安徒生童话阅读答案

安徒生童话阅读答案（精选8篇）

安徒生童话阅读答案 第1篇

二年级《安徒生童话》考级试题

班级_________ 姓名_________________ 成绩___________

一、判断题

1、《安徒生童话》的作者是安徒生。（）

2、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。（）

3、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。（）

4、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜。()

5、安徒生不是丹麦人。()

二、选择题

1、拇指姑娘非常有爱心，她救了（）。①老田鼠 ②小燕子 ③癞蛤蟆

2、下面哪一个是《安徒生童话》中的故事？（）

①、《小灰兔找朋友》 ②、《猜猜我有多爱你》 ③、《一个豆荚里的五颗豆》

3、《夜莺的歌声》把（）打败了。①敌人 ②死神 ③国王

4、丑小鸭变成了美丽的（）①仙女 ②天鹅 ③鸭妈妈

5、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她

①鸭妈妈 ②老婆婆 ③农夫

6、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（）①有 ②没有

7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴？（）①5 ② 4 ③3

8、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）①烤鹅 ②圣诞树 ③奶奶

9、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）①大年夜 ②元宵节的前夕

10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴（）①有 ②没有

11、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）① 穿新衣服 ②看戏 ③ 吃美食

12、《皇帝的新装》中有几个骗子？（）① 1 ② 2 ③ 3

13、《海的女儿》中小人鱼的样子是（）①人身鱼尾 ②鱼头人腿

三、简答题：

1、你想对卖火柴的小女孩说些什么？

2、《安徒生童话》中你最喜欢谁？为什么？

四、小画家

你心目中的小人鱼是什么样子的？拿出你的画笔画一画。

《安徒生童话》

一、判断：

1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（）

2、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。（）

3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。（）

4、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。（）

5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。（）

6、小锡兵有两条腿，很威武。（）

7、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。（）

8、王子把小公主当成了救命恩人。（）

9、田鼠爱上了拇指姑娘。（）

10、因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。（）

11、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。（）

12、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。（）

13、小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。（）

14、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。（）

15、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。”（）

16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。（）

17、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。（）

18、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。（）

19、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。（）20、安徒生不是丹麦人。（）

21、丑小鸭最后变成了天鹅。（）

22、《卖火柴的小女孩》最后被冻死了。（）

23、《拇指姑娘》中拇指姑娘最后和安琪儿国王在一起。（）

24、《安徒生童话》的作者是安徒生。（）

25、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。（）

26、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。（）

27、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。（）

二、填空

1、《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（）大狗分别看守。

2、《白雪皇后》中（）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。

3、小公主（）岁可以浮上海面。

4、小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（）换海巫婆的药水。

5、一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（）。

6、小女孩第（）次擦火柴，开刀了一桌丰盛的晚餐。

7、拇指姑娘在（）做成的摇篮里。

8、豌豆公主中，老皇后放了（）在公主的床上。

9、各种花儿在跳舞，（）是它们的钢琴师。

10、野天鹅中艾丽莎用（）救哥哥。

11、牧羊女最终和（）终成眷属。

12、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（）

13、《海的女儿》中小人鱼的样子是（）。

14/《海的女儿》中的小公主最后化成了（）。

15、《海的女儿》中，小人鱼用什么换来了双腿？（）

16、《海的女儿》中，是谁救了王子？（）

17、《海的女儿》中王子最后娶了（）。

18、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（）

19、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴？（）

20、《火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）。

21、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）。

22、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴？（）

23、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）。

24、《皇帝的新装》中有几个骗子？（）

25、《皇帝的新装》中诚实的老部长说的是实话吗？（）

26、皇上什么也没有穿”是（）说的。

27、《皇帝的新装》中皇帝穿着新衣去参加（）。

28、《野天鹅》中十一位王子变成了十一只（）。

29、《野天鹅》中艾丽莎有没有使哥哥们恢复原样？（）

30、《 野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。

31、丑小鸭变成了美丽的（）。

32、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她。

33、拇指姑娘跟（）成了亲。

34、格达尔把自己心爱的（）扔向河中央，希望河水把凯还给她。

35、为了不弄脏自己的新鞋子，英格尔把（）踩在脚下。

36、《大克劳斯和小克劳斯》中，愚蠢的（）投到河里死了。

37、英格尔最后变成了（），飞到太阳那里去了。

附：答案

一、判断

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

二、选择

1、②

2、③

3、②

4、②

5、③

6、②

7、①

8、③

9、①

10、②

11、①

12、②

13、①

三、合理即可

四、美观程度适可

《安徒生童话》

一、判断：

1、（√）

2、（X）3.（X）

4、（√）

5、（X）

6、（X）

7、（X）

8、（X）

9、（X）

10、（X）

11、（X）12.（X）

13、（√）

14、（√）

15、(X)

16、(√)

17、(X)

18、(√)

19、(X)20、(X)

21、（√）

22、（√）

23、（√）

24、（√）

25、（√）

26、（X）

27、（√）

二、填空1、3只

2、大乌鸦3、12岁

4、舌头

5、鹅6、2

7、核桃

8、豌豆

9、百合花

10、织披甲

11、扫烟囱的人

12、没有杀小王子

13、人身鱼尾

14、泡沫

15、舌头

16、小人鱼

17、邻国公主

18、没有19、5

20、奶奶

21、大年夜

22、没有

23、穿新衣服24、2

25、不是

26、一个小孩

27、游行大典

28、野天鹅

29、有

30、披甲

31、天鹅

32、农夫

33、花王子

34、红鞋子

35、面包

36、大克劳斯

37、老鹰

安徒生童话阅读答案 第2篇

1、《安徒生童话》的作者全名叫什么？

答案：汉﹒克﹒安徒生。

2、安徒生是哪国人？丹麦

3、《打火匣》里的士兵最后成了什么？国王

4、《丑小鸭》里的丑小鸭最后变成了什么？天鹅

5、《卖火柴的小女孩》里的小女孩最后怎么了？冻死了

6、《皇帝的新装》里是谁最先说出皇帝没有穿衣服的事实？一个小孩

7、《海的女儿》中小美人鱼最后怎么样了？化成了水上的泡沫。

8、《拇指姑娘》中是谁把拇指姑娘带到了小王子身边？燕子

9、《飞箱》里那个会飞的箱子最后怎么样了？烧掉了

10、最关心百灵鸟，曾给百灵鸟一些安慰的是（1）

① 小雏菊 ② 小孩子 ③ 牡丹花

11、《一个银币》告诉我们，只要等到最后，他的（3）总会被洗清的。① 烦恼 ②冤屈 ③快乐

12、跛子汉斯为了救女主人送给他人的（2），他的双脚会走路了。① 猫 ②鸟 ③书

13、五颗豌豆中，有一颗落到（3）开花了。

① 长满青苔和霉菌的裂缝里 ② 屋顶的水管里 ③ 水沟里

14、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（3）。① 神 ② 富有的人 ③ 王子

15、《牧猪人和公主》里的牧猪人是（3）

① 穷人 ② 富人 ③ 王子。

16、《牧猪人和公主》里公主为了（3）而接受牧猪人的吻。① 玫瑰 ② 夜鹰 ③ 玩具

17、玩具《红舞鞋》中的嘉伦穿着(3)走进教堂。

① 皮鞋 ② 布鞋 ③红皮鞋

18、在《人鱼王国》里有这么一个规矩，只有年满（2）岁的公主才可以浮出水面。

① 12 ② 15 ③ 1819、《海的女儿》的小公主用（2）换了巫婆的药水

① 眼睛 ② 舌头 ③脚

20、《海的女儿》中，救王子的是（2）

①巫婆 ② 小公主 ③邻国公主

21、《海的女儿》中的小公主最后化成了（1）

① 泡沫 ② 海水 ③小精灵

22、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（3）① 烤鹅 ② 圣诞树 ③奶奶

23、“皇上什么也没有穿”（1）说

① 有一个小孩 ② 侍臣 ③围观的人

24、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（2）投到河里死了。① 小劳克斯 ② 大劳克斯 ③教士

25、拇指姑娘跟（3）成了亲

① 小癞蛤蟆 ② 鼹鼠 ③花精

26、（2）救了拇指姑娘

① 田鼠 ② 燕子 ③金龟子

27、《夜莺》中的皇帝快要死了，（2）救了他

① 人造的夜莺 ②夜莺 ③侍从们

28、《打火匣》中的巫婆要士兵到房间里拿（3）

① 金子 ②银子 ③打火匣

29、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（2）

① 巫婆 ②狗 ③公主

30、《野天鹅》中（1）变成了野天鹅

① 十一个儿子 ②国王 ③妹妹

31、《笨汉汉斯》里的汉斯骑（2）去见公主

① 马 ②公山羊 ③车

32、《笨汉汉斯》里（3）娶了公主

① 第一个兄弟 ②第二个兄弟 ③苯汉汉斯

33、丑小鸭变成了美丽的（2）

① 仙女 ② 天鹅 ③鸭妈妈

34、丑小鸭冻死在湖面上，（2）救了她

① 鸭妈妈 ②老婆婆 ③农夫

35、《野天鹅》中，妹妹编织（2）救了哥哥。

① 披甲 ② 衣服 ③帽子

36、《海的女儿中》王子娶了（1）

① 邻国公主 ②小公主 ③宫女

37、拇指姑娘的个头（1）

① 和拇指一样大 ②比拇指一半还小 ③比拇指大

38、《安徒生童话》的作者是（2）

① 格林兄弟 ② 安徒生 ③孟浩然

39、《打火匣》中的士兵和结了婚。公主

40、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救

41、小克劳斯让大克劳斯杀了四

42、卖火柴的小女孩在 时冻死的。去年的大年夜

43、美人鱼一旦 便将化成海水中的泡沫。说话

44、丑小鸭被自己的嘲笑嫌弃，真够可怜的。兄弟姐妹

45、《打火匣》中的三只狗变成了 贵宾

46、小克劳斯让大克劳斯杀死自己的祖母

47、《皇帝的新装》中的骗子说他们纺织的衣料 的人是看不见的。最不称职看官员或最愚蠢的人。

48、拇指姑娘被偷走了。癞蛤蟆

49、《豌豆上的公主》中的公主睡的床上铺着绒被。202050、卖火柴的小女孩第一次擦亮火柴，眼前出现了 通红的火炉

51、卖火柴的小女孩第二次擦亮火柴，眼前出现了

52、卖火柴的小女孩第三次擦亮火柴，眼前出现了

53、《梦神》中的梦神名字叫奥列 路却埃，意思是

54、梦神来到孩子们身边时都会带一把伞

55、哈尔马听了梦神的话以后懂得了做一个珍惜时间、好好学习的人。

56、《坚定的锡兵》中一共有 个锡兵。2557、《坚定的锡兵》中的锡兵最后成了一颗小小的锡块

58、《小伊达的花》中 是花儿中的国王和王后。玫瑰

59、《玫瑰花精》中的年轻人是被杀死的。姑娘的哥哥

60、《猪倌》中的王子用一口锅换回了公主 10个吻

61、《猪倌》中的王子用一个拨浪鼓锅换回了公主 100个吻

62、小狐仙从大火中带走的是书

63、《母亲的故事》中是带走了孩子。死神

64、《一个豆荚里的5粒豆》最后一粒豆的理想是。能给别人带来快乐和希望

65、沼泽王的女儿白天是一个冷酷的美女，晚上变成了一只

66、虽然有人一样的眼睛可是没有眼泪。(错)

67、巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。”(错)

68、《牧羊女和扫烟囱的人》中最后牧羊女没有和扫烟囱的人结婚。(错)

69、在养鸭场里的葡萄牙母鸭把小鸟照顾得很好。错

70、钱猪最后摔成了碎片被扫进了垃圾箱。(对)

71、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。(对)

72、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。(错)

73、踩面包的姑娘最后变成了一只快乐的鸟儿。对

74、《打火匣》 中士兵和公主结了婚，士兵做了国王，三只狗成了贵宾。(对)

安徒生童话阅读答案 第3篇

关键词：安徒生,童话,经典,儿童

《安徒生童话》被全世界人民奉为儿童文学的经典,普及率非常高,然而我对三年级一个班51 位学生的问卷调查却表明大部分孩子只知道“老三篇”(《灰姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》),对其他作品并不熟悉,还误以为安徒生作品是内容浅显的幼儿读物。

经典,原本应该成为学生成长历程中的心灵鸡汤,但现状却是让学生看起来很美而不愿靠近,更谈不上真正走进。今天我们应该怎样引导孩子读经典呢?以重读安徒生童话为突破口,我开始了尝试。

一、多形式的阅读:重新认识安徒生童话

安徒生作品在全世界广为流传,在我国就有许多不同的版本。为了让学生全面了解安徒生作品,我先发动学生带来不同版本的书共享,重新阅读,特别是对以前忽略的、没有读过的书进行重点阅读。

在阅读中,我采用了多种形式。(1)组成读书小组大声朗读。每个小组有意识地分配几个朗读能力较好的学生,让他们带动其他学生有感情地朗读,进行小组片段朗读比赛。在大声朗读中,学生感受到安徒生童话的语言美、音乐美。(2)读书体会交流。交流从内容开始:重新阅读时,哪些篇章给你留下了深刻印象,有什么新感受、新发现……然后关注人物:你最喜欢谁?最讨厌谁?你最想成为谁?为什么?(3)演童话剧。挑选感兴趣的童话故事,改编成剧本,制作道具,进行童话剧表演。不仅促进了学生更主动地理解文章,把握形象,充分感受童话的形象美,同时又在特定的情境中进行了生动的语言训练。

由个别阅读到共享交流,由单一的阅读形式到创造性地阅读,使学生重新认识了安徒生童话。

二、创造性的写作:走进安徒生的心灵深处

1.多角度改写童话

了解了作者,才能进一步理解作品。安徒生的一生孤独而曲折,直接影响了他作品的主题内容。因此,我让学生通过上网、细读童话集的前言和后记(这往往是学生读书时忽略的内容),了解安徒生的生平,体会作品与作者生活的时代、生活经历的关系。以同题作文、续写童话等方式与安徒生进行跨时空的对话。

如果安徒生就生于中国、生于今天,那么他的作品将会怎么写?我让学生进行大胆设想,对安徒生作品进行改写,可以续编结尾,可以写另类结局,也可以与角色访谈,还可以从另一个角度改写童话。于是,《拇指姑娘》有了中国奇遇记,《红鞋》穿到了一位渴望舞蹈的残疾儿童脚上,《一个星期的每一天》有了只属于中国孩子的故事……

2.看剪纸创编童话

安徒生是同代人中最受欢迎的剪纸艺术家,他创作过上千件堪称奇迹的剪纸作品。他常常和孩子们在一起,一面剪,一面讲个幻想故事。讲到故事的高潮时他会把神秘的剪纸打开,慢慢展现它的内容。剪纸被完整地保留了下来,可安徒生当时即兴讲了一个怎样的故事,已无从得知。这恰巧为学生提供了无限想象的空间。学生一边欣赏剪纸,一边编编故事,然后写一写。于是,有了精彩纷呈的剪纸故事:《瓶子里的舞蹈家》《小丑的城堡》《风车巨人》《花人的歌》《天鹅》……在创编中,学生的思维与安徒生的想象融合,宛如与大师进行了一次穿越时空的心灵交流。

三、选择性的阅读:尊重学生心中的经典

重读《安徒生童话》让学生领略了经典文学作品的魅力,我觉得向学生推荐更多经典作品的时机已经来临。我精挑细选了《汤姆·索亚历险记》等五本书,大力宣扬作者的名气、内容的精彩,鼓励学生阅读。可是学生的阅读情况并不如我想的那样……看来,教师仅仅推荐书目还不行,还必须设法使学生接受,同时要尊重学生的需求。于是我放弃了建立阅读书目的想法,开始采用“由上而下,由下至上,按需选择”的方式鼓励学生阅读。首先从教师自身做起,课余时间在教室阅读好书引起学生的关注。其次组织“精彩阅读推荐组”,让学生互相介绍自己读过的好书。再次鼓励学生思考“什么是适合自己的好书”,自主挑选爱读的书,觉得精彩的推荐给老师阅读。于是,一大批优秀的书目被找了出来,既有许多经典书籍,也有当代优秀儿童作家的作品。

学生的选择提示我们:回归经典,不等于眼里只有经典,其他的优秀儿童文学作品也是不可或缺的,在进行经典阅读的同时不要只读成人眼里的经典,要有宽容的心态,允许学生选择他们眼里的经典。在这样的读书活动中,读书不再是强制的,而老师的指导少了形式,多了参与。

引导孩子阅读课外经典文学作品与语文课内的阅读教学也应该有一些不同。语文课内的阅读教学往往是向知识和能力要素倾斜多一些,而阅读课外经典文学作品目标要向情感和价值观要素倾斜多一些。有些教师在指导学生阅读经典时,常常会急于将自己的解读灌输给学生,而忽略了学生的感受,如《丑小鸭》一文,不同年龄的人的解读是不同的,低年级的学生看到的可能是丑小鸭的可怜和变成天鹅后的幸福,中年级的学生会关注到大家对丑小鸭的嘲笑,高年级的学生则体会到在逆境中坚持追求美好理想的精神,而成年人会根据社会现象、自身经历产生多元的解读。因此,在引导儿童阅读经典文学作品时要还文学作品以本来面目,让阅读成为愉悦的心灵之旅。

参考文献

安徒生童话阅读答案 第4篇

关键词：安徒生；童话；经典；儿童

《安徒生童话》被全世界人民奉为儿童文学的经典，普及率非常高，然而我对三年级一个班51位学生的问卷调查却表明大部分孩子只知道“老三篇”（《灰姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》），对其他作品并不熟悉，还误以为安徒生作品是内容浅显的幼儿读物。

经典，原本应该成为学生成长历程中的心灵鸡汤，但现状却是让学生看起来很美而不愿靠近，更谈不上真正走进。今天我们应该怎样引导孩子读经典呢？以重读安徒生童话为突破口，我开始了尝试。

一、多形式的阅读：重新认识安徒生童话

安徒生作品在全世界广为流传，在我国就有许多不同的版本。为了让学生全面了解安徒生作品，我先发动学生带来不同版本的书共享，重新阅读，特别是对以前忽略的、没有读过的书进行重点阅读。

在阅读中，我采用了多种形式。（1）组成读书小组大声朗读。每个小组有意识地分配几个朗读能力较好的学生，让他们带动其他学生有感情地朗读，进行小组片段朗读比赛。在大声朗读中，学生感受到安徒生童话的语言美、音乐美。（2）读书体会交流。交流从内容开始：重新阅读时，哪些篇章给你留下了深刻印象，有什么新感受、新发现……然后关注人物：你最喜欢谁？最讨厌谁？你最想成为谁？为什么？（3）演童话剧。挑选感兴趣的童话故事，改编成剧本，制作道具，进行童话剧表演。不仅促进了学生更主动地理解文章，把握形象，充分感受童话的形象美，同时又在特定的情境中进行了生动的语言训练。

由个别阅读到共享交流，由单一的阅读形式到创造性地阅读，使学生重新认识了安徒生童话。

二、创造性的写作：走进安徒生的心灵深处

1.多角度改写童话

了解了作者，才能进一步理解作品。安徒生的一生孤独而曲折，直接影响了他作品的主题内容。因此，我让学生通过上网、细读童话集的前言和后记（这往往是学生读书时忽略的内容），了解安徒生的生平，体会作品与作者生活的时代、生活经历的关系。以同题作文、续写童话等方式与安徒生进行跨时空的对话。

如果安徒生就生于中国、生于今天，那么他的作品将会怎么写？我让学生进行大胆设想，对安徒生作品进行改写，可以续编结尾，可以写另类结局，也可以与角色访谈，还可以从另一个角度改写童话。于是，《拇指姑娘》有了中国奇遇记，《红鞋》穿到了一位渴望舞蹈的残疾儿童脚上，《一个星期的每一天》有了只属于中国孩子的故事……

2.看剪纸创编童话

安徒生是同代人中最受欢迎的剪纸艺术家，他创作过上千件堪称奇迹的剪纸作品。他常常和孩子们在一起，一面剪，一面讲个幻想故事。讲到故事的高潮时他会把神秘的剪纸打开，慢慢展现它的内容。剪纸被完整地保留了下来，可安徒生当时即兴讲了一个怎样的故事，已无从得知。这恰巧为学生提供了无限想象的空间。学生一边欣赏剪纸，一边编编故事，然后写一写。于是，有了精彩纷呈的剪纸故事：《瓶子里的舞蹈家》《小丑的城堡》《风车巨人》《花人的歌》《天鹅》……在创编中，学生的思维与安徒生的想象融合，宛如与大师进行了一次穿越时空的心灵交流。

三、选择性的阅读：尊重学生心中的经典

重读《安徒生童话》让学生领略了经典文学作品的魅力，我觉得向学生推荐更多经典作品的时机已经来临。我精挑细选了《汤姆·索亚历险记》等五本书，大力宣扬作者的名气、内容的精彩，鼓励学生阅读。可是学生的阅读情况并不如我想的那样……看来，教师仅仅推荐书目还不行，还必须设法使学生接受，同时要尊重学生的需求。于是我放弃了建立阅读书目的想法，开始采用“由上而下，由下至上，按需选择”的方式鼓励学生阅读。首先从教师自身做起，课余时间在教室阅读好书引起学生的关注。其次组织“精彩阅读推荐组”，让学生互相介绍自己读过的好书。再次鼓励学生思考“什么是适合自己的好书”，自主挑选爱读的书，觉得精彩的推荐给老师阅读。于是，一大批优秀的书目被找了出来，既有许多经典书籍，也有当代优秀儿童作家的作品。

学生的选择提示我们：回归经典，不等于眼里只有经典，其他的优秀儿童文学作品也是不可或缺的，在进行经典阅读的同时不要只读成人眼里的经典，要有宽容的心态，允许学生选择他们眼里的经典。在这样的读书活动中，读书不再是强制的，而老师的指导少了形式，多了参与。

引导孩子阅读课外经典文学作品与语文课内的阅读教学也应该有一些不同。语文课内的阅读教学往往是向知识和能力要素倾斜多一些，而阅读课外经典文学作品目标要向情感和价值观要素倾斜多一些。有些教师在指导学生阅读经典时，常常会急于将自己的解读灌输给学生，而忽略了学生的感受，如《丑小鸭》一文，不同年龄的人的解读是不同的，低年级的学生看到的可能是丑小鸭的可怜和变成天鹅后的幸福，中年级的学生会关注到大家对丑小鸭的嘲笑，高年级的学生则体会到在逆境中坚持追求美好理想的精神，而成年人会根据社会现象、自身经历产生多元的解读。因此，在引导儿童阅读经典文学作品时要还文学作品以本来面目，让阅读成为愉悦的心灵之旅。

参考文献：

《安徒生童话》阅读材料 第5篇

安徒生(1805—1875)丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。父亲是个穷鞋匠，曾志愿服役，抗击拿破仑·波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。当洗衣工的母亲不久即改嫁。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作，但写的剧本完全不适宜于演出，没有为剧院所采用。1822年得到剧院导演约纳斯·科林的资助，就读于斯莱厄尔瑟的一所文法学校。这一年他写了《青年的尝试》一书，以威廉·克里斯蒂安·瓦尔特的笔名发表。这个笔名包括了威廉·莎士比亚、安徒生自己和司各特的名字。1827年发表第一首诗《垂死的小孩》，1829年，他进入哥本哈根大学学习。他的第一部重要作品《1828和1829年从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》于1829年问世。这是一部富于幽默感的游记，颇有德国作家霍夫曼的文风。这部游记的出版使安徒生得到了社会的初步承认。此后他继续从事戏剧创作。1831年他去德国旅行，归途中写了旅游札记。1833年去意大利，创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835)。小说出版后不久，就被翻译成德文和英文，标志着作者开始享有国际声誉。

《小人鱼》内容简介：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。

《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

《屎壳郎》内容简介：一只皇宫马厩的屎壳郎竟然要求和皇帝的战马一样的待遇：钉上金掌。为此，他不惜游历一番，证明自己和那匹马一样，是个不可小看的人物。在他最为得意，认为梦想成真的那刻，却被皇帝压在马鞍底下。是啊，大人物的上面还有更大的人物。《野天鹅》内容简介：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇气、决心和毅力。面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，终于完成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。

《云杉》内容简介：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物视而不见。它总是埋怨自己长得太慢，终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。这是一个所有孩子都要听的故事。每个人的生命都只有一次，应该好好珍惜眼前的一切，幸福其实就在我们身边，关键是我们有没有把握住，能否感受得到。《夜莺》内容简介：夜莺那曼妙的嗓音，赢得了全世界博学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇帝的身边为他歌唱，阎王使者潸然泪下后飘然离去，皇帝的生命得到了延续。看完故事后，你会发现小女孩的率真与勇敢就在我们身边，而夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良与温馨。其实，皇帝除了踩人之外，也不是那么可恨，最后他跟着小女孩走向了田间，去了解百姓们真正的生活。

《雪人》内容简介：一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有

短暂的挫折，却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。在雪人的真情和快乐感召下，连对爱情从不感冒的朋友—狗也谈起了恋爱。这个故事也告诉我们：无论爱是多么的短暂，没有爱的生活算不上真正的生活。

《打火匣》内容简介：一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求只是愚人的梦想，不可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。

《瓶脖子》内容简介：一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟酒瓶子被普通人买去，并飘扬过海，升到高空，装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可它最后却那么快乐。那是因为它终于领悟了，原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。珍惜我们所拥有，比梦想更为快乐和充实。

《拇指姑娘》内容简介：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢？因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

《园丁与主人》内容简介：拉森是一个忠诚的、有天赋的园丁，他一生都在照顾主人的园子。但是，主人却对他的天才园艺视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认识到了拉森的忠实和聪明。这个故事告诉我们：要尊重每一个人的劳动，无论他出身低微还是高贵；同时，在生活中，有时候你的优点也许会被人忽视，但是只要你有自信，坚持自己的做法，终究有一天你的优点会被人们承认的。

《冰雪女皇》内容简介：冰雪皇后为了解除下在自己身上的咒语，带走了卡伊，小噶尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。在生活中，我们或许会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。这时需要我们用一颗善良而热情的心去面对，就像噶尔达那样坚持到底，那么好多困难都会消融掉，留给我们的会是一个美丽的结局。

《跳蚤与教授》内容简介：这是一个跳蚤与教授通过自己的智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想的。

《格林童话》《安徒生童话》阅读竞赛题

一、选择题（把正确的序号填在括号里）

1、新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。

（1）毒酒（2）毒苹果（3）毒梳子

2、（）没有在《白雪公主》这个故事中出现。

（1）七个小矮人（2）魔镜（3）水晶鞋

3、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（）。

（1）她身上沾满了灰，又脏又难看（2）她皮肤是灰色的（3）她姓灰，所以人们叫她灰姑娘

4、王子是靠（）找到灰姑娘的。

（1）漂亮的衣服（2）帽子（3）水晶鞋

5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（）

（1）面包（2）蜂蜜（3）肥油

6、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。

（1）钻石（2）金球（3）镜子

7、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。

（1）猎人（2）妈妈（3）小红帽自己

8、是（）放走了野人铁汉斯。

（1）士兵（2）小王子（3）皇后

9、在森林里，野人铁汉斯要小王子看守（）。

（1）家门（2）金子（3）水井

10、在“玫瑰少女”的故事中，被妖魔缠身的王子是头狮子，后来又变成了（（1）鸽子（2）老虎（3）猫头鹰

11、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（）。

（1）善良的人（2）贪心的人（3）力气很大的人

12、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（）得到金鹅的。

（1）最老的树中（2）石头中（3）鹅窝里

13、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是（）

（1）公鸡、镰刀、猫（2）金子、马、土地（3）房子、钱、土地

14、故事《飞箱》告诉我们一个道理：（）

① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福②光靠美丽不能得到长久的幸福

15、五颗豌豆中，第五颗落到（）开花了。

① 窗台的花盆里② 鸽子的嘴里③ 水沟里

16、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（）。

① 神② 富有的人③ 王子

17、《海的女儿》的小公主用（）换了巫婆的药水

①眼睛②舌头③脚

18、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（））

①杀了小王子②没有杀小王子

19、《海的女儿》中的小公主最后化成了（）

① 泡沫②海水 ③小精灵

20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鹅②圣诞树 ③奶奶

21、“皇上什么也没有穿”是（）说

①一个小孩 ② 大臣③围观的人

22、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（）投到河里死了。

①小劳克斯 ② 大劳克斯③教士

23、拇指姑娘跟（）成了亲

① 小癞蛤蟆②鼹鼠 ③花王子

24、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（）

① 巫婆②狗③公主

25、《野天鹅》中（）变成了野天鹅

①十一位王子②国王③妹妹

26、《笨汉汉斯》里的汉斯骑（）去见公主

①马 ②公山羊③车

27、《笨汉汉斯》里（）娶了公主

①第一个兄弟 ②第二个兄弟③苯汉汉斯

28、丑小鸭变成了美丽的（）

① 仙女② 天鹅③鸭妈妈

29、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她

① 鸭妈妈②老婆婆③农夫

30、《野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。

① 披甲②衣服 ③帽子

31、《海的女儿》中王子最后娶了（）

①邻国公主 ②小人鱼③宫女

二、是非题(在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)

32、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。” „„()

33、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。„„„„„„„„„„„„()

34、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

35、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

36、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。„„„„„„„„„„„„„„()

37、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜。„„„„„„„„()

38、《打火匣》 中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。„„„„„()

39、安徒生不是丹麦人。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

安徒生童话阅读教案 第6篇

1、先让学生阅读名人名言读书的感想引出《安徒生的童话》

2、介绍安徒生 (让学生走进安徒生

)3、选一篇文章《卖火柴的小女孩》通过让孩子阅读来明白童话故事的道理，

4、让学生总结拿到一本书或是阅读一篇文章该怎样去读。

不足之处：

1、讲《卖火柴的小女孩》时主要引导孩子从小女孩入手，而我在讲的时候没有引领孩子抓住重点词句来阅读。

2、阅读的形式太单一了如：在上课过程中只是让孩子默读，听了杜蔚丽老师的课后才感觉到也应该把孩子分成小组来交流分享

3、在阅读教学中，还要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。要引导学生在理解的基础上，通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

安徒生童话故事阅读 第7篇

“穿着星期日盛装的大地真漂亮!”她说道。她把这个想法写成了文字，还让它“丁当响”，凑成了一篇美丽的长诗。专科学生吉瑟俄普先生这个名字和这个故事没有关系是她的外甥，来花匠家串门。他听了太太的诗，觉得很好。他说真不错。“你很有灵气，舅妈!”他说道。

“别瞎说了!”花匠说道。“别把这东西灌给她!妇人重要的是身体，要有像样的身体。看着你的锅去吧，别让粥焦了。”“我拿块木炭便可以去掉粥的焦味!”太太说，“你身上的焦味，我吻一下便可以去掉。人家都以为你只想着白菜土豆，可你喜欢花呢!”于是她便吻了他一下。“花就是灵气呢!”她说道。

“看着你的锅去吧!”他说道，走进园子里去了。那是他的锅，他照料着它。

但是，专科学生却和太太坐在一起，和太太谈话。对她那句精彩的话“大地真漂亮”发表了一大通议论，当然是以他自己的方式。

“大地真漂亮，治理它吧，有人这么说，我们成了主人。有的用精神，有的以身躯来当主人，有的降生在世上就像一个惊叹号，有的像一个破折号。人们要问，他干什么来了?一个当主教，另一个只是个穷专科学生，但是一切都是理所当然的。大地是漂亮的，总是穿着星期日盛装!这本身就是发人深思的诗，舅妈，这里面充满了感情和地理知识。”

“您有灵气，吉瑟俄普先生!”太太说道。“很有灵气，这我可以向您保证!听君一席高论，对自己便完全清楚了。”他们继续谈下去，十分有趣，十分美妙。但是在厨房里另有一位在谈话，那便是那穿灰衣戴红帽的小精灵。你是知道他的!小精灵坐在厨房里看着饭锅。他在说话，可是除了被太太称作“奶油小偷”的那只大黑猫外，谁也没有听到他的话。

小精灵对太太十分气愤，因为她不相信他的存在，他知道。她从来没有见到过他，可是凭她那渊博的学识，她总应该知道他是存在的，总该给他一些注意。圣诞夜的时候，她从来没有想过要分给他哪怕一小匙粥。这粥他的先人总是分得到的，分粥的还总是一些没有学识的夫人;粥里漂着厚厚的一层黄油和奶油。那只猫一听到这些，口水便流到小胡子上。

“她说我只是一个概念!”小精灵说道。“这可是超出我的全部概念之外的!她否认我嘛!我听到过这话，现在又听到了。她坐在那里跟那个专整治小孩的人，那个专科学生瞎聊。我对老爹说，当心你的锅!’她不理会。现在我要让它潽出来。”

小精灵吹着火，火燎得高高的，发着亮光。“苏噜潽”锅溢出来了。

“现在，我要进去在老头的袜子上咬些洞!”小精灵说道。“我要在袜子趾头和后跟上咬出大洞，这样她不写诗时，便有东西可以缝缝补补了。诗太太，补老头的袜子去!”

猫听到了这里打了个喷嚏。他着凉了，尽管他总是穿着裘衣。

“我把餐厅的门打开了，”小精灵说道，“里面摆着熬好的奶油，稠得和浆糊一样。你要不要舔一舔!我可得舔一下!”“如果罪名由我承担，我得挨打，”猫说道，“那让我也舔上一口奶油吧!”

“先舔，再挨揍!”小精灵说道。“不过现在我得到专科学生的屋子里去，把他的腰带挂到镜子上，把他的袜子扔到水盆里，好让他觉得混合酒太烈，让他晕头涨脑。夜里我要在狗棚里的柴禾堆上过夜，我很喜欢逗那只看家狗。我把腿吊着晃来晃去，狗无论跳多高，都够不着我的腿，这使它很恼火。它汪汪叫个不停，我晃个不停;简直太好玩儿了。专科学生被吵醒了，三次爬了起来朝外望。不过他看不见我，尽管他戴着眼镜;他总是戴着眼镜睡觉。”

“太太来时告诉我一声!”猫说道。“我的耳朵不好使，我今天不舒服。”

“你害的是没有东西舔的病!”小精灵说道。“把病舔好!把病舔跑!但是先把胡子擦干净，别让奶油挂在上面!我现在要去偷听了。”

小精灵站在门旁，门半掩着。除了太太和专科学生外，屋里没有旁人。他们在讨论专科学生非常优雅地称之为每个家庭都应该置于锅碗之上的问题：灵气的问题。

“吉瑟俄普先生!”太太说道，“现在我要趁这个机会，给您看一些我从未给世上任何人，特别是男人看过的小诗。有几首，要知道，还真是蛮长的，我把它叫做《一位闺秀丁当之作》!我喜欢古丹麦文。”

“是的，应该坚持用古文!”专科学生说道，“应该把德文从语言中清除掉!”

“我也是这样做的!”太太说道。“您永远也听不到我说Kleiner’或Butterdeig’，我总是说?Eedtkager和Bleddeig”。

于是她从抽屉里取出一个写字本，绿色封面，上面还有两滴墨水渍。

“这个本子里的东西都是很费了一番心血的!”她说道。“我对伤感的东西感触最深。这几首叫《夜间的叹息》、《我的晚霞》和《当我得到克莱门森的时候》。克莱门森是我的丈夫，这首您可以跳过去，尽管它很富感情，很有思想。《家庭主妇的职责》是最好的一首!全都很伤感，我在这方面有才能。只有一首是幽默的，那一首的思想是活泼的。要知道，快活的思想总还是会有的。想您不要笑话我啊!想当个女诗人。这只有我自己知道，我的抽屉知道。现在您，吉瑟俄普先生，也知道了!我喜欢诗，它控制着我，它和我开玩笑，给我出主意，还管着我。我用《小精灵》这个题目来表达这些。您当然知道那个关于屋子里总有一个看家小精灵在调皮捣蛋的古老迷信。我想过，我自己就是屋子。诗，我内心的感受便是小精灵;有很大的一种激情在主宰着我;我在《小精灵》中歌颂了他的力量和伟大!可是您得把手搁在心上对我发誓永不把这些泄露给我丈夫或者别人。大声地读，让我看看您是否懂得我写的东西。”

于是专科学生读了起来，太太听着，小精灵听着。你知道，他在偷听，而且恰好是在念到《小精灵》的时候来的。“这和我有关呀!”他说道。“她会怎么写我?是的，我得咬她，咬她的鸡蛋，咬她的小鸡，把她身上的肥牛似的膘都弄掉。瞧我怎么整治这位夫人!”

他努起了嘴，伸长了耳朵听着。但是他听到的都是讲小精灵了不起的地方，他的威力，他对夫人的统治，这是诗的艺术，你当然知道她的意思是什么，可是小精灵只是从题目的字面上理解。小家伙越来越高兴，他高兴得眼睛闪闪发光，嘴角上露出惬意。他跷起了脚后跟，用脚尖站着，一下子比以前长高了一寸。他对说到小精灵的地方很高兴。

“太太很有灵气，很有教养!我真委屈了她!她把我收进了她的《丁当集》，这集子是要印出来的，要被人读到的!现在可不能让猫去吃她的奶油了，我留着自己吃!一个人吃掉的总比两个吃掉的少，这总是一种节省。我要实行这种规矩，尊敬的可贵的太太!”

“瞧他这样，这小精灵!”老猫说道。“太太只要甜甜地喵地叫一声，喵地讲一番他，他立刻就改变了自己的主意。她够精明的，这太太!”

但是她并不精明，而是小精灵像是一个人。

如果你不明白这个故事，那你便去问问别人。可是你别去问小精灵，也不要问太太。

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安徒生童话背景下的中国童话 第8篇

一、与现实的完美结合

童话最基本的特征是幻想, 但是任何艺术形象都产生于现实的基础, 幻想也这样。安徒生说:“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。”“从生活写下来的故事才是最好的故事。”因此, 安徒生一直坚持现实主义的创作方法, 这也就使他的童话具有了强烈的现实性。安徒生的作品中现实性表现最突出的就是在作品中反映了自己的身世和人生经历。安徒生说:“我一生的历史, 将是我的全部作品的最好的注释。”[1]如《丑小鸭》里, 在苦难中长大的丑小鸭, 受尽歧视、排挤、攻击, 还有世俗的偏见、旧的习惯势力都给他带来难以平复的压抑和忧郁感, 可他对美的追求却没有停息。同伴的欺凌、外界的暴力、平庸者的不理解与安徒生早年所受的讥讽、欺凌有着许许多多的共同点, 丑小鸭身上确实有着安徒生的影子。与此相类似, 叶圣陶的《鸟言兽语》与他小学教员生涯有紧密联系, 十年的小学教员生活让他看到了当时中国教育界的不足, 体会到了下层人民生活的艰辛。除此之外, 安徒生的童话和中国的童话还反映了当时所处的时代背景和社会状况。如安徒生在《园丁和主人》里, 通过主人和园丁的对比描写, 着意突出了代表劳动大众的园丁的忠厚、勤劳和智慧;在《卖火柴的小女孩》中那个在除夕夜冻死街头的小女孩的悲惨遭遇, 正是当时社会贫富悬殊、下层人民饥寒交迫的真实写照。而在中国童话里, 叶圣陶的《稻草人》、《古代英雄石像》, 张天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》, 陈伯吹的《阿丽思小姐》等都反映了当时人民被压制的心底的呼声, 触及时弊, 抨击了专制统治者的凶残和腐朽, 鼓励受难者觉醒、起来反抗和斗争。特别是叶圣陶的童话《稻草人》是安徒生童话对中国文学童话的标志性的影响, 在《稻草人》中作者将中国田间常用的稻草人作为主人公, 通过他的眼睛, 向读者展示了人间百态。此外, 无论是安徒生童话还是中国童话, 都表现了作者最真实的情感, 并且在他们的作品中所体现的人物情感也与本民族的心理特征相符。因此, 安徒生童话提倡的创作态度与中国儿童文学家坚持的现实主义创作态度是一致的, 它是与中国童话创作“融合”得最为紧密的一方面。[2]

二、与时代的紧密结合

安徒生在加工民间故事的基础上, 创作出一种更符合现实、更反映时代精神的“新”的童话。其实, 这些“新的”与“旧的”童话的区别, 不外是幻想成分减弱, 现实成分加强。如《影子》、《一滴水》等, 都从不同角度反映了作者内心深处的千愁万苦, 这些同样是现实主义创作方法的具体表现。许多中国儿童文学作家同样一直坚持现实主义的创作精神, 他们把社会中出现的儿童所熟悉的新事物放入到故事中, 让小读者有身临其境之感。如叶圣陶的《火车头的经历》中讲到了小朋友所感兴趣的机关车, 更能吸引小读者阅读的兴趣, 所以, 叶圣陶在《稻草人》序言中谈到童话真实的重要性, 他希望自己的童话能“引起孩子们对现实生活的兴趣, 并关心周围发生的事”。[3]另外, 在童话形式上, 现代作家张天翼创作的长篇童话可谓独树一帜、脱颖而出, 弥补了现代意义上的童话史上的一个空缺。张天翼的长篇童话立足现实, 面对人生, 用童话的形式来讽喻、针砭现实社会, 无论在内容和写法, 还是在题材和主题上, 都突出一个“新”字。统观他的童话, 无不取材于现实生活, 也无不以引导小读者直面社会人生, 帮助他们认识历史发展规律为根本目的。所以他明确告诉孩子们:“只要不是一个洋娃娃, 是一个真的人, 在真的世界上过活, 就要知道一些真的道理。”而随着时代变迁、文化的多元化, 当代童话作品则体现出了世纪之交的文化转型。[4]

三、饱和浓郁感情的诗意美

安徒生的童话之所以常读常新, 是和他的独具特色的艺术风格分不开的。这种风格突出的特点就是以饱和感情和想象的诗意的美, 潜移默化地给人以心灵上的感染与启迪。安徒生说:“我是在用一切感情和思想来写童话的。”正因为如此, 《蝴蝶》、《在辽阔的海极》等短小童话都被誉为童话体的散文诗。除此之外, 安徒生的作品几乎都渗透着“美”的气息, 如《野天鹅》中艾丽莎为解救哥哥们所表现的忍辱负重的牺牲精神和坚强意志, 展示了一颗纯美而高尚的心灵。所以, 中国作家从中也受到了很大的启发, 一向把童话当作“献给儿童的特殊的诗体”[5]的严文井, 他的童话更带有诗情画意, 例如《南国的话》以南风为假托而抒发了胸怀。南风带有几分天真的稚气, 贪玩、好奇, 但他心胸宽广, 理想崇高, 感情激越、奔放。他欢快而自豪地说:“我是属于太阳的风我的目的就是到处创造幸福。”为此, 他不停地行进、不停地工作:“在嫩芽颤动的地方”、“草叶起舞的地方”有南风, “在孩子们蹦蹦跳跳的地方”更有南风。南风无处不在, 无处不生意盎然。作者借南风横跨几万里的行程所展示的一幅幅壮美多变的画面, 更由于描写上的感情色彩的浓郁而充满使人心旷神怡的诗情。再如以苦难历史为背景的《红嘴鸭和小鹿》, 全篇充满了沉郁、悲愤之情。红嘴鸭阿谀残暴的狮子, 终日替他高歌不止。在被压迫的动物群中, “每一个都有着那么多的痛苦和哀愁, 需要找个机会发泄”。全篇运笔行文浸满了作者的义愤与同情。小鹿与红嘴鸭的对话, 更表达了作者对帮凶者的憎恶, 对被伤害的弱小者的深切爱怜, 读来不能不与之共鸣。因此, 儿童文学家贺宜曾评价:“严文井的童话清新优美, 飘逸不俗, 卷帙之间充满诗情画意。”同样的, 在童话的诗意美的创造上, 叶圣陶从安徒生那也取得了不少“真经”。如:”春风来了, 细细的柳丝上不知从什么地方送来些嫩黄色, 定睛看去, 又说不定是嫩黄色, 却有些绿的意思。他们的腰好软呀!轻风将他们的下梢一顺地托起, 姿势整齐而好看。默默之间, 又一齐垂下了, 仿佛小女郎梳齐的头发。“ (《花园之外》) 像这样如诗样的意境在叶圣陶童话中俯拾皆是, 所以郑振铎曾惊叹叶圣陶的童话着实让大家要“带着敬意赞颂他的完美而细腻的描写”。[6]

四、浓郁的幽默色彩

如果说, 安徒生童话的诗意美会推进人们走向善良和崇高, 那么, 他的戏剧性的幽默则会促使人们甩开平庸和丑恶, “愉快地同自己的过去诀别”。[7]幽默作为一种风格, 在安徒生的歌颂性作品中有所体现。而在中国童话里, 作家们在模拟安徒生这一写作手法的同时, 还加入了自己特有的元素。如张天翼漫画式的人物形象, 不只外形奇特, 就连它们的名字、癖好都很奇特。张天翼通过漫画的笔调, 描绘出一帮面目可憎的群丑形象, 一幅无比有趣的社会讽刺画。这种脸谱化、特征化、漫画化的童话人物, 既滑稽可笑, 使人忍俊不禁, 满足了儿童读者有趣与好奇的欣赏要求, 又能使他们在笑声中产生对反面人物厌恶的感觉, 从而收到了无情鞭挞的艺术效果。如《秃秃大王》中对秃秃大王的描绘, 他身高三尺, 红眼睛, 满脸绿毛, 秃头放光可以当灯泡。更怪的是他的牙齿能随着喜怒自由伸缩:生气时, 牙齿长得像旗杆, 身体就像棋子似的挂在空中;高兴时牙齿缩短, 直至看不见, 等等。再如当代“童话大王”郑渊洁《皮皮鲁系列》中的皮皮鲁, 行为举止怪诞不羁, 作者大胆的想象力得到了张扬, 同时也表现出了当代儿童爱玩的天性。

随着社会的进步, 人们的观念也发生了很大的变化, 儿童文学作品不能只停留在一味的说教框架里, 中国童话的创作在安徒生童话的基础上已经由单一化走向多元化, 游戏性、趣味性等元素已逐渐成为中国童话的艺术追求。

摘要：安徒生是世界著名的童话大师, 他在童话中把现实生活、个性化的诗引进了童话创作。安徒生童话背景下的中国童话, 在吸收了安徒生童话的艺术特点的基础上, 根据中国儿童的心理、年龄特点, 以及中国的社会背景、时代特征, 加入了本民族的一些特有元素, 形成了具有中国特色的童话。

关键词：安徒生童话,中国童话,影响

参考文献

[1]安徒生.我的一生[C].成都:四川少儿出版社, 1983.

[2][4]翟薇佳, 顾琰.安徒生童话背景下的中国童话的变革与创新[J].常州:常州工学院学报, 2008, (6) :47.

[3]叶圣陶.《稻草人》序言[A].王泉根.现代中国儿童文学主潮[C].重庆:重庆出版社, 2000:256.

[5]严文井.泛论童话[A].浦漫汀.儿童文学教程[M].济南:山东文艺出版社, 2000:318.

[6]郑振铎.《稻草人》序[A].南京:江苏教育出版社, 1987:162.