婚礼座位巧安排

婚礼座位巧安排（精选7篇）

婚礼座位巧安排 第1篇

中公时尚婚礼学院

西式婚礼座位安排方法

西式婚礼中，无论教堂婚礼或户外草坪婚礼等，都需要遵循一定的礼仪，其宾客的座位安排也有一定的讲究。一般婚礼大体布局，都是两侧来宾席在仪式区前对称排列。客人所坐的座位通常为靠背长椅，也有用折叠椅布局。座位的顺序安排通常为：家属、贵宾、领导、同事、同学和朋友。具体可以参考以下座位的安排方法：

一、家属为重

新人的家属，需要安排在宾客席的第一排，家属人数很多可以一次安排在第二排和第三排。通常新郎的父母，坐在右侧宾客席最靠近地毯的位置，然后依次是新郎的祖父母、兄弟姐妹等其他亲属；新娘的亲属和新郎的亲属团成对称式坐在左边的宾客席。

注意事项：如果有的新人父母已经离异，并且不希望同坐在一起的话，可以安排新娘的母亲和她的现任丈夫坐在第一排，新娘父亲和他的现任妻子坐在第二排。

二、左侧女方宾客、右侧男方宾客

教堂婚礼上，新郎的客人都安排在右侧的宾客席，而新娘的客人都安排在左边的宾客席，左右两侧的客人结构基本相同，通常最前一两排是新人的家属，其后是新人邀请的贵宾和领导，然后是新人的同事、业务伙伴、同学和朋友等等。如果一方的客人来得比较多，最简单的方法就是让他们在两边随便坐，这样他们就都能有一个很好的观礼视线。

注意事项：由于宾客席集中排列而且没有桌子，所以一般不使用卡片和名签，建议让伴郎作为领位员。一般，伴郎用右手把女宾客请到座位上，男宾客就不需要顾虑这些，如果同时到了一大批宾客，就是年长者优先。

三、妥善安排儿童的座位

建议将小孩与他们的父母集中在一个分区，这样不但可以让孩子们一起玩耍，也不会打扰到其他宾客。小孩子们的席位，应尽量临近出口，既方便进出，也不会影响到婚礼的进行。

注意事项：不要把有小孩的席位安排在临近湖泊、洼地、公路、斜坡等有安全隐患的地方。

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婚礼座位巧安排 第2篇

客人方老板我方老板

附：

（西餐）的座位排次

西餐桌一般是长方型的，它的`座位排次与中餐不太一样，但“以右为尊”的原则还是相同的。

以右为尊、男女混坐。西方人喜欢结交朋友，并视之为一种能力。所以西方人就餐与中国人不一样。中国人喜欢扎堆，认识的人或关系好的人往往坐在一起。而西方人把吃饭当成一个认识新朋友的机会，所以在就餐中规定男女要分开坐，认识的人也要分开坐。

婚礼座位巧安排 第3篇

关键词：座位安排,“三人行合作组”,班主任日常管理

新时代的学生, 很多事情都有自己的主见。班级的座位安排对学生的影响很大, 开学后我像大多数班主任一样, 根据自己的经验, 结合学生身高, 视力, 学习和其他情况安排座位。期中考试后我发现班级出现了几家欢喜几家愁的情况, 于是我尝试着改变:学生的座位学生自己选择, 实行“三人行合作组”方式, 前提是愿意坐在一起的三个人提出申请, 再由班干部, 班级科任老师和班主任根据具体情况审核, 最终安排好班级学生的座位。

一、实践前的思考

首先, 根据班级的平时的成绩和期中考试成绩, 让学生对自己和其他学生的情况有初步了解, 认清自己所处的位置, 分析自己的优势学科和薄弱学科。在同伴互助的过程中, 及早寻找自己的“小老师”。

其次, 三人行合作组有利于发挥学生的主观能动性, 减少学生之间的隔阂。座位是学生自己申请的, 他们之间的关系一般不错, 至少不存在什么需要调节的事情。

第三, 三人行合作组有利于纪律管理。三人中有一人负责纪律, 大多数学生的自控能力一般, 小组中需要这样的人才;申请过程中, 对纪律负责人的性格有一定的要求, 处事比较冷静, 关键时刻能站稳脚跟, 维护好本组的正常秩序。

第四, 学习合作是三人行合作组的重点。小组的综合提高是我们努力的方向, 是班级成长的前提。数学和英语的薄弱制约了很多高中生的成长, 为此三人行合作组的目标是通过优秀同学的帮助提高整个小组的水平的, 实现小组的成长, 最终实现班级的可持续发展。

第五, 辅助“未来之星”的三人行合作组一大特色。班级里总有些同学目前的成绩不怎么理想, 他们也想获得别人的认可, 获得家长的肯定, 只是自己的基础不好, 学习方法不到位, 或者考试的时候发挥失常。他们处于最困难的时候, 最需要班级的优秀同学的帮助。一旦度过了这一难关, 这些学生则是班级的希望之星, 是班级进一步成长的重要动力[1]。

第六, 有些座位不能批准。有些人的申请似乎满足上述条件, 但是坐在一起很容易讲话, 影响课堂纪律, 或者讨论多与安静, 不利于学生独立思考能力的培养, 效果不理想。这些同学目前还没有长大, 自觉性不高, 安排他们坐在一起反而影响他们的学习。

最后, 有些人需要班主任安排座位。有些同学比较内向, 或者受以前班级文化的影响 (座位一般由班主任安排) , 或者经过一段时间相处, 人际关系一般;大家对这位同学比较了解, 不怎么喜欢;这类学生需要班主任花心思协调, 帮助, 尽快让这些学生融入集体中, 这样的集体才能做到:不放弃任何一个学生, 真正让班级成为学生的第二个家。

二、实践操作

三、实践后的反思

这种方案在我班级尝试了一个多月, 我总结出现下列问题。

(1) 三人组中容易出现内部问题, 人际关系不协调。一些学生本来没有坐在一起, 距离产生美, 坐在一起后却发现同学的一些习惯自己无法接受, 无法容忍, 高中生的敏感性会让自己坐立不安, 学习很容易受到影响;成绩的下降, 让这些学生很容易把原因归纳到座位问题, 抱怨声不断, 同学之间的关系逐渐恶化。

(2) 三人组中讨论时间太多, 会影响学生的独立思考。高中生的学习首先是自己独立思考, 当自己经过思考后真的不会的地方或者不懂的地方再寻求别人的帮助才有效 (一般的途径有三种:从书本上或参考资料上获取方法, 从老师那习得技巧, 从同学那学到具体解题步骤) 。在三人行合作组中, 同学们在一起的时间最多, 距离也近, 学生很容易走捷径, 一有难题就问同学;这样一段时间后很容易失去或者弱化独立思考能力, 长此以往这些学生只会做一些简单的习题或者考试的时候只会做自己做过的题目, 没见过或者变化的题目根本无能为力。

(3) 优秀学生的提升状况不佳。帮助学习存在困难的学生是一件好事, 应该大力提倡;而且在讲解的过程中可以让优等学生尝试不同的解题方法, 促进其综合能力提高。但是这样做也有弊端:学生交流的时间太多, 作业的完成时间就会减少, 在一定程度上影响了优秀学生的独立思考和创新能力;减少了学生整理知识的时间, 从知识的完整性角度来看, 不利于优秀学生的全面发展。

四、反思后的再实践

(1) 构建和谐小组。高中生是脆弱的, 也是敏感的;同学之间一言一语在不经意间伤害了一些同学, 说者无意, 听者有心;矛盾可能慢慢积累, 时间长了, 同学们的关系就会恶化, 很容易影响学习。

我班通过构建和谐小组解决这一问题: (1) 小组里多培养大家的共性, 逐渐培养大家良好的学习习惯, 感情来了, 小组就会和谐起来; (2) 小组组成一段时间后, 进行评比活动, 包括出勤, 纪律, 卫生和学习 (比较进步率) , 定期进行表彰和鼓励, 学生的主动性就会被培养起来, 一个团结, 积极向上的班集体就会慢慢形成。

(2) 独立思考的问题。学生好问是件好事情, 说明学生真的想学习, 但是什么问题都问, 那就说明学生的自主学习能力不够, 存在患得患失的心理, 生怕自己弄不清楚一些知识, 跟其他同学差距拉大, 大多数的提问是问知识, 而不是求方法, 知识是学不完的, 所以这些学生学习起来就感觉比较累, 学习效果不明显, 自己也没什么成就感, 时间一长就会缺乏内在动力。缺乏独立思考的能力是这类后进生前进的主要问题, 学生的学习最需要学生自己悟, 自己体验, 自己总结, 这些才是学习者获得成功的根本途径, 外人的帮助只能起辅助作用, 不能替代后进生体会。

我班的解决措施是:让小组自己设置自修课的提问和发挥班级学科兴趣小组的作用, 利用自修课期间进行习题讲解, 实现每日的“排毒养颜”, 促进全班共同进步。

设置自修课的提问, 主要是指一节自修课中请后进生与优秀学生商量好本组的集中探讨问题时间和次数, 这样既节约了优秀学生的时间, 又提高了后进生提问的有效性, 促进后进生独立完成基础问题, 从而提高学习的有效性。

在执行的过程中, 有些学生探讨问题时候很投入, 声音可能比较大, 小组的纪律委员需要及时提醒, 以免影响其他学生的学习。

当班级某门功课出现了大面积的讨论, 说明这门功课大多数学生不会。高中课程难度大, 老师备课的时间比较多, 在班级的时间比较少, 这个时候就需要学科兴趣小组发挥作用, 为大家排忧解难, 具体时间安排由学习委员负责。学科兴趣小组的同学在讲解的过程中, 遇到疑难问题时可以留下来让科任老师解决。

(3) 优秀学生的综合能力提高。文科综合的知识容量很大, 需要学生进行知识结构的优化, 特别要理清前后知识点之间的联系, 因果关系和原理推断, 这些知识结构一旦形成, 可以大大缩短文科综合知识的记忆时间, 并且为以后的文科综合融会贯通打下基础。

整理数学和英语的错题集是优等学生进一步发展的基础之一。错题集看起来很花费时间, 实际上可以大大节约学生的复习时间, 并且提高复习课的效率, 在错题集中实现学生的量变, 等优秀学生自己悟出其中的诀窍和方法时, 就能实现质的飞跃, 基础就更加扎实。

文科学生需要拓展阅读面, 我班订阅了《读者》, 《青年文摘》, 《意林》等期刊, 班级每周开展阅读课, 到学校图书馆阅读课外书籍, 有时候利用上语文课的前5分钟, 鼓励学生进行积极发言, 或讲解古诗词, 或点评时事政治, 表达自己的思想, 让同学们共享自己的心得体会。

五、实践的效果

经过我班的内部调整, 在期末考试中成绩明显高于平行班, 班级的凝聚力得到增强, 在学校组织的各项比赛中同学们都争前恐后, 齐头奋进, 发挥出最佳水准, 多项比赛名列年级段前列。

与期中考试比较, 很多后进生在合作中取得很大的进步, 优秀学生在讲解的过程中获得了成长, 总结了不同题型的多种解题方法和开放性的思路, 出色整理了功课的知识体系。

六、实践后的总结

在学生的人生发展过程中, 智力因素比重将越来越小, 非智力因素 (沟通能力, 表达能力, 合作意识等) 比重将越来越大, 班主任工作的核心是通过优化非智力因素来调动学生的学习, 充分挖掘学生的智力, 促进学生的全面成长[2]。

学生座位的决定权本来就属于学生自己, 班主任只能起引导作用。我通过学生的自主安排座位和自主合作, 减少学生内部的不和谐的情况, 加强学生内部之间的协作, 激发学生学习的激情, 实现班级内部资源的优化。在三人行合作组中, 后进生既弥补了自身的不足, 又提高了自我的独立思考能力, 具备一定的自我修复能力;优秀学生可以全面发展, 达到双赢的效果, 促进学生的可持续发展, 为全班的可持续发展打下基础。

参考文献

[1]林进材著.班级经营.

婚宴宾客座位巧安排 第4篇

1.座位计划表

除非你的婚礼招待会是自助餐的形式，宾客们可以随心所欲地来去，否则你就需要制定一个座席计划表。因为人们喜欢坐在一个熟悉、舒服的环境里。

例如你脾气不好的姑姑不愿被一个人晾着，也不愿和她不喜欢的人坐在一起。合理地安排场地，可以避免尴尬，还可确保现场的谈话可以愉快地进行。整个婚礼成功与否都取决于你的座位计划，这样才能合理地安排你们的每一位亲朋。

婚礼前两个月和你的策划师一起看场地确定场地布置，这时，要注意每个餐桌的大小，是八人桌还是十人桌，哪些桌子的视野最好，就把主要宾客安排在这里。

婚宴上各位来宾的婚礼座位安排，实在是费些脑筋，而且还要考虑到一些特殊的礼仪礼貌、宾客身份背景、来宾相互关系等众多因素。如何排好来宾座次，座位安排事情不大，可麻烦不小，到底谁应该和谁坐一桌？这些是新人要知道的细节，别着急，今天就请婚礼专家支招婚礼当天座位安排，让各位新人可以应对自如。

2.考虑因素

看着你的宾客名单，将他们按照关系的类别、远近分组。这会帮助你将宾客和他们认识的人安排在一起。

标注出他们是新娘的家人、新娘的朋友，还是新郎的家人、新郎的朋友。甚至要把朋友再详细分类。

要考虑宾客的辈份，年长的宾客和身份重要的宾客，要安排在视野较好的位置上。

还要考虑宾客的身体状况，将年长的宾客安排在离仪式区为比较近的地方，方便他们能听清讲话，将小孩和怀孕的妇女安排在出口和卫生间近旁。

父母难题

安置好离异的父母是个难题，并且还会犹豫是否邀请他们的新伴侣。再次声明，这完全取决于你和他们之间的关系。如果父母离异的话，可以你可以让他们分别坐在不同的桌位上，与他们各自的亲朋坐在一起。

危机关系

不要忽略家庭内部的不和谐关系和冤家之间的恩怨，不要期望他们在你的婚礼上会融洽相处，相反，你要想一想他们会不会因为无法克制个人仇恨，而搅黄你的婚礼。一旦你意识到人际关系的不合因素，一定要尽量将他们远离彼此，这样，婚礼氛围会更和谐融洽。

孤单的散客

婚礼上会邀请单独的客人是很常见的事情。这样的朋友，你要根据他们的年龄分到各个桌。比如年轻的朋友，就安排他加入到年轻的朋友中。为了避免因陌生带来的尴尬，你可以叮嘱这一桌平时待人最热情的朋友或亲戚，让他特别照顾一下你的这位好友。如果你的散客不只一个人，也可以安排他们坐一桌。同为婚礼上的陌生人，会很快熟悉起来。

3.仪式区座位安排

新娘的家人及宾客坐在左手边，而新郎的家人及宾客则在右手边就座。前排的位置是留给新人最亲近的家人的。按传统来讲，新娘的父母要和祖父母、兄弟姐妹坐在左手边的第一排。其他特别的亲属也可以坐在第二排、第三排上。新郎的家人也是以同样的形式在右手边就座。

4.主桌座位安排

西式婚礼，主桌多为长台，中式婚礼，主桌一定是圆桌。

西式长台

最中心的两个位置分别坐新人，新郎在右，新娘在左。新娘左手边依次做新娘父亲、新郎母亲和伴郎。新郎右手边依次做新娘母亲、新郎父亲和伴娘。

中式圆桌

宴会座位安排问题 第5篇

（中餐）圆桌座位设置原则：

面门为上。在每张餐桌上，以面对正门的正中那个座位为主位。通常是主人或主客坐的。它的基本考虑是最不易受到打扰。如果不是在包房里，而是在大厅里吃饭，则主位也应该是最不易受打扰的位置，比如离上菜位最远处。相反的，靠过道或上菜位一般是地位最低的人坐的，比如助理或陪同人员。

以右为尊。在每张餐桌上，除主座外，主位的右手边尊于左手边的座位。依次往下，离主位越远位次越低，同等距离，则右高左低。

以右为尊在全世界都是通行的，只有一个例外，就是中国主席台的座位排次是遵循左高右低的原则。如果主席台的正中是第一把手，那么他的左侧一定坐的是第二把手。

秘书四秘书三

客人第三把手秘书二

客人方第二把手秘书一

客人方第一把手办公室主任

客人方老板我方老板

附：

（西餐）的座位排次

西餐桌一般是长方型的，它的座位排次与中餐不太一样，但“以右为尊”的原则还是相同的。

以右为尊、男女混坐。西方人喜欢结交朋友，并视之为一种能力。所以西方人就餐与中国人不一样。中国人喜欢扎堆，认识的人或关系好的人往往坐在一起。而西方人把吃饭当成一个认识新朋友的机会，所以在就餐中规定男女要分开坐，认识的人也要分开坐。

结婚座位安排 第6篇

第1桌：新郎、新娘、伴娘

第2桌：外公、父母、舅舅全家、阿姨全家

第11桌：五爸爸全家、徐亚姐姐全家、小爷爷全家、大爸爸

第12桌：四爸爸全家、徐英姐姐全家、徐磊哥哥全家、二爷爷全家 第15桌：三爸爸全家、徐良哥哥全家、徐红姐姐全家、戴家小奶奶全家 第16桌：二爸爸全家、亚波姐姐全家、东商港爸爸全家、艳萍姐姐全家 第17桌：大妈妈、徐军哥哥全家、素芬姐姐全家、素红姐姐全家 第18桌：小王全家、陈会计全家、徐晨经理、小黄经理 第19桌：屠巳良外公全家、房东老板娘全家、林万爷爷全家 第20桌：亚芬姑姑全家、陆雪珍全家、赵雪青全家、建宏全家 第21桌：石道地志龙舅舅全家、双龙舅舅全家，小金阿姨全家

第22桌：石道地大金阿姨全家、井亭家园小外婆全家、毛辉舅舅全家、大外公 第25桌：布政小外公全家、培红舅舅全家、培亚阿姨全家、如德外公 第26桌：洪家外婆全家、伟章外公全家、梅兰大妈妈全家、阿四爸爸全家 第36桌：郁黛艳及老公、罗涛及女友、石一崴、梅天龙、阿发哥

第38桌：汪杰、姜学平、丁页顶、卢玉涛、小过、智慧、小强、孙坤及女友、姜恒

女方：

第5桌：红军叔叔全家、杨家奶奶全家、何孟勇叔叔全家、信义伯伯、春华叔叔 第6桌：奶奶、父母、郭忠叔叔全家、翁家爷爷全家、藕池爷爷全家

第7桌：外公全家、陈家和外公、邱隘外婆全家、大舅舅全家、小舅舅全家 第8桌：下冯奶奶全家、何家奶奶全家、阿大叔叔全家、阿小叔叔全家

第9桌：俞家舅太公、唐素芬外婆、俞家外婆、阿萍阿姨全家、峰林叔叔全家 第10桌：夏家奶奶、君波姑姑全家、依波姑姑全家、孟军叔叔全家

第27桌：同春小区大奶奶、同春小区爷爷、古中小区奶奶、布政奶奶、仲一村奶奶全家、布政阿龙叔叔全家、雪定姑姑

第28桌：卫朝外公全家、卫文外公全家、阿波阿姨全家、阿旗舅舅 第29桌：戴家奶奶、阿六姑姑全家、银祥叔叔全家、翁家大伯伯全家 第30桌：天童外公全家、阿国舅舅全家、阿龙舅舅全家、轻纺城外婆全家 第31桌：阿伟叔叔全家、秦洁全家、倪勇全家

第32桌：天童大外婆全家、阿龙舅舅全家、阿芬阿姨全家、邱隘阿军舅舅全家 第35桌：严灵灵全家、王宁全家、施翁、雪妮、姜勇、赵育、水刚杰、朱栋斌 第37桌：阿斌哥哥、科辉、吴超、周春意、吴丽彬、宋丽红、徐霸红

面试座位安排 第7篇

一、面试官和求职者面对面坐在桌子的两侧

这是最常见的面试座位安排。优点是可以很方便地实行面试官和求职者多对一的面试格局，双方可以全方位地捕捉对方的面部表情和肢体语言变化;缺点是面试官处于强势地位，求职者处于较低位置，感觉比较压抑。尤其是在一些领导的独立办公室，作为领导的面试官坐在办公桌后边的老板椅里居高临下，对面是坐在位置较低的椅子上的求职者，这种因位置不同而产生的压抑和不平等的感觉可能更强烈。

一般来说，这种座位安排比较适合面试管理、销售、客服等在工作中需要承受较大压力的人员，尤其适合压力面试，借以考察求职者的抗压能力。要注意的是，这种座位安排不适宜于双方平等交流，不利于那些自信心不足、性格相对内向的求职者发挥水平，所以不建议作为面试座位安排经常使用。

二、面试官和求职者斜对角坐在桌子的相邻两侧

这种座位安排的优点是面试双方会感觉平等、亲切，容易创造出融洽、友好的交流环境，便于双方敞开心扉交谈，因此可以作为面试座位安排经常使用。

这种座位安排的缺点是只能适合面试官和求职者一对一的面试，不方便实行面试官和求职者多对一的面试格局;另外这种安排也不适合压力面试。

三、面试官和求职者并排坐在桌子的一侧

这种座位安排的优点是双方距离进一步拉近，甚至达到无拘无束、畅所欲言的地步。一般适用于比较熟悉和亲密的人之间进行，在普通面试中很少采用。

这种座位安排的缺点是只能适合面试官和求职者一对一的面试，不方便地实行面试官和求职者多对一的面试格局;另外这种安排也不适合压力面试。