比赛活动安排范文

比赛活动安排范文（精选12篇）

比赛活动安排 第1篇

初三跳绳比赛活动安排

比赛项目：

一、1分钟自由跳绳，二、2分钟翻花跳绳，三、男女大冲关，四、集体跳绳，五、本班任课教师1分钟跳绳

参赛选手：本班同学，男女不限。

每个比赛项目具体要求如下：

一、1分钟自由跳绳：每班3名选手，分三轮上场。以个数记分。

二、2分钟翻花跳绳：每班2名选手，分两轮上场，以翻花个数记分。

三、男女大冲关：本项目共分四个环节，每班可4名选手参加，以完成任务总时间排出名次，并给予加不同的分值。第一名40分，第二名35，第三名30，第四名25。具体操作方法：第一名选手在跳绳区跳10个绳后传蓝球给第二名选手，第二名选手接球后转10个呼拉圈，而后再传球给第三个选手，第三个选手接球后踢10个踺子，而后再传球给第四个选手，第四个选手接球后跳大绳10个，由本班同学摇绳，跳够后将球交给裁判定时排出名次。

四、集体跳绳：每班5名选手，由本班同学摇绳，以3分钟内集体跳得的个数记分。

五、本班任课教师1分钟跳绳：每班一名教师代表，以个数记分，将其所得分数加入班内总成绩。

望同学们课下加强练习，踊跃报名参加各项活动，为班级争光。

2012、4

比赛活动安排 第2篇

本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下，开展了轰轰烈烈的古诗词诵读比赛活动，可以说古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐下背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。江泽民书记曾经说过“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我们学校进行了“古诗词诵读比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：

一、拟订比赛计划，明确比赛形式

在开学初，学校的领导班子制定了本学期古诗词比赛活动的计划，并确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。

二、做好赛前准备，采取多种方法学习、积累、诵读古诗词。

1、首先利用校园内的资源来积累背诵古诗词，我们校园走廊的壁画全部附有经典的古诗词，古典文化气氛浓厚，美景佳句结合，激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些古诗词。

2、号召学生收集古诗文的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学习理解、积累古诗文。

3、利用《唐诗三百首》、《小学生古诗80首》等书籍来理解背诵古诗词，利用晨会和班队会诵读古诗词。

4、利用语文课前3分钟背诵古诗词，一 ~ 三年级学生要求语文课前必背3首古诗，四 ~ 六年级学生要求语文课前必背5首古诗。

5、家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。

三、举行了“古诗词诵读比赛”大会，取得了较好效果。

在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。

本学期通过古诗词比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这

一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

学生诵读古诗文竞赛活动小结

发表时间:2009-05-26 17:11

学生诵读古诗文竞赛活动小结

——中岳小学

古诗文是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。

我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化，本学期，我校对学生课前三分钟积累背诵情况进行了综合素质竞赛，现针对竞赛情况作如下总结：

本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法，本着公平、公正、公开的原则，对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛获奖情况如下：每班一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖:1名。

本次竞赛共有以下几个特点：

一、数量众多，师生共享：

本次古诗文背诵比赛，个人最多的背有37首（5分钟时间），最少7首。古诗背诵全校共80首。古诗背诵最好的班级是六年级，人均22首。其次是三年级，最多的学生可背30首。从积累的数量上可以看出各位班主任，抓在平时，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

二、名言激励，读书致远

各位班主任，在参赛内容的筛选上都下了一番功夫。六年级的主持词：春季到来绿满窗，夏季到来柳丝长，秋季到来荷花香，冬季到来雪茫茫。用一首四季歌开场，这些可见教师的匠心，也可看出学生读书的应用。

6.4班用过零丁洋结尾，激励学生感受古代仁人志士“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪迈。在5.3、3.2、5.2格言传唱中: 与好书作伴，与文明同行；与经典为友，为人生奠基。与博览同行，开拓广阔视野”“读书滋养底气，思考带来灵气，写作造就名气。”等为学生打造书香文化，奠定了精神支柱。3.2班的说三道四，用成语三开头，用成语四结尾，40条说三道四成语，涵概全班学生读书的领域，让人耳目一新，登高远眺。

3.3《弟子规》《三字经》《千字文》等更为学生传承文明，涵养底蕴，蓄水存金。

三、演、唱、对、赏，广收博采

在活动中，教师总是想尽办法调动学生诵读的兴趣——来个擂台赛，让学生们在诗文的海洋中尽展风采；4.1学生的《千字文》的对抗比拼，在激励中积累；学生成语接龙3.3可接100条，个个不相上下；6.3、6、1、5、3，古诗文、古典名著的演唱，更是余音绕梁，让学生学唱余兴未尽。围绕一个“诗人”研究他的一生研究他的诗文；2.2来个对决赛，我 “出”你“对”，你“对”他“评”，小组赛，个人赛，如此反复，热闹有趣。4.2、4.3的现代名段积累也让学生受益非浅。于是，整天沉浸在古韵声中的学生们，变得儒雅起来。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”

四、诵声朗朗，伴生成长：

学校开展的中华经典诵读活动意义深远。正如有的名家提到的——“经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。音乐有音乐的经典、美术有美术的经典„„而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》《弟子规》《千字文》《大学》《中庸》《论语》《老子》等重要著作。孩子先烂记于心，用一生的时间去感悟，定会终生受用的。”如今，有些班级中的一些学生和着古诗的韵律，在试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜欢中华经典诵读，它让我学会了许多知识，懂得了许多道理。”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步。

在各位老师的辛勤工作下，我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为学校教育的重要组成部分。古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。最能背出古诗韵味的要6.2、6.4、3.2，4.3，学生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。

1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗文160篇段里面，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗有十几首不是小学生应背古诗文160篇段里面的，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会写。就拿我们六年级来说，在课本里学过的古诗已有40多首，每册书有四到五首古诗，全能背下来的寥寥无几。有的班级只有几个学生会被，达不到普及。

2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。

3、要和读书结合起来，3.2班结合的很好，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。

4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

5、中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”.学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

十七的孩子们是幸福的，孩子们正沐浴着新课程的阳光，在充满诗情画意的校园里快乐的成长。

古诗文诵读总结

2010

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是新课标推荐背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合中学生诵读。在开学初，我校积极响应教育中心大力开展“古诗诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动，我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深；教师也大有提高，如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力，摸索出了不少行之有效的方法。现总结如下：

一、立足课堂，加强古诗教学的研究

课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我摸索出不少古诗教学的有效方法。如：”知诗人--解诗意--体诗情“的古诗学习三步法、”知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文“的古诗教学四步法等。

二、关注方法，加强古诗诵读的指导

掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在教学实践中，我们不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法：

一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学习苏轼的《题西林壁》：“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。

二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词

联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

三、开展活动，激发学生的诵读热情

组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出优胜小组和背诵大王。

此外，还有诗配画和诗画作文（请美术老师讲、实现学科整合）、登陆古诗资源网站，更多地了解古诗文、游戏中学古诗等活动。通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。

中班体育活动:捕鱼比赛 第3篇

1. 能从20厘米~30厘米高处往下跳 , 轻轻落地 , 保持平衡。

2. 发展跑、跳等基本动作及手眼协调性 , 锻炼反应能力。

3. 具有积极参与竞争的意识 , 并能遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2.自制各种鱼类图片, 在活动场地上画一个大圆圈当池塘, 摆放20厘米~30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程

一、 活动导入

玩音乐游戏“网小鱼”, 幼儿扮小鱼, 教师扮鱼妈妈, 请一个幼儿扮渔翁。

1. 第 一段 : 小鱼唱 “ 河里小鱼游游游 , 摇摇尾巴点点头, 一会儿上, 一会儿下, 好像快乐的小朋友”。

2.第二段:听音乐, 小鱼找好朋友一起游。

3.第三段:听音乐, 小鱼和妈妈一起找食物吃。

4.第四段:听音乐, 渔翁来了, 小鱼逃走。

5.数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1.幼儿自由练习跳, 教师指导。

2.总结分享, 引出双脚立定从池塘边跳下 。

3.个别幼儿演示。 教师讲解动作要领:跳的时候要并拢脚, 弯弯腿, 用力摆臂向前跳。

4.集体练习双脚立定跳下池塘边 , 教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1. 讲解游戏规则及玩法 : 幼儿分别站在20厘米 ~30厘米高的池塘边 , 听到“捕鱼啰” 的口令 , 便从池塘边跳入池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2.幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全 , 不要相互推搡。

3.评出捕鱼冠军。

4.请个别幼儿喊口令, 其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

开展小学科学创新比赛活动 第4篇

小学科学创新比赛活动，是在小学阶段对儿童进行科学探究启蒙教育的重要活动，旨在激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情，培养小学生的科学素养及探索科学真理的兴趣，最终培养小学生的创新精神和动手实践能力，其中培养学生的创新人格是至关重要的。

创新人格是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合，是创新型人才表现出的整体精神面貌。没有创新人格，人的创新潜能很难充分发挥。因此，在创新活动中不仅让学生要收获知识，更要注重培养创新人格的素养。

我作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学及各种活动工作。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛” 活动中，我是此项活动的主要设计者和参与者。“小学科学创新比赛”已成功举办了三届，这三届来，参赛学校逐年增多，比赛成效日趋显著，对推进小学科学教育教学工作、培养学生的创新意识和实践能力、推进素质教育的深入发展起到了至关重要的作用，本人在此项活动中对小学生创新人格培养所做的大胆探讨受到了师生和家长的普遍好评，比赛得到了市教委多次的褒奖。

一、科学就在身边，从小热爱科学

我们为小学科学创新比赛活动设置的主题是 “全面培养小学生的创新精神和实践能力，激发小学生爱科学、学科学、用科学的热情”，这是开展活动的唯一宗旨。用一位辅导员的话说：“我们能获得优秀成绩是次要的，重要的是把学生热爱科学的兴趣激发出来。这个搞好了，学生在探究中热情就高了。”兴趣是最好的老师，是最甜蜜的牵引，是一个人乐此不疲的动力。小学生每经历一次探究都是向科学的殿堂迈进了一步。每一次比赛活动都要收到四五十份学生写的小论文，这些小论文的题目和探究过程在网络上是查找不到的，都是学生的亲身经历和真情实感。学生爱科学的兴趣在探究命题的吸引下，一点点地一步步扎扎实实地培养起来了。

二、比赛追求创新，执着深入探索

这三届比赛活动出的探究性命题大多是我们自己的原创，我们坚持每年必定换新题。这样做目的是不想让有的参赛队仿造优胜队的作品，避免再次比赛出现大同小异、千篇一律的情况。在总结第三届比赛工作时，一些人提出坚持期期新的设计原则不仅难度大，而且不利于普遍推广。其实，我们开展创新比赛活动最大的目的是开发学生创新思维。看别人成功的经验对自己也是启发，也是学习，仿造别人的也算一种实践。人类科学的进步是建立在前人科学发明的基础之上的，也是在科学竞争中你追我赶的提高中发展的，学别人的也是尝试探究，为什么不能仿学呢？只要对学生的创新思维有触动，有启发，就应该去做。所以，在第四届创新比赛中，有的探究命题继续使用，让后起者仿造先行者、优胜队的作品逐步提高，也让强者队能在来年比赛中再次取得好成绩继续开拓进取，让每一个参赛队都能在参赛中通过实践、反思，再实践，再发掘，再奋进，再提高，这就是科学精神的培养、创新人格塑造的形成过程。

三、每人显示智慧，团结协作出彩

一个人的探究和开拓的能力是有限的，独自思考也容易被既有的思维模式和认识范围所局限。打造一个交流互动的平台，对激发小学生创造思维能起到催化作用，在研究探讨的小团体内，互相启发最大限度的发挥每个人的创造才能。团结协作出成果，出智慧，出人才。持之以久，探讨研究中的每一位成员在提高研究能力的同时也形成了团队意识和协作精神。

当每一次比赛文件下发到学校，老师都要组织学生建立团队，每一个班至少要组织一个团队，对命题进行初步研究。在研究中发现问题，提出改进意见。每改进一次都彰显着学生的智慧。小小的团队就是一个智囊团，有时学生提出的改进意见比老师想到的还要巧。比如：《高空取物》一题，人们常常想到的是：做个勺子，把盆里的乒乓球挖一勺出来放进地面的盆里，再挖下一勺。可是五十五中的一名学生却想：这挖一勺放一勺多慢呀！如果挖一勺自动流到地上的盆里多好哇。于是他们造的取物工具：勺子的底部是个细长的口袋，一直垂到地上的盆里，挖一勺向上一举，乒乓球顺着口袋自动流到地上的盆里，既节省了时间，又不会在往地上盆里倒的过程中散落到盆外。所以在比赛时三分钟内300个乒乓球全部移到了地上的盆里，获得了此项比赛取乒乓球最多的成绩。

四、成功自我赏识，增进自信自强

参与科学创新比赛的每个同学都要经历创造中的失败与成功，固执与改进，沮丧与喜悦。每一个命题都有提示制作的方法，同学们都能按要求制作出雏形，得到第一步成功，给人带来喜悦。但是第一次做出的作品常常不能满足比赛的需要，还需再改进，也许成功也许失败。如果失败，找出失败的原因，再改进…… 当一次次改进走向成功的时候，就给学生带来无比的喜悦。案例：洛阳市实验小学新区分校梁朝栋的小论文，记述了自己制作风力驱动小车一次次获得喜悦的过程。当买齐电动小车材料拼装成小车时，就非常高兴，收获成功的喜悦，迫不急待地试行，当又发现小车跑曲线时，校正了车轴后不再跑偏见，又收获了喜悦。收获喜悦越大，自信心越强，当比赛获得了第一名时，收获的是最大的喜悦。这种喜悦是自我创造的自我赏识，更加鼓舞新创的自信心。

五、经受探索磨难，追求科学真知

小学生在探究比赛命题的过程中，往往做不下去的最大障碍是经不住挫折，只要实验不成功，没有达到最理想的程度，就有畏难情绪，不愿意干了，这时最需要的是老师的鼓励。老师们常常采用让学生集体讨论想办法，要么老师给出一些提议，让同学们再改进，同学们改了试，试了改，反反复复才能摸着其中的规律，发现其中最合适的数值或方案。例如：偃师市实验小学的段英琳写的小论文，记述了他们小组探究纸飞机的怎样留空时间最长的研究过程。她的研究方面多：逆风与顺风、头重与头轻、机翼的大小、不同的折叠形状、抛射的角度，每一项都要列表测试，记录数据，分析数据，得出结论，最后把每一项的优点归纳在一起，得出最佳方案。这一过程就是科学探究的一般过程。同学们在科学探究活动中，学到了科学探究方法，学到了动脑筋克服困难，学到了团结协作，学到了坚忍不拔，这就是科学精神，虽然经受了探索磨难，但是获取的是追求科学真知的精神。

总之，开展小学科学创新比赛最终目的是为了开发学生的创新思维和科学精神，学生在竞赛活动中，在比赛求胜的驱动下，激发了学生的探究欲望和创造能力，在成功赏识和成功愉悦中潜移默化地培养了学生的爱科学的志趣以及创新人格的塑成。

课件制作比赛活动安排 第5篇

为使我校教师适应新课改要求，提高多媒体课件制作和运用水平，学校决定举行教师课件制作竞赛和评比活动。现将有关事项安排如下：

一、参评多媒体课件的教学要求

1、教育思想

课件的设计要充分体现现代教育思想，以新课改为理念，教学目标明确，能适应学生主动学习和探索的需要，有利于培养学生的创造能力和提高学生的学习兴趣。

2、知识内容

贴近教材，表述科学规范。图片、图形、动画要突出与知识有关的要素和结构，避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。教学课件内容为参赛教师所教年级及科目教材内容。

3、结构与链接

课件应具有良好的交互性。要充分体现人机对话的特点，界面亲切友好，方便使用。菜单、按钮、窗口、开关等设计合理。没有无效链接。

二、比赛多媒体课件的技术要求

1、软、硬件要求

系统平台：比赛使用我校微机室设备；操作系统为WindowsXP，安装软件有office2003、flash8.0等，若需用其他软件请及时与电教中心联系。

2、相关技术要求：

⑴课件设计风格一致，色彩搭配协调，图片、图像清晰。文字醒目圆润，配音清晰无杂音，音量适当，音乐不干扰解说，动画连续无断帧。

⑵课件运行要流畅，要体现多媒体课件的特点，具有交互性。

⑶参赛者进入机房只能带原始素材（包括文本文件、图片、音频、视频等），课件要求自己独立现场制作，如有抄袭或者完全从网上直接下载者取消参评资格。⑷凡在运行中需要使用特殊程序支持的，要提前说明或事先准备。

⑸制作的课件要求结构完整，有片头有结尾，封面请标明课件学科、名称、年级、制作日期等信息，但不得出现制作者姓名。

三、现场课件制作比赛参赛和评比要求

⑴参加对象：

2010年12月9日（星期四）第5、6节课

张立田娇 张一搏 夏志芳 刘五平马鹏程 吕燕 姚凤莲 闫晓明朱晓丽李英 尚永林 陈文鑫 王持 栗俊霞 王丽红 周瑾强 景林业 王志军孟晓英刘有霞 李亚涛 魏惠萍 魏兴 栾云飞 曹瑞琴 柴晓华 马晓琴 田淑红盖亚丽魏清娇 刘玉琴 高拴仓 张晓米 陈斌 赵文娟 黄芳莉 杨玉霞李青玫 李华娟郧俊平胡炯 袁纹燕 张娟

2010年12月9日（星期四）第7、8节课

夏德恩 张玉发 赵文芳 刘玉华 李雅瑞 刘婉君 张晓峰 祁全礼 黄廷魁 翟向锋

安霞 孙述刚 田生杰 张学聪 李飞阳 袁铜 白芳莉 王显征 徐恒全刘海玲 李炳祥 何永宏 齐震 王红 卢琼霞 蒲海棠 付喜忠 赵养丽 张镒 任常成赵小平邹良博 张小雨 范润琴 柯充 黄欣

⑵比赛方法：比赛前个人准备素材，比赛限时90分钟内独立操作。

⑶竞赛评比：由主管教学的校领导、各教研组长组成评委组根据比赛评比方案进行评比。⑷比赛奖励：设立一等奖5名，奖励150元；二等奖10名，奖励100元。

⑷比赛结束后，所有参赛作品统一收归学校存档。

教务处

2010年12月5日

附：

教师厨艺技能比赛活动安排 第6篇

学校工会2016年1月23日下午17-19时举行教师“爱生活”厨艺技能比赛活动，具体安排如下：

一、总负责：柴士学、王东田、协助：周宝季、马森茂、李春刚、孙海杰、陈四泉、陈远栋、李金水

二、具体安排：

1、原料准备：李金水、陈四泉，负责借碗50个和菜盘子120个、鱼盘10个、鸡盘10个；一次性桌布10张，一次性杯子5袋，餐巾纸10包；购买蔬菜、肉等。

2、比赛项目：菜谱为凉热搭配，每道菜需准备10份。

1）凉菜：特色牛肉、手卤猪耳、五香花生米、洋葱木耳、拌黄瓜、炝莲菜，凉拌金针菇、炝三丝（红萝卜、粉丝、莴笋）

2）热菜：辣子鸡块、红烧鲤鱼、青椒肉丝、红烧肉、香菇青菜、家常豆腐 3）包饺子

3、教师比赛报名：参赛教师于2016年1月21日12：00前完成报名。限时操作14道凉热菜和包饺子，每名参赛教师选做一道菜，选择的菜名不能重复，包饺子可多人报名，但每人所包饺子应在外形上有明显区别。比赛结束后评选“最美家庭教师”、“最具家庭幸福感教师”、“热爱生活教师”三类优胜者，学校工会予以表彰奖励。

4、物品准备：陈远栋负责，李春刚协助，于23日上午组织初二老师协助搬运盘子、碗，活动结束后及时组织洗盘子洗碗还盘子还碗

5、场地准备：孙海杰负责准备桌椅，组织七年级老师及唐明明，于23日上午从初一教室抬桌子20张40条凳子，以两个桌子合拼为一张餐桌，安放在教师餐厅；将教师灶餐桌归角叠放，从宿舍4楼唐明明处借10条桌布铺好，上面再铺一次性桌布；活动结束后，打扫卫生，桌凳、餐桌、桌布归位

6、组织评委及评分：柴校长、周宝季、7、教师文艺节目音响设备负责：宋杰、韩强强

9、活动考勤管理：王东田、马森茂

10、活动致辞：陈校长

书法比赛及演讲比赛活动策划 第7篇

主办方：校语委

校学生会

校社团联

一.活动意义

书法比赛及演讲比赛秉承展现文化内涵，智慧才华与表现气质并重原则，着力全方位体现黄师之生的风采，同时促进当代大学生身心素质全面发展，建设和谐文明校园。二.活动主题

挥洒青春，书写华丽篇章

飞扬个性，道出你的人生 三.活动对象

全体在校学生 四.活动前期准备工作

1.活动时间与场地安排

三月下旬，合01及合02教室 2．主持人选定

在三个组织内部成员中共选取4人 3.评委与嘉宾的邀请

由三个组织共出12位评委，并邀请各社团，院系负责人 4.统计整理数据：

三个组织共6人，（2人收集数据，4人计算）

后勤保障：

三个组织共4人 5.比赛内容和资料

①演讲比赛：a.命题演讲（青春及普通话考试20个题目中抽取一个）

b.作品要求积极向上，新颖，展现当代大学生的精神风采。②书法比赛：a.分为硬笔楷书，行书；毛笔楷书，行书

b.初赛：要求作品硬笔楷书在150字左右，行书在200字左

右；毛笔楷书18字左右，行书36字左右。在指定时间上交。

决赛：现场书写，作品要求：硬笔楷书、行书50字；毛

笔楷书、行书20字。现场评委点评。

6.制定评分标准：

由语委主要负责，演讲比赛评分主要如下：

1、演讲内容（40分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感；

2、语言表达（30分）：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛；

3、形象风度（20分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合印象（10分）：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。书法比赛评分主要由评委决定 五．活动宣传方式

广播，宣传板，宣传告示

六.报名方式

在教学楼一楼大厅设立报名点 七.比赛流程 1.演讲比赛流程：①抽签决定出场顺序

②比赛正式开始→选手自我介绍（限30秒）

→以“青春”或其他主题进行为时五分钟的演讲→评委

点评→最后公布获奖名单

2.书法比赛流程：①在规定时间内交一幅书法作品

②晋级的书法作品名单另行公布，晋级人员在指定地点

进行登记，确定复赛主题

③在演讲比赛当晚，公布最终获奖名单。

八.奖励：设立一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、其他奖项若干名。

奖励：一等奖获得证书及钢笔一支、笔记本一个;二等奖获得证书及钢笔一支；三等奖获得证书及笔记本一个；其他奖项获得荣誉证书。

九.活动所需经费预算：奖品及场地预计费用共500元。

校 语 委

校学生会

校社团联

足球比赛前准备活动浅析 第8篇

1.1、准备活动的作用

比赛前进行肌肉活动时可以使我们中枢神经的相应部位留下兴奋性提高的痕迹, 可以使中枢神经系统处于最适宜的水平。据运动生理专家研究, 准备活动的强度以45%VO2强度为宜, 心率达100-120次/分, 时间在10-30分钟为宜。但这并不是一成不变的, 还要根据特点, 个人习惯, 训练水平, 气候等加以调整, 足球的准备活动心率可大于120次/分, 但不要超过140次/分, 最大吸氧量可稍大于45%VO2。但应该注意的是, 准备活动的痕迹效应不能保持很长的时间, 一般在准备活动45分钟以后这种痕迹将完全消失。

1.2、准备活动前如何引水

在这阶段水和能量的补充仍很重要, 特别是能量的补充。水的补充也是必要的, 由于足球比赛是90分钟, 可有的比赛还要进行加时赛, 因而足球运动是一个较长时间的运动项目, 应补充含糖和含钠盐饮料。糖浓度为8%左右, 钠盐230-575mg/L, 液体温度在5-13摄氏度左右, 运动前15-20分钟补水400-700m L。

1.3、即将比赛前的肌肉活动

1.3.1、准备活动除了使生理机能得到提高以外, 还要知道运动中是那块肌肉或那些肌肉在运动, 以便我们在运动中有针对性拉伸这些肌肉, 增加这些肌肉的弹性, 降低肌肉的粘滞性。足球运动是下肢运动为主上肢和躯干运动为辅、下肢主要是跑动、起动、急停、急转、跳、摆腿和踢球。起动和跑动在比赛中处处可见, 主要运动的肌肉是股四头肌、小腿三头肌胫骨前肌和足肌。急停主要是反映制动能力, 急停好了有助于接下来的运动。跳在比赛中也很关键, 好的弹跳力可以增强起跳高度, 争取制空权。摆腿和击球是与其他项目及其不同的地方摆腿主要运动的肌肉是臀大肌、臀中肌、臀小肌、股二头肌、半健肌、半膜肌。击球主要是髂腰肌、股直肌、小腿三头肌、胫骨后肌、趾长、拇长屈肌。在此阶段我们可以采用后踢腿, 后蹬跑, 多级跨跳, 纵跳, 可以活动臀肌和股后肌, 有利于摆腿。蹲跳可以发展股四头肌, 多级跨跳可以活动小腿三头肌、胫骨后肌、趾长、拇长屈肌。除了以上主要活动的肌肉以外在准备活动时还要活动其他部位的肌肉。用脚和小腿内侧接球, 拉球主要是大腿内侧肌群和外侧肌群作用的结果, 可做下肢牵拉动作练习。胸部停球主要是胸大肌, 头顶球与颈肌活动有关。但守门员还要注重上臂.前臂和手部肌肉的练习, 可采用有球的技术动作练习。在准备活动期除了要练习上述主要肌肉以外, 更不能忽视其他辅助性肌肉。

1.3.2、发展上诉的肌肉可以结合球练习也可以不结合球练习, 但现各级别球队往往采用有球热身, 如颠球、运球、长传球、射门、以球做游戏等。此时并不是主要提高技术战术而是为了适应比赛, 增强人对球的感觉。通过以往所建立的条件反射, 建立对球的一种亲切感, 提高控球能力, 使之更早的进入比赛状态。此时也可以加一些专门性的练习。此时也不能忽视关节和韧带的作用。

1.3.3、无论是有球练习还是无球练习的准备活动, 都可以使肌肉得到伸展, 而在对抗激烈的足球比赛中反仅仅使肌肉得到活动也是不够的, 它虽然可以使我们有效的发力, 减少运动损伤, 甚至有些动作完成后超出了自己原有的水平, 但从中不能找出力学原理。在即将比赛前, 无论是教练员还是队员都要考虑这些方面。缓冲在足球比赛中随处可见, 足球运动是一个跑动的过程, 缓冲是跑动的中间环节。首先跳跃腿脚落地, 着地缓冲, 然后蹬伸, 当我们速度过快很难停下的危险时刻, 我们身体会利用下肢屈曲缓冲来减小危害。缓冲在起跳头顶球时十分重要, 当我们要进行头顶球起跳前的瞬间我们的骨盆前倾, 膝关节屈曲进行缓冲以获得起跳前的最大速度。在准备活动时应加强各队员的缓冲能力, 蹬伸可以是缓冲后的动作, 在跑动过程中缓冲之后进行蹬伸, 起跳头顶球, 缓冲之后进行蹬伸获得垂直向上的速度。

扭转在足球比赛中十分重要, 在赛前应多进行扭转训练。相主要肌肉是股四头肌, 小腿三头肌, 胫骨后肌, 股后肌群, 小腿折叠快速前摆可使踝关节迅速前移, 尽可能创造向前踢球的速度使小腿摆动的效果更加有效。我们可以用力学原理来分析一下小腿摆动的效果。

设击球速度为V0, V0与地面夹角为a.x为水平距离。t为运动时间

1 V水平=V0.COSa 2 V竖直=V0.sina

3 t/2g=V0.sina

4 X=V0.cosa.t=2V0.V0cosa.sina/g

从公式可以看出摆动速度增加以平方的方式增加, 所以对大力射门, 远距离传球十分有利。在准备活动时加强摆动力量是十分必要的。这个原理也适合于头顶球的摆动。在头顶球时上体后倾摆动躯干击球创造击球的速度。

2、结论和建议

2.1、结论

2.1.1、足球运动是一个较长时间的运动项目, 应补充含糖和含钠盐饮料。糖浓度为8%左右, 钠盐230-575mg/L, 液体温度在5-13摄氏度左右, 运动前15-20分钟补水400-700mL。

2.1.2、任何一个动作都不是由单独一块肌肉来完成的, 它有主动肌、协同肌和对抗肌, 此时教练员应该根据队员的水平, 特点、年龄、性别等多方面因素来采取适合整个队和每个队员的训练方法及训练动作。

2.2、建议

2.2.1、建议运动员采取合理的措施进行准备活动

2.2.2、建议运动员根据自身的肌肉特点进行准备活动。

参考文献

[1]全国体育教材委员会.运动训练学[M].人民体育出版社.2000.5.

[2]王瑞元.运动生理学[M].人民体育出版社.2000.

[3]章志光.心理学[M].人民教育出版社.1999.

“我的班主任”征文比赛活动方案 第9篇

征文主题

征文以“我的班主任”为主题，讲述班主任的故事，感受班主任的情感，浓缩班主任的记忆，分享《班主任》的观后感。

1. 学校教职员工。

2. 小学3-6年级学生。

3. 初中7-9年级学生。

4. 高中1-3年级学生。

征文要求

1.紧扣“我的班主任”这一主题，叙事真实完整，内容健康向上，贴近生活，抒发真情实感。

2.征文题目：教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志；小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志；初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志；高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。

3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。

4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛，以学校为单位选送优秀作品参评，请将电子文档发至各编辑部邮箱，邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。

《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人：罗佳 电话：50769215

《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人：胡敏 电话：50769358

《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人：刘平宜 电话：50769395

《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人： 吴锋 电话：50769287

征文时间

即日起至2015年6月30日

评选表彰

1.届时将组织专家评审，拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并评出优秀组织奖，对所有获奖者颁发获奖证书。

2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。

3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。

4.联合电视台、报社、网站等媒体，全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。

新班主任编辑部

2015年1月17日

2010年冬季长跑比赛活动安排 第10篇

秩 序 册

麦

市

中

学 二○一○年十二月

2010年冬季长跑比赛活动安排

一、指导思想：

为了深入贯彻全国职业教育会议精神，积极促进素质教育的实施。本次比赛以丰富校园文化生活为指导，以增强学生体质和培养学生吃苦耐劳精神为重点，坚持“安全，友谊，贵在参与”的原则。

二、组织领导：

组 长： 胡细良 副组长：

汪红曲

成 员： 付云峰

三、具体要求

冬季长跑比赛是我校的群体性活动，它是集竞训于一体的综合性体育运动，为保证活动的顺利开展，各部门必须做到以下几点：

1、高度重视，精心组织。本次长跑比赛必须做到领导到位，责任到人，各班主任要加强对学生进行思想及安全教育，组织好各班学生按时到场，发现问题及时上报。

胡广东 刘

昀

李文魁

全体班主任

2、集体活动，贵在参与。大会组委会要求全校师生人人树立参与和服务意识，牢固树立“安全第一”的思想意识，在安全的前提下，推动我校体育水平的提高。

3、医保人员全程跟踪服务，发现问题，及时解决、及时处理。

4、认真检查、奖罚分明。校组委会要加大检查力度，切实保证人员到位，各司其职，各负其责，坚持“公正、公平、公开”的原则。最后大会组委会将对各自分工情况进行检查评比，表扬先进，批评落后，确保本次冬季长跑比赛圆满成功。

时间：2010年12月31日

地点：李塅路

四、具体分工

发令员：何志虎 计时员：汪品珍 记录员：潘玲美

葛亚刚 吴玲燕

葛启和

吴霓辉 葛若鹏

刘意全

胡成艳

第一中转点记录员：葛若愚 谭昌文 陈辉雄 王定武

第一中转点记录员：葛明海 李

光 刘正杰 汪俊峰 巡视：杜 文

卢尚花

刘平香 廖细燕 夏小波 李

明

葛乐安 潘学勤

葛良兵 胡

丹 何赐安 葛激文

吴春光 李锦春 何志勇 汪贤章 李金清

葛玲丽

刘明晃 葛岳鹏

何四林 葛金才

刘二甫 葛志远

胡

鸿 彭卫斌 郑建国

欧阳友兰 胡亚凤

（以上人员全到道路两旁负责监督学生）

赛场纪律管理人员：胡广东 刘

昀 付云峰 罗

佳

医务人员：汪红曲

方代甫 后

勤：葛华宇

刘仲华

五、比赛顺序 1、8：00各裁判、工作人员到位 2、8：20六、七年级女子3000米比赛 3、8：40六、七年级男子3000米比赛 4、9：00八、九年级女子5000米比赛 5、9：20八、九年级男子5000米比赛 6、13：00

教师10000米比赛

李文魁

麦市中学2010-11-10

关于举行2010年全校中小学冬季中长跑比赛的通知

各年级：

为贯彻落实中共中央关于做好中小学生阳光体育冬季长跑活动通知精神，检验落实效果，推动我校冬季业余训练工作的开展，提高中长跑运动技术水平，培养学生顽强拼搏的精神，经学校研究决定，于2010年12月31日在麦市至李塅路举行全校师生冬季中长跑比赛。望各班接通知后，要高度重视，精心组织，确保本次比赛圆满成功。

麦市中学

2010-12-27

二〇一〇年中小学生冬季中长跑比赛规程

一、比赛时间、地点 2010年12月31日 李塅

二、参加单位 全校所有班级

三、竞赛项目

1、教 师 组：10000米

2、六、七年级组： 3000米

3、八、九年级组： 5000米

四、参加办法

1、全校师生人人参加（除有先天性疾病、残疾学生外）

2、参赛队员必须是参与学校日常训练的学生而且经医院检查，身体健康者方可参赛。

3、各代表队于比赛当天上午7：40准时到比赛场地。

五、竞赛办法

1、采用国家体育局审订的最新竞赛规则。

2、运动员每人限报一项，不能兼报。

3、报项后不得无故弃权，不得换人换项。

六、未尽事宜，另行通知。

麦市中学 2010-12-27

麦市中学阳光体育冬季长跑活动方案

一、指导思想

为认真贯彻《市教育局、市文化体育和新闻出版局、团市委关于开展咸宁市第四届阳光体育冬季长跑活动方案》精神，为了培养我校学生热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，不断提高学生身体素质和意志品质，特开展阳光体育冬季长跑活动，并制定本方案。

二、活动主题

阳光体育与健康人生同行。

三、参加对象

全体学生，全体教职员工。

四、活动时间

2010年11月至2011年4月（含寒假）

五、活动内容 1、2010年11月10日中心学校举行长跑启动仪式。

2、每天大课间活动时间，早操活动后,全体教师带领全校学生绕跑道跑五圈（大约1000米）。具体根据学校实际情况计划安排，确保有序，有效。

3、各年级各班做好每日长跑活动情况记录。

4、节假日和寒假期间学生自觉坚持长跑并做好记录。

5、冬季长跑活动结束时，统计每个学生长跑总里程，学校汇总。

6、各校注意积累多种长跑图片及视频资料，并积极做好宣传报道工作。

六、评选与表彰

活动结束后，对长跑活动中表现突出的班级、学生、教师进行表彰，对学生的表彰应记入中小学生成长记录、素质报告册等。

班级优秀组织奖评选条件为：

1、班主任重视学生长跑运动，措施具体，对开展活动指导与保障有力。

2、认真组织了冬季长跑的宣传教育活动。

3、班级冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程（因病不能坚持长跑的学生除外），锻炼效果显著。

4、活动期间未发生任何安全事故。

七、组织机构

为保证我校阳光体育冬季长跑活动有序有效开展，麦市中学成立“学校阳光体育冬季长跑活动领导小组”，其组成人员如下：

组 长：胡细良

成 员：汪红曲 胡广东 刘 昀

付云峰

李文魁

全体班主任

八、工作要求

1、要充分认识开展中小学生冬季长跑活动的重要意义，各校根据实际循序渐进安排每日长跑路程，确保师生跑得安全，跑出健康，让冬季长跑活动成为学校阳光体育运动的重要抓手。

2、让长跑活动覆盖到每个班级，每一个学生，形成强身健体、阳光运动的校园冬季长跑活动氛围和文化，使冬季长跑运动人人踊跃参加、班班积极组织、校校形成特色。

3、冬季长跑活动中，各校要建立必要的安全防范措施和紧急预案，保证学生活动安全。

小班穿鞋子比赛活动安排.1 第11篇

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。

2、体验集体活动的乐趣。

一、活动准备：

1、奖状20张；椅子5把；

2、各种奖品：牙膏、铅笔、本子若干。

3、音乐《找朋友》《开火车》等

二、活动流程：

1、全段幼儿3：00整到二楼演艺厅集中。

2、主持人讲话，宣布活动开始。

3、主持人示范介绍比赛规则：

规则：把孩子分成四组，脱下鞋子放在指定地方，然后教师把鞋子打乱，听到指令后，请孩子快速找到自己的鞋子，跑回自己的椅子，并正确穿好鞋子，快者为胜。每组取一等奖一名，二、三等奖各两名。

4、分组进行比赛：

第一组：陈宇虹苏杰瑞洪施彬郑泽榆傅铠骏 第二组：学钊林晟石嘉雯吕可盈谢威 第三组：依芸刘凯霖王增熠沈梓瑶林昊 第四组：许文孙广润刘嘉毓林慧婷苏心婷

5、幼儿游戏：《找朋友》等

6、主持人公布获奖者名单并颁奖。

千人书画比赛(绘画)活动安排 第12篇

各位班主任：

“首届千人书画赛”即将开始，现将绘画赛流程和注意事项明确如下：

一、比赛时间：2015年6月1日

二、比赛地点：三楼多功能会议室

三、比赛流程：

1.选手提前报到，由各年级负责老师引领到指定位置就作，管理好现场纪律。(8:00——8:20)2.校领导对校“首届千人书画赛” 致辞。(8:20——8:25)3.比赛开始，放轻柔的背景音乐。(8:25——10:10)

三、比赛评奖：（一二等级奖占百分比为50%，50%）1.学生离开回各自教室，作品放在原位置。(10:10——10:15)2.负责老师与评委学生打分。(10:15——10:50)3.现场颁发一等奖。(10:50——11:15)

四、各年级负责老师与学生评委 二年级：张建校（四年级学生评委）三年级：周盈盈（二年级学生评委）四年级：许建国（三年级学生评委）五年级：郦黎明（六年级学生评委）六年级：陆秦谨（五年级学生评委）

五、注意事项：

1.学生评委每班减少一人（室内地方小，太拥挤）

2.明确学生就座大概位置（见后页附件_现场座位安排表和学生参赛序号表）3.学生自带纸笔、颜料等，废纸不乱扔，离场前清理干净。姓名、班级一律用铅笔书写在作品背面。