安全生产以人为本生命是宝贵的

安全生产以人为本生命是宝贵的（精选18篇）

安全生产以人为本生命是宝贵的 第1篇

安全生产以人为本生命是宝贵的人的生命对于每个人只有一次，公司和分厂极度重视安全生命工作，积极提高职工的安全意识和素质，为的就是保护职工的健康和生命安全，在企业中安全生产的核心是人安全，生产本身就是为了保证对人生命和权益的维护制定的，怎么样才能做好安全生产保证正常的生产是与我们息息相关的。

每个月公司和工段都会对我们进行安全方面的培训和考试，大到操作规程小到我们身边发生的不安全行为，我们都会分析学习来提高我们的安全意识增强我们的安全素质和技能，通过看事故按例为我们敲响了警钟，使我们懂得了自主保安全 遵章守纪 实现了有要我安全，向我要安全我会安全的转变，使我们明白了只有懂得安全才能保证安全生产，所以为了更好的保证安全生产，让我们不受到伤害大家都行动起来吧，为了自己的安全也为了企业这艘大航母的安全。

贾志光

谈安全

企业百家争鸣，安全一决天下，作为钢铁企业安全生产是我们不得不面对的，同时钢铁企业因其特殊的工作环境决定了安全工作的重要性，因此，一个企业要想长期发展下去，就必须吧安全工作放在第一位，只有把安全工作放在各项工作的首位作为工作的重点，这样才能确保人身财产安全，有了安全的保障企业才会产插上腾飞的翅膀取得骄人的成绩，才能创建和谐安定的企业。

我们轧钢个人每天面对的是高速旋转地设备，高温的热红钢存在一定的安全风险，同时我们人为地炒作失误，设备的隐患都有可能造成人员伤害，我们只有排查隐患及时整改，工作时严格按照各项规章制度去执行，才有可能保证我们的安全，我们只有避免或减少各种不安全因素，才可以放心的工作。

安全第一 预防为主我们只有把安全做到位了，不断通过各种安全活动提高大家的安全意识，才能确保安全生产的顺利进行，才能确保企业长期发展下去。同样安全工作时靠每一个人共同完成的，时时刻刻牢记安全，相信在大家的共同努力下，安全一定会永远伴随着我们。董泉

安全生产以人为本生命是宝贵的 第2篇

近日公司组织观看了安全教育警示片，看完后我的心灵受到了极大的震撼，片中触目惊心的几起重大安全事故场景久久的萦绕在我的脑海，在重大的事故的面前，生命显得如此的脆弱。脆弱的让你没有机会去经历第二次的尝试。

煤炭生产是高危行业，煤矿企业的安全状况，关系到企业的发展和社会形象，特别是在强调科学发展、安全发展、和谐发展的今天，煤矿的安全状况，更能体现出企业的管理水平和文明程度，实现安全生产已经成为煤矿企业发展的无形资源，会给企业带来巨大的经济效益和社会效益。而一旦安全上出了问题，特别是造成人员伤亡的重大事故，就是一场无法弥补的灾难，对社会、企业、个人造成了重大的损失，更重要的是失去了宝贵的生命。

片中一幕又一幕血肉模糊、催人泪下的情景，一个又一个惨痛的教训，让我们永远无法忘记。面对安全事故，人的生命极其脆弱，生与死只在一瞬间，所以我们从基础做起，从身边做起，从自己做起，认真做到几下几点：

1、积极参加安全教育的培训和学习，提高自身的安全意识，提高自我保护意识，努力提高自己的管理水平；

2、坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造成的。违章是安全的大敌，是事故的根

源，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，规范操作，事故就会远离我们。

3、要学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识还是不够的，要做到自我保安，需要我们主动地去学习安全知识，在实践中掌握安全技能，才能真正做到“三不伤害”。

4、要把安全工作落实在现场、落实在行动中。安全有规程，操作有标准。要将《煤矿安全规程》、质量标准化标准等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现场。切忌讲起来重要，干起来次要，忙起来不要。工作再忙，任务再紧，都要对照标准，遵章作业。只有这样，我们才能创造安全的工作环境，才能搞好安全生产。

安全生产以人为本生命是宝贵的 第3篇

一、说教学理念

本课的教学理念为“三主三发展一中心”的教学理念, 即以教师为主导, 学生为主体, 多媒体情境创设为主线, 以活动教学为中心, 发展学生丰富善良的情感, 发展学生健康活泼的品质, 发展学生合作创新的能力。这实质上是将师生地位、教学方式、教学目标进行了浓缩。“三主三发展一中心”的提炼, 更是为了让加深学生课堂印象, 感受到新课标的气息, 达到先入为主的目的。

二、说教材

即对教材进行分析, 从“本课的地位与作用”“教学目标”“教学重点”三个方面来进行教材分析。说课内容要准确、语言简练精辟, 避免听者听觉疲劳, 索然无味。

在分析“本课的地位与作用”时, 对教参中详细的分析要进行提纲挈领的归纳。本人是这样介绍的:“第十四课是上学期内容的衔接, 是本学期的起始课, 也是第四单元《热爱生活》的基础和起点, 是生命教育的第一步;而《人最宝贵的是生命》是上一课时的延伸, 它又为下一课时作了重要铺垫。”在分析教学重点依据和教学重点突破时费了些周折。“生命的呵护”是本课的重点。在依据方面的分析上, 一方面参考教参, 另一方面更直接地揭示社会现象, 希望在准确分析依据时, 能和听者产生共鸣, 得到肯定。至于如何突出重点, 可以在说教学过程时进行。如本人在此只进行总结表述:“第二、三、四环节用图片展示、故事分析、观看视频、学生合作探究等教学法来逐步突破。”与前面的内容合成, 正好就形成了“重点是什么”“为什么它是重点”“怎么突破这个重点”这样一个完整的逻辑顺序。增强说课的逻辑性, 使说者说得理直气壮, 听者听起来轻松自然。

三、说教法学法

由于教法学法在教学过程中能够很直接地看出来和听出来, 故可以不做过多的介绍, 只将教法和学法一一对应展示在投影上即可。

而说学情在说课时就显得尤为重要, 只有了解学情, 才能更好地授课。因此, 在说学情部分, 不妨多花点时间。如本人了解到学生对“小悦悦事件”不是非常熟悉, 因此就将本课要使用的材料让学生提前阅读、了解。

四、说教学过程

说教学过程是说课中最重要的部分, 也是花时间、费心思最多的地方。在这个部分中本人认为以下几方面尤为重要。

1. 精心搜集和选用材料。

说课能否精练、生动, 从而吸引人、说服人, 材料的搜集和选用是最关键的一步。否则, 说课的内容不充实, 缺乏一种厚重感。如在教学过程中先选择歌曲《怒放的生命》和一组生意盎然的图片, 然后播放一组忽视生命的图片, 最后结合“小悦悦事件”和2012年“感动中国”人物之一:托举生命的最美妈妈———吴菊萍的事迹等。

2. 说清每个环节对应的主要教学活动是什么及设计依据。

如在教学过程中:“第一环节以歌图敲门, 引起兴趣, 时间约3分钟, 首先欣赏歌曲《怒放的生命》并展示一组生机盎然的图片, 在听觉和视觉上激起学生热爱生命的情感, 唤起学生对生命的敬畏, 使他们迅速进入本课的学习中。接着师生达成共识:生活在阳光下的人们, 生命应该是美好的。生命我们只有一次, 任何代价都换不来, 我们要珍爱我们的生命, 并导入下一环节。”其中“欣赏歌曲《怒放的生命》并展示一组生机盎然的图片”是介绍的教学活动, “在听觉和视觉上激起学生热爱生命的情感, 唤起学生对生命的敬畏, 使他们迅速进入本课的学习中”是设计此项活动的依据, “师生达成共识:生活在阳光下的人们, 生命应该是美好的。生命我们只有一次, 任何代价都换不来, 我们要珍爱我们的生命”说的是这个教学活动要达到的目标。

3. 削枝强干, 锤炼说课内容和文字。

说课时必须做到“说主不说次”“说大不说小”“说精不说粗”, 使说课具有科学性、逻辑性、深刻性, 给听者留下深刻的印象。斟字酌句是撰写说课稿后必不可少的程序, 其实每看一次稿就会很自然地斟酌一次。在斟字酌句时, 还要注意多使用短句, 这样才能朗朗上口, 说起来更加有力。

最后, 一定要精心制作课件。课件对我们说课的作用很大, 在制作课件时要深思熟虑, 精益求精。课件制作要层次清晰, 重点显出, 结构严谨;图片的颜色、声音的设置、图案的点缀都要恰到好处, 幻灯片的切换和文字的展示要自然。

最宝贵的是生命 第4篇

农民工生存状态和工作环境的艰苦和恶劣一直是社会关注的热点，但他们的命运却一直没有得到多少改变。他们的劳动汗水凝成了城市文明的基石，而其自身却被排斥在城市文明之外。官方语言称他们为外来人口，于是本来属于他们的诸多权利就堂而皇之地被剥夺被践踏了。他们生活在社会的边缘，工作没有保障，收入没有保障，生活没有保障，甚至生命安全也没有保障。因为各种事故致死致伤农民的事件频频发生，特别是工作在危险性较大岗位上的农民工，生命安全的保障系数极小，一丝轻风都会对他们构成威胁。生存权是首要人权，珍视生命尊重生命是人权的核心，而对于当前社会中一个人数最多的群体一一农民工，我们甚至连对生命安全都无法做出承诺，还有资格去高谈阔论文明和发展吗?!

对任何一个社会来说，标志其生活水平和文明程度高低的，不是富人的生活，而是穷人的命运。可惜在这个问题上很多人的认识并不十分清醒，我们的一些官员，眼睛总是热切地盯着对未来的憧憬，而对生活在现实社会最低层人群的现状，缺乏应有的热心和关注。有人以为，只要将本辖区的经济搞上去，就会从根本上解决所有的难题，就是对得起老百姓，就无愧于职务。

于是他们以两幅截然不同的态度对待自己的职责，对能给他们的表面文章增色的项目春风满面，兢兢业业，对待与表面政绩无直接关系的工作有口无心，虚与周旋。如果，有一天，社会的公仆们能以招商引资的热情，拉动GDP的劲头，修建政绩工程的决心，来关心农民工和其它底层人群的生存状态，许许多多的灾难和事故就会被消灭在萌芽当中，发生在昨天和今天许多不该发生的悲剧，便不会重演。事实证明，只要政府拿出真功夫，为农民工解决生存中的实际问题并不难，去冬今春，总理身先士卒，亲自为农民工讨工资，结果不仅为农民工撑了腰，也让全社会感到了温暖，办成了一件功德无量的大事。

人权的核心在于要将人当人，要懂得尊重人的尊严与自由，要珍视生命。这是一个要全社会来完成的课题。中国的传统文化心理中，并非缺乏人权的理念，儒家学说中仁者爱人、以人为本、天人合一等等概念，都涵盖人权的因素。然而就整个社会来说，尊重人格的尊严，珍视生命的价值并没有在每个社会成员中形成观念。在国人的心目中，人有尊卑，命有贵贱。在传统的价值观中，普通老百姓，的生命不过是草芥而已，其生与死不足为惜。这种思想，今天依然顽固地存在于许多人的意识或潜意识之中。之所以有的私营企业宁可一掷千金将钱抛在声色场，宁可重金行贿消灾买誉，也不情愿投资改善工人们的工作环境。在他们看来是不值。而我们的某些职能部门，在监督管理安全生产工作过程中，只满足于做做表面文章，如果说他们将别人的生命当儿戏或许过分，但如果他们真的把人的生命看得高于一切，那一次次不该发生却不断发生的人间惨剧又做何解释呢?!

有两个事例足以说明我们中的一些人对生命的态度。一件发生在17名农民工的遇险过程中，其中有人曾经拨通了克拉玛依市公安局110求救。告诉对方 这边有17条生命被困沙漠，已出现生命危险，希望能营救，并明确要求能有直升飛机营救。而接电话的女民警的回答竟是，那个地方不属于克拉玛依市管辖，属于184团派出所，尽管已经绝望的求救人一再恳求，希望她帮助查一下184团派出所的电话，她却说查不到，挂断了电话。通话记录显示是4分钟。而事后，女民警的解释是，以为是“假警”。

另一件事发生在不久前，在某大城市的繁华处有一个年幼的残疾孩子日复一日地在那里乞讨，她腿上的伤口从来都没有愈合过，然而从来没有人注意她，直到有一个细心人，经过一段时间的观察并拍下了照片送到一位女记者的手上，通过他们的调查发现孩子身上的伤居然是人为的。更为触目惊心的是，从这个孩子的线索引出了一个专门以购买训练残疾儿童乞讨为业的村庄。这些孩子的悲惨遭遇每天在人们的眼前曝光，却很少能引起人们的关注。更让人痛心的是，那些村、乡干部们竟对眼皮底下发生的悲惨事件视而不见，仅仅用失职两个字能解释得了吗?

以上两个事件，虽属非常，但绝不仅仅是偶然和孤立的。在我们的社会中，对生命的漠视已经麻木到了不可思议的地步，可见在国人中树立人权观念还有一段长长的路要走。

尊重他人的权利就是对自身权利的维护，珍视他人的生命，即是捍卫全人类的尊严。我们是人类的一分子，我们中的每个人在作为人的权力上都是平等的，任何人也没有权力践踏无辜者的生命，任何人都没有理由轻视别人生命的价值。

生命是宝贵的 第5篇

最近我看了一个故事，讲述的是：一个农夫每天到山上砍树用来当柴烧。一天，农夫正在用电锯锯树，可他万万没想到，树竟朝他这边砸了过来，将他的右腿重重地压在了树干下面，他赶紧那起电锯锯树，当他锯到一半时，他想了想：也许这样做我的腿还是无法出来。正当他茫然无措时，他竟拿起电锯，将自己的右腿锯了下来。此时，他忍着巨大的疼痛，向自己家里怕去。在路上他一次次昏迷，又一次次醒来，他对自己说：“一定要活下去。”最后，他凭着自己坚强的毅力顺利回到了家，并成功脱险。

看了这个故事，我受到很大的启发：再生活中，我们肯定会遇到许许多多的困难与伤心的事，但我们不应该自暴自弃，动不动就产生自杀的念头，我们应该对自己说：“一定要活下去。”即使我们一贫如洗，但我们还有宝贵的生命。钱没了，可以再挣，可生命没了，用再多的金钱也换不回来。我们几乎每天都会在电视上看到自杀的场面，即使我们像他们一样受到很大的打击，我们也不可以自杀，而是坚强的面对。等困难过去了，就一定是成功!

生命是宝贵的 第6篇

——学习全省创先争优优秀共产党员彭秀英同志先进事迹

令人尊敬的好党员,儿女心中的慈母,邻居眼中的善人,彭秀英同志离我们而去了，她不顾个人安危,从疾驰的货车前救下3岁幼童,自己却献出了宝贵的生命,她用自己的生命向党递交了一份合格的答卷。她的事迹感人肺腑、催人奋进，表现了一名优秀共产党员在生死抉择面前的崇高境界，令人十分感动和敬仰，她不仅是我省创先争优活动中涌现出的先进典型，也是河南人民“三平”精神的杰出代表，更是新时期我们共产党员的学习楷模。彭秀英同志的先进事迹平凡中见伟大，细微中见精神，彰显了共产党员的政治本色，体现了中华民族的传统美德，诠释了当代社会的价值追求，展示了普普通通、踏踏实实、不畏艰险、侠肝义胆的河南人形象，具有鲜明的时代特色和示范作用。我们要向彭秀英同志学习，学习她牢记宗旨、永葆本色的优秀品质，把党和人民的事业作为永恒的追求，始终保持共产党人的政治本色和高尚情操；学习她见义勇为、舍己救人的崇高境界，做到困难面前不低头，危急关头不退缩，关键时刻冲在前；学习她助人为乐、无私奉献的价值追求，时刻把群众冷暖安危挂在心上，多为群众办实事、做好事、解难事；学习她任劳任怨、肯于担当的优良品德，时时处处发挥先锋模范作用，在本职岗位上创

造一流业绩；学习她立足平凡、追求崇高的博大情怀，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者。

学习彭秀英同志先进事迹，结合本职工作，我认为应学好以下几点：一要学习彭秀英同志勇于担当的精神。我们每位干部职工都要敢于担当,在建设中国特色社会主义中，必须具备勇于担当的素质，增强勇于担当的意识，提升勇于担当的能力，确立勇于担当的精神。勇于担当还是一种责任，我们应有强烈的事业心和履职尽责的强烈愿望、干事创业的崇高追求、舍身忘我的工作热情。把担当的责任意识应体现在锐意改革、积极创新、敢于作为的工作干劲上。要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“争一流”的使命感去工作、去奉献，使工作在难中求进、难中见成，难中争先、难中创优，干出亮点来。二要学习彭秀英同志人民至上的精神。我们每位干部要做群众的贴心人，就必须把人民放在心中，把群众当作亲人，深怀爱民之心，强化责任意识和担当意识，坚持以人为本，做执政为民的践行者。面对棘手的困难、复杂的矛盾和尖锐的问题，做到不推、不拖、不绕、不躲，只要有利于人民群众、符合人民群众要求的，都要放开手脚、义无反顾地推进落实，更加自觉地把人民群众的利益实现好、维护好、发展好。三要学习彭秀英同志坚持党性的精神。要坚定自己的理想信念，自觉地将党的崇高理想内化为自己的人生理想和信念，始终保持政治上的坚定性和思想上的纯洁性。以对组织高度负责、对工作高度负责、对群众高度负责的态度，充满干劲，坚

生命是宝贵的作文 第7篇

记得有一次，我在老家的小溪边玩，突然，我看见了一群小蝌蚪从小河里流过，我十分好奇，想要抓几只回家养着玩。于是，我便回家拿了一个大玻璃瓶，趁家里人不注意，偷偷地跑到了小河边。我先把瓶子倾斜着放进小河里，让河水流一部分在我的瓶子里，接着就是耐心的等待了，不一会儿，我便看到一群蝌蚪快要游到我这里了，便连忙把玻璃瓶放在正好能让蝌蚪游进来的那个位置上，过了一会儿，我便捕到了一群活生生的蝌蚪。

我把玻璃瓶藏在我桌子的抽屉里，我每天都去看望它们。可是直到有一天，我发现这些小蝌蚪一个个都精神不振，都像是病了一样，连游都快游不动了，百思不得其解的我，便去问姐姐，姐姐耐心地跟我讲：“蝌蚪是有生命的事物，它也跟我们人一样需要新鲜的空气，而你却把它们关在一个玻璃瓶里，它们自然就精神不振了，过一会儿我跟你一起去那个小河旁放了这些小蝌蚪吧!”我听了姐姐的话，似懂非懂地点了点头。

到最后，我还是不忍地放了这些小生命们，姐姐说得对，这些生命都需要广大的空间生存，而我就把它们关在一个小瓶子里，自然就会形成这个后果了。

安全生产以人为本生命是宝贵的 第8篇

要通过科学技术让“模拟人”代替人去进行有危害和有危险的活动, 对人类智慧而言无疑是一个重大的挑战;而要使模拟人技术不断发展以应对各种严苛环境条件, 对创新者而言, 更是一件了不起的事业。如果放在人类安全和健康这个宏大背景来考量, 那么倾心于模拟人科技的林大全教授, 倾其一生所进行的则是一件虽微小但何其伟大的事业。

仿真人体模型危险实验的“人体替身”与“智能仪”

林大全教授介绍, 只要有人类生存、工作, 生活的地方, 只要有可能危及人类生命与安全的场所, 都有仿真假人这个“万死不辞的替身”的悲壮身影!当今, 仿真假人己广泛应用在医学工程、安全工程、环境工程、军事工程及其它高科技领域, 正形成全新兴产业。

仿真人体模型是人体机器环境系统相互联系的“桥梁”;是形态高度人型化, 结构功能仿生化, 对外部环境反应智能化的“人体替身”;是各种物质波 (辐射、振动、超声、微波、热力学等) 作用的“稳定受体”;是危险场所替代人体的“实验工具”;是具有自传感、自调节、损伤程度自我评价的“智能测量仪器”;是人类认识未知世界的”科学实验工具”, 无疑要动用理、工、医交叉学科广阔知识, 更需要现代医学、化学、物理、制造、信息先进技术的支撑!

在林大全教授的“人体模型相似性原理”中, 提出了仿真人体模型应具备以下五大特征:1外部形态与人体相似性, 实现几何形态仿生;2材料组织等效性, 实现化学组成仿生及物理特性仿生;3内部结构仿真性, 实现人体内部结构几何物性仿生;4物质能量信息传递的可测试性, 实现物质-能量-信息传递过程仿生;5人体损伤及安全的可评估性, 实现能量传递与生物损伤的相关性仿生。

仿真人体模型社会发展、和谐需求

正是这项科研对社会和谐发展的内在价值, 成为林大全教授和同仁坚守和创新的不竭动力。

1980年, 林教授及同仁为向WHO报告“中国医疗照频及剂量水平”的需要, 在十分艰难境况下在国内开创了仿真辐照人体模型研究。1992年, 国际辐射剂量单位与测量委员会 (ICRU) 发表的报告将我国研制的仿真人体模型命名为“成都剂量体模 (Chengdu Dosimetric Phantoms) ”, 是向全世界推荐新型辐射剂量体模之一。

2001年后, 林大全教授又研究出透明弹体辐射假人系列、汽车安全实验假人、航空救生假人、直升机抗坠毁假人、伞兵躯干仿生假人、武器装备试验假人、医学训练假人、重粒子辐射假人、海难搜救假人、缉私查毒安检假人、中国武功工程测试假人等, 共有20多种类型约250余具假人投身“造福民众, 富国强军“的行列。林教授和他20多人的团队虽不为理解但仍坚定不移, 历尽艰辛仍无怨无悔, 好在他们身后有众多群众关爱支持和热情期盼, 只盼中国仿生材料和人体模型技木为后辈留下一颗种子, 用个人局部牺牲唤醒人们科技觉醒和民族精神!

不断地探索并拓展应用到更多的实际领域中关爱百姓生命, 是林教授科研征程中的重点。林大全教授说, 我国每年有两百多万危害健康的肿瘤患者, 对模拟人相关配套技术的需求正在逐年增加, 在放射治疗中“高精度、高剂量、高疗效、低损伤”的现代放疗模式正逐步实现, 而相关模拟人及技术的应用则显著提高了疗效及病人生存质量;另外, 为减少或避免医患纠纷, 也迫切需要模拟人技术以提高“医疗水平和团队协同能力”;在自然灾害、矿难事故、突发事件濒发的今天, 全社会亟需提高抢险救灾、战地救护能力。为此, 林大全教授也在不断探索着仿真人体模型在这些新领域中的应用。

另外, 模拟人在高速运载工具 (汽车、列车、飞机、舰船) 的安全性研究上有着不可替代的优势。林教授指出, 模拟人在这个领域的应用, 对制造出适合国情安全性能良好的交通工具, 缓解交通危害这个困扰人类的重大难题大有作为。林大全教授解释, 目前中国交通安全形势严峻, 交通事故已成为各类事故的第一杀手, 严重危及民众生命、财产与安全, 因此他呼吁全社会都应该重视交通安全, 重视交通安全技术的研究!”

发展仿真人体模型人类高瞻远瞩的智慧体现

为模拟人研究奉献了一生的林大全教授, 虽因运送体模化工原料遇车祸伤残, 但如今仍奋斗不息, 为实现前副总理方毅为其研究室的题词:“发展生命科学, 造福全人类“而孜孜不倦的努力。

林教授说, 其实模型方法起源于中国古代, 而只是在现代欧洲发展。我国《后汉书》和《旧唐书》记载了青铜浑天仪和黄道游仪竹木模型的制作。公元1027年, 北宋翰林医官王惟一制造了世界上最早的医学训练人体模型天圣针灸铜人。这些都是我国历史上对模型方法的应用记载。

随着时代的发展, 仿真人体模型方法的应用越来越广。在新时代, 我们的科技工作者应该努力把这些渊源于中国的科学方法发扬光大。充分体现“以人为本、关爱生命、强国利民”的内涵和价值, 并为人类和谐社会的构建带来福音!

安全生产以人为本生命是宝贵的 第9篇

第一、引言

我们每天都在使用的手机或者看的电视机，如果把它们砸烂，就变成一堆塑料和各类金属的原材料。如果仅仅把这些没有任何关系的原材料简单地放在一起，是没有也不可能有任何手机或者电视机的功能。这些原材料还可以还原成自然界的原始原料状态，塑料还原回石油，各类金属还原成为矿石。

作为原料的石油和矿石是“自然资源”。从原料变化到原材料再变化到产品，是因为人类用创新创造出来的方法和办法来完成达到新的物质物体形式，这些方法和办法及新物质物体形式是人类智慧劳动成果的结晶。也就是从石油和矿石提炼生产出塑料和各种金属的技术和工艺，再将塑料和金属转变成芯片元器件等组装成手机或电视的技术和工艺，创新创造这些技术和工艺的能力是一种“资源”，是一种“智慧资源”，是一种“可再生资源”。而创新创造者利用“智慧资源”创新创造出新技术、新工艺和新产品并在一段时间内对此享有专有权就是“知识产权”。

利用技术和工艺将“自然资源”变成产品就是生产力，能创新创造出新技术和工艺从而创新创造出新产品是更宝贵的生产力，能够持续创新创造出新技术和工艺从而持续创新创造出新产品是最宝贵的生产力。

在自然历史的长河中，拥有持续创新创造力是人和动物的根本区别。人是靠大脑去发明和使用工具来成为自然界的强者，不是靠前肢变成翅膀去飞，或凭借强健的肌肉去征服世界。人类利用自己的智慧发明了飞机，即使没有翅膀也能飞翔天空，人类利用自己的智慧发明了各种机器去驰骋世界，并模拟和延伸了人很多的感官功能，包括人的大脑本身。劳动创造了人，是创造了人的智慧，使我们能够不断创新创造，成为自然界中的最强者。

在人类社会发展的历史中，各个民族和国家的发展都面临各种问题和挑战。持续创新创造一直是解决社会发展进步所面临问题和挑战的重要方式，因而如何打造和维护持续创新创造力变得至关重要。

第二、美国崛起的历史启示

从1620年前后开始由一批英国清教徒为了逃避迫害寻求宗教自由来到北美新大陆定居到1776年的宣布独立建国，美国已经有大约一百五十多年作为英国殖民地的历史，宣布独立时这块殖民地的领土只有北美大西洋沿岸13个州的面积，约80万平方公里，人口只有三百多万。随后的一百多年，美国部分靠战争，更多靠金钱从英国、法国、墨西哥、西班牙、俄国手中巧购豪取完成了版图扩张，国土面积在1876年前后就基本达到900万平方公里。更重要的是，美国同时建立起来了一套建设和扶持创新创造精神和能力的体系，进行了强有力的内部软实力扩张。

美国相关司法体系建设

美国在1787年所制定《宪法》的第一章第八款第九条中明确表明：国会要有力量“推动科学和有用艺术的进步，给予创作者和发明家对他们所创造作品和发现拥有一定时期的专有权保护”。这是世界历史上第一次一个国家的宪法确认了个人对于智力活动成果享有财产权利，并认定提供一定时期的权利保护有助于进一步的创新发明。到1790年初，美国颁布了第一个专利法和第一个版权法，开始建立起有效的司法体系，极大地推动了对创新创造力的认知和创新创造成果的保护，对知识产权侵权的严厉处理，营造了优异的创新创造环境。

美国名流精英的重视

美国第一任总统乔治.华盛顿和美国第一任国务卿托玛斯·杰弗逊亲自签署了美国第一个专利的授权，同时第一任国务卿杰弗逊还兼任了第一任美国专利局局长。美国从立国之初就表现出了对于知识产权的极高重视程度。

在随后的历史中，各种职业者都显示出对创新创造活动的热情参与。美国著名作家马克·吐温曾经说过：“一个没有专利局的国家，就像一只螃蟹。只能向侧面爬行或者向后爬行。”马克·吐温自己也是位发明家，拥有自己发明的专利，其它如开国元勋之一的本杰明·富兰克林、著名的南北战争时期的总统亚伯拉罕·林肯也都拥有自己发明的专利。

美国民众的广泛参与

据相关方面估计，今天的美国大约有250万人活跃地进行自己个人的发明创造，这个数字占美国成人人口的1%以上。我个人经历也验证这一点，在美国时有一次找房子，在等业主的时候和房产中介聊了起来，他告诉我他正在发明一个种新型的瓶子可以完成某种特定功能，席间的谈话流露出高度的创造热情和创造精神。美国专利号3091888是在1963年6月4日授予六岁孩童罗布特派齐有关他发明的玩具卡车的专利。最多产的是托马斯·爱迪生，于1868年在21岁时获得第一个专利后，一生中共获得1093项专利。

英国的工业革命在1840年基本完成，这个老牌帝国继续海洋贸易和殖民地侵略扩展，而新兴的美国则主要服务新增加国土版图上的“内需”市场，新移民带来大批人才，建立起优秀的持续的创新创造体系，让美国继续发展。相关资料显示，美国贯穿19世纪的15个重大杰出发明中的11个都是在1840年后完成的，这些都是大家今天仍然耳熟能详的电报、缝纫机、打字机、气动刹车、电话、留声机、电灯、电影放映机等，这些无论是对于人类的生活还是工业的发展都有着巨大的贡献。这些事实证明，美国在成立以后的一百多年的时间里，从以农业为主的前英国附属殖民地发展成为一个发明大国。让二十世纪成为“美国世纪”，成为今天世界上的科技、工业、经济、军事强国。

第三、持续性创新创造体系的核心

建设一个持续性创新创造体系需要相应的社会、政治、文化、教育、科技、法律、经济、金融等多方面的基础，这一体系的核心有两点：创新创造成果的效益转化和知识产权的有力保护。

如果创新创造成果不能转化，产生社会和经济效益，那么该成果就不能成为生产力，所以成果能具有效益转化是前提。 一个可持续性创新创造体系催生出的成果是可转化的成果，同时自动淘汰不能产生效果的项目。创新创造体系出来的成果转化率与体系的可持续性创新创造力直接相关。创新创造力越强，转化率越高，可持续的可能性越好。

创新创造成果的转化需要相应的支持配套，旺盛的创业活动和到位的金融资源是必不可少的条件。一般来说，创新创造活动最活跃是科技型中小企业，传统的金融机构很难满足这类需求。降低创业成本和完善资本流通体系是重要的一环。

一个创新创造体系的可持续性保证是对创新创造成果相关知识产权的有力保护。如果力度不够，这个体系很快就会终结。任何创新创造活动都是高风险、高投入、低成功率的，因为新技术、新工艺、新产品是对未知世界的探索。

它的经济学模式是非常简单的，每个项目投入一百万，十个项目共要投入一千万，九个项目失败，成功的这个项目必须提供十倍的回报，才能补偿其它九个失败项目的成本，虽然成功项目回收了十倍的投入，但总体上才持平而已。如何保证这个成功项目能有十倍的回报呢？就是为这个成功项目的创新创造成果提供强有力的知识产权保护，让这一成果可以有一段时间的专有使用权。 但一旦专有使用权提供的补偿还是不够高，不足以弥补失败项目带来的损失，这个体系还是达不到可持续性。

经济利益的天然驱使就是做创新创造成果的模仿剽窃者，因为不需要承担创新创造活动所带来的风险和成本，它们是对可持续性创新创造体系的根本破坏者。如果没有强有力和有效的行政和法律手段严厉打击加以遏制，侵权本身容易同时成本低廉，维权一般困难同时成本高昂，这种创新创造体系根本上是破产的经济模式，必将灰飞烟灭。

第四、打造中国持续创新创造力

中华民族有着辉煌灿烂的历史，在过去的两千多年里，大部分时间是世界强国之一。只是在最近的两百多年，工业革命风起云涌，而中国则是闭关锁国，内忧外患，一度沦为半封建半殖民地的状态。新中国的成立，尤其改革开放三十年，取得了举世瞩目的成就。

现在，人类面临许多共同问题诸如环境污染、能源危机、经济发展周期性等等，中国的发展进程也面临挑战；人口总量和就业人口总量高峰及随后人口老龄化带来的压力；能源和自然资源的超常规利用；整体生态环境质量问题：地区区域间发展差距和三农问题；等等。

科学发展观提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，是一个划时代的理念。

当今的世界，中国的崛起必须也只能是和平的。列强开着炮舰，到处推行殖民主义政策，无偿掠夺自然资源，倾销工业品，那个时代已经是历史。打造持续创新创造力，遵守平等互利互惠的市场规则，用新技术、新工艺、新产品，及依靠品质树立起来的品牌，去和平征服世界。除此而外，别无它途。

中国需要建立起全世界最优秀完善的国家知识产权的行政和司法体系，就像1787年美国在立国时就在体制上超越了英国的体制一样，奠定中华民族创新创造的良好体制环境基础，让每项创新创造的成果真正享有作为“资源”的地位和权利待遇，让创新创造者的辛勤劳动能得到在精神和物质上应有的报偿，极大地激发每个中国人的创新创造激情。

国家知识产权行政和司法体系的建设和完善一定需要能满足新时代科学技术文化艺术发展的要求，在审查、鉴定创新创造成果方面保持高的专业水平，切实保护权利人合法权益，能彻底根除侵权容易且后果轻微相反维权艰难且得不偿失的状况，真正打造一个鼓励、激励和保护创新创造的环境，托起打造中国持续创新创造力的重任。

第五、结语

爱迪生发明电灯的故事是我在国内上小学时的课本中读到的，后来还在美国新泽西州爱迪生当年工作过并且后来以他的名字所命名的小镇上住过。今天美国最大的通用电气公司，就是爱迪生在1878年创立的爱迪生电灯公司改名而来。在随后号称“美国世纪”的一百多年里，爱迪生发明的故事和他所创立成功的公司，激励了很多很多的美国人和世界上其它地方的人进行发明创造。

十三亿中国人的聪明才智和创新创造力是中国最宝贵的可再生资源和巨大的潜在生产力，我们需要实践科学发展观，以人为本，建设好让人充分发挥发展的机制、体制和系统。对创新创造者来说，辛勤劳动的回报不仅仅是能获取简单的经济利益，为中国的大国崛起，为社会和人类进步作出贡献的成就感及得到相应的尊重和认可也是非常重要的。要想二十一世纪成为“中国世纪”，那么就需要“中国爱迪生”和以创新创造立业的“中国通用电气公司”。

本专栏及专栏主持人桑钧晟博士愿围绕以下领域，针对读者提出的具体案例，提供免费咨询：

财务控制，市场营销和开发，业务拓展和运营管理，新项目策划组建、企业内部重组和整合，公司合并和收购, 私募基金投资。

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新媒体、网络与电子商务、软件开发，IT服务、电信和增值业务、教育科技、生物技术与制药、纺织、环保、银行和金融服务业等高科技领域的投资和企业管理经验。

生命是宝贵的作文 第10篇

眼睛是心灵的窗户，是一个很重要的器官。我们在学习，生活中，都需要一双明亮的眼睛。如果不注意用眼卫生，就要戴眼镜了。眼镜不仅丑陋，而且显得眼睛没有戴眼镜前亮。小小的鼻子也有着很大的作用。它既是人体新陈代谢的重要器官之一，又是防止致病细菌，灰尘及各种脏物侵入我们身体的第一道防线。如果鼻子发炎了，人的抵抗能力就会降低人类身上全是宝，少一样都万万不可。为了我们的未来能像小鸟一样，在天空中无忧无虑地飞翔，我们必须加强煅炼。我们应该懂得珍惜生命，多做一些有意义的事情。

戴西是一位记者，她整天在外面疲于奔命，晚上回家就倒在床上，一觉睡到天亮，很少关心过女儿。有一天夜晚，女儿走进她的卧室，轻轻的唤醒了戴西：“妈妈。”当时戴西正沉浸在美梦中，只是笑着答应了一声，然后继续睡觉。第二天早上，当戴西醒来准备叠被时，戴西发现正挤在丈夫和女儿中间。她爬下床，想把女儿抱回“属于她自己的天地”，但他发现女儿的身体异常沉重她已经离开人世了。

生命是宝贵的作文 第11篇

一天，我在大街上闲逛时。突然看见一只小狗：身上是棕色的，身上有点脏。那只小狗不管见到谁都向他的身上蹭来蹭去。那只棕色小狗一见到我就向我跑来，又是摇尾巴又是蹭我的腿，我无奈地蹲下来摸摸它的头和它那可爱的小身子。我突然感觉到这只小狗是前几天和主人在河边散步的那只小狗。哦，我顿时明白了是怎么回事：原来这只小狗被它的主人抛弃在大街上已经好几天了，所以，小狗见到谁就上前去在他的腿边蹭来蹭去，先让别人把它带回家。

想到这里，我立刻佩服这只小狗，它不想就这样白白的饿死在大街上，而是想让好心人把它收养，让自己有个幸福的家庭。

生命是宝贵的作文 第12篇

有一天，我在书上读了一则很有趣的故事。这个故事讲的是在一个动物园里，一位饲养员每天都要给老虎喂一大盘肉。有一天，这个饲养员想：给它一只鸡，会怎么样呢?于是，他就抓了一只鸡，给了老虎。这只鸡突然遭到了老虎的袭击，可是没有办法呀，因为这只鸡已经在老虎的大铁笼里了。可是这只鸡想了想：反正是一死，为什么要坐着等死呢?就算要死，也要去拼一把，也许还有活下去的机会呢!这样把心一横，它使劲飞起来，朝着老虎猛啄，老虎被这突如其来的攻击，弄得措手不及，根本没有还手之力，鸡趁这个机会，狠狠地啄老虎，一个小时后，这只老虎被鸡给啄死了。

第二天，饲养员看到这番情景后，十分吃惊，他被鸡的勇敢所感动，于是，他把这只鸡给放了。

教师也是课堂教学的宝贵资源 第13篇

一、一支粉笔, 一个世界

笔者读初二时, 有位易姓数学教师。每次上课, 他拿在手上的就是几支粉笔, 在讲例题时, 不看书 (压根他就没带书) 就直接把题目写在黑板上, 讲完后, 告诉学生做第几页第几题。当时, 在学生看来, 觉得易老师特别厉害:第一, 解答难题的速度很快;第二, 不看书就知道题目在第几页。现在看来不觉得怎样, 但对于那时没见过世面的农村学生来说, 的确惊叹易老师的“伟大举动”。

教师些许智慧的展现可能影响学生一生。细细想来, 这对于为人师者, 只不过是举手之劳, 而正是这举手之劳却体现出教师有没有去思考, 能不能试着不带任何东西就给学生上一节课?能不能给学生表演一个魔术?能不能把教学内容以单口相声的形式表演出来?能不能把内容用《开心辞典》的方式展示出来?等等。

二、王婆卖瓜, 自卖自夸

俗话说“王婆卖瓜, 自卖自夸”。在教学中, 教师恰当的自夸不失为一种促使学生“亲其师, 信其道”的良策。诚然, 这种自夸要建立在自己有真才实绩的基础上。比如, 可以把在大学期间获得的荣誉拿出来与学生共同分享;可以把工作中所获得的荣誉证书、发表的文章展示给学生。这样, 为学生树榜样, 可以激励学生好学上进, 营造良好的学习氛围。

三、关注习惯, 影响学生

“老师, 您上课总是一惊一咋的, 怪吓人的, 能不能不这样?”学生用这种话语提醒我们, 教师的习惯对学生有潜移默化的影响。

1. 有声语言的表达习惯。

语言表达得清晰、流畅是教师专业发展的必然要求。课堂上, 我们发现一些教师习惯性地说出“是不是”“对不对”“对吧”“啊”等口头禅。这些口头禅传递出的信息是:教师上课思路不清晰、水平不高, 同时影响学生的思维、学习效果及语言表达。

2. 无声 (肢体) 语言的表达习惯。

在教学中, 往往出现这样两种现象:一是教师走动过于频繁, 总是走来走去, 没有稳定感;二是教师一节课总是站在一个位置不动, 造成审美疲劳。教学中无声 (肢体) 语言的表达要适度。无声 (肢体) 语言的表达还体现在面部表情上, 是微笑、和蔼, 还是严肃、严厉。前者传递给学生的是和谐、安全、温馨;后者传递给学生的是担心、恐惧、没有安全感, 没有了安全感就谈不上真正的学习。

3. 书写的习惯。

实践中, 有的教师写错字时会随意用手掌擦掉。这种情形会给学生留下教师做事随便、不严谨的印象。我们发现, 在学生的作业中, 有的学生写错的字和句子不是用橡皮擦掉, 而是随便涂涂改改, 很不整洁。一方面可能是已经养成了如此习惯, 另一方面可能是受到教师书写习惯的影响。

安全生产以人为本生命是宝贵的 第14篇

再婚父亲，

带来一段刻骨铭心的怨恨

1997年的冬天，邹晓东已离婚3年的父亲邹树全，娶了榆树村刚离婚不久的郭志梅。自打这个比邹树全小10岁的女人进了邹家后，邹晓东就开始体尝到什么叫做继母的霸道。原来，郭志梅之所以离婚，就是因为她生了个女孩，而且打那后她还失去了生育的能力，所以她丈夫提出了离婚，就这样郭志梅带着9岁的女儿美燕来到了邹家。只不过她在心理上特别记恨男孩，她认为当初就是因为没生个男孩才害得她流离失所。

2000年的冬天，因气温突降，邹树全在大棚里点炉子给蔬菜加温，劳累了一天的他晚上就睡在了大棚，想不到竟然煤气中毒，没来得及说一句话就离开了这个世界。随着父亲的离去，邹晓东忽然觉得自己的天要塌了。

邹晓东从来没有叫过郭志梅“妈妈”，而这个继母整天唠唠叨叨，在他耳边大谈学习无用论。话虽这么说，郭志梅却把自己的女儿美燕送进了市里重点初中。

2001年3月初的一天，邹晓东正在温度极低的大棚里看书学习，郭志梅冲了进来，喊道：“菜都蔫成什么样子了，你还不浇水，真该把你的书都烧了。”万般无奈，邹晓东不想和继母闹得太僵，拿起水管子开始给蔬菜浇水。可是在家邹晓东根本就无法学习，因为他一学就是半夜，郭志梅觉得太浪费电，就把灯泡卸了下来，这让邹晓东只能躲在亮堂一点的大棚里学习。邹晓东患有青光眼，只要在昏暗的地方看书，眼睛就会疼得厉害。

好在郭志梅的女儿美燕善良可爱，在暗地里对邹晓东格外地“照顾”，把自己的零花钱给他花，有什么好吃的也留给他。所以，邹晓东常常对美燕说：“好在这个家还有你给我带来快乐。”

郭志梅越是对他冷言冷语，他越是勤奋地读书，他想只要考上了大学，就可以离开这个家了，大学毕业后也可以独立自主地生活了。

2001年的秋天，邹晓东以优异的成绩考上了天津一所理工大学，可难题又摆在了他的面前，上大学的费用根本就没有着落，而且郭志梅已经把话说死，她不会拿出一分钱的。万般无奈，邹晓东想到用法律来解决这个棘手的问题，因为他再也想不出好办法了。8月25日，郭志梅生平第一次接到了法院的传票，经过法院的民事调解，郭志梅要负担邹晓东大学的全部费用。

9月2日，邹晓东离家的那天，郭志梅站在门口，冷冷地说道：“从今天开始，我们各走各的路，这个家再没你的位置。”邹晓东摔门走出了这个家，在街拐角处，美燕跑了出来，她扑在邹晓东的怀里，呜呜地哭起来：“你答应我还要回到这个家，我会给你写信的，永远不要失去你。”邹晓东流下了眼泪，抚摸着美燕的头。

那天美燕一直把邹晓东送到火车站，最后她把一张全家福交给邹晓东，他接过照片，将郭志梅的影像撕了下来，还给了美燕，在他的内心深处他是无法原谅继母的狠心。

邹晓东走后，到2006年10月，郭志梅没有再婚，一直和女儿美燕相依为伴。而这些年来，美燕一直瞒着妈妈和邹晓东保持着书信联系。

2006年10月16日，郭志梅不幸被查出患了胰腺癌，而且到了中晚期。身体一直很强壮的郭志梅还不清楚胰腺癌到底有多严重，医生告诉她说，胰腺癌患者的存活率只有百分之一的可能，这一下子郭志梅彻底被病魔击倒了。

一连几个星期，郭志梅虚弱的身体引起了女儿的注意，她终于发现妈妈在服用大量的抗癌细胞药物，这时的美燕终于知道妈妈患了胰腺癌。那一夜，母女俩抱头痛哭。

抱着女儿，危难时刻的郭志梅想起了邹晓东，她知道晓东和美燕就如亲兄妹一样，自己死后晓东一定会照顾自己女儿的，她问女儿：“你晓东哥都离家5年了，他恨我，但至少也该跟你保持联系吧！”早就想让邹晓东再回这个家的美燕说：“晓东哥大学毕业一年了，他现在工作很忙，他还是一家公司的部门经理。”

第二天，美燕拨通了邹晓东的电话，将妈妈得病的现状全部告诉了他，希望他能从天津回来。

殊不知这时的邹晓东也正住在医院里，由于超负荷的工作，引发青光眼致使他的右眼角膜感染，一个月后炎症消退，但右眼角膜已经失去了正常的功能，更准确地说他的右眼已经失明了。情绪几度低落的他只好向公司请了病假，独自等待眼角膜的移植。

当他接到美燕的电话，语气中充满了抱怨，他说：“郭志梅的一切跟我一点关系没有，她不在了，我会照顾你的。高考迫在眉睫，我希望你不要错过这个机会。”

没过几天，郭志梅问女儿：“联系上你晓东哥了吗，我一定要向他交代一下你今后的事，那样我才会放心啊！”看着妈妈可怜兮兮的样子，美燕强装笑脸回道：“晓东哥很想回来看你，可他现在在外出差，要等些日子回来。”万般无奈的美燕只好用谎言蒙骗着妈妈。

郭志梅听美燕说邹晓东会回来看自己，心就宽了许多。她想面对即将要死的人，邹晓东兴许就原谅了自己。

2007年2月末，郭志梅不得不住进医院进行化疗，因为她几乎丧失了自理的生活能力，而且病痛每时每刻都在折磨着她，她还是对女儿说：“医院的护士会护理我的，白天你要上课去，不能耽误高考，只有中午和晚上才能来看我。你晓东哥一天不来，我就会等他的……”

化解多年恩怨，

继母临终赠宝贵“财产”

2月24日星期六，美燕瞒着妈妈，独自坐火车来到天津。这时的邹晓东怎么也没想到美燕会亲自来天津找自己，两个人终于在火车站广场见面。美燕看着晓东哥戴着深色的墨镜，虽感觉有些陌生，但眼泪还是抑制不住地流下来，像多年前分手一样，扑在邹晓东的怀里放声大哭。

晚上吃过饭，美燕说：“妈妈快不行了，她死前要见你最后一面，就算你可怜她，跟我回家吧！”说着说着美燕又哭了起来。邹晓东无法再拒绝美燕的要求，可一想到自己失明的一只眼睛，他只好把自己的情况跟美燕说：“我的右眼已经失明了，正在等待眼角膜移植。不是我不想回家，我现在出门很不方便。”这时的美燕才知道晓东哥戴墨镜的真实原因，她说：“没关系，这一路我会保护你的，我帮你买车票、买饭，跑腿的事我都包了。”这时的邹晓东默默无语了，他的眼睛已经湿润了，多少年来一个人在外打拼，美燕的一席话让他备感亲切。

3天后，邹晓东随同美燕回到阔别5年的家乡海城，马不停蹄的他们直接来到了医院。这时的郭志梅已经到了喘息都困难的地步，癌症对她的身体和心理摧残已经到了严重的地步。

2月26日一大早，在病房里，邹晓东缓慢地走向病床，他依然不知道该怎样称呼她，只能说道：“美燕说你要见我，多年没见，你老了许多。”浑身无力平躺在病床上的郭志梅断断续续地说：“回来就好，我感觉自己没几天了，要去另一个世界见你爸爸了。可我不放心的是美燕呀，她是个自律性很差的孩子，如果没人督促她学习，没人在生活上照顾她，我怕她会变成一个坏孩子。我走后，钱和房子都留给你们……”郭志梅真诚的话没有将寒了心的邹晓东打动，不过看着苦苦挣扎的继母，为了能让美燕腾出时间学习，他只好勉强照顾起郭志梅来。

打那后，邹晓东再没离开医院，虽然他一只眼睛不好，可他还是没日没夜地照顾她，他想让她最后的日子能安安心心地走。一天夜里，邹晓东去卫生间不小心撞在门框上摔倒，惊醒了郭志梅，等邹晓东再次走出病房后，郭志梅问女儿：“你晓东哥为什么老是戴着墨镜？”

邹晓东回家前曾叮嘱过美燕，不许把自己右眼失明的事告诉妈妈，他不想让郭志梅再次嘲笑自己。美燕不想再隐瞒此事，于是说出了实情。

4月25日，医生对邹晓东说：“你妈妈的生命也就一个星期左右了，最好把后事准备一下。”

就如医生所说，郭志梅已经处于昏迷的状态，每天只能醒来一小会，身体上插满了急救的管子。26日下午，郭志梅又一次清醒过来，她用微弱的语气对邹晓东说：“去喊医生……我有事说……”医生匆忙走进病房，将头俯下贴在郭志梅嘴边，郭志梅说：“我要为儿子邹晓东捐献自己的眼角膜，这是我最后的心愿了，你们一定要做到……”

当邹晓东听继母要为自己捐献眼角膜时，内心悸动不安起来，他无论如何都想不到自私蛮横的郭志梅竟然变得有爱心了，而且是对他这个不屑一顾的继子。

一天，郭志梅又清醒过来，他看着守在床边的邹晓东说：“你要有一双明亮的眼睛，将来还要工作结婚生子。过去对你的狠心，连我都不会原谅自己。只是美燕要拜托你照顾了……”此时泣不成声的邹晓东摘下墨镜注视着继母，多年的恩怨瞬间烟消云散了。

4天后，邹晓东拿着郭志梅自愿捐献角膜的签字单，他实在是不忍心让郭志梅这么做。

站在一旁的美燕抢过签字单说：“我是她的亲生女儿，她已经不能写字了，我替她签上，我非常同意妈妈的做法。”当天下午，郭志梅已经进入病危的最后阶段，移植眼角膜的手术也正式开始。在手术室的两张床上，邹晓东看着呼吸无力的继母，他说道：“妈妈，你对我做的一切，我今生今世都偿还不了……”三个小时后，手术成功做完。

5月2日夜里11点半，郭志梅终于走了，脸上带着慈母般的微笑。邹晓东不顾美燕的劝阻，还在手术康复期的他坚持参加了郭志梅的葬礼，他要最后见继母一面，以此来表达对她的尊敬和缅怀。

生命是宝贵的作文 第15篇

在想想，汶川大地震时的悲惨情景又扑入眼帘，无数生命在瞬间与我们天各一方，无数老百姓流离失所，饿死街头啊!如今甲型流感也露出它那狰狞的面孔，一步一步地向我们逼近，威胁这我们的健康，这让我更加肯定生命的脆弱。

的某一天，一场突如其来的地震向四川奔去，多少人在这一刻消失?我想：那是不计其数的，活下的人屈指可数!

我们知道在瞬间有无数人死亡，多数是天真活泼的孩子，他/她们那高尚的心灵，纯洁的心灵，可爱的面孔就这样从此消失。地震发生的那一霎那，孩子们还在上学，突然传来一声巨响，孩子们的心里会作何感想?如果这地震发生在我们身边，我们又会作何觉得呢?是逃跑，还是等这死亡降临?

生命是宝贵的作文 第16篇

在忙碌的街道上，车辆来来往往，稍不小心就会被车碰到或者擦伤，所以我们在过马路时，一定要看清车辆，等车辆停下时再走，也一定要走人行道，并且靠右行。在乘车的过程中，不可把头和手伸出窗外。在公路上骑车时不能飞快行驶，要注意速度，不可单手骑车或双手脱把，那样尽管看起来很“潇洒”，其实最危险。

不久前，我在报纸上看到了这样一个令我痛心的交通事故：一个男生在骑车的时候，由于没有遵守交通规则，不但在马路的左边行驶，而且耳朵上还戴着耳机，边骑车边听音乐。这时，一辆迎面而来的卡车司机因为正在接电话，没注意看前方，一下子撞到了这个骑车的男生，就这样一个年轻小伙子的生命顿时化为乌有。实在令人痛惜!导致这悲剧发生的重要原因就是他们缺乏交通安全知识和自我保护意识!若是人们再多些这种意识，那么类似的交通事故就避免发生了，甚至不再发生了。

人最宝贵的是生命，而生命对于人仅有一次。我们要珍惜自己的生命，注意交通安全就是生命的保障，也是美满生活的主要条件。同学们，让我们都牢记交通安全，不要让交通事故再夺去一条条美丽而无辜生命吧!

1 生命是宝贵的 第17篇

教学目标： 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。

教学重点：

感悟到生命的美好，并热爱生命。教学难点：

初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。一 活动准备：

师：歌曲《爱的人间》

师生：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。

二活动要求：帮助学生发现与感悟到社会生命的关爱，教学中应多联系社会生活实际，帮助学生理解。

三 活动过程： 导入语：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁

2学生自由回答，了解学生对“生命属于谁”的看法，引起学生对这个问题的关注。读教材提示语。教材图片分析，发现社会关爱

（1）从第一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感受？ 5 小讨论，说说我发现的社会关爱（教师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动，说一说你的发现的体验。说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？ 讲故事：读：《为了一个年青的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血故事、捐献眼角膜故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。过渡语：大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。读《不要闭上眼睛》 感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。（社会对生命的敬重、生命属于自己也属于社会等等。）写一写：写社会关爱生命的小事或小诗，对社会关爱生命进行赞美。12 歌曲中结束：《爱的人间》，提出希望：珍爱生命。

四 活动拓展1 鼓励学生参与关爱生命的社会活动，并及时反馈活动体会。2 课外日记，主要写自己的生命受到社会哪些人的关爱与体会。爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信 板书：爱在社会的真情里 活动四：爱在社会的真情里

1、同学们，爱在社会的真情里。但社会之爱，又何止体现在刘煜姐姐一人身上。大家还记得2008年5月12日这个让人刻骨铭心的日子么？

2、地震后，大爱无处不在，你感受到了吗？请同学在小组内说一说在5.12大地震中让你感动的故事。

3、交流每组选一位同学讲感动的故事。让学生讲感动的故事。（5、6个同学讲）

4、在大灾大难面前党和国家领导人也十分关心灾区的情况，我们来看胡主席也到汶川去了。看视频：胡主席的讲话、地震图片。

5、胡主席说的“你们自己也要注意身体”这句话是什么意思？（胡主席不光关心灾民，还关心救灾的官兵，只要有一丝希望就要救人，生命是可贵的生命只有一次）

过渡语：同学们，我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命沐浴在爱的氛围中。不光是在大灾大难面前我们能够体会到党的关怀，人民的爱，在平时的生活中我们也能够体会到关爱。

1、请学生看生活中的几个画面。说一说：你发现了什么？第一张是我从电视上看到医务人员到幼儿园给孩子们喂食预防疾病的药丸。第二张是老爷爷义务护送我们上学放学。第三张爱牙日这天许多自愿者在街上义务为行人宣传爱牙护牙知识，我还帮助散发过宣传材料呢。发现社会关爱。

2、谁再来说说自己的感受，自己的发现？让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲自经历 的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱。

3、过渡：我们的生命还有这么多人关心爱护。

4、在我们平时的生活中还感受到哪些关爱？说说你的发现和感受。

让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。雪灾、洪水、减免杂费、流动献血车、资助大学生、宠物犬陪伴老人。老师小结：

1、同学们，学到这你对爱对生命一定有了新的认识，现在让我们来设计一张“爱心卡片”把你对爱的理解对生命的理解用一两句话写下来。(播放歌曲《爱的人间》作为背景音乐。)

2、同学念爱心卡的内容。把“爱心小卡片”赠给同学和朋友，与他们一起来分享。

3、我们会把爱心卡带回学校办一期《生命与爱相随》的专刊，希望同学们像你写的这样时时提醒自己爱生命更要有爱心。请珍爱生命！

4、齐唱《爱的人间》 板书：

生命与爱相随 爱在温馨的家里 爱在温暖的集体里 爱在社会的真情里 《生命与爱相随》 说课稿 教学目标：

（1）通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿意与他们真情沟通

（2）在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

一、说学生

六年级的学生，对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，使学生加深对相关知识地理解，引导学生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。活动三：爱在温暖的集体里

通过讲同学、老师关爱的故事，及刘煜的故事，让学生体会到集体的爱。活动四：爱在社会的真情里

通过讲“5·12”大地震中感人的故事和自身也体会到社会关爱的故事。让学生感悟爱在社会的真情里。活动五：设计爱心小卡片

让学生把对爱的理解，对生命的理解写下来，提醒自己要珍爱生命。因为珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。活动三：爱在温暖的集体里

过渡语：随着年龄的增长我们上学了来到学校这个集体中一起生活了六年你感受到了哪些爱？ 谁来说一说在集体中你感受到哪些爱？（方法同前）板书：爱在温暖的集体里

1、请同学说老师关爱同学的故事、同学关心同学的故事。

2、鲍老师给你们看一张照片，同学们你们认识这个姐姐么？还记得他么？（出示刘煜的照片）

3、讲刘煜的故事：同学们这个躺在床上的姐姐叫刘煜，她曾是我们千家街小学的一名学生，她成绩优秀，善良可爱，老师和同学们都非常喜欢她，可是在三年前不幸患上白血病，当时她还在我们学校读六年级。为了给她治病，她的爸爸妈妈决定变卖50余平方米的房子，可还是杯水车薪。

4、听了刘煜姐姐的故事，同学们在想些什么？（生：想帮助她）怎么帮呢？谁来说说自己的当时是怎么做的？

你当时捐了多少钱？你怎么想的？我们班捐了多少钱还记得么？学校共捐了2万6千元

5、同学们真是有爱心的好孩子！和同学们一样，刘煜的故事引起的社会的普遍

关注，一位位好心人向刘煜伸出了援助之手（报刊、图片展示、，音乐《爱的奉献》）刘煜姐姐是不幸的，但她又是最幸运的，她得病之好了，现在在梅苑学校读初三。看到这感人的场景，让老师想到了一句话：爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信 板书：爱在社会的真情里

活动四：爱在社会的真情里

1、同学们，爱在社会的真情里。但社会之爱，又何止体现在刘煜姐姐一人身上。大家还记得2008年5月12日这个让人刻骨铭心的日子么？

2、地震后，大爱无处不在，你感受到了吗？请同学在小组内说一说在5.12大地震中让你感动的故事。

3、交流每组选一位同学讲感动的故事。让学生讲感动的故事。（5、6个同学讲）

4、在大灾大难面前党和国家领导人也十分关心灾区的情况，我们来看胡主席也到汶川去了。看视频：胡主席的讲话、地震图片。

5、胡主席说的“你们自己也要注意身体”这句话是什么意思？（胡主席不光关心灾民，还关心救灾的官兵，只要有一丝希望就要救人，生命是可贵的生命只有一次）

过渡语：同学们，我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命沐浴在爱的氛围中。不光是在大灾大难面前我们能够体会到党的关怀，人民的爱，在平时的生活中我们也能够体会到关爱。

1、请学生看生活中的几个画面。说一说：你发现了什么？第一张是我从电视上看到医务人员到幼儿园给孩子们喂食预防疾病的药丸。第二张是老爷爷义务护送我们上学放学。第三张爱牙日这天许多自愿者在街上义务为行人宣传爱牙护牙知识，我还帮助散发过宣传材料呢。发现社会关爱。

2、谁再来说说自己的感受，自己的发现？让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲自经历 的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱。

3、过渡：我们的生命还有这么多人关心爱护。

4、在我们平时的生活中还感受到哪些关爱？说说你的发现和感受。让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

雪灾、洪水、减免杂费、流动献血车、资助大学生、宠物犬陪伴老人。老师小结：

1、同学们，学到这你对爱对生命一定有了新的认识，现在让我们来设计一张“爱心卡片”把你对爱的理解对生命的理解用一两句话写下来。(播放歌曲《爱的人间》作为背景音乐。)

2、同学念爱心卡的内容。把“爱心小卡片”赠给同学和朋友，与他们一起来分享。

3、我们会把爱心卡带回学校办一期《生命与爱相随》的专刊，希望同学们像你写的这样时时提醒自己爱生命更要有爱心。请珍爱生命！

安全生产以人为本生命是宝贵的 第18篇

值此创刊30周年之际, 特将我们顺应时代发展需要, 积极参与农村卫生事业改革研究和中国卫生管理学科建设的有关情况介绍如下。

1 农村卫生事业改革研究的历史回顾

1.1 开展全国农村卫生工作的调查研究

1980年5月至1981年10月, 受卫生部医政司的委托, 为了总结建国以来农村卫生工作的经验, 我们特组织了全国农村卫生工作的调查研究。经研究, 分别邀请了朱敖荣、陶志、周寿祺、龚幼龙、崔可英、左文远、王忠仁、蒋松林等同志, 先后分南北二批, 调查考察了广东揭阳、湖北麻城、上海嘉定, 山东掖县、黑龙江绥化、甘肃张掖等六省县, 最后完成了调查研究的总结报告, 报送了卫生部领导, 同时在本刊总第1、3期上发表。这次调查研究的结果, 为我国制订农村卫生工作的方针和政策, 提供了重要的学术参考作用。例如:农村三大支柱 (也称三大法宝) 的提出, 即农村三级医疗卫生网、合作医疗制度和乡村医生队伍, 就是我国农村卫生的重大特色。

1.2 开展农村卫生管理干部的培训

根据卫生部的安排, 卫生管理学院于1985年在全国开办了一年制的卫生管理学的函授教育, 分设卫生管理、卫生统计、卫生经济、健康教育、医院管理、护理管理等6个专业, 累计招收学员15 690人, 对推动全国性的卫生管理学习热潮起到了巨大作用。杂志社的同志参与了教材和辅导材料等的编写工作, 学习期间, 有教材、有作业、有辅导、有考试, 最后发给结业证书。学员分布在全国各省、市、自治区的各级卫生管理部门和医疗卫生单位。

1997-2001年, 我们又受卫生部医政司、科教司的委托, 先后举办了“全国乡镇卫生院院长管理知识刊授班”、“全国乡镇卫生院院长岗位培训班”, 累计培养4 000余名乡镇卫生院长。

1.3 配合相关学会, 积极开展多层次的学术活动

1988年, 中华预防医学会卫生事业管理分会在合肥成立, 1996年, 中华预防医学会初级卫生保健分会也在合肥成立。我刊一直配合这两个学会, 组织全国的学术力量, 结合国内农村卫生改革的先进地区做为现场, 开展了初级卫生保健、合作医疗制度、社区卫生服务、全科医生培养、乡村两级卫生组织一体化、医疗机构产权制度、卫生管理专业建设等多方面的学术交流活动, 取得了一系列有影响的研究成果:

第一, 农村卫生应开展健康保障制度。1997年5月在安徽黄山市举办了合作医疗学术研讨会, 2000年5月在江苏苏州市举办了合作医疗保险学术研讨会, 2007年11月在安徽黄山市举办了新型农村合作医疗趋势学术研讨会。以上三次的学术活动, 综合来看都是主张尽早开展健康保障制, 使城乡居民少花钱、不花钱就能获得基本的医疗、预防、保健的服务。

第二, 农村卫生应当开展社区卫生服务。1999年11月在深圳沙井镇, 举办了社区卫生服务学术研讨会, 2004年10月在浙江绍兴市举办了农村社区卫生服务学术研讨会。两次学术活动提供的现场, 都证明农村应当开展社区卫生服务, 才能符合人民群众的卫生需求。

第三, 农村卫生应当开展全科医学服务。1999年6月在浙江金华市, 举办了农村全科医学服务学术研讨会。会议提出:“多湖模式”的重点是, 在乡村两级, 都应培养全科医生, 尤其是村卫生室, 需逐步配备全科医生。同时实行乡、村二级人财物一体化管理, 再结合推行合作医疗。才能做好农村卫生工作。金华的“多湖模式”, 在全国农村产生了十分重大的影响。

第四, 农村卫生应当开展股份合作制的产权制度改革。1994年11月在浙江温州市举办了乡镇卫生院股份合作制的学术研讨会, 2000年9月在河南漯河市举办了农村医疗卫生机构产权制度改革的学术研讨会。两次学术会议都主张农村卫生不宜搞私有制, 应以股份合作制为模式, 可以发挥公有制和私有制的两个积极性, 并可防止以盈利为目的, 才有可能实现人民群众、医务人员和党政领导的三满意。

2 中国卫生管理学科建设活动回顾

2.1 成立中国卫生管理学科的综合基地

1983年8月在江苏省扬州市瓜州招待所, 由钱信忠部长主持召开的《中国百科全书社会医学与卫生管理学分册》定稿会上, 集中研究了成立中国卫生管理学科的综合基地问题。会议认为, 为了解决卫生事业的科学领导问题, 必须建立中国卫生管理学科, 并相应成立卫生管理学院 (专业) , 以及学会、刊物和研究机构等综合基地。会后由钱部长亲自到各地考察, 最后确定附设于合肥安徽医科大学。历史实践证明, 以上的政策产生是正确的决策。

2.2 安徽医科大学卫生管理学院和中华预防医学会卫生事业管理分会举行成立大会

1988年10月在安徽省合肥市隆重举行了学院和学会的成立大会, 钱信忠部长亲自到会, 陈敏章部长题词, 并有录像到会, 会上同时宣布成立了卫生管理研究所, 并明确中国农村卫生事业管理杂志社纳入统一管理, 从而形成了中国第一个卫生管理学科的综合基地。此后, 综合基地实际上在发挥着中央领导层的智库作用。

2.3 21世纪中国卫生学术研讨会

1995年11月在北京医科大学, 由中华预防医学会卫生事业管理分会等单位, 主持召开了“21世纪中国卫生学术研讨会”, 主要是为1996年秋, 由中共中央和国务院要召开全国卫生工作会议做学术准备。会议有彭云、钱信忠、何界生、殷大奎等领导参加, 会议的总结和汇编为后来中央召开全国卫生工作会议发挥了重要的学术准备作用。

2.4 新世纪中国农村卫生学术研讨会

2002年6月在山东省泰安市, 由中华预防医学会卫生事业管理分会等单位, 主持召开了“新世纪中国农村卫生学术研讨会”, 这次活动, 主要是为中共中央和国务院决定召开“全国农村卫生工作会议”而做的学术准备。这次会议到会代表183人, 分别来自14个省市, 厅级以上6人, 处级以上17人, 卫生局长45人, 卫生院长49人, 论文33篇。这是一次理论联系实际高层次、高水平的会议。会议的总结和汇编, 发挥了重要影响作用。其中特别是合作医疗制度, 乡村一体化的社区卫生服务, 以及向全科医生发展的趋势等, 受到人民群众、医务人员和党政领导的广泛欢迎。

2.5 创建中国特色社会主义卫生事业学术研讨会

2009年9月在安徽省合肥市, 为纪念新中国卫生事业60周年, 并结合中华预防医学会卫生事业管理分会和初级卫生保健分会的换届活动, 特组织了“创建中国特色社会主义卫生事业学术研讨会”。这次会议, 对总结我国计划经济时期 (1949-1979) 卫生事业的成功经验, 以及改革开放以后, 卫生改革的经验教训和建议, 都进行了全面的学术研讨。对我国后来贯彻《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》, 发挥了有益的充实和参考作用。

3 对我国今后卫生事业创新发展的学术建议

3.1 进一步明确中国卫生事业的地位和性质

3.1.1 中国卫生事业应明确“生命最宝贵, 健康应第一”的国策地位。胡锦涛总书记在2003年抗击“非典”时指出:始终要把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位。身体健康关系每一个男女老幼, 和每一个家庭的生命安全和幸福, 关系到全民族的素质水平, 关系到全社会的经济建设及和谐稳定, 更重要的是关系到整个国家的扩大内需。全民族的身体健康, 不生病、少生病、生小病、及时防治诊疗, 没有后顾之忧, 是对扩大内需的最大支持, 也是最重要的民生问题。

因此, 我国提出要实现“人人享有基本医疗卫生服务”, 并作为公共产品, 面向全民提供。

3.1.2 卫生事业应明确公益性的性质, 其内涵是:非营利性、公平性, 本质上属于准福利事业性质, 应当由党和政府为主, 负责承担解决其任务。

3.1.3 由于社会主义卫生事业的特殊性质, 历史实践证明, 卫生工作不应执行市场化、私有化和商业化的政策。

我国自改革开放以来, 大城市、大医院的市场化表现, 一直没有改变, 主要反映在医院经费靠收费补偿, 靠创收发展。方法是大检查、大处方、高收费。手段是尖端设备、贵重药品, 高楼大厦。结果必然是看病难、看病贵。

私有化是当前卫生事业的第二弊端。城市的卫生服务站, 农村的卫生室, 多属私有化性质, 城乡还有一大批私营医院。私有化以盈利为目标, 只会增加群众的负担, 严重影响群众健康水平的低下。这种不负责任的导向失误, 必须改变。

商业化则是第三弊端。商业化是采用企业改革的做法, 引入竞争机制和个人经济激励措施。由于追求经济效益而导致医疗行为失控, 达到高收入的效果, 产生诸多负面影响。

3.2 建立卫生总费用的科学筹集和使用制度

3.2.1 随着我国经济状况不断改善, 同时明确了“健康应第一”的国策地位, 就应合理调整卫生总费用的科学组合, 国家应主导, 不低于50%, 社会配合, 不低于30%, 公民适量参与, 不超过20%。国家投入的总量, 应相当于“教育应优先”的投入。这属于符合中国的国情和民情。

3.2.2 将不少于1/2的总费用举办健康保障制度。另将1/2的总费用, 可作为城乡三级卫生机构人、财、物的适度补充。

总体要求实现卫生事业的三满意。首先是人民群众的满意, 具体要求人人享有优质、廉价、就近、安全、逐步减免费用的医疗、预防、保健服务。其次是医务人员的满意, 具体要求是城乡三级卫生机构的工作人员, 除了提供合格适用的房屋、设备条件以外, 应该享受与全国教师队伍和公务人员同样的绩效考核工资待遇。以便他们都能全心全意为人民服务、发扬救死扶伤, 实行革命人道主义精神。只有这样调整, 才能从根本上解决医患紧张关系, 甚者有出现伤亡事故。并能改变医生职业形象排队的垫底状况, 恢复自古以来逐步形成的白衣天使光辉形象。最后是党政领导的满意, 这也体现了党政领导办好卫生事业应尽的责任。

3.3 中国卫生事业应当实现城乡一体化的区域卫生规划

3.3.1 全国应该以大、中城市为中心, 带领周围农村县 (市) , 开展一体化规划。城乡都应设置三级、二级卫生机构。城乡都应设置, 基层卫生机构:城市设服务中心和服务站, 农村设卫生院和卫生室, 城乡都应开展社区卫生服务工作。其中的重点, 是直接联系人民群众的服务站和卫生室。城乡三级卫生机构的人、财、物都应一体化管理, 要做到逐级指导, 逐级转诊。仪器、设备可统一使用。

3.3.2 在城乡实行一体化区域规划的同时, 可以进行全国性的卫生系统产权制度改革。可以先搞试点, 然后实行具备公有制属性的股份合作制。这将有利于发挥公有制和私有制的两个积极性, 可以广泛的吸收社会力量参与并支持全国卫生事业的发展。这种中国特色卫生系统产权制度的改革, 应该明确卫生公益性的性质不变, 不搞盈利的最大化。可以有适当的营利, 特别是可发给创新发明奖励。工作人员相当于公务员的待遇不变, 以体现医务人员淡薄名利的特色。

3.4中国卫生事业应当实现创新型的卫生队伍

新中国成立前后, 即由毛泽东主席和周恩来总理多次倡导的:创建中国特色的新医药学派。其内涵可概括是:要培养既高于中医, 又高于西医, 并体现预防为主, 防治结合;中西医并重, 中西医结合的医药卫生队伍。今后的趋势, 城乡三级医生, 都应是本科以上的专科医生和家庭全科医生。当前建设的重点, 是要培养五加三的防治结合, 中西医结合, 能完成六功能任务的家庭全科医生, 而且可以是本科生, 也可以是研究生。现有的城乡全科医生或乡村医生都应逐步的向家庭全科医生过渡。并可取得城乡上下同样等级的待遇。

今后大量在职医生, 应实行西医学习中医, 中医学习西医, 逐步达到普遍的中西医结合水平, 在不同的岗位上, 都可以为创建中国的新医药学派做出贡献。

3.5建立中国卫生管理学科的制度

历史的车轮滚滚向前, 中国卫生管理学科的发展和形成, 已是大势所趋, 水到渠成。自从1988年10月安徽医科大学卫生管理学院成立以来, 全国各省市也都先后成立了卫生管理学院或系。属于卫生管理的学会和刊物也大量涌现。中国卫生事业的大发展和大繁荣, 已是全国人民和卫生队伍共同的愿望和企盼。在这大好形势下, 为了推动我国卫生管理学科的健康发展, 特提出以下建议, 请中央和地方的各级党政领导, 给予研究批示。

第一, 建议成立一所中国卫生管理学院, 以便发挥我国卫生管理学科的带头作用。

第二, 建议成立中国卫生管理学会, 以便统一发挥全国各种卫生管理学会的合力凝聚作用。

第三, 建议成立中国卫生管理刊物集团, 以便贯彻六中全会会议的精神, 把全国的卫生管理刊物, 统一组织起来, 以便互相支持, 推动卫生管理刊物的大发展、大繁荣。

中国卫生管理学科系统的正式成立, 将会推动我国卫生事业的蓬勃发展, 为提高全国人民的健康水平发挥重要作用和贡献。