编辑与信息范文

编辑与信息范文（精选12篇）

编辑与信息 第1篇

一、什么是网站用户的反馈信息

反馈是信息科学中的一个重要概念, 指一个系统把输送出去的信息 (又称给定信息) 作用于被控对象后产生的结果 (真实信息) 再输送回来, 并对信息的再输出产生影响, 以达到预定目的的过程。[1]对网站而言, 反馈信息有来自管理者的, 有来自于商业伙伴的, 还有来自普通用户的。这几类反馈信息都很重要, 但是从网站所面临的激烈竞争以及反馈信息的数量与复杂化程度而言, 用户的反馈信息, 应该是大多数网站编辑最为重视的。网站用户的反馈信息, 主要是指网民在访问网站时有意或无意提供的一些个人浏览记录与评价性的信息, 其中有他们主动提供的, 也有被动提供的。主动提供的信息包括:微博留言、聊天记录、对网站的批评和建议等等;被动提供的信息包括他们访问网站的时间分布、地域分布以及对不同内容的浏览情况等等。

二、获取用户反馈信息的重要性

对于网站编辑而言, 用户的反馈信息就像是其工作成效的一面镜子, 反映了他们传播活动中的一些成败得失。用户的反馈信息, 可以向网站编辑传递一些非常重要的信息, 包括对网站内容的评价, 对网站编排方式的评价, 以及对社会热点事件、对网站立场的评价等等。是否善于收集和利用用户的反馈信息, 将关系到网站编辑能否与用户建立起沟通的桥梁, 能否根据用户的需要及时调整传播策略, 从而也直接关系到网站的发展前景。唯物辩证法中的因果律也强调了反馈对于提高认识水平和实际工作能力的重要性。“实践结果一旦形成, 人们就将之同实践目的进行对比, 这种对比关系必然构成实践活动结果所独具的成败属性……既然一定的结果都是由一定的原因产生的, 人们就是要善于从某一社会活动的后果分析其原因, 总结成功的经验和失败的教训, 从中引出什么原因将会引起什么后果的规律, 这是不断提高科学认识水平和实际工作水平的重要条件”。[2]在网络传播活动中, 编辑对网站的定位、页面的编排、标题与摘要的制作、内容的取舍等可以看作是原因, 用户的访问情况、满意程度、对内容的评价、对网站的建议等反馈信息可以看作是结果。网站编辑就是要善于从用户的反馈信息中, 来评估网站内容的传播效果, 分析网站定位的合理性, 探析采编方法中的得失, 从而不断提高网站的传播效果与经营状况。

三、编辑获取用户反馈信息的路径与方法

网站编辑获取用户反馈信息的途径主要有三种:其一是通过技术平台——网站访问日志获得。其二是通过互动平台——微博、论坛、留言板等途径获得。其三是主动出击, 通过一些比较传统的手段——如问卷调查、电话访谈、座谈等方式获得。

(一) 纯技术式挖掘, 就是通过分析网站的访问日志来获取用户的信息

相对传统媒体而言, 技术方式是网站编辑最具特色、最有优势的用户信息获取途径。互联网的双向传播特性使得用户在浏览网站时, 无论他们知不知晓、愿不愿意, 他们的电脑或手机都会自动地向网站服务器传送用户的一些个人信息, 这些信息包括:用户来自哪里、他们在什么时间浏览了网站、浏览了网站上的哪些内容……网站的访问日志分为两种, 一种是网站内部的, 完全由网站自身获取并控制使用的;另外一种是由第三方机构通过一些特殊的技术手段获取的, 往往需要网站通过付费方式来获取。

分析网站的访问日志是编辑必须认真对待的一项重要工作。具体而言, 网站编辑主要从以下几个指标入手来分析网站的访问日志:

“IP地址”是掌握用户地域分布的重要指标:IP地址是一串数据, 如192.168.1.1, 用户上网时, 网络运营商会自动为其上网设备提供一个IP地址, IP地址包含着用户上网的位置信息。用户在访问网站时, 他们的IP地址会自动发送给网站的服务器, 这是网络通信协议所规定的。通过IP地址分析, 编辑们可以知道每天的访问者来自哪个国家的哪个城市, 从而对受众的区域分布有一个比较准确地掌握。

“访问时间”是掌握用户浏览网站的时间分布的关键指标:网站日志一般还有提供每个IP地址登录网站的时间, 也就是每个用户登录网站的时间。通过对访问时间的统计分析, 编辑们可以知晓用户访问网站的高峰与低谷时段, 从而在高峰时段之前尽量地更新本网站的内容。这对新闻类的网站尤其重要, 对于新闻网站而言, 高峰时段许多用户同时涌入, 如果他们发现该新闻网站没有很好地更新资讯, 肯定会大失所望, 久而久之, 就不会访问该网站了。网站编辑就是要抢在访问高峰时段之前, 及时、全面地更新网站的内容, 让用户浏览网站时, 能够获得全新的资讯。“点击率”及“页面浏览时间”是判定用户偏好的主要指标:“点击率”指的是网站中每个具体的页面被点击的次数, 可以实时统计, 也可以每天、每周或者每月统计一次。页面点击率可以反映某个内容受关注的程度, 但是其并不能完全表示相关报道对用户的吸引力。因为有些文章的标题制作得很出色, 但是正文部分却并不吸引人, 用户点击进去之后, 才发现自己对内容并不感兴趣, 于是匆匆离开。此时, “页面浏览时间”可以作为辅助指标, 来判断某个内容是否真正受到用户的青睐。“页面浏览时间”可以反映单个用户在某个页面停留的时间, 从进入这个页面算起, 到关闭这个页面为止, 其间的时间为某个用户浏览该页面的时间。只有那些正文部分写得不错的文章, 才能真正吸引用户读下去。

跳出率是衡量网站吸引力的重要指标:跳出率是指用户到达网站并在网站上仅浏览了一个页面就离开的访问次数与所有访问次数的百分比。跳出率=浏览了一个页面就离开网站的人数/进入网站的总人数。编辑可以通过跳出率来衡量访问质量, 高跳出率通常表示网站进入页对用户没有什么吸引力。导致跳出率高的因素主要有:页面访问速度慢、导航混乱、广告太多、网页内容不吸引用户、页面版式不符合用户阅读习惯等等。

以上只是网站访问日志中的一些重要指标, 相关的指标还有一些, 限于篇幅原因, 无法全部列举。网站编辑应该经常阅读网站的访问日志, 认真分析用户主要来自哪里, 他们主要在哪些时段访问网站, 对哪些内容感兴趣等等。根据访问日志, 网站编辑可以知道用户来自哪里, 他们在什么时间访问的网站, 他们对网站的内容与服务是否感兴趣, 他们最喜欢网站上的哪些哪内容……并据此来调整网站的定位、页面的设计与排版、采编的策略与方法等等。

(二) 方式是互动平台式挖掘。就是通过分析互动平台 (如微博、论坛、留言板) 上的内容来获取用户的反馈信息

网站编辑可以通过纯技术的手段来推测用户的信息消费的偏好与习惯, 但是很难准确地知晓用户对信息又会做出何种认知与解释, 他们还想接收何种信息……这些都需要通过对互动平台的信息的挖掘与分析来实现。此外, 网站作为媒体, 可以影响人们对客观世界的认知, 也会发挥一定的舆论引导功能。但是如何将舆论引导与民情、民意结合起来, 以便积极、主动引导网络舆论, 却并非易事。如果网站编辑不清楚网民们的所思、所想、所愿, 如何正确地发挥舆论引导功能呢?要做到这一点, 也需要网站编辑对互动平台上的内容进行深度的挖掘与分析。具体而言, 网站编辑可以从以下几个角度入手来挖掘与分析互动平台上的内容。

(1) 了解最为真实的网络舆论。许多人都认为网络舆论可以比较真实地反映民情民意, 但是普通网民所看到的网络舆论其实都是经过网站过滤的。几乎所有的网站都有把关环节, 差异只在于把关的标准与方式, 有技术性把关 (就是利用计算机程序对敏感的词汇自动进行屏蔽或过滤) , 有人工把关 (网站编辑对网民的发布的信息进行审核) , 也有技术与人工混合的把关方式, 几乎没有网站会将网民的留言原汁原味地呈现出来。此外, “网络水军”的出现对网络舆论的真实性也构成了消极的影响。所以, 对普通网民而言, 了解到真实的网络舆论并非是一件易事。但是网站编辑却可以掌握最为原生态的网络留言, 知道网民对热点事件提供了哪些背景资料, 发表了哪些评论, 公众对新闻事件的情绪、态度和意见的总和是什么, 从而较为准确地把握网络舆论的动向。要了解最为真实的网络舆论, 网站编辑应该特别关注网民对热点事件的留言, 并对这些留言进行深入的分析处理, 可以利用计算机程序对这些留言进行辅助的分类、归纳与总结, 提炼出网民对事件的主要观点与态度, 从而清晰地掌握网络上的民情民意。

(2) 掌握用户的议程设置。媒体可以设置议程, 从而影响公众对于事件重要性的感知。在互联网的使用已经基本普及的今天, 网民也可以根据自己的兴趣爱好来发布相关的帖子, 从而设置议程。但是由于话题实在太多, 一般的网民可能很难知道其他的人究竟在关注什么问题。实际上, 一般的网民所看到的位于网站显著位置的微博或者留言, 也是经过网站加工选择的。网站会根据自己的标准将相关的帖子推送到网站的显著位置, 从而设置议程。互联网上每天发布的海量微博与留言, 其实就是网站编辑掌握网民议程设置的最为可靠、最为有效的信息来源。借助一定的统计工具, 网站编辑可以比较准确地统计与分析网民最为关注的话题, 从而清晰地知晓网民关注什么问题, 哪些话题得到的关注较多, 哪些话题得到的关注较少。结合网站用户的注册信息, 网站编辑甚至可以清晰地掌握到不同年龄段、不同地域、不同职业、不同性别的用户在议程设置上的偏好。在掌握了用户的议程设置特点之后, 网站编辑不但可以提高自己的新闻敏感性, 而且可以将网站的议程设置与网民的议程设置较好地结合起来, 从而更好地发挥舆论引导的功能。

(3) 统计网民使用的高频关键词。网站编辑利用计算机程序, 还可以统计出网民使用的高频关键词。其实网站编辑只要留心网民发布的信息, 就是不利用特殊工具, 也可以大致知道网民使用的高频词。只不过利用计算机程序进行统计分析的效率更高, 也更加准确。这些高频关键词不但折射出网民关注的热点问题, 而且还反映出网民看待问题的角度与思考问题的方式。如十八大以后, “中国梦”迅速成为网络上的高频词, 许多用户在网上留言时, 都喜欢使用“中国梦”一词, 说明网民对国家与民族的前途还是持乐观积极的态度。网站收集用户使用的高频关键词, 主要有三种途径。其一是收集本网站用户使用的高频关键词, 结合用户的注册信息, 还可以分析出不同职业、年龄、收入群体使用高频词的规律与特点。其二是统计同类网站的论坛、微博等互动平台上的公开内容, 从而获知同类网站的用户喜欢使用哪些高频词。其三是通过搜索引擎获取网民使用的高频词。例如, 百度推出了一个“百度关注度” (http://index.baidu.com/) 的指标, 就可以在一定程度上反映网民对某个流行词语关注的冷热状况及变化趋势。

(三) 方式是传统与网络的融合式挖掘, 就是采用问卷调查、座谈、电话访谈、实验等方式来掌握用户的上网习惯及对热点问题的看法

依据用户是否喜欢在网络上公开上发布评论性的信息, 我们可以将网民分为活跃用户与不活跃用户。在主流的商业门户网站中, 新闻留言板中的参与人数 (也就是进入了留言板的人数) 远远超过了评论数量, 这种现象只能说明一个问题, 许多人只是看他人的留言, 自己只是沉默的旁观者。我们在网上看到的很多观点, 许多时候只是部分活跃用户的留言, 并不能很好地代表大多数网民的想法。这个时候, 借助传统的信息调研方式, 就很有必要了。这些传统的调研方法包括问卷调查、座谈、电话访谈及实验法等等。

中国互联网信息中心每年都要调查互联网用户的上网习惯, 该中心就使用了一些传统的调研方法, 如问卷调查及电话调查。问卷调查旨在了解网民对网络的使用情况、行为习惯以及对热点问题的看法和倾向。具体方法是将问卷放置在中国互联网络信息中心 (CNNIC) 的网站上, 同时在全国较大的门户网站上设置问卷链接, 由网民主动参与填写问卷的方式来获取信息。电话抽样调查侧重于了解中国网民的总量、相关的特征及行为特点等。首先是确定电话调查的总体, 其次是确定调查的方法, 接下来是实施具体的调查, 最后是对数据进行处理。[3]

如果条件允许, 甚至可以通过实验的方式来了解用户的上网习惯。国外的一些传媒专业人士就通过实验来观察用户使用媒体的偏好与习惯。美国的Jakob Nielsen领导的团队研究网民的上网体验已经10多年了, 该团队主要通过实验的方式来掌握网民的上网偏好与习惯, 取得了丰硕的研究成果。其中的一个实验就是在电脑屏幕上安装摄像头, 以此来观察被测试者浏览网页时的眼球转动方式及行为方式。[4]因为是采用的是接近于自然科学的实验手段, 所以研究成果的价值与可信度还是比较高的。网站编辑如果具备相应的条件, 也可以做一些相关的实验。

本文虽然是从网站编辑的角度来分析如何获取用户的反馈信息, 但其实该项工作并非只是网站编辑的职能, 也是网站营销、策划、公关甚至是技术人员的职能。一个网站想真正地满足用户的信息需求并积极主动地引导网络舆论, 就必须通过以上三种途径收集与分析用户的反馈信息, 就像机组人员必须通过各种电子设备来掌握与飞机的飞行状态是否正常一样, 这是一项非常重要且不能中断的工作。网络用户的上网习惯、上网行为与上网需求是不断变化的, 为了适应不断变化的生存环境, 网站也必须及时、全面地收集及分析用户的反馈信息, 适时地掌握网络用户在上网习惯、上网行为与上网需求等方面的变化, 知道用户对网站上的那些内容和服务比较满意, 对哪些还不太满意, 他们对各类事件的关注程度及所持的观点, 如此, 才能有针对性地改进与提高网站的内容与服务质量, 在激烈竞争的网络市场中生存下去。

参考文献

[1]鄢光让, 朱剑虹.完善受众反馈机制——科学管理新闻媒介 (之五) [J].当代传播, 1999 (5) .

[2]陈先达, 杨耕.马克思主义哲学原理[M].中国人民大学出版社 (第3版) , 2010:97.

[3]中国互联网络信息中心 (CNNIC) 调查方法[EB/OL].新浪科技, http://tech.sina.com.cn/i/2006-01-17/1154822492.shtml.

编辑与信息 第2篇

广东版七年级信息技术第四章教案第2节《数据输入与编辑技巧》教学设计

一、学习者分析学生经过第一节课的学习已经熟悉了Excel的工作界面、基本掌握EXcEL工作表的建立、数据的录入以及对表格进行数据的修改与调整，学生学习的兴趣浓厚，而转入本节抽象思维要求较高的公式编写，利用函数编写公式等学习时学生会比较容易受到挫折，因此，要加大对基础差的学生进行辅导。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是学习在选定的区域输入有规律的数据，并掌握公式编写和利用常用函数进行计算；学会使用数据与公式的复制的办法，达到快速录入数据；利用RANk函数排列名次；以及数据的移动，删除列等操作。本节是学习数据处理的重要基础。

2、教学重点、难点重点：公式的编写和复制，常用函数SUm和AVERAGE和排名函数RANk的应用。难点：公式与函数的应用，利用RANk函数排名次。

3、课时安排：２课时。

三、教学目标1.知识与技能（1）了解区域的概念；（2）学会用拖曳填充的方法输入有规律变化的数据；（3）学会简单公式和函数SUm,AVERAGE的使用；（4）学会使用函数RANk完成排名次操作；（5）学会列的移动与删除。2.过程与方法 通过运用公式与函数进行计算，拖曳填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利，掌握数据输入与编辑的方法。3.情感态度价值观通过数据的处理，培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力。

四、教学理念和方法本节主要采用讲授、演示和学生练习相结合的模式。对于初一学生，缺乏Excel公式和函数计算的相关经验，尤其对函数的理解更是存在一定的困难。针对学生的特点和认知水平，本节教学强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生实践相结合的教学方式。本节教学环节设计如下：教师设置任务；学生先思考，用原有的经验去尝试解决问题；然后观看和对比教师的演示操作；再模仿完成任务；最后实践应用解决其他问题，从而有效地帮助学生正确掌握和理解数据的快速录入与公式函数的应用技巧。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式通过创设“最佳计分员”的比赛情景引入数据输入与编辑技巧的主题，让学生输入有规律的数据，引导学生发现有规律数据的快速录入办法，通过计算范例中各校的总成绩，引导学生归纳出公式的编写的规律，然后让学生体会函数为数据计算带来的便利，让学生在实践的操作中体验函数SUm,AVERAGE，RANk的应用。最后让学生根据表格的实际所需，进行数据列的移动与删除。本节课通过设置不同的任务，引导学生完成各个知识点的学习。２、教学过程第1课时教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景，导入主题每年一次的全市电脑作品大赛正在激烈地进行着，各校在各比赛项目的得分已经出来了，见书本80页的表格，现在请你们作为本次比赛的计分员，看看谁是最佳计分员，能又快又准确地录入本次比赛的成绩，并统计出团体的总分和平均分。听讲解。创设比赛情景，提出本节的任务，引发学生学习的兴趣。输入有规律的数据打开已录入了标题、栏目、学校和各项成绩的半成品工作表，挑战一：谁能最快将“编号”和“组别”两列准确地输入到工作表中？教师巡视学生的操作情况，并提出问题，引导学生思考：1.“编号”和“组别”中的数据分别有怎样的规律？2.什么是区域？这些有规律的数据所在区域如何表示？3.对于这些有规律数据，有没有快速录入的方法呢？如果有学生发现了拖曳填充的快速录入方法，请他演示，否则由教师演示，并提醒学生注意操作过程：（1）在单元格A3，A4中输入有规律数据编号“D01”,“D02”；

（2）选择有规律的数据区域A3：A4；

（3）把光标指向选中区域的右下角，当鼠标指针变为黑十字时，按住鼠标左键向下拖曳，一列数据将被自动填充进来。努力完成挑战一，发现用以前的方法，逐个输入速度慢，尝试找出快捷的方法。

观察数据，思考回答问题。

学生演示他们发现的快速录入方法。（有的学生会用复制、粘贴的方法录入相同的数据）

思考、回答问题引导学生发现数据规律，了解区域的表示方法，引入拖曳填充的方法。公式编写与复制挑战二：谁能最快计算出各校的团体总分。教师巡视学生的操作情况，并提出问题，引导学生思考：１．如果将华夏中学的电子报刊成绩改为“20”，总分会自动相应变化吗？2.试试Excel公式公式：操作数和运算符操作数：单元格、数值和函数运算符：＋,－,﹡,／教师演示华夏中学的团体总分计算公式“=D3+E3+F3+G3”指出公式编写一定要先输入一个等号“=”3.其他中学的团体总分如何计算？４．总分计算公式有什么变化规律？用拖曳填充的方法能快速算出所有中学的团体总分吗？比较用各项分数直接进行相加“=24+16+12+11”与用各单元格进行相加“=D3+E3+F3+G3”两种公式在数据变化和拖曳填充时产生的结果差异，说明用单元格编写公式的优点。学生尝试各种方法努力完成挑战二。（大部分学生会按以往的数学经验先口算，再直接输入结果。）学生回答：不会，要重新计算。

（有的学生输入“=24+16+12+11”有的学生输入“D3+E3+F3+G3”）

回答问题并演示其他中学的团体总分“=D4+E4+F4+G4”…实践操作，惊喜地发现拖曳填充也能复制公式。纠正学生的错误观点，培养学生使用公式和正确的公式编写方法。同时通过拖曳填充复制公式，使学生深刻地体验到Excel数据处理的高效和便利。巩固练习挑战三：1.谁能最快计算出各校的“团体平均分”？2.把工作簿以文件名“电脑比赛统计表.xls”存盘。学生思考，用公式“=（D3+E3+F3+G3）/4”或“=H3/4”，计算出平均分巩固和加深学生对公式的应用和理解。

第2课时复习引入复习：①公式的编写：操作数和运算符②操作数：单元格、数值和函数③运算符：＋,－,*,／④公式前面要先输入“=”任务一：

打开“电脑比赛统计表.xls”工作簿文件，计算比赛项目“电脑动画”的“平均分”和“总分”认真听讲，回忆学过的知识。学生

运

用

公

式

计

算

出

总

分“=D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+D11”和平均分“=（D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+D11）/9”让学生体验到当数据较多时，逐个单元格相加的公式计算繁琐且易出错，从而引出函数。函数求和和求平均值１公式计算时，当单元格数目较多或操作较复杂时，可以用函数来简化运算。２教师演示用函数计算“电脑动画”项目的“平均分”（1）单击结果存放的单元格D12；（2）输入“=”号；（3）单击工具栏中的按钮选择“AVERAGE”求平均值函数；（4）在函数的数据区域中选取D3：D11。任务二：用求和函数SUm计算“华夏中学”项目的“团体总分”。3.思考： 如何能快速地计算出其他学校的“平均分”和“总分”？认真听讲，观察教师的操作步骤，并模仿教师的操作用求平均值函数AVERAGE完成任务一。

上机实践，并演示操作过程。

请个别同学演示用拖曳填充的方法快速复制公式。初一学生首次接触函数，通过复杂的公式运算转变到函数运算，有助于学生对函数功能的理解，同时结合“讲、演、练”传统教学模式，能有效地帮助学生掌握正确的函数计算方法。

通过反复演示练习，加深学生的理解。函数RANk排名任务三： 将电脑比赛统计表中的各校按“团体总分”高低排出名次。1.教师演示用RANk函数排名（1）单击名次存放的单元格j3；（2）输入“=”号；（3）单击工具栏中的按钮，选择“RANk”求排位函数；（4）在函数的Number框输入要排位的数值H3；（5）在函数的Ref框输入参与排位的数据区域H3：H11；（6）按“确定”后显示华夏中学的排位名次。2.思考：如何快速求出其他各校的排名？3.教师引导学生观察，发现拖曳填充后排名函数的数据区域也自动发生改变，从而引入“H$3：H$11”绝对区域，问题解决。

学生认真听讲，仔细观察教师的操作步骤，并模仿完成任务三

学生采用拖曳填充的方法列出各校的排名，但发现结果出错。学生认真听讲RANk函数的运用比较复杂，涉及两个参数（排位数和排位区域），教师设计正确→错误→正确三个过程，引导学生在复制函数的过程中发现参数引用出错，并加以纠正，从而加深地理解RANk函数及其两个参数的作用。数据列的移动与删除任务四： 将比赛名次一列（即j列）数据移到最前面（即A列）。提示操作步骤： 1.先选中A列；2.执行“插入→列”命令；3.选中j列，执行“剪切”和“粘贴”命令将名次一列移动到A列。思考：如果要复制或删除一列呢？

思考，参照书本范例，通过实践操作找出解决方法。

思考问题，回答问题并演示上机操作。运用以往知识的迁移，学生自主学习，掌握数据列的移动、复制和删除。

3.教学评价

（一）填空题（1）在Excel工作表内，集中在一起的若干个单元格组成的矩形叫做______。如图2所示，我们称当前选中的矩形为______:_______。（2）Excel中的公式，类似于数学表达式，它由操作数和运算式组合而成。操作数可以是_________、_________和_________。

（二）选择题（1）要统计全班的平均分，可使用以下的函数_________。A．SUm

Ｂ．AVERAGE

Ｃ．RANk

Ｄ．mAX（2）要统计每位学生的语、数、英、史、地、生、信息技术等各科考试成绩总和，可使用以下的函数_________。A．SUm

Ｂ．AVERAGE

Ｃ．RANk

Ｄ．mAX

（三）判断题（1）编写Excel公式时，计算机用+、-、×、/四个符号表示加、减、乘、除运算。（2）用拖曳填充的方法，既可以快速复制文字，也可以复制公式和函数。

（四）操作题综合运用函数SUm,AVERGAE,RANk和拖曳填充的方法完成课后的实践。

编辑与信息 第3篇

社会的快速发展、人们思维方式的改变、生活内容的增量，使信息传播呈现复杂化和多元化特点，信息传播的内容丰富多彩，同时也给编辑活动增加了难度，传统的编辑模式受到挑战。本文主要从编辑把关功能的增强、编辑思维的创新、编辑引导功能的突出等几个方面缔构新的编辑模式。

关键词：

信息 多元化 编辑模式 缔构

编辑活动是一种精神文化产品再创造的社会文化活动，编辑主体的创造性、把关性和引导性等受当代社会的政治、政策、道德、文化等制约。作者的创造性思维使其创作超越原有的写作模式与法则标准，思维模式不断变化，作者在传播中运用了多元化的信息符号；大容量、高速度、多渠道的社会信息传递，使当代信息传播呈现丰富多彩的特点，如何规范、突破、创新，再现时代传播特色，编辑活动的模式受到了前所未有的挑战。

一、信息时代传播信息编码呈现出多元化复杂化特点

（一）信息编码组合的多元化

在现代信息传播中，为突出信息内涵，丰富读者情感，信息组合运用了大量的陌生化手法。“拯救初恋”“痛宰亲情”“泪浸沧桑”“弟弟的心伤姐姐的血”等等，这种表达将事物“奇异化”，去唤醒读者对社会生活的奇特感受，使读者真切地、深刻地理解生活。信息传播中还大量使用缩略语，缩略得体、运用自如。“诺奖”“维和”等以精简的语言、凝练的形式表达更为丰富的信息内容，有效地提高了语言的表达力，满足了现代社会快节奏的要求，收到了言简意赅、经济实惠的表达效果。

（二）信息编码组合的复杂化

1.信息传递的变异。现代传播中，语言失范现象严重。传播媒体中出现的一些信息符号，有的传达歧义的信息，有的传达错误的信息，给正常的传播带来解码矛盾。一些人，使用只有自己明白他人不明白的信息符号，妨碍了社会交际和信息传播。

2.信息内涵的缺失。当代信息传播呈现出大众化倾向。由于商品经济和市场经济利润原则的负面作用及巨大的利益诱惑，使得媒介大众文化的生产和传播，常常容易发生价值取向的偏离，注重大众文化产品的市场价值和商品价值，弱化或消解文化产品特有的人文价值，以“廉价娱乐”“耸人听闻”“哗众取宠”去迎合某些消费者的口味，争取受众，赢得消费，造成媒介信息文化生产与传播中的媚俗化、低俗化倾向。这样一来不仅会把大众文化本身推向低俗和平庸，也会把它的读者推向低俗和平庸，造成民族文化中文化理性的丧失和文化理想的失落。

二、信息多元化与编辑把关功能的加强

由于当代传播领域大量冗余信息和变异信息的存在，编辑的把关难度增强，编辑把关的量度增加，编辑把关的维度增大。因此编辑把关呈现出多维特点：

1.在大众传播媒介中，一些信息符号失去了科学性、准确性和思想性。对于错位信息、误读信息，编辑要把好关，注意稿件选择的科学性、思想性、实用性、时代性，对信息严格把关。近年来，诸如核辐射、食品安全、地震等与科技紧密相关的新闻事件成为社会关注的热点和焦点，公众急于了解详细信息，媒体也紧急响应，采访专家，解析新闻背后的科技原理。专家希望媒体准确报道专业术语。媒体则从公众视角出发，希望越通俗越好，在新闻时效性的要求下，媒体快速作出各种各样的比喻和解释，有时作出不恰当、不准确的解释，容易导致误读，甚至带来负面社会影响。

2.报刊语言知识不规范，缺少严密性，编辑要加强规范把关。近些年来各级报纸，信息传播出现了大量不规范的语句、错字别字及数字标点误用现象。传播信息量增加，编辑更要谨慎细致地编写和校对各类稿件。

3.冗余信息、重复信息、虚假信息渐多，需要编辑加强把关，编辑对新闻信息的取舍是特别重要的。编辑在增加信息、满足更多读者对信息内涵的需求的同时，要精采细编，提高信息报道的质量和新闻的含金量，在深度报道和典型报道上，要以作品的思想性、哲理性、精粹性，启迪受众，努力挖掘新闻事件背后的深层背景，推出具有影响力的作品。

三、信息多元化与编辑活动思维的创新

在信息传播媒介中，人们不受约束地发表意见、自由地选择组码信息。人的个性在信息空间得以最大限度地显现。人们创造信息，表现自我，张扬个性，从而大大增强了人的行为的主体性和选择性。

1.社会信息传递大容量，高速度，复杂化，需要编辑推陈出新，用发散性思维和创造性思维去鉴别稿件，捕捉有价值的思想观点。社会的发展，社会的瞬息万变，必然会在传播中表现出来，一些新事物和新现象必然在传播信息符号中反映出来，这就要求编辑的创新求异和多元化的信息传播相适应，复杂多元化的信息传播反过来也增强了编辑的创造性的能力。

2.编辑需要创造性思维和求异思维解决信息的变异。当代信息符号追求新颖、灵活，表现为传统符号的陌生化组合、多元化组合，嫡的变量越来越具有不确定性，给编辑加工解码带来一定的难度，但非逻辑性非语法规则的陌生化组合化策略，给传统语言信息传播增加了亮点，是信息在传播中与外在环境的碰撞，是潜符号层显现化的过程。符号非逻辑的品质和异化，需要编辑让传播信息符号更丰富，最大限度地满足受众对信息时代的多元需求。

四、信息多元化与编辑引导功能的突出

大众媒介给文化传播带来了平等性、民主性和广泛性，同时大众文化也表现出粗俗、低级、平庸、无聊的特点。

1.现在报纸、电台、电视的新闻在变得越来越亲切的同时，也成了娱乐和花边新闻的集锦。各类名人的绯闻逸事、隐私、社会生活中的凶杀、色情、迷信都是很多媒体热衷的传播内容。故不能忘记媒体的社会责任，不能单纯地去满足受众的猎奇欲、窥私欲，去迎合受众的低俗心理。

2.强化编辑导向职责，塑造健康信息环境。编辑应努力培养自己的新闻鉴别能力和判断能力，对传播媒介中许多低俗信息、虚假信息，对正在影响着整个社会的意识形态、价值观念、人生信仰、生活追求等信息，对各种媒体的“异化思维信息”“非理性言论”等，编辑应牢牢把握正确方向，避免跌入媚俗的反文化漩涡中，要做一位思考者、思索者、思想者，任何时候都不能放弃对受众进行健康、积极、正确的引导。为此，作为信息“监控者”的编辑应及时了解受众的心理需求，洞悉国家传播政策及法规，及时删除庸俗和反文化信息，堵塞有害信息和低俗信息，使之无法进入传媒媒介，在一些敏感问题上严密监控，严格执行版权法规，保护公众隐私权等等。

编辑与信息 第4篇

油田经过多年的发展, 积累了大量以工程图纸张、Excel表等形式存储的空间和属性数据, 数据量大, 管理分散, 查找不便。利用GIS技术有助于更好地管理和利用这些数据为生产决策服务。它不仅能够科学高效地管理数据, 进行直观的可视化表达, 还可以为管理者决策提供支持[1]。随着Internet的普及与发展, 网络地理信息系统 (WebGIS) 成为了一个利用Web技术扩展和完善地理信息系统的新兴领域[2]。现有的WebGIS系统主要向用户提供浏览、搜索和分析功能, 而空间和属性数据更新则依赖于专业人员和专业软件, 更新成本高, 周期长而油田地面管理数据具有变动频繁, 虽然变化数据量较小但实时性要求高等特点。如果能够实现数据的在线编辑, 将极大的提高油田地理信息系统的时效性和可用性。本文讨论了基于开源软件MapGuide[3]的WebGIS在线编辑功能的实现方法以及该方法在江苏油田地理信息系统中的实际应用。

1主要技术简介

1.1 MapGuide

MapGuide是Autodesk公司推出的在网络上发布空间数据的新一代WebGIS平台, 支持Window和Linux操作系统, 提供两种Viewer:DWFViewer和AJAX Viewer。DWFViewer使用ActiveX控件, 只支持IE浏览器;AJAX Viewer除支持IE浏览器外, 还支持Firefox、Opera浏览器。MapGuide使用FDO (FeatureDataObject) 存取数据, 支持如sdf、shp、Oracle、SqlServer、WFS、WMS等多种数据源MapGuide提供.NET、PHP、JSP三种语言的API, 可以对地图数据按照要求进行相应修改、显示, 用户可以根据不同条件选用相应的开发语言MapGuideAPI可以进行属性查询和空间查询, MapGuideAPI包含一系列坐标系函数, 可以方便地完成坐标转换等功能。作为一款免费的开源软件, MapGuide拥有商业产品级别的功能、效率和技术支持。我们采用MapGudie作为油田地理信息系统的开发平台。

1.2 MySQL空间扩展

OGC (OpenGISConsortium) 是一个由250多家公司、代理机构和大学参与的国际联盟, 负责开发公开的概念解决方案。这类解决方案适用于所有有关空间数据管理的应用。MySQL在OGC规范基础上进行了空间扩展, 实现了OGC建议的具有Geometry类型的SQL环境的一个子集。该术语指的是用一组集合类型扩展的环境。具有几何值的SQ列是作为拥有集合类型的列实施的。该规范描述了SQL几何类型集合, 以及作用在这些类型上用于创建和分析几何值的函数。MySQL的空间扩展特性有: (1) 具有与OpenGIS类对应的数据类型, 如只能保存单个几何值的POINT、GEOMETRY, 能够保存多个值的MULTIPOINT、GEOMETRYCOLLEC-TION; (2) 提供了众多函数, 它们将包含WKT表达式、或可选的空间参考系统ID (SRID) 的BLOB作为输入参数;采用了具有2次分裂特性的R-Trees来编制空间索引[4]; (3) 还能在空间列上创建正常索引; (4) 提供一系列空间分析函数等。基于这些特性我们使用MySQL对系统的空间和属性数据进行高效管理。

1.3 AJAX

AJAX[5]全称为“AsynchronousJavaScriptand XML” (异步JavaScript和XML) , 是一种创建交互式网页应用的网页开发技术。主要包含以下几个方面:基于Web标准XHTML+CSS的表示;使用DOM (DocumentObjectModel) 进行动态显示及交互;使用XML和XSLT进行数据交换及相关操作;使用XMLHttpRequest进行异步数据查询、检索;使用JavaScript将所有的东西绑定在一起。类似于DHT-ML或LAMP, AJAX并不是指一种单一的技术, 而是有机地利用了一系列相关的技术。

传统的Web应用允许用户填写表单 (form) 。当表单提交时就向Web服务器发送一个请求。服务器接收并处理传来的表单, 然后返回一个新的网页。这种做法浪费了许多带宽, 因为前后两个页面中的大部分HTML代码往往是相同的。由于每次应用的交互都需要向服务器发送请求, 应用的响应时间就依赖于服务器的响应时间。这导致了用户界面的响应比本地应用慢得多。而AJAX应用可以仅向服务器发送并取回必需的数据, 使用SOAP或其它基于XML的Webservice接口, 在客户端采用JavaScript处理来自服务器的响应。这使得服务器和浏览器之间交换的数据量大为减少, 因此显著加快了响应速度。同时很多处理工作可以在发出请求的客户端机器上完成, 所以Web服务器的处理时间也减少了, 从而给予用户流畅的使用体验。

2系统设计

系统采用B/S架构 (如图1所示) 。用户通过浏览器界面, 提交在线编辑操作。命令以JavaScript的形式触发, 以异步方式传送到服务器。服务器按照用户要求从数据库获取所需数据或者修改相应的数据, 并将结果以异步方式传回客户端。用户便可以在无刷新情况下, 得到即时的在线编辑体验用户界面由HTML、CSS, JavaScript实现, 数据传输由AJAX实现, 数据库采用MySQL, 服务器端采用MapGuideServer+Apache+Tomcat。

3 关键技术

3.1 数据在线编辑

数据在线编辑是数字化、插入、删除、修改等操作的集合。MapGuide为我们提供了操作数据集的一系列函数。我们通过这些函数来实现在线编辑的基本操作。

3.1.1 数字化

数字化是指系统捕获用户在地图上的点击, 并将点击点的屏幕位置转换成地图坐标的过程。MapGuide的Digitizing API提供了一系列函数来实现数字化功能。在前台, 我们定义一个按钮:

点击这个按钮, 脚本就会调用JavaScript的函数,

从而进一步调用地图框架中的DigitizePoint函数。OnPointDigitized是在当前脚本中定义的一个回调函数。DigitizePoint在数字化点后, 将数字化得到的点坐标数据传给OnPointDigitized来处理。

3.1.2 插入、删除、更新数据

为了改变数据集中的数据, 我们需要创建一个MgFeatureCommandCollection对象。这个对象包含了插入, 删除和更新数据所需要的命令。

这段代码显示了根据ID删除数据集中所有数据的过程。函数中传递的属性字段名称必须和数据源中定义的一致, 这样才能进行关联。我们首先创建一个MgFeatureCommandCollection对象的实例。之后, 我们创建一个MgDeleteFeatures命令对象的实例并将其添加给MgFeatureCommandCollection的实例commands, commands作为UpdateFeatures的参数提交, 进行数据更新。

我们通过下面的方法来完成插入一个新数据集的操作, 需要插入的单个数据保存在geometryProperty中, MgInsertFeatures将由properties构成的结果集properties插入到数据库中。

我们通过下面的方法来更新一个数据集

综合使用以上几种方法, 将实现WebGIS的地图在线编辑功能。

3.2 大批量数据更新

在线编辑功能的实现, 使得操作人员可以方便的在客户端通过浏览器直接完成数据更新。但是, 当系统需要进行海量数据更新时 (目前大部分空间数据都是以shapefile格式存储) , 人工在线编辑方式就显得效率太低, 需要借助专业软件, 将数据批量导入数据库。目前暂时没有完全基于MySQL的空间数据编辑软件, 无法实现基于MySQL的快速空间数据编辑, 因此如何将shapefile格式的空间数据和属性数据导入数据库就成了关键。AutoDesk Map3D的BulkCopy是一个可以较好实现shapefile和MySQL数据转换的优秀模块。BulkCopy会在数据库中产生一系列依赖表, 系统升级过程中, 对于属性字段的修改会导致转换不能正常进行, 因此我们采用空间数据和属性数据分开存储分别升级的方法来进行数据更新。

我们将属性数据和图形数据分别存储在不同的数据库表中, 这种处理方式使得我们可以利用Map3D的数据BulkCopy实现SHP数据和MySQL数据的相互转换。这个表的字段不再改动。属性数据我们单独设计数据表进行存储。两者根据名称字段进行关联。

系统数据更新流程如图2, 第一次部署系统的时候, SHP数据通过Map3D的BulkCopy功能转换成MySQL数据库文件。属性数据直接转换。经过一段时间的使用, 用户通过在线编辑将数据库升级到MYSQL*。但系统需要进行一次大数据量升级时, 我们将MySQL*的数据中的图形数据通过BulkCopy转换成SHP*文件, 与需要更新的SHP文件进行合并, 再转回MySQL文件。属性数据直接进行转换。如此循环, 实现可持续更新。

3.3 权限

在线编辑功能可以给予用户直接修改数据库的能力, 这在为油田数据更新提供方便的同时, 也带来了严重的安全隐患。恶意修改或不当操作会使数据出现丢失, 错误等一系列严重影响生产安全和效率的问题。因此, 我们设计了分级权限来保证数据安全。权限设置如表1所示。管理员拥有所有普通权限, 同时还拥有高级统计分析、历史信息查看等高级功能的权限。图形数据的删除会破坏相关的属性数据, 因此由注采科对图形删除进行统一管理。小队负责图形数据和属性数据的编辑。日常维护人员只能编辑属性信息。普通游客只享有最普通的地面数据浏览功能。通过这样的权限分配, 结合系统日志, 可以有效的保证数据的安全性和完整性。

4 应用实例

我们利用此架构开发了江苏油田地理信息管理系统 (如图3) 。该系统对江苏油田单井、站库、管线和道路等设施的空间数据和属性数据进行统一的可视化管理, 是一个集原油集输、天然气或油田伴生气集输、注水及采出水处理管网、输供电线路为一体的可视化数据平台。GIS系统图形化的直观表达方式, 使得用户可以在近似实际的地理背景下直接对生产流程所涉及的设备数据进行可视化的查询、统计和管理, 对集输系统的生产流程进行动态分析, 结果以专题图和工程报表的形式返回给用户。用户可在任何地点 (如油田机关办公室、小队机房、施工现场等) 通过网络访问系统, 对油田地面管理数据进行查询, 分析和在线规划设计等操作。在线编辑功能提高了系统数据的实时性和准确性, 使得系统可以为科学决策提供更加及时、准确和全面的信息。

5 结语

本文介绍了利用MapGuide实现WebGIS在线编辑功能的技术细节, 讨论了在线编辑带来的数据安全和大批量数据更新问题的解决方法。基于以上技术建立的油田地面信息管理系统已经在江苏油田试采一厂投入运行。目前的在线编辑模块与桌面编辑模块相比, 在用户友好性方面还存在一定的差距, 这将是下一步的研究重点。

摘要：利用WebGIS管理油田地面数据可以有效的提高管理效率, 提供决策支持。传统油田GIS系统考虑到安全和技术等因素, 并没有开发在线编辑功能, 数据定期更新, 系统数据滞后于实际生产数据。油田地面管理数据具有变动频繁, 变化量小的特点。数据在线编辑的实现, 将极大提高油田地理信息系统的时效性和可用性。讨论了利用MapGuide实现在线编辑功能的技术细节, 并解决了数据更新和数据安全问题。

关键词：在线编辑,MapGuide WebGIS,油田地面工程

参考文献

[1]崔伦辉, 张万昌, 徐士进.江苏油田地理信息系统的设计与实现.计算机工程, 2008;34 (20) :272—274

[2]陈述彭.地图学面临的挑战与机遇.地理学报, 1994;49 (1) :128

[3]赵芳芳, 张军.多尺度空间数据索引方法研究.测绘工程, 2008;17 (2) :26—29

[4]吕德奎, 秦洪现.开源版MapGuide及其应用研究.测绘通报, 2008;4:58—74

网络信息编辑作业及讲评 第5篇

第一章作业及讲评

习题答案

（1）网络编辑工作的特点和职能？

答：网络编辑工作具有四大特点：超文本链接式编辑、全天候编辑、数据库化编辑、交互性编辑。网络编辑工作的职能包括：选稿、编改、推介及整合。

（2）网络新闻编辑部的架构及编辑部内部岗位职责？

答：通常按照日常工作的基本内容类别或网站内容频道来划分，可将网络编辑部分为：新闻部、评论部、文体部、论坛部、动漫图片部、资讯部和总编室等，有新闻采访权的网络媒体机构也可设立记者部。网络编辑人员按岗位职责分为普通编辑、栏目主编、主任编辑、总编辑。

总编辑/副总编辑是编辑部的最高负责人，他们负责整个网站内容产品的管理及规划，对本网站发布的信息内容负全部责任；

主任/副主任编辑是各部门的主要负责人，负责领导和管理本部门的日常业务工作，监管日常的网上内容制作、编辑、编译和发布工作，对部门内业务工作进行指导；

频道/栏目主编是频道/栏目的责任编辑，具体负责频道的运行和日常编辑；

普通编辑通常是网络编辑部中最基层的工作人员，他们每天协助栏目主编，完成栏目内容运转和更新的基本工作，也随时对栏目内容建设提出意见和建议，他们每天负责一定量的内容编选和处编辑理，也参与要闻、快讯的提供，专题的策划与实施，以及外出采访、组稿和通联工作。

（3）网络登载的相关法律法规？

答：与网络版权相关的法律法规有《著作权法》和《著作权法实施条例》；互联网管理相关法规主要有：《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理规定》、《互联网从事登载新闻业务管理暂行规定》、《互联网出版管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》等。

第一章作业及讲评

课后习题解答

1、选择题

答案：1．B2．ABCDE2、判断题

答案：1．×2．√3．×

3、思考题

（1）网络信息来源的主要途径？

答案：网络信息的来源渠道是多元化的，网络信息来源的主要途径有：网站自己采集信息、转载国内传统媒体信息、转载其他网站信息、网民自发来稿、转发国外媒体信息等。

（2）网络信息筛选的基本原则？

答案：网络信息筛选的基本原则包括：计划性原则、针对性原则、科学性原则、连续性原则、预见性原则等。

（3）网络信息筛选的价值标准？

答案：网络信息价值的判断主要包括信息的真实性判断、权威性判断、时效性判断、趣味性判断和覆盖性判断等。

（4）网络信息筛选的基本方法？

答案：筛选信息的方法通常有查重法、时序法、类比法等。

查重法是筛选信息资料最简便的方法，目的是剔除重复资料，选出有用的信息资料；

时序法即逐一分析按时间顺序排列的信息资料，在同一时期内，较新的取，较旧的舍弃，这样可能使信息资料在时效上更有价值；

类比法是将信息资料按空间、地区、产品层次分类对比，接近实质的保留，否则舍弃。

4、对下列信息进行价值判断。

答案：该信息具有一定的时效性和趣味性。

5、请说明下面的报道是如何体现时效性的。

答案：本报道中的事实本身的变化是渐进的，但以中国救灾救济工作现场会当日公布的数据作为报道的“由头”实现了该信息的时效性。

第三章作业及讲评

习题答案

1、选择题

答案：1.ABCD 2.ABCDE2、判断题

答案：1.√ 2.X 3.√ 4.X3、思考题

（1）网站频道与栏目的划分原则有哪些？

答案：划分清晰；结构明朗；特色鲜明；大小均衡。

（2）如何确定网络文稿的主题？

答案：按文稿的主要内容以及基于主要内容的中心思想来确定。

（3）列举并说明对网络文稿进行归类的主要方法？

答案：可分别按稿件主题、地域、文稿涉及主要任务身份、稿源、受众年龄等特征、时效性、稿件重要性、作者、信息形式、文稿体裁进行归类。例子略

（4）稿件改正包含哪些内容？

答案：稿件改正包括：错别字，语法错误，标点符号使用错误，单位与数字使用错误，知识性错误，事实性错误，政治性错误，行文格式及其他错误。

第四章作业及讲评

习题答案

1、填空题

答案：（1）主题（2）照片（3）拈连

2、选择题

答案：（1）ABD（2）B（3）ABC3、判断题

答案：(1)√(2)×(3)√

3、思考题

（1）请简述网络稿件标题的作用。

答案：传播信息，吸引网民，评价引导，向导索引，页面美化，展示风格。

（2）网络稿件标题制作的原则是什么？

答案：题文一致，凸现亮点，具体准确，亲切贴近，创意生动。

（3）简述网络稿件标题制作的基本步骤。

答案：看搞，命意，立言，修饰。

（4）如何对网络标题内容进行凝练与润色?

答案：长短控制，字数适中；单行实题，虚实兼顾；活用动词；借用诗词佳句与其他语言文化；运用各类修辞手法；用数字、字母符号说话。

（5）如何对标题形式进行编排与美化？

答案：使字符变化多样；有效运用色彩、空白、题花、线条；巧用标点符号；不同等级的页面标题区别对待。

实训：

A

金融时报：不需要大跃进式的牛市（主题）

调控举措是管理层对牛市的悉心呵护，投资者应当用心领会政策意图（副题）

B

宋丹丹上春晚再扮老太太（主题）

铁定与赵本山、牛群搭档新剧本月登陆BTV（副题）

C

16教授半年在教室半年在地头（主题）

到乡镇驻扎推广技术并兼任镇长助理，此模式将在全市涉农区县推广（副题）

D

上海对应届毕业生户口进沪实行评分制遭质疑

E

土地增值税今起全面清算各地闻风起动

F

“奥运旅游大道”会前亮相（主题）

大道两旁将建奥运比赛项目雕塑，并留夺金运动员的手印或脚印（副题）

G

全球变暖：人类生存的威胁（主题）

准导语：毫无疑问，地球生病了。自从进入2006年以来，关于地球的坏消息一个接着一个，飓风、洪水、山火、融冰……地球变暖所带来的气候问题正在变得日益严重。以前，只有科学家和环保主义者在呼吁大家关心环境问题，大多数人都在分析全球变暖的可能原因。

H

中国将研发高速磁悬浮交通技术时速达500公里（主题）

内容提要：“十一五”期间，中国将研发时速为五百公里的“高速磁悬浮交通”技术，并建设一条三十公里高速磁悬浮列车中试线，完成具有自主知识产权的定型化试验。

第五章作业及讲评

习题答案：

1、选择题：

答案：（1）A（2）B2、判断题：

答案：（1）×（2）√（3）×

3、思考题：

（1）“关键词”和“超级链接”的内涵分别是什么？

答案：关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语；

“超级链接”是通过操作系统使主程序和子程序之间建立实时跳转和链接，并将不同地点的信息联系起来，进而可以实现从一个文献到另一个文献的迅速转接。

（2）“关键词”在网络信息编辑中的作用如何？

答案：“关键词”的选择与设置可以帮助人们理解文献的主题，并获得文献的关键信息；“关键词”的选择与设置可以帮助人们将文献归类；“关键词”的选择与设置可以帮助人们进行文献检索；“关键词”的选择与设置是网站“首页”建设的基本方式，实际上，“关键词”担负着重要的“导航”职能。

（3）“关键词”选取与设置的原则有哪些？

答案：“精确性”和“规范性”原则；“全面性”和“适度性”原则；“逻辑性”和“层次性”原则。

（4）运用“超级链接”的基本方式有哪些？

答案：在一篇文章中为某些“关键词”设置超级链接；利用超级链接设置延伸性阅读；利用超级链接改写文章。

第六章作业及讲评

习题答案：

1、选择题：

答案：（1）A（2）A B D2、判断题：

答案：（1）√（2）×

3、思考题：

（1）网络专题的定义与分类？

答案：网络专题就是新闻传播在多媒体与数据库等网络技术的支持下，围绕着新闻事件、新闻主题或时事议题，进行集纳式的整合性传播的新闻传播方式。

从网络编辑策划与编辑工作角度出发，根据网络专题的内容与性质的区别，可以将网络专题分为重大事件专题、突发性事件专题和原创性专题三种。

（2）网络专题策划的原则和步骤？

答案：网站编辑策划网络专题策划，需要遵循以下原则：明确性；开放性；动态性；创新性。

策划网络专题的基本步骤：选题的遴选和确立；编辑构思结构；编辑处理。

（3）网络专题策划方法？

答案：背景材料需要准备充分；对事件进程的报道要及时准确；对进程的预测需慎重而合理；要注意区分好主次，并对分层做好技术链接。

（4）网络专题制作方法？

答案：网络专题制作应该有网页编排设计和网页制作两个部分。其中，网页编排设计步骤是：设计页面；编排栏目；搭配色彩；制作标题；选择图片。网页编排设计应遵循：统一性、均衡性、主体性、合理布局、对比性等原则。具体专题制作的整个过程可以分为建立特色栏目、组织专题文章、选择专题表现形式和发布专题。

第七章作业及讲评

习题答案：

1、选择题：

答案：（1）ABC（2）A C D2、判断题：

答案：（1）√（2）×（3）√

3、思考题：

（1）网络受众调查的基本内容是什么？

答案：网上受众的意向调查；网上舆论调查；企业调查；娱乐休闲调查。

（2）网络互动形式管理的一般原则是什么？

答案：张驰有道、松紧适当；审时度势、灵活把握；制度化管理与人性化管理相结合。

（3）论坛管理的目标与方法？

答案：网络论坛的管理主要包括对论坛成员的管理、论题的管理、论坛活动的组织等方面。对论坛成员的管理的方法有：论坛参与方式管理；成员注册；警告；封名；ID的封杀与解禁。对论坛帖子的管理包括：过滤与改帖；扣贴；删帖；帖子分级；扶持重点帖子。对论题的管理需要注意：明确具体；现实性强；有讨论余地。对论坛活动的组织的方法：举办一些网上或网上的活动。如组织嘉宾与网友的交流，组织网友间的联谊，将论坛精华文章编辑出版，进行论坛的宣传推广等。

（4）网络互动形式的分类？

答案：启动式互动；增值式互动；参与式互动；提升式互动；资源式互动。

第八章作业及讲评

习题答案：

1、填空题

答案：（1）网民利用网络媒体对新近发生的事实或变动信息的所作的评价。

（2）网络论坛的策划和管理。

（3）BBS、BLOG。

（4）2006。

2、判断题

答案：（1）√（2）√（3）√（4）×

3、思考题

（1）网络时评的暴力表现在哪些方面？

答案：以道德的名义，恶意制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；通过网络追查并公布传播当事人的个人信息(隐私)，煽动和纠集人群以暴力语言进行群体围攻；在现实生活中使当事人遭到严重伤害并对现实产生实质性的威胁。

（2）BBS论坛有什么特点？

答案：评论方式的交互性；评论速度的快捷性；评论内容的多元化；评论者的匿名性。

（3）论坛运作方式的策划主要包括哪两方面的内容？

答案：论坛运作方式的策划主要包括两方面的内容：

其一，发送方式。当前互联网技术只能提供两种方式：直接发言和电子邮件投书讨论。直接发言有利于激发交流热情，但即兴式发言往往质量不高；电子邮件投书讨论则方便管理，通过选择具有可读性的优秀稿件来保证论坛的言论质量。现在大部分论坛都采用直接发言的方式，但两种方式应该综合运用、扬长避短。其二，交流方式。直接发言分为网民自由上贴和与版主、嘉宾主持人交谈两种方式。网民在论坛言论许可范围内可以随意发贴，网络编辑对违反规定的帖子进行删除。此外，网络论坛还借鉴传统媒体的做法，邀请专家学者到论坛发表看法并回答网民提出的问题，以此扩大论坛声望，聚集人气。通过电子邮件投书讨论的论坛，则采取来信编号的方法，方便网民查找。这种交流方式虽然在时间上较直接发言滞后，但交流有序，讨论较为深入。

（4）网页评论的写作要注意哪些方面？

答案：根据网络评论的特性，分别从标题、语言、结构、文体、多媒体技术运用等方面来加以注意：（1）结构要多层；（2）语言要简洁和标题要生动；（3）文体以时评为主；（4）多媒体平台要有机结合。

（5）网络评论的现状怎样？

答案：好的方面：反应迅速、及时；话题广泛；论点鲜明，针锋相对。不好的方面：体裁和形式单一，表现手法不够丰富；网上言论过于分散，不利于舆论的引导和整合；网络评论受众群落较小。

（6）BLOG评论的特点怎样？

电子信息技术在学报编辑中的应用 第6篇

关键词：电子技术；学报编辑；应用

引言

电子技术的发展，引发了许多传统行业的改革，这样改革的目的主要是因为，信息技术的确为许多行业都提供了许多的便利。当然在学报编辑中，应用电子信息技术凸显的优势也是十分明显的，我们不得不说，在运用电子技术后，学报编辑得到了极大的简化，这主要体现在以下几个方面，首先应用电子技术有利于编辑过程参考文献的检索，其次就是学报在网络为载体下有利于传播，最后电子技术为学报学术提供了一定的交流平台。由此可见电子技术为的确为学报编辑带来了巨大的便捷，因此在学报编辑中也应该适当的应用一定的电子技术。下文就将具体探析电子技术在学报编辑中的具体应用。

一、来稿记录电子化

学报编辑的工作实质是整理及刊登稿件，而在此过程中对每个稿件都需要做一定的记录，其中要包含作者的姓名、作品名、来稿时间、刊登日期等。在传统的学报编辑中，一般都需要手写记录，这样的工作十分繁琐，同时也比较容易出错，因此在记录过程中为了保证信息的准确工作人员必须要保持如履薄冰的谨慎态度，如果出现纰漏也将很难进行矫治。由此可见手写做来稿记录有失科学同时又容易出错，那么在这样的条件制约下编辑工作的效率也很难提高。而在电子技术十分发达的今天，我们有必要积极的对其进行合理的利用。在学报编辑中也是如此，利用电子技术采取电子邮件投稿的方式不仅方便快捷，同时也有可以采取智能记录技术保证来稿记录科学精准，同时也利用来稿信息的检索，只需要记录系统中输入相关的关键字词，如作者姓名、题目名抑或是题目类型就可以轻松的找到稿件的相关信息。总而言之，在稿件记录工作中使用电子技术是大有裨益的。

二、降低审核的难度

在学报编辑工作中，对稿件质量的审查也是十分重要的工作，而且也有诸多审查项目，其中主要涉及到对稿件抄袭问题、稿件的质量以及稿件的学术科学性等。其中稿件是否涉嫌抄袭，在传统学报编辑中一般是人工审查，但是我们也知道这不仅需要工作人员具备丰富的知识，同时也要耗费大量的精力，這样的因素制约了编辑工作的效率。但是现目前在学报编辑中，可以利用科学的电子信息技术，使用智能审查这样的功能，通过对比数据库中的大数据逐句审查，精准的审查每个句是否涉及抄袭问题这样的模式既高效有精准。因此在学报编辑活动中，我们要利用好电子技术的优势，全面提高编辑的效率。

三、文献检索电子化

以往在学报编辑活动中，对文献的检索我们通常是用人工的方式，但是这样的方式需要查找大量的文献，同时也要耗费大量的时间，并且文献的精准度也不能得到有效的保障这样的问题一直困扰着编辑人员。但是网络大数据蓬勃发展的今天，我们可以利用的电子技术进入文献数据库进行检索，这样的检索模式就十分高效，只要在检索列输入关键词，就可以检索到需要的文献，同时也十分精准避免参考文献的误选。并且在以前由于条件的限制，我们无法检索到外国文献，但是现目前我国依托强大的电子信息技术建立起了强大的文献数据库，在这样的有力条件下许多外国文献也录入到了数据库中。因此利用电子信息技术也可以检索到外国文献，这样也有利于翻译工作的开展。总而言之利用电子信息技术进行文献检索可以大大提高检索效率，并降低检索花费的财力。

四、互联网审稿模式缩短了审稿周期

学报是学术发表的主要阵地，但是学术必须要通过专家的审稿才能保证稿件具有一定的科学性。但是在没有电子信息时，需要专家审稿的稿件文件通常就需要通过邮寄的方式将纸质稿件传递给他们，最后通过一定时间的审查，在通过信件的方式返还会报社，在此期间必然会耗损大量的时间，这就将稿件审查的周期拖得很长。如今在信息技术日益崛起的时代背景下，学报编辑工作就可以利用互联网技术，通过电子邮件的形式将稿件发送给有关专家，这样就减少了稿件在传递过程中的时间。与此同时我们还可以利用互联网技术，与专家进行在线审稿交流，这样的形式就可以在第一时间矫治稿件中的问题，免去作批注的麻烦。一言以蔽之，通过互联网技术，可以实现稿件即时传递，同时也能通过互联网与专家进行互动交流以便于即时修改稿件，这样就大大的缩短了稿件审核发表的周期。

五、搭建信息网络平台

上文我们阐述电子信息技术在学报编辑中的主要作用，因此为了极大的提高学报编辑的效率，首先就应该建立其一个设施完备的信息技术平台，在这个平台上可以进行一定的信息交流，同时也可以做一些关于学报的宣传。这样就极大的增强了学报的影响力，同时通过深入的交流，编者也能够得到有效的反馈这样就能够帮助编辑掌握矫治自身的问题。当然作者也可以利用这个平台与编者，进行有效的沟通，通过这样的形式，学报编辑可以将稿件的信息及时的传达给有关作者，这样就能更加便捷的修改稿件。总而言之，搭建良好的信息交流平台，能够有效的连通编辑与作者、编辑与读者、读者与作者，为他们搭建起一个良好的沟通平台，这样就极大的促进了学术交流的实效性。

结束语：

综上所述，学报编辑需要通过收件、收件记录、审稿、返修、刊登几个重要步骤。在此期间如果按照传统的方法去进行，会损耗大量的人力财力，以此为了优化学报编辑的资源配置，就需要跟进时代的脚步，适当的利用电子信息技术，从而搭建起一个良好的信息交流平台，连通编辑与作者、作者与读者，这样就大大的提高了学报编辑的实效性。

参考文献：

[1]杜改丽，封治华；基于电子信息技术在高校图书馆中的应用[J][；《河南职工医学院学报》；2010

[2]张远凤，吴丽；电子信息技术在优质护理服务示范工程活动中的应用[J]；《护理学报》；2011

[3]赵建科，朱莹；信息技术在高校学报编辑中的应用[J]；《宁波教育学院学报》；2012

[4]李冬梅；信息技术的应用对期刊编辑出版工作的影响与变革[J]；《编辑学报》2007：9

编辑与信息 第7篇

一、教学目标

知识与技能:了解录音设备的连接,掌握话筒音源的软件设置;能够使用“录音机”程序进行声音的录入和相关处理;能够使用专业的声音编辑软件,如豪杰超级音频解霸、Gold wave、Cool Edit Pro等,对声音进行简单的编辑加工,培养学生处理声音信息的能力。

过程与方法:体验利用合适软件进行声音录编的基本方法;通过录制、编辑、评价声音作品的全过程,提高自主探究、交流合作的学习能力。

情感、态度与价值观:通过声音录制和编辑的学习活动,激发创作欲望和创新精神;通过小组协同合作学习,培养积极、合作、进取的品质;通过对本组和其他组作品的正确评价,培养正确的欣赏与审美能力。

二、教学重点、难点

重点:话筒音源的软件设置以及录音质量设置。

难点:灵活运用各种声音编辑软件进行相关处理。

三、教学策略

贯彻新课程研究性学习“自主、探究、合作”的教学理念,采用任务驱动的教学方法,发挥教师的组织、帮助和促进作用,遵循以教师为主导、学生为主体、双边信息交流为主线的分组教学方式。让学生亲手操作、步步尝试,最终学会录制和编辑。

四、教学准备

教师机配话筒、音箱;准备学生演唱歌曲的录音文件;学生机配有话筒的耳机;安装豪杰超级音频解霸、Gold wave、CoolEdit Pro。

五、教学过程

(一)创设情境激趣导入

教师播放课前准备好的学生录音。

师:请同学们辨别这是谁演唱的歌曲?

生(争先恐后):是我们班音乐特长生唱的。

师:好,大家的辨析能力很强。接下来听听,还能辨别得出吗?

启动Cool Edit Pro软件进行实时效果处理,依次播放经过定调处理后的演唱录音文件。学生欣赏处理后的录音文件,发现音调变成了女声或小孩的声音,情绪高涨,激起了一探究竟的兴趣。

教师展示课题,引入新授内容。

设计意图:用学生身边的音乐特长生的录音进行导入,符合学生实际。首先让学生辨别录音文件,然后欣赏处理后的演唱录音,引导学生处于思考问题的情境中,充分调动了学生学习的积极性。

(二)布置任务合作探究

教师做好“导”的角色,给学生布置任务,学生4人一组合作探究。

任务一:录音准备,设置话筒音源。

教师介绍录音设备及连线,展示连接图。

学生仔细聆听教师讲解,互相检查耳机是否完好、音量调节是否适当,组内讨论耳机与电脑的连接方法。

师:如何设置话筒音源及改善话筒音质?请同学们看“自主探究、分组合作学案”任务一。

各组推荐一名组长并安排本组学生交流合作,一步一步地操作到位,确保设置好话筒音源。

设计意图:趁热打铁,布置录音前的准备工作,借组长的一臂之力可以更好地协同组员合作学习。

任务二:试用“录音机”程序录制余光中的《乡愁》。

师:录音诗词及解说见学案的任务二,请认真研读诗词,掌握诗词大意朗诵方法。

学生认真阅读学案中的诗词。教师引导学生搜索并下载网上提供的《乡愁》录音,组织学生自学学案的录制过程,提醒学生注意事项。

学生参照刚下载的《乡愁》录音,反复实践,提高自己的录音质量。

设计意图:培养学生获取和运用信息的能力,与语文学科课程整合,应用信息技术,提高录制效果。

任务三:对刚录制的“乡愁.wav”进行剪辑编辑处理。

师:大家发现没有,在录音的开始和结束时会录一些多余的部分,那怎么办呢?

生:将多余部分删除。

师:请大家按照学案的任务三中提供的剪辑操作步骤进行处理。

教师在机房中巡视,对学习有困难的组进行个别指导,并提示学生要注意保存。

设计意图:通过师生对话,双边信息交流,进行个别指导,培养学生的加工能力。

任务四:给《乡愁》添加背景音乐。

教师展示插入声音及混入声音的操作步骤,分析操作方法的异同。

师:哪种方式用于诗歌朗诵配背景音乐?

生:混入声音。(有的学生会看着学案回答。)

师:回答得很好,可见大家的接受能力比较强。为完成该任务,要求搜索并下载《乡愁》的背景音乐。由于“录音机”程序只能对非压缩wav格式的文件进行编辑处理,而一般下载的音乐大多是m p 3格式的,所以我们就要用到“音频格式转换工具”。

组长负责督促本组学生下载并用豪杰超级音频解霸中的m p 3格式转换器进行转换,然后按照学案中的任务四完成操作。

设计意图:通过对《乡愁》录音添加背景音乐的操作,学生对诗歌和朗诵方面又有了全新的感受,从而拓展了学生的思维能力。

(三)交流评价作品,体验成功感

教师引导学生以组为单位,每组推荐最好的作品上传到文件服务器上以组名命名的文件夹中。上传作品内容要求是带背景音乐的《乡愁》录音(包括wa v和m p 3两种格式)。

组长选好代表作,将两种不同格式的同一文件上传。

教师任选一组作品,板书其wav格式与m p 3格式容量,比较大小。

师:为什么网上下载的音乐不是wav格式?

生:从比较中得出,同一文件,mp3格式比wav格式占用磁盘空间要小得多,因而mp3格式适合在网上发布,下载也要快些。

教师肯定学生的正确回答后,充分挖掘学生的内在潜能,让学生有展示自我的机会。组织各组代表谈谈本组自主探究、分组合作学习过程及制作体会,从录音作品中体现了诗词思想感情、朗诵技巧、噪音去除及添加背景音乐后的效果等方面来综合评价,组与组之间可以互相分析,取长补短。

教师肯定学生成绩,表示赞赏后,指出个别作品中存在的问题,进行激励。

设计意图:交流评价的意义在于依据各组作品完成情况,分析学生在自主探究分组合作能力及学习风格等方面的特点与长处。通过发动学生之间相互交流和评价创造出一个开放式的评价环境。学生在展示作品时,锻炼了自身的语言表达及语言组织能力,培养了学生对作品的欣赏和评价能力,通过交流、成果分享,使学生认识得到提升。

(四)知识拓展

编辑与信息 第8篇

高中一年级信息技术“信息的获取与编辑”。

●教材版本

河北大学出版社。

●学生情况

高一学生对Word图文混排相关知识已经有一定的了解, 已能运用Word编辑素材, 但实践经验还有待于进一步积累;对于“磁铁与磁场”的知识有生活体验, 可以通过互联网获得更多的相关信息, 拓展知识的广度和深度;学生之间具有初步的小组协作意识。本活动引导学生进一步加强交流, 以使合作更加融洽、默契。信息检索方法是待学的新知识。

●学时

2课时。

第1课时:信息检索——学习信息检索的方法与技巧, 搜索并汇总“磁铁与磁场”相关资料。

○磁场科学史 (第1小组) ;

○简易指南针 (第2小组) ;

○磁现象的物理学原理——磁力线 (第3小组) 。

第2课时:分析、筛选、整理、编辑各种素材, 形成成果展示作品。

○各小组进行成果展示。

●教学过程

1.导入

演示实验:出示磁铁, 做磁铁相互排斥、相互吸引的演示。

提出问题:“请同学们根据自己的了解, 讲一讲有关磁铁的知识。”

学生活动:自由发言。

教师总结:“吸铁石是我们儿时玩过的玩具, 刚才同学们讲得很好, 它有一些很有趣的现象, 我这里也请同学们欣赏一些关于磁铁的小知识。”

教师演示:打开http://blog.sina.com.cn/s/blog＿577875da01009zeh.html, 请学生阅读、欣赏、猜想。

教师引导:“同学们可以通过互联网得到更多有关知识, 这节课我们就来学习搜索引擎的使用方法, 学习在互联网上查找信息。”

2.新课教学

第1课时:

(1) 搜索引擎的一般用法。

教师演示:百度搜索“磁铁”。

教师活动:简介搜索引擎的简单用法, 搜索信息的阅读 (如条目数、打开网页等) 。让学生体会互联网上的海量信息, 以及其中的优质信息资源。引导学生感受网络超越时间、空间的神奇本领。

提出问题:“怎样才能在众多资源中快速、高效地找到目标资源呢?”

教师演示:分别用以下关键词搜索, “磁现象”、“磁场”、“磁铁小实验”、“磁场科学史”。

教师活动:让学生体会搜索不同的“关键词”, 会得到数量不同、范围大小不同的搜索结果。

教师演示:打开若干优质网站, 让学生了解、欣赏。将有关内容划分为小的目标板块, 形成小课题:

○○磁场科学史 (第1小组) ;

○○简易指南针 (第2小组) ;

○○磁现象的物理学原理——磁力线 (第3小组) 。

教师小结:“‘关键词’的选择很重要, 搜索引擎可以帮助我们查找资料, 选取恰当的关键词是得到好的查询效果的关键, 为了找到目标, 可以适度增加关键词限制或者减少关键词限制, 以扩大目标范围或缩小目标范围, 可以灵活使用相似的关键词, 调整搜索方向。”

(2) 分小组展开信息搜索活动。

注意事项:

(1) 注意信息筛选——必须有选择地应用网上信息, 不能全文照搬。

(2) 注意信息道德——所有资料的引用必须注明来源。

(3) 注意信息保存——报告必须按要求统一保存到教师指定的地点。

教师活动:教师巡视、抽查学生论据收集情况, 进行简要交流汇报, 要求探究同一专题的同学补充、完善论据;及时总结学生搜索活动, 指出信息搜集过程中存在的问题。

(3) 小组长汇总整理成Word文档。

教师小结:“收集资料是课题研究中的一个重要步骤, 其渠道很多, 如调查、访问、查阅等。而利用因特网来收集资料是最有效的途径之一。对收集的资料和数据进行筛选, 剔除不符合要求的资料和数据, 然后进行统计、分类整理, 并对整理出来的结果进行分析, 归纳, 初步形成研究报告。这是科学研究中最关键的一步。”

第2课时:

(1) 分析、筛选、整理、编辑各种素材, 形成成果展示作品;各小组进行成果展示。

(1) 整理成果, 形成作品。

教师提出要求:在课外研究、讨论的基础上, 继续补充查找必要的相关资料。

在各小组长的带领下, 整理成图文并茂的Word文档, 突出知识点、过程、结论、心得, 力求生动、活泼、明了地表达研究成果 (见表1) 。

(2) 成果展示。

教师:“通过前面的工作, 同学们学会了应用搜索引擎搜索信息的方法, 通过互联网了解到“磁铁与磁场”的许多新知识, 通过小组合作, 应用Word文字排版工具, 形成了本小组的科普小作品, 下面我们就请各小组向全班同学展示自己的研究成果。”

(3) 宣布评价标准 (见表2) 。

教师活动:请演示小组上台演示、全班评议 (每组控制在6分钟内) 。

第1小组:磁场科学史。

组1:我们小组给大家介绍的知识来之不易呢, 请大家认真听讲!

同学们会心微笑。

组1多媒体展示“司南” (如图1) 。

组1:请大家说出图片中物体的名称。

学生异口同声:“指南针”。

组1:对, 它最初还有一个名字, 叫“司南”。战国时期, 用天然磁石制造, 形状很象一把小勺, 称为“司南之勺”, “其柄指南”。司南是世界上最早的“指南针”。公元前3世纪, 《韩非子》中这样记载:“先王立司南以端朝夕”。

司南是怎样制成的呢?根据专家们的研究, 司南大约是把整块的天然磁铁, 轻轻地琢磨成勺子的形状, 并且把它的S极琢磨成长柄, 使重心落在圆而光滑的底部正中。用手拨动它的柄, 使它转动。等到司南停下来, 它的长柄就指向南方, 勺子的口则指向北方。

组1:请同学们思考一个问题, 司南使用起来方便吗?

学生:司南必须放在光滑的底盘上旋转, 底盘还必须放平, 否则就会影响它指南的作用, 甚至会使它从底盘上滑下来。

组1:对, 因此人们发明司南以后, 又继续不断地研究改进。

组1: (多媒体展示图片2) 请看这两张图片中也是指南针, 线缕悬挂式指南针和碗形指南针。是根据沈括在《梦溪笔谈》中的描述复制而成的。

组1多媒体展示图片3、图片4。

组1:大约在北宋初年, 一部有名的军事著作《武经总要》记载, 用一块薄薄的钢片做成一条鱼的形状, 肚皮部分凹下去一些, 像小船一样, 浮在水面上, 就成为指南鱼。它比使用司南要方便, 只要有一碗水就可以了。盛水的碗即使放得不平, 也不会影响指南的作用, 因为碗里的水面是平的。

组1:还有用木头做的指南龟。宋代《事林广记》记载, 龟用木头刻成, 磁铁插在尾部, 指南龟不放在水里, 在它的肚子下面挖一个洞, 装在光滑的竹钉上面, 自由转动, 尾部的针, 也会自动指向南方。

我国人民发明用人造磁铁做指南鱼、指南龟, 在九百多年前就已具有相当丰富的磁铁知识了。

组1:怎么样, 大开眼界了吧?需要说明的是, 在搜索时最初使用“磁场历史”这个关键词, 结果找到2, 730, 000个词条, 但都是生产方面的页面, 很难发现普及性知识;接着改为“磁铁科学史”, 结果有810篇, 很多是教师教学设计;大家很困惑, 怎样才能找到我们要找的知识呢?“磁铁”——指南针, 那不是我们国家的四大发明吗?输入关键词“我国古代磁铁研究”, 结果为1520篇, 且在第1页, 我们就发现了:

http://www.china.com.cn/tech/txt/2006-12/13/content＿7499493.htm——

中国网·科技;

http://www.bjcjl.net/jlchzh/subject/xinxi/word/c1304.doc——中国古代四大发明;

http://www.godpp.gov.cn/wmzh/2008-08/05/content＿14029436.htm——文明中华等。

其中, “中国网·科技”、“文明中华”还是不错的综合知识网站呢!

教师评价:“组1的同学给我们介绍了难得的检索经验, 如果没有他们的机智灵活, 这么好的资源就要与我们失之交臂了。看来遇到不好查找的内容, 要善于思考查找目标各个方面的特征、特点, 从不同角度进行突破。组1的科普小作品编辑得很好, 图文并茂、整洁大方;还推荐了很好的网站。可以得12分。另外, 我们的祖先最先掌握了地磁场的知识, 还制作了世界上最早的指南针, 我们应该感到骄傲和自豪!”

第2小组:简易指南针。

组2:大家一定迫不及待想见到指南针了吧?其实制作方法很简单, 下面就请大家欣赏。

组2:演示实验1——指南鱼。

材料:磁铁、缝衣针、塑料盆、水、锡纸薄片 (或薄铝片) 。

方法:锡纸薄片剪成鱼形, 把缝衣针在条形磁铁上沿一个方向进行磁化, 20次以上。然后, 别在锡纸薄片上, 放入水盆中。就能看到缝衣针指向南北方向, 指南鱼制作成功。当转动水盆时, 针的方向并不随水而转动, 仍然指向南北。

组2:我这里还有许多针, 哪位同学想来试试?

学生踊跃参与。不久, 水面上飘浮起好多指南鱼。

其中一位学生非常好奇, 端起盆来仔细看, 不经意转动了水盆, “咦?哇!”大家都惊讶起来。所有的指南鱼好像听到口令一样, 整整齐齐的、坚定地指向南北, 并不随波逐流, 真奇妙!为了更好地验证这一现象, 请一位学生将水盆整整转一圈。学生发现无论如何, 指南鱼都会寻找南北方向, 最终指向南北。

组2:大家都可以验证, 这个实验资料来源于http://iask.sina.com.cn/b/2879627.html。大家还可以做出各种各样的指南针, 请参考下面这些网站, 相信你一定能够亲自发现许多奇妙的办法:

http://zhidao.baidu.com/question/100807418.html——百度知道;

http://tieba.baidu.com/f?kz=457502571——百度贴吧;

http://iask.sina.com.cn/b/2879627.html——爱问知识人。

教师评价:“组2同学目光敏锐、头脑灵活, 不但善于搜索发现资料, 而且善于开动脑筋分析、整理资料, 讲述条理清晰、实验现象生动、引人入胜, 让我们感受到亲自实验发现的乐趣, 感受到磁场的神奇, 科普文稿的整理整洁、大方, 可以得11分。”

第3小组:磁现象的物理学原理——磁力线。

组3:我们在搜索的时候选择了百度的“视频”选项, 以“磁力线实验”为关键词, 发现了下面这个网页:http://v.youku.com/v＿show/id＿XOTU0MTMy OTI=.html (多媒体展示视频——磁力线) 。

学生:看得特别清楚, 可是为什么会出现这样的现象呢?

组3:我们还以“磁力线实验flash”为关键词, 找到了http://stjsw.com/flash/show.asp?id=989。请欣赏, Flash动画片——磁体原理动画 (如图5) :

学生:原来如此, 是按顺序排好队的缘故。

组3:请大家欣赏磁力线的照片, 百度图片搜索——“磁力线” (如图6) ;

学生:哇!真漂亮!

学生:百度搜索, 还可以应用这么多分类呢!

组3:还有更厉害的, http://rcs.wuchang-edu.com/RESOURCE/XX/XXZR/ZRBL/XDMGSYDCX/4598＿SR.HTM——中教育星多媒体教育资源库。

教师评价:“由于3组同学介绍给我们的资料属于视频、动画、综合性学习网站, 所以他们的科普文稿只有几个网页地址!不过他们很精心地加上了许多修饰, 虽然还是有一点遗憾, 但丝毫不能置疑这些资料带给我们很多收获, 可以得11分。”

编辑与信息 第9篇

关键词：选题策划,信息获取,定位

编辑活动是“介于作者和读者之间、以文化选择、文化传播和文化引导为基本功能的一种独特的创造性的精神生产活动。”[1]表现在图书的编辑过程中, 编辑的任务就是进行选择:在选题阶段选择合适的选题;在组稿阶段选择合适的作品和作者;在审稿和加工阶段选择合适的用词、标点等。其中选题策划是编辑活动中至关重要的环节, 其本质在于“选”, 选的过程, 就是对信息的综合与分析, 研究的过程。

一、知彼获取信息

在选题策划的过程中, 要能有“选”的对象, 就要先获取足够的信息。出版社作为一个个体, 所面对的信息世界就是“彼”, 要充分收集关于“彼”的信息才能获得战斗的立足点。

(一) 读者需求信息

出书的目的就是满足广大读者的需要。一般说来, 对照马斯洛的需要层次论理论, 可以演变成以下5种不同的读者需求:

一是为了追求刺激。二是为了消遣。三是为了获取信息, 特别是知识。这主要靠新出版的书、报、刊等, 特别是书籍。四是为了审美。这种审美需求引导出版社一方面提供类似于文学作品的书籍来充当审美对象, 另一方面又作为工具来帮助指导人们提高审美能力, 如一些专业美学的书籍。五是为了思想。这种需求促使人们去读严肃的哲学社会科学图书和理论学术报刊。

这五种需求合起来构成人们的文化需求。在没有进行定位之前, 出版社可以尽可能多地收集这些信息, 形成系统有助于编辑更好地了解读者的心理。

(二) 学术动态信息

现在新的知识、新的见解层出不穷, 作为编辑需要走在时代的前沿, 无论是大众化的信息还是学术动态信息, 都要了然于胸。这需要编辑时常关注当前的学术和科技动态, 从学术动态中也有可能发觉出新的选题。

(三) 出版界同行的动向信息

对于一名合格的编辑来说, 关注同行, 做到人无我有, 人有我新的状态是最佳的。把握整个出版界, 将出版市场的最新动态了然于胸, 有助于进行接下来的市场定位, 有利于出版社独树一帜, 进行品牌树立和创新。

(四) 作者信息

作者信息是选题策划的重要源头之一, 没有对作者进行全面、深入的了解和作者的紧密合作, 选题策划就很难进行和落实。要建立广泛的作者信息网络, 了解老中青各类作者的特长和近期、远期研究方向, 撰写、编写著作的计划及其学术和实用价值, 既要了解传统作者, 又要扩大新的、有发展潜力的作者, 使源头不断扩大, 以增加选题的余地。

二、知己准确定位

定位论是美国著名的策划专家A里斯和J屈特1969年提出来的。依据这一理论而制定的战略策划活动, 成功率相当高[2]“去寻求一个独具的定位, 你必须扬弃传统的逻辑, 传统的逻辑告诉你, 要从你自己之中或产品之中去寻求你的观念。”[3]这就告诉我们出版社必须足够了解自我, 只有在自我的特点归结中才能找到定位, 才能创造差异, 实行差别化经营战略。这样才能有品牌效应, 有品牌识别作用。

根据对周遭信息的获取, 能够得出目前出版社需要以下的自我定位:

(一) 市场定位

据参考文献得知, 目前的读者就文化程度来分, 可分为高层读者、中层读者和低层读者。就年龄特征来分, 读者可分为少儿读者、青年读者、中年读者和老年读者。

在进行图书选题策划的时候, 需要对读者市场进行细分, 确定目标读者, 并进一步研究读者市场的分布, 分析市场容量, 摸清市场特征。只有这样, 才能知道选题有没有市场, 市场有多大, 竞争如何, 才能根据自身的情况进行准确的市场定位。这是顺利完成选题策划的第一步保证。

(二) 读者定位

读者首先具有鲜明的个性, 对书籍的内容十分挑剔, 可以从海量的图书中选择符合自己胃口的来购买;同时读者具有变化性, 读者的爱好和兴趣点可能随着时代和潮流的变化而变化;再者读者还具有可塑性。尤其是潮流影响越来越广泛的今天, 每一次个性的选择都必须有其时代和潮流背景。

这要求我们在做选题策划时, 要对目标市场的主流意识、流行趋势以及读者

结构属性有非常充分的了解, 并且在制作图书时时刻以这些思想指导我们的行动。

(三) 营销定位和装帧定位

要使得营销成功, 也要进行具体的营销定位。具体讲, 就是根据读者和市场情况, 确定渠道组合、渠道管理、读者激励与引导策略和定价策略, 以此推动图书商品交换过程的实现。

目前我国图书市场经营方式逐渐集团化和销售渠道也呈现多元化的特征。不仅有以购书中心为代表的大型图书发行机构, 也有以各类书店为代表的图书销售终端。这些渠道的进入极大地活跃了图书市场, 但同时也极大地增加了图书市场的风险。所以, 在进行图书的选题策划时, 必须综合其市场特性、读者特性以及图书自身的特性, 选择合适的销售渠道, 并进行最优组合。只有这样, 才能保证以较低的销售成本实现图书的最大销售。在进行渠道组合时, 也要制定相应的渠道管理和激励策略。比如通过适当的奖励机制以及召开工作经验交流会等形式, 促进图书发行和推广工作的顺利完成。渠道只是销售的过程, 最终的销售终端还是读者。所以, 要实现图书的最终销售, 还必须加强对读者的宣传和引导, 以提高图书的认知度和认可度。一般, 图书推广的手段包括作者进行现场签名售书等利用作者知名度进行的宣传、在媒介上进行广告宣传、利用新闻进行炒作和进行价格刺激等。

读图时代的到来使得书籍装帧的重要性也倍增。因为装帧是图书给读者的第一印象。一本装帧精美到位的图书有可能留住读者的驻足, 引发进一步的关注;而一本装帧失败的图书则有可能连内容推销的机会都没有。所以, 在进行图书选题策划的时候, 尤其要注重图书内容、结构、书名、封面、封底、勒口、版式、开本、纸质甚至书脊、套封等的设计。所以在进行图书选题策划时, 必须突出图书的装帧定位, 使图书装帧充分符合读者的心理需求、行为习惯和兴趣爱好。

(四) 作者定位

为了做出适合市场和读者的优秀图书, 必须选准作者。只有合适的作者, 才能充分把握选题的实质内涵和读者的实际需求, 写出适合读者购买心理和阅读习惯的书稿。所以, 一个合适的作者一般应具备以下几项条件:

1、良好的市场观念。

作者定位的关键是既要有一定的专业理论知识, 又要有很好的市场观念, 即知道读者想看什么样的书, 想获得哪些知识。在选题策划时候, 编辑一定要与作者就读者定位问题进行充分的沟通和交换意见, 就编写提纲和样章反复研究和讨论, 确保书稿内容符合图书的读者定位。

2、最合适的才是最好的。

就作者而言, 最专业的、最权威的不一定就是最好的, 最合适的作者才是出版社要寻找的最好作者。比如出版社策划出版一本关于红楼梦的书籍, 如果面向的是专业性很强的读者, 那么就需要专门的红学研究家来撰写该书, 如果只是一本通俗读物, 那么专业研究人员显然不是最佳人选。作者的选择也要依据图书的选题内容和读者定位来进行综合选择。

综上, 在选题策划的过程中, 不仅要“知彼”获取周围有用的信息, 还要根据这些已知信息进行准确定位完成“知己”的过程。充分利用有益信息, 完成自我定位后才能完成一次系统完满的图书选题策划工作。

参考文献

[1]周祖谦.编辑工作的创造性与期刊定位[J].编辑学刊, 1999, (1)

[2]朱丽叶、卢泰宏.营销定位系列谈[J].销售与市场, 1998, (3) — (6)

[3][美]艾里斯等.广告攻心战略——品牌定位[M].北京:中国友谊出版公司, 1991年4月

[4][美]马斯洛著, 许金声等译.动机与人格[M].北京:中国人民大学出版社, 2004年4月7日

浅析档案信息的编辑加工 第10篇

1、存真原则。就是存档案文献原文原意之真。通常所说的”保持历史原貌”, 实质上就是这个意思。在加工过程中, 必须时时处处尊重档案信息内容的历史既成特点, 对档案文献的外形处理绝对不能伤害原文原意。

2、求实原则。要自觉地把加工工作置于科学研究之上, 每辨识一字草书、校正一处失误、施加一个标点, 都应经过细心揣摩和严谨的校勘考订, 做到有根有据.合情合理。

3、慎改原则。多闻阙疑, 慎重下笔, 凡改无确切根据或可改可不改者, 不可强改。在对档案信息编研活动中, 遇到疑似情况而又找不到根据, 难以做出抉择时, 要维持档案文献的原状, 留待读者去做进一步研究, 切不可任意妄改。

4、标注原则。凡经编者加工改动之处, 均须在保留原文的同时, 对加工处以符号或文字标示, 必要时还应交代加工改动的原因和依据, 使读者能够一目了然。作为一项常识性的要求, 档案文献的加工必须在复制件和抄件上进行, 同时应该切实注意保护好档案原件, 绝不允许直接在档案原件上勾画、圈点、批注, 乃至剪裁、挖补、揉搓或站污。

档案史料的编辑加工, 一是对档案史料原文的转录与必要删节、行款格式的处理、标记批语的处理等具体工作;二是文字的校勘、正文标点与分段等工作。

1、转录加工

批语主要指受文者或阅文者在档案史料上做的标记 (包括眉批、旁批、夹批) 。有些批语十分重要, 应予转录, 如批语涉及文件时效、批语反映了批文者与文件作者的特殊关系、批语道出了文件内容以外的重要文实、批语反映出批示者对菜事的态度、意见或有所指示等情况。

2、文字校勘

文字校助主要指对档案史料中出现的“讹文” (即错别字) 、“夺文” (即掉字、缺字) 、“衍文” (即重叠多出文字) 、“倒文” (即文字位置颠倒错乱) 等进行校正和修复。按加工的原则, 校勘中发现的文字谬误均应采取必要的方式标尔说明, 不能直接改动原文。

选定的档案史料, 或者原件上没有标题或标题不完善, 编者要根据汇编题目的需要, 重新为各种档案史料拟制标题。档案史料标题是对一件或一组档案史料内容和成分的揭示和概括。

档案史料标题有两种类型:单份档案史料标题, 即一文一题法;组合档案史料标题, 即组合标题法。

1、单份档案史科标题的结构及标法

单份档案标题是为一篇档案史料拟制的标题, 其结构为:作者、内容、受文者、文种、时间、地点六个组成部分。在具体拟制标题时, 各个组成部分的标法根据其情况, 各有具体要求:

(1) 作者标法。标题的作者成分是指文件形成机关或个人。除专门汇编一个人物或机关形成档案的别集、专集, 其作者在书名、题名中统一表示外, 档案史料标题都要标明作者。

(2) 内容标法。内容 (事由、问题) 是文件标题的核心, 是对文件主题的简明而精确的揭示。当一文所涉及问题较多, 可标主要内容, 其他问题以“等”字代之或突出标明与汇编题目有关的问题。当一文所涉及的请问题都与编研题目有关并且史料整体价值较高, 宜采用归纳概括的办法予以揭示。当不便标示内容成分者可以不标, 但要通过标题让渎者大体把握内容范围。当节录揖人时, 必要时应在标题上予以注明。

(3) 受文者标法。标题受文者是指文件形成时由作者所限定的接受者。题中标明受文者, 有助于了解行文的价值和意义。

(4) 文种标法。标题的文种成分对读者判别文件在当时的重要程度、机要程度、实际效果、流传情况及影响大小均有一定作用是研究档案史料价值时不可忽视的因素。

(5) 时间标法。标题的时间成分指的是文件的形成日期, 与文件内容所涉及的时间无关。文件形成日期是研究文件的价值, 研究文件之间相互关系的主要依据.是按时序排列文件和查找文件的基本前提。

(6) 地点标法。标题的地点成分仅指文件形成的地点或场合。当文件形成的地点或场合对反映作者的活动和理解正文的内容有特殊意义时, 在标题中应予标示。

2、档案史料组合标题的结构

对一组有共同特征的档案史料所拟制的标题称组合标题。凡一组文件具有某些共同特征时, 可以拟制组合标题。

3、对档案文件原标题的处理

对档案史料标题结构不全, 不足以说明问题或报刊文章题目含蓄, 主题不明者, 编者可根据档案史料汇编的性质或特点, 把原标题改为突出主题的标题, 但需要题解注明。

对著作、文章、法规、条例、决议等档案史料的原有标题, 在编纂公布时, 要一仍如旧, 不必修改或重拟。

档案史料编排的目的是把汇编内档案史料按一定的原则, 组成一个具有一定逻辑联系的有机整体, 从而规定每份档案史料在汇编中的位置, 便于系统地反映题目的内容, 也便于读者的查找和利用。档案史料的编排, 包括决定汇编的体例、档案史料的分类和编排。

档案管理特别是档案信息编研应该按照信息产业的建设要求来提高认识, 科学规划, 加快发展。可以预见, 随着我国知识经济社会、信息社会的建设发展, 以及档案事业的不断进步, 档案信息编研在社会信息化进程中, 必将发挥越来越重要的作用。

参考文献

[1]李海容:《档案信息资源的开发与利用》, 《科技信息》, 2011 (08) 。

编辑与信息 第11篇

关键词：信息时代市场经济环境；编辑职能的转变；机遇；挑战

中图分类号：G213 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2012）09-0116-02

随着经济体制的转变和信息科技的发展，当今社会已进入市场经济环境下的信息时代，制作与传播各种信息产品的媒介产业和文化产业，已成为我国重要的经济产业组成部分。编辑活动外部环境的变化，决定了编辑职能转型的必要性和必然性。扩展编辑职能，以适应市场经济和数字化出版的需要，已成为一种迫在眉睫的趋势。

一、编辑必须加强市场意识，延展传统职能

编辑工作是对人类的社会精神产品包括图书报刊、广播电视、网络、声像制品等的原稿进行选择加工，使之广为传播的活动。编辑活动的本质是在一定社会环境下通过一系列编辑手段的实施，包括对特定的信息内容进行策划、选择和整合，使其产品转化成不同负载物的文化产品，从而将各种形态的文化传播并保存下来的生产劳动。传统意义上的编辑职能，主要有信息采集、组稿、选稿、审稿、加工等环节，当时的编辑活动处于出版活动的前端，编辑的作品一旦进入印刷环节，编辑活动基本大功告成[1]。在原来的计划经济时代，编辑活动和编辑部门较少承受来自经济的压力，编辑劳动者作为文化生产到文化接受的中间媒介，在文化传播的层层递进、传向读者的过程中，保持较强的独立性。而在市场经济充分发展的社会里，文化产品、精神产品的生产和传播完全进入市场经济的惊涛骇浪里，任何文化产品和精神产品都得经受洗礼和考验。

传统的编辑活动出现了变化，从单纯的不管发行不必承担经济责任只需注重出版物内容和质量，到面向市场、满足读者需要转变，编辑模式向以读者为中心转变，市场策划在编辑活动中成为出版活动能否获得良好经济效益的第一要点。在知识经济时代，随着高新技术和信息技术的快速发展，全球经济的增长方式已发生发根本性变化，知识超越物质基础和低端劳动力等因素，成了经济增长的助推器。

目前，出版业不仅要承担传统意义上的文化功能，还要融入到现代国民经济中去，成为整个国民经济产业中主要的组成部分。此外，信息科技快速发展，新媒介不断涌现，传媒环境复杂化，新旧媒介之间既有竞争也有融合，形成了和以前大为不同的文化传播环境。

由于计算机网络等技术的普遍使用，编辑出版工作的各个环节已经实现了自动化与数字化。目前的出版活动不仅仅在媒体的载体与传播方式上发生了改变，同时对编辑工作活动提出了新的职能要求，编辑工作者要既懂出版又懂市場，还要能掌握现代信息技术和现代出版手段，拥有多元的知识结构和行业素质，以适应市场经济环境下数字化出版的需要。

在市场经济不断深入的今天，文化产品受市场影响极大，编辑职能不得不作出相应的扩展和转变，由出版的前端延伸到出版的整个过程，即从选题开发、组稿、审稿、编校等原本相对传统封闭的编辑工作，延展到发行、宣传等经营活动中去。编辑活动虽然仍以编辑作品为中心，但活动的范围涵盖了信息传播和市场营销。编辑工作既要兼顾文化又要兼顾市场，既要讲究社会效益又要讲究经济效益，不仅要关注市场，而且还要贴近市场、了解市场、引导市场。在市场经济条件下，注定了要求编辑不但要对书稿的内容和形式负责，而且还要对图书进入市场后的销售结果负责任。但是，市场是千变万化、市场信息常常是不对称的，发现市场发现商机需要编辑具有敏锐的眼光，更需要做深入细致的调查研究[2]。

因此，编辑在做选题策划的过程中，首先，要对市场环境进行分析，分析外在的政治、经济、文化和社会等因素对媒介产品的影响，然后根据自身的规模、特色、渠道等，找出自己能够满足社会需求的产品定位，分析自身的优势、劣势、机会等，从而发现市场需求，以及如何能够满足这种需求，从中找到获得发展的机遇。其次，要做好宣传、包装和营销工作。要善于选择合适的营销策略、发行方式、广告宣传、信息反馈渠道等。要想在竞争激烈的出版市场中获得成功，必须要制订详细的营销策划方案，给自己准确定位，尽可能地挖掘市场空间，采取多样化、多渠道的宣传方式，充分兼顾长期、中期、短期的营销效应，密切关注市场和读者心理的发展变化，随时跟进和调整营销策略，同时，建立完善的信息反馈制度，采取定期和随机的方式对分销渠道进行走访和考察，协助其做好信息以及对读者的宣传和引导工作，并做好售后跟踪服务，努力取得社会效益和经济效益的最大化。

在市场经济环境下，编辑的市场意识应始终贯穿于编辑工作的全过程，只有在编辑确实认识到市场意识存在的重要性时，才可能更有目的性，才可能在编辑工作中发挥更加积极的作用。

二、尽快掌握网络时代所必需的技能，以适应数字出版产业的需求

由于网络、手机等新媒体的崛起以及数字出版的发展，编辑工作的环境和条件发生了巨大变化，编辑的职能也必须作出及时的转变。但是目前，传统型期刊、出版机构的大多数编辑对网络出版的认识还仅仅停留在资料利用以及与作者沟通的便利、通过网络加强出版图书的营销，而同时也觉得网络的发展给自己的工作造成了一种冲击力，带来了一定的压力和挑战。

实际上，新媒体的崛起给编辑工作带来挑战的同时，也给编辑工作带来了便利和多渠道的商业机会。在网络出版环境中，网络平台使编辑过程表现出了鲜明的多媒体交互特色，网络出版的技术便利让编辑活动更加流畅快捷。编辑作为出版行业的核心，更需要强化网络意识，转变观念，整合好出版资源，将先进的技术和优秀的内容有机结合，成为数字出版时代的受益者。在编辑职能方面，新的环境要求编辑所具备的知识和技能得到大大扩展，而且必须要适应新的业务流程，融入网络文化，增强自身的竞争力，在理念上以及操作和技术层面上，与时俱进、跟上发展潮流，并创新理念思路，找准角色定位，以适应数字出版产业的需求。

数字出版时代，需要编辑具有更广阔的全球视野，更全面的技术技能。关键之处，编辑必须掌握一些计算机方面的基本技能，并进一步充分利用网络的特点，深化对文化成果的收集、选择和加工整理。信息流泥沙俱下的时代，人们在接受着如同潮水般在周身四处奔涌的信息时，很容易会在无穷无尽的信息流中迷失和焦虑。

作为编辑，更加要严格审核和把关。经过专业的选题开发、遴选、优化、把关等环节，各种信息才能变得可靠、实用并值得信任。编辑活动在信息时代有为传播内容沙里淘金的把关选择作用。数字出版产业中，传统的编辑职能不应弱化，反而更应该得到强化，使其与新兴的数字出版技术完美结合，并成为重要组成部分。

只有加强并重视编辑的职能，数字出版物的内容质量才能得到保证，才有利于数字出版环境的良性发展。失去了编辑环节监控把关的数字出版产业，是无法健康发展的，其持续繁荣的可能性也得不到保证，并会对我们国家、民族的文化事业的发展造成损害。编辑应成为数字内容的深度加工者，在信息海量泛滥、并且呈碎片化分布时，编辑应该对信息进行深度加工，在内容的经典性、专业性、文化性上下足工夫。这是适应市场的需求，也是编辑对抗文化快餐化、“三俗化”的责任所在。在信息时代市场经济条件下，编辑更应加强自身的出版“把关人”意识，担当起文化传播者与守望者的角色，推动出版文化事业的发展。

三、充分利用网络技术，整合信息资源

网络化时代中，传统的出版活动在由单一的、封闭的形式向开放的、互动的、虚拟化的生产方式转变。如此一来，编辑必须成为知识生产过程中的设计组织者。在数字传播环境下，文化产品的传播渠道多样化，编辑资源的来源大大充裕，但是碎片化严重[3]。由此，要求编辑充分调动自身专业能力，其是利用网络，充当信息产品的采集者和遴选者。

就网络编辑而言，与传统出版机构的文字编辑相比，数字化时代的文字编辑还需要具备很多类似计算机人才所需具备的各方面的技能。他必须学会设计互动情景、产生编读互动，通过各种如博客、QQ、个人网页等媒介内容，尽力在出版者和受众之间建立一些新型的交流方式；还必须善于发现并解決一些导致网络故障的计算机技术层面上的问题等；必须懂得如何增加网页的点击量和关注度，并在网页上布置生动丰富的内容，以便给受众留下过目难忘的深刻印象等；必须要广泛而密切地关注自己所管理的网络杂媒介的博客、论坛，以及读者提交和反馈的信息，以防止发生沟通上的障碍和网络骚乱等。在这个过程中，编辑将承担起统筹、协调和引导的任务，以保障网络交流的畅通性和舆论的导向性。所有这些，都至关重要。作为编辑，相应地要成为“杂家”，成为技术多面手，编辑职能绝对不能停留在原本的传统模式上。

机遇和挑战并存，这就是目前市场经济环境下信息时代中编辑所面对的境况，作为信息中介者的编辑实际上进入了一个前所未有的广阔舞台。因此，我们必须适应现代行业发展要求，积极转变编辑职能，充分开掘编辑劳动的主体作用，进一步提升编辑在出版工作中的核心地位。

参考文献：

[1]邵益文,周蔚华.普通编辑学[M].北京:中国人民大学出版社,2011.

[2]《中国编辑研究》编辑委员会编.中国编辑研究[M].北京:人民教育出版社,2004.

加强医学期刊编辑的信息素质 第12篇

1信息素质培养的重要性

信息素质是获取广博知识的信息意识和信息实践能力。是人认识、创造、利用信息的品质和素养。它包括信息意识和信息能力。在当今这个知识经济时代, 创新是灵魂。我国的医学期刊要走向世界, 惟有创新, 并要求所有丛刊人员具有广博的知识层面。因此, 信息素质是编辑知识创新的基本素质。在新时代, 对编辑的信息素质的要求有了新的内涵:具有丰富的科学知识, 坚固的理论基础等信息意识和知识;具备相应的信息实践能力, 能将各门知识交叉渗透、融会贯通, 分析、处理疑难问题, 具有预测学科发展的能力, 具有一定的外语水平和计算机技能, 具有较高的中文造诣和熟练的编辑技巧。由此可见, 信息素质的培养是编辑迎接知识创新的需要, 是必不可少的。

2信息素质的培养内容及方式

对医学期刊编辑的信息素质培养, 不论是在内容上还是形式上都应是一个动态的不断发展的过程。作为新时代的医学期刊编辑, 除了要具备本学科的知识以外, 还应掌握一定的外语和计算机技能。能充分运用计算机、因特网等现代化工具进行文件传输、撰稿、编审、检索、出版、发行等, 要具有适应科技飞速发展的思维方式、辨识能力与组稿能力, 掌握信息高新技术的基本技能, 提高对外交流、选题、信息采集、预测、审题等综合能力, 及时了解掌握新的政策法规的能力, 最终实现书刊编排手段的彻底革命。因此, 医学期刊编辑的信息素质培养会涉及到3个层面:①信息能力培养, 信息理论、方法与技术技能培养, 应对信息化社会能力的培养;②信息意识培养, 包括信息主体意识、信息传播意识、信息保密意识、信息守法意识、信息更新意识;③信息观念培养, 核心是信息价值培养。简单地说, 医学期刊编辑信息素质的培养就是要求编辑在具备本专业学识水平的基础上, 紧密联系本专业, 注重应用性信息学知识, 包括以计算机和网络技术为基础的信息技术培养和以获取整序和利用信息为基础的信息学基本知识培养, 涵盖了计算机、外语、自然学科、编辑学、信息管理、电子、电讯、媒体等各个方面。其信息素质培养的主要方式如下:①加强继续教育:由于编辑学是一门新兴学科, 受过专业训练的编辑不多, 特别是其信息素质的培养方面, 更是欠缺。因此, 我们应该对在岗的编辑人员加强继续教育。可以定期举办讲座或开展培训班等, 对编辑人员的计算机、外语知识进行普及培养, 从而增加其信息素质, 以逐步提高科技期刊编辑队伍的整体水平;②自我充电:编辑人员要充分利用空闲时间来自我充电, 博览群书, 动静结合。①所谓“动”, 即走出编辑部, 争取机会参加各种有关的专业性学术会议、新闻信息发布会、科研成果鉴定会等, 通过这些活动, 加强与专业同仁及编辑同仁的学习交流, 学人之长, 补己之短, 不仅能提高自己的业务水平, 也能获得很多有价值的信息, 把这些信息进行分析整理, 按读者和社会的需求, 将有价值的信息, 以快速准确的方式, 通过期刊传递给广大读者和供社会利用;②所谓“静”, 就是潜心学习, 博览群书, 通过阅读有关图书、报刊、学术报告、论文集、专利文献等, 拓宽自己的知识领域, 不断提高和充实自己的业务水平。

总之, 作为医学期刊编辑人员, 应该加强信息素质的培养, 这样才能保持医学期刊在学术上的高水平和高质量。

摘要：目的阐述医学期刊编辑信息素质培养的重要性, 提出编辑信息素质培养的内容和方式。