班主任的综合素质

班主任的综合素质（精选12篇）

班主任的综合素质 第1篇

一、爱岗敬业, 具有高度的责任感和使命感

1.班主任肩负着重要历史使命

孩子一入小学, 接触到的第一位老师就是班主任, 班主任和学生接触最多。为全面贯彻执行国家的教育方针, 实施学校教育工作计划, 开展教育教学工作, 组织各种活动等等, 把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人, 班主任必需能够组织、发动全班学生, 参与相关的活动和积极学习, 才能实现目标。班级的组织、教育、管理是班主任的主要任务之一。从班级的实际出发, 抓好班级的思想教育工作, 课堂教学工作以及组织开展各种活动等, 调动班级学生、家长乃至学校各方面的力量, 从而实施学校的教育工作计划, 完成自己的使命。辛勤耕耘才能打开儿童理想、智慧之门, 准确引导他们步入人生的征程。

2.班集体风气靠班主任引领

良好的班集体就是一个良好的育人土壤, 对学生有教育、影响和带动的力量。为了培育好班集体, 形成良好的班风, 培养学生的集体主义思想, 良好的品德和行为习惯, 对于发展他们的智力、能力、个性和创造力, 促使他们身心和谐健康发展。

打铁全凭自身硬。班主任不但要热爱本职工作, 还要有献身精神, 发挥创造性思维, 满腔热情, 做好工作。班主任要求学生做到的, 自己要首先做好。如, 要求学生文明礼貌、遵守纪律。班主任要遵守学校的作息制度, 每天要先于学生到校;班主任要尊重每位学生的人格, 不挖苦讽剌学生, 遇事与学生商量, 和他们交朋友;班主任主动和每们同学打招呼, 和他们一起搞教室的清洁卫生。要有严谨的治学态度, 做好板书, 也训练学生规范整齐书写作业、当日事, 当日毕。班主任的工作是具体细致的, 如, 要教学生正确背书包、教他们做卫生值日, 甚至教他们削铅笔、摆放学习用具等等。

二、班主任的综合素质是做好工作的前提

班主任要利用和学生接触多的有利条件, 了解小学生的成长、发育特点, 要定期开展丰富多彩的活动, 寓教于乐, 多给予学生理解和鼓励, 达到互相理解和信任, 做到心灵相通, 得到孩子们的认可。关心每个孩子的思想、学习和生活, 对全班每个孩子都能提出希望, 优化长处, 淡化短处, 为他们健康成长创造条件, 形成班主任的权威。在学生心目中形成权威, 要依据丰富的知识、超众的能力及高尚的人格, 才能使学生敬服。

1.播种爱和传递爱的能力

教育不能没有感情, 没有爱心, 教育没有情感就如同池塘里没有水一样不能称其为池塘, 没有情感, 没有爱, 也就没有教育, 尤其是班主任工作。

班主任是进行道德品质教育的教育者, 因此, 过硬的思想品德素质是班主任的首要条件。班主任要以好的言行去影响学生, 做到言传身教, 成为品德高尚、遵纪守法的楷模。班主任要热爱自己的岗位, 拥有一颗爱心, 要具有播撒爱心的能力。要了解每个学生的特点, 发现优点, 如爱劳动、文体活动积极分子、正义感强等。及时发现优点, 创设情景, 展示他们的专长, 增强学生信心, 及时给予信任、扶持和鼓励, 多一点理解和尊重, 多一点温暖和体贴。唤起他们体验成功的快感, 促其奋进。

日常班级管理中, 每一个班主任都可能遇到调皮的学生, 当他们一再犯错误时会认为他不可救药, 于是单方面采取严格要求的做法, 结果事与愿违。其实每个学生身上都有一种潜在的积极意识, 只有当他的人格受到尊重信任, 他的主动性和积极性才能充分发挥。尊重学生的人格首先是出于教师对学生的关心与热爱。作为一名班主任, 首先应该是爱孩子。对全班学生, 无论他是出生于什么家庭, 无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生, 均应一视同仁, 爱得公正, 爱得让学生信服。其次他们违反了纪律, 老师严厉批评时, 也要动之以情, 晓之以理, 要让他体会到关切和信赖。让他明白:老师是关心你、爱护你的, 是为你着想才如此严格要求。这样, 在严师面前, 学生就不会产生逆反心理。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口, “忠言”不逆耳。

2.及时充电, 用知识武装和完善自己

教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此, 学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。

3.提高心理素质

教育过程中, 班主任心理素质对学生心灵的影响, 是其他任何教育手段所无法代替的, 它不仅表现为一种教育才能, 直接影响着班主任教育教学工作的成败, 而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。比如当遇到突发事件时, 班主任要善于控制自己的情感、行为, 要能够约束自己的动作、语言, 抑制无益的激情和冲动等。

三、不断学习, 创新班主任工作方法

小学班主任要善于学习和总结, 及时将成功的做法坚持下去, 形成规律, 学习校内其他班主任或外校、外地班主任成功经验。介绍几种工作方法, 达到抛砖引玉引玉的作用。

1.组织和引导学生参加各种社会活动能力

组织学生适当参加实践活动, 如参观访问, 社会调查, 公益劳动, 社会服务, 勤工俭学, 慰问活动等, 使学生从小接触社会, 开阔视野, 增长知识, 开发智力, 提高能力, 锻炼才干。同时, 要有利用社会各科教育力量的能力。要充分利用社会上各种活动场所, 开展丰富多彩的教育活动, 聘请校外指导员, 班主任要把握好不影响正常教学秩序, 不使孩子负担过重注意安全等原则。

2.与家长及时沟通的能力与方法

经典班主任给学生的综合素质评语 第2篇

1、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，如果你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

2、你的交往能力真不错。你的口齿很清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！

3、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

4、你热爱劳动，团结同学，只是不爱学习，如果你能在学习上多下点功夫，你一定会很棒的，希望在寒假中能认真的复习一下这学期的内容！

5、可爱的你告别了那个如坐针毡的“小时代”，华丽转身为课堂上最会专心听讲的学生，发言积极，作业书写工整；你尊敬老师，能认真听从老师的教诲；你团结同学，热爱班集体，工作负责，大家都很喜欢你；更可贵的是你的独立生活能力更强啦！欲穷千里目更上一层楼，希望你能在以后的学习中做到持之以恒，再接再厉，不断进步，让自己更优秀。

6、平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步！

7、你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀；你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱；你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来！

8、你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。

9、你是一个很勤勉的学生，学习上你积极进取，力求上进。你在宿舍里是公认的，最认真的一个。正是因为你的勤奋，所以，你的成绩取得过较大的进步。但是，我担心的是，你的时间花了，但学习效率是否很高，这恐怕也是后来制约你的关键问题。所以，希望你能学会提高效率，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，我想，凭借你的认真，只要方法得巧，你一定会获得令人满意的成绩。

10、经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

11、本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定，成绩稳居榜首。具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，你的自立能力给人印象深刻。沉稳深刻、思维严密是你的优点。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令人感动。如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。希望你在今后的学习中将物理和数学作为你攻坚的重点，尽量使自己的整体水平上升到一个新的高度。

12、你是一个文静、认真、正直的女孩。同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，能尊敬师长、平时爱护公物，讲究个人卫生，值日负责。但学习缺乏主动性和意志力。在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

13、活泼、开朗、坦率，有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。这个学期老师对你有了更进一步的认识，你热心于班级工作，在置办班服的事情上，你任劳任怨，不辞辛苦，赢得了大家的好评，每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。

14、你是一个快嘴的男孩，天真下有你的成熟与固执，对自己的顽疾熟视无睹，常把希望寄托于未来，你对学习有满腔热情，却总不能长久，常常归罪于工作太多。你爱好广泛，但总不能正确处理“学习”与“活动”的关系，以致于学习毫无起色。希望你能重新认识与评价自己，谦虚好学，勇往直前！

15、你是一个很容易“知足”的家伙，平日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学习上最致命的弱点，平日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高？学习有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。不论是学习还是生活，不劳而获的事是没有的。希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发“愤”读书！

16、你是一个活泼可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。

17、老师为你着学期所取得的成绩感到高兴，也向你表示祝贺。老师企盼着来期在课堂上能经常看到你高高举起的小手，听到你动听的回答声。

18、你清脆悦耳的歌声给老师留下了深刻的印象。遵守纪律，积极发言，积极参加各种有益的活动，这是你的优点。老师希望你能认真刻苦地学习，做到全面发展。你说好吗？

19、你的博闻强记赢得了许多同学的羡慕，你的奇思妙想让不少老师称赞，你的能言善辩又使你得到一些朋友又失去一些朋友；好好珍惜眼前的一切，相信你的人气会更旺的。

20、谢杨顺子：那一天，在“省运会”的开幕式现场，老师看到你身穿白裙随着一叶小舟翩然而至，听到你甜美的歌声如同天籁一般空灵唯美，真觉得美到了极致。最难能可贵的是，在频频地参加各项表演的同时，你尽最大的能力来保持学习成绩。虽有所下滑，但是，只要你保持上进心，肯努力，还是能迎头赶上的。人生，因为拼搏而精彩；顺子的童年，因为努力而多姿多彩！

21、涂泽心：你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天！

22、倪媛媛：你是六一班的形象代言人，在冬季三项赛中打破尘封多年的跳绳记录，那一刻我们全班同学为你欢呼。如果学习上再踏实一点，认真一些，书写工整一点，那样成绩就会踏上一个新的台阶，期待你的进步。

23、徐秋童：你是一个无论学习还是做事都非常严谨的男孩，在你的勤奋努力下，你的成绩也在不断地进步和提升。实践证明，努力一定会有收获，课件总看到你不舍得点滴时间而在用心学习，更重要的是你养成了良好的学习习惯。新学年，老师希望你持之以恒于自己的这些优秀习惯，课上多和同学们探究，积极回答问题，多参与班级集体活动，相信你会在各个方面都取得进步和提升的。

24、龚细柏：学习踏实认真，为人诚恳，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。希望大胆举动，更创辉煌！老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。希望胆子更大一点，更自信一些。志在顶峰的人，绝不因一时的失利而退缩。有志者事竟成。在班上表现可以更活跃一些，带动大家搞好学习！

25、王小龙：热闹的课间有你默默的身影，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。

26、任永鑫：你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃。我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

27、南超：你学习踏实认真，遵守校纪班规，是同学们学习的好榜样。你是一个非常有毅力的人，你的自觉、认真、刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。希望胆子更大一点，在班上表现更活跃一些，带动大家搞好学习！

28、胡婷：你学习踏实认真，有灵性，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。你是一个非常有毅力的人，你的自觉、认真、刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。你在各方面都能严格要求自己，表现也是令人满意的。今后要发扬优点，更勤奋一些，在各方面取得更大的进步。希望胆子更大一点，凡事充满信心，每个人都有优点！老师一直很在意你哦……老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。

29、治考：经过大家的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

30、你生性好动，聪明活泼。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，在劳动中总是最能干的。上课时你常常能回答出别人难以回答的问题。作业每次都能按时认真完成，但不够认真、细心。做为副班长，老师对你的要求也比别的小朋友高，老师也希望你能对自己提出更高的要求，做小朋友们的榜样。相信你一定会取得更大的进步。

31、周昊阳：你是我们班的小帅哥。上课时举手回答老师的问题很积极。在新的学期，老师希望你能更主劫、认真地完成老师布置的任务，成为大家的好榜样，加油！

32、平心想，静气论，放眼一条单程人生路，有去无回，虽短也长，虽长也短。用心迎接生命，投入每一瞬间，全心全意活在当下。忘记你过去的诸多不快，下定决心在剩下的半年时间内磨练自己的意志，获取你踏入社会的第一资本，努力跳一下，你就会采摘到香甜的苹果！

33、你是一个很有修养的女孩子，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待劳动总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应付。虽然你的学习成绩不是很优秀，但我对你的成功是很有信心的。因为在你的骨子里有一股韧劲。在今后的生活中，希望能够多加强交流，吸收别人先进的经验，提高自己的工作效率。

34、你多才多艺，有了你，班级才能够喊出“文艺体育，谁与争锋”的口号，你在求是欢乐夜舞台上引人注目的歌喉与舞姿都深深印刻在大家心中，你还担任学生会文艺部长，为学校的文艺活动做出了巨大贡献，你在音乐之星的评比中当仁不让，你让所有人都看到了你的才华，希望在学习上也能看到如此骄人的成绩，你活泼大方，待人处世为人热情，你作业本上娟秀，工整的字迹令人赏心悦目，希望在下个学期中你能更加努力，向着目标奋斗，向前冲，为了梦，快快播下希望的种子，在一年后收获丰厚的果实。

35、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的.将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

36、你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

37、看到你矫健的身姿，老师很高兴，老师更希望在学习中你也能如此，所以学习还得多认真一点，作业可得认真完成，不可以马虎，至于踏实的学习，你才会有所进步！

38、你是一个待人随和、思维敏捷的好孩子。你守纪律，爱劳动，能积极参加集体活动。在课堂上能仔细听讲，认真思考，踊跃发言。希望你抓好巩固这一环节进行学习，多些刻苦钻研的劲头，力争能把学习成绩更上一层楼。

39、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。思维灵活，接受能力强，勤于思考是同学们的好榜样。不过老师希望你今后能够更好地在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！

40、同学，生性宽厚仁慈，容易得到人们的尊重和友情。高三开阔了你的眼界，增长了你的见识，各方面的潜能都在积蓄和变动，更加可喜的是你播下辛勤的种子，收获了良好的习惯和性格品质，这必将成为你一生受用的财富。祝您甩开臂膊，大干一场，勇敢即开大学之门。

41、你是个乖巧听话的孩子，热爱班集体，能热心帮助别人，从不计较回报。你的作业看起来总是那么整洁，字也写得秀气美观，如果在活动、交往中能够更加大方些，学习上更积极主动些，你一定能成为小朋友心目中的好榜样。

42、对集体比较热心的一个，对同学比较热情的一个。你已经显示出明显的营养不足，因为没有得到及时而有效的补充，将会使得你与同学之间的差距逐渐拉大。准备一把扫帚，清除思想的几许垃圾；携带几本书，扩充你有点贫乏的知识储备量。

43、第一个询问作业的人是你，你的责任感很强，你的学习积极性也很高。我想说的是，学习是个最精细的事情，只有细到每一个知识点都弄懂了，也会精彩与精美。学习也是一席知识的大餐，只是一味地喝茶，再名贵，也无法填饱肚子的，要学会寻找营养丰富的食物去充实自己。

44、你是一个有些内向、安静的男孩，我看到你的成绩已经有了进步。如果你开朗些，心胸宽广点，与老师同学多沟通交流，不要再默默无闻，对你的学习会有很大的帮助！

45、深受师生的信任，尊敬师长，见到师长主动问好，回答问题不鄙不昂，思路清晰，思想先进活跃，待人有礼貌。在日常生活中做人待事以身作则，尊师重友，具有良好的品质，善于组织，能够很好的利用每一个人才，并因材施教，发挥其最大潜力，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

46、桂彬同学：正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。新的学期一定要打造一个全新的自我。

47、杨慧同学：你是位个性沉静不爱言辞，做事认真的孩子。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。课堂上，你独到的见解，不同凡响的思维给同学们留下了深刻的印象。希望多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取更好的成绩。

48、该生怀热情与追求，期待成功。他性格开朗，易于接受新事物。基础知识扎实、实验操作技能强……思考、书籍和社会实践使该生不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了该生日趋成熟的思想，培养了该生务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。在思想方面：该生积极上进，思想积极要求进步。

49、该生是一名能够认真遵守中学生守则，积极参加各种活动的高中生，友好同学，尊敬师长，关心热爱集体乐于帮助别人，有强烈的自尊心和好奇心，性格活泼开朗，做事慎重认真，品德兼优，热爱学习，态度积极有好的思想修养，重视实践，培养为人处世的能力。不迟到，不早退，不旷课，不做无关学习的事情，经常与同学探讨学习方法，交流学习经验，努力学习别人长处来弥补自己的不足之处，该生个性张扬，勇于创新，注重团队合作。她立志做一个有素质，有知识，品德高尚的高素质的高中生。

试论小学班主任自身综合素质的提高 第3篇

提升自身形象和语言魅力

在小学阶段，教师应该给学生树立正确的示范，从自身形象出发，在日常的教学工作中应以端庄、简单、整洁的服饰为主，这样一来，朴素的生活作风将会感染到每一个学生，在学生中间形成勤俭节约、不攀比的良好风气。语言方面，班主任在课间与学生交流时，应使用幽默风趣的语言，以此拉近师生间的距离；而在班会等正式场合则应该严肃、庄重，让学生认识到班主任既幽默风趣又严肃认真，在学生心中自然产生对班主任的喜爱和尊重之情，便于班主任有序、顺利地开展日常班级管理工作。如，在举行“建党90周年”主题班会时，班主任将中国共产党的成立、老一辈革命家在枪林弹雨中流血牺牲，才换来了今天的和平一一讲述给学生，学生在班主任的讲述中增强了对革命先烈的缅怀与敬仰之情，接着很多学生主动上台去讲述自己熟悉的抗战故事以及发生在自己身边的好人好事，通过这次主题班会，学生在班主任的带领下上了一堂精彩的爱国主义教育课。而在召开运动会的动员会时，班主任则可以以幽默风趣的语言鼓励学生积极参与，帮助学生分析每个人的优势和特长，在班主任的鼓励下，学生消除了对参加集体活动的紧张感，增强了自信心，产生了展示自我风采的勇气。

提升教师教学素质

小学班主任除了要负责班级事务的管理工作，还要从事教学工作，压力大、任务重是很多班主任经常挂在嘴边的一句话。但是，作为一名班主任，应当善于调节自我心情，将这两项工作合理安排好，将饱满的精神状态展现在讲台上，为学生传授知识、解答疑惑。教师在备课阶段要结合教材知识和学生特点，制定完善的教学计划，变换多种教学形式。笔者担任着语文教学任务，在备课阶段我便发挥班主任的优势，及时掌握学生的思想动态，将课堂教学与思想品德教学结合在一起。如，在讲授《诚实与信任》一课后，我专门召开了一次以“诚实与信任”为主题的班会。让学生说出学习了这—课后的感想，同时让学生分享亲身经历过的诚实与信任的事例，通过课堂教学与班会讨论相结合，诚实与信任牢固地树立在学生中间，让学生充分认识到这两者是人与人之间保持良好沟通的基础，只有将两者有效地结合起来，人与人之间才能够和谐友好地相处。

加强与学生的交流

班主任在努力提升自我素质的同时，还应与学生展开亲密的交流，及时掌握学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，化解学生之间的矛盾。

尊重是人与人之间展开良好沟通的前提，只有让学生感受到班主任对他们的尊重和关怀，才能敞开心扉，将自己的想法、困难倾诉给班主任。因此，教师在收集学生的资料时，应该将每个学生的爱好、特长、性格以及家庭背景摸清，这样可以掌握每个学生的特点，以便顺利地与之展开沟通。同时，在班级教学和日常管理中还应该细致观察每个学生的表现，及时掌握学生的思想动态，面对学生的进步，教师应当及时给予鼓励，这样学生就能感受到班主任倾注在他们身上的关怀和爱心，并将其转化为学习的动力，在以后的学习中取得更好的成绩。如，笔者班里就有一位男孩子成绩不够理想，通过对他日常行为的观察，发现这名学生头脑很聪明，但因为活泼好动的性格，上课时注意力容易分散，因此学习成绩不够优秀。掌握了他的特点后，我与他进行了一次沟通，先聊起了这位男生喜欢的足球，并告诉他在课余时间可以做自己喜欢的事情，但是这个兴趣爱好不是生活的全部，还应当把文化知识学好，在课堂上认真听课，及时完成教师布置的作业，只有这样，才能成为一个全面发展的人才。学生在这次谈话后，课堂上明显认真了很多，在期末考试中成绩得以显著地提高。

试论小学班主任自身综合素质的提高 第4篇

小学阶段是学生学习知识的起点, 在这里不仅可以学习知识, 树立正确的人生观和价值观, 更能够在学习过程中培养创新能力, 促进同学间的交流合作。作为一名班主任深感责任重大, “家长”“教师”“班级管理者”“学生的朋友”等, 皆是小学班主任需要扮演的角色。因此, 小学班主任在日常的工作中应当积极思考, 运用多元化的教学方式, 带领学生健康成长。同时, 应该积极地提升自身素质, 完善知识储备, 实现师生的平等对话, 让学生真正成为学习的主人。

提升自身形象和语言魅力

在小学阶段, 教师应该给学生树立正确的示范, 从自身形象出发, 在日常的教学工作中应以端庄、简单、整洁的服饰为主, 这样一来, 朴素的生活作风将会感染到每一个学生, 在学生中间形成勤俭节约、不攀比的良好风气。语言方面, 班主任在课间与学生交流时, 应使用幽默风趣的语言, 以此拉近师生间的距离;而在班会等正式场合则应该严肃、庄重, 让学生认识到班主任既幽默风趣又严肃认真, 在学生心中自然产生对班主任的喜爱和尊重之情, 便于班主任有序、顺利地开展日常班级管理工作。如, 在举行“建党90周年”主题班会时, 班主任将中国共产党的成立、老一辈革命家在枪林弹雨中流血牺牲, 才换来了今天的和平一一讲述给学生, 学生在班主任的讲述中增强了对革命先烈的缅怀与敬仰之情, 接着很多学生主动上台去讲述自己熟悉的抗战故事以及发生在自己身边的好人好事, 通过这次主题班会, 学生在班主任的带领下上了一堂精彩的爱国主义教育课。而在召开运动会的动员会时, 班主任则可以以幽默风趣的语言鼓励学生积极参与, 帮助学生分析每个人的优势和特长, 在班主任的鼓励下, 学生消除了对参加集体活动的紧张感, 增强了自信心, 产生了展示自我风采的勇气。

提升教师教学素质

小学班主任除了要负责班级事务的管理工作, 还要从事教学工作, 压力大、任务重是很多班主任经常挂在嘴边的一句话。但是, 作为一名班主任, 应当善于调节自我心情, 将这两项工作合理安排好, 将饱满的精神状态展现在讲台上, 为学生传授知识、解答疑惑。教师在备课阶段要结合教材知识和学生特点, 制定完善的教学计划, 变换多种教学形式。笔者担任着语文教学任务, 在备课阶段我便发挥班主任的优势, 及时掌握学生的思想动态, 将课堂教学与思想品德教学结合在一起。如, 在讲授《诚实与信任》一课后, 我专门召开了一次以“诚实与信任”为主题的班会。让学生说出学习了这一课后的感想, 同时让学生分享亲身经历过的诚实与信任的事例, 通过课堂教学与班会讨论相结合, 诚实与信任牢固地树立在学生中间, 让学生充分认识到这两者是人与人之间保持良好沟通的基础, 只有将两者有效地结合起来, 人与人之间才能够和谐友好地相处。

加强与学生的交流

班主任在努力提升自我素质的同时, 还应与学生展开亲密的交流, 及时掌握学生的思想动态, 帮助学生解决学习和生活中遇到的困难, 化解学生之间的矛盾。

综合素质班主任评语 第5篇

2) 你是一个很活泼的学生，你能较快地适应新的学习环境和学习生活，待人态度热情，有很好的同学关系。作为舍长，能带头搞好宿舍内务卫生，遵守就寝纪律，所在宿舍多次被评为星级宿舍。学习上，能积极思考，主动发言，有一定的进取心，但有时缺少恒心，成绩不够稳定，希今后，进一步增强纪律观念，刻苦学习，力争使学习取得较大进步。

3) 你是一个很守纪律的学生，你能自觉遵守学校的各项规章制度，课堂上能认真听讲，自修课不随意讲话，宿舍里，能认真做好内务卫生工作，遵守就寝纪律。有一定的独立生活的能力。担任班干部，能认真做好自己分工负责的工作。与同学和睦相处，待人比较宽容。学习态度端正，方法得当，成绩有较大进步。希今后，注意锻炼自己的能力，克服腼腆的习惯。

4) 你有较强的亲和力，能与宿舍和班级里各个同学和睦相处，遇事先人后己，先公后私，担任数学科代表，能协助老师做好作业的收发工作，起到了上传下达的作用，有较强的集体荣誉感，能严格遵守各项规章制度，积极参与班级活动的组织工作，学习上，有目标，有钻劲，有信心，能做到失败面前不低头，希今后注意培养良好的学习习惯，提高学习的实效。

5) 你是一个很有礼貌的学生，见到师长能主动问好，能够自觉参加各项体育活动，有良好的卫生习惯，能认真做好教室、宿舍等的内务卫生值日工作，学习上，有较端正的学习态度，有明确的学习目标，能认真听好每一节课，自觉完成各科作业，成绩有进步，但不够稳定，希今后，注意克制自己的情绪，克服浮躁、不够踏实的学习习惯

6) 你是一个思想很健康的学生。担任舍长，能倡导一种积极向上的宿舍风气，能带头搞好宿舍内务卫生。平时能自觉遵守学校的各项规章制度，能坚持参加早锻炼，认真上好体育课和体育活动课。有较强的自主自立意识。学习上，有明确的目标和较为端正的态度，能按照老师的要求，认真听课，完成做作业，学习有一定的进步。希今后，注意锻炼自己的胆量，遇事多与同学、老师交流、沟通。

7) 你是一个聪明可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，有强烈的集体荣誉感，能积极为班级办事。你热爱体育，在篮球场上你竭尽全力，希望你在学习上也能做到这样。这学期以来，你在各方面都取得了一些进步。若要有更大的进步，还必须更加踏实、努力，要做一个有心人。

8) 你是一个活泼好动、心地善良的男孩。运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!

9) 你不爱多说话，但能热心帮助同学解决一些疑难问题;你能较好的遵守各项作息制度、遵守宿舍的就寝纪律，一学期来未出现一起违规违纪的情况;能自觉参加各项体育锻炼和体育活动，认真做好教室、宿舍的内务卫生值日工作;学习上，有一股不服输的精神，能自觉抓紧时间，刻苦学习，学习成绩有较大的进步。希今后，注意培养文科方面的学习兴趣，力争各门学科全面进步。

10) 你是一个很活泼的学生，有较强的集体意识，能够与班里每位同学和睦交往，在许多方面都有较浓的兴趣，比如美术、体育等，学习上，有较明确的学习目标，希望把学习成绩搞好，能根据老师的要求制定每天的学习计划，但有时不能很好地落实，学习成绩进步不大，希进一步增强进取心，克服畏难情绪，争取早日将成绩赶敢上来。

11) 你是一个聪明机灵还有点调皮的孩子。你能遇事为同学着想，具有良好的人际关系。在运动会期间你表现出了强烈的集体荣誉感。希望把学习搞好，但有时缺少一点恒心和毅力，不要总计较老师批评你，其实老师是挺喜欢你的，老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

12) 你是一个不爱多说话的学生，但你有较好的人缘，同学们都愿意与你交往;你能自觉遵守学校的作息制度，准时到教室上课，准时就寝;能坚持参加早锻炼和各项体育活动，自觉做好各项内务卫生工作;学习上，有一定的目标，但有时毅力不够，学习进步不够明显。希今后，不断增强学习的紧迫感，培养良好的学习习惯，力争早日将成绩赶上来。

谈学生综合素质的提高 第6篇

一、启发觉悟，提高学生的思想政治素质。

教育工作者要有全面的人才观、价值观，面向全体学生，从社会需求出发，为每一类人才的成长打好基础。要用马克思主义的立场、观点、方法教育和引导学生，使他们自觉树立科学的世界观和人生价值观。在教学过程中，要注意启发学生觉悟，不断提高学生的思想政治素质。要有远大的理想和抱负，树立起科学的世界观和人生观。通过教师的引导和教育，使学生不断提高其思想政治素质。

二、注重培养学生的思想道德素质。

初中阶段是青少年成长的关键时期，应重视学生的道德素质。各科教师在组织教学时要注意对学生进行思想素质教育。由于思想道德素质教育是素质教育的首要一环，也就是说素质教育要将德育放在首位。因此教师。因此，教师要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生具有良好的道德品质和现代意识，是当今教育的首要目标。

三、注重培养学生的创新能力。

创新教育是时代的要求，是素质教育的核心。培养创新型人才是时代赋予我们教育工作者的重任。我们在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学中，鼓励学生积极思考，引导大胆提出疑问，让他们标新立异，敢于创新。

四、加强学生的心理健康教育。

心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分。当代初中生将面临着激烈的竞争和挑战。要想发展成为时代需要的人才，不仅要具备广博的知识、良好的能力结构，而且要有健康的心理素质。教师应把学生心理素质的培养放在重要日程上，精心创设适合学生心理健康发展的文化环境，加强学生的心理健康教育，使学生逐渐学会控制自己的情绪，磨炼顽强的意志，保持良好的人际关系。促进学生心理健康发展。为提高学生的自我调适和社会适应能力，主要引导学生接受环境、顺应环境，针对环境的变化对自身做出相应的调整，以积极的心态适应环境。同时学会在生活中不断反省自己，认识自己，调整自己的心态和行为方式，建立和谐的人际关系，以更好地适应社会。

五、建立发展性学习评价体系，促进学生全面发展。

新课改提出要发展学生各方面的素质，要建立发展性学习评价体系，促进学生发展。一方面，我们要追求评价内容的科学性，在对学生评价中应包含学生思想、行为、品质等方面，不能只是学习上的分数；另一方面，我们要追求评价方法的多样性，在建立多种评价方法，如定性评价与定量评价相结合；终结评价与形成评价并重；静态评价与动态评价互补，让每一位学生都发现自己的闪光点，发掘出自己的潜能。

班主任的综合素质 第7篇

在多年的中职班主任工作中, 笔者在班级管理、学生教育方面颇有感触。

我觉得要想管理好班级、带好学生的一个重要前提就是班主任能走进学生内心, 取得学生的信任, 成为学生的贴心人。我认为老师具备了一些走进孩子心里的得天独厚的条件, 因为中国传统的尊师重道还是根深蒂固的, 多数学生养成了从小要听老师的话的习惯, 但教师也给人一种敬而远之的印象, 多数学生碍于面子还是不敢或是不会当面对老师顶撞的。所以在学生面前应该尽力保持一个中立身份, 就是介于父母和师长之间一个特殊的身份, 细心揣摩把握好这个度。如果把握得当, 学生对待你既能像父母一样的亲近, 又能像师长一样的敬重。下面谈谈我在班级管理和学生教育方面一些具体做法。

一、把握好第一印象

我们都知道第一印象的重要性, 我们经常谈别人给你留下什么印象, 但很少有人会去注意自己给别人留下什么印象。作为一个班主任, 你给学生留下什么样的第一印象, 直接关系到你能否走进他心里, 能否驾驭他。因此每次接新班, 特别是新生第一次报到注册, 在接待时, 要特别注意给学生留下耐心细致、和蔼可亲的印象。比如耐心不厌其烦地解答一些问题。学生新来乍到, 人生地不熟, 要细心给他指点宿舍的位置、怎么买饭卡、需要准备什么物品, 让学生认为你是一个可信可亲容易接近的人。这一天你也会遇到很多学生的家长, 给家长留下什么样的印象, 也为日后你和家长沟通配合教育学生奠定良好的基础。这一天无论你多么辛苦多么烦躁, 在学生和家长面前也要露出灿烂的笑脸, 也要态度温和。在此基础上接班后再去严格要求, 学生就容易接受了。

二、把握好班级最初的工作

中职生大多生活习惯、卫生习惯是不好的, 这些是衡量一个人基本素质高低的一个重要因素。所以要先从生活、卫生习惯对学生提出具体要求, 比如:教室卫生每人负责自己座位下的区域, 离开教室时桌子凳子如何摆放;教室里的前后电源开关及财产专人负责。宿舍方面, 内务整理要达到一个什么标准, 怎么整理床铺, 怎么样擦玻璃。这些细节工作从学生入校一直抓到毕业, 要坚持不懈, 经过两年的训练, 习惯成自然, 学生就养成了良好的生活卫生习惯, 综合素质得到了提高, 同时也会呈现良好的班风班貌。

三、和家长的交流要有技巧

每个家庭是不同的, 家长的素质也是不同的, 但老师和家长的共同目的是一致的, 那就是希望把孩子教育好。相信大多数家长是通情达理的, 每个家长都希望自己的孩子是好孩子, 千万不能用训斥的口气和家长交流, 这样首先你在家长面前就失去了威信, 更不用说去教育好学生了。但是请家长到校配合教育这种方法的使用要慎之又慎, 不能因一点小事就轻易让学生请家长到校, 这样不仅令家长反感, 更是让学生与你产生对立情绪, 会使工作陷入僵局。在和家长沟通交流的时候, 我觉得只抓住一点即可, 就是和家长取得共鸣, 说话要站在家长的立场去考虑, 让家长感受到你教育学生的真诚, 感受到你对学生发自内心的关爱。这样家长才会信服你。比如我在接待樊宏康家长时, 避开孩子上课天天迟到的问题, 设身处地谈孩子每天匆忙往学校赶的路途安全, 养大一个孩子不容易, 一旦交通出危险, 家长会后悔莫及。然后再谈如何采取一些杜绝孩子迟到的方法, 使家长心悦诚服地接受建议。

四、对学生交流要有技巧

这是走进学生内心最关键也是最重要的一个环节, 班主任能做好这个工作, 已经决定了能否教育好这个学生、带好这个班级。每个学生成长的环境不同, 心理状态也不一样, 脾气性格也不一样。和不同学生交流要用不同的方法, 就是对同一个学生, 不同的时机也要转换不同的口气。但一个前提就是你要尊重他, 切记不能用讽刺侮辱性的词语。我们的学生大多十五六岁, 这样的年龄心智尚不完全成熟, 只要用心是非常容易“哄”住的。你的一个眼神, 一个手势, 一句问候的话, 施以一点点的“小恩惠”就能打动他, 就能抓住他的心。我在课下和学生沟通时, 常常笑着称呼他为“孩儿”、“你个臭小子”, 常常会搂着他的肩膀, 摸着他的头, 把一个母亲对自己孩子的语气和动作用在学生身上, 让学生此时此刻认为我就像是他的妈妈。在谈话间还会细心观察他外表有何变化, 随时会帮他整整衣服, 手上有伤我会拉起来关切的询问原因, 并询问治疗了没有。我经常关注天气预报, 发现天气有变, 会利用各种时机告知同学们及时增添衣物、携带雨具;钳工实习快开始了, 我会提醒同学么准备好创可贴。我对学生在各方面的要求是很严格的, 但在严格之前我已经做好了充分的铺垫, 就是已经让学生感受到温暖和关爱, 学生乐于接受我管理上的严格。这种“宽严并济、恩威并施”必须把握好度, 把握好会锦上添花, 把握不好就会适得其反。

五、开好主题班会, 利用好晚自习

这是教育学生绝好的机会, 学生思想品德会通过这个平台得到提高。在校的两年间可以分阶段召开不同主题的班会, 比如:新生初次班会要让大家理解由中学生到中职生身份的转变, 中职教育相当于岗前培训, 让学生了解一个技术工人要由初级工中级工高级工技师高级技师的每一个台阶, 为他们制定今后的奋斗目标和方向。

等学生已经熟悉校园, 熟悉老师和同学后再开始按部就班进行励志教育、感恩教育、行为习惯养成教育。比如我从台湾忠信校长高振东的一篇演讲稿中“天下兴亡, 匹夫有责”实际上为“人人无责”受到启发, 转成我们班级班训“班级荣辱, 我的责任”, 增强学生班级荣誉感;再引申为“学校荣辱、企业荣辱我的责任”, 增强学生社会责任感。看到学生中出现互相攀比、肆意挥霍现象后, 布置学生回家调查家庭年收入与自己年总支出然后写出感受, 进行感恩教育。很多学生调查后震惊不已, 心生愧疚, 写出真诚的感受, 教育效果良好。

毕业前夕通过“一块砖头有多少种用途”的讨论让学生明白一个人在社会立足的潜力;通过“假如我是老板欣赏什么样的员工”讨论, 让学生与自己对号入座, 明白勤奋进取、爱岗敬业、脚踏实地、诚实守信是一个人安身立业的根本。

教育是一门学问, 班级管理是一种艺术, 教育学生更是一种艺术。一份付出必有一份回报, 只要我们找准班主任的位置, 多站在家长和学生的立场去考虑, 把学生当成自己的孩子去关爱, 在实践中不断探索新方法, 全身心的投入到班级管理中, 一定能达到良好的教育效果, 学生的综合素质一定能得到提高。

摘要：当前中职班主任要找准自己在班级管理中位置, 把握好对学生的第一印象及新生班级最初工作, 和学生及家长沟通时讲究技巧, 利用好各个阶段的主题班会对学生进行教育, 就能不断提升学生的综合素质。

班主任的综合素质 第8篇

记者:此次教师综合素质大赛引发社会广泛关注, 请问我市举办本次大赛对于重庆教育发展有何重要意义?

彭智勇:重庆教育经过近几年的发展, 取得了长足进步。比如, 我们全面完成“普九”历史任务, 偿还了28亿元的“普九”债务, 排除了442.9万平方米中小学D级危房, 建成农村寄宿制学校1600多所, 建立了中职学生资助体系, 解决了近万名农村学校代课教师问题, 抓住机遇建设重庆大学城, 创新民办教育发展机制这一系列教育改革创新举措在全国产生了重大影响, 被新华社《每日电讯》誉为“中国教育的重庆现象”, 教育部部长袁贵仁对“中国教育的重庆现象”作出了“西部区位、直辖境界、中国水平、世界眼光”的十六字诠释。

目前, 我市教育发展的硬件环境已经有了很大改善。前不久, 中国社科院发布了《2010年中国城市竞争力蓝皮书:中国城市竞争力报告》, 重庆被列为中国最具竞争力的一线城市, 其中重庆的“教育环境竞争力”位居全国前十大城市第一位。下一步, 重庆教育要实现均衡、优质发展, 必须将教育发展的重心从注重硬件投入的外延式发展向注重教育质量提高的内涵式发展的转变。而在内涵式发展过程中, 教师素质是关键, 教师质量决定教育质量, 教师水平决定教育水平。因此, 我们必须把师资建设放到重要位置。

课堂教学是育人的主阵地。教师综合素质大赛, 包括教育教学技能竞赛、教育教学理论素质竞赛、教育教学能力竞赛三个方面。我市今年举办的这次竞赛, 重点是教育教学技能, 从语言表达能力、思维能力、课堂教学监控能力等多方面检验教师素质。这样的活动, 对于改进教学方法, 转变教学方式, 推动教师整体水平的提高, 无疑是具有重要意义的。

水平展示大舞台观摩学习大平台

记者:我们注意到, 这次大赛组办方将主要赛场放到万州、奉节、丰都、石柱、彭水、潼南等11个区县, 其中主要是三峡库区、边远地区的国家级、市级贫困区县和少数民族聚居区, 并且组织中小学1万多名教师到现场观摩学习。除了通过大赛提高参赛教师综合素质外, 市教委是否还有其深层次的考虑?

彭智勇:作为国家统筹城乡教育综合改革试验区、三峡库区职业教育试验区, 重庆教育担负着重大的历史责任。所谓“统筹城乡教育”, 关键就是要缩小城乡教育的差距, 这不仅是促进教育公平的需要, 也是构建和谐社会的需要。

加强农村学校师资队伍建设, 是缩小城乡教育差距的重要措施。只有广大农村学校教师的水平全面提升了, 重庆教育才能真正实现均衡、优质发展。近几年来, 我们在加强农村师资队伍建设方面, 可以说是不遗余力。我们将教育发展的重心向广大农村地区、向教育欠发达地区转移, 从2006年开始, 我们为农村学校招聘“特设岗位教师”4700多人, 去年又为农村学校重点补充了音体美和英语专业教师。我们每年还安排教师专项培训资金3000万元, 提高广大教师尤其是农村教师的素质。目前, 重庆教育均衡、优质发展的长效机制正在形成。

举办这次大赛, 我们的确不仅仅是作为一次赛事来安排的。因为这次大赛的参赛教师, 都是重庆各区县中小学的优秀教师, 他们的教学水平, 可以说是代表了各区县学科教育教学的最高水平。因此, 我们采取了竞赛与送教相结合的方式, 将大赛地点安排在奉节、彭水等7个区县14所学校, 让更多农村教师通过观摩大赛, 零距离感受课堂教学的新观念、新技能、新变化, 最大限度地发挥这次大赛的辐射、引领、示范作用。所以, 从这个意义上讲, 这次大赛既是各区县教师教育教学水平的展示大舞台, 更是农村学校教师的学习大平台。

赛事是阶段性的影响是深层次的

记者:此次教师综合素质大赛对即将开始的新课程改革有什么样的影响?

彭智勇:这次教师综合素质大赛, 是对近几年重庆各区县义务教育新课程质量的一次检阅, 也能够为即将实施的高中新课改做好相关准备。

参加大赛的这批教师, 大都是年富力强的, 可以说是代表了重庆基础教育阶段教育教学的最高水平, 他们以其优异表现向前来观摩学习的教师们诠释了新课程改革“以人为本”、“以学生的发展为本”的核心理念, 大赛选手以“转变教师教学行为、推进教师内涵发展、提高课堂实效”为抓手, 用最接近常态教学的优质课, 用看得见、摸得着、学得了的课堂, 引领教学观念方法的转变。“用课本教, 而不是教课本”、“把学习的主动权还给学生”, 这些理念正成为教师们的普遍共识。

记者:本次教师综合素质大赛, 将对我市中小学教育的内涵发展起到什么样的促进作用?

彭智勇:教育是开发人力资源的主要途径。教师是教育发展的第一资源, 是学校发展的基石。要办好学校, 必须重视教师资源的开发。所以, 我们常常讲, 办学要以学生为主体、以教师为主导, 就是这个道理。就素质教育来讲, 要深入推进并取得突破, 首先就是要抓好教师素质的提高, 尤其是提高中小学教师的综合素质, 更新教师的观念, 拓宽教师的眼界, 提升教师的品性。

班主任的综合素质 第9篇

现代基础教育形势对班主任的综合素质提出了更高的要求, 江泽民总书记也曾在第三次全国教育工作会议上深刻地指出:“教师是学生增长知识和思想进步的导师, 他的一言一行, 都会对学生产生影响, 一定要在思想政治上, 道德品质上, 学识学风上, 全面以身作则, 自觉率先垂范, 这样才能真正为人师表。”其实这是对班主任的道德素质和业务素质的提高提出了新的要求。

个人认为班主任的道德素质包括以下内容:

1、热爱祖国, 忠于祖国。

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出:班主任要“利用各种机会开展思想道德教育, 引导学生明辨是非、善恶、美丑, 从身边的小事做起, 逐步树立社会主义荣辱观, 确立远大志向、增强爱国情感。”所以, 班主任自身首先要热爱祖国, 加深对党的认识, 加深对党的感情。这是社会主义事业对我们的要求, 是学生沿着正确方向健康成长的需要, 也是新时期做一个合格班主任的需要。

2、热爱教育事业。

特别是物欲纵横、诱惑丛生的今天, 加强乐业思想的修炼犹为重要。当前, 教师待遇的有待提高让许多教师特别是青年教师人心浮动, 总想跳槽, 下海, 或对工作不投入, 不热心。其实, 只有当我们摆正心态, 静下心来, 认识到自己工作的重要意义, 就会逐渐发现这工作的乐趣和崇高。当我们深深爱上这份崇高的职业时, 就会产生无穷的力量, 创造性地做好工作, 甘愿为了一切孩子, 为了孩子的一切贡献出自己的一切。

3、热爱全体学生。温家宝总理在第二十个教师节来临前夕, 看望部分教师时说:“没有爱就没有教育”。具有真诚的、深沉的爱生情感是班主任具体教育实践中的首要素质。班主任老师对学生的爱, 包含着关怀、尊重、理解、严格。不要站在学生的对立面, 不要以领导者的身份自居, 而应该蹲下身子, 放下肩膀, 和孩子们交朋友, 走入他们的内心深处, 将心比心, 尊重学生独立的人格和自尊心。严格要求, 而又信赖鼓励, 唯有这样, 才能让学生在接受教育时如沐春风, 使教育产生实效。

仅有良好的道德素质也是不够的, 很难设想, 一个只有高尚道德品质却没有渊博的知识出色的能力的班主任真能得到学生的爱戴。前苏联教育家马卡连柯曾说过这样一句话:“学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵, 但不能原谅他的不学无术”。可见教师精湛的业务素质对学生的重要性。那么, 班主任老师的业务素质包括哪些方面呢?我想, 至少有以下几方面:

1、具有精深的专业知识。目前, 在我国的教育教学中, 班主任一般都担任着学科教学任务, 因此, 必须要有真才实学, 真正做到能全面、系统掌握所教学科的知识。做到“扎实”“深入”“灵活”, 让学生喜爱自己所教的科目, 对学习产生浓厚的兴趣。

2、具有广博的各科知识, 广泛的文化素养和兴趣爱好。

现在的小学生思维活跃, 求知欲强, 接受新事物快, 班主任若能在其他方面给他们以指导、鼓励或影响, 一定会使学生更加爱戴敬仰他, 从而使教育收到更好的效果, 促进素质教育的和谐发展。可以这么说, 只有全面发展的班主任, 才能培养出更多全面发展的小学生。

3、具有教育科研的知识和能力。

有理论指导下的实践会使我们的工作少走弯路, 增加成效。而教育科研, 则有助使教育不人云亦云, 达到最优化。马卡连柯也说过理论对他的重要性“我非常尊重教育理论, 离开教育理论, 我是不能工作的。”

此外, 班主任老师还应该具备以下能力, 如良好的人际交往能力、组织管理能力、高超的语言表达能力、敏锐的观察力、灵活的教育机智和良好的心理修养和美学修养。班主任做的是人的工作, 而人的工作只能通过人来树人, 所谓“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不行。”所以, 作为一名班主任老师, 必须加强自己的道德素质和业务素质的提高, 在理论的指导下探索、实践、反思, 并多多向他人借鉴, 向书本学习, 并不断在这过程中创新, 总结, 只有这样, 才真正无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。

综上所述, 班主任工作是一项特殊而又艰巨的育人工作, 只有紧跟时代步伐, 转变观念, 不断学习, 重“德”, 明“智”, 练“能”, 不断完善和提高自己的各项素质, 才能更好地胜任这一工作。

参考文献

转换综合素质评价的思路 第10篇

当前的综合素质评价,采取的是分析式的评价思路,即将综合素质进行层层分解,直到分解出观测点;然后依观测点进行评价,再对观测点的评价结果进行合成,直到合成最终的评价结果。综合素质评价的思路同学科考试的思路如出一辙,即将要达到的教育目标分解为不同的课程,将每一课程分解为不同的单元,将每一单元分解为若干“课”,再将每一课分解为若干知识点。评价时依据知识点进行评价,然后将不同知识点的评价结果进行综合,就构成了学科成绩, 将不同学科的成绩加起来,就构成了总体成绩。 然而,综合素质不同于学科考试成绩所表征的素质。学科考试成绩所表征的是知识与技能,而这些是可以用“多少”来衡量的,不同指标的评价结果可以累加;而综合素质却不能用“多少”来衡量,不同观测点的评价结果不能累加。比如,我们不能说帮老师擦五次黑板的学生就一定比帮老师擦三次黑板的学生思想品德要好,也没有充足的理由说一个帮老师擦了黑板又给老师让座的学生比一个只给老师擦黑板的学生思想品德好。 其实,综合素质既具有整体性,又具有个体性, “是每一个学生的个性整体”。它不具备学术素质的那种层层分解性。故而,评价综合素质,必须采取综合性的评价思路。

具体而言,综合素质评价应该这样操作:先让学生陈述除了高考成绩外还有哪些突出的素质需要高校知道(可以规定只陈述最重要的三项)并提供证据,然后由评价者依据自己的所知、学生的陈述和相关证据对学生所陈述的素质及证明材料进行认定,并写出结论。这种评价侧重评价学生的优势素质,而不是去评价学生各个方面的素质。

———摘编自:《综合素质评价纳入高考的两难困境及其突围》,《全球教育展望》2015年第8期

小学生的综合素质评价 第11篇

一、对学生的评价力求做到日常化

1. 利用“跟踪作业”，记录学生进步的历程。跟踪作业包括对学生课上作业、课后作业以及平时小测试的跟踪。我精心制定了跟踪作业的评价办法，就是合理用“优”和“星”来对学生的点滴进步进行全程记录，促进学生的良好转变和健康成长。在课堂作业中，对一次就做得又快又好的学生，我奖励他(她)一个大“优”，同时告诉学生在连续得到三次大“优”之后，就会得到一颗学习榜样星的奖励，不要骄傲；对经常作业出错的学生，我会要求他（她）再做一次，做对之后打一个小“优”，并且鼓励说得到三个小“优”就可以换成一个大“优”，在规定的时间内能得到三个大“优”，就会评上学习进步星，要继续努力。对课后作业的跟踪，我也采用同样的方法。平时的小测试，我不仅采用这样的方法，而且还让学生写下自己的体会。我把这些作业归入学生成长档案袋中，记录下他们小小的进步，真实的学习感受。同时，我要求学生把每次完成的课上及课下作业写上日期，也装订保存起来。每到月末，我都会组织学生举行一次“成长回顾”汇报会，让孩子们仔细翻看自己一个月的跟踪作业，说说自己学习上的变化，并把学习上的收获和大家一同交流分享。在汇报会上，孩子们都快乐地讲述着自己学习上的进步，总结着学习上的收获，描绘着今后的奋斗目标，甚至是美好理想。我及时引导学生把自己的感受收获写下来，作为自己成长阶段上的美好见证。

2. 建立学生日常评价表，培养学生自我评价和对他人评价的能力。开学初，我给每个孩子印制一张学生日常评价表。上面设置：遵守规则、团结互助、文明礼貌、卫生习惯、参与劳动、学习能力这几个栏目，要求学生从这几个方面努力向前进步，并每个月组织学生进行一次评价。评价时，小组内的同学首先进行自我评价，然后分别为自己小组的成员进行评价，如果认为该同学在这一方面做得比较好，就在相应的栏目里给其印上一面小红旗。学期末，把四个月的评价进行综合汇总。这样就能把学生的日常表现进行公证客观的评价，这样的跟踪评价对学生起到了监督、引导、鼓励的作用。通过这样的小组评价，能够帮助学生正确认识自我，也能使学生懂得赞美与欣赏别人的价值，培养学生的自我反思能力。

二、增加多元的评价主体，充分发挥家长的评价作用

从家长参与评价的态度上，可以看出每个家长对孩子的期望都很高。其实在过去，家长也是自始至终参与着对学生的评价，只是家长处于隐性状态，效应不是很明显。为了更好地发挥家长的评价效应，在学生进行一个阶段的学习后，我会在成长记录册中对学生这一阶段的学习和发展状况进行客观的描述，家长及时了解后，能够配合老师有针对性地对孩子进行教育和引导，帮助孩子健康成长。一次，我在我班李卓俊的成长记录册中写道：你的读书量少，导致你的知识面狭窄，语文能力不是很强。孩子的家长看到后，及时与我联系，询问该给孩子买什么书看，并能正确引导孩子读书。如今的李卓俊成了我班看书最多、知识最丰富的孩子。就在前几天，他爸爸在他的评价手册中写到：儿子，看到你养成了良好的读书习惯，爸爸真高兴。教师、家长共同参与到孩子的评价中，增进了教师、家长间的沟通，为学生进一步发展找到了切入点。

三 、运用“语言”激励评价的魅力

在实施激励性语言评价时，我用发展的眼光去评价学生，对学生任何一个方面的点滴进步，都通过评价的方式加以肯定，鼓励学生不断进步，不断成长。一句简单的“你真棒”，“你的想法很独特”，“你很善于思考”等等，都能拉近学生和老师之间的距离，增强亲切感。就算当时学生在发言时出现困难，教师的一句“我想你一定在思考，大家再给他一点时间，好吗？”都会保护学生的自尊心，树立学习的自信心，激发学生的学习兴趣和战胜困难的勇气。教学中，给予他们适当的激励性评价，可以激发学生的学习动机，强化积极主动学习的意识，促使学生学习的积极性不断高涨。

浅谈歌唱者的综合素质 第12篇

歌唱艺术是一门技术性、艺术性很强的学科。歌唱艺术通过演唱和表演来传达歌唱者的思想感情。任何一门表演艺术都是以征服观众为目的, 要感染观众、感动观众, 征服观众, 要使他们从歌声中得到美的享受和心灵的进化, 歌唱者除了要具备一副好嗓音外, 还要具备正确的歌唱技术、全面的音乐文化修养和良好的心理素质。本文将从以上几方面来谈谈歌唱者的综合素质。

一、扎实的基本功

我们都知道, 一把声音一流的小提琴的诞生, 不仅需要制琴大师的巧夺天工, 更需要演奏家们在演奏中的完美表现, 因为正是他们不断地共振、磨合琴体才能使小提琴产生出华丽的琴声。歌唱艺术也是一样!拥有一副好嗓子就好比是制琴大师的巧夺天工!这是天赋异禀、令人羡慕的。但这件乐器的声音是否可以完美呈现, 则需要歌唱者具备高超的驾御能力。这里所说的驾御能力就是指歌唱者的呼吸、发声、共鸣、语言能力。对于常人, 这是四个简单的生理能力, 但对于歌唱者来说, 每一个生理能力都是一项需要重新掌握、练习、体会、控制的歌唱基本功。

歌唱时呼吸要深而长, 因为它要随着音乐风格的不同、乐句的长短, 情绪的起伏而变换呼吸。只有熟练掌握了这种呼吸的技巧才能自如地表现出风格迥异的音乐作品。这是需要长期训练与体会才能领悟到的。

歌唱中的发声不同于人们日常说话, 它需要歌者能够十分自如地运用声带周边的肌肉对声带的开合进行自如的控制。这也需要歌唱者借助各种练声曲对声带进行长期、科学的练习。练习的最终目的就是要把牵扯声带的肌肉群训练到不论唱多高、多强的音都能独立负担声带开合的全部张力。只有这样, 歌曲的高低强弱才能被歌唱者自如控制。

共鸣的好坏直接影响歌唱声音的音色。共鸣运用不好, 音色就会干瘪、平淡、沉闷。良好的共鸣使将声音更加华丽、立体、圆润。在处理作品中不同的音色变化时, 共鸣起了决定性的作用。尤其在演唱高音时, 歌唱者应该感到声音以自己为圆心而脱离了自己并回荡自己周围。这正是所谓的“头声”。它能使我们发高音时的声音稳定而不呆滞、华丽而不刺耳。总之, 我们应当明白身体中各腔体都是共鸣室。胸腔是我们的共鸣区, 在唱低音、中音时, 常常用及。高音应用头部的共鸣腔, 低音则应用胸部的共鸣腔。它们都有美化、改善声音的作用。

语音的发音练习也是重要的基本功。在所有乐器中, 人声是唯一能够配合旋律表达歌词内容的乐器。人类的语音由元音与辅音构成。在汉语拼音中称为韵母和声母。歌唱主要是唱好元音, 因为人声发出来能延长的音基本都是元音。只要是人类为了传情达意而发出的声音都带有元音, 元音是语言中最重要的部分。唱好了元音就唱好了歌曲的一半。元音能美化声音而使声音流畅并富有色彩。元音是当声带发出声音, 气流在口腔的通道上不受阻碍而产生的。咽喉、口腔和舌位决定了元音发音的好坏。双唇的动作也影响着发音的准确性, 每一个元音都有不同的口型。所谓字正腔圆恰恰就是要讲究字要吐得清楚、规正。只有字正了, 腔才能圆润。

不管谈论呼吸、发声还是共鸣、吐字, 其目的都是使整个机体处于最好的歌唱状态。这些方面都是有机联系的。只注意某一方面练习而失衡的做法都是不可取的。因此, 只有平衡、全面地掌握好歌唱的基本要素, 才有利于声乐艺术的进一步学习、表演。

二、良好的艺术修养

只具备演唱技术的人只能称之为“歌唱者”而不是“歌唱家”!作曲家把音符写在了谱纸上, 而他内心世界的音乐却在音符的背后!歌唱者准确无误地表现音高、音程、音阶时, 其实只是表达了作曲家写出的音符而已。然而, 歌唱音乐的意义在于表达作曲家的思想感情和内心世界!音符只是表达意思的工具, 歌唱家应该走进每一首歌的内部世界。要想准确地表现出作品的内涵, 就必须具有全面的音乐素质、广博的知识和严谨的探索精神。作曲家所处的时代, 作曲家的人生经历、创作的不同地域、民族特征等, 都是歌唱者所必须了如指掌的。如果把不同作曲家、不同国度的歌曲都唱成一种风格、一种情感、一种色彩, 那只能说明“者”和“家”的距离还很遥远。

歌唱的过程是一个复杂的再创造过程, 是作曲家乐思的再现。歌唱者通过自己的分析、把握和再创造来使听众与作曲家产生心灵上的撞击和共鸣。因此, 歌唱者的表演是一种再现情感和再现心理的表演, 而不单纯是歌唱技术的表现。一个歌唱者必须要有丰富的感情活动和丰富的想象力, 这样才能为他的表演赋予更多的激情和再创造的欲望。歌唱者还要善于观察生活、体会生活, 把随时看到、听到的东西储备在大脑中, 届时以歌唱的艺术想象和再现。

音乐素养来源于不断地学习, 文化修养来源于不断地生活体会和阅历积累。所以优秀的歌唱家一定兼备高超的歌唱技巧和高深的文化艺术修养。

三、良好的心理素质

“养兵千日, 用兵一时”, “是骡子是马, 拉出来溜溜”。是的!歌唱家的终极任务就是舞台表演!拥有了高超的歌唱技巧和高深的艺术文化修养, 最后终要将它们付诸于舞台实践。具备良好的演唱状态和健康的表现心理才能达到较好的舞台效果。歌唱者在表演时需要一定的心理紧张度, 它有利于演唱者调动内心和大脑的兴奋点, 过于松弛的演唱是没有激情的。而怯场是一种极度的病态紧张心理, 它有别于正常的紧张, 体现为瞻前顾后、忧心忡忡。那么如何保持健康的表现心理呢?首先要有过硬的技术, 正所谓“艺高人胆大”。对自己的专业技能有相当的把握, 做到心中有数才是克服心理紧张的第一关, 其次是熟记作品!对作品的速度、情绪、歌词、伴奏的进出等等所有细节都做到了如指掌则是克服心理紧张的第二关。投入是克服心理紧张的第三关。全身心地投入歌曲, 仿佛身临其境, 在演唱中要对舞台以外发生的一切做到充耳不闻。最后还要有良好的身体准备。歌唱是一种体力消耗很大的活动。只有具备了健康的身体, 才能精力充沛地投入到表现艺术作品中各种角色、形象的演唱中去。

人声是一件名贵的“综合乐器”, 我们既是乐器本身也是演奏乐器的人。只有不断地学习、不断地实践、不断提高自己的综合素质, 才能驾御好这件名贵的乐器。

摘要：本文主要通过歌唱技巧、音乐文化修养、心理素质来阐述歌唱者综合素质的重要性。

关键词：歌唱者,综合素质

参考文献

[1].汤雪耕.《怎样练习歌唱》.

[2].金铁霖, 邹爱舒.《金铁霖声乐教学艺术》.

[3].李泉.《走进歌剧》.