大学生节约意识调查

大学生节约意识调查（精选10篇）

大学生节约意识调查 第1篇

关于大学生节约意识调查报告

放眼看世界，目前环境问题和资源短缺问题已经成为世界性问题，归根结底，人类是环境和资源的主体，人类要在地球上继续好好的生存下去，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周围环境和资源使用。作为一名大学生，更作为这社会的一员，我们有必要更深的了解、研究树立环保意识和资源节约意识，从而实现中国的可持续发展策略。基于上我做了这次关于大学生环保意识和资源节约意识的调查。调查目的与内容

1.了解大学生的节约意识状况 2.了解大学生平时生活的节约意识行为 3.收集大学生环保和节约意识建议 调查地点与对象

淮南师范学院

淮南师范学校全校大学生 调查方式和时间

问卷调查

2014.5.17——2014.5.21

一、当前我校学生环保和节约意识以及相关行为的总体状况

（一）积极方面

我校大学生总体都有节约意识，有80%的学生认识到节约的重要性。我校节约环保宣传做的比较到位。大部分同学能从点滴做起、身体力行，为建设“节约型校园”做贡献。调查显示，有70%的同学认为“我校大学生的节约意识整体水平”较高。对于公共财物，有90%的学生会“考虑到节约”。有89%的同学会在“最后一个离开教室时，发现教室里的灯是开着” 时主动把灯关掉。当发现公共卫生间有水龙头在不停地流水（水龙头可能坏了）时，有94%的同学会“通知相关管理人员”或“想方没法止住流水”。

（二）消极方面

调查显示，经常剩饭菜的同学占调查人数的46%，偶尔剩饭菜的同学占调查人数的25%。在学校里，许多学生还有定期出去聚餐的现象，在外吃饭时也没有对未吃完的饭菜打包的行为。

大学生对身边看完的报纸和饮料瓶只有23%的人会选择存起来，然后一起卖掉。

大

一、大二和大

三、大四学生节约意识比例成逐渐递增趋势。说明大

一、大二的节约意识远远没有学长、学姐的节约意识强。

二、相关原因分析

由于家庭生活水平逐渐提高，人们生活质量提高。大学生节约意识还有待于提高。大

三、大四学生因为面对实习等一系列问题不得不对资金做些计划安排。一方面促进了节约意识发展。从小浪费习惯意识无法改掉。高校的教育工作者虽然也对学生进行国情和光荣传统教育,帮助学生树立正确的人生观和消费观,但碰到问题没有强有力的方法和措施,对有的问题没有及时有效的引导。有关部门对学校周边环境缺乏管理。学校内和周边地区开设的众多餐厅、歌舞厅、咖啡馆、游戏机室和桌球室等对大学生消费观和环保观产生了不良诱导。大学生正处在迅速走向成熟,而又未真正成熟的阶段,缺乏理财经验,自身的环保素养也不够。到大学后远离家长独立生活,不会有计划地开支，对于环保方面也是欠缺的。大学生相互攀比的消费心理较为普遍,虚荣心理比较强,而在日常生活中不大注重环保和资源的节约。

三、总结

（一）大力倡导环保节约的美德，让环保节约成为一种 “时尚” 学校要利用高校思想政治教育的有利条件，营造参与履行环保节约的良好社会风尚，宣传建设环保节约型社会的重大意义，帮助大学生树立环保节约光荣、浪费可耻的观念，并大力表扬集体和个人环保节约的先进事迹。学校应把环保节约问题引入相关课程，从理论和实践的结合上开展环保节约教育。校园生活和人际交往对大学生的成长有深远的影响, 要教育大学生克服消费上的虚荣心和攀比心。

（二）加强思想道德教育，培养大学生建设环保节约型社会的责任意识

思想道德是大学生成才的核心，是大学生应具备的首要素质，它包括良好的思想政治素质以及良好的道德品质。环保节约型社会需要有大局意识、民族意识、国情意识的人才,能够正确对待自我，对待他人，对待社会，对待自然的人才，归根到底是需要具有良好思想政治素质和道德品质的人才。环保节约型社会是一种良性的价值诉求，也是可持续发展和谐社会的必然逻辑，它是一个国家、一个民族的思想观念、思维方式、价值取向、人格品质以及审美情趣的综合反映。我国的自然资源拥有量名列世界前茅，但是人均拥有量十分落后。大学生要增强责任意识和忧患意识，在学习和工作中，以对国家和人民高度负责、对子孙后代高度负责的态度节约资源。

（三）加强大学生的消费教育，树立正确的消费观念

学校要通过多种形式，培养大学生具有与环保节约型社会相适应的生活方式，引导大学生做有经济头脑的消费者,指导大学生确立合理的消费期望。在大学生中倡导节约型消费观，树立绿色消费、文明消费和理性消费的观念。大学生的消费教育应该包括消费基本理论与消费常识教育；消费生态意识教育；消费文明教育；消费者权益与保护教育等。让大学生养成一种节约习惯。

环境保护和资源节约，成为了每一个地球人义不容辞的责任！更是我们当代大学生义不容辞的责任！让我们携手行动起来，用我们的青春激情和热情，共建美好家园！

大学生节约意识调查 第2篇

放眼看世界，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周围环境。

2008年世界环境日中国主题为“绿色奥运与环境友好型社会”，其内涵是通过宣传绿色奥运和生态文明理念，倡导人人参与环境保护，促进生态文明观念在全社会牢固树立，为成功举办绿色奥运、共建环境友好型社会贡献力量。而我们21世纪的大学生将接手中国可持续发展发的第一棒！作为一名大学生，更做为这社会的一员，有必要更深的了解和研究树立环保意识，基于上我做了这次关于大学生环保意识的调查。

一 调查目的（1）了解当代大学生对我国环境现状的认识程度。

（2）了解大学生日常生活中破坏环境的情况。

（4）收集大学生关于环保的看法及可行性建议。

（5）唤起大学生环保的意识，动员大学生采取保护环境的行动。

二 调查对象

调查对象：以河南省项城市回乡的各地大学生为主。这次我们向大学生发出去调查问卷138份，收回100份，有效问卷100份。所调查的100名在校大学生中，大一学生37名，大二44人、大三学生13名，大四6人。他们学校所在地也各不相同，有内陆的相对落后的小城市，当然也有沿海的相当发达的大城市，这样的话能更全面地反映到问题的的本质。

三 调查地点与时间

1* 调查地点：河南省周口区项城市

2* 调查时间：2009年1月20日至2月10日

四 调查方式方法

调查方式：以传统的调查问卷为主，用简单抽样的方法把问

卷发放给随机选中的数百位在校大学生。

同时，采用制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。

五 调查项目

主要从四个方面进行调查，包括：

a.对一些环境的常识和概况的了解程度的调查。

b.对国家和社会采取的环保措施的态度。

c.调查有关大学生大学生活与学习中环保的情况。

d.对大学生校园外的环保情况调查。

六 调查工作的组织实施计划

1）根据调查方案制定调查计划。

2）围绕调查目的及项目，设计调查问卷。

3）对计划实施步骤及问卷进行检查，修正，补充。

4）调查基本情况，发放问卷，进行问卷的收集整理。

5）对结果分析整理，得出调查结论。

6）撰写调查报告。

心得：“节能环保，共建文明”我相信，这八个字在每一个人的内心深处都一定有着或深或浅的印象，也许还会挂在嘴边上。节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”，真正能做到这四点的人却很少很少！

由此上调查，我们可以认为作为新一代高知识水平的文化青年，我们的环保意识还很薄弱，我们的素质建设还有待提高。其中也有部分学生对于环保的知识了解的不是很透彻。由于我的能力有限。我的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反应出在校大学生的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反应出在校大学生的环保意识概况。

从调查问卷反应出来的问题来看，在我看来造成部分大学生对环保知识缺乏的原因是多方面的。一，大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常缺乏。

二、尽管我们学校绿树成荫，但在对大学生环保意识的教育方面力度还是不够。组织大学生环保的活动缺乏。

三、社会媒体对环保的宣传不够透彻。

通过调查反应出来的问题我们总结了几个提高大学生环保意识的建议：

一、提高大学生的环保意识，学校要大力支

持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。为提高大学生环保意识打下坚实基础。

二、大学生应该注意培养和提高自身的环保素养，提高对保护环境的热情。多参加一些环保义务活动，从身边的小事做起。

三、大学生是一个很特殊的群体，他们有着高涨的活力和贡献精神。所以要宣传和开展环保志愿者等活动，到环保最需要的地方去。

大学生创新创业意识调查研究 第3篇

一调查结果基本情况与分析

本次调查从2012年初开始到2013年底结束, 面向哈尔滨学院在校大学生四个年级, 共发出问卷524份, 回收有效问卷356份, 占发放问卷的68%。其中师范类151份、非师范类205份, 男生126份、女生230份;文科生占40.27%, 理科生占34.50%, 音、体、美学生分别占8.56%、7.37%、7.51%, 基本涵盖了哈尔滨学院各专业学科。数据真实、宽泛, 可信度高, 能够相对真实地反应哈尔滨学院在校大学生创新创业意识的现状。调查结果显示如下:

1男生的创业意识高于女生

在本次问卷调查中, 作者发现虽然女生所占的比例高于男生, 但女生的创业意识明显低于男生。230名被调查的女生中仅有49.12%的人有创业的意识并想参加创业团队。而在126名被调查的男生中, 62.7%的人想创业, 所以从性别上来看创业意识存在一定的差距。

2城乡学生创业意识差距较大

在调查中, 作者还发现影响大学生创业意识的重要因素之一就是家庭经济状况。在195名有创业意识的学生中, 来自于贫困家庭的占51.36%, 由于来自农村的大学生能吃苦, 他们想改变自己和家人的贫困经济状态, 提高物质生活水平, 所以他们的创业意识强。而36.31%的学生来自温饱富裕家庭, 他们从未担忧过自己的衣食住行, 享受意识较强, 所以创业意识差。

3选择稳定工作和考取研究生的大学生人数居多

从就业去向上看, 稳定的企事业单位、研究生和公务员备受大学毕业生的青睐。32.13%的大学生认为找一份稳定工作是毕业后最理想的选择, 31.10%的大学生认为在就业困难的现实社会中, 提升自己的文化素养和专业知识很必要, 考研成为他们最好的选择。15.17%的大学生认为考取公务员是最好的选择。只有15.60%的学生认为找不到理想的工作可以考虑自主创业。

4大学生创业的意识和愿望随着年级的升高而越来越强

还是以创业态度一题为例, 积极支持创业并想成为创业中心一员的, 大一占44.7%, 大二占48.2%, 大三占52.8%, 大四占64.3%, 同时我们又对持有这一态度的64.3%的大四毕业生做了进一步调查, 打算毕业后就创业的占15.67%。这两组数据表明, 大学生的创业激情随着年级的升高越来越强烈, 而毕业后直接创业的比例却很小, 可见大学生的创业意识在不断增强, 而创业能力却远远不足。

二目前大学生创新创业教育存在的主要问题

1高校、政府、企事业单位, 这种三位一体的系统没有形成一个完善的有机体系

2006年, 党中央、国务院做出重大战略决策———用15年的时间使我国成为创新型国家。2010年, 教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》, 由此可见, 国家对大学生创业的高度重视。各地方政府也制定了相应的政策, 企事业单位不同程度地为高校提供了培训人员、训练场地、技术项目等支持。但是高校、政府和企事业单位未形成一个有机的具有联动效应的整体, 难以发挥它的最大合力。首先, 地方政府与高校的合作形式单一。地方政府只是为高校大学生提供一些资金支持, 其他方面很少涉及。其次, 企事业单位与高校的合作同样不够深入。在形式上, 一些企事业单位只是为大学生提供毕业前的实习机会, 很少为大学生提供资金和技术项目的支持。最后, 各地方政府缺少对参与大学生创新创业教育的企事业单位政策上的倾斜, 从而抑制了企事业单位对高校提供支持的积极性。

2高校创新创业教育条件不足

首先, 目前有些高校并没有真正地把培养大学生创新创业意识与能力提高到战略任务高度来认识, 人才培养方案中缺乏创新创业教育, 这样培养出来的大学生不能承担起建设创新型国家的历史使命。其次, 大多数高校具有创新创业能力的师资力量薄弱。高校专业教师理论性教学强, 由于他们没有参与创业过程的亲身体验, 所以创业实践经验不足。而从事就业指导的教师也只能在创业理论上指导学生。真正具有创新创业能力的并能指导学生创业的师资力量相当匮乏。高校会邀请企事业单位或商业界的成功人士作为兼职教师, 以讲座的形式传授给学生创新创业经验。此外, 高校开展创新创业教育的一大难题就是资金不足。各高校在办学经费不充足的条件下, 只能先保证正常的教学计划, 很难把经费投入到创新创业教育中, 没有资金的支持, 创新创业教育成为无水之源。

3高校大学生创新创业激励机制和评价考核体系不够完善

目前, 很多高校开展了“大学生创新创业训练计划”项目的教改课题, 鼓励学生立项申报, 对成功结项的大学生来说只是增加其创新学分, 而对于指导教师没有什么实质性的奖励机制。有些优秀的大学生可以通过多参加校内的其他活动完成创新学分, 所以很多大学生根本不重视“创新创业训练计划”项目。归根结底是不完善的激励机制造成的。同时很多高校也未曾把大学生创新创业训练纳入到评价考核体系之中, 仍然以学习成绩评定学生的优劣, 这也是大学生创新创业热情不高的主要原因之一。

三培养大学生创新创业意识与实践能力的有效途径

1增强大学生创新创业意识

创新创业教育的宗旨是培养学生主动参与学习的意识, 加强基础知识的学习, 提高实践能力, 活学活用课本知识, 提高综合能力, 全面开发学生的学习能力、心理承受能力, 创新意识与创业能力。所以, 增强与提高大学生创新创业意识是培养其创业与实践能力的根本, 也是目前各高校开展创新创业教育的重点。首先, 要引导大学生全面了解自主创业的真正涵义, 不断强化大学生的创新意识和创业精神。其次, 通过邀请企事业单位的成功人士和自主创业的典型代表, 为大学生做讲座, 树立榜样, 鼓励大学生树立创新创业的坚定信念, 鼓励大学生凭借自己良好的专业基础知识、聪明的头脑和与众不同的想法闯一番事业。最后, 鼓励大学生组建团队或社团, 共同参与实践项目, 激发大学生的创新创业意识, 使这种意识真正内化成大学生的自主创业理念。

2构建高校、政府和企事业单位三位一体的完整的有机体系

首先, 加强政府和高校之间的合作。作为财政资源的支配者和掌控者, 政府应该尽其职责, 协调好资源配置, 加大对高校的支持力度, 具体体现在:政府和高校共同完善大学生创新创业的环境。如建立有力的保障体制、完善成熟的市场等。同时政府还应加大对高校创新创业教育的资金投入, 这对于办学经费不足的高校来说, 犹如雪中送炭。其次, 加强高校和企事业单位之间的合作。高校和企事业二者相互依存, 不可分割。高校为企事业单位提供人才, 而企事业单位可以为大学生提供实践基地、成果孵化、项目转化等创新创业教育资源, 有助于大学生成为具有创新创业能力的技术人才。二者的合作具体体现在:一是企事业单位发挥丰富的实践经验, 为高校大学生提供具有创新创业能力的专家、咨询服务等。二是企事业单位为大学生创新创业提供资金和技术支持。三是企事业单位为大学生建立成果孵化、项目转化的平台。最后, 加强政企之间的合作。政府应对投资大学生创新创业教育的企事业单位予以政策上的倾斜, 如加大对企事业的资金投入, 减少税收等方式以激励更多的企事业投身到大学生创新创业教育的行列中。

3加强高校创新创业教育体系的建设

首先, 加强创新创业师资队伍的建设。高校要培育具有创新创业能力的大学生, 必须先培养具有创新思想、创业精神的教师。高校可以在校内选拔部分专业知识和基本素养高的教师, 专门从事创新创业教育, 定期组织他们到企事业单位培训、交流, 不断更新专业知识, 提高专业教学技能。由于创新创业教育对教师的实践经验要求很高, 所以高校可以聘请企事业单位的专家为实践顾问或兼职导师, 定期为大学生及从事创新创业教育的教师进行创业指导、技术咨询, 传授他们丰富的实践经验。其次, 改革创新创业教育教学模式。高校要将创新创业教育摆到重要位置, 同学术研究、职业教育同等重要。高校应将创新创业教育纳入到学校的教学目标及人才培养方案中, 结合各专业学科特色, 合理设置各个专业创新创业教学课程, 并与其它学科有机综合, 力争创建跨年级、跨专业、跨学科的创新创业教育课程。在教学方式上, 高校也应作出重大改革, 注重培养大学生创新意识、创业精神、实践能力, 使课堂教学、创业模拟和实践有机结合。最后, 加强创新创业实践活动。为了使大学生真正提高创新创业能力, 关键靠实践, 特别是广泛地社会实践。

总之, 创新创业教育从提出到实践, 是一个复杂的系统工程, 需要不断探索、逐步完善, 形成良性循环。创新创业教育要培养具有创新精神、创业能力和较高综合素质的复合型人才。高校作为培养人才的重要基地, 要与时俱进, 推进创新创业教育改革, 强化大学生创业意识, 优化创业环境, 与政府、企事业单位协作为大学生创造实践平台, 努力为社会培养出更多优秀的具有创新创业能力的人才, 以适应我国经济发展的需要, 提高我国在国际竞争中的实力。

参考文献

[1]应焕桃.“大学生创业存在的问题与对策思考”[J].中国科教创新导刊, 2007 (18) .

[2]王琳玲.“大学生创新创业教育体系的构建研究”[J].浙江海洋学院学报, 2012 (12) .

大学生节约意识调查 第4篇

关键词：大学生；节约意识；消费观念

在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会发展和繁荣市场角度看，需要鼓励人们去积极合理地消费。但是，超出个人经济状况和支付能力的、盲目地追求奢侈的消费则是有害的、应该杜绝的。德育教育工作者应积极地引导学生塑造和形成平和的心态，做一个清醒的消费者。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯和理性的消费模式，作为校园文化建设的一项主要任务，这是高校思想道德教育的一个重要内容。

一、高等院校理财消费教育状况概述

在我国的教育中，学校很少将理财消费教育纳入到德育教学范围中去，不但在小学、中学课程中难以见到相应的消费教育，就是在大学里也很难有机会接触到，其主要原因是我国对理财能力的教育重视不够，对理财教育的理解出现偏差，最终导致学生理财能力的缺失。由于缺少对学生关于理财消费的教育，学生也就无法树立起正确的金钱观、消费观，而学生作为消费一族，在缺乏正确引导和没有较强的自我控制能力时，其消费可能会给家庭经济造成极大的负担。所以，只有通过家庭和学校的双重教育，大学生才能树立起正确的消费模式，避免消费的盲目性。

近几年入学的大学生多数是八十年代末出生的，这代孩子普遍有盲目追求高消费的欲望和冲动，容易过度追求时尚与相互攀比，有些大学生不考虑家庭的承受能力，相互之间摆阔气，尤其是城市的大学生大多以独生子女为主，家庭经济条件较为优越，追求高消费与相互攀比的消费心理较为普遍，潮流成了吸引大学生消费的主要动因，而大学生的经济来源主要是源于父母，所以，父母收入的高低会使得大学生的消费层次分化日益严重，迫求时尚和相互攀比的消费理念使得大学生的消费观念与经济的尚未独立相互矛盾，极易使大学生偏离理性消费进而造成一定的社会问题。一些大学生为追求时尚消费，在手机、笔记本电脑和服饰等方面盲目追求潮流，使其成为了“负翁”族，导致其信用危机，超出了家庭经济状况所能承受的范围，为缓解危机甚至有个别大学生铤而走险进行盗窃、诈骗。

二、大学生正确消费观念、节约意识树立和培养的路径

（一）用校园文化带动树立正确的消费观念

大学校园里的良好消费风气是良好校风的重要组成部分，学校应加大对大学生消费行为和消费心理的教育和引导。高等院校德育教师应该分析大学生的消费心理，并把正确消费行为习惯的培养作为校园文化建设的重要组成部分。鼓励德育教师参与相关课题的研究，聘请著名学者和专家做一些与大学生健康消费理念相关的专题讲座，帮助学生合理认知，以此来塑造节约型校园，并利用校园整体环境来培养大学生理性的、健康的消费习惯。

辅导员老师应该重视与学生的交流，在关心学生学习状况的同时，还要了解他们的生活状况和消费状况，帮助和引导学生树立正确的消费观念。可以从多方面入手，如比较和分析各学生群体、针对在消费行为中的不同情况来收集个案、并对学生做分类指导等，以便真正解决学生在消费过程中出现的问题，引导学生健康的消费，使学校对大学生消费问题的教育形成良性循环。

（二）要加强对大学生消费心理的引导，强化其勤俭节约意识

我国的大学生一般在18 到23 岁，心理还没有真正走向成熟，在消费方式上有些学生的消费仍趋向盲目“从众”心理。教师要通过心理咨询方式在引导学生正确消费的同时，还要加强大学生消费意识教育引导。在校大学生对自己的日常消费开支进行合理分配，尽量加大学习方面的投入，缩减娱乐消费方面的支出，以此来摒弃不良消费模式。此外，高校还要加强对大学生的勤俭节约意识教育、生态意识教育、可持续发展观的教育。使学生认识到：随着科技的飞速发展，人的物欲也随之膨胀，人们对自然资源的掠夺式开发正使人的生存环境急剧恶化，人类要想彻底摆脱所面临的生存危机，就必须重新定位自身的消费模式。当大学生逐渐认识到自己的消费与自然、经济、社会的可持续发展休戚相关时，他们才能意识到科学消费与环保的重要。

在经济飞速发展的今天，社会财富的增加可能会因为年轻人奢侈的追求而在短时期内出现增长现象，但是，它给整个社会留下的隐患将会隐藏在人们的思想和行动中，让我们的社会走向疲软的状态，这个发人深省的问题，应当引起人们尤其是学校的关注，

学校要积极引导大学生树立正确的消费道德标准，使大学生树立科学的消费价值观，以此来引导健康的消费。

（三）大学生要加强自身修养、抵制畸形消费

大学生思想道德教育课程体系中，应当涵盖消费观教育，因为它与大学生的日常生活休戚相关。“在思想政治教育中，人生态度的教育主要是进行革命乐观主义教育、艰苦创业教育、勤劳致富教育、挫折和生存教育等”[1]，另外，可以依靠社会环境对大学生身心施加健康的影响，依赖社会力量帮助大学生摒弃不良消费习惯，建立和谐校园，更重要的是大学生要不断加强自身修养，“自我修养是当代大学生成为现代人的必由之路”。[2] 要自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义等不良倾向，树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，由于大学生正处于未完全成熟的过渡阶段，各方面都尚待完善，其是非判断能力还不强，独立思考和处理问题的能力也不够全面，所以，大学生需要在学校及老师的教育引导下，不断地加强自身修养，树立正确的消费观及节约意识，构建和谐校园、和谐社会。

参考文献：

[1]邱伟光、张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社，2001.

[2]教育部思想政治教育司编.思想道德修养[M].北京:高等教育出版社，2000.

居民节约意识调查问卷 第5篇

您好！我们是河北大学大二学生，为了响应国家“光盘”活动，我们对居民节约情况进行调查，以便提高大家的节约意识，我们特设计本调查问卷，感谢您在百忙之中接受我们这份问卷调查，问卷采用无名形式，请您根据自身实际情况如实回答，谢谢您的合作。

1.在生活中节约意识怎么样？

A.不太好B.一般C.很好

2.您认为节约用电用水重要吗？

A.很重要 B.重要 C.不重要 D.从来没想过

3.世界水日是？

A.6月17日 B.3月22日 C.4月27日 D.12月23日

4.在公共场所关于节约的标语能否提醒你去节约A.非常能 B.能 C.不能

5.您觉得我国节约用电用水宣传工作做得怎样？

A.非常好 B.很好 C.不好 D.很糟糕

6.在购买电器是你会首先想要购买节能电器吗？

A 会，这样可以省电，节能环保。

B 不会，节能电器价格高，要好几年才能够回本。

C 不会想到，但是如果有人推荐，会考虑买。

7.家用电器不用的时候是待机而不关闭的状态吗

A 一直有。B 经常有。C 偶尔有。D 从没

8.您认为节约用电关键在于：

A 增强节约意识，从我做起，积少成多；

B 加强科技研发，推广使用节能型产品；

C 加大节能宣传，把节电诀窍、方法推广到社区、学校；

D 政府主导，从政府部门、企事业单位做起，倡导节电行为。

9.您在饭店吃饭时，会把菜吃完么？

A.都不吃完 B.一般不吃完 C.偶尔不吃完 D.吃完

10.您对使用一次性餐具的态度？

A.挺好的 B.无所谓C.可以接受 D.很反感

11.你所见的粮食浪费情况如何？

A.十分普遍 B.一般多 C.很少 D.根本没有

12.性别

A.男 B.女

13.年龄

A.18岁以下 B.18~24岁 C.25~30岁 D.31~35岁 E.36~40岁 F.40岁以上

14.您的户口？

A.城市户口 B.农村户口

大学生节约意识调查 第6篇

国家也严禁广告单位，广播单位使用错别字，还颁布了一系列法律禁止错别字的使用。

作为中学生的我们，要以身作则，严格要求自己。平时，不写错别字，多了解中国文字的发展，勇于指出身边的错别字

写真正的中国字，做真正的中国人。

大学生节约意识调查 第7篇

论和谐校园中大学生节约意识的树立

当代大学生在消费观念上存在一些问题,有些消费习惯不利于他们的身心健康,也不利于当前的学习和今后的工作,因此,引导和加强教育以帮助他们树立正确的消费观便成为高等院校德育教育的.内容之一.本文从多层面、多视角来透视大学生的消费模式并提出相应的解决办法.

作 者：邱德明 作者单位：哈尔滨金融高等专科学校,社科部,黑龙江,哈尔滨,150030刊 名：世纪桥英文刊名：BRIDGE OF CENTURY年，卷(期)：“”(7)分类号：G64关键词：大学生 节约意识 消费观念

大学生节约意识调查 第8篇

近日, 笔者对部分在校大学生进行了走访和问卷抽查。共发放问卷230份, 收回并用于统计的有效问卷200份。调查问卷分为四个部分, 共设有20个选题。内容的设计主要围绕大学生对情报概念的理解, 对情报类型及作用的认知, 对大学生情报敏感度及判断力, 以及大学生情报应用能力四个方面进行了深入了解。

一、当代大学生对情报概念的理解

目前, 理论界对于情报概念众说纷纭, 尚无统一定论。笔者遴选了5个比较有代表性的概念请他们作出判断, 旨在为学生理解情报的实质和内涵提供更多参考。调查显示:选项1 (军中集种种报告, 并预见之机兆, 定敌情如何, 而报于上官者) 和选项2 (情报是通过秘密手段搜集来的、关于敌对方外交、军事、政治、经济、科技等信息) 两个含有军事意义的定义, 认可者达到95%, 高于其他选项。这说明, 被调查者对于情报的军事价值及作用非常认可;选项2仅非常同意的就占到80%。多数大学生认为, 只有通过秘密手段得来的信息才有价值, 才可称为情报。这说明“情报”概念的原始价值和获得手段在人们头脑中依然根深蒂固。而对于情报在信息时代价值属性和应用范围的变化和延伸理解不够。部分大学生对情报的性质、特点以及与知识信息的关系模糊不清。在5个选项中, 选择“不确定”的人群分别占到5%~25%。这说明他们在对“情报”概念的理解上存有认知障碍。情报一词虽然源于军事, 但随着社会的发展和变迁, 其含义早已从军事扩大到政治、经济、文化、科学等各个领域, 且包括政治情报、经济情报、科技情报、竞争情报等诸多类型。应当让更多大学生认识到情报的特性与知识、信息有着一定的区别。情报具有潜在性、保密性、时效性、高价值性、高风险性、不易获取性以及传递方式的特殊性等特点。而知识、信息的内涵具有广泛性、获取途径与传递方式的公开性, 以及资源价值的共享性等特征。知识信息可以存在于包括书本、杂志、报纸、电子出版物、缩微资料等各种载体中, 可以通过广播、电视、人与人之间的交流等各种媒体传播, 并且可以作为文献长期存储、积淀与传承。因此, 情报虽然与知识、信息同宗同源, 却在性质、特点、获取手段、传递方式等方面都有着一定的区别。“知识是人们从实践中积累起来的经验, 知识属于认识的范畴”。是事物运动状态在人们头脑中一种有序的、规律性的表达, 是信息加工的产物。信息是事物运动的状态与方式, 是物质的一种属性。从现代科学的角度界定信息是指事物发出的消息、指令、数据、符号等。而情报是知识、信息的升华, “从信息中分析、整理出来的带有机密、绝密和有很高价值的那一部分称之为情报”。

二、当代大学生对情报作用以及与自身发展关系的认识

谈起“情报”, 一些学生会存有偏见。他们认为, 情报与战争和军事有关, 或者与国家尖端科研人员有关, 与商场竞争有关, 而与自己一个在校大学生关系不大。殊不知, 随着社会的进步, 情报概念的外延逐步扩大, 情报类型和作用也在不断延伸。情报对于国家来说, 关系到一个国家的安全、发展、和平与富强。对于个人来说, 直接关系到每个人的学业、就业、工作绩效、晋职升迁、竞争与发展。那么当代大学生对情报作用以及与自身发展关系是怎样认识的呢?在本次调查中, 95%的被调查者认同情报与每一个人的自身发展息息相关的说法。还有65%的人认为, “自己在生活、学习、工作中经常得益于情报”。这充分说明, 多数大学生对情报的作用有足够的认识。但也有32%的人认为情报只适用于个别职业, 与不从事机密工作的人关系不大, 甚至有35%的人不确定自己是否在生活、学习和工作中曾经得益于情报。之所以有这么多大学生在“不确定”的选项中驻足, 充分表现出他们情报意识的薄弱, 不仅对情报的概念理解不深不透, 对情报的本质特征和功能作用模糊不清, 更缺乏情报实践的体验。

三、对当代大学生情报敏感度和判断力的测量

“情报意识就是人们对情报信息的敏感度, 捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。”大学生在日常生活和学习中, 对国家大事、国内外新闻事件、国家政策、学科前沿知识、学术动态、就业动向以及身边的人和事是否关注、关心和敏感, 是否能在杂乱无序的情报信息中遴选具有使用价值的情报等, 是衡量大学生情报敏感度和判断力的重要指标, 也是反应大学生情报意识强弱的重要参数。调查发现大学生的新闻意识和政治敏感度在情报意识中占主流位置。85%的人能够时刻关心国家大事, 关注国内外新闻事件和党的方针政策变化, 对新鲜事物的求知欲较强;90%的人对相关学科知识前沿动态和学术动向比较关注, 并且能够主动利用网络、图书馆或与人交流等方法主动获取情报信息, 扩大知识面, 提高知识水平;85.5%的人具有情报保密意识和安全意识。但是也有35%的人认为自己不具备情报分析和处理能力, 对社会上杂乱无章和良莠不齐的情报分辨和处理能力较差。因此, 必须加强大学生社会主义核心价值观教育, 帮助大学生进行情报选择以及辨识和汲取有价值情报的能力。

四、对当代大学生情报应用能力的评估

“情报意识是情报过程的开始, 情报能力是情报过程的继续和完成。”笔者认为, 情报应用能力是大学生情报意识的高级阶段, 也是将情报意识付诸于情报实践的积极体验。在应用情报之前, 他首先要认识到情报的功能和效用, 然后产生情报需求和情报利用行为。因此, 大学生情报应用能力直接体现着当代大学生情报意识的强弱。调查显示:88%的人能够经常利用图书馆和网络获得知识、信息与情报。79.5%的人能够通过与老师同学交流获取情报信息, 保持自己与外界的交流与沟通。虽然他们深知情报的利用价值, 但是在回答是否愿意接受情报有偿服务时仍有34%的人表示不确定或不愿意接受有偿情报服务。这说明, 他们对情报的需求意识没有那么强烈和迫切。特别应该提起关注的是, 本次调查不仅有40%的人认为自己目前还没有利用现代信息技术收集传递、应用情报和开展情报活动的能力, 而且还有近30%的人说自己从来没有接收、传递或利用过自己认为属于“情报”的情报。这不仅反映出当代大学生情报认知能力的薄弱, 同时也反映出情报实践能力的缺乏。

虽然这次调查只是以点窥面, 但也可见一斑。我国大学生情报意识的薄弱, 对大学生的成长十分不利。当今国际社会非常重视大学生的情报意识教育, 一些国家已经把情报意识教育纳入学校教育的一项重要内容。我国应该发挥学校教育优势, 积极改变大学生情报意识淡漠的现状, 切实加强对大学生情报意识培养, 改善大学生情报信息环境, 提高大学生情报意识, 培养更多具备较高情报意识的优秀人才与国际社会接轨。

摘要：当前大学生情报意识淡薄, 对情报内涵及情报作用的认识不足, 情报的敏感度和判断力缺失, 情报的应用能力较差, 这与信息全球化、网络化落差较大。因此, 深入了解和正确评估大学生情报意识现状, 提高大学生情报意识, 促进大学生的全面发展是一个亟待研究的社会课题。

大学生节约意识调查 第9篇

【关键词】 生物 节约 不可再生资源

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

一、节约用水

我国淡水资源总量虽然居世界第六位，但由于绝对人口较多，导致人均资源占有量仅为世界平均水平的1/4，居世界第109位，是世界13个严重贫水国家之一。节约用水，刻不容缓。要提高全民的节约用水的意识，除了公益广告、社会宣传外，学校教育也是一个非常重要的渠道。

高中教材中有不少资料可以用来培养学生对水的节约意识。比如在讲水的作用，教师就可以通过多媒体展示各省市缺水的照片或视频，告诉他们虽然我们每天都能从水龙头里放出似乎永远永不完的水，但很多地方很多人们还用不上干净的自来水或者每天需要花大量的时间去几十里路远才能背回几十斤渗着泥沙的泥水，让学生去感受水的重要性，从而在生活中从点点滴滴出发，节约每一滴水。

二、节约能源

随着社会的发展，能源的使用量越来越大，而现在工业中利用的能量大多来源于不可再生能源，因此能源将成为制约未来社会发展首要瓶颈，所以每一个人都要节约能源，这也符合近几年我国提出的“低碳生活”要求。

教师可以在讲述能量利用率和能量传递效率知识点的时候，有意识地培养学生节约能源的意识。通过相邻营养级间的能量传递效率在10%—20%之间这一事实，让学生们知道缩短食物链可以很好的提高能量的利用率，比如尽量多吃植物性蛋白而少食用肉食性蛋白。生态农庄的建设，使能量得到多级利用，充分利用，提高能量的利用率等等。

另外在讲述C循环的时候，学生通过教材中C循环图的观察，生活中CO2的排放的现象，思考出导致碳循环失调是由于化石燃料的燃烧引起造成的，这些燃料既是不可再生的，又是环境污染的的元凶。所以节约能源的同时，还需开发清洁能源的替代。教师可以展示并讲解混合动力汽车，和家庭安装太阳能热水器，太阳能发电并组网到国家电网，发出的电不仅可以供个人使用，还可以买个国家电网等实例。教师除了讲解节约能源的知识，还需开展节约能源的活动，如同学相互讨论个人生活中有哪些行为浪费能源？以及还有哪些新的节约能源的方式？这样既可以增强学生的节约意识，又可以发挥学生想象力，创新出新的节能方式。

三、节约土地

我国虽然地大物博，资源丰富，但人均占有量非常少。如我国人均耕地面积不如世界人均耕地面积的1/3，并随着社会的发展，城市人口的增多，建筑用地、道路建设用地的增加以及土地沙漠等因素，耕地面积还在减少。为了改变这种现状，除了国家加强土地资源的管理外，还需要加强中学生对土地资源节约意识的教育，毕竟他们决定祖国的未来。

教师可根据教材从以下方面教育学生对土地方面的节约。

（1）合理科学的利用土地，使土地达到最大的产能。讲到必修2中遗传的内容时，可以杂交水稻为例，科学培育出的一些新品种，既产量高，又能节约土地的使用。教师在讲光合作用时可以用多媒体展示同一块土地四季种植不同植物的图片来讲解光能利用率的问题，也是节约土地的一种方式等等。

（2）植树造林，使沙化的土地树林化，增加耕地面积。教师在生态工程中讲到‘小流域综合治理和大区域生态系统恢复工程时，让学生阅读相关材料，让学生了解我国水土流失，和过度砍伐等数据后，教师再展示甘肃陇南县的“九子登科”模式，以及三北防护林所取得的成就。教师还可以积极开展植树活动。

四、节约森林资源

随着工业化力度的加大，向自然要资源，先破坏后治理的发展模式愈演愈烈。每年因生产一次性筷子和纸，大量的森林被砍伐，进一步导致了森林动植物失去栖息地，不少物种因此而灭绝。有一本相关书籍——《生态文明教育》，给我印象最深的是《纸张、筷子与森林》这一主题，书中通过大量的事实和资料显示：地球的森林资源在最近这2000年里，至少减少了三分之二。每年全球砍伐七八亿立方米的木材，几千万公顷的林地在消失。每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐。在这被砍伐的树木中，有约百分之四十被加工成纸张筷子。应该加强国民对节约用纸和一次性筷子的教育，除了电视台的公益广告，相关动画片如《熊出没》等的教育外，还须结合课本，加强学生的教育。

在高中生物教材中也有不少资料培养学生对森林保资源的保护和节约用纸和筷子意识的培养。比如在讲到关注生态工程建设时，课本有关于98年洪灾相关资料，教师可以结合相关资料并展示洪灾视频与砍伐森林的视频，告诉学生长期下去，这样的洪灾还没有结束。讲到物质循环再生原理时，在我们工业发展的同时，要变废为宝，比如甘蔗熬完糖后，渣还可以加工成纸张。同时还应该教导学生节约用纸，用完的作业本反面还可以做草稿纸。尽量不要使用一次性筷子等。

21世纪的车轮已驶过了十几年，我们目前面对的学生绝大多数是20世纪90年代末期出生的。他们这一代孩子，传统观点认为是蜜罐子里泡大的，再加上几乎都是独生子女，从小被父母爷爷奶奶等捧在手心，因此节约意识大多非常淡薄。所以利用好生物课堂，加强培养学生的节约意识，为社会主义培养接班人保驾护航。

大学生节约意识调查 第10篇

厉行节约、带头节约，建设节约型机关实谓“为老者折枝”，重要的是“为”，是行动，是去做。

有些事情，不是不想做，而是做不到，譬如“挟泰山以超北海”，提着自己的耳朵离开地球之类。然而也有一些事情，不是做不到，而是不去做。例如办公室人走灯灭，随手关掉长明灯；不用自来水龙头直接冲洗拖把，随手关住水龙头；办公区域夏季空调温度设置在25摄氏度以上，开空调时不开门窗；打印纸正反两面用等。可以说，都是举手之劳，只要去做，就可以做得到。然而，就是这些举手之劳的事情，仍然有人做不到，仍然有人不去做。君不见，办公区域自来水管跑冒滴漏、长流水不断线，下班后办公室灯火通明、空调大开，笔墨纸张等办公用品开支逐年攀升„„

总之，只要人人都行动起来，从我做起，从现在做起，从举手之劳做起，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮做起，就一定能够尽快建成节约型机关，节约型社会。沈国桢 头条关注 中华民族历来倡导厉行节约,孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。厉行节约也是我们党的光荣传统,社会主义建设时期,毛泽东要求“全面持久地厉行节约”,今天建设节约型社会是全新的社会发展战略。大学生继承和发扬传统,培养厉行节约的习惯,不仅有利于节约型社会的建设,也有利于自己的全面发展。

大学生责无旁贷

建设节约型社会就是以少的资源消耗获得大的经济和社会效益,大学生是未来各项社会事业的建设者,厉行节约责无旁贷。

节约体现了求真务实的品德,大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质。有人认为节约之多是品德上的一点闪亮,浪费不过是品德上的一点瑕疵,其实,节约或浪费展示了一个人品德的高下。节约多半是举手之劳的小事,点缀在学习、工作和生活的细微之处。大学生坚持不懈地做好节约小事,不仅展示了一个人认真做事的态度,而且孕育着高尚的思想道德素质。

同学交往需要平等,高等教育需要公平,大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心,优化校园风气。社会贫富差距是现实的,学生家境好坏是客观的,但是,高校应该是社会公平的高端平台,大学生应该是追求社会公平的先行者。校园生活和人际交往对大学生的成长有深远的影响,一些学生的浪费不仅会助长享乐主义败坏校园风气,而且会伤害同学的自尊心,疏远同学关系。家境好的同学体谅社会的贫穷面,合理消费适度消费不仅有利于自身素质的提高,也有利于营造校园平等气氛,促进同学平等交往。

厉行节约从小处着手

大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情,也没有难以攀登的高峰,大量的是“在细小的日常工作中尽自己的责任”,像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。

社会上的吃喝浪费影响到学校,使一些大学生放任饭桌上的浪费。物质匮乏时人人珍惜粮食,物质比较丰富时一些大学生忘掉了传统美德。单个大学生浪费的粮食是有限的,大学生群体长期的浪费是惊人的。食堂工人面对倒掉的饭菜,不仅是心疼,而且对大学生困惑,对国家前途担心。因此,大学生不能在饭桌上去刺痛劳动者的心。

节水节电是全民的大事,也是大学生切实可行的任务。现在一些大学生没有体验过缺水、缺电、缺燃料的滋味,任“白昼灯”、“长明灯”不灭,任电脑空运行,任水龙头滴漏。今天,大学生应该有危机感,把随手关灯等小事当作自己的事、家里的事做起来。

节约要从日常生活做起,日积月累利人又利己。读书人是用纸大户,清洁工每天可以在教室和寝室里收集到大量的废纸、报纸、餐巾纸,学生社团活动总有多余的宣传品和出版物。纸张的节约意义重大,白纸可以两面写字做到物尽其用,餐巾纸可以用手绢替代方便又卫生。饮水多用白开水少用饮料,干净实惠利健康,又可以减少饮料瓶的大量废弃。手机消费成为一些大学生的时尚追求,不合需要频繁更新,盲目攀比快买快扔的行为实不可取。

培养厉行节约的习惯

营造全民参与厉行节约的良好社会风尚,大学校园是个重要平台,大学生应该起表率作用。一些大学生在节约上掉队,坠入高消费高浪费的误区,根源在于社会发展与相应教育的脱节。我们需要从社会、学校和家庭,从思想、组织和规章等方面多管齐下,帮助大学生培养厉行节约的习惯。

宣传节约光荣,营造厉行节约的社会氛围。我们要利用高校思想政治教育的有利条件,宣传建设节约型社会的重大意义,帮助大学生认清高消费高浪费并不符合中国国情,树立节约光荣浪费可耻的观念。大力表扬集体和个人节约的先进事迹,揭露严重浪费资源的现象,帮助大学生认识到厉行节约不只是个人节约开支,而且是节约地球资源和节约社会财富的问题。学校把节约问题引入相关课程,从理论和实践的结合上,从科学方法和日常生活的结合上教育学生节约不浪费。

节以兴院 俭以养德——重唤大学生节俭意识

作者：宋洪英 彭琳 加入时间：2006-2-27 下午 08:10:28 点击数： 416 开学伊始，聊城大学生命科学学院便提前着手，在全院上下开展了一场声势浩大的以倡导“杜绝浪费，节约水电，创建节约型学生公寓”为主题的实践活动，向历来校园中存在的严重浪费现象宣战，以营造全民参与厉行节约的良好风尚。

如今的大学校园竟悄然之间戴上了 “浪费大户”的头衔，引起了全社会的深切关注。“白昼灯”“长明灯”屡见不鲜，水龙头滴漏随处可见，就连电脑也任其肆意空运转。

“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。中华民族历来倡导厉行节约，孔圣人很早就把“俭”和“温良节让”一同列为基本的道德准则。作为我们民族的光荣传统，大学生更应担负起继承和发扬的重任，有意识地培养勤俭节约的习惯。这不仅有利于营造健康绿色、节约型的校园环境，同时对自身素质的全面发展起到了辐射带动作用。厉行节约——大学英才责无旁贷。

节约体现了求实务真的品德，体现了一个人品德的高下。节约意识如春风化雨一点一滴都点缀在学习和生活的细微之处。当初只存在于社会上的某些吃喝浪费行为如今已不知不觉地蔓延到了大学校园，使得一些学生放任饭桌上的浪费。单个大学生的短暂浪费是有限的，而整个学生群体的长期浪费却是惊人的。食堂工人面对倒掉的饭菜不仅是心疼，而且是对大学生的困惑，对国家前途的担心。因此，大学生不能在饭桌上去刺痛劳动者的心。再有，清洁工每天都可以在教室和寝室里收集到大量的废旧纸张，学生社团总有多余的宣传品和出版物。目前纸张节约意义重大，白纸可以两面书写，以做到物尽其用。而在日常的交往中，同学之间也应做到平等，克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。

大学校园是厉行节约的重要平台，大学生应在其中起到表率带头作用。一些大学生在节约上掉队，坠入高消费的误区，其根源就在于社会发展与相应的教育脱节，这需要学校家庭社会从思想组织规章等方面多管齐下，以帮助大学生培养厉行节约的习惯。学校应不断完善硬件和软件设备，为学生节约活动创造良好的条件。例如：学校可以利用网络传递文本，探索无纸化的教学互动，避免作业论文和毕业论文打印上的严重浪费。可以学习发达国家做法，提供设施在学校里推行垃圾分类管理，培养学生节约资源的意识。同时家长应该懂得培养大学生节约习惯不仅是社会和学校的责任，同样也是家长的责任。因此，家长们要以为国家培养人才的目标出发，积极配合学校，帮助学生树立节约观念。

“我们只有一个地球”，我们也只有一个中国，中华民族在新世纪里实现伟大复兴的道路依然漫长而坎坷。我们每一个当代大学生都应当时刻铭记自己肩上这份沉甸甸的社会责任，真正树立并实践资源节约的理念，怀着青年人所独有的热情和执着，一起去努力成为建设节约型社会的先锋队！

行胜于言，让我们用双手去改变我们所能改变的一切！（——计算机科学技术系开展节约型校园大讨论活动

节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质。有人认为节约之多是品德上的一点闪亮，浪费不过是品德上的一点瑕疵，其实，节约或浪费展示了一个人品德的高下。节约多半是举手之劳的小事，点缀在学习、工作和生活的细微之处。大学生坚持不懈地做好节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。

同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。社会贫富差距是现实的，学生家境好坏是客观的，但是，高校应该是社会公平的高端平台，大学生应该是追求社会公平的先行者。校园生活和人际交往对大学生的成长有深远的影响，一些学生的浪费不仅会助长享乐主义败坏校园风气，而且会伤害同学的自尊心，疏远同学关系。家境好的同学体谅社会的贫穷面，合理消费适度消费不仅有利于自身素质的提高，也有利于营造校园平等气氛，促进同学平等交往。

厉行节约从小处着手

大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，大量的是“在细小的日常工作中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。

社会上的吃喝浪费影响到学校，使一些大学生放任饭桌上的浪费。物质匮乏时人人珍惜粮食，物质比较丰富时一些大学生忘掉了传统美德。单个大学生浪费的粮食是有限的，大学生群体长期的浪费是惊人的。食堂工人面对倒掉的饭菜，不仅是心疼，而且对大学生困惑，对国家前途担心。因此，大学生不能在饭桌上去刺痛劳动者的心。

节水节电是全民的大事，也是大学生切实可行的任务。现在一些大学生没有体验过缺水、缺电、缺燃料的滋味，任“白昼灯”、“长明灯”不灭，任电脑空运行，任水龙头滴漏。今天，大学生应该有危机感，把随手关灯等小事当作自己的事、家里的事做起来。

节约要从日常生活做起，日积月累利人又利己。读书人是用纸大户，清洁工每天可以在教室和寝室里收集到大量的废纸、报纸、餐巾纸，学生社团活动总有多余的宣传品和出版物。纸张的节约意义重大，白纸可以两面写字做到物尽其用，餐巾纸可以用手绢替代方便又卫生。饮水多用白开水少用饮料，干净实惠利健康，又可以减少饮料瓶的大量废弃。手机消费成为一些大学生的时尚追求，不合需要频繁更新，盲目攀比快买快扔的行为实不可龋

经济大省广东的能源供应情况也不容乐观。据有关部门透露，目前广东电、油、煤、水全面紧缺，供求矛盾非常突出。预计今年广东全社会用电量将达到2325亿千瓦时，全省电力缺口将达200多万千瓦时。用电紧张对广州工业增长的制约日渐明显，大面积实行的错峰用电政策使不少企业的生产大受影响。广州市第一季度因用电不足估计损失工业产值达到100亿元左右；由于峰期供电不足，影响广州工业少增长约6.7％。