对入党积极分子培养和教育方法的探索

对入党积极分子培养和教育方法的探索（精选8篇）

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第1篇

对入党积极分子培养和教育方法的探索

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当前，随着广大青年学生对党的认识的进一步提高，申请入党的人数越来越多，入党积极分子的队伍也在不断壮大。如何加强对入党积极分子的考察，确保把符合条件的入党积极分子确定为发展对象，已越来越引起各级党组织的重视，成为思想政治教育和党务工作者必须面对和解决的课题。

一、加强对入党积极分子考察的必要性

1．加强对入党积极分子的考察是新时期加强党的建设的需要。人类进入二十一世纪，国际形势已经发生了广泛而深刻的变化，国内改革和建设出现了许多新情况、新特点。我们党要带领全国各族人民实现党的十七大提出的宏伟目标，必须进一步增强党的凝聚力和战斗力。因此，必须把好入口关，加强对入党积极分子的考察，保证新发展党员的质量，避免不符合条件的积极分子进入党的队伍，防止投机分子混进党内，保持党的纯洁性和先进性。

2．加强对入党积极分子的考察是组织发展工作自身的需要。入党积极分子是党的后备力量，加强对入党积极分子的考察、培养是新时期做好党员发展工作的基础和前提。对入党积极分子的考察活动本身也是一种思想政治教育，通过对入党积极分子政治觉悟、思想品质、工作和学习中的表现、入党动机等方面的考察，有利于全面掌握入党积极分子的真实思想和现实表现，便于有针对性的对入党积极分子进行思想政治学校党建与思想教育教育和培养工作。

3．加强对入党积极分子的考察是入党积极分子自身成长的需要。通过对入党积极分子在政治思想、工作学习、社会生活、作风纪律等方面表现进行考察，分析评价，找出优点和不足，并及时反馈给本人，是加强对入党积极分子管理教育、加快其成长步伐、保证党员发展质

量的重要措施，有利于入党积极分子及时改正缺点，发扬优点，不断完善自己。

二、加强对入党积极分子考察应注意遵循的原则

要准确、客观、全面地考察入党积极分子，必须遵循以下原则。

1． 目的性原则。对入党积极分子的考察就是要了解其在日常工作、学习生活中的表现是否符合党员标准，能否发挥先锋模范作用，对支部的意见是否接受，并不断克服自身缺点发扬优点。对入党积极分子的考察不仅要有总的目的，而且要具体化，目的越明确越具体，对入党积极分子的教育效果越好。

2．客观性原则。客观性是指实事求是、不加猜测臆断地对待考察对象，这样才能获得准确的感性材料，并进而作出合乎事实的结论。要作到客观地了解和考察入党积极分子，取得准确的感性材料，就要求考察者自身必须排除主观因素，如偏见、成见、已有的知识经验、情感等因素的干扰。

3．全面性原则。全面性是指要全方位、多侧面、多角度地去了解和考察入党积极分子。要留意观察入党积极分子的外部表现，如集体活动、人际交往，更要通过一些具体事件把握其内心想法。不仅要考察其在某一段时间里的所作所为，还要观察其能否持之以恒的坚持。既要考察其在小环境里的言行表现，也要观察在大环境里的言行表现。只有把这些有机的结合起来，才能全面把握入党积极分子的思想动态和真实表现。

4．制度化原则。对入党积极分子的考察要形成制度，平时做好艰苦细致的工作，在发展时才能不搞临时考察和突击考察，才能取得全面、客观的第一手资料，做出公正的评价。

三、加强对入党积极分子的考察应注意避免几个误区

在对入党积极分子进行考察和了解的过程中，由于考察者受自身经验、阅历、知识、情感等因素的影响，往往会产生一些误区，必须尽力克服，确保考察结果的客观公正。

1． “马太效应”带来的认识偏颇。

管理学中所讲的“马太效应”，即人们都有这样一种心理，好者更好。在对入党积极分子进行考察和评判的过程中，考察者往往会有偏信过度的错误。对表现好的考察对象，往往又会赋予他更多的优秀方面，而看不到其缺点和不足；而对表现不十分突出的入党积极分子，则往往看不到其优点，而更多的是看到其缺点和不足。

2．“爱屋及乌”心理带来的误区。

如果一个人为人处世与自己相同，那么就会对此人产生好感，甚至连他的缺点都不愿去承认；如果一个人做事处世与自己不同，则会对此人产生恶感，甚至连他的优点都不愿去承认。这就是通常所说的“爱屋及乌”。如果考察者不能克服“爱屋及乌”心理带来的误区，就很难准确地对考察对象进行考察和了解。

3．主观臆测带来的误区。

考察者有时在洞察入党积极分子入党动机时，由于心理想法的隐蔽性，往往会出现入党积极分子的真实心理与考察者掌握的情况不符，或者将考察对象入党动机加以夸大美化，或者予以缩小丑化，导致不能真正把握考察对象的真实动机。

4．自我认同心理导致的认识误区。

在考察入党积极分子的过程中，考察者在对入党积极分子的某些特殊言行进行观察了解、认识评价时，往往会因自我认同的心理特征而产生误区。如果考察对象危言高行，而考察者是一个同类之人，就会对其持肯定评价，反之则会持否定评价。这种自我认识误差，在对入党积极分子考察过程中是经常发生的。

四、对入党积极分子进行考察的内容、途径和方法加强对学生入党积极分子的全面考察，是组织发展的前提和基础。

只有全面考察，培养教育才有针对性，才能保证发展学生党员的质量。只有全面考察，才能正确把握学生入党积极分子是否达到党员的标准，才能保证发展学生党员工作健康开展。

1．对入党积极分子考察的内容。首先，全面考察学生入党积极分子的政治思想表现。包括其是否认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；是否坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，是否在重大事件和重大原则问题上看法正确、立场坚定、旗臶鲜明；是否能正确处理个人与集体、个人与组织的关系；是否以实际行动创造条件入党，为广大学生起表率作用；是否经常向组织汇报思想，虚心接受党组织和党员的帮助教育；是否有强烈的政治热情与迫切的入党愿望；是否掌握了党的基本知识，加深了对党的认识；是否具有坚定的政治信念、正确的入党动机、端正的入党态度等。其次，全面考察学生入党积极分子在社会工作中的表现。包括其是否关心班集体，积极参加学校的各项活动；是否积极承担社会工作，乐意接受组织分配的工作任务；是否有全局观念，为大多数同学着想，为同学服务；是否有较强的责任心、事业心与组织管理能力；是否正确处理同学的关系，不计个人得失，团结带领同学完成工作任务。再次，全面考察学生入党积极分子在学习科学文化中的表现。考察其是否有明确的学习目的、端正的学习态度；是否学习刻苦认真，成绩优良或成绩有较大的进步；是否有良好的学习风气，自觉遵守学习纪律、课堂纪律、考场纪律；是否重视充实、拓展自己的知识面，积极参加营造良好学习氛围的活动等。最后，全面考察学生入党积极分子在日常生活中的表现。考察其遵守学校各项规章制度的情况；团结同学，帮助同学，尊敬老师，尊重管理干部与工作人员

情况；接人待物，文明礼貌，讲究卫生情况；参加青年志愿者活动及公益劳动情况；在宿舍、食堂、图书馆的表现情况等。

2．对入党积极分子考察的途径。根据学生的特点，把学生入党积极分子放到集体学习、生活、社会工作中进行考察；认真审阅入党积极分子的入党申请书和思想汇报；召开师生座谈会和个别谈心了解对入党积极分子的看法；将入党积极分子臵于实践活动中去考察，通过做具体工作，从中考察和了解其实际工作能力和坚守信用的道德品质。对入党积极分子考察的方法。在对入党积极分子进行考察之后，要进行及时有效的沟通和教育，同时在具体的教育行为中又去进一步了解和考察入党积极分子。只有把二者充分有机地结合起来，才能真正了解入党积极分子，才能及时有效地进行教育，同时在教育中又去了解入党积极分子更隐蔽、更细微、更本质的特征。考察者要通过有意识地向入党积极分子询问一些大是大非的原则性问题，了解其政治态度、理想抱负以及是非问题，能检验出入党积极分子的认识水平，而认识水平又和道德水平、思想觉悟有时是紧密联系在一起的。对是非的分辨，不仅表明了入党积极分子的认知能力，也可以辨别入党积极分子的政治思想觉悟、为人处世的哲学思想。在关键时刻、危急关头、困难境地去考察入党积极分子的思想品质。一个人的思想品质是否具有果断性、坚韧性和坚持性，在危急关头是最能检验出来的。考察者可以在一些突发事件、紧急事件的处理过程中来考察入党积极分子的思想品质。在涉及到切身利益的问题和事件上去考察入党积极分子。面对物质的诱惑，有些人马上就会暴露出贪婪的本性，而另一些人则可能坚持操守、清廉自洁，不被利欲污染。就入党积极分子而言，考察其在对待切身利益的一些事情上的态度不失为了解其思想品质和心理特征的一个重要方法。比如在奖学金的评定、各种先进、优秀的评定时持什么态度。通过对入党积极分子的才能和性格方面的某

些短处进行考察，可以了解其在某些方面的长处。一个人在才能和性格某些方面的长处，往往是以其对应的某种短处来作为标志的。例如：一个人直率的性格往往是通过直言他人缺点的短处表现出来的，一个人刚毅的性格往往是通过严厉的短处表现出来的，一个人和善的性格往往是通过怯弱的短处表现出来的，一个人耿直的性格往往是通过拘谨的短处表现出来的。所以，考察者要善于从入党积极分子的短处来发现其潜在的长处，从而使其扬长避短，完善自我。

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第2篇

30．为什么党组织要认真做好入党积极分子的培养、教育工作?

3l．加强入党积极分子队伍建设，党小组的主要责任是什么?

32．党组织对入党积极分子进行教育的主要内容是什么?

33．为什么要对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线和党的基本知识的教育?

34．为什么要对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育?

35．为什么要吸收入党积极分子参加党内的有关活动?

36．为什么要给入党积极分子分配一定的社会工作?

37．入党积极分子为什么要经常向党组织汇报自己的思想和工作情况?

38．为什么要对入党积极分子的表现情况定期进行考察?

39．定期考察入党积极分子的主要内容是什么?

40．入党积极分子如何正确对待党组织的考察?

41．哪些人可以担任培养联系人?培养联系人的主要任务是什么?

42．预备党员能不能做入党积极分子的培养联系人？

43．对在大学生中发展党员的培养教育工作有何要求?

44．党支部怎样搞好对入党积极分子的考察写实

30.为什么党组织要认真做好入党积极分子的培养、教育工作?

认真做好入党积极分子的培养、教育工作，是搞好发展党员工作的重要环节，是保证新党员质量的基础。党组织下大力气抓好入党积极分子的培养、教育工作，对于提高党员队伍的素质，保持党的先进性，具有十分重要的意义。

形势和任务要求党组织必须加强对入党积极分子的培养、教育，不断壮大入党积极分子队伍，以适应发展党员工作的需要。入党积极分子的培养、教育工作要经常化、制度化。不能平时不做细致的工作，到发展时搞“临时”培养，“浓缩”教育，这样做就很难保证新党员的质量，从而贻误党的事业。

31.加强入党积极分子队伍建设，党小组的主要责任是什么?

在做好入党积极分子的工作中，党小组的主要责任是：

(1)发现并向党支部推荐申请入党的人为入党积极分子。

(2)落实党支部对入党积极分子的培养、教育计划和措施。

(3)协助党支部考察入党积极分子的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现和学习情况，并及时向党支部汇报。

(4)根据对入党积极分子培养教育的情况，向党支部提出其能否列为发展对象的意见。

32.党组织对入党积极分子进行教育的主要内容是什么?

申请入党的人被党组织确定为入党积极分子后，党组织要针对他们的思想和工作实际，结合党的中心任务，对他们进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育、党的基本路线教育，党的基本知识教育，党的优良传统和作风的教育，以及怎样争取做一名共产党员的教育等。

33.为什么要对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线和党的基本知识的教育?

(1)马克思列宁主义、毛泽东思想是我们党的指导思想。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，确立和掌握辩证唯物主义的立场、观点和方法，才能正确认识人类社会的发展规律，树立坚定的共产主义信念，解决好思想上入党的问题。

(2)邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。回答了如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列重大问题，继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是当代的马克思主义。认真学习邓小平理论，有益于入党积极分子增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性，引导他们积极投身改革开放和经济建设。

(3)“三个代表”重要思想是xx同志在世纪之交的重要历史时刻，对如何搞好党的建设，保持党的事业兴旺发达，保证国家的长治久安进行战略思考所得出的科学结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量源泉，是对党的性质、根本宗旨、历史任务的概括。它对新时期党的建设工作提出了新的要求，指明了正确的方向。

(4)党在社会主义初级阶段的基本路线，是马克思列宁主义的基本原理同新的历史条件下我国革命和建设的具体实践相结合的产物，只有认真学习和理解党的基本路线，才能自觉地在政治上同党中央保持一致，在建设有中国特色社会主义的实践中，发挥一个党员应起的作用。

(5)党的基本知识是做—名合格共产党员必须具备的。不懂党的性质、纲领、指导思想和宗旨，不了解作为一个党员的权利、义务和历史责任，就不可能在实际行动中成为一名合格的共产党员。

34.为什么要对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育?

党在长期的斗争实践中形成的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评这三大作风，以及自力更生、艰苦奋斗等作风，体现了党的性质和宗旨，是我们党取得革命和建设胜利的法宝。党组织对入党积极分子进行党的优良传统和作风的教育，能使他们更加深刻地认识党、了解党，激励他们自觉地继承和发扬党的优良传统和作风，争取早日成为一名光荣的共产党员。

35.为什么要吸收入党积极分子参加党内有关活动?

党组织吸收入党积极分子听党课，列席接收新党员的支部大会，参加新党员入党宣誓仪式以及参加党内其他有关活动，能使他们更直接地了解和熟悉党内生活，培养他们的组织观念，亲身体会党员的义务和权利，增强他们的政治责任感和光荣感。同时，党组织也可以通过入党积极分子参加党内活动，了解和考察他们对党的认识、入党动机、思想觉悟等方面的情况，以便更有计划地对入党积极分子进行培养、教育。

36.为什么要给入党积极分子分配一定的社会工作?

党组织给入党积极分子分配一定的社会工作，是对入党积极分子进行培养、教育的主要方法之一，也是考察、了解他们的一个重要途径。党组织有意识地给入党积极分子分配一定的社会工作，并要求他们在工作中像共产党员那样起先锋模范作用，使他们在实践中改造世界观，在联系群众中懂得一个共产党员的责任，增强党员意识，锻炼工作能力，从而促使他们尽快地成熟起来。

37.入党积极分子为什么要经常向党组织汇报自己的思想和工作情况?

要求入党积极分子经常向党组织汇报自己的思想和工作情况，对党组织来说，是培养、教育他们的需要。党组织可以根据入党积极分子的思想和工作情况，采取具体的培养、教育措施，并衡量其政治上成熟的程度。对入党积极分子来说，则是增强组织观念的需要。入党积极分子可以通过汇报思想和工作情况，听取党组织的意见和要求，及时得到党组织的教育和帮助。入党积极分子向党组织汇报思想和工作情况，无论是书面的还是口头的，都要实事求是，忠诚老实，一分为二，这样，有利于党组织全面真实地了解自己。

38.为什么要对入党积极分子的表现情况定期进行考察?

入党积极分子向党组织提出入党申请，只是向党组织表明了自己的政治态度和入党愿望。考察入党积极分子是否具备党员条件，既要看他向党组织表示的愿望和态度，更重要的是要看他的真实思想和实际行动。这就需要对入党积极分子的表现情况进行定期考察。因此，对入党积极分子进行定期考察，就是对他的声明和行动是否统一的检验。这是保证发展新党员的质量，防止不符合党员条件的人进入党内的重要措施。

党支部每半年要对入党积极分子考察一次，考察结果要有记载，作为衡量入党积极分子是否具备党员条件的重要依据。

39.定期考察入党积极分子的主要内容是什么?

党组织对入党积极分子定期考察的主要内容是：入党积极分子的政治觉悟、思想品德、入党动机和本职工作表现等。看他们是否具有共产主义信念和对党的路线、方针、政策的态度，能否为了党和人民的利益而牺牲个人的利益，能否严守党的秘密，遵守党的纪律以及他们的工作、学习表现和完成党组织交给任务的情况。

40.入党积极分子如何正确对待党组织的考察?

入党积极分子要正确对待党组织的考察。首先，态度要端正。对党组织指出的缺点或提出的批评，要认真考虑，在实践中改正。相信党组织会全面、客观、公正地评价自己。其次，要克服困难，努力完成党组织交给自己的社会工作和其他任务，以实际行动表明自己对党组织和党的事业的忠诚。第三，要自觉地接受并主动地配合党组织对自己进行政治审查。如实地向党组织表明自己的政治态度和政治观点，汇报个人历史、家庭和主要社会关系的社会情况，主动提供需要证明或调查的线索，协助党组织搞清问题。

41.哪些人可以担任培养联系人?培养联系人的主要任务是什么?

入党积极分子的培养联系人，应当由经过一定时间党内生活的锻炼，能够用党员标准严格要求自己，先锋模范作用发挥得比较好的正式党员担任。

培养联系人的主要任务是：

(1)经常了解入党积极分子的思想、工作、学习等情况和存在的问题，鼓励和帮助他们发扬优点，克服缺点，积极上进，端正入党动机。

(2)经常向党小组、党支部汇报入党积极分子的有关情况，提出加强培养、教育的意见和建议。

(3)在入党积极分子具备入党条件时，向党小组、党支部提出将其列为发展对象的建议。

42.预备党员能不能做入党积极分子的培养联系人?

入党积极分子的培养联系人要由经过一定时间党内生活的锻炼，严格要求自己，党员先锋模范作用发挥比较好的正式党员担任。预备党员不能做入党积极分子的培养联系人。

43.对在大学生中发展党员的培养教育工作有何要求?

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第3篇

一、青年教师思想状态的特点分析

高校的青年教师思想活跃, 接受新事物快, 基础知识、专业知识比较扎实。不少同志已经成为业务骨干。但也有相当一部分青年教师政治热情比较淡薄, 政治上要求进步、要求入党的积极性不高。造成部分青年教师不愿入党的思想障碍主要来自以下两个方面:

1. 重业务、轻政治的倾向影响青年教师的入党积极性

在现实生活中, 搞业务、评职称成为追求的首要目标, 以自我为中心、价值取向功利化使部分青年教师在政治上没有清晰的前进方向。

2. 基层党组织的不关心、不引导影响青年教师的入党积极性

有的基层党组织忽略了对青年教师在政治上的培养教育, 或是教育方式简单, 没有真正关心帮助青年教师的成长和发展。

为了进一步做好在青年教师中培养入党积极分子的工作, 需要基层党组织对青年教师多引导、多关心, 把握青年教师的主流, 扎扎实实开展基础工作。

二、在青年教师中培养入党积极分子应坚持的“三个结合”原则

1. 理论学习与业务学习相结合

在青年教师中培养入党积极分子, 不能仅靠简单、生硬的理论学习, 要围绕高校的中心工作, 将党的理论融入到实际工作中去, 融入到业务中去。将理论知识的学习和专业技术的学习相结合, 用理论知识指导实际工作, 又通过具体的业务实践加深对理论知识的理解和应用。

2. 思想教育与树立榜样相结合

加强青年教师入党积极分子的党性教育是必要的, 在传统教育的同时, 充分发挥榜样的导向作用, 在优秀青年教师、高学历高职称的教学科研骨干教师中发展党员工作, 使令人信服、受人尊敬、德才兼备的教师成为党员或入党积极分子。将思想教育与树立榜样相结合, 带动广大青年教师向先进模范人物学习, 激发他们爱党、爱校的热情。

3. 培养指导与关心帮助相结合

对青年教师的培养不能只停留在口头上, 讲套话、说空话, 要主动关心青年教师的工作、学习和生活, 帮助他们排忧解难, 增强他们对党的感情。在职称评定、进修深造等方面关心青年教师的成长, 为他们创造更多的上升空间, 提供更多的发展机会, 切实将培养指导与关心帮助相结合, 使广大青年教师能够从中真正体验到党组织的关怀, 使他们自觉要求进步, 主动向党组织靠拢。

三、在青年教师中培养入党积极分子的实践特色

1. 以文化传承影响人

将党支部打造成为一个重视学习、善于学习的团队, 将学习视为充实提高的过程。党支部的学习不仅仅限于理论知识的学习, 更重要的是围绕高校的中心工作, 将理论与实践紧密结合, 使年轻教师入党积极分子在学习中树立清晰的目标, 明确努力的方向, 找准奋斗的途径, 坚定前进的决心。

在党支部学习中, 开展以业务工作为基础的主题研讨, 如设立以人才培养、学科建设、队伍建设、教学与科研研究、实验室建设为主题的学习讨论等, 有利于年轻教师积极分子深刻理解科学发展观等理论知识, 进一步提高理论水平和业务素质。

2. 以创先争优教育人

将教学、科研的优秀分子吸引到党组织中, 同时在党支部中树立模范、树立榜样, 为积极分子的成长将起到非常好的指引作用。如结合学科发展需求, 将率先开辟新的交叉学科方向的党员作为宣传和学习的榜样, 将在教学、科研兢兢业业、取得突出成绩的党员作为宣传和学习的榜样, 使年轻的教师入党积极分子努力有方向、有动力。

3. 以服务群众塑造人

在党支部中深入开展“党群零距离”和“师生零距离”活动, 使年轻积极分子在服务中修炼党性。教师党支部可以通过帮助新生制定详细的培养计划, 关心学生的健康成长, 针对本科生到博士生拟定了“做人、做学问、做论文”的指导思想, 帮助学生的学习和成长。

四、结论

加强对青年教师入党积极分子的培养, 是切实提高党员发展质量的保证, 是带动教师整体素质的提高的基础。通过文化传承、学习研究、创先争优、服务群众等以点带面、点面结合的形式, 不断加强青年教师入党积极分子队伍建设, 进一步提高教师的教学研究能力, 提高党员队伍的战斗力、凝聚力, 从而提高教师队伍的整体素质。

摘要：本文针对高校基层支部培养党员和入党积极分子的问题, 通过对青年教师思想状态特点分析, 提出青年教师中培养入党积极分子应坚持的三项原则, 并结合支部实践, 总结了具体的有效地做法。

关键词：高校,青年教师,入党

参考文献

[1]王宗光.认真做好高校青年教师入党工作[J].求是, 2002, (09)

[2]王国平.新时期高校青年教师党员发展存在的问题与对策[J].科技信息 (学术研究) , 2008, (14)

[3]李水莲, 冯碧元.高校青年教师党员发展工作面临的问题及对策[J].理工高教研究, 2002, (06)

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第4篇

关键词入党积极分子 教育培养 实践探索

中图分类号:D267.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)05-0019-02

大学生党建是高校党建工作的重点和难点,也是新形势下加强大学生思想政治教育工作的核心和最有效途径。做好大学生党建工作是我们社会主义事业长期发展的必然要求,是高校贯彻党的教育方针的重要保证。笔者所在的党总支高度重视大学生党建与学生思想政治教育工作,自2008年3月开始,就以学生党支部为载体,持之以恒开展入党积极分子实践岗活动,将传统的“互联共建”活动不断延伸与创新,努力搭建了党员培养教育发展工作新平台,取得了明显的成效。

一、实施背景

1.高职院校党员发展现状:高职院校的学制一般为三年,最后一个学期为实习期,学生实际在校时间仅为两年半。随着入党积极分子数量的不断增加,出现正式党员与培养对象比例严重失调的现象。加之培养时间紧迫,三年学制中培养一名学生入党的周期大约要两年时间,还存在学生提前进入就业程序等因素,使得培养不到位,往往是成熟一批,发展一批,毕业一批,出现学生党员断层现象。考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。

2.高职院校学生的心理特点:急剧的社会发展给人们带来了发展的契机,同时也给处于人生转型期的高职学生群体带来了心理和生理上更大的冲击。高职生在高中时通常被划为中低等生,加上比同龄的大学生较早地面临着择业及社会化的问题,同时他们的文化基础相对较差,还常常伴随有自卑、厌学、焦虑等负性情绪体验,所以他们对生命价值的认识和认同远远不及普通大学生。尤其是刚进校的大一学生,进入一个新的学习环境,他们面临着来自学习、经济、感情、就业和人际关系等多方面的压力,使他们倍感生活的迷茫。

二、实施目的

进一步加强学生支部建设,规范党员发展尤其是入党积极分子的培养工作,提高入党积极分子的政治素质、管理、沟通协调等各方面的综合能力;使刚进校的大一新班学生走出高考失利的阴影,找到学习和心理调适的最有效路径,指导新班班干部工作,协助班级开展丰富多彩的活动,使大一各班班集体尽快形成。

三、实施方式

入党积极分子实践岗活动由系部党总支直接领导,学生党支部具体负责实施。在参加党校培训后,确定为入党积极分子的二年级的学生中遴选出最优秀的学生,根据专业对口的原则,分散到大一各团支部参与班级管理,采取集中理论学习、小组交流讨论、个人思想汇报、撰写调查报告、开展课题研究等形式开展活动,每组活动时间为一学期。从新生入学开始,积极分子就以助理班主任的身份下到各班级,积极宣传党团知识,关注新生心理动向,督促各班早晚自习,检查寝室内务,开展特色活动,引导学生自学成才。实践岗实行严格的例会制,每周由学生党支部书记组织召开总结交流会,成员们结合实践岗位的体会,就班级管理中出现的各种新问题、新情况进行交流,并商讨解决的方法。成员每周交总结一份,由学生党支部书记查阅并提出指导性意见和建议。年终,由各班学生测评,评选出优秀成员。实践岗活动有计划、有总结,岗位职责明确,交流务实有效。总支也把是否参加实践岗活动上报学院组织人事处,作为党员发展的重要依据,最后上报到党委审批,以期提高党员的质量与数量,形成高职院校自身特有的大学生党员梯队。

四、取得的成果

入党积极分子实践岗活动开展近两年来,进行了卓有成效的班级建设指导工作、班风学风建设工作、下班下寝谈心工作,成效显著。

1.入党积极分子的政治意识不断增强,政治素质大大提升。入党积极分子下班除了日常的班级管理之外,关键的一项任务就是宣传党的方针政策,增强学生对党团组织的认识,进一步提高学生对我党现阶段的路线方针政策的情感和认同。作为党的宣传员,自身政治素质的提高必不可少。除自学党建知识外,支部不定期组织成员学习党建理论以及中央重大的举措、重大的会议精神和国际国内时事,并要求学生在所下班级开展生动活泼的理论宣传活动。成员们在实践中学理论,又将理论贯穿于实践,他们的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场不断坚定,成为系部学生工作的坚强保障。

2.学生党建工作与其他相关工作和谐融洽,互相促进。一是党建工作促教学工作。实践岗活动以专业对口为原则,安排政治素质较高、专业成绩优秀的积极分子下班,对于指导大一新生的专业学习起到了积极的指导与推动作用。每年新生入学,我们都会举行各专业学习经验交流会,大二学生传经送宝,解惑答疑,真正做到了围绕教学中心抓党建。二是党建工作促学生工作。学生党建和学生工作是大学生思想政治支撑的互动关系。学生党建工作是龙头,学生工作是综合,两者结合,优势互补,互利双赢。通过扎扎实实地实践岗活动的开展,笔者所在系部各班班风纯正,学风优良,学生工作特色逐渐凸显。三是党建工作带团建。学生支部指导和带领团总支进行组织建设和制度建设,党员干部亲自进行团学干部培训,指导团总支开展丰富多彩的活动,取得了显著成绩。

3.积极分子综合能力不断提升,个人与集体互利双赢。班级管理涉及到学生思想、学习、生活,班委会、团支部建设,特色活动,班风、学风等诸多问题。要管理好一个班级,积极分子必须沟通协调好各种关系,充分发挥班团干部的积极性,形成良好的班风学风,及时发现班级存在的问题,并想办法解决这些问题,使班级沿着健康、团结、奋进的目标持续发展。一年的实践活动,积极分子以系部优秀班级评比为契机,全力以赴加大管理力度,充分调动了各种积极因素,学习、沟通协调、组织、发现问题解决问题的能力不断提升,系部各班级也在成员们的带动下稳定发展,实践岗活动真正做到了个人与集体的双赢。

4.搭建桥梁,学生、班主任、年级、系部齐抓共管,全员育人。积极分子经常深入班级、寝室,成为大一学生思想、学习、生活的引路人和无话不谈的知心朋友。所下班级出现问题,积极分子总是第一时间报告班主任,反映情况,虚心请教解决问题的方法,使班主任及时了解和处理班级情况和问题。实践岗活动是根据专业对口的原则分配学生的,这就使得大一和大二年级之间形成一种专业对接,积极分子所在班级与其所下班级经常开展学习经验交流会、专业竞赛等活动,高年级的传帮带作用得到充分发挥。每周一次的交流总结会,是一次班级情况汇报会,每次我们都能够全面客观地了解班级情况,实践岗活动无疑为系部掌握班级搭设了一座桥梁。通过成员们的辛勤投入,成员自身的政治、思想、学习、能力等诸多方面都有极大提升。实践岗出来的同学,个个都能独挡一面,成为系部和班主任的得力助手。大一新生中出现的心理、生活、学习等问题也经过成员们耐心细致的思想工作而得以部分解决,整个系部学生思想稳定、遵纪守法、勤奋学习,形成一种团结奋进的良好态势。

五、创新之处

1.创新助理班主任形式,实现了党员发展与学生心理成长的连续性。实践岗活动与一般意义上的助理班主任在工作内容、形式及身份上有所不同。实践岗成员的工作内容不仅仅局限于班级管理,更重要的是专业学习和思想政治工作。通过经常性的下班下寝,及时了解学生的学习生活思想状况,帮助他们有效地学习专业,也在互帮互助中,稳步提高自己的专业成绩。解决学弟学妹在思想上、心理上存在的问题和难题。帮助大一新生纠正与完善人生观、价值观。同时,也解决了党员发展尤其是积极分子培养过程中的掉链现象,完成了由一名普通学生到入党积极分子再到预备党员的连续性教育,使得每一个阶段的教育和培养都落到实处。

2.实现党建工作与团学工作、学生思想政治工作的高度融合。高职院校学生党建工作有其自身的重点和特点,针对目前学生党建工作中存在的普遍问题,充分利用入党积极分子实践岗教育培养活动的开展,与时俱进,将校园文化建设、学风建设和学生党建工作有机结合起来,开展知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、专题讲座、文体活动、社会实践活动等形式多样、丰富多彩的校园文化活动及学风建设活动,激发学生的爱国热忱和工作热情,把党性教育渗透其中,增强党建工作的趣味性,创新党建方式,提高党建效果。实践岗活动根据学生的思想实际,以人为本,找到了学生党建工作与学生思想政治教育工作的契合点。成员的示范效应特别强,每期实践岗活动结束,成员与所下班级学生结下很深的友谊,并且长远地影响下一届学生。每届新生来校,大二学生总是争先恐后要求参加带班活动,这也成了系部学生的一大优良传统。

参考文献:

[1]龚海宏.高职大学生党建工作的针对性和实效性研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2009,(3).

[2]张带芳.高职院校当代大学生党建工作创新问题探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报,2009,(3).

[3]林涌谋.高职院校学生党建工作面临的矛盾与对策[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,(6).

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第5篇

党组织对入党积极分子的培养、教育工作，要有组织、有计划地进行。要密切结合积极分子的思想、工作实际循序渐进，坚持经常。培养教育方法要切实可行，形式要生动活泼。具体方法是：

(1)党支部指定1－2名正式党员做入党积极分子的培养联系人，对他们进行个别帮助。

(2)吸

收入党积极分子听党课，参观革命纪念地，请先进模范人物作报告，参加讨论发展党员的支部大会和入党宣誓仪式以及党内组织的一些有教育意义的活动。

(3)为入党积极分子提供接受锻炼和考验的机会，给他们分配一定的社会工作，并检查他们完成工作的情况。

(4)要求入党积极分子经常向党组织汇报自己的思想和工作情况，党组织定期对他们的表现进行考察，肯定成绩，指出不足和努力方向。

(5)有针对性地采取多种形式对他们进行培训。为了切实做好对入党积极分子的培养、教育工作，党组织要建立和健全一系列行之有效的培养、教育制度，不断总结经验，使培养、教育入党积极分子的工作逐步制度化和规范化。

入党积极分子的培养联系人的主要任务是什么？

入党积极分子培养联系人的主要任务是：好范文版权所有

(1)了解入党积极分子的思想和学习、工作等情况，向党组织反映他们的愿望和要求，以自己的实际行动向入党积极分子言传身教，鼓励和帮助他们积极上进，端正入党动机。

(2)经常向党支部、党小组汇报入党积极分子的成长情况，并根据入党积极分子的思想认识和实际表现，提出加强培养、教育的措施和意见。

(3)在入党积极分子具备入党条件时，向党支部、党小组提出能否将其列为发展对象的建议。

对入党积极分子的表现怎样定期考察？

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第6篇

加强入党积极分子队伍建设，是一项发展新党员的源头工程，是党建工作的重要任务。在当前新形势下，如何加强入党积极分子的教育和培养，笔者作如下思考。

一、入党积极分子存在的几种现象分析

一是主动向党组织提交入党申请，要求加入党组织的数量减少。究其原因，一方面，是在市场经济体制下，职工的价值观念发生了变化，一部分职工缺乏甚至根本没有自己的理想信念，更多地注重经济利益，认为市场经济就是一切围钱转、一切朝钱看的时代，什么理想前途，都是假的，只要有钱就敢想，有钱就有路，淡化了人生价值观。另一方面，虽有少部分职工工作兢兢业业、任劳任怨，但对加入党组织自认为条件不够而不敢申请，或是压根儿就没有这个念头而从没有想过。

二是少数党员领导干部经受不住市场经济浪潮的冲击和考验，不是违章违纪，以权谋私，就是放松自律，贪图安逸，贪脏枉法，损害国家和人民的利益，损害了党在群众心目中的威望和形象，挫伤了职工要求加入党组织的积极性。

三是一些递交入党申请的职工，由于不能从各方面严格要求自己，思想滑坡，事业心不强；或者认为自己虽不十全十美，也还不错，从而放松了自我要求、自我约束。对于单位领导或别的同志提出的不足以及意见、建议和要求，听不进去或不愿意听，导致申请写得早，不能有大的进步，也不能尽快成熟起来。

二、切实加强对入党积极分子的教育和培养

加强对入党积极分子的教育和培养，让其在工作中积极地实践和有效地锻炼。

第一，要注重加强思想教育，解决好思想入党问题。要不断教育和引导入党积极分子端正入党动机，端正为什么要入党，入党以后应该怎么办等问题。通过教育让入党积极分子能充分认识到，入党不是为了升官发财，而是更好地接受党的教育和培养，更有效地干好本职工作，为党的事业和人民的利益贡献力量，从而去掉私心杂念，从各方面更加严格要求自己，切实做到在思想上入党。

第二，要加强党的基本知识教育。要通过组织学习，选派他们参加上级党组织举办的入党积极分子培训班，引导他们学习和掌握党的性质、纲领、宗旨、纪律等基体知识。同时，也要对他们进行党的光荣传统、党的奋斗历史优秀共产党同的英烈事迹等方面的教育，增强他们的自豪感、使命感、和责任感，更加有效地用党员标准来规范自己的一言一行，约束自己的一举一动，不断提高自己的思想境界。

第三，要加强理想信念教育。要不断引导入党积极分子牢固树立正确而远大的理想，增强为共产主义奋斗终身的决心，教育他们无论在什么情况下，对党的信念不能变，对党忠诚、积极工作的决心不能动摇，党的光荣传统和优良作风不能丢掉。另外，还要对他们进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想等先进的理论教育，通过学习，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，不断增强党性观念。好范文版权所有

第四，要做好经常性的教育培养工作。党组织要指派专人经常找他们谈习，在肯定成绩、给予鼓励的同时，指出其不足之处，促其克服整改。要从工作和生活等方面关心他们，不断给他们加担子，加压力，放手锻炼，促其尽快成熟，健康成长。要注意吸收他们参加组织的各项活动，让他们在活动中自我教育，自我提高，增强他们的光荣感，提高积极性。另外，还可以通过建立入党积极分子的思想汇报制度、定人培养制度、参加活动制度、定期考察制度等，认真做好对他们的培养工作，不断为他们的健康成长创造条件，促使他们以实际行动争取早日加入党组织。

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第7篇

一、建立入党积极分子队伍

1、凡要求入党的同志，都必须由本人自愿向所在单位、社区党支部提交入党申请书。

2、党支部接到申请书后，要及时找申请人谈话，进行教育和鼓励，填写《积极分子申请表》，要指派政治素质好，对申请人比较熟悉的正式党员作为联系人，经常对其进行了解和帮助。

二、对入党积极分子的培养教育和考察

1、培养教育和考察要积极、认真地进行。

2、党支部要吸收入党积极分子参加听党课，参加接收新党员的支部大会和宣誓仪式，组织学习党章，还可以有目的地布置一定工作任务，以帮助他们提高对党的认识，进一步端正入党动机，帮助他们在实际工作中锻炼提高。

3、党总支、支部对入党积极分子要进行政治审查，对他们的基本情况，包括家庭社会关系、本人经历、工作表现，在重大政治事件中的表现，要了解清楚，还要考察他们对党的路线、方针、政策的态度，通过考察，进行有针对性的教育，并制订出《党员发展计划》。

4、在入党积极分子培养教育和考察阶段，党支部要指定两名正式党员负责一名积极分子的培养教育和考察工作，经常与积极分子谈心，关心他们的进步，每季对积极分子进行一次考察分析，建立《积极分子参加活动的考勤本》和《积极分子培养考察表》，认真做好记载，入党积极分子要每月向党支部汇报自己的思想、学习和工作情况，至少每季要向党支部作一次书面汇报。

三、对重点发展对象的培养教育和考察

1、党支部在对积极分子普遍培养教育和考察基础上，根据《党员发展计划》，确定重点发展对象，填写《发展对象考察表》，考察情况每季度填写一次，一般不得少于4次。

2、发展前，要对已经过一年以上培养教育和考察的重点发展对象进行一次为期五至七天集中培训，系统学习党的基础知识，使他们进一步懂得党的性质、任务、宗旨、纪律，党的权利和义务，端正入党动机。未经培训，一般不应发展入党（除特殊情况外）。

四、组织发展

1、经教育培训和考察的发展对象已具备党员条件的，经党支部酝酿提出初步发展意见，广泛征求党内外群众意见，进一步讨论后，责成一名支委与申请人谈话，填写《入党志愿书》，然后提交支部党员大会讨论。

2、接收新党员大会的程序：

⑴申请人汇报自己对党的认识，学习党章的体会，入党的动机以及自己和家庭基本情况等。⑵入党介绍人介绍情况。

⑶支委会对其是否具备入党条件提出意见。

⑷到会党员充分发表意见，申请人谈看法和今后决心。

⑸支部大会进行票决，作出决议。

⑹支委会将大会决议填入《入党志愿书》，支部书记签字盖章后，报上级党组织逐级审批。

3、党工委审批前，要指派专人与申请人谈话，作进一步考察，党工委审批时，要坚持党工委会集体讨论审批制度，认真听取谈话人的汇报和街党工委组宣科的意见，认真审查入党条件和手续，进行讨论表决及时审批。

对入党积极分子培养和教育方法的探索 第8篇

关键词：少数民族学生入党,党员培养和发展,入党积极分子培养

一、培养和发展少数民族大学生入党积极分子的重要性

1. 培养和发展少数民族大学生入党积极分子是中国特色社会主义事业建设的需要

历史和实践证明, 社会主义事业在少数民族地区的繁荣发展与稳定, 不仅仅得益于我党独具特色的民族区域自治政策, 一批忠于党和人民、吃苦耐劳的少数民族党员、干部也是不可或缺的重要因素。吸收接纳优秀少数民族大学生成为党员、学生干部, 是推动少数民族地区继往开来, 持续进步的重要因素, 是发展民族地区社会主义事业、贯彻党的路线方针政策的重要力量。

2. 培养和发展少数民族大学生入党积极分子是民族地区经济建设的需要

高校做好少数民族学生党员的发展工作, 也是我国少数民族地区经济建设的迫切需要。民族地区的现代化建设, 要求大批无私奉献的建设者和共产主义接班人。现实生活中, 少数民族大学生往往都是独苗子, 他们带着全村人的热忱希望来到学校, 毕业后也希望回去扎根、建设家乡。他们是党在民族地区发挥先锋模范作用的代表, 是了解掌握先进生产技术的精英。毫无疑问, 少数民族大学生党员将成为民族地区经济发展的中流砥柱。

3. 培养和发展少数民族大学生入党积极分子是加强民族团结的需要

对于民族团结问题来说, 少数民族大学生党员是一股不可忽视的力量, 他们在外学习和历练之后再回到自己的家乡, 大部分都要走上管理、领导的岗位, 他们是管理者, 是服务者, 同时也是宣传者。他们能够通过宣传党和国家的民族政策, 使少数民族地区人民知道只有中华民族团结统一, 才能繁荣昌盛。

二、培养和发展少数民族大学生入党积极分子过程中存在的问题

1. 高校本身存在的问题

(1) 党课培训无针对性, 培训方式单一。在党课培训环节, 汉族和少数民族统一教学是高校当前的普遍做法。但是, 少数民族学生家乡的风俗习惯与传统文化早已根深蒂固, 他们的价值取向与汉族学生相比, 难免存在些许差异, 而目前的高校党课并没有做出任何有针对性的改变, 这使得理论上的培训偏离了少数民族学生的实际情况。

(2) 入党硬性要求严格, 入党标准单一。对于大学生入党, 学校通常会设定严格的硬性要求, 即成绩标准和推优投票, 这对少数民族学生入党造成了很大限制。

第一, 学习成绩成为发展少数民族学生党员的首要门槛。一般情况下, 作为大学生, 学习成绩是其入党的首要标准。但是, 相比于汉族学生, 部分少数民族学生在很多硬性指标上存在一些差距, 诸如学年综合成绩、年级排名、是否通过英语四六级考试等。过分强调成绩标准, 把思想优秀、信仰坚定、能力强的少数民族大学生排除在外, 其政治追求积极性将会大受打击, 无疑会是少数民族学生党员发展工作中的一大问题。

第二, 单一的推选方式成为发展少数民族学生党员的另一门槛。少数民族学生在其成长和受教育的过程中, 无时无刻不受到本民族文化和宗教信仰的感染和熏陶, 相比汉族学生, 他们基本都具备自己独特的思维模式和行为模式。研究表明, 少数民族学生往往性格内敛, 不善言谈, 与班级里的同学沟通交流偏少, 使其缺乏相应的人际关系和稳固的群众基础, 很难在投票选举中得到较高的票数。

2. 学生自身发展存在的问题

第一, 高校中少数民族学生入党积极分子普遍存在政治素养不高的问题。部分少数民族学生入党积极分子缺乏提高自身政治素养和理论水平的自觉性, 他们只是把理论学习看作一种纯粹的形式, 一种机械的学习。而一旦入党积极分子不注意严格要求自己努力学习, 其知识更新速度减慢, 对党的新部署、新要求缺乏理解, 很容易故步自封。第二, 部分少数民族入党积极分子存在入党动机不纯的问题。在校内, 成为一名共产党员会让学生在评奖评优中具有优先资格;在校外, 学生一旦走向社会, 党员身份会让毕业生在参加选调生考试、公务员考试、事业单位招聘中更有优势, 部分少数民族学生的入党动机也越来越具有功利性。

三、针对培养和发展少数民族大学生入党积极分子中出现问题的解决对策

1. 灵活调整少数民族学生入党的准入门槛

(1) 适当变通、降低少数民族学生的入党标准。由于民族文化、社会环境等因素的差异, 少数民族学生通常具备特殊的心理特征和思想观念, 且少数民族同学因为早期教育环境、语言等问题难免会在大学期间学习成绩落后, 难有资格入党。因此, 对待少数民族大学生入党问题不能用通常发展党员的固有模式来处理。笔者认为, 对于少数民族入党积极分子, 应适当变通、降低入党标准, 提升其入党积极性, 从而高效开展少数民族学生入党工作。

(2) 帮助少数民族入党积极分子提高其学习成绩。如前所述, 学习成绩在培养和发展学生入党环节中必不可少。但是, 因为民族地区教育水平的落后, 大多数少数民族学生学习基础比较差, 学习成绩普遍靠后。针对少数民族大学生的现状, 笔者认为, 帮助他们提高学习成绩势在必行。就高校而言, 应当动员一切力量, 从多个方面帮助学生提升成绩。例如, 对入党要求强烈的少数民族大学新生给予特殊照顾, 安排专人在学习上给予充分有效的督促与帮助, 以提高其学习成绩。

2. 加强对少数民族学生的思想政治教育

(1) 有意识地提升少数民族学生的政治素养和思想觉悟。目前, 各大高校往往重党员学习成绩、轻党员的思想教育工作。高校应当大力加强理论教育, 并且要有针对性、有重点地加强。这些针对性教育在使学生党员了解党的光辉历史的同时, 也会提高他们的理论水平和党性修养, 使其信党, 爱党, 忠于党, 自觉为党为人民贡献出自己的青春和力量。

(2) 重点落实并配备优秀的党课教学资源。研究表明, 党课培训在大部分学生心目中是一堂枯燥又无味的课。究其原因, 部分教师在党课培训中“八股文”似地讲基本理论, 与学生没有互动, 学生们为了应付考勤才去上党课。久而久之, 高校的学生们更多的是厌烦党课, 而不是从党课中汲取理论知识, 这与党课培训的初衷是截然相反的。

笔者认为, 对于培养入党积极分子的思想, 党课教师扮演着极其重要的角色。党课授课教师便是学生入党道路上的领路人。党课教师除了要对党的相关理论知识充分掌握之外, 还应该具备多方面的知识。例如, 不仅能完整上完一堂党课, 还能结合我党的路线、方针、政策分析当今社会热点问题, 从而使台下的学生乐于听讲, 能够更好吸收理论知识。

3. 尽早培养和发展少数民族学生党员

对于发展少数民族学生入党, 在时间上应当尽早培养、尽早发展。在大一新生入校军训期间, 学校就应当针对少数民族学生开展入党启蒙教育, 加强党的基础知识教育和世界观教育。在接下来的递交入党申请书以及党课培训环节, 少数民族学生经过党课培训成为入党积极分子, 并根据少数民族学生的特点在民主推优的基础上进行重点培养。对于已经确定为重点培养对象的少数民族新生, 要花力气重点培养, 使其在一年内迅速成熟并及时发展成为中共党员。当然, 对于积极入党的少数民族学生的培育和发展, 要尽早, 也要尽力, 要保时, 也要保质保量。

参考文献

[1]马锦卫.浅析在高校发展少数民族大学生党员的重要性[J].西南民族大学学报, 2001 (4) .

[2]左兰.新疆大专院校少数民族学生党员发展工作的思考[J].理论观察, 2013 (8) .

[3]杜华, 陈世忠.浅论新疆高校发展少数民族大学生党员的理论及现实意义[J].伊犁师范学院学报, 2009 (9) .

[4]江远.论少数民族大学生中发展党员的深远意义及其培养路径[J].中央民族大学学报, 2011 (1) .