地质环境股总结

地质环境股总结（精选6篇）

地质环境股总结 第1篇

地质环境股2011年工作总结

一、地质灾害情况

截止2011年10月底全县潜在地质灾害隐患点共56个。按灾害类型分为，有滑坡42处，占75%，崩塌3处，占5%地面塌陷2处，占4%，不稳定斜坡9处，占16%，威胁人口10408人，威胁资产70469万元。

二、防治责任书签订及“两卡”发放情况

根据地质灾害属地管理权限，今年地质灾害防治责任书已由县政府与乡（镇）人民政府直接签订。“两卡”的发放工作在地质灾害防治责任书中已明确由当地乡（镇）人民政府负责发放，今年共发放崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害防灾工作明白卡26份，地质灾害避险明白卡208份。

三、开展地质灾害十年防治规划编制工作

根据国务院《地质灾害防治条例》和《云南省地质灾害防治条例》，结合云南省人民政府《云南省人民政府关于加强地质灾害防治工作的意见》（云政发„2010‟172号）文件精神。组织开展了《云南省沧源县地质灾害十年防治规划》（以下简称《规划》）编制工作。目前，《规划》已上报市国土资源局进行评审。

规划编制工作中主要存在的问题：《规划》编制经费不到位。

施。

地质环境股总结 第2篇

关于环境保护工作情况的汇报

按照平泉县督考委员会《2012年各部门工作目标及考核细则》的通知要求，依据《平泉县2012年污染减排工作实施意见》和《平泉县2012年生态县建设实施要点》目标任务，就目前环境保护工作的开展情况和存在问题汇报如下：

一、高度重视，全面做好环境保护工作

为进一步改善环境质量，推动我县可持续发展战略的顺利实施，严把矿产资源开发利用项目准入关，严格执行环评前置审批要求，我局高度重视成立了以局长为组长、副局长为副组长的环境保护工作领导小组。并责成专人对节能减排、矿山绿化、环境恢复治理保证金收取、地质灾害防治及建设项目供地等工作专门负责，始终作为一种长效工作来抓。

二、转变方式，提高企业自主绿化能动性

过去，是一种“林业搞设计、国土搞实施、企业听指挥”的绿化模式，一些矿山企业被动的接受矿山绿化任务。今年，改变了以往的绿化方式，按照年初县政府下达的矿山披绿800亩任务，依据矿山实际，择优选择36家矿山由林业局规划设计院对这些矿山实地勘查设计，按照与我局签订的绿化工程合同书，明确标准和任务，矿山企业自主选择绿化施工

队伍。而后，由我局组织财政、督考、林业、监理等相关单位进行组织验收，对不符合要求单位责令限期整改或补栽。这样不仅减轻了我局的工作量，亦增加了工作的透明度，同时提高了企业自主能动性。截至目前共完成矿山绿化800.8亩，待验收。

三、严格审核，确保矿山恢复治理保证金足额入库 今年，县政府下达我局收缴矿山环境恢复治理保证金任务为600万元。年初，结合矿山年检、采矿证扩界、延续、变更等，在相关股室配合下，依据《矿山地质环境恢复与治理方案》要求积极收缴，现已收缴矿山环境恢复治理保证金1255.216万元，完成了年初政府下达任务。

四、抢抓机遇，加快地质环境治理

地质环境股总结 第3篇

(一) 办学理念明确, 办学特色鲜明

1.明确清晰的办学理念

世界一流大学在长期的办学实践中形成了明确清晰的办学理念。一流大学的办学理念是全体教师在办学的过程中共同创造出来的, 而卓越的大学校长是创造办学理念的关键。1904年, 美国威斯康星大学在范海斯校长的领导下赋予威斯康星大学开展技术推广和函授教育两项重大使命, 正是在范海斯校长倡导的这项计划的引领下, 产生了著名的“威斯康星思想”, 创立了“大学是社会服务站”的办学理念。美国石油大王洛克菲洛就曾说过, 芝加哥大学是他最好的投资。为什么呢?因为这所学校创建之后, 仅用了20多年的时间, 就跻身于世界一流大学之列, 并且是全美大学中拥有诺贝尔奖得主最多的学校。芝加哥大学能在这么短的时间取得这么突飞猛进的成就, 与历任胸怀抱负的校长们教育理念是分不开的。第五任校长罗伯特·赫钦斯先生被誉为“20世纪最具人文情怀的大学校长”。年仅30岁就主政的他推崇通才教育, 在任期上, 赫钦斯不仅实现了“博雅教育”观念的推广, 还完成了大学生“精神成人”的近代设计。有千百万美国人参加的“名著阅读”运动, 对美国高等教育的发展, 乃至美国人的精神进程都产生了深远影响。①

2.注重办学特色的发展

每一所一流大学并不是无所不能的, 而是在发展方向定位上突出特色的策略选择。正如曾任美国总统的普林斯顿大学校长伍德罗·威尔逊在哈佛校园的一次讲话中说:“普林斯顿不像哈佛, 也不希望变成哈佛那样, 反之, 也不希望哈佛变成普林斯顿。我们相信民主的活力在于多样化, 在于各种思想的相互补充, 相互竞争。”②威尔逊所要表明的是, 哈佛大学与普林斯顿大学各有其自身的办学特色。就大学办学而言, 如果没有特色, 就会缺乏竞争力和生命力。众所周知, 加州理工学院不叫大学, 叫学院, 因为它的规模很小。该校在建校时董事会就规定:“不管什么人做校长, 都不能扩大他的规模”。但是加州理工学院出现了32个诺贝尔奖、31位得主, 为丰富人类知识宝库做出了巨大贡献。它在航天航空、生命科学和物理学三个领域, 是世界一流中的一流!小学校, 做大学问, 就是特色!

(二) 完善的管理体制, 有效的内部运行机制

1.完善的管理体制

(1) 管理理念清晰。

一流大学的管理至少具有三种基本的大学管理理念:以人为本, 提倡创新, 不断学习。以人为本是一种适应未来管理尤其是大学管理发展趋势的科学理念, 最终达到没有管理的管理目的;创新则是大学的神圣使命, 能否完成这一神圣使命, 管理本身的创新尤为重要;组织的不断学习是提高组织的管理水平的重要途径, 决定未来组织胜负的关键就是看谁学习的更快。

(2) 组织结构合理。

由于大学的活动主要是通过创新、履行教学、科研与社会服务的职能, 大学活动的自主性、独立性与专业性较强, 所以, 科学合理的大学组织结构应该是管理层级少、管理跨度大、扁平化、无边界或边界模糊的组织, 在这样的组织中, 上下级关系明确, 命令链清晰。而一流大学的组织结构正具备这样的特点。

(3) 权利配置合理。

大学的权利主要包括学术权利, 行政权力和学生权利。在一流大学中, 学术权利占有相当重要的地位, “学术自治, 教授治校”是欧洲大学的传统, 以后便被美国、日本等其他国家引进也作为其传统, 其大学是一种典型的“有组织无政府”状态, 如 (表一) 。大学的行政权力主要体现在大学的科层制结构中, 组织赋予管理层次相应的职责和权力。

陈列.市场经济与高等教育——一个世界性的课题.北京:人民教育出版社, 1996.

(4) 评价体系科学规范。

一流大学为了提高管理水平, 除了自身评估外, 还要依托社会评价机构, 因为社会评价机构更加科学合理。

2.有效的内部运行机制

(1) 决策民主化。

学校决策机构董事会是一个独立的法人实体, 对外代表学校, 对内代表社会。“教授治校”使教师成为各种委员会里不可忽略的声音。在耶鲁大学的历史上, 哈德利任校长期间就已形成“教授会立法, 校长同意, 校董事会批准”的局面。学术权力与行政权力的双重存在, 使董事会, 行政官员与教授团体必须在这种二元结构中寻找分工和联合的权限, 对独裁行为提供了制约力量, 抑制了一元化决策。这种民主化的分享决策能够作出符合学术规律的科学的决策。

(2) 管理民主化。

世界一流大学努力创造各种条件, 充分发挥教授在学校管理中的作用。“教授参与”为斯坦福、哈佛、耶鲁、麻省理工等一流大学所尊奉。在这些大学里, 教授们不仅在学术研究和教学上做出突出成绩, 而且在大学的长远规划和发展战略上作出杰出贡献。

(3) 监督民主化。

管理体制中的权力分设, 形成良好的制衡机制, 使董事会, 行政机构和教授团体相互监督。明确的责任主体, 清晰的权责关系也形成良好的自我约束和监督机制。

(三) 自由的学术环境, 积极的校园文化

1.自由的学术环境

(1) 坚持学术自由原则

世界一流大学的发展过程中坚持学术自由原则的一个典型例子是, 20世纪60年代越战期间, 美国政府规定, 任何大学一律不得资助奖学金给自称以道德和宗教理由反战者。包括哈佛大学在内的诸多名校都不折不扣地执行了这一规定, 只有耶鲁大学例外。时任耶鲁大学校长的布鲁斯特坚持以申报者的成绩作为考虑奖学金的唯一标准而无视政府的规定。为此, 耶鲁大学因失去了来自联邦政府的经济资助而在经济上几乎陷入困境, 布鲁斯特校长也为此承受了巨大的压力。然而, 布鲁斯特校长坚持下来, 也因此而坚持了他所表述的“耶鲁精神”, 即只有在学校拥有全部的自治权利, 每个教师及学者均有研究自由的条件下, 整个社会才会有完全的自由与平等, 而这也正是真正完整的耶鲁精神之所在。

(2) 创设良好的学术氛围

像国外最好的这些大学:哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等, 在评价一个人的时候, 主要是看, 研究成绩是不是一流水平。当然, 一流的科研水平除了需要有一流的大师之外, 为大师们营造健康、积极、向上的文化氛围也尤为重要, 创造一个轻松, 活泼, 自由的学术环境以激励大师求真创新也是一流大学的一大特色。

2.健康的校园文化环境

校园文化是学校隐形课程中最具凝聚力和感染力的部分, 是学校本质和个性的抽象概括。“任何类型的大学都是遗传和环境的产物”。③美国学者阿什比的名言说明了一个问题:大学不可能脱离传统而存在。大学的传统是在长期的教育实践中积淀而成的一所学校的内在品质, 这种品质通过大学的精神外化出来。越是那些历史悠久的一流大学, 就越重视自身文化和精神的培育, 并把自身的价值理念和文化精神渗透到教学科研等内部的方方面面, 成为保持历久弥新、长盛不衰的内在动力。我们无论到哈佛、MIT还是牛津、剑桥, 感觉是到了令人肃然起敬的科学殿堂, 原因就是它们有与众不同的大学精神和校园文化。校训, 是学校历史和文化的结晶, 也是对学校特有的文化内涵的一种简练表达。

二、我国创建世界一流大学过程中形塑一流软环境的诉求方略

(一) 建设先进的办学理念

1.现代的办学理念

(1) 要确立全人教育的理念。

所谓全人, 就是指全面发展的人, 联合国科教文组织在《教育:财富蕴藏其中》中将“全人”解释为能够学会做人, 学会做事和学会与他人共处的人。用全人教育的理念培养人才, 就要做到知识、能力、素质三者的协调发展。

(2) 要确立终身教育的理念。

知识的激增和剧变, 各类新学科的涌现和完善使高等教育不再是终结性的一次教育。终身教育理念可以促使学生不断地吸取知识, 不断地思考, 从而不断地提出有价值的理论。

(3) 要确立创造性教育的理念。

知识创新是技术进步和经济发展的先导, 它是人才的价值所在和综合素质的核心内容。因此, 在人才培养过程中, 大学必须树立创造性教育理念, 培养学生的独立研究和解决问题的能力, 造就他们勇于创新的科学精神。

2.科学合理的定位

(1) 定位要实事求是, 因地制宜。

科学定位是确定学校办学指导思想的最重要的战略思考, 在定位过程中既要考虑必要性, 又必须考虑可能性, 既要高瞻远瞩, 又不能盲目攀高。必须根据学校自身的办学历史, 师资队伍, 办学条件, 管理水平和社会需求等实际情况, 找准自己的位置。如在学术方面, 研究型大学必须肩负起创新学术的责任, 坚守精英教育的质量标准;职业高等院校则必须时时关注社会的需求, 按照市场的实效性原则提供快捷的教育服务, 培养出满足社会需求可以迅速得到社会认可的实用型人才。

(2) 定位要发挥优势, 突出特色。

一所优秀大学最重要的是特色, 是比较优势, 而不是一定拥有齐全完备的学科, 所以必须有所为有所不为。我国大学应结合本校实际, 集中力量优先发展自己的强项, 做到人无我有, 人有我优, 人优我特。

(3) 定位要强调为区域经济建设服务。

准确定位涉及一个服务面向的问题, 这是一个重要的办学指导思想。目前全国的高校从管理体制上来讲, 大部分属于省 (市) 属高校, 强调为地方经济建设服务责无旁贷, 本身有利于高校自身的发展, 也有利于争取地方政府的支持。

(二) 创新大学管理制度

一流软环境建设的重要任务, 就是要建设自主性的现代大学制度。“现代大学制度”的概念包括两层含义:一是建立适应时代发展需要的现代大学办学体制;二是形成符合提高办学水平与效益要求的现代大学内部管理机制。

1.倡导自由的大学精神

大学作为学术机构和教育机构, 其管理行为为企业和行政机关的根本不同之处在于后者以权利为中心, 以效率为首要目标;而大学则是学者自我管理, 以自由为基本价值取向的一种组织, 因为自由是追求真理的前提条件。

2.落实独立的法人制度

我国《高等教育法》明确规定了大学办学的相关自主权力, 但在实践中却落实不力或不能有效实施, 其根本原因在于大学还没有真正成为依法自主办学的法人实体。我国大学长期都存在着“三权”不分的体制, 即举办权, 管理权和办学权合一, 并直接导致内部学术权利和行政权力的职责定位不清, 大学的学术创造活力受阻。因此, 现在的关键问题是分离“三权”, 重建大学的治理结构。我们可以借鉴现代企业制度经验, 建立委托——代理人制度是实现我国大学法人地位, 建设大学自主制度的核心。校长作为大学的法定代理人, 具体管理学校事物, 负有大学资产的保值增值, 以人才和科研成果服务社会的责任;健全教授会, 评议会等独立于行政机构的工作运行机制和履行大学学术性事务的决策, 审议职能。

3.健全科学的内部管理制度

大学内部管理制度创新还必须建立同市场经济相适应的, 有利于发挥各个环节和全体教职工积极性的, 符合大学本性的动力机制和约束机制。

(三) 建设民主的校园文化

世界一流大学呼唤世界一流的校园文化, “空气养人”, 校园文化注重良好氛围的营造和良好风气的养成, 一流的校园文化是一所大学的风骨, 它能给人以如沐春风的感觉, 是建设世界一流大学所必不可少的人文基础。

首先, 积极向上的校园文化氛围的构建最终要落实在学生身上。我们要重视为个性完善、人格健全的学生的可持续发展创造条件, 尊重和引导以学生为本的价值观。坚持发掘人的创新潜能和弘扬人的主体精神相结合。

其次, 高校还应充分发挥教师在高校软环境建设中的主体作用, 营造良好的人才培养环境和学术环境, 使人们大力发扬“兼容并蓄、学术自由、通才教育”的大学精神。优秀教师的成长需要宽松的环境。

最后, 优化校园文化环境, 营造高品位的校园文化氛围及诚信质朴的校园风貌, 要积极举办集教育功能、娱乐功能、陶冶功能于一体的丰富多彩的课外活动, 如艺术节、学术节、学术研究、文艺晚会等等, 还要加强与社会其他组织和人群的文化交流, 利用一切条件建设健康和谐的校园文化。

总之, 建设世界一流大学不仅需要先进的硬件设施, 更需要学校管理者转变教育思想, 更新教育观念, 培育科学、民主、创新、进步的一流软环境。只有软硬件相辅相成、软硬环境辩证统一, 大学才真正是完善的, 才能在实践科教兴国的过程中焕发出无限的生机和活力。

注释

1江乐兴, 周国宝.不可不知的50所美国一流大学[M].北京:中国水利水电出版社, 2007.

2蓝劲松.办学理念与运作机制:世界一流大学建设的关键[J].载高等教育研究, 2001, (5) .

地质环境股总结 第4篇

2016年以来，中国整体经济面临下行压力，股市上下震荡加剧。在这样的市道下，作为业内投资专家，基金经理如何判断大势？又如何精选个股？诸如此类的话题既可让基金持有人更加深入了解基金经理的操作思路，为持基树立信心，同时也可对投资者提供有益的参考。有鉴于此，本期“基金经理面对面栏目”特别邀请到了华商盛世成长混合型基金的基金经理，同时也是即将于5月26日发行的华商万众创新基金的拟任基金经理赵媛媛来聊聊对后市的一些独特判断，以飨投资者。

“我会在单边牛市降低换手率，而在震荡市增加换手率。在任何市况下，即大部分时间都坚持个股集中，但行业略分散的原则。根据我的实证研究，这样的风险收益比最优。目前我的实际策略是偏重自上而下，在仓位较灵活的情况下对行业、主题、概念进行择时，以后则随市场情况调整。”赵媛媛如是说。

六七月份A股会迎来良好的微观环境

对于后市，在赵媛媛看来，“六七月份A股会迎来良好的微观环境。”

赵媛媛认为，支持以上判断的原因有三点：一是国外货币环境逐渐宽松的趋势明朗。“美国是全球流动性和风险偏好的风向标。美国预期2016年会加息四次，到后来预期调整为2次（6月和年底各一次），变为加息1次，市场预期下一次美国加息时间为9月。国际货币的宽松会为A股中期走势提供良好的货币环境。”

二是国内货币财政环境。“目前，大家对当局提出的L型有些恐惧。但事实上，维持L型，在否定经济加杠杆的同时，另外一层意思是在目前的位置维持经济和就业的稳定。”赵媛媛告诉《投资者报》记者，对目前国内流动性不足的问题不必过于担忧。从去年保险公司频繁举牌后边的杠杆资金，到去年底、今年初的房地产泡沫，到地产被压制后期货市场的疯狂，中国的流动性一直非常充足，只是大家在到处寻找释放流动性的投机机会。随着期货市场被打压，流动性会重新寻找机会。股市一旦回暖，将会吸引这些过剩的流动性。

三是需要解释一下市场的担忧：通胀和“国家队”。通胀最近两月的上升，很大程度上是因为去年同期通胀基数过低，而这种基数效应在6月之后就会消失，并使得通胀一路下行。此外，之前“国家队”一直致力于把市场维持在一个窄幅波动的区间。业内普遍认为，这其中的主要原因是养老金还在建仓。

赵媛媛总结道，“综上，国外国币宽松和国内中性略偏宽松给了市场一个较好的宏观环境。其他投机被压制，市场制度建设暂告段落和养老金入市、深港通开启、MSCI可能纳入A股，这些都给市场提供了良好的微观环境。至于为什么可能是在六七月份，跟英国退欧被否，6月美国加息落空，养老金建仓基本完成，深港通开启时点有关。”

着重不同行业的择时和选股特点

2016年的A股市场，波动明显加大。对此，赵媛媛称，“在操作策略方面，我首先会重点关注不同行业的择时和选股特点。”

“我一般会自下而上精选两类股票进行长期持有。一是社会自发产生的服务型消费和商业模式的改变。目前新兴消费群体有着超乎预期的消费能力。他们用新经济赚钱，继承房产而不是自己花钱买，追求个性而不是名牌，追求当下享乐。因此，我现在看好的包括文化、体育、娱乐、颜值经济，如直播、网红、共享经济等。”赵媛媛告诉《投资者报》记者，对这类股票的选择，本着第一阶段买龙头，第二阶段买转型股的顺序。对企业转型能力，我会仔细考察老板的战略格局和投行团队的履历和人脉资源。

“第二类长期持股的行业是战略转型且以后会不断出细则的政策型行业。政策必须有一定广度和深度，涉及数个行业，并且必须不停出细则。比方说，以前的‘一带一路’和‘京津冀’，这种类型只可能参与新能源汽车和国企改革了，选股上侧重龙头股。”

除了长期持有外，赵媛媛也十分注重短期轮动，“用来做短期轮动的行业包括：技术驱动型行业、一次性政策、价格驱动型。”

“短期轮动不需要严格选股，但时间卡位很重要。”赵媛媛称，“我不是一个纯粹的自下而上选股者，也不是一个纯粹自上而下做轮动。偏重哪个是根据产品风险收益特征和市场牛熊状况做选择。”赵媛媛表示，现在的情况是：投资者现在风险偏好低，新产品机构投资者少（机构对波动的忍受力稍大），最近几月，甚至今年都可能是震荡平行和震荡上行。因此，目前实际策略是偏重自上而下，在仓位较灵活的情况下，对行业、主题、概念进行择时，以后随市场情况调整。

地质环境股总结 第5篇

上半年来，在县局党组的正确领导下，在局机关其他各股、队、室和各乡镇国土资源所的大力帮助和支持下，资源环境股以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕本股的各项职责开展工作，同时完成领导交办的其他工作任务，现将上半年工作总结如下：

一、上半年完成的工作

㈠、以县政府办名义编制印发了《瓮安县2011年汛期地质灾害防灾方案》，《关于切实做好汛期地质灾害防治工作的紧急通知》；县局出台了《关于开展地质灾害汛前排查和编制2011年地质灾害防治方案的通知》等文件。

㈡、积极深入到各地灾发生点和隐患点进行调查和检查，对全县行政区域内已发现的地质灾害点、隐患点组织巡查和排查，共排查出全县存在各类地质灾害隐患点86处，对新发现的灾害点、隐患点进行了详细调查，并对涉及威胁人员多,矛盾纠纷大,隐患较为严重的构皮滩库区我县境内隐患点，联系责任单位,由有资质的地勘单位进行现场勘查，明确科学合理的治理方式方法和避让措施。半年发生地质灾害4起，其中:人为引发的3起,自然因素造成的1起,全部为小型规模,损坏房屋4间，未造成人员伤亡，直接经济损失35万元。

㈢、按计划和步骤实施地质灾害搬迁治理项目：玉华乡岩根 1

河村牛宫地质灾害治理项目已经实施完成；白沙乡翁腊村秉老头崩塌带整体搬迁避让项目；老坟嘴乡老坟嘴村枫香滑坡治理项目；玉华乡岩根河村棉花寨崩塌及地面塌陷整体搬迁项目，计划年内实施完成。

㈣、很抓《防灾预案》各项措施的具体落实和实施。积极督促和协助各乡（镇）成立防灾、抢险机构、及时编制和细化防灾方案、建立值班联络电话、落实汛期值班制度；调整地灾联防信息员和监测人员，每个隐患点都有人员值班监测和报警；在汛期每个乡（镇）都安排人员全天24小时值班；及时将有可能引发地质灾害的天气预报信息转发给各乡（镇）。针对今年汛期地质灾害防治工作，县局向各乡镇所下文对排查、巡查工作进行了布置，提出了具体要求。

㈤、搞好群测群防工作，在全县范围内建立了以县、乡镇、村、组四级地质灾害群测群防网络，对全县各地灾发生点和隐患点都落实了监测人员负责值班监测和报警，加强地质灾害防治知识宣传，向群众作好动员工作，让群众提高警惕和防灾意识，加强防备，提高防灾减灾能力。

㈥、与上级业务主管部门进行了联系和沟通，对我县人饮严重困难的22个居民集居区，申报人饮工程地质下水勘查。

㈦、行文下发州级以上发证矿山企业，明确了今年如何开展矿山矿山储量动态监督管理工作。

㈧、完成了全县矿山企业的占用资源储量登记工作，矿山企业网上直报系统的上报，矿山企业基础资料的收集工作，13个建

设项目地质灾害危险性评估（三级）的审查登记备案工作，16个建设项目压履矿产资源的核查工作，全县矿山企业地质环境治理恢复保证金的监督缴工作。

二、存在的问题

资源环境股工作量大，基本精力都投入了地质灾害的防范和治理，很难有效实现监督矿产资源的合理开发利用和有效保护、矿山储量动态监测等工作。

三、下半年工作计划

继续做好资源环境股职责范围内的日常事务工作和领导交办的中心工作及其他工作任务。

督促白沙乡翁腊村秉老头崩塌带整体搬迁避让项目工程、老坟嘴乡老坟嘴村枫香树滑坡治理项目工程在年内实施完成。

按计划力争年内完成老坟嘴乡九龙沟滑坡、玉华乡白岩崩塌和高水乡响水岩崩塌，地质灾害项目的组织申报工作。

资源环境股

环境地质学复习总结 第6篇

 环境地质学的研究主题

研究人与地质环境的关系，简称人-地关系，包括：①地质背景、地质作用及其过程对人类的意义和影响；②人类活动引起的地质环境变化的地质学基础及社会学问题；③如何协调人与地质环境的关系。 环境地质学主要研究的四个科学问题(1)地质环境问题出现的原因；(2)各种地质环境问题的发生机理；(3)地质环境问题的发育规律；(4)各种地质环境问题的防治办法。

 总论——环境地质学的基本理论

1.环境与地质环境

★地质环境与环境地质：地质环境是一种空间概念，在实际应用时常加前后缀，如××地区地质环境调查，以说明研究对象的地理范围、观察对象的地质学色彩，调查意指对这个特定空间实体和现象的描述、刻画；环境地质用于学科的定名，如环境地质学，它将地质环境作为研究对象，探讨环境问题发生的地质学本质，或指某些环境问题的地质学机理分析，既包括自然地质作用，也包括人为地质作用的物理、化学本质。简言之，地质环境可以理解为研究的对象，环境地质则是对这个对象的分析研究过程。

地质环境系统：根据地质环境系统的尺度层次，将人类地质环境分为全球地质环境和局域地质环境。

全球地质环境系统：由大气圈、水圈、生物圈、地壳、地幔和地核六大圈层构成。其中大气圈、水圈、生物圈称外三圈，地壳、地幔、地核称内三圈。 地质环境的基本特性

①以系统的方式存在 ②开放性 ③层次性 ④演化特性 ⑤自然-社会双重属性  地质环境系统的组成要素及结构

组成要素：地质环境系统位于大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互叠置的地球浅表层，其内部有空气、水、生物、岩石和土壤，它们代表了地质环境组成的基本要素。时空结构：P18（了解）

2.地质环境系统演化的一般原理

 地质环境系统演化的外部条件

(1)影响因素种类、个数的改变；(2)影响因素作用强度的改变；(3)作用强度速率的改变；(4)影响因素排列次序的变化。 地质环境系统演化的几个阶段

(1)稳定阶段(2)失稳阶段(3)稳定态重建阶段

3.地质环境问题与地质灾害  地质环境问题及其地质属性的分类

地质环境问题的分类：

(1)按地质作用的类型分类：原生地质环境问题，次生地质环境问题；(2)按地质作用的驱动力来源分类：内动力地质作用引起的地质环境问题，外动力地质作用引起的地质环境问题；

(3)按地质过程的动力学形式分类：突发的，渐进发生的。 地质环境问题的环境地质学分类

分类方案：（简答）P39图，大体划分四个层级。

第一层级 突发性的地质环境问题（地质灾害）和渐进性的地质环境问题； 第二层级 一般性和专属性地质灾害；

第三层级 适当注意到各种地质环境问题出现的地域类别； 第四层级 各种具体问题的形象表述。 地质灾害与渐进性地质环境问题的联系

主要表现在一下三个方面：

(1)在同一地区地质灾害和渐进性地质环境问题可以同时发生；(2)地质灾害与渐进性地质环境问题可相互影响；(3)地质灾害发生前都有一个短暂的渐进性变化过程。 地质环境问题的防治途径

(1)对地质环境系统的外部输入加以控制；(2)人为改造地质环境系统的局部结构。 我国地质环境问题多发的原因

① 构造运动活跃 ②特殊的地形和地质条件 ③特殊的气候条件 ④人口过多、资源不足

 分论——若干地质环境问题的论述

1.地震

 我国地震的分布、特点

我国地震带的分布：

(1)板块边缘地震带：台湾地震带，西藏-滇西地震带；

(2)板块内部地震带：郯城-庐江地震带，华北地震带，南北地震带，天山地震带。

我国地震灾害的特点：

(1)发生频度高，强度大，范围广，损失惨重(2)西部强于东部，在东部地区北强南弱(3)灾害损失表现为东重西轻(4)地震发生具有明显的周期性  地震的活动特点

①重复性 ②迁移性和填空性 ③累进突发性

2.崩塌

 崩塌的形成条件

(1)斜坡体系统结构：坡形，岩性，分离面及其组合特征；(2)斜坡体系统外部环境的作用：地震，降水，风力、水力、冻融作用，植物的根劈作用，人为活动。

3.滑坡

 滑坡的形态因素

①滑坡体 ②滑坡床 ③滑动面 ④滑坡周界 ⑤滑坡后壁 ⑥滑坡侧壁 ⑦滑

11滑坡裂缝。坡台阶 ⑧滑坡舌 ⑨滑坡洼地和滑坡湖 ⑩鼓丘和土垄○ 产生滑坡的主要因素

(1)产生滑坡的内在因素：岩土体的岩性结构，坡形；

(2)激发斜坡失稳的外部因素：地表水和地下水的影响，地震的影响，人为活动的影响。

4.泥石流

 我国泥石流发育区的分布及危害

分布：我国泥石流的发育地区大致以大兴安岭-燕山山脉-太行山脉-巫山山脉-雪峰山脉一线，即地势的第三级台阶边缘为界，以西的广大地区为高发区。

危害：(1)泥石流造成的直接危害：①房屋损毁，人员伤亡 ②威胁铁路、公路行车安全 ③破坏农田、水利设施；(2)泥石流引发的次生地质环境问题  泥石流的形成条件

内部条件包括特殊的地形和松散岩土物质积存状况，外部条件主要是能够激发堆积物运动的水动力条件。至于人为活动诱发的泥石流，是人为某些活动恰好在无意间孕育了泥石流暴发所需的内部和外部条件而已。

(1)泥石流形成的内部条件：地形，松散岩土物质的积累状况，泥石流沟谷演化对泥石流时空发育特征的影响；

(2)泥石流形成的外部条件：气象水文条件，人为活动。 泥石流的防治措施

(1)水土保持措施：保护原生植被、培育植被，适当设置梯田工程、坡面蓄水工程和截留防冲工程；

(2)泥石流的工程治理措施：治水，治泥，水土隔离，拦挡坝，停淤场，排导工程，穿越工程，防护工程。

5.地面塌陷

 我国地面塌陷分布的特点

(1)岩溶地面塌陷的分布：北方岩溶地面塌陷区，南方岩溶塌陷区；(2)矿山采空区地面塌陷的现状：

6.地面沉降

 我国地面沉降的分布特点

(1)长江三角洲平原的地面沉降(2)华北平原区的地面沉降(3)汾渭地堑盆地的地面沉降

7.海水入侵

 海水入侵发生的条件(1)存在海水与陆地含水层的水力联系通道；(2)海水压力大于陆地含水层的水头压力。 海水入侵的原因

(1)海平面上升：海水量增大，海洋盆地容积的变化，滨海地区地面沉降；(2)陆地地下水水头下降；(3)其他：提引海水进入陆地冲洗污染物，进行陆地海水养殖，修建盐田等。

8.地下水污染

正确地理解这个定义，必须把握以下几个要点：  我国地下水污染现状

(1)污染现象普遍(2)污染程度发展快：表现为污染源由少变多，污染区不断扩大，速度快，污染程度不断加剧；(3)污染组分复杂；(4)污染原因多种；(5)污染造成的危害巨大：水污染造成的危害有影响人体健康、产品质量下降（工、农、牧）、损害设备、增加处理费用、破坏生态平衡、水资源减少。 地下水污染的特点

(1)隐蔽性：污染后可能物理性质变化不大，无色无味，肉眼难以观察到（不像地表水可根据生物死亡、畸形变异，作为指标）；

(2)污染过程缓慢：污染是个长期积累过程（滞后、延迟现象突出），流速小、水交替过程缓慢；

(3)难以治理：因流速慢，更新交替周期长（地表水半个月，地下水1400年）；涉及范围广，治理工作不能立即见效；难以发现，一旦发现，要靠其自净需要几十年乃至上百年的时间。

9.水土流失

 我国水土流失的特点

(1)分布广泛：我国的水土流失主要集中在大兴安岭-阴山-贺兰山-青藏高原一线以东的季风区。极强和剧烈侵蚀区主要分布在我国的黄土高原地区、花岗岩丘陵及砂页岩丘陵区。我国水土流失区大致分为西北黄土区、东北黑土区、北方土石山区、南方红壤丘陵区和西南土石山区五大区域。

(2)危害严重：在水土流失的侵蚀区，由于水土物质和养分的流失，土层变薄和肥力下降，导致土地生产力下降和耕地减少。在堆积区，泥沙物质的沉积，易导致河道、水库、湖泊产生泥沙淤积。在径流区和堆积区，由于养分的输入，易造成地表水体的水质下降。产生的直接危害有土地生产力下降和石漠化，间接危害有水体泥沙淤积和水体水质下降。 水土流失的发育条件

(1)外界作用：降雨，人类活动；

(2)内部结构：坡形，土壤及母岩的性质，植被覆盖。

10.土壤盐渍化

 我国土壤盐渍化的特点

(1)发展速度快：发展最快是山东省、其次黑龙江；(2)分布区域广：主要分布在淮河-秦岭-巴颜喀拉山-唐古拉山一线以北，即北纬33°以北的干旱、半干旱地区。分布面积最广的是内蒙古，其次是山东、新疆和河北；(3)危害严重：危害农业和畜牧业，危害交通电力等基础设施安全，导致生态环境恶化。

 土壤盐渍化的形成条件

(1)外部条件：地形，气候，地表径流，土壤冻融，人为活动；