孩子需要父母，也需要朋友

孩子需要父母，也需要朋友（精选18篇）

孩子需要父母，也需要朋友 第1篇

孩子需要父母，也需要朋友

现在的孩子多是独生子女，从生下来到进入幼儿园之前，只面对一个缺少伙伴的环境。虽然爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆的宠爱让孩子并不缺少智能、身体成长的条件，但是这些家庭人员和孩子的关系并不是平等的。这样的成长体验让一些进入幼儿园、小学的孩子也丧失了交朋友、与人相处的能力，产生“交际障碍”。 为了改变这种情况，父母应鼓励孩子去寻找自己喜欢的朋友，或者帮助他找些好朋友。

3岁后，宝宝开始表现出对周围环境中“他人”的兴趣与关注。幼儿期的宝宝开始踏入同伴行列。大多数宝宝喜欢与同伴一起玩，迫切要求寻找小朋友，并加入到其中去。在于朋友们的交往中，会促进宝宝的社会化发展。

・宝宝花很多时间与幼儿园的伙伴、邻家同伴以及聚会中的玩伴一起游戏。虽然游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着他们在游戏中可以随心所欲，他的行为必须受到游戏规则的制约。随着游戏从平行性转向联合性和合作性，在游戏中同伴关系也由比较疏松的撮合发展到比较协调和有规则的结合。

・从与同伴的交流中，宝宝能获得他人对自己的“评价信息”，从而调试其“自我评价”。与同伴的.游戏也有助于培养宝宝的自制力和自觉纪律，这些活动，都使宝宝的社会化程度大大提高。

・与同伴交往不仅能使宝宝理解对方的态度和愿望，而且能使宝宝学会控制自己的欲望，与朋友的合作、同伴之间的约束，这正是宝宝体会与尝试与他人在“互动”中传达关爱的前提。

幼儿末期，宝宝在与家庭以外的同伴进行交往中和其他社会行为中学到了许多新的行为方式，并且养成了一套行为习惯。这将使他们成年后能更好地适应多变的社会环境。

孩子需要父母，也需要朋友 第2篇

一、教育目的：

1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的.话，不做让父母长辈烦恼的事。

3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。

二、具体开展了以下活动：

1、召开了“感恩父母”主题教育班会，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

2、结合德园的孝道故事，对学生进行了孝道感恩教育。

3、培智部学生唱歌曲《感恩的心》献给自己的父母。

4、举办了感恩父母系列画展活动。让学生知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和养育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得关心体贴父母，孝敬父母，不忘父母的养育之恩。

5、开展了“三个一”活动：我给父母倒一杯水，我给父母洗一次脚，我给父母说一句话“我爱您，您辛苦了!”让学生通过实际行动将感恩的心融入生活中的方方面面。

6、制作了亲情小档案。

孩子需要父母，也需要朋友 第3篇

一、多一点尊重,少一点讥讽

后进生也有强烈的自尊心和上进心,但往往又表现为自卑、孤独、随意、应付、叛逆等。他们大多数对老师、对父母有戒备心理,自卑感严重,认为自己不可救药,破罐子破摔,失去自信心。我们应当了解原因,主动与他们交朋友,处感情,谈人生,谈理想,肯定他们的优点。动之以情,晓之以理,给他们比优等生更多的尊重、关心和启迪。如我班的胡××同学,聪明但懒惰,作业从不按时完成,组长催、老师催才肯完成作业,天天如此。我多次批评,有时甚至很尖刻,他还是不改正。静心思考,我决定不再批评他了。出乎意料的是,他竟然按时交了作业,可是两道题,他只做了一道。我没有立刻质问他为什么这么做,相反,看到他的进步,我很高兴。及时在全班同学面前表扬了他,并向他投去了鼓励的微笑。他看着我,红红的小脸上露出了久违的微笑,耸耸肩膀,挺挺腰杆,坐得更端正了。从此以后,他再也没落过一次作业,中考成绩有了很大提高。

二、多一点激励,少一点斥责

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”对于后进生不能因为他们缺点和错误多就冷落、疏远、斥责他们,要抱着一颗爱心去亲近他们,即使小小的进步,都应当给予真诚的赞美和鼓励。杨×同学是我班出了名的“闲不住”,智力好,但学习不认真。很少认认真真听完一节课,不是做小动作,就是与同学小声说话。挨过我多次批评,就是难以改进。于是,我利用课余时间,找他谈心,他不耐烦,态度很不端正。我并不生气,真诚地肯定了他的闪光点和取得的进步,并耐心开导,鼓励,他的态度缓和了。之后,又经过几次谈话,杨×开始转变了。上课注意力集中,积极回答问题。乐于助人,经常帮助同学讲题。还担任了小组长,工作很出色。

三、多一点表扬,少一点批评

我认为一个懂事的孩子都希望别人说他一句好话,尤其是青少年学生,更喜欢老师表扬,后进生更是如此。尽管他们存在这样或那样的缺点,甚至有些学生的行为使老师感到不愉快,但这样的学生也希望老师说一声他们的好。这样的学生得到表扬的机会是那么少,他们的快乐、自信,少得可怜。作为老师,后进生的健康成长,需要我们最大限度的关爱。要转变他们,就是要对他们奉献出超乎寻常的爱心和温暖,使他们觉得老师是诚心爱护他们的。如果我们能够挖掘他们潜在的闪光点,哪怕是微小的进步。给这些后进生提供展示自己的机会,并经常多些表扬,多些鼓励,让他们找回学习的兴趣,增强他们的上进心。

四、多一些关爱,少一些冷漠

作为教师,关爱、鼓励和赞扬学生,是教师的职业道德。教师的关爱体现在吸引学生、影响学生、赞扬学生、指导学生、激励学生,使他们学业进步,学会做人。可是,在教育的过程中,我们往往只重视了优等生的培养,却忽略了后进生的关爱和教育。动不动就对后进生大加批评,甚至冷漠。我们都有这样的体验,孩子初学走路的时候,经常摔跤。即使这样,孩子的脸上任然挂着微笑。只要大人几句鼓励,他就继续爬起来练习,终于如愿以偿学会了走路。孩子和父母都收获了一份满足和喜悦。同样处在求学阶段的孩子,我们为什么不把这份关爱和鼓励给他们呢?

“捧着一颗心来,不带半根草去。”教学中,我们可以感觉到,那些受到关爱、表扬和鼓励的进步明显:受到批评、冷漠甚至无人问津者几乎没有进步,甚至退步很大。给这些后进生关爱,举手之劳而已,哪怕是一个问候、一个微笑、一个手势,都会使他们受到鼓励,甚至终身难忘。努力激发他们的上进心,谁说后进生中没有瓦特、爱迪生呢?要让他们认识到“后进生”这个标签只能永远待在昨天。

五、多一些宽容,少一些计较

教师对后进生要充满爱心、耐心,这对后进生的转化至关重要。教师对后进生的错误不要“新账老账一起算”。这样会适得其反,一定要宽容、大度,切记不要揪“小辫子”,对其“差”耿耿于怀。当然,对其错误也不能不闻不问,坐视不管,要让学生在快乐中明白自己的错误。不要总认为学生的错误都是恶意所为、有目的的。殊不知,在赞起其“劣”根的同时,也斩掉了所有蓬勃生长的根。这是教育者的悲哀,值得深思!切记:对后进生“拉一把回头是岸”,“推一把万丈深渊”。

拥有一颗爱生之心,是老师必备的条件。对学生的爱,既要一视同仁,又要有所倾斜,对后进生的关爱更是如此。有人说:“漂亮的孩子人人爱,但爱不漂亮的孩子,才是真正的爱。”我不妨把后进生比作不漂亮的孩子,那么不漂亮的孩子同样需要——爱!

参考文献

父母也需要孩子的帮助 第4篇

从孩子们小时候起，我们夫妇俩就让孩子们帮忙做家务活。每个月进行《青春期孩子的纸条》（韩国青少年教育杂志）的寄送工作时，我们都会和孩子们一起贴邮票，让他们将纸条拿过来，并折好放入信封。早上我们还要和孩子们一起整理好被子，虽然这比我和丈夫自己做要多花上两三倍的时间，但是和孩子们“嗨哟，嗨哟”地把被子放进衣柜里，他们就会因为觉得帮爸爸妈妈做了什么而产生很大的满足感。

晚饭后的刷锅洗碗也是孩子们的活。两个孩子有时会用光一瓶洗洁精，有时也会打碎三四个盘子。不过，孩子能代替妈妈去做这些事，就会觉得很有自豪感。孩子们刷锅洗碗时，我们夫妇只是在一旁称赞道：“哎呀，我儿子真棒。我的女儿洗碗洗得这么好啊！”然后在孩子们入睡后，我常要把那些碗全部拿出来再洗一遍。

“不是吧，怎么能只是看着呢？”“等他们以后成了大人，会很腻烦这些的。这是什么好事啊，从小就让孩子做？”人们听到我们夫妇的故事后，大部分都是这样的反应。但是孩子在帮助爸爸妈妈时，自己也会感到自豪，而且会认识到父母也是需要帮助的。没有必要在孩子面前把自己装成无所不能的父母，并以此来建立威严。累的话就说累，想休息的话就休息，展现父母原本的样子又能怎么样？只有这样，孩子才不会期待父母全方位的完美。

如果孩子無法认识到父母也需要休息、需要帮助的话，那即使妈妈卧病在床，也会因为妈妈没给自己做什么而不断抱怨、发脾气，不会想到自己该为妈妈做些什么。孩子会认为，妈妈只不过是要勤快地答应自己的需求并满足自己的人。

孩子帮助父母时所学到的东西

从孩子小时候起，父母就要有意识地教育并训练孩子，说自己也是需要儿女帮助的。即使是小事，如果孩子因帮了父母一次忙而感到满足的话，在那以后，他就会学着主动去帮助父母。

我的孩子们渐渐长大后，他们就找了更多能帮助父母的事，因为他们有从整理被子、洗碗等小事做起的经验，知道怎样能够帮助爸爸妈妈。实际上，在过去的4年里，负责我们家做饭和购物的都是我的儿子。

有时如果说起这些，有的人会问：“我只想知道，我做好的饭怎么才能让孩子坐下来好好吃呢？”那时我会开玩笑地回答：“那么，让孩子站着吃饭怎么样？”

对于家务活还要接受孩子的帮忙，很多父母都会感觉很别扭。特别是在做全职主妇的情况下，让学习得筋疲力尽的孩子帮忙做家务活，妈妈会感到有负罪感。那样的话，孩子别说是帮助父母，就连对待自己能解决的事也要靠父母帮忙，而且还认为是理所当然的。如果父母的帮忙稍微晚了一些的话，孩子就会耍脾气、发火。这样的事如果反复发生，孩子就会理所当然地认为父母是为了帮助自己而随时待命的人。

来我家拜访的人，看到我们夫妇不断地让孩子跑腿，而孩子默默去做的样子，感到很吃惊。从把垃圾袋拿出去、收拾家里、用吸尘器吸尘，再到有时刷锅洗碗、冲咖啡，在家里我们不间歇地叫着孩子的名字，让孩子做这样那样的事。

让孩子负责一定比例的家务活，其意义在于认可孩子的独立人格。这样对孩子说会比较好，“你也很累了，但是爸爸妈妈因为还有别的事情，我们互相分担并负责吧。”尽管孩子们起初会觉得别扭、不舒服，但是也会很快理解并听从父母的建议了。

一旦孩子们把帮忙做家务事当成习惯，即使到了家外面，对于帮助别人也不会感到别扭。而且经常帮助父母的孩子，到了社会上，对于交给自己的事情也会尽责任。因为这样的孩子在家里已经学到了：不管大事小事，交给自己的事就要做好。

在父母为自己把一切都准备好的氛围下长大的孩子，很容易在家里过着没有义务和责任、只是主张权利的生活。只注重自己要享受的权利的孩子，会很容易说出自私的话或做出自私的行为，而不知道去关心别人。能取代这种习惯的办法，就是交给孩子事情并让孩子负责，哪怕是很小的事情。

“因为你很细心，所以在睡觉前就请你去确认一下家里的灯是不是都关着，房门是否锁好，电脑是否已经关机，电视机的电源线是否拔下来了。这些检查就由你负责好了。”

这样叮嘱过之后，为了使孩子尽好责任，在睡觉之前还要让孩子环顾家里一圈。不能有桌上还乱着，或是开着灯就上床睡觉的事。这些事情对孩子的意义在于，他们会因自己作为家庭成员为爸爸妈妈做了什么，而产生自己是家里的必要存在者的自豪感。

（姜琴珠 韩国青少年教育杂志《青春期孩子的纸条》策划人，著有《青春 妈妈陪孩子一起走过》一书）

父母也需要爱作文800字 第5篇

幸福大使：过于亲密或疏离怎样影响孩子?

高级育婴师李利：孩子与异性父母过于亲密，会心理不成熟;过于疏离则会在情感体验上无法给予良好的表达和传递。

尤其是与异性父母过于亲密，往往让儿子与妈妈、女儿与爸爸无法心理分离，对求偶和婚姻影响很大。对儿子而言，容易自卑，不敢和异性接触，没有能力成家立业;不会找对象，一直单身;不会面对婚姻生活，离婚几率大等情况。对女儿而言，性格多娇气、刁蛮、任性，无法将感情从父亲身上移到伴侣身上，妨碍正常的交往和婚恋。

过于亲密，多是父母太宠爱，没有把握好与孩子的距离。过于疏离的原因多是父母太忙，认为有一方负责陪伴教育孩子就没问题。还有的是父母一方过强，另一方就习惯性地被家庭边缘化了。

幸福大使：异性父母该如何与孩子相处呢?

高级育婴师李利：孩子13岁一般依恋妈妈，36岁爱恋异性父母，6岁后转向关注同伴、老师、学习和游戏等。从4岁开始，孩子可以学习自己上厕所、洗澡、洗头等。6岁后这些就需要自理了，如果需要协助，请让同性父母进行，如果是单亲家庭，可请同性亲友帮忙，尽快学会自理。

请父母早放手让孩子自己做自己的事，哪怕动作笨拙，相信他们多次练习后一定可以做好，这也是培养孩子的自信心。

幸福大使：父母如何接招孩子提出的好奇性问题?

主任心理师蒋晓如：性别意识是性教育的.基础，为避免孩子性别发展出现偏差，3岁前就要培样其性别意识。比如爸爸带儿子洗澡，妈妈带女儿洗澡，是为了让他们知道，男孩的身体跟爸爸一样，女孩的身体跟妈妈一样，这是孩子最早了解人体和性别的启蒙教育。从性心理角度来说，孩子3岁之后最好与父母分房睡或分床睡。

孩子也需要呵护作文 第6篇

今天晚上十点多的时候东明打电话跟我说“你去男生宿舍看一下，文杰把宿舍楼梯的玻璃打烂了”。我刚洗完澡在床上准备第二天的班会内容，打算弄好就早点睡，这四天来空余的时间我只有一个想法那就是“睡觉”。可是那是我们班的学生，他犯错了，我也要负责!

我穿着拖鞋拿着手机就来到男生宿舍的楼道，看着文杰拿着扫把在扫玻璃碎片，他一脸内疚又害怕的样子，我真的不忍心也不知道怎么说他，劈头盖脸一顿骂。如果我是他，我不服气!虽然是做错了事，但是并不是故意的。

因此最后无言的我只问了一句“是你做的吗?”他轻轻的点头，没有犹豫也没有推脱。头一次遇到这样的事，我确实不知道怎么解决，但是我的内心一直都有一个想法那就是无论如何我都要护着我的学生，也许我天生就护短吧!

但是没多久主任就说要通知他的`家长来，从文杰听到说家长会来的时候我就发现了他的脸色有点不对劲，在后来与他的谈话中可以知道他的父亲极有可能会揍他一顿。然而这样我是不愿意的，我不愿意因为这件事情他被打被骂，孩子也是讲理的，只要他们认识到错误就好了，何必这样对他们呢?而且这件事他确实有错，但他并不是故意的，所以我打了李主任的电话，我请求他不要把文杰家长叫过来，可，他并没有同意。

后来我跟副队长才懿找到李主任，李主任跟我们说当他听到是我们班出事之后他就觉得是文杰干的，因为他经常这样出状况。主任就是觉得文杰是故意的，我们为文杰解释，主任就告诉我们“在我们学校那些学生的皮就像“铁皮”，有些学生就是故意的去做些坏事引起老师的注意。其他班就有一个大个子，别人睡觉的时候就故意去摇醒他，抢了别人的洗头水自己用不还给人家，还故意拿绳子绊老师只因为老师上午训了他，好声好气说过他可是他都不听!所以我们也只能通知家长，可是家长都不理会，因为见家长都不关心自己的孩子，只是因为义务教育不用钱就把孩子放到学校来放养，所以老师也不想用心管他们了，也不跟他们生气”

听到李主任的话我真的很心酸，很心疼他们，但是我相信文杰不是这样的孩子，他认错，他知道要改，所以我恳请李主任给文杰一次机会，最后李主任确实给了这个机会给文杰，他也决定相信我们队伍，相信我们又能力可以改变他。

孩子也需要心理营养 第7篇

“补钙、补脑千万不能让孩子缺了营养”，当许多家庭将培育后代的注意力放在生理营养上时，心理营养的缺乏日渐影响着儿童的健康成长。目前，我国有8%到10%的儿童有心理疾病，35%的中学生具有心理异常表现，17岁以下的`儿童现有3000万人受情绪障碍和行为问题的困扰。

这是儿童心理专家在日前召开的营养与健康论坛上介绍的。专家呼吁，在为孩子身体着想的时候，别忘了给他们补充心理营养。其实，儿童健康心理的养成是他生活环境一点点浇灌而成的。在婴幼儿时期，母亲对孩子的影响力往往超过任何人。如果对孩子行为的评价，并不取决于父母的一贯态度，而取决于父母的心情、父母的身体状况，甚至是取决于父母打麻将的输赢，那么，孩子便会感到这个世界完全无法预料，当然也就没有安全感。

父母的态度和行为的一致性也十分重要。如果父母不和，意见分歧，孩子便不能或很难形成评价事情好坏的统一标准。很多成年人的精神障碍都可以从父母教养原则的不一致那里找到解释。

稳妥求变:需要胆魄也需要智慧 第8篇

院长目前所面临的焦点问题是求变还是求稳。求变,就要大胆改革,调整现在的以老主任为主的医院中层骨干队伍,大胆启用年轻人;求稳就是仍然维持现有骨干队伍,按部就班、循规蹈矩地惯性运行。

笔者认为求变是医院当前必须做出的选择,其理由:(1)医院整体建设发展已受到阻碍,与兄弟单位比,排名已呈下滑趋势;(2)院长的管理理念与指示贯彻不下去,组织绩效难以推动,正确的决策难以达到预期效果;(3)老专家任职时间长,形成了大大小小的“土围子”,颇有些诸侯称霸的味道,惰性较大、内驱力不足;(4)部分中青年骨干看不到希望,人心不稳,人才流失,不利于医院长远发展。

求变的前提是明确的,重要的问题是怎样求变,这需要胆魄也需要智慧。总体讲应把握胆子大、勇气足、步子稳的原则,积极稳妥地做好新老交替工作,达到求变之后稳定队伍、加快发展的根本目的。

怎样稳妥求变,笔者认为需要把握好以下几个方面:

(一)上下形成共识,理解支持改革。

要把医院目前的状况,下一步可能遇到的问题与困难,向学校等上级部门汇报,争取上级的理解与支持。大家都会出以公心、以事业大局为重、支持改革和发展。在院内,可以召开不同层次的专家骨干会,大家共同分析医院现状,群策群力,共商医院发展大计,院领导可以从中汲取大家的智慧,掌握各级各类人员的思想动态,引导大家形成共识,使改革具有较好的思想基础。

(二)对以老专家为主的骨干队伍做具体分析。

充分肯定老专家在医院建设发展中的作用和贡献,并说明每个人都是历史长河中的一朵浪花,新老交替是自然规律,历史使命完成了就要把接力棒交给后人,社会就是在薪火相传前进的,同时,教书育人是老师的重要责任,自己的学生能接自己的班,是老主任培养教育的结果,是高风亮节的表现,同样是对医院的重要贡献。我们医院在实行科主任聘任工作中,就有老专家还未到龄,就主动让贤给年轻人,十分感人,给大家以深刻的教育。

(三)在新老交替的变革中,要掌握好节奏。

一次铺开的面不宜过宽,具体情况具体分析,有合适的接班人就大胆调整,不合适可以先放放。小步走、不停步,走开了大家的认同感就会增加,就会接受这样一个大趋势。同时对退下来的老专家,可以建立咨询专家等制度,让他们继续为医院建设发展出谋划策,在医教研工作给予大力支持,在工作生活上给予更多关心,重视程度不减、经济待遇不变,使他们充分感受医院对他们的尊重。

(四)积极稳妥选拔优秀中青年骨干担任科室领导职务。

充分听取群众意见,特别是老主任老专家的意见,同时要教育青年专家尊重老师、老专家,主动关心照顾他们的工作生活,把尊重老专家作为中青年骨干成熟智慧的重要考量内容,让他们重视处理好尊重与担当的关系。

父母的爱也需要回馈 第9篇

从小到大，我都以为父母的爱是天经地义的，他们付出多少我都会坦然接受，没有丝毫不安。记得我刚考上大学那年，需要一笔学费。父母犯难了，家里没有什么积蓄，到哪里去筹这笔钱呢？好强的父母不愿求人，就想尽办法，几乎把家里能卖的东西都卖了：粮食，鸡蛋，还有到年底才能养肥的猪。父亲还毅然决定远走他乡，靠他的瓦匠手艺挣钱。母亲也丝毫不敢懈怠，在家里养鸡养鸭，种田种菜，千方百计赚点儿钱供我上学。

我在异乡上学，平时靠书信和父母联系。几乎每次都是向家里要钱的时候，我才想起给父母写封信。临近毕业时，我忙了起来，就写了一封信让父母给寄点钱。信上只有一句话：“爸妈，我挺好的，不用挂念，这几天给我寄些钱过来吧。”现在想来，真是觉得惭愧，但是当时并没有觉得有什么不妥。

回到家，母亲对我提起这封信，她有些不高兴地说：“你爸说了，怎么写信就写一句话？”我辩解说：“我那阵不是忙吗？”抬起头，我看到母亲眼神里的失望，还有一丝抱怨。

尽管这样，父母对我的爱依然没有减少一分。找工作的时候，父亲买了很多礼物，硬着头皮去求城里的表叔。我知道，父亲一生最怕求人。母亲总说，他每次去求人就像上刑场一样。看得出来，父亲要做很多思想斗争，才会鼓起勇气迈进人家的家门。

我的工作终于有了着落。父亲很兴奋，很少喝酒的他，喝了两大杯白酒庆贺。我第一个月的工资是256元，拿到手后，我激动得有些忘乎所以，偷偷数了好几遍，盘算着钱该怎么花。我给母亲买了一件薄毛衫，给父亲买了一件秋衣。回到家，我把衣服从兜里抖出来，让他们试穿。母亲穿上我买的浅紫色薄毛衫，竟然欢喜得流起了眼泪，止都止不住。父亲也非常开心，脸上笑开了花。

我心里又甜蜜又酸涩：甜蜜的是，我终于挣钱了，可以孝敬父母了；酸涩的是，我只给了父母这么一点点，他们就如此欣慰和感动。

几年后，我做了母亲。我像父母爱我一样爱着女儿，女孩要“富养”，所以我总是把最好的东西留给女儿。我自己常年用几块钱一瓶的“大宝”擦脸，却舍得让女儿穿最漂亮的衣服。女儿爱吃米饭，尽管我看到米饭胃里就难受，可还是把米饭当做每顿饭的主食。我不去美容院，不买首饰，不买名牌衣服，却舍得花钱让女儿学她喜欢的舞蹈。

那天，我刚回到家，女儿就冲我喊起来：“妈妈，对门的阿姨给我们送草莓来了，你最爱吃草莓，我留了四颗最大的，给！”四颗硕大的草莓红艳艳的，摆在白瓷盘里。一瞬间，我的眼泪涌了出来，止也止不住。我想我的表情，一定和母亲当年一模一样。我欣慰地抱起女儿，在她的小脸上亲了又亲：“宝贝，你长大了，懂事了！”

教育孩子也需要自信 第10篇

教育孩子也需要自信

自信和乐观是一个人事业成功的助推器，同样，父母在教育孩子时，也应该树立这种观念，永远都要相信自己的孩子是最棒的。当这种自信快乐传递到孩子身上，更有利于他们健康成长。

自信乐观――孩子永远是自己的好上课铃声早已响了，可三年级二班的教室里还像集贸市场一样嘈杂，几个男生还围在小胖的课桌旁边聊得起劲。 小胖大声地问：“你们猜，傻瓜在后会变成什么?” 这是小胖昨晚在网上找到的脑筋急转弯题目，其他几个男生面面相觑，回答不上来。 年过50岁的数学老师早已进教室了，见同学们还没有安静下来，他便“咳”了一下以提醒同学们该上课了。 本来这个急转弯题目的答案是“老板”，但听到老师“咳”了一下之后，小胖马上大声地说：“是老师!” 同学们一个个笑得前仰后翻，数学老师的脸色立刻变成了猪肝色 下午，小胖的爸爸李思被紧急召到了数学老师的办公室。李思在耐心听完数学老师列数小胖的种种“劣绩”之后，平静地问数学老师：“老师，你是教数学的，你能不能帮我计算一下在我家小胖的所有行为中，他的不良坏行为占有多大比重?” 数学老师稍为思考了一下说：“20%左右吧。” “哦，那也就是说他80%的行为还是可以接受的?” 数学老师觉得自己被上套了，气愤地说：“我从来没见过您这样的家长” 的确，这样的家长不多见，但这就是高情商的家长的典型!高情商的家长乐观自信，永远认为自己的孩子是优秀的! 高情商家长都非常自信，这种自信来自于他们极高的识别感情的能力，他们清楚地了解自己的长处和优点(自然也了解自己的短处和弱点)，从来不怕孩子淘气和“不听话”，能够在教育孩子的过程中发挥自己的优势。正因为自信，所以高情商家长也都是乐观主义者。他们可以承受孩子给他们带来的各种麻烦和闯祸，能在麻烦和闯祸之中看到机遇而不是危机。乐观的家长能够积极地看待其孩子，期望从孩子身上看到最优秀的东西，使得孩子总是期待未来会变得更好。 用积极的眼光看待自己的孩子，是高情商家长的共同特征。在每个孩子的身上，都既有长处也有短处。作为家长，最重要的寻找孩子身上的长处而不是短处。通过寻找孩子身上的长处，不仅是提高孩子学习能力的需要，也是对自己孩子保持乐观心态的基础。 如果家长不是像李思这样有意识地去发现孩子的优点和长处的话，那他们就永远也看不到孩子的`优点和长处。如果李思像数学老师那样，把80%的时间和精力都用来关注小胖20%的消极方面，那小胖的消极方面就会在李思的眼中膨胀，而小胖身上的优点和长处就会自动消失。相反，如果李思把80%的时间和精力用来肯定和鼓励小胖身上的长处和优点时，那小胖身上的消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到了100%。 高情商家长对自己孩子的乐观自信不是盲目的，它是来自于对自己孩子的了解。就像李思这样，因为他了解自己的孩子，因此他没太对小胖辱骂老师太当回事。对小胖这么一个十来岁的孩子来说，说“老师是傻瓜”并不是成心来侮辱老师的人格，他只是觉得开这样的玩笑能捉弄老师而觉得非常有趣，觉得自己“成功啦!”这对他们来说是一个好玩的游戏，但玩过之后，他们就会厌倦，失去了兴趣，所以，李思会提醒小胖不要再捉弄老师了，但也不会把这事无限上纲上线，以为小胖人品出了问题。在李思看来，像小胖这种能捉弄人的本事正是他健康活泼的表现，说不定正是这种能力蕴涵着小胖未来的创造力。 对一些家长来说，如果听到孩子骂老师是傻瓜这种事，不仅会狠狠地惩罚孩子，而且孩子在他们心中会变得“朽木不可雕也”!为什么他们不能从这件事中看见自己孩子的优点和长处呢?主要原因是他们习惯以自我为中心，习惯用自己的标准来衡量孩子，他们希望孩子变成什么样子孩子就应该变成什么样子! 如果家长总是看不见孩子的优势和长处，那家长就会形成一种焦虑，对孩子的态度将会越来越严厉;由于家长越来越严厉，孩子的叛逆也将越来越强烈，这样，家长与孩子之间的关系就进入了一种恶性循环，家长最终将孩子推向与自己期望相反的道路。 要发现孩子身上的优点和长处，关键在家长自己身而上，而不是孩子，因为每个孩子上都有优点和长处。如果家长重新用正面积极的眼光去审视自己的孩子，那他就会慢慢地发现孩子身上有许多优点和长处。比如，孩子陶气，正是孩子健康活泼的表现;孩子爱打架，正是他自信与坚强的表现也许，到最后家长就会认为“孩子是老天爷特意赐给自己的礼物”，所以，人们常说“孩子永远是自己的好”。如果家长这么看待自己的孩子，那他们对孩子的态度自然就会有一百八十度的转变。由于家长对孩子的态度变了，家庭教育的气氛自然也会改变。 但是，家长不要幻想孩子会变得完美无缺。家长要努力让孩子变得更加优秀，但希望孩子完美是不现实的，追求完美的家长在最后往往会非常失望。家长发现了孩子的进步，自然就会鼓舞孩子，孩子自然就会快速成长。 反思：你的孩子身上有哪些优点和长处?

孩子也需要发泄教育随笔 第11篇

小班的孩子年龄小，但模仿性强，好展示，因此只要一动手就难免会碰到小朋友，这时不仅引来了孩子的哭闹，更引来家长的埋怨。每次遇到这样的事情，我只好把孩子们一个个找来，进行类似团结友爱的教育，但一转眼，类似的毛病又会在他们身上重现。

一天下午，正在室内自由活动的杨子浩，一个人在活动室里摆开阵势，似乎在向别的小朋友挑战。我灵机一动，何不利用这段时间来一个武术表演?我示意孩子们安静下来，告诉他们将要进行的活动，孩子们一个个面面相觑，似乎不太相信我的话。我非常诚恳的告诉他们：你们不是很喜欢看武打电视吗?你们不是很喜欢练武功吗?今天，咱们来比试一下看谁表演的最好。孩子们都积极的参与了活动。活动结束后，我告诉他们：你们表演得不错，但千万不能用学来的.武功欺负小朋友，今后我们还进行这样的活动。孩子们纷纷表示赞成。从此，孩子们类似这样的纠纷明显减少了。

孩子需要父母，也需要朋友 第12篇

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

“意见”一经发布，在社会上引起了极大的关注。双减政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭，学校，社会共同努力，协同推进。

家长们对于“双减”政策的讨论，基本可以总结为以下几个方面：

有撒花欢呼的，孩子终于可以摆脱课外班的席卷，家长也不用在孩子的学习上砸那么多真金白银；有焦虑加倍的，课外培训机构不让上，孩子想补课找不到地方，提高学习成绩更难了；更多的家长是客观理性看待，他们认为这项政策有利于给白热化的课外培训降温，孩子的学习不能单纯寄托在课外班，作为家长也有陪伴、管理和督促的责任。

家长们关心的问题都很现实，但是我们不要只把焦点放在培训机构上，事实上，这份文件的举措很实、很全面，是从整个教育生态的方方面面去改变的，不仅仅是围追堵截某一个点。可以很明确的说，这是我们国家正在进行的一场非常重大的教育变革。这场教育变革指向的地方很明确——教育均衡，改变教育生态。

“双减”政策的推行，可总结为：减轻教育成本，促进孩子全面发展。让教育回到教育当中去。减轻负担不是简单化的“减”，而是要增值提效。那么，身处变革的中心，作为家长，我们的教育方向是什么？

“双减”带来了哪些新变化

首先，家长要知道“双减”给新学期带来了哪些新变化。

书面作业将大量减少

政策：学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

课后服务增多

政策：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。

学生补课时间变少

政策：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线上培训结束时间不晚于21点。

严禁给家长布置或变相布置作业

政策：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

加强体育锻炼

政策：学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

有偿补课将被严格监控

政策：依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。

初中生可以在校上晚自习

政策：初中学校工作日晚上可开设自习班。

3个“看懂”

其次，家长要“看懂”3个点。

第一，要看懂政策的变化，看懂教育导向的转型——教育均衡一定会到来。

2018年3月，上海发布了一份关于中考录取改革的文件，里面就提到了“名额分配”，从2018年入学的六年级学生开始实施，也就是2022年参加中考的那一届。但当时因为离具体实施还有几年时间，没有引起太多反响，家长还是想方设法把孩子往优质生源里扎堆。结果去年，上海开始实施公民同招和民办摇号，这可能是家长第一次感知到了变化。紧接着，今年3月，名额到校详细方案公布：上海的市重点高中，要把65%招生名额分配到区，其中20%的名额，又要随机分配给区里不择生源的初中；而区重点，这个名额比例是“50%到65%”和70%。这样一来，扎堆到好学校里，竞争就非常激烈，但是在薄弱初中，反而可能拿到名额。回头看，这是忽略了政策导向的改变。

引用教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平的话来说：“

本世纪初，教育领域完成了全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲。而下一步的目标，一个是教育质量的提升，一个就是确保均衡和公平。国家把促进教育公平作为‘国家基本教育政策’。现在大势是这样，非要拧着来，可能占点便宜，但大概率是要砸在手里的。”名额分配其实也是为了撬动教育均衡。北京近期发布的教师轮岗制，让我们再一次看到了国家对推进义务教育均衡的决心。以前，差一点的学校老师是很没有动力的，现在有好学生来，有名额，老师就有动力了，那些“好学生”家长也会反过来促进校风的变化。

所以，对于马上面临小升初、中考的孩子，确实处于漩涡中心，家长可能是比较焦虑的。但是离小升初还远的，把焦虑放下，想清楚，不要恶性竞争了，不要超前学、超难学了，也不要只奔着择优掐尖去，除非是不管怎样都能是前5%的天才孩子。能上好学校可以上，但不要拼了老命、孤注一掷地去上，未来家门口的学校可能也挺好的，也能上好高中。

我们心里要有杆秤，孩子能不能培养自信，能不能心理健康，能不能有热爱、有兴趣、有内驱力，家庭能不能放松舒适，提供积极良好的氛围，这是要放在更前面的东西。

第二，要看懂考试评价的改革方向——要的是新，是理解的深度，不是超前超难了。

今年的高考和中考题目大家也看到了，不超纲，但是“新”。高考命题专家组成员杨振峰就说：“如果用老题目考，再难学生操练过也能做对，这不符合教育公平原则，学生为了高分就会反复操练。考试评价正在改革，第一要创新，第二要真正从能力导向命题。”他举了个例子：3+2=5，在学校学的是十进制的题目。但是考试可能出个8进制题目，63+36等于几？这就是正在进行的考试评价改革的方向。考思维，让孩子深度思考。

你让孩子背公式刷奥数，没有用；你让孩子超前学，没有用；你让孩子反复做同样的题目，刷一万道，没有用。但是，如果能真正理解概念，学会正确思考的方法，从一道题举一反三，就能轻松突围。只要走在正确的路上，就并不需要为普职分流焦虑。现在想赢，就赢在信息差，赢在对政策的理解差。

第三，看懂教育的价值。

教育的价值是让孩子从知识里获得智慧。教育，首先是为了让孩子成为一个幸福的普通人。让他在和爱人吵架的时候有更多智慧去解决矛盾；让他在被人评论时有更多智慧去面对内心；让他在一个晚霞满天的傍晚，在湖边散步时感到幸福；让他在书海遨游，睽得新知时感到满足；让他怀抱对世界的热情，发现世界那么有趣，从而觉得生活是有意义的；让他有智慧和谐地与世界、与家庭、与朋友、与自己相处。最近我看到杨东平说的一段话，也很有感触，和你们分享：

“

什么叫幸福？

幸福就是你找到一件你喜欢做的事，并且把它变成你的职业。你喜欢做的事，你8小时都在做，当然很幸福——8小时之内就幸福了。还有第二个方面，找到一个你喜欢的人，跟他（她）一块生活，那你8小时以外也幸福了，24小时都是幸福的。”我们，能不能满足于孩子做一个24小时都幸福的普通人？

四个“增加”

除了看懂政策外，父母也要会自己做“加法”。一增：增加伙伴关系的亲密度

日本学者佐藤学认为，学习就是对话。高质量的对话，需要亲密度高的伙伴关系。孩子的学习伙伴来自于两个方面：一是成人，包括父母、老师、长辈；二是身边的同学、玩伴。

父母是孩子学习中十分重要的伙伴，父母和孩子学习的对话，并不在于某道题如何解答，某个知识点如何掌握，而在于给孩子良好学习氛围的营造，学习状态的示范。高质量的陪伴，需要父母们做到“三个别”。一是别无休止的唠叨。二是别让陪伴的时间缩水。三是别给孩子反向的示范。当然，父母们还应该帮助、鼓励孩子找到同龄的玩伴、学友，避免“独学而无友则孤陋寡闻”的状态。

二增：增加亲子阅读的饱和度

“双减”后，学生多出来的课余时间，父母们应该懂得用经典作品阅读来填补。做题训练，只能局限性解决眼前的问题；阶梯性有营养的阅读，可以积淀应对未来甚至终身的素养。中低年级的孩子在阅读的过程中，离不开父母们的“如影随形”。中高年级以上的孩子，尽管不需要父母与其同步阅读，但如果父母们把孩子需要阅读的作品提前读过，并在轻松氛围里将自己阅读的感受和孩子一起聊聊，可以想象这样的阅读能释放多大的能量。阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的路径。父母不热爱阅读，孩子也很难爱上阅读。因此，要想孩子成人成才，父母要挤出时间陪孩子读书，腾出柜子给孩子装书，养成习惯陪孩子坚持。无数事实表明，童书曾经改变过许多错过了阅读关键期的成年人。借助童书，父母的童年被唤醒，并与孩子的童年发生共鸣，家庭教育的密码被打开了。

三增：增加日常生活的体验度

有时，我们需要思考一个根本性的问题：人接受教育到底是为了什么？如果我们培养的孩子无法享受丰富多彩的生活带来的乐趣，教育能算是成功的吗？让孩子学会生活，主体责任不在学校，而是家庭。倘若家庭将重点放在关心学会学习上，学校更多地去操学会生活的心，显然是本末倒置。当下孩子成长中的不少问题，与家校责任边界模糊、混淆、颠倒有关。有质量的家庭教育，需要在育人目标上回归生活本位。让孩子回到生活，不仅是适应未来生存的需要，同时也是应对中高考的需要。浙江省宁波今年的中考作文题是这样的：学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了四个栏目：（1）家乡风味。如宁波汤圆、红膏咸蟹……（2）家乡风光。如四明山、东钱湖……（3）家乡风俗。如闹元宵、过端午……（4）家乡风尚。如全民健身、垃圾分类……请自拟题目，任选一个角度写一篇文章投稿。这道作文题主要就是在考查学生对社会生活的体验程度，只有亲身尝过、看过、玩过的学生，才能写得出生动的画面和深切的感受。

“双减”实施后，父母们应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。体验生活就是在接受活生生的教育。

四增：增加艺术修养的感受度

有人说，艺术是心灵的避难所。柏拉图甚至有这样一个的观点：艺术应成为教育的基础。不重视德育，损害的是一代人的道德水准；不重视智育，损害的是一代人的认知水平；不重视体育，损害的是一代人的身体健康；而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。

山东省曾经做过一项调查，得出这样的结论：每周参加音乐活动三次的学生，在数学、阅读、历史、地理测试中的成绩，要比那些不参加活动的学生成绩平均高出40%。

这些年，不少父母也认识到了艺术“成人之美”的效用，也在孩子上幼儿园和小学期间参加一些艺术类的培训。然而，到了小学高年级，特别是进入初中后，就开始与艺术类的培训、体验活动渐行渐远。

新教育认为，对家庭而言，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。无论是冲着提高学业成绩，还是涵养孩子的灵气，“双减”后，父母都应该抽点时间，找点空闲，陪着孩子听会儿音乐，看看电影，逛逛画展。朱光潜先生在《音乐与教育》一书中这样写道：“音乐不仅是最原始最普遍的艺术，而且是最完美的艺术，可以普及深入一般民众，从根本上陶冶人的性格

人生也需要弯道 第13篇

如果上下高速公路没有这样一个用于缓冲的大弯道, 那么车辆就不会减速, 继续高速行驶, 危险是显而易见的。所以, 设置这个弯道既考虑了车辆上高速公路的安全, 也考虑了车辆下高速公路的安全, 这正是设计者的高明之处。

这个弯道也隐喻着一个人生哲理:我们认识任何事物, 都需要一个第三种地带:上下高速公路的弯道。这个地带让我们冷静, 让我们减速, 也让我们更加客观。这个弯道是富含智慧和哲理的人生弯道。

现实生活中, 人与人相处也有着同样的道理。有的人率性而为, 判断事情不是黑便是白, 话语脱口而出, 虽逞一时之快, 事后却追悔莫及。有的人遇到不顺心的事, 总认为自己是对的, 别人是错的, 于是心存不满与怨恨, 自生闷气, 辗转反侧, 纠结不已, 整天愁眉不展, 活得很累。究其原因, 就在于他们忽视了第三种地带, 不会客观看待自己与别人的对错。

有的人遇事完全从是否对自己有利的角度出发, 不会考虑别人的感受和想法, 只看到眼前的利益, 不经过弯道就直接冲上了高速公路, 既没考虑自己的安全, 更没考虑别人的安全, 危害自己, 也危及他人。

孩子需要父母，也需要朋友 第14篇

心理学家把这个小熊抓鱼失败的故事，同时让一个5岁的美国小孩和一个5岁的中国小孩来读，结果两人对“失败”表现出了截然不同的态度：

和5岁美国小女孩的对话是这样的：

孩子：她不该放弃的，因为那样她就……嗯……不会吃到鱼。还有……她可以吃妈妈爸爸抓的鱼，等她长大点她就会了。

询问者：爸爸妈妈都抓了一条鱼。要知道他们也很大了，也许他们自己也要吃鱼呀。你说小熊该怎么办呢？

孩子：她可以，嗯，可以找些其他的东西来练习一下。

询问者：其他的什么呢？

孩子：比如小溪。

询问者：什么？

孩子：一条有鱼的小溪。

询问者：你喜欢小熊吗？

孩子：喜欢。

询问者：为什么喜欢她呢？

孩子：因为她毛茸茸的，很可爱。

和5岁中国女孩的对话是这样的：

孩子：爸爸妈妈把鱼分成几块，他们一起吃。

询问者：但是，熊爸爸和熊妈妈个子那么大，他们每人就抓到了一条鱼。嗯，也许他们不能分给小熊呀。那她怎么办呀？

孩子：妈妈吃小的，给小熊大的吧。

询问者：你喜欢小熊不？

孩子：不。

询问者：为什么呢？

孩子：她做事情半途而废，她三心二意。

询问者：三心二意有什么不对呢？

孩子：你一会儿做这个，一会儿又做别的，一点都不认真。那你就学不好，那样是不对的。

这两段对话的区别在哪里呢？

其实故事里的小熊，我们可以替代为孩子。孩子在读这个故事的时候，他们看待小熊的态度，就是他们自己内心的投射。

首先，当询问者明确表示爸爸妈妈没办法把鱼分给小熊吃的时候，美国小女孩首先的反应是：小熊（自己）再想想其他的办法。中国小女孩的反应则是坚定的：有爸爸妈妈在，把大一点点的给小熊（自己）吃。这也清晰折射出中国小女孩的家庭里，以孩子为中心、孩子不独立、依赖父母的教养情况。

其次，美国小女孩认为，小熊（我）的尝试是有价值的，尽管小熊（我）后来失败了。对于失败，她的态度较为宽容，相信“等它（我）长大点就会了”。中国小女孩则认为：小熊（我）不够努力，它（我）放弃了。这是不好的行为，不能被（父母）接受。

所以，当最后询问者问：喜欢小熊吗？

美国小女孩回答喜欢，没有因为小熊的放弃而否定它的可爱。中国小女孩回答不喜欢，就像她的父母面对她不可接受的行为时，予以情感撤离、否定等做法是一样的。

让孩子害怕失败就更容易成功吗？

早有心理学家指出：美国儿童表现出成就动机的同时一般也比较能容忍失败。相反，中国儿童有很强的成就动机，但他们往往很害怕失败。

没错，我们对失败总是很苛刻。比如学习这件事，中国父母过于在乎成绩、只在乎成绩所造成的结果是：在我们的孩子眼里，学习不仅仅是单纯的喜欢、兴趣，或者出于个人想要学习的动机，而是一种道德层面的意味。只有努力学习，才是好的，才能被大人接受，同时也才是值得夸耀的，否则就不值得被爱。

下面这两个情景是我们极为熟悉的：

一个孩子期末考试得了第一名。满分试卷拿回家后，家长大加赞许。

一个孩子期末考试没有及格。试卷拿回家后，家长单打不过瘾，恨不得来个混合双打。然后无一例外地会说：你看看别人家的孩子怎么能考那么好！

大多数中国孩子都有过的一个公敌，那就是别人家孩子。所有熟悉上面两个场景的孩子——无论是满分的，还是不及格的孩子，都会得出一个同样的结论：

要得到我父母的肯定和接受，只能考高分。再深入推论就是：我只能表现好，表现不好是不被接受的，失败的我是不能被接受的。这样的教养方式下长大的孩子，内心里有一个严厉冷漠的声音，尤其是在遇到困难的时候，这个声音会更加响亮。而这往往是让人自卑甚至绝望的根源。

对失败容忍度过低、过于苛刻的结果有两个，要么干脆不去尝试，要么尝试失败后，无法承受后果，从而一蹶不振。

一个拥有良好自信与自尊的人，是不会因为一件事情或一次成败就全盘否定自己的人生。与有条件的爱相对，无条件的爱，首先要勇于接纳失败。只有大人把成败看得轻一点，才能给孩子一个更轻松的成长环境。

教育孩子父母需要了解哪些事情 第15篇

兴趣是培养出来的

兴趣最原始的模型是，在一个婴儿眼中看到成年人做这件事情的快乐感觉。他引发了孩子本能对这件事的感觉：有趣味，有意思。一旦形成习惯找到兴趣那就更有意思了，然后反反复复练习同一行为，做得多了，做起来胜任了，就会产生愉快、产生快乐。如果孩子的学习没有培养出兴趣来，那说什么都是没有用的，孩子是通过行为和感觉学习的，兴趣是培养出来的。

促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理

情感的力量：一是兴趣，兴趣是做事情本身能找到快乐;二是做一件事情的结果能获得父母的承认，获得快乐，孩子就会反复去做。

孩子的第一天性是讨好，通过父母对他的态度来决定自己的行为。通过父母为自己所做出的努力，父母表达一种爱的情感，激发出孩子的感恩的情绪，才会使他去努力做事情。讲道理激发不了孩子的学习兴趣。孩子发奋学习只有如下原因：

(1)学习等于快乐;

(2)父母的良性供养――鼓励、确认;

(3)父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。

教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择

我的基本教育观是一个精神上的人应包含三个方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是责任心。在孩子眼中世界是陌生的，培养孩子自信心最好的方法是鼓励，当孩子的这三个方面都建立起来后教育起来是很容易的。

我教育女儿时，每天让她记录班里发生的好事及一天的收获，就是让他找到快乐，愿意到学校，到班级去，逐渐培养他好好学习的习惯。

父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力

如果缺了确认、表扬与鼓励，就像把种子放在干燥的土里不施肥、不浇水、不见光，他就不可能“发芽”，不会有上进动力。

最初孩子不懂什么叫有兴趣，不懂什么是好与坏，他的生命本能是让父母高兴。他认为让父母高兴的标准就是父母的确认、表扬和鼓励，父母的确认、表扬、鼓励是原动力。反过来父母的否定、批评、刻责是孩子成长的下拉力。如果一个孩子在这种环境下成长，他就不会有自尊心、自信心、责任心。如果这三方面没有建立起来，父母说什么都没有用。

孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财

如果允许你选择的话，一个孩子生活在什么样的家庭才叫幸运?我认为最幸福的家庭是父母高成就，而且会教育孩子;其次是父母低成就，会教育孩子。但这样家庭的孩子一定要学会超越才能取得更大的成就。

下面就是最不幸的孩子：

(1)父母高成就，不会教育孩子;

(2)父母低成就，不会教育孩子。

在孩子眼中一切都可能是游戏

我们之所以把工作学习当作正事，把打扑克玩当作游戏，这都是家长们灌输给孩子的。

如果我们让孩子们意识到学习是一件很快乐的事，那父母就不用费心思去教育。索鲁门斯基说过一句话：“教育孩子是一件再简单不过的事”。大人们只要伴随他成长，让生活变成游戏，孩子对一切都会感到有趣。

一位曾经培育了七个优秀孩子的母亲，是这样做的：每次她洗衣服时，都给孩子准备一个小的搓衣板、洗衣凳和小的.洗衣盆。她把洗衣服当成一种快乐，也让孩子们从中体会到快乐。是我们的父母们使孩子们意识到学习很痛苦很难，造成孩子的紧张压力情绪，以致学习不好。

所以，在早期教育中，必须在游戏中引发孩子的学习兴趣，再后来激励孩子在学习中获得兴趣和快乐，这样才有可能学好。人是一个有机体，他是严格按照“逃避痛苦，追求快乐”的原则做事的，家长们一定要意识到这一点。

优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法

幸运的孩子是父母在“无意中”做对了。所谓“无意中”就是说父母没有学过什么教育学，没有听过亲子讲座，父母是无意中做到的。它不是自然的选择，而是意想不到的。

我觉得我们兄妹六人被培养起来，纯粹是父母无意中做对的。读了卡尔・维特的教育理论和斯特娜自然教育的理论，我发现我的父母在无意中做到了，基本上做到了。在我家对孩子的培养中，自我价值保留，没有伤了孩子的自尊心、孩子的自信心、让孩子有责任心。但在我的内心中，我母亲是爱我们所有的孩子的。家里六个孩子，我不记得她为我们这些大孩子洗过衣服。她说这是你自己的事，整理床铺，这是你的事，她无意中做到的。而不是说她知道怎样叫孩子有独立性，有自尊心，她没有这个概念，只不过孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己叠被，这是你的事;学习这是你的事。所以，我从小的概念中，洗衣服是自己该洗，没有说是父母该给我洗的，没这个概念。

孩子也需要关爱和思考的空间 第16篇

蔡元培说：“教育者，养成人格之事业也。”叶圣陶则说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”而孔子早在2000多年前就解释了习惯从小养成的重要：“少成若天性，习惯如自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。童年是人生的春天，春天是播种的季节，播下真善美的种子，才能开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。

案例：

俗话说“人非圣贤，孰能无过。”过失过错就如同大小疾病一样,在人的一生中很难避免。身心尚处迅速发育成长过程中的小学生，更容易出现这样那样的不是。今年我刚带的这个六年级就有这样一个父母离异的孩子，性格孤僻，逆反心理强，我行我素惯了，经常没交作业，第一次没交，我就当着全部同学批评他，一般的学生对老师的批评还是有所畏惧的，而他却不以为然，继续不交，于是又一次我很严厉的当着全班同学说：“如果你再不交作业，我就打电话给你家长，你自己给他们交代。”现在的学生可真是有个性，当着全班学生抵触我，“你自己打吧，喜欢怎么样就怎么样”。我气不打一处来，打电话叫来了他的家长，可是之后没起任何效果，还是没交作业。这个时候，我在想是不是我用错方法了，此时，我是不是更应该积极的找学生谈话，了解他们的想法。当他犯错误时，不急于戳穿。“人有脸，树有皮”，尽量不要把这个“脸”、“皮”戳破，可以寥寥点拨、微微提醒。之后，我针对他这种情况，不断的和其家长沟通，希望家长尽可能的多关心一下孩子，多和孩子交流，尽可能的抚慰他内心的伤痕，他再犯错误的时候，我也改变了方式，轻言细语的把他叫到身边，问他是不是遇到了什么困难，需要老师的帮助吗？并在这个过程中让他换位思考一下，做这样的事情是对还是不对，用一些事实给他讲道理，每次他作业没完成的时候，我总是在他的作业本上写一些鼓励他的话------“你的字写得那么漂亮，如果你把作业做完了那不是更完美吗？”，“如果你能够坚持每天把作业都完成，你会给自己和身边所有人一个惊喜！”……给予他足够空间和时间来思考。我发现他会慢慢的把作业都补上来。

评析：

是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?该生由于父母离异，长期

缺乏关爱，性格孤僻，叛逆。长期由外婆外公在家照看，孩子根本都听不进两位老人家的话，作业有没有完成或完成地怎么样都无法去管，只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题，长期以往就造成了孩子只有散漫，我行我素，做什么事情都以自我为中心等问题，但是学生不良的行为习惯不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于不好的行为习惯，我们不要一味的去指责孩子，更需要要从各个方面去了解、去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。

反思：

父母需要怎样培养孩子的独立性 第17篇

强调自我意识和独立的重要性一定是好的吗?从某种意义上来说的确如此，自我意识、自信、自我批判、自我发展、自我价值对孩子来说至关重要，但是对于“自我”的高度重视，也会带来一些隐患：给孩子带来巨大的无形压力。

孩子作为人类的后代，他属于群居动物，需要生活在群体中，获得他人的帮助和支持，与别人依赖与被依赖，并在其中逐渐独立。100%的独立意味着完全不依赖任何人，而这对孩子来说是不可想象的。

独立性的基础：爱与安全感

在孩子半岁之前，无论怎么满足孩子的要求都不过分。亲子关系越密切，父母越能得到孩子的信任，之后就越容易放手，这看似有些矛盾，不过事实确实如此。

大量研究结果表明，在孩子生命最初的几个月时间里，如果父母一听到他的哭声，就立即过去安慰他，那么这个孩子日后就会比同龄人更开朗、独立和善于表达。

顺其自然的独立

即便对独立性要求较低，孩子同样会渐渐独立起来。虽然这些孩子非常依赖妈妈，但有一天他们也会断奶了，不再要妈妈抱着，自己单独睡觉，有自己的朋友，独自出门，最后建立起自己的家庭，独立解决烦恼，并学会照顾他人。这些行为都符合大家对“独立”的定义。

专家发现，独立性的获得并不一定是“越早越好”，而是应该让所有的事情顺其自然。爸爸妈妈与其安排强制的、刻意的独立性训练，不如先满足孩子的基本需求，给他们自主的空间，同时与他们保持亲密的亲子关系。

饮茶也需要艺术 第18篇

除了要保护眼睛, 也必须要注意清肝。建议:长时间用眼的人多喝清肝明目的菊花茶、枸杞茶, 还应该多吃胡萝卜以补充维生素A, 以保护视力, 防止眼疾。建议:针对“久坐伤肝”, 游戏狂人和开车一族可以参照酒桌男的保健食谱, 平时多吃维生素C含量高的水果。此外, 久坐的人特别易发胖, 容易患高血脂症, 需要服用一些具备降压调脂、有减肥功能的茶饮, 如喝一些苦丁茶或决明子茶。

你的体质适合哪种茶性

据了解, 不同的茶叶因为制作工艺的差异, 因此有凉性及温性之分。例如, 绿茶中的碧螺春, 乌龙茶中的铁观音都属于凉性茶;而乌龙茶中的大红袍则属于中性茶:温性茶则包括红茶、普洱茶等。

不同体质的人饮茶也很有讲究。根据中医的说法, 人的体质有燥热、虚寒之别。一般说, 燥热体质者, 应喝凉性茶;虚寒体质者, 应喝温性茶。现代都市男人的体质往往不能简单地以燥热、虚寒划分, 有的人从表现看两种体质兼而有之:体形较胖容易上火, 但是吃点生冷的东西就拉肚子。还有的人体形偏瘦明显脾胃虚弱, 却又有热象。这是因为, 他们常有抽烟、喝酒、熬夜等不良生活习惯, 从而导致体质的多样化。每个人的体质都会表现出主要症状, 饮茶时应以主要症状作为依据。具体说, 有抽烟喝酒习惯、体形较胖的人, 容易上火, 应喝凉性茶;脾胃虚寒或体质较虚弱者, 应喝中性茶或温性茶。

选择你的“那杯茶

男人究竟应该如何选择自己的“那杯茶”呢?一方面可以根据自己工作和生活中的某些特殊情况选择茶叶。例如, 如果这段时间工作繁忙, 用脑过多, 可以选择乌龙茶、绿茶、茉莉花茶提神醒脑;在体力劳动或运动之后, 可以选择乌龙茶、红茶解渴和补充热量;如果这段时间空气污染很严重, 可以选择绿茶对抗污染;如果没有时间健身, 可以选择乌龙茶、绿茶或花茶。

此外, 选择一些适合自己的辅助茶也是很必要的。利用菊花茶排毒抗辐射。由白菊花和上等乌龙茶焙制而成的菊花茶, 是每天接触电子污染的办公一族必备的首选茶。因为茶中的白菊具有去毒的作用, 对体内积存的暑气、有害的化学和放射性物质, 都有抵抗、排除的功效。

苦丁茶和普洱茶能帮助降血脂。由于凉性偏重, 苦丁茶清热解毒、软化血管、降血脂的功能较其他茶叶更好, 最适合血压偏高、体形发胖的体质燥热者长饮养生。普洱茶同样具有保护心血管健康的功能, 而且性质温和, 适合体质虚寒的人饮用。乌龙茶既醒酒又减肥。乌龙茶的醒酒效果非常好, 能够预防身体虚冷, 减少酒精和胆固醇在体内沉积。此外, 乌龙茶还有溶解脂肪的功效。有数据显示, 饮用300毫升乌龙茶相当于连续跳绳7分钟, 坚持饮用一年可减轻体重2公斤以上。

饮茶也能喝出好体质

需要特别提醒的是, 一年四季节令气候不同, 喝茶的种类也要做相应调整。一般说, 春季宜喝花茶, 花茶可以散发一冬淤积于体内的寒邪, 促进人体阳气生发;夏季宜喝绿茶, 绿茶性味苦寒, 能清热、消暑、解毒, 增强肠胃功能, 促进消化、防止腹泻、皮肤疮疖感染等;秋季宜喝乌龙茶, 乌龙茶不寒不热, 能彻底消除体内的余热, 使人神清气爽;冬季则宜喝红茶, 红茶味甘性温, 含丰富的蛋白质, 有一定滋补功能。