大学生党员现状

大学生党员现状（精选12篇）

大学生党员现状 第1篇

一、高校大学生党员先进性状况调查情况

笔者采用自制的《高校大学生党员先进性状况调查问卷》进行问卷调查, 对江西科技师范大学、南昌大学、南昌航空大学、江西财经大学四所高校的学生发放调查问卷, 进行抽样调查。总共发放问卷420份, 回收有效问卷400份。调查对象党员人数为105人, 入党积极分子人数为36人, 团员人数为239人, 非团员人数20人。具体情况可见表1。其中党员占总人数的26%, 非党员人数占总人数的74%。

就“你了解大学生党员先进性的涵义吗”这一道题的调查结果显示24%的学生选择非常了解先进性内涵, 18%的学生表示还算了解, 大部分学生选择不太了解或是不了解党员先进性内涵。由此可见高校大学生对党员先进性认识并不充分, 甚至是党员也出现不太了解先进性的情况。

就“你对共产党党员身份与先进性之间的看法是什么”的调查结果, 虽然大部分学生对党员先进性内涵不太清楚, 但是91%的学生认为共产党党员就应该永远具有先进性, 只有极少数学生 (占9%) 认为党员与先进性没有直接关系。这说明大部分大学生虽然对党员先进性的内涵不是非常清楚, 但是大学生对党员身份的认识还是具备一定的高度, 希望大学生党员能在学生群体中起到核心、导向、激励的作用。高校有必要加强大学生党员先进性教育, 努力培养大学生党员, 塑造优秀的党员形象, 促进大学生党员先锋模范作用的发挥。

就“你身边的学生党员是否起到了模范带头作用”调查结果显示70%以上的调查对象认为学生党员模范带头作用不突出或只起到一定的模范带头作用, 威信一般。甚至有学生 (9%) 比较尖锐地指出学生党员没有起到模范带头作用, 且威信很差。

二、高校大学生党员先进性现状分析及原因初探

从以上调查结果可反映出当前高校大学生党员先进性不容乐观, 大学生党员先进性现状面临着不少问题。下面将进一步对现状进行分析, 并解释造成这种现象的原因。

1. 大学生入党动机不纯。表2反映出大学生入党动机不纯, 其中26%的学生拥有纯正的入党动机, 由于信仰共产主义或愿意为人民服务而选择入党。其余大学生入党动机存在功利性观念, 因就业需要、提高政治台阶、父母要求, 甚至是随大流的原因而选择入党。这也反映出市场经济给高校大学生带来的冲击影响力非常大, 真正将实现共产主义理想信念和全心全意为人民服务作为入党动力源泉的同学很少。在这种情况下, 高校难以培养出优秀的学生党员。

2. 党员政治素养不高, 主体意识淡薄。20% 的大学生选择自己 (或身边的党员) 经常参加党的相关理论学习, 34%的学生选择自己 ( 或身边的党员) 偶尔会参加相关学习, 而46%的学生选择自己 (或身边的党员) 从没有再参加过学习。见表3。这反映出大部分党员主体意识淡薄, 缺乏主观能动性, 忽略了作为党员主体的身份, 发挥学生党员先进性和模范带头作用从而无从谈起。

3. 党员教育形式枯燥单一。在对“学校或你所在的院系对党员进行教育的途径”进行调查时发现, 高校对党员教育形式枯燥单一, 教育形式一般是党员大会 (94%学生选择) 、理论研习会 (86%学生选择) 、专题教育活动 (40%学生选择) 、组织生活 (54%学生选择) , 而选择参观学习、听先进事迹报告会的学生分别仅占11%和16%。由此可见, 高校对大学生党员的教育形式主要还是通过开大会、作报告的形式进行, 而这些形式往往就是念文件、读材料而后分配任务。组织生活形式简单, 没有联系学生和国家实际进行充分的认识和理解。忽略了党组织生活的时效性, 破坏了党员的积极性和创造性。

三、加强高校大学生党员先进性教育途径初探

保持高校学生党员先进性是全党的先进性建设的重要基础, 要充分认识到加强高校学生党员先进性教育的深远意义, 并积极寻找新时期做好学生党员先进性教育工作的方法和途径。根据此次调查结果及借鉴一些好的做法[1,2], 笔者提出以下几个加强高校大学生党员先进性教育途径。

首先, 严把学生党员发展入口。要使得大学生党员具备先进性, 就需要有一支优秀的党员队伍。发展学生党员工作时, 将大学生党员入党动机培养教育工作落到实处, 真正做到把优秀的学生青年吸收到党组织中来, 杜绝一切怀着非纯正性目的入党的同学进入党组织。

其次, 强化大学生党员理想信念教育。从以党员学生为本出发, 紧密结合大学生党员思想实际和生活实际, 针对不同层次的大学生党员开展有针对性内容的教育活动。加强大学生党员世界观、人生观和价值观教育和马克思主义信仰教育、共产主义信念教育、社会主义现代化建设的信心教育、党和政府的信任教育。

最后, 丰富大学生党员教育形式, 提高大学生党性修养。党员的先进性是具体的, 先进性教育要结合实际, 根据学生党员的兴趣爱好开展。开展教育在坚持党员组织生活、党员大会和理论研究会议等常见形式的基础之上, 应增加先进事迹报告会、实地参观学习等受学生欢迎的教育形式。通过开展这些教育活动, 把学生党员的先进性教育渗透到日常生活中, 进一步增强学生党员的社会责任感和使命感。

参考文献

[1]杜先伟, 大学生党员先进性状况的调查与分析[J].广西青年干部学院学报, 2011, (1) .

关于高校党员学生队伍的现状 第2篇

姓名：廖仲文 班级：土木类1406学号：0921406260624 摘 要：在高校学习型、服务型、创新型党组织建设活动中，作为提升党建工作科学化水平、加强与改进基层党建工作的积极探索，党建工作品牌创建正在成为高校党建工作创新的实践热点。党建工作品牌有其独特的内涵及评价标准，开展高校党建工作品牌创建具有多方面的现实意义。本文通过对H高校开展党建工作品牌创建的案例分析，探讨高校党建工作品牌创建的基本内涵与路径，提出党建工作品牌创建需要从其战略规划和质量检验两个方面继续深化。关键词：高校党建 大学生党员 存在问题 对策研究

当前，作为加强和改进高校党的建设的积极探索，品牌创建理念正在越来越多地被引入到高校党建实践中，成为高校党建工作新模式、新方法、新机制的有效尝试和实践热点。以我国中部某省H高校为例，该校党委于2010年开始，在全校基层党组织范围内尝试开展了党建工作品牌创建活动，通过申报立项、建设管理、命名表彰、宣传推广等环节，初步形成了“德育答辩、启航人生”、“数苑领航工程”、“法援先锋”、“网上党员之家——红色家苑”、“政治理论报告宣讲团”、“党员新生班主任制”、“公寓建党红色1+1”、“大学生党员发展答辩制”等30余项特色鲜明、充满活力、覆盖面广、影响深远的党建工作品牌项目，有力地提升了党建工作的科学化水平，保障了学校改革发展与人才培养质量的不断提高。因此，怎样看待高校党建工作品牌创建、如何正确把握党建工作品牌创建的内涵与实质，对于扎实有效地开展创建活动，为新时期高校党建工作不断注入生机与活力，促进高校学习型、服务型、创新型党组织建设有着重要的现实意义。

一、高校党建工作品牌创建的内涵及评价标准

“品牌”（brand）英文词语来源于古挪威语“brandr”，其本义是“打上烙印”。在《牛津大辞典》中，“品牌”一词的定义是：“用来证明所有权，作为质量的标志或其他用途。”事实上，“品牌”这个词汇随着经济社会的进步发展，也承载着越来越丰富的涵义。在现代社会里，品牌是经济学领域的常用名词，是企业产品经营的一个概念，如有研究者曾给出下面的定义：品牌就是“在营销或传播过程中所形成，用以将产品与消费者等关系利益团体联系起来，并带来新价值的一种媒介”。[1] 品牌作为一种无形资产，但却无时无刻不超越于产品本身凸显着有形的价值。对于企业和消费者来说，品牌的价值一方面代表着独特的意念、文化与特征，另一方面则是产品质量、信誉和竞争力，是企业形象、认可度和发展生命力的综合体现。以往学术界关于品牌的理论研究与实践，多是从经济层面进行探讨，而把党建工作与品牌创建结合起来进行研究，则是一项全新的实践课题。

把经济领域中所说的品牌创建理念引入到高校党建工作实践中来，其实质就是“借用品牌管理理念和经营品牌的市场经济手段，结合党建工作特点，探索符合时代特点的党建工作新机制”。[2]因此，可以把高校党建工作品牌界定为：以高校党建工作某一领域为主创建，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以服务师生为重点，以围绕中心工作、促进事业发展为目标，凝聚着党的执政理念，体现着党的执政方式和执政目标，具有较强的凝聚力、感召力和影响力，能够起到示范、导向和辐射带动作用，高校党员、师生普遍认同，具有鲜明时代特点的党建工作理念、标识或载体。

党建工作品牌不同于高校一般日常性、常规性党建工作，高校党建工作品牌创建是否到位，有其内在的评价标准：第一，具有首创精神，体现创新性。应充分体现基层党组织在党建工作理念、思路、机制、内容、方法与载体等方面的勇于探索、积极开拓精神，具备自我完善机制，始终表现出持久的生命力和先进性。第二，主题特色鲜明，体现形象性。用品牌理念、方法和机制提升高校党建工作水平，并具有简洁凝练、便于识别的品牌名称、形象标识。第三，关注现实问题，体现实践性。品牌项目应有内容、有形式、有载体、有实效，经过建设能有效转化为教学、科研、管理和服务的实际成果。第四，普及覆盖率高，体现参与性。能充分调动基层党组织和每个党员的内在活力和潜能，使参与者既是品牌创建的实践者，又是创建活动的受益者，党员、师生参与程度高，覆盖面广。第五，强调服务意识，体现凝聚性。能充分体现党的全心全意为人民服务的根本宗旨，增强品牌创建的凝聚力。第六，预期效果好，体现示范性和推广性。党建工作品牌创建成果能够充分发挥示范和引领功能，起到典型引路、以点带面的辐射作用；具有比较高的知名度和美誉度，得到上级党组织的肯定和推广，得到党员、师生以及其它基层党组织的高度评价，在学校和社会上产生较大的影响。

二、党建工作为学校的发展带来了新气象

根据党的十六大、十六届四中全会和全省高校党建作会议精神，我院的党建作以践行“三个代表”重要思想为主线，以保持共产党员先进性教育活动为主题，以“成为群众满意工程”为目标，全面落实科学发展关，生动活泼地开展了声势浩大的党员教育活动。在各级党组织的正确领导下，我们周密部署，扎实推进，各项活动取得了明显成效。通过教育和学习，广大党员受到了一次深刻的马克思主义教育，实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的自觉性进一步提高；党员先锋模范作用更加突出，党的观念、党员意识进一步增强；机关服务系部、党员服务群众的行动更加自觉，党群关系进一步改善；党员十部、教师的思想作风、工作作风进一步改进；系、部党组织得到调整和充实，总支、支部的战斗堡垒作用进一步强化；事关学院改革发展的一些突出问题得到较好的解决，进一步促进了各项上作，为学院专设打下了良好的基础。我院的党建上作紧紧围绕发展这个要务来进行，紧紧围绕教学这个中心来展开，切实做到，“两不误，两促进”。卓有成效的党建：作为全校的发展带来了令人欣喜的新气象，它丰要表现在几个 方面：一是“学生为本”理清发展宗旨。强调以“学生为奉”是贯彻落实党的教育力针的重要体现，是落实“以人为奉”为核心的科学发展观的必然要求。按照这一宗旨，我们形成了党建领航、争创一流的思想理念，养成了学生为本、全程育人的工作作风，建立了党政重视、部门负责、齐抓共管的良性机制。主要做了四方面的上作：第一，抓住“育人之本”，规范教学管理，深化教学改革。迄今为止，确定了一批重点建设学科，积极改进教学手段，建立了一套基本能满足当前需要的教学实验体系，试行“一个专业、两个方向、大模块”的人才培养模式。第二，抓住“质量之本 ”，健伞学生学习质量评估体系，精心组织学生参加各类考试和竞赛，鼓励学牛考研，提高就业质量，千方百计提升竞争力。第三，着眼“成才之本”，大力倡导爱心教育，对学生“严格教育、严格管理”，做到了“日常教育到宿舍、心婵引导到课堂，帮助学到个人 ”，不让一个学生掉队。第四，“创新发展”。就当前就业难，大学牛创新观念不足，为院大力倡导，积极组织，响应号召，进行大学生创业工作。在党员同志的鼓励下，学生党员的带领下，我院成立了省内百家高校大学生创业园，解决当代大学生的创业问题和创新就业模式问题。

二是“和谐校园”纳入党建视野。建设和谐校同被列入党委的议事日程，我们正在通过加强制度建设、校务公开、人性化管理等模式，努力让各成员、群体之间的关系融洽、协调，人人之问相互尊重、相互信任和相互帮助，营造出上下一心、共同发展的良好氛围。

三是“模范带头”成为党员标识。院系党组纵普遍感到作强度 高、节奏快、压力大，全院上下干事创业的氛围特别浓厚。特别是教学、科研一线的党员模范带头、奋勇争先，成为教职员学习的榜样。大家都很努力，成绩也很突出。

三、高校党建工作品牌创建的实践路径 1.创新高校基层党组织学习模式，增强教育的实效性。如何提高党员、师生理论学习教育的针对性与有效性，是高校基层党组织始终保持生机活力、彰显先进性的一项重要内容。H高校以抓理论学习教育为主题形成了一系列特色党建工作品牌项目。如校党委宣传部创建的“政治理论报告宣讲团”、计算机与信息工程学院学生党支部创建的“党员先进事迹感恩演讲团队”，后勤处党总支创建的“学习型组织创建活动”等。以“政治理论报告宣讲团”品牌项目为例，该品牌以突出理论宣讲为抓手，创新党员师生政治理论学习方式，紧紧围绕党和国家大政方针及学校中心工作，针对当前社会发展中的热点难点，深入回答党员、师生关心的重大理论和现实问题，在服务全校师生政治理论教育，助推学校科学发展、全面提升方面取得了明显成效。2010年以来，政治理论报告宣讲团成功举办讲座300多场，听众10余万人次。先后有5名宣讲团成员被选聘为省级“科学理论进基层宣讲团”成员，多名成员被选聘为市级宣讲团成员，荣获了省级高等学校思想政治工作优秀成果奖，其经验做法被《中国教育报》《教育时报》等媒体报道。

2.创新高校基层党组织设置方式，实现组织与工作的全覆盖。近年来，经济社会的快速发展带来了人们社会生活方式的变化，高校党组织传统意义上的组织设置方式已经不能很好地适应现实需要。创新高校党的基层组织设置方式，从而更好地实现党的领导，适应高等教育发展形势的需要，已成为实践中的迫切问题。H高校积极探索党的基层组织设置进教学科研团队、进社团、进学生公寓等方式，凸显了党组织功能定位，增强了基层党建工作的有效性，形成出了一批特色工作品牌，如该校政法学院党总支创建的“公寓建党红色1+1”、工商管理学院党总支创建的学生公寓“党员之家”、化学化工学院党总支创建的“学生党员科研先锋团队”、物理与电气工程学院党总支创建的“520科研攻关党员博士团队”等。以“公寓建党红色1+1”品牌项目为例，通过设立宿舍临时党支部，实行党员示范宿舍、党员宿舍、党员床铺挂牌制度，构建一个党员示范宿舍带一个普通党员宿舍、一个党员宿舍带一个非党员宿舍、一个党员带一个非党员大学生的公寓活动模式，逐步实现了入党积极分子培养、党员发展、党员教育管理等工作向公寓推进，收到了良好的教育效果。

3.建立健全高校党员教育、管理、服务机制，形成永葆先进性的长效机制。建立健全党内教育、管理、服务的长效机制，是新形势下保持党员队伍先进性建设的基本要求，也是进一步探索党的制度建设的重要环节。[4] H高校在党建工作品牌创建中，围绕形成永葆先进性的长效机制方面进行了积极有益探索，形成了富有特色的工作品牌项目。如校纪委创建的“校园廉政文化月”，项目活动把深化革命传统教育与强化廉政警示教育结合起来，目的是增强党员领导干部的廉洁从政意识、教职工的廉洁从业意识和大学生的廉洁修身意识，提高抵御不正之风侵袭的能力；数学与统计学院党总支创建的“数苑领航工程”，从领航教师党员队伍建设、党建领航团建、领航学生党员队伍建设三个层面，搭建师生成长和能力提升的平台；化学化工学院党总支创建的“党员新生班主任制”，选拔一定数量的高年级学生党员，培训后到新生班级从事教育引导工作，在开学迎新、入学教育、学业引领、专业辅导等方面发挥了重要作用。又如，美术学院党总支创建的“教工党员定期社会参观考察活动”，通过定期的社会考察、艺术采风，教师党员创作出了一批歌颂人民、歌颂和谐社会的优秀美术作品；建筑工程学院党总支创建的“大学生党员发展答辩制”，逐步探索出入党积极分子自我陈述答辩、党员发展对象述责答辩、预备党员转正述责答辩、正式党员民主评议答辩等四种环节模式，成为新时期大学生党员发展、教育管理的有效方式。

4.丰富高校基层党组织建设活动载体与方法，实现两者的多元性与科学化。基层党建工作能否取得成效，关键在于载体与方法的选择运用是否科学。一般说来，载体与方法并没有固定单一的模式，而应随着客观环境与工作对象的不同，结合高校基层组织的不同特点而变化。多元性和科学化载体与方法的运用，有助于促进党的建设由单向走向互动，由传统上的封闭式走向现代化的开放式。[5]例如，H高校政法学院党总支创建的品牌项目“法援先锋”，通过定期组织学生党员、入党积极分子到周边社区、乡村、学校开展形式多样的法律志愿服务活动，引导他们在实践大课堂中了解社会、认识国情、觉察民意，进而引导大学生党员把个人成长与奉献社会结合起来。建筑工程学院党总支创建的品牌项目“德育答辩、启航人生”，以德育论文答辩的形式引导毕业生回顾大学成长经历，全面考核毕业生在校期间的思想政治表现，使德育答辩成为大学生活中的“经典时刻”，在此基础上精选优秀论文汇编成册，作为新生入学教育的第一本教科书，实现德育教育的“首尾相连”，这一探索大学德育体系的新模式和新方法，推动了大学生思想政治工作向系统化、纵深化发展。该品牌项目先后被《中国青年报》、中国新闻网、新浪网、网易网等媒体深入报道，获得了省级高等学校思想政治工作优秀品牌的荣誉称号。又如，校团委创建的品牌项目“2+3+N”暑期实践活动模式，利用每年暑期大学生社会实践活动这个重要载体，通过集中组队和分散返乡相结合，组织青年学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献。其中，2012年暑期社会实践服务队“西部志愿者寻访”活动，实践成效在《光明日报》头版头条专题报道，荣获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖，产生了较大的品牌效应。

5.利用网络等新媒体，推进高校基层党组织信息化建设。随着网络技术的飞速发展，互联网已经逐步渗透到人们日常工作生活的方方面面，并改变着以往人们工作生活的方式。中国互联网络信息中心发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率已达到42.1%，其中手机网民规模达到4.2亿，微博用户数量3.09亿。因此，利用新技术支撑体系下出现的新媒体形态开展品牌项目创建，是推进高校基层党组织信息化建设，适应网络信息时代的发展趋势，运用现代信息技术提升党建科学化水平的必然要求。在此方面，H高校进行了积极有益的探索。如校党委组织部创建的“党务在线”网站，在加强基层党组织工作交流、拓宽党内民主渠道，为广大师生党员提供服务方面发挥了重要作用；外国语学院党总支创建的品牌项目“网上党员之家——红色家苑”，以师生单个博客为基础单位组成的系列博客圈，与QQ群、飞信群、微博、微群、网上师生录和其他优秀网络资源以及电子期刊《外苑风》相整合而搭建的网络党建新平台，有效地延伸了基层党建工作的深度与广度，贴近学习、工作与生活，为师生喜闻乐见，增强了党建工作的吸引力、感染力。

参考文献：

[1]余明阳.品牌学[M].合肥：安徽人民出版社，2004：7.[2]覃浩.党建品牌建设的认识与思考[J].广西电业，2009，（1）.[3]郑邦山.新建本科院校党的建设探索[M].开封：河南大

学出版社，2012：36.[4]凌海金.建立健全教育、管理、服务党员长效机制[J].创

大学生党员现状 第3篇

关键词：高校辅导员 学生党员 管理 教育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0158-01

高等学校（包括高职院校）作为大学生党员培养、教育和发展的源头阵地，加强和改进大学生党员发展工作，把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，这定会影响和带动高等学校思想政治教育的全面进步和提高。而高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，大力加强高校学生党员的教育和管理，努力保持学生党员的先进性，是高校党建工作的重中之重。

1 现阶段高职院校学生党员教育管理的现状

基层党务工作力度不够。近几年高职院校学生党员数目逐渐增加，党建工作量随之增加。基层学生党支部书记多是由辅导员兼任。由于辅导员日常的教学和管理工作较重，很难将重心完全放在学生党员的教育管理上，无法经常和学生党员进行座谈与思想交流，对学生党员的了解不够深入，支部管理工作长期处于较宽松的状态。

教育及考察培养期较短。学生党员的发展要经过积极分子的培训，考察，发展对象的推荐，预备党员的接收等阶段。在这期间要全面考察一个学生的思想状态、综合素质、工作表现、模范表率作用等方面，需要较长的时间。而高职院校因为学生在校时间仅仅只有两三年，时间太短，而发展对象较多，学生支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时难以全面把握每个学生的综合表现，往往出现个别入党动机不纯的学生加入了党组织的现象。

重发展轻教育管理。高职院校学制时间短，学生往往刚发展成预备党员就要离校参加顶岗实习，且工作流动性较大，跟踪教育管理的难度大。多数学生党支部存在“重发展轻教育”的现象，学生党员政治理论学生开展较少，造成部分党员放松了对自己的要求，政治理论学习的自觉性降低，党员的意识淡薄，

不积极开展批评与自我批评，把自己等同于一个普通同学。

2 关于加强新时期高职院校大学生党员教育管理的几点意见

2.1 坚持党员标准，择优发展

坚持党员标准，严格把握学生党员发展质量是学生党员发展中的重要基础，也是保持学生党员先进性的第一道关口。坚持党员标准，必须在认真落实《中国共产党章程》，《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等文件的基础上，根据高职院校及自已学生党支部的特点细化党员发展的条件，择优发展。

2.2 要强化教育引导，夯实学生党员的思想基础

发展党员，教育先行。加强对学生入党积极分子和学生党员的教育引导，是学生党建的一项基础性工作，是保持学生党员先进性的重要环节。强化教育引导，必须遵循学生党员的教育规律。规律表明：教育只有坚持持续性、提高针对性才会具有有效性，党员教育同样遵循这样的规律。学生从入校、接受入党启蒙教育、递交入党申请书、进入党校学习、发展为预备党员、转为正式党员直至毕业离校进入社会，在各个阶段都有不同的需求。根据这一情况学生党支部应对学生进行分层教育，根据学生不同阶段认识水平的特点，分层次举癮炫嘌蛋？由浅入深、循序渐进地传授党的知识，引导学生逐步提高思想认识，努力解决学生思想上入党问题。

分层教育共分为5个层次：

（1）新生入党启蒙教育。新生入学后通过团课和主题班会等多种形式集中进行党的基础知识普及，把“知党爱党”教育作为组织发展的工作基础。

（2）成立“学党章小组”。主要是培训申请入党的学生。将有入党愿望的同学组织起来，以班级为单位成立党章学习小组，开展各项学习活动。

（3）入党积极分子培训班，对入党积极分子进行党的基本知识、基本理论、基本路线教育。通过培训使他们进一步理解和掌握党的有关知识，积极争取入党。

（4）发展对象培训班，主要是对入党积极分子中的拟发展对象进行重点培训。通过开设党的理论专题系列讲座形式，使他们深化对党的认识，端正入党动机，积极向党组织靠拢。

（5）党员培训班，主要对预备党员、正式党员进行教育培训。

通过分层教育，形成了从班级到系再到院的多层次、全方位入党教育网络，既保证了所有学生受到教育，又做到了对重点对象进行重点培养。

2.3 创新学生党支部活动方式，发挥学生党员先锋模范作用

要根据高职院校特点，改变支部生活的单一政治理论学习形式，寓教育于活动之中。在加强理论再教育的同时，要重点有计划的开展最佳党日活动，鼓励学生走出学校，面向社会，鼓励学生党员主动参加志愿服务及暑期实践等活动。通过活动锻炼，增强其奉献社会，服务群众的意识。

2.4 积极推进学生党建网络工作

学校按照高职高专有关文件要求，安排学生到企业等用人单位进行顶岗实习，时间在一个学期以上。然而，顶岗实习工作给离校实习学生党员的考察管理教育，发展对象及预备党员的正常发展转正等工作带来一定的困难。一方面学生难以按时请假返校参加组织活动，另一方面实习学生的请假也会影响企业的正常生产。根据这一实际情况，从学生自身发展的角度考虑，应积极探索针对校外实习党员的新型管理办法。

而互联网对青年学生具有很强的吸引力，网络信息对青年学生具有潜移默化的影响作用。因此，采用高效、便捷、直观、生动的网络信息手段，开展网上党建工作，占领网络阵地，是时代发展的必然。建立校外实习学生党支部QQ学习群、飞信学习群、微信学习群等。通过学习群，既可以快速传递最新学习信息，也可以进行交流讨论，不仅方便快捷，而且学习交流效果也有保证，不再出现学生因难以请假而未能参加组织活动的情况，真正做到以学生为本。

参考文献

[1]黄久龙.新时期大学生党员发展工作存在的问题及对策[J].江汉石油职工大学学报，2008，21（1）：3-5.

[2]吴刚.大学生党员队伍建设中存在的问题及对策研究[J].思想教育研究，2009（8）：45-48.

[3]迟丽杰.新时期高校学生党员发展工作的思考[J].辽宁行政学院学报，2009（9）：53-54.

[4]徐志达.高校大学生入党问题研究[J].中共山西省委党校学报，2009（4）：31-33.

关于当前高校大学生党员现状的思考 第4篇

当前大学生党员的政治思想主流是好的, 是积极向上的, 大部分党员在大是大非面前能保持冷静的头脑, 能保持党员的先进性。不少党员在学习和工作中表现突出, 真正发挥了学生党员的模范带头作用、表率凝聚作用和桥梁纽带作用。但部分大学生党员中也存在一些不可忽视的问题, 在行为表现、模范作用的发挥等方面存在着一些“不一样”的现象, 如:入党后和入党前表现不一样;高年级和低年级表现不一样;在老师面前和背后表现不一样;校内校外表现不一样。还有少数学生一旦组织上入了党, 往往会放松对自己的要求, 党性观念淡薄, 组织纪律松懈, 带头作用不够甚至不起带头作用, 缺乏无私奉献的精神, 过于关注个人和小集体利益等。主要体现有以下几个方面:

1、形式上入党, 思想上未完全入党

部分大学生党员对党的基本知识的学习不够系统和全面, 对党的性质、宗旨理解不够深入和准确, 有的学生虽然组织上已经入党, 但思想仍然停留在党外, 对党的认识肤浅, 党性修养不高, 缺乏政治敏锐性和政治鉴别力, 对社会主义制度认识模糊, 对中国特色社会主义道路的信念不够坚定, 对共产主义前途心存疑虑和困惑。在生活中做“老好人”, 缺乏共产党员应有的政治责任感, 原则不清, 是非不明, 不善于或不敢与用党的理论方针教育和引导周围的同学。

2、入党动机不纯, 功利性明显

大学生入党动机存在着多样化、复杂化的因素。总体来看, 很多学生是想在校期间, 尽早入党, 把入党当成就业的一个重要手段和途径。甚至包括很多学生家长也抱有这种想法, 千方百计托人找关系, 为孩子争取就业资本。也有少部分学生, 入党前和入党后判若两人, 入党前积极表现, 凡事吃苦在前, 享乐在后;可一旦入党之后, 便骄傲自满, 事事都表现出畏难情绪, 只是坐享其成。随着改革开放的不断深入, 社会多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现使得部分大学生党员的价值取向出现了混乱, 人生价值观趋向功利、实惠, 言行不一的现象比较突出。一些大学生党员在人生价值观上崇尚自我, 以个人为中心, 强调自我价值的实现, 责任意识、集体意识、大局意识不断弱化。相反, 他们的个人意识、利益意识、投机意识不断强化, 把入党看成是增添个人价值的砝码, 功利化倾向比较明显。

3、党员身份意识淡薄, 缺乏表率性

有的大学生党员由于没有解决好入党的目的性问题, 仅仅把获取党员称号作为目标, 没有认真履行党员的义务和责任。入党后把自己混同于一般学生, 在日常的学习和生活中只承担作为普通学生的角色责任, 未能在学习和生活中以共产党员的高度去发挥应有的先锋模范作用, 党员角色意识不明确, 表现平平, 缺乏党员应有的光荣感和责任感, 淡薄了共产党员的称号, 没有发挥出先锋模范带头作用, 缺乏为集体、为师生、为党组织干实事、做贡献的积极性和主动性。

二、大学生党员现状原因分析

1、国际国内环境深刻影响着学生党员价值观

从国际上看, 随着经济全球化、政治多极化趋势的不断发展, 西方敌对势力与我国争夺下一代的斗争更加尖锐复杂, 大学生党员也面临着大量西方文化思潮和价值观念的影响。西方敌对势力在政治、经济、文化等方面, 通过国际互联网、多媒体等现代传媒渠道, 对西方资本主义制度进行大肆宣传, 千方百计地对我国实施“西化”、“分化”战略, 使部分大学生党员对社会主义、共产主义的理想信念产生许多疑虑甚至动摇。从国内看, 随着我国改革开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展, 我国的经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日益多样化, 人们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强, 必然导致当代大学生党员价值取向和行为方式的多样化。同时, 由于国企改革、职工下岗、经济腐败、社会治安等社会问题的存在, 也导致大学生党员在价值取向上存在一些疑惑。

2、大学生党员成长期的困惑

大学生党员年龄小、经历少, 参加社会实践活动也不多, 基本上是从学校到学校, 正处于世界观、人生观、价值观定型发展的关键时期, 具有青年人的一般心理特征和行为特征, 存在着思想认识的不稳定行、行为方式的不确定性, 容易受不良思想、不良风气、不健康文化的侵蚀和影响。他们对国际国内形势缺乏比较准确的把握, 对各种社会问题、社会矛盾缺乏足够的认识, 对政党制度、民主政治缺乏全面的了解, 表现出对问题看法比较片面、偏激。同时, 由于一些家长急功近利的心态及家长自身世界观、人生观、价值观的局限性, 家长自身道德素质的局限性及家庭矛盾等方面的原因, 也会对大学生党员的行为表现带来负面影响。

3、高校学生党员发展教育僵化滞后

高校扩招之后, 要求入党的学生数量几句增加, 高校学生党员发展的任务艰巨, 而学生党务工作队伍却没有明显增强, 学生党员的教育硬件设施没有明显改善, 教育管理体制没有做出相应调整。不少高校党组织一方面对大学生党员发展条件放松, 单纯追求党员发展的比例和数量;另一方面, 存在重发展轻教育管理的思想, 对新党员的教育不够及时, 对党员的继续教育和继续学习缺乏探讨和研究, 学生支部学习和工作有时流于形式。由于大学生党员流动性比较强, 对大大学生党员中出现一些不符合党员要求的问题缺乏有效的管理措施, 对大学生党员的管理没有形成比较好的约束和激励机制。

三、改变大学生党员现状的途径

1、从源头着手, 严格入党积极分子的选拔

大学生党员发展是一项基础性的工作, 如果党员发展关口把握不好, 必然会使一些不符合要求的学生进入党内, 也会给一些有投机心理、有功力意识的学生以可乘之机, 从而损害党组织在大学生中的形象。因此, 在选拔入党积极分子时, 要认真贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 坚持“成熟一个、发展一个”的原则, 不搞突击发展, 不单纯追求党员发展数量和发展比例, 对拟发展的入党积极分子, 要进行全面考察, 对那些思想认识模糊、入党动机不纯、政治觉悟不高、在学生中不能起模范带头作用的学生, 坚决不能发展。要建立健全大学生党员发展的有关规章制度, 规范党员发展程序, 增强发展的透明度, 认真落实党员发展的综合审查制度、党员发展公示制度、党员发展责任追究制度, 自觉接受师生对大学生党员发展的监督。

2、进一步加强学生党支部建设, 使支部真正成为战斗堡垒

学生党支部是高校党的基层组织, 是党联系学生的纽带, 是贯彻党的路线方针政策的重要阵地。要通过进一步加强学生党支部的建设加强党员教育和管理, 严格要求党员在学习工作和其他各项活动中发挥积极性、主动性、创造性和先进模范作用, 立足实际, 常抓不懈。通过“规范组织生活”、“理论学习”、“民主评议”、“党员思想汇报”等途径激励教育学生, 加强党性锻炼, 使党员自觉服从党的领导, 遵守党的纪律。各支部应创造性地开展适合大学生特点的活泼想上富有教育意义的活动, 带动广大同学共同进步, 增强党的影响力和凝聚力。

3、加强继续教育, 提高大学生党员的整体素质

青年学生正处于成长的时期, 热情高, 但自我教育自我管理的能力相对弱, 思想容易波动和反复, 个别学生入党后就会放松对自己的要求, 因此加强高校大学生党员的再教育工作, 提高学生党员队伍的思想政治素质是一项非常紧迫的任务。加强大学生党员的教育引导工作, 建立健全大学生党员入党后再教育的长效机制。要充分发挥大学生党员所在基层党组织的作用, 通过开展丰富多彩的组织生活, 将党员教育的内容寓于各种形式的活动中, 增强党组织生活和党员教育的实效性。要充分发挥党校的学习培训作用, 及时解决大学生党员中存在的一些深层次的思想问题。要充分发挥校园文化活动的教育作用, 积极组织大学生党员开展党员之家、社会实践、志愿服务等主题的教育活动, 引导学生深入社会、深入实际, 在服务中受教育, 在实践中长才干。

摘要：随着高校持续扩招, 高校学生党员发展迅速, 大学生党员比例不断增高, 随之而来的问题是大学生党员整体质量的下降。本文对高校学生党员的现状及其原因进行了分析, 并提出了严把入党积极分子关、加强学生党支部建设和加强入党后继续教育等措施。

大学生党员现状 第5篇

学生党员是高校为党和国家事业输送的新鲜血液，做好学生党员从接收到转出、从发展到继续教育的全程管理和服务工作是高校党建工作的光荣使命。然而，随着高校学生党员队伍的不断发展壮大，学生党员组织关系转接工作开始遭遇越来越显著的一些问题。作为高校党建工作者，结合工作实际，笔者认为目前高校学生党员组织关系转接工作存在的问题主要体现在以下两个方面：

一是从心理认知角度来看，许多学生党员对党员组织关系的概念不明确。高校学生党员大多加入党组织的时间不长，在组织关系应当转至高校或转出高校之前，很可能从未经历过组织关系的变更。这些党员即使在入党积极分子或党员的教育培训中接触过相关知识，但此类程序性的信息通常不会高频率地出现，而从未实际应用过的知识又是很容易被忽视的，因此，在实践中不难发现，组织关系转接遇到问题的多为未曾经历过组织关系变更的党员，特别是在这些党员所在党组织未能及时、有效地开展党员组织观念再教育的情形下，学生党员组织关系意识淡薄就有因可寻了。而在此种来自主观的弱认知的影响下，学生党员在联系新的党组织时往往难以找到合适的接收组织，在办理组织关系转接时可能因不及时不重视而成为口袋党员，也更有可能错过参加后续的教育培养。

二是从社会发展角度来看，许多新的经济组织和社会组织党建工作不完善为组织关系转接带来难题。在我国经济体制改革纵深发展的大环境下，新的经济组织和社会组织应运而生并蓬勃发展，高校毕业生就业有了更加广阔的天地。然而，一些外企、民营企业及非政府组织没有建立党组织或党建工作不完善，毕业生党员就业后面临组织关系无处可转接的局面，只能将党组织关系转至其生源地的街道或地方人才/劳动服务机构的党组织，往往无法正常参加党的组织生活和教育活动。此外，一些非公组织的党务工作者因经验有限，并同时兼任人事、行政等工作，而常常无法按时按需完成党务工作。与此同时，个别地区人才/劳动服务机构的党组织因管理难度大而不愿意接收组织关系暂时无处可落得高校学生党员的组织关系，也有部分人才/劳动服务机构的党组织因挂靠的党员过多而难以对预备党员进行适时的考察、培养和组织转正工作。

值得一提的是，预备党员因未及时办理好组织关系转接而无法按期转正的案例如今并不鲜见。一方面，从高中或工作单位等转来的学生预备党员，在前期组织观念教育不足的情况下，未在入学时按要求转来党员组织关系，或由于不明确自己是预备党员身份还是正式党员身份，错过参加预备党员教育活动，甚至错过按期提出转正申请的时间。另一方面，就毕业生党员而言，由于发展党员要经过相当时间的考察，不少党员在毕业时还是预备党员。若其就职单位的党组织党员接收工作不完善或不及时，甚或无法接收党员，这些预备党员很可能因忙于工作而耽误预备阶段的学习锻炼，错过党组织的按期转正考察。此外，少数毕业生预备党员因其所在院系党总支党员材料移交不齐全而使接收单位党组织无法及时全面地了解其预备期间表现情况，进而使预备阶段的培养和转正工作被扰乱。

《中国共产党章程》第一章第一条规定，年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。可见党章从一开始就明确了参加一个党的组织是成为一名党员的基础。在当前高校学生党员组织关系管理遭遇困难的情况下，积极地筹对策、谋改进是做好高校学生党建工作的一项新挑战。在上述分析的基础上，笔者认为可以从以下四个方面入手进行改善：

一是指导院系党组织建立党务工作者专人负责、按时培训的工作机制。院系党务工作者直接面对学生，肩负着发展、培养、管理高校学生党员的重任。提高院系党务工作者职业素养和尽职精神是解决学生党员组织关系认知问题的基础。院系党组织应该建立党务工作者专人负责、按时培训的工作机制，即按需要指定一名或多名党务工作者负责院系学生党员的组织关系管理工作，并在每学期组织一至两次党员组织关系负责人的学习研讨和工作总结，在学习新文件、新政策的同时，总结本单位实际工作中遇到的新情况、新问题，并及时向校级学生党建工作部门反映。校级部门在汇总各单位工作情况的基础上，结合上级文件精神，更新组织关系转接工作指导手册，使党员组织关系转接工作有章可循、常议常新。

二是进一步强化新生党员管理工作和毕业生党员教育工作。在建立专人负责机制的基础上，高校学生党建部门应在迎新工作阶段高度重视学生档案和党员组织关系介绍信的联动审查工作，防止出现因组织关系转接不及时而耽误新生预备党员按期转正。在每年毕业季到来之前，高校学生党建部门要组织院系党组织对毕业生党员进行落实到人的组织观念教育，通过民主生活会、组织生活会、在线小问答、发放致毕业生党员的一封信等形式，让毕业生党员懂得及时办理好组织关系转接的重要性，清楚党员组织关系转接的流程和可能遇到的问题，并适时提醒毕业生党员反馈组织关系介绍信回执、主动向新的党组织汇报思想动态、按时交纳党费，预备党员要积极参加学习，按时递交转正申请。

三是探索实现党员组织关系转接工作全面信息化转型的策略。在互联网时代全面到来的当下，联网管理党员组织关系只是迟早的问题。信息化转型后，国家可以实时掌握党员的总量特征、分布特征与流动特征，对毕业生党员而言更是可以把握去就业状况，大大提高党员组织关系的管理效率，同时也避免了党员在组织关系过程中成为口袋党员的可能性。然而，我国幅员辽阔，所有具有组织关系转接权限党组织的电脑及网络普及是组织关系转接工作信息化的第一步，同时，在互联网平台上可能面临的信息安全、组织安全和技术效率等问题也是做好该项工作首先要解决的。因此，如何一步一步实现党员组织关系转接工作全面信息化转型尚需相关部门根据经济发展、技术进步的实际情况进行合理决策。

大学生党员现状 第6篇

关键词：党建工作；党员再教育；大学生党员

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0206-02

2013年7月，在中组部、中宣部、教育部党组联合印发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中明确提出：高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深遠的意义。因此，加强对大学生党员的再教育工作，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍，应作为高校党建工作的重中之重。

一、大学生党员的现状

当前高校学生党员队伍整体上保持着积极向上的精神风貌，他们大都具有较高的政治热情，学习成绩优秀，工作积极，为人正派。但不可否认的是，在这支队伍中还存在着一些问题，主要有以下几个方面：

1.很多党员对党的理论知识和基本理论掌握得不好，对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解，对党的路线、方针、政策理解不透。

2.部分学生党员入党后的表现明显不如入党前，学习上不如入党前努力；工作上不如过去积极；生活上对自己的要求降低。

3.部分学生党员意识淡薄，是非观念不强，对于学生中的不良言行和违纪现象不劝阻、不教育、不报告，忘记了党员的先进性要求。

4.部分学生党员只注重个人奋斗，养成了“单兵作战”的习惯，在工作与学习上只管把自己的事情办好，对其他事情则摆出事不关己高高挂起的态度。

二、问题产生的主要原因

1.部分党员入党动机不够端正。他们满足于组织上入党，不求思想入党，入党带有一定个人目的或功利主义色彩，如有的同学就认为，在大学入了党，就有了政治资本，这对于将来的就业及工作后的个人发展都很有益处。

2.部分党员有松口气的思想。认为自己入党前已经付出了很多努力，得到了大家的认可，反正现在已经加入了党组织，只要不犯错误即可按时转正，应该歇歇了。

3.个别同学入党后，受社会不良风气的影响价值趋向发生了变化，追求拜金主义、享乐主义以及极端个人主义。

4.发展党员过程中存在问题。如培养考察时间短；个别基层支部重数量、轻质量，把关不严；只注意发展对象的现实表现，而对思想理论素养方面的培养、考察则显得不够，缺少可行措施。

5.学生支部对大学生党员的模范典型宣传力度不够，且党员队伍扩大后个别党员素质不高，使党员在政治上的荣誉感不强。

6.现有的党员教育管理中，一些党支部重发展轻管理，放松了对党员的要求，有的支部仅仅以组织一下党员学习来代替党员管理教育，少数党员存在着似管非管的现象。

7.党支部对党员进行教育的形式比较单调，党内生活缺乏生动活泼的形式，大学生党员对组织生活缺乏兴趣。

针对上述情况，笔者认为，对于部分学生党员中存在的这些问题，必须要通过建立大学生党员的再教育机制，创新教育形式来加以克服。

三、解决问题的主要措施

解决学生党员队伍和学生党员教育管理中存在的问题，必须高度重视做好学生党员的再教育工作，构建和强化党员再教育的长效机制。

1.重视理论学习，抓好学生党员的思想教育。理论学习的方法有：支部集中学习；党员在个人分散学习的基础上写出读书笔记和交流提纲，然后支部全体党员一起交流学习体会或确定重点发言人发言，对某些新的大家感兴趣的或有疑虑的问题展开讨论，从而提高学习效果；邀请校内外一些具有较高理论水平的人士，定期或不定期地结合国内外情况作一些形势讲座；以文艺演出、比赛、展览等多种形式，组织广大党员回顾党的光辉历史，引导大家进一步认清党的先进性的重要意义，看到自己肩负的责任；充分利用网络这一手段来进行教育，增强直观效果。支部要帮助党员将理论武装和实践结合起来，把党的方针政策的学习、形势教育与如何发挥党员的模范带头作用的教育结合起来。

2.加强制度建设，保障学生党员再教育的开展。①创新组织生活制度。坚持党内“三会一课”，定期过好组织生活，是党员教育的基本形式。由于现在党务工作人员事务性工作太多，支部活动内容常常局限于讨论吸收新党员和预备党员转正的问题，没有足够的时间和精力解决学生党员身上存在的问题或组织党员进行理论学习。因此，要改变目前这种支部活动状况。如何找准切入点，从党员关心的事入手，从形式和内容上对组织生活进行规划和设计，提高组织生活的质量，增强学生党员对党组织的认同感和归属感，起到凝聚党员、调动党员积极性的作用，是基层党支部建设的重要课题，也是党支部创造力、凝聚力和战斗力的重要体现。在组织生活内容上，要做到“三结合”，即与党的要求相结合，与学校工作相结合，与学生成长相结合。在组织生活中，除学习理论、布置工作、讨论组织发展外，还可以上党课，讲时事，根据学生党员特点，开展立意新颖、主题鲜明、切合实际的主题活动。在形式上，要做到“三改变”，即变单一为多样，变灌输为互动，变封闭为开放，力求减少“坐下来，集中学，一人说，大家听”的“一言堂”状况，可以通过视听音像，或开展辩论赛、演讲赛、知识竞赛、业务观摩、参观学习、社会考察、公益劳动等多种活动，进行参与式、交互式、启发式教育，做到动耳、动眼、动脑与动手相结合。②严格预备党员考察制度。预备党员在入党前，已经过党组织一定时间的培养和教育。但他们入党后能否真正履行党员义务，执行党的决议，遵守党的纪律，在群众中发挥党员的先锋模范作用，还需要通过党内生活的实践来进一步考验。为此，要落实好对预备党员的“双联系人制度”，这样，不仅增加了考察工作力度，而且保证了联系人工作的真实性、公正性和衔接性；明确考察内容着重考察政治立场、思想觉悟、入党动机、荣辱观念、道德品质、表率作用，考察学习目的、学习态度、学习纪律、学习成绩，以及在学风建设中的表率作用，考察奉献精神、全局观念、服务意识、责任意识、管理能力、团结协作；考察遵章守纪、文明素养、公益劳动以及在公共场合的表现等情况；明确考察责任，要求联系人围绕考察内容，定期考察，严格执行谈话制度，做到季度定期谈，发现问题及时谈，掌握预备党员的思想脉搏，全面客观地评价他们的综合素质和现实表现，按时填写《预备党员考察表》，及时反馈考察情况，肯定成绩、指出问题。③严格党员民主评议制度。党员民主评议工作是融教育、管理和监督于一体，抓好党员队伍综合治理的有效措施。民主评议工作搞得好，对提高党员的思想政治素质，及时改正党员的缺点，能够起到积极的作用。根据近几年党员民主评议情况来看，在学生中开展党员评议工作，应以增强党性，加强自身修养，提高自身能力，发挥自身潜能，树立全心全意为人民服务思想和坚定共产主义信念为主要内容。每次评议要事先做好充分准备，对学生党员中整体存在的问题、个别存在的问题，进行仔细的观察与思考，确定民主评议的重点。会上要善于引导全体党员畅所欲言，坦诚布公，不隐瞒，不回避，广泛评议，对各种问题要提出整改措施，以利于党员同志日后改进提高。党组织要发挥检查督促作用，从而使民主评议确实发挥作用。

3.开展社会实践，提高学生党员的综合素质。开展社会实践，给学生党员搭建增强综合素质和能力的舞台，是做好党员再教育工作的有效途径。积极引导大学生党员参加学生社团和党日、团日活动，要在校园文化活动中增强文化素养。积极引导大学生党员参加党团实践组，鼓励大学生党员接触社会，了解国情民情，如开展进社区、进军营、进企业、进农村调研活动，从而增强大学生党员实践“三个代表”重要思想、贯彻“科学发展观”的自觉性和主动性，促进理性思考，经历党性锻炼和公与私的考验，牢固树立宗旨观念，增强社会责任感，增长才干，成为合格的社会主义的建设者和接班人。

4.强化激励机制，增强学生党员的荣誉感。具体要做好以下几方面的工作：一是入党宣誓制。入党宣誓仪式是激励党员进行自我教育的好形式，要及时组织新党员进行入党宣誓。二是榜样激励制。典型引路，以点带面。通过推广身边的优秀党员典型，将党员先进性的具体要求形象化，激励学生党员从典型身上汲取营养，克服不足，不断进步。三是竞赛活动制。开展各种竞赛活动，如党的知识竞赛、党员技能竞赛等，激励学生党员比学赶帮，奋发向上。四是党内庆贺制。党组织及时给新入党的预备党员发贺信，以激励荣誉感和责任感；按月度举行当月入党生日纪念活动，重温入党誓词，对照党员标准，找出差距。五是党员挂牌制。以此激励学生党员按党员标准规范言行，自觉接受群众监督。六是目标管理制。通过定期考核党员管理目标，强化争创氛围，形成自我加压、自我驱动的良性循环的竞争局面，督促和激发党员发挥先锋模范作用。

大学生党员教育培养现状及对策研究 第7篇

一、调研设计

研究以重庆市普通本科院校本科学生为研究对象, 采用问题调查与个案访谈相结合的方法进行, 目的是准确了解大学生党员教育培养的现状, 并对如何加强新时期大学生党员的党性, 增强大学生党员教育培养的效果提供基础数据。此前调研共在全市高校本科生党员中发放调查问卷1000份, 回收885份, 有效问卷867份, 有效回收率为97.97%。问卷调研对象涉及重庆市农、工、医、师等不同类型高校, 专业包含文史、理学、农学、医学、工学等专业, 保证了样本的代表性。

二、大学生党员教育培养现状

1. 学生党员教育认同感还需进一步加强

通过调查发现, 占调查总人数的近60%的学生赞成党员教育对大学生成长有较大的影响, 认为党员教育在一定程度上可以丰富党员理论知识, 提升党员思想觉悟。而认为影响一般的占31.2%, 影响比较小的仅占10.6%。

在开展和参加党员教育活动方面, 问卷调查结果显示, 选择很有必要和有必要的总和超过调查学生的70%, 可以认为目前大学生还是普遍认同开展和参加党员教育活动的必要性。但需要注意的是, 其中也有一部分学生表示开展党员教育可有可无, 认为党员教育是为了完成相关任务, 有流于形式之嫌。

由此可以看出, 党员教育活动的开展得到了大多数学生的肯定, 但也受到了少部分学生的质疑。如果调整党员教育的方式方法, 丰富党员教育内涵, 从而激发学生的兴趣, 使学生主动参与进来成为党员教育成功的关键。

2. 学生党员教育管理制度建设有待规范

调查显示, 大学生党组织开展教育活动频率偏低, 经常开展党员教育活动的党组织仅占调查总数的32.8%, 而偶尔开展党员教育活动的党组织占调查数据的一半之多, 还有16.1%的党组织较少开展和基本上不开展党员教育活动。从党组织是否有大学生党员教育的规章或者计划这一项数据来看, 大多数的党组织只是有部分制度和计划, 还有1.6%的党支部几乎没有制度和计划, 仅8.3%的党组织有较为全面的制度和计划, 这远远达不到培养和教育大学生党员的要求。

因此, 从调查结果来看, 目前高校党组织在学生党员教育管理方面尚未形成良性机制, 教育活动开展制度化、有效性有所欠缺。因此, 在大学生党员的培养方案中, 只有先健全相关的体系, 进行合理的规划, 才能切实有效地提升大学生党员的党性。

3. 学生党员教育的内容和形式相对滞后

通过调查, 我们发现部分学生认为党组织开展的教育活动存在流于形式的情况, 虽然这种教育模式能够使大学生党员在理论知识和思想觉悟方面得到一些提升, 但毕竟形式主义的教育缺少活力和新鲜感, 长此以往会使人疲惫, 产生厌倦感和抵触情绪。在开展党员教育活动时, 如果内容不够新颖, 形式过于简单, 势必会让学生失去活力与激情, 如一潭死水。

学生反映在党员教育活动中存在的问题不仅仅是形式化, 活动在种类上也不够多样, 内容上也不够丰富, 从调查结果来看, 仅有4.1%的学生认为活动非常丰富, 认为中规中矩的学生占到调查总数的63.1%。

同时学生党员认为在后续教育中存在一些被忽略的重要环节, 比如49.1%的学生表示思想道德教育应该成为党员教育的重中之重, 另外45.5%和41.8%的学生分别认为党纪作风教育和学生的三观教育目前较为薄弱, 要相应地加强。而且, 从调查的结果来看, 除以上工作需要改进和完善外, 还应当加强对文化知识的传播, 加强对学生党员理论知识的培养, 以此来提升学生党员的政治理论素养。

在对党员教育活动新途径方面, 绝大多数的学生认为只有采取理论与实践相结合的形式, 学生才能真正做到知其然而后知其所以然。此外, 另有58.2%和36.4%的学生认为可以在党员教育活动中加入批评与自我批评和理论教育等方式。在参与实践活动的调查中, 学生更侧重于参与义务支农支教、奉献爱心等社会公益活动, 另外一部分学生则希望通过缅怀革命先烈、到红色故地参观等活动来提高党性, 这个比例占到36.3%。

综上所述, 目前党组织在开展党员教育活动中还是存在着诸多的问题, 这些客观的问题都将成为提高学生党员党性的绊脚石, 因此, 我们要广泛征集学生的意见和建议, 立足实际并结合当前新的形势, 探索适应新时期下党员教育的新途径, 使党员教育真正落到实处。

三、高校学生党员教育培养新思路

1. 创新教育制度

规范学生党员教育管理制度。大学应特别注重大学生党员教育管理规范制度建设, 应要求党支部根据各学院各专业特点形成特色的学生党员教育管理制度、实施办法、监管体系等。

2. 创新教育内容

党员教育学习内容应符合学生的接受方式, 贴近学生真实情况, 深入学生内心世界, 学生党员教育内容围绕“学”和“实”开展相关教育活动。

“学”重点在于学习不仅是加强党员党性修养的重要途径, 又是大学生最重要的任务。一方面, 大学生党员教育要抓好党员队伍的学习培训, 加强对党的基本理论知识的学习, 同时把党员教育学习内容与专业知识结合起来, 形成有效的学习评价考核体系, 使理论学习深入持久。另一方面, 以革命老区及党校等为阵地, 加强体验式教育学习。

“实”则要求教育活动贴近学习实际, 把握学生思想脉搏, 了解学生的思想动态和关心的热点问题, 正视当前社会存在的问题, 把学生党员教育做实;充分发挥学生身边优秀党员的典型事迹教育学生、感染学生;密切联系群众, 主动关心学生党员的学习生活, 帮助他们解决实际困难;强化大学生党员社会实践教育, 在实践中学习与提高, 利用大学生党员个体优势, 做到“两结合”, 即:与专业学习相结合, 与思想教育相结合。再结合大学生党员所学专业, 开展形式多样的学生党员社会实践活动。同时, 可组织学生党员参观红色革命基地、烈士纪念堂或深入农村和企业开展带薪实习活动, 加深对基本国情的认识, 提高学生党员的政治思想素质。

3. 创新教育形式

一是要教育活动符合当代大学生的特征。举办专题讲座、专题学习研讨, 演讲、辩论、知识竞赛等教育形式, 或邀请优秀校友党员作专题讲座, 以提高学生党员思想素质, 增强党性。二是利用新兴媒体加强生学生党员教育。在新的形势下, 应充分利用新兴媒体的优势, 开通“网上学习”, 如建立网上党校, 建立红色网站、设立学生党员之家QQ群, 组织党员在线学习、交流讨论等, 使学生通过网站了解党的知识、入党程序、网上学习与网下学习党的知识, 调动学生党员学习的主动性、积极性, 增强教育效果;及时公布学生党员信息, 实现网上监督, 增强公开性、公正性。通过学生党员网络系统建立, 达到资源共享, 丰富学生党员教育的形式。三是做好学校党建工作的延伸。设立学生公寓党团活动室, 把党建工作延伸到学生公寓、第二课堂和社团活动中去, 开展文明宿舍评选活动, 发挥党员模范作用, 增强学生党员在广大同学中的影响力。

参考文献

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[5]方亮, 周志琴.加强高校本科新生党员教育管理工作略探[J].学校党建与思想教育, 2011, (6) .

大学生党员现状 第8篇

21世纪以来,国内高校对大学生党员的发展高度重视,逐渐开始重视党组织发展工作的研究和探索,撰写文献相对比较多,相关课题也在逐渐增加。但大多数研究偏于对大学生党员的教育与管理上存在的问题提出相关建议,对高校大学生党员发展质量评价体系的研究相对较少,本文主要对大学生党员发展质量评价体系进行研究。

一、大学生党员发展质量现状

青年学生的价值取向呈现多样化趋势,一些学生受家庭、学校和社会等因素影响,把入党仅仅当成荣誉和任务,表现出一定的盲从性;有些学生将入党作为增强就业竞争力、找到一个好工作的途径。同时,某些高校培养教育规划不尽合理,大学生党建工作者对大学生的入党心理把握不够、教育形式还不能完全满足学生的需求、后续教育与监督管理不完善、党员教育和管理不连贯。另外,党员的党性修养有待提高。

深层次的研究发现是由于大学生党员质量保障机制存在一定问题,归纳总结为以下几点:(1)党员质量评价体系不够科学;(2)大学生党员发展机制不完善;(3)大学生党员培养教育机制不健全;(4)大学生党员考核机制缺乏系统化;(5)大学生党员组织机构工作机制不尽合理;(6)大学生党员质量保障机制的载体不够完善。

二、大学生党员发展质量评价体系面临的主要问题

大学生党员质量保障机制近年来发挥了较好作用,大学生党建工作健康发展,大学生党员的质量和数量呈稳步上升趋势,大学生党员质量保障机制不断完善。与此同时,面对复杂的国内外环境,大学生党员质量保障机制也面临来自社会、高校、个体、国际环境变化带来的各种问题。可归纳总结为以下十二点:(1)对大学生党员质量评价标准认识不到位;(2)没有将大学生党员质量评价的基本要求和具体标准结合起来;(3)大学生党员的考核机制不够健全;(4)培养考察人自身的素养不高;(5)高校的不断扩招,大学生人数不断增加,要求入党的大学生人数持续增加,学生党支部工作压力大,在对大学生党员进行培养教育时,难免力不从心;(6)大学生党员培养教育工作队伍相对薄弱;(7)大学生党员考核体系有待完善;(8)党务工作者的素质有待提高;(9)多模式的管理体制的影响;(10)基层党组织设置不尽合理;(11)学校不够重视,特别是表现在思想上的不重视;(12)载体没有发挥应有作用,特别是网络载体互动性不强。

三、大学生党员发展质量体系的对策研究

为了保障党员质量的纯洁性和先进性,吸收优秀党员,构建良好的大学生党员发展质量评价体系,笔者对大学生党员发展质量评价体系建设提出以下几点意见:

1. 完善大学生党员的标准机制

(1)坚持大学生党员的基本标准;(2)严格大学生党员的历史标准;(3)完善大学生党员的具体标准。

2. 完善大学生党员的发展机制

(1)规范大学生党员发展的过程;(2)建立全程跟踪的大学生党员发展档案;(3)营造大学生党员发展的良好环境;(4)规范程序,重视大学生党员发展;(5)贯通教育,提高大学生的党性修养;(6)完善制度,保证大学生党员发展有据可依;(7)优化组织,形成大学生党建发展工作的良性机制。

3. 完善大学生党员的培养教育机制

(1)健全大学生党员培养教育的环节;(2)健全大学生党员培养教育的内容;(3)强化大学生党员培养教育的阵地建设;(4)健全党员经常性学习制度。

4. 完善大学生党员的考核机制

(1)明确考核的原则;(2)完善考核的方法;(3)健全考核运行的模式。

5. 完善大学生党组织工作机制

(1)科学设置学生党支部;(2)完善大学生党组织建设;(3)加强大学生党务工作队伍的建设;(4)建好队伍,促进组织和个体共同发展;(5)优化配置,狠抓学生党建工作队伍的建设;(6)做好辅助,充分发挥团组织的助手功能;(7)建好队伍,促进组织和个体的共同发展。

6. 丰富大学生党员质量保障的载体机制

(1)完善制度载体;(2)健全工作载体;(3)健全实践载体。

7. 探索和加强监督及责任追究制度

(1)建立学生党员发展工作指导机制;(2)严把党员“入口”关;(3)建立责任追究制度。

总之,规范程序,健全制度,把握好大学生党员发展的过程,充分运用科学发展观构建大学生党员发展质量保证体系。应根据以下原则(目标导向原则、系统全面原则、客观公正原则、动态发展原则、刚柔并济原则),坚持党员发展质量评价与创先争优相结合,坚持全面性分析与针对性分析相结合,坚持科学性与实用性相结合,坚持定性分析与定量分析相结合,坚持静态性分析与动态性分析相结合。建立科学动态系统的质量评价标准,实施党员发展管理工程,开展党员发展质量文化建设,建立质量跟踪与调整的改进机制,抓好基层党组织和党员发展管理者队伍建设。与此同时,做好传统大学生党员评价体系的创新和完善工作,创新评价理念、充实评价内容、改进评价方法、丰富评价主体,构建以全面性原则、客观性原则、可操作性原则、计划性原则、反馈性原则等良好的、全方位的、多角度为指标体系的大学生党员发展质量保障机制。

参考文献

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[5]齐艳萍.新时期大学生党员发展质量保障体系的创新研究.社科纵横,2014,29(12):51-54.

大学生党员现状 第9篇

一、新时期大学生党员的重要性

当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体, 是祖国的未来, 民族的希望。[1]而大学生党员是经过高校基层共青团组织考察并推荐的优秀青年, 是大学生当中最优秀、最先进的分子, 也是党员群体中普遍具有较高素质和文化, 最年轻、最活跃的一部分。普遍来讲, 大学生党员往往具有较高的思想道德素质、良好的个人品质和较强的专业技能, 他们奋斗在学术创新和社会实践的最前沿, 践行着“全心全意为人民服务”的宗旨, 成为广大学生当中的一面旗帜, 影响、感召、带动着一批批先进的青年, 朝着社会主义的前进方向, 朝着中华民族伟大复兴的事业, 在平凡的岗位上不断创造出令人瞩目的一流业绩。

据中共中央组织部统计, 截至2009年年底, 中国共产党党员总数为7799.5万名。2009年, 全国发展党员297.1万名, 其中, 发展大学生党员114.4万名, 占全国发展党员总数的38.5%[2], 大学生党员已然成为党员队伍的重要组成部分。因而, 加强高校基层党组织建设, 充分发挥大学生党员的先锋模范作用, 把大学生党员培养成党的事业的合格建设者和接班人, 是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要, 对于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党, 对于实施科教兴国战略和人才强国战略, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义[3]。

二、新时期大学生党员的现状及存在的主要问题

新时期, 大学生党员从主流上来讲是先进的、优秀的。他们积极主动、健康向上, 能够坚决拥护党的领导, 认真贯彻落实党的各项方针政策, 对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。他们是同龄人中的优秀分子, 能够在各项工作中身体力行、带头实践, 发挥了党员应有的先锋模范作用, 赢得了社会各界的广泛认可和高度评价, 高校基层党组织建设工作也取得了一定的成绩。

但是我们更应看到, 当前, 国际国内局势、社会环境的深刻变化, 以及国际敌对势力与我斗争的复杂局面, 使当代大学生在思想政治上面临严峻考验。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。[4]这一切, 同样使当代大学生党员面临极其严峻的考验, 加之高校基层党组织在选拔、培养学生党员中存在的不足, 使得一些问题直接关系到党员队伍的先进性、战斗力及党的未来事业的发展壮大, 现就某些共性、突出的问题作简要总结。

1.学生入党动机不够纯正, 党组织考察入党动机困难

随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展, 各种各样的思潮和价值观念不断涌入。这其中, 某些腐朽没落的思想及自由主义泛滥化的生活方式也在不断冲击着社会的主流思想, 加之现实社会中存在的一些不良现象和错误的舆论导向, 使得人们的价值观念发生了很大变化, 这些都直接或间接地影响着新时期大学生的入党动机。许多学生之所以向党组织递交入党申请书, 仅仅是随大流, 在入党动机上存在着一定的盲目性;有些学生仅仅是抱着“试试看”的心理, 缺乏入党的正确动机;一些同学甚至是希望以党员的身份来满足自己的虚荣心或是为了在今后的升学、就业方面获取一定的便利, 在入党动机上带有严重的投机性和功利性。这些都使得新时期大学生在入党动机上呈现出个人主义、实用主义和多元化趋势相结合的复杂特点。

尽管目前高校基层党组织已经普遍认识到这一问题, 并加强了对大学生入党动机的教育、考察和培养, 但仅凭开设理论课、入党前的培训教育, 以及与发展对象谈话等简单而传统的方式, 很难真正深入、细致地考察广大学生的入党动机, 无法真正了解他们的真实想法和内心世界, 使得大学生党员队伍中混入了一些入党动机不够纯正的学生, 甚至是投机分子, 这些人势必会影响到党员队伍的整体素质, 有些走上工作岗位以后甚至会成为党内的蛀虫和腐败分子。

2.学生党员思想认识不够成熟, 政治理论素养不够高, 对党的认识不够深

由于大学生党员年龄普遍偏低, 思想认识不够成熟, 加上在入党前并没有深入、系统地学习党的基本理论知识, 仅凭党课培训和相关的讲座, 很难使广大学生特别是大学生党员从根本上把握党的基本理论, 导致大学生党员的政治理论素养不够高, 对党的认识不够深。一些党员既忽视了平日的理论学习, 又不注重联系生活实际, 很难从根本上把握党的路线、方针、政策, 甚至对党的性质、宗旨及党的基本理论体系认识模糊, 很难提高自身的理论水平和政治素养, 更无法科学地指导社会实践, 致使一些大学生党员在工作岗位上难以发挥其应有的作用。

3.学生党员经历的考验、磨砺不够, 党性修养不高

大学生所处的优越环境导致了大学生党员的社会经验不足, 经历的考验、磨砺不够, 许多学生党员虽在日常的工作中表现突出, 但并没有充分认识到自身肩负的神圣使命和责任, 遇到困难时不够沉着, 遇到考验时不够坚定, 阶级觉悟和党性修养不够高。一些党员对党的认识还不够深刻, 对党的事业的艰巨性、复杂性和长期性缺乏足够的思想准备, 还不能很好地处理荣誉和责任、奉献和索取的关系, 在对待自己的缺点和不足时, 既不敢于也不善于从党性原则高度去反省和鞭策自己[5]。

4.一些党员不能充分发挥先锋模范作用, 甚至引发群众意见

尽管大多数学生党员都能够严格要求自己, 并在日常的学习、工作、生活中处处发挥先锋模范带头作用, 但在一些学生党员身上总是存在着这样或那样的问题:有的党员只顾自己优秀, 忽视了对他人的关心和帮助, 在集体中的模范作用不够明显;有的党员作为学生干部, 在日常工作中并没有真正深入到同学当中, 没有充分做到公开、公平、公正, 不能够妥善处理个人利益与集体利益之间的矛盾;还有极少数新生党员在入学后放松了对自己的要求, 甚至出现了违反校规校纪的行为[6]。这些都在广大同学当中造成了恶劣影响, 使得一些群众对党员队伍有了不好的看法。

5.高校基层党组织在日常工作中存在一系列问题

(1) 考察标准模式化、僵硬化、表面化。

尽管各高校都有一整套较为严格和详细的考察标准, 但一些基层党组织在发展党员时, 往往局限在拟定的考察标准范围内, 而缺乏对发展对象的个性化考察和真正深入的了解。在实际工作中, 许多高校仅仅把学习成绩及发展对象在工作、纪律方面的表现作为主要的考察标准, 而忽视了对其思想政治觉悟、个人理想信念, 特别是真实入党动机的考察。使得一部分形式上符合要求的发展对象在加入到党组织以后并没有真正发挥应有的积极作用。

(2) 考察对象单一化、片面化。

实际操作中, 各高校往往把学生会干部、班团干部作为入党考察的首选对象, 而忽视了对基层团组织中那些一贯表现积极优秀、政治觉悟较高的普通同学的考察和培养, 使得有些同学逐渐失去了加入党组织的信心和勇气。这种做法如不加以改进, 势必会影响到学生党支部在基层群众中的公信力和号召力, 给高校基层党组织工作带来一定的困难, 同时也背离了在高校大学生中发展党员工作的根本目的和宗旨。

(3) 忽视对积极分子、预备党员的持续考察与培养。

目前, 各高校在发展党员时, 往往把工作重心放在对发展对象的培养考察上, 而忽视了对积极分子、预备党员的持续考察与培养, 更缺乏对新发展党员的再教育。一方面, 基层党组织对那些未被列为重点发展对象的积极分子缺乏关心和帮助, 使他们对自我产生了怀疑, 逐渐丧失了加入党组织的热情;另一方面, 基层党组织对预备党员缺乏持续地考察与培养, 使得一些预备党员在入党后逐渐放松、降低了对自己的要求, 丧失了原有的积极性和先进性。

(4) 监督举报机制不健全, 党员质量有待提高。

在一些高校基层党组织中, 缺乏健全和完善的监督举报机制。一方面, 在发展党员过程中存在暗箱操作、考察信息不够公开透明等问题, 另一方面, 缺乏对党员的日常监督和管理, 使得基层群众特别是普通同学对党员的真实意见很难及时有效地反映到上级党组织, 不利于党员的进步与成长, 甚至可能影响到党员队伍的质量。

(5) 党组织生活会形式化, 缺乏批评与自我批评。

目前, 高校党组织生活会的会议内容往往只重视理论学习, 忽视了对党员能力的培养, 同时对党员理想信念、政治素养的教育也停留在理论层面, 内容较陈旧、手段较单一, 缺乏必要的创新, 缺乏吸引力, 往往不能很好地调动和激发参与者的热情和兴趣, 不能很好地达到宣传党的路线方针政策的目的[7]。有些组织生活会缺乏党员的批评与自我批评, 对党员队伍中出现的共性问题避而不谈, 不利于党员综合素质的提升。还有少部分基层党组织, 把组织生活会当成一项定期活动来完成, 会议流于形式、呆板单一, 使得学生党员对党组织生活会产生了错误的认识。

三、加强和改进新时期大学生党员工作的几点对策

1.严格党员发展程序, 提高发展对象质量, 拓宽考察培养途径

高校基层党组织在发展党员时要全面把握和坚持党员标准, 严格发展党员的工作程序, 认真履行入党手续。对发展对象要进行综合考察, 既要考察其政治素质、学习成绩, 也要考察其入党动机、理想信念;既要考察其平时表现、群众基础, 更要考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场[8]。要特别注重考察该同学在细节上的真实表现, 通过多种途径了解其是否能够在平时积极主动和真诚地关心集体、帮助同学, 综合其各方面表现判断其真实的入党动机。对那些一贯表现优秀的普通同学, 党组织在考察时更应高度重视、深入了解, 给予他们更多的关心和帮助。

此外, 发展学生党员不仅要在基层党支部内部进行充分的民主讨论, 还要广泛听取其身边的同学和老师, 特别是班主任和任课教师的意见, 真正把那些符合党员条件的优秀大学生吸收到党的队伍中来。

2.加强党员自身建设, 不断提升综合素质

广大学生党员要不断提高自身认识, 认真细致、专心深入地学习马克思主义基本原理, 学习中国特色社会主义理论体系, 以先进的理论武装自己, 不断树立正确的世界观、人生观、价值观, 不断提高自身的理论水平和政治素养。要积极主动地关心国家大事、关注政治局势, 通过正确的舆论导向不断增强明辨是非的能力, 在大是大非面前有思想、有主见、有头脑, 使自己的思想认识更加成熟、对党的认识更加深入。

广大学生党员还要不断提高自己的业务水平和学习能力, 在学好本专业知识的同时广泛涉猎其他领域, 力争在学术上有所作为、在理论上有所创新, 并将所学所思运用到实际生活当中, 通过社会实践来修正自我认识, 不断提升自身的综合素质。

3.充分发挥大学生党员应有的积极作用

广大学生党员要在学习、工作、生活中, 处处发挥带头作用, 模范遵守各项规章制度, 弘扬社会主义荣辱观, 推进社会主义道德建设;要在成长成才中提高认知能力和工作能力, 创新工作思路和方法, 提高办事效率, 积极向组织提供建设性意见;要在待人处事中提高自身修养和品位, 赢得同学们的尊重和支持;还要积极参加创新创业、志愿者服务及社会实践活动, 在服务和实践的过程中不断积累社会经验, 在磨练与考验中增强责任感与使命感, 不断提高自身的党性修养, 以便在今后的工作岗位上做出更大的贡献。

4.加强和改进基层党组织建设

(1) 加强对学生党员的监督管理。

首先, 要不断加强和完善监督举报机制, 将群众监督与学生党员自我约束相结合, 充分发挥各级组织和广大师生对学生党员的监督。通过设立举报箱、开通举报电话等形式畅通监督举报渠道, 杜绝弄虚作假、暗箱操作和违反规定入党等行为的发生。防止和避免突击发展、片面追求数量、发展数量大起大落等不正常现象, 对弄虚作假、违反规定入党的, 取消其预备党员资格或将其除名, 并视情节追究有关人员的责任[9], 从而保持学生党员队伍的纯洁性, 提高学生党员队伍的整体质量。其次, 要加强对学生党员的管理, 除了通过日常的学习和教育外, 还必须制定相关的管理制度, 包括基本理论知识测试制度、党员发展规划制度、民主测评制度、公示制度、监督制度、考核制度等, 定期对学生党员进行考核评价, 以增强学生党员管理的科学性和规范性[10]。

(2) 注重考察培养的连续性, 加强对党员的再教育。

一方面, 要加强对入党积极分子的培养和考察。基层党组织可委派合适的大学生党员担任入党积极分子的联系人, 负责对积极分子的日常考察、培养工作, 通过与其沟通交流, 了解他们的思想动态, 加强党组织对他们的关心和帮助, 帮助其不断取得进步。另一方面, 要着力加强对党员的后续教育, 特别是对预备党员的培养、考察和锻炼。通过设立学生党员示范宿舍、学生党员示范岗, 学生党员佩戴党徽及党员标识等多种途径, 激发党员的责任意识和服务意识, 加强对党员的监督和管理, 把对党员的培养教育工作贯穿到日常工作之中。

(3) 坚持和完善党组织生活制度。

基层党组织要在理论学习的形式和内容上有所创新, 通过学习讨论、观看爱国主义教育影片、参观爱国主义教育基地等形式, 利用手机、网络、海报、宣传视频等多种有效途径, 充分调动大家的积极性、主动性, 保证学习质量, 提高学习效果。还应采取沟通交流、集体讨论、批评与自我批评等方式督促大家认真履行党员义务, 保障党员相关权利的正确行使, 不断强化党员自身队伍建设、提高服务意识, 从而推进新时期高校基层党组织建设工作, 使广大学生党员真正发挥先锋模范带头作用。

摘要：作为党员队伍中一个年轻而又特殊的群体, 大学生党员肩负着崇高的历史使命, 并在高校日常工作中发挥着重要作用。但在新形势下, 大学生党员队伍中出现了一些新情况和新问题, 并对高校基层党组织建设工作产生了一定影响。现对新时期大学生党员的重要性及其现状进行分析, 并对一些问题提出解决对策, 以期能够更好地推进新时期高校基层党建工作。

关键词：大学生党员,重要性,现状,对策,党建

参考文献

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[8]赵艺苑, 孙宏斌.理想信念的现实依据及其考察———关于大学生党员发展工作的实践与思考[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2006, (5) :50～51.

[9]孙国会.大学生党员的发展现状及对策思考———以铁岭师范高等专科学校为例的调研[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2009, (1) :106～108.

大学生党员现状 第10篇

一、加强和改进大学生理想信念教育的重要性和现实意义

理想信念是人生的航标和精神动力。理想作为一种社会意识, 是人们对客观事物的超前反映。而与它匹配的信念则是对所追求的某种主义的坚定信服和尊重, 并以此作为行为准则。所以理想信念可以指引人们人生观、价值观、世界观的取向。

大学生党员是大学生中的先进分子, 是党队伍中最具生机和活力的群体, 更是我们党和国家事业的接班人, 他们的理想信念就代表了我们国家未来的发展前途。而在当前市场经济的消极作用下, 大学生党员对理想信念的认识都有所偏差, 且有模糊、动摇的趋势。部分人表现出了个人主义倾向、追求实用主义、入党动机不纯等问题。因此, 对于国家未来发展来说, 加强和改进大学生党员的理想信念教育是极为重要且具有现实意义的。

二、大学生党员理想信念的现状

为了解当前大学生的思想状况, 进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据。本文以本校三百名大学生党员为调查对象, 采取问答式调查表的形式进行了调查。调查结果显示:77.5%的人将理想定位于事业, 希望将来有一个理想的职业, 可以用所学的知识来为人民服务, 报效祖国, 造福人类。8.7%的人追求的理想是钱财, 他们希望做个有钱人, 注重高物质享受;或是想赚很多钱来做自己的事。3.8%的人把理想定位于爱情、家庭和自认为幸福的生活。3.2%的人理想是希望旅行天下、周游世界。3%的理想是实现社会主义现代化, 维护世界和平, 实现共产主义。3.8%的人理想有些虚无缥缈:希望早点毕业回家, 做个平凡人, 与世无争, 平淡一生, 只要生活快乐就行。

对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析, 本文得出以下结论:当代大学生对理想的思索更趋务实, 他们在追求自身价值发挥的同时, 表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵, 导致其思想消极颓废, 心灵空虚, 不思进取。从整体上看, 目前大学生的理想信念呈现出多元性, 只关心自己个人理想和理想虚无的大学生群体值得关注。

三、当前大学生党员理想信念教育和研究现状及存在的问题

1. 国内研究的现状。

高校教育是大学生理想信念教育的重要一环, 但在当今形势下其作用受到了挑战。基于这一严峻形势, 中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 对加强和改进大学生思想政治教育做了全面的理论阐述和工作部署, 提出了要以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。这引起了学术界和教育界的广泛关注, 发表了许多研究成果, 其内容主要集中在三个方面:1.关于大学生党员理想信念教育的概念的研究;2.关于大学生党员理想信念教育内容的研究;3.关于加强大学生党员理想信念教育意义的研究。

2. 现今大学生理想信念教育存在的问题。

在党中央重视和国内学者的深入研究下, 当前高校对大学生党员的理想信念教育工作广泛重视, 并且做了极大的改进, 其教育内容不断丰富, 教育形式与方法合理拓展等, 但其中也存在着一些不容忽视、亟待解决的问题。

(1) 针对性不强。一些高校的思政教育工作者认为学生党员的思想政治素质应该高于非党员学生, 对其日常教育工作相对松懈;另外, 作为思政教育的一部分, 理想信念教育目标的制定, 内容的设计、形式的采用都是围绕全体学生展开, 教学过程中并没有具体设计到针对学生党员的特殊性而开设相关课程。 (2) 形式实、内容虚。部分高校在贯彻落实大学生党员的理想信念教育上还存在一些严重的形式主义现象。例如, 开展党员活动往往过于重视其宣传筹备而忽略内容的设置。其实内容才是核心, 也是影响活动效果的重点。 (3) 重入党前培养、轻入党后再教育。部分高校重视对入党积极分子的培养及考核, 但发展其入党后, 缺乏持续深入的引导和教育, 放松了要求。 (4) 重“知”轻“行”。在理想信念教育过程中, 高校较多注重理论知识的灌输, 忽视了实践的重要性, 从而导致知行脱节, 使学生党员的理想信念无法合理外显, 其榜样示范作用无法充分发挥。

四、大学生党员理想信念教育的对策探析

1. 夯实基础, 加强科学理论的学习。

理想信念教育必须着眼于用科学的理论武装大学生的头脑。首先, 要用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和共产主义理想道德引导教育学生;其次, 要善于把其他学科的成果运用到理想信念教育中, 提高学生人文素养, 培养科学理性精神。

2. 完善高校学生党支部教育工作, 找准大学生党员理想信念教育的有力支撑。

高校学生党支部是培养和教育大学生党员的基层党组织, 是加强和改进大学生党员理想信念教育的重要战略阵地。切实抓好支部的管理, 完善健全其教育培养制度, 是推进大学生党员理想信念教育的重要着力点。

理想信念教育是一个连续的实施过程, 学生党员要从根本上实现思想上入党就必须有一个长期深入的学习过程。因此党支部应该注重坚持学生入党后的继续再教育, 有针对性地开展系列学习实践活动, 不断巩固其政治理论知识, 强化其学习意识, 充分发挥党员的榜样示范作用, 践行全心全意为人民服务的宗旨。

3. 优化校园文化教育, 营造大学生党员理想信念教育的良好氛围。

校园文化包括校风、教风文化、校园制度文化、校园活动文化、校园网络文化等。积极和谐的校园风气, 是潜移默化影响教育效果的重要方面。学生行为守则、管理制度、班级管理办法等, 在制约学生行为的基础上起一种导向作用, 制度文化的建立可以营造一种促先进、争向上的良好氛围。校园文化活动是加强理想信念教育的最便捷的方式。针对大学生党员开展的社团活动、文艺晚会等, 将枯燥的理论融入有声的语言、有形的表演, 使知识的传播更具感染力和亲和力。当今网络已经成为一种新型教育渠道, 加强校园网络文化建设, 开辟网上党校, 建立理想信念教育专题, 利用QQ群、MSN、网上论坛、微博等构筑多平台的交流方式, 加强党员学生之间、学生与老师之间的沟通交流, 构建良性沟通机制, 可以有效推进理想信念教育。

4. 健全大学生党员理想信念教育长效机制, 构筑大学生党员理想信念教育的重要保障。

邓小平同志指出:“党的建设, 制度是关键。”构筑大学生党员理想信念教育的重要保障是健全其教育的长效机制, 这就要实现完善理想信念教育工作制度、落实教育经费保障制度、健全教育考核制度的统一。因此, 每个学生党员都要被编入一个党支部或党小组参加党组织生活, 定期参加民主生活会, 定期汇报思想状况、学习心得, 以及生活上遇到的问题, 开展批评与自我批评;并且要不断加强自身政治理论学习, 把握国家方针政策, 与时俱进、创先争优, 始终保持思想上的先进性。

五、结语

加强和改进大学生党员的理想信念教育是极为重要且具有现实意义的, 其教育对策尚需从加强高校党建、强化人文精神培养、注重实践和健全机制等方面进行深入研究, 其现实途径与方法尚需进一步探索。

摘要：大学生党员是大学生中的先进代表, 其理想信念直接关乎国家前途与命运的走势。但在非主流价值观的渗透、腐蚀和市场经济的负面效应作用下, 大学生党员的理想信念出现了动摇、迷失和功利化倾向等问题。本文在深入分析大学生党员理想信念教育工作的现实状况状和价值意义的基础上, 从加强高校党建、强化人文精神培养、注重社会实践等方面入手, 探索做好大学生党员理想信念教育工作的现实路径。

关键词：大学生党员,理想信念,教育对策

参考文献

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大学生党员现状 第11篇

关键词：流动学生党员；教育管理；对策研究

D267.6

新的形势下，党的基层组织建设面临许多新情况新挑战，迫切需要进一步增强凝聚力和战斗力，外国语学院因为学科特点，有部分学生党员存在不定期外出交流学习的情况，针对这部分流动党员的教育管理，学院出台了相关管理办法，但伴随流动党员新特征的不断出现，教育管理日趋困难。

一、学生流动党员的基本情况

外国语学院目前有50名党员有过赴省内高校、台湾或国外交流学习的经历，这些学生党员分布区域较广，整体具有“被动性”和“临时性”，学生党员在交流学习时不可避免会受到来自不同文化和意识形态的冲击，需要以党的基本理论为基础，增强党性修养，勇敢地、正确地看待新事物，需要党组织对其进行进一步的培养、教育、引导和帮助。

二、流动学生党员教育管理问题及影响

学生党员不在校内会导致学生党员教育管理上“脱管”现象的发生，如信息交流不畅通、党组织活动不参与、党内学习不到位、预备党员无法正常转正及党费缴纳不及时等问题，具体方面例举如下：

（一）.流动党员中出现“挂名党员”及“三不党员”

挂名党员，指党组织关系依然在学院内，但出国交流后因学校党组织无法及时更新和掌握该党员的联系方式，不能与其进行及时沟通的学生党员；三不党员，则为在外出交流期间无法参加学校党组织的各项活动，不能及时向党组织上交思想汇报，不能按时上交党费的学生党员。

（二）.流动党员管理存在“盲区”，预备党员无法按时转正

流动党员中的预备党员在外出交流期间，所在党支部对其其思想及学习生活各方面表现存在“盲区”，难以发表客观准确的意见，使得培养考察难以落实，转正程序难以与其他预备党员一样正常进行，这给流动预备党员的转正工作带来了很大困难，导致部分处于预备期的流动党员在应转正期间无法正常转正。

（三）.流动党员返校后党员先进性不明显，对自身放松要求

多元化的生活环境和文化氛围有着给予流动学生党员更为宽广的眼界，开拓学生视野，增长见闻等积极作用，同样也不乏消极影响，国家性质的不同引起的意识形态差异也会给在交流地生活半年至一年的学生带来一定影响。返回学校后，个别党员学生出现过党支部内工作技能下降或遗忘、积极性减少、党员先进性减弱的情况，部分返校的流动党员也因返校后进入校园生活最后一年而忙于自身发展，无法参加学校内党员活动。

（四）.流动党员教育管理方式形式单一

当今为信息和网络的时代，新媒体更迭频繁，这就要求我们能够充分运用新媒体手段结合本校内流动党员的实际情况开展工作，但由于大部分高校对于流动党员的管理已存在一定习惯，停留在较为传统的教育管理方法，造成工作方式与时代的脱节，不能做到与时俱进。

三、流动学生党员教育管理困境解析

（一）.政策层面

《关于加强和改进流动党员管理的文件》从宏观上对流动党员的管理有了明确的规定，部分高校根据实际情况相应制定了流动党员管理的文件，但由同一政策具体到一线，也因具体要求不同而无法将两者完美对接，展开工作。

（二）.高校管理层面

由于流动党员自身情况的差异性使得已有的管理方法不能解决所有流动学生党员存在的困惑和问题，忽略了流动学生党员在学历层次、年龄、专业上的差别，使得管理方法中求同性的问题解决模式很难适应流动学生党员大跨度的差异性。

四、教育管理模式创新探析

为解决在新形势下面临的流动党员管理教育困境，需要加强党建工作中流动学生党员管理教育的重视程度，通过加强制度建设、建立流动党员档案、成立网络党支部等形式，以保证流动学生党员先锋模范带头作用，增强集体凝聚力，创新流动学生党员教育管理工作。

（一）.加强制度建设

建立临时党支部，临时党支部采取民主集中制，通过民主选举产生支部内骨干组成支部委员会，负责组织协调临时党支部各项工作与活动的展开。因外国语学院交流学生分布地域较为分散，可在学生外出交流前成立临时党支部，由各位委员负责联系。

（二）.建立流动党员档案

目前，外国语学院已成功建立学院党支部学生党员成长记录信息库，旨在更好地了解学生党员的发展和进步情况，为学生党员们提供相应帮助和指导。学院拟结合中央的通知，对流动党员基本情况、联系方式按规定登记，为流动学生党员建立专属档案。学院将发放流动党员活动证，并指派专人统一管理流动学生党员档案，与临时党支部委员及负责成员建立长期有效的联系，及时更新流动学生党员联系方式及相关信息，保证日后联系的及时性和信息的有效性。

（三）.成立网络党支部

目前，学院已在学院主页、微信、QQ、微博等新媒体社交平台建立沟通群以保证与学生的交流，并通过校内“学工在线”网站对学生党员进行综合型管理。学院拟在媒介平台进行进行建党专栏的建立，开设“中国海洋大学外国语学院网上流动党员党支部”作为教育、管理流动党员的窗口，及时登入党支部的活动安排及相關资料，使得流动学生党员即使不在校内也能参加网络党支部大会，完成转正等相关工作。同时，外国语学院拟在社交平台建立“流动党员之家交流群”，加强同流动学生党员的交流和沟通，及时解答他们在外地交流、学习和生活中遇到的问题。

五、结语

新形势下，重视和抓好流动党员的教育管理无疑对加强党自身的建设和实现党的奋斗目标都具有高度的重要性。创新新形势下高校流动党员管理机制，这对高校不断探索创新流动党员教育管理的新模式，推进流动党员的教育、管理、服务工作真正落到实处，提高党员队伍建设时效性和实效有着深远的现实意义。

参考文献：

[1]郑园全. 新媒体平台在流动党员管理中的应用研究——加强高校学生流动党员的管理[J]. 前沿， 2014（z1）：41-43.

[2]朱孟光， 周良书. 新世纪以来高校流动党员管理研究述评[J]. 探索， 2015（2）：43-47.

新时期独立学院学生党员的工作现状 第12篇

关键词：独立学院,党员,工作现状

学生党员是学生的中坚, 在大学生群体中有较高的威信, 有一定的理论水平和较高的政治素质。他们可以及时将党的方针、政策和学校的有关重要精神、信息传达给学生, 同时也能及时将学生的意见和要求反映给学校, 是党组织连接广大青年学生的桥梁和纽带。我院搭建让学生党员发挥作用的平台, 让学生党员在四个层面上发挥先锋模范作用:

一、在学生党支部中发挥作用

目前我院学生党支部已经由学生党员进行自我管理, 同时, 让学生党员深入到学生入党积极分子培养的第一线, 担任学生入党积极分子的联系人, 增强学生党建工作的力量。这样, 一方面, 学生入党积极分子可以直接从学生党员身上学到很多优秀品质, 感受到党组织对自己的关心和鼓励;另一方面, 对学生党员来讲, 也有利于提高自身的理论水平和工作能力。从工作实践中我们发现:学生入党积极分子很乐于接受学生党员的帮助, 教育效果也较为理想, 取得了相互促进的预期效果。此外, 我们还注重制定相应的学生党员汇报和交流制度, 以提高此项工作的绩效。

二、在班级中发挥作用

目前我院的党小组做好入党积极分子的培养、联系人工作的落实、检查和评估、定期组织理论学习等本职工作, 学生党员以及部分积极分子参与, 党小组同时接受党支部领导和管理。在实施过程中, 我们注意根据运行情况以及结合各班实际及时做出评估和调整, 使这项工作逐步完善, 让学生党员真正成为学生管理的核心。

三、在学生宿舍中发挥作用

为了更好地配合学校创建学生“党员示范宿舍”活动, 尝试把学生宿舍管理责任指派给本宿舍学生党员负责, 并把本宿舍同学学习成绩和整个宿舍的卫生状况与这些学生党员的考核挂钩, 让学生党员在学生宿舍中发挥核心和示范作用, 为形成良好舍风、学风出力。

四、在学生中发挥作用

在学生党员中大力开展“一对一”活动, 要求每个学生党员不仅要以党员标准严格要求自己, 做到学习成绩好、工作能力强、平时表现好、关心他人等, 而且要求每名学生党员在学习上重点帮助一个贫困生, 并把该生的进步情况与这名学生党员的期末考评挂钩, 使贫困学生尽力获得奖学金, 从而缓解经济上的实际困难。

从总体上来看, 我院学生党员工作呈现出良好的发展态势, 党员队伍不断壮大, 学生党建工作中制度更加完善, 工作程序更加规范, 特别是学生党组织和学生党员在校园内的各种文化活动和学风建设中发挥着显著作用。但与此同时, 我们也注意到学生党员在工作中存在的某些问题和薄弱环节:

一是部分学生党员在党组织中对自己的主体地位认识不够。

学生党员的身份具有双重性, 既是学校中的普通学生, 又是党组织中的一员。但他们往往是学生的角色意识较重, 而忽略了党员在党组织中的主体地位, 于是在工作中表现为等着党组织的召唤和安排, “老师让我干什么, 我就干什么”, 缺乏主动性, 没有自己的创造性和建设性意见, 仅满足于完成组织或领导交给的任务。表面上看很服从组织的安排, 实际上是没有把自己当作党组织中的主人, 对自己的主体地位认识不够。

二是部分学生党员的模范作用不够, 在学生中的整体影响不明显。

近几年, 我院学生党建工作步入快速发展阶段, 在发展大量学生党员的同时, 也出现了质量问题。特别是部分学生党员在各项活动中没有发挥模范作用, 不以党员的标准严格要求自己, 如有的学生党员是非观、原则性不强, 对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻, 不教育, 甚至自己还有违纪的;对集体活动态度消极;学习态度不认真, 成绩下降;对同学的困难漠不关心等。这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象。

针对上面的问题, 我们应当解放思想, 实事求是, 认真调查和研究学生思想活动的新情况和新变化, 积极探索新形势下在我院学生党建工作中发挥学生党员作用的新方法:

一是完善群众监督机制。为了使学生党员更好发挥作用, 接受广大同学的监督, 以党员标准更加严格地要求自己, 一方面, 各支部设立党员监督信箱和监督电话等, 广大同学对学生党员各方面的意见和建议都可以通过信箱和电话以及其他方式反映给党支部或党总支;另一方面, 党支部将学生党员每学期的学习成绩、工作、生活等情况进行公示, 接受学生的评价和监督。

二是实行检查和自查相结合的制度。党总支定期对党支部各项工作进行检查, 重点在学生党员发挥作用方面, 从党支部建设、班级管理、联系人工作、同学反映等方面进行认真检查, 并在每学期开始, 组织各支部对入党积极分子材料、工作计划的制订和执行情况等进行互查, 让支部书记和支委在互查过程中发现问题, 改进工作, 不断提高。