北京中考分数线

北京中考分数线（精选14篇）

北京中考分数线 第1篇

2010北京中考分数线 (中国大学网 ) 2010北京中考分数线 2010北京中考分数线查询 记者从北京教育考试院获悉，中考生可在明天早上8时后查成绩。届时，考生可登录北京教育考试院网站或所在区县考试中心网站，输入报名号或准考证号，查询自己的考试成绩。 据悉，今年考试院不再设置声讯台查询，只有网上查分一种方式，成绩查询全部免费。网站提供的成绩仅供参考，考生还需在规定时间到毕业学校领取考试成绩通知单，考生正式成绩以通知单为准。具体领取时间将由初中校通知考生。想参加提招录取或补录的考生要尽快了解相关信息，以免错过机会。考生对文化课考试成绩如有质疑，可在7月6日向毕业学校提出查询分数申请，然后到区县中招办查询。 此外，今年本市高招录取也将于7月6日启动，高考录取通知书将随录取进程陆续投递。邮政部门提醒考生，录取期间，考生填报志愿时填写的电话要保持24小时畅通，以便邮政部门在遇到地址有误、迁移地址、考生外出等情况时能及时与考生取得联系。邮政部门还提醒考生，要提前准备好准考证、身份证、户口本等有效证件，以便接收通知书时出示。如考生外出由亲属代收，也要出示上述考生的有效证件。同时出示代收人的有效证件。录取通知书开始投递后，考生可以拨打邮政速递电话11185-1查询通知书的投递情况。

北京中考分数线 第2篇

北京二中：635分

北京五中：626分

丰台二中：613分

十八中：612分

2013年北京中考作文 第3篇

好奇, 指的是对不了解的事物感到新奇, 发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇, 于是就去观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇, 于是就去读《格列佛游记》;有人对身边的变化感到好奇, 于是就去了解这变化的原因好奇, 会使你有很多新的发现, 会使你的生活更加丰富多彩。

请以“好奇”为题目, 写一篇文章。

要求: (1) 将题目抄写在答题卡上。 (2) 不限文体 (诗歌除外) 。 (3) 字数在6001000之间。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【解题】

此题沿用了北京近年采用的“提示语+标题+要求”的标题作文形式, 且与2008年江苏的高考作文题“好奇心”如出一辙。这一命题旨在引导考生永葆对世间万物感性方面的新鲜兴趣, 是对功利教育背景下渐行渐远的好奇心的呼唤。

一.审题要准。尽管提示语对好奇的基本概念、个别客体、若干意义等作出了相关解说, 但它在此题中只起引子作用, 并非不可动摇的金科玉律。考生完全可以跳出其固有圈子, 展开激情与思想的羽翼仅去对标题进行慎思、广思、深思。考生至少可明确:从感情色彩看, 好奇并非只是个褒义词, 而是个中性词;从性质看, 好奇并非都是好事, 有时却是坏事;好奇的特征有高低雅俗区分、与生俱来保持难、初始化等;好奇的主体可以是古今中外的任一人物或事物;好奇的客体可以是自然世界与社会生活、现实世界与想象世界中的任一人物或事物;从好奇的正负影响看, 好奇是形, 质疑、发现、多彩、智慧、高尚、惊喜、快乐、进步、发展、烦恼、平庸等词语是影, 二者形影不离、如影随形。

二.立意要深。比如, 考生可谈“那健康的好奇能引发人的兴趣、热情、关注、探究和发展, 而那低俗的好奇则会促使人蜕变成精神空虚的偷窥者、类似鲁迅笔下的令人深恶痛疾的看客甚至是犯罪分子”、“要想有新发现, 光好奇是不行的, 还须有观察、有探究、有思考”等。

三.构思要巧。考生在掌握“发现疑问+层层解疑+人生启示” (适用于记叙文) 、“是什么+为什么+怎么样” (适用于议论文) 等常规写法的同时, 应大胆写构思精巧之文。比如, 可用考生自己的口吻, 写一封给司马迁的信, 好奇地问他“为何选择卑贱’地活着而不选择光荣’地死去”。再如, 可用武则天当年立下的“无字碑”的口吻, 好奇地审读自己的身世和自己的女主人。

【范文】

好奇

北京考生

轻轻将门裂开一条缝, 然后侧身, 以迅雷不及掩耳之势溜进门缝里, 小豆成功潜入屋内。此刻, 妈妈还在田里农作。小豆一步一步地走近, 走近, 怀着无比紧张与兴奋的心情走近衣柜上的神秘盒子。好奇心驱使他加快了步子。他来到床边, 踩在床上, 踮起脚尖, 努力地想要够着盒子。高一点, 再高一点, 还差一点了

“小豆, 你回来了?小豆”就在这千钧一发之际, 妈妈的声音响起。小豆一惊, 一个踉跄从床上掉到地上。“小豆!”妈妈心疼地叫道, “你没事吧, 为什么站在床上呢?”

“我我我想看看盒子里到底有什么”

小豆所说的盒子, 是妈妈的神秘宝物。小豆每次生病、交学费时, 妈妈都会从盒子里拿、放东西。小豆每次躲在门缝后, 都看不清盒子里到底装的什么。更奇怪的是, 平日还算健康、面色红润的母亲, 每次往盒子里放东西后都会变得憔悴, 面白如纸

巨大的疑惑使小豆对盒子充满了好奇, 他迫切地想知道盒子里到底有什么

“孩子, 等你长大了, 妈妈会告诉你的。来, 妈妈给你擦点药”妈妈轻抚小豆的头。

过了一段时间, 小豆捧着奖状从学校回家。“妈妈, 妈妈你快看, 你快看啊!”小豆拿着奖状有些得意而激动地说。

“好孩子, 真厉害!真厉害!想吃什么, 妈妈给你做。”

“妈妈, 我不想吃什么我我只想看看盒子里的东西。”

妈妈刚才闪着光彩的眼神顿时变得黯淡。“孩子对不起不行, 你还不可以看。等你长大了, 等你长大了”

小豆心里对盒子的好奇愈来愈强烈。他不明白, 妈妈为什么不让他知道, 盒子里有什么。

又过了一段时间。趁妈妈外出干活, 小豆再也无法抑制内心的好奇, 踩上凳子, 把盒子拿了下来。小豆轻轻地捧着盒子, 深吸了几口气, 缓缓地打开盒子霎时, 他的眼前一片朦胧

原来, 盒子里放着几本鲜红的《献血证书》

北京：语文分数要大涨 第4篇

2013年10月，一条和语文有关的新闻引起轰动。北京市教委发布中考、高考改革方案征求意见稿。其中一大亮点是：2016年，北京市中考语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分；高考语文卷总分值由150分增至180分，英语卷总分值由150分减至100分。

两年后。北京市中考、高考语文卷分值都将上涨30分，上涨幅度之大，惊动了全国。一时间，大家议论纷纷。

众人评说

《北京日报》10月23日刊发文章《中高考改革框架方案反响强烈——超七成网民支持英语降分》，文中引用了教育部原新闻发言人、语文出版社社长王旭明微博中的一段话：喜闻北京出台2016年高考改革要点，语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分等，真好！很少表扬北京，这次不仅表扬，而且大赞并发自内心。减弱英语教学刚性要求、降低英语考试权重分值，增加母语教学刚性要求和提高母语考试权重分值，应是下一步考试改革方向之一，坚持！

《光明日报》10月25日刊发文章《迈出了可喜的一步》，文中引用一位特级教师的话：北京市的改革，彰显了对语文教学的重视。提高语文科目的分值，起码会让学生把目光更多地投向语文，也对语文教师提出了更高的要求。

《京华时报》10月29日刊发报道《中高考改革或带火校外培训》，认为语文老师身价看涨。报道中说，有教育培训机构负责人判断。语文培训老师的需求量会大幅上升。各类课外辅导机构都会补充语文老师的资源，遍寻好老师。这也意味着语文老师不但需求量会大幅上升，其薪资水平也会有上涨的趋势。

《人民日报·海外版》11月4日刊发文章

《语文高考比重占定头把交椅》，文中说，对于语文分值的增加，许多人表示拥护。他们认为，面对提笔忘字、连最常用的汉字都写不利索，不了解中国传统的文化习俗，却对外国节日如数家珍等种种现象，其实早就应该加大对语文的重视程度了。要让中小学生了解并重视中国文化和传统，语文教育有着不可替代的作用。很多人的语文水平，会背诵的古诗词、古文，永远停留在高中毕业时的水平，由此可见中小学语文教育对一个人一生的重要性。从某种意义上说，中考、高考是“指挥棒”，这次语文分数比重的增加无疑具有极大的导向作用。

《中国青年报》11月6日刊发文章《迎接语文教育的曙光》，文中说，当我从网上看到关于“北京市2016年高考：英语100分，语文180分”的新闻时，心里有一种曙光终于闪现的惊喜。浏览网友的跟帖，更是一片欢腾。在笔者眼里，这是正本清源之举，是中国教育终于走上“正道”之始，是几十年来教育行政部门出台的最受公众肯定的举措。而且，从提高考试分值入手，可谓抓住了根本。

官方观点

北京市《2014-2016年中考中招框架方案》（征求意见稿）申这样论述语文中考：语文学科要突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系；注重对中华民族优秀文化传统的考查。把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。

北京市《2014-2016年高考高招框架方案》（征求意见稿）中这样论述语文高考：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动：引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情；充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。（摘自北京市教育委员会网，2013年10月21日，网址www.bjedu.gov.cn/publish/porta10/tab67/info28951.htm）

2011北京中考录取分数线公布 第5篇

2011年北京各区本区内中考录取分数线公布

海淀区 人大附中 清华附中 北大附中 101中学 首师大附中 十一学校 八一中学 理工附中 交大附中 中关村中学 东城区 北京二中 北京五中 汇文中学 一七一中 东直门中学 景山中学 广渠门中学 166中学 五十五中 65中 西城区 四中 普通班 550 544 542 538 534 532 528 523 520 517 普通班 542 532 529 527 522 519 518 517 513 499 普通班 554

择校线 548 540 539 536 532 530 527 521 517 515 择校线 539 530 528 524 521 518 514 516 511 495 择校线 554

实验班

实验班

实验班

实验中学 八中 师大二附中 师大附中 161中学 15中 14中 朝阳区 陈经纶中学 丰台区 北京十二中 丰台二中 545 541 541 534 532 519 507 普通班 515 普通班 535 517

544 540 540 533 530 516 505 择校线 514 择校线 532 512

钱学森班544

实验班

实验班

人文实验班527 今天本市各高中正式进行中招录取，上午部分高中划定了在本区内的录取分数线。今年考生中考分数比去年有较大幅度的上涨，此前曾有预测认为，今年名校分数线将比去年上升10分左右，不过从录取情况看，分数线的上升幅度没有预计的那么高，多数学校录取线比去年高5分左右。由于各区县单独阅卷，所以不同区县之间录取分数线不具有可比性。与往年一样，各示范高中的择校分数线仅比录取线低1至2分，择校的竞争仍然激烈。

今年中招仍然实行计算机录取，按照招生计划，从高分到低分(招生考试总分)，依照考生填报的志愿顺序择优录取。如遇总分相同者，现役军人子女，现任驻外使领馆工作人员随任女子优先录取，然后依次以数学、语文、外语单科成绩从高分到低分录取，若三个单科成绩相同，则按随机号从小到大的顺序录取。

7月31日起，考生可通过北京教育考试院网站(http://)查询录取结果。录取通知书将以挂号信的方式邮寄到考生手中，收到录取通知书后，请考生妥善保存，以便作为入学报到和办理手续的依据。

北京中考各学校统招录取分数线 第6篇

海淀区：

人大附：563

一零一：，人文实验班561，普通班557

清华附：557（语文分高者可录取）

北大附中：551

十一学校：科学实验班：564，普通班555

首师附：创新教育实验班562，普通班550

北航：通航547，普通班533

八一学校：543

清华附属实验：542

理工附：541

育校：541

交大附：539

中关村：536

教进：535

人分：532

二十中：529

十九中：526

育新：522

海淀实验：524

三附：510被录取

知春里：510

八一玉泉路：480

东城区： 东城统招录取分数线（总表）供参考

二中：557

五中：552

171中学：551

汇文：545

东直门：544

一六六：540

六十五中：520被录取（并不是分数线）

二十五中：506被录取

西城区： 西城统招录取分数线（总表）

四中：557，在朝阳的录取分数线是566

实验：实验班564，普通班554

八中：实验班553；550

二附：文科实验班554左右，普通班549左右

朝阳区：

八十中：548

人朝：543

陈经纶：536

清朝：533

1.北京中考统招录取查询入口

2.北京中考统招录取结果查询入口

3.北京中考志愿填报各学校数据汇总

4.2017绵阳市各学校中考录取分数线一览

5.20北京中考说明

6.2017北京中考报名网址

7.2017哈尔滨重点高中统招录取分数线

8.北京中考录取分数线

9.2016北京中考各区录取分数线出炉

10.20北京中考录取分数线

北京中考各区分数对比分析 第7篇

北京市中考17个区400分及400分以下分率排名表

北京市20中考17个区550~570分率总表

北京市2016年中考17个区500分率排名表

东城、西城、海淀、朝阳中考排名与分数如何对应可上本区重点高中

最后得出的8个重要结论：

1、2016年中考考题难度开始“放水”，中考进入拼精细、拼基础的大众化时代，实际是官方在非常明确地表达三重意思：降低课业负担和难度、中考逐渐失去选拔功能、多元化、多标准全面教育时代来临;

2、为北京市展开高中教育普及、初中对口直升高中、学区内直升高中、本校高中直升等积累社会期待和埋下大大的伏笔;

3、推进全市教育均衡化，通过以各区优质高中校作为杠杆，撬动本区义务教育均衡;

4、以高中校为突破口，强力均衡所有公办校，完全改变建国后历史形成的办学模式，未来更高端教育、个性教育将通过更多、更优的私立校来完成，与教育发达国家模式对接;

5、在用规则潜移默化而又深刻地改变：中考题已经这么简单了、上重点初中校却不如上普通非重点初中校更容易进重点高中校，你还有必要从小学开始拼命学也许你从不喜欢的奥数吗?你还要去报坑班，参加重点初中校所谓的点招掐尖吗?

6、中考在哪里读、高中在哪里念，一个入口、一个出口两个端点将成为最重要的教育契机;

7、北京教育强弱区之分目前依然相当明显，并将在相当长时期依然存在，要想较快改变就要不断擎出重拳;

北京中考艺术特长生政策调整 第8篇

目前北京市学生艺术节的个人项目，包括器乐、声乐等多个类别。此前，初三学生在市级艺术节获得个人项目一、二等奖，及在区级艺术节上获得一等奖后，在中考录取时，按中考文化课考试科目每科加1分给予鼓励，5科可加5分。

市教委有关负责人介绍，取消艺术类个人项目获奖加分是为了淡化目前特长生培养中出现的“功利化”倾向。由于现行的艺术特长生测试主要以个人为单位，导致不少学生以艺术特长生身份招收进学校后，却不愿意再参加学校艺术团的排练和演出，因为他们的升学目的已经达到;部分区县本来有很多学生学习和掌握了各种艺术技能，但区内学校没办成几个像样的艺术团。

新政策实施后，对目前在读的初三、初二考生不会造成影响。同时，市教委还将在取消个人项目加分的同时，扩大集体获奖项目加分的范围，包括京剧、话剧在内的戏剧集体表演项目将纳入加分范围。

该政策调整暂不涉及高考考生。

北京中考分数线 第9篇

9月20日，在教育部召开新闻发布会上，对刚刚出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》），二司负责人进行了解读。

郑富芝提出，本次中考改革的核心就是要形成“学业水平成绩+素质评价”的考试招生录取模式。这个核心其实可以分为两部分内容：一是考试的改变，二是录取的改变。

从刚出台的《意见》来看，考试的改变重点在于初中学业水平考试的推行，实际上是“两考合一”，即将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。推行初中学业水平考试之后，考试的科目也发生了比较大的变化。本次改革将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，即“全科开考”。

具体到录取方式，教育部相关负责人指出，此次改革的重点在于改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，破除唯分数论，引入素质评价。

除了考试科目的成绩外，这次改革明确提出将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用。

北京中考分数线 第10篇

上海外国语大学学校概况

上海外国语大学创建于1949年12月，是中国教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所致力于培养高素质、复合型、多能力、国际化人才的多科性外国语大学，具有严谨的校风、教风、学风，在国内外享有良好的声誉。

学校现有虹口、松江两个校区。虹口校区位于上海市中心，环境优雅。松江校区位于上海松江新城，占地800多亩，环境优美。

学校拥有完备的大专、本科、研究生、成人教育、网络教育、留学生等各级各类的教学体系和科研院所。设有26个本科专业(英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、泰语、葡萄牙语、希腊语、意大利语、对外汉语、国际经济与贸易、金融学、法学、国际政治、教育技术学、新闻学、广播电视新闻学、广告学、信息管理与信息系统、工商管理、会计学、汉语言)，19个硕士点(英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、国际关系、国际贸易学、企业管理、教育技术学、新闻学、欧洲语言文学、语言学及应用语言学、中国现当代文学、外交学、翻译学)，9个二级学科博士点(英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学、翻译学、国际关系、外国语言学及应用语言学)，1个一级学科博士点(外国语言文学)，1个博士后流动站(外国语言文学)，1个国家级人文社科研究基地(中东研究所)，1个国家级非通用语种本科人才培养基地(意大利语、葡萄牙语、希腊语)，2个全国重点学科(英语、俄语)，3个上海市重点学科(英语、俄语、阿拉伯语)。目前，全校共有研究生1100多名，本科生5300多名，专科生1000多名，留学生900多名。

学校拥有一支学术水平高、教育经验丰富的师资队伍，现有300多名教授、副教授，以及大批学有所成的中青年讲师。科研成果不断涌现，论文、专著、教材、工具书在国家级评选中多次获奖，并有多种有影响的刊物在国内发行。

学校坚持抓好外语基础教学，优化专业结构，调整课程设置，扩大专业口径，拓宽专业方向，在教学的各个环节上建立全新的教学和管理体制。专业结构设计总体分为复合型(语言+专业)、双语型(少数语种+英语)和方向型(英语+专业方向)三大类。本科生设立导师制，实行学分制和主副修制。

学校积极开展国际间的学术交流与合作，与30多个国家和地区的110多所著名大学建立了合作关系，一些国家的领导人先后来我校访问，许多国内外著名人士被聘为我校兼职教授。每年还派遣优秀学生赴国外留学，学生多次应邀参加国内外重要学术论坛。

学校设立多项奖学金、贷学金、帮困补助，提供勤工助学，帮助学生顺利完成学业。学生依托专业优势，广泛参加社会实践。校园文化丰富多彩，学生受到良好的文化和艺术熏陶。

学校努力培养外语基础厚实、专业口径较宽、具有鲜明特色的复合型人才，注重提高学生的整体素质，使其具有更强的社会适应力和竞争力，在就业市场上具有明显优势。

上海外国语大学建校五十多年来，培养了一批又一批具有国际视野和创新意识的高质量外语人才与复合型应用专业人才，遍布世界五大洲。进入新世纪，上海外国语大学正朝着建设国际知名、高水平的外国语大学的目标努力奋斗。

东华大学简介

致力于建设“国内一流、国际有影响、有特色的高水平大学”的东华大学以“海纳百川、追求卓越”之勇气，坚持走“观念兴校、学术兴校、管理兴校”发展之路，在“211工程”国家重点建设的高等院校中独树一帜。

地理历史：

学校地处中国上海，两大校区分别位于长宁区和松江区，占地面积近亩，校园环境优美宜人，系“上海市花园单位”。创建于1951年，前身是华东纺织工学院，1985年，更名为中国纺织大学，，更名为东华大学。1960年，被国家教育部确定为全国重点大学，是中国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的大学之一。

基本情况

：

半个多世纪以来，学校已发展成为以工为主，工、理、管、文等学科协调发展的多科性大学。现设有纺织、服装?艺术设计、材料科学与工程、旭日工商管理、机械工程、信息科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、化学与化工、外语、人文、理学等12个专业学院及旅游系，另有体育部、国际文化交流学院、国际合作办学的东华大学-拉萨尔国际设计等学院。拥有3个博士后流动站、24个博士学位授权点、48个硕士学位授权点、39个本科专业，学科涉及工学、理学等九大学科门类。共有4个国家重点学科，3个上海市重点学科，同时设有国家重点实验室、国家工程技术研究中心、教育部重点实验室、教育部工程研究中心，国家大学科技园。有在校学生2万余名，教职工3300余名，其中工程院院士6名，有光华工程科技奖、国家杰出青年科学基金、教育部跨世纪人才和全国回国留学人员先进个人等荣誉称号获得者，长江学者特聘教授、高级职称教师近600名。

教育教学

：

学校秉承“严谨、勤奋、求实、创新”的优良校风，近年来推行“一切以学生的全面发展和成才为中心”的教育理念，以国际化的办学视野和严谨求实的教学管理，面向全球培养德才兼备的高质量专门人才。学校持续深化学分制改革，对全体学生实行“建立在通识教育基础之上，宽口径、柔性化的专业教育”；对学有余力的学生实施“因材施教，分层次的个性化教育”；并在完善学分制的基础上，推行按专业大类招生、培养的教育模式，学生在校学习1至2年后可在专业大类内自主选择专业(方向)。新的教学运行模式体现了学生的个性化发展和复合型人才培养的需要，赢得学生欢迎。近年来，学校连续两年有论文入选“全国百篇优秀博士学位论文”，在国际大学生程序设计竞赛、美国大学生数模竞赛、挑战杯中国大学生创业计划竞赛、全国大学生电子设计竞赛、中央电视台CCTV杯全国模特大赛、上海市发明创造三枪杯竞赛等重大竞赛中多次获得特等奖、金奖或冠军。毕业生就业状况态势良好，芯可鸵德柿?年达100%，本科生就业率近年来均超过98%，高职生就业率则达到98.8%。

学科科研

：

依托学校的纺织工程(在全国高校同类一级学科排名第一)、服装设计与工程、材料学、纺织化学与染整工程等国家级重点学科，从世界科技发展的高度，加强学科交叉，发展传统优势学科和新兴特色学科。以国家重点实验室、国家大学科技园等诸多科技创新基地为依托，坚持科研、产业与教学紧密结合，为国家科技攻关、经济发展和社会进步服务。近年来，学校大批科研成果广泛应用于航天、军事、建筑、环保、新材料等领域。学校有多项科研成果获得国家科技进步奖、国家发明奖及省部级科技进步奖，连续三年有“舱外航天服外层防护材料的研制”等科研成果入选“中国高校十大科技进展”，连续两年获国家科技进步二等奖；学校申请和授权的专利数也不断提升，20分列全国高校第15和14位。

合作交流：

学校重视国际合作与交流，已与世界60多所高等院校及知名企业建立合作关系，为83个国家培养了大批留学生。尤其是学校稳步推进的中加合作国际工商管理硕士(IMBA)、中德合作轻化工程专业本科教育、中日合作服装艺术设计专业本科教育等中外合作办学项目，成功承办的十届上海市国际服装文化节国际服装论坛、第83届世界纺织大会等国际重大学术会议，凸现着学校多层次、多渠道、多形式，日益活跃的国际交流新局面。

松江校区简介：

松江校区坐落在松江新城区，位于松江大学园区的东北部，北临余山国家旅游度假区,南倚历史文化名镇--松江。松江大学园区距上海市中心30公里,周围沪杭高速公路、沪青平高速公路、318国道等道路纵横交错,交通十分便捷,轨道交通9号线目前正在积极筹建。松江校区占地面积约1500亩。从10月动工建设，9月首批03届学生进驻松江校区。年9月已完成图文信息中心、教学楼、实验楼和学生活动中心等17万平方米建筑，到将基本建成松江校区，总建筑面积达30多万平方米。

松江校区建设注重以人为本，将建成生态化、人文化、信息化、现代化的大学校区，并融江南园林特点与现代建筑风格为一体，体现东华大学独特的校园风貌。

教学、实验大楼

两幢教学大楼约5万平方米，共有大小教室152间，可容纳1万名学生上课。教学楼内现有多媒体教室52间，其中大教室有29间，250人的大教室有6间。配有计算机、投影仪、实物展示台，网络，音响设备，教师可以通过上网查询、下载、传递、转播等电子手段上课，丰富课堂教学的内容，深受学生欢迎。

综合实验楼1.3万平方米，内设外语学院9个语音室，信息学院电子电路实验室及理学院的物理实验室。

化学实验楼6500平方米,楼内层间设有各种管道，室内通风良好，实验设施齐全，能为纺织、化工、材料类学生提供良好的化学实验环境。

图文信息中心：内设图书馆、计算中心、网络中心和会议中心。松江校区图书馆面积达1.6万平方米，计划中外图书约45万册，中外文期刊近千种上万册，报纸80种，与延安路校区图书馆联网，资源共享。我校图书馆作为CALIS(中国高等教育文献系统)成员单位，拥有丰富的电子资源和网络版光盘数据库，能为学生提供书刊借阅、参考咨询、网上检索、馆际互借、文献传递等服务。计算中心目前有9个机房，配有近千台计算机，为全校本科生提供上机服务。

学生活动中心

学生活动中心现有活动会议区、艺术排练区，共设40个学生活动室；公共服务区内设教育超市，新华书店，食堂，邮局，银行自动取款机，休闲娱乐区内有一个1000个座位的剧场，分别满足同学们工作、学习、娱乐和生活的需要。

北京中考分数线 第11篇

平行志愿怎样避免退档

拉开平行志愿间学校的差距，有效控制风险，合理估算填报学校的投档线，了解填报学校的招生比例，了解填报专业的招生要求，专业要服从调剂。

了解填报学校的招生比例。仔细对比下该校的招生比例是多少，然后根据招生比例适当控制好用户的填报志愿，同时也可以确认一下该学校是否存在退档情况，有些学校声明提档不会退档。

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被退档原因

1.政策性退档

根据教育部规定，省招生委员会根据考生成绩，从高分到低分，按略多于计划招生总数确定控制分数线，既然按略多于招生计划总数确定控制分数线，那么这”略多于”的部分在录取过程中就有可能落榜。这就是政策性落榜。

2.专业不服从调剂

近年来据高招录取相关负责人介绍，在被”退档”的考生中，志愿填报选择”专业不服从”的占很大比例。甚至有一些考生在志愿中只填报一所院校，只选择这所院校的某一个专业，由于考生所选择专业太过热门，在面对选择同样院校同样专业的高分考生时没有足够竞争力。因此，考生会因为”总分低、所报专业已满”遭遇退档。

3.高考成绩总分低

考生填报的所有院校投档线的分数都比自己分数高，意味着报考院校时低估了这些学校的投档线或不了解这些院校的实力。如考生600分，他填报的所有院校投档线都在600分以上，考生就只能等征集志愿或下一批次录取。

4.相关科目成绩低

有些学校的专业对考生的相关科目分数有要求，考生没有查阅该校的招生章程，遭遇退档。如某考生想报考英语专业，该校要求高考英语单科不低于120分，分数达不到该要求是就不要报考，即使总分达到了投档线，也不会录取到该专业。

5.身体条件受限

有些院校对考生的身体有条件限制，如视力、身高、嗅觉、听力等，考生不了解，遭退档。如报考军队、国防生视力要求”每一眼裸眼视力低于4.5(0.3)，矫正视力不足4.9(0.8)，不合格。”达不到该要求不要报考。

高考怎么选择学校

1、了解大学的基本情况

目前，我国普通高校有2600所左右，按办学层次可分为本科和高职(专科)院校;按举办者可分为公办、民办高校(含独立学院);按隶属关系可分为教育部直属、其他中央部委直属和地方所属高校。考生可从不同角度了解大学情况。

2、了解大学的办学实力

一般可从学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究等方面来评估大学的办学实力。在学科建设方面，可看大学拥有国家重点学科、国家实验室及重点实验室、博士点、博士后科研流动站、文科研究基地等情况。在师资队伍方面，可看大学拥有的中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家级教学名师、知名学者、博士生导师的数量。

在人才培养方面，可看大学生竞赛获奖、国家级教学成果奖、杰出校友等内容。在科学研究方面，可看大学承担的杰出青年基金项目、国家自然科学基金项目等，还可关注大学获得的自然科学和技术发明奖、人文社会科学研究优秀成果奖等国家重大奖励成果情况。

3、了解大学所在地域、校园环境、学习氛围

我国幅员辽阔，各地消费水平、生活习惯、饮食、语言、气候等条件差异很大。考生的大学生活要在当地度过，毕业后也可能留在当地就业，如果到和现有生活条件差距大的地区就读要有心理准备。如果有条件，考生可走进大学校园，亲身感受一下校园环境、学习氛围等，或者听听学哥学姐的建议。大学的办学历史、就业去向、深造比例等，也是需要参考的因素。

4、适合自己的就是最好的

建议考生对自己的实力、性格、兴趣爱好、职业取向、人生规划等情况进行客观评估，选择和自己契合度高的大学。

北京中考分数线 第12篇

公布

【上海中考总分】2016上海中考分数线公布

上海市教委公布了2016年本市高中阶段学校招生最低投档控制分数线，其中，零志愿最低投档控制线575分(回民中学、久隆模范中学570分)，公办普通高中495分，中本贯通参照公办普通高中最低投档控制分数线。

2016年本市中招报考人数为7.5万人，高中阶段各类学校招生计划与去年基本持平。按预期，本市高中阶段学校招生录取率将达到98%，其中普通高中录取率、中职校录取率都将与去年基本保持一致。

市教委表示，今年本市中考总体情况表明，中考命题更加突出考察学科基础知识、基本技能;各试卷结构合理，题量适度，既突出重点，又保证了学科知识覆盖面;能够联系学生生活实际，体现学以致用。全市考生的中考成绩比去年有所提高，成绩区分度良好，有利于高中学校的选拔录取。从志愿填报情况看，中本贯通和中高职贯通受到考生青睐，高分考生填报志愿人数明显增多。

据了解，7月11日8时30分至12日12时，考生可申请成绩复核。7月15日，统一公示高中提前批正式录取考生名单。7月17日，统一公布民办高中最低投档控制线。7月28日前，所有招生学校发放录取通知书。

2016上海中考最低投档分数线出炉

经市中招领导小组研究确定，现将2016年本市高中阶段学校招生最低投档控制分数线公布如下： 类别

最低投档控制线 高

中 零志愿 575分

（回民中学、久隆模范中学570分）提前招生录取

取得提前批预录取资格，不得低于550分 名额分配

按照考生志愿和初中学校名额分配数，从高分到低分投档录取，不得低于550分。公办普通高中 495分 民办高中 参照公办普通高中最低投档控制分数线，自主确定学校最低投档控制分数线，报区县招生部门备案后，由招生部门统一向社会公布，并按招生计划投档录取。中

职

校 中本贯通

参照公办普通高中最低投档控制分数线。中高职贯通 360分 自主招生

按照学校公示招生方案、招生计划和考生志愿投档录取。普通中专 350分 职校、技校

按照学校公示招生方案、招生计划和考生志愿投档录取。

注：各招生学校将按照公布的招生计划和填报志愿的考生成绩，按序投档，自然形成学校实际录取分数线。

2016年上海市高中阶段学校招生录(转 载 于: 爱作文网:【上海中考总分】2016上海中考分数线公布)取日程 序号 时间 工作内容 1 7月10日

统一公布高中阶段各类学校最低投档控制分数线，考生网上查询2016年上海市初中毕业统一学业考试成绩。2 7月11日上午8:30—12日中午12:00 考生成绩复核 3 7月13日

高中提前批、高中国际课程班投档录取。4 7月14日

中职校提前批和随迁子女投档录取，在“上海招考热线”网上查询录取结果。5 7月15日

统一公示高中提前批正式录取考生名单。6 7月16日 区县公布本区县零志愿、名额分配志愿学校的录取分数线。7 7月16日—25日

未录取但参加考试的随迁子女可携带考生成绩单、有效身份证件直接到有缺额的招生学校登记，由学校择优录取。8 7月17日

统一公布民办高中最低投档控制线 9 7月19日

区县公布本区县高中录取分数线 10 7月19日—21日

区县进行统一批次1—15志愿录取 11 7月22日—26日

区县进行征求志愿录取，民办高中国际课程班补录取。12 7月28日前

所有招生学校发放录取通知书 2016上海中考状元

姓名：郑浩恬 毕业学校：上海民办上宝中学

中考成绩：语文145分，数学150分，英语147.5分，物理90分，化学59分，体育30分，中考总分621.5分

上海近5年中考状元 2015年中考状元姓名：胡扬

毕业学校：兰生复旦中学

中考成绩：总分619.5分(语文145分，数学150分，英语146.5分，物理90分，化学58分，体育30分)2014年中考状元姓名：徐瑜卿

毕业学校：华育中学

中考成绩：总分616分(语文144分，数学150分，英语147分，物理86分，化学59分，体育30分)2013年中考状元姓名：李翰飞

毕业学校：复旦二附中

中考成绩：总分618分(语文144分，数学146分，英语148分，物理90分，化学60分，体育30分，少数名族5分加分)2012年中考状元姓名：尹晨析

毕业学校：东昌东校

中考成绩：总分625.5分(语文144分、数学149.5分、外语148.5分、物理90分、化学60分、体育29分、少数名族5分加分)2011年中考状元姓名：杨祖睿

北京中考分数线 第13篇

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说, 举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。个人有个人的风采, 群体也有群体的风采, 家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目, 写一篇文章。

要求: (1) 将题目抄写在答题卡上。 (2) 不限文体 (诗歌除外) 。 (3) 字数在6001000字之间。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【思路点拨】

2012年北京中考作文是个命题作文, “少年风采”在语法结构上是名词性短语。所谓“风采”, 强调一个人精神与外貌俱佳, 能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中, 显而易见强调精神层面。以写人为主的记叙文。所写人物为十四五岁的少男少女们。既可以写一个人, 也可以写几个人或者群体。以第一人称 (我) 通过不同的场景或事件写自己真实的情感经历 (父母情、师生情、同学情等) , 写自己拼搏、奋斗的过程等应该更适合一些。展示人物某方面的风采。虽然作文材料上对风采的解释是“指人美好的仪表举止和精神风貌”, 但在写作时, 重点突出的应该是人物的“精神风貌”, 而对“美好的仪表”这一点, 可以在描写人物的外貌时点到即可。文章的主题应该是歌颂或表现人物某些或某个方面的个性特征及思想品质。励志类、情感类的主题均可。这个主题当然要通过事件来突出。可以写一件事, 也可以写多件事。写作过程中, 将主题设置为成长励志类, 则可写在学校、社会生活中通过自己的努力, 在某种品质的激励下体现自身价值的经历;将主题设置为情感类, 则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历, 最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。文章的结构既可以采用横式结构 (通过写几件事或者几个生活片段等从不同的角度表现人物的风采) , 也可以采用纵式结构 (通过写一件事表现人物的风采) 。

【考场佳作】

少年风采

真我风采

小心翼翼地给自己涂上一层保护色, 不至于被人一眼看“透”, 这可能是当今社会的时髦之举。

就拿我来说吧, 在父母眼里, 我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男孩;在同学当中, 我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者;而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神, 提高自控能力”

人, 本来是一个多面体, 有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”, 我却要说“知己莫若己”。几经度量, 我终于发现了“真我风采”

性情急躁

读初中时, 曾因一件芝麻大的事, 我失去了一个好朋友。当时, 由于我的不冷静, 凭着年少的一股狂劲, 便出口伤人。于是, 我们互不理睬, 各行其道。从此, 教室中少了一对互相学习的好伙伴, 篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。

生性豁达

说到这儿, 可不是我自夸, 我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料, 就是形影不离的复读机、电子词典, 我也不会露出半点为难之意。男孩嘛, 豁达一点, 不然弄个“铁公鸡”的雅号, 可就麻烦啦。

我豁达还表现在我不爱哭, 不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛, 不逢人留三分, 真枪实弹, 一切明朗利落。我始终这样认为, 豁达也是一种美。

幽默风趣

和我相处的人, 都不难发现, 我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人, 哪里有了我, 哪里就会有笑声。

不是吗?篮球场上, 比赛进入了“白热化”的阶段, 我队失误频频, 不少队员都急躁起来。这时, 我接到队友传球, 一个漂亮的过人, 接着高高跃起, 大喊一声“扣篮”!无奈跃至最高处, 还与篮板相差一大截, 只好叹息:“还是擦板吧!”球应声入网, 场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒, 一鼓作气拿下了比赛。这, 我可起了不少的作用噢!

怎么样, 这就是我, 一个实实在在的我, 一个充满个性的真我!

赏析

“真我风采”, 要从所谓成熟中, 回归纯真, 贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色, 用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男孩形象。作者实话实说, 写出了自己的个性, 写出了真实的自我。这饱含真诚的幼稚的真话, 总比虚构的深刻的废话要有意义得多。另外, 作者添加了小标题, 使条理更清晰、层次更分明, 形式上别具一格, 增强了文章的可读性。

少年风采

引子

岁月追逐我们, 不停地奔跑, 跌倒在开放着红棘花的原野上死亡。

一、红棘花

红棘花永远象征着青春, 鲜辣火热。

青春其实比什么都残酷。

别相信那些明媚的修辞, 伤感的传说, 青春, 真不是什么阳光灿烂的日子。为了生存, 为了证明, 就这样把童真慢慢割裂, 把尊严踩烂, 连心灵最后一点点柔软都绞成粉末。

似化茧成蝶, 痛苦, 又必须经历。

就这样, 我的路上, 开遍了红棘花。

二、少年伤

葬去青春少年的伤。

不断有人进入我的生活, 同样不断有人离开。

没有什么, 太多的离别榨干了我的眼泪, 太多的背叛磨练了我的意志。没有什么再值得我哭泣。的确, 青春让人成长, 伤痛, 一样。为了证明自己, 我不断碰壁, 却只有咬牙坚持, 继续艰难地跋涉, 没有那个余裕去回看自己的脚步。

少年之伤, 没有理由, 有的只是脚步。

迷乱的脚步。

三、轻狂笑

也许是年少轻狂的缘故吧, 我最喜欢和朋友躺在草坪上聊天, 或是拿着电话在街上肆意地大声聊天, 大笑。

虽然我脾气很乖戾, 但我依然有很好的兄弟, 兄弟。

我们一起谈古论今, 谈到秦始皇, 我们不屑地说:“哼, 昔日唐人李白所写不妥:秦王扫六合, 虎视何雄哉。即便是诸侯尽西来’也不免落得个暴君’死不瞑目’的下场!一子错, 全盘皆落索!”

谈到汉武帝, 我们只叹他:“虽收失地逐匈奴, 但迷信神仙, 不惜耗费大量人力财力取什么长生不老之法, 任用酷吏张汤, 又使多少人枉死狱中?!”

我们谈着, 颇有些“少年自有少年狂, 渺昆仑笑吕梁, 磨剑试锋芒”的意味。

四、落幕

青春不落幕。

只要心中还有斗志, 还有目标, 还有憧憬, 那么青春便永不会落幕。

我所说的, 只不过是蜕变的过程已经落幕。

其实, 带些残酷的青春未必不是件好事。

起码, 我们的意志不再那么脆弱。

残酷的灰色青春, 永恒的炫彩记忆。

这就是我的少年风采

赏析

本篇文章作者用诗化的语言给我们展示一个意气风发、充满理想和希望的少年形象。作者运用小标题, 使文章条理清晰。文章的语言凝练, 善于引用古代历史名人的诗句, 不仅显示了作者深厚的文化底蕴, 更使文章增添了文学色彩, 引起读者的阅读兴趣。是一篇很好的佳作。

少年风采

世界上美丽的东西千千万万, 却没有一样比年轻更为美丽;世界上珍贵的东西数也数不清, 却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊!而我们若只是挥霍光阴, 只是享受, 不去奋斗拼搏, 那我们真的算拥有青春吗?答案是否定的, 我们只有发愤图强, 努力耕耘才能做到无愧于青春, 无愧于人生, 才能拥有一个充实而完美的青春。

奋斗的青春是美好的风景, 正是那千万颗在青春中奋斗的心, 以及那千万双在天空中高飞的翅膀, 装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节青春。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年, 风华正茂, 书生意气, 挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好, 而今, 青春正在我们手中, 我们不能容忍青春在我们手中白白流逝, 我们不能在叹息声中虚度光阴, 我们不能在叹息声中了结生命, 那么就让我们在青春时节奋发吧!让青春之花永远绽放在我们心中, 书写一卷有声有色的人生。

青春在奋斗中展现美丽, 青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在它搏风击雨中, 如苍天之魂的翱翔中, 正拥有青春的我们, 何不以勇锐盖过怯懦, 以进取压倒苟安, 扬起奋斗的帆吧!在波涛汹涌的大海中不断前行, 展示我们这一代人青春的壮美与力量, 让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌奏出昂扬的旋律, 让我们的生命发出耀眼的光芒。

奋斗抒写无悔青春, 在漫漫人生道路上, 青春虽然只是一小段, 但当你白发苍苍回首时, 你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求, 我们只有把握好青春的每一天, 在激流中勇进不断拼搏, 我们才可以骄傲地说:“我的青春是无悔的!”

雷锋说:“青春啊, 永远是美好的, 可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人, 永远忘我劳动的人, 永远谦虚的人!”因此唯有奋斗, 为自己的梦想不断前行, 朝着我们自己的目标不断迈进, 我们才能拥有一个真正而又无悔的青春。

青春的世界里, 不需要固结你的思想, 只有追寻美好的梦想, 任前方荆棘丛生, 我们都要持之以恒。让我们像江河一样, 向着大海不断奔流吧!在漫漫的人生道路上, 谱写青春的音符, 留下奋斗的足迹。

用我们的奋斗和梦想扬起青春的船帆, 当我们努力拼搏地摇桨时, 成功的闸门也会慢慢地再为我们打开, 我们将享受一份青春的美好, 收获一份成功的喜悦。

赏析

2007年北京市中考满分作文 第14篇

题目：动力来自

要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【满分作文】

动力来自你的愁绪

一考生

李清照，你作词的动力来自你的愁绪。

素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一壶残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦。雁声断秋，一溪落花浸汀州。流离苦，几时休。

这样的一首词，道出你李易安生活的艰辛，何易何安啊。于是我去寻找那清约婉丽的身影，那才智过人的背影，那晚境凄凉的红颜。

我流连在露浓花瘦的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，只见一女子泛舟湖上，桨声冷冷，惊起一滩鸥鹭。我目送，目送她向莲花的更深处漫溯；我远眺，藕荷连天，江月满星辉。

我伫立在烟波浩淼的江边，望江楼上，见那冬日凝眸，肠断愁结的思妇，还是易安，花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知，才下眉头，却上心头的两处闲愁。有谁体会，载不动的许多愁，有谁分担，如今物是人非事事休。怎能不欲语泪先流，纵有横世才情，却更希望与丈夫，比翼双飞，朝夕相对。无奈世事难料，愁绪变成动力，释怀在词中。

你在一个又一个梧桐夜雨之时，无法安息。你看着吹箫人已去，玉楼已成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，你却天上人间，无人堪寄。多想陪你焚一炷香，斟一壶酒，陪你南山采菊，三月踏青，九月登高。

我站在满地黄花堆积的庭院中，看你吟着“寻寻觅觅，冷冷清清”失落在人比黄花瘦的伤感中，风中的梧桐抖着深深的寒意，低泣着岁月的沧桑，我似乎看见晚来风急中，易安斟上三两杯淡酒独酌。哎，我能拂去匍匐枝杆上的落叶，拂不去你心中荡起的尘埃；我能抚平黄土上朔风奔过的痕迹，抚不平人世变迁，韶华飞逝在你额头上留下的印迹啊。

易安，你作千古名篇的动力来源于你的愁绪，是吗？

【点评】

一、在读者心中“愁”是李清照的代名词，换言之李清照是“愁”的代言人。每每忆起，不禁为这个才女的命运多舛而叹惋。而这位考生却把她写的昂奋向上，诗与人连在一起，人与社会连在一起，社会与情感连在一起。愁绪与动力连在一起，顽强与成就连在一起，历史与眼前连在一起。你怎样去推测，会想到愁绪与成就会有关联吗？仅此一点，不难看出考生的创意。

二、文中引用的大量诗句，或说文中诗的语言，谁不叹服考生的传统文化的积累，在考场上的短时间内，他把词人与词整合得浑然一体，说是一篇散文诗不为过吧？作者岂止是易安的粉丝，你不觉得它也是陶渊明、柳咏等的追星族吗？

结构上的严整、缜密，我们也能读出作者的用心。读书、积累、交流，对写作有多么重要的意义，读过此文，一切都明白了吧。