河北师范大学社会工作

河北师范大学社会工作（精选8篇）

河北师范大学社会工作 第1篇

大学社团工作总结-大学社团工作总结 大学生工作总结

1、制度建设上

我社拥有完整的**文学社管理制度，包括历年不断修订的《**文学社章程》，还有《文学社内部奖惩条例》、《文学社财务制度》和《**文学社会员制度》等规章制度用来辅助我社会员和机构成员的行为规范及指导我社成员学习本部工作职责。

在我社每年举行的会员代表大会上，我社都要宣读《**文学社章程》，目的是让我社全体会员能够很好的学习章程，了解我社，共同建设我社。为我社注入新的后备力量，为召集机构成员作

准备。经过第一轮面试的机构成员都要在全社及相关部门进行两次以上关于章程和内部管理条例的学习，新机构成员都要求写进社心得，从中选择比较优秀的学习心得作为范文在全社进行交流和学习，取长补短，促进社员共同进步及社团的长久发展！在经过机构成员的面试会之后，我社都会要求每个新成员对社团制度提出新意见，好的建议通过常委会讨论通过后会写入下一届章程，不断与时俱进，不断创新。

关于内部学习交流方面：我们社团每周举行的周五例会，目的是团结全体机构成员，将全体成员的人心统一到社团建设上来；我社每月举行的常务委员会，目的是探讨社团高层管理及解决社团中的常见及突出问题；我社不定期举行文学知识讲座，目的是提高文学社会员的写作和分析问题的能力；在每个学期末举行会员茶话会和机构成员座谈会，目的是放松学期末的心情和对文学社提出一些建议。

2、社团内部思想和组织生活的建设上

**文学社内部思想不只是通过周五例会、常委会、文学知识讲座、会员茶话会、机构成员座谈会，还通过qq群、飞信等联系方式将会员与常委会和部长更好的交流与联系，使全体成员能够很好的团结在文学社左右。

通过各位机构成员的工作表现，文学社在每月评选出五名“工作之星”，选取副部长代理及部长代理，通过交流会发一些小奖品等方式来奖励机构成员以提高工作激情。

社团内部组织生活方面在XX年管理是严格按照《章程》的各项制度执行，在社团中的一些矛盾，比如：对于新的机构成员不执行上级交给的任务在开会的时候给予退社；对于新的活动负责人当活动举行的不是很成功时，活动总结时批评太多，导致一些优秀的机构成员自动退社。

3、社团外部学习和交流方面的建

设上

**文学社不仅是我院成立最早的社团，也是我院第一个走出学院的社团。

在校内：**文学社与图书爱好者协会、青年志愿者协会、心理成长协会都共同举行过大型的活动；与资源工程系团学会、测绘工程系团学会、工商管理系团学会、公共课部等都进行了办《潮韵》杂志、《潮韵》报纸的合作。在合作中实现了优势资源互补、共享。

在校外：**文学社与**大学文理学院**文学社、**大学工程技术学院临渊文学社、中医高专**文学社、**职业技术学院**文学社合作放映dv剧《怎么了》，从中学习了周末影院的放映及幻灯片的制作和杂志的征稿及办理，交流的从中所得到的经验。学习了其它学校的先进管理和办杂志的方法，为我们《潮韵》杂志和报纸的出版奠定了一定的基础和提供了借鉴的方法。

我们社团主要的活动方式是以新会员入会所交的十五元钱会费作为社团 的流动资金和活动开支。

4、社团内部的管理建设上

我社的管理体制主要包括《**文学社章程》，它分为八章：

第一章：总则第二章：权利和义务第三章：奖励与处分第四章：组织机构第五章：职务升降第六章：各部工作职责第七章：财务管理制度第八章：负责章程内容全面，涉及面广，工作明确细致。

**文学社目前设置有八个部门，其部门和职责为：、宣传部：以办黑板报、贴海报、写通知等方式宣传我社；配合其他部门筹办活动，并以多种形式进行宣传；加强同其他社团联系，提高我社的形象。、外联部：加强各个系部和各兄弟社团之间的联系；协助各个部门开展正常的活动；定时，不定时参加组织，协调与其他学校文学社团和其他各级领导的联系；协调社团之间各部门参加《潮韵》杂志的筹办，以用拉赞助的方式。、组织部：负责本社的日常值班工作的安排；大型活动的人员安排，以及会场布置的工作；负责我社值班和周末影院人员安排。、财务部：负责我社的会费开支、预算、结算；我社大小活动的账目管理工作；《潮韵》杂志资金的管理工作。

河北师范大学社会工作 第2篇

学制四年，授予哲学或法学学士学位。

开设的主要课程有：社会学概论、普通心理学、社会心理学、社会工作概论、个案社会工作、团体社会工作、社会工作行政、社区社会工作、社会福利与社会保障、社会统计学与SPSS、社会调查研究方法、管理学原理、公共关系学、人类行为与社会环境、心理咨询理论与实践、社会工作实验室、人力资源管理、高等数学等。毕业后能在各级党政管理机关、军队、学校、医院、企业、社会行政机构、社会福利服务机构、群团组织等部门和单位从事社会工作与管理以及科学研究等工作，发挥其“社会工程师”重要作用的高级专门人才。

社会工作专业作为一种新兴职业，具有社会工作硕士学历背景的大学生社工正是社会目前所急需的。在一些发达国家，社会组织可创造占社会总量10%的就业岗位，但在我国这一比例还不到1%，无论数量还是质量，社会工作者都难以满足实际需求。仅北京市“社会工作师”的缺口就超过1万人，这与北京市所提出的“一校一社工”“一院一社工”“一街一社工”还相差很远。此外，中国青年报社会调查中心发布的一项调查发现，当前社工人才最缺乏的三大领域分别是：社会救助、社会福利、社区服务。

但是在人才极度需求的当下，待遇的步伐却难以跟上，因此大部分的人才就此流失。近日，北京市出台社工将有统一的薪酬指导标准政策，并发布《首都中长期社会工作专业人才发展规划纲要(2011年2020年)》，纲要中规定将在公益服务类事业单位、公益组织等多个部门设置专门的社工岗位，并逐步推行社工持证上岗制度。此次涨薪后，北京社会工作者预计最高每月能获得薪酬4000 元，一般为2000 元左右。上海的待遇与北京相当，广州、深圳的待遇稍微好一些，也基本上是3000多元，还不如一个普通的文秘职员。

一个社会工作专业研究生毕业后，所从事的并非一线社工，主要以管理者、教育者居多。据了解，一个复旦大学[微博]毕业的研究生从事企业社会工作，月薪达到8000元，选择了会计领域的一个学生则拿到了5万月薪。而从香港回来的社会工作博士生，如果成为一个社工项目督导(督导：社会工作专业训练的一种方法，它是由机构内资深社会工作者对机构内资浅社会工作者或学生，透过一种定期和持续的指导程序，传授专业服务的知识和技术，以增进专业技巧，并确保对案主服务的品质)，年薪可以达到60多万。笔者从全国首批开展社会工作硕士专业学位教育试点工作的33所高校之一的江西财经大学获悉，其首届社会工作硕士生26人顺利毕业，就业形势非常喜人。其中，有6人到延安大学、琼州学院、铜仁学院、上海工会管理职业学院等院校工作，7人到广州、深圳等地社会工作机构任职，2人到《社会工作》等杂志社工作，3人到金融部门就业，4人到研究所和企业部门工作等。

因此，越来越多的学生，选择了社会工作专业的考研[微博]，复旦今年的MSW(社会工作硕士)中有近10名的跨专业学生，有行政管理、社会保障、统计学、法语等专业的学生。

因此，正如一位香港督导所说，中国社工事业的发展正如中国的改革开放一样，一旦开启，潮流不可逆转，只能向前，倒退或停滞不前都是没有出路的，所以我们可以放心地补充自身的知识，等待发展的机遇。

河北师范大学社会工作 第3篇

一、“介入式”社会实践方法的目标

1.在我国, 社会工作专业起步晚, 社会工作专业化、职业化也还在逐步建设中, 整个社会对社会工作、社会工作专业的认知度和认可度还不高。宁夏大学社会工作专业2005年开设, 很多学生都是在不了解本专业的情况下进入社会工作专业学习的, 这与其他老专业有很大不同, 所以, 如何使学生了解、理解, 进而树立专业意识, 仅靠课堂理论教学是难以完成的。通过“介入式”社会实践方法, 让学生在接触、了解社会工作服务对象的社会实践中, 深刻领会社会工作专业的意义。

2.社会工作专业是实践性极强的专业, 积极探索一种新的实践教学方式, 对“介入式”实践教学方法从目标、方法、效果等方面入手, 进行探索和研究, 使这种实践性教学逐步成为行政管理专业培养和提高学生实践能力的一种有效的、可持续的教学方法。

3.通过一系列介入式的实践活动, 使学生深入了解社会, 特别是自觉关注特殊性社会群体, 增强社会责任感, 提高对社会问题的专业敏感度, 帮助学生主动探求知识, 并重视学习的过程和解决实际问题的能力和方法的培养。

4.建立学习小组, 引入小组学习的方法, 小组学习的最大优点是教与学的结合、突出学生的主体性, 通过合作学习和研究, 使小组同学既能取长补短, 又能学会互相交流合作, 包括彼此尊重、理解以及宽容的态度, 表达、倾听与说服别人的方式方法, 进而培养学生民主与平等、竞争与合作的理念和能力。而这些能力的养成, 正是社会工作者必备的素质条件。

5.经过一个完整周期的研究, 对“介入式”实践教学方法的每一个环节进行全面客观评价, 及时发现问题, 分析问题原因, 解决问题。

二、“介入式”社会实践方法实践活动设计方案

1.与宁夏女子监狱合作, 共同开展青年志愿者对青少年中的犯罪群体的“四帮一”帮教活动。在对少年犯进行帮教的“介入式”活动中, 达到两个预期:一是大学生自身的感悟、自教育和自提醒能力的养成和提高, 进而促进大学生对专业学习的热情。同时, 助人过程中得到的心理体验内化为一种心理需求会逐渐升华为大学生的社会责任感。二是帮教对象在大学生的帮助下感受到社会的温暖, 进而加快他们改造的进程。

2.利用假期开展对银川市低收入者进行问卷调查, 了解银川市低收入者的生活状况与思想情况, 为政府有关部门的决策提供支撑材料和依据。通过入户调查, 使大学生“介入”到低收入者这个特殊社会群体中, 了解低收入群体的生活工作景况, 体会低收入群体的艰辛和坚强, 从而树立民生意识, 加深对行政管理 (含社会工作方向) 专业的认识。

3.与宁夏儿童社会福利院合作, 共同关注福利院的孤残儿童生活, 针对学习及心理上的问题开展一些具体的, 有针对性的活动。协助搞好宁夏社会福利院社会工作者实践基地的建设。使大学生在运用专业的方法帮助孤残儿童的“介入式”活动中感受到学习专业知识的重要性, 同时, 使福利院的孤残儿童在大学生的帮助下了解和感知社会, 促进孤残儿童的身心成长。

4.积极参与老年公寓的有关工作, 了解、关注和帮助老年人的困难及身体和心理健康。配合行政管理 (含社会工作方向) 专业的相关课程:社会保障学、公共政策学、社会工作学、老年社会工作学等对老年人群体进行“介入式”实践活动, 让大学生通过观察和与老人的沟通去发现问题、分析问题并努力寻找解决问题的答案, 同时, 丰富老年人的生活。

三、“介入式”社会实践方法解决的主要教学问题

1.宁夏大学社会工作专业、是实践性极强的文科专业, 如何搞好学生的实践教学环节, 也是我们在教学中十分重视而又非常难以开展的环节。经历了两年的实践过程, 通过一系列方案的实施, 2005级行政管理 (含社会工作) 专业两个班和2005级法学 (1) 班的实践教学环节得到了加强, 从实践的数量和质量都比以往有了很大的提高。

2.在活动实施的两年中, 我们为行政管理 (含社会工作) 专业、法学专业建立了可持续的社会实践机制:我院大学生与宁夏女子监狱签订了“四帮一”志愿者协议书, 今后, 每年从大三学生开始进入“四帮一”志愿者团队, 一年后依次往下传递, 建立长效实践机制;我院与宁夏儿童社会福利院签订了共建社会工作者实践基地的协议, 吸收大二社会工作专业的学生, 在专业教师的指导下进行社会工作专业的教学实践和科研活动。

3.在活动实施的两年中, 我们为行政管理 (含社会工作) 专业建立了教学实践基地。教学实践基地的建设, 是宁夏大学一贯重视和大力支持的教务工作, 我院更是将教学实践基地建设列入教学工作的重点内容。在学校的大力支持、学院领导的全力推动下, 本成果在展开的过程中, 分别建立了宁夏女子监狱、宁夏儿童社会福利院、银川颐享园老年公寓等大学生教学实践基地。

4.教书、育人是教学活动的双翼, 在活动研究和实施的过程中, 我们发现, 以往在课堂教学中难以观测的育人环节, 在一系列社会实践活动中却可以观测到。在大学生对特殊社会群体“介入式”教学实践中, 在与特殊群体对象面对面持续互动的过程中, 大学生在心灵、情操、行为等多方面的变化是可观察的:特殊对象的冲击使大学生产生一种“对比感受”, 进而形成自觉悟、自提醒的“拉升力”;特殊群体对象在与大学生的接触中, 感受到青春、阳光、向上的冲击力, 进而形成对他们的“吸引力”。这些正是“介入式”社会实践教学方法要努力实现的重要目标——“观察行为方面的改变”。

四、“介入式”社会实践方法解决教学问题的方法

1.“介入式”实践教学方法。“介入式”社会实践方法是一种方法创新。它要求学生学习专业与实践对象高度一致与吻合;实践主体与对象在位置上 (心理上的) 实现互换;实践进程中双方在心理上出现可观察到指标变化。

2.基于问题研究的学习方法。通过一系列“介入式”社会实践方案的实施, 在老师的引导下让学生发现问题、研究和分析问题, 结合专业知识探讨解决问题的办法, 从而加深对专业知识的理解, 并着意培养学生初步的科研能力。

3.互动式学习方法。在各种实践项目中通过师生的互动, 让学生主动参与到教学活动中, 培养学生主动学习的兴趣和能力;通过大学生与特殊性社会群体的“介入式”实践而使双方产生良性互动。

五、“介入式”社会实践方法的创新点

1.“介入式”社会实践方法是一种方法创新。它要求学生学习专业与实践对象高度一致与吻合;实践主体与对象在位置上 (心理上的) 实现互换;实践进程中双方在心理上出现可观察到指标变化;实践结果上双方获得可预期的成长 (行为) 改变。

2.“介入式”社会实践是一种学习形式创新。本成果采用合作学习的形式, 将大学生分成若干小组, 需要学生们的集体智慧和分工协作。合作既是学习的手段, 也是学习的目的。通过合作学习和研究, 学习者既能取长补短, 又能学会互相交流合作。

3.“介入式”社会实践是学习内容的创新。本方法突破以往课堂教学和实践教学比较注重围绕教材内容而设计的习惯思维, 通过结合大学生的认知能力和教学内容设计出一系列实践方案以达到“观察行为方面的改变”的目的, 使大学生产生从心理到行为的变化, 以提升学生的自控、自省、自为的能力。

4.“介入式”社会实践是育人观念的创新。在大力倡导素质教育的今天, 育人观念的创新是我们经常思考的问题。本方法寻求在大学生与特殊社会群体的互动过程中, 不断得到来自于特殊群体对象以及在给予特殊群体对象帮助时的健康心理体验, 不断产生助人快乐的心理需求, 形成助人的心理需求模式, 建构良好的行为方式, 最终达到自教育的目的。自教育正是大学生不可缺少的素质。

六、“介入式”社会实践方法的推广应用情况

从两年多的项目实施过程看，我们的基本达到了课题设计的目标体系的效果。先后参与项目的有政法学院2005级的三个班，其中行政管理系的办公自动化专业和社会工作专业参与了项目的全过程，法律系一班的同学参加了与宁夏女子监狱四帮一活动的全过程，这三个班在项目实施过程中都曾荣获学校评选的优秀班集体称号。从上面列表中看，项目达到的具体效果有：

1.有利于加强行政管理专业学生的专业基础, 树立专业思想, 深入了解、自觉关注特殊性社会群体, 培养专业敏感度, 增强社会责任感。从参与项目的三个班同学的综合表现看, 对所学专业的认知度普遍提高。在项目实施过程中, 同学们普遍感到专业基础知识学习的重要性, 学习的热情有所提高。

2.有利于实现我院社会科学为社会服务的目标, 是进一步使高校教学实践与服务社会结合起来的有效途径。

3.有利于提升宁夏大学学生的社会认可度。本项目应用的过程中, 得到媒体的高度关注, 新华每日电讯、宁夏新消息报等都对“四帮一”活动进行了采访和报道, 得到了很好的社会评价。

七、“介入式”社会实践方法实施过程中的启示

1.我国正在大力建设社会主义和谐社会, 建立多层次、高质量的社会管理、社会服务和社会保障体系十分迫切, 培养具有社会责任感并能够从事社会管理、社会服务和社会保障方面的人才意义重大。参加项目的三个班, 涉及行政管理、法律、社会工作三个专业, 都将直接为国家培养从事社会管理、社会服务和社会保障事业专门性工作的人才。因此, 我们努力探索“介入式”社会实践教学方法, 并在今后的教学实践中不断总结、改进和加深探讨, 最终形成一种教学方法, 并使这种实践性教学逐步成为行政管理专业培养和提高学生实践能力的一种有效的、可持续的教学方法, 是我们努力的方向。

2.通过一系列介入式的实践活动, 我们也发现了一些问题。首先, 活动的时间不足, 在教学计划安排中常常出现外出实践活动与课堂教学的冲突, 往往是实践活动让位于课堂教学, 这样就无法保证“介入式”社会实践的时间投入, 这也直接影响了我们对这种教学方法的科学评估。香港理工大学社会工作专业的学生在专业学习过程中必须保证不少于一年的社会工作实务实训, 所以, 保证学生实践的时间, 是我们要充分思考的问题;其次, “介入式”社会实践的深度不够, 由于社会特殊群体的特殊性, 我们在“介入式”社会实践方法内容设计时, 没有充分地估计到现实中的困难, 没有将这些群体区分开来有针对性地设计活动内, 致使活动无法深入展开。今后特别要在如何坚持不懈地把各种活动进行下去, 要有一套完备的、可行性的计划。切实避免以往大学生社会实践环节普遍存在的重形式、轻效果, 表演性、走过场的现象。

以大学看社会,以社会观大学 第4篇

@udn联合新闻网：陆客来台不只狂扫精品，二手书近来也成为采购热门，救了不少原本生意清淡的旧书店。台湾二手书在华人地区颇负盛名，量多质精，如绝版文史古籍、台湾文史。

@熊培云：许多知识分子经不起无来由的骂，被骂得多了，索性就关了微博，最后的结果自然是劣币驱逐良币。然而你几时听到唐僧抱怨：“悟空，怎么有那么多的妖魔鬼怪想吃我的肉呢？”你既然走了取经那条路，一切都是你应得的。你只管赶你的路，取你的经，有白骨精不是你的错，没有悟空也不是你的错。

@葛晓非：第一份工作，追求工资还是追求价值？谁都会答要价值。面试时的豪言壮语大可不必当真，一旦有工资更高的offer，即使工作很无聊，八成会走掉。公司培养半年一年还没业绩产生，不想自己是否有贡献，却抱怨公司埋没人才，给自己待遇低。其他公司加1000块就跳槽。现在的公司不是不愿意培养人而是培养不起。

@林正刚：80后90后在公司中表现出来的意识更真实更人性更平等更不看重权威，这给企业管理带来了大量好处：信息多样并具有一定创造性，而且给相对透明的管理方式奠定了基础。

@葛剑雄：请考生同学理性对待三事：泄题案，只能等公安、教育部门追查、公布。考研制度（含复试）须改革，但此次只能接受现行办法。有复试资格者摒除杂念，努力拼搏；出局者应冷静选择，暂时放弃或明年再考。凡事有主客观两面，客观条件一时难改，主观努力可以争取，顺应客观也不失为不得已却明智的选择。

@熊晓鸽：今天到纽约参加波士顿大学校董会，负责本科生招生的副校长报告说，今年申报波士顿大学的中国学生总数达2802人，比去年增长了52.2%，而排名第二的韩国学生为922人，不到中国学生的1/3。2005年我刚加入校董会时，申报波士顿大学本科的中国学生仅100名，7年增长了28倍！

@贾村隐者：台湾大学法律系学生如果在考试中作弊，不但记过取消成绩还要劝他转系，因为作假者不适合从事法律工作。

@RUONAN：今天晚上，我和学生们一起分享了黑塞的《获得教养的途径》。读书就是读自己。读什么书，成什么人。书籍潜移默化地塑造了你的人格，所以，要成为第一流的人，就不要习惯读第三流的书。读文学名著，就是寻求灵魂伴侣。认识身外的世界，体验别人的生活，最终是为了成就自我。

@许骥：都说香港图书市场小，在香港当作者很辛苦。其实别看内地图书市场大，书却卖得便宜；香港市场小，但书卖得贵——作者真正可以拿到手的版税其实差不多。比如，内地出版一本书，售价30元，印5000本，10%版税，作者得15000元；同样的书在香港出版，售价130元，印1000本，10%版税，作者得13000元。

@内含子-intron：其实，我们科研人员最敬畏自然，因为整天和大自然打交道，对自然规律有一点不尊重，马上就遭报应——实验失败。或者有一行代码写得不合逻辑，电脑马上翻脸，一点都不讲情面。伪环保们就不同了，他们面对的是人，因此可以满嘴跑火车、忽悠无极限。他们才是最不敬畏自然的一批人。

@Jerry胡忠：不懂行的人，总觉得做淘宝的遍地能捡钱。以服装为例，懂行的人才知道，10%以上税点、15%广告投入、10%工资、7%快递费、3%模特摄影化妆费用、1%房租水电物业、1%差旅市场费用、还有ERP系统及淘宝各种小软件小模板，还有10%～20%左右库存率。没有50%以上毛利基本赔钱。

河北师范大学社会工作 第5篇

一个社团最能体现其凝聚力的是举办活动；最能推动其发展的是举办活动；最能让会员得到实践和锻炼的也是举办活动，因此举办活动对一个协会来说是十分重要的。举办活动也不是那么简单的事情，举办什么样活动以及怎样来办好一个活动对每个社团来说都是一个比较有意义是问题。对此我协会认为，举办的活动首先要符合自己社团的性质有自己社团的特色，其次要根据协会的具体实力来举办活动，再次举办的活动应追求排场的大小，最后举办的活动要具有一定的影响力以提高协会的知名度。基于一直存在着这些举办活动的理念，我协会在举办活动时虽不能做得十全十美但是也尽量做得让人满意。在该我协会主要举办了以下活动：

3月21日，在共青团贵阳市委的倡导并主办下我协会承办了“关爱老人-青春行动”活动，此次活动主要是在贵阳市两城区开展的，其目的是为了帮助那些空巢老人的一些日常生活或是陪他们聊天、读报使他们的生活更加快乐，参加此次活动的主要是我协会的100余名会员。

这次活动受到了多家媒体的关注，商报的每一期都有专版来报道，活动结束后团市委还对参加活动的每一个会员给了生活补贴，并对表现十分突出的10名会员进行了表彰使他们在以后的活动中更加努力的表现自己。

清明时节 草长莺飞。2007年4月5日，本协会组织了一次为革命烈士扫墓活动。参加这次活动的为我协会的100余名会员，协会买了花圈组织好队伍一起来到黔灵公园的革命烈士纪念碑前送花圈、墓前讲话以及集体默哀。我们的行动让在公园里游玩的人也感动了，于是他们也有很大部分加入了我们的行列。这次活动虽然简短但是却使我们每一个参加的人都感觉到受益匪浅，短短的 一小时却引来了我们长久的遐思，没有共产党就没有新中国，就没有我们今天的幸福生活。

4月28日是我协会规定的每年的纪念日，为了庆祝协会成立一年多来取得的成绩，我协会在动感大世界举办了一场周年庆典晚会，历史与政治学院副院长张羽琼老师、党委副书记王宇飞老师以及社会工作专业的专业老师出席了这次晚会并做了重要讲话，学校社联会主席以及各兄弟社团的负责人也光临了这次晚会。参加演出活动的也主要是我协会的会员以及特邀的我校音乐学院的同学们，此次晚会虽不算盛大但其带给大家的欢乐是不能计量的。

5月25日至27日，我协会组织了一次面向全校同学的眼科讲座活动，本活动由两大部门组成，一是由四十四军医的眼科专家为同学们举行的有关眼科各方面知识的讲座，二是由专家坐诊为同学们免费检查眼睛存在的各方面问题。本活动历时三天。25日晚7：00于文科楼1—3教室进行了精彩而激烈的讲座，前来听讲座的人数多达400余人，气氛浓烈，尤其是专家与同学间的互动环节把本次讲座推向了高潮。在讲座结束后还有很多同学围着专家们询问有关问题。接着26日和27日专家组又进行了现场义诊环节，帮助更多的同学解决其各种眼睛方面的困惑，教会他们如何用眼、护眼的知识。前来的同学都是带着疑惑来，丢开疑惑离开的，他们都对此次活动给予了很高的评价，并给我协会提出建议说这种有意义的活动应该多开展那么协会的发展也就会更好。

6月28日，我协会接历史与政治学院的要求承办了一场欢送晚会。夏天，是一个火暴又伤感的季节，因为这个时候很多大学生都面临着毕业离开校园了，或许就这样就结束了一个人一生的学习生涯将永远的告别校园生活了，他们心里多多少少都带着几分惆怅。为了让历史与政治学院的研究生毕业生和本科毕业生们能将惆怅的心情减少到最小化，学院决定为他们举办一场欢送晚会。基于我协会有了很多举办活动的经验，因此在学院领导的要求下我协会承办了这次晚会。为了将晚会办得更贴近毕业生们的心情，我协会的所以人员精心策划每一个环节和每一个节目，终于工夫不负有心人在晚会上所有表演的演员都表现得十分出

1色，每一个节目都令人十分满意，观看的观众们掌声不断尤其的毕业生们他们觉得此次活动简直就办出了他们的心声，当他们看到一些可以表达自己的心情的节目时都感动得流下了热泪。活动结束后学院表扬了我们的工作并给了物质上的奖励也对我们这次成功的活动表示感谢和祝贺。

7月20日，在历史与政治学院的大力支持下我协会组织了一支“三下乡”队伍，在毕节市朱昌镇众多领导的强烈邀请并表示愿意为我们提供交通工具下我协会最后答应了前往毕节服务，其活动的主要内容如下

领导重视 精心准备

为切实贯切落实暑期“三下乡”活动的决议，保证“三下乡”活动的顺利开展；我协会成立了以王世兴、付明波同志组成的领导小组，负责2007年社会工作协会社会实践活动的组织和协调工作，学院领导对我协会召开了“三下乡”动员大会，并给我协会举行了出征仪式。

为了把此次“三下乡”活动做好，我队经过层层选拔挑选比较优秀的各种专业的人员来作为下乡队员，出发前队员们都作了充分的准备工作。

勇于实践 服务农村

我们此次“三下乡”活动，条件是异常艰苦的。不但，骄阳似火、天气酷热；而且，任务重、行程安排得紧凑。但我们这个队伍发扬艰苦奋斗，勇于实践、服务农村的精神，不怕苦、不怕累，圆满了完成了各项预定任务。

7月22日是我们下乡出发的日子，为了能够赶上早上开往毕节的第一班车我们5：30就起床开始准备了。当我们到达目的地时我们也顾不上休息，在学校领导的 安排下我们吃了饭便开始张罗我们住的地方了，我们住的是学生平常上课用的教室，男生一间女生一间，其中男生的房间还要用作厨房和会议室。

为了让当地的学生知道我们的到来第二天一大早我们就贴出了我们的海报，我们还安排了几组队员亲自到学生家里去招募学生，山路很长也很难走但是我们谁也不曾说出一个累字，虽然脚走出血了但是回到学校看见纷纷去报名的 学生心中也 有了几分满足感，即使是下着大雨学生们也还是不断的来了。看着他们全身湿漉漉的衣裳，真的很震憾，也很感动。

依依不舍难舍难分

最后一天由我们的队员、学校的老师以及学校的学生共同演出了一台文艺节目，虽说那个舞台不是很华丽但是我们的节目都是高质量的,每一个节目都能让人体会到一份感动。当我们大家共同唱响我们的队歌《明天会更好》时，台下的学生再也控制不住自己了他们冲上舞台来抱着我们大哭，我们也被感染了都不管什么形象就只要真实的表达出自己的感情就是了，整个学校就被哭声包围着。当我们踏上回乡的车上时学生们哭着拉着我们不上我们走，但是没有办法天总会黑人总要离别即使舍不得也还是要分离。

在服务期间毕节市政府对我们十分的关心，朱昌镇政府更是对我们倍加关怀天天对我们问寒问暖，还派了专门的记者跟踪报道我们的事迹，这次活动使得我协会的美名在毕节市的大街小巷也传开了。

伴着党的号角，祖国大地遍地生花，在这个火高气爽的季节，我们的祖国也即将迎来58岁的生日。共青团贵阳市委为了庆祝这个激动人心的日子，特举办了第四届魅力飞扬-欢乐大巡游活动。为了促进活动的顺利进行在团市委的要求下我协会的100余名会员于9月30日在人民广场参加了这次活动的幕后工作，积极配合着市委领导们的工作。在历时四个多小时的活动过程中，在烈日的照耀下我们的会员不畏劳累流汗，积极的工作对活动的顺利进行起到了不小的作用，同时我协会的会员也体现了当代大学生的良好形象，体现了大学生

积极、努力向上的精神。为我协会以后的发展提供了宝贵的经验。

10月24日中午11:00在师大校园晨钟广场开展了一场主题为“关注艾滋,共建优美校园”的防艾宣传活动。为了把本次活动办得成功，在活动前期我协会的部分理事会成员及会员到贵阳医学院参观了其艾滋病实验室，并向其艾滋病协会会长学习了很多有关艾滋病的知识，还邀请了贵州省疾控中心与共青团贵州省委的相关人士来我校对我协会的所有成员进行了专业的培训。在举办活动的时候也得到了他们的大力支持，全体会员佩带红丝带，宣传方式多样、宣传内容丰富，吸引了校内大多数人的眼球。

从活动参与人数之多、互动之激烈等都展示了此次活动的意义所在。通过此次活动的开展，我们不但达到了宣传的效果，而且对我们自身知识的增长也起到了很大的作用，我们每个人都应该积极关心、帮助、不歧视艾滋病患者，鼓励他们积极参与到防艾工作之中。艾滋病威胁着每个人及家庭，影响着社会的进步和稳定，在当今提倡构建社会主义和谐社会的潮流里，作为新时代大学生的我们更有义务和责任积极投身到关注艾滋、预防艾滋的工作中，共同建设一个良好、美丽、健康、和谐的学习环境。

11月是很重要的一个月，因为这个月的16日到22日是我校的社团文化活动周，在这个周里没个协会都在筹划怎么样来展现自己的风采。我们协会也不例外，经过会员们辛苦的练习在活动周开幕式的文艺表演中我协会带来了一个“我们是朋友”的手语表演，这表达了我协会衷心祝愿社团文化活动周的每一个活动都能取得圆满的成功。接着在17日早上我协会参加了由我校社团联合会主办，裁判协会承办的“社团篮球赛”，男女生分别一个组，我们的宗旨是重在参与，友谊第一、比赛第二，很高兴的是虽然这天天气不怎么样，下着绵绵细雨，但是我协会的会员的心情却是很好看着队员们在场比赛拉拉队员们也激动得不断的叫“加油”，最后我协会的女队取得了第二名的好成绩。通过这次比赛让我们知道了比赛的结果怎么样其实并不重要，重要的是在这个比赛的过程中我们的精神是怎么样的，我们这个集体是否团结，不宜置否我们协会的内部是相当团结的，我们定会不骄不躁继续保持这种良好的状态。

文化活动周活动之一—制作礼物比赛活动

18日在贵阳永恒小学校长的强烈要求下我协会举办了一次制作礼物比赛活动，此次活动主要是向农民工的子弟们举办的，因为他们上的学校是专门的农民工子弟学校因此很少能参加一些活动，为了丰富他们的课余生活以及充分发挥他们的想象力，在其学校提供资金的条件我协会将40余名来自不同学校的学生召集在我校的社团联合会办公室举行了此次活动。在我们提供了相同的材料的情况下学生们运用自己所学的知识以及自己所掌握的技能制作出了不同的礼物，其礼物各具特色，表达了制作者各自的心声。活动结束后我协会为他们评出了名次并给了他们物质的奖励，希望他们在以后的学习和生活中更加努力。这次活动得到了很多老师和学生家长的好评，通过这样的活动既能提高我们会员的组织能力同时也让那些农民工孩子们得到了表现，减少了他们的自卑心理让他们感觉到了更多的温暖并树立了考大学的目标。

文化活动周活动之二—用行动留住微笑

冬天到了，天气渐渐变冷了很多同学以及农民工们都没有过冬的衣服，他们年复一年，日复一日的在外面辛苦的劳动，但是他们挣来的钱仅仅够一个家庭的最低生活，有些甚至连最低生活也不能保证更不用说是买衣服过冬了。为了让他们也能将冬天过得更加温暖，我协会于21日和22日两天在师大校园内开展了一次“爱心捐衣、捐书”活动，活动得到了学校众多老师和同学的支持，他们捐出了很多衣服、裤子、鞋、包以及文具和其他生活用品，在短短的两天时间里就收到老师和同学们捐来的4000余件物品。我们将所收衣物分为两批，分别捐向了贵阳市西瓜村和煤矿村农民工较为集中的地方，在社会工作专业老师的带领下我们亲手将衣物发送给农民工们，当农民工们接过衣服时都不断的对我们说谢谢有是还热泪夺筐而出了。其实我们做这次活动并没有花费太多的金钱和精力，但是我们的收获却是不小的，我们仅仅是起了一个桥梁作用将老师们、同学们和农民工们联系起来，把老师们、同学们不用的或是用不着的东西转交给农民工们让他们继续使用，这样既不浪费那些别人用不着的东西也帮助了那些需要这些东西的人们。其实我们协会就是这样一个协会—社会工作协会，名字虽不华丽但其内涵却十分深刻，不需要好听的词藻来修饰它也不需要给它戴上耀眼的光环，只要大家都能关注他所做的每一件事情那么你就能知道其中的乐趣和意义是无穷的，服务他人，共同进步。

以上便是我协会这一年的工作，通过这些活动，我们在展现自己协会的时候也学到了很多东西。作为大学生，我们感到自己的责任重大，我们应当努力学习，不断成才，主动担负起历史赋予我们的使命。我们再也没有理由去怨天尤人，我们要珍惜我们已经拥有的一切。作为师范大学的学生，我们更应该去主动承担建设社会主义的重任，现在我们就要找准自己的位置，激发对生活的热情，要把学习和成才当作头等大事，我们要利用师大这个平台，发扬师大精神，要勇于开拓创新、不断进取，在学习和实践中不断成长，要用我们所学的理论知识和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采，去为新农村建设贡献自己的青春和力量。通过这一年的活动，让会员们能够真正走出校园，走入社会，把在学校中所学习到的理论知识与社会实践相结合，边实践边总结。把实践中所认识和学习到的经验，带回校园并进一步深化和传播。在实践中长知识、长才干，努力把自己打造成为社会所需要的人才，为和谐社会的建设做出应有的贡献。我协会在看到成绩的同时也很清楚的认识到我们的工作中还存在着不足，如有个别的会员的信念仍然不够坚定，会员意识淡薄，个别部门凝聚力和战斗力都不够强，个别干事还缺乏应有的事业心和责任感等。因此在以后的工作中我们一定会总结经验，在原有的基础上不断的完善和提高，集全体会员的智慧和才干，充分利用一切有利的资源，在开展社团活动、增强会员意识、完善协会建设的基础上争取让我们社工协会发展得更好。

社会工作协会

河北师范大学社会工作 第6篇

12月6日至8日，社会工作实务优秀案例评价标准研讨会在北京师范大学社会发展与公共政策学院召开。会议期间，针对如何建设更加适应我国本土经验的社会工作专业的问题，对话了北京师范大学社会发展与公共政策学院院长张秀兰老师以及任课的香港大学梁祖彬教授。

社会工作专业在当前社会环境下的定位与创新

张秀兰院长表示，在当前我国社会经济转型的大背景下，不同的社会群体与弱势人群所面对的困难日趋复杂。因此，社工专业的建设一定要以提供高质量专业化的民生服务为目标，从而解决社会发展的实际需求。在这样的背景下，北师大社会工作硕士专业学位的培养目标是培养具有“以人为本、助人自助、公平公正”专业价值观的社工人才。不仅掌握社会工作的理论和方法，更熟悉我国社会政策，具备专业化的社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力，胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。在培养模式上，课程设置参照了香港和国外大学社会工作的课程设置;不仅核心课程将聘请香港及国外社会工作教师讲授，学生的实习也将由受过培训的、具有丰富实践经验的社会工作者进行指导。同时，针对学校、企业等不同组织的社工培养模式也在积极探索之中。

“随着中国政府购买社会服务，财政扶持的增加，社会工作专业的进步空间很大。这次三中全会提出了许多有关社会治理的新概念，包括建立健全现代社会服务体系、医疗体系等等。这些新的趋势，使我对中国社工行业的.前景发展非常有信心。”张秀兰院长说。

从学术型硕士到专业型硕士的转型创新

由于长期存在重理论轻实践的问题，如何从过去的学术型硕士转变为更加强调服务能力的专业型硕士一直是我国社工专业改革的核心问题。

据张秀兰院长介绍，为保证学生能有足够的社工实习机会，北师大在全国将建设100所社会工作实习基地。同时，每一名社会工作专业的硕士生都要完成高达800小时的社会工作实习才能毕业，这一数字是过去的20倍。在课堂学习中，通过引入案例教学的模式，与学生的实践工作形成有机的互动。在这种设计下，每周一三五学生参与社工实践，二四六则回到教室进行理论学习。通过实践与理论的紧密结合，实现社工学生在工作能力上的全面提升。

“在国外，一个社工专业学生的培养成本和培养一个医生一样高。”张秀兰院长介绍。在社工事业较为发达的国家，一个合格社工的养成需要经过大量的社会服务实践，而这些过程都需要投入大量的人财物资料。为了保证学生质量，北师大社工项目坚持小而精的思路，班级规模控制在25人以下，确保每个学生都能享受到足够的资源以增进其工作能力。

聘请美国及香港教授引入西方社工经验和理论

据介绍，鉴于本土社工教师实践技能不足的情况，北师大社工项目积极从美国及香港聘请教师，这些教师全部具有丰富的实践经验，涉及老人、儿童家庭与青少年、社区发展与实践、医疗精神卫生、学校社工、灾害社工等与社会民生相关的各个方面。

考虑到西方及香港与大陆存在社会制度差异、民众观念差异、社工发展阶段差异，面对不同的社会工作土壤，西方及香港的社工方法能否适用于大陆情况?社工教育能否适应大陆的学生培养?海外聘请的教授之一――香港大学社会工作及社会行政学系梁祖彬教授认为，海外教授将原本单一的社会工作者培养变得更多元化，他们带来了西方实践了很多年的社会工作经验及理论，在传授这些知识的同时也在了解国情及社会上正在发生的变化。在传授方面，主要还是讲香港是怎么做，如何适应大陆土壤先不说。先接受，慢慢变，相信人的问题、社会的问题，很大程度上是一样的。

在引进国际经验的同时实现培养方式的本土化

在积极引进海外师资的过程中，北师大社工项目也着力实现社工培养方式的本土化。同时，由海外师资开设的每门课程都将配备1-3名中国教师全程听课，记录和汇总教学资料，整理出版该学科的课程教材。按照计划，未来4年之中，海外教师授课的比例会逐年减少，最后中国教师将独自承担教学任务，这样通过将教师培养和学生培养过程有机结合来实现社工专业发展的本土化。

河北师范大学社会工作 第7篇

城中自考站点本科《社会工作与管理》专业简介

一、办学条件

四川师范大学是四川省规模最大、学科门类最全的省属重点大学，下属政治教育学院为四川省思想政治教育专业本科人才培养基地。学院现有教职员工55人，其中正、副教授26人，硕、博士人员比例占教师总数的80％以上。根据四川省高等教育自学考试委员会的决定，本院被确定为四川省高等教育自学考试社会工作与管理 专业主考和主办学院，现面向社会招生。

二、招生类别、专业及相关问题

1、类别：高等教育自学考试独立本科段

2、专业：社会工作与管理

3、学制：两年

4、招生对象：普通高校、职业技术学院在校专科生及具有专科学历的社会青年

5、学习方式：在学生所在地设立教学点，由我院定期（周末）派老师前往授课。

6、考试：学员须参加由省自考委和学校组织的13－17门课程的考试，考试合格后，取得相应学分。每年5月、11月份注册，注册后每年1月、4月、7月、10月各有一次统考，每次最多可报考4门统考课程，统考课程考试地点由专业办学单位所在的市、州招办具体安排；校考课程由学校根据具体情况确定考试科目、时间和考试地点。

7、证书发放：学员修满规定的学分，完成毕业论文后，发给由四川省自考委验印的四川师范大学自学考试本科毕业证书，国家承认其学历。同时，学员可申请学士学位，申请的基本条件是通过省学位办统一组织的成人学士学位英语考试（相当于大学英语三级）、平均成绩（包括校考科目和统考科目）65分以上。

8、考试科目：

统考课程：中国近现代史纲要(若专科阶段学过中国近现代史纲要或毛泽东思想概论，可以申请免考该科)（03708）、社会统计学（00278）、团体社会工作（00279）、西方社会学理论（00280）、社区社会工作（00281）、个案社会工作（00282）、社会工作行政（00283）、心理卫生与心理咨询（00284）、中国福利思想（00285）、福利经济学（00286）、英语

（二）（00015）（选考）（若不参加英语

（二）的统考，可以用相应的发展社会学（00287）、城市社会学（00309）、经济社会学（00313）三门校考课程替代）。

校考课程：马克思主义基本原理概论（03709）、社会学概论（00034）、社会调查理论与方法（00267）、社会心理学（00266）。

9、收费标准：

学费：2600元/人.年 教材及代管费：350元/人.年 照相费：10元/人考试费：26元/科

论文评审费: 320元/人 毕业证工本费：36元/人

三、报名方法

学员在教学点报名，然后由教学点统一到学校登记注册。报名时须带身份证复印件和两寸蓝底照片两张。5月份报名注册截止时间5月20日，11月份报名注册截止时间11月20日。

四、联系方式

咨询地点：成都市西御街八号西御饭店B座14-I四川师范大学政治教育学院城中自考站点（天府广场）

联系方式：***罗老师

四川师范大学自考网：http:///space/scsfdxzkw/

社会工作与管理专业自考相关问题解答

1、社会工作与管理专业自考的性质？

我院举办的社会工作与管理专业自学考试属于独立本科段应用型自学考试（即专升本性质的短线自考）。我院是该专业的主考学校和目前唯一主办学院，所谓主考学校：是由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。主考学校在高等教育自学考试工作上接受省考委的领导，参与制定专业考试计划和课程考试大纲，参与命题和评卷，负责有关实践性学习环节的考核，在毕业证书上副署，办理省考委交办的其他有关工作。

2、社会工作与管理专业是一个什么样的专业？

社会工作与管理专业是一门与国际接轨、应用性强、具有广阔发展空间和发展前景的专业。它是随着我国政治、经济和文化的发展，随着我国社会保障制度改革、社会福利社会化和社区建设与发展而发展的。从社会工作教育来看，发达国家社会工作的专业教育已有近百年的历史，而我国是1986年在北京大学等高校开始设立该专业，经过二十多年的发展，目前全国已有一百多所高校设置了该专业。该专业是培养具有专业社会工作理论知识，熟练掌握社会调查方法和具备社会工作能力，能够在民政、劳动、社会保障和卫生部门及工会、青年、妇女等社会组织及其它社会福利、服务和公益团体等机构从事管理与服务工作的专业社会工作者。

3、该专业历年过关情况怎样？

我院非常重视自考助学班的教学，原则上上自考课程的老师必须具有副教授以上职称或硕士研究生以上学历，而且是长期从事自学考试的教学研究工作，从该专业举办以来的情况看，统考课程每次的通过率都在70%以上。

4、学制两年是否意味必须注册满两年后才可毕业及毕业证的认可度？

专升本自学考试学制规定为两年，即学杂费必须收取两年（注册时只交第一年的，满一年后再交第二年的，一年考完领取毕业证，则在领取毕业证前交清第二年的），按照自学考试毕业证发放原则，只要修满规定学分（即通过所有统考课程和校考课程），完成毕业论文，就可发给四川省自学考试委员验印的加盖四川师范大学公章的高等教育自学考试本科毕业证书。从这几年的考试情况来看，绝大多数同学都是在一年考完所有学科并获得毕业证。

该毕业证为高等教育自学考试本科毕业证，国家承认其学历，该毕业证可在高等教育自学考试信息网（HTTP：//.cn）上查询认证。该毕业证获得者在考研、求职等方面享有与普通本科生相同的待遇。取得该专业本科毕业证，可直接报考助理社会工作师。每年有两次毕业证办理时间，即6月份和12月份。

5、学位申请

河北师范大学社会工作 第8篇

全国人大常委会副委员长、民进中央主席、中国教育政策研究院院长严隽琪教授, 北京师范大学党委书记、中国教育政策研究院理事长刘川生教授, 全国人大常委、国家督学、民进中央教育委员主任、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授, 民进中央办公厅主任高友东, 国家教育部代表艾宏歌博士, 香港特别行政区教育局副局长杨润雄先生, 香港理工大学校长唐伟章教授及顾问委员会主席钟志平教授, 香港理工大学副校长阮曾媛琪教授等出席了此次论坛。台湾成功大学校长黄煌辉教授, 新加坡南洋理工大学荣休校长徐冠林教授, 英国华威大学校长Nigel Thrift教授, 澳大利亚新南威尔士大学荣誉客座教授、原校长Mark S.Wainwright教授, 同济大学校长裴钢教授, 清华大学副校长康克军教授, 北京师范大学副校长郝芳华教授, 香港科技大学副校长黄玉山教授, 香港理工大学石丹理教授, 北京师范大学教育学部周海涛教授等专家学者参加了此次论坛。论坛开幕式由香港理工大学校长唐伟章教授主持, 全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授主持了第一天上午的全体会议。

严隽琪副委员长代表中国教育政策研究院对香港理工大学建校七十五周年表示热烈的祝贺, 希望香港理工大学秉持“开物成务、励学利民”的校训, 为香港特区的繁荣发展、祖国的和谐进步、世界的文化交流培养更多的优秀人才。就大会主题, 严委员长明确指出, 时至今日, 一个游离于社会之外我行我素的大学是难以找到的, 一个不承担社会责任的大学是难以理解的, 大学的责任正是来源于大学的社会地位、拥有的资源和享有的权利。大学应该成为文化自觉的主阵地, 大学要在构筑文化根基、引领社会主流文化、确立核心价值和道统上作出独特贡献;创新文化是大学的“软实力”, 创新文化是与创新活动密切关联的文化形态, 它是社会成员对创新活动的基本态度, 是社会制度安排的观念基础;现代大学要有国际责任感, 要主动融入国际化的高等教育系统, 积极建设多元文化沟通和融合的中心和桥梁, 增加国际教育与学术研究交流, 增进文明对话, 促进世界和谐。

国家教育部特派代表艾宏歌博士宣读了教育部袁贵仁部长专为论坛写来的贺信。袁部长在贺信中指出, 如何培养负责任的现代公民, 是各国教育界共同面临的问题。中国教育政策研究院一直致力于为教育改革发展调查研究、建言献策。香港理工大学努力追求卓越学术水平, 培养社会所需的专业和领袖人才。两家携手合作, 各展所长, 为中外大学搭建一个碰撞、交流的国际化平台, 积极探索大学发展、人的发展与社会责任的关系, 分享实践经验, 讨论发展战略, 必将有力促进中国高等教育和各大学全面协调可持续发展。

北京师范大学党委书记、中国教育政策研究院理事长刘川生教授对香港理工大学迎来七十五周年校庆表示衷心的祝贺, 回顾了北京师范大学与香港理工大学多年来的交流与合作, 大力赞赏了此次论坛的意义和价值。刘川生书记指出, 世界经济政治格局的深刻变革与中国经济社会发展的战略转型, 对中国大学的改革发展提出了新的挑战, 要求中国大学自觉履行社会使命, 勇于担当社会责任。大学在社会变革的新时代要发挥引领和创新的作用, 必须致力于成为培养社会精英的“摇篮”、引领社会前进的“灯塔”、守护社会正义的“良心”。北京师范大学作为一所具有110年历史的著名高等学府, 和中国的所有大学一道, 积极履行自身的社会责任:创新人才培养模式, 培养具有创新精神和社会责任感的优秀人才;改革办学体制机制, 推动学校与社会各个方面的协同合作;弘扬大学精神, 用优秀文化引领社会风尚和时代潮流;加强国际理解教育, 促进国际社会的交流与合作。

香港特别行政区教育局副局长杨润雄先生表示, 大学有两项主要的社会责任, 第一项是进行全人教育, 为社会培养有知识、有智慧、有远见、有能力的成员;第二项是促进社会流动, 推广知识至各阶层, 满足社会需求, 提升社会的生活水平, 为社会、国家和国际融合提供可持续发展的平台。香港陈氏家族代表、择善基金会董事陈仰宗先生认为, 全世界在短短几十年间已经被商业力量所覆盖, 并对大学推动人类文明进步造成了真正威胁, 使得大学从纯粹的学术和服务社会的机构演变为个人追逐可观利益的渠道;智慧基于正确的判断, 而判断必须要有正面的价值观;如果大学不用清晰的价值观教导年轻一辈, 不传授系统的智慧, 纵使有最优秀的人才、最先进的设备、无孔不进的资讯, 世界最终也会腐败并灭亡。香港理工大学顾问委员会主席钟志平教授希望通过此次高峰论坛, 探讨大学社会责任的挑战和机遇, 分析大学发展与社会责任之间的关系及讨论相关议题, 探索未来发展的新道路。

一、大学社会责任的战略与政策:挑战与机遇

台湾成功大学校长黄煌辉教授认为, 1088年意大利建立世界上第一所大学 (波隆纳大学) 之后, 大学的任务即由单纯的教学逐渐演化, 及至20世纪为适应社会的需求而囊括教学、研究、服务等任务。不论社会环境如何变迁, 大学永远都应肩负其基本任务, 同时更要有顺应时代需求的能力。高等教育旨在培育人才为社会所用, 如何将学生培育为具有专业能力与健全人格的人才, 实为高等教育的第一要务。近十年来, 全球热衷于大学排名, 以至各大学都掉入追求论文成果表现的漩涡中, 此种偏差已伤害到高等教育的本质任务, 亟待及时导正。此外, 世界各国的高等教育投入日益增大, 如何运用大学的研发能力, 促进经济产业发展, 对社会有直接的贡献, 是今日大学的重大发展方向与社会责任。

香港理工大学校长唐伟章教授指出, 在现今发展急剧、变化迅速的全球经济体系中, 大学的角色和责任已远远超越传统的教学与研究, 所有大学都必须与时俱进, 带领社会解决当前的问题, 并且应付长远发展的需要。大学在发挥其核心功能的同时, 亦要履行社会责任, 配合社会的需要, 使世界发展得更好。高等教育本身的转变、社会不断变化的需求和期望, 以及年轻一代的价值观等, 都是需要应对的挑战。社会责任的概念越来越受到重视, 大学之间的交流越来越频繁, 加上跨境、跨界别的合作日趋普及, 为大学共同应对挑战提供了无限机遇。目前推行的大学四年制是香港教育改革的重要环节, 为香港的大学提供了契机, 把社会责任的元素纳入本科课程之中。

二、大学社会责任的承担与实践:理念与经验

同济大学校长裴钢教授强调, 世界一流大学一定要为社会的发展, 为整个人类的发展提供人才和知识保障。以可持续发展为导向的大学是指用可持续发展理念统筹大学的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承以及校园建设等全面工作, 关注人、经济、社会、环境的可持续发展, 为人类社会的可持续发展服务, 并培养具有可持续发展意识的高级专业技术人才, 引领人的可持续发展和社会的可持续发展。要将可持续发展理念融入到现有高等教育体系中, 一是在通识教育中增加可持续发展的价值导向, 培养学生的道德判断能力和社会责任感;二是建立公共的可持续发展研究平台, 促进学科交叉融合, 开展跨学科、跨领域、跨文化的研究;三是将可持续发展教育聚焦到培养具有可持续发展理念的人才上, 落实到学科、学分、学位上, 落实到为社会可持续发展作贡献的科学研究上。

华威大学校长Nigel Thrift教授指出, 华威大学通过改进招生政策, 引领公众的社会投入, 维护可持续性发展, 创新经济发展动力, 帮助世界欠发达地区, 促进大学进行全人教育与履行社会责任。华威大学招生确保社会弱势群体平等的入学机会, 设立多种课程为没有入学机会的学生提供终身学习机会, 维护社会公平正义;鼓励学生创立社团组织和网站, 为年轻人创设交换观点、开展辩论、学习和探索的安全环境;与纽约大学、卡内基梅隆大学、印第安纳理工大学、多伦多大学合作设立“城市科学进步研发中心”, 并在本校设立“国家汽车创新校园”, 通过科技创新为经济发展提供动力;从全球化角度出发, 与莫纳什大学合作创立“绿色台阶”组织等, 开展非洲扶贫与开发项目, 保护全球环境与促进可持续化发展。

新加坡南洋理工大学荣誉校长徐冠林教授认为, 大学是有崇高抱负、服务社会的公共智库, 其基本目标是培育人才。最有为的大学, 应有孜孜不倦的学术追求及科研创新, 把最新颖的知识和观点传授予学生并作研讨。在国家发展和民族崛起的进程中, 大学在不同的阶段担当不同的角色。新加坡从殖民地时期争取自由, 逐步发展成为多民族国家, 及至今日成为国际大都会, 大学与新加坡平衡地一起发展。在以知识与科技创新为基础的经济体系里, 大学生必须接受全方位的教育, 大学教师必须要有领先世界的研究项目和科研成果, 这两点对大学应肩负的社会责任有着至关重要的影响。

三、大学社会责任的课程与培养:设计与特色

塔夫斯大学Talloires Network总监Robert M.Hollister教授认为, 世界不少高等学府正以自身的人力及知识资源积极协助解决社会问题, 如扶贫、改进公共康健服务, 为保护环境贡献力量等。大学走出象牙塔, 承担社会责任集中体现为:教育不同阶层的学生们成为求变的领袖, 改善社会现状, 为高等教育机构增加公共支持;大力投放资源以培养各学科的领袖, 培养领袖的学生群体, 把公民承担社会责任融会在校内教学中, 强调学习效果;建立长期与社会机构的合作关系, 把社会责任纳入校内的政策及实践之中。香港理工大学应用社会科学系讲座教授石丹理教授, 鉴于香港的大学没有十分重视服务学习, 重点介绍了香港理工大学在新本科生课程中的服务学习要求;以“明日领袖” (Tomorrow’sLeaders) 课程为例, 说明了学分制科目如何帮助学生加深自我认识和发展社会心理能力, 展示了“明日领袖”两次试验性推行的评估结果。

新南威尔士大学名誉客座教授及原校长Mark S.Wainwright教授表示, 新南威尔士大学历来致力于可持续发展的环境研究项目, 尤其在气候变化、可再生能源科技、水务及废水处理等领域卓有成就, 开办了不少崭新的有关上述领域的本科及研究生课程。新南威尔士大学开设了100多门课程, 其中有20多个关于可持续发展的学位课程, 形成了大学特色。大学校园本身就是活用活学的实验室, 让教职员工和学生体验到可持续发展的重要性, 并在日常生活中身体力行, 学生毕业后把在校内养成的良好习惯和所学持续应用于社会。新南威尔士大学校园里的实用学习, 除了对澳大利亚本地的学生, 还对每年来自120多个国家的11 000多名学生产生重要影响。

此次论坛以全球一体化为宏观背景, 积极响应国家“十二五”规划纲要关于加深落实科教兴国和人才强国战略, 倡导全球高等教育界加强对建构和谐社会与可持续发展的关注, 积极探索与交流在新的时代社会发展背景下大学发展与社会责任间的关系及其意义, 大学社会责任的内涵, 以及如何有效承担等, 充分地分享了各国政策、制度研究与实践经验, 并深入讨论了未来的发展战略。

北京师范大学副校长郝芳华教授代表北京师范大学出席了香港理工大学七十五周年校庆晚宴, 并与大学校长、社会知名人士、专家学者等进行了广泛交流。出席此次论坛的代表在会议期间实地探察了香港理工大学与香港社区组织的合作服务项目, 进行了社区文化体验等, 了解了如何从不同的服务学习项目中实践全人教育策略, 践行大学的社会责任。为生动展示我国今日青年学子阳光、自信、有责任、敢于担当的形象, 以及在自主、丰富的社会实践中培养青年学子成才的范例, 政策院组织了4名北京师范大学不同社团和志愿者团体的本科生和研究生参会, 在大会上做了交流介绍, 并在小组上充分分享了经验;同时, 组织了清华大学、北京大学、中国人民大学的学生参会并发言, 展示了我国高校勇于承担社会责任、积极培养大学生社会责任感的风采, 得到了主办方和与会各国专家学者的高度评价。