红绿灯大战三年级作文

红绿灯大战三年级作文（精选16篇）

红绿灯大战三年级作文 第1篇

红绿灯大战三年级作文

一天，张老师说：“我们一起去做游戏吧，名字叫做红绿灯’。”

刹时间，全班都沸腾起来了。“耶!”这声音都要把天花板都给掀掉了。

我们快步走出教室去排队，张老师选了几个红绿灯，有余浩然、方然、陈初阳和胡竟丹。有趣的.游戏开始了，最初，张老师喊起了口号：“红灯绿灯停。”她一声令下，我就像猎豹一样冲了出去，抛了第一，随着第二声、第三声令下，已经有人碰到了红绿灯。红绿灯们像利箭一样，向我们冲来，但是竹篮打水一场空，他们一个也没有抓到，但他们并不气馁。他们蓄势待发，等待下一轮的时机。

新的一轮开始了，红绿灯们吸取了上一轮的教训，一下子抓住了5个人，真厉害!还有一轮，我故意跑慢一点，结果谁也没有想到，朱宸锐一个猛扑把我抓到了。唉，于是，我只能当红绿灯了，看来不管对手是否强大，都不能掉以轻心啊。我们连续玩了好几轮，抓到的人不计其数。

愉快的游戏时间很快就结束了，这个游戏真有趣。

红绿灯大战三年级作文 第2篇

这个游戏的规则是：一个人必须把眼睛蒙上，来抓我们;当他说“绿灯”时，我们可以在教室里随意地跑;当他说“黄灯时，我们要单脚跳;当他说“红灯”时，我们必须停下来;如果他抓住一个人，必须猜中那人是谁，才算过关。

游戏开始了，先是朱老师来抓：只听见朱老师扯着嗓子，大声喊：“绿灯!”我们开始在教室里随意地跑，教室里传来阵阵欢笑;“黄灯!”我们开始单脚跳;呵呵，如果我跳到朱老师背后，拍朱老师一下，她肯定抓不住我!于是，我跳到了朱老师背后，伸手拍了她一下，没想到朱老师反应真快!她立即抓住我的袖子，我拼命地挣扎，终于甩开了，我暗暗高兴。突然，朱老师大喊一声：“红灯!”我们全班却毫无防备地站在原地。朱老师向前一步，伸手抓住了小雯的衣服。我们很快站在了她俩前面。朱老师先摸摸她的个头，然后说：“是高个子的。”又摸到了她的头饰，知道了是个女生。最后才猜中是小雯。

“对了!对了!是小雯!”我们全班欢呼到。没想到朱老师猜人那么厉害。很快，又一轮游戏开始了

三年级作文教学初探 第3篇

一、明确三年级作文教学的目标, 把握作文训练重点

教师明确了作文教学的目标, 把握了训练重点, 在指导学生作文和评价学生作文时才能做到胸有成竹, 才能有一定的标准来衡量学生的作文能力和水平。

二、做好三年级作文的衔接

三年级作文训练既是低年级看图说话、看图写话或按要求写话的继续, 又是高年级作文训练的准备。在作文教学中, 教师要注意把握住这个特点, 着重进行段的训练, 引导学生学会连句构段, 表达连贯, 并把内容写具体。

三、处理好阅读教学与作文教学的关系

阅读教学与作文教学是不可分割的整体。小学语文教学理念要求教师在教学中培养学生的个性, 不仅在写作训练中注意发展学生的个性, 鼓励学生求异思维, 培养他们的想象力和独创性, 还要在阅读教学中注意培养学生的个性和创造性。在三年级阅读教学中, 教师要注意激发学生学习的积极性和主动性, 引导学生进行探究合作学习, 提倡在学生独立思考问题的基础上, 以四人为一个小组展开讨论, 鼓励学生发表不同的见解。特别是一些开放性的问题, 允许学生有不同的答案, 让学生在阅读实践中逐步学会独立解决问题, 形成良好的个性。

另外, 在写作教学中, 教师要引导学生写“我想说的话”, 写出真情实感, 大胆地用“我”的自由之笔, 写“我”的自得之见, 抒“我”的自然之情, 显“我”的自在之趣, 这样才能创造出具有独创性的作文。

四、培养学生写作兴趣, 引导他们养成良好的写作习惯

(一) 培养写作兴趣

兴趣是获得知识, 开发技能和开发智力的动力。因此, 任何开形式的教学都要遵守激发兴趣的原则。学生只有对写作产生兴趣时, 作文训练才会有效。提高写作兴趣的办法是多种多样的, 但最主要的是让学生认识作文的重要性, 对作文产生浓厚的兴趣。

(二) 养成良好的写作习惯

古人说:“少成若天性, 习惯如自然”。良好的写作习惯尤为重要, 教师在教学中要注意培养学生的写作习惯:1.要养成善于观察和思考的习惯。观察是写作的基石, 思考是写作的枢纽, 教师要指导学生按一定的顺序和抓住特点进行观察。2.要养成积累写作材料的习惯。积累写作素材, 教师应要求学生观察周围的事物, 或有意识地牢记一些生活中的典型材料, 并让学生用笔记下来, 一旦需要时, 便可随手拈来。另外, 教师要鼓励学生多读多背课文, 多记精彩的段落和句子, 多摘抄好词佳句, 平时多记名言警句、谚语和歇后语, 这样, 他们在写作时就会得心应手, 速度也会加快。

五、采取作文微型教学

所谓“微型教学”就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体单一的技能, 或对每一个技能提出训练目标, 每次课只训练一种技能或某一个侧面。根据微型教学的原理, 每次作文训练前, 教师要对目标、内容、次数进行整体规划, 分别确定一次作文的训练重点, 确立适合教材要求和学生实际的教学目标, 集中解决一个问题。

六、进行作文互动训练

新的教学理念倡导自主、合作、探究的学习方式, 这也引起了教师对作文教学的反思。我在三年级作文教学中进行了互动训练, 具体的方法是:在作文训练中, 教师抓住选材、构思、口述、修改等环节, 在学生在独立思考的基础上, 进行以四人为一个小组的讨论和全班交流等一系列探究活动, 来完成每一次作文教学任务。

七、变作文讲评为自我评析

传统的作文教学是学生写, 每次都由教师批改, 耗费了教师的很多时间和精力, 尽管教师绞尽脑汁, 但收效甚微。在三年级作文教学中, 我改变了作文批改全部由教师包办的做法, 进行了作文由学生自我修改的探究。即学生完成写作后, 让他们给自己的习作写上“自我评析”, 找出作文中的优点和存在问题, 然后交给教师评写等级。教师在审阅时, 要保护学生的积极性, 对恰当的自我评析作出表扬, 对不准确的评价要根据具体情况给予纠正。这样做增强了学生写作的自信心, 他们在下一次作文时就会认真地写, 认真地评, 写作水平会逐步得到提高。

综上所述, 要彻底摆脱目前小学作文教学学生愁、教学苦、费时多、效益低的困境, 教师要转变自己的教学行为, 改革自己的教学方式, 改变教学观念, 要多开展自主、合作、探究的学习方式, 让学生在愉快的合作氛围中提高写作能力。

摘要：三年级作文教学对于小学作文教学来说, 起着奠基的作用, 如果我们按照传统的作文教学模式:命题——指导——批改——讲评进行教学, 学生写出来的作文就会缺少个性。要提高三年级作文教学的效益, 教师必须转变教学观念, 明确作文教学的目标, 处理好阅读教学与作文教学的关系, 培养学生写作的兴趣和良好习惯, 充分发挥学生的个性, 把作文讲评改变为自我训练, 逐步提高学生的写作能力。

关键词：三年级,作文教学,初步探索

参考文献

[1]全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) , 2001 (7) .

[2]朱慕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002 (4) .

[3]云南省教育委员会编.小学语文教学改革实验与研究, 1998 (9) .

[4]张承明著.中外语文教育研究比较[M].云南教育出版社, 2000.10.

三年级红绿灯作文 第4篇

早上，在上学途中，我惊讶地发现，路口的红绿灯不亮了，取而代之的是交警叔叔在指挥。交警叔叔一看哪边车多，就赶紧放行。在他们的指挥下，一辆辆车秩序井然地通过路口。

这不禁让我想到，以前红绿灯亮着时，虽然不管刮风下雨，红绿灯都认真地指挥着交通，让我们安全通过。但它太呆板了。上学时，左车道总是排起一条长龙，中间的直行车道里一辆车都没有，绿灯却固执地给直行车辆放行。而对左车道，它却视而不见，坚持亮着红灯。平日，我们从家道学校起码要二十分钟，今天十分钟就到了。看来科技再发达，也没有人脑聪明。

我长大之后，希望能成为一名科学家，创造出一种有感知能力的红绿灯，能根据车子的数量，随机调整。像交警叔叔一样“聪明”地指挥交通。

红绿灯三年级优秀作文 第5篇

今年夏日里的一天，皎阳似火，火辣辣的太阳炙烤着大地。午后，我正奔波在上游泳课的路上，还有十分钟就要开始了，我眼看就要迟到了。

就当我快要过马路时，红绿灯开始不停地闪烁。我连忙加快了脚步，想赶紧过去。可是到了跟前就变成红灯。马路上的车川流不息，怎么办?这时，“叮当”一声，一个温柔声音在我耳边响起，她提醒我：“千万不要过马路啊!这样做不但危险而且是不文明的行为。”忽然，另一个粗哑的声音也在我耳边响起：|不要听她的，赶快闯过去吧!只有这样做才不会迟到，不会挨老师批评!“那一刻，我觉得两人说的.都有道理，可当我想到老师平时教我们的安全常识，再看看一位位在路边等车的路人，我便对那个粗哑的声音说：”我不能够听你的，你只会让我既违反交通规则又让自己身处危险之中。“那个声音”哼“了一声，便消失了。

雪球大战三年级作文 第6篇

休息天，我和爸爸吃完晚饭，突然，我的脑袋里蹦出一个主意：去楼下打雪仗。我连忙披上外套，戴上帽子和手套，拉着爸爸的手，冲出家门。

到了楼下，我抓起一把雪，揉成团，向爸爸“攻击”，爸爸发现时已经太迟了，雪球打到了他的衣服上，我高兴地又蹦又跳，打中了，打中了！爸爸也不甘示弱，将一个雪球向我扔来，我轻轻一跳，躲开了爸爸的“炮弹”，没打中，没打中！就这样，我和爸爸的雪球大战开始了。

我正在准备“炮弹”，为了不被爸爸打中，我只能躲到车子后面，但爸爸仍然发现了我，向我扔来一个雪球，没等我发现，雪球已经打到了我的腿上，我忍着痛， 趁爸爸不注意的.时候，抓起一把雪，向爸爸撒去，来了个“天女散花”，爸爸还不知道是怎么回事，我又将准备好的“炮弹”向爸爸扔去，打中了爸爸，爸爸的身上、头发上、眼镜上都沾满了雪，成了一个“雪人”。

时间一分一秒的过去了，我和爸爸的雪球大战结束了。我恋恋不舍地回家了，真是一次有趣的雪球大战！

浅谈三年级作文教学 第7篇

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识, 就让他们去描写, 去评论无疑是很难的。对三年级的学生来说, 认识世界的主要途径是观察, 只有亲身去接触事物, 仔细地观察事物, 才能获得真实、深刻、细致的第一手资料, 写作时才有话可写, 写出的文章也才能比较真实生动。因此, 作文教学应注重培养学生的观察能力, 引导学生做生活的有心人。例如, 学习描写一种水果, 可以在学习《石榴》这篇课文时, 让学生看关于石榴园的资料图片, 使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解, 对石榴花的色彩、形态, 石榴子儿的形状等有一个感性的认识, 并拿出实物让学生观察、品尝, 加深印象。这样做不仅有利于学生对课文的理解, 也在潜移默化中让学生初步掌握描写水果的方法。到了写作时, 让学生拿出自己喜爱的水果, 说说应从哪些方面观察, 就比较容易了。这时, 教师应趁热打铁, 引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等, 激发学生的观察兴趣, 并使他们懂得观察的重要性, 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写起作文来就不会觉得难了。

二、丰富学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中, 除了培养学生的观察能力之外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的创造能力。例如, 编写玩具童话, 教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作并为其中的一些玩具确立关系, 编故事, 编对话学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习, 充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣提高了, 写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“不积跬步, 无以致千里”, 量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断的鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词佳句, 定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外, 还应督促他们养成良好的自觉学习习惯, 从生活中去领悟, 去积累, 引导他们掌握更多的学习方法。比如, 从互联网上查阅资料, 做实验, 咨询别人, 在旅游或外出时留心观察并做记录等等。这样既丰富了学生的见闻, 又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。经过长期的积累和内化, 学生写作的语言资料库不断丰富完善了, 写作时遇到的障碍就会大大减少, 作文也就能生动起来。

另外, 作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯, 并根据每次作文情况讲解一些修改要点, 修改方法等, 逐步引领学生学会修改作文, 提高文采。

沙包大战三年级作文 第8篇

“啊，好惨!我被击中了!”“哈哈，我可是神枪手!”“”你可别误会，这不是世界战争，而是我最喜欢的课余活动扔沙包。

扔沙包分为攻守两组。第一轮，苗苗和图图进攻，我和东东防守。“战争”开始了，苗苗和图图发起猛烈进攻。图图虽然力大如牛，但是瞄准能力差，他打了好几发“子弹”也没打中我们。跟图图相反，苗苗瞄准能力强，但力气小。她把“子弹”对准了我，我吸了一口凉气，幸亏“子弹”半途而废，飞到一半落地了。“真是的`，害我虚惊一场。”我得意洋洋地说。

第二轮，我和东东进攻，苗苗和图图防守。我和东东商量好了对策，我使了一招声东击西。真奏效，图图“中弹”了。同时苗苗也提高了警惕，她就像小兔子一样，每次都逃过一劫。东东急得团团转，我劝他说：“不要急，要见机行事。”我趁她不注意，发出致命一击，苗苗OUT了!

大战老鼠三年级作文 第9篇

老鼠在我们心里是个不折不扣的小偷。就在前几天，老鼠偷偷溜进了我们的`家。老鼠闯入我家的第二天，就大胆的在厨房里拉屎。我心想：哼，老鼠，我们走着瞧!

这天晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。突然，爷爷大喊：“快来帮忙啊，老鼠跑到冰箱底下了!”我飞快地爬起来，全家都拿起了武器拖把、扫帚，来对付这个小贼。爷爷搬动了冰箱，老鼠受到惊吓，跑了出来，我们迅速用武器敲打老鼠，眼看就要成功了，可是就在那一瞬间，老鼠又钻到了冰箱底下。好像在里面得意地说：“跟我斗，想得美!反正我不出来，你们拿我怎么着?”全家激烈地讨论了一下做战计划，决定“水攻”，用开水烫。爷爷又移动了冰箱，我激动地说：“老鼠出来了!”说时迟那时快，爷爷一个箭步朝老鼠身上泼开水，老鼠掉了些毛，在地上顽强地挣扎着，慢慢的慢慢的老鼠不动了!

象棋大战三年级作文 第10篇

今天，一做完规定的作业，便缠着妈妈下象棋。虽然妈妈是“象棋霸王”，百战百胜，但我还是想试试看。爸爸常说我不见棺材不落泪，不到黄河心不死。的确，不战胜妈妈，我不甘心。

摆好棋盘，我先走“象”，妈妈把“炮” 移到“兵”下面，明摆着要吃我的“兵”，我有“象”来保，便让“兵”上阵，她又来了个当头“炮”，我就“马”来跳，走了几步后，把“马”跳到了一个绝佳的位置，抽“车”“将”，她被我逼上梁山，只好动“将”，终于干掉了她的一名大将，心里美滋滋的，走了两步后，又对着她的“炮”和“将”，我不费吹灰之力就杀了几名大将，正当我高兴之时，她杀了我的“车”，正所谓：“骄兵必败”，我稳定情绪，吸取教训，杀了她的“马”和“车”后，再次出击，正当我把“炮”前进到“象”口杀她“马”时，她一下子用“象”把我干了，好在我有一个“炮”在“兵”前，一下子杀了她的主“将”。老虎不发威，当我是病猫啊!我兴奋不已，高兴地大叫：“我成功了，我打败妈妈了!”俗话说姜还是老的辣，但是青出于蓝胜于蓝，事实摆在眼前，确实是我赢了。

瑞士的红绿灯 第11篇

在瑞士开车的司机都知道, 瑞士街道路口的红绿灯数量至少在3个以上。红绿灯的位置高低不一, 可以让各种车辆的司机从各个角度一眼就能看清交通信号。

瑞士是欧洲最富裕的国家之一, 人均汽车拥有量位居世界前列。但是, 瑞士的交通非常通畅, 其中智能程控红绿灯功不可没。

初到瑞士, 有一次我在公司加夜班, 夜里11点才开车回住处。那一天天上下着小雨, 路上车辆稀少, 我开着车从公司到家门口, 所有的路口全部是绿灯。这让我感到很吃惊, 还以为这是自己运气特好的缘故。事后我才知道, 原来是智能红绿灯系统在为我开路, 为的就是最大限度让车辆快速通行。

瑞士的智能程控红绿灯以人为本, 在所有的交通路口, 行人都有优先通过的权利。如果你有急事要通过路口, 只要按一下人行道通行按钮, 所有的车辆都会自动停下为你让行。

在瑞士, 自行车、电瓶车这种无污染的车辆特别受到照顾, 这些车辆也有优先通过的权利。在瑞士的不少街道路口, 都有一个自行车、电瓶车优先通过按钮, 你只要到装有按钮的柱子上按一下就能通行了。

除此之外, 残疾人车在瑞士也能优先通行。红绿灯的高度完全适合驾驶残疾人车主的需求, 无需仰视, 即可看到信号的转换。

黄灯是交通信号灯中重要的一环, 大家对黄灯的概念没有绿灯和红灯明显。按照我国交通法规的规定, 黄灯是停的意思, 最通俗的就是黄灯亮了停一停。

大战苍蝇-三年级作文 第12篇

晚上放学回家后，我正在写作业，忽然不知从那飞来一只讨厌的苍蝇，在我眼前“嗡嗡”地飞来飞去，搞得我心烦意乱,写不成作业，我决定干掉这只可恶的苍蝇。

我拿来蝇拍，实行第一套方案：封杀。我把门窗都关上，然后拿着蝇拍照准苍蝇“啪”的一声，狠狠打了下去。可惜，我的.心太急，没打着。我毫不气馁，紧接着猛一转身瞅准机会又是一下，又没打着。我开始拿着蝇拍追着苍蝇乱打一气。那只苍蝇好象故意和我过不去，在空中横冲直撞，一次又一次从我的蝇拍下逃脱了，而且还得意地“翁嗡”乱叫，真把我气死了。

我灵机一动，便决定实行第二套方案：麻痹。我把蝇拍放下，假装写起作业来。那只苍蝇刚才还在空中飞来飞去，现在一看我不打它了，它便趴在纱窗歇开了。我看准时机，突然起身一个箭步冲了过去，只听“啪”的一声，那只苍蝇还没等反映过来，就应声倒地，血流身亡了。我得意洋洋地用蝇拍把它铲起来，扔进了垃圾桶里。

功夫不负有心人，最终这只苍蝇还是被我搞定了。

三年级春节作文：鞭炮大战 第13篇

今天是除夕，一大早，因为我心里惦记着放鞭炮，怎么也睡不着，早早地就起床了，我看见爷爷和爸爸在贴春联。我家大门的春联是“万事如意喜盈门，百花迎春香满地”，邻居家的小朋友已经迫不及待地放起了鞭炮。

吃完午饭，我就听见鞭炮声已经断断续续响起来了，爷爷给我和弟弟10元钱，让我们买鞭炮，我和弟弟一溜烟地跑到鞭炮买了10盒鞭炮。我对弟弟说：“不如我们来一场‘鞭炮大战’吧”。弟弟说：“好”。话音刚落，我们就来了一场激烈的“鞭炮大战”。

第一回合，我们比谁的鞭炮响。我放一声“噼”，他放一声“啪”在“噼噼啪啪”的鞭炮声中我们玩得真高兴。忽然弟弟放了一个鞭炮，过了好长时间还没响，原来是个哑炮。我赢了！我的运气真好，牛气冲天！

第二回合，我们比谁扔得远。我家门前有一条河，我们站在马路上向河里扔鞭炮，鞭炮在水面上炸成一团水花，太好玩了。弟弟比我小两岁，明显优势在我这边。

第三回合，我们把鞭炮放在饮料瓶里比谁的饮料瓶盖飞得高。我把鞭炮放在饮料瓶里，拧上瓶盖，“啪”的一声，瓶盖飞上天了，就像“神七”飞天一样。太有意思了！

这时，外面的鞭炮声越来越多，此起彼伏，“噼噼啪啪”响个不停。人们在鞭炮声中祝福牛年吉祥。

南通市实验小学三（4）班王哿睿

抢零食大战三年级作文 第14篇

今天，王润雨来我家写作业，刚写不久，她就摸了摸她那瘪瘪的肚皮，可怜巴巴的对我说：“我饿了。”说完眼睛就瞟了瞟我放在桌子上的.零食。一场零食大战就此咱开了。

我一个步子冲到茶几上，把零食全部埲在手里，就好像老母鸡保护自己的小鸡一样。王润雨见了连忙给我讲笑话故事转移我的注意力趁机拿走我可爱的零食，可本人不吃那一套

他的手一动，我的心又紧张了起来，她左摸摸，右掏掏就是拿不到“哈哈哈哈，哈哈哈哈!”我张嘴大笑起来，没想到她竟然趁机那走了我一包果仁纯黑巧克力，这可是我的最爱：“快给我!”我大喊我用草莓饼干更跟你换"那我就勉为其难跟你换了吧”真是敲诈，我边吃着巧克力，边想。本小姐今天就不跟你斤斤计较了，反正那个饼干我也不怎么喜欢吃。

各国创意红绿灯 第15篇

▲2012年2月13日, 俄罗斯莫斯科街头出现“普京版交通信号灯”, 支持者希望群众为普京“亮起绿灯”。

▲英国伦敦街头专为马匹设计的交通灯

▲美国图解式交通灯。专为色盲和不明白交通灯颜色规则之人设计。

▲比利时布鲁塞尔情人节专用交通灯

▲哥伦比亚波哥大, 后现代艺术家设计的交通灯, 绿色树叶是前进的意思。

课间大战小学三年级作文 第16篇

短短的十分钟课间，我和后桌张清彬上演了一场大战，导火索是张清彬故意拿笔来扎我，挑战我的`忍耐力。于是大战开始了。

第一回合飞夺语文书。面对张清彬无礼挑战，我忍无可忍，我转过头去，怒视着张清彬。而他却端坐在椅子上，撅着小嘴，瞪着大眼睛看着我，这时我都无法抵抗他的萌力，我只好回头。就在这一念之间，我猛然回过头，重重的将手落在张清彬的语文书上，以迅雷不及掩耳之势将张清彬的语文书夺走。这时张清彬才醒悟过来，抓着我的上衣苦苦哀求着，看在兄弟多年的份上，就把语文书还给了张清彬，并警告他以后不能再扎我。张清彬点了点头，可谁知他死心不改，依然扎我，于是，第二回合开始。

第二回合智夺笔袋。面对张清彬言而无信再次来犯，我非常生气。回头一看，只见“白木露于野，半米无物品”，我向下看去，可桌面上什么东西也没有，我只好抬头寻找时机。就在这时，幸运女神降临在我这一边，张清彬还在桌下张望。我欣喜若狂，起身拿走了他桌斗里笔袋。一张愤怒的圆眼直盯着我说：“你拿我东西了?是不是?快给我!”我说：“下不为例，否则后果自负!”可后事难料呀!

第三回合比赛抢水瓶。这次张清彬向我直面挑战-比赛抢水瓶，谁的手里没有水瓶就挨打一下，上课铃响结束。比赛一开始，我眼疾手快，突然一抢，将水瓶牢牢抱住，张清彬怎么也拿不走，而这时，幸运女神再次降临到我的头上，上课铃响了，哈哈!战斗完美结束。