读书交流会活动策划书

读书交流会活动策划书（精选12篇）

读书交流会活动策划书 第1篇

一.活动目的：

为进一步让学生在读书中明理，感恩中成长，丰富精神世界，增强个人文化素养,特举办“亲情是骨中骨，肉中肉”读书交流会活动，通过这一活动，让同学们有所感悟，有所迪;学会学习，学会读书。

二.活动时间： 2014年x月x日

三.活动对象：“书香门第”读书社全体同学

四.活动准备：

提前一周下发交流材料，并到阅览室进行相关阅读，通知到社团每个人，确定要重点发言人员，结合个人学习生活实际情况，准备在交流会发表自己读书的感想或心得体会。

五.活动流程：

1、介绍活动：主持人先对活动的主题，交流篇目，活动的相关内容等进行简单的介绍。

2、好文共赏：各位发言人轮流发言交流。

3、激情讨论，其他同学结合自己感悟和发言人展开讨论。

4、活动总结：指导教师对本次交流活动做点评，总结。

5、表扬奖励：对在活动中表现突出的个人将会给予一定的奖励。

读书交流会活动策划书 第2篇

时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，又迎来了一个全新的起点和新的目标，需要认真地为此写一份策划书。策划书怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的读书心得交流会活动策划书范文，欢迎大家分享。

一、活动意义

本次读书交流活动，目的是让同学们互相交流读专业书的心得与感受。培养爱读书、读好书的好习惯，激发同学们课外阅读的兴趣，开阔视野，提高大家对专业知识更全面的了解，同时提供一个相互交流、分享读书感受的平台。促进同学感情，加强班级凝聚力，为建设班集体优良求知学风打下坚实的基础。

二、活动主题

书香溢满校园，心灵徜徉书海

三、活动形式

以参与者读书经历为总纲，以参与者读书的感悟和心得为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨、小游戏、ppt演示。

四、活动对象全体同学

五、活动时间20xx年x月

六、活动地点

七、活动流程

1、主持人宣布交流会开始，介绍本次读书活动的目的和意义。

2、主持人说明此次读书心得的收集情况。

3、各宿舍代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，限时5分钟内。

4、待演讲过程中气氛沉闷，此时可在活动中插入关于课外读物的小游戏。

5、参与者自认为写的精彩的读书心得段落可朗读给大家听。

6、演讲完毕展示制作出的ppt。

7、分小组进行自由交流，各小组推荐代表进行总结交流结果。

8、最后对表现优秀的同学发放小奖品以示鼓励。

9、主持人宣布活动结束。

备注：

1、尊重纪律，不迟到早退，无特殊情况不能请假。

2、手机保持关机或者静音，认真做好笔记。

3、文明礼貌，爱护公物。

一、活动前言：

我们富有活力，我们拥有青春。在这青春年华里，我们要做更有意义的事情才能让自己的生活更加充实，更加精彩。让图书载着你的梦想流传于人与人之间，传递知识和希望!

二、活动目的及意义

1、通过活动，增加同学们的知识，丰富大家的课余生活;

2、通过活动，给同学们提供一个相互交流的平台，增进同学间的尊重与信任;

3、通过活动，营造同学们良好的读书氛围，浓厚校园读书风气,引领积极的求学风尚;

4.通过活动，宣传一种和谐美好共赢的理念，传播积极团结的精神。

5、通过活动，增强梅子、翠浪、读者、荆藜、飞白、百合、浪尖之间的感情，加强文学社之间的交流与合作，同时提高社员参加活动的积极性，锻炼社员交流能力。

三、活动时间地点

11月6日下午2：30—5：30老图书馆四楼读者协会办公室

四、活动对象

梅子文学社、翠浪文学社、读者协会、荆藜文学社、飞白报社、百合文学社、浪尖文学社的所有会员。

五、活动内容

1、由梅子做好前期策划工作。(周三确定)

2、各个社团负责前期宣传工作(主要为每个社团3-5张海报，加上一条横幅)各社团通知自己社员要到位，讲清具体在会上要做的事情。

3、由百合和翠浪各出一名主持人。

4.各社团负责人确定好人数上报给读者协会，做好场地准备。(周五前确定)

5、周日上午由各社团出人把相关东西买好。(包括吃的)

6、负责会员签到、记录下同学的姓名班级寝室号和联系方式便于返还图书工作。

7、参与者上台演说推荐书刊，电影，电视剧等，并精括其内容及推荐理由，将书名等写在黑板上。

8、社员自由挑选想要读的书并作相关登记。(统一由一个月内(12月6日前)归还，可电话联系，或者交社团)

9、由参加人员在横幅上留下自己的名，当天晚上将横幅挂出去。

10、拍照合影留念。

活动背景：今年是我国建国六十五周年，4月23日为第十九个世界读书日，图书馆拟于4月――7月举办内蒙古工业大学第六届读书节系列活动，旨在引导广大师生围绕建国六十五周年举国大庆多读书、读好书、好读书，形成读书热潮，接受文化熏陶，陶冶情操，丰富人文精神，积极促进校风、学风以及文明、和谐校园建设，为使学校逐步成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，从而营造浓郁的文化氛围，打造书香校园，共建精神家园。

敬请我校广大师生热心关注，积极参加、多受益，快进步!

活动主题：打造书香校园，共建精神家园

活动时间：XX年4月――XX年7月

策划主办单位：内蒙古工业大学图书馆

协办单位：共青团内蒙古工业大学委员会

系列活动简介：

活动一：内蒙古工业大学第六届校园读书节开幕式暨“沐工大书香，做文明读者”签名活动

4月23日上午9：45在新城校区馆门前举行，邀请分管校领导、研究生学院(研究生工作部)、学生工作处、校团委及各学院团总支领导参加，校领导宣布读书节活动开幕并致辞，图书馆馆长介绍本次读书月活动具体安排。

活动二：“辉煌历程——庆祝新中华人民共和国成立六十五周年”优秀图书展读

4月下旬——6月底，在两校区图书馆举办“辉煌历程——庆祝建国65周年”优秀图书展读，通过在两馆舍设置相关图书专门书架，在本部馆乙三楼大厅、逸夫馆一楼大厅设置宣传展板等形式，集中向读者展示新中国成立65年来的优秀图书，进而把新中国65年光辉历程展示给读者。

活动三：XX“阅读之星”评选及读者座谈会

通过系统对XX读者进馆次数、借阅量等指标统计排名，在两校区各评选出五位“内蒙古工业大学读者之星”进行表彰，从而鼓励更多的读者充分使用图书馆的各种资源。拟定于5月上旬分别在两馆舍召开在表彰会及读者座谈会。

活动四：“绿色通道，诚信还书”活动

为了提高图书利用率，鼓励读者及时还书，在4月23、24日，举办“绿色通道，诚信还书”活动，在此期间读者归还超期图书将免除罚款。

活动五：“励志、修学”名师讲座

在5月中旬，邀请校内知名教授，以“励志、修学”为主题，分别为两校区学生各做一次讲座，进一步激励广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，勤奋读书，陶冶性情，增长知识，营造浓厚的`学术氛围，弘扬良好的读书风气。

活动六：“当代大学生如何提高自身信息素养”讲座

在5月下旬，从大学生信息素养的现状、深化信息素养教育的对策以及图书馆如何在大学生信息素养教育中发挥作用等方面，举办以“当代大学生如何提高自身信息素养”为题的专题讲座，进一步提升学生专业信息收集、利用与评价的能力，使他们能够承担研究课题，为理论研究、应用研究提供信息依据。

活动七：内蒙古工业大学第一届汉听写大赛

为弘扬中国传统文化，传承中国汉，号召广大工大学子书写经典，传递文明，在三月下旬和四月中旬举办我校第一届汉听写大会，希望能成为我们国人的汉语桥!

活动主宣传语：一听一写承汉一撇一捺书人

本项活动由图书馆主办，国际商学院团总支学生会协办。

活动八：“我心中的图书馆”有奖征文活动

在3月下旬——5月底，以利用图书馆的收获、心得体会;在图书馆的经历和故事;对图书馆管理、图书馆活动以及图书馆事业发展的意见和建议等题材为内容，向广大读者和图书馆馆员征集讲述读者和图书馆之间的不解情缘和动人故事的文章，并评选5-10篇优秀稿件进行表彰。

活动九：图书馆服务宣传推荐

在活动期间，在两馆舍以展板、宣传画报等方式，介绍图书馆近几年开展的新服务、新技术，如自助借还设备、自助文印系统、自助读报系统、随书光盘系统等。

活动十：数据库使用培训系列讲座

从4月初——6月底，图书馆在两校区举办“学会检索，轻松写论文”电子资源数据库专题培训系列讲座，以方便读者有效地利用图书馆电子资源进行学术与科研创作，加深对常用数据库平台的了解。

活动十一：大学生毕业设计艺术作品展

在6月下旬——7月上旬，在金川校区逸夫馆一楼大厅、新城校区馆三楼大厅分别举办轻纺学院本科生服装艺术设计及建筑学院本科生毕业设计展。

此项活动由图书馆主办，建筑学院、轻纺学院协办。

活动十二：读书节总结表彰大会

在6月底，召开本届读书节总结表彰大会，全面总结本次活动取得的成果和存在的不足，并表彰在“我心中的图书馆”有奖征文活动中的优秀作品。

图书馆

读书交流会活动策划书 第3篇

本刊讯 为丰富机关党建及职工精神文化生活, 近日, 四川省通信管理局机关党委、工会、团总支联合组织开展秋季骑游暨读书交流活动, 全局40余名干部职工参加了活动。

本次骑游活动的骑行线路郫县友爱绿道, 起点为农科村, 终点为普兴桥, 全长近10公里。活动设置了“骑行健将”奖, 通过采取骑自行车先到终点并拍照上传到微信群的先后顺序的方式评选出, 充分发挥了微信等新媒体的功用, 提升了活动的趣味性, 这也是通管局首次将新媒体应用到活动中来。在随后进行的读书交流会上, 管局一、二、三党支部各派出2名年轻党员同志代表本支部, 向全局干部职工汇报交流自己读书的心得体会, 大家各抒己见, 从不同层面谈了自己的读书感受。

活动结束后, 四川管局局长邢海英强调, 通过骑游活动, 大家挥洒了汗水, 锻炼了身体;通过读书交流活动, 大家又进行了思想上的交流, 获得了精神上的享受。这次活动动静结合, 是机关文化建设中一次比较有意义的活动。希望全局干部职工今后继续积极参加机关组织的各项活动, 共同营造四川省通信管理局健康向上的文化氛围, 共同推进学习型机关建设, 不断促进我们事业的繁荣和长期发展。

读书交流会活动策划书 第4篇

关键词：青海农村初中；读书交流活动；评价机制；过程性评价

在青海农村初中实施读书交流活动，能培养学生的阅读兴趣，形成终身学习的教育理念。教师要运用合理的评价机制来推进读书交流活动向更高水平、更深层次发展，使其可持续发展。“阅读的评价激励方法应该是多元的，要做到质与量的统一、日常性与阶段性的统一、过程性与终结性的统一”。笔者结合青海农村学校的具体情况，对读书交流活动实施评价机制提出一些建议。

第一，把阅读纳入师生工作学习的评价机制

考试是一种教学的调控手段，它的导向性作用很大，对学生来说，关系到自身的前途与命运；对教师来说，它与自身教学的评定、个人利益有着密不可分的关系。而现行考试评价体系使师生面临沉重压力，老师产生职业倦怠感，学生失去学习动力。因此，只有改革考评机制，把老师和学生从应试教育的枷锁中解放出来，课外阅读才能成为现实。按照新课程评价理念，应当突破成绩对师生的束缚，把学生的阅读纳入评价体系。笔者建议，把阅读素养作为青海农村初中中考录取学生的一个重要参考值，中考重阅读的考评机制自然会影响学校的教育方式和努力方向，校领导和教师必然会采取各种方式提高学生的阅读能力。

第二，发挥过程性评价的作用

评价就是指导和激励阅读的方式。我们应从新课程理念中的评价方式出发，在评价中将结果与过程评价相统一，允许学生个体差异的存在，注重引导和激励，使学生爱读书。对学生的阅读评价可以通过其读书笔记、读书活动交流表现及阅读素养检测等内容实现。而评价方式要体现管理者、教师、学生、家长共同参与的交互性质。通过管理者、教师对学生的评价及学生互评、自评等方式来提升学生的阅读素养。

一、建立阅读档案

1.设计一份阅读记录卡，让学生每阅读完一份读物，就填写一张记录卡，收进阅读成长记录袋。阅读记录卡上应包括阅读花费时间、主要内容、自身感受等。

2.档案袋要突出学生的语言训练功能，将学生的读书笔记、读书心得、好作文、阅读手抄报收进档案袋。

3.每过一个月就让学生填写阅读评价表，进行自评，回顾一下自己的阅读历程，同时进行阅读小组互评，了解自己在阅读中存在的优势和不足，在同学或教师的建议下提出下个月改进计划。

4.每学期末邀请家长参加读书报告会，让学生说书、讲书，并将班级每位学生的阅读成长记录袋在教室里展出。阅读成长记录袋应作为中考时学生升学的重要指标。

二、建立日常评奖制度

读书交流活动应建立日常奖励制度，保护他们的阅读热情。以班级为单位，分别评出三个层次：个人、小组、家庭。

1.个人每读一本书并填写了读书记录卡的应奖励一个贴画，读书并有认真的读书笔记或心得体会的奖励两个贴画，积满十五张贴画换取一张书签，积满五张书签，换取一本书，读完一本四大名著视阅读质量可多奖励贴画。每个月评选一次班级“读书之星”“读书进步奖”（“读书进步奖”是针对阅读能力较差的鼓励奖）。评选办法要结合一个月内读书的质量与数量以及在读书交流活动中的表现。评比还要将师评和自评、学生互评相结合，增强学生的参与意识。应当把每月评出的“读书之星”“读书进步奖”也装入阅读成长记录袋中，增强学生的读书驱动力。

2.小组在班里可组建读书小组队，将读书优秀者与“学困生”合理搭配，在评选个人的同时，可以开展评比书香小组活动，制定书香小组的评比规则和条件，通过师评、自评和互评，使小组成员认识到自己的不足，以便今后改正和完善。从团队精神、基础建设、特色建设几方面拟定书香小组的评价条件，其中团队精神包括分工明确、竞争意识、合作意识，基础建设包括藏书量、阅读量、参与面，特色建设包括活动展开、阅读习惯、成果展示。评比一般一学期两次，一是开学时针对假期时书友组的表现进行评价；二是学期末对一学期内读书小组的表现进行评价。这种评价方式符合新课程理念，也能推动读书交流活动的有效实施。

3.苏霍姆林斯基认为：“凡是道德修养好的，有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。”父母的教育素养重点取决于其对书籍的重视，学生的阅读活动离不开父母的物质和精神支持。因此，调动父母的积极性，让家长重视家庭读书氛围的营造，对学生的阅读习惯培养大有裨益。通过学期末家长参加的读书报告会，让家长观摩了解自己孩子的读书成果，并与家长对话沟通，了解家庭的阅读情况，对于家庭藏书量相对大、父母积极支持孩子阅读并且参与到孩子阅读活动中的家庭，应评为“书香家庭”，让父母也跟随孩子享受荣誉感，鼓励督促家长的读书行为。

总之，教师要从学校评价机制上推动读书交流活动的持续稳定及更高层次的发展，培养学生终身阅读的理念和习惯。

参考文献：

[1]岳乃红.班级读书会ABC[M].北京师范大学出版社，2007.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.

读书交流会策划书 第5篇

一、活动目的：

培养大家“爱读书、读好书”的良好风尚，丰富大家的课余文化生活。

二、活动主题：

“读书·求知·成长·成才”

三、活动形式：

以参与者读书经历为总纲，以参与者读书的感悟和心得为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨。（可用ppt文档形式演示）

四、活动对象：

教育科学系团总支学生会全体成员及08、09级各班班长和团支书。

五、活动时间：

2011年5月＿日

六、活动地点：

待定

七、奖项设置：

一等奖：一名二等奖：一名

三等奖：一名优秀奖：若干名

八、推进步骤：

1，前期准备：

（1）社团部负责选拔主持人一名（开场白）；

（2）宣传部做好前期宣传工作；

（3）召集所面对的活动对象开会，做好通知选拔参赛选手的工作；

（4）各选手在2011年5月＿日将报告表交于学习部；

（5）比赛开始前必须提交参赛的题目（ppt请提前说明）。2，活动实施：

（1）学习部和宣传部提前到场布置好场地、多媒体等；

（2）主持人开场白介绍欢迎各位评委的光临；

（3）主持人简单介绍比赛流程和相关注意事项；

（4）参赛选手开始比赛，评委评分；

（5）结束后，请一位评委点评此次比赛；

（6）请评委为获奖选手颁奖；

（7）活动结束后，由学生会成员留下打扫场地。3，各部门分工：

（1）宣传部做好前期和后期的宣传工作及现场的照相；

（2）场务人员负责选手的抽签和登记；

（3）学习部负责选手分数的统计和最后结果的评定；

（4）生活部负责茶水的供应；

（5）社团部负责主持人和主持人开场白；

（6）计时员负责计时（超时时给出提醒）；

（7）组织部和体育部负责现场纪律。

读书交流会策划书 第6篇

随着新学期的到来，我们也开始了新的旅程。新的学期，新的开始。我们宣传部迎来的首个活动则是读书交流会。为了更好地提高同学爷们的读书兴趣，培养读书氛围。

一、活动目的：为了丰富我院校园活动，增强我院的学习氛围，构建学校学习型组织。我院以读书为载体，促进学生学习积极性，增添学生学习乐趣。通过艺术为伴，与经典为友，来陶冶我们的思想情操、开阔我们的视野，进一步提高学生整体素质和文化素质。

二、活动时间：

三、活动人员：大一成员

四、活动地点：

五、主办单位：

六、具体事项：

1、由每班选1—2名曰里较为丰富的同学做代表

2其次，随机抽几位同学发言讨论读书的目的和好处

3再次，请在场人员谈论自己认为最有价值、印象最为深刻的一本书 4为活跃气氛做有关的一些活动、游戏。

5.各自准备优秀的文章进行交流与讨论！

6插入搞笑视频以调节气氛。

7.谈论书对我们的好处以及讨论我们应该读什么书？

8.最后各自写一篇感想.八．前期准备

学生会提前布置会场，提前准备必需品，最好能带一些好书（推荐）。水：60元（30瓶）其他：100元

一等奖（1名）：价值30元钢笔

二等奖（2名）：价值20元钢笔

三等奖（3名）：价值15元钢笔

九．注意事项

1．做好前期宣传

2.坚持以书为本，要有根有据

3.活动要轻松愉快

读书交流会策划书 第7篇

一、时间:

20XX年5月13日上午9：00

二、地点:

市局15楼会议室

三、参加人员：

各工会小组代表及青工委委员，每个工会小组应派2名代表参加，其中1名进行读书心得体会交流，青工委选派3名代表进行读书心得体会交流。

四、活动议程:

(一)由机关工会副主席温云泉介绍读书活动开展情况。

(二)来自九个工会小组及青工委推荐的共12位同志在会上进行读书心得体会交流。

1、机关一工会：曾春华《似莲当自洁》读《爱莲说》有感;

2、机关二工会：马灯山《追寻闽西红色税史践行服务发展民生》--读《红色闽西》等红色丛书有感;

3、机关三工会：陈岩新--读《长征精神学习读本》有感;

4、机关四工会：黄振亮--评捷克诗歌《布拉格》;

5、稽查局一工会：卢秀荣读《学哲学用哲学》有感;

6、稽查局二工会：余璇《小事成就大事，细节成就完美》读《细节决定成败》有感;

7、直属一工会：黄璋《我以我血荐轩辕》鲁迅作品赏析;

8、直属二工会：黄嶙《历史的选择也是人民的选择》读《历史的选择》有感;

9、开发区局分工会：范福全《卢梭，自我批评的典范》读《忏悔录》有感;

青工委选派人员：

10、办公室：何英《点亮我心中的一盏明灯》读《生活问禅》有感;

11、信息技术科：王林峰--读《曾国藩家书》有感;

12、直属分局：付玲珍--读《叶笃初与年轻共产党员谈心》有感。

读书交流会活动策划书 第8篇

观看“粪金龟”视频, 激发兴趣;昆虫达人赛, 考查学生掌握昆虫特性的情况;昆虫挑战赛, 考查学生掌握昆虫的习性多少;昆虫顶尖秀, 展示学生心目中的昆虫之最;展示文中经典片段, 引领学生领略《昆虫记》的科学性;展示《昆虫记》描写的诙谐幽默的语言, 让学生品味《昆虫记》的文学性;补充法布尔完成《昆虫记》的艰辛, 请学生对法布尔说一句话 (表达崇敬之情) ;为《昆虫记》写写广告语……

此教学设计可谓环环相扣, 步步为营。整节课, 自始至终, 学生发言热烈。笔者仔细回读这些问题, 发现绝大多数是唯一答案, 指向性明确, 相关于内容的事实性问题。学生完全在教师的主导下, 回答问题, 解决问题。

开展班级读书会, 我们要让学生学习思考, 学习掌握更多的阅读策略, 同时, 让学生学习“交流与分享”。每个人的阅读收获是不一样的, 阅读后的交流与分享, 可以提升、调整和扩展大家的阅读能力, 从而促进学生更多更好地阅读。笔者认为, 这正是班级读书会的重要意义之所在吧。

在班级读书会中, 教师如何组织学生聊书, 如何引发学生思考, 如何打开学生的话匣子, 都需要借助问题, 那么如何寻找那些能够引出更强思考动力、引发更强追究企图、导出更多疑问与探究动能的问题, 是我们要做出探索与努力的。

于是, 笔者将这位教师的读书会活动设计作了如下修改, 把读书会活动调整为四大板块。

【板块一】用达人比赛进行热身运动

这一环节, 主要选取了两类问题, 都是有关《昆虫记》书中的事实性问题。一类是知识性问题, 选取书中有关昆虫知识性的问题以判断、选择的形式出现。这一环节旨在营造轻松愉悦的氛围, 激发学生聊书的兴趣。以挑战赛的形式, 符合中年级学生争强好胜的心理, 能帮助学生更快地投入到读书会中来。另一类是趣味性问题, 选取书中有关于昆虫外号的内容, 凭借外号, 猜猜是什么昆虫。《昆虫记》中的昆虫外号, 无不鲜明地体现了昆虫的特征习性, 能够帮助读者更好地了解昆虫。同时, “外号”与学生的生活很接近, 对此学生非常感兴趣。

赛完之后, 让学生自己给别的昆虫取个有意思的外号, 说说取外号的理由。在前两个问题交流的基础上, 学生对这一话题更有“聊”的欲望和兴趣。这个话题, 学生都有自己独特的体验与感受, 有着自己独特的判断与理解, 因此学生所表达的内容也就更加多元, 表达的兴致也会达到高潮。至此, 读书会的热身运动才算真正完成。

【板块二】选择印象最深刻的内容进行交流

学生在阅读过程中, 一定会有自己特别感兴趣、感受最深的内容, 这一内容往往是学生个性解读的集中体现, 与学生个人兴趣、个性理解、个人知识结构等有着密切关系。在聊书活动中, 让学生将自己或最感兴趣, 或最感动, 或最有趣, 或最喜欢, 或最佩服, 或最意想不到……的内容整理呈现, 是学生个体对阅读的整理, 答案是多元的, 更没有对错。这一环节, 每个人都有话说, 无疑将促进学生的阅读, 更是给学生放松地聊书创设机会, 同时, 也是读书会中大信息量交流的重要平台。

【板块三】通过提供探索性话题, 欣赏探讨科学性与文学性

“有人说, 《昆虫记》是一部经典的关于昆虫的百科全书;也有人说, 《昆虫记》是一部不朽的文学巨著。对于这样的评价, 你更认同哪一种观点?或者说你有自己的观点, 你怎么看?说明理由。”

这个话题具有丰富的内涵和广阔的外延, 答案更是不确定的, 让学生有兴趣探讨。同时, 也促进了学生进一步关注并思考作品的科学性和文学性, 将阅读引向深入。学生会再次用审视的眼光看《昆虫记》, 学生的思考与发现一定是独特的、丰富的, 而在这个过程中, 班级读书会的学生的主体地位也充分得到了尊重与体现。

学生进一步阅读文本, 抓住文章中自己认为经典的语段进行探讨交流。教师小结:的确, 没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学修养, 没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣, 看来, 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。

【板块四】引导学生提出问题, 让思考更加深入

“对于法布尔, 对于《昆虫记》, 你还有什么问题不理解、不明白, 或者还有什么话题想与同学分享的?”

让学生提出问题或者话题, 与同学交流。四人小组交流后, 组内指定同学代表全组汇报讨论的内容。

这一环节, 笔者认为是真正落实班级读书会重要任务的, 也是真正区别于班级读书会与课堂阅读教学的重要标志。在班级读书会上, 能够让学生自己提出问题或者话题, 然后进行讨论, 学生一定更加愿意参与讨论, 愿意发表自己的感受与见解。

由此, 笔者认为, 班级读书交流会在话题的选择上, 应该着力体现以下几点:

1.话题的选择, 内涵要丰富, 外延要广阔, 尽可能与生活联系。这样的话题, 答案是不确定的、不唯一的。多元的答案, 更能够尊重每一位学生独特的阅读体验和感受, 学生不会怕说错, 不会怕无话可说, 能够以更加放松的心态积极参与讨论。话题与学生生活相联系, 目的就是要增加文本与学生生活的关联, 让学生感受到读书对我们的生活是有影响和指导意义的, 这能够更进一步激发学生的兴趣。

2.话题的选择少一些事实性, 多一些诠释性。面对这类问题, 学生各有各的理解, 各有各的主张。学生必须对文本的内容进行分析、统整、梳理, 然后根据文本得出自己的答案。这样的话题能进一步引发学生思考, 进而培养学生的阅读能力。

3.话题的选择带有批判性, 引发学生与已有认知产生矛盾, 促进学生思考。这类问题, 没有明确指向, 不是让学生到书中为答案寻求解释, 更没有统一的答案。这类问题, 主要引导学生去理解, 去发现, 去体会, 去感悟, 继而去争论, 去辩驳, 从而真正得出属于自己的感悟与体会。

4.话题的选择, 尊重学生的主体感受, 最好是来自学生。教师应关注学生在阅读过程中产生的真实问题, 并加以梳理、统整、提炼, 在课堂上予以呈现, 这样的讨论将更加真实, 且富有实效。正是源于学生的话题, 学生才更加乐于参与分享与交流。同时, 学生自己产生的话题也必将更进一步促进学生思考习惯的培养, 以及阅读能力的提升。

浅谈如何开展有效的读书交流活动 第9篇

冯洪恩在《创造适合学生的教育》中很重要的理念“特长和选择——个性特长和和谐发展”的关系，他认为“要让学生学有所长，很重要的一点就是要用选择支撑特长。近几年我校成立了30多个学生社团，这些社团给学生提供了选择的机会，学生选择了，于是就赢得了发展。我以“经典阅读”学生社团《西游记》读书交流活动为例，浅谈如何选择合适的交流话题，以期提高课外阅读的实效性。

一、话题的设定要恰当

在课文教学中我们都习惯提问题，在读书交流会也一样，我们抛出的话题必须符合学生的认知特点与学习能力。文学是感性的，是形象化的，一个人看完书后在脑海中留下来的是真切感受，是人物形象，是典型场景，因此在读书交流会中，教师应更多地点击形象化的、具体化的内容。比如学生阅读《西游记》后，为了让学生重温西游记当中的精彩片段，加深他们对人物的了解，为后面人物深度解读铺垫。）我设计了“感知人物，西游故事比拼”这样一个话题，要求学生交流自己喜欢的《西游记》中的人物故事，因为话题学生很感兴趣，学生很容易从自己的记忆库中搜索到与此话题相关的故事情节，乐于说，善于说，滔滔不绝与同伴互相交流共享，这样，读书交流会的目的就会落到实处。

二、话题的思考要多元

比如《西游记》读书交流会中我设计了这样两个话题：

1.同学在阅读《两游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师乘机组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心。他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不伤无辜。作为反方你会怎样说呢？有同学说到：“唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路除妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被魔鬼怪所迷惑，是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。”教师进行总结：“其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。”

2.同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法，你对猪八戒是怎样的看法呢？有同学说：”“猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。”有同学说：“因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。”有同学反驳道：“在降妖时，他也常常与悟空协力合作。有时在后方保护师傅。要是没有他，唐僧会更危险。”“他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人发笑的。在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。”“因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他‘倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”，学生交流后教师总结：人无完人。猪八戒身上有优点也有缺点，这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角，正因为有了他，才增强了幽默感和作品的真实感。

这两个话题的设计，充分发挥了学生主体的主观能动性，让学生展开了思想的翅膀，通过引导和鼓励学生对人物形象等的多样性寻求多种不同的独特的、个性化的、有价值的理解和答案，使学生轻松、愉快地独立阅读、个性化阅读，实现阅读教学的优化。通过多角度的解读、对比阅读和不同见解的碰撞交流以及对不同见解原因的探究，培养了学生的创新思维和探究精神，使学生在搜集整理、研究探讨、合作争鸣以及发展创新等多方面的能力都不断得到培养、锻炼和提高。

三、话题的角度要多样

如《西游记》读书交流会，我设计的话题：古代有一个最成功的项目团队，那就是西游记的取经团队。从这个团队身上，会带给你许多思考，请用一两句话谈谈自己得到的启发。生1：唐僧遇事虽然没主张，但心中有大目标，那就是去西天取经，不管遇到什么大风大浪，总体战略目标不改变，信心坚定，意志坚决，让大家觉得有奔头，给了他们这个团体以信心和希望。生2：孙悟空则代表着充满活力、开拓意识强的开拓精神，有着这种精神，无论再大的风风雨雨，团队也能大刀阔斧，扫清前进的障碍，使团队最有战斗力。生3：沙和尚勤勤恳恳、任劳任怨，真诚可靠，总是尽可能更好的完成任务。生4：猪八戒则代表乐观精神，有了这种精神就能调整内部矛盾和冲突，猪八戒扮演着监督者和凝聚者的角色。

通过分析书中的人物，学生对四个主要角色——唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒的特点有一个正确的认识。从而体会到在一个团队里如何能够成功。

读书交流会策划书 第10篇

1.读书交流会策划书 2.“我爱读书”读书交流会策划书 3.读书心得交流会活动策划书 4.读书交流会策划书

5.读书经验交流会策划书

1、读书交流会策划书

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！

博览群书，厚积薄发。如果我们不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断的读书，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。

一、活动目的为进一步营造浓郁的学习氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提升我班学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。

二、活动主题：

交流读书心得

三、活动时间：

20XX年6月7日

四、活动对象：

全班学生

五、活动内容：

1．要求:每个学生每月至少阅读1本书。

2．写1000字以上的读书心得。

3.班委提前通知大家，让同学们做好充分准备。

4.纪律委员维持纪律。

5．在读书交流会中同学们自由发言，充分交流。

6.在会议中间和最后随机抽号发言。

7.结束活动。

六、活动开展者

物理一班班委。

2、“我爱读书”读书交流会策划书

一、活动背景：

我们富有活力，我们拥有青春。在这青春年华里，我们要做更有意义的事情才能让自己的生活更加充实，更加精彩。让图书载着你的梦想流传于人与人之间，传递知识和希望！

二、活动目的及意义

1、通过活动，增加同学们的知识，丰富大家的课余生活；

2、通过活动，给同学们提供一个相互交流的平台，增进同学间的尊重与信任；

3、通过活动，营造同学们良好的读书氛围，浓厚校园读书风气,引领积极的求学风尚；

4．通过活动，宣传一种和谐美好共赢的理念，传播积极团结的精神。

5、通过活动，增强翠浪与梅子、浪尖的感情，加强文学社间的交流与合作，同时提高社员参加活动的积极性，锻炼社员交流能力。

三、活动时间地点

10月29日晚7点五教

四、活动对象

翠浪文学社、梅子文学社、浪尖文学社的所有会员

四、活动内容

1、办公室负责前期宣传工作

2、组织部负责会员签到、记录下同学的姓名班级寝室号和联系方式便于返还图书工作

3、参与者上台演说推荐书刊，并精括其内容及推荐理由。

4、社员自由挑选想要读的书

5、活动结束

五、经费预算

海报纸：10*0.5=5

共计：5元

六、活动承办单位

主办：翠浪文学社

承办：梅子文学社、浪尖文学社

梅子文学社

20XX年10月27日

3、读书心得交流会活动策划书

一、活动意义

本次读书交流活动，目的是让同学们互相交流读专业书的心得与感受。培养爱读书、读好书的好习惯，激发同学们课外阅读的兴趣，开阔视野，提高大家对专业知识更全面的了解，同时提供一个相互交流、分享读书感受的平台。促进同学感情，加强班级凝聚力，为建设班集体优良求知学风打下坚实的基础。

二、活动主题

书香溢满校园，心灵徜徉书海

三、活动形式

以参与者读书经历为总纲，以参与者读书的感悟和心得为出发点，进行读书笔记演讲和读书方法的探讨、小游戏、PPT演示。

四、活动对象全体同学

五、活动时间20xx年x月

六、活动地点

七、活动流程

1、主持人宣布交流会开始，介绍本次读书活动的目的和意义。

2、主持人说明此次读书心得的收集情况。

3、各宿舍代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，限时5分钟内。

4、待演讲过程中气氛沉闷，此时可在活动中插入关于课外读物的小游戏。

5、参与者自认为写的精彩的读书心得段落可朗读给大家听。

6、演讲完毕展示制作出的PPT。

7、分小组进行自由交流，各小组推荐代表进行总结交流结果。

8、最后对表现优秀的同学发放小奖品以示鼓励。

9、主持人宣布活动结束。

备注：

1、尊重纪律，不迟到早退，无特殊情况不能请假。

2、手机保持关机或者静音，认真做好笔记。

3、文明礼貌，爱护公物。

4、读书交流会策划书

一.活动目的：通过同学们的自主发言，让同学们进一步认识到读书的重要性，要让同学们知道怎样读书，如何选择适合自己的书。最终目的是要让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为他们每个人生活的一部分，同时通过上台发言，锻炼和提高同学们的表述能力。

二.活动时间：20XX年4月18日

三.活动地点：一教301

四.主持人：班长李索夫

五.参加人员：法学0901班全体学生

六.具体事项安排：

1.纪检委员在班会开始之前清点人数，检查同学们是否来齐。

2.班长作开场陈词，简要介绍读书交流会的目的及具体流程。

3.结合自身实际，或谈经验和方法，或讲收获与提高，由班级每个同学轮流介绍自己最喜爱的一本书籍。

4.游戏环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。

5.由同学们推选，选出同学们最喜爱的五本书。

6.主持人总结。

策划人：蒋亚玲

20XX年四月

5、读书经验交流会策划书

为了给大家提供一个良好的学习交流平台，同时又改变班会中只个别同学活跃的沉闷气氛，决定在我班学习型小组之间开展。

活动目的：

1.加强和巩固我班的学习型小组建设

2.开阔大家的视野，鼓励大家多读书、读好书

3.加强各成员之间的感情，增强集体意识、荣誉感

4.鼓励大家与小组外的成员沟通，有效的将各小组关联起来

时间地点：均由联谊宿舍自己协商确定

形式：可以自由选择

内容：在轻松活跃的气氛中，用流畅的语言将自己读过好书介绍给大家，并说说读书心得体会，学会与大家分享

活动结束后，以寝室为单位写一篇关于此次活动的心得体会，或对以此种形式开展活动的意见、建议，公示在本寝博客中。

杨琳琳

读专业精品书读书交流会策划书 第11篇

1、活动名称：读专业精品书，读书交流会活动

2、活动背景及意义：

进入大学已有一段时间的我们在逐渐适应了大学的生活之后，由了更多需要选择的问题。作为一名公共事业类管理专业的学生，我们将在本学期末进行专业分流。这是我们来到大学后的第一次重要抉择，对于我们每个人来说都具有重要的意义。这次决定不仅关系着我们以后的专业走向，更是我们离开父母独自生活后所面对的第一个重大选择。为了能使同学们对专业分流有更为全面、准确的选择，我们特意组织举办了这次读专业精品书，读书交流会活动。

3、活动时间：4月—6月为期2个月

4、活动地点：视情况而定

5、活动内容：由班委联系相关专业老师，在老师的指导下，整理出此次读书交流会的书籍目录。将班中同学以寝室为基本单位份为4组，每组成员在商讨后决定该组的阅读书目，并在规定的时间内认真阅读相关书籍。在阅读完书籍后，每组需以小组为单位，上交读后感，每月每组不得少于2篇，在读书感后需附上该组每位同学对该书的读后感（字数不限）。由班委对上交的读后感进行整理存档，并召开班会，进行读书交流会活动。

6、活动开展：

（一）活动准备阶段

①召开班委会，分配各个班委任务，并强调责任到人。具体工作分配如下：

文体兼宣传委员桂一鹂：负责具体的宣传工作，向全班同学转达此项活动的各项具体安排。学习委员兼教学信息员韩哲盈：负责联络相关专业老师，并在老师的指导下整理出此次活动的书籍目录。

组织委员兼生活委员张烽：负责此次活动过程的资料整理与活动的后续报道、总结。团支书兼心理委员：负责整理各小组上交的读后感，并请相关老师对各组的读后感作出评价，及后续展开的读书交流会班会的相关事宜。

班长兼劳动委员：负责组织此次活动的相关事宜及活动举行过程中的监督工作。

②由文体委员向全班同学宣传此次活动，并作出相关要求，请全班同学做好准备，积极参加此项活动。

③由学习委员联系相关专业老师（暂定彭金玉老师、李叔君老师、杨运姣老师、闫慧霞老师），在老师的指导下整理出本次活动的书籍目录，并上交班长保存。

④由班委邀请辅导员、班主任老师出席读书交流会班会，并对各组上交的读后感作出相关点评。

⑤将班内同学以寝室为基本单位分为4组，班长和学习委员分别各自一组，具体分组名单如下（每组第一个同学为该组组长）：

第一组：郑金婉 王梦怡 孙云鹂 陈天月 许彧 孙国赟 陈局

第二组：姚春蕾 桂一鲡 沈洁 卢俊行 徐楠 蒋浙军 崔子震

第三组：张烽 陈毅峰 王舟玲 娄文佳 仰叶伟

第四组：姜凤翔 张怡 麻铧文 李佳慧 潘洁

（二）活动举办阶段

①召开小型班会，由班委公布书籍目录供每组选择，每组在商讨后决定该组要阅读的书籍，并上报班委记录。

②每组在规定的一个月内阅读不少于2本的专业书籍，并在月底之前上交该组的读后感，每组每月不少于2篇，每篇读后感必须附上该组每位同学对阅读书籍的感想。

③班委在整理各个小组的读后感后统一存档，并上交给辅导员、班主任和相关专业老师阅读，请各位老师给每个小组相关意见。

④在老师阅读完每个小组的读后感后，由班委统一召开读书交流会的主题班会，由每组派选组员上台与全班同学交流读书心得。并确定下个月每个小组的读书目录。

（三）活动后续阶段

①由班委对每组上交的读后感进行整理存档。

②组织委员对整个活动进行全程记录，并在活动结束后及时整理此次活动的相关资料，对此次活动作出及时的报道与整理。

策划人：公共管理类101班

读书交流会策划书(2010) 第12篇

一、题目：学海遨游————

历史文化学院第七届研究生读书交流会

二、目的：

1、读书、交流、讨论、互通有无；在对话和碰撞中看到更多有思想的文字、听到更多有思考的声音。

2、更好地锻炼研究生群体搜集资料、提炼观点、组织文字、锤炼语言等学术能力，更好地促进团队的合作共赢、增进感情，充分发挥读书交流会的平台功能。

三、主办：院研究生会

承办：院研究生会﹒学术科技部

四、参与对象：历史文化学院研究生一、二年级学生

活动地点：历史文化学院1103会议室

举行时间：2010年12月20号,21号晚7:00—9:00

五、交流内容及参与形式：

1、内容：各团队参加人员可选取一本跟自己专业相关的学术性著作，谈谈看过这本书之后的感想。各团队派出一人做中心发言人，每人演讲15分钟

要求：演讲内容包括：这本著作的主要内容，中心思想；看过这本著作的感想（原创性）。活动分上下两场，每场2小时，总共4小时。每场第一环节为中心发言人进行主题发言4×15分钟=60分钟，第二环节是老师点评提问和听众提问互动阶段4×15分钟=60分钟。

2、参与形式：

(1)共8个团队。每个团队设一个专业负责人，负责本专业的组织参与，上报交流题目、中心发言人及参加成员名单。（团队以3人为宜）

(2)每个人都要写出读书交流材料，每个团队由专业负责人组织本队各选中心发言人1人，团队其他成员负责补充发言、回答现场老师及同学提问和做PPT。

六、奖项设置及奖励措施：

1、在所有中心发言人中评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，颁发荣誉证书和奖品；优秀读书交流稿推荐到校报、《研究生论坛》、等处发表；

2、团队其他参与选手（非中心发言人），均颁发优秀奖和奖品，共16名；

3、在所有参与者中评出“积极参与交流奖”8名,颁发荣誉证书和奖品；

4、以上1—2中的荣誉奖项均可获得加分，并计入优秀研究生奖学金评选。

5、一、二、三等奖与“积极参与交流奖”均以投票方式选出优胜者，标准如下：

（1）评委老师投票，汇总最后结果，确定优胜者；

（2）统票、现场公布结果：宣传部负责（董淼、张玲）

注：奖品：笔记本。

七、读书交流会流程：

1、主持人介绍嘉宾兼评委老师，介绍各个团队及活动规则，宣布活动开始。（主持人：）

2、(读书交流会的选手交流次序按照实际情况再定，以下只是例子，不为交流的次序)

A.世界史专业同学：

世界史专业交流，限时15分钟；

评委老师作点评，听众提问、发表看法，团队解答观众提问，限时15分钟；

B.文化所同学：

中国近现代史专业 + 专门史专业交流，限时15分钟；

评委老师作点评，听众提问、发表看法，团队解答观众提问，限时15分钟；

C.中国古代史同学：

中国古代史专业 + 文献学专业交流，限时15分钟；

评委老师作点评，听众提问、发表看法，团队解答观众提问，限时15分钟；

D.档案学同学 + 教育硕士同学

档案学专业+ 教育硕士专业交流，限时15分钟。

评委老师作点评，听众提问、发表看法，团队解答观众提问，限时15分钟。

3、在座老师、同学交流活动感想，可对各团队及中心发言人进行点评。

4、评选一、二、三等奖，“优秀奖”，“积极参与交流奖”，现场公布结果；

5、由嘉宾老师按项目颁发荣誉证书和奖品。

6、王扬老师作活动小结，主持人宣布活动结束。

（整个活动预计四个小时）

八、会后成果展示：

1、张榜公布获奖名单

2、校报发新闻稿

3、优秀读书交流稿推荐到校报、《研究生论坛》等处发表；

4、充分利用海报、宣传栏、研究生QQ群、院网站、校报等资源。

九、活动时间安排、各项负责人及相关说明：

1、宣传发动阶段：11月下旬

方式：海报、宣传栏、研究生QQ群、学生干部宣传

负责人：宣传部（董淼、张玲）

2、确定名单：11月下旬

总负责：学术科技部（韩璐、丁文斌、吴刚）

（1）各团队交流主题、参加成员名单、联系方式，中心发言人名单：（名单交韩璐）各专业负责人：

研二：世界史：陈炜 ***

近现代 专门史：施学敏***

古代史 文献学：黄鹂***

档案学：孙昊：***

教育硕士：吴佳佳***

研一：世界史：张玲***

中国近现代和专门史：韩璐***

中古史和文献学：肖静***

档案学：邱菲菲***

教育硕士：饶永山***

（2）特邀评审老师名单：12月上旬

负责人：韩璐、丁文斌、吴刚（中国史：何晓明 / 郭娅、世界史：何元国 / 王杨院长、档案学：覃兆刿）

（3）落实工作情况：12月上旬

正式举行前，召集各项负责人会议，对各项工作进展情况进行了解、落实。

3、正式举行：12月20号21号

4、会场：负责人：文体部（郑子律、邱菲菲）

所有研究生会成员提前一小时到达会场布置（所有研究生会成员里，郑子律、邱菲菲

黄莺、丁文斌、陈炜不参加交流会，所以交流会进行中的大多数任务就交给这些同学负责，以下的任务分配是初步的计划，大家到时候根据情况灵活处理）

包括：会前准备：（1）制作主题课件/黑板大字(韩璐，吴刚，丁文斌)、事先将课件拷贝到电

脑上

（2）准备多媒体设备，包括PPT和话筒(马建强)

会中工作：（3）奖品题字（黄莺，丁文斌）

（4）相机及拍照，最好准备两台相机。（陈炜、郑子律、黄莺）

（5）服务，倒茶水（邱菲菲，黄莺）

活动结束前：（6）统票、现场公布结果（董淼、张玲）

（7）颁发奖品（邱菲菲，黄莺）

附加：

1、购买奖品，获奖证书；学术部（韩璐、丁文斌、吴刚）。

2、海报、宣传栏、研究生QQ群、学生干部宣传：宣传部（董淼、张玲）会前的宣传跟会后的宣传。

3、会后成果展示（见第八项）：宣传部、学术部（董淼、张玲、韩璐、丁文斌、吴刚）。