毕业生教育范文

毕业生教育范文（精选12篇）

毕业生教育 第1篇

一、毕业生离校现状

1.顺利就业的喜悦

这些同学由于落实了工作, 思想情绪稳定, 为对来生活工作充满期望。或是表现的积极向上, 或是自我放松了要求, 感觉“解放”了。

2.未落实工作的焦躁

“就业形势逼人”, 部分学生受学业成绩、心理素质、市场需求等方面的影响, 至毕业前夕仍未能落实就业去向, 他们烦躁不安、怨天尤人, 极易寻衅滋事。特别是家庭经济比较困难的同学, 面临毕业失业的生活压力, 思想情绪有的表现出焦躁、消沉。

3.友情爱情的分离痛苦

天下没有不散的宴席, 大学毕业, 意味着各奔东西, 同学之间感叹“何时相聚”而时有酗酒狂欢, 沉迷于吃喝玩乐“最后的疯狂”。而很多情侣之间由于工作地域或家庭选择, 更面临着毕业各自“劳燕分飞”的伤感。

4.发泄不满

平时纪律散漫或成绩严重挂科拿不到毕业证书的学生在毕业前夕借机对学校管理制度发泄不满, 甚至出现破坏公物的违纪行为。

5.毕业前夕的留恋伤感和即将踏入社会的恐惧

很多学生对大学生活过于留恋, 常常沉迷于过往消逝的美好岁月, 毕业前夕睹物思人, 常常伤怀。或者是习惯了校园的单纯, 在毕业前夕, 往往不知道自己应如何面对复杂的社会、复杂的人际关系, 而对社会充满了恐惧感等, 所有这些, 都必须给予适当的引导、教育, 否则, 学生在毕业前夕难免出现负面后果。

二、毕业生文明离校教育的重要意义

毕业生的文明离校教育是大学生在校教育的重要组成部分, 是对大学生活的总结, 是毕业生由校园走向社会转变的重要教育关口, 既是对大学学习生活的最后检验, 也是对毕业生走向工作岗位前的职前教育。

1.构建和谐校园, 营造良好校风学风的需要

毕业生的一言一行, 都会在低年级同学中产生相当榜样、示范影响。要让低年级学生“赶有目标, 学有方向”, 毕业生就必须树立自身良好的形象和榜样。同时, 通过毕业生的文明离校教育, 确保正常的教学、生活秩序, 维护校园和谐稳定。

2.构建和谐社会的需要

大学生群体是引领社会文明进步的重要群体, 他们的精神风尚对社会风气、政治经济文化发展等影响深远。通过毕业生文明离校教育, 努力提高他们的思想政治素质和道德品质, 增强他们的社会责任感、使命感, 提高服务社会、奉献祖国的自觉性, 努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3.毕业生完成“社会人”角色转变, 走向成熟的需要

毕业离校是大学生人生发展的转折阶段。对多数同学来讲, 意味着从校园跨入社会的重大转折, 毕业教育既是对在校学习阶段的重要总结, 也是毕业生完成“社会人”角色转变的重要指引, 教育毕业生如何更好更快的融入现实生活, 更加自信从容地应对未来激烈竞争的社会现实,

三、毕业生文明离校教育措施

1.宣传座谈, 营造氛围

(1) 广泛宣传, 营造温馨和谐的离校氛围

要通过“致毕业生的一封信”、欢送毕业生的宣传横幅、海报、校园网络、视频等媒体、媒介, 广泛宣传大学生就业政策法规、母校和师生对毕业生的鼓励、关心, 渲染情感教育的氛围。同时, 通过举办师生友谊球赛、毕业晚会、舞会等文体活动, 加深师生之间的情谊, 努力营造一个温馨和谐的文明离校氛围。

(2) 组织优秀校友座谈

通过优秀校友座谈, 丰富社会人生经验, 提高就业、创业自信心;通过对母校发展的关注、谢师会, 表达感恩母校之情;通过班主任、辅导员到宿舍谈心、毕业生个人谈话等, 让毕业生感受母校、师长的关爱期盼, 教育毕业生要“以母校为荣”, 珍惜在校的每一时刻, 珍惜集体荣誉和个人荣誉, 文明和谐离校。

2.关爱帮扶, 亲情离校

文明离校工作是综合系统工作, 涉及方方面面, 学校要成立由党办校办、组织部、宣传部、学生处 (部) 、教务处、保卫处等部门组成的毕业生文明离校工作小组, 各院系要相应成立文明离校工作领导小组, 同时构建党团组织、学生协会——班级组织——学生党员干部——毕业生多位一体的毕业生离校信息覆盖结构, 全面掌握毕业生的思想动态和需求。要建立毕业离校手续办理一站式窗口服务。毕业前夕, 毕业生还要疲于应对工作、未来生活等多方面的压力, 为了能让他们顺利离校, 要尽量以方便、快捷、周到为原则, 为毕业生办理毕业离校的手续设立“一站式”服务, 避免毕业生奔走在学校各个部门、甚至是各个校区办理图书、固定资产、党团关系转移等, 让他们能够轻松愉快的办理手续。同时, 还可以通过团学组织, 发动低年级的同学为毕业生做好毕业行李搬移服务, 让他们感受浓厚的学友情谊。另外, 还要以人为本, 关心毕业生在离校过程中遇到的实际困难, 学校应从帮扶的角度, 想方设法让毕业生不因这些困难而影响就业。

3.创业励志, 谋划未来

(1) 就业指导前移, 提早进行创业指导

要大力提倡通过自主创业来扩宽毕业生就业渠道, 激发毕业生的开拓创新能力。在大一打好专业基础知识的基础上, 在大二或大三开始有针对性的开展毕业生创业指导, 可通过创业政策宣传、优秀企业家讲座、创业设计竞赛、指导学生参与各类校园服务公司的管理等形式, 从理论到实践, 让学生领会创业、学会创业。

(2) 加强各类专业竞赛, 提高学生的就业核心竞争力

加强各类专业竞赛, 全面提高学生的实际动手能力, 提高学生的就业核心竞争力。职业理念教育要贯穿于大学生活的始终。在大学期间, 要通过模拟课堂教学竞赛、挑战杯大学生课外科技创作大赛等“因材施教”的专业竞赛, 提高学生对专业的实际应用能力、动手能力和创新能力。

(3) 开好毕业典礼

要精心策划适合青年学生特点, 既表达学校对他们的关爱、肯定、鼓励和支持, 也表达学校对他们未来的美好祝愿的毕业盛典。毕业典礼要隆重而热烈, 将优秀毕业生颁奖、校长的殷切寄语、毕业证书学位授予、为恩师献花等结合起来, 让毕业生在感恩母校、师长中激发奋发有为、努力创造新生活的热情。

4.分类教育, 增强实效

(1) 加强对各类“问题”学生的指导

毕业前夕的各种压力往往对心理问题学生产生“挤压式”影响, 一些潜在的情感、体验被激发出来而导致学生走向伤人伤己。对这类学生要加强关爱, 通过联系家长关心, 班主任、党员干部、周围同学的帮助, 舒缓压力, 愉快离校。对平时纪律懒散或因各种原因拿不到毕业证书学生, 往往因为毕业前的放松、发泄对学校管理制度的不满、对大学生活的不满等, 而出现破坏学校公物打砸扔, 扰乱学校秩序的情况, 要对类学生加强教育、引导, 严明纪律, 使他们自律自省文明离校。对那些家庭困难同学, 由于学费未清缴或者助学贷款未到期, 或者工作未落实能而显得焦躁的, 要通过做好还款协议、沟通银行、继续推荐就业等服务, 让他们感受学校的温暖和关心, 充满信心走向社会。

(2) 党员干部的榜样引导

要充分发挥毕业党员干部的先锋模范作用。要依托学生党团组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用, 突出毕业生党员干部在文明离校中引导的作用, 培训团学干部掌握好就业政策法规和文明离校要求, 开展离校协助服务;要求毕业生党员干部带头接受教育、带头服务同学、带头遵纪守法和安全离校, 发动毕业生为母校, 为师生“做一件好事”、“爱心捐赠”活动等, 为母校站好“最后一班岗”。

(3) 不同就业行业学生的离校指导

毕业离校是毕业生迈向不同人生道路的开始, 也是职业生涯的起点。要针对不同行业, 不同系统的职业特点和要求, 通过邀请行业专家讲座等形式, 对毕业生做不同的职业道德教育、从业规划引导。

5.纪律教育, 文明离校

(1) 加强毕业纪律教育

要按照学生手册, 制定并实施有针对性的毕业生文明离校有关规定。开展毕业生文明离校承诺, 对毕业生文明离校过程中一些不良现象和行为, 及时给予阻止、批评教育, 严重的按照规定严肃处理, 让毕业生树立牢固的纪律意识, 完成从守纪学生到守法公民的转变。

(2) 开展毕业生好廉洁人生路教育

大学毕业生是重要的新生社会力量, 今后都要在各条战线发挥社会主义现代化建设主力军的作用, 很多同学还将走上领导岗位或者成为行业骨干。能否走好廉洁人生路, 关系到社会主义现代化建设的顺利进行, 关系到民族的复兴和国家的繁荣富强。为此要通过国家法律法规的宣传、观看警示教育片、公民道德教育宣讲等, 教育毕业生树立正确的人生观、世界观、价值观, 增强为社会的文明进步奉献青春力量的意识。

(3) 毕业生党员党性教育

毕业教育中要突出党员的党性教育、理想信念教育。毕业生党员作为学生中的先进分子, 不仅仅是在校时的先进分子, 更是投身社会、服务社会、贡献社会的先进分子。要通过重温入党誓词活动、参观革命基地、毕业党课等形式, 进一步加强深化毕业生党员的党性修养, 增强毕业生党员的“党员意识”, 教育毕业生党员无论到哪, 都牢记自己是一名党员, 自觉树立党员“一面旗帜”先锋作用。

6.就业服务, 情牵母校

毕业生文明离校工作是学校对学生的管理服务“从校园到社会”的承前启后的工作。要通过毕业就业继续服务, 发挥母校“坚强后盾”的作用, 增强毕业生对母校的归属感和凝聚力, 也为学校形成丰富的校友资源打下基础。一是要继续做好就业推荐工作。毕业生就业服务工作不能一蹴而就, 对那些未能在离校前及时就业的同学, 学校要继续做好毕业就业服务工作, 及时把就业信息反馈给学生, 帮助学生减少走向社会的障碍。二是做好毕业后的相关服务, 让毕业生感受母校“一如既往”的支持。

摘要：本文分析了毕业生离校之前的思想、情感和行为等各种表现, 阐明了毕业生文明离校教育对于构建和谐校园、和谐社会和毕业生角色转变的重要意义, 提出了营造氛围、关爱帮扶、分类指导等六项举措。

关键词：毕业学生,文明离校,角色转变

参考文献

[1]廖根福, 王佩珺.高校毕业生安全文明离校工作的思考[J].江西理工大学学报, 2008, 12 (6) .

[2]柯毅萍, 王毅华.毕业生文明离校的管理工作[J].太原城市职业技术学院学报, 2007, 4 (75) .

毕业生教育 第2篇

教育系2014届学前教育专业毕业生毕业实习计划

一、实习目的与要求

（一）通过实习掌握幼儿园教育工作的基本内容和特点。通过接触幼儿、了解幼儿，巩固尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育工作。

（二）将所学的理论知识和技能运用于实践，学会组织幼儿一日生活活动，能独立组织幼儿园各领域教育活动及幼儿游戏活动；学会创设适宜的教育环境。

（三）熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通；能较好的完成指导教师布置的实习任务；努力成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。

二、实习时间、单位和地点（实习单位与地点另行安排）

（一）岗前技能训练阶段。2013年9月15日前完成。

分两个阶段：

第一阶段从2013年6月17日-7月3日，主要训练内容：通过教育见习完成教育活动设计与试教；7月1-3日安排集中讲座，讲座内容为幼儿园教师>师德、实习教师岗位任务与要求、毕业生毕业程序与就业相关内容、实习相关注意事项、>毕业设计部署等。

第二阶段从9月1日-9月15日，主要训练内容：学生通过在实习岗位见习熟悉幼儿园教育教学业务及实习对象，作好实习准备。

（二）集中实习阶段。9月16-11月15日

学生在幼儿园指导教师和我校带队教师的指导下完成实习任务。

（三）实习总结反思与提高及毕业论文（设计）阶段。11月16日至11月30日

具体工作内容及要求：

1.学生自评。学生对自己实习过程和任务完成的效果进行总结与反思，形成个人实习总结，填写《广西幼儿师范高等专科学校学生实习鉴定表》。

2.师生互评。由校内指导老师与实习基地指导老师对学生实习情况进行评价，评定学生实习成绩；由学生对实习基地、实习基地指导教师以及校内指导教师进行评价，以实习小组为单位填写《 实习基地及指导老师意见反馈表》交系部；组织优秀实习成果展示活动，评选优秀实习生和优秀指导教师（部分内容可根据各专业情况安排在期末进行）。

3.社会评价。由实习基地领导和教师对学校人才培养成效进行评价，填写《广西幼儿师范高等专科学校人才培养效果反馈表》，由各系部收集归档。

4.各专业带头人将上述各种实习总结材料收集整理，形成《2013届 专业毕业生实习总结报告》（含文字、音像资料等），于学期结束前交教务与科研管理处。

5.开展学生毕业论文（设计）指导工作。学生在学校指导老师指导下进行资料收集、>论文撰写或毕业设计。

三、实习内容

（一）幼儿园保教工作

内容：编写教育活动计划、试教、组织集体教育活动、游戏活动及一日生活活动等。

要求：在教师指导下独立组织幼儿教育教学活动，每个实习生至少独立带班一周；至少组织集体教学5次，组织游戏活动5次；积极主动参与区角布置和环境创设，能够利用各种材料制作玩、教具，将所创作的环境与教玩具拍成照片上交带队老师。

（二）幼儿园配班工作

内容与要求：协助本小组其他实习生组织教育活动；听课记录不少于 5篇，听课笔记要记录详细的教育活动流程并进行分析与评价；每个实习生至少配班两周，协助保育员工作等。

（三）实习作业

内容与要求：实习期间，每位实习生要搜集相关材料，实习结束一周内要提交实习日记4篇、观察记录4篇、集体教学活动方案5篇、游戏活动方案5篇，并撰写实习总结。

四、成绩考核

实习生成绩由实习单位负责人和实习生指导教师按实习生实习成绩评定标准来决定。

（一）实习生实习成绩评定标准

实习生成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体标准如下：

优秀：工作积极主动，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切>规章制度和实习生守则，能理论联系实际，工作内容和方法符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。组织和管理幼儿一日活动的能力强，有一定创造性，工作效果突出，实习日记和实习专题总结有较高的理论水平，并能认真做好观察记录。

良好：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，工作内容和方法基本符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记、观察记录和实习专题总结。

及格：工作较认真，能关心孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，基本能独立地组织幼儿一日活动。但工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。不能及时提交实习日记和观察记录。

不及格：工作不认真负责，有体罚和变相体罚幼儿的行为，违反幼儿园规章制度和实习生守则，不能独立地组织幼儿一日活动。

（二）实习评定工作流程

实习生实习鉴定表由实习学生在实习结束前写出>自我鉴定后交实习单位指导教师，指导教师写出评语及实习单位成绩评定意见后交单位实习负责领导审核并盖单位公章，由实习单位实习负责领导统一交带队教师，带队教师结合学生实习期间的表现和实习作业成绩综合评定实习成绩，在见实习总结工作阶段将实习生实习鉴定表上交系部。

五、检查落实系部组成实习工作领导小组，负责本系实习工作的管理和协调。严格按照学校和系部的实习工作方案与实习期间的学生管理方案进行检查，系部领导、>班主任和辅导员进行排班分工，白天轮流巡视各实习园，夜间抽查学生住宿情况，有问题及时处理并向上级部门反映。检查落实工作具体包括如下几项内容：

（一）检查遵守纪律的情况，对违反纪律的行为及时批评和处理，并尽量做到防患于未然；

（二）检查学生各阶段实习任务的落实与完成情况，与实习园领导和指导老师加强沟通联系，帮助有关人员明确实习要求并协商解决所遇到的问题；

（三）了解学生的思想、生活动态和身体状况；

（四）调查了解学生生活管理中存在的问题，听取宿管员对学生表现的反馈意见，做好协调管理工作和学生的教育工作。

六、组织领导

组 长：张文军（系主任）

副组长：邓博倡（总支书记）、陈薇薇（副书记）、刘揖建（副系主任）、佘雅斌（副系主任）及各实习园主管副园长。

本系实习带队老师：教育系专任教师

辅导员：郭丽平、徐聪聪、卞千

七、实习的有关要求

（一）明确实习目的，了解实习计划及有关规定，认真完成各项实习任务。

（二）严格执行实习的一切规定，遵守实习园的一切规章制度，服从领导、尊重指导教师和实习园的全体教师及工作人员，虚心接受教师的指导。

（三）热爱幼儿，公平地对待每一个幼儿。

（四）衣着整齐，语言文明，行为检点，礼貌待人，不过分修饰，不戴戒指、耳环、不穿高跟鞋等，为人师表。

（五）严格遵守请假制度和园里纪律。按时上班、接班，不漏岗，不缺勤。注意安全，不出事故。禁止在园内会客、打电话、闲聊天，要主动找事情做，如整理观察记录、备课、搜集资料、制作教玩具等。

毕业生教育 第3篇

关键词 终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题；研究分析；工作现状；工作思想

【中图分类号】G717.38

引言

在当前终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题之中，实际的请款相当严重，需要注意的是，当前现行的制度与实际的情况存在有一定的违背的情况，所以在实践的终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题分析过程当中还需要从实际的角度着手更好的、更加深入的分析研究终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题的基本情况，明确和制定出完善的思路政策，以更好的帮助相关问题得到妥善的解决，真正意义上实现对工作的改革和完善增强。另外还需要注意的是，当前我国教育制度呈现出大众化和多样化的情况，在今后还需要更好的明确发展的制度，促进工作的增强和改革。

1.终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题现状分析

高等职业教育却与以后成功的机会有着相反的关系。高职毕业生就业难的问题可以很好地诠释这一点。例如，高职毕业生在就业时，常会因其学历层次不是本科，而被拒之门外。终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题是当前教学当前的核心环节，需要注意的是，终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题是对学生素质和智慧开发的一个核心的阶段，所以在实践的终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题分析之中还需要大力的强调其中的主动精神和学生的主题地位，这一点相当关键，同时对工作开展过程当中应当重点加强和实现重点改进的相关层面内容等进行了完善的分析旨在以此为基础更好的实现对工作的完善和创新发展。在实践的终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题分析之中还需要通过科学化的方式和途径，更好的实现对素质教育的增强，真正意义上实现价值和社会需求的高度结合统一。

2.终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题对策分析

及时调整专业结构和课程体系，以适应社会经济发展对专业人才的需求。高职教育专业和课程设置要充分体现应用性、实用性，不能照搬普通高校教育中系统讲授理论知识的模式。在制定专业计划时可打破传统理论体系，机动灵活地适应社会需要，将应用性强的知识充实到教材体系中，使学生尽快把所学的知识运用到实际中去，加快实际能力的提高；针对高职院校培养技术技能型人才的特点，全力打造一支适应“銀铃人才”培养的师资队伍，打造一支既能动脑，又能动手；具有创新意识的“双师型”师资队伍。在当前的情况进行分析终身教育视角下高等职业教育毕业生就业有着巨大的作用，起不仅可以从深层次之上展现出学生的个性化特征，同时对于更好的形成和养成学生良好的素质也有着巨大的效用。在实践的终身教育视角下高等职业教育毕业生就业之中不仅需要结合当前学生的基本现状制定出完善的高校教育措施同时还应当更好的促进学生思想品质的形成，为更好的开展相关教学活动奠定坚实基础。需要注意的是随着当前社会的不断向前发展终身教育视角下高等职业教育毕业生就业的价值正在不断的显现出来，明确和制定出完善的思路政策，以更好的帮助相关问题得到妥善的解决，真正意义上实现对工作的改革和完善增强。所以还需要更好的明确今后教育的发展方向真正意义上建立起以发展学生素质为核心的教育原则，另外还需要注意的是，当前我国教育制度呈现出大众化和多样化的情况，在今后还需要更好的明确发展的制度，促进工作的增强和改革。更好的促进相关终身教育视角下高等职业教育毕业生就业工作迈向新的发展阶段。

3.结束语

总的来讲加强对终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题的深入分析有着重大的意义，正如上文所分析到的，在当前终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题之中，实际的请款相当严重，需要注意的是，当前现行的制度与实际的情况存在有一定的违背的情况，综上所述，根据对当前现代化的终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题基本现状和实践当中应当重点实现加强和改进的相关层面内容等进行完善的分析，旨在以此为基础真正意义上实现对工作的改革和完善。

参考文献：

[1]任建军，覃琴.美终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题资源整合的探索[J].实验室科学，2011（01）.

[2]夏蕾.试析终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题艺术素质的培养[J].平原大学，2005（03）.

[3] 胡春华. 试析终身教育视角下高等职业教育毕业生就业问题素质培养的作用[J]. 广西教育学院学报. 2009（02）

大学教育不能遗忘大四毕业生 第4篇

大四了，无非是大学末班车，对不少同学来说，可能是求学生涯的最后一段路，换句话说，也是感受学校教育、老师温情最后的机会。基于大四学生的年龄机构和自我选择自我决定的能力，笔者以为，对大四学生，学校可以不管，但是，决不能不顾。

“不管”是说以前那种严格的程式化的管理方式的确是该改一改了。围绕着大四学生的中心任务和核心需求，学校有必要在日常管理之外，为大四生提供更宽松的学习成长环境。

事实上，学校正常的作息时间和工作安排一遇到大四生就不自觉地绕着走了。以检查卫生为例，大四宿舍往往就是一片禁地，或者因为要离开的缘故，检查卫生的同学和老师都变得很客气。这就涉及有些“不顾”的问题了，大四毕竟还是学生，有些应该纳入学校教育安排的还是不能放任。上例中的宿舍卫生，还是有老师常过去看看为好。当然没有必要采取极端的通报批评的方式，而是用“刺激耻感”的调侃来拉动清理卫生的积极性。这个是策略问题，在娴熟于此的高教人员面前，应该是不成问题的。问题实质不在于能不能、会不会，而在于愿不愿、为不为。

要看到的是，进入大四，学生很容易面临归属感的困境。不管是考研，还是工作，都是人生的重大选择，在这些时候，教育各方哪一环节都不能出现空位。有空位，就有心理缺憾，有缺憾，就有现实反映。在笔者看来，与其说是一些大四生得过且过，不如说是管理者自暴自弃。大四开设什么课，开多少课是需要调查研究，合理规划，详细安排的，如果开的课是原先安排好的模板式路数，而不是学生迫切需要的专业和相关知识技能培训，还是按部就班，照本宣科，那当然不免于逃之夭夭了。而大四生在就业选择中面临的诸多问题，在毕业之际的诸多感慨，在考研复习中的诸多艰辛，这些都需要教育者时时处处地考虑到、估计到、顾及到。多组织几次谈心会，多一些分内分外的就业信息传递，多来几次宿舍走访，多组织几次毕业征文，多请学院教授们进行几次专业指导，多与学生家长进行信息沟通，多给学生创造参与学校活动，尤其是服务于学弟学妹的机会，在校内机关实习锻炼的机会，在校友企业单位参观学习的机会，如此等等，能做的当然不只是这些了。只要切切实实把大四生当有特殊需求的学生看，就不愁没有相对的不管却顾的办法。

毕业生教育总结 第5篇

一、活动主题 情系母校，志在四方

------将信心留给自己，将关爱留给同学，将感激留给老师，将文明留给母校

二、活动内容

1、毕业生宿舍安全、卫生全面检查。

为加强毕业生安全教育，消除安全隐患。6月11日下午4点，我系孙主任、团总支宗书记，及毕业班辅导员对我系各毕业生宿舍的安全与卫生进行了全面检查。

本次宿舍检查主要针对毕业班宿舍。检查发现，在辅导员督促和整改下，学生宿舍卫生总体情况较之前有明显改善，杜绝了违章用电等安全隐患。检查过程中，宗老师与毕业生亲切交谈，询问毕业生目前工作落实情况，并督促学生注意保持宿舍卫生，只有使身边的生活环境整洁和清新，才能以舒畅愉悦的心情更好的投入到学习与工作中去。

宿舍安全卫生检查，有利于增强同学们的安全意识、卫生清洁意识，同时促使大家保持良好的生活习惯，提高同学们对宿舍安全卫生的重视，创造安全良好的生活环境。

2、毕业生就业指导座谈会

为使我系毕业生了解当前就业形势与政策，正确地认识社会与自我，树立健康良好的择业心态。我系举办了大学生就业指导座谈会。老师们认为：大学生就业心理不容忽视，尤其是在当今社会竞争日趋激烈、就业形势不容乐观的情况下，社会对人的素质和要求也越来越高，良好的心理素质显得尤为重要。讲座内容有以下几方面：

（1）当前大学生就业、择业面临的问题

①严峻的就业形势带来的巨大压力。毕业分配制度的改革，使大学生的求职呈现出多元化的趋势，拓宽了职业的选择面，但职业选择自由度越大，职业选择行为的责任就越重，心理压力也越大。

②大学毕业生对择业的期望值过高。

③应聘过程中的心理障碍。如认识障碍、情绪障碍、交际障碍等心理问题。

（2）对毕业生提出鼓励和要求

①面临就业形势带来的巨大压力，大学生要提高心理承受力，保持进取的勇气。在就业过程中难免会遭受到求职失败，面对失败，要学会认真反思，吸取经验教训，努力去争取新的机会。

②择业的期望值不要过高，要调整择业期望值，走出择业误区，正确认识社会，寻找最佳位置。

③应聘前要进行心理拓展训练，调适心理冲突，治疗心理疾病，排除心理障碍。要提高综合素质，充分做好就业应聘的心理准备。

④不要奢望专业对口。对面临择业的大学生而言，能找到对口的专业固然理想，暂时找不到对口专业的同学，也并不意味着不能学有所用，在工作过程中发现自己新的职业兴趣也不失为一个现实的选择。

本次讲座，通过现场互动交流和沟通的方式，以毕业分配制度的改革为重点，对近年来的就业形势与政策以及大学毕业生的就业心理调适等做了分析，为毕业生就业指引了航向。

3、毕业生党员学习交流会

在2012届毕业生即将离校之际，在我系党总支的组织下，我系毕业生党员和非毕业生党员共聚一堂，举行学习交流会，一同谈论毕业生就业形势与对策。

在交流会上，毕业生党员就目前毕业生就业形势作了发言，发表了看法和感想，谈论了毕业生如何面对就业难、专业不对口，以及在实习过程一些经验、收获等问题。并期望在校学生把专业知识学好、学精、学透，同时注重加强社会实践能力，力争做到全面发展。随后，非毕业生党员也相继发言，谈了自己对毕业生就业形势的看法和所见所闻。

这次毕业生党员学习交流会，让我系毕业生进一步了解了当代毕业生就业形势的严峻，深刻意识到牢固的专业知识功底和综合能力的提升对就业的重要性。

4、我系毕业生签订文明离校承诺书

我系为培育毕业生社会责任感，进一步为毕业生安全文明离校创造一个良好的环境。开展与毕业生签订《毕业生文明离校承诺书》的活动，以便进一步引导毕业生规范自己的言行，以实际行动表达对母校的眷念之情，维护正常的教育教学秩序。

我系广大毕业生积极配合，踊跃签订文明离校承诺书，承诺自觉遵守学校各项规章制度；爱护学校一草一木，不损坏公物；搞好寝室卫生，主动维护公共环境；严格按照学校作息时间作息，努力为低年级同学营造良好的学习生活秩序；积极参加学院为毕业生举办的纪念活动，及时按学校规定程序和要求办理好各项离校手续。

5、毕业生捐书活动

活动中毕业生心系在校学弟学妹，自发倡议捐书活动，将宝贵的书籍无偿捐给我系大一到大二的在校学生。现场接收到图书捐赠的同学们都显得热情高涨，对本次活动的捐赠图书者、组织者充满了感激之情。参加捐书的毕业班同学表示：很高兴能为母系做些贡献，虽然贡献不大，但希望能为师弟师妹们的学习提供帮助。

6、毕业生教育活动

我系结合本系情况和学生思想实际，通过主题班会、毕业生恳谈会等形式，加强学生就业观念教育、职业道德教育、诚信教育、文明离校教育和安全教育。教育引导毕业生自觉遵守校规校纪，爱护校园环境，爱护公物，严禁酗酒和打架斗殴，要充分发挥毕业班学生党员、学生干部的模范带头作用，确保毕业生离校期间的文明、安全、稳定。并以贷款学生群体为重点加强全校学生的诚信教育，在培养毕业生“诚信受益”观念的同时，加强法制教育，增强他们的遵纪守法和自我保护意识，从思想上、行为上做好适应复杂社会工作和生活的准备。

7、开展“我为母系建言献策”活动

活动中，毕业生们针对学习、生活环境提出了自己的观点，涉及学术交流、就业课程、餐厅环境、校园安全等问题，同时也希望学校可以拓宽专业的实践机会，从大一开始为同学们明确就业的方向，以便为将来的工作打下坚实的基础。

8、我系毕业生拜访老师践行感恩活动

饮水思源，师恩难忘，教师是学生成长的引领者，师生情是人生中最宝贵的财富之一。我系毕业生们向老师们汇报了自己在大学期间的收获，并衷心感谢老师们多年来的辛勤劳动，纷纷表示要在自己将来的工作岗位上踏踏实实做事、老老实实做人，以实际行动来回报老师、感恩母校。在拜访期间，老师们对毕业生们寄予厚望，希望他们真正为母校争光，成为国家栋梁之材。

9、我院举行毕业典礼暨学士学位授予仪式

6月21日上午，我院2012届学生毕业典礼暨学士学位授予仪式在学院礼堂隆重举行。聊城市人大常委会副主任刘新东，聊城市人民政府咨询张桓，聊城市政协副主席姜之厚，聊城大学党委副书记、东昌学院党委书记张贵桥，泉林集团党委副书记、常务副总经理任立华，聊城市政协副主席、聊城大学东昌学院院长潘延红，聊城市教育局副局长史兆海，聊城经济开发区党工委委员、纪工委书记徐霞，聊城大学东昌学院董事会执行董事、财务总监尹希斌及我院领导班子全体成员出席此次典礼。参加此次仪式的还有我院各系部、处室负责人、各系团总支书记、毕业班班主任及2012届全体毕业生。大会由聊城大学东昌学院副院长张庆德主持。

典礼在雄壮的国歌声中开幕。我院党委副书记王敦强宣读了志愿服务西部的优秀青年志愿者和2012届省级优秀毕业生名单；与会领导为获得学士学位的同学代表颁发了学位证书；毕业生代表、省级优秀毕业生见政清同学，在校生代表曲艺同学，教师代表、中文系教授吴凌云，分别代表毕业生、在校生和教师依次发言。会场肃穆、热烈、和谐。

会上，潘延红作了讲话。她首先代表学院向1645名2012届毕业生表示了热烈祝贺，对培养了本届优秀毕业生的全体教职工表示了衷心的感谢，并向关心支持东昌学院建设和发展的聊城市委、市政府、市人大、市政协、市教育局、经济开发区的领导以及社会各界的朋友们表示了崇高的敬意。潘延红谈到，这一学年，根据教育部的规定和省教育厅的要求，我院迎来了学士学位授予单位审核评估、省教育厅综合检查和质量调研。我院全体师生积极投身迎评促建工作，学院的办学条件、办学水平和办学质量得到了省学士学位授予单位评审专家组的充分肯定，一致通过我院增列为学士学位授予单位，同意我院申请的16个专业增列为学士学位授权专业。1029名本科毕业生授予东昌学院自己的学位，这对于我院的发展是个历史性转折。我们将以此次迎评为契机，把学院各项工作推向新的台阶，使学院各项事业更快更好的发展。她还指出，此届毕业生带给我们的记忆是深刻而永恒的，他们中有5名同学参加支援西部计划，160名同学响应国家号召入伍，82名同学被评为省级优秀毕业生，163名同学被评为院级优秀毕业生，99名同学光荣地加入了中国共产党，146名同学以优异的成绩考取了研究生，18名同学通过了专升本考试，19名同学出国深造，还有不少同学考取了公务员，很多同学在全国和省级各类竞赛中勇创佳绩，学院为他们所取得的成绩感到由衷的骄傲和自豪。潘延红最后还对所有毕业生提出了要努力适应新的环境、努力做出一番成绩、勇于担当责任及笑对人生四条临别赠言，并祝愿他们一帆风顺、鹏程万里。

浅谈高校毕业生就业指导教育 第6篇

关键词：高校 就业指导 毕业生

中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（c）-0130-01

近年来，随着高等教育规模的扩大，越来越多的高中生进入大学学习，固然对于我国国民素质的提高有着非常明显的提升作用，却也带来了一系列的问题，而大学生们的就业就是其中最为突出的一个。虽然国家社会一直在努力帮助大学生们找到一份适合自己的工作，但每年仍有大量的学生由于各种各样的原因找不到工作。面对着这样的困境，作为大学生培养摇篮的高校，又能在就业指导这方面做些什么？以下，笔者将从三个方面对这个问题进行一些探讨。

1 引导学生正确看待现实与梦想的差距

大学被形象地成为象牙塔，而大学生们一般会在这座象牙塔里生活三到四年，由于学校有着相对独立于社会的不同环境，从而也就使得学生们养成了与外界不一样的世界观、人生观、价值观。并且由于年龄的限制以及自身视野的狭隘性，对于问题的看法难免过于简单，这种情况表现在就业问题上就是期待与现实的巨大落差。

曾经有人做过这么一项调查，针对国内的一二三线城市中的高校学生，一份问卷暴露出了问题所在，调查很简单，“毕业后，你对薪金的期待是多少？”不同地区的学生，他们给出的答案普遍不一样，但是在对比所在地的普遍工资水平之后，结果却是惊人地相似：学生们的期待，往往要高出实际工资水平的50%～100%！或许，这就是毕业生们普遍感到失落的原因之一。但是，如果高校在毕业之前能够把所在城市的就业情况详细地告诉学生的话，这种情况也许会得到缓解。

那么，高校的就业指导教育应该如何帮助学生认清现实呢？首先，使学生了解当地的一般工资水准。根据所在城市的不同，工资水准是不一样的，不同城市之间的工资差异也是存在的。就业指导课应该使得学生了解自己所处的城市的消费水平，并积极引导他们树立与现实相近的心理预期。其次，教育学生看清不同城市之间存在的差别。很显然，一线城市的工资要远远高于二三线城市，很多同学总是习惯拿一线城市的工资标准来衡量中小城市，难免就会对比和落差。面对这种情况，就业指导教育应该帮助学生们端正心态，客观看待这种差距，并根据自身情况做出恰当的选择。最后，帮助学生树立长远目光。任何一个行业，在刚刚进入后工资水平肯定不会太高，作为一个新人，要做的是树立长远的目光，要看到本行业日后的发展状况和前景，而不是仅仅看着当前获得的金钱上的收益，然后再做决定是否停留在这个行业中，并且根据这些制定一个大致的职业规划。

2 教育学生正确看待自身

每年的毕业季，总能接到各种各样的问题，其中很大一部分是学生对于自身发展的困惑，比如说：“我不知道自己适合做什么？”“不知道能否胜任即将到来的工作。”“不知道以后是否会继续从事这门职业？”……类似这样的迷茫和困惑还有很多，也很具代表性。

学生们在面对就业时，往往会变得患得患失，具体表现就是时而自信时而自卑，作为教育者，我们能做的主要有以下两点。一方面，帮助学生树立自信。很多学生在毕业时，往往会变得忐忑不安，担心过不了考试，担心找不到工作，担心无法胜任新的岗位……这些都是非常正常的，因为人们在面对一些重大抉择时，大多数会变得比较敏感、犹豫，不知道如何去做选择，也会突然间丧失对自己的信心。这个时候，作为摇篮的学校，应该去帮助他们分析形势，正确看待自己所处的位置，进而能够客观地评价自己，只有这样，学生们才有可能自己客观地看待问题，逐渐走出困境。另一方面，面对着过度自信的学生，我们所要采用的方法就完全相反了。这部分学生对于自己有着盲目的信心，认为自己是最棒的，没有什么可以难倒自己的事情，虽然有信心是好事儿，可是太过于有信心则会变成自负，自负的人很难看到自身的缺点和别人的长处，总是一副高高在上的姿态。面对这样的学生，一点小小的打击是必不可少的，我们需要敲破那层脆弱的外壳，帮助他们认清自己的渺小和软弱，当然，这个过程要十分地小心，在打压自负的同时避免伤及自尊和自信，可以说，相对于前一种学生，后者的处理要更具耐心。

3 帮助学生制定合适的职业规划

目前的大学生，只有很少一部分人有着明晰的职业规划，绝大多数的学生对于自己的未来都很迷茫，而无论是从职业规划的重要性还是实用性来看，高校都非常有必要引导并帮助学生制定适合自己的职业规划。

这里所说的职业规划，并不是帮助每个学生制定明确的计划，而是传授一种方法、一种理念，依靠学生自己的想法去发现属于他们自己的道路。就像曾经的希腊先贤苏格拉底一样，他传授知识的方法很独特：采用一种名为助产术的方法，通过不断地提问来使受教育者自己去寻找答案。我们在对学生进行职业规划教育时也可以考虑采用类似的方法，因为毕竟每个学生都是一个单独的个体，都有他自己独特的成长环境和经历，很难想象使用同样的方法会对所有学生有帮助。所以，在这样的前提下，我们的就业指导教育应该做的，就是通过提问、启发等方式让学生自己去思考、去摸索，根据自身特点去发掘适合自己的道路以及属于自己的职业规划。

参考文献

[1] 石加友，姜尔岚.高校毕业生就业指导教育存在的问题及对策思考[J].当代经济（下半月），2008（8）.

[2] 邓淑容.论高校就业指导工作问题及其对策研究[J].中国高新技术企业. 2007（5）.

[3] 韩广海.当前大学生就业指导存在的问题及对策[J].吉林财税高等专科学校学报，2007（1）.

[4] 孙春玲，程达轶.高校就业指导工作存在的问题及对策[J].吉林工商学院学报，2009（6）.

[5] 任珊.浅谈当前大学生就业指导中存在的问题及解决办法[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011（6）.

[6] 吴伟.当前高校就业指导工作中存在的问题及对策研究[J].现代经济信息，2009（21）.

[7] 张海龙，宋晓会.高校毕业生就业工作存在的问题及对策[J].科学决策，2008（12）.

[8]高桥.大学生就业指导[M].清华大学出版社，2009.

[9]郑璐.大学生就业指导工作的问题与对策研究[J].河南师范大学学报，2012（4）.

英国重奖优秀毕业生投身教育事业 第7篇

日前, 英国政府决定, 英国优秀毕业生若能投身教师行业, 将会获得政府20000英镑的教师培训资助。若按新调整的每年最高9000英镑的大学学费来比较, 20000英镑对于刚刚毕业的大学生来说确实是个不小的数目。英国政府下定决心要把最优秀的毕业生召集到教育第一线, 为提高学校的教学水平贡献力量。

这次重奖优秀毕业生投身教育事业是英格兰教师培训体系重大改革的一部分。这次改革要求数学和英语成绩优异的大学毕业生才有资格接受教师培训, 而目前的做法是, 允许学生可以尝试多次基本测试 (数学、英语等) , 只要测试通过就可以接受教师培训。政府还将鼓励退役军人进入学校, 建立一支新型的教师队伍。

英国教育大臣迈克尔戈夫说:“如果我们想要拥有世界上最好的教育, 就需要吸引最优秀的人投身教育, 还需要给他们提供最好的培训。”

试述毕业生心理健康教育 第8篇

一、毕业生的主要心理特点

毕业生离校前个人需要具有迫切感。临近毕业的学生需求点日益集中, 迫切感明显增强, 自然而然地回顾过去几年的学习历程, 发现自己由一个幼稚的学生, 成长为一个比较务实的青年, 并且在德、智、体、能等方面都有明显的进步。这使得他们把过去一些“无意识”的东西开掘出来, 当个人需求得到满足时, 往往情绪振奋、愉快;当个人需求得不到满足时, 往往情绪消极、低沉, 加之得知昔日的同学前途“光明”心理就会失去平衡, 产生强烈的失落感。绝大多数学生的思想还是稳定的, 但也有部分学生表现出思想松、标准降、作风散, 个别人甚至发牢骚、讲怪话, 散布一些消极情绪;有的组织纪律观念淡薄, 喜欢到处游逛, 经常旷课外出。

二、毕业生心理不健康的危害

对于逆反心理严重的学生, 如果不能够及时并正确地加以引导, 就可能会产生对待人和事物多疑、冷漠、反抗社会等心理, 变得学习消极、理想泯灭、性格偏执, 严重的可能产生厌世或者犯罪心理。有着逆反心理的毕业生通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。而这种情形, 最容易引起老师、父母的恼怒。老师、父母越是恼怒, 对于他们越发训斥, 就会使他们愈加反感, 直接影响到与父母、老师之间的正常关系, 以至于将叛逆性格发展至极端, 导致人格和行为的不健康。焦虑心理也是一种普遍存在于毕业生当中的心理状态。

近年来, 毕业生犯罪率越来越高, 离家出走、自杀事件层出不穷。事实说明, 如果在这一特殊时期不能够正确认识和疏导青少年的心理, 使他们的心理健康地发展, 将会导致十分惨痛的后果。因此, 毕业生的心理疏导工作十分重要。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑, 提高健康水平, 促进毕业生德智体美等全面发展。

三、消除毕业生心理差距的具体方法

1.培养良好的人格品质。

良好的人格品质首先应该正确认识自我, 培养悦纳自我的态度, 扬长避短, 不断完善自己。其次, 应该提高对挫折的承受能力, 对挫折有正确的认识, 在挫折面前不惊慌失措, 采取理智的应付方法, 化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界, 树立科学的人生观, 积极参加各类实践活动, 丰富人生经验。

2.养成科学的生活方式。

生活方式对心理健康的影响已越来越重要。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重, 心理压力较大, 为了长期保持学习的效率, 必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间, 使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑, 避免用脑过度引起神经衰弱, 使思维、记忆力减退。

3.加强自我心理调节。

自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态, 锻炼意志品质, 提高适应能力等。大学生处于青年期阶段, 从心理发展的意义上说, 这个阶段是人生的多事之秋。这是因为, 经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而, 在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。

“人的需要、动机只是一种主观愿望, 它同客观现实之间总是存在着这样或那样的矛盾。这种主观或客观之间的矛盾, 正是构成挫折心理的基本原因。”这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突, 如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去, 日积月累, 就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。

(1) 保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务, 有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游, 拼命地吸取新知识, 发展多方面的能力, 以提高自身素质, 更好地适应社会发展的需要。

(2) 保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境, 对未来充满信心和希望, 当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节, 适度地表达和控制情绪, 做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

(3) 保持和谐的人际关系, 乐于交往, 在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往, 使他们能够认识大学生的社会责任, 培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力, 能与他人同心协力、合作共事, 与集体保持协调的关系, 保证大学生心理的健康发展。

(4) 保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

4.积极参加业余活动, 发展社会交往。

丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活, 而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣, 发展业余爱好, 通过参加各种课余活动, 发挥潜能, 振奋精神, 缓解紧张, 维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界, 有利于心理保健。

5.求助心理老师或心理咨询机构, 获得心理咨询知识。

大学生在必要时可以求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。从心理咨询具有治疗功能的角度来说, 心理咨询属于心理治疗, 作为一种治疗方法和治疗手段, 心理治疗的对象主要是有轻度心理障碍的人。通过咨询者与求询者的交谈、指导, 针对求询音的各种心理适应和提出的问题, 帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因;引导求询者更为有效地面对现实, 为求询者提供建立新型人际关系的机会;增加求询者的心理自由度, 帮助求询者改变过去的心理异常, 最终恢复健康的心理。心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能, 通过心理咨询, 为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件, 提高其精神生活质量和心理效能水平, 以实现降低和减少心理障碍, 防止精神疾病, 保障心理健康的目的。

总之, 大学生要做到心理健康, 争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合, 加之其他积极因素的相互作用, 大学生成才有了可靠的内在条件, 一颗颗人才的新星才有可能升起。

摘要：在社会主义市场经济条件下, 人们的思想观念、价值取向、行为表现都受到社会大环境的影响。对于那些将要完成学业、准备踏入社会的莘莘学子来说, 在个人需要上有迫切感;在情感体验上出现跌宕感;在行为表现上易产生松懈感。要调整好毕业生的心态, 引导他们积极健康的人生态度, 就应该落实就业政策环节的工作。

关键词：就业,心理健康,逆反,心理差距

参考文献

[1]张焕庭.心理学.江苏教育出版社, 1985.

[2]郭建丽.大学生健康教育课程.清华大学出版社, 2006.

[3]朱仁宝.浙江大学出版社.2005.

[4][美]弗洛姆.孙恺祥, 译.健全的社会.贵州人民出版社, 1994.

论大学毕业生的思想政治教育 第9篇

然而面对着“终于毕业了”有许多大学毕业生欢呼雀跃。而大学生在面临离开校园和踏入社会的过渡阶段, 心情必定复杂与迷茫。离开了熟悉的校园, 走进社会这个大熔炉, 大学毕业生们在各种考验面前能否淡然处之, 游刃有余呢?在从学校通往社会的大门口, 应该如何迈出这一步?我们对于大学毕业生的思想政治教育工作应该做出一番思考。

一、相关概念

(一) 大学毕业生

大学毕业生的概念具有广义和狭义之分, 广义上的大学毕业生是指取得硕、本、专学历的社会成员, 狭义上的大学毕业生仅是指国民教育系列内的一般本、专科的毕业班在读学生, 即处于本科大学四年级和专科大学三年级的大学生。

(二) 思想政治教育

思想政治教育是指社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范, 对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响, 使他们形成符合一定社会所要求的思想政治道德的社会实践活动。

(三) 大学毕业生思想政治教育

大学毕业生思想政治教育工作, 其实已经涵盖了包括思想、政治、道德、心理等在内的诸多方面内容。对大学毕业生的思想政治教育以人为本, 采用全员化的思想政治教育模式, 对大学毕业生进行思想政治教育, 达到大学生健康成长和全面发展的预期目的。

二、大学毕业生毕业之际面临的问题

大学毕业生在此时会面临人生的重要转型期, 会面临身份、思想等多方面的转变。同样的, 我们还应该好好的正视每个人身上在成长过程中的点点滴滴, 这些是我们的成长的印记, 也是我们每个人珍贵的人生历程。

(一) 身份转变

1. 大学毕业生将要从一名大学在校生成为朝九晚五的职场人的身份的转变。

当今时代的大学生多为独生子女, 在家庭受父母亲戚的宠爱和娇惯, 从不知生活的艰辛与复杂, 一直在襁褓中的他们也缺乏社会阅历。他们曾经在大学校园过着以学习为己任的生活, 单纯而又简单, 但是一旦成为职场中人, 就要面临工作的压力、岗位的竞争、团队合作等工作问题。

2. 大学毕业生在毕业后还将面临一个重要的转变是, 他们会组建自己的家庭。

之于父母, 他们履行着作为子女的责任和义务;之于爱人, 他们履行着作为丈夫和妻子的责任和义务;之于子女, 他们履行着作为父母的责任和义务。他们肩上的责任和义务, 不知不觉的重了起来, 再也不能和一个学生的身份相提并论。从他们离开大学校门的那一刻, 就要自食其力, 独自承受生活的大风大浪。

(二) 思想转变

曾几何时, 大学毕业生也还是“一身只读圣贤书, 两耳不闻窗外事”的一代书生, 然后离开大学校园后, 他们单纯的想法再也不够应付这个复杂的社会了。于是, 他们由寄居人转为独立人的同时, 他们的思想更加成熟, 从学习为主转为实践为主, 他们曾经从容的笑对世界的时光再也不复存在, 他们会产生对于这个社会的迷茫, 对于工作的落差感。

他们从大学生到一个独立社会人的转变, 自我人生价值也会发生变化。在校时, 他们只需学习好即可, 完成自己学业。离开校园后, 他们要成为好子女, 孝敬父母;成为好父母, 教育后代;成为好妻子、好丈夫, 为家庭做出贡献;好职员, 为社会创造价值;还要成为一名好公民, 为国家的繁荣昌盛、世界的和平发展做贡献。

我们可以从以上几方面看出, 大学毕业生面临踏出校门和进入社会之时, 在思想方面尤为负责和不稳定, 因此, 我们要重视对大学毕业生的思想政治教育及指导。

三、对大学毕业生进行思想政治教育的几点建议

(一) 成功职业人, 企业家演讲

总结起来, 大学毕业生面对社会, 有如下方面, 是过来人总结的十点忠告:

1. 要谦虚。

大学生在大学里学到的只是理论知识, 没有和实践结合起来, 只不过是纸上谈兵, 因此, 大学生要时刻保持谦虚的心态, 多学多问, 虚心学习。

2. 要吃苦耐劳。

古往今来, 每一位成功人士都是经历了各种艰辛和挫折才达到了最终的目标。抑或白手起家、抑或东山再起的他们不畏惧困难和失败, 用自己的双手和汗水谱写着壮丽的篇章。刚刚毕业的大学生同样要有吃苦耐劳的精神, 为自己的职场生涯打下坚实的基础。

3. 要遵守职场规则。

作为新职员, 最重要的就是遵守职场规则, 培养团队意识, 服从统一协调。

4. 要不断学习充电。

大学生经过十几年的校园学习, 掌握了许多的基本知识, 但是校园里学到的知识总是有限的, 有些甚至是过时的。那么进入社会后, 在职场上要不断向前辈和同事学习, 并在业余时间可以参加语言、技能等的培训班, 不断地学习和充电, 跟得上时代的步伐, 不至于被社会淘汰。

5. 要学会处理各种人际关系。

进入职场, 要面对形形色色的同事, 每个人的性格不同, 办事方法亦不同, 因此, 在处理工作时都要时刻谨言慎行, 不要参与人际纠纷, 也不要和同事产生矛盾, 尽量和同事保持一个不远不近的距离, 以做好工作为己任, 做好本职工作就是对工作最大的贡献。

6. 不要频繁跳槽。

大学生初入职场, 并没有丰富的工作经验, 如果频繁的跳槽, 不仅收获不到上司的信任, 而且也浪费了自己的时间和金钱。因此, 进入职场先要做好职业生涯规划, 短期内先做好本职工作, 在工作中做出自己的贡献, 积累经验, 时机成熟后可根据自己的能力调整工作。

7. 要有“不抛弃不放弃”的精神。

电视剧《士兵突击》中“钢七连”中不抛弃不放弃的精神打动了许多人, 同样的, 我们面对各种工作也要有不抛弃不放弃的精神, 做好每一件份内的工作, 用自己的努力和拼搏完成每一项看似困难任务。

8. 不要无理取闹。

在工作中每个人总会遇到一些不公平的待遇, 但作为一个新职员, 最重要的是完善自己的, 提高自己的工作能力, 不计较、不无理取闹。

9. 不要挑拨离间。

在同事面前千万不要对其他同事指手划脚, 管好自己的嘴, 在工作上该说就说, 敢于表现自己, 但在工作之余, 切忌背后议论同事, 言多必失。

1 0. 机会总给有准备的人。

当今社会竞争残酷又激烈, 面对机会一定要抓住、抓好, 不要给自己留遗憾。当然在平时就要注重学习、积累经验、构建人脉关系等, 一旦拥有机会, 立马出击, 主动请求上司给予机会, 让上司认识和认可自己, 当然, 升迁、升职就在不远处了。

(二) 老师给予指导

大学老师应该着重开展对于大学毕业生的思想品德方面的教育。大学毕业生进入社会后, 不再有学校、家长、老师的时时刻刻的呵护与指导, 他们会面对金钱、利益、黑暗等等多方面的诱惑。大学老师应从理论和实例方面帮助大学毕业生认识到应该积极地、正面地应对社会的矛盾和工作的压力。

(三) 学校开展实践活动:实习, 考察

学校应在大学生毕业前就应对其有针对性的开展在社会、企业、义工等等方面的实习, 组织他们考察并写出相关的报告、体会和心得, 与企业的职工人员交流经验与教训, 使他们明确自己大学毕业后即将面对的一切, 并做好心理和相关的专业等方面的准备。

(四) 相关的素质培训

我们可以在大学生刚入校时就对其进行相关的职业生涯规划, 以及就业礼仪、职业道德、家庭责任、社会公德等等各方面的培训和教育, 从开始就为离开校园的那一刻做好准备。

在接受学校的思想政治教育的同时, 大学毕业生也需要结合自己的人生阅历去总结和探索。任何人的成功都不是一朝一夕的, 而在大学阶段尤其是大学生毕业这一时期, 对于毕业大学生的思想政治教育是必要的, 并且是迫切的。经过了多年的寒窗苦读, 大学生在学业上已经取得了理想的成绩, 得到了学校和老师的认可, 相信他们也可以尽快适应他们即将独自闯荡的江湖。

摘要：伴随着高校扩招制度的施行, 愈来愈多的学子在毕业时面临着各种各样的压力:身份转变的不适、就业的迷茫、校园爱情一梦的破灭, 等等。高校领导、院系辅导员、学科老师以及社会应该在其各个角度给予大学毕业生在人生道路和心理、情感等方面的关怀, 使大学毕业生顺利的走出校园, 步入社会, 承担起其相应的国家、社会、家庭的责任。

学前教育专业毕业生就业质量分析 第10篇

与此相反, 高职学前教育专业毕业生近年来却成了“抢手货”, 就业市场较为宽松。济宁职业技术学院自2005年开办学前教育专业以来, 历届毕业生就业率均在95%以上且呈逐年递增趋势。原因主要有:一是我国学前教育观念逐渐深入人心, 其重要性已被越来越多的人认识, 幼儿教育事业已进入全新发展阶段。市场潜力扩大了对幼教人才的需求, 政策导向激活了社会的办学热情, 人们对早教的期望越来越高, 各地民办幼儿园和在园儿童比率不断增加, 为学生提供了广泛的就业机会。二是毕业生在数量及质量上难以满足用人需求, 尤其缺少高学历、高素质师资, 形成了供不应求的局面。高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主要作用。近年来全国许多院校都增建了学前教育专业, 但这与民办幼儿园数量增长之间还存在着需求上的矛盾。这说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛, 幼儿教育市场前景广阔。但这种状况还能持续多久?事实上形势并不容乐观。高职院校的教育者要理性分析就业形势, 对学生的就业前景应有清醒的认识, 有针对性、系统性地开展就业规划指导。

从长远看, 高职学前教育学生的就业率似涨实跌、高端就业难且就业质量低都是我们面临的问题。不少毕业生只能实现短期或临时就业, 无法在一个幼教机构长期、固定待下去并以能力和优势取得用人单位的重视和信任, 这种身份的不确定性又导致待遇福利的差异。于是很多毕业生暂时就业后又频繁地失业及更换工作。这与表面上的高就业率形成了极大反差。因此, 短期内毕业生的供不应求只是表象, 我们不能被此迷惑, 要有一定的忧患意识。第一, 社会对学前教育毕业生的需求已从数量的补充过渡到质量的竞争。各院校学前教育专业的扩招导致毕业生逐年增加, 幼教师资数量的补充在一定时间内必将完成。数量饱和后是激烈的质量竞争, 用人单位对幼师的整体素质提出了更高要求, 优中选优的趋势日益明显。各幼儿园都渴求学历高、教育理念新、技能全面、心态好、教学基本功扎实、能进行幼儿园课程设计、编制教育方案、理解幼儿、开发幼儿的潜力、有创新和教改科研能力的学前教育专业毕业生。所以质量是事业的生命线, 着眼于全方位专业人才的培养是适应激烈的市场竞争的有效途径。第二, 随着社会和就业市场对学历要求的全面提高, 学前教育毕业生的学历水平也呈“水涨船高”之势。如从 2006 年开始, 上海多家幼儿园招聘已锁定本科生。武汉教育局文件《武汉市幼儿园等级评定标准》中也规定幼儿教师“应具有幼儿园教师资格证和教育专业大专及以上学历”。这反映了社会对高学历、高素质幼师的渴望, 幼儿园也希望通过提高幼师学历来增强市场竞争力。

以上分析说明幼教就业市场存在着危机, 我们应想办法化危机为转机, 实现学生的高质量就业。一是要提高办学质量, 加大高职学前教育学生的专业能力和技能技巧培养力度, 让学生成为有发展后劲的幼儿教师。质量是增强竞争力的核心, 办学质量决定就业质量。幼儿教育属于启蒙教育, “如何教”比“教什么”更重要。要想引导孩子接触客观世界和各种现象, 就要具备广泛的学科知识, 胜任多学科的教育工作。所以提高学生的综合能力是关键。要使毕业生质量与社会用人需求相匹配, 必须从日常教学中提高, 抓牢、抓实、抓精, 充分了解儿童心理发展特点、弹唱说跳画基本功扎实、有理论和实际操作能力等, 这些是提高质量的根本。此外还要考察毕业生的行业前沿素质的掌握运用情况, 如蒙特梭利教育。二是要深入研究幼教发展, 用最现实、前沿的理念指导学生就业。幼教发展的趋势为:幼儿教育越来越受重视、幼儿教师队伍整体素质和学历层次不断提高、学生就业呈多元化发展等, 这就需要更新就业观。学前教育毕业生不能仅到幼儿园当教师, 而应锁定保育员、教师助理等多个岗位, 体现幼儿教育的专业化、多元化。具有幼教专业学历水平的毕业生是从事社区保育、亲子园特教、专兼职幼教培训教师等的最佳师资力量, 高职教育者应根据社会需求和学生的基础指导他们准确进行就业定位。另外, 幼教机构的行政管理、培训咨询, 幼儿系列产品的研发与营销, 家政服务等多元化的就业市场给学前教育的学生提出了更前沿多元的市场要求。对此, 高职院校在教学过程中要及时引进行业的先进理念, 聘请专家走进课堂, 让学生到行业中实训, 通过引进来、送出去的方式激活专业的现代需求环节, 为融入社会走进来, 为服务社会走出去, 注重职业道德和职业技能的提高, 全方位多层次开展教育教学工作, 做到产学结合、校企结合、育人社会化、课堂职业化, 使学生尽早融入、适应社会, 形成教育教学与社会发展和谐同步的良性循环。三是要理性分析、合理预测就业市场, 办精品专业, 培养高质量人才, 增强高职学生的综合竞争力。俗话说:你无我有、你有我优。高职院校应超前预测, 准确判断, 对学生进行系统的职业规划指导, 鼓励学生考取职业或行业资格证书, 如育婴师、营养保健师、幼儿舞蹈教师、幼儿英语教师、蒙特梭利教育教师证书, 为全方位、高层次、多渠道就业打下坚实基础。济宁职业技术学院每年定期组织学生报考以上各级证书, 鼓励和组织学生参加各级相关比赛和文艺演出且都取得了显著的成绩和社会的肯定与好评。

总之, 做好职业生涯规划、积极应对市场变化和选择、从就业角度设计课程体系的构建是高职学前教育专业可持续发展的生命线。一是要考虑与区域行业发展需求的匹配度、就业市场需求的适应度和用人单位对人才要求的符合度, 提高课程体系的针对性和科学性, 以市场信息促进和带动课程建设的标准化和现代化。二是进行规范化的人才需求分析, 准确把握专业发展对人才的需求态势和幼教职业的发展趋势, 准确把握国内外相关专业课程体系的发展态势, 分析校本专业建设的优劣势, 设置对就业有用的课程。三是围绕“技能证书”开设相应课程, 使课程的学习与职业资格证书的获得结合起来。四是开设个性化专业课程。学前教育专业培养的是面向一线的高技能人才, 有明显的定向性和地域性, 要根据当地幼教的具体情况进行职业技能分析, 开设特色技能课程, 使培养的人才更具个性。除此之外, 课程体系构建还要注重实用价值, 做到课程开发看实际、实施求实用、管理重实践、评估讲实效, 强化课程开设的综合性和应用性, 真正培养高素质、技能型人才以保证学生的高端就业及就业质量的稳定和发展。

参考文献

[1].张燕.学前教育管理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2006

[2].张丽霞, 马少荣.高职学前教育专业人才培养方案初探[J].河北广播电视大学学报, 2007

[3].王晓娟.高职学前教育专业学生实践能力现状及对策分析[J].吉林广播电视大学学报, 2007

[4].吴朱燕.职业生涯规划:高职生顺利就业的保证[J].河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2008

小学毕业生的管理现状与教育对策 第11篇

1.课堂学习氛围的变化。学生在低、中年级的时候，在课堂上表现得非常积极，能和老师产生非常好的互动。但学生一步入高年级，特别是六年级时，老师可以非常明显地感到在课堂上学生的学习积极性下降，主动发言表达自己想法的人越來越少，常常使老师“乘兴而来，败兴而归”。

2.个人心理的变化。六年级学生的心理正在趋向成熟，他们不再像低年级的学生那样相信老师和依赖老师，变得有独立性，这使得她们较难管理，容易和自己的家长和老师对着干，要怎么样偏偏不怎么样，产生逆反心理，而且容易愤怒，冲动，做出一些危险的事情，一定要特别注意。

3.接受能力的变化。六年级学生在成长的同时，对社会中的新鲜事物有很强的接受能力，引起自己兴趣的东西，则愿意花费很多的时间及精力去“研究”它。在临近毕业期间，这种能力明显地分散了学生对学习的专注度。

4.个人身体的变化。十二三岁的孩子成长是很快的，特别是男生，发育更快，个儿不仅长高了，而且身体已经发生了明显的变化。所以学生变得更加在意自己的相貌与打扮，喜欢标新立异。

成长中的学生发生了很大的变化，如果教师不能采取一些对应的措施来应对这种变化，还是用面对中、低年级时的老方法，只能和学生渐行渐远。所以学生在变化的同时老师也要变化。

一、关注变化，走近学生

如何做好管理工作，首先要构建平等的师生关系，其实质就是老师尊重学生，走近学生，当学生可信赖的朋友。学生和教师有着一定的年龄差距，如何交朋友呢？所以老师要主动“降”下来，从他们感兴趣的方面入手。例如，女生最近对几首流行歌曲很感兴趣，你可以将自己的手机铃声换成这些歌，吸引学生来和自己交流交流关于这几首歌的看法，或者与音乐老师沟通一下，在音乐课上教她们怎样唱这些歌。你也可以关注一下最近的体育比赛或男生感兴趣的电脑游戏，有机会和男生切磋切磋。你的这些做法要让学生感觉到你和他们是平等的，不仅仅是他们的老师，也是他们的朋友。平等的师生关系一旦形成，班级民主就构建成功。教师的各项教学任务得以完成，学生也会积极主动地配合老师的教学，这样和谐的师生关系才能建立，从而真正地实施有效的班级管理工作。

二、丰富语言，尊重学生

在班级管理的时候，不能把学生简单地看作被管理者，他们是有思想有情感的个人，他们有着自己独立的意志和思想，完全按照教师的说法做法，不利于工作的开展和实施。教师要用和蔼的态度，亲切的语言，让学生和自己保持统一战线，共同维护班级的正常运行，切忌和学生开战，充满火药味。尊重学生，和学生友好的相处，并且适时地对其进行夸奖和鼓励。班主任始终将自己融入班集体之中，融入班级的普通一员，这对学生来说是极大的感召力和说服力。

三、改变教法，吸引学生

1.教师工作时间一长，在教法上就会形成自己的风格，对学生而言，吸引力就下降了，关注度也下降了，在课堂上也就不愿与教师沟通了，这也是学生对新老师非常喜欢的原因。所以，教师要在教法上做一些改变，以此来吸引学生的关注度。

2.开展丰富多彩的活动。如，美文赏析、成语接龙、古诗大会战、开心辞典、新学期寄语等。在活动中培养了学生的能力和集体荣誉感。

四、家校结合，推动学生

想要教育好学生，单单靠教师的力量是远远不够的，需要家校结合，共同努力。教师在家长的面前，首先要肯定学生的优点，然后指出学生目前的不足之处，和家长共同的商讨，共同的监督，争取将孩子的短处补足。这样学校和家庭相结合，才能让孩子健康顺利地成长起来。

五、与时俱进，提升自身

时代在进步，教育在发展，新的教育理念和教育方法等层出不穷，作为一名教师，一定要紧跟时代潮流，不断地学习先进的好的工作方法和理念，并且运用于实际之中，科学地管理学生，引导学生和对待学生。只有教师不断地提升自身的水平和素养，才能应对不断复杂和变化的各种情况，才能把握好学生的心理，管理好学生。

以上这些内容是我管理六年级的一些心得体会，有需要反思和学习的地方，也有自己的一些理解和方法，不管怎样，我都会努力带好我的班级，对学生负责，对家长负责，对学校负责，更是对自己负责。本着以人为本的信念，用一颗热烈之心对待学生，多一些尊重，多一些宽容，更多一些理解，我相信学生美好的未来，会在我们广大教师的热忱和努力中到来的！

参考文献：

[1]郑颖，盛群力.如何成为一名专家型教师：斯滕伯格论专家型教师的基本特征[J].远程教育杂志，2010（6）.

[2]张孝义，秦金亮，胡卫平.职业自我效能的价值及其培养[J].职业教育研究，2006（1）.

毕业生教育 第12篇

二是社会主义初级阶段的国情导致的事实存在的城乡差别、东西部差别;三是社会保障和经济发展相比相对滞后;四是社会经济从粗放型向集约型的转型, 产业结构、资本有机构成都发生了重大变化, 社会对大学毕业生的需求量增幅有限;五是教育产业的特殊性和市场经济迅猛发展, 必然出现教育专业设置滞后, 进而导致高校毕业生技能素质与职业领域需求不相适应。以广东省青少年研究中心于2005年7月份开始的以珠江三角洲、粤东、粤西等地和省直高等院校的调研结果可以略见一斑, 他们的调研结果为:不少高校毕业生职业取向不明朗;认为公务员最为吃香, 7.34%的高校毕业生选择到外资企业、三来一补企业、民营或私营企业工作;还有14.82%选择了当个体经营者、自由职业者;几乎没有人愿意从事农业 (仅占0.48%) ;择业区域较单一, “孔雀东南飞”的效应明显;择业途径多样化, 市场意识增强;缺乏经验成瓶颈等。所有这些决定了就业问题将是一个长期存在且非常严峻的社会问题, 是摆在中国人面前的一场新的战役。可喜的是, 我们国家、各级政府、社会各界、高校、毕业生及其家长都群策群力, 努力化解就业中的矛盾, 齐心协力地解决着就业难问题, 为大学毕业生创业提供良好的机会。虽然大学毕业生就业问题引起了社会越来越广泛的关注, 但从一定时期来看, 处在社会主义初级阶段的中国, 就业问题将是一场新的战役, 作为民族的希望、祖国的未来和就业市场主体的高校毕业生, 责无旁贷地要在就业战中冲锋陷阵, 因此大力加强高校毕业生就业思想政治教育刻不容缓。解决就业难, 一定要以思想政治教育为抓手, 其中大力加强高校毕业生就业思想政治教育, 具有重大而深远的战略意义。因为思想政治教育是引起内因变化的重要因素, 思想政治教育工作是其他一切工作的生命线, 能为其他一切工作指明正确的方向、提供精神支持, 能给其他一切工作带来事倍功半的效果, 同时加强学生思想政治教育是社会主义教育的本质要求。面对现在良好的就业大环境, 大力加强高校毕业生就业思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。

大力加强高校毕业生就业思想政治教育要从以下几个方面做起。

一、紧扣时代脉搏, 爱国主义主旋律和择业观、成才观紧密结合

爱国家才能爱社会、爱岗位;爱岗位、爱社会才能真正爱国家, 因此, 必须弘扬爱国主义主旋律, 以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育, 同时加强教育引导, 加大强化和实践国强我大、国富我强意识和行为的教育。可以通过爱国主题教育活动, 引导广大学生将个人发展与祖国需要结合起来;依托班级、社团, 充分发挥学生中党员、团员的战斗堡垒和先锋模范作用;结合国情校情, 以辅导促引导;积极开设学生职业生涯辅导课程, 建立学生职业发展协会, 并将服务祖国、服务人民的价值观念贯穿学生辅导全过程等, 以帮助高校毕业生科学规划择业, 树立科学的择业观和成才观。

二、思想上高度重视, 要充分发挥全社会合力作用, 把大力加强高校毕业生就业思想政治教育作为系统工程来做

高校毕业生就业思想政治教育是个系统工程, 需要全社会思想上高度重视, 形成合力。国家、各级政府、教育主管部门、人力资源和社会保障部门、高校等思想上要高度重视, 建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制, 形成全党全社会共同关心支持高校毕业生生思想政治教育的强大合力;国家和政府要进一步完善大学毕业生就业政策, 加强和改进就业市场建设, 为高校毕业生创造良好的就业条件;社会各界也要继续为大学毕业生创业大开绿灯;人力资源和社会保障部门应该建立劳动力人口就业管理机制、预报机制和沟通机制, 以有利于建立科学、有序的就业市场;高校作为毕业生就业的第一导师, 必须以市场为导向, 以质量为基础, 培养适应社会需求、能够服务社会的各类人才, 要做好就业服务 (包括就业服务和信息服务) 、就业市场 (包括有形和无形市场) 开拓等工作, 为毕业生创设、搭建有利的环境和平台, 促进毕业生充分就业。

三、充分发挥高校毕业生就业主体地位思想教育

高校毕业生作为就业市场的主体之一, 他们的主体地位充分发挥, 利于解决就业难。中国在短时间内要走完工业发达国家用几十年时间才完成的高等教育由精英化到大众化的转变之路, 这带来的高校毕业生社会地位的急剧变化 (即从天之骄子变为普通成员) 和高等教育大众化过程性特征等严重影响着高校毕业生就业市场的主体地位的发挥, 因此在高校毕业生就业思想政治教育中, 要加大高校毕业生就业主体地位思想政治教育, 尽早摆脱身上的骄气, 科学地分析市场、客观地认识自己, 及时转变就业观念, 提升自身就业素质教育和就业实力, 实现多渠道、多形式就业。

四、大力提高高校毕业生就业思想政治教育的实效性

就业思想政治教育是抽象、模糊的, 因此, 必须把它转化为具体的、清晰的, 增强它的可操作性, 从而大大提高它的实效性。国家和政府可以进一步完善大学毕业生就业政策, 加强和改进就业市场建设, 为大学毕业生就业提供更多的选择;学校可以通过就业指导和服务进行就业思想政治教育, 即了解每一位毕业生的就业进度和在择业中遇到的实际困难, 并针对不同毕业生群体进行分类指导, 对于就业竞争力较差、存在心理问题、家庭经济困难的毕业生则进行重点帮扶等, 积极开展就业思想政治教育;还可以联合就业指导中心等相关部门, 通过开展职业生涯规划、创业计划大赛、开设创业课程、建立创业实习基地等, 大力提高就业思想政治教育的实效。

五、建立和健全一支高素质的就业思想政治教育工作队伍

就业思想政治教育工作队伍是就业思想政治教育工作的实际执行者, 他们的素质直接决定就业思想政治教育工作的实效, 因此, 必须建立和健全一支高素质的就业思想政治教育工作队伍。

六、坚持思想政治教育的指导思想和基本原则

加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻党的十六大精神, 全面落实党的教育方针, 紧密结合全面建设小康社会的实际, 以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标, 解放思想、实事求是、与时俱进, 坚持以人为本, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

加强和改进大学生思想政治教育的基本原则, 一是坚持教书与育人相结合;二是坚持教育与自我教育相结合;三是坚持政治理论教育与社会实践相结合;四是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合;五是坚持教育与管理相结合;六是坚持继承优良传统与改进创新相结合。