背着快乐出发作文

背着快乐出发作文（精选14篇）

背着快乐出发作文 第1篇

鸟儿已经用歌声把黎明擦得透亮了，同学。假如你正在收拾课本、资料、文具，准备上学，千万别忘了把快乐装进书包

春天已经被微风刻进了大地了，朋友。如果你正准备栽种一份希望，请千万记住，就用快乐做它的养料

不要埋怨书包太沉、快乐可神奇呢，它能让你精神愉悦，步履轻松，书包的重量就会在不知不觉间被快乐的心境、融化。

不要感叹希望太少，快乐可神奇呢，它能让你思维敏捷，信心倍增，渺茫的希望快乐的追求而伸手可及。

疲倦的时候，想一想，你因疲倦而快乐，疲倦就会悄然远离。

困难的时候，思意思，你为克服困难而快乐，困难就会寂寞让路。

你知道吗？快乐的心情可以让烦恼改变色调，快乐的追求可以让失败变成成功。

新的一年，新的一天，如果你有快乐的处罚，就一定会有辉煌的抵达。

背着快乐出发作文 第2篇

今天，年12月31日，是2017年的最后一天，晚上，全家人守在电视机前看2017——2017年跨年演唱会。哪一首首动听的歌声，是我们听起来越发激动。因为就在那短短的几小时内，2017年将离我们远去，将迎来2017年。我不仅非常地激动，有非常地舍不得，舍不得2017年12月31日下午的那一顿聚餐，舍不得那各种节日，和伙伴们一起庆祝的时光，那是美好的、快乐的、难以忘记的，我非常感谢在2017年里，长辈们，同学们，朋友们，老师们，甚至一些我不认识的陌生人多我的关心、关爱，在我需要帮助的时候帮助了我!

“现在是北京时间23时50分”。爸爸说道。“只剩十分钟了。”我忽然情绪失控地大叫起来……10分钟是短暂的，而在这一刻，对我来说，是漫长的，犹如度“分”如年啊!

“10……9……8……7……6……5……4……3……2……1……0，欧耶。”我跳了起来，激动地喊道：“2017，再见，你给予了我很多，我也好好珍惜了!这场梦，已结束了，这场宴席，已经结束。……我将扑往下一个宴席，做下一场梦。2017年，我爱你!

机械教学,快乐出发 第3篇

一、快乐课堂

且让我用一篇教学反思, 细细道来:

●案例:省送教下乡公开课《快乐陀螺%轻松加工》%教学反思

“理实一体化”是当前新课改的一大方向。有幸上了一堂《快乐陀螺%轻松加工》的省级公开课。此课务求在轻松、愉悦、幸福、欢快的感情交流中展开。本着以生为本的原则, 从学生生活入手, 选取“陀螺”作为加工实例, 吸引学生兴趣, 并用“陀螺”这一加工实例将知识串连。在课堂上穿插与陀螺相关的趣味知识, 来丰富课堂, 与实际的生产生活相联系, 让学生立足课堂、开阔视野、走向社会。游戏激励法是本课的一大闪光点。它让枯燥乏味的理论学习转变为生动有趣的游戏大餐。另外, 用NBA球队名命名的四队PK的方式, 大大激发了学生的参与热情, 让学生充分地融入课堂, 乐于学而又学得好。

用心教学, 享受上课的每一个过程。细细品味, 回忆若干片段, 有所感悟。

(一) 精心备课

【片段一】教师作品的准备

情景重现:在课前, 先寻找既适合学生加工又能让学生感兴趣的作品。初次准备加工自行车前轮轴, 结果发现装夹以及工艺都不适合学生。于是, 从学生生活入手, 确定选取陀螺作为加工实例。我先自行设计陀螺图纸进行加工。结果, 前两次均以旋转失败告终, 后两次设计成功。在课上, 将失败与成功的作品都予以展示, 并让学生玩。

感悟:教师自己设计、加工作品, 给上课提供了素材, 同时也体现了本课“实”的一面。准备失败与成功的作品在课上进行展示, 把教师在前期图纸设计过程中失败的一面也进行展示, 让学生体会到创新过程中失败在所难免, 只要坚持不懈, 就肯定能成功, 给学生的情感教育备好课。

(二) 真心待生

【片段二】课前师生交流, 给学生分组

情景重现:上课前一天, 我和学生进行相互熟悉。学生共30人, 准备分成四组。我准备分别用NBA球队名为各组命名。没想太多, 我就告诉学生说:“厉老师给大家取了好名字, 你们四组分别命名为湖人队、热火队、公牛队和火箭队。”这时有同学提出喜欢骑士队。于是, 我灵机一动, 对同学们说:“如果有兴趣, 大家可以自由组队。还可以选一个自己喜欢的NBA球队名。”大约2分钟时间, 经过大家的推选, 分别确定了四队的队名以及各队队长。我发现同学们都很开心。

感悟:教学中, 如能真正地做到以生为本, 放开手让学生自由去选择他们想要的, 往往会获得意外的收获。在课前, 需要备好学生的心理课, 与学生做好思想沟通, 进行心灵的交流, 贴近学生。实践证明, 这次课前的交流和分组拉近了我和学生之间的距离。虽然, 我们互不相识, 但是, 在课上, 我们却像非常熟悉的好朋友, 配合默契, 彼此鼓励!浓浓师生情, 给这一堂课擦出亮丽的火花!

(三) 全心上课

从五“激”入手, 即:激趣、激动、激活、激效和激励。以情激趣, 以趣带动, 以动促活, 以活制效, 以效激励, 把学习的主动权交还给学生, 师生一起全心全意上好课。

【片段三】玩中学, 学中玩

情景重现一:激“趣”临近上课, 播放歌曲《陀螺》, 让学生在音乐声中上台玩陀螺。其中有3位学生旋转成功, 有2位旋转失败。采访学生失败的原因, 两位学生都各有说法, 不过分析得都还在理。我故意不说正确答案, 留着疑问到最后解决。

感悟:激“趣”, 即充分吸引学生的注意力, 调动学习积极性。兴趣是学生最好的老师, 也可能成为他们打开成功之门的第一把钥匙。通过玩转陀螺的成功和失败, 感受知识, 激发好奇心, 为课堂学习做好铺垫。

情景重现二:激“动”、激“活”工艺分析时以游戏的方式进行。湖人队、火箭队、骑士队和公牛队在游戏中PK, 争相在游戏中闯关。游戏一是“对号入座”, 难度系数★★, 让学生分别从装夹方式、刀具和材料选用等方面进行抢答。游戏二:我问你答, 难度系数★★★★, 以一问一答的形式进行, 让学生对于图纸中的尺寸以及图纸设计的可行性进行分析判断, 难度有所提高。

感悟:激“动”, 即要学生动起来, 包括动眼看、动脑想、动口说以及动手做。充分调动学生的各个感觉器官, 全身心地投入学习。激“活”, 即要让课堂气氛活跃起来。通过游戏闯关、抢答的方式, 让学生真正地动起来, 给课堂注入活力。不管是老师, 还是学生, 生动、有趣、不一样的课相信会让他们更喜欢。

情景重现三:激“励”, 在趣味知识二中, 罗列出目前蓬勃发展的陀螺产品。让学生在欣赏陀螺产品的同时, 也激励学生不断创新, 制造发明出更多、更好的产品服务于社会。课堂最后的小结语中提到“快乐陀螺, 轻松加工。其实人生就像一只陀螺, 只要大家都能找到重心, 并能不断努力地去鞭笞它, 那就一定能在绚丽的人生舞台上旋转出自己的风采”。

感悟:激“励”, 即让学生进行人生感悟, 培养积极的人生观。教师除了教书还要育人, 让学生学做人、做好人, 同时注重课堂与生产、生活的联系, 让学生明白“学有所用”。教师可以在知识的传授中穿插各种人生哲理, 提升学生的自信心和荣誉感。在课堂小结时, 可以进行知识的延伸、提升情感目标。

情景重现四:激“效”编程环节采用了层次教学法。按照加工内容的先后及难易程度, 设计了基础题、提高题和挑战题三个梯度的题型。其中基础题和提高题的程序, 由学生填写程序空格的方式完成。挑战题要解决“切断”这一难点, 提醒学生切断时转速不可过高, 以免撞刀。针对学生切断时容易出现的问题, 我把切断的要领口诀化:“车刀先装好, 主轴转速低。进刀要连贯, 下手心莫急。”

感悟:激“效”, 即要保证课堂的学习效果。上课形式可以尽可能新颖, 课堂气氛可以尽可能活跃, 但是, 前提条件是必须要保证课堂的学习效果。分解任务、降低学习难度。不仅可以降低编程难度, 还可以规范初学者的编程格式。这样可以充分调动不同能力层次的学生都能全身心投入到操作中来, 而且每完成一个层次的题型, 都能体会到成功的喜悦和满足感, 以此激励他们继续往前冲。另外, 对于一些操作规程用口诀的形式传授于学生, 易记易懂。

(四) 静心反思

(1) 项目教学法、游戏教学法、理实一体化以及微笑教学是本课的亮点。微笑教学展现了教师的个人魅力, 同时更加拉近了与学生之间的距离。

(2) 轻松、愉悦的课堂气氛, 让学生的学习更易接受, 学习效果更好。

(3) 能力拓展环节让每位学生自己设计一张陀螺零件图, 充分展现了学生的创新能力, 发掘学生潜能, 张扬学生个性。

(4) 最好用仿真软件进行成果展示, 这点需要加强。

(5) 整个项目的实施, 不仅提高了学生的自主学习能力, 同时也提升了教师自身的综合素质。

二、开心作业

君子曰:学不可以已。学生的学习也不能止步于教师的授课。作业, 作为教学中一项必不可少的重要内容, 必须引起我们的高度重视。当然, 这其中教师和学生都是主角, 只是分工不同。教师布置作业, 而学生完成作业;教师批改作业, 而学生则能更有效地做作业。

如何让作业能真正地服务于课堂, 巩固所学、培养学生的各种能力、创新精神和学习兴趣, 笔者认为, 唯有优化分工, 才能高效作业。那就让我们从教师和学生不同的分工来谈谈。

(一) 教师:布置作业学生:完成作业

教师在作业中的重要的一个角色, 莫过于布置作业。作业布置的内容、形式等会直接影响到学生完成作业的效果。

(二) 作业的三维目标

在此, 我认为我们教学设计中所用的三维目标同样适合于作业的布置, 即作业的布置要有:知识与技能目标、过程与方法目标和情感与价值观目标。

1. 知识与技能。

布置的作业当然要与课程相关, 要有知识点的运用和渗透。技能课作业应有技能含量。

2. 过程与方法。

布置的作业要考虑到是否需要调动学生的大脑进行思维, 是否可以培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感与价值观。

布置的作业学生能否在情感上接受, 即能否有兴趣, 是否能培养学生积极的人生观。

如能考虑到以上这些方面进行作业的布置, 相信学生就能配合我们达到完成作业的目的了。

【作业案例一】%举一个我在数控车床走班课上的案例, 和大家分享:

在《快乐陀螺轻松加工》这一课后, 我布置了这样一道课后作业题:

学生完成的作业 (部分) :

我对这次学生作业的总体评价是:虽有欠缺, 但作业的完成效果比我预想得好很多。我结合前面提到的作业三维目标, 分析本作业案例如下:

(1) 知识与技能目标需要学生运用制图知识绘制草图, 需要学生有观察生活、想象的能力。

(2) 过程与方法目标要求原创, 所以需要学生运用大脑思维, 所设计的图纸还要能在车床上加工, 并限定了一定的结构, 锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。

(3) 情感与价值观目标同组学生相互讨论提交本组认为最出色的图纸, 势必需要学生间的团队合作和敏锐的判断力, 同时还能激发学生的斗志和自信心。

(三) 作业超市差异性作业

教师在作业布置方面, 除了参照三维目标之外, 最好还能体现出作业的差异性。在学习过程中, 学生的差异会不可避免地出现。考虑差异, 让不同层次的学生在原有基础上得到不同层次的发展。

针对学生在数控车床实训课上学习能力存在差异的现实, 我重视找准每类学生的最近发展区, 将学生分为三个层次:其中A层为最基础层, B层为中等层, C层为优秀层。为保护学生的自尊心, 我没有用“优生”“差生”来区分, 而是改为A层是铜牌层, B层是银牌层, C层是金牌层。我先按不同层次的要求设计好基本题、发展题、提高题。A层的学生可以在基本题中选择, B层的学生可以在基本题和发展题中选择, C层的学生可以在发展题和提高题中选择。这种选择型作业, 就如学生在超市中挑选自己喜欢的物品一样, 让不同水平的学生在属于自己能力范围内的作业超市中自主选择。

【作业案例二】曾经在一堂数控编程课后, 我布置过这样一道编程作业题:要求用刚学的G71指令编程, 图纸分别是:

(1) 基本题: (单一阶梯轴) %

(2) 发展题: (带锥度、圆角轴)

(3) 提高题: (螺纹轴)

显而易见, 图纸的难度是呈梯度上升的。根据学生不同知识水平和做作业的能力来设计, 这种作业对学生来说富有可接受性, 不同层面上的学生在达到不同层次要求的作业中能体会到成功的快乐。这样的设计可以夯实基础知识, A层学生掌握最基础的知识, B层学生也能够在选择的作业中掌握知识点, C层学生除了扎实掌握新知识, 还得到了思维拓展的机会。

(四) 教师:批改作业学生:有效作业

教师如果只有布置作业而无批改作业, 学生若只有完成作业而无得到作业的评价, 相信作业的效果就会大打折扣。

针对上述案例中部分学生的作业, 我做了一些评价。考虑到学生作业都已经完成并上交, 所以我在评价时以积极鼓励为主, 委婉提出问题所在。并且将评价放在下一次课上, 一边用幻灯片展示学生作业, 一边用语言给予评价。

等我评价完后, 我看到了学生们脸上时而微笑、时而惋惜的表情变化, 我相信这样的评价对他们来说, 乐于接受, 也乐于改进。

教师和学生, 在作业中的分工如此地不同, 却又如此地拥有同一个目标, 那就是开心、出色地完成每一次作业。相信我们老师, 也相信我们学生, 只要我们能从学生角度出发, 真正地做到“以生为本”, 优化我们在作业中的分工, 就必定能高效作业, 开心作业!

摘要：轻负高质, 学生的希望、家长的渴望、老师的愿望。在机械课堂上采用快乐教学法, 提高了学生学习机械的兴趣, 让机械课堂不再沉闷。

背着专注的行囊出发 第4篇

那些在行囊中装满了专注与实干的人，那些对准一个“城墙口”进攻的人好似水中的沉香，新淬炼出的钢，散发着穿透岁月的方向与光亮。钱钟书先生不顾外界政治风云的变幻和他人的言语，只是一心治学，醉心于文学世界。他曾云：“我都姓了一辈子钱了，还迷信钱吗！”淡泊于世俗，超脱于铜臭。文学的灵魂始终散发纯朴的光；他也曾云：“你以为鸡蛋好吃，就一定要认识下蛋的那只鸡吗？”不恋外界的光环、远离鲜花掌声，只是专注写作，笔耕不辍，一句句话语，一部部文集，都闪耀着他无尽的思想之光。那弱水，他取了专注文学的一瓢，光芒引领惠及世人。

文学高巅的攀登需要专注，科研更是如此。新中国成立初期，面对国际势力的阻挠与战争威胁，王淦昌、邓稼轩、钱三强等为代表的一大批科学家舍小家顾大家，毅然背起行囊走进西北戈壁大漠，别妻离子，隐姓埋名，将专注的热血挥洒，条件艰苦不能让他们退缩，反而让他们的血更加火热，全身心投入科研。他们洒下了泪水、汗水、血水，身影渐瘦，但人生之路有声有色，心心在一艺，其艺必精，心心在一职，其职必举。那东方的巨响震动了世界，也是对“两弹一星”元勋科学家们满怀报国之志、誓保国家人民安全的最好报答。那弱水三千，他们取了科学的一瓢，铸造了共和国的荣光。

李时珍跋山涉水，遍尝百草，药理造福后世；-曹雪芹批阅五次，增删十载，巨著传世不朽；屠呦呦一生青蒿相伴，终觅济世良方……

人生之路，我们也许难以收获春色满园，却可以用专注的力量浇灌一株玫瑰，迎来盛放。我愿背着专注的行囊，不离不弃，轻装策马青云路，让人生从此驭长权。

[点评]1.多次点题，论点鲜明。作者在开头段提出中心论点“只需要我们在行囊中装有专注与实干”后，在第2段末尾用“那弱水三千，他取了专注文学的一瓢，光芒引领惠及世人”点题，在第3段末尾用“那弱水三千，他们取了科学的一瓢，铸造了共和国的荣光”点题，在结尾段则用“我愿背着专注的行囊，不离不弃，轻装策马青云路”照应开头中的中心论点，这样，自然做到了论点鲜明；2.材料丰富。内容充实。第2段举钱钟书的例子，第3段举王淦昌、邓稼轩、钱三强等为代表的一大批舍小家顾大家的科学家的例子，第4段又举李时珍、曹雪芹、屠呦呦的例子。材料丰富而典型恰切，这样，文章内容自然十分充实；3.语言优美。富有文采。本文多用比喻、排比，而且注意句式的选用.比如“心心在一艺，其艺必精，心心在一职，其职必举”，读来让人感觉本文文采斐然，胜人一筹。

向快乐出发作文 第5篇

天空飘过一些云彩，飘过一些心灵的慰藉。总想张开眼瞳正视太阳，却不能。只能眯起眼睛，太阳不是一个火球，是一面锃亮的镜子，镜子的反光那么强烈，你看不见自己的影子。可是，在你的知觉世界，这面镜子里，聚集着许多挣扎呐喊的灵魂。

路上的碎石，组合着人生的无数条裂痕，如秋风吹过后树的手指。你在手指上行走，在旋转的螺纹中穿行。疲惫时，总会有一个人，让你的手搭上肩头，让你具备继续前行的勇气。相亲相爱的人啊，究竟能说些什么，谁是你此生的倾慕？谁是你眼中的唯一？

向快乐出发作文 第6篇

为了庆祝我们的节日，5月29日，我们在明珠大剧场举办了庆六一联欢会，许多小朋友都观看了这次联欢会演出，这是我最快乐的一天，这次联欢会也是我参加过的最好的一次联欢会。

随着时间的渐渐推移，联欢会终于要开始了，一声令下，剧场所有的灯都如同被施了魔咒一般瞬间熄灭了，紧接着，一束灯光打在了舞台中间，四位主持人闪亮登场。伴随着动听的音乐和优美的舞姿，联欢会在开场舞《吉祥》中正式开始了，大家都精心准备了好多精彩的节目，《爱我你就抱抱我》、《金孔雀》、《变脸》等节目，一个接一个，让人目不暇接，惊叹连连，掌声和欢呼声响彻了整个剧场。

其中，我最喜欢的节目是一位叔叔表演的《变脸》，叔叔变脸的速度可快了，我还没有看清楚，脸谱就由黄色变成了蓝色，真是太好玩了。

向着快乐出发作文 第7篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的向着快乐出发作文，欢迎阅读与收藏。

或许我不是真的封闭，或许只是静默自我。

——题记

我是个情绪多元化的人，我无法永久性地快乐或是悲伤。上个星期，我快乐着，无忧着；这个星期，我悲哀着，甚至不想与任何人交流。好似我总是如此寂寞，但却又不感孤单。独自活在自己的内心世界里，麻痹。我看待任何事物都很冷漠，悲欢离合只是一个人生定律，这是我的想法。有时侯会认为自己融不进同龄人之中，好象总比他们年长许多。接触过的友人也会开我玩笑说，你太成熟了，应该多与小朋友们交流才是啊。呵呵，我只是淡然地听着，不发表任何评论，也不予以否定。其实很多时候我也会觉得没有知心朋友，心里压抑着的情感也无法释放，这是极其悲哀的。或许在我的`理解中，空虚亦等于寂寞，思绪被清空便只剩下一副劳累的精神躯壳。我想，如此压抑的情绪可能就来源于那空虚的心灵。可是，我并不想称其为“寂寞”。

我很欣赏同桌的性格，整天无忧无虑，享受着来自亲人，朋友的关心与爱。她每天都会微笑，看着她那充满稚气的脸，我的心情好似也舒展了许多，哪怕只是暂时忘记空虚。多少次，我提起笔想挥洒出一个个快乐的音符，却又不能如愿。我的笔尖是悲哀的，永久性的，这好象不太符合我多元化的性格。或许在这世上许多事物都是矛盾的，不完美的。

前段时间精神接近崩溃，总是不自觉地流泪，我甚至怀疑自己是不是得了自闭症。哭是一种情感的释放，我能够无所顾忌地展露自身的情感，不再隐藏自己。其实哭过了也就好了，真的没什么。朋友小夏会充满怜惜地对我说：“琪，你笑一个好不好。不要这样了，你快乐点好不好？”我会像一个很听话的孩子，然后微微点头，说，“好”。我很明确我在自欺欺人，当然，她也知道。有时我也会很幼稚地告诉自己：“我是最坚强的，有什么可以打败我，加油！”真的希望我不是在故作坚强。

我不寂寞，我很快乐。

我要快乐，我享受独处的美好时光。

血是热的，心灵滚烫！

告别忧郁的自己，向着快乐出发！

向快乐出发作文 第8篇

夏天的阳光真真是那么强大，照得人们都异常烦躁，甚至坐立不安，我当然也是这样。昨天，刚和爸爸闹了点别扭；今天，又把妈妈弄得十分窝火。哎！说实话我这性格也是够暴躁的！也许我真该忘掉那些所谓的烦心的、闹心的、窝心的事，努力让自己快乐起来。“没什么过不去的，微笑一下就好！”我对自己说。

这个时间段出去散散心也是挺好的，虽然有点热，不过总比闷在家里要好，自己清静，让家里人也清静，说走就走，向快乐出发。

一个人走在渐渐黑暗的树林中，有那么点恐怖，不过还好，风景不错，一边走时，树上的叶子也会不时地飘落下来，让人不免好奇、不免任性，想去追那飘下来的落叶，而我也这样做了。追了好久，不知道的人也许以为我是傻子，可我不是那么在乎。追到了，就感觉是那么的快乐。

就在这时，我的目光停留在一位老人身上。他看上去是那么的孤独，来这种地方的人，想必也和我一样，有烦心的事吧，我轻轻地走上前，和他打了声招呼，可他却没有理睬我，而我在一旁很尴尬，自尊心有点受不了，突然我唱起了那首《向快乐出发》，这只不过是想引起他的注意而已。没一会儿，他对我说话了：“小姑娘，唱得不错，坐下来陪我说会话，好吗？”“嗯。”和他聊了并不久，不过也有点了解，知道了他为什么伤心，为什么坐在这他是惦记在外工作的儿子和儿媳妇，他好久没见到他们了。

老人看我友善，坚持请我到他家坐坐，我也不是很好拒绝，也觉得他十分和蔼可亲，就欣然答应了。扶着老人走了一段不短的路，到了一个小区，进了门，老人给我倒了水，嘘寒问暖的，很是令我感到受宠若惊。他有一个孙子，和我差不多大小，一看到爷爷回家，他就迎上来向老人问这问那，还不时逗老人笑，没多久，我就沉浸在爷孙俩快乐的笑声中了。看着他们家里，只有两个人，但依然十分快乐，我不禁若有所悟。临走的时候，老人说：“要是我儿子儿媳能经常回来看看就更好啦！以前家里别提多快乐啊！等下次孩子父母回家，我再请你到家里来坐坐!”

回家路上，一直在咀嚼着老人的话。是的，快乐可以近在心灵，也可以远在天涯。对于当下的我，快乐的根源应该在于珍惜生命中出现的每一个人，珍惜生活中出现的每一个美好。

向快乐出发作文 第9篇

转眼间过去了，一场多彩的梦，在那声钟声敲响的一刻，结束了，画上了一个完美的句号。回眸20，有许多事情令我难以忘返，有感人的事件，如：地震、水灾、泥石流等等一些事件，令我感动的不是这些事件，而是那些在灾难中活下来的人们。有开心的事件，如：去游世博。也有令我们惊讶的事件，如：亚运会、亚残会、上海的这次世界博览会创造了几大之最

今天，年12月31日，是2010年的最后一天，晚上，全家人守在电视机前看2010跨年演唱会。哪一首首动听的歌声，是我们听起来越发激动。因为就在那短短的几小时内，2010年将离我们远去，将迎来20。我不仅非常地激动，有非常地舍不得，舍不得2010年12月31日下午的那一顿聚餐，舍不得那各种节日，和伙伴们一起庆祝的时光，那是美好的、快乐的、难以忘记的，我非常感谢在2010年里，长辈们，同学们，朋友们，老师们，甚至一些我不认识的陌生人多我的关心、关爱，在我需要帮助的时候帮助了我！

“现在是北京时间23时50分”。爸爸说道。“只剩十分钟了。”我忽然情绪失控地大叫起来10分钟是短暂的，而在这一刻，对我来说，是漫长的，犹如度“分”如年啊！

“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0，欧耶。”我跳了起来，激动地喊道：“2010，再见，你给予了我很多，我也好好珍惜了！这场梦，已结束了，这场宴席，已经结束。我将扑往下一个宴席，做下一场梦。年，我爱你！

向快乐出发作文 第10篇

余老师拿了一张麦花皮做示范，先将皮子对折成三角形，然后从封闭的那个边开始剪，但不能剪出头，就这样剪个六七条就可以翻麦花了还没等余老师说完，大家就动手了。嗨！大家做的还不错，你来剪我来翻，配合得也很默契。嘻嘻，幸亏我有“杀手锏”，早得知今天要做麦花，我早就向老爸老妈请教了，我倒要看看到底谁做得麦花最好，我还在大家面前夸自己是面点大师呢！

我立刻拿起一张麦花皮，将他对折剪成条，没想到手一哆嗦，剪过头了，就变成一根根面条似的，大家都在笑我，有人还说：“徐昕阳，就你也是面点大师啊！哦，对了，你别做麦花了，赶紧去做面条吧！”我想：哼，看着吧，我一定做的比你们好。我又另外拿了一张麦花皮，这回我可不那么掉以轻心了，我小心翼翼地剪，剪完之后我又想：既然我想做的比你们好，那就必须做一点别的花样才行。说干就干，我煞费苦心终于做好了，大家一看，啊，一阵欢呼，对我竖起了大拇指，我抬着头，挺着胸，感到万分自豪

很快，我们小组已经做好了一大筐，啊呀，这麦花可真好看，白白的，分惹人喜爱。余老师立刻叫同学把麦花那倒食堂去炸，我们看着自己的成果，心里感到万分高兴。

时间过的很快，香喷喷的麦花已经端上来了，啊，那味道可真香啊，余老师给每个小组都分了一袋，还给每个年段的老师送了过去，我们迫不急待的打开袋子，哇，这麦花比没炸过的更好看了，金金灿灿的，好像还发出灿烂的光芒。大家谁都不客气，一会儿功夫就被我们吃光了。

向快乐出发作文 第11篇

在家里我是个快乐的孩子，我的家庭因为我的存在才更幸福。在学校里，我是个快乐的好学生，班里如果没有我会很寂静。在生活中我更是个快乐的公民，生活中的我总会扬起自信的风帆。当别人问我为什么这么快乐时，我总会自信的说，因为我是快乐女孩！

世界上有一种不会凋零的花，那就是微笑。微笑是快乐赐予的。把微笑带给生活，有如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树木的温暖，夕阳燃烧天空的炽热，浪花冲刷礁石的激浪

留一个快乐给伤痛，伤痛便会悄然溜走，因为我们心中没有太阳照不到的角落让他驻足。留一个快乐给邪恶，你会看到邪恶在瑟瑟发抖，邪恶最惧的是面对真理的笑容，留一个快乐给善良，它们会发扬光大，它会升起奋进的风帆

快乐吧！你会发现这是一种高尚的美德。跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟这些都是快乐给予的。

我想变成快乐的天使，拿着荧光棒，在夜间，在人们进入梦乡的时候，把快乐播撒给人们，让他们同我一起感受快乐的时光。快乐使你自信而不轻狂，悲伤而不颓废，老而不僵化，青春不摇滚上帝啊！请把快乐赐予人间，因为拥有快乐真的很好。

向快乐出发作文 第12篇

我们先来到北京的街道上，一辆辆帅气的赛车呼啸而至，一栋栋高楼直插云霄，大都市的现代化气息扑面而来。晚上我们来到天安门，看到一盏盏红灯笼，像一张张红红的小脸，正向我们开心的笑呢！一家家店铺乐声悠扬。中心喷泉光彩夺目。啊！北京可真是热闹非凡。

逛了一圈，肚子饿了，于是，我们来到必胜客坐下，要了一个比萨和一种叫不出名字的汤。我大口大口地喝汤。用餐完毕，我们回到宾馆，在欢乐的歌曲声中，我幸福的闭上了眼睛。

第二天，我们又去了长城。爸爸向我们介绍说：这就是长城，最早是用来抵御敌人的入侵。哇，一股神圣感油然而生。我们刚到长城脚下，就看见长城那高耸入云的身躯，像一条长龙在飞舞。哦！怪不得，她被称为世界第九大建筑，我今天一定要当回好汉。我们开始爬长城了，长城是一块块青砖砌成的。最有趣的是，在连绵起伏的群山上，每隔一段，就有一个烽火台。这一个个伟大的建筑，这一块一块的青砖，是祖先们用自己的身躯一点一点背上来的。我不禁赞叹：我们的祖先们可真伟大呀！

爬呀爬呀，刚到一半我就爬不动了。爸爸在后面鼓励我说：加油，加油，你一定行。我鼓足勇气，不一会儿就冲到了好汉坡。我在上面大声喊道：我是一条好汉了！

山风吹来，心旷神怡。从上面往下看，只见人山人海，树木郁郁葱葱，景色美丽极了。长城远看很小，可近看却很大，很雄伟。像一条长龙要冲破苍穹，飞向蓝天。这正像我们伟大的祖国，一天天雄起，冲向世界的前列。

第二天，我们又来到故宫。一进去，就看见一座座雄伟庄严的建筑，蓬荜生辉，霸气极了！不愧是古代皇帝呆的地方呀！

快乐出发作文 第13篇

酸溜溜的快乐

快乐是努力的成果。要考试了，自己功课还没学好，怎么办、还用问吗，当然只有恶补了。俗话说得好：“临阵磨枪[注： 到了快要上阵打仗的时候才磨刀擦枪。比喻事到临头才匆忙准备。]，不快也光。”早上5：00钟的小闹钟就把懒洋洋的我不情愿的从床上拉了起来，我打开台灯，就开始了单词世界的漫游之旅。快了，快背过了。终于在6：40结束了这场长达1小时零40分钟的单词世界大战。不出我所料，这次考试我又保住了好的成绩，太不容易了。尽管心里酸溜溜的，但快乐还伴在我的左右。就像酸酸的乌梅糖，酸味尽去，快乐才会涌出来。

甜滋滋的快乐

快乐就是幸福的源泉。周末睡到太阳当空照，早餐吃到花儿对我笑，周末的快乐是甜滋滋的，就连床上的趴趴熊也美的不得了。上网冲浪、电视狂欢，自己玩的不亦乐乎[注： 乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。]。只自己玩怎么够，打电话叫朋友来。“喂，小孟啊，起来没?什么?还没吃饭啊!来我家吃吧，我自己在家，快来吧!”快乐甜甜美美，生活自由自在[注： 形容没有约束，十分安闲随意。]，这难道不是快乐的最好表现吗?

苦涩涩的快乐

看到这，你一定纳闷了，怎么?快乐也有苦的?这你就不懂了吧!听我一一道来。这几天，由于太多同学过生日，要买这买那，开销过猛，零花钱极度减少，我便想到了一个好办法来赚钱打扫家庭卫生，当一个小小的保洁员。我洗刷刷，洗刷刷，弄了一个上午，连拖带擦，虽然不怎么干净，但客厅总算弄完了。可累死我了，累得我是腰酸背痛。不过，为了零花钱我拼了!我连午饭都没来得及吃，直到下午3点钟才彻彻底底完成。当看到我一天的劳动成果，我尝到了传说中苦涩涩的快乐。

火辣辣的快乐

你的热情，好像一把火，燃烧了整个沙漠。助人为乐[注： 帮助人就是快乐。]的快乐不就是这样吗?同学做不完作业，不会解题，我便主动帮他辅导。每当看到别人成功完成后的笑脸，我心里也有说不出的高兴。帮助别人，快乐自己。“赠人玫瑰，手有余香。”当我帮助别人时，心里也充满了无限的快乐，暖和和的，舒服极了。这就是火辣辣的快乐。

向快乐出发作文 第14篇

新学期到了，同学们背上书包，蹦蹦跳跳地走进了快乐火车。“嘟嘟嘟”火车载着满车的欢声笑语，驶过茂密的大森林，开过朵朵云彩，把同学们带到了建在云朵上的快乐学堂里。我同大家一起踏上了快乐学堂的土地，前往各自的快乐班级，去见可爱的快乐老师。

“嗨，孩子们，你们第一次来到这儿，我带你们去熟悉环境，ok?”校长快乐龙和蔼可亲地望着大家，大家一个个神采飞扬，拽住校长，催促着他快走了!

同学们一蹦一跳地来到玩具前，他们最关心的可是玩耍了。一位淘气的男同学坐到旋转杯子里，杯子转得越来越来，快得让你搞不清楚是转向左还是转向右。快校长大叫道：“嘿，小子，想一种你最喜欢的教学楼!”眨眼间，旋转杯子就变成了一栋栋会飞的房子，还能左右摇晃，一些同学正在里面上课。“我也要玩，我也要玩!”其他同学吵着闹着。“对不起，这些教学楼今天已经满座了，”快校长清了清嗓子，“因为如果有太多人进去的话，教学楼承受不起太大的重量，会爆炸的。“

看来这种教学楼还是有一定危险的，同学们又跑到别的地方去了。

一个美丽的花坛映入入眼帘，大家一拥而上，把花坛围得水泄不通。哇，五颜六色的花朵，红得胜火，白得似雪，黄得似金仔细一看，这些花还是一个个位子呢。坐在上面，花儿就一下一下，像弹簧似的，有时还会把你抛到天上再接住，可有意思了。

接下来的一栋教学楼更有一番风味。一个个圆圆垫子就是座位，下课时，它会飞到你最要好的朋友面前和他聊天;上课时，它会帮老师盯住你，不让你做小动作。课堂上的黑板也很勤快，它会自动把老师说的每一个字都记录下来，让大家免去做课堂笔记的麻烦。

参观了这么多地方，同学们真想快快上课，就可以体验无穷的快乐了。