八年级地理第二节教案

八年级地理第二节教案（精选7篇）

八年级地理第二节教案 第1篇

【教学目标】

知识与技能

1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其原因。

2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。

过程与方法

通过地图及相关资源分析、归纳、总结。

情感态度与价值观

明确气候也是一种资源。

【重点与难点】

1.我国气温的特点，温度带的地区分布。

2..读图、识图技能的培养。

【教学方法】

合作探究、读图分析。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

一、情景导入

观看视频：冬季的广州和哈尔滨

同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异？导入新课学习。

二、新课学习

第一课时

（一）冬季南北温差大，夏季普遍高温

1.冬季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（16℃-（-28℃）=44℃）

特点：南北温差大

读图可知，气温自南向北逐渐降低

（2）思维拓展

冬季气温分布特点的成因

探寻原因

成因①：纬度位置的影响

中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。

成因②：冬季风的影响

北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：①1月0℃等温线通过的地方;②河流有无结冰期的界线

2.夏季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（28℃-16℃=12℃）

全国平均气温在多少摄氏度以上？（20℃）

特点：普遍高温

读图可知，气温自南向北逐渐降低

（2）思维拓展：夏季气温分布特点的成因

夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大

（3）探究：夏季我国哪里气温偏低？为什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔升高而降低

（4）总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温（青藏高原因海拔高，夏季气温偏低）

（5）拓展延伸：我国南北温差顺口溜

领土面积广，南北跨度大；冬季温差显，北棉南穿夹；夏季普高温，南北差不大；秦岭淮河线，零度等温划；最寒在1月，高温在7月。

（6）了解我国冬季最冷和夏季最热的地方

3.温度带

（1）温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际

（2）读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：③亚热带和暖温带的分界线

（4）对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带？（高原气候区、中温带、暖温带、亚热带、热带、寒温带、暖温带）

（5）体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。

1.水果

拓展延伸:中国各个温度带的主要植被

2.房屋

3.农作物及其熟制

总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的情况吗？现在让我们一起去探索吧！

第二课时

（二）东西干湿差异显著

1.降水空间分布特点

（1）读“中国年降水量的分布”图，分析从整体看，降水的空间分布均匀吗？（不均匀）

（2）观察分析

图中的等降水量线有几个数值？（如图）

图中等降水量线数值变化的方向有何规律？（如图）

降水空间分布特点:（从东南沿海向西北内陆递减）

（3）总结秦岭---淮河的地理意义：④800毫米年降水量线过的地方

（4）了解我国降水量最多和最少的地方

2.降水时间分布特点：

（1）读“中国南北四个城市的季节差异”图，回答问题

标出四城市降水较多的月份（如图）

四城市降水集中在____月～_____月（4；10）

在图中从南向北圈出这四个城市（如图）

总结：南方雨季____，开始____，结束____；北方雨季____，开始____，结束____:（早；长；晚；短；晚；早）

得出降水时间分布特点：季节分配不均

（2）读“北京年降水量极值”图，回答问题

该图反映的是北京降水的季节还是年际上的变化？（年际）

总结降水时间分布特点：年际变化大

这种现象会带来什么影响？（影响生产和生活）

3总结：我国降水时空分布特点

空间上：从东南沿海向西北内陆递减

时间上：季节分配不均（南方雨季长，开始早，结束晚；北方雨季短，开始晚，结束早。）；年际变化大

4.干湿地区

（1）划分依据：气候的干湿状况

（2）读图，有哪些干湿地区？（湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区）

（3）读图，分析：连线

湿润地区------800mm以上

半湿润地区------400mm～800mm

半干旱地区------200mm～400mm

干旱地区------200mm以下

（4）体会我国降水特点对生产和生活的影响（1.建筑；2.植被；3.农业类型）

（5）总结秦岭---淮河的地理意义：⑤水田和旱地的分界线；⑥湿润地区与半湿润地区的分界线总结过渡：了解了我国的气温和降水，现在，让我们共同学习我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。

第三课时

（三）我国气候的主要特征

1.复杂多样：

（1）读“中国气候类型的分布”图，指出我国的气候类型。

（2）我国一些高大山地气候的垂直变化，更加剧了气候的复杂多样

（3）秦岭---淮河的地理意义：⑦温带季风气候和亚热带季风气候的分界线

2.季风气候显著

读“中国气候类型的分布”图，我国有几种季风气候？主要分布在我国的哪里？

（3种；东部）

3.归纳秦岭---淮河的地理意义：

①1月0℃等温线通过的地方；②河流有无结冰期的界线；③亚热带和暖温带的分界线；④800毫米年降水量线通过的地方；⑤水田和旱地的分界线；⑥湿润地区与半湿润地区的分界线；⑦温带季风气候和亚热带季风气候的分界线。

4.我国主要气候类型的特点

温带大陆性气候：冬冷夏热，降水较少，集中在夏季

温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期

高原山地气候：全年低温，降水稀少

热带季风气候：全年高温，分旱、雨两季

（四）影响我国气候的主要因素

1.纬度位置：

我国南北跨纬度大，使得自南向北，得到的太阳光热越来越少，所以自南向北，气温越来越低。

2.海陆位置：读图完成表格

（1）冬季风的影响

（2）夏季风的影响

3.地形

高大山地阻挡气流，使山地两侧气候差异明显；高大山地气候和植被的垂直变化；青藏高原海拔高、面积广，形成了面积广大的高原山地气候。

三、课堂练习选择

1.下列我国哪个地区夏季气温最低（B）

A．黑龙江省B．青藏高原C．海南省D．吐鲁番盆地

2.关于我国降水量的说法，错误的是

A．从东南沿海一带，年降水量多在1600毫米以上（C）

B．从东南沿海和西北内陆递减

C．山东省降水量比新疆维吾尔族自治区少

八年级地理第二节教案 第2篇

第二章第一节《大洲和大洋》教案1

第二章 陆地和海洋

第一节 大洲和大洋

[相关课件]

教学目标：

1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；

2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；

3、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；

4、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性。

教学方法：探究式教学，互动交谈

教学准备：自制多媒体课件

教学过程：

【问题引入】宇航员加加林指着从人造地球卫星上拍摄的地球照片说：“我看到的地球更像水球。”那同学们认为自己所居住的星球，是该叫“地球”呢，还是该叫“水球”呢?

【活动】1：学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”?

2：学生发表自己的观点并说明理由;

3：引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。

【演示】课件(水半球和陆半球图、世界海陆面积比较图)说明地球表面的海洋和陆地的比例：“七分海洋、三分陆地”。

【转承】同学们是生活在陆地上还是海洋里哪?(陆地上)那么,陆地都有哪些表现形式呢?那海洋呢?

【演示】课件（中国东部沿海分布图）

【活动】

1、请学生根据学过的有关的地图知识，找出自己熟悉的岛屿、半岛和大陆;

2、请学生在图中找出自己熟悉的海、洋、海峡;

【展示】“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图,让学生巩固陆地和海洋的各种表现形式。

【转承】教师点评学生的谈话，同时引出“大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲”。那同学们知道全球分为哪些大洲吗？

【演示】课件（大洲、大洋的分布图）

【活动】

1、请一位同学带领全班学生认识七大洲轮廓和大小;

2、请学生观察课本 “世界政治地图”，完成拼图游戏？

3、让全体同学根据所拼世界地图，观察地图仪说出主要大洲的分界线。

【演示】课件（亚洲与欧洲、非洲分界图）

【转承】在熟悉七大洲的位置时，我们发现各大洲基本上被海洋包围，那如果从海洋的角度去观察，你会发现什么特点呢？

【活动】

1、学生讨论后认为海洋是彼此相连的，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，即上面提到的四大洋。

2、让学生看图思考四大洋各被哪些大洲所包围。

【课堂训练】：根据拼图模板提问：

1、面积由大到小排序？

“亚非北南美、南极欧大洋”

2、它们的轮廓大致有什么特点？

3、全球共有哪几个大陆？

4、赤道横穿哪几个洲的大陆？

5、哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？

【板书】

大洲和大洋

大陆

地球：陆地29％ 表现形式

半岛

岛屿

水球：海洋71％ 表现形式

海 洋

海峡

【课堂小结】略

大洲 七大洲

八年级地理第二节教案 第3篇

1.通过唐山工业集聚事例的分析, 让学生了解工业联系的形成和原因, 明确工业联系的三种方式及其意义, 最终实现培养学生的综合分析问题、解决问题的能力的目标。

2.通过学生阅读自学和对比分析, 掌握工业地域的形成、发展、分类。

●情感价值观

1.让学生根据工业地域形成的有关知识认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

2.让学生用发展的观点看待工业的集聚和分散, 加强对学生的辩证唯物主义教育。

3.培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的情感。

●教学重点

工业地域的形成、发展、分类。

●教学难点

工业联系和工业地域形成的过程。

●教学过程

[导入新课]

我们唐山是一个典型的工业城市, 随着清代晚期“洋务运动”的兴起, 清光绪三年 (1877年) 唐山设开平矿务局, 引进西方先进技术, 办矿挖煤。1938年唐山正式建市, 是中国近代工业发祥地之一, 创造了很多中国工业的第一, 同学们说说看唐山创造了哪些中国工业的第一?

学生举例。

教师以幻灯片展示总结:中国的第一座近代煤矿唐山矿、中国第一条标准轨距铁路唐 (山) 胥 (各庄) 铁路、中国第一座铁路工厂胥各庄修车厂 (唐山机车车辆厂前身) 、中国第一台蒸汽机车、中国第一家采用机械化生产水泥的工厂启新洋灰厂 (启新水泥厂) 、中国第一袋水泥启新洋灰厂生产的“马”牌水泥、中国第一件建筑卫生陶瓷诞生在唐山陶瓷厂

[新课教学]

一、工业集聚和分散

知识点1.工业联系

活动一:请同学们打开唐山地图, 以同桌为单位, 找到唐山主要的工业部门并做标记。

第一梯度提问:同学们都找到了那些工业部门?唐山工业分布有何特点?

学生:唐山以煤炭、钢铁、电力工业部门为主, 它们分布比较集中, 集中在唐山的东北部。

第二梯队提问:为什么它们集中分布在唐山的东北方向?

学生:钢铁生产需要煤炭、电力, 电力也需要煤炭。它们彼此靠近可以降低成本, 提高利润。

教师引导:用我们课本上的话说, 就是这些部门间存在生产上的联系, 靠近分布可以降低运输费用和能源消耗, 从而降低成本, 提高利润, 获得规模效益。同学们还能例举一些由于存在生产上的联系而集聚在一起的工业部门吗?

学生举例。

第三梯队提问:根据我们学过的工业布局, 你认为这样分布是否合理, 并说明理由。

前后桌四人为一组讨论5分钟, 把结论写出来, 选派一名发言人。

参考答案:不合理, 唐山位于东亚季风区, 煤炭、电力、钢铁这些大气污染的工业分布在市区内, 容易造成大气污染, 应该外迁。

活动二:请同学们在地图上找到“唐山高新技术开发区”, 阅读材料, 找出开发区内分布有哪些企业, 思考这些企业分布在一起的原因。

唐山高新技术开发区

定位于建设沿海国际次级大都市目标的唐山, 正在实施开放带动、科教兴市和可持续发展三大主体战略, 构筑大都市, 建设新唐山。

唐山高新技术开发区 (唐山经济技术开发区) 属于唐山市总体规划的一部分, 依托利用市区的多种资源, 如医院、宾馆、学校、电力、水利、交通等。不断健全和完善社会化服务支撑体系, 营造了良好的供水、供电、供热、供煤气、通信、通路、排污、排雨水、平整工地等“八通一平”投资硬环境。优化服务环境, 经过十多年的建设发展, 已打造出独具特色的自身优势。截止到2004年底, 开发区企业总数已达到600余家, 其中外商投资企业70余家, 涉及机电一体化、电子信息、焊接产业、汽车零部件、生物制药、节能环保、新材料、精细化工等重点领域。

目前, 以日本松下电焊机为代表, 以小池酸素、神户制钢、金生机能焊接切割设备及焊材为框架的中国焊接与切割产业基地已基本形成, 以爱信汽车零部件、北内唐齿、亚特重工、关东机密为框架的汽车零部件基地也初具雏型。

引导学生认识到众多企业集聚至开发区是为了利用共同的基础设施。

总结:除了生产上的联系和共用基础设施, 工业间还有信息的联系, 如计算机联网。这种联系在现代工业生产中将越来越重要。例如, 通过互联网的信息, 我们可知哪个地区的哪个工厂或市场需要哪种型号的产品, 从而可及时生产这种产品, 以满足其需要。得知某种产品供过于求, 我们也可及时调整产品, 使企业少受损失。现在, 我国正在转向市场经济的轨道, 这种信息的联系越来越凸显其重要性。

下面我们一起完成表格:

知识点2.工业分散

承转:在一些企业为了降低生产成本、提高利润而集聚的同时, 另一些相互协作的工厂之间则出现了分散的现象。

请同学们自己阅读, 完成表格。

二、工业地域的分类

承转:随着工业的集聚, 生产规模扩大, 人口不断增加, 为了方便众多工人生活, 工业集聚区开始配置服务业和其他工业, 例如医院和学校, 我们身边有这样的例子吗?

学生:开滦医院, 开滦一中, 唐钢医院, 煤炭医学院等。

教师点拨:在发展过程中, 之前的唐山工业地域便扩展为工业城市。清光绪三年 (1877年) 唐山设开平矿务局, 引进西方先进技术, 办矿挖煤。随后发展了钢铁、电力等部门。1938年唐山立市。唐山被誉为“钢都电邑”。

在我国类似的城市还有:大庆、克拉玛依石油城;汽车城石堰。

知识点1.工业地域的分类

唐山有许多特产食品, 如棋子烧饼、麻糖、刘美烧鸡等, 如果当初我们唐山大力发展这类食品企业, 会不会成为烧饼城、麻糖城呢?

请同学们阅读课文内容, 了解工业地域形成的两种情况, 并举例说明。对课文提出的“钢城”“汽车城”和“糕点城”“糖果城”的存在与否作出科学的解析, 并分析原因。

学生小组讨论, 写出结论。

知识点2.核心工厂区位变化

材料1:

2007-2-10电:在国务院、北京市、河北省的大力支持下, 首钢搬迁调整工作顺利推进, 目前给予首钢的政策和资金支持方案已基本明确, 京唐钢铁厂可望在2月开工建设。

材料2:

每冶炼1吨钢所需要原料的变化 (单位:吨)

结合材料分析, 思考钢铁企业布局的主导区位因素经历了怎样的变化?

学生回答。 (略)

教师点拔:发育较高的工业地域, 由于它是围绕某个大型工业企业而发展起来的, 而在不同的时期, 影响这个大型工业企业的区位因素也在发生变化, 最终使得工业地域也随之变化。例如, 钢铁工业区早期指向煤炭区位 (英国的伯明翰、德国鲁尔区) ;20世纪初因冶炼钢铁使用的焦煤量大幅度下降而指向铁矿区位 (我国的鞍山、马鞍山) ;第二次世界大战后, 由于技术的进步, 巨型运矿船的出现, 世界上很多钢铁工业区规划建设在港口, 既便于运输原料, 又接近消费市场 (日本的福山、意大利的塔兰托、我国的宝钢等) 。

[课堂小结]

八年级地理第二节教案 第4篇

1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于非再生能源。

2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过具体的事例进行说明。

3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辩证地思考问题，学会关注自然、关注社会。

二、教学重、难点

重点：

1.知道可再生能源和非再生能源的区别。

2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。

3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。

难点：

理解可再生能源和非再生能源的分类及能源与环境之间的关系。

三、课时安排

一课时。

四、教学准备

能源、能源与环境的有关视频。

五、教学过程

1.创设问题情境，引入课题

师：我们泉港是一座新兴的石油化工城，2005年福建炼油厂成品油年产量达到400万吨，谁能告诉老师石油对于我们现实生活而言意味着什么？请同学们把你所知道的信息告诉大家。

生：石油对于我们来说是能源，炼油所产生的许多产品更是我们生活中所离不开的。如，我们生活中用的液化石油气、汽车用到的汽油和柴油等等。

生：美伊战争可能与能源有关系，当时由于战争爆发，全球的石油价格飞速上扬，而到了战争结束后，由于伊拉克境内恐怖活动活跃，石油价格更是上涨得厉害。可见，石油对于我们人类而言太重要，直接与我们生活息息相关。

师：同学们说得都很好，这一节课我们就学习“能源与社会”。

师：能源可以说是我们的生命之本，人类要离开生命之本就会灭亡。所以我们要倍加珍惜地球上的能源。下面的时间就以你喜欢的方式进行自主学习，可以阅读课文、查找资料、看课外相关书籍，也可以上网查询，还可以通过你认为可行的其他方式进行学习。

2.自主探究，合作交流

（每位学生都以不同方式进行学习。大约过了20多分钟，有的学生列出了本节内容的提纲）

师：同学们可以在自主学习的基础上，进行小组合作学习，同一小组之间，可以把自己获得的资料进行交流，然后，我请每个小组派一位代表发言。（5分钟左右，学生汇报）

生：我们小组是通过阅读课文来学习的。我所知道的情况如下：（1）能源的分类；（2）能源的开发与利用；（3）能源和环境。

师：你提炼的问题很好，详细说一下可以吗？

生：能源是人类赖以生存所不可缺少的东西，它可分为可再生能源和非再生能源。其中非再生能源如煤、石油和天然气等。它们占世界能源消耗的90%以上，是目前人们赖以生存的主要能源，但成本高，污染严重。随着经济的发展，全球能源消耗量大幅度地增加，能源供应不足的矛盾将会日益突出，因此开发和利用可再生能源极为重要。

师：你在这么短的时间里归纳出这么多知识，说明你很用心，你说得很好，请坐。还有哪位同学再说说呢？

生：我要讲的内容是关于能源的分类，查得资料如下：能源有多种分类，从能源的原有形态是否改变的角度，可分为自然界现存的一次能源和由一次能源加工转化成的能源。如，煤、石油、天然气、水力、太阳能是一次能源，煤气、液化气、汽油、柴油、电源等是二次能源。

师：你查找的资料很不错，它告诉我们要懂得从多角度来看待事物，这样就会比较全面。可见你思维很开放。还有哪位同学来补充本节内容？

生：我们通过上网查找资料的方式学习。我上的是“中国能源网”，查得资料如下：中国能源资源蕴藏丰富。煤炭地质储量约占世界煤炭地位总储量的12%，居第三位。水力资源占世界的30%，居第1位。水力理论蕴藏6.76亿千瓦。石油和天然气资源丰富，经普查勘探表明，石油的地质储量要比探明储量大得多。除常规能源之外，中国的新能源亦有广泛的利用前景。比如太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能。

师：以上几位同学通过多种方式的学习，让我们具体了解了能源的重要性以及我国能源分布的大致情况。既然能源对我们有这么大的价值，我们可不可以无限制地开发能源，无节制地利用能源呢？能源对我们有没有什么负面的影响呢？

生：煤、汽油、柴油的燃烧会产生大量的二氧化碳，而在地球的大气层中，二氧化碳等温室气体就像温室里的玻璃，能将太阳辐射的热量保留在大气中。因此，二氧化碳等温室气体增加必将使地球气温不断上升，这就是所谓的温室效应。它对人类的生活环境产生不利的影响。全球变暖导致两极冰山融化，海平面上升，淹没了部分沿海城市，同时也使土壤沙漠化、农业减产等。

生：我从《泉港花絮》这本书中还查到发生在我们身边的一件关于泄漏石油污染泉港海域事件。1996年2月28日福建轮船公司“安福”号6万吨级油轮在乌丘岛附近海面发生事故后，29日停泊在后龙镇上西10万吨级原油码头卸油，导致4吨以上原油泄漏。瞬间，原油团随着风力、潮力迅速扩散，漂向泉港整个海域，使我们当地养殖业、内海捕捞业遭受严重损失，如，海蛎因油污不能食用，紫菜、海带恶臭难闻，无数鱼网粘上黑油团不能使用等等。此次污染严重危及到泉港区沿海39万多人的生产活动，造成直接经济损失1.3亿人民币。

师：两位同学查找到的资料很具体，既全面又有针对性。说明你们很关注社会热点问题，不愧是21世纪的中学生。他们的回答让我们感到很震撼，能源污染问题不仅仅是全球性的问题，更与我们的生活息息相关。那么，下面请同学们探究一下如何才能解决好使用能源与保护环境这一问题。

生：我认为要充分开发和利用新能源，如风能、太阳能、地热能等，因为不会造成环境污染，而且取之不尽、用之不竭。虽然在运用时可能成本较高，但我相信随着能源开发技术的发展，成本将会下降。

师：你的想法非常好，既准确又有前瞻性，请坐。其他同学还有什么新想法吗？

生：我认为在日常生活中，每个人都不要过分浪费资源，要注意节约能源，尽量不要造成环境污染。如，尽量多走路、多骑自行车、少乘车；多爬楼、少乘电梯；养成随手关灯的习惯等等。

师：非常棒！保护环境、节约能源人人有责。我相信，只要我们大家一起行动起来，我们一定能守护我们这个共同的家园——

地球！

现在让我们一起来看一个关于节能的短片。（课件播放）

3.课堂总结，情知交融

师：这一节课，同学们把有关“能源和社会”的一些知识通过自主学习、小组合作交流的方式进行了探究學习。我想同学们通过这节课的学习一定有了不少的收获，也会有一定的感受，接下来的时间，想请同学们谈一谈你的感受和收获。

生：通过这一节课的学习，使我感受到我们所居住的这个地球是伟大的。它既为人类生存提供了大量空间，也为人类的生存提供了大量能源。

生：通过这一节课的学习，我觉得我们人类应合理开发利用能源，要爱护我们的地球。地球给我们人类提供的资源是有限的。我们在日常生活中要注意节约能源，不要造成环境污染。能源问题关系到我们每一个人。

师：你们的感受很有见地。节约能源，的确应该从我们身边做起，更要马上行动，这样才能更好地保护我们的家园——地球。

生：通过这一节课的学习，使我感受到学会寻找信息是极其重要的，无论在何时何地都要注意信息的获取。

师：好，你说得太好了，的确学会搜集信息是极其重要的。人类只有把握住新的信息、运用好信息，无论是在学习上，还是在其他领域都会做到从容应对。特别是我们所处的这个时代，到处充满着机遇，充满着挑战。信息也是一种能源，我们只有科学地利用好这种能源，才能在知识经济的时代永立不败之地。（学生齐声

鼓掌）

八年级地理第二节教案 第5篇

知识技能目标：

1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。

2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。

3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。过程方法：

1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。

2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。情感、态度与价值观 使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。教学难点：土地资源的分布及人与土地的矛盾。

教学方法：改变传统的教学模式，利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。教学课时：1课时 教学过程；

新课导入 ：我有两年多没来公营子了，哪位同学给老师介绍一下公营子近两年来有那些大的变化（生答 高楼多了 道路宽了 厂房多了等）从这些变化中可以看出我们的经济在腾飞。那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来探究土地资源。

什么是土地？出示诗 土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长

土地是过去的一切，也是将来的全部（找同学说出这首诗的含义）

[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。土地如此重要，我们人类是如何利用的那导入

一、土地的利用）

[师]如果你们有了土地会利用吗？ 我们来试一试

（图片）小小设计师

假如你们小组有一块儿2000平方米的土地，你们将如何利用它？小组合作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。

教师小组巡视指导

学生到讲台展示作品，讲解设计原因。

[师]同学们在刚才的设计中都是根据自己的意愿随意描绘的。不同的类型人们利用的一样吗？我们来探究4幅图（图片）小组讨论人类是如何因地制宜利用土地的，归纳出土地利用类型。

[生]小组代表回答

[师]从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同，根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。（图片总结）

[师]提问：

1、我们当地土地都有什么作用？

2、你还知道有哪些非农业用地？

3、荒漠、沼泽是不是土地资源？

[师]总结：不少同学会认为荒漠、沼泽目前人类不能大规模利用，所以不属于自然资源。其实人们对荒漠和沼泽的利用早就开始了。例如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国东北三江平原多沼泽地，经开垦昔日的“北大荒”变成了“北大仓”可以预见，不久的将来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和利用。

我国的土地资源的现状怎样？假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。（出示图片、资料）

小组合作探究 代表回答

出示图片资料进一步深入分析我国土地资源的国情现状

从图中可以看出我国耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足。我国是一个古老的农业国，对土地的开发利用比较充分，可供开垦的后备耕地资源已十分有限。另一方面，由于人口的不断增长、建设用地将不断的增加、耕地还将进一步减少，而人为破坏、不合理的乱占耕地现象，使本来就不容乐观的耕地、林地问题更加突出。由此可知，我国面临着十分严峻的土地国情。因此我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

[师]提问：看到我国土地资源的现状，你有什么感想？生结合实际发挥。我国的土地不仅构成不合理，而且分布不均。各类土地资源是如何分布的呢？ [小组合作探究]根据我们学过的地形、气候等知识推测我国土地利用类型的大致分布，并说明理由，绘出简图。师在黑板绘中国轮廓图。

代表回答 在黑板图中画主要土地类型的分布并讲解。

出示我国主要土地利用类型分布图（动态演示）和学生推测的对比完成填表。（学生总结分布规律）

视频总结我国土地资源特点。

[讨论]：结合当地实际谈谈如何因地制宜利用土地资源。课堂小结 你有什么收获？ 课堂检测

八年级地理第二节教案 第6篇

一、教学目标

1．了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。2．知道工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。3．学会运用图表资料，说出我国工业的分布特点，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

4．了解我国高新技术产业的发展成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。

二、教学重难点

1．我国四大工业区的特点，优势，问题和措施。

三、课时安排 3课时

四、教学过程 新课导入

（创设情境，激发兴趣）

从我们所熟知的钢铁工业以及食品工业来引出对工业的学习，使我们掌握工业的布局等知识。

（钢铁工业）（食品工业）讲授新课 1．工业的概念

工业是采掘自然资源、对工业品原料和农产品原料进行加工，为国民经济各部门提供生产工具、技术装备和原材料，也为人民生活提供日用品的产业。

2．工业分类

（1）我国工业分布特点

东部沿海地区工业多，西部内陆地区工业少(东密西疏)，形成沿海、沿（长）江、沿（黄）河和沿铁路线分布的趋势。

3．新、旧中国工业布局的变化

半个世纪以来，我国工业得到了很大的发展。许多工业品的产量在世界上名列前茅，其中煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱等的产量居世界首位．我国工业技术水平有了很大的提高，已初步形成门类齐全的工业体系。过去，我国工业集中分布在沿海。重工业主要集中在辽宁中南部地区，轻纺工业则集中分布于上海、天津、青岛、广州等少数沿海城市。而在辽阔的内地，现代工业几乎是一片空白．新中国成立后，加强了东部沿海地区原有的工业区和工业中心的建设。在中部地区和东北腹地，扩建或新建了一些工业基地和工业中心。在过去交通闭塞、经济不发达的内地和少数民族地区，兴建了一批新的工业基地或工业中心，地方工业有了长足发展。

我国的沿海工业地带集中了我国几个最发达的工业基地，其中最著名的是以沈阳、大连为中心的辽中南工业基地；以北京、天津、唐山为中心的京津唐工业基地；以上海、南京、杭州为中心的沪宁杭工业基地；以广州、深圳、珠海为中心的珠江三角洲工业基地。

4．工业分布的影响因素

5、长江三角洲工业基地的位置和特点

长江三角洲：中国长江和钱塘江在入海处冲积成的三角洲。包括江苏省东南部和上海市，浙江省东北部，是长江中下游平原的一部分。是中国人口最稠密的地区之一。在长江下游和沪宁线两旁有许多重要城镇，如上海市、苏州市、常州市、无锡市、镇江市、扬州市、泰州市、南通市及徐州、淮安、盐城、连云港等。其中，上海是中国最大的工商业城市，世界著名的外贸港口，苏州、无锡、常州等是风景游览地和新兴的工业城市。

中国第一大经济区，中央政府定位的中国综合实力最强的经济中心、亚太地区重要国际门户、全球重要的先进制造业基地、中国率先跻身世界级城市群的地区。

6、珠江三角洲工业基地的位置和特点

珠江三角洲工业基地位于广东省中南部，具有平原广阔、气候温和、河流纵横等优越的自然条件，是我国人口、城镇密集，经济发达的地区之一，也是我国对外开放的前缘地带。本区位于我国东南沿海，同香港、澳门毗邻，靠近东南亚，同时是著名的侨乡有利于吸引海外华人投资。地理位置相当优越。

珠江三角洲工业基地是我国重要的轻工业基地。现在，这里已形成了以轻工业为主、重化工业较发达、工业门类较多、产品竞争能力较强的工业体系。家用电器、消费类电子、纺织服装、食品饮料、医药、玩具、手表、自行车、多种日用小商品等轻工业均居全国前列。尤其是电子工业的产值占全国20%，已成为全国重要的新兴电子工业基地，成为全球电子工业品的最大出口基地之一。

7、京津唐、辽中南工业基地的位置和特点

京津唐工业基地，包括辽宁、河北、北京、天津和山东，是我国继珠江三角洲和长江三角洲之后又一经济快速发展的地区。是我国北方最大的综合性工业基地。

京津唐工业基地有以下优势：

地理区位优越。位于我国东部沿海地带的北部，我国北方地区海上门户，与日本、朝鲜和韩国等联系便捷，拥有“亚欧大陆桥”东端的天津港、大连港，是我国华北、东北的经济核心区，腹地范围广大，几乎包括半个中国。

自然资源丰富。拥有探明储量占全国40%的铁矿石和石油资源，以及大面积的沿海滩涂，自然条件优越。

农业生产稳固发达，基础工业实力强大，工业体系门类齐全，特别是石油工业、煤化工业、冶金工业、海洋化工、机械电子工业等都很发达，是我国北方最大工业密集区。全国第二大综合性工业基地。

辽中南工业基地重工业较全面，但结构老化，管理落后，大企业一般历史长，负担重，不适合市场经济的发展。该地区资源丰富，但天气因素是巨大的制约因素。存在的问题是能源与水资源的不足。

8．影响工业的因素

气候因素：气候决定农业的分布，决定人口的分布，良好的气候因素必然使该地区拥有众多的人口，必然使使该地区出现各种工业成为可能。

地形因素：地形也会影响人口的分布，山地人口相对较少，而大平原人口则相对较多。人口的多少也会决定部分工业的分布。

海陆因素：河流因素会决定该地区的交通状况，从而影响该地区的工业分布。例如：沿海、长江流域就有许多发达的城市，它们的发展主要依赖于该地区发达的海水运交通。

政治因素：人为的改变一个地区的交通状况将会对该地区的人口分布发生影响，进而影响该地区的工业水平，政治中心也必然会有大量的工作人员以及相关的配套第三产业和轻工业、部分重工业。

战争因素：例如：苏联为了防止二战的悲剧重演，将许多重工业特别是国防工业都分布在西伯利亚，我国的国防工业也主要集中在四川云南陕西等西部地区。

矿业因素：一个地区如果有丰富的矿藏，必然会有大量的采矿人员，以及配套的第三产业．在一个大型的矿产的周围往往会形成城市，如海南的石碌、四川的攀枝花。

9．我国的高新技术产业（1）高新技术产业的发展

近些年来，作为最具活力的产业，我国高技术产业产值迅速增长，我国进入了世界十大高技术出口国之列，从产业结构上看，中国高技术产业发展呈现出多元化的趋势，新产业门类不断涌现，其表现是：高技术制造业持续高速增长；高技术农业蓬勃兴起；高技术服务业迅速发展。

（2）高新技术产业的分布

高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高，产品更新换代快。我国高新技术产业以高新技术开发区的形式分布，大多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的特点。

当前，从地区布局上看，我国已初步形成了长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等各具特色的高技术产业带。

（3）高新技术产业发展的影响

农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导产业，交通运输业是经济发展的先行官，高新技术产业是最具有活力的产业。

高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合。

中国高新技术产业发展很快，不但显著增强了国家的综合实力，还日益深刻地影响着我们的生活。

10．我国工业发展的前景

中国已经是世界工厂了。随着外资的大量涌入，中国的富余劳动力的廉价性和市场的开放自由吸引了大批投资，主要是劳动密集型和资源密集型产业，“三来一补”（来料加工、来样加工、来件装配和补偿贸易）是代表。

现在中国正在转型，要大力自主创新．可以这么说中国的前景： 沿海地区将进行产业升级，着力做大做强有国际竞争力的有自主知识产权的相关行业。朝三次现代化方向努力。

中西部地区主要承担产业转移，进行二次现代化普及，提高工业化水平。同时也发展有特色有竞争力的高端产业。

11．跨世纪的四大工程

四大工程是指：青藏铁路、西电东送、西气东输、南水北调四项工程。

1、青藏铁路：被誉为“天路”，是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪四大工程之一。它东起青海西宁，南至西藏拉萨，全长1956千米。

2、西电东送：“西电东送”，是指开发贵州、云南、广西、四川、甘肃、内蒙古、山西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京津冀地区。

3、西气东输：“西气东输”，我国距离最长、口径最大的输气道管，西起塔里木盆地的轮南，东至上海。全线采用自动化控制，供气范围覆盖中原、华东、长江三角洲地区。东西横贯新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海等9个省区，全长4200千米。

4、南水北调：“南水北调工程”，旨在缓解中国华北和西北地区水资源短缺的国家战略性工程。就是把中国汉江流域丰盈的水资源抽调一部分送到华北和西北地区。我国南涝北旱，南水北调工程通过跨流域的水资源合理配置，促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展，分东线、中线、西线三条调水线。

五、板书设计

1、工业的分类:重工业和轻工业。

2、工业的分布特点:东部沿海地区工业多，西部内陆地区工业少，形成沿海、沿（长）江、沿（黄）河和沿铁路线分布的趋势。

3、我国四大工业基地：辽中南工业基地（以重工业为主的老工业某地）、京津唐工业基地（北方最大的综合性工业基地）、沪宁杭工业基地（全国最大的综合性工业基地）、珠江三角洲工业基地（以轻工业为主的工业基地）

4、影响工业分布的因素：矿产、能源、交通、市场、科技、劳动力的技术水平和价格、国防安全等因素。

六、作业布置

1．完成本节课的《同步练习》。2．预习下节课的名师学案中的探究案。

七、教学反思

八年级地理第二节教案 第7篇

【课型】 新授课

【课标要求】

1、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

【教学目标】

1、读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。

2、结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。

3、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

4、知道我国水资源现状，树立节约用水意识。

【教学模式】 问题导学

【教学方法】

小组讨论法、启发诱导、读图思考。

【教具准备】 课件。

【教学过程】

导 入 新 课

一、多媒体展示《美丽的台儿庄》视频教师引导学生欣赏台儿庄水体的美丽，让学生感受到是水把我们台儿庄打扮得绚丽多彩，水是我们不可缺少的好朋友，从而产生热爱家乡山水的感情。

提问：我们每天都离不开水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？ 既然水对于我们如此重要、那么你了解我们的水资源的分布状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就一起来探索一下这方面的知识——节约与保护水资源

二、出示学习目标

细致观察 独立思考 学生齐读目标，明确目的要求

一、水资源的分布

①水资源的时间分布特点

1、多媒体展示课本63页“长江宜昌水文站逐月径流量变化”图和“宜昌的气温降水曲线图”总结水资源的季节变化特点。

提出问题：

长江宜昌段哪几个月份流量较大？为什么？

提示：我们一般用河流的径流量作为水资源的衡量标准。

2、多媒体展示课本64页“鄱阳湖两幅对比图片”，总结水资源的年际变化特点。

② 水资源的空间分布特点

1、多媒体展示课本64页“中国的径流带分布”图，总结水资源的空间分布特点

提出问题：

⑴找出多少带、平水带和缺水带，说说水资源空间分布的变化趋势。

⑵比较华北平原和长江中下游平原的水 资源状况。追问：说说我们家乡的水资源状况？

2、多媒体出示课本65页“中国南、北方耕地与水资源对比”图，思考:我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有什么不同？这对北方农业发展有什么影响？

1、学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。

2、将自己不能解决的问题标记出来。

3、展示交流：

时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大

1、学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。

2、将自己不能解决的问题标记出来。

3、展示交流：

空间分布不均：南多北少，东多西少。

学生交流讨论、回答。南方水多地少，北方地多水少，水土匹配不合理。北方耕地多，水资源不足，农业灌溉用水减少，导致农作物减产，并影响到我国粮食安全。

既然水资源的时空分布不均，那么我们应该采取哪些办法来缓解水资源的时空分布不均的状况呢？

二、合理配置水资源

1、请同学们阅读课本65~66页图文资料，思考如何解决我国水资源时空分布不均的问题

主要解决途径 重大工程 时间分布不均、空间分布不均。

2、多媒体展示课本66页的“南水北调线路示意”图让学生阅读课本及地图到讲台上指图介绍南水北调工程及东线中线调水的目的地。

追问：东线、中线、西线三条输水线路，哪一条经过我们家乡？

追问：你认为“南水北调”东线方案最大的优势是什么？

追问：东线方案能够实现哪四大流域水资源的合理配置。

3、结合华北平原降水量、人口、耕地等情况，说说实施南水北调工程的必要性。

小结：南水北调是一个庞大的工程，我们在取得巨大收益的背后，也付出了很大的代价，同时工程建设也会带来一些问题，请大家课下搜集相关资料，更全面的了解这个工程。

1、学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。

2、展示交流：

主要解决途径 重大工程

时间分布不 均

兴修 水库 三峡 水利 枢纽工程

空间分布不 均 跨流域调水南水北调

学生指图介绍。

南水北调工程是把长江水系的水输送到缺水严重的华北和西北地区，有东线、中线、西线三条输水线路。东线从扬州江都抽水，沿京杭大运河输水，终点是天津。中线从汉江上的丹江口水库调水，终点是北京和天津。

学生交流讨论、回答。

南水北调工程可以大大缓解北方地区干旱缺水环境恶化等问题。让学生指图介绍，提高学生的学习积极性和培养学生的语言表达能力。

衔接与过渡

我们已经知道，中国的水资源面临着短缺的问题，那么造成这一问题的原因是什么？又如何解决它呢？

三、保护水资源

1、结合课本67页的图文资料，思考导致水资源短缺的主要原因有哪些？

2、结合生活实际，谈一谈我们应如何保护水资源。

3、多媒体展示节水标志 了解中国节水标志的含义。

1、学生通过课件中提供的信息，自主学习寻找答案。

2、展示交流： ⑴需求量越来越大，浪费和污染严重。

课堂活动

（三）角色体验 增强责任

枣庄市调整水价听证会，你赞成谁的意见？请说明理由。

A、应该大幅度提高工业、商业用水价格，稳定生活用水价格。

B、为了减少浪费，应该对用水量进行分段计价，对超出部分应加倍收费。C、水是每个人生活中不可缺少的，要保证低价供应给居民，特别是生活困难的家庭。

D、水需要加工处理才能使用，要按生产成本定价。在水价中还应该加入污水处理的费用。

角色体验：小组讨论，任选一个角色，从角色的心理需求提出建议，说出理由（地方官员、自来水厂经理、环保人士、种地农民、污水处理厂工人）。

课堂 延伸

通过对节约与保护水资源的探究学习，请你以校团委的名义写一份倡议书。倡议我校全体师生节约用水。

知 识 建 构

节约与保护水资源 水资源的分布 合理配置水资源 保护水资源

时间：夏秋季节多，冬春少；年际变化大。空间：东多西少，南多北少。

解决时间分布不均的途径：兴修水库 解决空间分布不均的途径：跨流域调水