大自然也是学校作文

大自然也是学校作文（精选14篇）

大自然也是学校作文 第1篇

今天阳光恰好，万里晴空，喳喳鸟叫不绝于耳，正是出游之日。伴随着一路的心情明媚，徒步进至公园游玩。

环顾四周，人稀落不多。乎时，一簇傲然挺首的迎春花即刻璀璨登场。我慢下脚步，欣赏起她优美，标志的线条。好一个风姿卓越的花，错落有致的枝条氤氲着春的气息，向外奔放的花儿浸润着大自然的绮丽。走进看时，无数根青青绿草直铺眼底。原来是它们衬托起迎春花浓密的发绺。日曝未干的晨露摇摇欲坠，纤细的腰肢是那么的弱不禁风。然而，却在繁密小草无私地、默默地努力下，为迎春花撑起一个闪耀的舞台，被世人目睹；可自己，被游人冷落。顿时，我肃然起敬，我关注的不再是花，而是草！不经意间，我觉悟到：没有无私奉献的小草，哪有盛开的花；平有坚守岗位，无数的平凡人，又哪里有闪耀于众的伟人可言呢？

大自然也是学校，我要向小草学习，做一个奉献他人，却不求回报的`平凡人！

累了，我倚靠在长椅上，望向远边天际。白云朵朵，在蔚蓝天空的庇护下，显得格外松软，娇弱，好似棉花糖一般，一戳就破。白，在蓝里悠然闲适。此时，忽闻一阵飞雀鸣声自远传来，叫嚣喧闹声打破了静谧睡篮里的孩童，成群飞鸟掠过天空，刹那间，饿狼扑虎般直穿云霄。可怜那白云，还未发觉，恍惚间被穿过了

我低下了头，不免有些惋惜那白云。人生，恐怕亦然吧！生命之短暂，生命之脆弱，莫不与白云雷同？或许，应当珍惜这转瞬即逝，却宝贵的生命吧。

大自然也是学校。在有限的生命里，我们应倍加珍惜，默默奉献，度过一个有意义的人生！

沉坐良久，夕阳已将远空染红，霞光将大自然笼罩在红晕之中，大自然一行，我明白了人生真谛，莫不是一所学校？

大自然也是学校作文 第2篇

失落的我来到大自然中散心，站在那并不高耸的小山丘上，我总是渴望在大自然中找到安慰和激励，这次也不例外。

顺着人工修建的阶梯和石板路向上走，路旁茂密成荫的树木霸道地将枝条伸到路上，我一次次地闪开，却又总是被划到。它们的枝条每一次触碰到我，却总让觉得那像是对我的嘲笑。这次登山，好像没有了以往的那份愉悦和心怡，我开始更加失落，便加快了向前的脚步。

不知走了多久，路旁已能听到细微的流水声。石板路上也多了些许青苔，一抬头，发现路旁一直有一条涓涓的流水顺着路走，路旁的植被也被它滋润着，显得格外安静和蔼。树叶随着风轻轻摆动，水声有节奏地流淌着，听着这来自大自然的音乐，看着这些草木对生的向往的姿态，心情也平静了许多。

水流在不知不觉中变得大而急，我加快了脚步跟上它，竟看到一片水潭，这涓水流从山顶一直静静地汇入它。潭中的浓绿与树上的绿叶相衬着，不知是叶染绿了水还是水映绿了叶。我小心翼翼地坐下，它的处境便与我一般吧，被困在这山中，明明有许多力量汇入它，却不知该怎么使，又找不到泻出的路，只是不甘愿做着一潭死寂的水，不被人发现。

我直起身向前走，绕过青葱的潭岸，才发现这潭的另一头有动听的水泻声。走近一瞧，这汪潭水都从一条中出的缝隙中流出，形成一条小巧又壮观的瀑布，直通山下。我被深深地触动了。没想到看是陷入绝境的潭水也会奋力冲破泥土，冲出这一条流水口继续向前。也许它在形成时也遇到了困难，也许它也有想放弃的时候，是它自己坚定的信念促使它向前，不至于半途而废。一汪山中的绿潭都尚且如此，我又为何要轻言放弃呢？

再试一次。后来，我又花了许多时间练习曲子，或弹到十分疲惫才行，每每想放弃，却总是想起那潭水，它像老师一般激励着我向前，永不言弃。

第三次再去考时，我没有再胆怯，当我的手指触到那架琴，仿佛背后便是那条瀑布，连连的琴声和若有若无的水声交织在一起，让我格外投入，直到总有一个音符的声音淡下去。看到老师在纸上写上“通过”这两个瞩目的字，那份喜悦让我难以忘怀。

大自然也是学校作文 第3篇

一、学校管理方面

目前“问题学生”数量增多, 许多学生道德观念薄弱、纪律意识差, 这与近年来社会一部分人全盘否定我国传统教育, 片面认识国外现代教育有关。我们的传统教育确实有忽视学生自尊的缺陷, 有许多应当否定的东西。但我们在学习先进经验的同时, 不能丢掉我们的优良传统, 而应结合我国国情, 做到趋利避害, 制定出行之有效的管理制度。近年来, 我国的教育经历了由应试教育向素质教育的转变, 这是教育教学改革的一大成就, 但同时也产生了上述的一系列问题。我们现在的学生中独生子女居多, 家长对孩子普遍存在溺爱、放纵现象, 这些孩子进入学校后又缺乏相应的制度约束, 造成目前这种状况也是很自然的事。现在的中小学生在接受入学教育时都要学习“学生守则”和“一日常规”, 这些规定里面只有要求学生应该做的事和不应该做的事, 但如果做了不应该做的事该怎么处理却没有具体规定, 这就给了一部分学生可乘之机, 从而导致了学生违规行为的频频发生。

与我们的学校制度相比, 国外教育特别强调在张扬学生个性的同时, 必须以尊重他人、严格遵守社会公德为前提, 对因自己的过失而产生的后果必须承担责任。在以自由民主著称的美国, 学校的规章制度近乎无情。《素质教育在美国》一书中对美国的学校制度做了比较详尽的描述, 美国学校对学生的惩罚简单、粗暴, 甚至不惜伤害孩子的自尊和人格, 不仅有罚站、罚休息日到校补课, 还有让犯错的孩子眼睁睁地看着别人吃午点、让孩子的鼻尖去顶墙上的圆圈等。

同样, 在法国中学, 对学习极差的学生经编辑理事会 (由校长、教务长和该班所有任课老师等组成) 投票决定可给予留级处分, 犯了严重错误的会受到开除处分, 对犯了打架斗殴、迟到、旷课等错误的, 将受到节假日必须到学校反省补课或做作业的处罚。英国小学生如无故旷课, 不仅会受到严厉批评, 还将对其父母处以罚款。

说理、教育都是外在的东西, 调动自我才是根本。惩罚的目的在于调动学生内在因素, 让孩子真正认识到什么是对、什么是错, 从教训中学会社会法则。惩罚是一种激烈的责备, 它不可能叫人愉快。即使是学校里最无恶意的惩罚, 也必然要限制一个人的愿望和自由。限制愿望和自由是一种手段, 对孩子的生活和未来负责的年长的人们靠着这种手段迫使孩子去想:我做了不利于他人的事吗?怎样生活才能使我的行为成为美的呢?

实际上, 惩罚的存在就是为了使一个人能检点自己和反思自己。谴责不会给人带来欢乐, 但是人们应该去感谢它, 原因是它可以救人, 使人不至于堕落。如果人们能在学生时代就理解这一点, 那么, 到了成年时期遭遇到的不幸可能就会少一些。因此, 我们在教育学生的过程中, 应该正面教育和反面教育相结合, 使每一个学生得以健康成长。

二、家庭教育方面

家庭教育在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。“父母是孩子的第一任老师”, 在孩子的成长过程中, 父母的一言一行对孩子起着潜移默化的作用。学校里的“问题学生”中, 来自离异家庭、单亲家庭及个体工商业者家庭的居多, 这些学生要么从小缺乏家庭关爱, 要么从小由老人照看, 在老人的溺爱中长大。曾经有一个学生经常迟到旷课, 老师打电话给家长, 接电话的奶奶不是说孩子头疼就是说孩子感冒, 甚至做父母的也常这么做, 这给学校的教育带来极大困难。这些对孩子百般疼爱的家长不知道有没有意识到这么做对孩子的危害。

我的学生曾经遇到过这样一个作文题:一个守林人养了一只鹰, 后来鹰长大了, 守林人就把它放回森林, 几天后, 守林人在森林里发现了鹰的尸体。要求根据所给材料, 以“放飞”为题写一篇作文。好多学生只把所给材料抄了一遍就不知如何是好了, 少部分孩子意识到这是一个家庭教育方面的话题, 于是从家庭教育入手谈了自己对家庭教育的一些观点。一个孩子写道:我知道我们现在要好好学习, 掌握一技之长, 将来好在社会中立足, 可是我已经习惯了现在的生活, 什么也学不进去, 这些都是家长的错。还有一个孩子这样写道:我没有父母, 以后什么事情都得靠自己, 我也不知道以后该干什么, 过一天算一天吧。看了学生的作文, 我感到震惊, 我深深意识到现在家庭教育中存在很多问题, 缺乏家庭关爱的孩子对前途感到迷茫, 在溺爱中长大的孩子也感到迷茫, 其中还夹杂着对父母的不满和抵制情绪。这样的孩子走向社会后极易出问题。我觉得问题的根源在于父母对孩子的教育观念和教育方式。

在众多的“问题学生”中, 大多来自单亲家庭或隔代家庭教育。单亲家庭或隔代教育家庭中, 带孩子的一方认为孩子缺少了父母的爱, 因此在日常生活中, 总是尽最大努力去满足孩子的各种要求, 只有给予和爱, 而没有对孩子的严格要求, 在这种环境中长大的孩子往往没有爱心, 不会关心别人, 只会索取, 不谈回报, 没有社会责任感;不带孩子的一方, 由于长时间不见孩子, 想用钱和物质弥补平时的不关心, 因为缺少管教, 孩子有了钱, 反而滋长了一些不良行为, 比如消费无节制、比阔气、喝酒、抽烟、沉溺于网络游戏, 甚至花钱请人代写家庭作业。可见, 在教育孩子的问题上, 父母都要遵守一个“适度”的基本原则, 明确什么是孩子该做的, 什么是不该做的;对孩子的要求, 合理的要求父母可以满足他, 不合理的要求父母绝对不能去做, 这样, 才有利于孩子的健康成长。

苏霍姆林斯基指出, “学校、家庭、社会不仅要一致行动, 要向儿童提出同样要求, 而且要志同道合, 抱着一致的信念, 始终从同样的原则出发, 无论从教育目标上、过程上还是手段上, 都不要发生分歧。”因此, 只有家校双方在育人方向上达成共识, 加强对学生的思想品德和行为规范的养成教育, 才能促进学生的全面协调发展, 减少诱发学生违法乱纪的消极因素。只要家庭教育和学校教育联起手来, 就一定能实现我们的教育目标。

摘要：在素质教育全面实施的今天, 学校教育面临着一个新的难题:现在的孩子越来越难教了。本文从学校管理和家庭教育两个方面对这个问题进行了分析, 并提出了相应的解决办法。

关键词：学校管理,家庭教育,素质教育

参考文献

[1]黄全愈.素质教育在美国[M].广州:广东教育出版社, 1999.

[2]璇子, 雪阳.素质教育在国外[M].广州:花城出版社, 2004.

大自然也是课堂 第4篇

春伊始，我在绿草如茵的春色里，聆听燕雀呢喃，静看那春带来的希望与生机，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让灰暗的心情尽快明亮起来。

那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间，阳光如流水般温柔，倾泻在我身上，让我感到生活无比美好。忽然，我被眼前的一片金黄吸引，是迎春花！花枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状；花朵外染一层红晕，轻嗅，有扑鼻的清香。虽早已立春，但是天气还是清冷的，可这小小的迎春花竟开得热烈，有许多小的花苞争先恐后地攀着枝头，奋力卖萌，自有一番春意。绿叶还没长出来，花朵已洋洋洒洒地开放了，花色端庄秀丽，气质非凡，迎春花的國度里，竟也是这样纷繁多彩！

百花還在沉睡时，迎春花，她昂着头，静待春的到来，不惧风寒，不畏冰雪，就那样努力地开放着。莞尔，嫣然，迎春花她在笑，自信，傲然。

回家后，我的心里久久忘不了迎春花的嫣然笑容，我从网上查到：迎春花与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国常见的花卉之一。迎春花不仅具有不畏寒威、不择风土、适应性强的特点，而且历来为人们所喜爱。北宋政治家、名将韩琦《中书东厅迎春》中提到的“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄”，赞美的就是迎春花，它“带雪冲寒”的品格，以及“迎得春来非自足，百花千卉共芬芳”，也是她在酷寒中修炼而成的。

原来大自然也是课堂，教会我们面对困难所需的品格。纤细柔弱的迎春花尚且能够适应这艰苦的环境，而我们面对人生中大大小小的挫折，又为何不能向这小小的迎春花学习，一步一步走向明天呢？

（指导老师：张振红）

大自然也是学校 第5篇

洛江区万安中心小学 杜金聪

这个暑期，我们进行了全国中小学教师新课标远程培训的学习。其中有一项就是我的教学故事，本来不打算写，说得实在些，因为这个不算学习成绩。可是思来想去，觉得自己从教这十年来，其实还是有很多东西在我的心里留下痕迹的。突然之间。真的想写点什么。而我要说的这个故事要从那《松鼠》开始说起„„

《松鼠》是学生很喜爱的一篇课文，上这篇课文时，学生群情激昂，正当学生们陶醉在松鼠的机灵、可爱之中时，一只小手举了起来，“老师，书上说松鼠搭窝是找一些干苔藓铺在窝里，干苔藓是什么呀？”“是呀！”“是呀！”教室里一片不解的声音，我一怔：怎么连常见的苔藓是什么都不知道？这时有另一支小手举起来：“我知道，就是那种绿色的、踩上去很滑的东西。”又有一生说：“是那种生长在潮湿的地方，像一点点小草样的东西。”看着学生还是不知为何物的然眼神，我也不知如何解释才好。

第二天上班，我匆匆走在石板路上，低头一看石板缝中有一些苔藓，我用手指抠了一点，带到了教室。当我展示给学生看时，学生们兴奋得不得了，争相让我把苔藓分给他们用手摸一摸，看是不是和书上说的一样——很暖和、很柔软。我说：“我带你们到操场上去找吧！”来到操场上，一个学生首先发现：“老师，花盆下面有！”几十双眼睛一齐射向花盆，继而每个学生用手挖了一些，像宝贝一样放在手掌中间欣赏，那种成功的幸福感油然写在脸上。看着他们一张张兴奋的小脸，我心中一片悲凉，我们的学生被“包”得太紧了！

曾几何时，我们的学生失去了和动物亲近的机会，因为那样——太脏！牛、羊、鸡竟成了动物园才可以看见的“宠儿”；曾几何时，我们的学生失去了趴在地上打弹珠的游戏，因为那样——太脏！许多游戏在我们这一代人的记忆中“尘封”；曾几何时，我们的学生不敢一个人出门，因为那样——太危险！独自出门远足那更是幻想；„„

我们一边标榜着“发展学生的智力”，一边却扼杀了学生们的天性。我们的学生像一个个养在花房里的花盆，不耐寒暑，娇弱不堪，失去了做一棵自由自在的小草的坚韧与顽强。曾几何时，我们的学生多了与电视机、计算机、书本的对话，却少了我们童年时和小伙伴一起到郊外去摘野花喝溪水的轻松与自由；曾几何时，我们的学生多了各种各样的习题、兴趣班，却少了躺在田野里静观蓝天白云的逍遥与幻想；

无怪乎有人哀叹：这年月孩子生活得不容易！

著名教育家苏霍姆林斯基说：“在打开书本教孩子读书时，先让他看几页最美妙的书——大自然吧！”绝大多数孩子都很善于接近大自然，他们需要的只是一点点鼓励。花园里的蜘蛛、一队队往返穿梭不停的蚂蚁、正在吞噬小虫的金鱼——这些都是通往那另一个世界，游戏天地之外的世界的大门。我们要做的，只是帮助他们打开这些门。

是时候了，让我们重新亲吻大地，让孩子们重新回到自然的怀抱吧。让我们经常带孩子去郊游，野外、乡村，呼吸田野里的新鲜空气，观察美丽的自然风光吧！

让孩子们结伴外出郊游，不要嘱咐太多，让他们自己去经历风雨，感受彩虹吧！不要矜持，让孩子们在天地之间愉快地跑吧、笑吧。

大自然也是课堂作文 第6篇

清晨，来到后山的小树林里，一阵阵温润的香气随风款款袭来，沁人心脾，再往前走，香气越来越浓。突然，在一旁的灌木丛中意外的发现了一大片的蝴蝶兰，那花瓣有黄色的、蓝色的、紫色的、粉红的使你分不清哪朵是哪朵，甚至还有点目眩眼花。这么多缤纷灿烂的颜色，镶嵌在一起多美啊！就连那蝴蝶也忍不住要来欣赏欣赏。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，这么一大片蝴蝶兰铺满了整个草地，谁见了都会为之赞叹不已！

啊！大自然，是你让我懂得了欣赏！

看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈啊！水底的小草随风飘摆，鱼儿们在水里追逐嬉戏，还时不时蹿出水面飞舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向远方，像一条银白的丝绸在风中飘摆。草地绿绿的，软软的，嫩嫩的，好似一层层棉絮覆盖在地上。溪水不停地奔腾着，一声声富有节奏，又有力量的。叮咚声不断的向我耳边传来，那声音好像在告诉我：我虽然只是一条小溪，但我有伟大的理想，我要把自己融进海洋里。树上的鸟儿也不甘落后，一个个亮出自己的歌喉，尽情地唱，生怕人类听不到它们的歌声，富有节奏的流水叮咚声和着鸟儿清脆的.歌声，一曲音韵和谐的乐曲便开演了。

啊！大自然，是你让我懂得了聆听。

大自然也是课堂作文 第7篇

她，是一幅画。那川流不息的江河湖海;那鸟语花香的花草树木，那湛蓝的天，湛蓝的海，是那一幅泼墨山水，形散神聚。

她，是一本书。“乌鸦反哺”告诉我们要孝顺父母;“蚂蚁运食”告诉我们团结就是力量;“蜻蜓低飞”表明大雨将至。

她，是一部乐谱。小雨“淅沥”，泉水“叮咚”构成动人的音符，清脆悦耳。

大自然她，是一位导师。远处的森林，人们乱砍滥伐树木;森林里，人们捕杀“森林的使者”;近处的草坪，人们乱丢垃圾，践踏草坪她会以“沙尘暴，洪水，酸雨，红潮，飓风”的形式来警告、教导人们：你们太过分了!给我适可而止吧!保护生态，就是在保护自己啊!明白吗?她引导人们走向正确的路途。

大自然也是课堂作文 第8篇

携着一天的干粮，带上求知的目光，踏上快乐的课堂，聆听自然的心声。

轻轻挥别可爱的课堂，来到另一处天地，没有喧闹，没有市声，有的只是丛林深处一个忙碌的身影。

天籁般洒下第一寸阳光，上课铃声响了，树林的寂静在刹那间打破，我找到了第一位老师―――蚂蚁。

又黑又小的身影在某个角落爬行，突然发现前路被堵，抬头一看，一顿巨大的早餐（死虫子）摆在面前。这只小家伙可乐坏了，一心想着搬回家里与家人分享这些美味佳肴。瞧，只见它左挪右移，连推带拖，可那只虫子却纹丝不动，正当它气馁时，旁边的兄弟闻讯赶来，它们三五个一组，抬着那些大虫子向前挪动。放眼望去，一支浩浩荡荡的队伍忙碌的穿梭着，多么整齐，多么富有节奏，不一会儿，那些虫子就被搬得精光。

原来，在蚂蚁家族的字典里，没有“失败”两字，正所谓：“单则易折，众则难摧”只要齐心协力，众志成城，没有办不到的事。

噢，这就是课堂，这堂课让我真切地感受到团结就是力量。

我拍下一张照片，谢过这群可爱的老师，寻找下一个目标。

我左看、右看、上看、下看，哈！躲在百花中的蝴蝶老师被我发现，经过苦苦哀求，她才同意给我上一节课，名字叫做“美丽的背后”。

在几个月前，有一只笨重的毛毛虫，她的梦想是游览世界＇，虽然十分努力，但终究因为自身条件，以失败而告终。她气愤，用自己的丝包裹住自己，以求安静，在愤愤不平中沉睡了。

有一天，她苏醒了，发现自己被困住了，便拼命地咬开，身上渗出了鲜血也不顾。一次，两次顽强的毅力冲破了束缚，她再次看见了世界，并发现身上多了一双美丽的翅膀，她快乐地扑腾起，带着梦想飞向远方。

一阵沉默后，我终于明白了：“美丽的花儿是用汗水灌溉的，成功的背后是要付出艰辛的”。

噢，这就是课堂！一颗感动的珠子掉落在土壤里

大自然也是课堂小学作文 第9篇

飘零的雪花，零零星星，没有停止。

雪这个字眼太平凡不过了，每逢冬季，树枝上。屋檐上，角落里，到处飘落着的是雪的身影。它给人带来无尽的欢乐，给城市带来美丽的瞬间，给世界带来清新的时刻。雪是那样的平凡，但从来不会显得单调。

悄悄地，我看到雪花，从天而降，它那幼小的身影搭在物体上装点着美丽的武汉。轻轻地，我走在街道上，我的脚轻轻地落在雪花上，怕踩疼了可爱的小雪花。静静地，从天而降的小雪花，在空中耍着它的舞姿。

慢慢地落在地上，我什么也没听到，只看见雪花碎了。下雪了。我就用雨伞接住它，用手去捧着它，但又有什么用呢？？雪碎了。结束了它那短暂地生命！

雪落了，依然是那样洁白无暇，默默的装点着这美丽世界。

这也是课堂，是大自然教会了我做人的道理，要做一个清高冰清玉洁、清清白白的人，像雪一样洁白，从不染社会肮脏，不与小人同流合污，永远做一个正义的自我。

大自然也是课堂小学作文 第10篇

在冬季狂风暴雨，大雪纷飞的摧残中，许多树木已经凋零，花儿也枯萎了，大地呈现出一片死气沉沉，毫无生机的景象。然而松是树中的豪杰，它顽强的生存了下来，有松的地方就是一片翠绿。梅是花中的豪杰，它同样生存了下来，有梅的地方就是一片清香。他们告诉了我们：一定要不畏惧挫折与困难，勇敢的面对与迎接挑战。

雄鹰在小鹰羽翼丰满，具备飞行条件之时，就会狠心地抓起小鹰，将它扔下山崖，任凭小鹰用自己的翅膀拼命挣扎，为自己求得生的机遇。正是这样，存活下来的小鹰，才练就了一双强健有力的大翅膀，在蓝天中自由的翱翔。小鹰的事例告诉我们：只有经历磨难，才能够成长。

大海辽阔无垠，无边无际，无数的河流，江湖流入大海，才形成了这蔚蓝之势。他告诉我们：做人要心胸宽广，宽宏大量。

一根绳子放在木头上经过千百万次的摩擦可以将木头割断，一滴再小不过，毫无力量的水滴将它自己脆弱的身躯无数次击打在石头上，竟可以将是石滴穿。它告诉我们：做事只要持之以恒，就一定能够成功。

千里之堤毁于蚁穴一座如此坚固的堤坝竟会因为一个小小的蚂蚁洞而坍塌，告诉我们不可忽视细节。

雌蜘蛛为了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告诉我们做事要学会取舍，为了长远利益，必须放弃毛头小利。

荷花的高洁，蜜蜂的勤劳，蚂蚁的团结，山脉的高耸这些不都是大自然教给我们的知识吗？

自然也是课堂作文 第11篇

我喜欢坐在外婆家门前的小石凳上赏桂花，桂花并不像牡丹那样娇艳，也不像玫瑰那么高傲。桂花小巧，藏在绿叶间。在外面散步时，忽然一阵花香扑鼻而来，抬头一看，尽是那桂花悄悄的开了。桂花开后被人们摇下来，做成桂花干、桂花糕拿去卖钱。桂花是那么的平凡，开在绿叶间不易被人发现，但是它的香气让人闻到瞬间神清气爽；桂花是那么的无私，它本该可以待在树枝上，让别人赞叹它的可爱，可是它却舍弃自己的生命，让人们享受食物的美味。是桂花告诉我：做人要无私奉献，默默无闻，不计较名利。

我也喜欢小溪。每一次去看它都清澈见底，潺潺的流动着。它不像大海那样汹涌澎湃，也不像海水那样蓝，它的颜色是那透明般的淡青色，让人们眼前一亮。每当我坐在石桥上，听着河水流动的声音，心想那就是时光流走了。是小溪，让我懂得了要珍惜时间。

我还喜欢老黄牛。一种以为人们奉献为目的而生活着黄牛，他一生都在为它的主人辛勤劳作着，瞧，它在田野里行缓慢地行走着，奋力地拉动着犁，原本那坚硬的土地变得松软。黄牛一生受尽主人打骂，但老了，它仍在劳动。它的忠实，勤劳打动着。黄牛告诉我：做人要辛勤，即使到老了也要劳动。

路也是学校作文 第12篇

学校，教给人知识的地方。

人的每天都在学习，所以世间万物皆学校。它可以是网络，书籍，生活，家庭但我的“学校”却是一条普普通通的路。

又是急匆匆的一天。早晨一边飞快地朝学校走去一边趁着难得空闲的时间愣会神，对着这条已走过成百上千遍的路。因为紧张的学习，我已经好久没有仔细地看着这条路了。忘不了爸爸妈妈第一次带我认路的新鲜与好奇，现在想来竟有些遗憾涌上心头。

结束了一天繁忙的学习，难得是周五没有晚自习的时刻，我决定绕一条远路回家，以此来消磨时间。

头一次踏上这条陌生的路，左右审视着这条静谧的小胡同。没有吵闹的喧嚣声也没有人来人往的车辆行人。只有几个坐在家门口闲唠家常的老婆婆，旁边有两三个玩皮球的小孩。一边走一边闻着谁家炒菜的香味和谁家电视机的声响。夕阳照着爬满墙的爬山虎也照着迎光绽放的小鲜花。是不是这氛围让小花也不住地惬意，自由的成长？我不禁坐在石砖上欣赏这别样的美景，缓慢而不加任何装饰，真好！瞥见一位女士神色匆匆地踏上这条路：左手拿着遮阳伞和手提包，右手举着煎饼往嘴里送去，脚下踩着恨天高一路小跑，又是大声接电话又是不停发短信。我皱皱眉，心里不住叹息：如此宁静的美景被无视，可惜！

这条路使我思考：平时的我是否也被忙忙碌碌的生活遮盖住了发现美的眼睛，让疲惫充斥着我的生活？正如人生的.道路，我们是匆匆忙忙赶路的过客还是慢下来仔细欣赏感悟的旅人？这条小路最终也到了家，但却带给我不一样的感受。

生活也是学校作文 第13篇

从小到大，教我知识的老师数不胜数，但令我最欣赏的老师只有一个。

他是我的美术老师，今年四十多岁，虽然年龄还算不上老教授，但画技早已超越了老教授的级别。

他住在清华大学里的新林院，新林院早已有近一百年历史，虽然老师拥有高层公寓，但他却仍旧住在平房里。老师门前有一片竹林，竹子是自己种的，翠绿色，笔直而坚挺。在竹林旁边，有一个用石头做成的鱼缸，鱼缸里有两条桔红色的鱼，老师没事就坐在鱼缸旁看着鱼，仰望看天坐一下午。到了秋天，天气冷了，老师便从澳洲定了一个壁炉，自己砍柴，烧火，取暖。有时还在壁炉上烤红薯。我问过老师为何不搬进楼房里居住，楼房里也有暖气，何必要自己费时费力砍柴。老师静静地回答道：“只是为了在喧嚣的世界寻找早已消失的质朴，宁静，寻找本真，想要拥有归居田园的生活。”

老师不仅在生活中这样，在绘画时亦就如此，保持朴素。

现代人画素描只用眼睛看，铅笔画，并无自己思考的过程，中国考试更是让绘画艺术变得扭曲。而老师教给我，在画时，不仅要看，更重要的是思考，思考它的结构。就像在画人头时，不要被精致的五官所吸引，最重要的是结构。铅笔在老师的笔下犹如一把利剑，在纸上舞着人头的形态。外轮廓，内轮廓，高低点，鼻子等五官几笔便被老师勾勒出来。要画出结构，不要只涂明暗，这是中国绘画所欠缺的。

有时老师看着石膏像便会动情，看着维纳斯，老师边画边唠叨，“看她的眼睛，是世上最纯洁的眼睛，她的.笑容，是世上最美的笑容。”

在现代的大都市中，人人都为钱而拼命，为了考高分而拼命，有谁会抽出时间感受与世隔绝的田园生活？“十一”长假全国各地人民挤着上北京长城，只不过想登上长城罢了，知道它很长，谁又真正了解长城的雄伟，建造时的艰辛，和域国的作用？

雨天也是学校作文 第14篇

睡眼惺忪，朦朦胧胧时有气无力地拉开窗帘，雨滴似颗颗晶莹剔透的钻石打在窗户上。灰蒙蒙的天空与阴霾时无任何区别，雨水明明下了一晚上可我感觉才刚刚开始而已

世间万物，阴阳两极，许多事都难以说清，可我知道，雨天是我的学校，胜过那个学习的校园。

看了看钟表，时间尚早，我坐在窗前静静地欣赏这雨天的景色。雨有条不紊地下落，经过暴雨一夜的摧残，花花朵朵恐怕早已经受不住，到处是一副凄惨凋零的场景。而现在的雨回归宁静，回归自然，不让人厌烦，这就如人的一生。

梳洗打扮好，我随手拿了把透明雨伞，打算去外头走走。地面上早已是无数个雨坑，有些许泥泞，但毫不妨碍我前进的脚步。我来到小区的花园，曾经的光鲜亮丽早已不复存在，只有那一直不起眼可最简洁大方的`芭蕉屹立不倒。翠绿的针叶，经过雨的洗礼更显自然的清新健康，我忍不住多呼了几口新鲜的空气，学习上的压力和与父母的分歧带给我的疲惫消除了许多。我伫立在椅子旁，望着雨天，望着雨打芭蕉的场景，回味无穷。起初的暴雨疯狂冲动，可随着时间的转变而平淡，更真实，其实做人也一样，简约大方不计较得失，沉着应对一切。许许多多心结终能解开，如这雨天也会有消失的日子，我释怀了些许。

回去的路上我走得很慢，可我的心比以前更坚定，忽然的一瞬间我手中的透明雨伞比以前更明亮，鲜艳了些。我望了望天空，竟然有彩虹，即使微弱但我觉得更美丽。回首的一瞬间，看到昨天还在吵架的夫妇牵着手买了早餐回来，彩虹映着他们，一切本应如此美好。我爱雨天，让我看清一切，人的一生就是雨的过程，回归本真与自然。这才是真正的学校，没有任何“勾心斗角”与压力，我奔跑着回到了家，对家里的一切笑了笑