丢失的公德心作文

丢失的公德心作文（精选15篇）

丢失的公德心作文 第1篇

不该丢失的公德意识作文

随着时代的发展，社会的进步，我们得到的东西越来越多：金钱、荣誉、地位可有得必有失，回过头来仔细思索，我们丢失了什么?

公交车上，悠闲骁着的二郞腿和老人随车摇摆的瘦弱身板;大街上，垃圾箱上醒目的温馨提示和旁边惹眼的果皮纸屑;候车室里，女播音员甜美的声音和格外刺耳地低俗谩骂这样的场景，已经屡见不鲜了。但我们可曾发觉：这不正是我们不该丢失的公德意识吗?

曾有一们小学老师问同学们这样一个问题：“在路上扶见跌倒的老奶奶，你们会不会去扶她起来?”五分钟沉寂之后，学生甲站起来说：“我不会，如果我去了，她会说是我把她推倒的!”学生乙也说：“对，我也不会!”“不会!”“人不会!”“我也不会!”此起彼伏的声音让人唏嘘;那稚嫩的童音，会激起多少人的沉思?他们还只是一些不谙世事的孩子，却过早地接触了这个社会的复杂。这难道不值得我们深思吗?

上个星期日，我从补习点乘车回家，一上车，哇，好多空位呀!我暗自庆幸今天运气真好，然后悠闲地坐在一个靠窗的位置上，欣赏日落时分的江景，哼着轻快的小调。过了三站，上来三五个乘客，有一位双鬓花白的老爷爷站在我的旁边。我贪恋凉爽的清风，犹豫着要不要让座。这时，一位五十来岁的`大柏开口了：“你们是年轻人，按理把这位置应该让给这老爷爷坐!”我听了，羞愧不已，恨不得找个地缝钻进去，连忙起身，恭恭敬敬地对老爷爷说：“爷爷，来，您坐这儿!”老爷爷笑眯眯地坐下来对我说：“读书人就是读收人啊!好，好!”可这句话我听着特别讽刺，刚才我还为了一已之私不愿让座，这句话真是受之有愧呀!到站了，我悻悻地下了车，回想刚才发生的事情，猛然发现：社会在进步，人类在一点点的进步，可人类文明却在一点点地退步。在公交车上让座，这些事情虽小，却充分体现了一个人的素质。正是这一件件小事，成为了衡量一个国家和地区道德水准，人民素质和文明程度的重要指标。

让我们行动起来，从小事做起，从平常事做起，从一点一滴做起，让那帮助他人的小事不再成为新闻，让伸出帮助的手成为一种习惯，让我们共同努力，一起去找回我们不该丢失的公德意识!

丢失的公德心作文 第2篇

这个讨论我觉得很有必要。尊老爱幼、救死扶伤历来是我国的优良传统，谁家没有老人，谁人不会变老?

由于媒体曝光出诸多诸如彭宇案之类的扶助跌倒老人做好事反被老人诬为肇事者、甚至被法院以“常理判断”等逻辑推理的理由判决巨额赔款等案例，越来越多的人对搀扶跌倒老人心存忌惮。

简单不过的举手之劳，有可能惹来无尽的麻烦。社会公德，传统道德，在我们犹豫的目光中渐渐丧失。

当跌倒老人该不该扶作为问题，被全社会、被公众、被媒体热烈讨论的时候，其实已经证明某种程度上这个社会的公德已经破产了。显然，似乎作为社会人，谁也回答不了这个问题。

无良的南京法官、天津法官，以及制裁那些诬赖彭宇们的老人，理应受到谴责，但见死不救的围观者，是否也会受到道德、公义和良心的谴责?

武汉市88岁的李老汉在离家不到百米的菜场口摔倒后，众多围观者无人敢伸出援手，最终老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡的事件让整个社会震惊。公众对老人跌倒出现的冷漠和麻木不仁，整个社会都应该检讨，甚至每一个人都应该检讨。以前一直觉得类似老人跌倒该不该扶、应该怎么扶这些事情不是个问题，但现在还真成了一个大问题。类似南京法官、武汉老人这样的案例，虽然不能说是普遍的现象，但其折射出来的社会现实却是很严峻的。

我们对跌倒老人该不该扶的讨论，这绝非故意夸大问题的严重性，而是针对目前整个社会道德、价值观滑坡出现的现象提出质疑，因为类似人情冷漠、麻木不仁的现象不仅仅发生在跌倒老人身上，还有更多其它的案例，比如见义勇为的英雄流血又流泪的故事，比如围观跳楼自杀时出现一片幸灾乐祸的“快跳”的喊声，比如公车上乘客对小偷熟视无睹的常态等等，不一而足，这都早已成了全社会反思的问题，完全是一个社会问题。

自从南京徐老太事件开始，中国就开始进入国民道德沦丧期，开始瓦解中国人民的道德，想徐老太这种人开始肆意妄为，有法律支持，又可以获取巨额的回报，而且没有任何成本。而彭宇付出的代价实在是太高，从而开始冷漠国人的同情心，淡化人与人之间的感情。尔后如钓鱼执法等一系列事件，彻底麻木人们的怜悯之心，造成事不关己，高高挂起的心态，导致八旬老人倒地1个多小时而无人敢伸出援助之手。我可以肯定，大多数围观昔都是善良的人，可是谁也承担不起那巨大的代价。你能说人们冷漠?

当代大学生社会公德心的培养探析 第3篇

一当代大学生社会公德心现状

随着高等教育的发展, 大学生的社会公德意识有了一定程度的提高, 大多数学生具有较强的社会公德心与社会责任感, 他们助人为乐、乐于奉献、关心国家的发展, 但也存在一部分社会公德意识淡薄的大学生, 他们注重自我而非公德, 存在着不少违反社会公德准则的思想和行为。突出表现在以下几个方面:

1. 社会公德认知意识不强

大学生本应是高素质的知识分子, 却忽视自己的公共形象, 缺乏应有的公德意识, 不注意在公众场所的形象, 如身着短裤, 脚穿拖鞋出入于图书馆、教室等公共场所;许多大学生是独生子女, 从小养尊处优, 没有为他人、为社会奉献的意识, 只重视索取, 忽视付出, 不珍惜公共财物。

2. 社会公德的知行不统一

有些大学生具有较高的文化素养和社会认知能力, 他们能把握社会公德的内涵, 也能明白社会公德的意义, 自己没有遇到社会公德问题时表现得很高尚, 甚至夸夸其谈, 但当自己遇到一些具体问题时, 却不能言行一致。

3. 集体主义观念的淡薄, 以自我为中心

现在正处于社会改革发展的转型期, 社会上存在许多错误的思潮影响着大学生, 许多大学生凡事只考虑自己的利益, 以自我为中心, 损人利己。许多大学生是独生子女, 从小都以自我为中心, 不讲奉献, 重个人利益, 轻集体利益。

二当代大学生社会公德心缺失的主要原因

当代大学生社会公德心缺失有诸多的原因, 有内部因素, 也有外部因素, 有社会因素, 也有学校教育因素与自身因素。

1. 不良社会因素的影响

大学生公德意识的提高, 与整个社会公德意识的提高是密不可分的。当前是我国改革开放的转型期, 社会上存在的不良风气不同程度地影响着大学生的社会公德。大学生思想并未完全成熟, 社会上的不良风气会动摇大学生的道德信念, 它会失去了它对大学生行为的约束作用了。因而, 形成优良的社会公德氛围, 建立完善的社会公德体系, 对大学生进行公德教育有着重要的意义。

2. 家庭教育的局限性

影响大学生公德教育的因素中, 家庭教育是重要的环节。家长的榜样作用, 家长对子女的教育方式都会对学生公德心产生直接影响。有些父母只关心孩子的学习, 重智而轻德, 必然会忽视孩子的社会公德教育。有些父母也忽视了自身道德品质对孩子的影响。因而, 大学生的公德教育与家庭教育是息息相关的。

3. 学校教育的片面性

我国的教育长期以来重智育、轻德育, 学校的德育教育在理论上是学校工作的首要地位, 但在实际的工作中, 成绩才是关键。较强的功利性造成了学校只注重知识的传授, 而忽视了对学生社会公德教育的培养。此外, 我国学校德育教育也缺乏对学生的社会公德行为的具体考核标准, 导致其社会公德意识淡薄。

4. 大学生自我认识意识不强

大学生自身的独立意识不强, 维护社会公德的责任往往只停留在表面。大学生在自我认识上缺乏明晰的道德判断标准, 未把社会道德规范转化自己的道德准则, 因而在行为的选择上有较大的波动性, 出现知行不协调现象。

三加强大学生社会公德心培养的对策

1. 多管齐下, 营造良好社会公德氛围

要促进学生社会公德心的提高, 首先应该给大学生营造良好的社会公德教育环境, 给学生营造优良的公德氛围。为此, 国家全面加强社会主义道德建设, 要充分运用教育、法律、舆论等手段, 要充分发挥报刊、电影、电视、网络等媒体的作用, 多管齐下, 广泛开展文明修身活动, 形成人人遵纪守法的社会公德;同时鞭挞社会不良现象, 制止不文明的行为, 从而优化社会道德环境, 形成良好的社会公德氛围。

2. 加强大学生的家庭教育, 重视对学生社会公德心的教育

父母是孩子的一面镜子, 父母自身素质、价值观等会对孩子产生潜移默化的影响。作为一位家长, 要让孩子成长, 首先要做到表率作用, 努力提高自身的思想道德素质, 做孩子的好榜样;对孩子的教育要有正确的教育观, 对孩子的发展要注重全面的发展观, 不能一味地为了孩子的考试分数, 忽视了孩子的健康发展。

3. 提高教育者自身的素质, 坚持正确的人才培养观

要在高校教育中提高学生的公德心素质, 关键在于教育者的自身水平。作为一名高校的教育者, 要有渊博的知识、扎实的技能、突出的能力, 还应具备良好的心理素质、高尚的道德情操。不仅要教给学生知识, 更要较以正确的思想引导学生、以健全的人格魅力感化学生, 做学生成长的引导者, 心理健康的维护者, 才更有利于学生形成良好的道德品质和行为规范。

4. 加强大学生道德主体性培养

对大学生进行的公德心教育工作, 要发挥教育工作者的主体作用, 但不能忽视对大学生的主体性培养, 如果德育教育没有充分调动和发挥学生主体意识, 忽视大学生内在的接受能力, 不强调大学生主动参与进来, 必然会影响他们对德育活动主动参与的热情与积极性, 不利于大学生公德心的培养。

摘要：随着我国改革开放的不断深入, 高等教育得到了快速的发展。随着高等教育改革的整体推进, 我们必须重视社会公德的培养问题, 大学生是肩负推动社会发展使命的重要群体, 更是国家和民族的未来和希望。而当前大学生社会公德方面存在诸多缺陷, 因而, 加强大学生的公德心的培养, 寻找相应的对策研究, 是今后高校人才培养的重要方向。

关键词：大学生,社会公德心,培养

参考文献

[1]李小宁.论社会公德[J].中央民族大学学报 (哲学社会科学版) , 2006 (4)

[2]陈英.当前大学生社会公德缺失问题及教育策略[J].教育与职业, 2010 (21)

捞起孩子的公德心 第4篇

“绿色妈妈”找到了！这位“绿色妈妈”姓滕，家住济南，她说：“当时，我和朋友带笑笑去趵突泉玩。我一转身的工夫，笑笑就把酸奶盒扔进了趵突泉池里。那天的泉水是那么清澈，虽然刮着风，但是水面上一片树叶都没有，酸奶盒在里面特别刺眼。”

“当时，我就说他了，多清澈的泉水呀，你把盒子丢进去是不是不对呀？告诉妈妈，你这么做对不对呀？”滕女士说，“虽然孩子可能听不懂我说的大道理，但是不能乱扔垃圾这事，他听得懂。”

本来她打算找环卫工人帮忙把酸奶盒捞上来，不过找了一圈也没有找到。正好，她看到附近有一位学生拿了一把伞。她向这位学生借了伞。她先用伞柄去勾酸奶盒，但是勾了十几次没有成功。正值中午时分，气温比较高，滕女士已经汗流浃背。休息了一会，她又开始第二轮打捞，但是依然没有成功。最后，急中生智，把伞撑开，将塑料盒子舀了出来，放在了宝宝车后面的小垃圾箱里。（《齐鲁晚报》）

【新闻透视】

有网友赞道：“她捞起的不仅是一个酸奶盒，还捞起了一颗公德心。”滕女士对宝宝的“绿色教育”有很多可取之处。

其一，不简单粗暴说教，充分考虑到孩子的年龄特点、理解能力。当孩子把酸奶盒扔进趵突泉，没有训斥、打骂，也没有强灌大道理，1岁多的孩子还没有形成是非观念，语言理解力有限，家长用澄清的泉水与刺眼的酸奶盒进行比较，这种说理形象生动。

其二，帮助孩子形成环保意识、责任意识。当孩子的举止影响了环境，“绿色妈妈”采取积极的补救措施，为孩子的错误“埋单”，打捞酸奶盒，汗流浃背仍然坚持，这种精神对孩子有长远的影响。她教给孩子的是：犯了错误，要积极面对，而不是逃避，要负起自己的责任；保护美好的环境，人人有责。

其三，过程生动，方法有效。“绿色妈妈”打捞酸奶盒的过程一波三折，这个打捞过程以生动的镜头告诉孩子，解决问题要想出有效方法，反复尝试，只要坚持，就会成功。

给家长们的建议：

正确做法：

1、重身教，对孩子进行潜移默化的熏陶。像滕女士那样，抓住生活中的细节身体力行，不失时机地对孩子进行“绿色教育”。这种无声的教育润物细无声，更能流淌到孩子的心灵。家长要当好表率，家长的行为是孩子模仿的对象。

2、引导孩子形成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴说过：“人类动作十分之九是习惯，而这种习惯是在幼年养成的。”所以，幼年养成的生活习惯能影响孩子终生。像滕女士那样，在生活中引导孩子形成良好的习惯，一旦形成良好的习惯，遇到事情，孩子就会条件反射似的做出正确的行为。

3、培养孩子的环保意识尽可能儿童化、趣味化，要用幼儿感兴趣的形式来呈现，要符合幼儿好奇、好动的特点。可以让孩子看视频短片，也可以通过想象丰富的童话、朗朗上口的儿童诗让孩子感受保护环境的意义。

4、激发孩子的环保兴趣。家长可以带孩子放风筝、郊游，亲近自然；家长可以带孩子一起种菜养花，让孩子体验到生命的不易；让孩子参与植物管理，会激发孩子环保的兴趣，满足他们的好奇心，激发其求知欲。这样，孩子就会更加珍爱生命，热爱自然。

5、在环境对比中感知环保的重要性。家长可以带孩子到环境优美的地方去玩，比如绿树成荫、河水清澈的河边，还要带孩子到环境污染严重的地方，比如散发出阵阵臭气、水面漂浮着乱七八糟杂物的水边，通过对比让孩子意识到环保的重要性。

6、环保教育要符合孩子年龄特点。1-2岁的孩子主要培养孩子的环保意识，3岁以上的孩子引导他形成良好的环保习惯，重点放在行为习惯的塑造上。比如，教孩子正确处理垃圾。垃圾要合理分类，有些垃圾还可以变废为宝。

不正确的做法：

1、家长的态度不一致。有时家长不允许孩子乱扔垃圾、随地吐痰，可是自己却随地吐痰，这会大大削弱家教的说服力。有的家长今天爱护环境，明天不经意间又乱踩草坪，前后矛盾，让孩子无所适从，产生困惑。

2、过于关注孩子的不良行为。当孩子有不良行为时，家长总是打骂训斥孩子，会挫伤孩子的积极性，对于年龄稍长的孩子来说，过多的责骂会引起孩子的逆反心理。家长应该把重心放在孩子爱环保的积极行为塑造上，用鼓励、赏识来强化孩子的积极行为，不良行为就会自动消退。

3、强制性灌输观点，让孩子被动接受。有不少家长用枯燥的大道理来教育孩子树立环保意识，这类超过幼儿理解能力的做法根本达不到想要的效果。

4、重言轻行。有不少家长对孩子进行环保教育时，仅仅停留在“说”这个阶段，轻视孩子的亲身体验，脱离具体的生活情境。

5、忽视孩子公德心的培养。有的家长在家要孩子爱护家庭环境，在外就不让孩子捡纸屑，孩子乱摘公园里的鲜花也不制止，这会让孩子形成自私、漠视公德的不良品格。

公德心的作文 第5篇

我们在上学的路上，常常看到有人随地吐槟榔汁，妹妹还以为是吐血哩！很恶心的还有人随地吐痰，卫生习惯不好，真是没有公德心。我家附近有一条人行道，常常有人在那边溜狗，可是狗大便都不清，造成那里满路的狗大便，所以我们都叫它“狗大便路”，让狗“方便”而破坏环境整洁，真得很糟糕，但是最近那条人行道有改进了，或许那些遛狗人士已经感觉到他们在做一件令大家都讨厌的事，良心发现吧！

在家里，我们也要发挥“公德心”，就是不要大声说话，不要把音乐开的很大声，影响到邻居，也不要蹦蹦跳跳，制造噪音，影响楼下的安宁。

公德心的作文 第6篇

这个保安听到了，说：“你们夫妻之间应该和睦相处，怎么能为这一点小事而闹成这么大的事呢？”然后就牵着他俩的手，说：“你们这样吵会对身体不好的，也不健康啊！”

社会公德是人类在长期社会公共生活实践中逐渐积累起来的、是社会公共生活所必须的、最简单、最起码的道德准则。它一般指影响着社会公共生活的行为规范，例如：遵守公共秩序、爱护公物、保护环境、讲文明懂礼貌等。

公德心的作文 第7篇

周六的一天，好朋友“李大爷”（外号）叫我一起去大草地放风筝、踢足球，我答应了。中午，我吃完午饭走在去草地的路上，眼看还有一个十字路口就到了，红灯亮了。我等了两分钟，等绿灯亮起来，走斑马线时，“呼！呼！呼！”三辆汽车从我身边飞驰而过。我心想：“钢铁之躯的汽车，不是应该礼让行人吗？真不知道他们心里惭不惭愧？”

又连续等了几辆车开过后，忽然，一辆越野车缓缓停在了距离斑马线10米远的位置。车主是一位大叔，胖胖的脸上有着一双炯炯有神的眼睛。他微笑着向我摇手，意思你先走吧！于是我回了他一个大大的赞的手势，便放心地过了马路。

这件事虽然只有那几秒钟，但给我留下了非常深刻的印象。之前那些不礼让行人，飞快开过去的司机，与那位司机叔叔真是没有可比性的！那位叔叔是一个有善心、公德心的好人，是值得其他司机叔叔们学习的榜样。

在体育课中培养学生的公德心 第8篇

关键词：体育课；品德修养；教育管理

公德是在社会实践活动中积淀下来的公共道德准则，公德心是指恪守公共道德，维护公共道德的行为规范或心理。如何在体育课中培养学生的公德心是当前体育教学关注的焦点。因此，研究在体育课中培养学生公德心的策略具有十分重要的现实意义。

一、概述体育课中公德心的重要性

公德心对体育课教学具有十分重要的作用，其重要性主要表现在三个方面，即公德心是道德自觉的实现形式、公德教育能够增强集体凝聚力，是加强个人品德修养的有效途径，其具体内容如下：

1.公德心是道德自觉的实现形式

道德自觉表现为一种现实可能性，它孕育着道德实践的萌芽。其具体功能有二：第一，它是个人内在良知的驱动力；第二，它是外在道德规范被有效接纳并转化为行为的前提。所谓公德心，即人们常说的公德意识，人们的道德自觉、个体人格和公德心共同构成公德行为的条件。在体育课中，公德心也无处不在，学生自觉遵守公共秩序，履行公共规范，就是道德自觉的实现形式。

2.公德教育能够增强集体凝聚力

公德教育能够唤起国民的向心力和凝聚力，促进人群的团结和统一，形成强大的集体智慧和力量。社会越发展，文明程度越高，服务于公共生活的道德和法律条文就越多，对个体人格的要求就越高。对体育教学而言，在教学过程中结合公德教育，唤起学生的向心力，是提高集体凝聚力的重要表现。

3.是加强个人品德修养的有效途径

个人品德建设即个人依照某种道德规范的要求，自觉主动地进行自我教育、自我塑造，从而获得完整的个体德行和道德人格。它内在蕴涵着个人对品德之重要性的深刻认同。体育教学中公德心的培养与加强学生个人品德修养不无关系，甚至可以说，在体育课中培养学生公德心是加强个人品德修养的有效途径，因此，探索在体育课中培养学生公德心的策略势在必行。

二、在体育课中培养学生公德心的策略

社会公德作为一种无形的力量，约束着人们的行为。为进一步提高体育课教学水平，深入贯彻公德心培养理念，体育课中培养学生公德心的策略可以从以下三个方面入手，下文将逐一进行分析：

1.培养公共服务的意识

培养公共服务意识是在体育课中培养学生公德心的关键。学生要具备公德心，树立公共服务意识至关重要。就体育课程教学而言，体育器材是体育教学的重要组成部分，只有拥有公共服务意识，才能爱护体育公共器材。如在体育课程教学中，体育教师要适时提醒学生使用完体育器材后应归回原位，保持器材干燥，注意减少器材的磨损。采取大家用大家管的方式，将学生分成若干小组，分别负责体育器材的管理，并隔一段时间轮换一次，负责人定期对体育器材进行清查，以培养学生的责任心，促进学生公共服务意识的培养。

2.加强纪律性教育管理

纪律性也是体育课教学中培养公德心的重要组成部分。要加强学生体育课的公德心培养，加强对学生的纪律性教育管理。体育教师在教学过程中要反复强调纪律性，对于个别学生不遵守课堂纪律的行为，如在行进中爱说话、队列整齐性较差等现象，应有效控制学生的纪律，并给予引导和处理，矫正学生的不良行为，帮助学生在公众场合举止文明。同时规定在体育课上如有问题需要提出，必须先举手示意然后再说，通过这样的方法规范学生的日常行为，加强纪律性教育管理，普及公德心教育，帮助学生培养公德心，可以起到改善课堂秩序，提高体育课程效率的作用。

3.发挥言传身教的作用

在向学生传授体育相关知识和技能的同时，体育教师作为学生学习的主导者，应发挥教师的主导作用，可以采取言传身教的方法，通过教师严谨的科学作风和高尚的思想道德素质，在耳濡目染中感染学生，帮助学生树立公德心。体育教师作为学生实践行动的指导者，在言传方面，主要是授课讲解过程中要将公德心与体育课程结合起来，根据不同学生的不同特点，在尊重学生的基础上，运用有效的指导语，帮助学生养成良好的道德品质。在身教方面，体育教师以身体力行的行动示范成为学生学习的榜样，如爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗等优良品质，都可以在无形中培养学生的公德心。

总之，在体育课中培养学生的公德心是一项综合的系统工

程，具有长期性和复杂性。对体育课教学而言，培养学生公德心应从培养公共服务的意识、加强纪律性教育管理、发挥言传身教的作用几个方面进行，只有这样，才能不断发挥公德心在体育课程教学中的作用，促进体育课程教学又好又快地发展。

参考文献：

[1]柴文华.中国人伦学说研究[M].上海古籍出版社，2004.

[2]侯天佐.社会主义核心价值体系引领公民教育研究[J].桂海论丛，2014（2）.

[3]吴绍芬.高校实施素质教育的误区与出路探讨[J].高教探索，2011（6）.

[4]吕前昌，盖立涛.从道德自觉走向政治自觉的理性审视[J].理论月刊，2010（4）.

作者簡介：万海红（1971.6.7—）女，福建省泉州市（籍贯），现职称：中学一级（高级已评未聘），学历：本科，研究方向：中学体育

公德心的作文500字 第9篇

杭州是我国环保工作做得最好的城市之一。风景区不但景色宜人，甚至连一张纸也没有。为什么我们的环境会脏乱呢?造成这“脏”和“乱”的责任该谁负呢?当然是我们，是我们每一个公民。

追根究底，是由于大家都太注重追求个人的利益，而忽略了维护公共环境的公德心。一个工厂的老板如果一心只想赚钱，而没有公德心，那么当他的工厂任意排放废水、制造空气污染的时候，他可能自以为节省了许多成本而沾沾自喜。一位在公园游玩的旅客为了一时的方便，而乱丢喝完的果汁空罐，他可能为自己的省时省力而不感到脸红。一户人家因为自己一时的方便而将垃圾堆置在马路旁，他可能认为自己这种做法聪明而不感到惭愧。

事实上，一个有公德心的老板宁愿用更多的钱去改善废水的处理和废气污染的.治理而成为大家的好邻居，获得大家的信任，使他的产品更畅销。一位有公德心的旅客会多走一些路把垃圾丢进垃圾桶，这不仅保持了公园的整洁，也免于被自己丢的果皮滑倒。一家有公德心的住户不会把垃圾丢弃在马路旁，这样，当他把门窗打开时可以呼吸新鲜的空气，而不是垃圾的恶臭。

社会公德心作文 第10篇

在候车处竖立着一个牌子，上面有五个十分醒目的大字“母子上车处。”可让人疑惑不解的是，这条通道上站着四个高大的男子。他们衣着整洁，华丽的羽绒服更是衬托着他们师富家子弟。

瞧，第一个人，他两手紧揣口袋里，眉头紧锁，故作镇定。但是，他的眼睛里还是显出了忧心忡忡。可以断定他的心七上八下的。他也知道这是极其不光彩。可他还是装做了没瞧见，心安理得地站在那儿通道上。

再看第二个人，头上戴着顶名牌帽，衣服啥的全都很名贵。一看就知道是个受过高等教育的人。整个人看上去干净利落。可他的眼睛这里瞟瞟，那里看看。可能是怕一些熟人会认出他吧!那到时候，他的名誉就会大跌啊，到时候就会没脸见人!

后面两位男子干脆直接当了假盲人。第一个人显然是个知识分子，皮鞋油亮亮的。头发一丝不苟。而最后一个人为了掩饰住尴尬，，手故作镇定地放在口袋里，就当什么事都没发生过。

事实上，牌子后边站着一对母子。他们衣着单薄，被刺骨的寒风吹的瑟瑟发抖。可对于这对母子的存在，那些青年男子完全熟视无睹。那位母亲的眼神中燃烧着熊熊火焰，但瞬间又给熄灭了。对于那些男人的举动又无可奈何，只能心疼地抚摸着孩子那通红的小脸，透露出浓浓的母爱。

找回公德心作文 第11篇

清晨，人们在这呼啸的寒风的急促催使下，经不住那急切探乡的深情的呼唤，在这天寒地冻的日子里，车站里熙熙攘攘地挤满了一个个回乡心切的叔叔阿姨，一颗颗火热的赤子之心在任何一处角落都无时无刻不在强烈地跳动着。而令人百思不得其解的是，在“母子上车处”的地方竟出现了一道令人目瞪口呆的独特风景。

几位身强力壮、满脸清闲的大男人有“规矩”地站在“母子上车处”，这个显人耳目、清晰可见的牌子下，有的悠闲地闭目养神，有的则慌张地漠视前方。而真正的主人妇女与小孩则如被遗弃的小猫，双脚像套了铅似的，立在牌子外边喝着西北风，心中的怒气，委屈之火在明亮的眼睛中燃烧;手中的婴儿则眼睛红肿，眼眶饱和的眼泪，有如夏天早晨花瓣上的.露珠，那么轻轻一碰就会掉下来似的。那几位“文盲”却仍旧视而不见、置之不理，任赁虚伪与公德心在心海“搏斗”，任凭愤怒、无奈的目光如魔鬼缠绵身似的，搅得自己心神不宁!

难道这些青年真的是目不识丁、以这几个大字“素不相识”?显而易见，他们各个身穿丰厚的外袍，脚套华贵、名牌的皮鞋，一看一定是博学多才的达官贵人。而那对母子，却衣着单薄，冷得鼻青脸肿、面红耳赤然而，这些假文盲却对那极为醒目的站牌视若无睹，对那名副其实的母子不闻不问?要知道，他们不仅占据了这个小小的位置，同时也抹黑了自己的公德心呀!

社会公德心作文 第12篇

在校内，有些老师们为了鼓励同学们向上，不定时的会买些零嘴来满足我们这群“饿鬼”的口腹之欲，但是，老师们的好意在同学们吃下肚后，满地的包装纸、垃圾，导致打扫的人感到十分的不便，在杂乱无章的环境下念书，不但使人感到浑身不舒服，效率更是事倍功半！此时就需要大家的“公德心”，随手捡拾地上的垃圾，并做好分类，保持环境的整洁！

在校外，处处可见在“吞云吐雾”、“满口鲜血”的人们在享受他们“快乐似神仙”的短暂时光后，就非常顺便的一丢、一吐，菸蒂、槟榔，就从他们手中、口中跑到了地上。干净的街头瞬间成为了垃圾场！抽菸、嚼槟榔害人又害己，除了健康上的隐忧，也包含了地方的美观。诸多的影响。所以请大家享受完美好时光后，把菸蒂熄灭丢入垃圾桶；槟榔也烦请土在容器内，不要替马路增添色彩！若能戒除就更好了！

社会公德心作文 第13篇

在候车处竖立着一个牌子，上面有五个十分醒目的大字“母子上车处。”可让人疑惑不解的是，这条通道上站着四个高大的男子。他们衣着整洁，华丽的羽绒服更是衬托着他们师富家子弟。

瞧，第一个人，他两手紧揣口袋里，眉头紧锁，故作镇定。但是，他的眼睛里还是显出了忧心忡忡。可以断定他的心七上八下的。他也知道这是极其不光彩。可他还是装做了没瞧见，心安理得地站在那儿通道上。

再看第二个人，头上戴着顶名牌帽，衣服啥的全都很名贵。一看就知道是个受过高等教育的人。整个人看上去干净利落。可他的眼睛这里瞟瞟，那里看看。可能是怕一些熟人会认出他吧！那到时候，他的名誉就会大跌啊，到时候就会没脸见人！

后面两位男子干脆直接当了假盲人。第一个人显然是个知识分子，皮鞋油亮亮的。头发一丝不苟。而最后一个人为了掩饰住尴尬，，手故作镇定地放在口袋里，就当什么事都没发生过。

事实上，牌子后边站着一对母子。他们衣着单薄，被刺骨的寒风吹的瑟瑟发抖。可对于这对母子的存在，那些青年男子完全熟视无睹。那位母亲的眼神中燃烧着熊熊火焰，但瞬间又给熄灭了。对于那些男人的举动又无可奈何，只能心疼地抚摸着孩子那通红的小脸，透露出浓浓的母爱。

公德心作文 第14篇

令人欣慰的是，大多数人都并未破坏过共享的资源，也会去劝导损坏公物的人，而大多数人也会有所改变，改过自新，但是有些人在这一件件损坏共享资源的“小事”中暴露了自己令人咂舌的公德心和教养。

记得有一次，有一个男子借助了网络直播这样的新潮方式记录下了自己破坏一辆共享单车的过程，在视频回放中，我看见那位男子用力将那辆共享单车甩向一旁的石壁，嘴里骂着些不堪入耳的脏话，再将那辆共享单车甩向另一旁的河道，车子越过了栏杆，当那辆已经破败不堪，几经四分五裂的单车坠入河底时，溅起一番巨大的浪花，与此同时，那男子发出了畅快的笑声，我的心不自觉地一颤，看着那副嘴脸，心中浮起厌恶，那嘴角扬起的丑恶的弧度，我至今仍清楚地记得，

记得还有一次，我在街边看见一个学生模样，有着一张青涩脸庞的姑娘一辆一辆地将像是多米诺骨牌般倒在地上的单车扶起，天气渐凉，她的脸上的细汗却清晰可见，我不自觉地露出笑容，走上前，帮助她一起扶起车来。我对她笑了笑，便又叹气说道：“唉，现在有些人是真没公德心，对于公共的资源一点也不珍惜！”

她也笑了笑，晶莹的汗珠闪闪发亮，在秋日的照耀下，她洁白的牙齿也亮晶晶的，眼睛似乎也带了层光，她说道：“共享的资源，我们要去共同呵护与人方便也是与己方便！你也不要总想着别人没有公德心嘛，这种问题要从自身开始思考自己有没有问题，你懂了吗？”

公德心作文 第15篇

看过这幅漫画，我掩卷沉思，我在心里不得不承认这个缺少爱的社会是显得多么的冷酷无情。在平常的生活中，这种缺少公德的事情也时常在我身边发生：有的水池边已经贴有“节约用水”的标语，可水池上的水龙头还是“滴滴嗒嗒”地滴着水；有的草坪上明明插着“绿草茵茵，请行人爱护！”的警示牌，可在草坪上玩耍、行走的人还是络绎不绝；有的人为了图方便，少走几步路，就将垃圾随处乱扔，也不愿将垃圾扔到只有几步路远的垃圾箱中，更有甚者，有的住在高楼的住户，将家中的废弃物从几十层高的窗户中随意往下扔，而不顾楼下行人的安全。

我不止一次地问自己，这到底是怎么回事呢？，这些假文盲中，到底有几个是真正不认识字的呢？难道是惩罚力度太小了吗？也许有一小部分原因是这样，但更重要的原因是我们的社会普遍缺乏公德心。现在的社会已经迈入独生子女的时代，人们普遍都以自我为中心。在人们脑海的潜意识中，这些破坏环境、侵犯他人权益的事情不仅不会遭到社会的谴责和惩罚，相反还能使自己无时无刻“享受生活”，我们的良心早已随着贪欲和利欲而逐渐流失。我们看到的只是眼前的好处，根本没有考虑到在做这些不道德的事情时，会使自己心灵中的那份纯洁被坏习惯的种子慢慢吞噬，等到最后是自己品尝自己酿下的苦酒。