爱国电影配音范文

爱国电影配音范文（精选9篇）

爱国电影配音 第1篇

中原工学院信息商务学院经管系团总支

经济管理系团总支

“爱国电影配音”大赛

策划书

主办单位：中原工学院信息商务学院经管系团总支

活动背景：

为隆重纪念伟大的“五四”运动93年，弘扬“五四”爱国、民主、营造校园文化氛围，同时大力加强学生是思想道德建设，提高学生的综合素质，促进学生健康成长，结合我系团总支工作的实际，决定在五月份举行“五四爱国电影配音”大赛。

活动主题：

纪念“五四”运动，继承光荣传统，发扬爱国主义，展现青年风采，塑造辉煌人生。活动对象：

11级经管系全体学生。

活动目的：

为了纪念五四青年运动开展91周年，弘扬“五四”爱国、民主、科学的精神，特举办此活动。本次活动旨在加强同学们的思想道德建设并提高同学们的综合素质，以传承五四爱国主义精神，并营造良好的校园文化氛围。

活动时间：

4月23日~5月4日

活动地点：

待定

活动要求：

 各专业以班级（小组）为单位，自由组合，每班至少一队，各队人员不限。各班上报并

剪取影片片段进行排练。（实验班两班组成一队，直接晋级决赛）

 影片要求突出爱国精神。时间为15~20分钟左右。

活动前期准备：

 于4月23日前建造好校园电影配音大赛前期的宣传海报及报信单，饭堂正门、旁门的宣传栏内，各个宿舍楼下的宣传栏内部实质意义须包含: 口号、简介、报名体式格局，活动意义，尽量吸引大家的眼球。

 团总支办公室各专业负责人员对其各班团支书进行详细活动说明，调动各班参加的积极

性。

 主持人由团总支内部选出。

 学习实践部负责嘉宾评委的邀请。

活动流程：

4月23日——5月1日，各专业内进行初赛。

1．各参赛小组，准时到场签到，并抽签决定其上场次序。

2．由主持人介绍比赛的流程和规则，让在场观众能够更好地融入到这个既是一场比赛更是一场表演的晚会中去，让观众能够享受这次晚会的同时激发其爱国情感。3．所有参加预赛的小组，每个人都伴音乐配音做一个1～2分钟的自我介绍，由我们的评委老师考查参赛选手的口语基本功。

4．由主持人引导比赛按次序进行，所有参赛组用电影配音展示作品。

5．评委当场打分，选出1组进入最后的决赛。

5月4日进行决赛。

大赛开幕式：

1.大赛参赛人员、评委、出席领导准时就座。2.参赛人员到场签到并进行抽签决定上场次序。

3.主持人宣布中原工学院信息商务学院“爱国电影配音”大赛正式开始，感谢到场嘉宾对本次活动的支持，感谢各位同学前来观看比赛，并邀请有关领导致辞。

4.由主持人介绍比赛的流程和规则，让在场观众能够更好地融入到这个既是一场比赛更是一场表演的晚会中去，让观众能够享受这次晚会的同时激发其爱国情感。

比赛具体流程：

1．参加决赛的参赛单位依次按照抽签顺序出场和观众见面并自我介绍，然后依次退场。

2．由主持人介绍电影的主题并欢迎第一组参赛选手上台表演，选手按顺序依次上场，主持人对参赛作品做适当的补充。

3．嘉宾在每组表演过后对其做适当点评，并由主持人进行现场与观众互动（可互动与影片有关的知识问答，答对者可为本代表队加分），各拉拉队可喊出自己的口号为其加油。

4．主持人宣布比赛结果，评出一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖。允许的话可选出最佳个人奖。

比赛闭幕式：

1·宣布获奖名单，并请有关领导为获奖者颁发获奖证书和纪念品。

2·请领导点评并致闭幕辞。

3·主持人宣布“爱国电影配音大赛”圆满闭幕。

会后，工作人员及评委、嘉宾留下来合影留念。

评分方式：

1.由评委进行评比，按0—10分整数来算。(可由现场嘉宾作为评委)2.大众评比团，每人一票，一票一分。投票可用乒乓球。（可由各班班长和团支部成员组成)

[在初赛阶段，每专业比赛期间大众评委团则由其它三个专业的班长和团支部成员组成]

3.团体分依据各班的会场出席率，气氛和纪律由办公室打分。

工作具体安排：

组织部

1.策划比赛 以及比赛进行中需要修改改正计划的事情

2.比赛前日确保各项设备正常运行，及布置好。

3.全力监视决赛当晚的各项细节，维护会场纪律，确保晚会顺利进行

宣传部

1.于4月23日前建造好校园电影配音大赛前期的宣传海报及报信单，贴于超市,饭堂正门、旁门的宣传栏内，各个宿舍楼下的宣传栏 内部实质意义须包含: 口号、简介、报名体式格局，活动意义，尽量吸引大家的眼球。

2.在宣传前期,分配成员在相关贴吧,微博，Q群同时进行宣传。

3.在赛前宣传周内检查海报招贴的完好情况，确保海报报信的宣传效验。

4.5月1日前,与组织部负责人决定参赛选手名册。

5.决赛结束后一天,汇集相关相片.并于日完成对于此次大赛的精美回首海报。于日招贴于超市、饭堂门口。

学习实践部

1.约请联络好相关嘉宾参加预赛的老师(如果可以可邀请一位政法传媒系老师做嘉宾），并对于其解说预赛环节，会商好相关评分尺度。

2.在比赛会场，负责分数统计。

3.在预赛结束后，将决赛名册转告组织部，将具体所在转告宣传部。

4.并约请尽可能多的老师做佳宾，并与评委们构想好评价分儿尺度。

5.负责现场各班考勤。

办公室

1．与每场比赛前夕,落实申请好比赛的教室所在，并将申请好的教室所在转告组织部.和各班团支书联系，进行活动细节说明。并调动各班积极参加。

2．整理各班参赛名单，向组织部收集参加比赛者需用到的配置声音影片儿（具体影片时间段），也可由各参赛小组自己剪切处理，交至组织部备份。

3．决赛时期,选出3名部员进行拍摄事情，并于决赛结束隔天,将相片传给宣传部。整理照片作留念，留档。

4．由办公室负责选出两名主持人。

信息实践部（电子杂志部）

1．负责会场布置工作。

2．负责灯光的控制。

3．制作后期的电子杂志。

爱国电影配音 第2篇

爱国电影《太行山上》观后感

9月30日，化工系组织全体学生观看爱国主义影片《太行山上》，影片以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的严型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。军民鱼水情是该剧的一个闪光点，老百姓主动积极参与战斗，以实际行动支援八路军。八路军高级将领的形象更是被刻画得生动而又鲜明，朱德总司令主动替小兵站岗让人看后为之感动。

通过观看这部影片，让学生领会到了什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”，对八路军而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是：朱总司令在太行山上面对无数个铁血战士宣布：“本次战役胜利了”，官兵们不约而同的举起右手由衷的发出“中华民族，不可战胜！”的呐喊，朱总司令的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这是怎样的一种豪情。从这样的声音里我感受到一种强大的民族精神，重温那段历史，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅，洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神，激发了同学们的爱国主义情怀，学生们纷纷表示：我们作为身处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，我们的幸福生活是千千万万个先烈用生命和鲜血换来的，永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业捐躯的革命先辈，那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂，踏着先人的足迹为祖国的建设贡献自己的力量。

爱国电影配音 第3篇

关键词：《甲午大海战》,北洋舰队,爱国主义

邓世昌小时便向往海军, 考入了福州船政学堂, 经过十数载的学习, 终于成长为一名优秀的海军指挥官。他的成长历程也是清朝北洋海军的发展历程, 在他学成和自我充实之后, 北洋海军同样经历了从无到有, 通过购买了先进的军舰而成为亚洲第一的舰队。但于此同时, 日本也在尽举国之力扩充海军, 而他们的假想敌正是中国, 明争暗斗的清朝与日本最终在1894年爆发了甲午战争, 其中双方海军在黄海决战, 北洋海军虽有损失, 但主力尚存, 结果清政府却下令“避战保船”, 最终导致北洋海军在日本军队的水陆夹击下而全军覆没, 清政府也被迫与日本签署了丧权辱国的《马关条约》。电影《甲午大海战》是对当年历史的重现, 并运用了先进的特技再现了当初的海军舰船和黄海之战, 用银幕上的视觉冲击, 展现了我们的先烈们英勇作战、保家卫国的爱国精神和宁死不降、舍生取义的英雄气概, 并表达了对他们油然而生的钦佩之情, 总之整部影片充斥的是浓浓的爱国主义情感。

一、捍卫中国人尊严

近代中国的历史是一部屈辱史, 列强入侵而无抵御之力, 割地赔款似乎成为家常便饭, 昔日的“天朝上国”沦为被西方文明肆意欺侮的“蛮夷之邦”, 中国在国际上毫无地位, 中国人民在海外甚至在中国国内也被外国人瞧不起和欺负, 更让人悲痛的是在中国的土地上一些洋人聚居的地方甚至有“中国人与狗不得入内”的标语。就是在这样的背景下, 刚刚成长为一名海军将领的邓世昌奉命出访英国去接回在英国海军学院留学的中国学员时, 在英国大街上受到了英国水兵的刁难与侮辱。当邓世昌告诉他请尊重时, 却得到“中国人难道也需要被尊重吗”的讥讽式回答。言语侮辱的背后是他们身为英国人却对中国人深深的蔑视和嘲笑, 只要是爱国的中国人都会气愤, 邓世昌自然也不例外。双方话不投机并最终以拳脚较量, 那名英国水兵先拔刀出手, 邓世昌以高超的中国功夫回应并制服了这名水兵后却没有继续伤害他, 而是缓缓地将那名水兵所拿的刀放回他的刀壳中时, 并用流利的英语回答了他的问题, “Yes, Chinese need respect”。这种宽容儒雅的风范和海纳百川的胸怀需要赞赏, 而那种我为生为中国人而骄傲, 捍卫中国人尊严的爱国更要赞赏。影片以邓世昌的亲身经历, 通过放大镜似地扩大, 使观众自觉地感受到当年中国人的悲剧, 却也更突出了邓世昌式中国人的伟大, 让我们今后更自觉地维护祖国的尊严。

二、为国家浴血奋战

影片《甲午大海战》最为精彩的便是黄海之战, 中国的黄海见证的是一场中日两国命运的海上决战, 也是在这次战役中, 中国海军的爱国之情得到了最为淋漓尽致的展现。当中国北洋舰队突遭日本海军袭击, 敌我力量悬殊时, 各海军将领仍从容不迫, 沉着应战, 其中以海军提督丁汝昌, 海军管带邓世昌、刘步蟾为主。丁汝昌身为海军提督, 在旗舰被敌舰击中, 身负重伤的情况下, 拒绝进入船舱躲避, 仍坐在甲板激励海军将士们作战, 刘步蟾面对敌舰肆虐, 果断攻击日本海军的旗舰“松岛”号, 用唯一的一颗榴弹炸中“松岛”, 逼得其落荒而逃, 大大鼓舞了士气。

邓世昌是整部影片的主角, 影片用大量的精彩画面浓墨重彩地对其光辉形象进行刻画, 在之前所表现的爱国行为上又以他力战殉国进一步深化所要表达的爱国主义情感。在军舰炮弹用尽时, 海上传来他的吼声“我等从军卫国, 即使死, 也要撞沉吉野”。“电影学是一门独立的学科领域, 但它的领域性虽然独立却并不意味着孤立。”画面中的邓世昌, 手拉冲锋旗的缆绳, 长发被海风吹得飘扬, 英勇地屹立在船头, 这既是真实, 也是艺术手法, 影片融合美学, 刻画了邓世昌不惧死亡的英雄形象, 其所展现的英姿和霸气渲染了一种无比悲壮的气氛。“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”, 邓世昌撞击为成, 军舰被鱼雷击中下沉, 面对一起出生入死的兄弟在水中挣扎, 毅然放弃逃生的机会, 与众兄弟共赴黄泉, 履行了他“与舰同沉”的誓言。如此惨烈的画面和悲壮的结局让观众不禁流下热泪, 在为他伤心和感动的同时, 也为其所表现的爱国主义所深深折服。因为, 当观众沉浸在“有依赖的美”中时, 他们对电影的审美和活动就从电影画面, 电影叙事等形式上旁迁到意义的沉思上去了。就如同他军舰的名字“致远”一样, 邓世昌以及其他的海军勇士们的爱国事迹被载入史册, 被永远地流传下来, 教育一代又一代的中国人。

三、宁死不降的精神

这部影片是极其悲壮的, 我们都知道战争的结局, 不容倒退的历史和难以改变的结局让我们痛心, 但是那些海军将领甚至是普通士兵的结局亦是让我们万分悲痛。“一将成名万骨枯”, 战争永远是以士兵的牺牲为代价, 影片在专注于海军高级将领的同时, 也将镜头聚焦到了战争的最直接面对者——普通士兵的身上。面对愈加严峻的形势和急剧恶化的两国关系, 清政府决定增兵朝鲜, 但在中日两国尚未正式宣战的情况下, 数艘日本军舰拦截由北洋舰队的两艘军舰护送的去朝鲜的运兵舰并率先开火, 结果两艘护卫的北洋海军一沉一逃。在日军强大火力的威胁和身边无舰护卫的危险情况时, 运兵舰“高升”号的中国陆军士兵高呼着“我们决不投降”, 英勇地拿起步枪向日舰射击。最后军舰被击沉, 画面中士兵们从甲板上滚落水中, 扑腾着, 哪怕到最后一刻也没有人向日本军舰投降。“我们决不投降”感天动地, 气壮山河, 他们用自己的生命践行着对中华民族的誓言, 将自己的灵魂燃烧在这片祖国的海疆上, 留下了可歌可泣的一幕。也有驻守在刘公岛炮台的陆军士兵奋力抵抗登陆的日军, 与他们展开肉搏战, 并在后来杀死了日本陆军少将大寺安纯, 在战斗到最后一人时也不忘升起代表国家的黄龙旗, 画面在炮台, 军舰, 黄龙旗间切换, 将战士们对国家的忠贞和拳拳爱国之心推到了极致, 通过空间的转换, 影片渲染并强化了一种可歌可泣的历史记忆。

海军提督丁汝昌在收到日本的劝降书后, 毅然将其撕毁, 最后喝毒酒而死。杨用霖同是如此, 哪怕对面的日军将领用当年同学之义来打动他, 在留下文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的爱国诗句后, 饮弹自尽。他们知道自己的宿命和结局, 却依旧勇敢地扑上去, 最后结束自己生命的一瞬间定格了他们最后亦是一生最伟大的辉煌。影片的最后少了惨烈的战场厮杀, 更多的是他们面对现实的无助的表情和悲情的对话, 苍凉的结局将最后的爱国情怀得以展现。“从画面到意义的寻找, 这是在观看电影或者欣赏油画时的审美转变。”精致的情节构思, 精彩的战争场面, 影片爱国主义的主题在以邓世昌为代表的爱国军人身上得到了充分的诠释, 并以最悲壮的方式展现给了我们。邓世昌, 林永升等烈士的捐躯是壮烈的, 宏伟的, 面对来犯之敌, 面对随时的死亡, 这群爱国军人, 并没有像腐败的清王朝一样卑躬屈膝, 相反, 他们英勇抗争, 选择用满腔热血, 用生命来筑起一道保卫国家的长城。他们也许在战争失败, 但他们的的爱国情怀和与敌抗争的大无畏勇气让人感动而泣, 深深地涤荡我们的灵魂。过去, 现在, 未来都不变的是爱国主义对整个中华民族的支撑。

参考文献

[1]朱光潜.朱光潜美学文集 (第一卷) [M].上海:上海文艺出版社, 1982.

[2]王健.浅谈西方叙事学文化发展[J].电影文学, 2012 (16) .

爱国者裸眼3D电影本 第4篇

爱国者裸眼3D电影本采用的是裸眼3D炫薄LED背光面板，其创新的“3D引擎加速芯片”、“3D图像交织解码”技术，配合“立体光栅液晶屏”，保证了人们即使不戴眼镜，也能随时随地欣赏震撼立体出屏效果。

爱国者裸眼3D电影本还做了软件创新，比如它支持3D外挂字幕，而且保留了影片的原始音效。不同于一些伪3D只有中文配音无字幕，爱国者裸眼3D电影本在播放影片时，外挂字幕与3D画面出屏效果融为一体，符合人们的观影习惯，同时浮出画面的外挂字幕，也很容易让人找到欣赏3D的最佳角度，感观效果更棒，使用起来更简便。

在数部3D影片的体验中，只要稍微适应，调节好最佳的视角和距离，裸眼3D电影本就能呈现出出色的3D效果，你可以看到画面里的3D物体跃出了画面，距离足有20~30cm，有一种触手可及的感觉。它的字幕显示也是3D立体的，你可以看到字体明显向外凸出，因此字幕也成了用户调节最佳视距的参考工具。

爱国者裸眼3D电影本支持1080P全格式解码，MKV、AVI、rmvb等全兼容，3D影片可直接播放，向下兼容2D影片。并具备音乐、图片、电子书等多种功能。

可更换电池设计

很多平板设备不能更换电池，在快要没电时，用户只能到处找交流电插座进行充电。爱国者3D电影本背部有一个电池仓，安装了一块3.7V 4000mAh的锂电池。一块电池的续航能力足够让你看1~2部大片或数集电视剧。如果你需要在长途旅行时使用3D电影本，则可以购买第二块电池备用，让3D娱乐不会因为没电而中断。

Stuff点评

重温爱国电影 第5篇

——高一（6）班爱国电影主题班会

设计背景：

2008年正值中国电影诞生50周年；2008年也是中国人民翘首多年的奥运年；2008年国内外的局势更是前所未有的复杂。身为高中生何以积极而又理性地发挥自己的爱国热忱呢？为了帮助学生们寻求到合理的途径，借助半个世纪来各类出色的爱国电影开展此次主题班会。

教育目的：

 通过再现先烈的英勇事迹激发学生的爱国情怀；  通过演绎昨日的盛衰荣辱培养学生的民族情感；  通过师生互动、生生互动加强学生的团队精神。

活动形式：

主题小组竞赛

实施过程：

第一部分：聆听历史的强音 歌曲名与电影名配对（5首）： 《孔繁森》

《洪湖赤卫队》 《地道战》 《长征》 《国歌》

电影主题曲接唱（5首）： 《红色娘子军》 《闪闪的红星》 《英雄儿女》 《雷锋》

《野火春风斗古城》

备注：以小组为单位抢答。

第二部分：欣赏时代的巨制 1．《林则徐》——虎门硝烟 2．《烈火中永生》——李白同志最后的发报 3．《东京大审判》——梅汝璈先生的法庭陈词 4．《周恩来》——十里长街送总理

备注：1）每部电影片段各欣赏三分钟；2）期间每组有一位代表做主题发言；3）其它组派代表做即兴发言。第三部分：演绎昨日的壮烈

以活动小组为单位选择他们最感动、最震撼的爱国电影片段进行小品再现。备注：可选择之前欣赏的四个片段；也可在学生记忆范围内进行选择，如《董存瑞》中董存瑞同志舍身炸碉堡的场景等等。

第四部分：畅想明日的恢宏

以四人小组为单位讨论并创作爱国小电影脚本。要求：长度约为3分钟；内容简单明了；主题鲜明突出。

以活动小组为单位选择或合成最好的创作，并排演。

择日举行班级公演。

活动评估：

以小组为单位的任务完成情况——影视评论；剧本创作等

活动设计说明：

虽然每个时代都有其标志性的爱国电影，但当今天整个社会充满着娱乐气息的时候，我们的大部分学生已然彻底远离了那些旗帜性的人物，模范式的人生。此次主题班会既然是意图通过爱国电影以培养他们的爱国主义精神，自然需要以电影内容为基础，但为了拉近主题与学生们的关系，在活动设计之初，我们便定下了从多部爱国电影着手，以保持学生对此次活动的兴奋点和参与面。

第一部分：（即兴）用学生最耳熟能详的娱乐形式——歌曲演唱作为整个活动的导入，并考虑到学生对于主题可能有的生疏程度，以配对和接唱为竞赛形式，活跃整个活动的气氛。

第二部分：（课前准备）用每部电影中最壮烈，最动人的场景（约3分钟）的再现最直接地震撼学生的心灵，将本次主题活动推向第一个高潮。并通过每组代表发表观后感（约1分钟）将爱国情、民族情的抒发升华。

第三部分：（课前准备）用记忆中爱国电影的场景和情节的小组表演尽可能扩大整个主题活动的参与面，同时给同学以机会用他们的眼光演绎彼时彼刻的爱国心、民族情，并将本次主题活动推向第二个高潮。

第四部分：（课后活动）用爱国小电影脚本的创作和择优公演，增进学生对今时今日的国内外形势的了解，创造出属于他们，属于这个时代的爱国情，民族心。

活动效果：

以爱国电影班会为核心，加之其先期准备和后期评估的一系列活动的开展，让学生通过体验，参与，领悟等各类爱国电影情节的步骤帮助他们重温历史、牢记历史，更重要的是要引导学生以此为契机，将因历史场景和历史人物的再现而勃然迸发的爱国情感为自身日后生活的长期动力！

爱国主题电影 第6篇

1937年~1939年的历史为背景，主要描写了在抗日战 影片以中国争民族危亡的关键时刻,在党中央的领导下, 八路军总司令朱德率领刚刚改编完的八路军三个主力师东渡黄河，挺进抗日前线，开辟建立太行山根据地的光辉历程。

电影表现了八路军主力部队与日寇的浴血奋战的情景，第一次出现了八路军所有将领的形象，也第一次在电影里集中表现了平型关大捷、百团大战、阳明堡战役，击毙日寇“名将之花”阿部规秀的黄土岭战役等大型抗日战役。

在这部电影中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。

朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。

在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。

作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。

然而我觉得，《太行山上》不仅仅是一部血与火的战争片，还是一部充满智慧与谋略的军事片。片中有这样一个情节：日军疯狂地在一个村子里搜查朱德等人的下落，可正好在此之前不久，朱总司令已下命令让大家都撤离了。

第二次世界大战爆发，日寇发动了侵华战争，华北地区因其战略位置的重要成为日军的主要突破口。八路军总司令朱德奉党中央命令，率领刚刚改编完的八路军115、120和129三个主力师东渡黄河，奔赴抗日前线，开辟太行山革命根据地。

凶恶的日军便集中了整个村子里的民众，把他们全都关在一个房子里，命令他们只要说出八路军的下落，就可以放了他们。但是，没有一个人出声。日军的将领气急败坏，命令往房子里投毒气弹。屋子里的村民生不如死，可仍然没有人愿意屈服。这个时候，朱总司令正躲在离村子不远的地方，他看到村民们因为自己而受苦，心如刀割，便要求通信员与总部取得联系请求支援。身旁的将士不断提醒他这样做可能会暴露他们的隐藏位置，但总司令依然坚持要解救受难的民众。

在这危难关头，有一名将士出来用明语（也就是俄语）与总部取得了联系，顺利把消息告诉了对方。而正在偷听的日军却一头雾水，搞不清出他们在说什么。看到日本将领气急败坏又无能为力的样子，真是大快人心啊！后来，八路军支援部队到来，成功地解救出了所有的村民。

与之产生明显反差的是日军的残暴。日寇将领阿部规秀压迫被八路俘虏后逃回的士兵跳火坑，半裸的日兵哭天抢地的喊着：“我有什么错？我只是不想打仗想回家。八路军都不杀我，自己人倒要杀我。天皇陛下，皇军必败！”然后跳入烈火，在烈火中挣扎的日本裸兵形象，非常耐人寻味。

正所谓“得民心者得天下”，八路军之爱民如此，也难怪会取得最终的胜利。

朱德在平型关战后向参战指战员训话时说：“这是甲午战争以来，日本侵略者受到的最沉重的打击，你们敢打必胜的信心和英勇顽强的战斗，打破了所谓日本皇军不可战胜的神话，你们的钢铁意志和牺牲精神，向全世界宣告：中国人民，中华民族，是任何强大的敌人都不可战胜的！” 听了这段话，所有在场的我们都被深深地震撼了。

朱德见到阎锡山，表明我军抗日决心，要在平型关打一仗，歼灭日军一部，并要求友军配合。只想“抗战守土”的阎锡山，表面上答应配合却迟迟没有行动。兵力单薄、装备较差的八路军将士凭借赤子之心和顽强的斗志，在朱德总司令的部署和林彪、聂荣臻的指挥下，115师主力在平型关伏击日军精锐坂垣师团，打退日寇十一次突围，将平型关十里大峡口变成了侵略者的大坟场！平型关大捷，沉重打击了日军的嚣张气焰，极大的鼓舞了全国军民的抗战热情，八路军得到山西人民的热烈拥护。

这番话真是大有分量，简直是振聋发聩。我想，在此全世界纪念反法西斯战争胜利六十周年以及中国抗日战争胜利六十周年之际。

八路军放手发动群众，建立敌后根据地，主力部队跳到外线打击敌人。朱德、彭德怀、左权等只带少数警卫连队与敌周旋，处境十分险恶，几次与敌遭遇，但都化险为夷。在敌人后方，一间普通的教室内。东路军将领会议成功召开。衣着反差鲜明、战略意识也不同的国共将领，由交手而未见面变为见面而不交手，共商抗日大计。朱德总司令的幽默和深刻，不时博得双方将领的掌声，连满怀敌意的朱怀冰也不得已而为之„„

当然，通过这部影片，我们都深刻了解到了战争的残酷以及当年中国人民奋勇抗日的感人事迹，也清醒地认识到今天我们这么隆重地纪念抗战胜利的伟大意义以及我们所肩负的复兴中华民族的历史使命。展望过去，烈士们用满腔热血抛洒战场，保家卫国用民族气义抵抗外国入侵。为救济民生抗战勇士们在水深火热的苦难中，用鲜血染红了中华民族每一个角落，让中华土地重新充满生机。用一颗颗仇恨的子弹射穿敌人的胸膛，让一个个手榴弹粉碎敌军侵占我国的梦想。

电影《太行山上》没有了枯燥烦人的说教、没有粗制滥造和过分的夸张，有的是不可辩驳的逻辑、悦人耳目的影音效果。《太行山上》，是中国电影的一个里程碑。普通观众看国产片，终于有了而不仅仅是找到了“看大片”的感觉！

详细爱国电影目录 第7篇

电影片名 电影简介 观看建议 播出时间 革命家庭 周莲本是农家姑娘，在婚后受„„

驴嘎上电视 黄土高原上一个小村庄里，有个孩„„ 弹起我的扎年琴 藏族少年扎西能歌善舞，一心想靠„„ 雷锋

烈火中永生 1948年重庆解放前夕，国民党反动派„„ 清明将至,配合祭奠革命先烈 2008-4-2 没有音乐照样跳舞 高一班刚刚开学不久，性格特点„„ 激励家境困难的青少年自强自立 2008-4-9 青春之歌 林道静出生于一个大地主的家庭„„ 配合五四青年节 2008-4-16 扶我上战马的人

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爱国电影配音 第8篇

1.1 现代战争电影中对爱国主义情怀的表达

电影艺术作为一种声画结合的艺术形式, 通过声音与画面的完美结合, 形象生动地描述了一个事件的来龙去脉, 使故事情节的展现更加丰满且贴近人心。电影都有一定的题材范围, 而爱国主义题材电影的表达方式有很多, 其中战争电影是观众最为常见的一种电影形态。狭义的说, 战争题材电影可以理解为军事片, 主要叙述对象是战场全貌。较常见的战争片有两种类型, 一是以塑造人物形象为主, 通过战争事件、战役过程和战斗场面的描写, 着重刻画人物的思想性格。这种以刻画人物为主的战争电影往往能够激发观者个人保家卫国的爱国斗志, 带有浓厚的个人英雄主义色彩;二是以反映战争事件为主, 通过人物和故事情节的描写, 形象地阐释某一重大军事行动、军事思想、军事原则和战略战术。这类电影往往能够唤起全民爱国热情, 提高民族凝聚力。依此概念推, 国内外众多耳熟能详的电影都能归为此类, 如美国电影《拯救大兵瑞恩》《野战排》, 中国电影《集结号》等。广义的战争题材电影不仅仅为军事片, 还涵括一切与战争有关的主题, 比如论述战争正义性、审判性、时代意义以及战争发起前的酝酿时期, 结束后给战争中的人留下的创伤等等, 当中有描写爱情、亲情的, 像美国电影《兄弟》。也有像《护送钱斯》这样的另类战争讲述。

然而随着人类文明的不断进步, 电影事业的发展也变得日新月异, 题材的种类日益丰富、制作水平和技术不断推陈出新, 其功能也由最初的记录变成如今的记录加情感的表达, 但综合来看, 如今电影主题思想的表达无外乎对人性的揭露和对爱国主义情怀的弘扬与歌颂, 然而不管哪种主题思想的表达都需要通过电影渲染的手法对其进行烘托与升华, 在这其中尤其是对爱国主义情怀进行弘扬的战争电影更需要渲染的手段对主旨的表达添砖加瓦。一部好的电影可启迪人的思想荡涤人的灵魂, 同时一部好的战争电影也可以弘扬爱国主义情怀、增强民族凝聚力, 本文就是以电影渲染技法为出发点, 探究中美现代战争电影对爱国主义情怀表达的异同, 进而为我国现代战争电影能够更好的表达爱国主义情怀提供建议和帮助。

2. 中美现代战争电影中对爱国主义情怀渲染的异同

2.1 视听语言的运用

新中国成立以后中国便鲜有战事, 因此中国现代战争电影仍然是以描述抗日战争和解放战争为主, 在这两段时间内所描述的战争事迹大都是在中国共产党的正确领导下而进行的, 最终都取得了伟大的民族解放胜利。因而中国现代战争电影大多以宏伟的战争场面来体现全中华民族英勇抗战的伟大意志和决心, 同时透过电影中的人物和事迹来表达中国战士和人民群众爱国爱党的忠诚意志。建国初期的这段时间, 我国的社会主义制度还不够完善, 处于计划经济中的中国社会经济发展水平有限, 但伴随着抗日战争和解放战争的胜利以及新中国成立的喜悦还是拍出了许多脍炙人口的战争电影, 这一时期的电影多是以恢宏的战争场面为背景, 表现了中华民族浴血奋战的坚定意志以及胜利果实的来之不易, 画面也大多以全景、远景等景别烘托战争场面的壮大, 音响和同期声也多采用炮火连天和军民呐喊的声音, 由此渲染出全民抗战的火热场面, 激发全民族的爱国主义情怀。如这一时期拍摄的《平原枪声》《上甘岭》等等, 虽并未有某个特别突出的英雄人物出现, 但全景式视听语言的运用还是给人留下了非常深刻的印象。

视听语言在电影艺术中不光起到叙事的作用, 同时巧妙的镜头设计和声音的搭配往往能够推动故事情节更好地发展并深化电影主题。拥有较长电影发展时间的美国在现代战争电影中对于视听语言的运用已经到了炉火纯青的地步, 以电影《拯救大兵瑞恩》为例, 电影在展现全面进攻或防守的场景时并没有太多的全景镜头, 反而以零碎的运动镜头和叙事镜头代替, 这样不仅能够很好地展现故事的发展脉络, 而且能够让观众更加细致地感受到战争的发展过程, 以第一人称视角进行对战事的描述更加拉近了故事情节与观众之间的距离, 让观众更加真实地感受到战争的残酷以及胜利果实的来之不易, 同时在音响效果的选择上, 以《拯救大兵瑞恩》为代表的美国现代战争电影摒弃了很多现场交火的声音, 取而代之的是恰到好处的配乐, 这一点在我国后来的战争电影中也有运用。这种视听语言的渲染使得观众们所产生的爱国情怀是油然而生的, 是不加强制性因素的, 是能够在观众心底保存时间更长久的。这种通过视听语言的渲染方式很容易利用声音和画面将观众带入故事情节中, 因而电影中对爱国主义情怀的表达更加深入人心。

2.2 叙事模式的对比

建国初期, 我国刚刚步入社会主义的发展道路, 政治、经济、文化的发展也同社会主义的核心价值观相符合, 因而在战争电影的拍摄上脱离不了集体英雄主义的叙事模式, 从故事的起因经过到最终取得的胜利都是建立在大集体的因素中, 即使影片里男女主角的设计也只是在整个事件的来龙去脉中起到了辅助性作用, 这种叙事模式的出现较好地完善了社会主义核心价值的传播, 有效地增强了民族凝聚力与向心力, 摒弃了个人英雄主义色彩, 在影片观赏结束后很好地渲染了中国式的爱国情怀。然而与之相反的是美国个人英雄主义叙事模式, 即使是在展现同仇敌忾的第一、二次世界大战阶段的战争电影也是以某个个人为切入点, 因一个人的作用奠定了整场战役的胜利。以去年上映的电影《狂怒》为例, 布拉德·皮特一人挑大梁, 从美军大举进攻法西斯德国的优势到带领自己的坦克班单刀赴会的惨烈直至最终只剩一人时的悲壮, 布拉德·皮特所饰演的唐·柯利尔一直起到关键性作用, 坚韧、负责又对部下关爱有加的性格保证了攻克柏林的最终胜利。这种以一个关键性人物为主要线索的叙事模式强调了美国所推崇的个人英雄主义情怀, 对主旨的渲染让观众产生一种发自内心的个人爱国情愫。

2.3 后现代艺术中主旨表达方式的新思潮

随着我国经济社会的飞速发展, 无论是经济、政治还是文化, 我国与世界的联系越来越紧密, 传统爱国主义理念正逐渐被外来文化所侵蚀, 在后现代艺术发展中, 部分电影工作者盲目效仿西方电影制作模式, 从拍摄手法到主题思想无一例外, 丧失了我国现代战争电影中具有中国特色的爱国主义情怀表达, 因而, 在今后我国战争电影的拍摄中, 对爱国主义情怀的表达可借鉴西方的渲染模式但主旨要义不得更改。电影《集结号》中, 作为冯小刚第一部战争题材的电影, 一改往年宏观战争场面的大量堆积, 而是站在了人性的角度来解读战争带给战士人生命运的改变, 这种看似脱离集体英雄主义建构的表达新模式实际上却代表了人民解放军有血有肉的真性情, 从侧面烘托出战争带给人类的惨痛教训, 这一主旨表达的新思潮既未离开社会主义核心价值观, 同时又直指人心, 从内心深处唤起了人们的爱国情怀。

3. 后现代电影艺术中主题思想渲染方式的新思潮

新中国成立起我国便确立了“古为今用, 洋为中用, 取其精华, 去其糟粕”的文艺新方针, 保持社会主义核心价值观的纯洁性不等同于一概排除外国的技术和思想, 我们在正确认识和传承本民族优秀的传统文化及中国特色社会主义先进性的基础上, 积极吸收外国优秀电影制作模式和主题思想的表达方式, 在电影的各种渲染方面取长补短、为我所用, 让中国式的爱国主义情怀表达更加深入人心。

从科学发展层面而言, 五六百年来西方文化主导世界推动事物科学发展的格局已经成为过去。而由天人合一的国学大智慧驾驭的艺术, 由审美主体追求天人合一驾驭后现代的形式主义艺术, 完成西方艺术形式的中国化表述与中国艺术的世界性转化, 从而引领世界文艺复兴的时代已经莅临。中国的文人需要从普遍有效的科学原理中找到民族牢固的文化自信, 以饱满的觉醒之姿做好世界的老师, 去教化西方一起建设世界大同。这样才能在保持中国特色社会主义核心价值观的纯洁性基础上, 更好地发展我国的电影事业, 让中国式的爱国主义情怀表达方式更加被世界接受。

结语

近年来, 我国人民正学习和贯彻社会主义核心价值观, 即倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善这24字方针, 然而中国现代战争电影也无不处处体现这24字的价值取向, 无论是《冲出亚马逊》里爱国爱家、素质过硬的王晖, 还是《集结号》里坚守阵地、重情重义的谷子地, 都透过影片体现着对国家和对党的忠贞不渝, 在弘扬爱国主义的同时也体现了一个国家民主文明的社会风貌和国家形象。民族的就是世界的, 在保持本民族文化的纯洁性基础上只有对比你我之优劣, 取长补短, 才能更好地将本民族的文化传播到世界各地。同时, 积极吸收外来优秀电影制作模式与思维并为我所用, 才能使我国现代战争电影中的爱国主义情怀渲染得更精妙、走得更远。

摘要：一部好的电影不仅能够引领正确的主流价值观, 还能荡涤人们的心灵。作为一种声画结合的艺术形式, 现代战争电影正是充分利用了这一特点, 通过声音与画面的交相辉映完美表现了战争场面的宏大和战事的惨烈, 进而突显了故事情节, 引导了一定的社会价值观和爱国主义情怀。然而, 无论是对声音的运用还是对画面的选取以及蒙太奇手法的施展, 其渲染技法的不同使得最终电影中爱国主义情怀的表达效果也不尽相同。美国的电影工业无论是从发展速度还是制作水平来讲都比我国要高出许多档次, 尤其是在现代战争电影的渲染技法方面更是值得当今中国电影人比较、学习, 同时, 由于两国国情与文化的差异, 其爱国主义情怀的思想内核也不尽相同, 如何在渲染技法方面取长补短、为我所用并开拓出一条能够弘扬中国人自己的爱国主义情怀的电影渲染方式, 是本文课题的来源及研究的重点。

关键词：现代战争电影,渲染技法,爱国主义情怀,比较

参考文献

[1]王燕.论电影音乐的审美特征及价值功能.电影文学.2010

[2]熊倡.中美现代战争电影的国家形象之比较研究.南昌大学硕士学位论文, 2010.

[3]李怡.1937-1945:“抗战建国”与国统区戏剧运动.中国当代文学.2008

[4]电影《归来》:以揭露的名义渲染丑恶摧毁主流价值{J}, 江苏机关党建.2014年6月

爱国电影配音 第9篇

关键词：《东京审判》 爱国情怀 爱国主义

在中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利70周年之际，中国政府和中国人民举行了盛大、空前的纪念活动，天安门广场那鼓舞士气、振奋人心的阅兵向世人昭示着：今天的中国有能力、有实力捍卫我们的国土和人民，中国的和平发展打破了“国强必霸”的历史宿命，是邻国之幸，是世界之福。抗日战争，中国人民付出了最惨痛的代价，作为后人，我们怎能忘记那段历史。一直以来，中国政府和民间都在进行着各种纪念活动，为了铭记历史、勿忘国耻、反思侵略、展望和平，中国电影人在这方面更是做了大量的工作，一些反映抗战题材的影视作品层出不穷。在抗战胜利70周年之际，一部公映于2006年的《东京审判》，其所蕴涵的爱国主义教育价值，更值得我们再次重温。

1.影片人物，炽热的爱国情感直击人心

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人民对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。[1]影片中出现的主要人物，他们所表现出来的拳拳爱国之心让我们为之动容，他们为捍卫祖国和民族的尊严所付出的努力更让我们敬佩。法官梅汝璈在庭审前对于来自美国的审判长卫勃宣布的法官座次进行了激烈的论辩并给予了巧妙的驳斥，在得知中国的座次仍排在英国之后时毅然离开表示抗议，他用不争的事实和一颗炽热的爱国之心及一名中国法官的责任感和使命感说服了审判长，赢得了卫勃的钦佩，更为祖国赢得了尊严。当审判长卫勃说：“你的国家应该为有你这样的斗士而骄傲”时，梅汝璈淡淡的说：“我不是斗士，我只是一名法官，一名中国的法官。”简单的几句话却有着深刻的寓意，他向世人展示了中国人的不屈筋骨，捍卫祖国的尊严是每一个普通中国人的责任。在最后的量刑阶段，梅汝璈更是以“只要打不死老子，老子就要站起来”的气魄与反对死刑的各国法官进行辩论，他的睿智、他的博学、他的雄辩之才在这里表现的淋漓尽致，而支持他的就是作为一名中国法官的使命感。当最终以6比5的微弱优势获得胜利，决定判决战犯死刑时，他微微闭上了眼睛。在这一刻，他的所有努力捍卫了民族的尊严，给长期遭受日本侵略和蹂躏的中国人民一个很负责任的交代。

检察官向哲浚，虽然在影片中出现的频率并不高，但同样令人印象深刻，特别是他操着湖南口音鼓励梅汝璈的那句“只要打不死老子，老子就要站起来。”同样彰显了他不屈的精神和对民族高度的责任感。而倪征燠在法庭上采用“指东打西”的战略击溃板垣征四郎和土肥原贤二两个侵华魁首的过程，让人有种酣畅淋漓的快感，钦佩之心油然而生。三位中国法律人士在东京审判中的表现，总是触动着我们神经，他们那为了捍卫祖国尊严的“斗士”精神，激起我们心中的层层波澜，是感动、是直达心灵深处的震撼。

2.影片情节，理性爱国主义与狭隘民族主义的对抗

爱国主义大体分为两种，一种是本能的、非理性的、狂热的、盲目的爱国称为狭隘民族主义；另一种是经过理性思考的、清醒的、理智的爱国称为理性的爱国主义。理性爱国主义者，对本国和本民族怀有深厚的感情，这种感情是受理智制约的，不会因历史积怨或偏见而盲目仇视和敌视其他国家和民族中的所有成员；狭隘民族主义者，将本国和本民族奉为唯一的、优秀的、至高无上的，因而他们盲目排外，不能接受本民族的任何挫折或失败，否则就会做出过激的行为。影片《东京审判》很值得称颂的地方就是对理性爱国主义和狭隘民族的不同展现，从而引导观者进行深层次的思考。影片主要刻画了以梅汝璈为代表的中国人崇高的爱国主义精神和以北野雄一为代表的一些日本人狭隘民族主义情绪。梅汝璈、向哲浚、肖楠他们对日本侵略者对中国人民犯下的暴行痛恨不已。影片开头的旁白，梅汝璈这样说道：“他们扰乱了世界，荼毒了中国，而且葬送了他自己国家的前途，一个本有所作为的国家而招致这样的命运，真是自作孽不可活。”肖楠在与日本留学时的同学北野雄一争辩时更是义愤填膺，“在上海和南京死了多少平民，武汉大轰炸、重庆大轰炸、华北无人区，你知道有多少中国老百姓死在你所谓的日本黄军手里，有多少中国妇女被强奸？”他们的痛恨的对象是发起侵略战争的日本军国主义者，并以高度的民族责任感和使命感，拼劲全力去捍卫祖国的尊严，而对于无辜的普通日本民众则表现出同情和友善。与之形成鲜明对比的是日本青年北野雄一、普通日本兵和日本战犯。北野雄一将日本战败后遭受的苦难完全归咎于中国，他仇视所有的中国人，几次将仇恨情绪发泄到昔日的中国同学肖楠身上，他甚者向恋人和田芳子说：“我可以容忍你不爱我，但是你不能爱中国人。”并举枪相向，狭隘民族主义情绪尽显其人性的拙劣。普通日本兵和日本战犯否认侵略事实，为犯下的滔天罪行进行狡辩，不反省、不悔改，更是印证了梅汝璈的那句“自作孽不可活”。而日本发动侵略战争，否认侵略暴行则正体现了他们狭隘的民族主义情节。

3.影片内容，铭记历史、警钟长鸣

《东京审判》以对战犯的庭审为主要场景，真实再现了日本侵略的种种罪行，向我们还原了大量日本侵华的真相。日本蓄意挑衅、制造皇姑屯事件挑起中日战争的事实，南京大屠杀亲历者口述日军暴行、法庭上呈递的南京大屠杀影像，日军侵华屠杀我同胞的数字，战犯趾高气昂的表情、轻蔑狂傲的言论、恬不知耻的辩词，这些无不刺痛着我们的双眼、敲打着我们的神经，将我们拖入那段“人为刀俎，我为鱼肉”，任人宰割和欺辱的岁月。我们要直面这段历史，我们更不能忘记这段历史。原中共中央宣传部长朱厚泽说：“一个失去记忆的民族，是一个愚蠢的民族；一个忘记了历史的组织，只能是一个愚昧的组织；一个有意磨灭历史记忆的政权，就是一个非常可疑的政权；一个有计划地、自上而下地迫使人们忘却记忆、忘记历史的国家，不能不说是一个令人心存恐惧的国家。”作为中国人，这段屈辱的历史理应成为我们深刻的记忆，因为“忘却意味着背叛”，我们应以史为鉴，强我中华，“发展才是硬道理”。与此同时，我们仍要警钟长鸣，日本政府自投降到现在为止，从来没有对他们的侵略历史进行过深刻的反省。影片中，受审的日本战犯全都在为侵略战争予以否认和狡辩，当首席检察官季南问东条英机“你认为作为首相，发动战争在道德和法律上都没有错吗？”东条英机回答：“完全没有任何过错，以前、现在、还有将来我都认为那是正当的。”季南接着问：“那么如果你和你的同僚无罪释放的话，你们还准备一起重复过去做过的事吗？你们还会让日本继续发动侵略吗？”东条英机十分坚定的回答“是的”。战争过去70年了，远的不说，我们看今时今日的日本国内，首相安倍晋三数次参拜靖国神社，为二战战犯发悼文，公然称颂那些双手沾满鲜血的战犯，为侵略行为辩护；在钓鱼岛问题上不断挑起事端，觊觎我合法领土；强行推动被称为“战争法案”的安保法，旨在扩大自卫队海内外军事活动，为日本谋求军事化提供所谓的正当性，日本的狼子野心昭然若揭，这些不得不引起我们的高度警惕。

《东京审判》是中国大陆地区拍摄的少有的几部真实反映抗日战争为题材，能秉承理性的历史唯物史观，既具有鲜明爱国主义，又发人深省、引人思考的经典之作。比起当下一些“泛娱乐化”、宣扬狭隘民族情绪的“抗日神剧”，《东京审判》无疑对国民在爱国主义的理解与表达上更具有教育价值。抗战胜利70周年，我们在进行各种纪念活动强化爱国主义教育的同时，电影《东京审判》理应纳入纪念活动的日程。

参考文献

[1]正确认识中国人民抗日战争的伟大历史——访中共中央党校党史教研部卢毅教授[J].思想教育研究，2015.8（8）：13-16

[2]顾速.狭隘民族主义，还是理性爱国主义？——改革开放时代中国人的选择[J].开放时代，1997.04：27-31

[3]马福.电影《东京审判》的爱国主义思想[J].芒种，2012.09：156-157

[4]王纪人、汪天云等.电影《东京审判》学术研讨会纪要[J].文艺理论与批评，2006.06：67-74

[5]赵贵波.浅谈《东京审判》的爱国主义情感和思想教育[J].电影评介，2008.03：42

[6]施建石.铭记这胜之不易的正义——影片《东京审判》观后[J].戏剧之家，2007.02：90-94

[7]刘智跃.揭开浸透血痕的历史面具—论影片《东京审判》[J].电影文学，2007.08：61-63

注 释

[1]《思想道德修养与法律基础》[Z].高等教育出版社，2015.8（7）：44