回忆那一刻记叙文

回忆那一刻记叙文（精选13篇）

回忆那一刻记叙文 第1篇

暑假里的一天，爸爸妈妈带我到乡下的朋友家去串门。我们刚到，外面就下起了瓢泼大雨，整个世界都仿佛被雨笼罩着一般。直到下午，雨终于停了，我独自一人在乡村中漫步。

我走到了一条向前奔流的小溪旁。岸上是一簇簇美丽的花，红彤彤，黄灿灿，宛若两片祥云在追逐。我注意到，清澈的小溪旁，有一只美丽的蝴蝶。大概是被刚刚的大雨拍落在水中的吧!它挣扎着想要飞走，使劲地拍打着翅膀，可就是飞不起来。看到这，我不由得想到了“恶作剧”。我用手重重地拍打了几下浅浅的水面，小蝴蝶的努力全都白费了。可它没有放弃努力，依旧继续拍打着翅膀。这一次，它只是慢慢地扇动着翅膀，积蓄着力量。忽然，一阵狂风刮过，小蝴蝶借着风的力量飞向了天空!

回忆那一刻，小蝴蝶之所以要挣扎，是因为它热爱生活，热爱生命。它不甘心就这样被河水淹没，它不甘心就这样等待着，生命随着河水漫无目的地流淌而消逝。就像生命中的一些人，他们虽然有残疾，但却想尽办法去弥补自己的缺陷，想尽办法去争取做一个正常人，来证明自己的能力，因为他们渴望能够像正常人一样的生活!

我曾听过这样一个故事：有一个贫穷的盲人，当一群社会好心人问他有什么愿望时，他毫不犹豫地说：“我想去看大海”。人们不解地问：“你又看不见，为什么要去看大海呢?”他回答说:“我虽然看不见，但可以坐在礁石上聆听着海浪的声音，感受着海的气息”这是对生活的热爱，更是对生命的热爱!他们不甘心一辈子就那样平平淡淡的过去了，就那样平平庸庸虚度了光阴。他们也要精彩一次，让生命中增加一丝光辉!

我为那一刻感到震撼。因为，只有对生活与生命充满热爱，你的一生才会精彩而充实!

回忆那一刻记叙文 第2篇

那些回忆，那些照片，那些花儿，那些仿佛真的成了记忆。

熟悉的一切，过了许久才发现，已经变的如此陌生，没有了语言，没有了话题，或许吧

这也是我们最想拥有的状态。你是一个不错的人，曾经一起上学，一起大笑，一起跑步，一起进步。

但是，那毕竟是曾经，烟花再美丽也不过只是短暂的一瞬间，转眼，也只回留下黑夜。

在我们的记忆里会慢慢随时间的流逝，岁月的消失，一切都会像原来一样。

夜，静了;天，黑了。

在这个季节，发生了什么?踏在这走过无数次的地面，渐渐明白;

我们都只是一个小小的孩子，我们并没有翅膀，我们不能尝试那些苦涩的情感。那是一种不属于我们这个年龄应有的感情，那是大人的感情。我们都还小，许许多多的事情都不是我们想的如此的简单。

从那一刻起 第3篇

“别傻大姐样愣愣地站在那, 一会儿还要招呼客人, 你爸现在不在了, 你就是这屋里的大主人了……”妈妈继续絮叨着, 我随手拿起一把扫帚开始打扫起庭院里夏天飘零的落叶, 这么绿, 怎么就凋落下来了呢……

天阴了, 更显得小院儿的寂寥, 我里里外外忙着给客人端水倒茶, “甜甜啊, 现在你长大了, 许多事情你慢慢都懂了, 要好好学习啊, 要听老师的话, 在学校里要是有人欺负你就告诉我, 小舅帮你出气———”我放下开水瓶, 抬头对小舅一笑:“放心吧, 小舅, 我不懦弱, 再说学校里也没人欺负我。”

大人在客厅里聊天, 我独自跑到院中的一个花盆前, 看着插在泥土中的一管枯枝怔怔地出神……花树还在, 可爸爸却永远地离开了我们。

记得那是他生日的一天, 我送给他的一盆茉莉, 枝头上含苞欲放的花骨朵儿, 总带着淡雅的清香, 让整个病房都充满着甜蜜而馨香的好味儿。

后来, 爸爸转院去了遥远的武汉, 我便把这盆花带回了家, 不知为何, 花骨朵儿却渐次凋零了, 我急了, 急忙向行家求助, 也无济于事, 花就这样不死不活地熬着, 然而却再也没有绽放。我有时想, 和我一样, 茉莉也在静静地等待它的主人康复归来……

等啊等, 等来的却是晴天霹雳, 爸爸与无情的病魔顽强地抗争了半年后, 不舍地离开了我们。从此, 那株茉莉寂寞地在院子中伫立着, 光秃秃的模样, 再也没有了往日的生机。一回想起爸爸曾经的音容笑貌, 我的眼泪就忍不住簌簌地流满了脸颊……

“甜甜啊, 我走后, 你要坚强, 要乐观, 多帮衬你妈妈, 别惹她生气……”爸爸的遗言宛在耳边, 是呀!斯人已去, 生者坚强。对, 我一定要坚强———

我迅速擦干泪水, 快步走进厨房:“妈, 你不爱打扮了?”我顺手洗起青菜来, 妈妈叹了叹气, “打扮给谁看呀?”我轻声说:“给我看呀!我可不想我的妈妈大人变成黄脸婆!”“臭丫头, 你刚才说什么……”厨房中欢快的气氛, 为沉闷的小院陡然间增添了一点儿生机……

回忆那一刻 第4篇

下午的英语自修课,学生正静静地做着作业,王老师正在进行个别辅导。作为班主任的我看到学生专注的学习神情,正想回办公室,突然发现坐在最后一位学习用心、踏实勤恳的王欣面朝北窗靠在桌子上。我悄悄地来到她的身边,轻轻地问道:“王欣,你怎么了,身体不舒服吗?”面对我的发问,她居然无动于衷。我好奇地又问了一遍:“王欣,你到底怎么了?”她依然是毫无反应。这时,她的同桌告诉我:“她刚才说头很疼,然后就靠在桌子上了。”

面对这一情况,我急忙绕到她的身后,用手轻轻摇她的身体,并问道:“你哪里不舒服?”可王欣没有一点点的反应。这时我看到了她的脸,发现脸上毫无血色,两只眼睛突出,嘴唇往内吮吸。

我大吃一惊,大声呼叫:“王欣,王欣,你怎么了,你能听到我的声音吗?我是周老师……”面对我的呼喊,王欣没有一丝反应。她不但毫无知觉,而且身体似乎变得僵硬了,嘴唇依然在往内吮吸。在惊慌之中,我除了不断叫喊王欣,还赶紧叫王老师打电话给120急救中心。

在一阵狂喊和摇晃之后,王欣仍然没有一点知觉,身体的表症正在往差处发展。这时,我在脑海里不断搜索特殊体质的备案学生名单及发病症状,但并没有王欣。在惊慌之中,我突然想起了曾经有一位老师向我透露过王欣有癫痫,曾把小学老师吓得半死。看着她的症状,感觉与我所见过的癫痫症状很相似,由此初步判断出王欣是癫痫发作。听说这种病最怕的是咬断舌头,于是我立即用手中的一支笔横栓在她的嘴上。

这时她已开始全身痉挛,不断抽搐,一下子就把笔咬断了。我连忙挖出那支被咬断的笔,忙向同学要筷子,又用筷子横栓在她的嘴上。由于她的痉挛、抽搐非常厉害,根本无法坐在自己的位子上。可我很担心她一旦趴在地上就会从此再也起不来了,于是让王老师和三、四位同学强扶她坐在位子上,不断呼喊她的名字,还用力掐她的人中。可收效甚微,甚至她的痉挛、抽搐反而更加厉害了。

她的痉挛、抽搐让我们都招架不住了,于是我大声说:“去,快去叫另外的老师来,去把力气大的体育老师叫来。”我和王老师依然在坚守着,几位同学仍然努力着。尽管感觉自己的努力丝毫不起作用,可我必须要救助她。在绝望和无助中,几位老师赶到了。张老师说:“她已经发病了,你们都放开她,让她自己在地上,不要动她,最好用毛巾塞住她的嘴,不要用筷子。”我半信半疑地执行张老师的话,并请张老师代为照看,自己则马上向家长打电话告之情况,并向德育处、校长室汇报这一突发事件。

校长接到汇报后,立刻汇同德育处同事来到现场,了解学生的具体情况。面对毫无知觉的王欣,校领导提出三点,一是及时送医院;二是必须尽快通知家长;三是了解该生在我校期间的体质及发病情况。

进行了简单的汇报之后,这时急救车到了。校领导要求我和德育处的同事跟随急救车把王欣送到医院,并在家长到医院后就及时返校。我们将王欣交到家长手上,大致向家长介绍发病时的一些情况后,就离开了医院。

回到学校,我向校领导汇报了突发事件的具体处置过程。校领导提出对这一突发事件的几点做法:第一,补建王欣特殊体质档案,进一步建全与王欣家长的联系方式,要求王欣定期服药以控制病情。第二,班级建立王欣观察小组,专门观察其体质变化,尤其是当她的身体出现异样症状,如头疼、躁热等应立即报告。第三,召开一次任课教师和家长的沟通会议,介绍了王欣发病的一些前期症状及简单的急救措施。第四,再次摸排班级乃至全校的特殊体质学生。

案例评析

回顾王欣的“发病”事件有成功也有失败。成功一:发现及时。王欣在“发病”初期就被教师发现,这主要归结于教师的育人理念。平时多观察每一个学生,多关注学生的一举一动,多打听学生的健康琐事。这次王欣“发病”事件,若不是已经侧面了解到了王欣的病史,根本不可能采取如此果断的措施。成功二:措施果断。在初步判断出学生的病症之后,能果断而有效地采取措施,让事态不因病情的升级而进一步扩大。尽管痉挛、抽搐非常厉害,但学生并未咬伤自己的舌头。成功三:应急得当。从自救到打120急救中心电话,从联系家长到汇报学校都有条不紊地进行着。这层层的连动机制,使个案救治是及时的,措施是得当的。当然在处理的过程中也留下一些遗憾。

由于教师没有深入细致地了解每一个学生体质情况,只是作了初略而简单的摸排,致使王欣成了“漏网之鱼”。教师对癞痫只知其一不知其二,不能准确地采取措施,对于王欣的“发病”企图将其按坐在椅子上,不知癞痫的痉挛、抽搐应顺其发展,只要不让其咬破乃至咬断舌头即可。其实如果强行阻止其痉挛、抽搐,反而易造成骨折现象。

案例启示

类似王欣的“发病”事件在校园较为普遍,发生率较高。如何正确处置这类事件已成为是当下的关键,这类事件也带给了我们诸多的启示。

1.应建全学校的应急机制。力争做到无论班主任、任课教师还是校领导,都能对这类事件作出妥善而正确的处理,并完善应急责任制,明确突发事件处置者、救治者等。

2.关注每一个细节。学生的问题往往暴露在一些表象之中,教师多一点好奇之心、关切之心、问候之心,就能使问题被发现于萌芽时期,以便争取更多的时间,为问题的发展想好相关对策。

3.加强隐性疾病的排查。学生的很多疾病不愿公开于世,教师要通过多种渠道,了解班级学生的健康状况,力求早知道早预防,让建立班级隐性疾病档案。

4.增加教师的医学知识和掌握救治的方法。癫痫、心脏病等疾病的基本症状,心肺复苏、人工呼吸等救治方法的基本要令,教师知之甚少。面对突发的疾病,教师往往手忙脚乱、不知所措,这也还会使某些疾病失去最佳的救治时间。

问题探讨

教师由于缺少专业的医学知识,只凭着感觉和经验来实施急救,不能很准确地处置王欣这类“发病”。如果对教师多进行医学知识和救治方法的培训,也许在这类事件上能处理得更为有效、更为准确。所以,普及教师的医学常识和掌握救治的方法,已成为处理这类突发事件的重中之重。学校可采用资料发放的方式来增加教师的医学知识,可采用专业医务人员实践型培训讲座的方式来提高老师的救治水平,更可采用判断、救治突发疾病的应急演练来提升教师的实际操作能力。

回忆那一刻作文 第5篇

犹记得，奶奶院子里那颗大枣树，总是在秋天时落枣，红的枣、青的枣，咬在嘴里嘎嘎脆。上幼儿园时，回到老家，奶奶在院子里的摇椅上坐着，我依附着奶奶，天真地问“这枣什么时候熟呀?”奶奶总是用她温柔的手抚摸着我的面颊，说“快了快了，熟了奶奶送给孙女”那枣又大又圆，枣上面还沾着露珠呢。

那棵树还是十年前种的。

待到果实结下，奶奶总是包好送给我们，那时我不在意这些，觉得奶奶很好。升去初中之后，学习紧张，很长时间没回老家了，渐渐得把那棵枣树，把奶奶给忘记了。

日子一天天过去。奶奶和院子里的那棵枣树渐渐的只存在我的记忆中了。这种记忆犹如一条若隐若现的线，在我的脑海中沉浮不定。有一天妈妈打来电话说奶奶病了。我的心一怔，脑子里一片空白，回到老家，远远地看见那棵熟悉的枣树，院子里的摇椅。走到奶奶身旁轻唤“奶奶”，她那不听使唤的眼皮奋力挣扎着望向我。此刻那写满沧桑的皱纹似乎充溢着满满的溺爱。只见奶奶的手里紧紧的攥着枣，那枣上已经全部是虫洞了。我哽咽着接过奶奶手中的枣，咬了一口冲着奶奶一笑说“真甜”。

以前奶奶每次送来枣，我都不以为然。而她却把送枣当成一种使命，这种使命包含了奶奶对我这个乖孙女的爱与宠溺。

人们总是说如果――如果时光停留在那时，我会好好珍惜。如果那时我把一部分的时间分配给奶奶而不是电子设备，如果太多的如果，但所有的如果在我这里都幻化成了遗憾与叹息。

回忆那一刻作文 第6篇

我在床上捂着肚子，卷(蜷)曲着身体盖着被子，小声的呻吟着。这时传来一阵敲门声，爸爸问是谁，门口传来了奶奶的声音，爸爸打开了门，奶奶来了。

奶奶头发湿漉漉的，还清晰可见几个水珠，鬓角处还有些白发，面容紧张，我看到奶奶的衣袖和裤脚都被雨水浇湿了，鞋上还有一些乌黑的泥点。

奶奶进门后放下带雨水的伞，就急急忙忙来到我的跟前说：“哎呀!大孙子怎么生病了呢?”我说肚子痛。奶奶说：“孩子你是不是吃凉东西了?”“我没吃凉的”

“哦，大孙子让奶奶给你揉揉肚子吧!”我的肚子被奶奶揉了一会儿后，渐渐地就不那么疼痛了，奶奶看我的肚子好了一些就问我想不想吃什么，我说：“不想吃。”然后奶奶就陪着我玩了一会儿小游戏，最后奶奶说有事就顶着大雨走了。

过了一会儿又听到敲门声，开门一看是奶奶回来了。给我买回来很多很多好吃的，还有两盒药。这时我看到奶奶的裤子被雨水打湿的更多了，我的心里也不是滋味。

回忆那一刻作文 第7篇

还记得初见你时，是在奶奶家门口。那时的你英俊潇洒，郁郁葱葱，绿油油的叶子让人一捏都会捏出水来。微风吹过你咧着嘴，摇着臂，尽是调皮。从那以后，你便成为我儿时最好的玩伴。

那时的我，调皮捣蛋，挨过的揍还真不少。记得有一次，玩皮球的时候把邻居家的窗户打碎了，妈妈拿着小麻杆满房间追着我跑。毕竟那时年少无知，最终还是束手就擒。“啪”，随着那一声刺耳的声音落下，疼痛感便随之而来。“哇”的一声，我哭着跑了出去

到你面前时我已经哭成了一个泪人，俨然像丢失了全世界。你看着我，充满了怜爱与不舍。我动作娴熟的爬上你的枝干，“沙沙沙”，你总是会唱着歌哄我开心，心底的阴霾瞬间烟消云散。你的枝叶为我遮挡阳光，微风拂来，夹杂着淡淡的槐花香。不久便沉沉睡去。

后来，因为上学的缘故，不久便离开了你。在都市的嘈杂中，我渐渐迷失了初心，慢慢地将你遗忘。当再想起你时，你却永远地离开了我。听奶奶说，是因为你年纪太大又没有用处，而且太占地方，便找人把你挖走了。

当时，我恨你的不辞而别，但是我却更讨厌自己。当你正受撕心裂肺的拔根之苦时，我却在远方浑然不知

不知你在远方过得好么，但我相信，你会像我一样无时无刻的思念着对方。

悄悄是别离的笙箫，夏虫也为你沉默。

悄悄的你走了，没有带走一片云彩。

那一刻…… 第8篇

迟到的小A

同学们刚忙着交上了地理作业, 晨读的铃声响了。这时, 地理老师登上了讲台, 布置完复习背诵任务, 就绕着教室“巡视”。忽然, 教室门开了一下, 迟到的小A闯进来, 他低着头冒冒失失、慌慌张张地想溜到座位上去。没想到, 刚走几步, 却差点儿跟地理老师撞个满怀。小A愣住了, 就在一些同学的笑声中忙向老师解释:“老师, 我的自行车”地理老师笑眯眯接话:“我知道, 我知道, 一定是你的自行车在半路又出了故障。你这自行车真是对不住你, 经常让你作难。”小A顿时“红光满面”, 耷拉下脑袋, 扭着身子立在那儿。“总之, 要接受教训, 下不为例, ”地理老师口气里多了几分严肃的味道, “快回去吧!”小A松了一口气, 偷偷向同学们扮了一个鬼脸, 匆匆就座。老师又走过来, 提示小A:“快交上你的地理作业吧。小A忙打开书包, 找了一通, 而后茫茫然抬头解释:“老师, 我我地理作业忘家里了。下午, 我一定拿来。”地理老师悠悠然评点道:小A的地理作业和小A的自行车是一样的角色, 太不给主人争气。小A一摸后脑勺, 自言自语发誓:再也不能往“枪口”上撞了!非争口气不可!地理课上再回答问题, 本人也出出彩儿!

此刻歌声飞扬

课间, 难得轻松的大课间, 本班歌手们一展歌喉, 各显身手。

自称“腾格尔第二”的小明来了段《我的天堂》。他攥起右手当话筒, 立在讲台上眯着眼睛, 摇头晃脑, 长吼短叫, 同学们都捂起耳朵大嚷:“不要再折磨大家耳朵!下台, 下台!”小明倒很大度, 一抱拳:“谢谢大家!请把我的歌, 带回你的家, 请把你的微笑留下。请大家耐着性子再继续欣赏我的歌声。当然, 我比腾格尔也强不了多少, 凑合着听吧。但谁要把我这歌声录了磁带去卖钱, 我就告他侵权!”而后继续大唱。小丁只好扯着嗓子劝阻:“求求你别唱了, 我享受不了了, 歌调都跑到操场上去了。”于是, 又引起一阵哄笑。这时, 小A、小B、小C、小D的乖乖虎组合又唱起了《阿里郎》。别说, 还真有点味道, 颇得我们女同胞的好评。H又唱了段《盛夏的果实》, 唱得大家“泪流满面”。这个唱罢, 那位登场。“超级模仿秀”小E又模仿解小东高唱一曲, 直唱得几位男同胞要翩翩起舞。之后, 大M又来了一曲《同桌的你》, 唱着唱着, 忽看到班主任闯了进来, 忙哑然失声。同学们笑了一通, 又要在上课铃声之后, 聆听恩师的谆谆教诲了。

【点评】

诙谐风趣的作文语言可以直接营造轻松、快乐的阅读情调, 充分激发读者的阅读情趣。

本文语言自始至终俏皮, 风趣, 活泼, 读来清爽欢快, 如沐春风, 有如下特色

一是调侃婉讽, 让人笑后掩卷深思。如地理老师的话“我知道, 我知道, 一定是你的自行车在半路又出了故障。你这自行车真是对不住你, 经常让你作难。”“小A的地理作业和小A的自行车是一样的角色, 太不给主人争气。”这些诙谐十足的话语, 绵里藏针, 颇有“杀伤力”, 意味深长。

回忆那一刻 作文指导 第9篇

在你的记忆里，有许许多多开心、高兴、难过的事，也有巍峨的高山，有无边的大海，有洁白的雪花„„你可能看到过燕子怎样垒窝，青蛙怎样游泳，蜜蜂怎样采蜜，大雁怎样飞行„„可以把你记忆中这些观察到的景象用自己的笔生动的描绘下来。

1．仔细回忆和观察身边的生活，可以是某一动物，某一植物，某一人、某一事，仔细观察，在一个令你印象深刻的某一场景从中选择习作素材。

2．抓住事物的特点，精彩之处要写得具体。

写作点拨：

1、关键在于“过去的那一刻”，可以用到叙开头的方法把记忆中的“那一刻”引出来。

2、在短短的“那一刻”你看见的，听见的事物是什么？对你的内心发生了怎样的影响及震撼，可以把这种当时的心理活动描写出来。

3、现在想起那一刻的感悟是什么？对你有了怎样的影响。

好句好段：

我常常会想起那一刻，只要我想起那一刻，我就会感到万分温暖。

其实，在那一刻，我的心里真是百感交集．那一刻，我想了很多．．．．．．

回忆起起那一刻，我心潮澎湃，那一刻里有真挚的友情，有感动的亲情，更有一种被信任的温暖。

在我的心中，装着许许多多的事情。有愉快的、悲伤的、甚至还有哭笑不得的......它们仿佛是一个多情善感的天使，给予了我当时的种种情感，让我对这个世界充满了信心。不过，我常常回忆起那一刻发生的事。。。

如果时间能停留，那对我来说是多么美好、美妙；如果时间能停留，那我现在应该还陶醉在快乐的天空上；如果时间能停留，那我现在还不至于徘徊在烦恼之中。

童年，如果时间能停留在那一刻，我每天沉睡在小孩子的纯洁、天真、快乐的海洋之中。闭上眼睛想一想小时侯和伙伴们嬉戏、玩耍。脑袋里只有值得回忆的开心事。

我常想起那一刻，你是那样的清新。

我常想起那一刻，你是那样的无私

我常想起那一刻，那一刻的豁然、自由、恬静、告诫，让我铭记在心。

回忆那一刻

一条路。一片天。一个人。一瞬间。

那天，和妈妈一起去店里吃牛排。因为顾客很多，我们只能坐在楼梯旁边——那个离厨房最近的位置，服务员们更是用跑代走，颇有难度地端着盘子穿梭于顾客间。在嘈杂的人声中，有一种声音显得犹为突出，它此起彼伏，接连不断，冲进我的耳朵，那便是“呀下”，几乎每一个服务员在上下楼梯时都会发出这一种奇怪的吆喝声。出于天生的好奇，我便努力试着去辨析它，我认真地观察着每一个服务员的一举一动，希望能找到一个突破口。

这时，一个服务员端着盘子出来了。在他走到楼梯口的那一瞬间，我又听到了那种声音，只是这次我终于听清了他说的是“请让一下”。那声音如暖阳般，有一种淡淡的温暖。又如一曲劳动号子，是凝汇力量的源泉，但并没有哪个顾客主动给他让路。在我的目光回到那个服务员身上时，心不禁震颤了一下，雪白的衬衫外套一件帅气的马甲，通红的脸蛋，笑起来像一朵热情的花，额头的汗水，自然成了清晨最晶莹的露珠。

这时，一个人忽然从楼上跑了下来，一边走一边埋头打电话。“砰”，两人撞了个满怀。服务员手中的那盘鲜炒牛肉顿时脱离了地心引力，毫不留情地砸落在地上，发出了一声巨响。肉汁飞溅，洇湿了那个人的白衣服，显得特别刺眼。服务员愣了一下，似乎想要蹲下来收拾那个盘子，又似乎有点犹豫。那个人狠狠地瞪了服务员一眼，刚想说什么，服务员先开了口：“对不起，真对不起，要不你告诉我这件衣服多少钱，我赔给你„„”那个服务员原本就不高大的身躯显得更加瘦小了。他有点哽咽，或许是害怕，或许是担心，那一件衣服可能会要了他整个月的工资。这时，一个貌似是总管的人赶了过来，向顾客陪了理道了歉，那个顾客才带着一脸不满离开了。

那一刻，我突然有一种奇怪的感受。那个服务员其实并不需要赔偿什么，因为责任并不完全在他。可是他承担了，善良地将一切的不对承担了下来，以一种小人物独有的宽容对待那些不愿承认错误的人。

从那一刻开始我明白了，善良不分等级，它以它最高贵的姿态呈现在世人眼前。也因为有它，世界才会如花般绽放。

从那一刻开始，我试着关注那些人那些事，那些人世间的真善美。

回忆那一刻

在大自然中，天鹅是人人皆知的善航者；蝶娥是美丽的舞者；蜘蛛是大名鼎鼎的智者。在浩瀚的宇宙里；在和谐的地上；在美丽的城市里；在温暖的家庭里，都会有不起眼的动物，他们有的很勤劳。那我今天介绍的这位就是勤劳的小燕子。

小燕子人人皆知，它虽不会游泳，也不会跳舞，也不是大名鼎鼎的智者，但是他的勤劳谁也比不上。它，也许你会在房檐下发现，但是只不过三分热血，看几眼就罢了，谁又真心留意它，观察它呢？而我观察了小燕子：它使用一些枯树枝和一些枯草来打好基础，再在上面抹上一些泥巴，当然需要风干，三天后，只见一个精巧的窝就构好了。我用手摸过那个窝，很结实，很不容易弄破。有几天，我发现又有一只新燕子在原来的那燕子窝旁飞。那正是春季，原来的那只燕子在窝中卧着，原来是在产小燕子宝宝呀！过了一些日子，已是初夏，蜻蜓在小区里飞着，密密麻麻的，这可让小燕子爸爸妈妈愁眉舒展开了，燕子爸妈一起出动捉蜻蜓，拿回来的有小有大，小的大多数就被幼燕吃了，而大的如果到了极大，小燕子选择放弃，给爸爸妈妈吃，多可爱呀！第二天，只见燕窝底下全部都是奄奄一息的大蜻蜓，我过去拿了一只，只见它还在扑楞着翅膀便放它飞了，不到一秒钟燕子突然冲出来，绕一圈后只见有一只蜻蜓在它嘴里，哇！燕子真是神速呀。过了十多天我再去看它时，不见了一只燕子的踪影„„

回忆那一刻，我希望小燕子继续用自己的勤劳的汗水来浇育下一代，小燕子也永远会在我眼前。

回忆那一刻

记得七八岁的时候，一次考试中，我只考了七十几分。那是我有生以来第一次考这么差，我不敢拿回家，更不敢面对爸爸那严厉的表情，生怕父亲骂我一天只顾着玩，连学习也不顾了。一天下来，我的心情非常失落。放学了，我回到家，站在家门前徘徊，想了很多......站了很久，我终于鼓起勇气敲开了门。迎面而来的是我的爸爸，他关心地问我：“回来啦！今天学习累不累？”听了这句话，我心中有无数的愧疚，爸爸对我这么好，我却只考了七十多分，我怎么有脸见他呢？

我的脚不知挪了多久，才挪进这个家门，坐在饭桌前，和爸妈吃起饭来......吃饭时，他们都关心地问了我许多问题，我装做没听见，埋头“津津有味”地吃饭。可是，我老觉得饭是苦的，仿佛世界上的一切东西我都看淡了。

我把作业做完，拿着这张沉甸甸的只考了七十多分的卷子来到父母身旁，递给了他们。试卷上的题不多，可我觉得他们看了很久......很久.....我的心“砰砰”地跳个不停。忽然，爸爸抬头看了我一眼，我低着头，不敢出声。爸爸语重心长地对我说：“这次考差了都是因为你粗心。不过这次考差了，下次要改掉粗心的毛病，还是可以的。努力呀！加油呀！”听了这些话，我很伤心，不过又很高兴。真没想到平日这么严厉的爸爸，今日却这么温和。

爸爸在卷子上写上了他的名字，这两个字仿佛是千斤巨石一般深深地落在我心里。我深深地记住了爸爸对我说的话以及这次的家长签字。

回忆那一刻，令我久久不能忘怀。也鼓舞着我努力地向前驶去。

回忆那一刻

那一刻，我流泪了，是感动的眼泪，更是爱的眼泪。

那一次，我在家里发高烧了，爸爸立刻背着我，三步并作两步冲下楼梯，开着汽车带我去医院看病。我迷迷糊糊地躺在车上，觉得浑身发软，我的脑袋像塞满了铅块似的，沉重极了。过了好一会儿，爸爸抱着浑身无力的我进了医院。我被安置在一张床上，医生拿来两代药液，帮我扎上针管，眼前一片模糊，我昏昏沉沉地睡着了。

不知什么时候，我醒了，我用力睁开疲惫的双眼，看到了爸爸。他正弯着腰，趴在床头上睡觉。他的脸上似乎又比以前多了一些皱纹，头发也更白，整个人好象也憔悴了很多。这是我第一次发现爸爸原来已经这么老了。而在他的手里，依然紧抓着给我买的退烧药。我就这样静静地看着他，过了一会而，他醒来了，揉了揉眼睛，发现我醒了，连忙做起来说：“还有不舒服吗？没事了吗？”我也坐起来，微笑着对爸爸说：“没事了。”爸爸听了，伸出手，放在我额头前，试探了一下温度，然后叫道：“太好了，你没事了，我们走吧！”望着欣喜若狂的他，我的心里涌起一股暖流，鼻子酸酸的，泪水不由自主地流了下来。那一刻，我流泪了，爸爸帮我擦干眼泪，叫护士拔掉了针管，便抱着我走了。

那一刻，我流泪了，但那不是痛苦的泪水，而是感动与爱交织在一起的泪水。泪水里包含着我对爸爸的爱！

回忆那一刻

或许，我们并不相识；或许，我们并不了解；或许，我们只是同一车的乘客，但是，就在那一刻，你深深地让我明白了一个做人的真谛：给永远比拿愉快„„

久违的阳光终于冲破昏暗的天空，给冷冰冰的大地带来了一丝温暖。我的心情如这天空一般豁然开朗。迎着温暖的太阳，我乘着5路车来到了乡下的奶奶家。就在车刚驶了一站，上来了一位满头白发的老奶奶。她满脸皱纹，身材矮小，手上持了一张“老人卡”，看来她有七十岁以上了。我毫不犹豫地站起身让座，对老奶奶说：“您请坐”老奶奶先是一愣，然后缓缓坐下，含着感激的泪花说：“谢谢你，小姑娘。”我心里一阵欣喜，比吃了蜜还甜。就在这时，一直宽大而又热呼呼的手落在了我的肩上，只见一位中男子笑咪咪的说：“你请坐。”我万万没想到他的举动，一下子不知所措。男子接着说：“坐啊，你是我的榜样，我还是和你学的呢！”我们都笑起来，笑得红扑扑的脸庞犹如一朵朵灿烂的花朵，在这一辆普普通通的公交车里竟演绎了这么一幅温馨的画面。“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉......"车里响起了《爱的奉献》这首歌，这旋律不仅仅是萦绕在我的耳畔，更萦绕在我的心上。

就在这一刻，我明白明白了一个真谛：给永远比拿愉快。

我常想起那一刻

我常常会想起那一刻，只要我想起那一刻，我就会感到万分温暖。

那是一年一度的运动会终于被我们盼来了。4月8日上午，一场激动人心的03年女子800米决赛开始了。我也参加了。

在起跑线上，我们各个都跃跃欲试。我想，2天前我还在发高烧，但是我能跑到终点，就能为班级争光。

这时只听见裁判员“呯！”的一声发令木仓响，我们如箭一般冲出去，都不想让自己输在起跑线上。当我跑到我们班级所坐的位置时，全班同学都在为我加油鼓劲：“戈译欢，加油！”我顿时又有一股新的力量涌了上来。转眼间，已经跑了一圈多了，好朋友舟舟一直在草地上跟我一起跑，还不时地为我喊加油。

跑了两圈我已经四肢发软，跑的每一步都好像踩在一团团棉花上，轻飘飘的。火辣辣的太阳一点儿也不留情，晒得我汗流浃背，眼前好像只有跑道了，这跑道也没有往日那样鲜红，有些灰蒙蒙的。拉拉队员的呼喊声已经在我的耳畔消失了。我此时什么都听不见，心里只有一个念头，那就是：冲！冲！冲！冲向终点！为班级争光！

当我踏入终点的那一步时，我的眼睛冒着金色，上气不接下气。这时朱雯欣走过来，扶着我走向班级所在的位置。当我经过司令台时，台上的沈老师给我竖了大拇指，多多姐姐激动地冲下来给了我一个拥抱。在你这一瞬间，我的脸上洋溢着幸福和快乐！刚才的不舒服一下子烟消云散了，我一下子又有了精神。

虽然我这次比赛没有得到满意的成绩，但是有舟舟和拉拉队员的真诚鼓励，有沈老师的一个大拇指，有多多姐姐一个热情的拥抱，我已经心满意足了。

想起那一刻，我心潮澎湃，那一刻里有真挚的友情，有感动的亲情，更有一种被信任的温暖。

我常想起那一刻

成长的列车行驶在轨道上，时而疾驰，时而停息。我驻足，欣赏周围的美景，我闭眼，聆听那来自大自然的乐章，我想起，那生命之竹拔节的声音。

我常想起那一刻，你是那样的清新。

来到你的家乡，没有城市中的压力，没有城市中那川流不息的人群。一切都是那样的美好！钻到你的怀里，我畅游在你的世界里，那一刻，我突然完全地释放了自己。奔跑在树与树之间，偶尔也会发现一股清凉的小溪，时不时还可以听见，松鼠鬼鬼祟祟地嗑松塔的声音。来到悬崖边，还可以找到几株从石缝里钻出的小花，它们是那样的坚强。我开始崇拜你，逐渐地恋上了你，恋上你的温柔、你的气息。亲爱的大自然，是你让我留恋，是你让我感受到，成长的路途虽布满荆棘，但原来这样繁花似锦。

我常想起那一刻，你是那样的温柔。

独坐草地，仰望天空，原来太阳早已出现在上方。而考试带来的失败，早已遮住了自己那片原本湛蓝的天空，我浑然不知有你的存在。那一刻，我的心情跌到了谷底，而你却温柔地将我挽起，告诉我这就是成长，这就是人生，每个人都会有这样的经历，即便是那些伟大的成功者。我开始打开自己的心窗，迎接你的拥抱，你的抚摸。一束阳光包围了自己，爱的火焰点燃了心中的火炬。因为有你——阳光。你用你的温柔，使我的世界不再封闭。

我常想起那一刻，你是那样的无私。

你的名字叫春雨。这是母亲告诉我的，我便开始慢慢地认识你。你的一点一滴都印在我的脑海里。母亲说，你是春天的象征，你是春天的标志。起初，我还很讨厌你，有了你，我的头发经常会被淋湿，心情也会随着你的到来而逐渐消沉。你就像林妹妹眼中的泪，那样无穷无尽。可是你的泪有着不超凡的魔力，你总会给我带来惊喜。因为有了你，草地被画家们用星星点点的绿色点缀着，家门前的柳树也有了一点苏醒的气息，院子内的花也不甘示弱地打起了骨朵儿，熟悉的鸟鸣也在耳边开始回荡。那一刻，你让我体会到生命的顽强与不息，也告诉了我：只要坚强、顽强地去面对每一次挫折、痛苦、失败，那么幸福的蓝天也会归属于你。你把这些启示也告诉了和我一样迷茫的人，你是那样的无私。

倾听大自然唱歌的声音，享受阳光的温柔，感谢春雨的滋润。

我常想起那一刻，那一刻的豁然、自由、恬静、告诫，让我铭记在心。

回忆那一刻作文写事 第10篇

因为你是活物，所以让我感到了其他非生物所没有的生气。不知道是不是每一只狗都是这样的，喜欢与人类互瞪一会儿，然后再慢慢地移开视线。至少你是这样的。据说狗的眼里只有黑与白，不知道我在你的眼中是黑的呢，还是白的。

你的毛看上去很光滑，在阳光的照射下，好像有一层淡淡的金箔包裹在体外，原本褐色的皮毛此刻竟然非常的显眼。而在没有阳光的阴天，皮毛又显现出它原本的深褐色。无论如何，那颜色都让人难以忽略你的存在。

你是我们小区保安饲养的一只狗，据说是捡来的。

你刚刚出现在小区门口的时候，是一副躁脾气，见人就吼，直到那个保安教会你认识每一个住户。你会在每一个人走进大门的时候，上前去嗅嗅他的鞋子，以记住每一个人的气味。对我也是，那个时候，我还来不及躲开，一种痒痒的感觉就从脚上传来，让人有一种很舒服的感觉。于是，我忍不住蹲下来摸了摸你的头，一种温热的触感，比我的手的温度要高出许多。

在第一次交往之后，我们逐渐熟悉了起来。无聊的时候，我也会下楼去和你玩一玩，你像一个老朋友似的跑来迎接我。我会在你吐出舌头的时候，迅速地伸出手指去触碰你粉红的舌头，你便像是受到挑衅似的.来咬我的手指头，然后我再快速地缩回我的手指。如此反复，乐此不疲。直到你有些气恼地扭过头，我才会摸摸你的头，然后跑到不远处的小吃店里去买一两个肉包子来慰劳你。当然啦，你吃肉，我吃皮。保安大叔都说我把你的味觉细胞给惯坏了呢。

妈妈说，狗是有灵性的。因为妈妈小的时候家里也养过狗。妈妈说，那只狗每到晚上11点都会准时来店里接她回家，直到现在，她依旧怀念那只狗。你也是这样的吧，纵使我一个月回来一次，你也依旧记得我，依旧会在我还拖着箱子的时候来到我的脚边嗅我的鞋子。

直到有一天，在一阵异常的喧闹过后，你不见了，就这样永远消失在我的视线里。据说，那一天，你误伤了一个住户的朋友;据说，那一天，你被那位受伤的人带走了;据说，后来，你被他杀死后吃掉了。

那一刻，我没有办法想象，褐色的你失去光泽和生气，所以我强迫自己不要去想你已经离开，你只是被保安转手给了别人而已。

回忆那一刻作文写事 第11篇

“丢,丢,丢手绢.......“每当听见这活泼,动听的童谣时,我就不由得想起我们常常围坐在那棵老柳树下玩的游戏----丢手绢.

第一个由我来抛手绢.我绕着伙伴跑,也不知把手绢抛给谁.张力,是有名的“飞毛腿“,我怎么能跑得过她?王旭,十分机灵,如果放在她的后面,她就一定会用狡猾的手段很快把我抓住.那放在谁的后面好呢?邱琳不行,苏心不行,江雪也不行.这时,我一下把目光投向了只有5岁的彩鑫身上,她年纪小,而且跑得慢.对,就是她,我刚想把手绢放在她后面,彩鑫回头看了我一眼,好像在问我,怎么还不抛?于是,我有忧郁了一下,最终,我好是把周卷抛给了彩鑫,开始还傻呼呼的边拍边唱,我都跑半圈了,她才回过神,急忙拿起手绢抓我来了,她刚跑了不一会儿,我便跑到她的位置蹲下了.没办法,只有她来抛了.......丢手绢真好玩.

从那一刻开始 第12篇

朋友明明知道我不会养花,却在我生日那天,送了我一粒木槿花的种子,我随手放在一旁,丝毫没放在心上。朋友见我这样,便告诉我:“木槿花跟其他的花不同,你尝试着种下试试看,一定会改变你之前对花的看法。”拗不过她,我只得将这粒种子埋在院子的一处角落里,这里没有阳光,只有冰冷的泥土与它为伴,而我更不会有闲情逸致来给它浇水施肥,我想,就让它自生自灭吧。

此后,我便将这粒木槿花种子抛之脑后,忙于其他的事。我几乎忘了院子的角落里还有这样一粒我随意撒下的种子,再也不曾去看过它。不久,院中有户人家装修房子,把废弃的泥块、瓷片、木条全堆在院子的角落里,就堆在我种木槿花的地方,弄得那里简直就像一座凌乱的小山。

转眼间,秋天悄然而至。一阵秋风吹来,我不禁打了个寒战。一次偶尔路过那座“废料山”,突然想起了那粒木槿花种子,它怎么样了呢?是否还活着?是不是已经被碎石乱草掩埋了?我饶有兴趣地走过去想一探究竟,然而接下来映入眼帘的一幕,彻底让我惊住了:不难看到,透过坚硬的碎瓷片和石灰块,有几支瘦弱单薄却坚强的绿枝迎风摇摆,一朵紫色的花儿正在开放。尽管由于土壤的贫瘠和环境的恶劣,再加上我的疏于照看,这朵小花显得是那么楚楚可怜,但它的的确确是在开放着的,就在那一刻,我的心被深深地触动了。我走近去细看这朵坚强之花,娇嫩的花瓣上略有淡淡的皱纹,还残留着晨起的露水,似乎并没觉到环境的艰难,在一片荒芜凄凉之中平添一缕幽香与芬芳。

看着这朵废墟中的仿佛童话一般的木槿花,仿佛任何愿望都会实现,仿佛它就是勇气和力量的象征。想起最近正经历着的学习上的低谷与波折,与木槿花恶劣的生存环境相比又算得上什么呢?慢慢地,静静地,我那不宁的心绪竟安定下来,好似有了用不尽的力气和希望。谢谢你!开在尘埃中的木槿花!

回忆那一刻记叙文 第13篇

一、说教材

1、内容分析 《回忆那一刻》是围绕人民版七年级思想品德第二单元第四课第一课时的内容展开的，每个人与其他人的交往都会有一个起点，而七年级学生正经历这一起点，第一课时以“回忆那一刻”为出发点，涉及人际交往中的实际问题，是第四课的引子，为探索人际交往的方法原则及技巧作铺垫、打下了良好的基础。2．教学目标 知识目标：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。能力目标：学会与陌生同学主动交往。情感态度价值观目标：培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。

3、重难点 重点：避免拘束和尴尬的好招 难点：交往的必要性

二、学情分析

1、传统教育体制与品德学习存在冲突： 在传统上，我国教育学将情感领域的学习称为品德学习，而美国著名学习与教学心理学家加涅则称为态度学习。在我们的教学中把品德学习当作知识来教，将需要理解的学习用死记硬背的方式来教，这样的例子并不少见。这些现象犯了混淆学习类型的错误，难免误人子弟。作为思想品德教师，我们深知其害，但是在新课改“新瓶装旧酒”的潮流导向下，用分数来衡量品德学习的效果仍独占鳌头。这就让教师陷入了两难的境地。

2、新课改对品德教学提出了新的挑战： 自2004年新课改后，我们的思想品德教材一改再改。从人教版到北师大版继而到现在的人民版，7、8年的时光更换三次教材，速度惊人。一轮教材还没有带完，下一轮的新生又体验新教材了。教师要不断投入新教材的学习之中，从越来越简单的教材中研究考试规律，这不能不说是一个极大的挑战。

3、本课教学与学生经验的切合：

本课时为《第一次“握手”》的第一框内容，这里的“握手”意味着首次见面和初次结识。按照学生的生活逻辑，学生早在一个多月之前就已经发生了第一次“握手”，放在第四课才讲，是有意识的利用学生开学时与新同学初次见面的经验，引导学生学习如何结识新人。由于有了亲身的经验，学生在学习本课的时候才有大量活生生的感受以资回忆和述说，可以避免虚拟陈述。同时由于同学之间也基本熟悉了，所以讲述经验的时候也自在些，有利于课堂活动的开展。

三、教学方法 情境教学法、多媒体教学、分析讨论法、活动教学法、体验教学法、四、教学准备 本框内容是开放性的，具有很大的弹性。课本中列举的交往技巧，只是根据部分学生的实际经验编写的，是极少的一部分，作为引导学生学会交往的引子。因而，最好事先在班级内了解一下有关情况，便于查找资料，上课时根据学生的实际情况进行调整和补充，做到心中有数。

五、教学过程

（一）【想一想】情境创设，导入课题——情境教学法 我初步设计的导入是：开学一个多月了，班上还有你不认识的同学吗？还有你叫不出名字的同学吗？如果现在给你一个机会，你会怎么做？

生：„„ 板书课题：第一次“握手”，可请学生解释“握手”的特殊意思。我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长，我们不可避免地要与他人生活在一起，我们与他人交往都有一个起点，比如第一次相遇，第一次握手，第一次说话„„正是有了这第一次，我们跨越了陌生，不断熟悉起来，从此建立了友谊。

（二）、【忆一忆】昨日重现——多媒体教学法

运用多媒体播放歌曲：《同桌的你》，请一位同学有感情地朗读《同桌》的故事。师：听着这首熟悉的曲子，请同学们静静地欣赏逸芳的美文：《同桌》，走进逸芳的情感世界，去感受他的喜怒哀乐。师：歌曲听完了，相信同学们也欣赏完了，在逸芳的情感世界里，在作者的

记忆深处，你感受到了什么呢？ 生：作者在与同桌相处时留下了遗憾。师：说得好，作者为什么会留下遗憾呢？你认为怎样做才能不留下遗憾呢？谈谈自己怎样与新同学认识的。生：„„

（三）、【找一找】“好招”共享——分析讨论法 师：一幕一幕恍惚就发生在昨天，其实同学们在刚才的回忆中，有很多好的方法帮助我们打破与陌生同学相处的拘束和尴尬，我们现在能总结一下吗？形成一些好的招数记录在案备用，好吗？ 生１：寻找共同的爱好； 生２：露出真诚热情的微笑； 生３：主动和同学打招呼问好，勇敢地说出第一句话，你就成功了一半； 生４：找一些关于他的话题与他聊天； 生５：找一些关于他的夸奖他，比如：你的衣服很讲究，你的书包很漂亮„„ 生６：学会使用礼貌用语，用你的文明言行去打动对方； 师：听了同学们的这些招数，我真的好欣慰，我发现同学们已经掌握了好多与陌生同学交往的技巧和方法，我相信你们的人生路上一定不会孤独的，因为你们有朋友相伴。但在我们中间谁是人缘最好的那个人呢？现在我们就开展一场选拔赛，看谁是交往名星，好吗？

（四）、【比一比】交往明星选拔赛——活动教学法 规则：８人一个小组进行评比，然后我们推选每个小组的交往明星。小组评选开始。小组交流：我们小组的交往明星是：＊＊＊，他善于交往表现在„„ 综合各组的交往明星，总结出交往明星的共同特点：„„ １、待人热情，乐于助人； ２、举止大方，性格活泼开朗； ３、待人真诚，尊重对方；

４、待人友好随和、易于接近； ５、语言幽默风趣，谦虚谨慎、６、讲文明礼貌，对人彬彬有礼； ７、诚实守信，对人宽容、、、、、、师：也许我们现在还不是交往明星，也许我们只具备交往明星身上的一个或二个特点，但没有关系，只要我们真正与交往做朋友，真正走进交往的内心，有一天我们一定能够成长为交往明星，我们的朋友一定会遍天下的。

（五）、【试一试】尝试做交往明星——体验教学法 １、去书店买书，我会这样说： ２、有事请人帮忙我会说： ３、得到别人的帮助我会说： ４、不小心踩了别人的脚我会说： ５、当别人跟你讲话时，我会这样做： ６、家里来客人了我会这样做： ７、接听电话，我会这样： ８、你学会了哪些礼貌用语：

（六）、课堂总结 本课的结束并不意味着人际交往的结束，课堂旨在指导大家结合今天所学去解决日常生活中遇到的更多交往难题。

六、板书

回忆那一刻 昨日重现ˊ︱ˋ交往明星 各自献招