变革是一段旅程

变革是一段旅程（精选4篇）

变革是一段旅程 第1篇

一位教育界同仁在微信中这样描述她走进保山市永昌小学的所见所感。

作为保山市第一家被云南省人民政府教育督导团评定的云南省现代化教育示范学校, 永昌小学近年来以其独特的“和美”办学理念, “现代化, 小班化, 寄宿制”的办学特色, 逐渐成为云南省、保山市基础教育的一面旗帜。谈起这些年学校所取得的成绩, 辉春梅坦言离不开各级政府和教育部门的关心帮助, 特别是学校师生以及学生家长的艰辛付出, 而陪伴学校发展的这些年, 对于她个人的成长更是有着特殊的意义。

从头再来放飞梦想

出生于军人家庭的辉春梅1986年从保山地区师范学校毕业后, 被分配到保山实验小学任教, 一教就是20年。

“从教那年我刚满18岁, 很年轻, 学历也不高, 我觉得自己应该不断地学习, 就一边教书一边自修, 这些年相继完成了大专、本科、硕士研究生的课程, 取得了相应的学历。读书于我, 与其说是教育生涯的依靠, 不如说是个人生命的精神需要。”

喜欢读书、学习的辉春梅不但从书本上获得了丰富的精神世界, 也让她的教学能力由此不断“进阶”, 在小学语文教学方面独树一帜, 成为当时保山实验小学的名师之一。在历任学校团支部书记、教导主任、党支部委员后, 于2006年调入保山市永昌小学 (当时为保山实验小学永昌分部) 主持工作。

“永昌小学始建于2001年, 由原保山电力工程公司投资创办, 属于民营性质学校;2006年由保山市隆阳区政府收购, 更名为‘实验小学永昌分部’, 其性质为国有民营制学校, 隶属保山实验小学;2010年正式独立成校, 恢复了‘保山市永昌小学’的名称, 直属隆阳区教育局领导, 划归为国办制学校。永昌小学的办学历程具有鲜明的时代烙印, 2006年我去主持工作时, 正是它最困难的时候。”

“国有民办”的三年多时间, 因为转型、师资流动、生源、债务等一系列问题, 辉春梅面临着前所未有的挑战。

“实验小学的20年, 锻造出了让我非常自信和骄傲的业务素质, 也曾因分管的‘家长学校’工作业绩突出, 受到全国九部委表彰, 2005年受省妇联的委托, 在人民大会堂受到党和国家领导人的接见。但是在主持永昌小学的工作后, 我必须将这些过去的荣誉‘清零’, 在新的环境、工作中, 面对不断出现的尖锐问题, 既不能无所作为地将问题拱手推向上级部门, 也不能在我这个环节激化矛盾, 而是要想尽一切办法, 去化解矛盾解决问题。”

从小在部队长大的经历, 使辉春梅身上有着一份军人的果敢, 而因为父亲常年支边把她托付给战友, 在父亲战友家长期生活的经历, 又使她较早地学会了换位思考和独立面对生活——我的存在会不会成为别人的负担?5岁煮了人生的第一锅饭, 13岁可以自己做衣服……坚毅注解着辉春梅过往的生活。在面对学校的发展困境时, 这一份坚毅给了她勇往直前的力量。“寒雪连天冰封冻, 梅花静立俏枝头, 一朵淡红迎风傲, 笑看世间苦乐忧。”喜欢写诗的辉春梅用“寒梅一笑”的藏头诗表达了她破釜沉舟的果决。

辉春梅一面带领全校师生含泪唱着“从头再来”的校歌, 给自己鼓劲、打气, 一面开始着手解决学校遗留和新出现的各种棘手问题。

“千头万绪中, 我将‘家校携手’作为解决一切问题的突破口。除了我之前的‘家校’工作经验使其开展起来比较得心应手外, 更重要的是我认为必须先凝聚人心, 团结协力才能渡过难关!如果人心涣散, 一切都是空谈。”

一次次家访, 一次次推心置腹, 在披星戴月的“沟通”下, 反对、不支持变成了理解、支持、帮助。

“在这一调动一切积极因素, 实现稳定与调和, 化解矛盾, 解决冲突, 形成安定团结、共同发展、携手共进的过程中, 我对儒家文化中‘和’的理念有深刻的体会, 可以说是‘和’赋予了这所学校新的生命。”

随着2010年划归为国办制学校, 保山市永昌小学终于走出了它最困难的时期, 学生人数也由2006年的300多人增加到1000多人, 办学规模不断扩大, 办学质量稳步提升, 全校师生唱着由时任隆阳区教育局副局长张文学创作的“放飞梦想”的校歌, 开启了它充满希望的新征程。

和美永昌志洁行芳

因“和”得生的永昌小学, 在“放飞梦想”后, 逐步形成了自己“现代化, 小班化, 寄宿制”的办学特色, 在努力提高办学质量的同时, 进行了多方面的美育实践。从学校基建、管理模式到校园环境的营造、课程教学的设置, 以美聚力、以美育德、以美启智、以美怡情成为学校的美育名片。

经过多年的“分头”实践, 2014年学校结合自身实际, 综合“和”“美”实践经验, 对学校今后发展方向进行深入探讨和思考后, 正式确立了“和美教育”的办学理念, 提出“求真尚美, 和美立人, 以全天下之和谐唤醒拥有美之初心的孩子们”的办学主张。

“我们将‘和美教育’概括为一个理念:和美立人;两条主线:以艺修身, 以文化人;三个目标:办和美特色之学, 造德才兼备之师, 育全面发展之才;四个维度:以美聚力, 以美育德, 以美启智, 以美怡情;五个抓手:以棋启智, 以画抒情, 以诗言志, 以学养心, 以球健体。通过多年实践和近两年的着力打造, 和美理念已经渗透到了学校管理、师训教研、课堂教学、课外活动、家校共建等方方面面, 学校品牌日益显著, 学校先后荣获了‘全国中小学价值教育校本化研究先进单位’、云南省‘现代教育技术实验学校’‘示范家长学校’、保山市‘科普教育示范学校’、隆阳区‘教学常规管理先进单位’等几十项各级各类荣誉。”

说起和美教育, 辉春梅脸上始终绽放着笑容。她说, 也许走进校园亲身感受, 或者从一些具体的活动中, 更能感受到永昌小学和美教育的细节。

例如, 为了给教师们营造更宽松的交流环境, 在外出培训、教学教研之余, 永昌小学举办了“教职工周末论坛”。在论坛上, 教师讨论的话题不再仅限于教育教学, 他们可以将自己所有“拿手”的东西与大家分享:数学老师万静上起了“美妆课”, 教老师们如何化妆;“手机达人”曾海老师, 讲解了如何通过QQ同步助手来备份手机通讯录, 如何在手机上打开并编辑常用的办公文件等手机使用窍门;食堂大厨分享了他私房菜的做法, 摄影爱好者交流了他的美照秘诀……在这种文化沙龙式的交流中, 教师们不但增长了见闻, 学到了不少实用的知识, 还让彼此的了解不仅仅停留在工作层面上, 交流更加深入, 同时精神也得到了放松……和美团队就是在无数这样的活动中变得更加亲密、团结。

在多元的校本课程中, 永昌小学的围棋课令人印象深刻。

“作为国宝‘永子’的产地, 保山有浓厚的围棋文化传承, 学校将围棋作为和美校园的特色品牌来发展, 顺理成章。”

永昌小学的围棋课, 得到了广东中山“聂卫平围棋教室”的大力支持, 由蔡政副院长定期对师生进行培训, 学校不定期举行围棋大赛, 使得围棋在师生中自由、广泛地开展起来。

“我们从一年级就开设了围棋课, 现在连学校门卫也会下围棋。围棋课对学生的影响是长远而持久的, 即便是学生成年、工作之后, 这种兴趣爱好也能锻炼心智、调节情绪、会友怡情。或许围棋只是在师生的心灵中播下了一颗种子, 然而一旦有了环境, 有了内在需求, 这颗种子就会发芽、长成、开花。”

管理永昌小学的10年, 使辉春梅从一名普通教师转型为一名经验丰富的教育管理者, 而推行和美教育的实践, 则成功构建了她别具一格的教育思想。谈及从教30年来的感受, 辉春梅说:

学校是一段旅程 第2篇

本书中，最吸引我的地方还是华德福所开设的课程以及他们的实施过程。例如：在12年的华德福科学课程的安排中，一至三年级的活动和故事唤醒孩子对周围自然环境的欣赏和融入感；四年级学习动物（到了十二年级要再次学习动物学）；五年级涉猎植物（十一、十二年级时，要在更高层次上学习植物）；六年级学习的矿物知识，到了九、十年级在地理课上再现；七、八、九、十年级的教育集中于人的知识。教师的教学方法并不局限于教室、讲解或做实验。七年级的人类普通健康常识和人体结构、生理的教学过程是这样的：老师没有从关于身体各部分的抽象理论和数据开始，而是从每天要吃的食物开始。第一周：营养，最后以讨论肥胖症和厌食症这两个病症来收尾；第二周：呼吸系统，最后要求学生写一封关于公共场合里被动和主动吸烟的信或文章；第三周：循环系统，请了一位杰出的医生讲解并回答了学生关于心脏的问题；最后的结尾是那么地与众不同：学生们访问了一个当地面向特殊需要儿童的养育院。当学生用竖笛演奏了歌曲，当一些听众不停地跺脚拍手，喊脏话时，学生们不容易准确吹出高音、低音和次中音部分。对于“人”，学生在每一个学习历程中都收获了不同的认识，这些经历对他们的触动很深，相信他们永远不会忘记。

华德福的手工课程很有趣。每周有两节，一年级织围巾和帽子；二年级钩水壶的套子和茶杯垫；三年级做各种针线活和编织物；四年级用交叉的缝合法做靠垫和枕头；五年级织袜子和连指手套；六年级做填充动物玩具；七年级承担各种针线活；八年级使用缝纫机。孩子们在八年级的时候，戏剧课上演出的莎士比亚的《第十二夜》，所有演出的服装都是孩子们亲手制作的。

教育是一段优雅的守望旅程 第3篇

一位教育界同仁在微信中这样描述她走进保山市永昌小学的所见所感。

作为保山市第一家被云南省人民政府教育督导团评定的云南省现代化教育示范学校，永昌小学近年来以其独特的“和美”办学理念，“现代化，小班化，寄宿制”的办学特色，逐渐成为云南省、保山市基础教育的一面旗帜。谈起这些年学校所取得的成绩，辉春梅坦言离不开各级政府和教育部门的关心帮助，特别是学校师生以及学生家长的艰辛付出，而陪伴学校发展的这些年，对于她个人的成长更是有着特殊的意义。

从头再来 放飞梦想

出生于军人家庭的辉春梅1986年从保山地区师范学校毕业后，被分配到保山实验小学任教，一教就是20年。

“从教那年我刚满18岁，很年轻，学历也不高，我觉得自己应该不断地学习，就一边教书一边自修，这些年相继完成了大专、本科、硕士研究生的课程，取得了相应的学历。读书于我，与其说是教育生涯的依靠，不如说是个人生命的精神需要。”

喜欢读书、学习的辉春梅不但从书本上获得了丰富的精神世界，也让她的教学能力由此不断“进阶”，在小学语文教学方面独树一帜，成为当时保山实验小学的名师之一。在历任学校团支部书记、教导主任、党支部委员后，于2006年调入保山市永昌小学（当时为保山实验小学永昌分部）主持工作。

“永昌小学始建于2001年，由原保山电力工程公司投资创办，属于民营性质学校；2006年由保山市隆阳区政府收购，更名为‘实验小学永昌分部，其性质为国有民营制学校，隶属保山实验小学；2010年正式独立成校，恢复了‘保山市永昌小学的名称，直属隆阳区教育局领导，划归为国办制学校。永昌小学的办学历程具有鲜明的时代烙印，2006年我去主持工作时，正是它最困难的时候。”

“国有民办”的三年多时间，因为转型、师资流动、生源、债务等一系列问题，辉春梅面临着前所未有的挑战。

“实验小学的20年，锻造出了让我非常自信和骄傲的业务素质，也曾因分管的‘家长学校工作业绩突出，受到全国九部委表彰，2005年受省妇联的委托，在人民大会堂受到党和国家领导人的接见。但是在主持永昌小学的工作后，我必须将这些过去的荣誉‘清零，在新的环境、工作中，面对不断出现的尖锐问题，既不能无所作为地将问题拱手推向上级部门，也不能在我这个环节激化矛盾，而是要想尽一切办法，去化解矛盾解决问题。”

从小在部队长大的经历，使辉春梅身上有着一份军人的果敢，而因为父亲常年支边把她托付给战友，在父亲战友家长期生活的经历，又使她较早地学会了换位思考和独立面对生活——我的存在会不会成为别人的负担？5岁煮了人生的第一锅饭，13岁可以自己做衣服……坚毅注解着辉春梅过往的生活。在面对学校的发展困境时，这一份坚毅给了她勇往直前的力量。“寒雪连天冰封冻，梅花静立俏枝头，一朵淡红迎风傲，笑看世间苦乐忧。”喜欢写诗的辉春梅用“寒梅一笑”的藏头诗表达了她破釜沉舟的果决。

辉春梅一面带领全校师生含泪唱着“从头再来”的校歌，给自己鼓劲、打气，一面开始着手解决学校遗留和新出现的各种棘手问题。

“千头万绪中，我将‘家校携手作为解决一切问题的突破口。除了我之前的‘家校工作经验使其开展起来比较得心应手外，更重要的是我认为必须先凝聚人心，团结协力才能渡过难关！如果人心涣散，一切都是空谈。”

一次次家访，一次次推心置腹，在披星戴月的“沟通”下，反对、不支持变成了理解、支持、帮助。

“在这一调动一切积极因素，实现稳定与调和，化解矛盾，解决冲突，形成安定团结、共同发展、携手共进的过程中，我对儒家文化中‘和的理念有深刻的体会，可以说是‘和赋予了这所学校新的生命。”

随着2010年划归为国办制学校，保山市永昌小学终于走出了它最困难的时期，学生人数也由2006年的300多人增加到1000多人，办学规模不断扩大，办学质量稳步提升，全校师生唱着由时任隆阳区教育局副局长张文学创作的“放飞梦想”的校歌，开启了它充满希望的新征程。

和美永昌 志洁行芳

因“和”得生的永昌小学，在“放飞梦想”后，逐步形成了自己“现代化，小班化，寄宿制”的办学特色，在努力提高办学质量的同时，进行了多方面的美育实践。从学校基建、管理模式到校园环境的营造、课程教学的设置，以美聚力、以美育德、以美启智、以美怡情成为学校的美育名片。

经过多年的“分头”实践，2014年学校结合自身实际，综合“和”“美”实践经验，对学校今后发展方向进行深入探讨和思考后，正式确立了“和美教育”的办学理念，提出“求真尚美，和美立人，以全天下之和谐唤醒拥有美之初心的孩子们”的办学主张。

“我们将‘和美教育概括为一个理念：和美立人；两条主线：以艺修身，以文化人；三个目标：办和美特色之学，造德才兼备之师，育全面发展之才；四个维度：以美聚力，以美育德，以美启智，以美怡情；五个抓手：以棋启智，以画抒情，以诗言志，以学养心，以球健体。通过多年实践和近两年的着力打造，和美理念已经渗透到了学校管理、师训教研、课堂教学、课外活动、家校共建等方方面面，学校品牌日益显著，学校先后荣获了‘全国中小学价值教育校本化研究先进单位、云南省‘现代教育技术实验学校‘示范家长学校、保山市‘科普教育示范学校、隆阳区‘教学常规管理先进单位等几十项各级各类荣誉。”

说起和美教育，辉春梅脸上始终绽放着笑容。她说，也许走进校园亲身感受，或者从一些具体的活动中，更能感受到永昌小学和美教育的细节。

例如，为了给教师们营造更宽松的交流环境，在外出培训、教学教研之余，永昌小学举办了“教职工周末论坛”。在论坛上，教师讨论的话题不再仅限于教育教学，他们可以将自己所有“拿手”的东西与大家分享：数学老师万静上起了“美妆课”，教老师们如何化妆；“手机达人”曾海老师，讲解了如何通过QQ同步助手来备份手机通讯录，如何在手机上打开并编辑常用的办公文件等手机使用窍门；食堂大厨分享了他私房菜的做法，摄影爱好者交流了他的美照秘诀……在这种文化沙龙式的交流中，教师们不但增长了见闻，学到了不少实用的知识，还让彼此的了解不仅仅停留在工作层面上，交流更加深入，同时精神也得到了放松……和美团队就是在无数这样的活动中变得更加亲密、团结。

在多元的校本课程中，永昌小学的围棋课令人印象深刻。

“作为国宝‘永子的产地，保山有浓厚的围棋文化传承，学校将围棋作为和美校园的特色品牌来发展，顺理成章。”

永昌小学的围棋课，得到了广东中山“聂卫平围棋教室”的大力支持，由蔡政副院长定期对师生进行培训，学校不定期举行围棋大赛，使得围棋在师生中自由、广泛地开展起来。

“我们从一年级就开设了围棋课，现在连学校门卫也会下围棋。围棋课对学生的影响是长远而持久的，即便是学生成年、工作之后，这种兴趣爱好也能锻炼心智、调节情绪、会友怡情。或许围棋只是在师生的心灵中播下了一颗种子，然而一旦有了环境，有了内在需求，这颗种子就会发芽、长成、开花。”

管理永昌小学的10年，使辉春梅从一名普通教师转型为一名经验丰富的教育管理者，而推行和美教育的实践，则成功构建了她别具一格的教育思想。谈及从教30年来的感受，辉春梅说：

青春是一段旅程作文1000字 第4篇

清朝龚自珍云：“少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身。”然而春的希望，夏的奔放，秋的萧瑟，冬的沉默，都成为了我们操肩而过的路人，肩头似有的温度便烙入了你的生命。

青春是拼搏，是自信，是顽强。或许只有拼搏与汗水才是青春最好的证明。我依稀记得昨天自己还是一个可以偷懒，可以打闹的孩子，而不久的将来却会成为一个要靠自己披荆斩棘在血雨腥风中踏出康庄大道的勇气。我像蛹中沉睡的蝴蝶等待接受生命的洗礼成长，只有破茧的瞬间绽放，而那就是我这么多年来的欢声笑语，以及遥远的梦想，我们的青春正现在。

也许我的青春没有想象中的那么精彩繁华，但好过于碌碌无为，不敢用尽全力奋力一搏。我宁愿被失败压在身上，但是决不允许自己赤裸裸地空出青春的留白。错过了所有，但决不能错过青春。

拥抱青春，是对青春最好的证明。当你迷茫的时候，就问问自己，你做这件事的初心是什么，这样或许你就有了前进的动力。拥抱青春不是纸上谈兵，一切都要用你的行动去实践。对于失败者，生活不会给他选择的权利。让我们树立自己的理想，并为之奋斗，不虚度青春，将自己全身心投入到学习当中，为自己的未来多做一份打算。用努力突破重围，用智慧追逐梦想。只要你拼搏过，努力过，那就无愧于你自己，无论今天有多失败，但只要你不放弃，未来还是会为你敞开它的怀抱。做为中学生的我们，回馈青春，便是自己的一番作为。我们发愤苦读，就是知道“少壮不努力，老大徒伤悲”，你在年少时偷的懒就是以后你所要偿还的债，所以拥抱青春吧，少年。

赵雨宏语：“青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命种最辉煌的色彩。”青春是一种精神，但不是年轻人的专利。

青春有格，行止有耻，止于至善，也是青春的责任。

作为新中国的青少年，我们不仅要珍惜青春，拥抱青春，更要履行自己的责任，对责任，对自己。如此，我们身上就背负了责任感，我们要做五心少年，有担当。

做五心少年，我们要做到有赤诚心，仁爱心，自信心，责任心，进取心。

仁爱心，对他人友善，与同学和谐相处，用自己所能帮助他人的能力，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，这便是止于至善。例如，你可以在假期去敬老院帮忙，给街上卖艺的人一点零钱，这都表明你具有一颗仁爱心。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

自信心，让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会，与创造可能。相信自己，勇敢尝试。

责任心，对事情要担负起自己的责任，有自己的使命感，将自己的责任履行到位，说明你已经是个有责任心的人了。

进取心，“学海无涯”，我们要拥有进取精神，不因现状而感到满足，进取向上，这个世界上从来没有最好，只有更好，进取心是我们学习向上的动力。

赤诚心，对祖国怀有一片赤诚。文天祥云：“自古人生谁无死，留取丹心照汗青。”在抗日战争中英勇牺牲的战士，对祖国忠贞不屈，誓与祖国共存亡，当战火蔓延到九洲大地时，是他们用自己的生命换来的新中国的成立，然而如今的我们却不知道刘胡兰，却在听刘德华的歌，不学雷锋，却为谢霆锋而疯。让我们对祖国怀有一颗赤诚心吧，这不是代沟差异，爱国是一脉相传的，让我们怀着五心，走在青春路上。

青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压制苟安。青春是一种精神忧伤，只有我们不断接纳美好，希望，欢乐，勇气，力量，才能使青春永驻，风华长存。让我们拥抱青春，做五心少年。