宝应教育网范文

宝应教育网范文（精选8篇）

宝应教育网 第1篇

亲近我的家乡——宝应（1）

——宝应历史及地域介绍

教学目的：了解宝应悠久的历史和广厚的地域特征，激发学生爱家乡的感情，教

育学生从小立志，为建设家乡做贡献。

教学准备：有关宝应的历史资料及风光介绍的音像、图片等。教学时间；两课时

设计教师：万绘

教学过程：

一．激情导入，板书课题。

宝应县地处扬州市最北端，是中国著名的鱼米之乡、荷藕之乡和商品粮优质棉基地，电影《柳堡的故事》发生地就在这里。宝应境内水网密集、河沟纵横，绿树成荫、荷花飘香。近年来，随着南水北调东线工程的实施，推动了当地生态与环境建设。。。今天，让我们一起了解宝应亲近宝应吧！

二．课件出示：宝应历史介绍。

1.宝应的由来;

2.宝应的历史小故事；

三．课件出示：宝应地域介绍。

1.宝应的特殊地域；

据明代《隆庆县志》载：“清水湖在县南，东西长十二里，南北阔十八里，西南连汜光湖；汜光湖在县西南十五里，东西长三十里，南北阔十里，南会津湖，西通洒火湖；洒火湖在县西南四十里，西通衡阳河，东北入汜光湖；津湖在县南六十里，东通大运河，西北会汜光湖。清水、汜光、洒火、津湖汇合为一，人称宝应湖。”宝应湖属封闭型湖泊。

2.宝应荷园；

荷园位于水泗乡新区的西侧，总面积近两万亩，其中荷藕种植面积1．5万亩。园区内河渠纵横，水网密布。荷藕品种有“美人红”、“大紫红”、“雁来争”、“水选1号”、“野莲”等，近年又引进了“武植2号”、“鄂莲”、“洪湖莲”、“太湖莲”、“太空莲”等，是江苏省莲藕新品种引进和良种培育基地。园区的东湖和西湖盛产鱼、虾、蟹、龟、鳖等水产品，遍长芦苇、蒲草，形成了较为独特的生态旅游景观，有“苏中沙家浜”之美称。

3.课件欣赏：宝应荷园风光。

四．大家畅谈，课后延伸。

1.悠久的历史，丰厚的人文。

2.搜集宝应人文趣事。

亲近我的家乡——宝应（2）

———宝应特色产业介绍

教学目的：向学生介绍宝应特色产业，让学生知道宝应特色产业走向

国内外，学习宝应人锐意进取、勇搏市场的精神。

教学准备：宝应玻璃水晶、玩具、莲藕系列、宝应闸蟹音像图片介绍。设计教师：万绘

教学时间：两课时

教学过程：

一．图片欣赏，导入课程。

1.有关产业简单介绍：

在第四届中国宝应荷藕节上，以荷藕食品、玻璃制品为主的九大

特色产业，成为外来资本聚集的焦点，一举签下了３０多个正式项目，总投资额超过３亿元。据统计，宝应自开展招商引资以来，以九大特色产业为载体而吸附的项目，占所有引进项目的一半以上，特色产业已经成宝应乡镇招商引资的“聚宝盆”。

2.板书课题。

二．介绍宝应特色产业。

1.课件介绍（1）：中港大闸蟹；

（2）：水泗藕荷；

（3）：莲藕汁、藕系列等；

（4）：玻璃水晶工艺；

（5）：文教玩具；

2.说说印象深刻的画面。

三．动手画一画。

让学生画一画自己喜欢的特色产业图片，并为这类产品设计广告宣传语。

附部分特色产业介绍：（1）因为盛产荷藕的缘故，宝应得蜜饯捶藕也成为宝应十大名菜之首，它是用荷藕、糯米、蜜饯、白莲为主原料，配以青梅、桔饼、蜂蜜等佐料，经焖、拍、炸、蒸等10多道工序制作而成。此菜色泽酱红，香甜酥烂，素而不淡，浓而不腻，有健脾开胃、生津止渴之功效。

宝应的荷藕不仅仅为宝应人带来富饶和美味，还为城市的绿化添一分独特，人在田田荷叶中行走的景象，城中处处可见，可谓美哉！

（2）荷仙荷藕批发市场达3000多万元；射阳湖水产品批发交

易市场达7000多万元。强化了市场开拓的能力，健全多层次多

形式的流通网络；以劳动力、资金合作为主的多种形式的跨地

区、跨行业、跨所有制的合作经济营销组织蓬勃兴起，目前已

有450多个，各类农民经济人1万多人，并不断加大外向开拓力

度，面向国际市场。其中荷藕制品占领日本市场份额的70％、宝应湖的大闸蟹、杂交野鸡已出口韩国、新加坡等地。

（3）10月29日从“丰收杯”第二届全国河蟹大赛评比现场传出消息，产自宝应的有机大闸蟹蝉联大赛金奖，并荣获最佳口感奖，这也是全国唯一夺得两个冠军的河蟹。宝应县水产部门负责人介绍，宝应有机河蟹全部采用种草投螺、低密度、原生态水域等生态养殖方式，并通过定点化繁苗、基地化育种、专业化供应，保持了河蟹苗种的优良种性。严格的投入品监管和水质检验，则保证了宝应有机大闸蟹品质的稳定

（4）宝应藕粉 扬州宝应是著名的荷藕之乡。宝应荷藕节多枝繁，汁多肉嫩，是鲜美的果品。宝应藕粉用鲜藕淀粉制成，早在明代就成为贡品。此品质轻、分细、色白、味清、性平，易于消化，是滋补佳品。尤适宜于年老体弱者食用。

亲近我的家乡——宝应（3）

————宝应餐饮业介绍

教学目的：介绍宝应优越的地方资源、先进的餐饮设备和高档的餐饮

服务，为外来投资、旅游者提供了保证。

教学准备：有关课件。

设计教师:万绘

教学时间：1课时

教学过程：

一． 图片欣赏，导入教学。

1.教师激趣讲话。

2.板书课题。

二． 说说宝应美食。

1.你吃过宝应哪些美食？在哪品尝的？

2.介绍宝应特色美食：宝应大糕、宝应藕饼藕圆、宝应麻鸭等。

三．介绍宝应餐饮文化

1.图片介绍宝应海奥商务宾馆；

2.节假日的宝应人休闲小站。

附宝应餐饮文件：为进一步规范餐饮行业价格和收费行为，宝应县物价局、商贸局联合将在全县开展餐饮行业 “阳光菜肴”价格行、放心消费活动。近年来，省市物价局先后开展了“价格诚信、放心消费”创建活动。2007年县政府为进一步规范我县餐饮行业的价格和收费行为，维护消费者和经营者的合法权益。依据《中华人民共和国价格法》《江苏省明码标价实施办法》，结合我县实际，制定了《宝应县餐饮企业明码标价实施办法》专门印发了“绿色宝应、放心消费”活动方案，以促进我县餐饮业健康发展。

要求全县餐饮行业必须实行明码标价。明码标价主要形式有：菜谱、商品标价签、点心价目表、服务价目表，同时规定价格和消费一律使用阿拉伯数码标明人民币金额。菜肴应标明名称、计价单位、价格、主料分量及主料、辅助构成，点心应标明名称、份量、计价单位、价格。宴席套餐（和菜）应标明该套餐的总价格所含菜肴和点心的名称、份量及主要的主、辅材料。县物价局近期将择选10家餐饮单位为重点，规范、带动全县餐饮行业全面推进。

亲近我的家乡——宝应（4）

——宝应教育介绍

教学目的：了解宝应先进的教育设施和一流的教学质量，教育学生认真学习，报效宝应，建设宝应。

教学准备:有关宝应教育的数据资料及图片等。

设计教师：万绘

教学时间：１课时

教学过程：

一．激情导入，板书课题。

二．老宝中的变迁。

出示图片及资料介绍（略）

三．翔宇教育与安宜中学的并驾齐驱。

１.欣赏有关音像资料；

２.介绍两校的优秀实绩；

四．介绍宝应优秀的人才。

卢之超，1933年生，江苏宝应人。1954年加入中国共产党。研究员。1959年毕业于中办民大学哲学系。历任南京《教学与生活》杂志编辑，中共南京市委党校辅导员，《红旗》杂志编辑，国务院财贸小组处长，中共中央书记处研究室政治组组长、副研究员，中共中央宣传部理论局局长，中共中央文献研究室室务委员、研究员，第七届全国政协副秘书长。著有论文集《冷静下来的思索》、《实地

上的足迹》等。

马俊如，1934年生，江苏宝应人。1950年考入复旦大学物理系，后转入北京大学。夫人黄碧莲，育有三子。历任中国科学院半导体研究所技术员、工程师。1988年9月任科委基础研究高技术司司长。1991年7月任国务院外国专家局局长，兼中国国际人材交流协会副主席兼秘书长、中国科技大学高技术学院院长、北京

大学和南京大学兼职教授。

相重扬，1927年生，江苏宝应人。1949年加入中国共产党。1950年毕业于金陵大学农学系。历任金陵大学、南京农学院助教，农业部教育局处长、副局长，农牧渔业部教育局处长、副局长，农牧渔业部教育局局长、外事司司长、副部长，农业部副部长。

吴于廑（1913—1993）中国当代杰出的历史学家，世界史专家。1913年4月生于江苏宝应.1935年，毕业于东吴大学，后赴美国留学，1944年获哈佛大学

文学硕士学位。两年后，又获哈佛大学哲学博士学位。。。

宝应教育网 第2篇

宝教办〔2011〕256号

关于印发《宝应县区域教育现代化自检工作方案》的通知

各镇中心初中，县属学校（园）：

现将《宝应县区域教育现代化自检工作方案》印发给你们，希认真对照本方案组织自查自纠、巩固提升，以高水平接受县局检验。

附件1：《宝应县区域教育现代化自检工作方案》

附件2：《宝应县区域教育现代化自检现场考察相关要求》

二○一一年十二月五日

附件1：

宝应县区域教育现代化自检工作方案

为做好迎接省区域教育现代化现场评估的各项准备工作，进一步明确目标、细化举措，评估各镇、各学校创建工作开展情况，县局将于12月中旬对全县所有中小学、幼儿园、成校教育现代化创建工作进行一次模拟验收考核，评出先进，鞭策后进，督促改进，特制定本自检工作方案。

一、指导思想

坚持典型引路、以评促进，激励引导各镇、各学校通过开展自查自纠，全面组织回头看，查漏补缺，克难求进，力促全县教育现代化建设水平再提升，以最佳成绩迎接省厅现场评估。力争各项指标不失分、得高分。

二、自查时间

201112月——省现场考察前。

三、自查对象

全县各级各类学校（园）。

四、自查内容

根据省教育现代化建设水平评估现场考察工作参考要求，结合我县实际，侧重从经费保障、布局优化、办学硬件、校安工程、规范办学、内涵 发展、队伍建设、素质教育八个方面进行，主要做到“六查六看三对照”。具体为：

六查

1.查学校管理制度。学校建有一整套关于教师管理、教学管理、学生管理、食堂管理、宿舍管理、财务管理、安全工作的规章制度（该上墙的要上墙，该归档的要归档）。《江苏省中小学管理规范》张贴上墙，并认真贯彻落实。定期召开领导班子会议，研究学校管理的重要问题（查阅会议记录）。

2.查教学常规执行。课程表规范制定并严格执行。教师备课认真、充分，体现新课程理念；领导班子成员按时听课、评课；学生作业量适中，教师作业批改及时、规范；学校定期检查教师备课笔记和学生作业批改情况（查阅教师案头资料及备课组、年级组活动记录），无乱征订资料和违规考试现象。

3.查教学科研开展。学校定期开展教学研究，加强有效教学管理，积累教学、教研、科研的过程性资料（查阅活动资料）

4.查专用教室管用。实验室、器材（准备）室、图书室、阅览室、网络机房、音乐室、美术室、体育器材室的管用达到规范要求，管理制度及台帐齐全，使用正常、规范，有专人负责管理专用教室，教育教学资源、设备利用率较高。

5.查学校安保工作。建立健全立体防范体系，强化人防，专职保安自配保安遵守《宝应县教育系统保安岗位规范》，把好门、管好人；强化技防，维护好三个系统，确保正常运行（视频监控系统、紧急报警系统、周 界报警系统）；强化物防，按《全县校园消防安全管理规范》配齐放臵消防器材，重点部位安装防盗门窗，安保六小件（钢盔、钢叉、橡胶棒、防割手套、石灰粉、辣椒水）有序摆放；强化意识防，常态进行安全防范教育，备有各类《安全应急预案》，按要求组织安全疏散演练。

6.查素质教育实施。做到五个有：一有开足开齐课程的措施；二有合理的学生在校学习时间、作业量、考试评价规定；三有实施《国家学生体质健康标准》、确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施；四有足够的课外活动场所、教育实践基地；五有科学合理的评价教师、学生的制度。

六看

1.看学校卫生环境：校园绿化、美化、净化、序化，校（园）外无摊点、无污染源，校园内墙壁整洁有布臵、宣传栏出新无违规痕迹。学校传达室、食堂、商店、学生宿舍、教室、教师办公室、体育器材室、会计室、档案室、专用教室、厕所、校园边角等整洁卫生，各种相应管理制度上墙，墙面、桌面是否有乱写、乱画、乱刻现象。

2.看学校文化环境：重视物质文化建设，校园人文景观设臵美观、大方，富有教育意义；班级文化建设、专用室文化建设、办公室文化建设与环境相宜，各有特色；走道文化建设体现个性化和人本化；画廊、戗牌、橱窗、黑板报文化建设，展示师生风采和办学成果；重视精神文化建设，校（园）徽、校（园）训、校（园）歌和校（园）风、教风、学风，文字凝炼，彰显上墙，师生知晓度较高，执行情况良好。

3.看学校办学条件：学校达省基本办学10条标准，满足教学和活动需要，学校生均占地面积、生均校舍面积、生均图书、各类专用教室设臵、师生计算机总数、实验器材、体育器材按照省二类标准配备是否达标。

4.看学校特色建设：校园办学特色项目鲜明，特色文化氛围浓厚，能够充分从动态（师生现场素质展示）、静态（戗牌、师生优秀作品、班级和专用教室布臵）展示特色办学成果，并获得上级部门认定。

5.看学校宣传氛围。充分利用宣传材料及条幅、戗牌、板报、橱窗等形式，全面进行创建教育现代化的宣传，宣传创建的意义、措施、成效，宣传教育发展的成就，营造浓厚的创建氛围。

6.看学校创建档案：做到“三有四体现”。三有：有简介名片、有资料过程、有原始资料。四体现：体现政府行为：投入、控辍、幼儿园、教育均衡、教育公平、队伍建设等；体现特色亮点：要彰显学校办学特色和管理亮点；体现准确明了：上下一致、科学分类、一目了然，每一册档案卷首必须附一份综合数据表，体现规范美观。

三对照

1.对照执行“五严”要求，学校办学行为，“三表”张贴、上网公示等规范到位，特别是学生在校时间、作业量、体育活动时间、考试次数等既有制度保证又要符合要求，无重点班、强化班、快慢班等违规情况。

2.对照《江苏省中小学管理规范》，学校各类管理制度、宣传标语、橱窗和板报的内容、教室（含各类专用教室）布臵符合要求。

3.对照《中小学教师职业道德规范》、教学“六认真”、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，师生精神面貌、教师教学行为、学生行为习惯情况符合规范。

附件2：

宝应县区域教育现代化自检现场考察相关要求

一、校园环境方面

1.校园环境再出新。学校面貌尽量出新，无死角，特别是校园文化的布臵。

2.周边秩序再整治。学校门前及其两侧五十米范围内，无商贩摊点，车辆摆放，家长接送有序，路面整洁，围墙无搭建。周边两百米范围内，无歌舞、电子游戏、互联网上网服务。、3.校园内部再清理。特别是各教师办公室，各处室，各功能室，传达室要整洁有序，学生宿舍、食堂、厕所等学生生活场所的清洁卫生。

4.宣传氛围再营造。宣传教育现代化的橱窗、戗牌要适当提前准备，届时横幅、电子屏幕内容要有欢迎领导、专家现场指导的内容。

二、档案资料方面

1.备好“课”。各镇中心初中校长（助理）、校长（园长）、资料员根据局相关科室下发的《自评材料》进一步核对以下内容，近三年重点数据（特别是各种率等量化刚性指标）校长要了然于胸，做到一口清，对答如流，校长（园长）要事先备课。

①投入方面：如幼教投入，中小学公用经费，建设投入，校安工程，装备投入，安保投入，成校投入，特困生帮扶投入的近三年明细等。

②学籍方面：全镇学校（园）数，近三年在校生数及构成花名册；转进转出名单；前后年报数据差异较大的做好佐证；近三年外来务工子女学生数及花名册；留守儿童学生数及花名册；特困家庭学生数及花名册；近三年三残儿童随班就读学生数及花名册；从业人员培训花名册，培训记录。

③师资方面：专任教师花名册，持有相应教师资格情况，学历达标情况，工作任课情况，特别重视音体美教师人数的准确性。专职、专任的表述以科班出身和非科班出身区别。与本镇（校）无关的内容一概不在档案中出现。

2.做好佐证材料。对照现代化16条标准，中小学二类装备标准及中小学十项办学条件，排找实际差距，研究确定应对策略，能在考察前解决的尽量解决，考察前不能解决的，要在镇、校规划、计划中有解决方案。

3.完善好过程资料。各功能室要仔细排查，准备好各种过程记录资料。

三、规范办学行为方面

1.幼儿园对照《幼儿园教育指导纲要》。规范一日活动安排和各项保教行为。2.中小学对照“五严”规定再过细检查教室、学生宿舍、教师办公室、教务处的布臵及资料，消除不规范痕迹。

四、现场准备方面

1.开好学生会、家长会。进行文明礼仪教育，宣传教育现代化创建成果，提高满意度。指导学生如何接受访谈，指导家长客观理性应答满意度电话调查。还要考虑到接送学生家长接受调查的可能性。

2.开好教职工会。进行思想动员，确保有良好精神风貌和大局意识（有条件的学校统一着校服）进行文明礼仪教育，指导教职工如何接受访谈。

3.准备好宣传材料，内容一般应包括：学校简介、办学理念、办学特色、办学成果。必查单位的材料由局办公室、党办审定，选查单位由中心初中校长统一把关。

4.规划好考察线路（含进镇的道路）。邀请镇领导迎送，安排专人导引，进行情况介绍，校（园）长沿途贴身全程陪同专家。

5.整理好专用教室。所有功能室全部打开，专人在岗，准备接受质询。6.安排好小型会议室（2个以上）。做好接待准备，备好茶水、纸巾、水果，供专家访谈，进行问卷调查，召开小型座谈会及交流意见用。

7.展示好特色。见缝插针，可择机展示学校办学特色的各种活动（至少在沿途考察介绍时、宣传橱窗上有反映）。展现亮点，彰显特色。体现独特性、稳定性、群体性。

宝应教育网 第3篇

体育高考生 (体育生) 是指以体育专业为途径, 进入高校的一种特殊的高考方式。体育生多是体格健壮, 性格活泼开朗, 敏捷好动, 好胜斗勇, 多长于专业短于文化学习。部分师生习惯的把他们界定为“差生”, 对他们又缺乏科学有效的教育和管理, 往往会激发不必要的矛盾。而体育高考有其特殊性, 需要专业成绩和文化成绩双达线, 缺一不可。

本文以我校2013届37名体育生为案例, 总结在教育和管理体育生方面的一些个人建议, 和各位同仁共同探讨。

2 体育高考生教育和管理中遇到的主要问题和分析

2.1 不少体育生强化专业训练忽视文化学习

体育生能够认识到专业训练的重要性, 也愿意花费大量的时间和精力去投入训练。这是积极的一面, 但也有消极的一面就是不少体育生疏于文化学习, 以训练太累而逃避学习, 出现不写作业、不交作业、迟交作业和上课睡觉等坏现象。这样就给本来文化基础差、性格上存在惰性的体育生的文化成绩越来越拖拉, 上课更听不懂, “学习欠账”越来也多, 成绩越来越差的恶性循环, 最后影响文化和专业学习。

2.2 不少体育生的自律性较差, 易冲动好事

体育生性格活泼, 好胜心强, 有较强的竞争意识和较强的创造性, 这是积极的一面;而消极的一面就是自律性差, 容易冲动, 容易产生不必要的矛盾和问题, 造成不好的影响。给自己和他人带来麻烦。

2.3 不少体育生对待专业训练的态度不端正, 意志不坚定

如今的学生大多娇生惯养, 性格多懒惰和软弱, 意志力不坚定。而体育生在训练时, 也同样如此。不能吃苦耐劳, 不能坚持不懈, 总是给自己找各种理由拒绝训练, 特别是在冬季训练和有小伤病等情况下。

2.4 不少体育生训练时注意力不集中, 影响了动作技能学习效果

平时训练时, 就发现不少学生在教练员讲解示范技术动作时, 思想开小差, 不能集中注意力, 对动作要点和重难点一知半解, 就匆忙投入练习容易形成错误的动作表象, 影响了动作学习效果。

2.5 不少体育生训练中缺乏有效的自我反思和总结

不少学生在训练时, 只顾埋头训练, 不去反思和总结, 不去纠正错误动作, 总是机械的重复错误动作, 缺乏有效的反思, 影响了训练效果。

2.6 教练员专业能力和职业道德参差不齐, 影响了体育生训练积极性

每个教练员的能力有高低之分, 对训练的安排和尺度的掌握也存在差距, 对学生的影响力也不一样。好的教练员能够感染让学生更加投入训练;差的教练员不但不能感染学生, 不能激发学生的积极性, 还会影响学生情绪, 不愿意配合教练员, 对训练产生不良的效果。

2.7 体育班的师资配备的不公平

在如今美术高考大热的前提下, 体育高考已处于学校的边缘地带, 也就造成了学校对体育高考的忽视, 也就间接导致体育班的师资配备相对薄弱。这样就给文化底子薄、学习上有惰性的体育生的教学和管理带来了难度, 不能有效的调控和引导学生, 也会让学生产生抵触情绪, 影响教学效果。

3 结论和策略

体育生的教育和管理一项复杂的工作, 不仅仅是教练员、班主任和任课教师单方面的问题, 而是一个学校、一个年级、一个集体的事。所以学校、教师和家长在学习和训练上要互交流、多支持, 共同教育好他们。

3.1 加强教练员培训, 提高教练员的专业素质和教书育人水平

每个学生都是一个特殊的个体, 都需要师长的关爱。体育生更是如此。体育高考的特殊性, 决定了他们不但有繁重的学业负担, 还要有艰苦的专业训练。这样就更需要教练员的悉心教育和管理。作为一线的教练员, 理应不断加强自我学习, 提高专业训练水平, 做到因材施教;同时也要学习心理学和班主任管理知识, 提高教书育人和管理学生的水平, 努力为他们的学习和训练创造良好的氛围。

3.2 针对体育生的学训状况, 举行主题班会和家长交流会, 端正学生的学训态度

班主任、教练员和任课教师应该经常加强交流, 根据学生的学训状态, 有针对性的开展主题班会, 加强思想教育, 让每个人去自主发言, 有针对性的对一阶段学训情况说出和写出个人的学训感受, 自我总结, 自我加压, 督促自己进步。并且也要不定期的举行家长交流会, 及时交流学生的学习、训练和生活上的情况, 及时端正部分学生的学训态度。总之, 教师、家长共同努力, 帮助每个学生树立信心, 克服惰性, 端正学习和训练的态度。

3.3 加强心理健康教育和制定规章制度, 加强体育生的自律性

第一, 针对体育生生性好动、好胜斗勇的性格, 我们教师和教练员要加强对他们的心理健康教育, 学会耐心的引导, 发挥其性格上积极的一面, 肯定他们的创造性和竞争性, 鼓励他们遇事要积极向上, 追求胜利;同时也要弱化性格上消极的一面, 让他们认识到自身的不足, 一味的好胜斗勇是不好的, 认识到心理健康的重要性

第二, 针对学训中的种种问题, 制定相关的制度政策, 去约束体育生, 让他们去学会克制性格上不好的一面, 学会克制自己的不良行为, 理解“不以规矩, 不成方圆”的道理, 加强自身的自律性。

3.4 适时变换训练方法和语言激励, 提高体育生的注意力和积极性

教师和教练员要灵活运用心理学、语言学和训练方法, 及时调整体育生的情绪状态和精神状态, 经常变换训练的策略和方法, 提高学生的兴趣和注意力, 有利于学生加深对动作的理解, 有利于形成正确的动作表象。特别是遇到训练中的重难点方面。其次就是在专业训练中遇到大强度或枯燥重复的训练内容时, 更要学会变换训练手段和语言激励, 去弱化训练的枯燥感和疲劳感, 让学生更有积极性, 更能集中注意力。比如, 长跑训练, 可以改变旧时的跑圈去进行地形跑、追逐跑或竞赛法, 提高训练的积极性和效果。

3.5 加强对体育生的情感教育, 创造和谐的师生关系

教育要体现人文关怀。对体育生的教育和管理更要体现, 做到以情感人, 以理服人, 让他们认识到教师的良苦用心。特别是在处理体育生的问题时, 无论是谁的对错, 都要注意方式和方法

3.6 坚持写训练日记, 有效地进行学训反思

主张每个学生坚持写学训日记, 把每天学训遇到的问题和心得体会记录下来, 并针对问题进行有效地自我分析、反思和总结, 以此督促自己进步, “折磨”自己提高, 改正学练中的不良习惯, 提高学训的效果。

3.7 加强体育班的师资配备, 体现公平性

学生是敏感的, 能及时感受到学校和教师的变化。在对待体育班的师资配备问题上要体现公平, 不能让他们觉得学校和教师是歧视和放弃他们的, 要让他们感受到公平, 感受到自己是受重视的, 班级的任课教师是最适合本班的, 让他们有信心去配合教师好好学习, 好好训练。

体育生的教育和管理不是简单的说教和体罚, 它是一个系统的教育工程, 是需要师生家长共同努力去教育和管理的。我们基层的体育教师更要不断去学习、去探索, 找出一条适合体育高考队教育和管理的道路。

摘要：体育高考是学校体育工作的重要方面。而体育高考队也是学校一个特殊群体, 教育和管理上有着特殊性。如何教育管理好他们, 如何做到训练和学习两不误, 探索出一条科学合理的培养模式, 提高体育高考专业和文化升学率, 是我们基层体育教师值得思考的问题。

关键词：体育,教育管理,高考生

参考文献

[1]郭敦勤.高中体育特长生训练与管理的探讨[J].田径.

[2]缪宝成.浅谈体育高考队伍管理[J].2002.

三月路过宝应城 第4篇

主管通知出差地是宝应县的时候，我有些微微的呆滞。

我不知道在过去那么多年后，我还会再回去，那个我曾经无比厌恶但后来却无比想念的地方。它像是一枚落在岁月里的珍珠，被人打捞上岸，而我却意外掉了进去。

20岁之前我经历最长的旅途是从上海到扬州宝应，因为一时冲动休学，我妈气得甩给我几张钞票后就把我像行李一样扔上了车，说让我在姨妈的咖啡店里帮3个月的忙。

那是我第一次到宝应，带着强烈的委屈和不甘，以至于我对这个有着“中国荷藕之乡”之称的小县城完全喜欢不起来。宝应太小，小到骑电瓶车绕一圈都不用半个小时，晚上10点以后还开着的店就只有网吧和亚细亚广场的玉米人，到晚上我精神抖擞的时候，它却已经如同垂暮的老人，放眼望去漆黑一片静谧无声。

从国际大都市到小县城，我心里有自然而然膨胀的优越感和看什么都不屑的鄙视，看不惯窄窄的车道，也看不惯满城蹦跶的小电驴，尤其是带着乡音的普通话让人倒胃口。

要不是只待3个月，又被爸妈以断生活费为要挟，我早就跑路了。

02

我到宝应的时候正是3月的春天，烟花三月下扬州的情怀我没感受到，只是漫天飘飞的柳絮让我过敏了好多天。

喷嚏接二连三，打得我头晕目眩。姨妈逼我去看医生，而我却一眼看见医生旁边的病人，一个和我一样柳絮过敏的孟河。

在一个又一个喷嚏里，相识一笑。

那天，输着液，百无聊赖的孟河主动跟我说话，年纪相仿很快熟络，聊得天南海北唾沫横飞，直到他的针管回血才惊觉时光飞逝。我们吓得大惊失色叫来护士，在护士淡定的白眼下，扑哧笑出声来。

孟河的普通话也不算标准，但大抵是因为他有一张好看的脸，听他说起话来也不那么难听了。

孟河看出我对宝应城的鄙视，他说作为东道主有责任让我对宝应有新的定义，我耸耸肩表示不信。我从小在上海长大，喜欢繁华大都市，喜欢弄堂里的小情调，没有文艺女青年喜欢看山看水看世界的情怀。

我每天都会给我妈打一通抗议电话，我要回上海，宁愿挤地铁也不要在这个小城市浪费青春。可我妈像吃了秤砣一样想让我体验一下小城镇的生活，十几岁的我也无法反抗。

宝应有所有小城都有的人力三轮车，红色的顶棚在人群里很是打眼，但我从来不坐，甚至打心眼里鄙视它，觉得它的存在就是城市落后的象征。而且我想一定是因为保护三轮车这个群体的利益，所以才没有公交车这种现代化的交通工具。

因为从心底里鄙视，所以我宁愿走路也不肯坐。

我经常去叶挺桥吃一碗鸭血粉丝，再走回广场去玉米人吃一碗薏仁粥，在店里坐到12点，然后被姨妈的电话叫回家。

待了大半月，我对宝应的第一丝好感来源于一家三毛麻辣烫，是几个四五十岁阿姨开的店。不知道用了什么秘方，惹得宝应城人人都爱吃，连我这个外来客也很快被收买，每天排队一个小时也趋之若鹜。

所以，在三毛麻辣烫的店里再次遇见孟河时，我并没有很意外。

03

3月中旬，宝应的油菜花开了。

金灿灿的一大片包围整座县城，孟河带我沿运河看了一路。在上海长大的我从未见过这么多的油菜花，空气里都是甜腻的花香。

有时候，我也会骑着从孟河那借来的电动车像夸父逐日般追赶西垂的太阳，然后在运河边上看鸡蛋黄一般的太阳渐渐落下去，会有一种难得的满足感。在回程的时候，我会想起孟河跟我讲过的关于康熙皇帝“四经宝应”的典故，想必也是从运河上乘船而来吧。

那一刻，我竟然突生一个想要在运河上坐一回船的想法。

宝应的春天在3月底正式来临，褪去冬天的萧条，露出满城鲜绿来。姨妈的店正好与纵棹园对望，银杏叶被风吹得呼啦啦作响，我坐在吧台里看晃了神。窗外来来往往的人往返公园，步伐悠闲自在，孟河总是说我走路太快，他跟不上，我说上海人都这样。

两天后不知道他从哪里搞来一辆破旧的电瓶车，还没有后座，但第二次再出现时，就装了一个大红色的底座，每次坐上去我都感觉自己坐在一滩侧漏的姨妈上。

孟河载我四处溜达，用蹩脚的普通话介绍宝应每一个他知道的地方，有时候也冒出一两句江淮官话或宝应本地话，听得我云里雾里。宝应话里把女孩叫做 “阿头”，男孩叫做 “阿仔”，虽不如上海话软糯，但也十分有趣，我有时候兴起会学两句，但总是四不像。

宝应最多的就是茶餐厅，大大小小上百家，而且每家到了下午时分就高朋满座，宝应人最爱叫上几个朋友去餐厅里泡一壶碧螺春，打牌聊天，笑起来不管不顾。我跟孟河说，这要是在上海铁定被人骂没素质。

孟河笑笑，他说宝应人性格都这样，跟素质无关，走出门公交车让座，给流浪汉碗里放的钱比谁都大方。

到了5月，油菜花已经凋谢了，我也完完全全掌握了宝应的地形，一个人送咖啡外卖也不在话下，这其中不乏孟河的功劳。

也是因为孟河，我第一次坐了人力三轮车。师傅骑得稳稳当当，没有汽车的烦闷，清新的空气扑面而来，视角开阔，途径的地方一眼看尽，不一会儿就载我从宝应转了一个遍，而我还意犹未尽。

也许是尝试到三轮车的甜头，我开始了解宝应，我会去吃开了10年的烤鱿鱼老店，也在小学门口吃过两毛钱一支的糖稀，还屁颠屁颠地跟孟河在运河坐了一回运黄沙的轮船，尽管只是从东岸到西岸，短到不够我吃完一个苹果，可我还是乐不可支。

从运河回来的路上，孟河载着我，他脸上有少年风发的意气，而我却忽然间怦然心动。

看宝应的任何地方都觉得顺眼多了。

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04

接到我妈的电话时，才惊觉我竟然有一周没打电话要求回上海了，而且，当她告诉我还剩下一个月的时候，我竟然从心底里冒出一丝强烈的不舍。

而我被这一丝不舍吓了一大跳，我不知道我不舍的是孟河，还是宝应城，抑或是那一间24小时营业的粥店。

总之我的心情与来初来宝应时已经完全不同，我喜欢看公园里人们悠闲的散步，喜欢亚细亚广场上扛着冰糖葫芦的白胡子老头，喜欢这座小城市慢慢的步伐。可遗憾的是，我终究不属于这个地方。

我一直没有勇气告诉孟河我要离开，直到去车站那天我才在电话里告诉他。在上车前看见他火急火燎地骑着那辆小电瓶车赶来，大红色的后座依旧那么耀眼。

我死死攥着手心违心地说了一句又一句再见，然后就坐着大巴车离开宝应城。

回到上海以后，我无数次想起宝应，也无数次想起过孟河，以及那一片开到天边去的油菜花和运河上的落日。

我读大三的时候听说姨妈的咖啡店也歇业了，她们举家回了上海，而因为重新入学的忙碌，不知不觉就跟孟河断了联系。

读大四的时候认识一个学弟是宝应人，我与他莫名成了好友，因为提起宝应时总有说不完的话题，尤其是三毛麻辣烫，让我们两个都馋得流口水。

学弟问我，上海距离宝应也不是太远，为什么没有再回去一次呢？

我愣了愣说，大概是因为从前自己鄙夷的心理吧，因为刚到宝应时我曾对朋友们放话，3个月的期限一到，这辈子我都不会再来。

这让我总觉得自己没资格踏足那一片温柔地。

05

再次来到宝应城是夏天，它比之前看起来繁华了不少，只是还是那么小。

会议结束后，我独自出来散步，途径亚细亚广场时惊喜地发现玉米人还开着，只是我曾跟孟河去过的茶餐厅已经换了新的装修，许多街上都种着合欢花，细细软软的花开在枝叶上，像一团团粉色的鹅毛。

不知不觉走去叶挺桥，隔着老远就闻见了三毛麻辣烫的香味，跑进去跟阿姨要了一碗，吃着吃着雾气氤氲湿了我的眼。

从店里出来，我招来一辆人力三轮车，他问我去哪里，我说随意。

三轮车发出吱呀吱呀的声响，夏日的风从我脸上轻柔地拂过，正逢下班时间，宽阔的大路上无数的电动车从我身边来来往往。

三轮车载我第二次途径叶挺桥时，我看见有一辆电动车有着大红色的后座，而骑车的人背对着我。我忽然有一种觉得那就是孟河的预感，我还来不及叫师傅追上去，他已经消失在茫茫人海。

第二天的会议早早结束，我带主管从纵棹园散步到步行街，一边像东道主一般介绍有关这座小城市的美食，一边向他形容春天时油菜花开和运河落日的盛景。

主管诧异地看我一眼，大概是没想过我对这座城市这么熟。我愣住了，因为我也没想过原来跟宝应有关的所有回忆都被我细细地存在脑海里，一分一毫也未曾忘记。

离开宝应那天早晨，我跟主管坐在大巴车上，启动时我忽然有一种落泪的冲动。又要离开了，而这一次离开距离上一次离开已经过去了5年。

载着我的车渐渐开出车站，纵棹园里的银杏树和叶挺桥一点点从我眼前远去。那一刻我忽然明白，这世间的城市，大有大的繁华，小有小的精致，但总有一个地方会成为你心里无与伦比的柔软，时时刻刻温暖着你。

宝应教育网 第5篇

一、考评办法：

1．本考评制度实行积分量化，按组织工作，宣传工作，其他工作三块从德、能、勤、绩四个方面对心理健康教育中心人员进行考评。

2．具体考核办法：由校党支部、德育处组成考评小组，并参考学校心理健康教育中心负责人述职报告和相关总结材料进行综合考评，考评得分高于85分为优秀。

二、考核内容和积分量化标准（满分100分）

（一）组织工作：满分40分

1．是否能直接或间接帮助来访者解决心理困扰，具有奉献精神，以身为心理咨询员为荣，对心理咨询工作有极高的兴趣，工作踏实肯干、积极主动。按实际情况给予评定0-10分。（满分为10分）

2．积极参与有关制度制定和完善，进行相关心理档案管理等实际操作的完成情况，配合上级主管部门完成工作的效果，按实际情况给予评定0-5分。（满分为5分）

3．计划的制定、活动的申报、研究课题选取情况；按实际情况给予0-5分。（满分为5分）

4．活动组织的效果（气氛、参与面、既定目标的实现），按实际情况给予评定0-5分。（满分为5分）

5．活动的宣传力度，按实际情况给予评定0-5分。（满分为5分）

6．独立开展学校心理健康教育中心活动的次数，按实际情况给予评定0-5分。（满分为5分）

7．活动反馈及各项材料的上交情况，按实际情况给予评定0-5分。（满分为10分）

（二）宣传工作：（满分为30分）

1．借助校报、校广播站等媒介对本校心理健康教育活动进行正确宣传。按实际情况给予0-10分。（满分为10分）

2．在宣传方面的自立、自主程度，按实际情况给予评定0-10分。（满分为10分）1

3．宣传方式、宣传的规范性，按实际情况给予评定0-10分。（满分为10分）

（三）其他工作：满分为30分

1．配合学校德育处开展活动情况，按实际情况给予0-10分。（满分为10分）

2．心理健康教育中心成员参加学校常规例会的到会情况，按实际情况给予0-5分。（满分为5分）

3．学生对心理健康教育中心成员的反馈情况，按实际情况给予评定0-15分。（满分为15分）

宝应教育网 第6篇

2010年对宝应县人民政府教育工作

督导评估考核的意见

宝应县督导评估考核结果：总分81分，等第良好。具体意见如下（有关教育经费数据均由各级主教育行政部门及财政部门共同提供。数据截止时间每年12月31日）：

一、主要成绩：

1.履行政府职责，促进教育事业发展。在2009年政府100件为民办实事中教育占有3件。全县10月底全面兑现义务教育学校绩效工资，农村教师住房公积金缴存比例提高到10%，与城区教师相一致。

2.努力增加教育经费投入。2009年预算内生均教育事业费支出做到比上一年增长，其中，小学比2008年增长11.09 %；初中比2008年增长7.11%，普通高中比2008年增长0.69%，职业中学比2008年增长0.38%，各类学校生均预算内教育事业费支出增长均达到法定增长要求。生均预算内公用经费支出做到比上一年增长，其中，小学增长16.70%，初中增长10.01%，小学、初中达到或超过省定基准定额标准。教育费附加、地方教育费附加和地方教育基金征收2009年3122万元，比2008年增长0.52%，教育部门使用3187万元（含上一年结转），教育部门实际使用比2008年增加19万元，比2008年增长了0.60 %，教育部门使用的教育税费占征收数的百分比2008年增长0.09 %。

2009年投入1450万元，建成白田小学，改造安宜初中，并启动开发区新区九年一贯制学校建设；在农村投入4953万元，开工建筑面积3.7万平方米，顺利完成了9个农村留守少年儿童食宿条件改善工程和28个农村合格幼儿园建设工程。同时投入2715万元，支持范水高中、曹甸高中按四星级高中标准进行升级改造。投入1600多万元，新增了一批信息化办公设备，新创市数字化校园18所。

3.协调各类教育发展。学前三年幼儿入园率达93.3%。大力拓展优质幼教资源，新创省优质园9所，累计达27所，占65.8%。已有6所幼儿园实施了托幼一体教育衔接。新创省实验小学7所，全县累计达27所，占总数的50.9%，在省实验小学就读的人数达85%；22所定点初中均为省现代化示范初中；1所特殊教育学校为省特殊教育现代化示范学校，三类残疾儿童少年入学率达97％。5所普通高中，1所为省四星，4所为省三星。2所职业高中，1所为省四星，1所为省三星，县职教中心被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校。14所成人教育中心校中，12所创成特色乡镇成人教育中心校，新创省级乡镇社区教育中心、省级示范乡镇社区教育中心各1个。被授予“全国农村成人教育先进单位”，被教育部确认为新型农民培养培训工作联系点。

4．规范办学行为，推进素质教育发展。严格执行“五严”规定，完善教育教学质量评估细则和考核方案，建立学校规范管理长效机制，切实解决好开足开齐课程、每天锻炼1小时、减轻学生过重课业负担等关键性问题。通过全力推行“双值导、周点评”制度、静校教研制度、“减负增效八项规定”等措施，全力规范办学行为。5．切实提高师资队伍素质。新补充教师坚持向农村学校倾斜，保证了农村师资紧缺学科教学的需求，同时安排以农村教师为主的转岗培训。选送30多名校长参加了国、省、市校长岗位培训、提高培训和研修培训，分批组织中小学校长到先进地区学习考察。2009年共举办县级培训班62个，培训教师7497人次，中小学教师新课程培训面达100%。建立学历提升奖励制度，对完成学历提升任务的单位及个人进行表彰，以奖代补。引导骨干教师不断更新教育理念、优化知识结构、提升业务技能。举办5个专家班，成立3个名师工作室，参培教师达248人。

二、主要问题：

1．“以县为主”的农村义务教育管理体制未到位，未能做到义务教育阶段经费全额纳入县本级财政预算。未做到财政预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长；未做到预算内教育经费拨款占财政一般预算支出比例比2008年增长；未做到财政预算内教育经费拨款（不含教育费附加）占财政一般预算支出的比例比2008年增长；教育费附加、地方教育费附加和地方教育基金使用未做到全部用于改善办学条件和弥补公用经费不足；预算内未安排普通高中公用经费，预算内安排的职业中学公用经费生均下降5.12%。此外，农村教师医疗保险未纳入县财政预算，标准低于城区，且部分乡镇未能及时缴纳。2001年以后工作的教师的保险未纳入县统筹，有拖欠现象，如射阳湖镇才缴到2006年底。

宝应教育网 第7篇

2014江苏事业单位招聘：江苏省宝应县教育系统事业单位招聘公告

根据我县教育事业发展需要，按照国家、省和扬州市有关公开招聘事业单位工作人员规定，特制定宝应县2014年公开招聘教育系统事业单位教师岗位工作人员简章。

一、报考条件

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵守宪法和法律；

（三）具有良好的品行；

（四）符合《宝应县2014年公开招聘教育系统事业单位教师岗位工作人员岗位条件简介表》（以下简称《岗位简介表》，附后）中各岗位所规定的具体资格条件（2014年全日制普通高等院校应届毕业生须于2014年8月31日前取得毕业证书?学位证书?；其他报考人员，均须取得毕业证书等相关资质证书后，符合有关条件方可报名）；

（五）具备正常履行岗位职责的身体条件，年龄为18周岁以上、35周岁以下（1978年7月14日至1996年7月17日期间出生，其他限定的年龄计算参照此方法进行）;2014年全日制普通高校硕士及以上学位应届毕业研究生（非在职），年龄可放宽至40周岁（1973年7月14日及以后出生）；《岗位简介表》另有规定的从其规定；

（六）下列情形之一人员不受本人户籍(指社会人员，下同)或生源地（指2014年全日制普通高等院校应届毕业生，下同）限制，可报考符合规定条件的岗位：

1、具有研究生学历并取得相应硕士及以上学位人员；

2、2014年全日制普通高等院校本科及以上学历应届毕业生；

3、符合政策性安置、调配等条件的人员（如夫妻分居两地、符合随军条件的军人配偶、父母身边无子女等，其配偶或父、母户籍在宝应县的）；

4、扬州市域（含所辖县、市、区）聘期内省、市、县（市、区）选聘的仍在村（社区）任职的大学生村官；

5、经江苏省项目办选拔派遣，参加“西部计划”（含外省选派的江苏生源“西部计划”）、“苏北计划”、“三支一扶计划”志愿者服务期满考核合格后未超过2年的（考核截止日期为2014年8月31日）；

6、报考《岗位简介表》中户籍（生源）不限岗位的人员；

报考人员除规定不受本人户籍或生源地限制的外，其他应系宝应县户籍（生源）；

（七）符合招聘简章规定的其他条件。

应聘人员与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

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以及与该单位负责人员有直接上下级领导关系的岗位。

在读非2014年普通高等院校应届毕业生，现役军人，试用期内的公务员和参照公务员法管理单位工作人员，不得报考。

尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，具有本简章有关“考察”参照标准所列不合格情形之一的人员，以及按照有关规定不得应聘到事业单位相关岗位的人员，不得报考。

二、招聘单位、招考岗位条件

可通过以下网站查询《宝应县2014年公开招聘教育系统事业单位教师岗位工作人员岗位条件简介表》：

宝应县人力资源和社会保障网（）

三、招聘程序和方法

招聘工作按照报名、笔试、专业水平测试、体检、考察、公示和聘用等程序进行。

（一）报名与资格初审

1、报名方式及时间

考试报名采用网络方式进行。报名、照片上传、资格初审和缴费，通过网络同步进行。报考人员在扬州人事考试网按岗位要求和网上提示如实填写本人信息。

报名、照片上传时间：

2014年7月14日09∶00－7月17日16∶00；

资格初审时间:

2014年7月14日09∶00－7月18日16∶00;

缴费时间：

2014年7月14日09∶00－7月19日16∶00。

报名网址：扬州人事考试网（）公布；报考被取消岗位并通过该岗位资格审查的人员，可于7月20日09：00-16：00重新登录扬州人事考试网改报其他符合条件的岗位。

（4）享受最低生活保障的城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，先在网上缴费，于2014年7月20日凭相关单位出具的证明到宝应县教育局人事科（宝应县叶挺路东路47号），经审核确认后办理减免考务费用手续，退还报名费。

（5）通过报名资格初审的报考人员，须及时缴纳报名费用，逾期未缴费视作报名无效。

3、网上打印准考证

报考人员应在2014年7月22日－7月23日自行登录扬州人事考试网下载并打印准考证。

4、资格初审

考生年龄、学历、专业、工作经历等报考资格初审工作，由宝应县教育局负责。报南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

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员提供的信息进行资格审查，并在报考人员提交报名信息后24小时内提出审查意见。对符合报考条件的，不得拒绝报名；对未通过资格审查的，应说明理由；对填报材料不全或需报考人员补充说明的事项，应注明缺失或须补充的内容。

（二）笔试

公共科目笔试内容：《综合知识》(主要测试教育学、心理学，适当测试基本常识、公共基础知识、职业道德)。教育学、心理学主要考核教师应知、应会的相关基础知识和基本理论；基本常识笔试范围参考中央机关及其直属机构2014考试录用公务员公共科目考试大纲（“行政职业能力测验”中“常识判断”部分）相关要求；公共基础知识、职业道德笔试范围参考江苏省2014年考试录用公务员公共科目考试大纲（综合类，即A类；但不含“行政职业能力测验”和“申论”部分）相关要求。

考试不指定辅导用书。

公共科目笔试日期：2014年7月24日下午

考生应按照笔试准考证上确定的具体时间和地点及有关要求参加笔试。参加考试时，必须同时携带准考证和有效期内的二代身份证。

公共科目笔试采用百分制计分。

（三）专业水平测试人选确定和报考资格复审

（1）专业水平测试人选确定

笔试结束后，由宝应县人社局确定招聘岗位的公共科目笔试合格分数线。该合格分数线及以上人员，按各招聘岗位计划数3倍的比例（不足该比例的以实际人数为准），以考生笔试成绩从高分到低分确定参加专业水平测试的人选(含同分并列者)。各岗位之间不进行调剂。

（2）报考资格复审

专业水平测试前，对专业水平测试人选进行报考资格复审。考生年龄、学历、专业、工作经历等报考资格复审工作由宝应县人社局牵头，宝应县教育局组织实施。

资格复审时，报名者应提供招聘简章及岗位要求的相关证明材料。其中，2014年全日制普通高等院校应届毕业生还须提供本人身份证、学生证、所在学校出具的《毕业生双向选择就业推荐表》或《普通高校毕业生就业协议书》等；其他报名者还须提供本人身份证、毕业证书、户籍或不受户籍限制的证件。报考条件中有其他具体要求的（如学位证书，英语、计算机等级证书，专业技术资格，从业、执业资格，工作或相应专业工南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

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江苏事业单位招聘网，还须提供对应资质材料。上述材料均要出示原件并提供复印件。

在职人员特别是在职中小学教师，报名前应征得所在单位同意，所在单位同意报考的证明需及时提供，最迟必须在领取体检通知书时提供，其中事业单位试用期人员最迟必须在报考资格复审时提交。如在上述规定的“最迟”时限内，仍不能提交的，视为该考生自动放弃报考资格。

复审不合格的，取消专业水平测试资格。因复审不合格等出现缺额时，在报考同岗位的笔试合格人员中，根据笔试成绩从高分到低分依次递补专业水平测试人选直至专业水平测试名单公布。

（四）专业水平测试

专业水平测试由宝应县人社部门委托教育局负责组织实施，按统一要求制定并公布实施办法。专业水平测试采用百分制计分，设置合格分数线，具体在实施办法中公布（包括构成、权重和分值等；其中，进行专业能力考核形不成竞争岗位的考生，专业能力考核成绩须在60分及以上），专业水平测试成绩不合格者不得进入体检环节。

（五）体检

参加专业水平测试人员，按其公共科目笔试成绩占30％、专业水平测试成绩占70％的比例，采用百分制计算合成总成绩。

根据入围考生考试总成绩，按用人单位招聘岗位计划数1︰1的比例，从高分到低分确定参加体检人员。如其中同一岗位考生考试总成绩相同，以公共科目笔试成绩从高分到低分确定参加体检人员；如公共科目笔试成绩仍然相同则按照专业水平测试中专业知识笔试成绩从高分到低分确定参加体检人员；如专业水平测试中专业知识笔试成绩仍相同，则另行加试并从高分到低分确定参加体检人员。

体检工作由宝应县人社部门统一负责。体检标准参照修订后的《公务员录用体检通用标准(试行)》及《公务员录用体检操作手册(试行)》执行。

（六）考察

体检合格人员的考察工作由招聘单位和所属主管部门参照公务员招录有关考察（政审）规定组织实施，主管部门统筹负责，宝应县人社部门负责监督、指导和检查。

因体检或考察不合格等出现计划缺额时，均按该岗位报考人员考试总成绩从高分到低分一次性递补。

（七）公示

考察合格者，各招聘岗位拟聘用人员名单将在宝应县人力资源和社会保障网南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

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）公示，期限为7个工作日，接受社会和考生监督。

（八）聘用

公示期满，符合聘用条件的，办理聘用手续（其中，不同单位因招考条件相同而按同一岗位招聘的，由宝应县人社部门委托教育局负责组织拟聘用人员按照考试总成绩从高分到低分的顺序自主选择各自受聘单位）。由招聘单位将相关材料报经主管部门审核后，报宝应县人社部门核准并核发聘用通知书，准予聘用的人员持聘用通知书等材料办理报到手续。2014年全日制普通高等院校应届毕业生，领取聘用通知书时，须提供毕业学历（学位）证书原件及复印件。获准被聘用的人员如与有关单位签有劳动合同（聘用协议）或存有其他人事劳动关系，在正式聘用前，由本人按有关规定自行负责处理。对反映有严重问题并查有实据、不符合聘用条件的，不予聘用。聘用核准后放弃聘用资格的不再递补。

聘用工作按照事业单位岗位聘用有关规定执行。

四、聘后管理及待遇

聘用人员实行6个月试用期制度（初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月）。试聘期满经考核合格，予以正式聘用；考核不合格者，取消正式聘用资格，自谋职业。聘用待遇按有关规定执行。

五、纪律与监督

招聘工作坚持贯彻民主、公开、竞争、择优的原则，严格执行事业单位公开招聘工作的有关政策和工作纪律。坚持招聘政策、招聘岗位、资格条件、考试成绩、招聘结果面向社会公开，自觉接受社会的监督，增强招聘工作的公开性和透明度。邀请纪检、监察部门对招聘工作全过程进行检查、监督。为方便群众和社会监督，杜绝不正之风，特设立监督举报电话：宝应县监察局0514-88282738，宝应县人力资源和社会保障局0514-88917739。

六、本简章中“以上”、“以下”、“以后”均包括本项。本简章由宝应县人力资源和社会保障局负责解释

政策咨询电话：0514-88222683、88288307

网络报名技术咨询电话：0514-80829370

附：打包下载：

1、宝应县2014年公开招聘教育系统事业单位教师岗位工作人员岗位条件简介表 南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层

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2、关于考察（政审）标准问题

宝应县人力资源和社会保障局

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宝应县生猪养殖生产状况调查 第8篇

1 全县生猪生产现状

目前, 全县共有生猪规模养殖场 (户) 960个。其中年生猪存栏20～100头的大户816户;年生猪存栏500～1000头的规模猪场69户;年生猪存栏1000头以上的猪场有7个。生猪发展基地两个:夏集镇相庄村、黄塍大陆村和江跳村。生猪产业群一处:宝应湖有机农业开发区。生猪出栏38.6万头, 同比增长8.1%;生猪存栏27.9万头, 同比增长9.3%, 其中能繁母猪存栏2.59万头, 同比增长5.6%;生猪规模养殖比重达62.5%, 同比增长5.2%。在布局上, 突出“两大基地”和一处生猪产业群建设, 培植规模养猪大户和生猪养殖小区, 建成全县优质生猪生产基地。通过以兴泰公司为模板大力发展生猪标准化养殖;以瀛宝公司、金来宝、康明猪场为基础, 改善养殖环境, 提高养殖技术, 进行提档升级、扩繁增效;以丰源为典型通过改进生态养殖模式和生产经营水平, 大力发展“猪-沼-粮”农牧结合的有机畜禽生产, 形成生态养殖示范模式, 多措并举, 全力打造宝应湖有机农业开发区生猪产业集群。

全县养殖基地发展势头良好。夏集镇相庄村目前生猪栏存10000多头, 能繁母猪1100多头, 占夏集镇生猪栏存的80%以上;有园区3个, 计划新发展2个;生猪栏存20头以上的养殖户226户, 其中生猪出栏500～1000头10户, 计划发展到30户;出栏1000头以上2户, 计划发展到5户。以相庄为中心, 通过辐射带动, 目标带动本镇80%农户, 带动范水、柳堡等地30%的农户。黄塍江跳、大陆目前生猪栏存15000多头, 占黄塍镇生猪栏存的90%以上;有园区2个, 计划新发展2个;生猪栏存20头以上的养殖户120户, 其中生猪出栏200～500头17户, 计划发展到30户;生猪出栏500～1000头1户, 计划发展到3户;计划发展生猪出栏1000头以上1户。以江跳、大陆为中心, 通过辐射带动, 目标带动本镇95%农户, 带动曹甸30%的农户、泾河镇40%的农户。宝应湖有机农业开发区生猪栏存2000头以上。目前, 有兴泰、瀛宝、金来宝、丰源、康明、野猪林六个生猪养殖场, 养殖模式以生态农业循环利用为主。就目前畜禽市场价位, 该基地畜禽年产值可望达到10亿元。其中兴泰公司作为省级龙头企业, 国家级生猪标准化示范场, 有较强的技术引进、集成创新与成果转化能力, “兴泰”种猪已经成为全省行业排头兵, 在全国也有一定的知名度。

2 主要做法

2.1 推进规模养殖

围绕争创全国生猪养殖大县这一目标, 重点发展壮大优质生猪, 转变发展方式, 通过新建、集中联建和分户改、扩建的方式, 由生猪一家一户的分散养殖逐渐向生猪规模化养殖迈进;抓住国家加大对农业扶持和市场行情高价位运行的机遇, 鼓励外地或者外出人员带资回镇创办生猪规模养殖场;动员富余劳动力发展适度规模生猪养殖;鼓励和引导现有养殖小户, 更新品种, 进行扩容增量。

2.2 推进生猪良种化

宝应县一直把转变生猪品种作为重点, 健全良种繁育体系, 为猪业经济快速发展添动力。自2004年兴泰 (扬州) 农牧科技发展有限公司宝应原种猪场入住宝应以来, 宝应县以杜洛克、长白、大约克种猪为父本, 大力发展“内、外二元猪、三元猪”, 提出了实施以兴泰 (扬州) 农牧科技发展有限公司宝应原种猪场、宝应家畜改良站为重点的生猪良种化工程, 把生猪良种繁育体系建设纳入社会公益事业, 并先后实施能繁母猪补贴和生猪良种化补贴项目。为了保证精液质量, 防止近亲, 防止品种弱化, 每年安排一定资金用于家畜改良站购买外种公猪, 补充“外血”。

2.3 推进生猪养殖现代化

宝应县在加快推进生猪养殖品种优良化、生产规模化、质量标准化、环境生态化、经营产业化、管理规范化的基础上, 宣传引导现代化养殖, 改进养殖设施, 改善养殖环境, 促进生猪养殖业的发展。兴泰 (扬州) 农牧科技发展有限公司通过几年的改进、发展, 养殖现代化程度较高, 作为生猪养殖业的标杆在全县宣传、推介。目前, 虽然全县有部分猪场或多或少添置了自动饮水、自动加料、自动刮粪、温控和通风系统、母猪限位栏、分娩栏、仔猪保育栏、湿帘通风、自动监控、热风机等装置, 但总体来说生猪养殖的现代化程度还不是很高, 普及率还不平衡。

2.4 注重饲料营养化、生态化

随着生猪规模养殖的发展, 各大中规模养殖场注重饲料的合理配方, 以达到提高瘦肉率、提高出栏速度、降低料肉比的目的。许多猪场注重微生态制剂的使用, 通过改善生猪肠道菌群关系, 提高饲料的利用率, 减少粪便的氨氮排放, 缓解粪污治理的压力, 并且不会因磷及其他饲料中未被完全吸收的金属而造成的残留, 减少饲料的热应激, 有效提高猪只的免疫力, 减少抗生素的使用。

2.5 注重生猪养殖的辐射带动

一是多方成立流通组织, 通过自产自销、组织外销、保底价收购等形式, 带动生猪养殖的发展, 提高合作社自身的抗市场风险能力;二是精心打造地方品牌, 打造“牧源”、“兴泰”、“致丰宝”已有的畜牧业名品和精品品牌, 进一步扩大影响;三是加强畜禽产品的三品申报, 将产品挤进大中城市批发市场、大企业超市配送, 扩大畜产品的影响。

2.6 生态养殖发展情况

丰宝牧业购置了粪污干湿分离机, 将堆积发酵后的猪粪进行干湿分离, 既减少了环境污染又增加了收入。与扬州大学联手进行“利用蚯蚓减量增值处理猪粪”技术, 以便达到生物减排的目的。天亭生猪养殖场正在进行发酵床养猪, 通过生物细菌发酵分解猪粪, 垫料用于还田作为肥料。丰源生态农业发展有限公司计划总投资1300万元, 围绕“建设标准化、经营产业化、养殖生态化、产品绿色化”的目标, 采用“猪-沼-菜”种养模式, 全力构建“规模化、科技化、安全化、生态化”的生产格局。

2.7 推行产业化经营

推行从兴泰种猪生产、饲料加工到商品猪收购、屠宰、加工等一条龙生产的路子, 推出和打响“牧源”品牌。积极发展各类农村经济合作组织, 鼓励参与畜禽及其产品流通。继续建设和规范县内生猪、水禽、苗猪等交易市场, 鼓励引入新的营销理念, 通过网上交易、特种经营、加盟连锁等现代化营销方式, 努力拓宽畜产品流通渠道。积极引导兴泰公司、二妹子食品公司等龙头企业大力发展订单畜牧业。

2.8 推进科技培训