会计大学生职业生涯规划

会计大学生职业生涯规划（精选8篇）

会计大学生职业生涯规划 第1篇

大学生就业问题成为了社会各界关注的问题，大学生就业心理准备不足 ,主要体现在自我角色转换不够及时和自我认识，自我了解不够准确，职业能力不足，知识结构相对单一，应聘前对公司了解不够，缺乏规范的职业指导与清晰的职业规划等。针对以上的就业形势分析，可见大学生做出科学合理的职业形势规划具有重大意义，科学合理的职业生活规划是大学生迈向成功的第一步。

一、自我认知

(一)职业兴趣

我喜欢从事高效有序性的工作，包括企事业或行政单位的职业经理人具体的执行工作或是行政工作。愿意执行上级的命令，自己也有意寻求担任领导工作，习惯于自己对事情做判断和决策。不喜欢那些模棱两可的指示。通常忠诚、可靠、自我控制能力强。既不喜欢从事笨重的体力劳动，也不喜欢在工作中与别人形成过于紧密的联系。对于明确规定的任务可以很好完成。

(二)职业能力

通过的职业发展测评和分析，了解到自己有着较高的基本智能，有着良好的推理分析能力及比较不错的语言沟通能力，同时也具备了良好的人文素养和交际能力。经过长时期学校及社会的教育和培养，不论是相关的专业能力还是实践要求基本符合社会需求。相信对以后所选择的工作能够很快地适应和很好地胜任。

(三)个人特质

我为人较宽容，能包容别人过失，并忘记不开心的事情，让生活轻松，会受别人观点影响，但也在他人观点中“取其精华”，不断自我完善，当不开心的时候，喜欢自己消化，尽量不影响他人情绪，有一定的自我防卫，会从实际出发，思考分析问题要害。比较稳重，基本不会做出冲动的事。同时也喜欢尝试新事物，喜欢创造，不喜欢生活千篇 一律，在相对规律的一段时间后会乐于做与日常不同的事。

(四)职业价值观

我的职业价值观主要包括家庭取向、经营取向及志愿取向。

愿过十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的团聚。为人踏实，生活态度保守，不敢冒险。有较高的稳定性和忠诚度;做事勤奋踏实;重视同事个人情感。但是处事比较保守;工作状态易受家庭影响

不愿受别人指使，凭自己的能力拥有自己的“小城堡”，不愿受他人干涉，想充分施展本领。独立性强;主动行动;有强烈的成就动机;但有时可能比较固执

富有同情心，能把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。喜欢帮助别人;不计较个人利害得失;但易受他人或环境影响;

(五)胜任能力

我的优势能力主要在于推理能力、文字组织表达能力、敏知能力、自主学习研究和自我完善能力及领导能力、判断决策能力。但有时不够果断，对事情考虑到太细，到起了相反的作用。

二、职业分析

(一)家庭环境分析

家里经济条件不甚良好,家里基本上不能提够一些有利的条件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里基本上也没人能够在职业方面提够一些经验或是介绍。父母的受教育程度不高，但为人诚实通情达理，很重视本人的学习生活,体贴照顾，对本人的要求只简单地规为自强自立，拥有一份自己的事业，有完满的家庭。

(二)学校环境分析

上饶师范学院经济与管理学院是上饶师范学院的二级学院,拥有比较先进的`教学设备和精良的师资队伍。学院教学以理为主，重视对外交流与合作，制度创新，教学创新，为我们提供了如学习氛围及能力锻炼等良好并十分有力的外部条件，特别是本人就读的会计学专业，聘任的教师是会计专业的精英及拥有注册会计师证书的骨干教师，教学经验及在职经验丰富，上课生动灵活，并能结合其经验，提前我为我们的职场所须注意事项上了一课。

(三)社会环境分析

我国现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，对会计方面的研究不透彻，社会就业形势不明确，大学生自己也缺乏就业能力和指导，反而失业率有上升的趋势。给就业带来新的压力。

(四)职业环境分析

随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。

会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。以会计作为职业会获益很多。其中最重要的是，可以了解企业到底是如何运作的。会计领域为从业者提供了不断变化并富有挑战性的工作。所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景。

会计专业四大职业方向：

第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员，全国大约有1200万人，其中总会计师或“cfo”级别的，全国大约有3万人左右。

第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员，全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员

第三种是“管会计的”全国估计不少于20万人

第四种是“研究会计的”，全国估计不超过3万人

厦门作为中国的经济开发区及经济腹地，与世界多个城市有贸易往来，工业有一定基础，文化教育比较发达，其建设具有国际国内双重良好的投资环境，中国加入世贸组织必将给厦门带来更加多的发展机遇和更为广阔的发展空间。厦门地区一年四季气候温和宜人，风景优美，环境整洁。目前来说我我最想就业的一个城市。

会计大学生职业生涯规划 第2篇

时间:2012-04-12 11:21来源:未知 作者:admin 点击:

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一、职业生涯规划之自我分析

1、我的性格，兴趣 我的性格有些内向，但有时开朗、活泼。很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的一面观察，每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度。

一、职业生涯规划之自我分析

1、我的性格，兴趣

我的性格有些内向，但有时开朗、活泼。很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的一面观察，每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度。对挫折的承受力很强，对于成败看得很重，但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就一定会尽自己最大的努力。

业余时间喜欢听轻音乐。有时会与同学聊天，谈论一些稍有哲理性的问题，交流一下对问题的看法，或者讨教一些待人接物的方法；有时会独自一人多躲在安静的环境中思考问题，反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。待人真诚，很体贴别人，喜欢帮助别人。

因为已打定主意考注册会计师，所以学习非常用功，学习态度也很端正。不太活跃，不主动参加积极性高的活动，不太喜欢喧闹的场面；语言表达能力一般，不善人际交往，在这方面对自己很缺乏自信；喜欢随遇而安，不喜欢领导，强制别人。

2、我的能力

a、我现在拥有的能力

英语，计算机基础技能，会计专业基础知识及相应的实验技能。

b、我的价值观

我没有什么特殊的宗教信仰，是无神论者，坚信马克思唯物主义、马克思主义哲学价值观。但我坚信善有善报，恶有恶报，不管别人如何，只是做自己觉得好的事情，喜欢帮助别人，乐在其中。c、同学、老师对我的评价

学习刻苦、优秀，本性天真、单纯，缺乏社会实践经验，脾气好，细心，做事细致，但考虑事情不周到，对事情的人是肤浅，不能看到事情的深层。

根据自身的情况，我觉得适合自己的岗位的有注册会计师行业和会计行业。

二：注册会计师行业前景分析：你知道谁可以合法地侦查经理的钱袋吗？———答案就是注册会计师了。”一般人看来，会计整天和钱打交道，是一份稳定且收入不俗的职业。不过随着中国经济与世界的接轨，国际会计准则的实施将给国内会计师的知识结构和能力水平带来极大冲击，一般的会计人员已经不能满足

企业的需要，在一项名为中国未来十年紧缺人才资源的调查中，会计师位居榜首，尤其是通晓专业技术知识和国际事务的会计人才更为抢手，毫无疑问，会计师行业将成为未来人气较高的“金领一族”。

会计行业前景分析：会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。三：根据以上分析，我觉得我做会计比较适合，而注册会计师则不适合我。

适合做会计的原因：我做事认真细致，有耐性，这种性格比较适合做会计的。会计这个职业，越老越吃香，有了经验，不愁找不到工作，除了经济危机外。会计也有职称考试的，分别是初级会计师，中级会计师和高级会计师。一般来说，本科毕业通过中级会计师职称考试是不太难的，只要付出努力，就有通过的可能。

不适合做注册会计师的原因：虽然这个行业比较吃香，但是我放弃选择它。首先注册会计师考试的难度大，想通过七门的考试是非常的艰难的。其次是注册会计师行业风险较大，不慎出具了虚假的审计报告将会带来很大的麻烦，甚至坐牢的。最后是会计师事务所的工作比较繁多的，自己也不适合做审计。四：五年的职业发展目标

1.能力目标：毕业后半年内学会做一套会计账；毕业后两年后参加中级会计职称考试，力争在两年内通过考试；

2.经济目标：工作的第一年要求月薪1500左右；第二年开始提高自己的标准，力争月薪2000元；等到拿到了中级会计师职称以后，力争月薪3500到400元。

3.职务目标：第一年工作主要到小企业工作，从基层做起；要求在五年内成为一间中小企业的会计主管或者会计负责人（前提是必须拿下中级会计职称）。

五：应对策略

毕业第一年：

1.养成早睡早起的习惯，争取时间来学习和工作。

2.这个时期主要目标是锻炼自己，提高自己的实务水平，努力赚取经验。在这段时期里，尽量去一些中小企业找一份合适的工作就安定下来积极的做，主动的去了解公司的整个业务流程，主要了解整个会计实务的操作原理。工资要求并不多，能保证吃住就行。这段时期我认为不适宜频繁跳槽，因为会计这一行经验是最重要的。

3.这段时期，还要不停的学习会计相关的理论知识，例如金蝶，用友，税务会计方面等等与会计相关知识都要学习，为以后做会计主管打好基础。

毕业第二年：

1.这个时期一般都有了工作经验，对于会计来说是比较有利的吗，所以这段时间我会提高自己的工资要求的。一是要求原单位加工资，二就是跳槽了。但不能频繁跳槽，这对于想做会计主管是不利的。选好一间公司就安定下来，专心工作。

2.这段时间要努力准备考中级会计职称考试。这个考试要考三门，所以得要提前一年时间来准备，以保证能够一次性通过三门。在毕业第一年的时候，努力养成早起的习惯，这样可以争取时间学习备考。毕业第三，第四年：

这段时间要正式参加中级会计职称考试了,力争一次性通过考试。尽量减少不必要的娱乐生活，集中一切物力财力精力来考试。

毕业第五年

这个时候中级会计师已经拿到了，在这一年已经具备挑战会计主管的能力了。这个时候，凭着自己四年的会计工作经验，努力争取早日当上会计主管这一职务。

会计大学生职业生涯规划 第3篇

一、调查情况概述

(一) 调查研究背景

本次调查以独立学院为背景, 以山西大学商务学院会计系为例研究会计学专业的建设状况和学生就业问题, 探讨独立学院会计人才培养目标的定位, 通过调查社会对独立学院会计专业毕业生的需求状况, 并深入到本专业的学生当中, 了解其学习特点和就业方向、职业规划, 寻求建立更为科学、合理的专业建设体系, 提高人才培养质量, 以满足社会对人才的需求, 帮助学生更好地实现自己的人生目标。毕业生是否能够充分就业, 在校生应该从哪些方面完善知识体系、提高素质和能力, 大学现有的专业及课程设置是否能满足社会对人才的需求, 这些问题是本次调查试图解决的主要问题。

(二) 调查问卷设计

调查内容如下: (1) 基本信息, 包括被调查者的年龄、所在班级、学历、所在职位等基本信息。 (2) 有关毕业生的问卷调查, 问卷内容涉及毕业生就业状况、对母校会计学专业办学状况是否适应会计行业发展要求的评价、对学校课程开设的建议、对教学方面的建议、对教材质量的建议、对教师和考试以及其他方面的建议等几类问题, 在每类问题下又设计了内容丰富的具体问题。 (3) 有关在校生的问卷调查, 问卷内容主要围绕对专业整体认识评价、教师教学情况、教材情况、教学方法手段与设施等几类问题, 同样在每类问题下又设计了内容丰富的具体问题。本次问卷调查对象包括山西大学商务学院2003级会计学专业毕业生、2005级、2006级会计学专业在校生。

(三) 调查问卷的实施

问卷调查从2008年12月开始, 2009年3月底结束, 本次调查向2003级毕业生发放了70份纸质调查问卷, 收回有效问卷34份, 回收率为48.57%, 向2005级和2006级在校生发放了150份纸质调查问卷, 问卷全部收回, 回收率为100%, 调查方法主要采用记名式问卷调查, 结合座谈会、个别访谈等方法。

二、调查结果与分析

(一) 问卷调查基本信息分析

(1) 毕业生就业状况。收到被调查的2003级毕业生有效调查问卷34份, 被调查对象中目前33人已就业, 1人继续读书深造;从所从事的工作看, 25人从事会计工作, 5人从事出纳工作, 4人从事财务管理及其他财务岗位工作;所在单位性质, 其中4人在国家机关, 4人在事业单位, 12人在大中型企业, 11人在小型企业, 2人在会计师事务所, 1人在其他单位;目前取得会计专业职称的情况, 10人取得中级职称资格, 6人取得初级职称资格, 18人尚未取得任何职称资格。从调查情况看, 毕业生就业率较高, 且大部分从事的工作与所学专业相关, 在大中型企业及机关事业单位的人数20人, 占比58.82%, 总体就业状况不错。 (2) 2005、2006级在校学生基本情况。2005级学生70份有效问卷中, 64人希望将来成为应用型人才, 6人希望成为理论型人才;对毕业以后希望从事的工作, 其中40人希望从事会计工作, 8人希望考研深造, 20人希望从事管理工作, 2人希望从事其他工作, 如独立创业、金融工作等。2006级学生80份有效问卷中, 79人希望将来成为应用型人才, 仅有1人希望成为理论型人才;对毕业以后希望从事的工作, 其中44人希望从事会计工作, 21人希望考研深造, 11人希望从事管理工作, 4人希望从事其他工作, 如独立创业、金融工作等。

(二) 学生对该院总体办学水平的评价

学生如何看待学院会计学专业办学状况与会计行业发展要求的适应性, 如何进行总体评价, 表1调查结果在一定程度上反映出了其看法。

注:表中数据为选择各项目的人数。

“教学管理方面”有125人选择好或较好, 占比67.93%, “教学水平”有116人选择好或较好, 占比63.04%, 总体认为教学水平较好, 笔者认为教学管理与教学水平二者之间存在紧密联系, 而从选择结果也可以反映出这种联系, 教学管理状况直接影响到教学水平的高低。“学习氛围”的选择情况与实际相符, 事实上从总体看, 不管是从教师角度还是管理人员角度, 普遍认为会计专业的学生学习氛围较好。教学设施齐备程度的选择情况反映了教学设施是符合教学需求的, 这与学院近年来在教学设备方面所进行的大量投资是分不开的。“教学设施利用程度”有104人选择好或较好, 占比56.52%, 有40人选择较差或差, 占比21.74%, 可以反映出教学设施总体利用程度尚可, 但仍在一定程度上利用率不高, 有闲置设备存在。“社会实践安排”选择好或较好的人数52人, 占比28.26%, “一般”91人, 占比49.46%, 选择较差或差41人, 占比22.28%, 可看出社会实践安排在具体操作中仍不能很好地满足学生的期望, 还有待进一步完善。“熟悉会计实践的师资配备”有84人选择好或较好, 占比45.65%, 可看出会计专业课教师中有一定比例的教师具备会计实务相关经验, 这与学院的整体发展目标以及对教师的要求也是一致的, 但选择“一般”以下的占比人数也较多, 与学生对教师的期望仍有差距。“研究会计实践发展氛围”选择好或较好人数54人, 占比29.35%, 对于会计实践相关课题的研究还需提高, 以进一步推动实践教学, 有利于实现培养应用型人才的目标。

(三) 毕业生对学校课程开设的建议

具体包括以下问题: (1) 合格的财务会计人员必备的专业知识 (可多选) 。34份有效问卷中, 会计核算29人次, 成本核算与管理31人次, 税收法律27人次, 财务管理29人次, 财务分析22人次。 (2) 作为现代企业的财会人员应具备的能力 (可多选) 。34份有效问卷中, 协调、沟通与交际能力30人次, 专业知识处理能力32人次, 计算机操作能力30人次, 中文写作与外语听说能力18人次, 组织管理能力21人次, 创新能力和环境适应能力6人次。 (3) 必须开设的专业课程 (可多选) 。基础会计学32人次, 中级财务会计学27人次, 高级财务会计学25人次, 成本核算与管理33人次, 财务管理30人次, 税法18人次, 财务分析19人次, 会计电算化30人次, 审计学25人次, 税务会计23人次, 会计模拟实训24人次, 涉外会计21人次, 经济法20人次, 税收筹划9人次, 国际贸易理论与实务10人次, 国际金融24人次, 市场营销10人次, 管理学13人次, 投资与证券19人次, 经济学19人次, 公共关系与商务礼仪12人次。

选项结果反映出目前会计专业课程开设比较合理, 学院根据培养应用型人才的需要, 新的培养方案设置了公共课、专业基础课、专业课、独立设置的实践课、实践教学环节和第二课堂六个模块。

目前学院会计专业核心课程设置了基础会计学、财务会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学、税务会计、纳税筹划、财务分析、基础会计实务、财务会计实务、电算化会计, 注册会计师方向的经济法、税法、会计、财务成本管理和审计课程, 以及经济法、统计学、管理学、金融学、国际贸易理论等专业基础课。

(四) 学生对教学方面的建议

具体包括以下问题:

(1) 会计专业通过课堂主要应培养的能力。毕业生34份有效问卷中, 分析解决问题的能力14人次, 理论联系实际能力26人次, 获取新知识能力22人次, 学习兴趣2人次, 创新能力8人次。2005级70份有效问卷中, 分析解决问题的能力50人次, 理论联系实际能力49人次, 获取新知识能力14人次, 学习兴趣13人次, 创新能力14人次。2006级80份有效问卷中, 分析解决问题的能力54人次, 理论联系实际能力53人次, 获取新知识能力34人次, 学习兴趣19人次, 创新能力13人次。

(2) 财会专业实践性教学环节是否重要。毕业生34份问卷中17人认为很重要, 17人认为重要, 一般、不太重要和无所谓三个选项均为零。2005级70份问卷中57人认为很重要, 12人认为重要, 1人认为一般, 不太重要和无所谓两个选项均为零。2006级80份问卷中58人认为很重要, 21人认为重要, 1人认为一般, 不太重要和无所谓两个选项均为零。

(3) 实践性教学环节占总课时量比例多大为宜。2003级34份问卷50%16人, 30%18人, 20%、10%和可有可无没有人选择。2005级70份问卷50%30人, 30%33人, 20%5人, 10%2人, 可有可无选项为零。2006级80份问卷50%17人, 30%43人, 20%18人, 10%2人, 可有可无选项为零。

(4) 对专业课教师的要求 (可多选) 。2003级34份问卷中11人次选良好的师德师风, 31人次选过硬的专业知识, 12人次选广博的知识, 19人次选有实践经验, 5人次选研究生及以上学历。2005级70份问卷中40人次选讲课仔细、重点突出, 55人次选结合社会实际, 47人次选多讲案例, 20人次选多讲相关知识, 26人次选多讲科学前沿知识, 11人次选提出下次课重点内容, 16人次选良好的师德师风, 17人次选广博的知识, 25人次选过硬的专业知识, 35人次选有实践经验, 9人次选研究生以上学历, 6人次选外出交流学习。2006级80份问卷中54人次选讲课仔细、重点突出, 53人次选结合社会实际, 35人次选多讲案例, 27人次选多讲相关知识, 25人次选多讲科学前沿知识, 19人次选提出下次课重点内容, 24人次选良好的师德师风, 25人次选广博的知识, 38人次选过硬的专业知识, 36人次选有实践经验, 7人次选研究生以上学历, 8人次选外出交流学习。

(5) 专业课教师采用的主要教学方法 (可多选) 。毕业生中32人次选讲授法, 2人次选启发式, 2人次选讨论式, 1人次选调查研究式。2005级58人次选讲授法, 16人次选启发式, 3人次选讨论式, 13人次选案例式, 14人次选模拟练习, 7人次选指导性自学。2006级68人次选讲授法, 11人次选启发式, 5人次选讨论式, 3人次选调查研究式, 15人次选案例式, 10人次选模拟练习, 4人次选指导性自学。

(6) 希望采用的教学方法。2003级9人次选讲授法, 6人次选启发式, 22人次选讨论式, 22人次选调查研究式, 22人次选案例式。2005级11人次选讲授式, 29人次选启发式, 11人次选讨论式, 6人次选调查研究式, 27人次选案例式, 32人次选模拟练习, 14人次选指导性自学。2006级27人次选讲授式, 27人次选启发式, 15人次选讨论式, 11人次选调查研究式, 28人次选案例式, 26人次选模拟练习, 10人次选指导性自学。

(五) 毕业生对其他方面的建议 (可多选)

对于会计职业的就业前景, 2人很乐观, 31人比较乐观, 1人无法表示。对新的会计知识的掌握, 17人次选自学, 23人次选通过职称考试。就业过程中存在的主要问题, 30人次选缺乏财务工作经验, 17人次选缺乏职业资格证书。

三、会计学专业学生调查情况的评价

(一) 学院培养目标定位合理, 适应社会对人才的需求

我院经过几年的教学实践与探索, 明确了培养具有现代商务理念、掌握现代信息技术、富有创新精神和实践能力的高级应用型人才的人才培养目标, 较好地解决了独立学院既不同于普通高等学校, 又不同于职业技术学院的问题, 找准了独立学院在大众化教育中的地位, 培养目标定位准确。学院以市场需求为导向, 解放思想, 改革创新, 在不断探索与实践中形成了仿真演练的实践教学、准职业的综合训练等教学模式, 以实现零距离的就业目标, 较好地满足了培养应用型人才的需要, 教学模式贴近市场。会计学专业建设的基本思路是:根据自己的办学定位和发展目标, 紧密结合国家、区域经济社会发展需要, 发挥自身优势, 办出专业特色。以课程建设为基础, 以专业发展为动力, 以稳定的教学质量为保证, 以培养高规格、高质量的会计学专业专门人才为目标。

(二) 重视实践教学环节, 加大实践教学力度并不断完善

为了培养学生的创新精神和实践能力, 会计专业不仅增设了独立设置的实践课, 而且充实了实践教学环节, 增加了认知实习、学年论文等内容, 原则上做到了实践教学四年不断线, 正确处理了课内与课外、集中与分散、校内与校外实践教学环节的关系, 构建了以知识、能力、素质为核心内容的实践教学体系, 充实了实践教学内容。坚持强化实践教学和引入第二课堂的原则。强化应用性课程的设置, 突出应用能力的培养;强化实践教学环节, 提高学生对已学知识和理论的综合应用能力;将第二课堂引入人才培养方案, 为学生的个性发展提供平台, 实行双证书教育, 为学生就业夯实基础。

(三) 注重在校生基础知识与专业知识的训练, 培养和提高自学能力

应重视在校学生的基本素质培养, 提高学生的基本知识和技能。从调查研究的统计结果来看, 学生在就业中, 专业基础知识被作为一项重要的因素考虑。即毕业生首先要具有基本的技能和基本素质才具有进入市场求职的“资本”。但目前的教育教学中, 有些学生存在轻视基础知识和基本技能的倾向, 认为那些知识太容易, 根本不值得花费太多的时间。因此, 如何夯实学生的基本知识, 如何真正提高学生的基本技能, 这需要每一个学生认真对待, 考虑如何使所学的知识扎实, 如何牢固掌握理论知识。

(四) 构建双师型师资队伍, 加大实践教学力度

“双师型”教师队伍对学院办学质量的提高和高素质人才的培养有很大影响, 从问卷调查看出, 专业课教师实践教学能力还有差距, 师资来源渠道比较单一, 大都是普通高校的本科生或研究生, 重理论、轻实践, 加之专业课教师从事实践工作机会较少, “双师型”师资队伍的建设还不能满足学院发展的要求。加强“双师型”队伍建设, 需采取一些切实措施, 可以安排教师到企业或有关单位进行实践, 增加教师专业实践经验, 积极与企业联系, 建立良好的合作关系, 聘请有实践经验、掌握一定实践技能又能胜任教学的企业人员来学校授课, 建立相对稳定的“双师型”兼职教师队伍, 以利于学院制定的培养应用型人才目标的实现。

(五) 根据会计学专业特点, 采用适当的教学方法

从调查情况可以看出, 目前授课是以讲授法为主, 结合采用启发式、案例式等其他方法, 从学生角度看, 大多希望采用调查研究式、案例式、模拟练习等方法。总体上, 学生希望一种自主形式的学习, 变被动听老师讲为自己动手动脑参与到学习过程中, 这就要求老师应根据所授课程的特点, 采用恰当的教学方法。运用案例教学法, 需精心设计案例, 有效组织和引导学生参与讨论, 要求教师具备一定的专业素质, 提高案例教学法的运用效果。采用启发式教学, 在课前需充分准备好授课内容, 根据所讲授内容确定具体的方法, 如对于重点、难点, 可启发学生运用已掌握的知识, 找出解决问题的突破口, 可以利用实物演示操作, 结合感性认识促进对理论知识的理解, 还可以选择恰当的案例, 通过对案例的分析进行启发, 这些方法都可以充分调动学生学习的主动性, 培养学生的创新能力和理论联系实际的能力, 必要时可将其结合使用。

参考文献

会计大学生职业生涯规划 第4篇

关键词：职业生涯规划；高校；会计专业学生

收稿日期：2011-03-21

作者简介：王滨霁（1977-），女，山东东平人，黑龙江农垦管理干部学院讲师、会计师，研究方向：会计学。

会计职业生涯规划就是从事与会计工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续经历的过程。[1](P.68) 简单说，就是“定位+目标+通道”，主要帮助人们解决3个问题：(1)明确职业定位；(2)确立清晰的职业目标；(3)寻求最佳的发展通道。因此，大学生有计划、有目的、有步骤的进行职业生涯规划具有特别重要的意义。

一、大学生职业生涯规划的意义

（一）职业生涯规划能明确人生发展方向，提升成功机会

随着社会经济的高速发展，传统会计和其他专业慢慢融合，产生了很多新的岗位。[2]除了传统的出纳、核算会计、总会计师、财务经理等在单位从事会计师核算、报告及财务管理的岗位外，还产生了诸如从事对会计工作进行审查或提供咨询或从事会计管理的岗位等。[2]如此多的会计职业方向和岗位，对于高职会计专业学生而言，确定自己职业发展方向和目标就是知道自己想要什么？想走什么样的路，是想做一名“普通会计人”还是做“管会计的人”或是“研究会计的人”？是民营企业还是外资企业？是想发展还是想稳定？明确了这些，也就是明确了奋斗的方向，并为之努力，就能在就业之时打有准备战，更好地适应社会发展与就业市场的要求，从而提升成功的机会。

（二）职业生涯规划可以促使大学生充分认识自我，发挥自身优势

通过职业生涯规划，大学生可根据自身特质，分析自身的智慧、能力、特长、兴趣等诸多影响职业选择与发展的内在因素，充分认识、了解自己，明确自己的优势与劣势，进行正确的职业定位。

（三）加强大学生的规划意识，有利于未来的职业发展

笔者曾对黑龙江农垦管理干部学院2008级会计专业、投资理财专业学生进行过问卷调查，大多数学生没有职业规划，发展没有做出设计占64.3%；有设计的占31.5%，而其中有明确设计的仅占4.2%。而对于高校会计专业学生如果加强规划意识，能够以助理会计师、会计师、高级会计师技术职称为规划目标，通过合理的职业规划，个人与职业的契合度会越高，职业生涯就越有可能取得极大的发展。

二、高校会计专业学生应科学规划职业生涯

（一）树立目标、逐步提高——为会计职业生涯做好规划

“没有方向的船，永远遇不到顺风”职业生涯目标的设定是职业生涯规划的核心。一个人只有树立了目标，才能明确奋斗的方向，为了实现我们的目标，可以按照近期目标、短期目标、中期目标、长期目标进行规划。近期目标一般为1-5年，中期目标5-10年，长期目标一般为10年。凡是有志于成功的同学，如果按照这个模式制定目标并应用，就会发现，几乎每天都在成长。因为大的成功是由许多小成功积累而成。不断攀越成功的阶梯，终会有一天发现理想的实现将是水到渠成。

（二）掌握基本能力和基本技能——是会计专业学生实现职业生涯规划的必备条件

1．专业能力：专业能力包括岗位决定对专业知识的掌握与熟练运用。比如：总账会计需要掌握会计准则、单位会计制度、税法、经济法等专业知识，才能把握具体业务处理方式。[1] (P. 73)这些要求是由行业、岗位、单位性质等因素决定，所要求的是对具体业务类型的综合掌握。

2．工作技能：工作技能是对工作工具的熟练操作，最常见的则是计算机操作技能的掌握。如Excel、Word等操作技能，一方面属于提高工作效率所需，一方面属于提高工作质量所需，对Excel的熟练操作可使业务达到事半功倍的效果，[1] (P. 73-74)现在的高校会计专业一般都开设会计电算化、办公自动化的课程。

3．职业素养等方面的软能力：也就是德才兼备“德”的方面。与钱打交道的工作性质决定了这个职业的特殊性，外部的诱惑结合内部的压力，职业道德显得尤为重要，[1] (P. 74)所谓“谦谦君子，温润如玉”，会计专业的学生将来要想成功的在职场上大展宏图，不仅要像美玉一般无瑕，洁身自爱，更要像美玉一样外柔而内刚，敢于抵制不正当的授意，甚至是施压，勇于维护社会的利益。

三、勤学善悟，不断提高，才能实现职业生涯规划的既定目标

（一）树立终身学习的意识

上个世纪60年代，法国人首先提出了终身教育概念，美国人提出了学习型社会这一思想。作为会计专业学生，财会更应该是活到老，学到老的职业。新会计准则的发布，职称考试、注册会计师考试所涉及的内容包括了会计、税法、经济法等一个会计人需要掌握的整体知识，以考代学也是件一举两得的事情。

（二）在学习中学会—点滴积累、知行合一

首先是阅读相关专业书籍。列夫托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”充分大量的阅读专业书籍是十分有必要的。通过书籍，及时了解自己的专业动向、相关内容、发展趋势，对于高校会计专业大学生专业知识的增加是非常有帮助的。而且这些书籍中，既有对财会业务的具体探讨，也有介绍财务软件的应用，因此如果能长期看下去对于更新自己的理念，提高自己的专业知识和专业素养是非常有帮助的。

其次是交流。“相互交换观点，那么就拥有了两种观点。”与老師的交流在于获得不同的观点和信息；与同学交流得到新思路和办法。此外可以充分利用网络资源去一些知名的会计网站了解最新的行业信息，并参与专业讨论都不失为一种好的方法。

（三）参加资格考试为未来就业打好坚实基础

参加各种会计类证书的考试是系统掌握理论知识的有效途径，也是从事某项工作的门槛需求。这些考试大多科目搭配合理，各有侧重，其认知度得到国家或社会的认可，高校会计专业学生通过考证，以此来达到在考试过程中继续学习，保持知识的更新。[1](P.75)

（四）重视社会实践——在实践中得以提升

高校会计专业的学生应重视社会实践，利用假期时间进行相关专业的社会实践活动，在实战中有了一定的社会经验和一肚子问题，却又得不到理论上的概括或提升，在重返校园时，回顾总结实践，学习中解决实践中遇到的难题，融会贯通后得以提升。

参考文献

[1]上海国家会计学院中国会计视野组.方向的力量——走出会计职业发展迷局[Ｍ].北京：中国财政经济出版社，2010.

[2]试论高职会计专业学生职业生涯规划的目标［ＥＢ/OL］.http: //www.lwendx.com.

会计大学生职业生涯规划 第5篇

姓名：张景崧

性别：男

籍贯：福建泉州

所在学校：厦门华天涉外职业技术学院

专业：06级会计电算化5班

学号：0602030545

联系地址：华天宿舍E－145

邮编：361102

联系电话：***

E-MAIL：you1986@163.com

引言

职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它可以使我们正确认识自我，帮助我们进一步了解社会，增强我们的自信心，促成我们自我实现。

机会总是留给有准备的人，凡事预则立，不预则废，成功总是青睐有智慧的人。作为一个新时代有理想，有抱负的有志青年，我们应该提前将自己未来该做些什么，该怎样合理安排自己未来的路规划好，这样，才不至于，待我们毕业走进社会时，无所适从，不知自己生活和工作的风该往哪个方向吹。

并非幻想，并非冲动，是憧憬，是期望，规划未来，勾画蓝图，以不变应万变，让追求实现，让梦想飞翔，张开翅膀，勇敢向前，未来与我同行！

自我盘点

所谓知己知彼，百战百胜。要想为自己规划，首先必须分析自我了。结合各方面对我的评价，我对自己进行了全方位、多角度的SWOT分析.优势盘点：积极乐观，诚实守信，乐于助人，总能以最饱满的热情去面对一切工作，富有创意，敢于挑战，责任心强，有很强的执行力，善始善终，有良好的学习运用能力、感受能力，善于交流，交际广泛，集体意识强烈，心理素质过硬，冷静理性的解决问题。劣势盘点：社会经验不足，因为喜欢爵士乐，会有些慵懒，有点粗心和理想化，书写字体难看，精力过于分散，不善于运动。

解决之道：真诚心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。深入地了解并发展自己的能力、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态，奠定一种全方位的生涯发展潜力。合理安排实践，增加社会经验，不断磨练自己的细心程度。抽空练字，去除那些不必要的精力投入，增加运动量。多了解一些心理学知识，充实武装并改变自己。

职业兴趣：我暂时的目标是高级会计师。

职业能力：目前掌握了基本的会计技能，高级操作员证书志在必得，能够独立策划和安排工作，能独立进行调查和简单问题的研究。现在是经贸系学习部干事，曾任院心协信箱组干事，院个人团体“音乐之旅”副社长，能很好的处理各项事物。

个人特质：通过霍兰德职业兴趣测试，我适合从事的职业是理发师、裁判员、政府行政人

员、财务人员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。满足我从事该行业的标准。

职业价值观：通过以会计工作为准则的职业价值观测试量表得到以下结果：重视成就感，不断实现自己想要做的事；重视智力刺激，不断进行动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题；重视人际关系，希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足；专一的工作态度，耐得住枯燥，善始善终；吃苦耐劳，不会刻意的最求舒适；最求竭尽全力的完成任何工作。

机遇：东南沿海企业增长迅速，家庭关系较好。自身肯努力。

危机：会计从业者数量逐年增多。对会计从业者职业素质要求不断提高。

社会和环境分析

会计行业简要分析：会计学历越高收入越高，不同学历之间差异较大。注册会计师资格最“值钱”。持有的专业资格证书、外语水平对普通工作人员收入的影响最大；所掌握的 社会关系对高层管理人员收入的影响最大；单位内的工作年限、学历水平层次 对收入的影响程度随职业层次的提高而下降。截止到2004年底，我国持有会计从业资格证书的人员达到956万人，其中，持有执业注册会计师证书的有6.6万人。今年会计从业人员已超过1200万。从 各省提供的人才供求数据样本中可以看出：目前全国会计人才市场呈现两极现在会计从业人员已达分化的态势，一方面普通会计才严重饱和，另一方面高 级会计人才严重短缺，甚至需要港台地区和其他国家引进。会计发展在于创新。会计行业将朝向国际化的方向改革，在发展知识经济条 件下，会计的重心在管理，需要建立以会计管理为核心的会计模式。会计核将 算向多方面、高质量方向发展，会计管理向全方位、知识管理方向发展，会计 学向综合化、细化、边缘化方向发展。建立健全“绿色会计”控制体系——21 世纪会计改革与发展中的重要使命，网络会计将成为会计发展的必然趋势，网络经济带来对会计规范体系的新要求。

就业地域分析：东南沿海企业信息化需求迅速增长，拥有得天独厚的人力资源条件，在这块沃土上，每时每刻都诞生着成千上万家的公司。各种会计需求不断增长，这为会计专业在本地区就业提供了良好的条件。

家庭环境分析：我的家庭情况还算过得去，能达到小康水平。我的家人希望我能在会计行业获得成绩，会计的职业变换会有比较大的发展。我根据自身情况也为自己的定出了在会计行业的个人目标。

制定目标

大学计划：在大一成为班级团支书，递交入党申请，取得计算机高级操作员证书;在大二成为经贸系学习部副部长，并报考集美大学本科会计专业，考过财经法规，争取在大二暑假能获得一些工作经验；在大三要通过英语四级考试，获取党员资格，尽力在同年能在集美同时毕业，取得毕业证书、会计师资格证。

毕业后目标：毕业后先找到工作，工作五年，尽力进入会计师事务所。完成会计专业资格考试的准备。

就业后目标：工作稳定，成家立业，考取注册会计师。

目前情况于差距分析

目前情况是，目前是大一下学期，团支书已达到，已递交入党申请，高级操作员证书志在必得。在经贸系学习部工作积累有不错的表现，和部长、负责人的关系很好，正在准备申报专升本。英语水平十分不足，以掌握了基本会计基础。要达到目标还有很大的差距。

具体实施步骤

大学计划：今年7月21号考取高级操作员证书，两个月时间完成专升本报名。大二完成财经法规考试，自己寻找或运用家中在本地的关系找到打工的兼职。英语四级要做最充分的准备。从大一暑假开始，每天20个单词，并复习前5天的单词，英语阅读两篇。到大二下半年，阅读量增加到每天四篇。整个过程连同增加练习、意外和无法避免的事情直到大三12月份考试。上课时间里，除去上课和其他事情的时间有5小时的时间，巩固职业技能每天练习打字1小时。会计复习一个半小时。剩下的时间复习英语和专升本的内容。周六周日复习其他科目和英语不复习会计。做到没有挂科记录，并尽可能多的取得优秀的成绩。尽力在学习部搞好工作，成为副部长不是问题。在大一暑假中，除了每天英语和会计，每天练习打字1小时，还要努力的学习专升本内容。

毕业后目标：在工作中磨练自己，不断进行充电吸取新的知识，完成会计专业资格考试的准备。

就业后目标：工作稳定，成家立业，考取注册会计师。

评估与反馈

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。如果一直如规划进行下去，那么我将沿着这条路走下去。当出现重大变动的时候，我会利用已有的各种资源重新定位自己的人生目标。相信我的规划还有很多不足，我会在前进的路上不断修正，包括身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。

评估的时间：一般情况下，我每个月定期评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

规划调整的原则：实事求是，充分利用所有资源，无论是有形的或无形的，考虑和汲取各方面的因素，取其精华，去其糟粕，必将往更好的方向发展。

结束语

规划书毕竟只是规划书，我们要面对的具体问题非常多，不是几个估计的数据可以说明的。将来的一切真的现在就能做好准备了吗？

当我们每日迷迷糊糊睡醒时，你是否能感到生命的复苏？当我们每天面对十字路口穿梭的的人流时，你是否会想到生命在延续？

职业发展是一个过程，一种尝试、一次旅行。而职业规划就好比站在起点，放眼远望，先给自己在地图上圈出自己预期的路线，有了明确的目标与方向，旅途不再彷徨。但是，规划永远只是一种假设，未来究竟如何，还有待我们去探索，只有将自己的规划与现实结合，才能临危不惧，稳如泰山，天塌不惊，才能走向成功！

这里是个起点，这里孕育着未来；

站在起点，肩负未来；

大学生(会计专业)职业生涯规划 第6篇

业

生

涯

规

划

书

专业：姓名：学号：

职业生涯规划书

一、自我评估

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

在专业知识技能方面还有较大欠缺，需要继续不断学习和补充自己的理论知识和实践经验，为以后职业生涯发展奠定好坚实的基础。

二、外部环境分析

1.学校环境分析：

本科学校是理工科学校，财务专业非特色专业，学生比较少且没有优势。毕业后的就业前景一般。这就更需要我们自己付出更多的努力来提升自身的能力和价值，在大学学习过程中培养自己的综合素质。

2.社会一般环境：

由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，在中国公司上市需经过会计事务所的严格审核因此在近年来引进中国后得到迅猛的发展。另外在中国境内新兴起的法务会计在中国得到发展而且前途势不可挡。

3.形式分析：

现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才

市场，虽说会计是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。

面临这种状况作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划，真正走进社会工作时才不会手慌脚乱，不知从何开始。

三、目标确定

1.短期目标

要在本科两年时间里进一步巩固已经学到的专业知识，把主要精力放在两方面。首先是认真学习，考取和专业有关的职业资格和职称证书，通过复习考试即是对自己专业知识的进一步拓展与强化也是为毕业后能有更好的发展作必要的准备。

其次是尽可能多的参加社会实践和专业方面的实习工作，把课本上学到的理论知识运用的实践中去。会计专业是一门实践性的专业，会计工作岗位也大多要求有一定的工作经验，在大学后半程积累实践经验会是毕业后找工作的有力砝码。

2.长期目标

刚毕业工作条件无所谓好坏，主要是积累经验和自我锻炼，尽快

完成由在校学生向社会在职工作者的角色转变，积累人脉关系，为以后的发展打下基础。会计岗位职业提升周期较长，时间较慢，经过五到十年的自我努力和提升达到中等公司财务主管的职位。

三、策略实施

第一阶段：成长阶段，即在校学习阶段；

大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的两年时间，掌握必须的专业知识和技能。在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，为两年年后的新一轮挑战增加筹码。成功是为有准备的人而准备的。

第二阶段：探索阶段，一般是毕业后的一到两年，是对个人能力和素质的培养阶段；

在这个阶段，工作变动比较频繁，要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到合适自己的工作。在接触更多的环境时不断提高自己的社会实践能力，真正做到学以致用。在学校所学的知识在工作中的有差距的，要把自己所学的知识与实际工作相融合，让所学知识真正发挥用处。

第三阶段：维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。这个阶段也是创新阶段。通过几年的实际工作，不断增强工作能力、应变能力及为人处世的能力。在工作中不断累积经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技

能培训，增加自己的专业知识。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，力争做CEO、CFO。

四、评估反馈

第一，定期检测预定目标的达成进度。

第二，每一个阶段目标达成之时，要依据实际效果修订未来阶段目标可以采用的策略。

第三，客观环境改变影响到计划的执行。

结束语

职业生涯规划是人生进程的一部分，只有制定了良好的规划，才能明确自己走的方向，才能比别人少走弯路。在这份职业生涯规划之前，我对自己的将来到底有什么打算都只是很模糊的一个零散框架，通过规划，我理清了思路，看清了前方的道路，知道该往哪个方向努力，哪些与我的目标相差较远的是可以放弃的。

会计专业大学生职业生涯规划 第7篇

班级：11级会计4班 姓名：

学号：

规划年限：chazidian.com/Article/“ target=”_blank“>心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话，了解往年的求职情况。整理这个圈子里的一流企业、人物，确定你要进入的企业，在不断完善知识的同时，不断的关注这个圈子的人和事，并且建立一个自己了解这个圈子的渠道。希望通过自己的努力能获取奖学金。

3、长期目标（大四-毕业后一年）：

对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。开始试业，就是真正的实习，找最相关的公司和工作了。在这个实习中，提前适应这个工作，尤其是生活方式上的适应，要做到最大限度与公司、工作合拍、匹配，同时最大化的补充自己所欠缺的知识与能力，还有操作性的技能，最大化减少自己与工作的差距，要时刻关注自己要应聘的那些公司，看他招聘的要求，然后照着做，了解公司动态。毕业后在一家企业工作，希望工资在2chazidian.com/Article/” target=“_blank”>计划和研究新情况。有条理和分析能力，通常对要求推理和才智的任何事情都很擅长。

⑵兴趣：①业余喜欢听音乐(日韩歌曲，西洋流行、国内流行)，尤其喜欢英语歌，平时喜欢和朋友去K歌，②看电影（国外），运动（如踢毽子、爬山、跑步），③旅游(希望走遍大江南北)，旅游可以放松心情，学习异地文化，可以更好地了解异地习俗风情

⑶价值观：

1、工作的目的或意义在于能与志同道合的伙伴一起愉快地工作。

2、工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。

3、能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献

4、希望工作能带给自己较高的名望、身份、地位。

chazidian.com/Article/“ target=”_blank">材料的细微部分具有正确知觉的能力、正确地校对数字

学习能力

自学能力较强，逻辑思维能力较强，善于向他人学习

运动协调能力

动手和协调能力较好

组织管理能力

擅长于组织和安排各种活动，能协调参加活动中人的人际关系

社会交往能力

善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，能协同工作或建立良好的人际关系。

言语能力

善于清楚而正确地表达自己的观念和向别人介绍信息。

⑸对自己未来的展望：步入大学校门，呈现在我眼前的是一个陌生的环境，大学校园的一切对我来说都是新鲜的。大学生活给了我一种全新的体验，大学里有各种各样的团体，不同的团体有不同的活动，所以说大学生活每一天都有不同的感觉，每一天都有不同，可以自由地飞翔了，没有多多的束缚，爱到哪里去就到哪里去，可以自由地发展自己的爱好，可以把自己独特的魅力充分 大学虽然远离了父母温暖的怀抱，但我却感到了友情的宝贵。在课堂上，同学们共同学习，共同进步；在宿舍里，大家互诉心事，交换心得；在生活上，互相帮助……虽然我的大学生活开始了没多长时间，但我已很幸运地拥有了一个团结友爱的温暖大家庭。大学生活虽然很自由，很精彩，但我们也肩负着重大的责任。小的来说，我们肩负着父母的期望，提着未来前途的担子；大的来说，我们肩负着把祖国建设成社会主义强国的重任，这是时代赋予我们的神圣使命。大学生每做一件事都得对自己负责，对社会负责，决不可胡作非为。对未来充满希望，相信自己会有个美好的未来。四：社会职业环境分析⑴就业城市：广州（离家比较近，弟妹都在广州读书，且大多数亲人都在广州工作，对广州比较熟悉，广州地处亚热带，横跨北回归线，年平均温度22℃，极端最低温度0℃，最高温度39.1℃，气候宜人，是全国年平均温差最小的大城市之一。广州属南亚热带季风气侯，具有温暖多雨、光热充足、夏季长、霜期短等特征，），深圳（经济发展的比较好）⑵行业：管理类，⑶职业：白领，会计，文员，初级会计师，小学老师⑷单位：

⑸环境：①会计：会计一直都是很吃香的行业，越老越吃香，源源不断地社会需求，需要会计的地方很多，首先，专业的会计师事务所、其次，各个企业、再其次，政府及非盈利组织。会计掌握的是一个团体的经济命脉，所以，每一个团体都需要他们。今天没有找到每年新增多少企业的数据，但没有数据证明，大家也明白，每年新增的企业数以万计。有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业。会计却是一门累计经验的学科。虽然企业会计制度也在变化，但那种变化好比是换汤不换药。所以，你永远不会害怕你的经验会过时，由于会计学历来都是女生占主导地位，或者说这就是一门女生的学科，所以在就业的过程中，女生不会像学工科的女生那样遭到很严重的性别歧视．在 内资企业：需求量大，但待遇、发展欠佳。职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1chazidian.comark原则）

大一

新环境的冲击，学习和生活方式的改变，人际关系复杂化，尽快熟悉环境，适应新的学习生活方式，融入新的集体钟

向老师和师兄师姐请教，有选择性的参加社团动，尽快熟悉本专业的情况

大二

环境已熟悉，拓展自己的交际圈子

搜寻进步的方法，给自己设定目标，制定能力提升计划，认真学习专业知识，全面分析自身特点，明确自己的学习兴趣和目标，学会舍得，大三

开始专注于自己的目标，专业课的学习进入深化阶段

在实践中不断深化知识，有意识地积累能力和经验，思考人生道路

积极主动投入学习与生活，科学安排时间，在行动中反思，抓住突发性机会

大四

面对抉择时，既有憧憬又有担心，对未来的思考更加现实而理性化

实现自己一直努力的目标，进一步明确自己的人生选择

利用各种渠道收集信息，学习各种技巧（面试，写简历，求职信）调整心态，开朗，积极迎接挑战

工作第一年

对新环境的认识，生活方式的改变，人际关系更复杂化，一切靠自己

熟悉新的环境，融入社会的大家庭，理解社会的运行方式，学习社会的知识，积累工作经验，向前辈学习经验，对待工作有不怕苦不怕累的心态

六：实施方案

⑴英语：目前英语的口语表达能力差和组织语言能力差，每天早起读英语单词，晚上睡觉前背诵10个英语单词和听英语听力，有针对性的做英语阅训练和英语听力训练，平时看看英语课外书和杂志，看英语电影，提高英语阅读能力和听力能力，⑵每天去参加体育锻炼，增强身体素质，为以后的工作做准备，多读课外书，丰富自己的知识，寒暑假做兼职，为大二的选修做准备，多参加课外活动和集体活动

⑶时间管理：制定每天的学习目标和任务，列出清单，每天必修认真上课，看书时不能听音乐，每天上网不超过半个钟，每个月逛街时间不超过半天，每个星期至少呆在图书馆4个小时，不许拖拉，今日事今日毕，如果没有完成当天的任务，对自己做出一定惩罚，该休息时就休息，该玩时就玩，该学习是及学习，分配好时间，七：目标与反馈⑴评估标准： 一路走下去，而且规划也不是万能的，在实施过程中，回头看看职业规划早期管理。在职业生涯早期我对预期的人生，不会就此放弃，我会详细分析与所任职位的差距,然后决策。是能力的问题,我会在工作期间学习,提升能力;多跟这的长辈请教;渠道去应聘。

⑵备选方案：老师:教师行业—前景光明，如今随着各项教育政策的完善，教师职业备受青睐，教师薪资、待遇的改善。随着教育市场化的步伐不断加快，教师人员严重缺乏，教育部企图通过改善教师待遇、薪资，来留住教师下海的步伐，改善教师缺口严重的现象。如今在一些大中型城市，教师收入已经超过白领，甚至得到了与国家公务员一样的物质的享受。教师相对既稳定又不低的收入和福利，令教师这一职业魅力倍增，国家对教育事业投入越来越大，教师行业在未来的很长一段时间都会持续发展的，待遇也会逐步提高

⑶调整修订原则：

1、整体性原则：目标和行动计划考虑到职业生涯发展的整个历程，持续连贯；主目标与分目标一致，目标与行动计划一致，个人目标与组织发展目标一致。

2、具体性原则：目标和行动计划要清晰、明确，实现目标的步骤要具体。

3、挑战性原则：目标和行动计划要具有一定的挑战性，能够对自己起到内在的激励作用。

4、可行性原则：目标和行动计划要充分考虑到个人、社会、组织环境的现实特点与需要，从实际出发；各阶段的行动计划要切实可行，不搞形式主义。

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会计大学生职业生涯规划 第8篇

关键词：会计学专业,就业形势,大学生就业,职业生涯规划

0引言

随着高等教育的改革与发展, 高校毕业生的就业制度由传统的统包统分,逐渐转变为由适应市场需求的并轨制取代,高等教育也实现了由精英教育到大众教育的转变。当前,高校毕业生就业形势依旧不容乐观, 社会对人才的评价标准和需求状况被赋予新的内容, 如何协调好毕业生的就业问题成为了一项繁重的系统工程。政府相续出台了一系列政策缓解就业压力,高校在专业设置和培养学生的目标等方面也有了新的变化, 值得一提的是,有些高校将“大学生职业生涯规划”纳入本科教学,这不仅为大学生将来走向社会提供重要的专业准备, 同时也为大学生在校学习提供理论和实践上的引导方向。因此,大学生在熟悉国家就业政策和掌握扎实专业知识的同时, 应该努力培养创业精神和职业意识,尽早做好个人的职业生涯规划。

1会计学专业职业生涯规划的意义

当前,随着我国高校的不断扩招,以及高等教育发展由精英教育转向大众教育,使我国高校毕业生人数剧增。2013年,全国高校毕业生数量达699万人,迎来“史上最难就业季”,而在2014年,高校毕业生达到727万人,被称为“更难毕业季”[1]。为此,加强高等院校大学生职业生涯发展规划, 改变当前大学生的就业观念,提高大学生社会就业率,成为当今一个迫在眉睫的问题。

1.1 有利于引导大学生全面认识自我 ,树立正确的职业目标

会计学专业作为社会科学类学科中的热门专业之一, 主要包括对经济、管理、法律、财务等方面知识的学习,主张对数据的定性、定量研究。因此,会计学专业的大学生通过职业生涯分析,能够对个人职业生涯的发展进行科学、客观的分析,正确定位自身价值,认识个人目标与专业现实要求之间的差距,以便采取正确的实践计划来实现目标。同时,通过对本专业结合自身个性、职业价值观、能力和所处的环境进行职业生涯的规划,能让每一位会计学专业的大学生正确认知自身存在的优势和不足, 引导他们找到适合自我需求的专业和方向,确定理想的职业定位[1]。

1.2 有利于激发大学生学习专业知识的动力 , 提升社会竞争的实力

进入21世纪以来,我国市场经济高速发展。伴随着百姓生活水平的提高,以及当代大学生大部分是独生子女等因素,许多大学生在物质生活方面过度依赖父母。进入大学之后,奋斗目标不明确,学习动力缺乏,翘课、上网、谈恋爱等现象屡见不鲜,在大学专业知识的学习期间浑浑噩噩、不思进取。因此,加强大学新生的职业生涯规划教育, 将对其大学的学习生活起到重要作用。职业生涯的规划将引导大学生利用科学的理论和方法,结合性格、爱好、价值观和能力,有选择地进行学习相关专业知识及参加各种相关专业化培训,充分发挥自己内在的潜力和动力。在激烈的社会竞争中, 增强自己在会计学方面的职业化和专业化能力,增强个体的职业技能和培养相应的职业道德[2]。为将来毕业后在激烈的竞争中打下坚实的基础, 以提升自己的专业就业竞争力。

1.3 职业生涯规划有利于培养全面发展的大学生 , 提高大学生的综合素质

目前,越来越多的用人单位表示,对如今的大学毕业生的专业技能并不满意, 主要表现在学生不能灵活地将所学专业知识应用解决实际工作中的现实问题,出现了所学非所用的现象。探究其中的主要原因,一方面是很多学生进入大学以后,仍然沿用高中时期的学习模式, 不注重培养自己的独立思考意识和实践意识,不积极参加社会实践活动,不能将所学的知识灵活应用到实处,最终表现出了实践能力的缺失和主观能动性较差;另外一方面,当前我国高等院校的教育制度和人才培养模式,是以专业技能为核心的教育方式, 和以分数作为考察学生是否掌握专业知识的主要参数,忽视了理论应用于实践能力的培养,忽视了人才培养方式与市场发展情况的结合。因此,有必要通过大学生的职业生涯规划等课程,指导对学生的就业方式的培养,使大学生能充分发挥自身潜能,促进其努力实现自身多方面的协调发展,提升综合素质。并根据市场的需求,进行有针对性的专业技能培养及其相关能力训练,实现自己的人生目标和人生价值。

2会计学专业职业生涯规划中存在的主要问题

我国高等院校的大学生职业生涯规划教育普遍起步较晚,当前仍旧处于发展阶段。现阶段,关于大学生的职业生涯规划与发展已经有了一些研究, 但在会计学专业的职业生涯规划上仍存在以下几方面的问题:

2.1 职业生涯规划意识淡薄

随着我国就业竞争压力的不断增加, 受传统择业观念的影响,职业生涯规划趋向急功近利,众多应届毕业生在求职时,大都将待遇与机遇当作是求职的第一要素,职业选择追求“高薪热门”,学业选择趋向盲目从众,追随“考研热”“考证热”,对自身的特点和兴趣爱好缺乏理性分析, 导致在求职过程中屡屡碰壁[3]。然而职业生涯规划是指, 学生通过自身对社会的认知和对自身职业方向的调控,学校教师只是起到正确的引导作用,引导学生树立正确的职业发展方向, 但同时又缺乏从专业的角度来引导学生, 导致部分学生未能意识到职业生涯规划的必要性和重要性,对专业知识缺乏客观、理性的认识,忽视其整个大学阶段对将来职业生涯选择的思考,职业生涯规划的意识淡薄。

2.2 职业生涯规划教育体系不完善

目前,高校的职业生涯规划教育仍处于起步阶段,缺乏针对职业生涯规划的系统研究,导致教育理念并没有深入人心,高校在对大学生职业规划指导上重视力度不够, 主要表现在许多高校的职业生涯规划课程只针对毕业生开设, 所涉及的内容仍旧停留在职业发展阶段理论和任职匹配理论上的教育, 对大学生社会价值与自我价值的实现缺乏系统性的指导。同时,一些高校缺乏专业的职业规划指导教师,师资力量严重不足,缺乏专业化教师团队,一般由辅导员、就业部门工作人员、分管学生工作的团支部书记来充当,未经过系统的理论实践培训,教学过程中重理论、轻实践,导致大学生职业生涯规划教育效果差,很难从源头上提高学生的就业能力和就业质量。

3会计学专业职业生涯规划的对策

基于上述会计学专业职业生涯规划的意义, 针对其存在的问题以及目前会计学专业的就业状况, 笔者认为就业能力的提升, 除了应加强学生专业能力、职业能力和创新能力的培养之外,将职业生涯规划教育贯穿到教育的全过程,也是一个非常重要的环节。

3.1 专业能力培养

进入21世纪以来,知识直接转化为生产力的进程也大大加快,而专业基础知识是每个大学生的就业之本,是大学生知识结构的核心部分。在激烈的竞争中,用人单位尤其看重求职者的专业技能和知识水平,因此高校在人才培养模式中,应将重点放在如何培养学生把所学专业知识灵活应用于解决工作中的实际问题。而在如今这个知识大爆炸的时代,21世纪的大学生作为将来工作单位的业务骨干, 需要自觉增加对自身专业能力的评估能力和培养能力。会计学专业是一门应用学科,涉及到经济、管理、法律、财务等多方面知识的学习,因此大学生应广泛阅读现代科学书籍,了解当前的财政、税收、金融等相关知识,关注本专业的科学前沿状态,掌握本专业先进的科学知识,并不断更新知识结构和专业技能,以适应社会大发展的需要。

3.2 职业能力培养

职业能力是大学生在学习阶段应该具备的职业素养之一,其中包含人际交往能力、团队合作能力、自信能力、创新能力等。无论将来从事研究工作或者是管理工作, 具有优良职业能力的毕业生将永远是时代的宠儿。因此,在制订适合自己职业生涯规划的同时,学生要根据职业和社会的需要,不断调整自己的职业技能训练,使其职业发展目标更加明确、实施方案更加科学,积极主动地投入到理论知识学习和专业技能训练中去, 不断完善自我,提升自身竞争力[4]。

3.3 创新能力培养

创新能力是真正意义上的超越,是一种敢为人先的胆识。当今时代的发展,对会计学专业的创新能力提出了更高的要求,对其专业的大学生来说,是挑战也是实现自我全面发展的机遇。创新性人才首先是一个全面发展的人才, 大学生要不断提升自己的综合能力,培养良好的人际交往技巧,具有自我实现欲望和求异思维。不仅要拥有本专业的基础知识,还应开拓思维、发展兴趣, 变被动接受为主动探索性的学习。学校应适当增加实践环节、丰富实践内容, 给大学生提供参加各种社会实践活动的机会,为大学生开展学术科研活动创造条件,以培养学生的创新精神,发挥学生的主观能动性和创造力。

3.4 完善职业生涯规划体系 ,建立长效机制

会计学专业是一门技术, 会计学的精髓在于系统理论的学习,只学习会计学的皮毛知识,很难在会计职业中获得实质性的发展。因此,会计学专业职业生涯规划教育,应贯穿到本科教育的全过程中去。在大学4年学习中, 应实施职业生涯规划导师制,构建与市场需求紧密接轨的,和以职业就业为导向的专业结构一体化教学体系,正确引导和协助学生在专业知识的学习中,有意识地将职业生涯规划的主要内容进行匹配渗透[5]。同时,还应本着加强实践育人的理念,提升大学生解决实际问题的能力,以各种实践活动为切入点提升大学生的职业技能, 指引大学生结合自身兴趣和特点, 正确判断我国现阶段就业形势和社会市场经济发展状况,提升大学生的潜在创业精神,培养出具有创业意识、全面发展的,符合社会需求的高素质人才。

4结论