报关员职业生涯规划

报关员职业生涯规划（精选10篇）

报关员职业生涯规划 第1篇

从事报关员的工作(包括报关公司和企业报关员),多大年纪开始有职业危机?还是越老越值钱?多大年龄的报关员算是黄金阶段?如果不能作为终身职业,过了黄金工作年龄的报关员以后的出路在哪?

之前去过通关中心，发现报关员总体都很年轻，没有几个是40几的，那年龄大的是因为这一行不好做，转行了?还是?

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报关员职业生涯规划 第2篇

一、前言

一个人一生之中最大的幸福在于选对两件事，第一件事是找对单位、找对老板、找对上司；第二件事就是找对妻子或丈夫。这时，你肯定会想，为什么这么说呢？当太阳升起时我们与上司共事，当日落西下时我们与自己的爱人相拥。职业在我们的生命中占据了大部分。“确认你的职业目标，制定实施计划，然后每天依此行事。”若是做到这些，一定会减少许多你在工作中遇到的麻烦。我所学的专业是报关与国际货运，想要在这个行业如鱼得水的做下去，专业知识是非常重要的。对于刚刚踏入社会不久的我们，不少人会误把经验当做能力，误把学历、知识当做能力，这些都是不对的，有的人所谓的十年经验也只是对行业有点粗浅了解，有的人干了三年已经有了很深的见识。我们都希望成为后者。因此，一份优秀的职业生涯规划书是必不可少的，它很有可能帮助你成为将来的栋梁之才。

二、自我认知

1.性格方面：我是一个热爱自己专业的大学生。性格活泼开朗，责任心比较强，崇尚勤俭节约，能够吃苦耐劳。比较独立，喜欢自给自足的生活，意志坚定，有斗志，不易被别人影响但一不小心会变固执。

2.处世态度：善于和别人沟通交流，待人有礼和善，乐于助人。最欣赏的人是周恩来，希望自己为人处世像他一样，自强谦和睿智公正而且有魄力。

3.学习方面：学习成绩比较好，爱看书容易接受新事物，喜欢终生学习，而且对学习自己喜欢的东西很有毅力，对所遇到的困难充满信心。在自己不擅长的领域会缺乏信心，但善于求助。社会实践能力较强。

4.运动方面：喜欢的运动有跳绳，跑步，打羽毛球，并且坚持每天锻炼。

5.人际关系：看重人际关系对自己人生的影响，和亲友还有周围的人相处较好，珍视感情，绝不会把感情当游戏。坚信在这个处处讲究团结合作的时代，靠个人力量很难登上成功的顶峰，所以很注重合作的力量。

6.有待改进：（1）随机应变能力偏弱；（2）有时比较固执倔强；（3）偶尔会太在乎别人的看法，影响自己的心境；偶尔多愁善感，暂缺成大器的气质和个性；办事偶尔会犹豫，想法过于复杂；（4）害怕冒险，承受太多的压力时容易不安。

三、专业分析

报关是指进出境运输工具负责人、进出口货物收发货人、进出境物品的所有人或者

他们的代理人向海关办理运输工具、货物、物品进出境手续及相关手续的全过程。报关员是指取得报关执业资格，经海关批准注册，代表所属报关企业向海关办理进出口货物报关、纳税等业务并以此为职业的人员。我国海关规定，向海关办理进出口报关纳税等海关事务的报关人员不是自由职业者，报关员必须受雇于某一个企业。根据海关规定，只有向海关注册登记的进出口货物收发货人和报关企业才可以向海关办理报关纳税业务，报关员只能受雇于一个从事进出口业务、有对外贸易经营权的企业或者报关企业，并代表该企业办理报关纳税手续。我国海关规定禁止报关员非法接受他人委托从事报关业务。随着我国对外贸易的飞速发展，企业对报关员的需求日益增长，报关作为向社会提供专门化服务的职业已引起社会的关注。报关职业要求报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出口有关的法律、对外贸易、商品知识，必须精通海关法律、法规、规章并具备办理海关手续的技能。报关员工作的企业通常分为自理报关企业和代理报关企业、专业报关企业。自理报关企业是指经对外贸易主管部门或其授权部门批准从事对外贸易经营活动也就是有进出口经营权的企业。这些企业有贸易型的、生产型的、仓储型的。代理报关企业一般是经营国际货物运输代理国际运输工具代理等业务的企业，接受委托代办进出口货物、国际运输工具的报关、纳税等海关事务。它包括对外贸易运输公司、外轮代理公司、货物运输代理公司等。专业报关企业是指经海关批准的专门接受进出口货物收发货人的委托，代理办理进出口货物报关、纳税等海关事务的企业。这些企业一般称作报关行、报关公司等。这样的企业一般报关量比较大、报关货物种类繁多，工作更有专业性。

四、环境分析

1.学校环境分析：所学专业为国际经济与贸易专业，从事的职业属于“对口专业“，具有一定的优势，学校为个人发展提供了良好的学习生活环境，学校有比较好的实训环境，有经验丰富的外贸老师。

2.社会环境分析：每个外贸企业都需要有专门和海关打交道的专业人员，现在国家规定必须持证上岗，老一代报关员都是企业申请注册没有经过任何的职业培训，对电子口岸也不能够全面适应，已经不适合现在的报关工作了，而外界人士对报关行业也有一种神秘感，不知为何职，故从业人员供小于求。

3.职业环境分析：（1）行业分析：中国自加入WTO，对外贸易正处于高速发展阶段急需大量的外贸专业人才。（2）职业分析：报关行业正处在一个人员新老交替的时期。报关工作人员都须人手一证，持证上岗，有证有岗位。（3）企业分析：专业报关行，国

际快递公司都是报关员从业的典型工作单位，这些企业都有一定的经营历史，对各国的海关都有一定接触，熟悉行业内的发展方向，对员工也都有很好的管理能力。（4）地域分析：东南沿海有发达的外贸行业，四通八达的交通设施，为从事外贸工作提供了优良的条件。

4.职业前景分析：（1）报关员职业潜力巨大越来越受到广大有识之士的青睐。随着入世进程的不断加深，我国的进出口贸易也迎来了一个发展的黄金时期，国家也将逐步放宽企业的进出口资格，将会有更多的企业，特别是内地的企业加入到这个进出口的大军中，企业对海关报关员的需求将不断增加。据统计，历年来广东、福建、浙江、山东等沿海发达省份每年引进的内地人才中，报关员均占其总量的10%以上，报关员正在成为一种受人羡慕的职业。（2）报关员需求剧增。我国入世后国际间的贸易往来日益频繁，进出口贸易的吞吐量日益剧增，对报关人员的需求将大幅度增加。根据丁的要求，我国将逐步下放进出口贸易经营权，将有大批企业陆续获得报关权，对报关人员的需求也相应增加。目前许多省份有外贸经营权的企业并无报关能力，甚至一些专门从事报关业务的单位也只有一二位报关员具有报关资格，业务压力巨大。随着一些省份外向型经济的发展，对报关员需求急增。同时，报关人员的工资也有相应程度的提高。（3）报关员职业的高风险性日益明显。报关员工作的风险大，因为海关通关程序要求“单单相符”、“单货相符”，如果报关人员不够细心，可能会因为单证问题造成延迟交货而使出口方违反合同。尤其是信息社会的到来，新的通关模式对电子数据规范要求很高，运行初期报关退单率很高，主要原因是报关单填制不规范。电子报关的普及，对于报关人员来说，报关单的填制要求更高，风险也越高。

五、行动目标和方案

T·J卡特赖特说过：“计划往往夭折与实施之前，这或者是由于期望太高，或者是由于投入太少。”通过以上的分析我了解到了外贸人员的任职要求以及自身的不足，为了向我的梦想靠近我做出了如下的规划：

（一）短期计划：1.学好基础课，学好计算机，通过国家计算机二级2.学好英语，通过国家四级考试，考取驾照。3.努力学习专业知识，多听报关员讲座，涉及到的其他经济类专业课程如会计学，金融学，财政学等，除了要达到本专业的要求之外，还要按照其所属专业课的要求继续深入学习，达到既广又精的效果。4.利用课余时间到外贸公司找兼职，通过工作了解其运行机制，外贸人员的从业技巧。5.通过备考提升自身的英语水平，重点提高英语口语表达能力。6.努力学习专业知识。7.参加2013年的报关员资

格考试，争取一次性通过，若有科目尚未通过，则继续学习，准备来年报考。8.毕业后一年内在外贸公司找到一份报关员的工作。9.努力学习外贸技巧及运行机制，积累经验；培养与人沟通的能力。

（二）中期计划：2013年-2018年，成长为一名合格、熟练的报关工作人员，并具有相当的独立工作能力，能在工作中独当一面，适时参加职称考试。在工作中苛尽职守，增加与同事间的沟通合作，保持自身的知识更新程度，紧随行业的发展脚步。在自己进步的同时争取有职位的晋升，为今后的发展奠定基础。

（三）长期计划：2018年-2028年，成为公司的业务骨干，并注重自身能力的多方面发展。通过以上几年的学习和提高，使自己成为在报关方面有丰富的知识和技能的专业人才；能够有自己带领的管理团队和广泛的社交团体。

六、评估调整

（一）评估的内容：1.职业目标评估一直没有太满意的工作时，我将选择相类似的行业内别的工作；职业路径评估没有晋升机会的时候，我就进修并重新调整目标2.评估的时间：一般情况下，我一年进行一次评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则：（1）不背离自己的个人工作意向（2）不做跨行业的大幅调整（3）非能力因素调整工作环境，能力因素学习进修。

七、结语

报关员职业生涯规划 第3篇

1 职业能力的内涵

学者们对职业能力的内涵从不同角度进行了定义。第二届世界职业技术教育大会文件中提出“技术与职业教育需要为改善个人生活和提高工作转换能力提供更为广泛的准备, 而不仅仅是获得某一特定岗位的知识和能力。”潘红梅认为:职业能力是指从事某一社会职业需具备的综合能力, 其核心是以创新能力为主体的工作能力[1]。邓泽民等认为:职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力[2]。钟伟华认为:职业能力不仅仅是指动手能力或操作技能, 还包括与人合作能力、公关能力、协调能力等, 即包括完成职业任务所需要的全部能力[3]。

本文将职业能力划分为一般职业能力和专业职业能力。一般职业能力是人们从事各种职业活动都必须具备的共同能力, 是完成职业活动的基础能力。专业职业能力是从事本专业相关工作时, 实际需要掌握的技能。学生能够在工作岗位上做到上手快。

2 报关与国际货运专业就业岗位群

报关与国际货运专业是由国际贸易专业衍生发展而来的。培养能在外贸企事业单位从事报关报检、国际货运代理、现代物流等工作的高级应用型人才。随着我国外贸经济的迅速发展, 该专业的招生数量、受关注程度不断提高。

报关与国际货运专业从事的岗位群中核心岗位主要有报关员、报检员、国际货运代理操作员。相关的岗位主要有外贸业务员、国际单证员、客户服务人员、外贸跟单员。

3 报关与国际货运专业职业能力分析

本文通过对职业能力相关文献的阅读, 初步形成了职业能力构成的理论基础。通过向大型国际货运代理企业和进出口公司的一线技术人员、管理人员和已毕业学生进行访谈并发放调查问卷。归纳总结出报关与国际货运专业的职业能力的具体构成、岗位群的工作职责、工作任务, 如下表所示。

4 研究意义与启示

以上研究结论有两点意义:

第一, 通过对报关与国际货运专业的就业岗位群的调查分析, 掌握一手的关于报关企业或货代企业的职业活动。将该职位的完整工作任务进一步分解为若干小作业任务及每项作业任务所包含的若干操作项目。有助于专业负责人完善课程设置, 制定科学的人才培养方案。第二, 教师在以后的具体课程教学中, 能够依据工作任务进行相应的教学设计。使学生能够通过对工作任务学习和操练, 获得从事报关与国际货运相关岗位工作的职业能力, 提高就业竞争力。

摘要：本文探讨了以职业能力为主导的高职教育理念。将职业能力划分为两大类, 以职业能力为主导的高职教育不仅可以让学生更好地适应工作岗位需求, 同时也有利于学生的职业迁移和发展。以报关与国际货运专业为例, 通过调查分析报关与国际货运专业的就业岗位群、工作职责的描述以及职业能力要求, 为该专业的人才培养提供科学的依据。

关键词：职业能力,工作任务,报关与国际货运专业

参考文献

[1]潘红梅.成人高等教育与应用型人才培养[J].湖北成人教育学院学报, 2005 (1) .

[2]邓泽民, 等.职业能力的概念、特征及其形成规律的研究[J].煤炭高等教育, 2002 (2) .

报关员职业生涯规划 第4篇

【关键词】课程体系；课程设置；实践教学

高职报关与国际货运专业是近年来发展起来的新型专业，由于该专业起步较晚，在课程设置及课程教学内容等方面与岗位实际需要还存在着许多不完善之处。全面了解报关与国际货运专业在课程设置及课程内容方面存在的问题，真正确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系，是高职院校需要认真考虑的问题。

一、目前报关与国际货运专业课程体系建设中存在的几个问题

（一）课程设置与岗位职业能力培养所需专业知识脱节

报关与国际货运专业源于国际贸易实务专业，在课程设置上，仍留存着国际贸易实务专业的影子，课程设置上往往是由国际贸易专业的主干课程，相应增加一两门报关课、报检课程构成其课程体系。由于受传统教学观念的影响，在课程设置上过分注重课程体系的系统性，专业基础课程设置相对较多，而专业课程课时安排不足，不能彰显出该专业特有的专业知识优势，使学生很难适应企业对于该专业各岗位的能力要求。

（二）课程设置及课程内容没有密切结合职业资格考试。

在课程设置上对学生毕业后的职业发展规划考虑的尚不全面，该专业对应的工作岗位对从业资格要求非常严格，尤其是报关报检的岗位，必须通过国家统一的报关员、报检员职业资格考试才能上岗，而目前从该专业课程设置看，一些课程设置的时间方面与职业资格考试结合的不是很紧密。有些课程中所学习的内容与职业资格考试的内容涉及的知识也存在较大出入，考试中的很多知识点在课程中没有完全的涉及到，这也给学生参加考试增加了难度。

（三）课程设置实践教学环节薄弱。

目前在整个专业的课程设置中，实践性教学环节所占的比重还相对薄弱，教学中理论有余而实训不足，在实践技能培训方面，特别是实训内容和条件方面又不能满足行业需要，职业训练少，学生动手能力较差，实践的方式也是有局限性的，主要是通过教师的案例分析，部分的实践单据的填写，实践流程的实习，案例分析选择多来源于国内外的一些案例教材，或是网上搜索的部分案例，内容陈旧，与迅速发展的国际贸易实务有脱节现象。这样一方面降低了课堂的学习效果，也不利于学生职业技能的培养。

二、报关与国际货运专业课程体系设计指导原则

为了满足职业能力的培养要求，凸现高职学院报关与国际货运代理专业的特色，培养学生的综合职业能力，高职报关与国际货运专业课程体系的改革要贯彻“以目标岗位职业能力为本位、以就业为导向”的指导原则。只有确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系和课程内容，才能真正培养出符合社会和行业发展需要的实用型人才。

（一）以岗位职业能力要求为核心确定课程体系。

高职教育的特色决定了高职报关与国际货运人才比本科层次的毕业生更具有实用型、技能型、一线型的特点。因此，要构筑以职业岗位群所需要的素质能力为导向构建课程体系，理论课程以适应职业岗位能力形成所需的理论知识为依据，以理论“必需、够用”为原则，侧重针对性、实用性，并以够用为度；实践课程以提高学生的实践动手操作能力为目的，加大实习、实训的比重，技能培养要贯穿教学的始终，增加职业综合能力的实训课程；增设学生职业生涯规划课程。通过对原有课程的重组、归纳、整合和删除，实现课程的综合化、能力化、模块化。

（二）以就业为导向确定课程标准。

报关与国际货专业的毕业生的主要工作岗位是报关、报检、国际货代、国际商务单证等。这些岗位都是需要持有国家通用的资格证才能上岗工作，这就要求学校在课程体系的设置上必须从岗位需求出发，专业课程标准要涵盖企业岗位职业资格的要求。要求学生通过学习，不仅能够掌握专业知识和就业技能，而且能够获得学历证书和与专业相关的如外销员、报关员、报检员、国际货代等职业资格证书。另外，由于实训课时增加，理论课程讲授时间减少，应精简课程内容，加强教材建设 优化课程内容，要全面清理目前课程中重复交叉的知识和技能学习，避免重复学习浪费，减轻学生负担。要从岗位对知识和技能需求的质和量出发，按照岗位需求，确定课程的知识和技能学习量和学生掌握的程度。

三、报关与国际贸易货运专业课程体系设计

根据报关与国际货运专业企业的岗位需求和对岗位人才的能力素质要求，高职报关与国际货运专业课程模块应按下列三个方面进行设计：即主要专业基础能力模块、专业核心能力模块、专业拓展能力模块。

（一）专业基础能力模块课程

1.公共基础课程：包括思想道德与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义概念、形势与政策、大学英语、高等数学、计算机文化基础、体育、国防教育。

2.专业基础课程：包括国际贸易概论、基础会计、经济法，管理学基础、物流管理概论、国际金融、国际贸易地理、涉外商务谈判、海关法。

（二）.专业核心能力模块课程

1.报关能力课程：包括国际贸易实务、国际贸易单证实务、报关实务、商品编码、外贸英语函电。

2.国际货运代理能力课程：包括国际货运代理实务、集装箱运输管理实务、国际货物运输保险、货代英语。

（三）专业拓展能力模块课程

1.专业拓展能力课程：包括国际市场营销、报检实务、电子商务概论、国际商法。

2.职业素养拓展能力课程：包括商业素质礼仪、心理健康教育、公共关系、应用文写作，就业指导。

四、报关与国际货运专业实践教学内容的设计

实践教学内容包括课堂实训、校内实训室单项能力实训和校外实训基地综合实训三部分。（一）课堂教学实训。（二）校内实训室单项能力实训。（三）校外实训基地综合实训。

五、结束语

总之，报关与国际货运专业是对实践技能要求很高的专业。加强对学生岗位实践能力的培养，提高学生的职业能力，是目前高等职业教育人才培养的目标，也是现代企业对人才的基本要求。只有确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系和课程内容，才能真正培养出符合社会和行业发展需要的实用型人才。

参考文献：

[1]王贵斌，靳荣利，高芳.国际物流岗位群分析及高职物流管理课程体系构建[J].职业技术教育，2008（17）.

[2]郭俣均 李博伟 基于工作过程的高职报关与国际货运专业实践教学体系的构建《黑龙江科技信息》2010年第31期

关于报关员职业规划 第5篇

附:参考书目

六、正文(另起一页)

引言的具体内容(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符)

第一章 认识自我

(三号黑体居中，行距20磅)

结合相关的职业生涯规划测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。

(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符)

1、个人基本情况(四号黑体，段前0.5行，段后0.5行，单倍行距)

(小四号宋体，行距20磅，首行缩进2字符，以下按此标准排版)

2、职业兴趣―喜欢干什么

在我的职业生涯规划测评报告中，职业兴趣最强的两类兴趣是什么，最弱的兴趣是什么?我的职业兴趣的特点、职业兴趣喜欢和对应的工作，应避免的一些工作。

3、性格特征―适合干什么

我的职业生涯规划测评报告显示我的性格特征情况是(从四个维度进行分析)

4、职业价值观―最看重什么

我的职业生涯规划测评报告结果显示前三项是取向、取向。我的具体情况是

5、职业能力(技能)―能够干什么

我的职业生涯规划测评报告结果显示我的学习风格是类型，我最擅长的技能是：，我最薄弱的技能是：

报关职业及报关员资格考试简介 第6篇

一、报关的概念：

报关是指进出境运输工具负责人、进出口货物收发货人、进出境物品的所有人或者他们的代理人向海关办理运输工具、货物、物品进出境手续及相关手续的全过程。

二、报关员的定义：

报关员是经海关注册、代表所属企业（单位）向海关办理进出口货物报关、纳税等海关事务的人员。

我国海关规定，向海关办理进出口报关纳税等海关事务的报关人员不是自由职业者，报关员必须受雇于某一个企业。根据海关规定，只有向海关注册登记的进出口货物收发货人和报关企业才可以向海关办理报关纳税业务，因此，报关员只能受雇于一个从事进出口业务、有对外贸易经营权的企业或者报关企业，并代表该企业办理报关纳税手续。我国海关规定禁止报关员非法接受他人委托从事报关业务。

三、报关员的职业资格：

报关职业要求报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出口业务有关的法律和对外贸易知识，必须精通海关法规、规章并具备办理海关手续的技能。为此，我国《海关法》第十一条规定：“未依法取得报关从业资格的人员，不得从事报关业务。”以法律形式明确了从事报关员工作的资格制度。

四、关于报关员资格考试：

报关员职业生涯规划 第7篇

理财规划师、企业培训师、报关员就业前景如何？考证难易程度如何？还有广东佛山地区年薪多少，3个中考那个证好？

[理财规划师 企业培训师 报关员哪个就业前景较好？]

报关员职业生涯规划 第8篇

基于职业技能大赛的“报关实务”课程教学方法改革原因剖析

在报关项目职业技能大赛中出现的问题是推动“报关实务”课程教学方法改革的强有力因素。具体原因有以下几方面。

(一) “报关实务”课程的教学与实际报关行业业务活动相脱节是进行教学方法改革的首要原因

高等职业教育的目的是培养具有一定理论知识和较强的实践能力, 面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。而高职院校的“报关实务”课程也不例外, 其目的是培养符合市场需求的、具有较高职业道德、团队协作精神和较强实际报关活动操作能力的技能型人才。学生在学习过本课程之后, 要能够将理论与实践紧密有效地结合, 尽快上岗操作, 避免企业的二次培训。

但是从职业技能大赛情况来看, 各高职院校学生只是在理论上知道报关业务有哪些内容, 一旦让其进行实际报关业务活动操作就显得无所适从, 就连个别通过报关员资格考试的学生也不例外。例如, 在报关项目大赛中有一个比赛模块是进出口申报技能赛, 要求各参赛队的学生对不同贸易术语背景下的进出口业务进行申报模拟。很多学生在模拟现场对进出口报关时需要哪些单证, 要与哪些部门联系, 具体环节如何操作茫然不知, 导致比赛无法继续进行。这种情况反映出了各高职院校“报关实务”课程的教学与实际报关行业业务活动需求的严重脱节。造成这种情况的主要原因在于各高职院校由于教学条件的限制缺乏实践教学所需的条件, 相关教师也缺乏实际报关经验, 在教学中只能以书本和各种考试的通过率为纲, 采用以教师为主体的传统教学方法, 而不是以学生为主体安排教学内容, 采用合理的教学方法激发学生的学习兴趣, 不能做到理论与实践有效结合。

(二) 学生对有关的工具书不能熟练使用是进行教学方法改革的第二个原因

为锻炼学生使用工具书的有效性, 在此次报关项目职业技能大赛中要求与实际报关业务活动中一样要频繁使用到《中华人民共和国进出口税则》、《中国海关报关实用手册》等相关工具书。工具书对报关业务非常重要, 因为报关业务中要进行商品归类, 若对工具书的使用非常熟练, 商品归类可以很快查出, 外贸管制条件也可以确定, 应征什么样的税也就一目了然, 海关的法定计量单位也就知道了。进出口商品归类是学生以后从事报关业务必须掌握的核心技能。

通过技能大赛来看, 学生对工具书的使用非常不熟练, 不仅不能快速进行商品归类、查询商品编码, 甚至连工具书中税率适应说明、进出口报关单填制规范和报关自动化系统常用代码表及说明、进出口关税税款计算方法等内容也不知道如何利用。这说明学生在学习中用到工具书的机会很少, 导致使用生疏, 对工具书的内容体系未加细看和系统分析。

(三) 学生对有关的法律、规章、政策等不了解, 是进行课程教学方法改革的第三个原因

在报关项目大赛中, 参赛学生在相关比赛中要用到与报关业务活动有关的最新法律、规章、政策等, 但是学生对这一部分内容却不甚了解。这说明在“报关实务”课程的教学中, 没有及时融入最新的法律、规章、政策等。“报关实务”课程具有较强的政策时效性, 主要涉及海关对进出口货物监管的各项具体法规条例。为不断提高海关的工作效率, 适应我国对外贸易发展的新形势以及国内经济环境的变化与产业政策的调整, 涉及海关监管活动的各项行政法规与规章条例也在不断做出调整, 而且调整变化的速度较快。因此, 要求相关教师要经常了解海关法、海关条例、海关总署公告以及其他部委的相关变化, 把变化的内容及时融入教学之中, 使学生掌握最新的行政法规、规章条例的内容, 适时应用到报关业务活动的模拟操作和实际操作之中, 提高学生的职业能力和职业技能。

在报关项目职业技能大赛中出现的问题与平时教师在“报关实务”课程中所采用的不恰当教学方法密切相关。为解决这些问题, 各高职院校教师必须把“报关实务”教学方法改革提上日程, 以改变现行人才培养模式中出现的学生职业素质、团队协作能力、时间管理能力等职业能力与实际报关业务活动等职业技能及实际所需差距较大的困境。

基于职业技能大赛的“报关实务”课程教学方法改革

各高职院校以职业技能大赛为契机对“报关实务”课程教学方法进行改革, 主要是为了提高学生的职业素质、团队协作能力、时间管理能力等职业能力, 增强实际报关业务活动职业技能, 培养岗位合格人才。在进行教学方法的设计与选择时, 可以职业技能大赛为推动力, 把参加职业技能大赛所取得的成绩作为教学方法改革之后的教学成果检验标准和手段。且在参与职业技能大赛和满足市场需求的情况下, 高职院校的理论教学即实践教学, 实践教学即理论教学。因此, 在教学方法的改革中要把理论教学方法和实践教学方法尽量合二为一。教学方法的改革还必须配套辅以“报关实务”课程考核体系的改革, 以课程考核体系的变革反过来促进教学方法的改革。结合多年的教学经验, 可以选择以下教学方法:

(一) “双师”教学法

到目前为止, 安徽省全省在报关业务中注册的报关员人数只有沿海省份的十分之一, 报关员非常短缺, 不能满足安徽省报关业务发展的需要, 所以迫切需要培养更多更好的报关后备人才。但优秀报关后备人才的培养要求必须有优秀的师资力量。目前, 各高职院校相关教师大多数没有到报关业务活动一线锻炼过, 缺乏实际报关经验。这时, “双师”教学法就显得非常重要。所谓“双师”, 一是各高职院校的专业课教师, 二是海关、报关企业、进出口企业的专家。在“报关实务”课程的教学中, 学校可聘请海关、报关企业、进出口企业的专家或相关负责人作为的客座教授, 由专业课教师和客座教授一起进行教学和指导实践练习。在这一方法中, 可以通过学生提问、学生与客座教授共同讨论或开展讲座、由客座教授指导如何解决实践中出现的问题等方式, 增强学生理论与实践的有效结合。例如, 在涉及海关监管行政法规和规章条例的变化方面, 可以由聘请的客座教授作介绍, 融入教学实践, 指出新变化对报关业务活动有何影响, 指导学生在实际报关业务活动中如何面对新的变化, 对相关业务的影响在实际中应该如何应对。

(二) 案例教学与小组讨论相结合的教学方法

在“报关实务”课程教学中, 案例分析教学法也是一种有效的教学方法, 在教学中要充分运用。但是在运用案例分析法时要改变传统的教师上课讲案例案情, 然后自问自答的案例教学模式。在“报关实务”课程中运用案例分析教学法时, 要在新内容教学之前就把案例布置给学生, 把学生每4~6人分成一个学习小组, 让每一组学生都带着案例去预习、学习新内容, 带着案例去思考、去找问题。例如, 在保税加工货物的报关程序中, 为了加强学生对银行保证金台账分类管理、异地加工贸易合同登记备案及合同报核的处理和掌握, 事先把下面的案例布置给学生, 让其进行讨论、分析和思考:

注册于上海的某加工贸易经营企业 (属海关A类管理企业) 与韩国一电子企业签订了一份来料加工合同, 委托苏州某加工企业 (属于海关B类管理企业) 进行加工。在料件进口前, 该企业已向海关办理了加工贸易合同登记手续。201年3月6日企业购进的料件 (限制类) 从上海海关申报进境, 进境后随之运到加工企业进行加工。一个月后由于国际市场需求变化, 该企业的进口料件生产的部分半成品在经过批准后内销到国内市场。企业持相关批文于201年4月9日向海关办理了内销申报手续。剩余的加工半成品, 企业于201年5月5日返销出口, 企业在成品出口后向海关核销结案。

在案例给出之后, 让学生先讨论以下问题: (1) 案例中的上海某加工贸易经营企业是否需要设保证金台账, 若需要的话, 保证金为多少? (2) 该加工贸易经营企业如何办理异地加工备案?在哪一个海关办理加工贸易合同登记备案? (3) 海关对异地加工贸易合同按照什么类别进行分类管理?

在正式教学时, 就案例问题学习小组之间进行讨论和激烈辩论, 然后每个小组总结自己的观点。推举出一名发言人进行总结性发言, 阐述本组观点, 在每个小组阐述观点时, 其他小组及成员都是监考官, 允许对回答问题者吹毛求疵, 可以在现场立即对有不同意见和观点的问题进行反驳和联系扩展。

将案例教学与小组讨论相结合, 提高了学生对有关问题思考的深度, 学生既加深了对相关内容的理解, 又由于印象深刻而加强了对本部分内容的记忆, 在实际运用时由于记忆牢固而不会出错。同时, 小组成员之间的有效合作, 可以培养学生的沟通能力和团队协作精神, 有利于学生良好职业能力的形成。

(三) 学生自我教学法

在“报关实务”教学中, 进出口商品归类是较难较大的内容之一。商品归类规则和日常生活中习惯的思维分类是不一样的, 因而学生往往在刚开始学习时感觉非常难。兴趣是最好的老师, 只要培养出学生的兴趣, 就能激发出学生的学习热情。因此, 在这部分的教学中, 教师要结合例子把商品归类规则分析透彻、讲解清楚, 七大部类归类要让学生联系实际多练多做。可由教师先联系实际, 讲归类要点, 举实际例子, 然后让学生编写一个项目, 对项目中涉及的所有商品进行归类, 查找商品编码, 准备好后让学生在合适的时间进行自我教学。具体操作时在课后把学生分成几个学习小组, 每个小组自己设计一个感兴趣的项目内容, 例如, 有的小组设计的项目内容是同学毕业离校的聚餐, 餐桌上的食品从天上到地下无所不包, 聚餐时还有同学之间互赠的各种各样的小礼品;有的小组则是新设立一家连锁超市, 出售各种商品, 从蔬菜到鱼类、肉类、零食、狗粮、家居用品到超市办公、管理所需的办公用品等。总之, 各个小组设计的项目内容十分丰富, 每个小组把项目中所涉及的所有商品一一进行归类, 自己设计教学步骤, 推选一名代表选择合适的教学时间以面向全班同学授课的方式把所准备的项目内容及商品归类结果在班级讲授。各小组之间进行互评, 教师进行点评。这种方法可以提高学生的参与性, 改变学习风气, 有利于培养学生的自我学习能力和表达能力。其中, 关键是让学生联系了实际, 把商品归类及相关的工具书摸熟、摸透, 理解消化工具书各部分内容, 熟练使用。

(四) 用角色扮演法进行全套通关流程训练

从职业技能大赛和提升学生实际操作能力来看, 在教学中应该按照《报关服务作业规范》及《报关员国家职业标准》的要求培养和评价学生的职业技能。在“报关实务”教学中, 采用角色扮演法进行报关业务的全套流程训练, 把所涉及的内容进行融会贯通非常重要。在这一部分中可以借鉴报关项目职业技能大赛的进出口申报技能赛这一比赛模块的经验。具体操作如下:首先, 把学生分组, 给出一般进出口货物通关的相关项目背景和内容, 该项目背景中要改变传统的一般进出口货物报关只涉及申报、查验、征税、放行的环节, 要把申领相关许可证、商品归类、报关单的填制等内容融入申报环节, 把进出口商品税费的计算融入征税环节。其次, 模拟现场设置海关各个窗口、银行窗口、船务公司、港务公司仓库或查验区, 抽一些学生在模拟现场扮演海关各个窗口、银行窗口、船务公司、港务公司仓库或查验区的工作人员的角色, 事先给他们交代清楚各自的职责和任务。再次, 由各个小组的成员扮演收发货人及报关员的角色。各个小组要通过协商合作与分工, 根据项目背景内容在模拟现场并在规定的时间内完成模拟通关的一系列流程。最后, 各个角色再进行互换, 让每个学生都能在逼真的现场模拟环境中进行模拟操作。除了一般进出口货物通关流程的模拟外, 还可以进行保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物、转关货物的通关流程模拟训练。

在这种角色扮演法的全套通关流程模拟训练中, 学生必须要以熟练的理论知识为基础, 更要具备一定的职业技能, 才能进行实践性模拟操作, 既可巩固理论知识, 又可增强实践能力。另外, 在这一教学方法中, 除了训练学生的职业技能外, 还可以训练学生从事报关业务活动的职业素质, 加强小组成员间的沟通能力、团队合作能力和时间管理能力。当然, 为了保证在现场模拟训练的效果, 最好是聘请进出口企业、报关企业或海关工作人员作为考核的主体, 对学生在模拟现场的表现和最终成绩进行评价和考核。考核时要体现公平、公正、考核结果及时公开的原则, 以充分发挥现场模拟训练的反馈作用, 更好地促进学生学习。

除了以上教学方法之外, 还要善于运用归纳总结和比较法, 还应定期让学生到校外实习实训基地进行见习、实习, 在实习中进行实际操作, 达到教学目的, 实现课程目标, 最终实现高职教育的教育目标。

总之, 在职业技能大赛的推动下, “报关实务”课程教学方法改革应以学生为主体, 实行项目导向、任务驱动, 使理论与实践紧密结合。高职院校进行教学方法改革的目的是提高学生的职业素质和技能, 但是在改革教学方法时, 不能一味地为大赛而教、而学, 要以职业技能大赛作为检验的标准、手段, 实现以赛促改、以赛促教、以赛促学、以学助赛、赛学相长的目的。

参考文献

[1]姚健儿.高等职业教育发展的现状[J].内蒙古师范大学学报, 2008 (5) :20.

[2]罗兴武.报关实务[M].北京:机械工业出版社, 2010.

[3]郭水兰.重新认识职业教育理论与实践教学的内涵[J].中国职业技术教育, 2004 (27) :26.

[4]杨庆.六位一体模式下高职院校报关实务教学改革研究[J].经济研究导刊, 2012 (11) :258.

[5]王伟宏.高职《报关实务》实践化教学课程改革初步探索[J].大学教育, 2012 (8) :111.

报关员职业生涯规划 第9篇

关键词：石油企业；青年人才；职业生涯规划；工作规划；影响

青年人才的职业培养影响着整个石油企业的发展方向，更决定了石油企业在市场竞争中的竞争能力，只有保证科学培养青年人才并制定符合其可持续发展的职业生涯规划，才能促进石油企业在市场竞争中立于不败之地。建设一支具有强大力量的企业团队，最重要的步骤就是青年人才的职业生涯规划，这对于青年人才自身的工作规划与未来发展也有着重要意义。

一、石油企业青年人才职业生涯规划的必要性

由于石油产业的工作有较强的专业性和较为复杂的技术性，并且需要长期处在条件较为艰苦的环境中工作，因此需要工作人员具有较高的职业素养和奉献精神。具体来说分为以下几个方面：首先，从事石油相关工作必须具有较强的专业能力，同时，由于石油的工作程序较为复杂相关环节具有特殊性，因此其从生产到销售之间一系列的过程较为专业化，这与其他产业有所不同。这也就要求工作人员，在实际工作中具有优秀的实践能力。同时，石油产业的运营主要依靠于交通部门的运输体系和政府各单位间的相互协调，因此从事该工作的人员必须拥有灵活的沟通技巧。石油企业所承载的社会责任、经济责任和政治责任，决定了企业青年人才必须较高的思想水平，从而与企业共同承担这些责任，履行和传承企业文化；最后，根据石油企业的特殊性质决定其工作地点环境较为艰苦，因此，要对企业青年人才进行职业生涯规划，培养青年人才形成坚定地意志，和吃苦耐劳乐于奉献的革命品质，养成敬业乐业的工作态度，树立正确的人生观、价值观，从而义无反顾的投身到我国的石油工作中去。

二、企业青年人才职业生涯规划对工作规划的影响

企业对于青年人才的职业生涯规划，有效实现了青年自身发展目标，和企业市场发展战略双赢。并且通过对青年人才的职业生涯规划，可以使之了解企业在对人才的培养、应用、促进人才发展等方面提出的详细建议以及所做的具体措施。并对青年人才传播企业文化，阐明企业未来发展方向、发展前景、现有成果、未来发展目标和对青年人才们的要求。如此一来，企业的职业生涯规划一方面能够很好的传播企业文化、发扬企业精神，吸纳大量优质青年人才为企业建设精英队伍；另一方面能够使员工明确自身的工作任务工作目标，并以此为条件进行未来工作的计划，了解自身对于企业的价值和职业发展前景。总的来说，职业生涯规划能够有效实现人力资源管理的实际价值，能够充分发挥青年人才的工作积极性、对工作的周密规划、最大限度发挥自身价值，忘我地投身于企业的工作之中。

三、石油企业青年人才职业生涯规划的相关路径

（一）建立科学完善的职业生涯规划

充分借助现有理论基础，建立一套符合企业发展的职业生涯规划，并从人才学、教育心理学、马克思主义哲学等为不同层面，对企业青年人才的职业生涯以及工作规划做出科学的引导。作为石油企业来说，应该充分吸纳大量的高校优质毕业生，并帮助他们完成职业生涯规划进而具体到个人的工作规划。并针对各个新入职员工建立详细的个人档案，为之后进行科学的人力资源配置奠定基础。同时，聘请具有专业资质的心理辅导老师对青年人才的职业生涯规划进行引导，并根据个人心理特点提出专业的建议，辅助青年人才制定出科学的、适合自身发展、推动企业进步的职业生涯规划。

（二）广泛开展岗位实习锻炼

为了更好地落实职业生涯规划，石油企业应全面开展岗位实习活动，在岗位实习中能够更清晰的掌握青年人才各方面能力，从而进行针对性的引导与安排。同时，在青年人才进行岗位实习的规程中锻炼自己的实际工作能力，了解与掌握石油企业相关工作的内容以及工作方式，清晰的认识到自身能力的不足，在反复的磨合中找到适合自身发展的方式，从而充分实现自身在企业中的价值。在具体的实习锻炼中，主要让青年人才了解石油主体的业务知识，有效掌握油气生产中的一整套流程，充实青年人才的经验累积拓展知识面，为后期的正式上岗做好铺垫。深入基层体验生产一线工人的艰苦工作环境，将吃苦耐劳的精神深入青年人才内心，树立青年人才正确的人生观、价值观和奉献精神，快速融入工作环境加速青年人才完成身份转换。

结束语：综上所述，重视企业青年人才的职业生涯规划，对青年人才进行科学的培养，实现青年人才的工作价值，对于企业的发展和个人发展都具有重要的意义。因此，企业应该把培养青年人才建设企业核心队伍，作为一项重点工作展开部署，不断加强人力资源管理的作用，加强人才选任力度，使这些新生力量能够迅速成长起来，为企业的竞争发展提供不竭的动力。

参考文献：

[1]魏学庆，唐瑶.职业生涯规划教育在青年分类引导中的作用研究[J].才智，2012，（1）：290-290.

[2]华紫武.职业生涯规划：成功就业的桥梁[J].宿州教育学院学报，2013，16（2）：119-122.

报关员证书的作用与职业发展 第10篇

一，为了从事报关工作，考取证书就是为了做报关员.二，为了从事外贸其他工作，在网上招聘，外贸会计这个职位，下边有的都写有报关证，报检证者优先，其他一些岗位也是，都是具有报关，报检证者优先.比如货代，物流公司的操作部，客服部，虽然不做报关工作，但是在货代公司，有报关员证找这些工作岗位都优先考虑.三，为了涨工资，我接触到学员中，有的都是企业外贸，物流，关务在职的人员，因为这个证书通过率10%.进出口公司对这个证书都是很看重的，所以考取证书后，就是增加了资本，增加了硬件，相应工资水平上升(在企业中，学历不一样，资格证书多少都可能影响工资水平，工作经验也很重要，但是你有工作经验，其他人也有工作经验，所以学历，资格证书很重要)

四，企业在职物流，通关部门负责人.很多人都已是企业物流，通关的负责人，天天和货代公司打交道，但是防止被代理报关企业play了(注就是被玩了，被忽悠了的意思)，都要了解报关的基本知识.天天工作和报关有关，还不了解报关，这不是开玩笑一样吗?以上是我接触到的学生，供大家参考一下.下边根据我的经验，根据我的朋友，同事的经历，简单写一下报关如何发展的问题，同样，也仅仅是供大家参考.报关员针对的企业，就是报关行，货代公司，物流公司这些代理报关企业和进出口公司这样的自理报关企业.招聘报关员，大部分都是物流，货代，报关行这些代理报关企业，因为有经验的报关员都跳槽到自理报关企业了，因此，代理报关企业，一般都招新手，自理报关企业，都是要有工作经验.在代理报关企业，涨的只是工资，职位还是报关员，而且代理

报关企业一般都是民营的，基本上做到中层管理就上不去了，年年涨的只是工资.社会地位并不能提高(很多人都追求社会地位)，但是到了进出口公司，很多都是三资企业，发展空间就大了，社会地位也上去了，待遇也上去了.毕竟外资企业的福利待遇都是很可观的.我的很多同事，都到自理企业做进出口负责人了，因为在货代公司，每一个报关员负责几家企业，你负责的企业，你要想把关报好，一是要了解企业的产品，另外就要了解企业的文化和人，因为维持一个客户在代理报关当中非常重要，在不断的和企业打交道的过程中，接触认识了一些企业的管理人员，如果这个企业招聘通关负责人，这个报关员就非常容易去做负责人，其一他熟悉这个企业的产品，其二他熟悉这个企业的文化，其三他熟悉这个企业的管理者.还有就是自理企业公开招聘，有工作经验的报关员直接应聘，就去了，还有就是企业缺人了，直接和这个报关员联系，将其拉走.而且在长时间的报关工作中，和关员接触的多了，建立了一些关系，遇到什么事情，你和关员一打招呼，就好使，讲究人情，企业也非常愿意要这样的报关员.还有就是在代理报关企业之间互相跳槽，报关员长期报关活动中，有了相对稳定的客户，其他货代公司把你挖走，客户也过来，挖你就等于挖钱，还有就是和关员的关系好，别人出事不容易解决，你出面好使，货代公司之间都比通关速度，你报关就快，也是非常受欢迎的，当然，挖走后，待遇也就上来了，但是职位还是报关员，或者中层管理.来源考试大