花灯进校园活动有感

花灯进校园活动有感（精选14篇）

花灯进校园活动有感 第1篇

读清风进校园有感

乐居镇明德小学 郑晓光 廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范，也是是我校教育工作主题之一。教师作为社会道德、人类文明的传播者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师更应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。

通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。

首先，应该要有求真务实的精神。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。其次，应该从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。

最后，应该自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名教师也要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

花灯进校园活动有感 第2篇

新津一小

五年级一班

刘婉佳

最近，我读了《廉政文化进校园》这本书，受到了中国传统文化的熏陶，懂得了许多做人的道理。我爱这本书。

《廉政文化进校园》这本书主要分为了十个篇章：“诚实篇”、“自省篇”、“守信篇”、“自律篇”……每一篇章都以精美的漫画描绘出了三个小故事，再配上了朗朗上口的小诗，反映出“修身正己，诚信自律”的大道理。

“自省篇”告诉我们要随时自省，善于自省。自省顾名思义就是自己反省自己的所作所为。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“未经自省的生命不值得存在。”万斯同自省后成为著名的学者，曾子善于反省被后世敬仰。自省就像是净化心灵的手段，了解自我的途径，也是自我修养的最高境界。人高于动物的智慧恰恰是会自我反省！我们不但要在生活中学会自省，在学习中也要学会自省，学会反思。成绩落后时，我们要自省，这段时间努力了吗？哪些方面做得好，哪些方面需要有待提升呢？一定要找到失败的根源，对症下药。而成绩优秀时，也要学会自省，找出自己的闪光点，继续努力，百尺竿头更进一步。自省是人生中最大的财富，它能挖掘出人们的潜力，使生命绽放出灿烂的花朵。

“守信篇”中的故事《兄妹的约定》令我感动不已。表哥和圆圆承诺互寄特产，表哥兑现了承诺，圆圆因为贪玩早已把约定抛到九霄云外。当圆圆收到表哥寄来的特产时，才想起他们的约定，惭愧极了立刻在日历上写下“寄特产”提醒自己。读了这个故事，我不禁想到前几天，我向同学借了一本课外书，说好两天后还。可是过了好几周都没有归还，自己却觉得无所谓。而书中的圆圆用行动弥补了自己的过失，再想想自己是多么的惭愧呀！原来自己是一个不守信用的人。子曰：“人而无信不知其可。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。”守信是做人的根本，我们一定要做一个讲信用的人。

花灯进校园活动有感 第3篇

一、独山花灯

“独山花灯”历史悠久, 民族文化渊源深厚, 是贵州南路花灯的代表, 它具有深厚的群众基础, 使独山享有“中国民间艺术之乡”和“花灯之乡”的美誉。独山花灯从表演形式上分“地灯”和“台灯”两种, “地灯”是指一种不择场所徒步于地上表演的艺术形式, 多以扇帕为主要道具载歌载舞, 通常与闹元宵的耍龙、舞狮、划早船、车车灯等一起, 通称闹花灯, 后“地灯”的表演形式被“还愿”的习俗所借用, 形成“愿灯”, 其内容是娱神、酬神了愿, 驱魔去邪、消灾化结等, 代有封建迷信色彩。“愿灯”逐渐形成一整套的程序, 其中要扎灯、塔台唱灯, 就出现了“台灯”。从清咸丰间 (1851) 年, “愿灯”盛行独山城乡时, 歌舞中就带有戏的成份, 如《打头台》已经由歌舞发展到人物, 有故事情节的别具风格的“灯夹戏”。“台灯”表演分为两部分。开台的第一个节目是《踩新台》, 接着是《打头台》, 俗称“打花折”, 之后才出折子戏 (正戏) 。“台灯”的出现, 标志着独山花灯戏的形成。独山花灯是一种载歌载舞、有说有唱、说唱结合, 并带有杂耍等综合性的戏剧艺术表演形式, 有简单的节奏和情节, 曲调明快、活泼, 深受广大群众的喜爱, 是一种具有鲜明地域特色的田园艺术。独山县从2006年开始增设了地方教材——独山花灯的教学, 从2008年开始把独山县民族民间文化进校园系列教材作为教本在课堂中使用, 开展了民族民间文化进校园试点工作、并向贵州省教育厅争取了活动项目资金, 通过有益的尝试与探索, 试点工作开展取得阶段性成果。

二、民族民间文化进校园

为更好的把独山花灯引进校园, 大力推进民族民间文化教育工作, 各校根据实际情况, 因地制宜, 采取相应措施积极宣传, 多渠道开展民族民间校园文化活动, 并以此达到增进学生之间的交流、展现学生才艺的目的, 使它成为学生展示自我的舞台。以独山县城关一小为例:各班利用每周一节的花灯课, 让学生学习独山花灯的基础知识及扇帕基本组合。如莲花扇帕、圆卷花扇、翻花扇、招扇、扛扇等几种基本花灯扇帕组合, 学生学习积极性很高。现今花灯操已成为城关一小大课间活动的内容之一。利用音乐课学唱独山花灯音乐曲调, 如《贺调》《踩新调》《路调》等。现在城关一小师生都是每人一扇一帕, 都能唱上几曲花灯调子, 耍上几个花灯动作。为了上好这门课, 学校多次派老师参加县艺术花灯的培训;为了提高老师的业务能力和水平, 学校大力支持老师参加民族民间文化活动, 通过各种途径开阔老师们的视野, 为开展独山花灯进校园工作打下良好的基础。学校还成立了教师花灯队和学生花灯舞蹈队, 每学期进行一次花灯课开设情况的检查和总结;每年进行一次花灯艺术表演活动, 表演形式多样, 有花灯操表演、花灯小品表演、花灯歌舞表演等。为推进学校的素质教育, 反映学生的精神文明素养, 进一步丰富和提升学生的校园文化生活品味, 让独山花灯的独特艺术得到发扬光大, 城关一在选择民族文化进校园活动载体上, 结合当地少数民族传统文化特色、传统民间工艺、本民族文化, 充分考虑教师的爱好、专长、教学水平和学生的接受能力, 学校使用了“独山花灯”进校园知识读本进行示范教学, 确定了独山花灯传统节目 (《踩新台》) 、独山花灯舞蹈 (基础知识) 、独山花灯音乐 (基本知识) 、独山县小学生花灯操和收集布依族相关文化等为教学活动内容, 活动载体均充分体现了少数民族浓厚的民族特色。

三、激发学生学习兴趣

经过近年来的工作试点摸索, 独山花灯民族文化进校园活动受到了当地广大群众的支持和欢迎, 为民族文化进校园的普及推广摸索了一条成功路子。独山县城关一小还组建了学校少儿花灯合唱团, 把独山县的花灯音乐以多声部合唱形式表现出来, 如《踏青调》《灯乡欢歌》等, 还编排了学生喜爱的花灯歌舞《丫崽丫妹闹花灯》, 学生通过不同形式的学习, 对独山县的地方花灯产生了浓厚的兴趣。

有感于“象棋进课堂” 第4篇

看了这则报道我深思良久。我也是从学生时期过来的，而且是那种认真学习听话守规矩的学生。上小学时课业不算重，可批斗宣传忆苦思甜占去了玩的时间；等上了中学，都挤上了考学的快车道，玩，就更是奢望了。现在自己当了教师，“多年媳妇熬成婆”，又全忘了当学生时的心情。玩，离我和学生就更遥远了。就拿一年一次的春游说吧，这已属所剩无几的“合法”游玩了，然而青年教师想去，学校不放心；上年纪的班主任又能避就避。在家长望子成龙望女成凤的殷殷期盼下，在考试分数各项指标的驱使下，学生被关进教室，锁进校园，只有一个字：学。而“玩”在老师和家长的观念中从不是个好词，似乎一玩必丧志，跟洪水猛兽差不多。和家长见面最常说的是：唉，这孩子就是贪玩。“玩”在中国人的心目中和“坏”、“没出息”成了同义语。由于我们的社会文化对“玩”的误解，孩子的文化环境被污染，公共生活被剥夺。孩子从小就缺了“玩”这一课。如今，许多孩子放学后，被“关”在钢筋混凝土的大楼里，外加一扇防盗门。于是，他们那些应该在玩中得到发育的想像世界慢慢萎缩，他们那些应该在玩中得到启蒙的自我意识一片混沌，他们那些应该在玩中养成的道德习惯难以萌发，他们那些应该在玩中得到磨砺的社会能力委靡不振……

可“玩”真的那么可怕吗?教育心理学告诉我们，所有孩子在尝试和掌握新概念、新技能和新经验时，都离不开玩。玩有助于拓展知识面，加强孩子作为学习者的意识。玩的过程中，孩子会获得正确处理各种社会交往、情感和智力方面问题的新办法，还可以依靠自身的努力来控制和辨别事物，做他们在现实生活中力所不能及的事，体验自身的力量，增强自信心，有助于他们树立积极的学习态度。

是我们的孩子不想玩，不会玩吗?我看主要是在我们的观念上，把“玩”和“学”对立起来，因而把“玩”排斥在学生生活学习之外。这样的结果会使一部分“听话”的学生成了书呆子。但不要忘记娱乐是使青少年身心健康成长的一个重要途径。我们且不说玩是人类的天性，也不说诸如音乐、舞蹈甚至科学研究(门捷列夫的化学元素周期表就是受了扑克的启发而诞生的)都有游戏的功劳，单就今天教育改革下“愉快教育”“素质教育”的倡导也要求我们应该对“玩”有个观念上的修正与更新。对玩不要忌如洪水猛兽视如恶习瘟疫，而要区别对待研究利用。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，让学生在玩耍中培养兴趣提高素质，何乐而不为?

爱国主义电影进校园有感 第5篇

山南镇大烟墩明德小学三年级

陈雨露

常听爷爷奶奶给我讲小时候看电影的故事，那时代村里放电影很少，一听说晚上放电影便早早的吃过晚饭和村里孩子们跑到老远的地方看电影。看的都是打仗的片子，有《地道战》《地雷战》《平原游击队》......并给我讲了电影内容，我都背下来了，那些英勇杀敌的英雄们至今在我的脑海里记忆犹新，他们为了保卫祖国牺牲了自己，很值得我学习。

听说我们学校也要来放电影了，我天天盼,想看看爷爷奶奶小时候看的电影。终于这一天来了，真的放爷爷奶奶小时候看的电影，一开始我觉得并不好看，黑白的片子，也没有字幕，跟动画片完全不一样，这有什么好看的，可看着看着我就被吸引了。

爱国主义电影进校园我看不少部了，一个个英雄形象浮在我的眼前。有热爱祖国、不屈不挠的“嘎子”哥，有“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰；抗日小英雄王二小；被熊熊烈火活活烧死也不暴露目标的邱少云.....自从看了这些电影以后，我的心情一直不能平静，因为英雄们的形象总是浮现在我的脑海里，我现在慢慢知道了，原来革命胜利是无数英勇用鲜血换来的,有了无数个英雄们的壮举才创造出我们今天的幸福、安逸的生活，我深深地感到我们今天的幸福生活来之不易啊!从这些电影中我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”这些无名战士前仆后继,战死沙场就是为了自己祖国能够和平，为了家人、百姓过上安稳的日子,他们不昔抛头颅洒热血，艰苦抗战誓死保卫国家，时刻把国家利益、集体利益放在第一位，永远让我们感到骄傲和自豪。是的我要战胜一切困难，好好学习，将来为祖国的辉煌贡献自己的力量，使祖国永远不受外来者侵略，使中国人无论走到哪里都骄傲地说“我是中国人”

教师点评：作者通过倾听爷爷奶奶小时候讲的看电影的故事。了解到了许多保卫祖国的英雄人物，现在电影进校园亲自看了这些英雄人物，不昔抛头颅洒热血使之深深触动，要好好学习珍惜今天来之不易的生活，努力学习为中国的强大贡献自己的力量。语言流畅，一气呵成。

观《民族文化艺术进校园》有感 第6篇

一次难得的一次机会，我们学校组织全体师生观看了一场“民族文化艺术进校园”的演出活动。这次活动让我大开眼界，也让我无比的激动与兴奋，那欢快的歌声，动人的场景一直印在我的脑海里。

整场节目花样繁多，而且精彩绝伦。其中给我印象最深的是一位“厨师”的精彩演出。他首先拿出一个小铲子和一个酒瓶，然后把铲子放进嘴里，接着把酒瓶抛向天空，就在酒瓶快要落地的一瞬间却被铲子稳稳地接住了。同学们手舞足蹈，高兴地欢呼起来。在我们的欢呼声里瓶子又被抛向了空中，这次有点难度，瓶口是朝下的，结果又被他用铲子接住了。这时周围有好多同学在喊：“哇!哇!好厉害呀!”可是接着奇迹又发生了，他又把瓶子抛向空中，这次是小铲子的头稳稳地插进了瓶口，把瓶子给接住的。整个现场又爆发出一阵阵欢呼声。接着瓶子被换成了足球，他连续抛了好几次，足球都被他嘴里的铲子稳稳地接住了。最后，“厨师”也被现场的气氛感染了，他拿出打气筒给气球打气并熟练地把气球弄成各种形状的玩具送给我们。我想：“厨师”的.功夫如果没有“台上一分钟，台下十年功”的刻苦锻炼肯定是练不出来的吧!

吸引我“眼球”的还有川剧的“变脸”。只见穿着戏服的演员刚才还是“黑白相间”的一张脸

手一挥就成了“绿色”的脸，手再一挥又变成了“红白”的脸，最后变回了自己的脸而收场。要是我也能学到这样的绝技该多好呀!那我的课余生活就会变得更加丰富多彩了!

我最喜欢的歌曲居然也在这次节目中出现了，那就是《上海滩》，而且还是用二胡独奏的呢?节目主持人给大家演唱的《桃花朵朵开》，我也喜欢听。我还爱看合奏《西班牙斗牛士》的三位姐姐。一个用“二胡”，一个用“笛子”，一个用“琵琶”。她们熟练地弹奏着，随着节奏还做着优美的律动。我完全被陶醉在乐曲里，眼前不断地呈现出西班牙斗牛士“斗牛”的壮观场面活动在热烈的掌声里闭幕了，我们恋恋不舍地离开了操场，回到了教室。真心地感谢我的母校――密云小学为我们提供了这样一次观赏的机会。真希望能尽快再看到这样精彩的节目啊!

观“科普大篷车进校园”有感征文 第7篇

清新区第四小学 五（2）班 杨思雨

今天，在我们学校举行了“科普大篷车进校园”活动。我们看到了机器人表演等许多科技发明创造。看到这些，让我更相信科学的神奇力量了。接下来，请你随我齐去参观吧！

我们首先观看的是机器人表演，那机器人个子小小的，有3个，分为蓝、红、白三种颜色，我见了以为它们没多大本事，还对我旁边的同学说：“不就是一些小机器人吗，我看搞不出什么名堂。”它们的表演开始了，天哪，我惊叹起来了！这跟我想象的完全不一样。它们身手非常敏捷，表演时，还翻了几个跟头。我真担心它们翻跟头的时候会从桌子上摔下来，可它们并没有，它们翻了一个跟头便敏捷地站了起来。接下来，它们连续翻了十几个跟头后，突然一个倒竖葱立在那里，这时，我们不约而同地鼓起掌—。接着，它们还表演了一段优美的舞蹈，动人的舞姿一点也不逊色于真人。

看了这个表演，我突然觉得科技是多么神奇呀，我真想知道当中的奥秘，但没有人告诉我。我想：“我要努力学习，以后自己去探索，自己去发现当中的奥妙，并且自己去创造出更神奇的机器人。”

接下来，我们又去了参观“空中音乐”，它看起来非常简单——一块长方形的东西，只要敲打它下面的洞口，用耳朵对着上面相应的洞口就可以听见美妙的音乐了。我试了一下，好神奇呀！我太想制作一个了，可惜我不会呀！

接着，我来到了“哈哈镜”前，哈哈镜有三个面，一个面照出来的我又矮又胖的，一个面照出来的我是又高又瘦的，一个面照出来的东西是奇形怪状的，看着镜中的我都不敢相信是我自己，这些都是科技的力量，太神奇了。

看着一个又一个的神奇科技产品，我为它们的有趣、神奇折服了，使我深深感受到了：只有努力学习，才能攀登科学的高峰。同学们，请我们一起努力奋斗吧！

(指导老师

花灯进校园活动有感 第8篇

达县龙滩乡中心学校八年级一班李艳梅

指导教师李 森

前些日子，学校给我们每个同学发了一张《“送金融知识进校园”宣传单》，我和同学们一个个认真地读起来。宣传单分五个方面介绍了一些最基本的金融知识：一是对人民币知识做了简单介绍；二是讲了残缺污损人民币的兑换标准；三是介绍了“一看、二摸、三听、四测”等识别真假人民币的办法；四是详细介绍了银行主要业务，如存款业务、贷款业务、银行卡业务、电子银行业务等；五是分三个方面讲了常见风险的识别和防范，如警惕非法集资陷阱，安全用卡知识，防电信诈骗风险等等。

通过学习，我获得了丰富的金融知识。以前，我们没听说过这些。现在想起来，感觉那时真是糊涂啊！好多钱都被我乱花了，不是买玩具就是买零食，特别是过年时得到的压岁钱，总是三下两下就花完了，逐渐养成了大手大脚的坏习惯。看了《“送金融知识进校园”宣传单》后，我想今后一定要合理开支，每年都拿出相当一部分来选择“教育储蓄存款”存在信用社里，今后读大学时就能为爸爸妈妈减轻负担了。还有就是把我这次学到的“一看、二摸、三听、四测”的识别假币的方法介绍给我的亲人，他们就不会再上假币的当了。记

得那次我爷爷上街卖东西，就收到了一张100元的假钱，难过得好几天都没吃好饭，没睡好觉，把那个给他假钱的人骂了又骂，实在是不甘心。更让我高兴的是，我们家放在抽屉里的那几张面额为50元、20元的残缺污损人民币可以兑换了。我记得爷爷好几次生起气来，就想把那几张残缺污损的人民币撕毁了。也许是舍不得吧，忍了忍又放在那里，这下就好了，终于可以拿去兑换了……

大班花灯活动反思 第9篇

抓住主题中的“看”

从看花灯中的看字可以理解为活动的重点，能在绘画中体现看的五官特征。我利用纸张的改变给幼儿提供更开阔的材料，使幼儿在创作中正真能绘画出“看”的场景，达成目标重点，而且画面更真实和合乎逻辑性。

凸显主题中的“真”

为了完成目标，提升幼儿的绘画水平，我给幼儿提供真实的场景，去操场上看头顶的云彩，让他们真实体验抬头望天空的头部变化是怎样的?在观看同伴时，发现同伴的五官变化又是怎样的?为幼儿的创作提供真实的体验。

紧扣主题中的“闹”

《花灯会》活动反思 第10篇

《花灯会》活动反思

《花灯会》是主题“红彤彤的年”中的一节数学活动。整个活动有三个环节，第一个环节是数花灯，先谈话引起幼儿的注意力，然后出示小兔家订的红灯笼请他们数一数，再出示小兔家有几只小兔的图片，引导幼儿讨论怎样让红灯笼和小兔一样多，使幼儿知道6盏红灯笼添上1盏，就是7盏红灯笼，红灯笼就会和小兔一样多。第二个环节是点花灯。让幼儿知道7盏红灯笼要亮起来也需要7个灯泡，如果只有6个灯泡就要添上1个就是7个，这样红灯笼才会亮起来。幼儿在活动中认识7，了解7的实际意义。第三个环节送花灯。幼儿在游戏中扮演送货员，首先出示订货单，让幼儿明确有哪些小动物，定了几盏什么样的花灯，要你们准确的把它们订的花灯送到家，看谁送的准确。我发现能力强的幼儿做得又快又对，我就给他们打了五角星并送他们一个100分，看到他们满足又高兴的表情，我又鼓励他们去做小老师，教旁边的`小朋友。通过教学活动，培养了幼儿数数、认识数字的能力。并养成了注意倾听活动要求，并按要求操作的好习惯。我也深深感觉到设计教学案例，必须从幼儿的需要出发，必须符合他的符合他们的年龄特点，必须是可操作的，让幼儿去发现知识点，把繁琐的知识化为简单。让他们快乐自主的学习。

整个教学活动，幼儿参与的积极性都比较高，很投入，也很感兴趣。但班级幼儿的数学能力差距很大，个别幼儿的数学能力需要不断加强。我想，所有的幼儿都需要教师不断地引导，培养他们大胆思维的能力，激发幼儿讨论、交流、思考的习惯，使他们养成良好地学习习惯。

大班美术活动：青花灯 第11篇

1、知识目标：通过作品欣赏与评析，美术教案—感受春天理解自然美艺术美及其相互间的关系。

2、能力目标：引导幼儿用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能通过自己的画笔绘画出美丽的春天3、情感目标：激发幼儿对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。同时激发团队协作的精神。

教学重点：

理解自然美、绘画出自然的美。

教学难点：

幼儿通过画笔绘画出自己想象中的美丽的春天。

课前准备：

教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。

幼儿准备学具：油画棒、勾线笔、书。

教学过程：

（一）引导阶段：

1、设教学情境，导入课题。

请幼儿闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放有关于春天的信息声音及音乐的录音）然后提问：

（1）孩子们听到了哪些声音？

（2）判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取幼儿自由主动站起来回答问题的方式。根据幼儿回答导入课题。

（设计目的：用让幼儿闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起幼儿的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）

2、刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。（幼儿观察）

（设计目的：让幼儿走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起幼儿的学习热情，同时也培养幼儿的观察力）。美术—绘画春天

3、以组为单位派代表用语言去描绘一组内观察到的春天。用幼儿的掌声作标准评出优胜组。

（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高幼儿的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强幼儿的竞争的意识与团队合作精神）

（二）发展阶段：

1、出示不同的春天的物品图片，如小鸟，柳树，桃花，太阳，风筝和放风筝的小朋友，公园的各种盛开的鲜花，绿绿的小草等一件件的实物单独出现，要求幼儿选择好几样放进自己的绘画作品春天中。（形式：就是通过油画棒把自己看中的事物画上去，同时提示幼儿可以绘画老师黑板上没有的但是能反映春天的人或物。）

（三）小节：

生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望孩子们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。

大班美术教案《快乐的金鱼》

活动目标：

1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。

2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。

活动准备：

1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。

2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。

活动要点：

一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品

1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。）

2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。

二、观察与思考

1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）

2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。

3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。

三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导

1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。

2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。

3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。

四、引导评价

1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？

2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。

活动提示：

1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。

小班艺术活动——花灯(绘画) 第12篇

1、学习用服装、发型的变化来表现人物。

2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳

3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。活动准备：

1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。

2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。活动过程：

1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。

2、欣赏讨论。

①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？

说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。

②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。

3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。

（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。

说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。

（3）手指点画彩灯。

建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。

4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？

看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？

5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。

先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

大班艺术活动：美丽的花灯 第13篇

设计意图：

农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的各个村庙都会举行隆重的“游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精美的花灯了。孩子们对各种花灯都及为兴趣，开学了，还在讨论着自己看到的花灯。为此，我们结合课题《社区幼儿园美术教育资源的开发与利用的研究》，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲述、制作花灯，让幼儿感受元宵节欢乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标：

1.通过观赏、讲述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。

2.尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

3.激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：

知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

物质准备：各种游灯活动的课件;幼儿每人自带一盏灯(购买的.或自制的均可);茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料;教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

活动过程：

一、引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

1.幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?这天，我们会一起去看什么呢?今天，小朋友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

2.提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

二、教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

1.引导幼儿欣赏课件中的花灯：每年的元宵节都非常热闹，大街小巷张灯结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看热闹的游灯活动，小朋友还记得你们看到了哪些花灯?我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

2.讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?

三、结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

1.分类：

A.师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

B.引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

2.小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

四、动手制作花灯，体验制作的乐趣。

1.出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

2.小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

3.提出制作要求：

A.可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

B.要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

C.遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

4.幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰;指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯;指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯;指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

5.展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

A教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

元宵节花灯活动总结 第14篇

元宵节是中国传统节日之一，为丰富老师学生的文化生活，活跃节日气氛，展现师生的风采，让师生欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，根据柳南区人民政府办公室《2014年“中国梦·柳州梦—龙城元宵灯会”柳南区元宵花灯活动方案》文件的通知，我校在2014年元宵节圆满的举办了元宵灯会活动。活动情况总结如下：

一、高度重视，职责明确，工作到位

学校领导对本次活动高度重视，大力支持，为花灯展活动的成功举办在人力、财力、物力上提供了有力保障。政教处牵头，开展全校师生发动、宣传工作，广大班主任积极参与，每个班的学生都积极动手，学校通过初步选拔，共选出50盏学生制作的小花灯，大型花灯2盏，特别是134班、135班、126班、124班、116班制作的花灯样式新颖、精品花灯多。

二、主题鲜明，形式丰富多彩

今年是马年，各班的创意花灯引人注目。135班江柳生的“马到成功”，122班蒋宇珅、曾涛等4人合作的“马上100分”，135班丘雁宁的“一马当先”„„制作精巧、设计巧妙，花灯的造型成为亮点。学生们的花灯不但新颖，用料和做工也更趋绿色环保，如134班“筷子花灯”、111班“马年大吉”花灯，用废弃的筷子、易拉罐制作成花灯，充分体现出“人文、绿色、科技”。这次花灯展不仅从实践中锻炼了学生的实际动手能力，而且促进了孩子的想象力并且提高其对 1