3.小结：是的。你们说的很好，一年级了和学前班有很大的不同。你们每个人都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时一样，天天玩，要养成好的学习习惯。

三、养成好的学习习惯注意事项。

1.我们要养成哪些好的学习习惯呢?请学生自己说一说。

生1：认真写作业。 生2：上课认真听讲。

生3：积极举手回答问题。

师：是的，要养成良好的学习习惯，首先就要做到下面几点： 1.上课专心听，不讲话，不搞小动作;2.积极举手回答问题;3.作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

2.你认为我们班上哪些同学的学习习惯好呢?

学生举例分别说一说。

教师将表扬这些学习习惯好的学生，并给予适当奖励。

3.把优秀作业给学生展示一下。

4.出示儿歌。

我们都是小学生，培养习惯最要紧;

上课应当专心听，积极开动小脑筋;

作业认真仔细做，按时完成交得勤;

有了错误要订正，知识才能学得清;

学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

(边念边打节拍)

5.请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，能举个例子。

同学：__同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

6.找一找我们自己有没有什么不好的学习习惯呢，你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。

大班养成好习惯教案 第6篇

1、让学生了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

2、让学生为自己制订起居计划。

3、让幼儿养成按时起居的好习惯。

二、活动重难点：

重点：让学生了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

难点：让养成按时起居的好习惯

三、活动准备：

1、自制故事动画《淘气的小黄鸯》。

2、图片两幅，内容为。

(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;

(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

3、投影仪一台，自制钟表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

四、活动过程：

1、引入激趣：故事引趣。

幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。

师：小黄莺的歌唱得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了)。

师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛没有得到大奖?为什么?

2、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。

师(出示图片一)：“这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦?”

幼儿进行讨论并回答这个问题。

师(出示图片二)：“这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?”

幼儿进行讨论并回答这个问题。

师：“你喜欢哪个小朋友?为什么?”

幼儿进行讨论并回答这个问题。

师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体健康。

3、讨论入睡和起床的合适时间。

师(出示自制钟表)：“你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?”

师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

4、幼儿学习制定自己的起居时间表。

师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。)

5、比一比谁更棒。

师：“小朋友们，我们休息的时间表已经制作出来了，那我们从现在开始遵守它，下午我们看看那个小朋友更棒好不好。”

五、延伸活动

好习惯童谣诵读教案 第7篇

实验小学

张瑜

教学目标：

通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性，提高自我控制能力。教学重、难点：识记儿歌，指导习惯养成。教学过程：

一、导入

同学们，你们每一位上学的时间都有一年了，通过这一年的学习，你们掌握了很多知识，学习对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们的校本活动课就来学习一下《爱学习拍手歌》，看看里面给我介绍了哪些好的学习习惯。

二、诵读儿歌，并识记童谣 爱学习拍手歌

你拍一，我拍一，细心观察爱学习。你拍二，我拍二，各门功课我都爱。你拍三，我拍三，探究实践不厌烦。你拍四，我拍四，从小就要立大志。你拍五，我拍五，学习就要不怕苦。你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七，不懂就要问问题。你拍八，我拍八，各门作业顶呱呱。你拍九，我拍九，动脑动口又动手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。

三、理解童谣本身，联系学习生活

1、指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍，这么一读还真有节奏呢！

2、师：同学们都很棒，现在，我们再来说说童谣在内容上又有哪些要求？请同学们再读读《爱学习拍手歌》，说说你从中知道或感受到了什么？

三、让诗歌成为指导学生形成正确的习惯

1、师：是啊，童谣的内容正如同学们刚才说的一样，要使人读了知道什么是好的，什么是不好的；懂得应该怎样做，不应该怎样做。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？

某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

四、总结

好习惯教案 第8篇

1 体育教师的表率作用

记得这是我刚踏入小学校园的第一个学期, 初出茅如的我还是延续着大学时代那放荡不拘的性格。新教师了解性听课上到一半我就无法再继续下去了, 混乱的课堂纪律、语无伦次的教学讲解以及不标准的教学示范充斥着整节课。最后几分钟我严厉的批评了上课的班级, 大家情绪都很低落, 我的处子之课就这样草草了事了。当时师傅在一旁听了我的课, 没有批评我, 反而语重心长的和我分析起来。

1.1 以身作则

师傅对我说:现在你已是一名人民教师了, 你要以教师的要求严格约束自己, 给学生树立好一个好榜样。身为体育教师应当举止大方得体, 谈吐文明礼貌;教学中讲解要清晰明了, 突出重点, 动作示范要完整规范, 课前准备工作要充分, 课上吸引学生注意力要得当, 课后还需认真完成反思;其次要懂得关心帮助学生, 做到教而不厌、诲人不倦, 这点对学生良好的品德的形成有着至关重要的作用, 体育教师不光在课上, 课后的每个动作对学生来说都是标杆。所以说身教胜于言教, 体育教师要率先垂范, 以身作则, 用模范的感召力去感染学生, 这些无声的语言必将会对学的良好行为习惯产生潜移默化影响。

1.2 以理服人

体育课堂教学中, 教师要教育、引导学生。即使犯了错误也不要大声训斥甚至动手动脚, 首先要了解事情的来龙去脉, 然后跟学生摆事实、讲道理乃至用自己的亲身经历教育孩子, 让孩子知道错在哪里, 以后怎么改正;当然对于一些“顽固分子”教师要在抓住“理”后在全班面前批评他们的这种做法, 以此起到杀一儆百的作用;对于一些自尊心较强和特爱面子的学生 (尤其是女生) , 教师就要在课后单独和她们交谈, 这些学生往往情感细腻, 谈吐间深知教师用心良苦而后会约束自己的不当行为。只有教师无怨无悔的付出自己的真心、爱心与责任心, 才能成为学生成长路上的导师。

2 体育课堂的常规建设

我有个习惯, 每个学期的第一节课我喜欢放在室内上, 主要和同学谈谈体育课的一些常规 (比如:如何和老师打招呼, 体育课服装及穿戴的要求, 请假的方法和要求, 上课的顺序和纪律, 课后的整理和收拾) ;熟悉我上课的一些特殊要求 (比如:跑步回来只能踏步, 每星期第一节课前5min练习站姿, 每节课最后3min必练体能, 体育有回作并且需要和父母一同完成) ;开学后的一个月, 体育课上大部分时间就练课堂行为常规和细节常规, 表现好的小组或班级则奖励玩游戏。

2.1 体育课堂的常规行为

体育课堂常规行为, 是在学生平时的体育教学与训练中所形成的个性化发展、体育技巧的培养和身体素质的提高等方面。如遵守体育常规、积极参与练习乐于合作、表现欲望强烈、坚持不懈和顽强拼搏等, 这些学生在参与体育活动过程中所应该遵循的规则和应该具备的品德, 有利于保证学生更好的完成体育活动。体育课堂行为常规的养成, 是建立在一切行动听指挥的基础上, 因此要强化学生的队列, 促进学生从强迫的被动意识转变为主动的常规行为的养成。教师还要严格要求、反复训练, 使学生良好的常规行为变成自觉性的行为, 以保证体育课的顺利进行。

2.2 体育课堂的细节行为

凡事要从细节抓起, 而体育课堂细节主要包括了不迟到、不早退、排队快静齐、积极学动作以及各种队列队形等。对于教师来说, 要树立良好的班风、学风和课堂纪律, 对违纪现象要进行严厉的打击, 赏罚分明。对于学生来说, 建立良好课堂细节行为培养自身良好的习惯, 需要教师日复一日年复一年的引导、督促, 并且学生之间要坚持相互监督的原则。在课上游戏比赛时要遵守规则, 听从小组长指挥, 发挥团队合作精神争取第一;坚持完成课上的体能训练, 鼓励并帮助意志品质差的同学;协助教师课后整理场地收拾器材;对教师布置的回家作业认真按要求完成;养成终生锻炼的行为习惯;懂得积极复习和适当预习的重要性。

3 体育课堂的人性化管理

这是开学后两个星期的体育课, 本以为经过前几节课的训练, 学生们都能按照我的常规要求来上课, 可事实并不尽然。还有好几位学生穿着牛仔裤和小皮鞋来;也有一些同学原地踏步有气无力;还有一个学生迟到了直接冲进队伍。当时我很生气, 用恐怖的神情和粗辱的语言训斥了全班, 还给他们一点惩罚。课后他们拖着疲惫的身子返回教室, 但不知谁在途中喊了一声“体育老师, 没人性”, 而后大家揭竿而起, 没人性、没人性这三个字在操场上空回荡着。从操场到办公室只有百来米路, 但我却走了30min, 在这半个小时里我想了很多很多。

体育课堂纪律固然重要, 但是更要体现以为为本, 人性化的管理, 要把自己变成一个太阳, 把阳光洒到每个学生的心田里。通过人性化的管理, 学生的学习行为很容易被引导到一个良好的成长状态中, 并长期坚持而形成习惯。让学生去做某种行为时, 必须给予明确的指示, 但是即便有了明确要求, 并不代表所有的学生都能马上执行, 还需要教师对学生进行一个长期的培养习惯的过程。对于个别特殊的学生, 教师也要拿出特殊的办法去照顾、关心他, 只要教师持之以恒真心付出, 再寒冷再阴暗的心灵也会被温暖。在这个过程中学生常常会有意无意的去违反常规, 对此教师不能急于求成, 只要学生是在进步就要给予表扬。即使学生已经知道如何去做, 习惯也基本养成了, 教师还应该帮助学生树立常规意识, 在班级中形成良好的班风:遵守常规纪律光荣、违反常规纪律可耻。

4 体育特长生的引领示范

五年级四班中汇聚着多个篮球队和田径队的精英, 他们是班级学生们的小偶像。我充分利用这几个特长生, 在体育课上的各种教学中让他们做示范;在学练中让他们当小组长;在活动中让他们做裁判;在比赛中他们既是队员又是教练。平日的活动课四班的氛围明显优于其他班级;学校体育节上开展的各类比赛, 四班的成绩总是名列前茅;期末测试中四班学生不管是技评还是成绩也总是遥遥领先。每个学期结束我都会给这几个体育特长生颁发“班级体育贡献奖”, 以此表示老师和同学对他们的感谢。

4.1 体育特长生的榜样作用

“榜样的力量是无穷的, 它是一种向上的力量, 一面镜子, 更是一面旗帜, 它提醒着我们前进, 激励着我们成长”。先人的这些话充分验证了榜样的力量。而小学生有善于模仿、崇拜偶像、可塑性强、活泼好动等特点, 教师应充分根据学生的这些心理特征, 利用班级体育特长生作为大家学习的榜样, 来激励他们学习自己心目中的偶像, 激发学生的学习热情, 推动全班学生的学习的氛围。使得榜样的力量潜移默化的渗透到每个学生的心中, 从而促使学生形成良好的体育行为习惯。教师对于体育特长生, 应该及时的肯定与表扬, 以此鼓励更多的学生加入到榜样的队伍中来。这里教师还要意识到, 学生行为习惯的养成离不开特定运动项目的刺激和经常性从事体育的行为。

4.2 体育特长生的辐射作用

俗话说:一人强, 不算强, 再强也只是头羊;全班强, 才是强, 团结起来能打狼。体育特长生要像太阳一样, 把自己的光和热照射到班级每位学生的身上, 去温暖对方、鞭策对方。体育特长生, 在校积极参与体育课与课外的锻炼中, 主动学习科学锻炼方法, 坚持锻炼并能够影响和帮助身边的同伴参与锻炼。并在各种比赛中带领全班学生奋勇拼搏。体育特长生的这些行为习惯, 可以起到对其他学生的体育活动行为习惯的有效带动, 并通过不断重复使同伴的体育意识转化为行为, 进而逐渐形成一种需要与行为的倾向。

5 体育课后的小结与反思

曾经有个五年级的学生这样问我:老师为什么你每节课最后几分钟总要给我们小结下上课内容;每个教学单元结束之后还要提问我们学到了哪些, 哪些仍有待提高;还有每个学期结束之前都会让我们写一段期末总结, 说说这一学期体育课上最喜欢的学习内容, 谈谈这个学期我在体育上收获到了什么。我告诉那位学生:老师呀, 不光帮你们小结让你们反思, 还要给自己总结和反思呢。这样才能积少成多, 这样才能知道自己的不足, 明确学习的方向。

反思和小结是小学生良好体育课堂行为习惯的重要组成部分。经常帮助学生进行总结和反思, 能引导他们对体育锻炼的正确认识;能帮助他们积累下更多的体育知识和技能;能使其了解自身存在的不足, 并找出适宜的方法改正其中的缺点;能树立正确的体育锻炼意识, 养成终生锻炼的行为习惯。并且以点带面, 让学生在今后的各科学习中都能“学而忆之乎”, 而使其终生受益。习惯有限, 方法无限, 只要教师留意平日课堂, 做个有心人, 其中必能发现更多培养学生良好行为习惯之法, 那么我们的体育课堂必将更加实效、更加多彩。

参考文献

[1]吴爱军.学生体育学习行为培养方法与路径研究[J].南京体育学院学报 (自然科学版) , 2012 (4) :122-124.

[2]张敏.小学生良好行为习惯养成教育的实践研究[J].现代教育科学, 2013 (2) :34-35.

好习惯造就好学生 第9篇

关键词：独立意识；学习意识；良好品行；健康心理

從小养成的良好习惯对人的一生都具有决定性意义。著名教育学家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。健康人生的基础是良好习惯的培养。不管是美好的品德还是较强的学习能力，都依靠儿时养成的良好习惯。所以说，真正的教育应该着重于孩子习惯的培养。有了良好的习惯，学识和素质自然而然就得到提高；有了好的习惯，才会有好的人生。因而，作为父母的我们，就应及早注意自己的教育方式，逐步引导孩子树立正确的思维及行为习惯，以提高孩子的人格修养和心理素质。

一、培养孩子形成独立自主的做事习惯

对于一个孩子来说，培养他们独立处世和生活自立能力，要比读书和成绩更重要。要放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会，要让孩子从小学会自己的事自己做。如除了孩子自己的房间或床铺的整理应由孩子自己负责外，还应该让孩子做一些力所能及的家务，教会孩子做饭、洗衣服等。孩子在学校的各种事情，无论是孩子之间，还是孩子与老师之间的事情，都要鼓励孩子自己处理，鼓励孩子与人交流，学会表达、商量、道歉和原谅。自己所用的东西应由孩子自己整理。所有的作业，除要父母配合才能完成外，都应由孩子自己独立完成，父母既不应代劳，也不必坐在孩子身边陪着，应尽可能让孩子自己思考完成。当然，这就很可能就会出现这样或者那样的一些问题，不过家长不要指责，而是要给予肯定，然后给予耐心而具体的指导。如果孩子一次没做好，不再指责，应鼓励孩子重新做一遍。当孩子感受到成功的喜悦后，就逐渐具备了生活的自立能力。

二、督促孩子形成良好的作息习惯

良好的作息习惯，直接影响着孩子的生活、学习各个方面。我们要从孩子上幼儿园前就刻意锻炼他早睡早起的习惯，不分季节和节假日，都是早晨6：30左右醒来就起床，晚上9：30~10：00之间上床睡觉，这样孩子从上幼儿园起就不会出现因起床迟而上学迟到现象。孩子双休日或寒暑假在家，也要如上学时一样，该学习时就学习，该休息时就休息，该与小朋友们玩时就应允许，还要加上适当的劳动和体育锻炼。天长日久就会形成良好的作息习惯，一旦养成规律将有助于孩子其他各个方面的成长。

三、刻意培养孩子专心致志的学习习惯

孩子注意力的培养，除激发和培养孩子学习兴趣和学习习惯外，还要根据孩子的注意力的特点调整学习时间，又要注意学习环境对孩子的影响。如要求孩子在规定的时间内完成作业，若有剩余时间则有自己支配，或看小画册或画画等，既增强了学习兴趣，又有意识地利用了注意力的特点，可以说会起到事半功倍的效果。尤其在学习环境的创设上，我们父母就要作出牺牲。如在孩子学习时不看电视，专门留有他个人的房间及书柜桌凳等。以保证一个安静、整洁、平和、安宁而又温馨的学习环境。同时，还要训练孩子善于“听”的能力。家长要给孩子或讲故事或读诗词，这样无形中训练了他们的听力。另一方面，我们还要特意培养孩子干一事钻一事的习惯。在今天这教育投资日益巨大的时代，许多家长让孩子一会儿上这个兴趣班，一会儿上那个辅导班，不见得有什么好处。在幼儿园我们家长应什么班都不报，而是让他们玩好，上了小学，由于有了第二课堂，可以让孩子适当地报一个兴趣班，一旦参加了兴趣班，就应鼓励他们坚持下去。

四、从点滴中塑造孩子的良好品行

不断地提高孩子的自身修养，还得从小抓起。家长要注意孩子平时的训练和强化，使孩子举止文雅、热情大方、懂礼貌、重仪表。如让孩子正确地使用文明礼貌用语，进入父母或他人房间时先敲门，得到允许方可入内；在公共场所不大声喧哗；家里来客人要主动打招呼，递送东西时要用双手俸上，别人讲话时注意倾听，不中间打断，不随意插话等。要求孩子要孝敬父母，要有仁爱之心。平时吃饭前让摆放桌凳和餐具，饭后收取碗筷等，不给孩子以自我为中心的小霸王行为提供土壤。家长还要经常教导孩子“粒粒皆辛苦”，以培养他们的节俭意识。

五、注意孩子健康心理的形成

健康的心理是孩子成长的基础。为此，我们平时要注意孩子自信心、和群意识、达观心态和无私奉献意识的培养，从而让孩子及早地融入到集体环境中，在集体中有意识地塑造孩子活泼开朗的性格，有效地制止、矫正孩子的自私心理和任性毛病等。

当然“十年树木，百年树人”，教育孩子不是一朝一夕的事，需要家长以身作则、从我做起、从小事做起。一方面起好示范作用；另一方面，要一丝不苟地从点点滴滴的小事中不断启迪孩子，督促孩子，使其从小养成良好的生活、学习习惯，从而造就一名对社会有用的人才。

参考文献：

［1］杨凡用.好习惯成就一生［M］.北京：中国城市出版社，2007.

［2］张卫，金戈.千万别走进家教误区［M］.北京:海潮出版社，2006.

［3］韩永昌.心理学［M］.上海:华东师范大学出版社，2005.

（作者单位 甘肃省定西市安定区东关小学）

我的好习惯教案 第10篇

一、教学目标：

1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、形成健康的生活态度。

2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养健康有利的习惯。

4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验良好的习惯带来的利处。

二、教学准备：

教师：制作课件、一棵成长树； 学生：彩笔。

三、教学过程：

1、新课导入

（1）情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）

（2）老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？（3）在我们班上，许多小朋友都有好习惯。瞧，这位小朋友就有许多好习惯，让我们一起来看一看。（录像中展示出小朋友按时起床、整理床铺、早睡早起、不挑食、主动做家务等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？

（4）大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，身体最健康，好吗？（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。）（5）谈一谈：

小组讨论、交流。（主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）（6）全班交流。（7）演一演：

请一个小朋友扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”不健康——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”使身体变得健康。

（8）小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。

（9）培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？

四、课外拓展。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。

你拍四，我拍四，自己书包自己理。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。

你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。