黄昏400字小学六年级写景作文

黄昏400字小学六年级写景作文（精选14篇）

黄昏400字小学六年级写景作文 第1篇

今天是大年三十，我可高兴了!你瞧!上上下下、里里外外，我全都换上了新的：新衣、新裤、新袜除旧迎新过大年!

下午，我们一家三口来到了爷爷奶奶家，帮他们贴春联。大红春联贴在门上，又增添了一份吉祥，散出了一股年味儿。过了一会儿，爸爸和叔叔拿着鞭炮、纸钱、草纸在门口招呼大家：“下楼放鞭去喽!”“好哎!”我领着小妹妹，跟着爷爷和爸爸、叔叔来到一楼空地上。先是祭祖。爷爷、爸爸、叔叔拿着木棍，点燃了黄色的草纸和五颜六色的纸钱，用木棍把被风吹走了的纸屑“赶”到大火中间。望着随风摇摆的火焰，我想，祖宗们一定也会感到年的热闹与欢乐。爸爸将一圈一圈的鞭炮放在地上铺好，然后打开打火机，点燃导火线，就捂住耳朵跑到一旁。“噼里啪啦，噼里啪啦!”红色的纸屑炸了一地，预示着新的一年将红红火火。

时间过得真快，转眼间，天就拉下了黑幕。我们来到餐桌前，举杯庆祝新年的到来。看!桌上摆满了香喷喷的菜肴――冒着热气的鸡汤、牛肉，绿油油的青菜，酸甜的丸子看得我是眼花缭乱呀!

回到家，我打开电视看春晚。呵!每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容，在舞台上展现出最美的姿态。

“当!”新年的钟声已经敲响，祝愿大家在新的一年里身体健康，工作顺利，喜气洋洋，万事如意!

黄昏400字小学六年级写景作文 第2篇

当我们走去，那可是人山人海。我看见了这个景象，心里就想：有这么多的人，里面一定很好玩。

我们走进去看了一种好玩的碰碰车。

我迫不及待地跑过去问“多少元一票?”

“十元一票”。

“我买二张票”，我说。

我付了钱就牵着哥哥的手在后面排队，我在排队时，心里就想：开碰碰车一定非常刺激。

我感觉到碰碰车排成一列的时候像火车。

该轮到我们了，我就和哥哥各找了一个空位坐了下去。

一开始，我就开个神龙摆尾。 忽然，一辆碰碰车向我开来。我没来得急闪，“嘣”――把我吓地心惊肉跳。虽然把我吓得心惊肉跳，但是很刺激。 接着，我们又玩了太空漫步。它跟别的不一样，它走得很慢，它可以旋转，它还可以发炮。坐上去好象在坐飞机。 为了玩得高兴，我们还玩了太空飞车。坐上去的感觉是非常刺激，它跑得很快，它一直在从上到下的转圈，它还可以竖着跑，每当竖着跑的时候好象要摔下来似的。

刍议小学六年级作文教学 第3篇

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

黄昏400字小学六年级写景作文 第4篇

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

黄昏400字小学六年级写景作文 第5篇

一路上，看着车窗外的白云感觉像一块块面包，阳光就是面包上金色的蜂蜜，感觉心里甜甜的。

到了公园里，我急急忙忙拉着姥姥姥爷往里走，到处都是绿绿的树，青青的草，还有花香钻进我的鼻孔里。穿过一片修长而挺拔的竹林，一大片花海-----郁金香展现在我们眼前。它们连成行，排成排，在微风中起伏，轻轻摇摆，仿佛在向游客们问好！它们颜色各异，粉的，白的，紫的，红的，清新优雅，光彩照人！

我兴奋地在花海中不停奔跑，忽然听到附近有水声潺潺。我拽着姥爷循声找去，居然找到一条清澈的.小河。岸边的树和粉色的樱花倒影在水中，几条胖乎乎的大金鱼在里面悠闲地摆着尾巴，尾巴上的纹路清晰可见，在太阳光的照应下闪出点点金光。一阵风吹过，粉色的樱花花瓣纷纷飘落，落在我们的头发上，肩膀上，鼻尖上。“这不就是花瓣雨吗”，我高兴地大喊着。

黄昏400字小学六年级写景作文 第6篇

我静静的坐在湖边，看着那宁静的湖水。那湖水里有一个月亮那是嫦娥姐姐的家。我默不作声的偷偷地观摩着嫦娥姐姐的一举一动。静静的。静的能听见嫦娥姐姐的一举一动。我怅望天空那一道道痕迹，我的爱为你们开启，就像流星划过天际。有谁知道他的无私，无闻。

只有我发现到了那一道痕迹，他的无闻，他在默默的为我们创造一片美丽的夜色。

呀!听说流星可以许愿啊!但我并不奢求这些，我只想静静的，静静的呆在这美丽的夜色里，去体会。原来给别人爱戴是一件多麽幸福的事情啊!

黄昏的写景作文400字 第7篇

黄昏是一位神奇的画家，用一支神笔描绘出火红的落日;黄昏是一位富有的雕塑家，用金子雕出天边的云彩;黄昏是一位忙碌的工作人员，来也匆匆，去也匆匆。

当太阳照在身上不那么灼热时，黄昏就悄无声息地来了，太阳将金子般的光辉洒在花朵上、河面上、整片大地上。湛蓝的天空万里无云，河面上波光粼粼，金色的光刺得人睁不开眼镜。沐浴在落日余晖中的鲜花也显得特别娇艳，仿佛是希望在黄昏离开之前尽情展示自己的风姿与美丽。黄昏用自己最旺盛的能量将万丈光芒洒在每一个角落，让每一个生物尽情享受它的温暖和舒适，因为它知道自己很快就要离去。

虽然我们都希望能留住美好的黄昏，但太阳的最后一丝光线消失在天边，它还是走了，太阳褪去了他的金袍，脱掉了它的红衣，仿佛穿上了一袭黑裳，隐身了。那灰色的云朵噬着天空，黑夜渐渐降临了。

黄昏总是过得这么快，我期盼着，期盼着下一个黄昏的到来

乡村的黄昏

乡村的黄昏是秀美、括静的。

路边的花、草、树木都在晚风的抚摸下，安静的睡觉了。夜来香却精心打扮着去参加黄昏音乐会呢。小河里的小鱼不再跳跃，小河里的睡莲、荷花以及小河都闭上了眼睛睡着了。

乡村的黄昏也是热闹和忙碌的。

到了黄昏小鸟都急急忙忙的赶回家，鸟妈妈在家里做好饭等着自己的小宝贝回家吃饭，可是也有些小鸟很贪玩，别的小鸟都回家了，它还在外面玩耍。猫头鹰也精神十足的梳妆起来，准备去捕捉今天的食物去了。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人吃晚饭的场景。他们都把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的晚霞，向晚的微风，头顶飞过的鸟儿归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的风景画。

夜晚，田野里的昆虫便唱起歌来那美妙的歌声，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，除去疲惫，甜蜜地进入梦乡。

乡村的黄昏，不论什么时候，不论什么季节，都是那么、括静、热闹与忙碌。

傍晚

傍晚，天边红色的晚霞布满了西边的天空，村落的炊烟袅袅升起，人们满载而归，热闹渐渐退却，寂静慢慢来到

晚饭过后，村子的大树下开始热闹起来了。你看，这里成了大人们的天堂。老爷爷、老奶奶们摇着扇子都到大树下乘凉拉家常，说着白天开心的事;小朋友们最爱在人堆里凑热闹，你一群，我一帮的，竟然躲在大人后背玩起了捉迷藏，惹来大人们的一阵慈爱的责骂声。在好客的婶婶劈开一个大西瓜后，孩子们又争先恐后地抢走一块西瓜一溜烟地跑走了。恩爱的邻家叔叔和阿姨也吃完了饭，在村子前的马路上悠闲地散步，一只顽皮的小狗不住地甩着尾巴紧跟在后面。

这时天上的云也变化多端。一下子变成软绵绵的棉花糖，一下子变成威武的打狮子，一下子变成温柔可爱的小狗，一下子变成趴在地上的小狗好像也看得入了迷，兴奋地跳起来朝着天空汪汪地叫着，好像在说：“好好看，好好看，简直太好看了。”

天色渐渐暗下去了，睡莲绽开了笑脸，好像在提醒人们：“劳累了一天也改歇歇了。”萤火虫也点起了小灯笼，给散步的叔叔阿姨照着回家的路

六年级写景精彩作文400字 第8篇

上星期，我们学校下了雪，看那如下雨般的快和撒盐一般的白。同学们都按耐不住自己激动的心情，都想下楼去打雪仗，可是时间不允许，雪还没有下到那种程度。睡过午觉，楼下一片银白，走在回教室的路上，路旁的树仿佛都加了一件白色的皮草。银杏树，光秃秃的立在那里，使人感到一阵孤独。

雪，给人带来寒冷，却没有带走热情。楼下，同学们都在打雪仗，活跃的气氛瞬间打破了冬天寒冷的寂静。在雪地中你追我赶，拿起雪球，瞄准，射击，只见在天边上划过一道弧线。一个雪球就在别人头上变成了雪。

六年级精选写景作文400字 第9篇

浙夜静寂了，我独自坐在窗前，仰望着那一颗颗金光闪闪的小星星。小星星虽然没有太阳那样灿烂，也没有那月亮那样完美，但这小精灵还是惹人喜爱的。

我在想：如果我能变成一颗小星星，在银河系里自由地飞翔，伴随着那清光如水的月儿，为夜途里的人指引前进的道路;不高兴的时候，又可以躲进屏风似的云里，将白云当成我的被褥，把弯弯的月儿当成我的安乐椅;其他闪烁着的星星，也成了我的好同伴，大家一起唱歌、跳舞和游戏，那该多好啊!

我时常幻想我变成了一颗小星星，摆脱了人世间的不快与烦恼，和我的同伴一起在浩瀚广阔的太空中永恒地闪烁，用我最灿烂的光辉照耀人间，照耀那五彩缤纷的大地，让可怕的黑暗在宇宙间消失，让和平、快乐和火光永不熄灭，永不消失

黄昏400字小学六年级写景作文 第10篇

榕树展开它巨大的枝叶，枝干被叶子挡住了，只在站得特别近的时候才看得清。叶子十分茂密，那颜色就像是绿色的墨水打翻了似的：深绿、翠绿、淡绿、嫩绿从里到外，由深到浅。一阵风吹过，远远望去，就像是一个小女孩在摆弄自己蓬松的头发。榕树的枝上又生根，就像是老爷爷的胡须。我想起了以前：一、二年级时的我很调皮，经过榕树下时，总喜欢拔下一两根榕树的“胡须”，当我把“胡须”拔下来时，榕树的“头发”就摆动两下，好像在喊“疼!疼!疼!”

榕树的旁边有几株软叶刺葵，它们有着瘦瘦的枝干，疏疏的树杈，密密的叶。一阵风吹过，枝叶随风摆动，如同许多扇子一齐摇动。

榕树的底下长着一棵含笑花，虽然它还没有开花，但我已经想象到它开花时的样子了：半开半全，像一个害羞的小姑娘，想笑又不敢笑。

黄昏400字小学六年级写景作文 第11篇

早晨时的窗外，先只是一片灰蒙蒙的天空。望向街道，只见几个小孩背着书包，嘴里叼着个香肠，兴冲冲地奔向学校，有一个小孩太猛了竟把香肠弄掉了;几个提公文包的大人走进车里，一个人嫌弃着这辆车太烂了;几个老头谈笑风生，其中有个撞到了墙。此时再望向天空，空中早已已有了朝阳，天空也变得湛蓝。

正午时分的窗外，无疑是最安静的了，只能听到稀稀拉拉几声鸟叫和清洁工的扫帚与地面发出“沙沙”的声音。

下午时，大家都要回家啦，学生们欢快地奔出校门，一些同学嬉笑打闹间还不小心跌进了草丛;一些公司职员手里拿着文件夹快步往家里赶，一位粗心的叔叔竟把文件弄掉了，在风中手忙脚乱的捡着夕阳西沉，天边还泛着紫红色，大雁排着“人”字形，飞向远方。

太阳落入地平线，夜幕降临，但城市并没有沉入黑暗之中：高楼大厦的灯光在发着光，彩屏循环播放着公益广告，整座城市灯火通明，叫人忘记了什么叫做“黑暗”。夜深了，城市里的灯光渐渐地熄掉了，明亮的星星也越来越多了。住宅楼里陆陆续续熄灯了，我，也该上床睡觉了。

黄昏400字小学六年级写景作文 第12篇

春天来了，这里山清水秀、景色宜人，到处都充满了春天的气息。在这里，我们可以体会到大自然的无穷奥妙！

小草从酣梦中醒来，破土而出，舒展着它那幼嫩的绿芽。树木在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，抽出来了一条条新的枝芽。最引人注目的是那条小河，河水清澈见底，成群结队的小鱼快活地游来游去，好像正在进行一场游泳比赛呢！河上有时会游过一两只白鹅、小鸭，让人会不由自主地想起“白毛浮绿水，红掌拨清波”的诗句来。

河岸边还有几从迎春花，翠绿的枝柳上长满了金色的小喇叭，它们吹啊吹，便是把春姑娘迎来了！也许，这清翠又细长的枝条就是春姑娘那披肩长发，那金色的而灿烂的小花便是她的头饰吧！

黄昏400字小学六年级写景作文 第13篇

太阳就像一位微醺的老公公，红着脸庞，慢条斯理的，不紧不慢的朝地球的另一半缓缓走去，贪恋这美丽的人间。太阳又像一位技艺高超的画家，充分的发挥了自己的才能，把西边的天渲染的红颜似火。太阳又像一个咸鸭蛋蛋黄红的流油，令人垂涎三尺。

夕阳渐渐西沉，太阳像慈祥的母亲，把外出觅食的鸟儿们呼唤了回来。那些倦鸟知返，在这萧瑟又寒冷的冬日黄昏里，陆陆续续的朝窠里飞去，寻找母亲的温暖。

那些老爷爷，老奶奶们却在黄昏时走了出来。瞧！那边小路上，一对老伴儿互相搀扶着散步，轻声细语着。那个路口有两个老奶奶，正谈笑风生。他们手中的手中牵着狗儿，好像成了死对头一样，互相吠叫着，追逐着。而这边更有老人播放了音乐，和那些素不相识的人们跳起了广场舞，享受他们夕阳般安详的晚年。

小学六年级写景作文450字 第14篇

夏天，整个西安被阳光笼罩着，金色的光晕反射在玻璃上，蝉儿在树枝间不停地叫，似乎是抱着要把人吵死的心态而叫唤的。小草低着头站在路边，垂头丧气的，不少小草都戴上了黄帽子，无力的左右摇晃。大树伯伯热得出了汗，汗水一滴一滴的滴在马路边，被过往的行人和汽车踩了又踩。路上的人们都跟发了疯似的，既想快点走，又想慢点走走得快出的汗多，走得慢又要晒太阳。

阳光敲打着楼房上的玻璃，但似乎人们都懒的邀请阳光进屋。是啊!家中空调开着，饮料喝着，水果啃着，雪糕吃着，要多舒服有多舒服，要多惬意有多惬意，谁还敢见太阳啊?

可并不是人人都乐意在屋里待着，作为好动的我自然是要去欣赏欣赏这“绿树阴浓夏日长”的景色了。大门打开，我立刻被一阵热浪卷的清醒了许多我不要呆在这里了。阳光立刻将我包围，赶忙退回屋里，再也不敢出去了。

我在房中盖着棉被，吹着空调，这也没办法，谁让这是在外地的宾馆里呢?空调自然不会调。此时房中的一切都冷冰冰的，散发着寒气，推开窗，潮湿的空气涌来，更是吓人。此景为冰火两重天，谢绝模仿。