党风廉政教育学习情况汇报

党风廉政教育学习情况汇报（精选10篇）

党风廉政教育学习情况汇报 第1篇

汽车工程系党风廉政教育学习情况汇报

为加强广大党员干部教师员工的廉洁修身意识，提高拒腐防变能力，根据学院党委要求，汽车工程系党支部展开对《从中国特色反腐败问题解读十八大报告》、《学术腐败及案例分析》等内容的深入学习，加强反腐倡廉和廉政文化建设，强化领导干部的素质教育，现将党风廉政教育学习情况汇报如下：

深入学习党风廉政文化，贯彻落实十八大精神

通过采取党支部所有教职工集中学习、支部集中学习、个人自学、召开专题报告会等多种形式，认真贯彻会议精神，细化职责分工，强化班子责任意识；根据工作分工，对职责范围内的党风廉政建设负直接领导责任，通过层层分解目标责任，严格考核制度 和进行责任追究等方法进一步加强系里的党风廉政建设。党支部成员严格执行岗位职责和工作承诺，从而在制度上对领导干部职责要求和施政行为进行严格规范。为切实做到教育为先，预防在前，关口前移，今年我们以开展创先争优活动为契机，不断增强党员干部拒腐防变能力，从思想上行动上筑起了一道反腐倡廉的钢铁长城。再加强理论学习中，提高了思想政治觉悟，规范了权力运行制度建设、党风廉政建设的责任制工作；积极转变了工作作风，不断提高工作效能，发扬真诚坦荡、专一敬业、不媚世俗、淡泊名利、敢为人先的科学精神，团结带领汽车工程系全体干部及教职工为汽车工程系的进一步发展服务。

积极研讨、总结体会；周密部署具体事宜

党风廉政教育是从制度上保证领导班子和教职工对党风廉政教育作切实负起领导责任的一项重大举措。为使廉政教育不走过场，不流于形式，保证学习的质量和效果；根据对学习内容的理解和领会，积极组织教职工结合业务工作，联系自身实际，认真开展讨论，反思工作中存在的问题，探讨进一步提高行政效能和切实解决突出问题的办法和措施。通过讨论既达到了相互学习，相互交流，共同提高的目的，又加深了对学习内容的消化和理解。全体党员及教职工在思想观念、工作状态、行政效能、勤政廉洁和依法行政等方面做出对《党风廉政教育心得体会》；始终坚持实事求是的作风，做到学习与体会相结合。对反映出来的问题，及时行动，立说立改，立竿见影，对一时不能解决的，制订有效整改措施，逐步加以解决。一是作风建设方面，主要从工作纪律、办事效率、服务态

度等方面的廉政风险点；二是从制度方面，主要涉及人财物管理、三公开开支等方面的廉政风险点。对易发和多发的廉政风险点，做好重点防控和监测预警，把问题消灭在萌芽状态。

精心组织学生干部培训，引领广大学生廉洁自律

汽车工程系党支部还通过宣传等方式对主要学生干部进行了党风廉政教育，积极宣传学习身边的典型和楷模对于弘扬党的优良传统和作风有着很重要的作用，同时，也正是通过这些先进的工作事迹，促进了工作作风的转变，深入贯彻落实党的十八大精神，加强作风规范意识，促进系里学生工作的效能提升。呼吁主要学生干部积极参与和开展各类主体教育活动，激励广大学生健康成长；这正促进了积极营造以廉为荣、以贪为耻的良好氛围。加强学生干部党性修养、作风养成和廉洁工作的教育，做到教育在先、警示在先、预防在先，有效从源头上治理学生干部腐败现象存在，进而在引领广大学生的学习生活中起到模范带头的作用。

通过这次组织学习，统一了思想，提高了认识，增强了责任，明确了任务，进而而健全了工作制度，加强了作风建设，坚定了反腐倡廉的信心，为汽车工程系在今后的发展过程中提供了有力的政治保障。

汽车工程系2013年11月27号

党风廉政教育学习情况汇报 第2篇

为认真贯彻落实公司纪委《关于开展纪律教育学习宣传月活动的通知》相关要求，进一步增强党员在党意识和干部的廉洁从业意识，xx厂党委紧扣“不忘初心、牢记使命”主题教育目标，扎实开展纪律教育学习宣传月活动。

积极动员，落实责任。xx厂党委按照公司纪委对“纪律教育学习宣传月活动”的安排部署，紧紧围绕“明纪律、知敬畏、存戒惧、守底线、做表率”的活动主题，积极动员，精心组织，狠抓落实。一是高度重视，要求全体党员干部及关键岗位人员积极参与，并详细制定活动期间工作计划，通过各种渠道进行宣传教育，对正反面典型案例进行学习和反思，牢固树立规矩意识，做到宣传教育全覆盖，确保活动扎实开展、取得成效;二是按照“学有所得、以学促改”的思路，要求全体党员干部采取个人学习和集体学习相结合的方式，以相关读本为载体，围绕党章、准则、条例列出重点学习内容，进一步增强党性修养，强化红线意识，坚守“底线”思维;三是各党支部结合自身工作实际，在规定“动作”落实的基础上，突出纪律教育主题，有针对性地开展学习教育活动。充分利用党员活动日、三会一课、车间例会等，围绕学习内容开展纪律教育课、召开专题讨论会、举办主题党日等活动，引导党员干部明确纪律要求、强化纪律意识，以“踏石留印、抓铁有痕”的工作作风，切实筑牢防腐拒变的思想防线。

以案为戒，严肃纪律。为进一步增强党员干部的党性修养，夯实拒腐防变的思想防线，促进广大党员干部受警示、知敬畏、明底线，全面营造风清气正的良好政治生态。近期，xx厂党委组织全体党员干部、关键岗位人员，以xx、xx、xx等严重违纪违法典型案例为镜鉴，深入开展警示教育活动。通过观看警示教育片、参观警示教育基地，让党员干部“零距离”感受党纪国法。同时坚持用身边的事教育身边的人，深刻剖析案例，以案为鉴，对照警醒，教育党员干部在工作和生活中，始终把纪律和规矩挺前面，严守底线，不越红线，真正做到“讲政治、强党性、严纪律、守规矩”。与此同时，xx厂以“纪律教育学习宣传月活动”为契机，党员干部深入一线开展谈心谈话活动，让纪律教育“接地气”“走人心”，在为民服务的实践中廉洁自律做表率，真正把自己摆进去，通过深入查找自身存在的问题，明确整改措施，让党员干部工作作风硬起来，切实做到守纪律、讲规矩。

加强教育宣传，营造廉洁氛围。自“纪律教育学习宣传月活动”开展以来，xx厂党委结合工作实际，充分发挥各种平台优势，加强宣传报道，使广大党员干部、职工了解活动进展，为扎实有效开展“纪律教育宣传月活动”营造良好氛围。一是各支部积极开展支部书记上台讲党课活动，紧密围绕党风廉政教育、党风廉政建设、主题教育等内容，结合自身学习心得，为支部党员干部讲授专题党课，并通过xx厂《新闻播报》节目进行跟踪报道，定期进行展播，达到相互交流、共同提高、共同进步的目的;二是结合“纪律教育学习宣传月活动”的内容和要求，由政工科负责制作宣传展板，各支部利用黑板报、微信群、QQ群等载体以及班组活动进行宣传、学习，不断推进“纪律教育学习宣传月活动”实现全覆盖;三是各支部根据本单位活动开展情况，积极撰写宣传稿件，及时报道本支部开展活动的亮点和做法，确保活动开展有声有色，富有成效。

党风廉政教育学习情况汇报 第3篇

1. 课题申报与结题

本课题于2007年8月15日由西北师范大学、华南师范大学、内蒙古师范大学、南京师范大学、南京大学等五所高校联合申报,西北师范大学主持申报。

全国教育科学规划办于2007年10月26日批准立项,批准号:DCA070186。

课题2007年11月20日开题启动,到今天(2012年8月2日)结题,整个研究过程持续了五年。

2. 课题申报的原因

当年为什么要申报这个课题?主要原因大致有这样几个:

(1)我们认为,任何学科的建设与发展,不能没有对自身历史的研究。基础研究、应用研究、历史研究是一门学科建设的三大支柱。在我国电化教育(教育技术)领域,学人对历史的研究关注是很不够的,基本情况是:应用研究较多,基础研究较少,历史研究极少。检索文献,专门对中国电化教育(教育技术)发展史进行系统研究的文章、专著,可说是凤毛麟角;相反,我国学人研究美国教育技术发展史,却有了一些文章和专著,如《美国教育技术发展史研究》、《美国教育技术的理论及其演变》、《美国教育技术学的历史与范式演变》等。人们对于美国教育技术发展史的关注,远远超过了对自己国家教育技术发展史的关注。应该改变这种状况,我们既要关注美国教育技术发展史的研究,更要关注中国教育技术发展史的研究,不研究自己国家的教育技术发展史,何以建设具有中国特色的教育技术学科体系?

(2)我国的电化教育(教育技术)学科专业建设正在走向成熟,已经建成具有专科、本科、硕士、博士、博士后的比较完整的人才培养体系,这在世界上也是少有的。一个成熟的学科专业,它的课程体系中,不能没有发展史课程的设置,而开设“中国电化教育(教育技术)发展史”课程需要有专门的教材和教学参考资料,我国的电化教育(教育技术)学人应该在这方面努力做点研究工作,为开出这门课程提供必要的基础。

(3)我国的第一本“科技史”(《中国科学技术史》,科学出版社,1978年)是由英国人李约瑟编写的。我国的第一本“电化教育(教育技术)史”,应该由我们中国人自己来编写。当代的我国电化教育(教育技术)学人应该肩负起这个使命,我们相信,经过努力我们是可以完成这个使命的。

本课题研究得到中央电化教育馆和北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、深圳职业技术学院等20多所高等院校的支持,一大批业内精英参与了研究,真的“中国电教是一家”。

二、研究目的、内容和方法

1. 本课题的研究目的

(1)通过本课题的研究,以史为鉴,找出一条符合中国国情、具有中国特色的电化教育(教育技术)发展道路,加速我国教育现代化的进程。

(2)为开设“电化教育(教育技术)史”课程奠定基础。

2. 研究对象和范围

(1)对象:1915—2010年中国电化教育理论与实践发展的历程、经验和教训。

(2)范围:本课题的研究范围是“大电教,非小电教”,是“电教事业+ 电教学科+ 电教产业”,是“学校电教+社会电教”。

电教是个大系统,由五个子系统构成(普通学校、高等学校、成人教育、广播电视教育、计算机网络系统)。

3. 研究的框架

本课题的研究框架可以概括为“三个阶段、四个范畴、十三个子课题”。

(1)三个阶段:中国早期的电化教育(1915—1949),新中国初期的电化教育(1949—1978),新中国电化教育重新起步全面发展阶段(1978—2010)。

(2)四个范畴:电教事业、电教学科、电教产业、电教学者。

(3)十三个子课题:①中国早期的电化教育研究;②新中国初期的电化教育研究;③电化教育的组织机构和管理研究;④中国的学校电化教育研究;⑤中国的社会电化教育研究;⑥远程教育发展历程研究;⑦电化教育产业发展历程研究;⑧电化教育理论体系建设研究;⑨电化教育学科专业建设历程研究;⑩电化教育实验研究;{11}中国电化教育学术团体与学术活动研究;{12}电化教育学者与学术思想研究;{13}中国电化教育大事记要与文献选编。

4. 研究方法

本课题主要采取文献法、调查法和个案研究法。

史论结合,有史实有史观,史为主论为辅,以史立论,论从史出。

5. 预期成果形式

本课题成果形式有研究报告、系列论文、一本教材、一套丛书。

6. 组织管理

本课题按照总课题组和一级子课题组两级进行管理。

三、研究过程

1. 六次研讨会

本课题五年研究期间曾举行六次研讨会。

(1)2007年11月20日,兰州,主题:开题启动;

(2)2008年4月10—11日,广州,主题:讨论研究对象、范围、框架;

(3)2010年1月5—7日,广州,主题:中期研讨;

(4)2010年8月2日,兰州,主题:阶段性成果交流;

(5)2011年12月2日,广州,主题:检查进度,部署结题;

(6)2012年8月2—3日,兰州,主题:结题。

2. 曾经有过的几个争议问题

(1)关于电化教育的诞生和历史阶段的划分

我国电化教育是哪年诞生的?对于这个问题,学者们看法不一,大致有以下几种观点:①1903年,南京汇文书院用电影教学;②1915年,金陵大学设校园电影放映场;③1918年,商务印书馆拍摄教育影片;④1920年,金陵大学用电影、幻灯推广良种棉花种植;⑤1923年,晏阳初用幻灯进行平民识字教育;⑥1936年,教育部电化教育人员培训班开班。

经过讨论,多数人认同第二种观点:我国电化教育诞生于1915年,其标志性事件是金陵大学设校园电影放映场。这种观点有文献可查,有照片为证,比较确切。

我国的电化教育是先有其事,后有其名,其事是1915年最早出现的,其名是1936年正式确定的。关于我国电化教育发展的阶段划分。学者们的意见也不一致,经过研讨,大家同意采取“三阶段论”,将我国电化教育发展历程划分为三大阶段:中国早期电化教育阶段(1915—1949),新中国初期的电化教育阶段(1949—1978),电化教育重新起步全面发展阶段(1978—2010)。各子课题研究,对此必须统一。重新起步全面发展阶段,如需再划分阶段,各子课题可以有不同。

(2)关于本课题的题目

有人提出最好将课题题目中的“(教育技术)”去掉,因为,许多人对“教育技术”概念的理解,都接受了这样的观点:“自从有了教育,就有了教育技术,教育技术的历史与教育同样久远。” 如果按照这个观点,教育技术至少有4000年的历史。再如果按照“自从有了人类,就有了教育”的观点,那么,教育技术的历史就有了100多万年。本课题研究的不是这种教育技术的历史,而是有现代技术媒体参与的教育的历史,是电化教育的历史。“电化”包括前天的电气化,昨天的电子化,今天的信息化。经过讨论,大家同意这个看法:本课题研究的是电教史,不是教育史。研究的时间跨度是1915年到2010年,不是4000年、100多万年。但对课题题目中的“(教育技术)”,大家认为不好去掉,因为这是全国教育科学规划办规定的题目。

(3)关于本课题研究对象

本课题的研究对象要不要包括电教产业和社会电教?经过讨论,一致认为应该包括。因为,本课题研究的是“大电教”,不是“小电教”,是“电教事业+电教科学+电教产业”,是“学校电教+社会电教”,是“课堂电化教学+课外/校外电教活动”。

关于电化教育产业。电化教育产业是电化教育系统的一个构成要素。电化教育事业是一种公众事业,具有公益性,不应完全产业化,但不能没有电化教育产业。电化教育事业和学科的发展,不能没有电化教育产业的支持,电化教育产业是电化教育事业和学科发展的物质基础,电化教育发展史不能没有电化教育产业的篇章。

我国电化教育产业的发展历程,大致经历了三个时期:20世纪80年代是形成期;90年代是快速成长期;新世纪以来,进入深入发展期。目前。对电化教育产业实践与理论比较系统地研究还少见到,这次确立“电化教育产业历程研究”作为一级子课题,进行较深入的研究,也只是起步的探索。

关于社会电化教育。我国的电化教育最初是在社会教育领域兴起的。20世纪20年代初期,我国的一些教育革新者陶行知、晏阳初等,利用幻灯普及民众教育,点燃了我国电化教育的火种。30年代到40年代末,我国的电化教育主要在社会教育领域实施,管理电教的政府机构是教育部社会教育司,高等学校电化教育专业培养的主要是社会教育工作人员。解放后,特别是70年代末电教重新起步后,我国电教实践和研究的重心发生了很大变化,由社会电教转移到学校电教,对社会电教的研究很少关注,除部队电教外,对其他社会电教进行较深入系统研究的很少。部队电教一直受到重视,研究成果累累,部队电教人对历史的研究走在了地方电教人的前面。2002年总参电教局组织编写了《中国人民解放军教育技术发展历程》一书,40多万字,记述了1978年至2001年我国军队电化教育的发展历史。

在讨论课题研究对象时,有人说,我国电化教育自20世纪90年代改名教育技术后,研究的领域扩大了、泛化了,由电教领域扩大到一切教育、教学领域;而功能缩小了,主要只是学校教育的功能,由大电教变成了小电教。这次电教史的研究,应回到大电教,使电教的功能得到扩展、延伸,从学校教育功能向社会教育功能延伸:向“三农”延伸,向社区延伸,向行业延伸。电教的服务对象不应该仅仅是大中小学生,而应是社会上所有需要接受教育的人。在这种认识基础上,确立了“中国的社会电化教育研究”这个一级子课题。

四、 研究成果

1. 研究成果

已发表论文37篇,专著7部。完成了13本丛书和一本教材《中国电化教育(教育技术)发展史》的书稿。

2. 两点发现

(1)传承与创新:将外国的先进理论和技术拿来,按照国情使之本土化,为我所用,是我国电化教育(教育技术)发展的基本途径、主渠道。

(2)我国电化教育(教育技术)将近100年的发展,走过的是自己开辟的道路,这是一条既不依附西方,也不自我封闭,而是从国情出发,与国际接轨的自主创新之路。

3. 几点启示

从电化教育发展的历程中我们可以深切地体会到,在艰难困苦的条件下,我们的电化教育几经周折,能够得到发展和壮大,以致有了今天的辉煌,是几代电教工作者坚持不懈、努力奋斗的结果。回顾历史、总结经验,它留给我们的启示,主要有以下几点:(1)开放的视野;(2)包容的心态;(3)进取的信念;(4)独立的品格;(5)奉献的精神。

五、研究的不足与今后打算

1. 研究的不足

(1)由于时间久远,一些重要的史料还未全部收集到手,影响了一些事件的进一步落实。

(2)本研究只涉及中国大陆部分,未包括台湾、香港、澳门等地区的电化教育(教育技术)发展状况。

2. 今后打算

党风廉政教育学习情况汇报 第4篇

尊敬的各位领导：

我局自开展纪律教育学习宣传月活动以来，按照水利厅党组《关于开展纪律教育学习宣传月活动的通知》精神，认真落实党的十九大报告“加强纪律教育，强化纪律执行”的要求和中省纪委二次全会、全省水利党风廉政会议精神，真正让纪律成为管党治党的尺子、不可逾越的底线，同时结合推进“不忘初心，牢记使命”推动改革发展有新作为促进作风转变有新气象主题教育实践建设专题行动、冯新柱案“以案促改”和省委巡视整改工作，以“讲政治、强党性、严纪律、守规矩”为主题，紧紧围绕推进全面从严治党、推进“两学一做”学习教育教育常态化制度化的要求，引导广大党员干部永葆共产党人政治本色，为管理局全面完成各项工作目标任务提供坚强纪律保证。现将有关情况汇报如下：

一、加强组织领导，确保教育学习活动得到贯彻落实

为抓好纪律教育学习宣传月活动的组织落实，我局把纪律教育学习月活动列入重要议事日程，采取了一系列措施确保教育活动落到实处。一是成立纪律教育学习宣传月活动领导小组。组长由副书记、常务副局长程哲担任，副组长由各党支部书记担任，成员单位部门负责人为本单位活动第一责任人，做到一级抓一级，层层抓落实。二是制定了《石头河水库灌溉管理局2018年纪律教育学习宣传月活动安排意见》。为确保活动安排科学、部署周密，我局先后多次召开会议，专门研究活动实施方案，为保证教育活动取得实效奠定了基础。三是抓好督促检查。为防止教育活动流于形式和走过场，我局党政办、纪委、纪检监察办不定期对各党支部的教育活动进行检查和督促，要求及时总结汇报在学习中遇到的问题和好的经验，确保了各项教育活动落到实处。

二、细化活动内容，确保学习教育活动取得实效

我局采取切实有效的措施，认真抓好水利厅《活动通知》精神，提早准备、周密部署的同时积极结合自身工作实际，特别是“以案促改”和巡视整改，不断细化活动内容，落实责任，确保把纪律教育学习宣传月活动组织好、开展好、落实好，取得实效。

（一）开好“动员会”创造活动氛围。各党支部积极召开动员会议，集中学习了水利厅及管理局纪律教育学习宣传月有关文件精神，并对各自教育活动作了具体部署，要求以党支部、党小组、单位部门进行多层次的学习，使整个纪律教育活动目标明确，认识到位，责任到人。深入学习贯彻落实党的十九大报告“加强纪律教育，强化纪律执行”的要求和中省纪委二次全会、全省水利党风廉政会议精神，并结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心，牢记使命”推动改革发展有新作为促进作风有新气象主题教育实践建设专题行动、冯新柱案“以案促改”和省委巡视整改工作，加强对党规党纪和有关廉政法规的学习宣传，开展批评与自我批评，查问题，找原因，定措施，促进纪律教育学习宣传月活动扎实开展。

（二）组织开展形式多样的纪律教育活动。一是开展党章党规党纪和廉政法规学习活动。我局按照要求，以党支部为单位，组织全体党员、干部职工以个人自学和集体学习相结合的方式，以《党员干部纪律教育学习读本》所列篇目为学习内容，重点围绕党章、廉洁自律准则、纪律处分条例、中央八项规定精神、六项禁令规定，关于新形势下党内政治生活的若干准则、党内监督条例、问责条例等，结合本单位实际，有针对性地开展学习教育活动。二是开展讲纪律教育党课活动。结合“不忘初心，牢记使命”专题党课活动，安排管理局领导围绕本次纪律教育学习活动内容进入各支部开展纪律教育课活动，引导党员干部明确纪律要求，强化纪律意识，增强纪律自觉。三是举办了纪律专题讨论会。组织党员干部围绕“纪律要求什么、约束什么？我该做什么、怎么做？”开展了大讨论，引导党员干部把自己摆进去，把思想摆进去、把职责摆进去，切实做到严守纪律。四是开展了纪律警示教育活动。结合冯新柱案“以案促改”专题警示教育，组织党员干部职工观看了《贪欲黑洞》、《不可逾越的底线》等警示教育片，剖析违纪违法典型案例并召开警示教育座谈会加强警示教育，促使广大党员干部经纬纪律、严守纪律，提高以案促改实效。五是组织了一次纪律知识测试活动。围绕学习内容我局纪委、纪检监察办组织开展了一次党章党纪和廉政法规知识测试，参与率100%，通过测试促进、检验了学习效果。

（三）抓好“两项结合”，增强活动实效。为切实体将本次纪律教育活动落到实处，取得实际效果。我局在求真务实上下功夫，在难点问题上出实招，狠抓“两项结合”，使教育活动真正取得实效：一是与中央十九大报告“加强纪律教育，强化纪律执行”的要求紧密结合，紧紧围绕推进全面从严治党、推进“两学一做”学习教育教育常态化制度化的要求，把解决好突出问题作为纪律教育整改的重点，真正维护广大干部职工最关心、最现实、最直接的利益。二是注重实效，与我省水利中心工作紧密结合，深入抓好引红济石等重点项目工程建设，严格落实水利安全责任，确保库区安全度汛。

廉政教育月活动情况汇报 第5篇

七、祥和新春”廉政

教育月活动情况汇报

为进一步加强职工职业道德素质，规范医疗职业行为，按照区卫生局的部署，根据二七区卫生局转发《关于元旦春节期间开展“廉洁二

七、祥和新春”廉政教育月的通知》的通知文件精神，在全院范围内开展了廉政教育月活动。在活动中，突出行业热点廉政教育主题，充分运用载体培植廉政理念，达到了全院职工人人深受廉政预警教育的效果，现将具体工作情况汇报如下：

一、领导高度重视，部署周密严谨

医院党委按照区卫生局党委的具体部署和工作要求，经院党委专题会议研究，专门成立了活动组织机构，制定并下发了医院的活动实施方案，院长在全院中层干部会上进行重点部署，并专门组织召开全院职工参加的廉政教育月动员部署大会，并要求科室负责人在科室周会上进行认真传达，使全院上下对廉政警示月活动的具体内容和工作要求知晓率达到100%。

二、突出重点教育，载体生动新颖

为深入贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，院党委以倡导清廉从政、廉洁行医理念为主题，以净化从业环境、巩固反腐防线为宗旨，以弘扬职业风尚、提升

综合素质为主线，医院结合医院工作实际，设定廉政警示教育月活动的重点人群为全院医生；人、财、物、药事、器械设备等廉政重点人员；党员；全体中层以上干部。

医院在廉政警示教育月活动中依托生动新颖的教育载体，创建了廉政警示教育阵地：

1、廉政理念培植阵地：

组织廉政党课。由院长亲自为全院党员干部上廉政专题党课一次。

普法知识学习。医院在每周三以科室为单位，组织专题廉政内容学习，要求个人科室做好记录。医院进行检查验收，组织廉政考试。院委围绕廉政纪律、法律法规、医疗规范等内容，对全院职工进行了笔答考试，达到了参与率100%和合格率100%。撰写体会文章。院班子8名成员每人撰写了一篇关于廉政警示教育方面的体会文章。

2、廉政行为警示阵地：

基层临床科室：要求各科室结合医院下发的《廉政准则》等内容，紧密的联系思想工作实际，自查与互查存在的不足和差距，提出针对性的解决措施与意见，以书面形式已上报到活动办公室；重点人群和重点岗位，每人上交个人的自查材料。机关后勤部门：每个人要结合机关作风整顿，集中进行“个人登台进行工作讲评”教育活动。

三、活动要求具体，教育效果突显

医院在开展廉政警示教育月活动中通过采取集中学习与科室学习相结合；组织教育与个人自我教育相结合；理论学习与典型示范相结合等教育方式，力求了教育载体的丰富多彩和生动新颖。

在活动中明确要求各科室负责人提高认识、积极参与，组织好科室人员认真参与此次警示教育活动，保证出勤率和学习时间，确保干部职工真正受到一次深刻的党性党风党纪和廉洁自律教育，以达到预期教育效果；正确处理好工作与学习的矛盾，要解决纠正个别人存在的倾向性问题，强化检查落实，不搞“走过场”，突出教育实效，要做到教育、工作两不误。

通过深入有效地开展廉政警示教育月活动，在全院上下大力宣传了廉政文化，营造了廉政氛围，提升了职工的思想道德水平，筑牢了职工思想道德防线，有效提升医务人员的思想境界。

二七区马寨镇卫生院

党风廉政教育学习情况汇报 第6篇

一、学习情况

（一）领导重视，认真动员，精心部署。

1、及时召开中心组理论学习扩大会议，传达上级组织部门学习《通知》的精神，积极组织和部署各项工作。

接到上级文件后，街道党工委高度重视，根据文件要求，认真研究部署。5月28日，街道党工委召集街道及各个社区的党员干部及全体工作人员，召开中心组理论学习扩大会议，传达《关于开展好干部选拔任用监督工作政策法规集中教育活动的通知》的文件精神，积极进行动员活动，研究和部署开展学习教育活动的具体计划与步骤，并向与会人员印发了学习资料。

2、研究制定了具体的学习计划和实施方案。

经过会议认真研究与讨论，制定了“学习教育活动月“的学习方案。决定街道将用一个月（6月1日—7月1日）的时间集中开展一系列的学习活动：一是每周一在街道范围内召开一次学习会议，由街道党工委书记彭兆耀主持，以上级组织部所下发的《干部选拔任用监督工作政策法规》学习材料为主要学习内容，带领党员干部进行系统的学习，并进行现场的交流与讨论。二是开展书记讲党课活动，由街道党工委书记、社区党委书记亲自授课。三是指导各科室和社区开展各种形式的学习讨论活动。四是组织党员干部观看一些教育纪录片。五是开展“志愿服务”和“爱心传递”等进社的实践活动。六是重温入党誓词活动，以让所有党员干部再一次明确自己的身份，自己的责任与承诺。

（二）认真落实和扎实推进学习教育活动的各项工作计划

在街道党工委对干部选拔任用工作政策法规集中宣传教育活动进行部署后，我街道及时组织开展具体的专题培训和学习讨论活动。

1、6月4日，街道开展了以“强化党员意识，弘扬雷锋精神，争当爱岗敬业奉献社区的带头人”为主题的“书记讲党课”活动，由街道党工委书记彭兆耀亲自讲授，街道、各社区、机关单位、非公企业及“两新组织”的全体党员参加了“书记讲党课活动”。此后各个社区先后开展了“书记讲党课活动”，进一步增加了广大党员干部的党性意识，提高了他们的思想水平。

22、按照上级组织部门的要求，6月18日到6月22日，我街道积极开展“创先争优”评选“优秀党员”和“优秀党组织”的活动，广泛发动广大党员群众进行学习宣传优秀党员和党组织先进典型事迹，其中街道机关支部、社区及非公企业的夏大菊、焦其琴、张正荣等共有10名党员被选为优秀党员，安居苑社区党委和“红旗美家居党支部”被评为“优秀基层党组织”。通过这次“创先争优”优秀党员和优秀基层党组织的评选活动，进一步在广大党员干部当中树立了典型、树立了榜样，教育了广大党员干部。

3、6月21日上午街组织了30名党员干部前往市政务中心参加了《庐州讲坛》报告会，这场由国家行政学院教授姜平带来的“新世纪领导发展新趋势”的报告给广大党员干部带来了一次精神上的洗礼。

4、6月21日下午，街道邀请了合肥市委党校教育长汪秀坤做了一次题为“加强党的纯洁性建设”的党课，全街道、社区及各单位机关支部109人参加了本次的党课培训。

5、从6月上旬开始，街道陆续开展“爱心传递活动”，以机关支部为单位，组织党员干部深入到社区帮助那些生活困难的居民。其中，6月8日，街道机关支部第三小组15名党员前往光明社区，为光明社区的困难居民送去了慰问金、米、菜、油等生活用品，并帮部分老人打扫了卫生，修理了家具。6月13日，街道部分党员干部前往美虹社区，为该社区的困难群众送去慰问

3金以及各种生活用品，帮几位老人打扫了卫生，帮他们购置了各种生活必需品。

二、学习特点

本次“关于选拔任用监督工作政策法规集中教育活动”的开展主题明确、内容丰富、形式多样，理论与实践结合。

（一）这次学习教育的主题明确，内容丰富形式多 本次学习主要是“对党员干部选拔任用监督工作”政策法规的集中学习，进一步提高广大党员干部的规范性、先进性和典型性。围绕这一主题，组织和开展了一系列的学习实践活动。一是组织了专门的学习会议，每周一班子成员会议之后组织所有班子成员学习《干部选拔任用监督工作政策法规集中教育活动》；二是开展各种形式的党课活动。包括街道书记、社区书记讲党课以及市委党校老师专门讲党课。三是积极开展党员干部和群众对接的“爱心传递”帮扶活动；四是积极响应和参加上级组织部门所号召和组织的活动与培训，组织人员参加《庐州讲坛》、选派人员赴青岛参加培训，积极开展优秀党员的评选等一系列活动。

（二）这次学习活动是既重理论又抓实践，理论与实践相结合。一方面理论学习不间断。包括每周一专门学习《干部选拔任用监督工作政策法律法规集中教育活动》相关材料和理论知识，同时不定期的开展多种形式的党课培训；另一方面又抓实践。开展“爱心传递”的帮扶活动，让党员干部到基层，到社区

4亲自上门送温暖，送关爱，送帮扶。此外，深入社区开展创先争优“优秀党员”评选活动，把党员先进性教育发扬光大。

三、学习成果

通过这一个月的集中学习，广大党员干部对干部选拔任用监督工作政策法规有了一个比较明确的认识，同时通过一系列的学习及实践活动，他们的党性意识也有所提高，其自觉性、规范性等都有所提高，广大党员一致对那些贪污腐败违法违纪有损害中国共产党形象的行为表示深恶痛绝，对那些优秀的党员，先进典型表现出了赞扬与敬佩。

本次的学习教育活动取得了较好的成绩，达到了预期的效果，但我们不能满足于现在所取得的成绩，这只是党员学习教育很小的一部分，党员的教育培训是一个长期的过程，我们将以这一次学习活动为基础，进一步深入开展党员先进性教育，加强对基层党员的教育培训，以提高基层党组织的战斗堡垒作用。

西园街道

党风廉政教育学习情况汇报 第7篇

1．语料来源、研究方法及研究目的

1.1语料来源

本文所依据的语料主要来自笔者于2003年至2005年在云南师范大学国际语言文化学院中级和高级班的泰国留学生和2004年至2005年在泰国东方大学、泰国皇太后大学二年级、三年级和四年级学习的学生的翻译题和作文，共213篇，近12万字。我们从这些语料中收集、整理了关于趋向补语使用的偏误849例。

1.2研究方法、手段

本文主要借鉴了中介语和对比语言学的理论，运用汉泰对比和偏误分析法考察了泰国学生汉语趋向补语的习得情况，具体的工作手段有量化统计、列表和横向分析法。

1.3研究目的

通过对偏误的类型分析及其各自所占的比例的归纳和量化统计，揭示泰国学生汉语趋向补语习得时的难点分布规律，找到其偏误产生的主要症结。

2．泰国学生汉语趋向补语习得偏误分析

2.1泰国学生汉语趋向补语习得偏误类型分析

根据我们对语料考察的结果，泰国学生汉语趋向补语的习得存在两大类偏误：一是对结构形式的掌握；二是对语法意义的理解。结构形式上的偏误是指谓语动词、趋向动词和宾语在句子中的线性排列顺序不正确；语义上的偏误是指由于对趋向补语的意义理解不够而产生的使用偏误。

2.1.1结构形式上的偏误（285例）

2.1.1.1宾语错位（246例）

（1）“‘来/去’+宾语”结构中宾语错位（6例）

*1.他的要求给我们带困难来了。（带来了困难）

*2.中国老师给我们带知识和友谊来了。（带来了知识和友谊）

在包含简单趋向补语的句子中，如果動词所带的宾语是表示抽象事物的名词，它只能位于“来/去”之后。

（2）“‘上类词’+宾语结构”中宾语错位（19例）

“上”类趋向动词在趋向补语结构中跟动词结合得比较紧密，必须紧跟在谓语动词之后，该类宾语的位置也相应比较单一，只能用“动趋宾式”。泰语宾语的位置则只能在趋向动词之前，并与主要动词结合较紧，泰国学生常常因受母语影响出现病句，如：

*1．同学们都举手起 。（举起手）。

*2．他拿床头的灯下。（拿下床头的灯）

（3）“复合趋向补语+一般宾语”结构中宾语错位（80例）

*1.中国留学生说话起来像唱歌儿。（说起话来）

*2.我写汉字起来就像画画儿。（写起汉字来）

（4）“复合趋向补语+处所宾语”结构中的宾语错位（141例）

“复合趋向动语+处所宾语”结构中的处所宾语位置规则相对严格，只存在“中宾式”这一种形式，即宾语要放在趋向补语之间。泰语则不同：凡是处所词都要放在趋向动词后边作宾语，并且还分为两种情况，如果是运动的起点则必须加介词后作宾语，如果是运动终点可以直接作宾语。所以，受母语的影响，泰国学生的出错率很高。

*1．我们爬山上去。（爬上山去）

*2．老师送我回去家。（送我回家去）

2.1.1.2特殊句型、词组中的错序（39例）

（1）“把”字句中的偏误（20例）

汉语中凡是用“把”字句的，在泰语中却是用受事宾语句式，泰国学生受母语的影响，遇到带复合趋向补语的动词必带宾语的情况，往往不习惯用“把”字句，于是造成了例*1——例*2的偏误。

*1.弟弟一枪打鸟下来。（把鸟打下来）

*2.我们一起送她进医院里去。（把她送进医院里去）

（2）与离合词搭配时的偏误（14例）

*1．一听完诗琳通公主讲话，大家就一起鼓掌起来。（鼓起掌来）

*2．老师一看到我们说话，就生气起来。（生起气来）

“鼓掌”、“唱歌”、“生气”等离合词与复合趋向补语组合的时候，其宾语部分要放在复合趋向补语的中间。这些词的动宾结构在泰语中是不可分割的一个个动词，当这类动宾格的动词与复合趋向补语组合的时候，他们往往不知道如何安排宾语和复合趋向补语的位置，于是造成偏误。

2.1.2语义上的偏误（564例）

2.1.2.1语义不完全等值造成的偏误（166例）

2.1.2.2语义混淆造成的偏误（51例）

*1．我想起来（起）了小时候的事情。

*2．他们拿出来（出）钱包，准备付钱。

从意义上看，“想起来”和“想起”“拿出来”和“拿出”之间的意义差别不是很大，如果动词后面不带宾语，一般使用复合趋向补语，如“想起来”一般是单独用，不涉及到“想”的对象，表示的是回忆性的思维活动得到一个结果。如果需要指明“想”的对象时，才用“想起”。但如果趋向词“来/去”后带有宾语，这个宾语只能是无定的，不能是特指的（刘月华，1996）。例1、例2中的“小时候的事情”“钱包”都是特指的，故应使用简单趋向补语“想起”和“拿出”。

2.1.2.3趋向补语的漏用（69例）

趋向补语的漏用是指动趋结构中缺失了趋向补语，动词单独承担整个动趋结构的语义功能。

*1．“砰”的一声，大门关了。

*2．这是陈老师给我们留的最深的印象。

例*1中缺少了一个表示结果的趋向补语“上”，趋向补语“上”有“接触、附着、固定”的意思。在泰语中，“”表示“关上”的意思。

例*2中的偏误情况和例1中是一样的，缺少了一个表示结果的趋向补语“下”，趋向补语“下”有“使固定下来”的引申义，而在泰语中“”是“留下”的意思。

2.1.2.4趋向补语的赘余（34例）

趋向补语的赘余是指不该使用趋向补语的时候使用了趋向补语。如：

*1.同学们渐渐地对她了解下去了，开始和她玩了。

趋向动词“下去”表示继续进行某种动作或保持某种状态的时候，一般只用于未然，“同学们渐渐地对她了解下去，开始和她玩了。”表达的是已然的情况，所以用错了。

*2.我开始明白过来妈妈的心。

“明白过来”后不能带宾语，此处“过来”是多余的。

2.1.2.5立足点的模糊（23例）

趋向动词“来”和“去”既可以单独做简单趋向补语，又可以跟其它单音节趋向动词组合，构成复合趋向补语。这两种情况下，用“来”和“去”都有个立足点的问题。泰国学生立足点的偏误主要是“不该有立足点”；有的句子中，其他成分已经表明一种动作的方向性了，不必再加趋向补语来表示，有的泰国学生没有意识到这一点，因而出现了错误。如：

*1．我们走过马路去。

*2．我们很晚了才回家去。

2.1.2.6空间、方位变化的（趋向意义）的偏误（25例）

趋向补语的一个基本意义是趋向意义，语法学家对趋向意义的定义是：“方向意义，表示人或事物通过运动在空间的移动方向” （吴丽君，2002）。从定义上看，趋向意义涉及到空间知觉和运动知觉两个概念。

*1．穿出去一个山洞，就到了海边。（穿过）

*2．我们跳过去朋友的游艇。（跳上）

在汉语中，“过”的语义表示经过某参照点的运动，侧重于过程本身；泰语中的“”则侧重于某参照点。在泰国学生的空间思维中，如果表示“穿过山洞”，是“从里到外”的运动，应该用“(出去)”，所以造成了例*1中的偏误。

例*2本意是要表达“我们跳上游艇。”，但泰国学生用了“跳过去”，这是因为在泰语空间思维中，要乘坐游艇必须跨越“（过）”水。

2.1.2.7引申意义的偏误（196例）

复合趋向补语的引申意义有两个特点：（一）丰富性，谓语动词的小类不同，引申义就有可能不同。（二）不对称性，“上”类词虽然是语义上的反义词（“开”“起”除外），但引申义并不对称。由于这两个特点，使得复合趋向补语的引申用法在教与学中无一定的规律可循，学生的偏误也比较多。如：

*1.她又想起来新的主意。[想出（来）]

*2.她又想上来新的主意。[想出（来）]

说话人的本意是“她想出了新的办法”，这里的“想出（来）”表示所想的事原来不存在或不知道，表明的事“从无到有”的变化。汉语中的“出来”对应着泰语中等语义，并且“上來”可以引申为表示一种新情况或新事物的出现，“起来”也可以引申为表示动作变化的开始。泰国学生在使用的时候，往往会产生混淆。

2.2泰国学生汉语趋向补语习得偏误统计分析

我们在前边已对泰国学生汉语趋向补语习得的偏误类型进行了考察和分析，下面，我们就把考察和分析中得到的量化统计结果用列表的方法展示出来。

泰国学生习得汉语趋向补语时难点的分布规律如下：

（1）在结构形式方面，不带宾语的简单趋向补语习得难度最小，依次是不带宾语的复合趋向补语、带一般宾语的简单趋向补语、带处所宾语的简单趋向补语、带一般宾语的复合趋向补语，带处所宾语的复合趋向补语的习得难度最大。

（2）语义方面，基本义的习得难度较小，简单趋向补语的习得难度较小，复合趋向补语的习得难度较大。引申义的习得难度较大。

（3）趋向补语引申义的习得、语义“空缺”项目的习得和“带处所宾语的复合趋向补语”的习得是主要难点，三者的偏误占总数的60%。

[基金项目]本文系湖南省教育厅科学研究项目（编号06C854）阶段性成果。

参考文献：

[1]陈昌来.动后趋向动词性质研究述评[J].汉语学习，1994，(1).

[2]高顺全.对外汉语教学探新[M].北京：北京大学出版社，2005．

[3]贾钰. “来/去”作趋向补语时动词宾语的位置[J].世界汉语教学,1998，(1).

[4]李德津.外国人实用汉语语法[M].北京:华语教学出版社，1988.

[5]刘月华等.实用现代汉语语法[M].北京:外语教学与研究出版社，1983.

[6]裴晓睿.泰语语法新编[M].北京：北京大学出版社，2001.

[7]吴丽君.日本学生汉语习得偏误研究[M].北京：中国社会科学出版社，2002.

（陈晨，湘潭大学外国语学院对外汉语系；李秋杨，湘潭大学外国语学院英语系）

关于开展岗位廉政教育的情况汇报 第8篇

市纪委：

从去年7月份开始至年底，我们按照市纪委《关于在全市组织开展岗位廉政教育的意见》精神，紧密结合本部门实际，有组织、有计划、有步骤地开展岗位廉政教育，较好地完成了岗位廉政教育任务。今年3月份，市纪委《关于进一步巩固成果，深入推进岗位廉政教育工作的通知》下发后，我们又认真对照《关于在全市组织开展岗位廉政教育的意见》要求，开展了“回头看”活动，进行客观全面评估，肯定成绩，巩固成果，找出差距，加以整改，确保岗位廉政教育取得良好成效。

一、加强领导，落实责任，保证岗位廉政教育顺利开展 全市岗位廉政教育工作推进会召开后，局党组高度重视，把岗位廉政教育工作列入议事日程，作为反腐倡廉建设的重要措施，从贯彻落实科学发展观、加强惩防体系建设、推进规划事业又好又快发展的高度，认真抓好贯彻落实，做到布置有要求、实施有方案、阶段有分析、检查有落实、总结有评估。

1、加强组织领导。及时召开党组会，传达贯彻全市岗位廉政教育工作推进会精神，认真学习市纪委领导的讲话和市纪委《关于在全市组织开展岗位廉政教育的意见》，统一 思想，明确任务，分解责任，提出要求；成立了以主要领导为组长、分管领导为副组长及处室、单位主要领导为成员的领导小组，从组织上保证岗位廉政教育活动的顺利开展；结合本部门实际，提出了贯彻落实意见。

2、广泛宣传发动。召开全系统干部职工参加的岗位廉政教育动员大会，纪检组长作动员部署，党组书记提要求，引导公职人员充分认识岗位廉政教育地重要性和必要性，做到人人知晓、全员参与，把大家的思想认识统一到上级要求上来，形成岗位廉政教育的浓厚氛围。

3、制订实施方案。从指导思想、工作目标、教育对象、范围、重点、时间安排、实施步骤都提出了具体要求，整个岗位廉政教育做到有计划、有步骤地开展。

4、抓好督促检查。把岗位廉政教育纳入党风廉政建设责任制的重要内容，作为目标责任制管理考核的一项重要内容，作为公职人员考核评先评优的重要依据，奖惩分明，促进岗位廉政教育落到实处。

二、紧贴实际，分类实施，落实岗位廉政教育各项内容 针对岗位廉政教育是环节多，时间长，要求高的特点，我们把它作为一项系统工程来抓，因地制宜，因人而异，分类实施，逐项内容抓好落实，逐个环节开展工作，保证岗位廉政教育的各项内容落到实处。

1．梳理工作岗位，明确岗位权责。以局机关、分局和 各直属单位为单位，按照行政岗位与业务岗位不同类别进行科学分类。在此基础上，从局领导到每个公职人员都明确了岗位职责和岗位权限，划分了廉政风险级别，形成了岗位权责目录。

2．查找岗位风险，制定防范措施。在明确各层次岗位权责的基础上，以局机关、分局、直属单位为单位，从局领导到每个公职人员都对照廉洁从政、廉洁从业的要求，采取个人自查、同事互查、组织帮查和面向服务对象、公众、行风监督员征集意见等方式，从规划编制、规划审批、规划监察、人财物管理等最容易发生腐败问题的环节入手，全面查找权力运行过程中的廉政风险点，进行全面梳理、归纳，并有针对性地制定了防控风险制度，科学编制了规范权力运行的流程，形成了每个岗位的廉政行为规范。

3．落实教育内容，努力提高成效。从局机关、分局到直属单位都紧贴本单位实际和本岗位履职要求及廉政风险点，选择相应的教育内容和教育模式，开展内容丰富、形式新颖的岗位廉政共性和个性教育。共性教育，主要突出了国家法律法规、职业道德、社会诚信、廉政规定和行政效能建设、作风建设，以及“5.10”思廉日、“算好廉政账”、正反典型（尤其是发生在身边的违纪违法案件剖析）等教育内容。个性教育，主要针对不同岗位、不同人员的特点，开展一对一的个性化风险教育、制度教育、情景教育、提醒教育 等，使廉政教育入心入脑，让全体公职人员知法、懂法、守法，做到依法行政、廉洁履职。一是因岗施教。针对不同的岗位特点，体现不同的教育要求，因岗施教，因人施教，做到教育从行业深入到岗位，对象从群体走向个体，提高了岗位廉政教育的个性化、精细化程度。二是双向互动。充分发挥教育对象的主观能动作用，充分体现公职人员自我教育的要求，努力提高岗位廉政教育的参与度，有力推动反腐倡廉教育由单向说教灌输模式向双向互动启发模式转变，有力改变了过去你说我听的被动接受教育的方式。三是重在预防。把防范违纪违法行为作为岗位廉政教育的根本目的，把教育的重点放在规范权力的行使上，及时堵塞漏洞、化解风险，对苗头性问题早发现、早提醒、早纠正，增强了教育的说服力、感染力、影响力，形成了面向所有岗位人员、覆盖权力行使全程的立体化教育体系。

三、搞好结合，注重实效，形成岗位廉政教育长效机制 为提高岗位廉政教育成效，始终把它纳入反腐倡廉建设的重要内容，作为岗位任职的必修课程，纳入公职人员上岗、选拔、晋职、晋级的教育内容，作为反腐倡廉的基本要求，贯穿于公职人员岗位权力行使的全过程，做到规划工作开展到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里；权力行使到哪里，岗位廉政教育就渗透到哪里，确保重点岗位廉政教育颗粒归仓，以教促行，达到警钟长鸣、防范在前的目的，保障公职 人员在风险岗位不风险，自觉抵制不良行为，为规划事业又好又快发展贡献力量。并做到七个结合：一是与理想信念、科学发展观、廉政党课教育等相结合，不断增强公职人员的宗旨意识、大局意识、创新意识和奉献意识。二是与党政纪条规、国家法律法规和依法行政教育相结合，不断增强公职人员的法制意识。三是与学习贯彻《廉政准则》、两大体系建设、执行廉政规定相结合，不断增强公职人员遵守廉政纪律的观念和提高职业道德、社会诚信的水准，不断提高自控力和免疫力，全面增强公职人员防范风险的意识，做到拒腐蚀、永不沾。四是与解决人民群众反映的热点、难点问题相结合，切实解决公职人员存在的苗头性、倾向性问题，始终维护人民群众的根本利益，努力为他们办实事、做好事、解难事，不断提高规划部门的公信力和人民群众的满意度。五是与廉政文化建设相结合，充分发挥规划部门的优势，因地制宜，开展活动，努力营造廉洁从政、廉洁从业的良好环境。六是与开展治理商业贿赂和建设工程领域专项治理工作相结合，不断优化源头治腐措施，促进行政权力规范、公开、透明运行。七是与构建行政权力运行长效机制相结合，不断巩固发展岗位廉政教育成果，重点突出了以下四个方面：在规划管理方面，结合推进行政权力网上公开透明运行工作，所有规划权力事项都纳入信息化流程，固化权力裁量标准，压缩自由裁量空间，所有审批项目要素全部电子化，全程留 痕，电子监察全程监控，实现权力运行的分权制衡和流程制约，做到工作程序化、办事标准化、审查智能化、流程信息化，还完善和出台了《行政许可工作规程》、《经营性用地容积率管理规定》、《容积率指标计算规则》、《行政执法程序制度》、《行政权力行使绩效评估细则》、《行政效能监察和投诉制度》、《行政执法考核制度》、《行政权力网上公开透明运行过错责任追究制度》；在规划编制方面，所有规划编制任务全部实行公开招投标，还完善和出台了《规划编制管理制度》；在人事管理方面，完善和出台了《人事管理暂行办法》；在财务管理方面，完善和出台了《财务管理制度》，使权力运行有章可循、有据可依，做到从规定制度上堵塞漏洞，防止违法违规违纪问题的发生。

在开展岗位廉政教育中，我们虽顺利完成了任务，取得了一定成效，但与上级的要求还有差距。今后，我们将继续把岗位廉政教育列入防腐倡廉的重要工作之一，采取积极有效措施，落实岗位廉政教育制度机制，使岗位廉政要求转化为每位公职人员的自觉行动，确保岗位廉政教育科学、有序、持久推进，不断丰富和发展已取成果。

党风廉政教育学习情况汇报 第9篇

展情况汇报

廉政勤政、科学发展主题教育开展情况汇报

自市纪委确定实施“廉政勤政、科学发展”主题教育以来，县纪委高度重视，迅速行动，制订方案，积极、主动、创造性得开展工作，抓出了声势，抓出了成效，现将情况汇报如下：

一、加强领导，制定方案，确保教育活动的有效性 市纪委、市委组织部、市委宣传部《关于在全市党员领导干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》下发后，县纪委常委立即召集县委组织部、县委宣传部等部门就如何在全县开展“廉政勤政、科学发展”教育活动进行了专题研

究。随后县纪委、县委组织部、县委宣传部印发了《关于在全县党员干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》，并把活动开展情况作为党风廉政建设责任制检查考核的一项重要内容。各乡镇、县直各部门按活动意见制定实施方案，成立领导小组和教育活动办公室，为教育活动的扎实、有序开展奠定了坚实基础。

二、明确思路，狠抓落实，确保教育活动的实效性

按照《关于在全市党员领导干部中开展“廉政勤政、科学发展”教育活动的意见》的要求，紧密结合我县实际，在“廉政勤政、科学发展”教育活动中，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕教育、制度、监督，确立了“四做到”的总体工作思路。坚定理想信念，做到矢志不渝、科学发展。具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念是对党员干部的基本要求。坚定理想信念，就要坚持用马克

思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律；把远大理想和当前实践结合起来，把坚定的理想信念化作全面建设小康社会的实际行动，坚定不移地贯彻党的基本路线、基本纲领和基本经验，矢志不渝地走中国特色社会主义道路。当前，重要的是全面把握科学发展观的丰富内涵和基本要求，进一步明确以人为本、全面协调可持续发展是实现科学发展的本质要求，切实把思想统一到科学发展观上来，坚持用科学发展观指导工作，努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的政策措施，转化为领导发展的实际能力，真正做到符合科学发展观的事情就全力以赴地去做、不符合科学发展观的事情就毫不迟疑地去改，推动全县经济社会又快又好发展。

强化宗旨意识，做到以人为本、勤政为民。科学发展观的本质和核心是以人为

本。各级党员干部要牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为思考问题和开展工作的出发点和落脚点，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要认真执行党的群众路线，深入基层、深入实际、深入群众，努力做好新形势下的群众工作，妥善处理改革发展过程中涉及的群众利益问题，坚决纠正损害群众利益的不正之风，维护社会公平和正义，推进和谐社会建设。要尊重群众的首创精神，充分调动广大群众干事创业的积极性，调动一切积极因素，激发全社会的创造活力。

树立良好作风，做到求真务实、开拓进取。发扬党的优良作风，是保持共产党员先进性的具体体现，也是落实科学发展观的重要保证。要树立与科学发展观相适应的政绩观，摒弃一切与科学发展观不相适应的思想观念，改进工作方法，转变干部作风，努力创造符合人民群众利益的政绩。要大力发扬求真务实作风，坚持一切从实际出发，自觉按客观规律办事，坚决反对搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”，坚决克服形式主义、官僚主义和弄虚作假行为。要大力发扬艰苦奋斗作风，奋发图强、励精图治，勤俭节约、艰苦创业，坚决纠正讲排场、比阔气、奢侈挥霍等不良风气。要振奋精神，奋发进取，巩固和发展风正气顺心齐、团结和谐稳定、想干会干干好的良好局面。

遵守党的纪律，做到严以律己、廉洁从政。要增强纪律观念，严格遵守党章和党的纪律，维护党的团结统一，增强党的创造力、凝聚力和战斗力。严格遵守政治纪律，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，保证政令畅通，坚决反对有令不行、有禁不止。严格遵守组织纪律，认真贯彻民主集中制，严格执行党委内部的议事规则和决策程序，促进决策的科

学化、民主化。严格遵守经济工作纪律，保证改革发展顺利进行。严格遵守群众工作纪律，始终保持同群众的血肉联系。加强党性修养，增强自律意识，自觉遵守《廉政准则》和廉洁从政的各项规定，做到自重、自省、自警、自励，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，树立廉洁奉公、执政为民的良好形象。

三、精心组织，注重实际，开展高质量的教育活动

1、在“廉洁奉公、执政为民”教育活动中，我们的基本着眼点是，哪种教育形式和载体能够产生最好的教育效果，就采用哪种形式和载体。在教育活动中，认真抓好了“五个一”： 学习一套文件。组织党员干部重点学习党章，学习总书记关于科学发展观的重要论述，学习中央纪委六次全会和省纪委七次、市纪委六次全会上的重要文件，学习党中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和市委《实施意见》。将中央

纪委编印的《学习贯彻党章知识问答》、《树立社会主义荣辱观》、《党员干部树立社会主义荣辱观的16个热点话题》、《正确认识和判断当前反腐败斗争的形势》和省纪委编印的《领导干部勤政廉政、科学发展教育读本》、《正气浩荡齐鲁》。要求党员干部带动广大党员领导干部深入学习，不断增强党的意识、执政意识和先进性意识，结合实际撰写学习体会文章。截止目前，已收到学习体会文章60余篇。

讲一次主题党课。县纪委副书记、监察局局长在县纪委会议室，为纪委全体干部职工上了一堂以“廉政勤政、科学发展”为主要内容的廉政教育课，全体干部职工认真听、认真记，收到了预期的效果。

推出一批先进典型。总结一批遵守党章、维护党章，勤政廉政、科学发展的先进典型，通过媒体大力宣传，弘扬正气，树立榜样，使受教育者提高廉政精神境界。

开展一次“学党纪、树新风”知识竞赛活动。6月下旬，举办“学党纪、树新风”知识竞赛活动，全县1000多人次观看。开展一次廉政文化创建活动，通过“六进”活动，选择了二十多个廉政文化示范点，现文化建设工作初步完成。

2、县纪委常委分片为全县党员领导干部家属、重点岗位人员上了一次廉政教育课。累计共上廉政教育课39堂次，使党员领导干部家属、重点岗位人员深受教育和启发。3、5月中下旬，组织了8个协作组对全县各乡镇、县直有关单位、部门的廉政文化建设情况进行了一次集中督查巡视，有效促进了活动的扎实、有效开展。

4、已构筑了廉政文化一条街。

四、教育活动取得的成效

春节前开展廉政教育工作情况汇报 第10篇

开展廉政教育情况汇报

区纪委：

接到贵委《关于在元旦春节前进一步加大廉政教育力度切实纠治收送“红包”现象的通知》（深龙纪[2008]21号）后，我局领导高度重视，局党总支书记、局长詹绍铮同志作出批示，要求人事科认真按照上级要求抓好落实。1月9日下午，我局召开廉政教育大会，全体干部职工参加会议。会议传达学习了全市加强廉洁自律专项工作会议精神和深龙纪[2008]21号文件精神；通报了我局3名公职人员因利用职务便利索贿受贿被法院判处刑罚的情况；会上肖石山副局长还给全体干部职工上了一堂拒收“红包”的专题党课，肖石山同志结合实际谈到了收送“红包”现象对党风政风、党群干群关系以及对社会风气、单位形象和个人事业产生的严重不良影响，要求全体干部职工深刻吸取黄华等3人的教训，加强学习，增强自律意识，珍惜不错的工作、温馨的家庭和自由的生活，自觉拒绝收送“红包”。会议还安排全体干部职工观看了反腐倡廉电教片《悔与思

（二）》，以发生在我区的四个典型案例使干部职工受到深刻的教育。会上，詹绍铮

局长提出了两个具体的要求：一是不得收受“红包”、购物卡等；二是不得接受业务对象的请吃。

1月13日上午，我局召开领导班子扩大会议，詹绍铮局长传达学习了全区加强廉洁自律专项工作会议精神。会议还讨论通过了《2009年党风廉政建设和反腐败工作实施方案》，并下发各部门贯彻落实，确实做到早规划、早部署。会上，詹绍铮局长要求各部门主要负责人会后立即将上级会议精神传达到每一位干部职工。当天我局还通过内部办公系统向全体干部职工发送了拒绝收送“红包”的警示短信，要求全体干部职工过一个清廉、文明、祥和的春节。此外，我局下发了《关于加强春节期间车辆管理的通知》，规定除相对固定工作用车和专项作业车外，春节期间其它车辆一律停放在办公楼前的停车场，需加班用车的，由分管领导审批，从严规范公务车辆的使用和管理。

春节前夕，我局通过开展一系列主题突出、形式丰富、贴近实际的廉政教育活动，使干部职工拒腐防变意识明显增强，全局上下形成了风清气正的良好氛围。干部职工纷纷表示，局里在节前组织开展党风廉政教育活动，时机恰、措施实、效果好，既是对干部职工的提醒、警示，更是对干部职工的爱护、保护，我们一定要以人为鉴、以史为镜，时刻保持自重、自警、自醒、自律，争做勤政廉政的好干部，不辜负党和人民的重托。