北京中考英语说明

北京中考英语说明（精选11篇）

北京中考英语说明 第1篇

名词：

1.名词的复数形式及用法

2.物质名词及其数量的表示方法，如 a cup of tea 3.常用专有名词的一般用法，如：the Great Wall 4.集合名词和抽象名词（了解）

5.人称代词主格和宾格的形式及基本用法

6.形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及基本用法 7.不定代词的基本用法 8.指示代词的基本用法 9.疑问代词的基本用法

10.it表示天气，时间，距离等的基本用法

数词：

1.基数词和序数词的形式及基本用法 2.时间及日期的基本表示方法

3.日常交际活动中的数词的常见用法 4.数词的某些特殊用法

介词：

介词的基本用法（表示时间、日期、地点、位置、方式等），如 in,on,before等

连词：

1.介词的基本用法，如 and，or，so等 2.从属连词的基本用法，如 when，after等

形容词和副词：

1.表示时间，地点，方式，程度，原因等疑问副词的用法 2.形容词，副词比较级和最高级的规则变化形式

3.常见形容词，副词比较级和最高级的不规则变化形式，如 good,well,best等 4.形容词，副词比较级的基本句型及基本用法

冠词：

a, an, the 的用法 动词：

1.be动词的各种形式及用法

2.动词一般现在时的第三人称单数，过去式，过去分词和现在分词的形式

3.一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，现在进行时，过去进行时的构成和基本用法

4.情态动词的基本用法。如can, may, must等。5.延续性动词和瞬间动词在用法上的区别

句子：

1.句子成分

2.四个简单句和there be句型（1）主语+系动词+表语（2）

主语+不及物动词（3）

主语+及物动词+宾语

（4）

主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

there be句型

3.陈述句、祈使句的构成和基本用法

4.一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句的构成和基本用法 5． 反义疑问句（了解）6.感叹句的构成和用法 7.并列句的构成和用法 8.状语从句的构成和用法 9.宾语从句的构成和用法

10.定语从句的构成和用法（了解）

北京中考英语说明 第2篇

20中考《考试说明》中，语文大作文仍为“二选一”，并在阅读部分，增加文言文、科幻小说两类阅读样题。

数学调整了对梳理能力和知识的要求，体现注重基础、能力立意，考查基础内容、知识结构和核心能力。

英语方面则在书面表达题突出选做的考查形式，阅读理解样题全部更换为中考试题。

物理实验探究分值增加到50分，题型拆分为“实验选择题”和“实验解答题”两部分。

另外，化学《考试说明》还适当减少了考试内容，同时加强实验和实践类内容的考查。负责人介绍称，“参考样题”去掉专门的计算题，让考生更多地感受科学的本质，增强对科学的理解。

《考试说明》变化

语文 在生活情境中考查古诗理解

据教育考试院相关负责人介绍，年中考语文《考试说明》增加基础运用和阅读类样题，替换部分阅读和写作样题。

其中，在基础运用部分，增加在学习生活情境中考查词语、古诗理解和运用的样题;在阅读部分，增加文言文、科幻小说两类阅读样题，强化迁移运用能力和思维能力的考查。

语文作文因分值较大，其变化也很受学生关注。2017年语文考试说明中作文部分，将根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文。

“二选一”式的样题，与情境写作的选择性一致，为不同特点的考生提供更广阔的展示平台。

数学 注重基础、能力立意

据教育考试院相关负责人介绍，2017年数学考试说明中，替换了部分参考样题，体现注重基础、能力立意，考查基础内容、知识结构和核心能力。

在知识要求方面，调整“反比例函数”和“抽样与数据分析”的内容要求。

能力方面则关注梳理运算能力和数据分析观念的描述，在“参考样题”中，将11道参考样题调整为20中考试题，并附考查目标。

英语 书面表达可以选作

据《法制晚报》(微信ID：fzwb_52165216)记者了解，在英语《考试说明》中，主要对参考样题进行更换和修订。单项填空、完形填空、书面表达的部分样题采用年中考试题;阅读理解样题全部更换为2016年中考试题，包括阅读选择、阅读还原和阅读回答。

其中，单项填空题突出主干知识，注重夯实基础。完形填空题重点考查实词，目的是考查考生理解上下文、运用常用词汇的能力，书面表达题突出选做的考查形式。

物理 实验探究分值增至50分

此次修改后的物理《考试说明》增加实验探究题目分值，由2016年的48分增加到50分，题型拆分为“实验选择题”和“实验解答题”两部分。

新增的考试内容为“物质的结构与物体的尺度”、“家庭电路的频率”，考试目标均为“了解”。

化学 精简考试内容加强实验

化学《考试说明》适当减少了考试内容，同时加强实验和实践类内容的考查，考试内容条目精简到70多条。

据《法制晚报》(微信ID：fzwb_52165216)记者了解，在2016年《考试说明》内容调整的基础上，今年再次对考试内容进行合并、微调、删减。“参考样题”中，删除了实际应用定量分析题型，还去掉专门的计算题，并将“科学探究”原来的约22分增加到约26分，使初中化学教学关注实验探究。

解读 精简部分考试内容 向中考过渡

中考《考试说明》是中考命题的依据，因此从考试说明的变化中可以看出考查重点的变化。

据教育考试院相关负责人介绍，此次新修订的中考《考试说明》注重考查基础知识和基本技能、考查思维过程、思想方法，注重学以致用、用学科知识解决生活问题，注重科学阅读和人文阅读，在语言表述上，也贴近教学实际、学生思维方式和心理年龄特点。

同时，该负责人说，新《考试说明》还体现了向20中考内容和形式改革的过渡，变化调整之处以考试研究和改革实践为基础，精简部分考试内容，替换了更能体现学科改革方向的参考样题。

2013年北京中考作文 第3篇

好奇, 指的是对不了解的事物感到新奇, 发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇, 于是就去观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇, 于是就去读《格列佛游记》;有人对身边的变化感到好奇, 于是就去了解这变化的原因好奇, 会使你有很多新的发现, 会使你的生活更加丰富多彩。

请以“好奇”为题目, 写一篇文章。

要求: (1) 将题目抄写在答题卡上。 (2) 不限文体 (诗歌除外) 。 (3) 字数在6001000之间。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【解题】

此题沿用了北京近年采用的“提示语+标题+要求”的标题作文形式, 且与2008年江苏的高考作文题“好奇心”如出一辙。这一命题旨在引导考生永葆对世间万物感性方面的新鲜兴趣, 是对功利教育背景下渐行渐远的好奇心的呼唤。

一.审题要准。尽管提示语对好奇的基本概念、个别客体、若干意义等作出了相关解说, 但它在此题中只起引子作用, 并非不可动摇的金科玉律。考生完全可以跳出其固有圈子, 展开激情与思想的羽翼仅去对标题进行慎思、广思、深思。考生至少可明确:从感情色彩看, 好奇并非只是个褒义词, 而是个中性词;从性质看, 好奇并非都是好事, 有时却是坏事;好奇的特征有高低雅俗区分、与生俱来保持难、初始化等;好奇的主体可以是古今中外的任一人物或事物;好奇的客体可以是自然世界与社会生活、现实世界与想象世界中的任一人物或事物;从好奇的正负影响看, 好奇是形, 质疑、发现、多彩、智慧、高尚、惊喜、快乐、进步、发展、烦恼、平庸等词语是影, 二者形影不离、如影随形。

二.立意要深。比如, 考生可谈“那健康的好奇能引发人的兴趣、热情、关注、探究和发展, 而那低俗的好奇则会促使人蜕变成精神空虚的偷窥者、类似鲁迅笔下的令人深恶痛疾的看客甚至是犯罪分子”、“要想有新发现, 光好奇是不行的, 还须有观察、有探究、有思考”等。

三.构思要巧。考生在掌握“发现疑问+层层解疑+人生启示” (适用于记叙文) 、“是什么+为什么+怎么样” (适用于议论文) 等常规写法的同时, 应大胆写构思精巧之文。比如, 可用考生自己的口吻, 写一封给司马迁的信, 好奇地问他“为何选择卑贱’地活着而不选择光荣’地死去”。再如, 可用武则天当年立下的“无字碑”的口吻, 好奇地审读自己的身世和自己的女主人。

【范文】

好奇

北京考生

轻轻将门裂开一条缝, 然后侧身, 以迅雷不及掩耳之势溜进门缝里, 小豆成功潜入屋内。此刻, 妈妈还在田里农作。小豆一步一步地走近, 走近, 怀着无比紧张与兴奋的心情走近衣柜上的神秘盒子。好奇心驱使他加快了步子。他来到床边, 踩在床上, 踮起脚尖, 努力地想要够着盒子。高一点, 再高一点, 还差一点了

“小豆, 你回来了?小豆”就在这千钧一发之际, 妈妈的声音响起。小豆一惊, 一个踉跄从床上掉到地上。“小豆!”妈妈心疼地叫道, “你没事吧, 为什么站在床上呢?”

“我我我想看看盒子里到底有什么”

小豆所说的盒子, 是妈妈的神秘宝物。小豆每次生病、交学费时, 妈妈都会从盒子里拿、放东西。小豆每次躲在门缝后, 都看不清盒子里到底装的什么。更奇怪的是, 平日还算健康、面色红润的母亲, 每次往盒子里放东西后都会变得憔悴, 面白如纸

巨大的疑惑使小豆对盒子充满了好奇, 他迫切地想知道盒子里到底有什么

“孩子, 等你长大了, 妈妈会告诉你的。来, 妈妈给你擦点药”妈妈轻抚小豆的头。

过了一段时间, 小豆捧着奖状从学校回家。“妈妈, 妈妈你快看, 你快看啊!”小豆拿着奖状有些得意而激动地说。

“好孩子, 真厉害!真厉害!想吃什么, 妈妈给你做。”

“妈妈, 我不想吃什么我我只想看看盒子里的东西。”

妈妈刚才闪着光彩的眼神顿时变得黯淡。“孩子对不起不行, 你还不可以看。等你长大了, 等你长大了”

小豆心里对盒子的好奇愈来愈强烈。他不明白, 妈妈为什么不让他知道, 盒子里有什么。

又过了一段时间。趁妈妈外出干活, 小豆再也无法抑制内心的好奇, 踩上凳子, 把盒子拿了下来。小豆轻轻地捧着盒子, 深吸了几口气, 缓缓地打开盒子霎时, 他的眼前一片朦胧

原来, 盒子里放着几本鲜红的《献血证书》

北京中考英语说明 第4篇

首先，这意味着写作能让考生有话可写，也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。但并不是说这降低了写作的评判标准，也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。难在哪里？难在文章要更为精炼，言之有物，也就是说写出的话有有意义，要更切题，同时如果想拿高分，必须要准确的表达话题内涵和内心的感受，也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。

另外，什么叫做“突出交际性和实用性呢？”在写作中突出实用和交际是一直在强调的，考生一定不要将写作定位在偏和怪，写作话题会更加贴近我们的生活，尤其是校园生活和家庭，而我们的内容也就要更加实用，鲜活，有亲切感。

除此之外，实用性和交际性应该还会体现在单选，完成句子，甚至阅读中。更确切一些，就是说单选中有可能增加交际语考查，完成句子也会侧重交际使用语。而阅读中，则会在话题上做出适当的调整，话题不会过于生僻，将更贴近初中生的生活经历。而考生特别关注的14年中考阅读难度，和13年相比应该不会有很大起伏，会继续保持平稳。考生需要进行泛读的训练，不必追求太深太偏的文章，要更加强调对于文章的理解，以及对文章细节和主旨的准确把握。毕竟，新课标要求初三学生要达到15万词的阅读量，而新课标在近十年内都会成为教学的准则。

所以，对于2014届毕业生来说，切勿因为政策的调整而失去了阵脚，应保证稳定的复习，侧重在对于三年所学知识的基础应用和灵活应用上：保持听力的练习，并且有意识地增强对于听力文段的理解和归纳；多进行泛读和精读，来保证阅读完形的得分率；同时写作要侧重于实用性，多找些更贴近自己生活的话题进行练手，尽量表达精炼。

而对于非毕业生来说，更要增强能力和应试的结合。另外，程度较高的学生应该注重初中和高中的衔接，在高中就可以提前进行英语高考。因为从中考高改革的角度来说，中高考就是想让考试更加地贴近考察学生对于英语工具的使用，而不是考察学生对于英语语法的深入研究。那么孩子们就应该在 “听、说、读、写”等应用能力上进行强化提升，而公立学校和课外辅导机构也就因此需要具备高质量的“听、说、读、写”综合性教材，以及相应能力的师资。而这一切，还是要以“新课标”为根本，为的是让学生学得扎实，学的实用，达到英语改革的目的。

北京中考考试说明各科调整部分 第5篇

增加基础运用和阅读类样题

语文《考试说明》增加基础运用和阅读类样题，替换部分阅读和写作样题。

增加基础运用和阅读类样题

“参考样题”中，增加在学习生活情境中考查词语、古诗理解和运用的样题，关注九年学习积累、优秀传统文化积淀与学生生活、社会实践的联系;增加文言文、科幻小说两类阅读样题，强化迁移运用能力和思维能力的考查。“作家作品”中增加国内外名家，有助于考生丰富文化积淀，扩大阅读视野。

替换部分阅读和写作样题

替换部分阅读样题，如体现社会实践背景和优秀传统文化传承的多文本阅读，体现社会主义核心价值观熏陶、加强质疑能力培养的记叙文阅读，体现名著阅读、课内外学习基础上的情境写作类试题。

作文部分，根据题目写作的部分样题替换为以读书实践、跨学科知识为背景的写实和想象类作文。“二选一”式的样题，与情境写作的选择性一致，为不同特点的考生提供更广阔的展示平台。参考样题答案中，对想象类作文的评分标准提出进一步要求，有助于作文教学的指导与评价。

数学

调整能力和知识要求

数学《考试说明》调整知识要求，梳理能力要求,替换部分参考样题，体现注重基础、能力立意，考查基础内容、知识结构和核心能力。

知识要求方面

知识要求方面，调整“反比例函数”和“抽样与数据分析”的内容要求。比如，将反比例函数A级要求中的“结合图象与表达式，理解当k>0和k<0时，反比例函数图象的变化情况”调整到B级要求，并将“理解”改为“掌握”。

能力要求方面

能力要求方面，梳理运算能力和数据分析观念的描述，将“根据特定问题，分析运算条件”调整为“根据特定问题，观察、分析运算条件”，将“整理、分析数据”调整为“运用统计方法对数据进行收集、整理和分析”。

参考样题及说明

《考试说明》中，参考样题主要体现试题的考查目的，包括知识的评价、能力的评价和思想的评价三方面。下表是数学学科《考试说明》参考样题调整题目及相应题目的考查目标。

英语

多数样题更换为去年试题

英语《考试说明》主要对参考样题进行更换和修订。单项填空、完形填空、书面表达的部分样题采用中考试题;阅读理解样题全部更换为20中考试题，包括阅读选择、阅读还原和阅读回答。

其中，单项填空题突出主干知识，注重夯实基础。完形填空题重点考查实词，旨在考查考生在上下文中理解和运用常用词汇的能力。书面表达题突出选做的考查形式。

物理

增加实验探究分值

物理《考试说明》增加实验探究题目分值,由年的48分增加到50分，题型拆分为“实验选择题”和“实验解答题”两部分。

新增内容

考试内容新增“物质的结构与物体的尺度”“家庭电路的频率”，考试目标均为“了解”。其中，“物质的结构”包含“物质是由分子、原子构成的”和“原子的结构”两个细目，“物体的尺度”包含“人类探索宇宙的历程”和“物质世界从微观到宏观的大致尺度”两个细目。

部分样题调整

部分参考样题有所调整，选取近年中考试题，倡导科普阅读和科技实践活动。

化学

精简考试内容 加强实验探究

化学《考试说明》适当减少考试内容，同时加强实验和实践类内容的考查，考试内容条目精简到70多条。依据《课程标准》，调整今年《考试说明》内容结构与课程标准中“课程内容”的主题顺序一致，即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

考试内容精简

在2016年《考试说明》内容调整的基础上，今年再次对考试内容进行合并、微调、删减。例如，将身边的化学物质中“空气”、“水和溶液”等部分条目合并、微调，删减“硬水和软水、结晶、合金”等一些非重点内容。“参考样题”中，删除实际应用定量分析题型，但是对化学方程式简单计算的考查仍旧保留，适当降低考查难度。去掉专门的计算题，让考生更多地感受科学的本质，增强对科学的理解。

实验探究分值增加

依据《课程标准》，将“化学基本实验与科学探究”修订为“科学探究”，并将原来的约22分增加到约26分，使初中化学教学关注实验探究，引导考生更多地关注用实验的手段研究物质性质，反思实验的科学方法，提高实践创新能力和科学探究素养。

修订背景

此次中考《考试说明》的修订，以教育部制定的《课程标准》为依据，适当参考现行教材和教学实际，体现北京特色。《考试说明》注重考查基础知识和基本技能;注重考查思维过程、思想方法;注重学以致用、用学科知识解决生活问题;注重科学阅读和人文阅读;语言表述贴近教学实际、学生思维方式和心理年龄特点。

新《考试说明》体现了五个“考出来”的命题指导思想，即把社会主义核心价值观考出来，把中华优秀传统文化考出来，把学生课堂学习考出来，把学生的基础、能力和9年的积累考出来，把从社会大课堂所学考出来。引导教学在夯实基础知识与基本技能的基础上，注重价值观教育，拓展教学资源的宽度和广度，提高学生的综合素质与能力。

新《考试说明》还体现了向中考内容和形式改革的过渡，变化调整之处以考试研究和改革实践为基础，精简部分考试内容，替换了更能体现学科改革方向的参考样题。

北京中考英语说明 第6篇

2014年北京市高级中等学校招生考试《考试说明》与去年相比，呈现了“增少减多”的特点。语文作为母语在应用能力考查上明显加强，语文科目调整试卷中综合性学习板块，增加了情景写作，设置了“基础·运用”板块，加大了阅读考查力度。文言文阅读篇目有调整。

语文科目明显加大对阅读的考查力度。考试说明中，“现代文阅读”的考试内容中新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题，分数由原来的30分变为36分。而这让人自然联想到，中考改革征求意见稿中提到的“把历史、地理、政治三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中”的表述。

写作样题中，则在原有命题、半命题作文基础上，新增“根据情境，按要求写作”样题，但调整后作文板块总分不变。考试说明中，新增的根据情境写作分数为10分，命题、半命题作文分数为40分。

“附录”中文言文阅读篇目替换2篇，新增《得道多助，失道寡助》和《伯牙善鼓琴》，删除了《叔向贺贫》和《捕蛇者说》。

考试说明中，注重母语基础性地位和同生活实践联系的中考改革方向也得到体现。在“考试内容和要求”中，设置了“基础·运用”板块，新增2个样题，板块分值为24分。

1、语文在“考试内容和要求”中，调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中；设置了“基础·运用”板块，新增2个样题，整合后的板块分数为24分；

2、加大对阅读的考查力度，“现代文阅读”的考试内容中新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题，分数由原来的30分变为36分。

3、写作样题中，在原有命题、半命题作文基础上，新增“根据情境，按要求写作”样题，调整后作文板块总分不变。根据情境写作分数为10分，命题、半命题作文分数为40分。

4、“附录”中的部分篇目、词语微调，其中文言文阅读篇目替换2篇，新增《得道多助，失道寡助》和《伯牙善鼓琴》，删除了《叔向贺贫》和《捕蛇者说》。

5、俗语 调换2个，“冰冻三尺非一日之寒”、“一方水土养一方人”替换为“八仙过海，各显其能”、“他山之石，可以攻玉”。

根据中考生说明变化给考生的复习建议：

1、关注变化点，认真复习基础

对于北京中考，每年中考说明变化之处均为中考的考点，差不多是变哪考哪，这需要引起2014年考生在备考阶段的重视。变化虽有，但是难度在降低，但是需要孩子们对基础部分的掌握较好，考试中试题难度降低的同时，意味着升学压力会变大，学生分数相近，学校录取人数固定，这就要求孩子们在考试中会做的题不应做错，提高做题的正确率，不能每次都有因为马虎而失分的题目。

2、适应新模式，突破新题型

北京从2007年正式统一中考，试卷模式较为固定，学生从初一逐渐适应之前的考试形式，题型也较为固定，学生适应了之前的答题方式及试卷结构，针对《考试说明》的变化，3月份左右孩子们会接触到样卷，一模之前可以看到样卷，合理规划答题时间，适应新题型也是一个至关重要的。

3、情境写作，提前练习

写作样题中，在原有命题、半命题作文基础上，新增“根据情境，按要求写作”样题，调整后作文板块总分不变。根据情境写作分数为10分，如根据描述的生活情境写一段表示感谢的话、写一则校园新闻等。这一点经过一定时间的联系，知道写作要点，考生还是可以适应的。

语文7个变化：首现“历史题”“情境作文”

1、语文科目明显加大对阅读的考查力度。现代文阅读在考记叙文/散文、说明文、议论文等传统3篇的基础上，2014年中考首次“新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题”，现代文阅读分数由原来的30分变为36分。贾岳临说，这是典型的“把政治、历史、地理三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中”的过渡。

2、在原有命题、半命题50分作文的基础上，新增“根据情境，按要求写作”两道样题，分别为根据描述的生活情境写“一段表示感谢的话”或写“一则校园新闻”。调整后作文板块总分不变，“情境作文”分数为10分，命题、半命题作文分数为40分。这说明，作文已经开始倾向“应用化”。

3、语文基础，2014年首设“基础·运用”板块，并新增2道样题，要求结合生活情境、依托语言材料来考查考生语文基础知识的理解水平和运用能力，整合后的板块分数为24分。加上10分的文言文阅读，语文基础由原来的40分缩减至34分。

4、调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中。

5、中考说明“附录”中的现代文阅读篇目，将《龙须沟》替换为新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。表示，更换这篇文章只是为了增加“新闻体裁”，在今年的语文基础、综合性学习、现代文阅读、作文中均能展现。

6、词汇表中俗语调换两个，分别为“冰冻三尺，非一日之寒”、“一方水土养一方人”替换为“八仙过海，各显其能”、“他山之石，可以攻玉”。

北京中考英语说明 第7篇

一、2014年北京数学中考的变化

一个降低：平方根、算术平方根、立方根、近似数和科学记数法等部分降低了考试要求 一个删除：删除了“圆锥的侧面积和全面积”的部分要求以及“角与角平分线”要求中的“估计角的大小”等内容；

一个调整：相反数的要求、整式的加法和减法的要求、二次函数的要求、图形的轴对称的要求等内容有所调整.二、2014年中考的分析与预测

1.从中考说明的变化可以看出几个细节：

①算术平方根、科学记数法出现的“偏、难、怪题”，比如根号4的算术平方根是多少、101

5万用科学计数法表示保留2位有效数字是多少，等等这样的题2014年可能不再考察； ②已知圆锥的底面半径和母线求圆锥侧面积等，与圆锥侧面积全面积相关的题目不再考察； ③从变化中的“降低”、“删除”、“调整”（调整不增加难度）可预测，2014年中考整体难度可能会下降.2.从中考说明及近三年中考试题的变化可以看出：

①中档题的难度在下降，比如2014年第20题圆的两问小综合题的难度降低了，同时第19题也从考察梯形转变到考察平行四边形；

②从2011-2013年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的 位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；

③中考整体难度可能会下降，主要体现在第8题、第12题、第22题的难度可能会有所下降，同时为了体现中考的分层选拔作用，仍会保持第23、24、25题这三道压轴题最后一问的难度；

三.2014年中考数学的复习建议

1.注重基础，全面突破

中考仍注重考查初中数学的基本知识、基本技能和基本思想方法，同时注重各个知识点的综合运用，因此，同学们在复习时不能有任何知识点上的漏洞，我们的中考一轮复习就是对初中数学基础知识的全面把握，同时体现各个知识点的综合运用；

2.加强对“圆”的理解与运用

加强对圆的概念、性质、圆周角、线圆位置关系等知识点的掌握与运用，我们的中考一轮二轮复习的课程均对“圆”作了重点讲解与剖析；

3.加强对压轴题的训练

压轴题最能体现能力差异与分数层次，其难度与地位“江山不倒”，同学们不仅要反复练习，还应该多总结方法，针对自己的薄弱环节逐个击破，我们的中考二轮复习及点睛冲刺等课程均以压轴题为核心，真正解决同学们中考数学的关键问题。

2014北京市中考语文科目变化

2014年《中考说明》一经发布，真可谓一石激起千层浪。每年《中考说明》的变化我们都可以用四个字来形容——稳中有变。而对于今年面对改革的大趋势，语文学科立即变身为改革的先锋官，变动之多早已超出我们的预期。

经过整合关于今年语文改革的信息，《中考说明》足以体现出改革的理念。2016年中考语文变动为150分，2014年虽然分值为120分，但是在考查题型与板块设计上均为2016年的提分做准备。因此，今年的《中考说明》不仅需要作为初三的准中考需要关注，初

二、初一的学生也要持续关注。

首先，《中考说明》在基础知识板块新增了“基础·运用”，区别于以往的“基础·积累”板块。这其实是在提醒我们学生注意，语文学习不仅仅要考死记硬背，更重要的是一种能力的培养，不能够 “死学”，要注意“运用”到实际生活中。

其次，调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中。这是对于综合性学习提醒的一种突破。

再次，语文科目明显加大对阅读的考查力度。现代文阅读在考查文学类阅读（小说/散文）、说明文、议论文等传统3篇的基础上，2014年中考首次“新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题”。这一改变充分体现了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“将政治、历史、地理”等知识融入到语文的学习当中。

最后，值得关注的是新增了“情境作文” ——10分的微写作。这也充分体现了语文知识的学习要能够为生活服务——达到学以致用，这也与学而思(微博)东学堂语文对于语文教育本质的理解不谋而合。

而针对于每年都会改动词语表（成语/俗语），以及文言文的删减篇目，则在这次改动中显得不够突出了。

相信现在不论是学生，还是家长，都非常关注一件事。今年中考语文的变化这样多，我们该如何备考？如何准备呢？学而思东学堂语文给出以下复习建议：

1.关注变化，夯实基础。根据历年中考变化分析，每年的中考变化均与考试息息相关。因此，考察方向以及题型的变化，则需要重点关注。

2.运用样题，查补漏洞。要利用好2014年《中考说明》中的参考样题，就是2014中考的出题样板，通过仔细分析，找到个人知识点掌握的薄弱项目。

3.情境写作，提前攻克。针对今年新增的作文板块，在训练常规命题/半命题作文的基础上，开展相关“情境写作”的训练，而训练方向可以是“征稿启事”、“感谢信”、“消息”等。

改革的变化，对于孩子们的冲击都比较大，而机会永远是给有准备的人的。希望准考生们能够利用好仅剩的复习时间，冲刺中考语文高分。

2014中考英语应贴近生活 重实用性和应用能力

2014中考说明修订一出，大家都会有困惑，“能运用所学词汇，语法及句型，按照题目要求写出一篇不少于50词的文段”，从原来的60词降为50词，意味着什么呢？

首先，这意味着写作能让考生有话可写，也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。但并不是说这降低了写作的评判标准，也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。难在哪里？难在文章要更为精炼，言之有物，也就是说写出的话有有意义，要更切题，同时如果想拿高分，必须要准确的表达话题内涵和内心的感受，也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。

另外，什么叫做“突出交际性和实用性呢”？在写作中突出实用和交际是一直在强调的，考生一定不要将写作定位在偏和怪，写作话题会更加贴近我们的生活，尤其是校园生活和家庭，而我们的内容也就要更加实用，鲜活，有亲切感。

除此之外，我认为实用性和交际性还会体现在单选，完成句子，甚至阅读中。更确切一些，就是说单选中有可能增加交际语考查，完成句子也会侧重交际使用语。而阅读中，则会在话题上做出适当的调整，话题不会过于生僻，将更贴近初中生的生活经历。而考生特别关注的14年中考阅读难度问题，我认为和13年相比不会有很大起伏，会继续保持平稳。考生需要进行泛读的训练，不必追求太深太偏的文章，要更加强调对于文章的理解，以及文章细节和主旨的准确把握。毕竟，新课标要求初三学生要达到15万词的阅读量，而新课标再近十年内都会成为教学的准则。

所以，对于2014届毕业生来说，切勿因为政策的调整而失去了阵脚，保证稳定的复习，侧重在对于三年所学知识的基础应用和灵活应用上。保持听力的练习，并且有意识的增强对于听力文段的理解和归纳；多进行泛读和精读的结合，来保证阅读完形的得分率；同时写作要侧重于实用性，多找些更贴近自己生活的话题进行练手，尽量表达精炼。

而对于非毕业生来说，更要增强能力和应试的结合，另外程度较好的学生应该注重初中和高中的衔接，在高中就可以提前进行英语高考(微博)。因为从中考高改革的角度来说，就是想将中考和高考更加的贴近考察学生对于英语工具的使用，而不是考察学生对于英语语法的深入研究。那么孩子们就应该在“听、说、读、写”等应用能力上进行提升强化，而公立学校和课外辅导机构也就因此需要具备高质量的“听、说、读、写”综合性教材，以及相应能力的师资。而这一切，还是要以“新课标”为根本，为的是让学生学得扎实，学的实用，达到英语改革的诉求。

放眼未来，对于中高考改革来说，我认为听力权重增大，听力难度会有所提升，要求学生在听中理解。听力，单选，阅读，写作更贴近语言实用性，更贴近学生生活。“听、说、读、写”应用能力在近10年以来会成为考试和教学的出发点。即使到了2016年，试卷总体难度不会有大浮动，只是入口门槛降低了些，但对于选拔来讲，出口门槛没有降低，会更加透彻的考察学生对于语言工具的掌握情况。

2014年北京中考化学分析：简单并不等于得分

2014年中考化学删除了部分考试要求，知识内容条目由原来的110条减少至102条。同时，降低了部分考试要求，如将“能测定空气中的氧气的体积分数”、“能测定水的组成”由“化学基本实验”部分改在“身边的化学物质”部分。此外，化学科目部分参考样题难度也有所降低。

这次的《考试说明》主要给我们提供了两大方向：

第一，基础更加重要，中等题目体现区分度。删减、降低部分考试要求，说明那些过于复杂同时实用性又不是很强的考点将会逐步淡出中考考卷，基础知识点将成为重点考查内容。因此，学生对于基础知识的把握、理解以及灵活运用将成为拿高分的必要能力。由于传统难题的“难度降低”，所以中等题目对于试卷的区分度将会更加重要，易错题目会更多。

第二，考察的能力更加全面。化学是一门与生活紧密结合的学科，因此试卷题目也会更多地从生活切入，学生的知识面也很重要。同时，信息类题目考察的难度和广度也在不断增大，很多学生做题的时候会有种“题目都看不大懂”的感觉，其实信息提取、信息分析能力也是考察的内容之一。

所以在剩下的时间里，同学们一定要抓紧时间把基础知识夯实，只有真正把基本概念、基本原理、基本方法理解透彻，才能以不变应万变。同时学生也应该留意锻炼自己对于题目中信息的敏感度，特别是文字推断题、信息给予题和实验题对于这些能力要求很高。

总之，虽然进行了修改，但是中考还是要有选拔的功能，试卷也仍然需要区分度，因此即使有些知识点删了、有些知识点简单了，命题人仍然会想出各种办法使考生拿不到满分或者高分。简单，不代表能拿分；简单，不代表可以放松要求。

最后，愿大家在剩余的时间内，调整好复习方向，有效率、有目的地进行复习，赢在中考！2014年北京市中考《考试说明》物理部分的解读

通过2014中考《考试说明》的叙述可以看出，今年中考物理又将是具有创新性的一年，“光的直线传播”、“电阻的串联和并联”、“电磁铁”、“物体吸放热的简单计算”等这些中考边缘化的知识点，将不列入中考大纲范围内，取而代之的是“静电现象”和“能源与可持续发展”。这些在知识点上的改变要引起老师家长及学生的重视，新列入的知识点会出什么样的题型，学生应该掌握到什么程度，都是需要关注的。

《考试说明》给我们传递的一个重要信息就是，今年中考会减少复杂繁重的计算，更换换为更为简单、联系实际解决现实问题的计算，这也就是说明，今年中考与实际生活相联系的题目会增多，而且对于计算能力的考察会相对弱化，这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套﹑每年题型不变的吸热放热的题型已经被取代了。

根据中考说明给出复习建议：

1.灵活应用知识点，回归生活实际

2011年之前，北京的中考物理出题模式相对比较固定，很多经典模型在学生心中根深蒂固，2012与2013年两年中考的变化给我们敲响了警钟，物理考试再不是那么固定，2014中考说明意在告诉我们，中考题型会越来越灵活，而且要求学生会学以致用，这也正是我们学习物理的初衷，只要扎实的掌握知识点和物理规律，具备应用物理思维解决实际问题的能力，新变化下的中考物理并不是那么可怕。

2.复习时可弱化计算繁重的试题训练，多接触些创新题

减去繁重的计算是考试说明给我们的一个信号，在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化，多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练一下这种思维，会对中考有很大帮助。

北京中考英语说明 第8篇

今年各地考试说明英语测试继续着重考查学生综合应用语言的能力。语言知识(语音、词汇、语法)的考核将融合在听力测试、语言知识应用和书面表达试题中。

以下是部分中考名师对湖北省武汉市2009年考试说明的解读：

湖北省武汉市梅苑中学 周志斌况建琳：整体难度降低三个地方微调

与2008年中考相比，命题在听力、词汇、阅读理解三个方面做了调整，个别地方的微调也是从降低难度去考虑。据此，可以判断，今年英语中考的难度系数可能低于去年的0.65。

这三个方面的调整是：

1、听力测试。在听力测试部分，第一节和第二节基础题各由原来的5小题增至6小题。在第三节中，短文理解题由原来的5小题减至3小题，降低了难度。

2、考试词汇。突出对常用词汇的考查，删减了一些使用频率不高的词汇，另外从教材中选进一些常用词汇作为考试词汇。词汇和词组的考查范围，严格限制在武汉市教科院下发的《2009年武汉市初中毕业生英语学业考试词汇表》之内。

3、阅读理解。阅读材料的篇幅略有增加，文长在300字左右。所选材料可能涉及西方文化或价值观念的内容。学生课外的阅读总量应不低于15万词。

另外，英语听力测试语速为每分钟120个词左右。书面表达题一般以文字信息形式出现，考查学生用英语表达信息的能力。应用文所要求的格式会在试卷上呈现。

湖北省武汉市卓刀泉中学英语备课组老师认为：听力变易，阅读变难。

与去年相比，今年英语试题难度可能略有增加，听力测试难度虽有所降低，但阅读材料长度略有增加，考生需争取在较短时间内适应这一变化。

第一，立足于课本，梳理知识点，构建英语知识框架。

中考试题侧重考查学生听说读写技能和灵活运用语言知识的能力。因此每册每个单元中的词汇、词组必须记准记牢。句型结构和语法知识争取做到以点带面，及时总结归纳，在头脑中形成清晰的知识结构。

例如，复习初一动词的一般现在时态时，先要理清英语动词的分类；复习初二教材中的动词将来时态时，可将前后所学的八种基本时态结合在一起；复习初三的被动语态时，应结合八种时态的主动语态；学习动词不定式时，又可以将谓语动词和非谓语动词比较。

这样很容易在思想中形成谓语动词的时态和语态结构，又能形成非谓语动词的概念，从而为遣词造句，尤其是试卷中书面表达部分打好坚实基础。

第二，注重专项训练的技巧和实效，促使所掌握的英语知识快速转化为能力。

根据中考说明和近年的中考试卷结构进行强化训练。学生在训练过程中要听从老师的建议和指导，采取正确的答题和阅读方法，严格控制时间，突出单位时间的效率，并及时纠正训练中的错误，使训练质量保持快速上升趋势。例如完形填空专项训练，答题方法上要做到通读全文把握大意，要注意文章内在的联系，瞻前顾后，正确判断，还要复查全文，清除疏漏。

第三，有针对性地搞好综合模拟训练。

今年命题有些新变化，例如听力测试明显降低难度，同学们应及时调整好听力训练的重点，做到省时增效。

另一个新变化是阅读材料长度略有增加，较往年难度会有增加。学生在综合模拟训练的过程中既要有信心，又要有耐心，争取在较短时间内适应新的变化。

北京中考英语说明 第9篇

变化四：附录三背诵篇目05年9篇，14篇，去掉《关雎》《出师表》，新增《爱莲说》《春望》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》《使至塞上》《泊秦淮》《水调歌头》等7篇。

变化五：附录四“词语表”也有变化。一是数量有变化，由原来的1000个词语变为1100个，新增加100个成语。二是内容上对原来的词语有增删调换。

还有一个说不上是变化的变化：作文部分的“材料作文”所给示例材料换了新的内容，但与去年的材料作文写作要求于实质上并没有什么改变。

五点变化中最为值得关注的应是变化一。它关涉到考试的具体内容和形式两方面的问题。而且根据近两年的考试阅卷情况数据分析，开放性试题常常是考生阅读部分分数的分水岭。考生在抓其他考试内容的复习的同时应当予以特别关注，并进行科学有序的训练，以期减少在这里的丢分。

另外，05年考试说明题型示例语文基础部分第10题，原来作为答案的c项在06年考试说明中有了一点语序上的变化：原句“国家林业局大熊猫调查队对保护区进行了大熊猫生存状况综合调查。”改为“国家林业局大熊猫调查队对保护区大熊猫生存状况进行了综合调查。”考生在研读时要注意揣摩思考，这里面提醒考生考场作答时如何应对问题选项的应急处理策略。

附带说明一点，可能是校对的问题，文章示例中“如梦令(常记溪亭口暮)”中“口”字当作“日”字，显系错误;还有辛弃疾词“破阵子为陈同甫赋壮词以寄”当作“破阵子为陈同甫赋壮词以寄之”，考生应当熟读教材，要以教材为最终参照去识记知识点。

06年命题预测

因为有前面所述的“四稳”，所以06年中考试卷与05年试卷大体上会保持一致，试卷结构、试题难度及分配比例、试题题型及分配比例等也都不会有太大的变化。“五变”带来的很可能是基础部分权重分略有降低，阅读中开放性试题比例及权重稍有增加。这大概会成为06年命题热点。在试卷的现代文阅读部分的5：3：2的难易比中，“2”很大程度上体现于此。

复习建议

《中考说明》，它包含了中考的所有信息，认真研读它，将使考生明白中考“考什么”和“怎么考”。只要认真研究它，扎扎实实抓好落实，培养举一反三的能力，全面提高自身的语文素养，定能在中考战役中取得胜利。

考生要认真研读的主要集中在以下几点上。

(1)题型示例：“题型示例”中列举的考试题型，一定要熟练掌握。这一部分在《中考说明》中比重比较大，要逐条学习，深刻领会，这样才能加强复习备考的针对性，做到心中有数。

北京中考英语说明 第10篇

北京2014中考说明物理删除了部分知识点

细目

1月10日，北京市教育考试院发布《2014年北京市高级中等学校招生考试说明》。2014年中考考试说明中，物理科目删除了部分知识点细目。如“光的直线传播”、“电阻的串联和并联”、“电磁铁”、“物体吸放热的简单计算”等。同时，将参考样题一些繁复的计算更换为更为简单、联系实际解决现实问题的计算，例如电学计算等。在课标范围内，还增加了两条知识细目，分别为“静电现象”和“能源与可持续发展”。

北京中考英语说明 第11篇

2014年北京市中考《考试说明》物理部分的解读

2014年北京中考《考试说明》已经发布，在英语和语文做了大幅度调整的同时，物理也发生了一些很重要的变化，下面为大家解读下中考说明中的物理部分。

通过2014中考《考试说明》的叙述可以看出，今年中考物理又将是具有创新性的一年，“光的直线传播”、“电阻的串联和并联”、“电磁铁”、“物体吸放热的简单计算”等这些中考边缘化的知识点，将不列入中考大纲范围内，取而代之的是“静电现象”和“能源与可持续发展”。这些在知识点上的改变要引起老师家长及学生的重视，新列入的知识点会出什么样的题型，学生应该掌握到什么程度，都是需要关注的。

《考试说明》给我们传递的一个重要信息就是，今年中考会减少复杂繁重的计算，更换换为更为简单、联系实际解决现实问题的计算，这也就是说明，今年中考与实际生活相联系的题目会增多，而且对于计算能力的考察会相对弱化，这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套﹑每年题型不变的吸热放热的题型已经被取代了。

根据中考说明给出复习建议：

1.灵活应用知识点，回归生活实际

2011年之前，北京的中考物理出题模式相对比较固定，很多经典模型在学生心中根深蒂固，2012与2013年两年中考的变化给我们敲响了警钟，物理考试再不是那么固定，2014中考说明意在告诉我们，中考题型会越来越灵活，而且要求学生会学以致用，这也正是我们学习物理的初衷，只要扎实的掌握知识点和物理规律，具备应用物理思维解决实际问题的能力，新变化下的中考物理并不是那么可怕。

2.复习时可弱化计算繁重的试题训练，多接触些创新题

减去繁重的计算是考试说明给我们的一个信号，在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化，多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练一下这种思维，会对中考有很大帮助。最后祝同学们紧抓中考趋势，在中考复习中有的放矢，提高效率，考出优异的成绩。

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