班主任师徒结对心得

班主任师徒结对心得（精选7篇）

班主任师徒结对心得 第1篇

班主任师徒结对心得

指导老师： 被指导老师：

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“班主任师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅黄益莲老师的“传、帮、带”加速了我作为一名新教师的快速成长。班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部?学生犯错误了怎样教育他?学生遇挫折了，怎样与他谈心?怎样加强与学生的沟通?班里事无巨细，样样都得操心，而这些事情到了孙老师那里，便有条不紊，我认真学习孙老师的班级管理艺术，以促进自己不断进步。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。本学年我担任初一四班班主任，面对60位朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，半学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

我很荣幸能成为孙老师的徒弟。而且孙老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的，每次问她问题，他总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西!，在他的鼓励、指导和帮助下，我不断成长，在班级管理过程中也慢慢找到了自己的方向。本学年我在黄老师的帮助鼓励下把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在“细、实、活”上下功夫，力求收到较好的成效。刚接手的时候，因为没有经验，班级显得有些混乱，在我慢慢熟悉门路、熟悉学校的各项事务之后，开始慢慢好起来。我想作为一个班主任最幸福的事，就是看到班级学生慢慢成长、慢慢懂事、慢慢和自己贴心，达到一种默契。

下面是我的一些体会：

(1)一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。对学生爱之愈深，教育效果愈好。因此我要多与学生进行交流，贴近学生的生活，了解学生的心灵世界，成为学生的朋友。

(2)学习孙老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

1(3)注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤(善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题)，嘴勤(经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题)，心勤(有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视)，脚勤(经常到教室及时发现问题)，手勤(和学生一起参加卫生打扫等等)。

(4)多看班主任方面的有关书籍，提高自己的专业技能水平。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我会认真学习赵老师的班级管理艺术，做一个受学生喜爱的主力班主任。

班主任师徒结对心得 第2篇

班主任师徒结对子计划

一、师徒概况

三、实施方法

1、在师德修养上树立典范。

2、指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作

5、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

6、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。

师傅：

徒弟：

2008年9月2日

附:活 动 排 表

篇二：新老班主任师徒结对方案

新老班主任师徒结对方案

一、指导思想：

青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。

二、目的意义

三、“师徒结对”条件

四、帮带班主任职责：

1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。

5．指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。

8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。9．每学期结束，上交相关帮扶材料。

五、被帮带班主任职责

2．被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。

4．在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力创班级管理特色。

9.每学期结束，上交相关帮扶材料。

六、考核评价

2．考核办法：采取过程考核和终结性考核相结合进行。

篇三：班主任师徒结对子活动方案

班主任师徒结对子活动方案

四川省大邑县职业高级中学德育处

一、指导思想

班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学校研究决定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。

三、结对条件：

3、采用自由结对和学校协调相结合的方式，同专业或不同专业

教师均可一对一自行组合。

四、“师徒结对”时间：

五、总体目标：

六、结对后工作要求：

2、徒弟要积极工作，努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进行工作指导。

（二）指导工作内容：

1、指导范围：

（1）好各类计划与总结

（3）班团会课（开班会）。师徒一学期互听班团课总数不少于3次。

2、师傅的职责：（1）在师德修养上为徒弟树立典范。

（5）指导、检查、督促徒弟及时填写班主任工作手册。

（8）引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。指导徒弟撰写期中、期末班级工作总结。

3、徒弟的职责

（1）自觉加强师德修养，虚心学习师傅优秀的思想作风和工作作风。

（2）认真学习贯彻班主任工作条例。

（3）及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际

制定并实施班级工作计划、主题班会计划和各项班级活动计划。努力接受新经验，力创班级管理特色。

（5）在师傅指导下，及时填写班主任工作的常规材料，做好班级学生档案填写、成长档案袋整理工作。

（8）自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，及时撰写期末班级工作总结。

七、考核办法

篇四：班主任师徒结对记录

班主任师徒结对记录

活动记录表一

活动记录表二

活动记录表三

篇五：班主任师徒结对计划 班主任师徒结对计划

一、指导思想：

1．为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手；

二、青年班主任“师徒结对”要求：

凡教龄在三年以下的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，少先队根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。

三、活动形式：

四、班主任“师徒结对”职责

1．师傅：

（4）指导徒弟备好、上好班、队会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。

2．徒弟：

（2）在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。

（3）徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。

篇二：班主任师徒结对计划

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。学校本着“发展教师 ”的教育理念，充分利用资源和优势，积极开展师徒结对活动。

二、实施目标：

（一）师傅：规划好培训计划，理论学习，心得交流，展示班队课，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

（二）徒弟：通过一年的学习，感觉到自己无论在班级管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。

（3）向师傅学习如何让组建一支得力的班干部队伍。

（5）向师傅学习交流如何协调与科任老师和家长的关系，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

三、实施措施：

（一）师傅：

（二）徒弟：

1、带着班级管理中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

7、一个班主任，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级常规，让孩子的在动静交替中更好地学习、科学地学习。

8、做好家长工作对一个老师来说是非常重要的，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。

9、多发现问题，多思考，多请教师傅，及时发现问题解决问题。

篇三：班主任师徒结对计划

（一）“师傅”职责

做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 , 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

（二）、“徒弟”职责

“师徒结对”促名师成长 第3篇

一、签订师徒协议, 打造名师团队

太谷县一幼盟区成立之初, 就制定了《太谷县一幼盟区师徒结对方案》, 并于今年4月举行师徒结对签订仪式。盟区采取了骨干教师层层携手的师徒结对模式。首先一幼的省市县能手及名师与盟区农村园的骨干教师结为师徒, 骨干教师再与本乡镇内的教师师徒结对, 层层签订师徒结对协议。师傅在教育教学、环境创设、区角活动等方面给予帮教徒弟面对面, 手把手的指导, 切实提高盟区园教师的教育教学技能。

二、加强理论学习, 全面提高素质

在这里我很幸运的遇到了我的师傅——太谷一幼的王志玲老师。我早就听说王老师是省教学能手, 对于教育教学有很多的实践经验, 这是我学习的好机会。

师徒结对后, 使我有机会经常与王老师进行工作、生活和学习的沟通和交流, 渐渐地, 王老师对工作的热情和对生活学习的激情深深地感染着我, 影响着我, 重新点燃了我的学习和工作的热情, 她针对我专业理论素养相对薄弱的情况, 有意识地指导我加强理论学习。在王老师的悉心指导下, 我明白了教育教学活动要注重以游戏为基本活动, 游戏是幼儿阶段最重要的学习方式和生活方式。观念的改变, 促使了我实践活动的改变, 现在, 我经常组织一些丰富多彩和富有教育意义的游戏活动, 使孩子们乐意享受快乐的幼儿园生活, 逐步克服了幼儿园教育“小学化”的不良倾向。

三、积累实践经验, 追求有效教学

学习了理论就需要把内化的新理论转为教育行为去观察孩子、了解孩子和研究孩子, 不断提高教育教学水平。这又分为三个步:

第一步:观摩学习, 更新观念。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课。听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题, 有人听课比没人听课时的兴奋程度高出了很多, 组织活动也就更加有激情, 对幼儿的感染力就更大。为此, 我定期到一幼观摩王老师的集体教学活动、游戏活动、区域活动等等, 多次的积累, 沉淀下来的是经验, 是方法, 更是思想。

第二步:独立设计, 提高水平。在观摩学习的基础上, 盟区安排我承担了音乐欣赏教学观摩活动。接到任务后, 我先根据自己的理解和经验选择了《七步音阶》作为中班幼儿音乐欣赏的内容, 请师傅王老师给予指导和改进。王老师帮我分析了孩子的年龄特点, 认为这个内容对于中班幼儿来说不太适合, 建议我重新选择适宜的内容。经过多次思考和选择最终确定了世界名曲肖邦的《小狗圆舞曲》。在这次活动中, 我印象最深的就是目标的设定, 一开始, 我设计的目标比较笼统, 王老师告诉我:目标的制定反应教师对教学活动的整体把握, 应该站在幼儿发展的角度去考虑和制定活动目标, 经过几次修改, 我终于制定出了有针对性和操作性的适宜的目标。

第三步:教学实践, 反思提升。在精心设计好活动之后, 我尝试了第一次的教学实践。由于环境创设的不适宜, 孩子们不太适应, 导致在活动中孩子们的注意力分散, 影响了活动的效果, 如何让幼儿能专注地参与活动, 达到预期的目标呢?师傅和我共同想办法, 王老师和太谷一幼的名师团队提出很好的解决方法, 就是创设适合中班幼儿的游戏情境, 教师跟幼儿融为一体, 体现师幼平等, 使整个活动自然流畅, 要像讲故事做游戏一样。听了师傅的建议, 我进行了第二次教学实践。活动结束后, 师傅给予了我很大的鼓励。然后重点针对活动的问题进行改进, 经过多次实践, 我的活动终于得到了指导教师的一致好评。

四、发挥辐射作用, 实现卓越成长

在从师的过程中, 我觉得学习无限、收获无限、发展无限。现在, 我从理念到行为都有了质的改变, 同时, 我把在太谷一幼盟区收获到的新的教育教学理念和促进幼儿发展的适宜的教学行为运用到实际的教育教学中。在这个学期里, 我在提高自身素质的同时, 还做到每月一节示范课, 在上示范课前认真准备每一堂示范课, 不管是教具、教学过程都会精心设计, 并通过多次试教, 请几位幼教资深教师帮我听课、评课, 改进教案, 尽量把最好的活动展示给大家。在指导我的徒弟的汇报课时, 我也尽力帮她们寻找好的教材, 设计出科学合理、符合各班幼儿年龄特点的教案, 并指导她们多次试教, 尽量把优秀的教学活动汇报出来, 以提高她们的教育教学水平。

如今, 一个学期已经过去, 但我深深地感到自己的能力还需要更进一步更全面的提升, 要向师傅学习的东西还太多太多太多……感谢我的师傅王老师和太谷一幼的名师团队, 感谢太谷一幼盟区, 感谢教育局, 为我们搭建了交流、碰撞、思辨、融合的平台, 让我们不断地突破自己, 挑战自己, 提升自己, 相信我们在名师成长的道路上会越走越好, 越走越宽, 越走越远……

摘要：我县教育局成立的盟区, 通过“一体化”的办学模式, 来拓展教育资源, 加强区域合作, 深度推进城乡教育和谐、均衡、跨越发展。通过创设城乡学校联动发展平台, 打造城乡教育快速通道, 充分依托和发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用, 有力地促进农村薄弱学校建设, 进而实现盟区内的各学校资源共享、优势互补、共同发展。作为农村幼儿园的一名老师, 我深切感受到了“盟区”给我带来的益处, 特别是“师徒结对”的模式促使我正在走进名师的行列。

师徒结对“一帮一” 第4篇

省地勘局418队是一个有建队44年历史的找矿功勋队，多年来在湖南湘中地区的7个地级市、24个县（市）内的广大区域内，开展地质找矿工作，是目前湖南乃至全国规模较大的一个地勘单位。近几年来，随着地质工作的升温和地勘单位的做大做强，该队的地质找矿工作不仅走出了湖南，而且走向了印尼、越南、秘鲁、菲律宾、赞比亚等多个国家。随着一批“老地质”的相继退休，该队明显的感到地质找矿的技术力量出现了青黄不接的状况。自2005年起，该队制定了人才需求计划，先后从中国地质大学等一批地质院校中，招聘了30余名地质、水工环类的大学生和研究生，充实到野外生产第一线。为了让这些新进来的学生尽快地把技术学到手，这个队自2005年起，明确规定一名大学生或研究生必须配备一名工作经验丰富，有一定技术专长的师傅，对他们进行传、帮、带，促使他们尽快地成为地质找矿的能手，野外工作的内行。此次召开的2005年以來招聘来队的地质、水工环类大学生座谈会，采取了两种形式进行汇报座谈。2008年以前来队的学生，每人花10～15分钟用多媒体向师傅们汇报，把来队几年的情况进行系统的归纳总结，主要是通过师傅们的传、帮、带，掌握了那些方面的技能，还有哪些方面的问题需要师傅们继续指导帮助；2008年以后参加工作的，由于工作时间不是很长，主要是口头汇报近几年来工作中业务技术水平的提高情况，重点摆出工作中存在的问题。师傅们针对徒弟们的工作情况汇报，逐个地客观公正、实事求是地进行了点评，特别是对不足之处提出了今后的努力方向。总之，师傅们对近6年来队的26名大学生、研究生的工作是满意的，希望他们在以后的日子里，更加努力的工作，尽快地提高自己的业务水平，早日担当起队地质找矿的重任。

宁勇云是2005年7月招聘来队工作的大学生，通过6年来师傅的指导与帮助，已经成长为该队一名出色的地质工程师和项目负责人。2011年8月，他由矿区负责人提拔为项目负责人，并成为该队3个大项目的项目负责人之一。由他承担的湖南省大义山地区锡多金属矿整装勘查项目，是湖南省内的重点整装勘查项目，该项目共分为8个矿区，其中该队承担了5个矿区。2011年全矿区初步估算探获锡矿资源量达9万吨，矿床规模达大型，取得了重大的找矿突破，其找矿成果成为湖南省2011年度第二大重大找矿成果。由于宁勇云的工作出色，他个人在2011年度队上的考核中，被考核为优，他带领的项目组被综合考核为优秀，受到了领导和同志们的一致好评。2012年2月12日，该队公开竞聘中央地勘基金项目负责人，共有6名80年后大学生徒弟参与了竞聘演讲，2008年7月来队现年28岁的廖明以综合评分第一的成绩脱颖而出，成为该队中央地勘基金项目的负责人。

班主任师徒结对总结 第5篇

时间过得真快，转眼间一个学期过去了。这学期，我很荣幸成了钱老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、严格遵守师徒结队制度

在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在老教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。

二、利用一切机会学习

作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在钱老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的班级管理观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的班级管理水平不断地进步。在平时的班级管理中，我能做到按时到班，谆谆教诲，遇到教学管理中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研管理之道；主动让师傅检查班主任日志和中队资料，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透。同时，还经常请他面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学管理经验和深厚的班主任技能，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

班主任师徒结对总结 第6篇

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。从去年我担任四班班主任工作，凌老师在班级管理方面给了我极大的帮助。由于他是四班的原班主任，熟悉班级每个学生的情况，在他的帮助下，我的班主任工作做得以顺利展开。

班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无大小，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作„„这些都是一个班主任要面对的，凌老师都能给我一些好的建议和方法。

（1）以班级为家，一心扑在班级，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）处处以身作则，为人师表。凌老师很注重身教，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加活动„„。

（3）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。对于班干部的使用，是我最为佩服的一点。要把班干部真的培养成为老师的得力助手，职责明确，避免有人无事管，有事无人管。在他的管理理念中，班级要人人有事做，事事有人做。

凌老师提醒我作为班主任一定要做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等），尤其是新接班初期，这样做非常有利于及时了解班级的大事小情。

凌老师的做法，确实值得我学习。我主要着手做了四件事：（1）狠抓班风、学风建设，以班风促学风；（2）制订班级制度，依制度治班；（3）加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；（4）培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中遇到学生犯了错误，若比较棘手，我会及时与凌老师交换意见，请教处理办法。学习他表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的从容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。从接手这个班以来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都得到了较大的提高，而这一切离不开凌老师的帮助。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。我不会后悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！

班主任师徒结对总结 第7篇

在教师节前夕，我们幼儿园的师徒间第一次共同见了面，具体探讨了一下要在这学期里互帮互助的内容，我觉得郑老师是一位很有经验与内涵的老师，无论在教学工作还是在班级管理方面，真的是我们新教师该好好学习的。

本学期的10月底，我们幼儿园进行了一次家长会，这对于我一个刚毕业的新教师来说是第一次与全班的家长进行交流，我有些害怕，因为我虽作为班主任但一点经验也没有，我该怎么去组织这次家长会，该怎样让家长朋友信任我这个年轻的班主任，同时也担心在家长会中会有突如其来的不可预见的家长的问题，而自己却回答不上来。还好有郑老师的帮助，我们先去聆听了郑老师她们班召开的家长会，然后郑老师又把她的家长会活动计划方案发给了我，在我亲身体会了郑老师开家长会的全过程之后，又参照郑老师的家长会活动计划方案，然后结合自己班的实际情况，设计了一份我们自己班的家长会活动计划方案，这次我们班的家长会也就顺利的完成了。

在这一学期里，我去百花幼儿园听了郑老师5个半日活动，包括晨间活动，两个教学活动，游戏活动等，在听的教学活动中，涵盖了五大领域的活动内容，亲身感受了郑老师的教学风格，在郑老师的教学活动中，孩子们很轻松，很愉快，也很感兴趣。同时，我也了解了郑老师的班级管理方式，很有秩序，也兼顾到了每一位幼儿。

每次听完半日活动回来以后，当我看到我们班的孩子，就会不经意的回忆起郑老师班的孩子，让我感到我们班的孩子与郑老师班的孩子之间有一种差距。其实，这种差距间接的反应的是老师之间的差距，所以，我会去更仔细，更细心的观察我们班的孩子，我会用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班级，我要努力提高自己的教学水平。